第一篇：近義詞辨析方法與實(shí)例講解

近義詞辨析方法與實(shí)例講解.txt愛(ài)情是藝術(shù)，結(jié)婚是技術(shù)，離婚是算術(shù)。這年頭女孩們都在爭(zhēng)做小“腰”精，誰(shuí)還稀罕小“腹”婆呀？高職不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興。近義詞辨析方法與實(shí)例講解

核心提示：近義詞辨析是近年高考命題的一個(gè)熱點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準(zhǔn)確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的含義、使用對(duì)象與范圍、情感色彩、語(yǔ)體風(fēng)格、固定搭配，語(yǔ)法功能等方面入手。

高考《考試說(shuō)明》中對(duì)詞語(yǔ)的要求是“正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))”。能力層級(jí)為D級(jí)(應(yīng)用)。“詞語(yǔ)”主要包括實(shí)詞、虛詞、熟語(yǔ)等。通過(guò)長(zhǎng)期觀察我們從高考題型中歸納出以下特點(diǎn)：

1.題型以同音詞、近義詞的辨析為主；

2.所選實(shí)詞多是生活中常見(jiàn)但又容易被忽視的詞語(yǔ)；

3.干擾點(diǎn)為其中字面意義和整體意義不一致的詞語(yǔ)；

4.考查重點(diǎn)：辨析詞語(yǔ)的確切含義、詞義輕重、適用對(duì)象和范圍、搭配、語(yǔ)法功能、感情色彩、語(yǔ)體風(fēng)格、語(yǔ)境義等。

攻克近義詞辨析題要從以下幾個(gè)方面入手。

一.辨析近義詞的確切含義

有些詞語(yǔ)看起來(lái)意思比較接近，但這些近義詞所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別，因此一定要理解詞語(yǔ)的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。

近義詞示例

? “截止”VS“截至”；

? “終止”VS“中止”；

? “收集”VS“搜集”；

? “受益”VS“收益”

典型例句

例句1.報(bào)名在昨天已經(jīng)（截止）。

例句2.我國(guó)大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，（截至）九月中旬，已完成全年施工計(jì)劃的90％。

例句解析

“截止”和“截至”是兩個(gè)意義相近且有所區(qū)別的詞，也是比較容易用錯(cuò)的詞。“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的停止，不再發(fā)展；“截至”強(qiáng)調(diào)的是到某個(gè)時(shí)間，事件仍可能會(huì)發(fā)展。

二.辨析近義詞詞義的輕重

有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。

近義詞示例

? “違反”VS“違犯”；

? “請(qǐng)求”VS“懇求”；

? “蔑視”VS“藐視”；

? “希望”VS“期望”VS“渴望”

典型例句

例句3.中學(xué)生要提高文化修養(yǎng)，不（違反）校規(guī)校紀(jì)，更不要（違犯）黨紀(jì)國(guó)法。例句解析

“違反”與“違犯”都有“違背”的意思，但是，“違反”的意思是“不遵守或不符合政策、紀(jì)律、規(guī)范等”，詞義較輕；“違犯”的意思是“違背和觸犯法律、法規(guī)等”，詞義較重。

三.辨析近義詞的適用對(duì)象與范圍

有些詞盡管意義相近，但是，這些近義詞的適用范圍的大小以及適用的對(duì)象會(huì)有一定的差異。近義詞示例

? “戰(zhàn)爭(zhēng)”VS“戰(zhàn)役”；

? “邊境”VS“邊疆”；

? “撫養(yǎng)”VS“扶養(yǎng)”VS“贍養(yǎng)”；

? “灌注”VS“貫注”

典型例句

例句4.抗日（戰(zhàn)爭(zhēng)）初期，臺(tái)兒莊（戰(zhàn)役）沉重地打擊了日本侵略者的兇焰。

例句5.母有（撫養(yǎng)）子女的責(zé)任，子女有（贍養(yǎng)）父母的義務(wù)。

例句分析

在例句4中 “戰(zhàn)爭(zhēng)”指民族之間、國(guó)家之間、階級(jí)之間或政治集團(tuán)之間的武裝斗爭(zhēng)，它不指某一具體的戰(zhàn)事，但它包括了在這個(gè)時(shí)間、空間里所發(fā)生的一切故事，范圍最廣?！皯?zhàn)役”指為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和，范圍較小。

在例句5中“贍養(yǎng)”，多指供養(yǎng)，多用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。而“撫養(yǎng)”，指保護(hù)并教養(yǎng)，多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。而“扶養(yǎng)”一詞有幫扶、供養(yǎng)之意，多用于平輩之間。

四.辨析近義詞的情感色彩

從感情色彩的角度來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)可分為褒義詞、中性詞和貶義詞。在解近義詞辨析題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)辨析這些近義詞感情色彩。一旦用錯(cuò)，往往會(huì)差之毫厘，謬之千里。

近義詞示例

? “果斷”VS“決斷”VS“武斷”；

? “愛(ài)護(hù)”VS“保護(hù)”VS“庇護(hù)”；

? “鼓舞”VS“鼓動(dòng)”VS“煽動(dòng)”

典型例句

例句6.針對(duì)突發(fā)的險(xiǎn)情，市領(lǐng)導(dǎo)（果斷）地采取措施，把損失降到最低限度。

例句7.事情撲朔迷離，一時(shí)難以（決斷）。

例句8.倉(cāng)促間（武斷）地處理，對(duì)當(dāng)事人太不公平了。

例句分析

“果斷”，“決斷”“武斷”都有“作出決定”的意思，表示判斷和處理問(wèn)題的態(tài)度，但它們的感情色彩不同?！肮麛唷北硎究紤]問(wèn)題處理問(wèn)題能及時(shí)堅(jiān)定地做出合理的判斷和決定，是褒義詞；決斷：做出的最后決定，指決定事情的魄力。是中性詞；“武斷”表示考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題不顧客觀實(shí)際,憑個(gè)人主觀見(jiàn)解輕下結(jié)論或做出決定，貶義詞。

五.辨析近義詞的語(yǔ)體風(fēng)格

語(yǔ)體風(fēng)格分為口語(yǔ)與書面語(yǔ)，口語(yǔ)具有通俗樸實(shí)生動(dòng)的風(fēng)格，對(duì)話、文藝作品多用口語(yǔ)。書面語(yǔ)有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于鄭重場(chǎng)合，理論文章。

近義詞示例

? “土豆”VS“馬鈴薯”；

? “天空”VS“蒼穹”；

? “媽媽”VS“母親”

典型例句

例句9．老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽(tīng)信鄰舍婦人家的話，沒(méi)讓老俞知道請(qǐng)醫(yī)生給開(kāi)了刀，不上有一天就（死了）。

例句10．1936年6月18日，世界大文豪，新社會(huì)的創(chuàng)造和擁護(hù)者，出身于勞動(dòng)階級(jí)的作家

高爾基，在莫斯科（逝世）了。

例句11．3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家（停止思想了）。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是（永遠(yuǎn)地睡著了）。

例句解析

上面各例同樣表達(dá)生命的終止，用詞各不相同。例句9寫老俞的小兒子，用了一般說(shuō)法“死”，表達(dá)客觀發(fā)生的情況，沒(méi)有明顯的感情色彩。而在例句10悼念高爾基時(shí)，選用富有莊重色彩的褒義詞“逝世”，表達(dá)了對(duì)死者的尊敬、熱愛(ài)和深切的悼念。例句11馬克思是共產(chǎn)主義學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，又是恩格斯的朋友，所以用了含蓄委婉又符合死者特點(diǎn)的詞語(yǔ)：“停止思想”、“睡著了”。

六.辨析近義詞的不同搭配

有些詞語(yǔ)雖然語(yǔ)義相近，但是這些近義詞在使用時(shí)，一般都有比較固定的搭配，不能混用。近義詞示例

? “充足”VS“充分”VS“充沛”VS“充?！保?/p>

? “交換”VS“交流”；

? “侵犯”VS“侵占”

典型例句

例句12．全球有25億人沒(méi)有(充足)的清潔水資源。

例句13．他始終都是精力（充沛），斗志昂揚(yáng)。

例句14．據(jù)調(diào)查，60%大學(xué)生利用（充裕）的暑假時(shí)間做兼職。

例句解析

“充足”，“充分”，“充沛”，“充?！倍加小白銐颉钡囊馑?，但一般來(lái)講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西如陽(yáng)光、水源等搭配，“充分”多與比較抽象的事物如條件、理由搭配，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念如體力、精神等搭配。充裕：不僅足夠，而且寬裕。一般只與時(shí)間、資金、物資、經(jīng)濟(jì)等搭配。

七.辨析近義詞的語(yǔ)法功能

有的同義詞詞性不同，它們?cè)谠炀鋾r(shí)表現(xiàn)的語(yǔ)法功能就不同。而詞義差別正是由這個(gè)不同的詞性造成的，在辨析同義詞時(shí)，要善于抓住這個(gè)因素。

近義詞示例

? “勇氣”VS“勇敢”；

? “品位”VS“品味”；

? “公然”VS“公開(kāi)”；

? “突然”VS“猛然”

典型例句

例句15．他沒(méi)有（勇氣）面對(duì)高考失敗的現(xiàn)實(shí)。

例句16．他（勇敢）地跟歹徒搏斗，最后腹部受了重傷。

例句17．如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（品位）的作品來(lái)的。

例句解析

勇氣和勇敢都有有膽量的意思。勇氣是名詞，可做賓語(yǔ)或主語(yǔ)；勇敢是形容詞，可以做謂語(yǔ)或定語(yǔ)。從語(yǔ)境看，例句15應(yīng)該用勇氣，而例句16應(yīng)選擇勇敢。

“品位”與“品味”，前者為名詞，后者為動(dòng)詞，從語(yǔ)境看，例句17只能用名詞“品位”而不能用動(dòng)詞“品味”。

以上幾種辨析方法，只是辨析近義詞的基本方法，所舉實(shí)例也只是滄海一粟，備考中可根據(jù)

資料把近義詞歸類整理，做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類法。這類資源網(wǎng)絡(luò)上很多，同學(xué)們要好好利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自己的自學(xué)能力。

第二篇：近義詞辨析方法與實(shí)例講解111

近義詞辨析方法與實(shí)例講解

核心提示：近義詞辨析是近年高考命題的一個(gè)熱點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準(zhǔn)確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的含義、使用對(duì)象與范圍、情感色彩、語(yǔ)體風(fēng)格、固定搭配，語(yǔ)法功能等方面入手。

1.題型以同音詞、近義詞的辨析為主；

2.所選實(shí)詞多是生活中常見(jiàn)但又容易被忽視的詞語(yǔ)；

3.干擾點(diǎn)為其中字面意義和整體意義不一致的詞語(yǔ)；

4.考查重點(diǎn)：辨析詞語(yǔ)的確切含義、詞義輕重、適用對(duì)象和范圍、搭配、語(yǔ)法功能、感情色彩、語(yǔ)體風(fēng)格、語(yǔ)境義等。

攻克近義詞辨析題要從以下幾個(gè)方面入手。

一、辨析近義詞詞義的輕重

有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同?！窘x詞示例】

◆“違反”VS“違犯”； ◆“蔑視”VS“藐視”； 【典型例句】

例句1.中學(xué)生要提高文化修養(yǎng)，不（違反）校規(guī)校紀(jì)，更不要（違犯）黨紀(jì)國(guó)法?！纠浣馕觥?/p>

“違反”與“違犯”都有“違背”的意思，但是，“違反”的意思是“不遵守或不符合政策、紀(jì)律、規(guī)范等”，詞義較輕；“違犯”的意思是“違背和觸犯法律、法規(guī)等”，詞義較重。

◆“請(qǐng)求”VS“懇求”；

◆“希望”VS“期望”VS“渴望”

二、辨析近義詞的適用對(duì)象與范圍

有些詞盡管意義相近，但是，這些近義詞的適用范圍的大小以及適用的對(duì)象會(huì)有一定的差異。

【近義詞示例】

◆“戰(zhàn)爭(zhēng)”VS“戰(zhàn)役”； ◆“灌注”VS“貫注”

【典型例句】

例句2.抗日（戰(zhàn)爭(zhēng)）初期，臺(tái)兒莊（戰(zhàn)役）沉重地打擊了日本侵略者的兇焰。例句3.母有（撫養(yǎng)）子女的責(zé)任，子女有（贍養(yǎng)）父母的義務(wù)?！纠浞治觥?/p>

在例句2中 “戰(zhàn)爭(zhēng)”指民族之間、國(guó)家之間、階級(jí)之間或政治集團(tuán)之間的武裝斗爭(zhēng)，它不指某一具體的戰(zhàn)事，但它包括了在這個(gè)時(shí)間、空間里所發(fā)生的一切故事，范圍最廣?！皯?zhàn)役”指為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和，范圍較小。

◆“邊境”VS“邊疆”；

◆“撫養(yǎng)”VS“扶養(yǎng)”VS“贍養(yǎng)”； 在例句3中“贍養(yǎng)”，多指供養(yǎng)，多用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。而“撫養(yǎng)”，指保護(hù)并教養(yǎng)，多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。而“扶養(yǎng)”一詞有幫扶、供養(yǎng)之意，多用于平輩之間。

三、辨析近義詞的情感色彩

從感情色彩的角度來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)可分為褒義詞、中性詞和貶義詞。在解近義詞辨析題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)辨析這些近義詞感情色彩。一旦用錯(cuò)，往往會(huì)差之毫厘，謬之千里。

【近義詞示例】

◆“果斷”VS“決斷”VS“武斷”； ◆“愛(ài)護(hù)”VS“保護(hù)”VS“庇護(hù)”； ◆“鼓舞”VS“鼓動(dòng)”VS“煽動(dòng)” 【典型例句】

例句4.針對(duì)突發(fā)的險(xiǎn)情，市領(lǐng)導(dǎo)（果斷）地采取措施，把損失降到最低限度。例句5.事情撲朔迷離，一時(shí)難以（決斷）。

例句6.倉(cāng)促間（武斷）地處理，對(duì)當(dāng)事人太不公平了?！纠浞治觥?/p>

“果斷”，“決斷”“武斷”都有“作出決定”的意思，表示判斷和處理問(wèn)題的態(tài)度，但它們的感情色彩不同?！肮麛唷北硎究紤]問(wèn)題處理問(wèn)題能及時(shí)堅(jiān)定地做出合理的判斷和決定，是褒義詞；決斷：做出的最后決定，指決定事情的魄力。是中性詞；“武斷”表示考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題不顧客觀實(shí)際,憑個(gè)人主觀見(jiàn)解輕下結(jié)論或做出決定，貶義詞。

四、辨析近義詞的語(yǔ)體風(fēng)格

按語(yǔ)體風(fēng)格，詞語(yǔ)分為口語(yǔ)與書面語(yǔ)?？谡Z(yǔ)具有通俗樸實(shí)生動(dòng)的風(fēng)格，對(duì)話、文藝作品多用口語(yǔ)。書面語(yǔ)有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于鄭重場(chǎng)合、理論文章。

【近義詞示例】

◆“土豆”VS“馬鈴薯”； ◆“媽媽”VS“母親” 【典型例句】

例句7．老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽(tīng)信鄰舍婦人家的話，沒(méi)讓老俞知道請(qǐng)醫(yī)生給開(kāi)了刀，不上有一天就（死了）。例句8．1936年6月18日，世界大文豪，新社會(huì)的創(chuàng)造和擁護(hù)者，出身于勞動(dòng)階級(jí)的作家高爾基，在莫斯科（逝世）了。

例句9．3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家（停止思想了）。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是（永遠(yuǎn)地睡著了）。

【例句解析】

上面各例同樣表達(dá)生命的終止，用詞各不相同。例句7寫老俞的小兒子，用了一般說(shuō)法“死”，表達(dá)客觀發(fā)生的情況，沒(méi)有明顯的感情色彩。而在例句8悼念高爾基時(shí)，選用富有莊重色彩的褒義詞“逝世”，表達(dá)了對(duì)死者的尊敬、熱愛(ài)和深切的悼念。例句9馬克思是共產(chǎn)主義學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，又是恩格斯的朋友，所以用了含蓄委婉又符合死者特點(diǎn)的詞語(yǔ)：“停止思想”、“睡著了”。

◆“天空”VS“蒼穹”；

五、辨析近義詞的不同搭配

有些詞語(yǔ)雖然語(yǔ)義相近，但是這些近義詞在使用時(shí)，一般都有比較固定的搭配，不能混用。

【近義詞示例】

◆“交換”VS“交流”；

【典型例句】

例句10．全球有25億人沒(méi)有(充足)的清潔水資源。例句11．他始終都是精力（充沛），斗志昂揚(yáng)。

例句12．據(jù)調(diào)查，60%大學(xué)生利用（充裕）的暑假時(shí)間做兼職?！纠浣馕觥?/p>

“充足”，“充分”，“充沛”，“充裕”都有“足夠”的意思，但一般來(lái)講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西如陽(yáng)光、水源等搭配，“充分”多與比較抽象的事物如條件、理由搭配，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念如體力、精神等搭配。充裕：不僅足夠，而且寬裕。一般只與時(shí)間、資金、物資、經(jīng)濟(jì)等搭配。

◆“侵犯”VS“侵占”

◆“充足”VS“充分”VS“充沛”VS“充?！?；

六、辨析近義詞的語(yǔ)法功能

有的同義詞詞性不同，它們?cè)谠炀鋾r(shí)表現(xiàn)的語(yǔ)法功能就不同。而詞義差別正是由這個(gè)不同的詞性造成的，在辨析同義詞時(shí)，要善于抓住這個(gè)因素。

【近義詞示例】

◆“勇氣”VS“勇敢”；

◆“公然”VS“公開(kāi)”；

【典型例句】

例句13．他沒(méi)有（勇氣）面對(duì)高考失敗的現(xiàn)實(shí)。

例句14．他（勇敢）地跟歹徒搏斗，最后腹部受了重傷。

例句15．如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（品位）的作品來(lái)的。

【例句解析】

勇氣和勇敢都有有膽量的意思。勇氣是名詞，可做賓語(yǔ)或主語(yǔ)；勇敢是形容詞，可以做謂語(yǔ)或定語(yǔ)。從語(yǔ)境看，例句13應(yīng)該用勇氣，而例句14應(yīng)選擇勇敢。

“品位”與“品味”，前者為名詞，后者為動(dòng)詞，從語(yǔ)境看，例句15只能用名詞“品位”而不能用動(dòng)詞“品味”。

◆“品位”VS“品味”； ◆“突然”VS“猛然”

七、辨析近義詞的確切含義

有些詞語(yǔ)看起來(lái)意思比較接近，但這些近義詞所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別，因此一定要理解詞語(yǔ)的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。

【近義詞示例】

◆“截止”VS“截至”；

◆“終止”VS“中止”； ◆“收集”VS“搜集”；

【典型例句】

◆“受益”VS“收益”

例句16．報(bào)名在昨天已經(jīng)（截止）。

例句17．我國(guó)大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，（截至）九月中旬，已完成全年施工計(jì)劃的90％。

【例句解析】

“截止”和“截至”是兩個(gè)意義相近且有所區(qū)別的詞，也是比較容易用錯(cuò)的詞。“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的停止，不再發(fā)展；“截至”強(qiáng)調(diào)的是到某個(gè)時(shí)間，事件仍可能會(huì)發(fā)展。

◆如何辨析近義詞的確切含義呢？

一個(gè)重要的方法是：抓住不同語(yǔ)素分別組詞，進(jìn)而辨析其區(qū)別。如：

1.她一連幾次挑起話頭，想和女兒談?wù)劊墒桥畠旱模ǚ从场⒎磻?yīng)√）很冷淡。映，映照；應(yīng)，回應(yīng)。這里講女兒對(duì)母親的回應(yīng)，用“反應(yīng)”。

1.張雨同學(xué)的解題思路既新穎，又（簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)捷√），他提出了一個(gè)新的思考角度。捷，快捷；潔，清潔。思路應(yīng)該用“快捷”，語(yǔ)言才搭配“清潔”。

6.該報(bào)在征文（啟事√、啟示）中明確規(guī)定，投稿截止日期是6月5日。事，事情（招領(lǐng)啟事、尋人啟事）；示，給??看，啟發(fā)。

8.2000年秋季，高中教學(xué)將使用重新（審定、審訂√）的教材。審定，審查決定（計(jì)劃）；審訂，審閱修訂（書稿）。

9.一個(gè)人應(yīng)該從多方面加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，但首先要做到的是（品行√、品性）端正。行，行為；性，性格?！靶袨椤备岸苏贝钆?。

4.為了偵破“1?26”特大銀行搶劫案，我公安人員（查訪√、察訪）了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。

查，調(diào)查（案情）； 察，觀察（民情）。

5.經(jīng)由馮雪峰（引見(jiàn)√、引薦），我拜訪了大病初愈的魯迅先生。見(jiàn)，見(jiàn)面；薦，推薦。此處是“使彼此認(rèn)識(shí)”，用“見(jiàn)面”就可以了。

2.亞洲金融危機(jī)的爆發(fā)深刻暴露了亞洲各國(guó)在協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)政策、共同（防御√、抵御）危機(jī)方面的蒼白無(wú)力。

防，防備；抵，抵抗。前面陳述的“爆發(fā)”，所以用“防御”更好。

以上幾種辨析方法，只是辨析近義詞的基本方法，所舉實(shí)例也只是滄海一粟，備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。

第三篇：近義詞辨析方法歸類

小學(xué)生近義詞辨析方法歸類教案

1、導(dǎo)入：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此（）各有個(gè)蘋果，你有一種思想，我有一種思想，彼此（）各有種思想。（交換、交流）——蕭伯納

2、近義詞的含義：指意義相近的兩個(gè)詞語(yǔ)。比如：“美好”和“美妙”

3、近義詞辨別的方法 一）、去同存異

現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有相當(dāng)一部分的近義詞，它們都有共同的語(yǔ)素，比如“承載”和“裝載”這一組近義詞，它們的共同語(yǔ)素就是“載”。對(duì)于這一類詞，我們?cè)诒嫖鰰r(shí)，就可以采用“去同存異”法?！俺休d”和“裝載”這一組近義詞，我們辨析的時(shí)候，先將共同的語(yǔ)素“載”去掉，這叫“去同”，然后對(duì)“異”字進(jìn)行組詞或簡(jiǎn)易解釋。“承”字可組詞為“承受（擔(dān)）”，“裝”字可組詞為“裝貨物（東西）”，這樣，這兩個(gè)詞的區(qū)別也就呼之欲出了?！俺休d”有承受物體重量的意思；“裝載”有用運(yùn)輸工具裝東西的意思。當(dāng)然，給這類詞進(jìn)行組詞的時(shí)候，所組之詞要盡可能的將這兩組近義詞區(qū)分開(kāi)來(lái)。例：

鄧小平理論堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上繼承前人又突破（），開(kāi)拓了馬克思主義的新境界。（a成規(guī) b 陳規(guī)）

“成規(guī)”“陳規(guī)”這一組近義詞，它們有共同語(yǔ)素，辨析時(shí)可采用“去同存異”法。具體做法是先將“規(guī)”字去掉，然后分別對(duì)“異”字“成”“陳”組詞或解釋?！俺伞笨山M詞為“現(xiàn)成的”或“形成”；“陳”可組詞為“陳年老酒”，進(jìn)一步引申，可解釋為“舊的”，結(jié)合原題，本題應(yīng)選“陳規(guī)”，即“舊的，不適用的舊規(guī)章”。練習(xí)：

① 這一招真（）。（a、厲害 b、利害）

② 他將辦公桌上已用過(guò)的資料（）起來(lái)。（a、收集b、搜集）③小明從十二月就（）著過(guò)春節(jié)。（a、愿望 b、盼望）④我（）地發(fā)現(xiàn)我種的月季開(kāi)花了。（a、驚奇 b、驚喜）⑤陽(yáng)光透過(guò)空隙，（）在相互交錯(cuò)的樹(shù)葉上。（a、灑落b、灑滿）⑥河里（）著一些浮萍。（a、漂浮b、飄?。┒?、以詞造句 “去同存異”法可以分辨一些有共同語(yǔ)素的近義詞，但也有一些近義詞卻無(wú)法用“去同存異”法進(jìn)行辨別，這時(shí)可以用另一種方法——“以詞造句”法進(jìn)行辨析。例如“志愿”和“自愿”這一組近義詞，我們辨別時(shí)可根據(jù)這兩個(gè)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。“志愿”可這樣造句：高考的時(shí)候，學(xué)生要填寫志愿；“自愿”可造句為：我自愿報(bào)名參加這次活動(dòng)。從中我們可以粗略地看出這兩個(gè)詞的區(qū)別：“志愿”表示志向和愿望；“自愿”表示自己愿意。再比如：

有不少人在這個(gè)問(wèn)題上走了冤枉路，把先后（）顛倒了，不善于讀書。（a、秩序b、次序）

這一組近義詞辨析時(shí)，就可采用“以詞造句”法?！爸刃颉笨稍炀錇椋阂S護(hù)進(jìn)場(chǎng)秩序；“次序”可造句為：按次序入場(chǎng)。由這兩個(gè)所造之句大致可推出這一組近義詞的區(qū)別。“秩序”有“不混亂”的意思；“次序”有“時(shí)間上排列的先后”的意思。據(jù)此，原題應(yīng)選“次序”。練習(xí)：

1.我們?nèi)r(shí)，立夏已過(guò)數(shù)日，但成片良田（），雜草叢生，有的房屋墻壁上彈痕累累，給人一種凄涼感。（a、荒廢 b、荒蕪）

2.追求成熟，已成為當(dāng)今社會(huì)的一種（）。（a、時(shí)髦b、時(shí)尚）

3.面對(duì)著突然出現(xiàn)在眼前的禮物，她（）地大叫起來(lái)。（a、驚喜 b、歡喜）4.考場(chǎng)上，老師一再（）大家要認(rèn)真審題。（a、提醒 b、提示）三）、左顧右盼

“左顧右盼”法也稱“觀察”法。在近義詞中，有相當(dāng)一部分近義詞在詞義的深淺、輕重、范圍、色彩等方面有著明顯的區(qū)別，對(duì)于這一類詞，我們只要根據(jù)平時(shí)的積累，觀察觀察，就能找出它們的區(qū)別。例如“愛(ài)護(hù)”和“庇護(hù)”，前者是褒義詞，后者是貶義詞。再比如：

他在會(huì)議上對(duì)官僚主義作風(fēng)進(jìn)行了嚴(yán)厲的（）。(a、批判 b批評(píng))“批判”和“批評(píng)”可以從詞義的輕重上將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)。“批判”的詞義重，“批評(píng)”的意義相對(duì)輕一點(diǎn)。結(jié)合原題意思，“官僚主義作風(fēng)”是黨內(nèi)少數(shù)黨員的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)黨內(nèi)的同志的缺點(diǎn)應(yīng)用語(yǔ)義輕一點(diǎn)的“批評(píng)”而不用語(yǔ)義較重的“批判”，故原題應(yīng)選“b”答案。練習(xí)：

1．《宰相劉羅鍋》播出前并未（）宣傳，但播出后卻成了人們街談巷議的一個(gè)熱門話題。（a、大肆 b、大事）

2．紅軍“四渡赤水”一役，不僅扭轉(zhuǎn)了長(zhǎng)征以來(lái)的被動(dòng)局面，而且大大地（）了氣焰囂張的敵人。（a、震動(dòng) b、震懾）

3．小王指著柜臺(tái)前的那個(gè)“洋娃娃”說(shuō)：她真（）。（a、美麗 b、漂亮）四）、水乳交融

“水乳交融”法也稱“搭配”法。這一類近義詞的辨別，只要列舉出它們的搭配對(duì)象就可以將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)。例如“充足”和“充分”這一組近義詞，它們的區(qū)分就可用“水乳交融”法?！俺渥恪贝钆涞膶?duì)象可以是“糧食”“陽(yáng)光”等，而“充分”不能與其搭配。與“充分”搭配的可以是“理由”“條件”等。再比如：

他性格很（）。(a、堅(jiān)定 b、堅(jiān)強(qiáng))“堅(jiān)定”常與“立場(chǎng)”“觀點(diǎn)”“主張”等詞搭配；“堅(jiān)強(qiáng)”的對(duì)象多為“性格”“力量”等。故上例應(yīng)選“堅(jiān)強(qiáng)”。練習(xí)：

1．他（）不住內(nèi)心的激動(dòng)。（a、克服 b、克制）2．這些科學(xué)論據(jù)令人（）。（a、信服 b、佩服）

3．海面上出現(xiàn)了（）：隱隱約約的高樓、街道、行人、車輛，這就是“海市蜃樓”。（a、奇異b、奇跡）五）、自相矛盾

“自相矛盾”法實(shí)際上就是“求反”法，意思是當(dāng)一組近義詞從正面難以區(qū)別的時(shí)候，可以從它們的反面即反義詞上去區(qū)別。例如：

為什么某種生物的分布（）而繁多，而它的鄰種卻分布得狹小而稀少呢？（a、普遍 b廣泛）

“普遍”“廣泛”這一組近義詞的區(qū)分就可以用“求反”法。“普遍”的反義詞是“個(gè)別”，“廣泛”的反義詞是“狹窄”。由此，結(jié)合原題，“廣泛”的反義詞“狹窄”義和原題下文的“狹小”義相近，因此，原題應(yīng)選“廣泛”“b”答案。練習(xí)：

1．我們對(duì)自己的前途要（）。（a、樂(lè)觀 b豁達(dá)）2．（）的風(fēng)暴襲擊了海島。（a、強(qiáng)盛 b強(qiáng)大）

以上所舉近義詞辨析的五種方法只是近義詞辨析方法中的“滄海之一粟”，但無(wú)論采用那一種方法辨析近義詞，其最終目的是為了正確使用詞語(yǔ)，而掌握一定的辨析方法無(wú)疑可以達(dá)到事半功倍的效果。但這只是終南捷徑，最根本的還是靠使用者平時(shí)多讀一些書，多積累一些詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)理解分析這些詞的意思，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，一定會(huì)“功到自然成”的。

第四篇：辨析近義詞的三種方法

掌握大量的近義詞知識(shí)，才能把話說(shuō)得更加準(zhǔn)確嚴(yán)密，把意思表達(dá)得更加清楚、明白。常見(jiàn)的近義詞辨析可以從下面三方面作手。NO.1詞義辨析 １.語(yǔ)意的輕重不同。有的近義詞內(nèi)涵雖然相同，但在表現(xiàn)其某種特征或程度上，則有輕重的差別。例如：努力 竭力 努力： 竭力： 又如“輕視和鄙視”、“喜歡和酷愛(ài)”、“著急和焦急”等都有語(yǔ)意輕重的差別。２.詞義的側(cè)重不同。例如：必須 必需 如：“上級(jí)命令紅四團(tuán)必須在29日早晨趕到滬定橋。” 如：“糧食是人們生活所必需的。” ３.個(gè)體和整體的不同。例如：“書籍”和“書” “書籍”指所有的書，是集體的，而“書”指具體的書，是個(gè)別的。No.2從色彩方面來(lái)辨析 １.感情色彩不同。有些詞的基本意義相同，但含有不同的感情色彩。有的帶有肯定、喜愛(ài)、贊揚(yáng)意味的詞叫褒義詞；有的帶有否定、憎恨、蔑視意味的詞叫貶義詞。如：“神機(jī)妙算”和“詭計(jì)多端”、“再接再厲”和“變本加厲”、“贊成”和“附和”、“果斷”和“武斷”等這些詞都含褒義和貶義，都是相對(duì)的。２.語(yǔ)體色彩不同。有些詞適用于口頭語(yǔ)，帶有通俗的語(yǔ)言色彩，有些詞適用于書面語(yǔ)，帶有莊重的風(fēng)格色彩。如：爸爸 父親 這兩個(gè)詞意思完全相同，但爸爸常用在口語(yǔ)中，父親只出現(xiàn)于書面語(yǔ)中。又如：“有名”和“著名”、“害怕”和“畏懼”、“媽媽”和“母親”等。注意：口頭語(yǔ)也可用于書面語(yǔ)，而有些書面語(yǔ)在口頭語(yǔ)中則很少用。No.3從用法方面來(lái)辨析 １.詞的搭配不同。有的詞往往只能和固定的某些詞搭配，形成了比較固定的習(xí)慣。例如：改變 改造 這兩個(gè)詞都含有“更改、變動(dòng)”的意思，但搭配關(guān)系不同?！案淖儭币话愫汀爸鲝?、態(tài)度、立場(chǎng)、計(jì)劃”等搭配；“改造”一般和“沙漠、思想、世界觀”等搭配。不適當(dāng)?shù)拇钆滹@得生硬，別扭。２.詞的使用范圍不同。在同學(xué)們的作業(yè)本上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，誤用的原因之一是同學(xué)們對(duì)詞的范圍大小認(rèn)識(shí)不清。比如：“獎(jiǎng)勵(lì)”和“鼓勵(lì)”、“發(fā)覺(jué)”和“發(fā)現(xiàn)”等在使用范圍上都有大小之別。辨析近義詞的方法，除了上面幾種外，還應(yīng)該注意各個(gè)近義詞的詞素、詞性等的差別及和其它多義詞、反義詞的關(guān)系。辨析近義詞的幾種方法，在實(shí)際運(yùn)用中往往要同時(shí)從不同的方面去考慮，還要盡可能多找出一些例句進(jìn)行分析比較，這樣才能把近義詞的細(xì)微差別辨清辨準(zhǔn)。相關(guān)閱讀：

根據(jù)“看”的不同意思填空

“爆發(fā)”與“暴發(fā)”的區(qū)別

高傲的近義詞

“度”和“渡”的用法辨析

“截至”和“截止”的用法區(qū)別

第五篇：近義詞辨析的十個(gè)方法

近義詞辨析的十個(gè)方法

近義詞辨析十法 2008年4月25日

辨析近義詞要堅(jiān)持“同中求異”的基本原則，可以從以下10個(gè)方面分析：

一、詞義輕重不同：有些近義詞的細(xì)微差別表現(xiàn)詞義的輕重不同。

例：在西藏高原的雪山中也有變速這風(fēng)光，也長(zhǎng)著香蕉和菠蘿，這實(shí)在是一件令人嘖嘖

（稱奇稱道）的事。（2006年山東卷）析：“稱道”是稱述，稱贊；“稱奇”是稱贊奇妙?！胺Q奇”比“稱道”語(yǔ)義重。這里用“稱奇”。

二、范圍大小不同：有些近義詞詞義涵蓋的范圍大小不同。例：“保衛(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊，——（目前日前）仍在修復(fù)當(dāng)中。（2006年江西卷）析：“目前”指說(shuō)話的時(shí)候，“日前”指幾天前。這里指直到說(shuō)話的時(shí)候“仍在修復(fù)當(dāng)中”，因此用“目前”。

三、適用對(duì)象不同：有些近義詞所表示的概念相同，但適用對(duì)象不同，有上下、內(nèi)外等之分。例：今年1月1日，中國(guó)26年來(lái)糧食接受聯(lián)合國(guó)——（饋贈(zèng)捐贈(zèng)）的歷史畫上了句號(hào)。（2006年江西卷）析：“饋贈(zèng)”是贈(zèng)送（禮品），“捐贈(zèng)”是贈(zèng)送物品給國(guó)家或集體。這里“中國(guó)26年來(lái)糧食接受聯(lián)合國(guó)”是贈(zèng)送物品給政府，因此用“捐贈(zèng)”。

四、語(yǔ)體色彩不同：有些近義詞詞義體現(xiàn)出的莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場(chǎng)合。

例：帕金森病是常見(jiàn)的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有——（該本）病。（2006年江西卷）析：“該”是指示詞，指上文說(shuō)過(guò)的人或事物，多用于公文；“本”是指自己方面的，多用于口語(yǔ)。

五、感情色彩不同：有些近義詞詞義附帶的表現(xiàn)為感情上的某種傾向、情調(diào)不同。

例：在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，我們?nèi)匀灰獜膶?shí)際情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是（臆造編造）的規(guī)律。(2005年重慶卷)析：“臆造”指憑主觀的想法編造?！熬幵臁雹侔奄Y料組織排列起來(lái)（多指報(bào)表等）；②憑想像創(chuàng)造（故事）；③捏造?！耙茉臁笔琴H義詞，“編造”是中性詞，因此應(yīng)該選用“臆造”。

六、搭配關(guān)系不同：有些近義詞基本義相同，但搭配有別，不能混用。例：中國(guó)文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍2005全國(guó)考古手大新發(fā)現(xiàn)的24個(gè)項(xiàng)目名單。適當(dāng)“新發(fā)現(xiàn)”

（涵蓋囊括）了石器時(shí)代至宋元時(shí)期的文化遺銌。（2006年山東卷）析：“涵蓋”是包括，包容；“囊括”是把全部包羅在內(nèi)。這里“石器時(shí)代至宋元時(shí)期的文化遺銌”從搭配關(guān)系來(lái)看，應(yīng)該用“涵蓋”。

七、語(yǔ)法功能不同：有些近義詞的差別表現(xiàn)在句法功能的不同上。例：故鄉(xiāng)的小溪永遠(yuǎn)在我的心中靜靜流淌，輕輕私語(yǔ)，（給予給以）我精神的撫慰。（2006年浙江卷）析：“給予”是指給，是動(dòng)詞，可以直接接賓語(yǔ)；“給以”是指給，后面只說(shuō)所給的事物（并且多為抽象事物），不所接受的人。本句后面接的賓語(yǔ)是“我”“精神的撫慰”，因此應(yīng)該用“給予”。

八、詞義側(cè)重點(diǎn)不同：有些近義詞詞義側(cè)重點(diǎn)不同。

例：————（淡去淡忘）火紅的時(shí)代背景，????（2006年北京卷）析：“淡去”是指逐漸的離去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘記?！暗ァ睆?qiáng)調(diào)客觀性，“淡忘”強(qiáng)調(diào)的是主觀性。因此，這里應(yīng)該用“淡去”。

九、主動(dòng)和被動(dòng)不同：有些近義詞表示的動(dòng)作行為的施事者與受事者不同

例：就此事件，我新華社（授權(quán)受權(quán)）發(fā)表聲明。（2002年高考）

析：授權(quán)，把權(quán)力委托給人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行；受權(quán)，接受國(guó)家或上級(jí)委托有權(quán)力做某事?！笆軝?quán)”和“授權(quán)”的不同在于：前者是接受，后者是授給別人。因此，應(yīng)該選用“受權(quán)”。

十、整體概念與個(gè)體概念：有些近義詞適用整體概念與個(gè)體概念不同。例：他身上有古典意識(shí)的（風(fēng)范風(fēng)尚）（2006年北京卷）析：“風(fēng)范”是指（書）風(fēng)度，氣派；“風(fēng)尚”是指在一定時(shí)期中社會(huì)上流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。這里說(shuō)“他身上有”，是個(gè)體具備的，而不是“社會(huì)上”群體具備的，因此，這里應(yīng)該用“風(fēng)范”

近義詞辨析方法與實(shí)例講解 核心提示：近義詞辨析是近年高考命題的一個(gè)熱點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準(zhǔn)確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的含義、使用對(duì)象與范圍、情感色彩、語(yǔ)體風(fēng)格、固定搭配，語(yǔ)法功能等方面入手。

高考《考試說(shuō)明》中對(duì)詞語(yǔ)的要求是“正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))”。能力層級(jí)為D級(jí)(應(yīng)用)?！霸~語(yǔ)”主要包括實(shí)詞、虛詞、熟語(yǔ)等。通過(guò)長(zhǎng)期觀察我們從高考題型中歸納出以下特點(diǎn)： 題型以同音詞、近義詞的辨析為主；

所選實(shí)詞多是生活中常見(jiàn)但又容易被忽視的詞語(yǔ)； 干擾點(diǎn)為其中字面意義和整體意義不一致的詞語(yǔ)； 考查重點(diǎn)：辨析詞語(yǔ)的確切含義、詞義輕重、適用對(duì)象和范圍、搭配、語(yǔ)法功能、感情色彩、語(yǔ)體風(fēng)格、語(yǔ)境義等。

攻克近義詞辨析題要從以下幾個(gè)方面入手。一.辨析近義詞的確切含義

有些詞語(yǔ)看起來(lái)意思比較接近，但這些近義詞所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別，因此一定要理解詞語(yǔ)的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。近義詞示例

“截止”VS“截至”；“終止”VS“中止”；“收集”VS“搜集”；“受益”VS“收益” 典型例句

例句1.報(bào)名在昨天已經(jīng)（截止）。

例句2.我國(guó)大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，（截至）九月中旬，已完成全年施工計(jì)劃的90％。例句解析

“截止”和“截至”是兩個(gè)意義相近且有所區(qū)別的詞，也是比較容易用錯(cuò)的詞?！敖刂埂敝械摹爸埂笔恰巴Ｖ埂钡囊馑?，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的停止，不再發(fā)展；“截至”強(qiáng)調(diào)的是到某個(gè)時(shí)間，事件仍可能會(huì)發(fā)展。二.辨析近義詞詞義的輕重

有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。近義詞示例

“違反”VS“違犯”；“請(qǐng)求”VS“懇求”；“蔑視”VS“藐視”；“希望”VS“期望”VS“渴望” 典型例句

例句3.中學(xué)生要提高文化修養(yǎng)，不（違反）校規(guī)校紀(jì)，更不要（違犯）黨紀(jì)國(guó)法。例句解析

“違反”與“違犯”都有“違背”的意思，但是，“違反”的意思是“不遵守或不符合政策、紀(jì)律、規(guī)范等”，詞義較輕；“違犯”的意思是“違背和觸犯法律、法規(guī)等”，詞義較重。三.辨析近義詞的適用對(duì)象與范圍 有些詞盡管意義相近，但是，這些近義詞的適用范圍的大小以及適用的對(duì)象會(huì)有一定的差異。近義詞示例

“戰(zhàn)爭(zhēng)”VS“戰(zhàn)役”；“邊境”VS“邊疆”；“撫養(yǎng)”VS“扶養(yǎng)”VS“贍養(yǎng)”；“灌注”VS“貫注” 典型例句

例句4.抗日（戰(zhàn)爭(zhēng)）初期，臺(tái)兒莊（戰(zhàn)役）沉重地打擊了日本侵略者的兇焰。例句5.母有（撫養(yǎng)）子女的責(zé)任，子女有（贍養(yǎng)）父母的義務(wù)。例句分析

在例句4中“戰(zhàn)爭(zhēng)”指民族之間、國(guó)家之間、階級(jí)之間或政治集團(tuán)之間的武裝斗爭(zhēng)，它不指某一具體的戰(zhàn)事，但它包括了在這個(gè)時(shí)間、空間里所發(fā)生的一切故事，范圍最廣?！皯?zhàn)役”指為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和，范圍較小。在例句5中“贍養(yǎng)”，多指供養(yǎng)，多用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。而“撫養(yǎng)”，指保護(hù)并教養(yǎng)，多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。而“扶養(yǎng)”一詞有幫扶、供養(yǎng)之意，多用于平輩之間。四.辨析近義詞的情感色彩

從感情色彩的角度來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)可分為褒義詞、中性詞和貶義詞。在解近義詞辨析題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)辨析這些近義詞感情色彩。一旦用錯(cuò)，往往會(huì)差之毫厘，謬之千里。近義詞示例

“果斷”VS“決斷”VS“武斷”；“愛(ài)護(hù)”VS“保護(hù)”VS“庇護(hù)”；“鼓舞”VS“鼓動(dòng)”VS“煽動(dòng)” 典型例句

例句6.針對(duì)突發(fā)的險(xiǎn)情，市領(lǐng)導(dǎo)（果斷）地采取措施，把損失降到最低限度。例句7.事情撲朔迷離，一時(shí)難以（決斷）。

例句8.倉(cāng)促間（武斷）地處理，對(duì)當(dāng)事人太不公平了。例句分析 “果斷”，“決斷”“武斷”都有“作出決定”的意思，表示判斷和處理問(wèn)題的態(tài)度，但它們的感情色彩不同?！肮麛唷北硎究紤]問(wèn)題處理問(wèn)題能及時(shí)堅(jiān)定地做出合理的判斷和決定，是褒義詞；決斷：做出的最后決定，指決定事情的魄力。是中性詞；“武斷”表示考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題不顧客觀實(shí)際,憑個(gè)人主觀見(jiàn)解輕下結(jié)論或做出決定，貶義詞。五.辨析近義詞的語(yǔ)體風(fēng)格

語(yǔ)體風(fēng)格分為口語(yǔ)與書面語(yǔ)，口語(yǔ)具有通俗樸實(shí)生動(dòng)的風(fēng)格，對(duì)話、文藝作品多用口語(yǔ)。書面語(yǔ)有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于鄭重場(chǎng)合，理論文章。近義詞示例

“土豆”VS“馬鈴薯”；“天空”VS“蒼穹”；“媽媽”VS“母親” 典型例句

例句9．老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽(tīng)信鄰舍婦人家的話，沒(méi)讓老俞知道請(qǐng)醫(yī)生給開(kāi)了刀，不上有一天就（死了）。

例句10．1936年6月18日，世界大文豪，新社會(huì)的創(chuàng)造和擁護(hù)者，出身于勞動(dòng)階級(jí)的作家高爾基，在莫斯科（逝世）了。

例句11．3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家（停止思想了）。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是（永遠(yuǎn)地睡著了）。例句解析

上面各例同樣表達(dá)生命的終止，用詞各不相同。例句9寫老俞的小兒子，用了一般說(shuō)法“死”，表達(dá)客觀發(fā)生的情況，沒(méi)有明顯的感情色彩。而在例句10悼念高爾基時(shí)，選用富有莊重色彩的褒義詞“逝世”，表達(dá)了對(duì)死者的尊敬、熱愛(ài)和深切的悼念。例句11馬克思是共產(chǎn)主義學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，又是恩格斯的朋友，所以用了含蓄委婉又符合死者特點(diǎn)的詞語(yǔ)：“停止思想”、“睡著了”。

六.辨析近義詞的不同搭配

有些詞語(yǔ)雖然語(yǔ)義相近，但是這些近義詞在使用時(shí)，一般都有比較固定的搭配，不能混用。近義詞示例

“充足”VS“充分”VS“充沛”VS“充?！?；“交換”VS“交流”；“侵犯”VS“侵占” 典型例句

例句12．全球有25億人沒(méi)有(充足)的清潔水資源。例句13．他始終都是精力（充沛），斗志昂揚(yáng)。

例句14．據(jù)調(diào)查，60%大學(xué)生利用（充裕）的暑假時(shí)間做兼職。例句解析 “充足”，“充分”，“充沛”，“充?！倍加小白銐颉钡囊馑?，但一般來(lái)講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西如陽(yáng)光、水源等搭配，“充分”多與比較抽象的事物如條件、理由搭配，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念如體力、精神等搭配。充裕：不僅足夠，而且寬裕。一般只與時(shí)間、資金、物資、經(jīng)濟(jì)等搭配。七.辨析近義詞的語(yǔ)法功能 有的同義詞詞性不同，它們?cè)谠炀鋾r(shí)表現(xiàn)的語(yǔ)法功能就不同。而詞義差別正是由這個(gè)不同的詞性造成的，在辨析同義詞時(shí)，要善于抓住這個(gè)因素。近義詞示例

“勇氣”VS“勇敢”；“品位”VS“品味”；“公然”VS“公開(kāi)”；“突然”VS“猛然” 典型例句

例句15．他沒(méi)有（勇氣）面對(duì)高考失敗的現(xiàn)實(shí)。

例句16．他（勇敢）地跟歹徒搏斗，最后腹部受了重傷。

例句17．如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（品位）的作品來(lái)的。例句解析

勇氣和勇敢都有有膽量的意思。勇氣是名詞，可做賓語(yǔ)或主語(yǔ)；勇敢是形容詞，可以做謂語(yǔ)或定語(yǔ)。從語(yǔ)境看，例句15應(yīng)該用勇氣，而例句16應(yīng)選擇勇敢?！捌肺弧迸c“品味”，前者為名詞，后者為動(dòng)詞，從語(yǔ)境看，例句17只能用名詞“品位”而不能用動(dòng)詞“品味”。

以上幾種辨析方法，只是辨析近義詞的基本方法，所舉實(shí)例也只是滄海一粟，備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類法。這類資源網(wǎng)絡(luò)上很多，同學(xué)們要好好利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自己的自學(xué)能力。

近義詞辨析時(shí)，我們應(yīng)首先注意閱讀上下文，利用語(yǔ)境將最容易辨析的一組近義詞先排除，逐

漸減少選項(xiàng)。語(yǔ)境包括內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境。外部語(yǔ)境指語(yǔ)言運(yùn)用時(shí)的大背景，諸如說(shuō)話人的身份、職業(yè)、思想、性格、修養(yǎng)、處境、心理以及社會(huì)環(huán)境等。內(nèi)部語(yǔ)境就是詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，也就是上下文。對(duì)于一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，它所處的那句話就是它的語(yǔ)境。

其次，抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，選其符合語(yǔ)境義的詞語(yǔ)。近義詞辨析時(shí)，要抓住其相異的語(yǔ)素。辨析近義詞，可從以下幾個(gè)方面入手：

（1）意義有明顯區(qū)別的詞如“致病”指導(dǎo)致生?。弧爸尾　敝钢委熂膊??！肮Ψ颉敝副绢I(lǐng)、造詣等；“工夫”指時(shí)間、時(shí)候。“品味”作動(dòng)詞，嘗滋味；體會(huì)、玩味；作名詞，指物品的風(fēng)味?！捌肺弧弊髅~，指物品質(zhì)量，水平檔次。

（2）使用范圍及語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)不同

“優(yōu)雅”側(cè)重“優(yōu)美”，指姿態(tài)舉止。如優(yōu)雅寬敞的大廳。“幽雅”側(cè)重“幽靜”，指環(huán)境、景致。如幽雅的園林?！敖缦蕖敝副M頭處、限度，較抽象、模糊。如殖民者的野心是沒(méi)有界限的。“界線”指分界線，較具體。如中越邊境自古以來(lái)就有明確的界線?！奥印毙稳菹衤菀粯酉蛩闹軘U(kuò)展，動(dòng)態(tài)。如火勢(shì)蔓延。“漫延”連綿不絕，靜態(tài)。如沙漠一直漫延到遙遠(yuǎn)的天邊?！皬浡背錆M且擴(kuò)展，是動(dòng)態(tài)過(guò)程。如空氣中彌漫著煙霧?！皬洕M”充滿，是靜態(tài)結(jié)果。如屋子里彌滿了青白的光。

（3）感情色彩不同

“謀取”設(shè)法取得，中性詞。如謀取利益?！澳踩　敝\取名利，貶義詞。如謀取暴利?！捌髨D”圖謀打算，中性詞。如作者企圖表現(xiàn)的主題并不明顯?！巴龍D”狂妄的謀劃，貶義詞。如匪徒妄圖逃竄。“篡改”用作偽的手段改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策等），貶義詞。如

“竄改”改動(dòng)成語(yǔ)、文件古書等，指文字上的改動(dòng)，中性詞。

（4）語(yǔ)意輕重不同

“依舊”語(yǔ)意比“依然”重。如佛來(lái)思節(jié)夫人依舊年輕，依舊美麗動(dòng)人。這里“年輕、美麗”是相對(duì)的，顯然帶有說(shuō)話人的主觀色彩，用“依然”語(yǔ)意不算錯(cuò)，但只是一般的敘述口吻?！白跃獭弊约贺?zé)備自己，語(yǔ)意教重。如某些人面對(duì)“尊嚴(yán)”“人格”時(shí)應(yīng)當(dāng)自咎?！白跃巍敝笇?duì)自己的過(guò)失感到慚愧不安。如曾經(jīng)出言不遜傷害了他的自尊，對(duì)此深感自疚?！俺靶Α币话愕娜⌒ΓZ(yǔ)意較輕?！白I笑”有諷刺挖苦意，語(yǔ)意較重。

以上幾種方法有益于幫助我們識(shí)別近義詞間的細(xì)微區(qū)別。除此以外，我們還應(yīng)當(dāng)多閱讀典范的文學(xué)作品，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，這樣才能得心應(yīng)手地選出最佳詞組。

近義詞辨析基本方法：

1、詞義重點(diǎn)不同（可以用學(xué)文言文的方法來(lái)分析，將一個(gè)詞分開(kāi)兩部分解釋，不同的地方就顯露出來(lái)了）

a、動(dòng)詞：主要分辨不同的動(dòng)作和方法。例：“化裝”和“化妝”分開(kāi)解釋，“裝”側(cè)重裝扮，“妝”側(cè)重打扮 b、名詞：主要分辨所表現(xiàn)事物不同特點(diǎn)。例：“心率”和“心律”分開(kāi)解釋，“率”側(cè)重頻率；“律”側(cè)重節(jié)拍節(jié)律 c、形容詞：主要分辨所指不同的性質(zhì)、狀態(tài) 例：“卑劣”和“卑鄙”分開(kāi)解釋，“劣”側(cè)重惡劣，“鄙”側(cè)重不道德。

2、感情色彩不同（分清褒義、貶義和中性詞）例：團(tuán)結(jié)----結(jié)合----勾結(jié)

3、適用對(duì)象不同

例：愛(ài)戴（上級(jí)）------------愛(ài)護(hù)（下輩）