第一篇：小學(xué)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃(5、6)

五年級(jí)《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本學(xué)期選用的教材是華科版《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》，內(nèi)容上比以前的教材增加了兩課（網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物快樂(lè)淘、DV短片我制作——作品生成）和一個(gè)綜合實(shí)踐（參加微博英語(yǔ)創(chuàng)作活動(dòng)），一些課文內(nèi)容在以前的基礎(chǔ)上也有所增加。內(nèi)容主要包括：博客的注冊(cè)及使用、電子地圖的認(rèn)識(shí)及使用、3G通信技術(shù)的認(rèn)識(shí)、網(wǎng)絡(luò)電視的使用、視頻的拍攝及處理以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作視頻短片。教材編寫(xiě)由淺入深，從感性到理性，循序漸進(jìn)，圖文并茂，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而且注意了與其他學(xué)科的聯(lián)系。

在教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)選擇第2課和第7到第13課的有關(guān)內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)習(xí)博客和視頻編輯的基本使用方法，逐步變興趣為探索的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)作能力，感受信息技術(shù)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要性。

二、學(xué)情分析

通過(guò)三四年級(jí)的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)積極性高，有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)以前所學(xué)知識(shí)掌握也比較牢固。有一定的觀察、理解、想象、動(dòng)手能力。但也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不夠明確，知識(shí)掌握不夠牢固，動(dòng)手能力欠缺，上課時(shí)較為活躍，不太遵守課堂紀(jì)律。

三、教學(xué)的主要任務(wù)與要求

知識(shí)與能力：

1、學(xué)會(huì)建立自己的博客并能很好的管理和維護(hù)。

2、熟練使用電子地圖查找到自己的位置和查找線路。

3、了解3G通信的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)正確的使用3G手機(jī)的一些功能。

4、了解網(wǎng)絡(luò)電視的優(yōu)點(diǎn)，能夠用多種方法在網(wǎng)上看電視。

5、熟悉網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的整個(gè)流程，能夠快速查找到自己所需的商品。

6、能正確使用數(shù)碼攝像機(jī)拍攝影像。

7、熟練應(yīng)用“會(huì)聲會(huì)影”軟件采集、編輯視頻。

8、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作視頻短片。

過(guò)程與方法：

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

情感與態(tài)度：

通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟練使用網(wǎng)絡(luò)博客。

2、會(huì)使用電子地圖及網(wǎng)絡(luò)電視。

3、使用攝像機(jī)拍攝視頻。

4、能熟練使用“會(huì)聲會(huì)影”制作DV短片。

四、教學(xué)措施

教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，落實(shí)“五認(rèn)真”教學(xué)措施：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)上機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

（2）認(rèn)真上課：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作。以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。

（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。

（4）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激

發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：每學(xué)期期中期末認(rèn)真組織考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以用于今后的教學(xué)中。

五、計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度

六年級(jí)《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本學(xué)期采用的是華科版《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》六年級(jí)上冊(cè)。與原教材比，新增了“文件安全需備份”、“設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)”和探究“如何保護(hù)個(gè)人隱私”三個(gè)內(nèi)容。全書(shū)內(nèi)容主要包括：陌生軟件的學(xué)習(xí)使用、病毒有關(guān)知識(shí)、文件的安全、網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建立、文明上網(wǎng)、網(wǎng)頁(yè)制作、美化及設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站等。本次冊(cè)教材內(nèi)容非常的豐富，同時(shí)也很實(shí)用，是本很好的教材，正是因?yàn)閮?nèi)容豐富，所以要完成教學(xué)任務(wù)非常緊張，而且教學(xué)內(nèi)容有一定的難度，對(duì)于基本較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)非常的艱難。根據(jù)教材的內(nèi)容，我們合理安排課時(shí)，簡(jiǎn)單的內(nèi)容上快點(diǎn)，較難的內(nèi)容需要的課時(shí)就較多，重點(diǎn)放在8—13課，內(nèi)容是網(wǎng)頁(yè)制作，讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)制作的一般步驟以及對(duì)網(wǎng)頁(yè)的美化和網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容豐富。讓學(xué)生能應(yīng)用信息技術(shù)，完成網(wǎng)站的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)和制作。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，學(xué)習(xí)情況也不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動(dòng)作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對(duì)一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)鞏固，對(duì)信息技術(shù)開(kāi)始有些興趣，以后興趣越來(lái)越淡。考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)的主要任務(wù)與要求

知識(shí)與能力：

1、能夠通過(guò)軟件的幫助功能認(rèn)識(shí)陌生軟件的特點(diǎn)、使用方法及作用。

2、了解病毒有關(guān)知識(shí)并能主動(dòng)預(yù)防和備份文件，保護(hù)自己的個(gè)人隱私。

3、理解同學(xué)錄的基本特點(diǎn)，能夠建立同學(xué)錄并進(jìn)行管理和維護(hù)。

4、樹(shù)立正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)游戲的觀念，能文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。

5、學(xué)會(huì)用FRONTPAGE設(shè)計(jì)、制作、規(guī)范、美化、豐富、鏈接網(wǎng)頁(yè)。

6、充分應(yīng)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站。

過(guò)程與方法：

1、圍繞一個(gè)主題，確定信息需求，綜合多種渠道獲取信息，對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)與篩選。

2、根據(jù)表達(dá)的需要對(duì)各種形式的信息進(jìn)行處理，必要時(shí)能夠親自采集并加工信息。

3、能夠使用網(wǎng)頁(yè)制作軟件制作簡(jiǎn)單的多媒體作品，展示成果，發(fā)表觀點(diǎn)。

4、在作品的展示與評(píng)議中體驗(yàn)信息技術(shù)的表達(dá)效果，積累利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

情感與態(tài)度：

通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能利用幫助文件學(xué)習(xí)使用一些新的軟件。

2、電腦病毒的預(yù)防及文件的備份。

3、會(huì)利用網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站。

五、教學(xué)措施

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過(guò)程中突出一個(gè)“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。

3、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。

4、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣。

5、注重輔差、培優(yōu)、提中，有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

6、抓好教學(xué)評(píng)價(jià)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、動(dòng)手能力，以及把已有知識(shí)靈活運(yùn)用等方面去評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)貫穿于課堂的始終。

六、計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度

第二篇：湖北版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃

湖北版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)在人們生活中的作用越來(lái)越大。在小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)課程，普及信息技術(shù)知識(shí)，是小學(xué)生適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的需要，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為推進(jìn)全省小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展，湖北省教育信息發(fā)展中心和華中科技大學(xué)出版社組織多年從事信息技術(shù)教育研究的專家和具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，集體編寫(xiě)了本套《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》教材，供3—6年級(jí)學(xué)生使用。

《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》(四年級(jí)下)包括十三課和“綜合實(shí)踐”。每課都設(shè)置一個(gè)與日常生活密切相關(guān)、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，并由此引出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程解決這些問(wèn)題。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，每一課都設(shè)置了“輕松學(xué)”、“快樂(lè)做”、“互動(dòng)評(píng)”等板塊，并在其中穿插安排了“想一想”、“試一試”、“讀一讀”、“說(shuō)一說(shuō)”、“玩一玩”等欄目，以便更好地分層教學(xué)。本教材通俗易懂、講解深入淺出、形式生動(dòng)活潑、版面圖文并茂，讓學(xué)生容易學(xué)。

學(xué)生基本情況：四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解，會(huì)基本操作。有的學(xué)生家里有計(jì)算機(jī)，他們的操作能力較強(qiáng)。但還有少數(shù)學(xué)生膽子小，操作能力較差。本期根據(jù)實(shí)際情況，兼顧優(yōu)生和差生，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、在使用計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人的幫助下使用通信工具遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)應(yīng)用軟件“電腦幻燈(PowerPoint)”，制作幻燈片，提高操作能力。教學(xué)措施：

1、教師示范，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，教師點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在教師傳授技巧知識(shí)的同時(shí)，又不給學(xué)生思維定勢(shì)。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

3、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

4、結(jié)合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，采用游戲、成功激勵(lì)機(jī)制。

5、用適當(dāng)?shù)男问綄?duì)學(xué)生進(jìn)行考核，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)生積極性的提高。教學(xué)安排：

第二周：信息處理方法多 第三周：電子郵件傳真情 第四周：QQ連著你我他 第五周：電腦家族兄弟多 第六周：電腦接口對(duì)對(duì)連 第七周：精彩歌曲隨意聽(tīng) 第八周：繽紛影視天天看 第九周：用電腦欣賞民族歌曲 第十周：新建幻燈片 第十一周：美化幻燈片 第十二周：插入音視頻 第十三周：添加動(dòng)畫(huà)效果1 第十四周：設(shè)置超鏈接 第十五周：制作個(gè)性母版 第十六周：“愛(ài)眼快線”幻燈片1 第十七周：復(fù)習(xí)第十八周：考核

第三篇：2012年春季六年級(jí)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃

2012年春季六年級(jí)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃

信息技術(shù)是一門(mén)講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。小學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛(ài)好入手，只有對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。把先進(jìn)科學(xué)技術(shù)盡早普及到孩子們手中，讓他們樹(shù)立現(xiàn)代化的信息理念，將來(lái)更好地為社會(huì)，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。

二、基本情況:。90%以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很感興趣。經(jīng)過(guò)去年一年的息技術(shù)學(xué)習(xí)，,對(duì)電腦有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)，及其使用一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。但對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是等同的認(rèn)為是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦的狀態(tài)。由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù) “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要”（試行）所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1、復(fù)習(xí)鞏固電腦繪圖技術(shù)，掌握畫(huà)圖的基本技巧。

2．進(jìn)一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡(jiǎn)單和功能，能為自己所用。

3．對(duì)文件系統(tǒng)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確保存自己的文件，并能再次找到。

4、進(jìn)一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造,熟練開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī),了解windows 2003操作系統(tǒng)及進(jìn)行相關(guān)的操作。

5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識(shí)。

6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國(guó)的計(jì)算機(jī)事業(yè)而樹(shù)立遠(yuǎn)大理想.7、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力,能夠較熟練的掌握對(duì)計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)操作能力.8、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。

四、方法措施

學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門(mén)科學(xué)知識(shí)，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。

3、對(duì)每個(gè)班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排 五年級(jí)：

二月 讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)機(jī)器人朋友。三月 學(xué)會(huì)組裝機(jī)器人小車(chē)。

四月 復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期內(nèi)容知識(shí)，開(kāi)始接觸flash動(dòng)畫(huà)。

五月 認(rèn)識(shí)flash軟件，學(xué)會(huì)美麗蝴蝶制作過(guò)程、蝴蝶翅膀如何動(dòng)起來(lái)、美麗蝴蝶如何飛起來(lái)。六月 裝扮flash動(dòng)畫(huà)。七月 復(fù)習(xí)整理，檢測(cè)

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入２１世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過(guò)去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫(xiě)、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)?！?/p>

二、教材分析：

本課程采用山東泰山出版社編寫(xiě)的教材。教材設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“想想看”、“知識(shí)窗”、“試試看”、“做做看”和“思考與練習(xí)”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問(wèn)題或目標(biāo)，通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培

養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo) 四年級(jí)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成，正確的開(kāi)關(guān)機(jī)，了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。

2、簡(jiǎn)單使用計(jì)算機(jī)，了解鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的使用，能輸入簡(jiǎn)單的文字。五年級(jí)：

1、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，科學(xué)的指法，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫(huà)圖程序。六年級(jí)

1.認(rèn)識(shí)軟盤(pán)、光盤(pán)等存儲(chǔ)介質(zhì)，掌握使用windows附件中的錄音機(jī)、計(jì)算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)使用word文字處理軟件，進(jìn)行文字處理。學(xué)情分析： 五、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過(guò)一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒(méi)有組織的課堂完全亂套。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來(lái)機(jī)房實(shí)踐，效果還不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)五、六年

級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。

五、六年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

四年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯?jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)的方法措施

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)時(shí)通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。

3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落實(shí)一個(gè)“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。

五、教學(xué)的突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)

1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

8、注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶補(bǔ)救。

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

（2011----2012學(xué)下學(xué)期）

隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，信息技術(shù)日益成為社會(huì)公民素質(zhì)不可或缺的組成部分。信息技 術(shù)教育已經(jīng)超越了單純的計(jì)算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練階段，發(fā)展成為與信息社會(huì)人才需求相適應(yīng)的信息 素養(yǎng)教育。作為小學(xué)綜合實(shí)踐課程信息技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)也很重要，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

1．教學(xué)內(nèi)容貼近信息技術(shù)課程 信息技術(shù)具有豐富而深刻的文化內(nèi)涵。在教學(xué)的過(guò)程中，適當(dāng)選取與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān) 又貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的例子，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)日常學(xué)習(xí)生活、社會(huì)發(fā)展的影響，激 發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在信息活動(dòng)過(guò) 程中關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀的建設(shè)，逐步形成對(duì)信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德的正確認(rèn)識(shí)，保證 健康的信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。

2．注重意義建構(gòu)的信息技術(shù)課程 教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象，在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué) 什么，如何學(xué)，學(xué)了之后該如何正確的使用。好好的把握課堂上的 40 分鐘。學(xué)生要成為意義 的主動(dòng)建構(gòu)者，就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中從以下幾個(gè)方面發(fā)揮主體作用。

a．從問(wèn)題解決出發(fā)，讓學(xué)生親歷信息處理和交流的過(guò)程 通過(guò)問(wèn)題解決進(jìn)行學(xué)習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)的主要途徑之一。一方面，通過(guò)問(wèn)題解決活動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控 的能力；另一方面，也可以促使學(xué)生把信息技術(shù)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，甚至可以間 接或直接地參與到社會(huì)生產(chǎn)、信息技術(shù)革新等各項(xiàng)活動(dòng)中去。教師可根據(jù)教學(xué)需要采用研究 性學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置認(rèn)知沖突，充分發(fā) 揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的方案；合理安排教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷處理信息、開(kāi)展合作解決問(wèn)題的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流，評(píng)價(jià)和反思問(wèn)題 解決的各環(huán)節(jié)及效果，“做中學(xué)” 在 “學(xué)中做” 的過(guò)程中掌握信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法，提升信息素養(yǎng)。

b．營(yíng)造良好信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng) 良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提，是有效實(shí)施新課程的關(guān)鍵問(wèn)題之一。首先，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的物質(zhì)條件，如網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、教學(xué)資源等。另一方面，應(yīng)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)自主、探究、討論等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控，讓學(xué)生親歷與體驗(yàn)需求分析、方案設(shè)計(jì)以及方案實(shí)施等解決問(wèn)題的 過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中積極思考、大膽創(chuàng)新。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是新 課程所倡導(dǎo)的。在這些形式下的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生從中體驗(yàn)研究的過(guò)程，學(xué)習(xí)探究的方法，培 養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和與人合作的精神。教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，講究實(shí)效，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要避免片面強(qiáng)調(diào)課堂上的學(xué)生活動(dòng)，而忽略了知識(shí)和 技能的學(xué)習(xí)以及技術(shù)的把握。

3．注意銜接 信息技術(shù)課程，大部分學(xué)生都接觸了一個(gè)學(xué)期。但由于本學(xué)期有很多新生。學(xué)生水平又 各不相同。因此，在確定教學(xué)要求時(shí)，應(yīng)根據(jù)大多數(shù)學(xué)生信息技術(shù)水平。在這基礎(chǔ)上，根據(jù) 學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)要求，合理把握教學(xué)難度。對(duì)于不同起點(diǎn)的學(xué)生，教學(xué)要求應(yīng)有所區(qū) 別以達(dá)到最終學(xué)習(xí)的效果。

4．改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)靈活多樣的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生信 息素養(yǎng)的全面發(fā)展。對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，要注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根 本目的，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性同時(shí)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異。結(jié)合小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)定在進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同評(píng)價(jià)內(nèi)容和相應(yīng)的課程目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)學(xué)生信息技術(shù)操作能力、運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、以 及相關(guān)的情感態(tài)度價(jià)值觀。其評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式如下： 表現(xiàn)性方面：主要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察等方式記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和各種信息活動(dòng)中的表現(xiàn)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。又如，可以問(wèn)卷、討論、撰寫(xiě)短文等形式讓學(xué)生表達(dá)他們的情感、態(tài)度 以及對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，考查學(xué)生是否真正將有關(guān)行為規(guī)范等內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則 并自覺(jué)指導(dǎo)自己的實(shí)踐。形成性方面：主要用于檢查學(xué)生對(duì)某一特定部分的教學(xué)內(nèi)容掌握程 度?？梢酝ㄟ^(guò)電子檔案袋的形式記錄學(xué)生課堂練習(xí)、單元/章節(jié)任務(wù)等情況。其中，課堂練習(xí)可以是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的一個(gè)或多個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成并提交。課堂練習(xí)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。通過(guò)電子檔案的形式記錄學(xué)生的課堂練習(xí)情況，把學(xué)生 整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)及發(fā)展記錄下來(lái)，并從中了解學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程以及主要存在問(wèn)題。

5.教學(xué)進(jìn)度 三年級(jí)

周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第8課 第9課 第 10 課 第 11 課 第 12 課 第 13 課 第 14 課 第 15 課 認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán) 使用記事本 基準(zhǔn)鍵操作 上行鍵操作 下行鍵操作 大小寫(xiě)字母混合輸入 漢字輸入 漢字詞組輸入 學(xué)期考查 第4課 第5課 第6課 第7課 愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備 正確使用電腦 認(rèn)識(shí)桌面 讓鼠標(biāo)動(dòng)起來(lái) 期中檢測(cè) 次 預(yù)備周 上機(jī)安全教育 第1課 第2課 第3課 生活中的信息技術(shù) 電腦能干什么 電腦的組成。四年級(jí)

周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第8課 第9課 第 10 課 第 11 課 第 12 課 第 13 課 第 14 課 第 15 課 海龜畫(huà)糧倉(cāng) 海龜畫(huà)多邊形 海龜畫(huà)“田“字圖 海龜畫(huà)車(chē)輪 海龜畫(huà)彩色圖形 海龜畫(huà)復(fù)雜圖形 海龜作動(dòng)畫(huà) 教海龜新命令 學(xué)期考查 第4課 第5課 第6課 第7課 圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn) 作品賞析與制作 認(rèn)識(shí)小海龜 海龜畫(huà)旗幟 期中檢測(cè) 次 預(yù)備周 上機(jī)守則 第1課 第2課 第3課 認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件 畫(huà)規(guī)則圖形 畫(huà)不規(guī)則圖形。五年級(jí)

周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第8課 第9課 第 10 課 第 11 課 第 12 課 第 13 課 第 14 課 第 15 課 設(shè)計(jì)小板報(bào) 制作小板報(bào) 展評(píng)小板報(bào) 初識(shí) ACDSee 旋轉(zhuǎn)、裁剪圖像 修補(bǔ)照片 制作特效照片 創(chuàng)建電子相冊(cè) 學(xué)期考查 第4課 第5課 第6課 第7課 制作課程表 修飾課程表 制作月歷 修飾月歷 期中檢測(cè) 次 預(yù)備周 上機(jī)守則 第1課 第2課 第3課 制作表格 調(diào)整表格 制作通訊錄。六年級(jí)

周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第8課 第9課 第 10 課 第 11 課 第 12 課 第 13 課 第 14 課 第 15 課 幻燈片的文字效果 裝飾幻燈片 制作成語(yǔ)故事集 幻燈片背景設(shè)置 幻燈片的動(dòng)畫(huà)放映效果 放映幻燈片 為幻燈片添加動(dòng)作按鈕 作品賞析與交流 學(xué)期考查 第4課 第5課 第6課 第7課 動(dòng)畫(huà)媒體 動(dòng)畫(huà)制作初步 制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà) 創(chuàng)建演示文稿 期中檢測(cè) 次 預(yù)備周 上機(jī)守則 第1課 第2課 第3課 認(rèn)識(shí)多媒體 聲音媒體 視頻媒體。