第一篇：行政機(jī)關(guān)事業(yè)單位信息采集途徑和結(jié)構(gòu)形式

機(jī)關(guān)單位信息采集途徑和結(jié)構(gòu)形式

有15條信息采集的途徑可以利用：文件堆里挖信息；翻閱材料篩信息；講話稿中撿信息；領(lǐng)導(dǎo)口中理信息；聯(lián)系上下摸信息；會(huì)議之中捕信息；參與活動(dòng)追信息；重大事件搶信息；深入基層拾信息；關(guān)注新聞抓信息；掌握規(guī)律掏信息；情況反饋傳信息；跟蹤問(wèn)題知信息；與外聯(lián)系通信息；利用網(wǎng)絡(luò)選信息。

按基本結(jié)構(gòu)形式可分為動(dòng)態(tài)信息、經(jīng)驗(yàn)信息、問(wèn)題信息和意見(jiàn)信息四種：①動(dòng)態(tài)信息，包括下級(jí)貫徹落實(shí)上級(jí)某一重要指示精神的情況，機(jī)關(guān)的重要活動(dòng)、重大部署、工作動(dòng)態(tài)、敵情、社情、災(zāi)情、突發(fā)事件等，其主體部分的基本結(jié)構(gòu)形式是：“做法——效果”，或“情況——處理結(jié)果”。②經(jīng)驗(yàn)信息，即介紹可資借鑒、有推廣價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn)的信息，其主體部分的基本結(jié)構(gòu)形式是“成果——做法——經(jīng)驗(yàn)”或“做法——經(jīng)驗(yàn)——成果”。也可把“經(jīng)驗(yàn)”和“做法”揉在一起，使主體成為成果——做法（經(jīng)驗(yàn)）兩個(gè)部分，或是把“成果”寫(xiě)進(jìn)導(dǎo)語(yǔ)中，主體就是“經(jīng)驗(yàn)”或“做法”介紹。③問(wèn)題信息，即反映領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)需要關(guān)注或加以解決的各種問(wèn)題的信息。這類信息主體部分的基本結(jié)構(gòu)形式是“問(wèn)題——原因——建議（意見(jiàn)）”，或“問(wèn)題——原因”，或“問(wèn)題——建議（意見(jiàn)）”。事情的看法和見(jiàn)解的信息，其主體部分的基本結(jié)構(gòu)形式是“意見(jiàn)——理由”或“事由——意見(jiàn)”等。值得重視的是，不論以上哪種信息，都力求短小精干，要在幾百字中把一個(gè)問(wèn)題講具體、講透徹、講準(zhǔn)確。做到能幾百字表達(dá)清楚的，不用一千字，能用一千字說(shuō)明問(wèn)題的不用一千幾百字。也就是多一字不要，少一字不行。

第二篇：《四川省機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員信息采集表》

四川省機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員信息采集表

填表單位：（蓋章）填表時(shí)間：

填表說(shuō)明：

1、請(qǐng)根據(jù)核實(shí)后的《事業(yè)單位人員信息表》紙條上的信息及本填表說(shuō)明填寫(xiě)此表；

2、本表已填寫(xiě)的部分請(qǐng)保留，不再填寫(xiě)；

3、“身份證號(hào)碼”：有二代身份證的人員請(qǐng)?zhí)顚?xiě)18位身份證號(hào)碼；

4、“出生日期”、“參加工作時(shí)間”、“進(jìn)入時(shí)間（來(lái)校時(shí)間）”以人事檔案記載為準(zhǔn)；

5、“人員分類”：?jiǎn)挝活I(lǐng)導(dǎo)正職、單位領(lǐng)導(dǎo)副職、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)正職、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)副職、非領(lǐng)導(dǎo)人員。

說(shuō)明：（1）“單位領(lǐng)導(dǎo)”指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；（2）“內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)”指學(xué)校處級(jí)機(jī)構(gòu)。

6、“進(jìn)入形式”：公務(wù)員考試、軍轉(zhuǎn)、調(diào)入、選調(diào)、公開(kāi)招考、事業(yè)單位考試、借調(diào)、兼職、掛職、招聘。

說(shuō)明：（1）畢業(yè)分配來(lái)校人員填“招聘”；（2）從其他企事業(yè)單位調(diào)入人員填“調(diào)入”；（3）軍隊(duì)復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)人員填“軍轉(zhuǎn)”；（4）社會(huì)招工進(jìn)入人員填“事業(yè)單位考試”；

（5）2007年后公招進(jìn)入的人員填“公開(kāi)招考”。

7、“進(jìn)入時(shí)間”：指來(lái)校工作的時(shí)間。

8、“進(jìn)入來(lái)源”：學(xué)校、社會(huì)從業(yè)人員、企事業(yè)單位、行政單位、軍人復(fù)轉(zhuǎn)安置。說(shuō)明：（1）畢業(yè)分配來(lái)校填“學(xué)?！保唬?）從其他企業(yè)、事業(yè)單位調(diào)入填“企事業(yè)單位”；（3）從政府公務(wù)員身份調(diào)入填“行政單位”；（4）社會(huì)招工進(jìn)入學(xué)校填“社會(huì)從業(yè)人員”；（5）軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)安置來(lái)校填“軍人復(fù)轉(zhuǎn)安置”。

9、“職務(wù)”：填寫(xiě)現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，沒(méi)有職務(wù)則不填。

10、“職務(wù)級(jí)別”：包括領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)級(jí)別和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)級(jí)別，請(qǐng)對(duì)應(yīng)填寫(xiě)。

領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)級(jí)別：廳局級(jí)正職、廳局級(jí)副職、縣處級(jí)正職、縣處級(jí)副職、鄉(xiāng)科級(jí)正職、鄉(xiāng)科級(jí)副職。

非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)級(jí)別：調(diào)研員、副調(diào)研員、主任科員、副主任科員、科員、辦事員。

11、“任現(xiàn)職時(shí)間”：任現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)時(shí)間。

12、“崗位類別”：行政管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤服務(wù)崗位、其它崗位。說(shuō)明：按首次設(shè)崗所聘任崗位工資類別填寫(xiě)。

13、“入編時(shí)間”：與“進(jìn)入時(shí)間”（來(lái)校時(shí)間）一致。

14、“備注”：編制內(nèi)、老人老辦法管理。

說(shuō)明：（1）在編干部身份填寫(xiě)“編制內(nèi)”；（2）在編工人身份填寫(xiě)“老人老辦法管理”

15、.有關(guān)學(xué)歷、學(xué)位的有關(guān)字段：填寫(xiě)本人最高學(xué)歷、學(xué)位的相關(guān)情況。對(duì)于黨校研究生，不填學(xué)歷，并在備注中說(shuō)明。

16、.工人，不填職稱

17、交表時(shí)，“填表說(shuō)明”不用打印。

第三篇：會(huì)議紀(jì)要結(jié)構(gòu)形式

杭州伍方會(huì)議服務(wù)有限公司 希望對(duì)您有所幫助 004km.cn 開(kāi)頭部分

簡(jiǎn)要介紹會(huì)議概況，其中包括：

(1)會(huì)議召開(kāi)的形勢(shì)和背景；

(2)會(huì)議的指導(dǎo)思想和目的要求；

(3)會(huì)議的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員、主持者；

(4)會(huì)議的主要議題或解決什么問(wèn)題；

(5)對(duì)會(huì)議的評(píng)價(jià)。

文號(hào)、制文時(shí)間

文號(hào)寫(xiě)在標(biāo)題的正下方，由年份、序號(hào)組成，用阿拉伯?dāng)?shù)字全稱標(biāo)出，并用“【】”括入，如：【2004】67號(hào)。辦公會(huì)議紀(jì)要對(duì)文號(hào)一般不做必須的要求，但是在辦公例會(huì)中一般要有文號(hào)，如“第XX期”、“第XX次”，寫(xiě)在標(biāo)題的正下方。

會(huì)議紀(jì)要的時(shí)間可以寫(xiě)在標(biāo)題的下方，也可以寫(xiě)在正文的右下方、主辦單位的下面，要用漢字寫(xiě)明年、月、日，如“二〇〇二年八月十六日”。

正文部分

它是紀(jì)要的主體部分，是對(duì)會(huì)議的主要內(nèi)容、主要精神、主要原則以及基本結(jié)論和今后任務(wù)等進(jìn)行具體的綜合和闡述。

怎樣才能寫(xiě)好正文部分？也就是說(shuō)，要掌握點(diǎn)什么要領(lǐng)與方法，是否可以這樣：(1)要從會(huì)議的客觀實(shí)際出發(fā)，從會(huì)議的具體內(nèi)容出發(fā)，抓中心，抓要點(diǎn)。抓中心就是抓住會(huì)議中心思想、中心問(wèn)題、中心工作；所謂要點(diǎn)，就是會(huì)議主要內(nèi)容。要對(duì)此進(jìn)行條理化的紀(jì)要。

(2)會(huì)議紀(jì)要是以整個(gè)會(huì)議的名義表述的，因此，必須概括會(huì)議的共同決定，反映會(huì)議的全貌。凡沒(méi)有形成一致意見(jiàn)的問(wèn)題，則需要分別論述并寫(xiě)明分歧之所在。

(3)要掌握并運(yùn)用馬列主義的基本理論與黨的方針、政策對(duì)會(huì)議進(jìn)行概括與總結(jié)。它是貫穿在紀(jì)要始終的一條紅線。

(4)為了敘述方便，眉目清楚，常用“會(huì)議認(rèn)為”、“會(huì)議指出”、“會(huì)議強(qiáng)調(diào)”、“與會(huì)人員一致表示”等詞語(yǔ)，做為段落的開(kāi)頭語(yǔ)。也有用在段中的，仍起強(qiáng)調(diào)的作用。

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電話:0571-85862949 *** QQ:2528052432 杭州伍方會(huì)議服務(wù)有限公司 希望對(duì)您有所幫助 004km.cn(5)屬于介紹性文字，筆者可以靈活自由敘述，但屬于引用性文字，必須忠實(shí)于發(fā)言原意，不能篡改，也不可強(qiáng)加于人。

(6)小型會(huì)議，側(cè)重于綜合會(huì)議發(fā)言和討論情況，并要列出決議的事項(xiàng)。大型會(huì)議內(nèi)容較多，正文可以分幾部分來(lái)寫(xiě)。常見(jiàn)的有三種：一是概括敘述式；二是分列標(biāo)題式；三是發(fā)言記錄式。

結(jié)尾部分

一般寫(xiě)法是提出號(hào)召和希望。但要根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容和紀(jì)要的要求，有的是以會(huì)議名義向本地區(qū)或本系統(tǒng)發(fā)出號(hào)召，要求廣大干部認(rèn)真貫徹執(zhí)行會(huì)議精神，奪取新的勝利；有的是突出強(qiáng)調(diào)貫徹落實(shí)會(huì)議精神的關(guān)鍵問(wèn)題，指出核心問(wèn)題；有的是對(duì)會(huì)議做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)合提出希望要求。

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第四篇：作文結(jié)構(gòu)形式

豐富多彩的作文結(jié)構(gòu)形式

一篇優(yōu)秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結(jié)構(gòu)完整之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的文章結(jié)構(gòu)形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。在寫(xiě)作實(shí)踐中，以下幾種結(jié)構(gòu)方式，有助于文章結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新：

一、題記式結(jié)構(gòu)

在正文前援引他人或自撰幾句富有意蘊(yùn)的話，或交代寫(xiě)作緣由，或揭示文章主題，這樣的文字，我們稱之為“題記”?！邦}記”整齊的句式，和諧的節(jié)奏，恰當(dāng)?shù)男揶o，一下子就能吸引老師的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主題和思想內(nèi)容，也能觸摸到文章情感的脈搏。

當(dāng)然，如能在結(jié)尾寫(xiě)上“后記”，與題記遙相呼應(yīng)，或巧妙點(diǎn)題，或立章顯志，就更好了。文章結(jié)尾再一次強(qiáng)調(diào)題記的內(nèi)容，點(diǎn)明中心，使全文首尾呼應(yīng)，渾然一體。

二、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)

在一篇文章中，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題，有兩種妙處:一是既可以減少過(guò)渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人賞心悅目；二是能讓讀者迅速抓住文章要領(lǐng)。小標(biāo)題的運(yùn)用既顯示出清晰的思路，醒目顯眼，又使文章結(jié)構(gòu)富有美感，令人過(guò)目難忘。

三、鏡頭式結(jié)構(gòu)

有些作文材料并不新鮮，但一些聰明的同學(xué)能借助電影蒙太奇的手法，通過(guò)鏡頭組合、畫(huà)面切換以及畫(huà)外音等形式來(lái)展示作文豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因形式的新穎、結(jié)構(gòu)的巧妙而平中見(jiàn)奇，令人耳目一新。鏡頭式結(jié)構(gòu)，往往能減少過(guò)渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫(huà)人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。

四、問(wèn)答式結(jié)構(gòu)

以“提問(wèn)”和“回答”來(lái)組成文章，新鮮別致。其中的“問(wèn)”實(shí)際是作者的提問(wèn)，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體，這樣的結(jié)構(gòu)，可以設(shè)計(jì)成互問(wèn)互答，也可以設(shè)計(jì)成自問(wèn)自答。這樣就形成了一個(gè)逐層深入的議論階梯，使得文章結(jié)構(gòu)井然，給人一氣呵成之感。

五、回環(huán)反復(fù)式結(jié)構(gòu)

以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種結(jié)構(gòu)方式，多用于散文、議論文和詩(shī)歌之中，有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)氣勢(shì)，增強(qiáng)感染力，把各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，形成一種回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美，就像是一首樂(lè)曲的主旋律一樣。

當(dāng)然，除了上述形式，文章結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新形式還有很多，主要靠在寫(xiě)作實(shí)踐中摸索。只是不要忘記了一條原則，那就是一定要在文章結(jié)構(gòu)完整、清晰的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新。

樓層: 1

[思路分析]

下面的解答供參考

[解題過(guò)程]

考場(chǎng)作文要想出奇制勝，新人耳目，就必須要打破傳統(tǒng)的材料組織形式，以新奇靈動(dòng)的形式吸引閱卷

者。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。

縱觀近幾年的中考滿分作文，它給我們的作文提供了許多清新自然的結(jié)構(gòu)形式：

1、故事新編續(xù)寫(xiě)式。如：06年河南卷，一位考生以《上帝的測(cè)驗(yàn)》為題，采用神話故事的文體形式行文，充分發(fā)揮神話故事的文體優(yōu)勢(shì)，超越時(shí)空的限制，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點(diǎn)評(píng)，表達(dá)小作者自己的思想。還有04年山西卷以“承諾”為話題，一位考生以《八戒、悟空經(jīng)商記》為題，在《西游記》故事基礎(chǔ)上大膽演繹，新穎別致。還有江西考生以《差不多先生后傳》為題，在胡適的《差不多先生》基礎(chǔ)上編述故事進(jìn)行

續(xù)寫(xiě)，耐人尋味。

2、各種報(bào)告式。04年廣東卷以“聲音”為話題，一考生就以《關(guān)于笑聲的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》為題，全文按實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)后的藥品處理的結(jié)構(gòu)安排或用體裁表現(xiàn)出作者較好的構(gòu)思才華。滿分作文《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》，全文巧用諧音雙關(guān)擬姓，從望診、把脈、透視、血樣采集四個(gè)方面來(lái)描摹“無(wú)誠(chéng)心”的種種表現(xiàn)和特點(diǎn)等，完全用醫(yī)生就診報(bào)告形式寫(xiě)的。

還有調(diào)查報(bào)告式、學(xué)習(xí)報(bào)告式、求職報(bào)告式等形式。

3、幾何解題式。04年陜西滿分作文《承諾是金》從數(shù)學(xué)解題中得到了啟示，創(chuàng)新的運(yùn)用了“證明幾何題”的結(jié)構(gòu)形式，采用了“已知”“求證”“證明”“結(jié)論”的格式來(lái)寫(xiě)作，巧妙地將數(shù)學(xué)證明與作文結(jié)

合，結(jié) 構(gòu)新奇脫俗，讓人耳目一新。

4、日記體式。圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫(xiě)法上還避免了單純的記敘形式。06年河南滿分作文《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》，全文由五篇日記組成了一個(gè)完整的故事，采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，記敘自己由討厭記日記到喜愛(ài)記日記并養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣的全過(guò)程。

5、片斷串聯(lián)式。如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。06年長(zhǎng)沙一考生以《愛(ài)的傳遞——來(lái)自“感動(dòng)中國(guó)”的記憶》，開(kāi)頭用題記主體把目光聚焦在田世國(guó)、叢飛、洪戰(zhàn)輝三個(gè)個(gè)人的身上，用分節(jié)的形式組合了他們的鏡頭，從中可窺見(jiàn)小作者的創(chuàng)新能力。還有山西一滿分作文，分別以“百花爭(zhēng)艷——春”“綠草如茵——夏”“果實(shí)累累——秋”“銀裝素裹——冬”為小標(biāo)題，按四季的順序，寫(xiě)我分別從中學(xué)

到了競(jìng)爭(zhēng)、心存希望、只有付出才有回報(bào)、不忘歷史珍惜現(xiàn)在，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。類似這種形式

還有散點(diǎn)式、小標(biāo)題式、鏡頭組合式等形式。

6、書(shū)信交流式。06年益陽(yáng)卷以“感恩”為話題，一考生以《“愛(ài)心天使”的感謝信》為題，用書(shū)信的形式，通過(guò)兩件平凡的小事來(lái)寫(xiě)我的感動(dòng)，情真意切。04年杭州一考生以《還別人心理自白》，以兩地書(shū)信（學(xué)生小李給馬老師的信、馬老師給學(xué)生小李回信）的形式，體例新穎，結(jié)構(gòu)巧妙。這種

形式便于抒情，顯得親切真實(shí)，易于打動(dòng)讀者。

7詩(shī)文組合式。詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌，行成一種詩(shī)與文的完美結(jié)合的文章。這種形式的注意點(diǎn)是：詩(shī)的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。另外，詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當(dāng)然，詩(shī)，還要寫(xiě)得像詩(shī)。04年重慶一考生以《生命·輪臺(tái)·黃花》為題，文章開(kāi)頭部分把陸游的的《十一月四日風(fēng)雨大作》改寫(xiě)為《六月二十八日考場(chǎng)大作》，中間改編了李清照的《浣溪沙》，詩(shī)文結(jié)合，及其新穎。04年鹽城一考生全文以“花謝花飛飛滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐”“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”組成排比段

分別以黛玉、晏殊、龔自珍的口吻來(lái)敘寫(xiě)，讓人從中看到了作者的文采。

8、人物對(duì)話式。人物對(duì)話式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個(gè)新鮮的形式。但，如果這種形式運(yùn)用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺(jué)。如《與王勃暢談》一文，開(kāi)頭交待時(shí)代背景，與王勃對(duì)話的媒介物（一臺(tái)能穿越時(shí)空的可視電視），中間巧用對(duì)話的形式，將一位孤兒難于一位現(xiàn)代記者聯(lián)系在一起，結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明“由

于信號(hào)的不穩(wěn)定，通信被迫終止”，從而結(jié)束對(duì)話，形式生動(dòng)活潑。

9、劇本創(chuàng)作式。如04年重慶一考生以《品味生命》為題，全文分三幕，出場(chǎng)人物分別是：爺爺和孫子、爸爸和兒子、哥哥和弟弟，時(shí)間分別為：早晨、中午、傍晚，地點(diǎn)分別為：峽谷、家中、竹林，通過(guò)了三幕分別詮釋了生命的意義、本質(zhì)、宗旨，新穎獨(dú)特的形式，讓人拍手叫好。

10、童話寓言式。04年河南一考生以《我是一棵酸棗樹(shù)》為題，巧妙地將一棵酸棗種子擬人化，讓其自敘經(jīng)歷表現(xiàn)主題，顯得生動(dòng)活潑。還有一滿分作文《流水的故事》，文章采用童話的形式寫(xiě)作，由媽媽說(shuō)我是一條魚(yú)引出我對(duì)水的鐘愛(ài)，然后我就跟隨著流水，傾聽(tīng)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事：李煜、李

清照、李白、蘇軾……用平行式的布局巧用古詩(shī)詞，值得稱道。

11、廣告編寫(xiě)式。05年一滿分作文《一則“卸下負(fù)擔(dān)”培訓(xùn)班的廣告》，用廣告的形式，從培訓(xùn)宗旨、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)目的、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)費(fèi)用、注意事項(xiàng)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等方面一一介紹，頗有創(chuàng)意，新人耳目。

12、論壇競(jìng)賽式。06年廣東中考作文《普希金街23號(hào)論壇》一文，將目前流行的論壇形式與會(huì)議形式巧妙結(jié)合，針對(duì)目前中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象展開(kāi)討論，新穎大膽。還有河北

中考作文《200X——200X“財(cái)富”知識(shí)競(jìng)賽試卷》，別出心裁，讓人大開(kāi)眼界。

13、訪談采訪式。04年陜西中考作文《對(duì)“承諾”的一次采訪記錄》，文中將“承諾”擬人化，用采訪記錄的形式，通過(guò)“承諾”字屬經(jīng)歷，表明了自己對(duì)“承諾”的堅(jiān)定不移，對(duì)違背“承諾”的人的譴責(zé)。

河北一考生的《對(duì)鷹媽媽的訪談錄》，也是用這種別致的形式來(lái)反映生活。

當(dāng)然，還有雜文式、小品式、XX產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)、會(huì)議記錄式、求職信、小小說(shuō)、XX解說(shuō)詞、電視直播……只要我們運(yùn)用得當(dāng)，這些耳目一新的形式一定會(huì)給閱卷老師帶來(lái)一股清新的涼風(fēng)，任閱卷老師問(wèn)之一震，耳目為之一新，你的作文也一定會(huì)鶴立雞群，奪得高分。

第五篇：回憶錄信息采集

回憶錄 信息采集模板

內(nèi)容來(lái)源：泰蹤企業(yè)文化編輯部

說(shuō)明：此模板是西安泰蹤企業(yè)文化傳播有限公司在大量的回憶錄寫(xiě)作業(yè)務(wù)中，歷經(jīng)3年實(shí)踐研發(fā)而成，若轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，若使用請(qǐng)標(biāo)明版權(quán)。

基本信息

姓名，乳名，曾用名，出生年月 性別，民族，體重，血型

黨派及入黨時(shí)間，最高學(xué)歷，職稱 個(gè)人特長(zhǎng)/愛(ài)好

所受教育

村學(xué)，小學(xué)，初中

高中，大學(xué)，工作后深造

（具體上學(xué)時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)及所獲榮譽(yù)）

工作情況

部門(mén)，職位，工作內(nèi)容

（起止時(shí)間，升職、降職或離任原因，工作成績(jī)，發(fā)表論文，所獲獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)）

婚姻情況

配偶基本信息，如何相遇、相識(shí)、相戀并步入婚姻殿堂 風(fēng)雨相攜聚散事，恩愛(ài)有加離合情

子女情況

有幾個(gè)孩子，教育方式，子女現(xiàn)在的工作情況

故事之最

最難忘，最艱苦，最感動(dòng)，最深刻，最自豪 最痛恨，最危險(xiǎn)，最疑惑，最遺憾，最鄙視 最悔恨，最無(wú)視，最不平，最失誤，最激動(dòng)

血脈緣親

家族歷史，父母教導(dǎo)，家風(fēng)傳承 根脈延續(xù)，生息地域，手足深情

人生感悟

處世哲學(xué)，夫妻關(guān)系，價(jià)值取向

工作心得，信仰追求，社會(huì)寄望（對(duì)個(gè)人之外的一些人和事的評(píng)價(jià)）

個(gè)人評(píng)價(jià)

鄰居，親戚，伴侶，子女 同事，上級(jí)，下級(jí)，摯友

感恩貴人

事業(yè)際遇，師恩難忘，生命再造，友情至深 落難之助，危急之援，夫妻之愛(ài)，桃李之情

鬼斧神工（工作經(jīng)驗(yàn)）

項(xiàng)目經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)積累，傳播價(jià)值 提綱要領(lǐng)，注意事項(xiàng)，遺留問(wèn)題

感動(dòng)瞬間

有那么一刻，被某一個(gè)場(chǎng)景、某一個(gè)動(dòng)作、某一件事、某一句話、某一種榮譽(yù)、某一種夢(mèng)、某一個(gè)路人、某一個(gè)畫(huà)面莫名感動(dòng)

不容分說(shuō)

某一種誤會(huì)和曲解，伴隨和影響了人的一生，可真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)，不管人們今天在說(shuō)什么，在議論什么，都不會(huì)埋沒(méi)真相，哪怕真相到來(lái)的遲一些。

澤被后代

對(duì)子女的寄托，建議，想給后輩留下些什么 希望以后如何與子女相處 還想為孩子們做點(diǎn)什么