第一篇：堅(jiān)定信念,以身做則

堅(jiān)定信念，以身做則

—————0411111J1 李國(guó)雨 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家（XX）好！

我很榮幸能夠站在這里，作為57期黨課培訓(xùn)的學(xué)員代表在此發(fā)言，今天我發(fā)言的主題是“堅(jiān)定信念，以身做則”。首先，何為“信念”？信念是情感，認(rèn)知和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的“心理態(tài)度”和“精神狀態(tài)”。

我認(rèn)為：“信念是人生的支柱，是沙漠中的綠洲，是航海時(shí)的燈塔。像鴻鵠飛躍山嶺，像駱駝穿越沙漠，高潔的信念和持久的耐力始終是生命價(jià)值的兩個(gè)籌碼。以利益為支持的團(tuán)體極易動(dòng)搖，以信念為紐帶的集體堅(jiān)如磐石”。

信念的力量在于，即使遭受厄運(yùn)，也能點(diǎn)燃希望的火炬；

信念的偉大在于，即使遇到險(xiǎn)境，也能揚(yáng)起生活的風(fēng)帆；

信念的魅力在于，即使身陷困窘，也能保持高潔的品行。

或許大家對(duì)“信念”還是有疑惑，下面我們一起來看幾個(gè)例子。

在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，共產(chǎn)黨人之所以“一不怕苦，二不怕死”，之所以威武不屈、氣壯山河，其中的原因正如鄧小平同志所指出的：“就是因?yàn)槲覀冇欣硐?，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念”，就是因?yàn)橛幸慌忠慌鷮?duì)共產(chǎn)主義理想信念忠貞不渝的先鋒戰(zhàn)士。黨的創(chuàng)始人李大釗曾豪邁地預(yù)言：“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界！”即使站在敵人的絞刑架下，他仍然慷慨講演：“不能因?yàn)槟銈兘g死了我，就絞死了共產(chǎn)主義?！狈街久粼陉帩窕璋档乃狼衾卫?，曾寫下光耀千秋的信仰絕唱：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！”革命先輩堅(jiān)貞不屈的理想追求，感染和激勵(lì)著一代又一代的共產(chǎn)黨人為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已。堅(jiān)定理想信念，應(yīng)該是黨員永恒的追求。

兩萬五千里漫長(zhǎng)而又艱辛的長(zhǎng)征之路，想想那長(zhǎng)達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。那其中的恥辱和艱辛怎能 數(shù)的盡，但是在困難重重壓過來的時(shí)候，當(dāng)那些帝國(guó)嘲笑我們即將滅國(guó)的時(shí)候，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民勇敢奮戰(zhàn)，因?yàn)樗麄儞碛袌?jiān)定的信念，擁有了戰(zhàn)勝困難的籌碼。始終堅(jiān)定信念，建立了新中國(guó)。

1960年3月，“鐵人”王進(jìn)喜率隊(duì)從玉門到大慶參加石油大會(huì)戰(zhàn)。松嫩平原上零下40多度，天寒地凍。憑著“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”的信念，鐵人王進(jìn)喜帶領(lǐng)30對(duì)個(gè)西北漢子，愣是靠滾杠加撬杠，將39米高、22噸的井架豎立在荒原上。新中國(guó)從此擁有了世界級(jí)的特大油田。

從他們的身上，我們看到了一種理想，一種信念，一種精神，一種力量，他們以自己的行動(dòng)從不同的角度來詮釋了建設(shè)新中國(guó)。

記得在一本書這樣寫到：“每個(gè)人都或多或少追問過人生的意義：我從哪里來到哪里去？我為什么而活著？在某種程度上，共產(chǎn)黨的信念與信仰，給年輕人提供了一個(gè)更為開闊、更有意義，更為激動(dòng)人心、更為有說服力的答案?！?/p>

作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，要堅(jiān)定自己心中那份信念，以身作則，為努力追求”中國(guó)夢(mèng)”的夢(mèng)想，獻(xiàn)出自己那份小小地力量。

謝謝大家,我的發(fā)言到此結(jié)束！

第二篇：以身示范做模特,欲揚(yáng)先抑寫老師

“以身示范”做模特，欲揚(yáng)先抑寫老師

洪湖市峰口鎮(zhèn)二中

王前保

一、作文訓(xùn)練意圖：

班上有部分學(xué)生在我指導(dǎo)作文時(shí)，好像懂得了；但一到自己擬稿，就想到照作文書抄，或照著自己原先看到的作文、憑著記憶去抄襲。把自己的地方寫成山區(qū)，寫成海邊；把自己的父母寫成別人的父母：寫成了商人、寫成了老師，寫成了醫(yī)生；把自己的老師寫成了城市的老師，寫成了他人的老師。真把人氣急了。

敷衍塞責(zé)是作業(yè)是學(xué)生的懶惰，也是學(xué)生沒有注意觀察身邊的人，沒有注意積累生活中的事。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人，積累生活的事，因此，我這次作文就“以身示范”，恬不知恥地讓學(xué)生寫寫我。以此延伸到，讓學(xué)生以后學(xué)會(huì)觀察自己的父母，觀察自己祖父母和所有親戚，觀察身邊的同學(xué)，觀察生活中的事情，以培養(yǎng)學(xué)生善于積累作文素材的能力。

贊美老師的作文又是很多的，往往許多學(xué)生為了討好老師，總是把老師寫得很完美，顯得老師很高大。那就太虛假了，虛假就寫不出真情。老師也是人，也會(huì)有缺點(diǎn)。魯迅先生筆下的壽鏡吾先生的過于嚴(yán)厲就是一個(gè)例子。作文講究在真實(shí)的基礎(chǔ)上加工，讓真情自然流露。老師的嚴(yán)厲督促你改變了缺點(diǎn)；老師的誤會(huì)給予你的警醒，老師的批評(píng)促使你學(xué)會(huì)思考，老師的樸素讓你知道生活的艱辛??

在這次作文訓(xùn)練中也要求學(xué)生運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的方法寫作。

二、積累老師素材：

現(xiàn)在就以學(xué)生的班主任我——王老師為寫作對(duì)象。在這一學(xué)期半的交往中，你看到王老師的怎樣的外表，哪些習(xí)慣？那些事？學(xué)生討論，發(fā)言。

（老師提示）王老師外貌：

52歲，瘦長(zhǎng)，兩鬢斑白，寬額角，尖下巴，利劍似的眉毛，大眼睛，高鼻梁。穿著樸素。??

負(fù)責(zé)的班主任：

1、每到周日，下午五點(diǎn)到班，檢查作業(yè)，沒有完成就打電話告狀。教育我們：認(rèn)真完成作業(yè)，是我們的天職。

2、每天早上朝讀要求在學(xué)校規(guī)定的起床鈴響之前進(jìn)行朝讀。督促大聲朗讀。

3、去年天冷，有學(xué)生遲到。王老師說：人針對(duì)天氣的熱冷，不在于遲早，只在于穿衣的多少，要求學(xué)生鍛煉有毅力，用多穿衣來戰(zhàn)勝寒冷。王老師把衣服一層層翻著數(shù)給學(xué)生看，里面穿了5件毛衣，外面還一件羽絨大衣。

4、中午督班，學(xué)習(xí)，撲著午休，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和休息，讓學(xué)生下午有精神學(xué)習(xí)。不像其他老師讓干部值日，自己不管。致使午間學(xué)習(xí)和午休效果差。

5、晚飯后又督班。

6、上其他科也經(jīng)常查班。發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)的，看小說的就扣留。

7、講學(xué)生校外的安全知識(shí)，和校內(nèi)的安全知識(shí)。

8、講我們學(xué)生為什么學(xué)習(xí)。如何學(xué)好知識(shí)技能，適應(yīng)今后激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。

9、幫學(xué)生釘窗戶玻璃。

10、討論、制定班級(jí)規(guī)章制度。

11、發(fā)獎(jiǎng)與以前的不同。除優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，還有進(jìn)步獎(jiǎng)，還有守紀(jì)獎(jiǎng)，還有體育之星獎(jiǎng)。獎(jiǎng)金豐厚。還設(shè)有光榮榜明星相片。

12、督促學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生，并以身作則，經(jīng)常在走廊、在教室撿包裝紙，撿紙屑等放入垃圾桶內(nèi)。

13、督促學(xué)生值日，記錄好班級(jí)紀(jì)律情況。王老師經(jīng)常抽查，并登記?？偨Y(jié)。對(duì)違紀(jì)嚴(yán)重批評(píng)教育，屢教不改的打電話通知家長(zhǎng)。對(duì)虛假的進(jìn)行批評(píng)。

14、對(duì)學(xué)生發(fā)生矛盾，要自我檢討，換角色思考。

15、去年，運(yùn)動(dòng)會(huì)之前10天，嚴(yán)格訓(xùn)練體操。訓(xùn)練、選拔100米、200米、400米跑、長(zhǎng)跑、跳繩等。運(yùn)動(dòng)會(huì)的兩天里，王老師跑前跑后的指導(dǎo)，助威，攝影。

16、今年的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，沒想到50多歲的王老師指導(dǎo)唱《真心英雄》、《家和萬事興》。

語文教學(xué)：

1、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生興趣。

2、上課注重示范朗讀，指導(dǎo)朗讀；喜歡提問，啟發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

3、總是提前到班上課，經(jīng)常拖堂。在晚自習(xí)時(shí)提前一小時(shí)，恨不得一下把所有知識(shí)教給我們。

4、作業(yè)不準(zhǔn)潦草塞責(zé)。批評(píng)不改就撕本子，打板子。

5、注重作文教學(xué)。每次作文指導(dǎo)都做成文稿。每次作文重點(diǎn)訓(xùn)練一個(gè)寫作要領(lǐng)，總是結(jié)合學(xué)生生活來指導(dǎo)。要求學(xué)生寫身邊的事，寫自己生活的事。

6、每次作文精批細(xì)改。一次作文要花20小時(shí)才改完。一般作文備課、作文批改都是在休假時(shí)。他十一、五一也未曾休息。

7、將學(xué)生比較好的作文修改后又打印出來，發(fā)表在自己的博客上。我們隨時(shí)都能在網(wǎng)上查找。

8、鼓勵(lì)學(xué)生作文投稿，參賽。今年就有四個(gè)一等獎(jiǎng)，七個(gè)二等獎(jiǎng)??

9、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)和作文個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)研究：

1、王老師經(jīng)常利用節(jié)假日寫教育教學(xué)論文，有許多文章獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)大獎(jiǎng)，有許多文章發(fā)表在市級(jí)省級(jí)刊物上。

帶病工作：

1、長(zhǎng)期地備課，批改作業(yè)，寫作，致使王老師患有頸椎病、椎間盤突出、胃病。但從未請(qǐng)假，從未耽誤工作。

2、去冬進(jìn)春，感冒咳嗽，在班上講課，有時(shí)臉咳嗽紅了，仍然繼續(xù)。

3、去年11月、12月，王老師患椎間盤突出，雙腿站立就疼，但他仍堅(jiān)持。從未見過坐著講課。

三、確立主旨：

對(duì)王老師工作負(fù)責(zé)地贊美；對(duì)王老師教學(xué)能力地敬佩；對(duì)王老師的督促和關(guān)心地感謝。

渴望王老師的關(guān)注和認(rèn)可，渴望王老師地理解和同情。感謝老師：

1、您對(duì)我做人的影響太深了，你讓我知道了應(yīng)該以誠(chéng)待人；您讓我懂得了應(yīng)該寬容他人；您讓我明白了自己學(xué)習(xí)的責(zé)任；您讓我感受到親情的意義。

2、您管理太嚴(yán)，讓我改變了壞習(xí)慣、您地督促，讓我改變了缺點(diǎn)。

3、您把班級(jí)管理得秩序井然，讓我們生活有了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、文明有序的班集體，使我們感到榮耀。

4、您的教法先進(jìn)，教育得法，讓我們找到了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，增強(qiáng)了信心。

5、您對(duì)我打架、違紀(jì)的批評(píng)，讓我改正了缺點(diǎn)，得到了友誼。

6、您的鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神，為我們學(xué)習(xí)付出所有的心血，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，班級(jí)團(tuán)結(jié)，班級(jí)進(jìn)步。

四、寫法指導(dǎo)：

（一）欲揚(yáng)先抑技法；

欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧保赴聪?、貶低。欲揚(yáng)先抑是在作文開頭時(shí)作者想褒揚(yáng)某個(gè)人或物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是從曲解、不理解、嘲諷的態(tài)度盡力加以貶低和否定的方法。從相反的貶抑處落筆。而后著力肯定、贊揚(yáng)，讓人敬仰。是一種以退為進(jìn)的寫作技法。

用這種方法，讓讀者產(chǎn)生一種既在意料之外，卻又是在情理之中的感受。使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，給讀者留下比較深刻的印象。

“揚(yáng)”和“抑”，在藝術(shù)上都是一種強(qiáng)調(diào)手段。古人做文章強(qiáng)調(diào)“蓄勢(shì)”，講的也是欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)的道理，這類例子在古今中外的優(yōu)秀作品中并不少見。擬寫方法主要有：

1．對(duì)比烘襯：通過細(xì)致的描寫，寫出人的缺點(diǎn)。如外貌的丑陋等等，或者寫出“物”的不讓人喜愛之處，或直接抒發(fā)對(duì)人或物的不滿，從感情上貶低所要寫的主要事物，這樣才能在后文的情感變化中更好地抒發(fā)喜愛，尊重等情感，更好地突出主題。總之要從貶低的角度描寫，這樣才能和后文的“揚(yáng)”形成對(duì)比。如《列夫·托爾斯泰》。

2．逆向起筆：即欲正故反，逆鋒起筆。或簡(jiǎn)單介紹一下寫作的主體，當(dāng)然是不被認(rèn)可的事，讓讀者大概了解人或物，給人第一印象不好。這樣在后文的寫作中才能有波瀾，吸引人。如《背影》中，先寫父親說話不漂亮，和腳夫講價(jià)，太小氣，不聰明。又如：有的寫老師地侮辱，激發(fā)了學(xué)生拼搏。過后才理解老師的良苦用心。有些寫父母地冷漠，過后才明白父母是在培養(yǎng)自己的自強(qiáng)精神。

（二）欲揚(yáng)先抑技法要注意以下幾點(diǎn)：

1、“抑”“揚(yáng)”有度

也就是要注意抑揚(yáng)轉(zhuǎn)化的“火候”。抑未盡意，就開始“揚(yáng)”，抑起不到反襯的作用，“揚(yáng)”不飽滿，也不得力。下面一段話就“抑”得不充分：

小磊天性頑皮，時(shí)常惹禍，老師為此傷透了腦筋，同學(xué)對(duì)他也很不滿。但“揚(yáng)”過分了，就很難“轉(zhuǎn)”，更談不上“揚(yáng)”。下面一段話就“抑”得過分：

他矮個(gè)子，兩只眼睛溜溜轉(zhuǎn)，一個(gè)壞主意就想出來了。他經(jīng)常想怎樣捉弄?jiǎng)e人。他經(jīng)常把瓜皮果殼塞到別人抽屜里。有時(shí)將一口痰吐在地上，然后裝著很小心的樣子，故意把同學(xué)的凳子推倒，壓在痰上，他再裝出好心的樣子，把凳子翻過來，很禮貌地說：“請(qǐng)坐?！?/p>

2、轉(zhuǎn)變自然

開車急轉(zhuǎn)彎容易發(fā)生車禍。寫文章“急轉(zhuǎn)彎”，容易失去真實(shí)性。人的情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)彎總有一個(gè)過程，不可能剛才兩人謾罵、拳腳相加，視同仇敵，一會(huì)兒就親如手足?！独笾γ邸分校髡邔?duì)蜜蜂的情感轉(zhuǎn)變就處理得很自然。

3、多角度刻畫

《丑石》一文，為了表現(xiàn)丑石 “奇丑無比”，有時(shí)直接描寫它丑的外形；有時(shí)又寫人們對(duì)它的嫌棄、厭惡，從側(cè)面表現(xiàn)它的丑；有時(shí)又將它與漢白玉、大青石對(duì)比，反襯它的丑，使丑不給讀者留下深刻的印象。學(xué)生在運(yùn)用“先抑后揚(yáng)”時(shí)，可借鑒《丑石》一文。

4、適度抒情、議論

（結(jié)合《丑石》和《荔枝蜜》作具體說明。）

適度的抒情、議論可以使作者的感情表現(xiàn)得更強(qiáng)烈，也可以使作品主題更深刻。

（二）點(diǎn)面結(jié)合的寫法：

點(diǎn)面結(jié)合是以個(gè)別表現(xiàn)一般藝術(shù)規(guī)律在文學(xué)描寫中的具體表現(xiàn)，是個(gè)別和一般的辯證統(tǒng)一，屬于寫作手法中的一種，也是比較常見的一種。（寫作手法還包括抑揚(yáng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等）

什么是點(diǎn)面結(jié)合呢？所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。“點(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

課文舉例：

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

作文舉例：

1、且不說他早上提前上朝讀，對(duì)遲到地罰站；且不說他中午督班，讓我們不能玩耍；單說每周日晚提前督促作業(yè)，就讓人難以接受。（可用在作文前面的句子。）

2、看到我的期中考試成績(jī)由原來的班級(jí)34名提升到16名，我真是興奮不已。我的成績(jī)的取得，完全是王老師對(duì)我嚴(yán)格教管的結(jié)果。想到我多次遲到罰站時(shí)，他的苦口婆心地教育；想到我作業(yè)潦草，他給我一筆一畫地示范；想到他椎間盤突出病厲害時(shí)，仍堅(jiān)持給我們作文輔導(dǎo)；我的心里就充滿了無限的感激。是王老師高度的愛心和責(zé)任心才喚醒了我地覺醒，增強(qiáng)了我的自信。

五、作文訓(xùn)練題：

1、懂你

2、因?yàn)橛心?/p>

3、與你同行

4、王老師，我想對(duì)你說

六、作文審題、構(gòu)思。

示例一：王老師批評(píng)了你，你懷恨在心；可當(dāng)你進(jìn)步時(shí)，王老師卻真誠(chéng)鼓勵(lì)你。你感受到老師的無私、偉大。

示例二：在剛開學(xué)，王老師的外在形象、教學(xué)方法不是你所期待的，于是產(chǎn)生失望、厭惡、甚至抵觸情緒，但當(dāng)你遇到困難時(shí)，王老師主動(dòng)幫助你。你感謝王老師的心胸寬闊。

示例三：你不喜歡王老師的嚴(yán)厲，但正是在老師的嚴(yán)格訓(xùn)練下，你才取得進(jìn)步。

示例四：你厭惡王老師拖堂嘮叨，但當(dāng)你知道老師生病了，仍堅(jiān)持站在講臺(tái)上，認(rèn)真耐心的講解。你被老師精神所感動(dòng)。

七、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：

因?yàn)橛心?/p>

洪湖市峰口鎮(zhèn)二中八（1）班 王澳華 指導(dǎo)老師：王前保

窗臺(tái)上，三年前買來了一株仙人掌，現(xiàn)在正值夏季已經(jīng)枝繁葉茂，并開出了一朵美麗的紅花，在綠色仙人掌的陪襯下顯得格外美麗。

我端著花盆欣賞著，意外發(fā)生了，一個(gè)不小心，花盆掉到了地上，我猛然發(fā)現(xiàn)，在迷人的紅花之下竟還有一些彎彎曲曲的根莖，褐色的肌膚，布滿淺黃色的根須。我想正是因?yàn)橛羞@樸素而丑陋的根，才吸收土壤的精華，為它上面的綠葉紅花輸送營(yíng)養(yǎng)

由于這個(gè)根莖，我想起了如同這樹根一般的王老師，不必說他在同樹根一般將汲取的“營(yíng)養(yǎng)”給予紅花；也不必說將黑暗給了自己，將光明和美麗留給紅花；單說他如同樹根一般的默默奉獻(xiàn)，忘我工作，就值得我們敬佩。

每天大清早，在其他班的老師未到校之際，他早已到了班級(jí)來督促我們學(xué)習(xí)，這使我深深的不解，管的這么嚴(yán)干什么呢？放著好好的覺不睡，不來又沒人批評(píng)他，簡(jiǎn)直就是“心態(tài)不正?！薄?/p>

去年冬天，我們經(jīng)常看到王老師這樣上課的情形。他每次的課在上到一半的時(shí)候，老師的病——“腰椎間盤突出”復(fù)發(fā)了，他紅潤(rùn)的面容開始慢慢變的蒼白，眉頭緊皺，眉宇間被夾成的縫如二郎神的天眼一般，我仔細(xì)打量王老師的面容，高鼻梁，厚嘴唇，雙鬢斑白，在病痛的折磨下顯得非常蒼老。

由于腿的痛疼，他用左手支撐著椅子的靠背上，右手依然拿著書，講著課。這時(shí)，我不禁感嘆，世界上還有這么“傻”的人，腿疼就坐著講，為了同學(xué)們不多想，他選擇了“愚蠢”方式繼續(xù)站著講下去。

課終于講完了，他也坐到了椅子上，為了緩解痛疼，他不停的揉捏著自己的腿，為了不影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，他不發(fā)出一點(diǎn)兒響聲。一次期中考試，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，我們班的名次一下子從以往的倒數(shù)第一進(jìn)步到了正數(shù)第二。這時(shí)我突然明白了王老師的良苦用心，可是我卻還說他愚蠢，真是不應(yīng)該。

我們?yōu)楹纬蔀檎龜?shù)第二？為什么？那是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)有著高度責(zé)任感、而默默奉獻(xiàn)的王老師。因?yàn)橛心氵@個(gè)“樹根”哺育了我們一團(tuán)團(tuán)蔥籠，一朵朵艷紅，一脈脈馨香。

與您同行

洪湖市峰口鎮(zhèn)二中八（1）班 周青

指導(dǎo)老師：王前保

與您同行，當(dāng)讓我厭惡的時(shí)候，看到了你的耐心，才發(fā)現(xiàn)您的高度負(fù)責(zé)精神；與您同行，當(dāng)我遭遇失敗時(shí)候，遇到了你的指導(dǎo)，才發(fā)現(xiàn)您的耐心與關(guān)愛。與您同行，讓我這顆小樹苗汲取更多的水分，吸收到更多的陽光，真正的開始茁壯。

初見到你時(shí)，倒梯形的發(fā)型，烏黑的發(fā)中也透著許多銀發(fā)，顯出幾份蒼勁；笑時(shí)，兩鰓露出深深的溝，更顯得下巴尖尖，顯得你的蒼老。穿著件素白的短襯衫，迎面襲來的是一股清風(fēng)。

“頑固”也是你標(biāo)志之一。

那是中午的最后一節(jié)課，鈴聲已經(jīng)響過兩次，可我們?nèi)宰诮淌依?，而你只裝作沒聽見，嘴巴繼續(xù)一張一翕，滔滔不絕的話從口中傳出：“這個(gè)‘沉舟’和‘病樹’比喻久遭貶謫???！?/p>

“再不放學(xué)，恐怕我連湯都喝不到了。”班上幾個(gè)同學(xué)無奈的小聲嘀咕，手在悄悄地收拾書本。

其實(shí)你也知道下課了，手中的書握的更緊，在黑板上寫字的速度越來越快，恨不得就在那一瞬，打開我們的肚子，把所有自己知識(shí)都倒進(jìn)去。面對(duì)我們的煩躁，瞪大著眼，身上突然好像一只豎起刺的的刺猬。狠狠地說：“給你們上課，你們還不愿意了！”

瞬間震住了班內(nèi)的躁動(dòng)。即使這樣，但心中仍是一份埋怨：“本來就下課了！你還拖這么長(zhǎng)時(shí)間！”

終于講完，你是最后一個(gè)走，我也是最后一個(gè)走。見你找個(gè)板凳坐下，腳很明顯的已在發(fā)抖，并對(duì)腿的小腿部分又捶又按，這應(yīng)該是你先前提的腰椎盤突出引起的。我雖不曾感受到痛，但心中還是由先前的厭惡轉(zhuǎn)為一種感動(dòng)，心中開始曖曖的，像是暖陽普照，漸漸的，暖流充溢著全身。

“負(fù)責(zé)”也不列外。

我被你叫到辦公室，心懷忐忑的進(jìn)去，站到你的旁邊。

“怎么了！這幾次的作文都不成功??！”你語重心長(zhǎng)的話。忽然側(cè)過臉對(duì)著我，眼睛冒出一股疑問之光。看著本子上這東一個(gè)圈，西一個(gè)修改，滿滿的紅色，這里寫著不合理，那里畫一個(gè)去掉的符號(hào)。我不敢看著你的眼睛。

“你看看！你的作文扣住題目了嗎？”你把作文翻來覆去，還發(fā)出了一個(gè)“唉”！

我不盡的想，我感覺不錯(cuò)啊！怎么了！

“文中，你有三處不合理，和一個(gè)錯(cuò)誤。??”

“我是想用這個(gè)殘疾老人怎么運(yùn)一百斤米，”講著我的思路。“第一個(gè)，你前面寫老人在百米之外還能看到皺紋不合理??”。我開始愣住，心好像被凝結(jié)了。

“描寫也不是很細(xì)，就拿殘疾打比方，你可以通過不同的角度寫殘疾。‘如你寫的腿殘，一條空蕩的右褲腿在空中晃來晃去’，是不是更好，文章要從真實(shí)生活中加工。好了，希望下次能看到你的佳作！”

一句期望的話，更加摧生了我心中的樹苗，它已開始長(zhǎng)葉，正是因?yàn)槟隳切燎诤顾牟赣?，你那?jiān)持不懈精神的熏陶，那著實(shí)讓人敬佩的負(fù)責(zé)之心的愛護(hù)，才成就了小苗的成長(zhǎng)。

與你同行——王老師，我不僅獲得了寫作的技巧，更多的是那勇于追求理想的心的堅(jiān)定了。

懂 你

洪湖市峰口鎮(zhèn)二中 八

（一）班 黎雨露 指導(dǎo)老師：王前保 王老師愛拖堂！

在我看來，這便是王老師最大的缺點(diǎn)。

52歲的他，瘦長(zhǎng)的身材，老鷹般凹陷而敏銳的眼睛上方駕著寬寬的額頭，時(shí)間早已在上面刻下了道道痕跡。下面似濃墨畫的兩道利劍似的眉毛，臉頰中間生著一個(gè)寬大的鼻子和兩片厚厚的嘴唇。所有的結(jié)合完美地展示出一個(gè)樸實(shí)農(nóng)民的形象。

瞧！他又拖堂了！

“同學(xué)們，第五課《再塑生命》已經(jīng)學(xué)完了，利用最后幾分鐘來為她寫一個(gè)頒獎(jiǎng)詞，這也是鍛煉你們的機(jī)會(huì)，好，大家試著寫寫吧！”王老師微笑著說。

講臺(tái)下傳來一片“刷----刷”的寫字聲。正在此時(shí)，歡快的下課已響起，我的心不由地一動(dòng)，再看看老師，在走道上徘徊著，絲毫沒有想要下課的意思!天哪！放晚自習(xí)也要拖堂??！

教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們紛紛議論起來。

“安靜!吵什么？要你們討論的時(shí)候不討論，不要你們討論的時(shí)候你們講得這么歡！把頒獎(jiǎng)詞寫好了下課！”老師顯然有些生氣。什么？把頒獎(jiǎng)詞寫好了下課！王老師就這么喜歡占用別人的課余時(shí)間？我皺著眉頭，白了老師一眼。

“啊！”后幾排的同學(xué)也有些不滿，紛紛哀叫道。

王老師拍了拍桌子，大叫道：“啊什么？你們就這么不想學(xué)習(xí)知識(shí)嗎？我犧牲這么多時(shí)間來為你們上課，你們還抱怨什么？再過十五分鐘下課！”

教室里的聲音漸漸變小了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)低下頭，悶頭不語，不敢看老師一眼。只好又開始寫起來，老師這時(shí)發(fā)脾氣，在我們心里就像一座爆發(fā)的火山。

我鼓起勇氣緩慢地抬起頭，膽怯地看了一眼王老師，映入眼簾的是一雙嚴(yán)肅的眼神，中間還帶有憤怒。

我任由思緒自由飛翔，又回想起老師每天那么早就到教室督促我們學(xué)習(xí)；每天中午到教室里午休，維護(hù)了教室的安靜。讓我們有更好的精神狀態(tài)；老師長(zhǎng)期的備課，寫作，致使患了頸椎病、椎間盤突出、胃病等各種疾病，還堅(jiān)持這為我們上課，恨不得把他所有的知識(shí)都塞進(jìn)我們的腦子里，而我們……

老師一個(gè)一個(gè)的檢查所寫的頒獎(jiǎng)詞，并提出修改意見，直到看到大家都寫完了，才說：“好，大家下課休息?！?/p>

這話里，我聽出了失望與難過。

到現(xiàn)在，我的寫作水平有所提高，連連上榜，多虧了王老師！對(duì)我們盡心盡力，為了我們，浪費(fèi)了自己的寶貴時(shí)間。我真后悔。直到現(xiàn)在才了解王老師的良苦用心。

我不再討厭老師拖堂，我認(rèn)為，那是老師對(duì)我們的關(guān)愛，那是老師的鞠躬盡瘁的精神地體現(xiàn)，那是老師為我們付出所有的心血，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，班級(jí)團(tuán)結(jié)，班級(jí)進(jìn)步！

懂 你

洪湖市峰口鎮(zhèn)二中八（1）班 范凱

指導(dǎo)老師：王前保

“嘿！你說這事讓人惱不惱火！”—大早同桌羅龍就沖我大叫，“好端端，他怎么突然過來掐我們倆，弄得我胳膊現(xiàn)在都疼！”“誰叫咱們倆講話呢”。我不假思索的回答道?！翱梢膊恢劣谶@樣吧?！彼终f道。我嘆了口氣，甩開了他的聲音回想起了昨天：

大概是剛從家里來到學(xué)校，大家都顯得異常興奮。“我昨天玩到穿越火線32級(jí)了?！薄澳乃闶裁?？??”“我昨晚看《功夫熊貓》多精彩啊！”??這你一句，我一語的講起來，全班不由得像炸了鍋。這時(shí)，在講臺(tái)上的老班再也受不了了，眉頭微皺，沖我們大聲的喊道：“你們亂哄哄的，吵什么！沒事可以做一下語文作業(yè)呀?！?/p>

班里暫時(shí)安靜了下來，但這美好一刻轉(zhuǎn)瞬即逝，為什么呢？我不是吹，我們班的講話聲，那叫有個(gè)性，如那“長(zhǎng)江后浪推前浪”，馬上又會(huì)有不怕死的隊(duì)伍走出來，我和同桌羅龍就是這隊(duì)伍里的，我望著老班不屑地說道：“他總要我們做語文作業(yè)，不知道還有其它作業(yè)嗎？”“就是，就是?！绷_龍也隨聲應(yīng)和道。??老師又抬起頭用他那雙銳利的眼睛掃射整個(gè)班，班里又安靜了下來，可又有一些聲音傳了出來，我和羅龍也投入到了這無盡的講話河流中。

“我的舅舅說他在單位每月可賺6000元，只有大學(xué)畢業(yè)生掙得錢多?！?“是啊，可我成績(jī)太差。??”

正當(dāng)我們講得盡興，老班神不知，鬼不覺走到了我們身旁，我便裝作讀書樣子，可一切都晚了，老師嚴(yán)肅地望著咱們倆，狠狠地掐了一下我們的胳膊，還說：“剛才就批評(píng)了你們講話了，現(xiàn)在還講，真是要我掐你們！”

現(xiàn)在一想起這事，我又冒出來一股無名的怒火，老班對(duì)我太狠了點(diǎn)，只是講一下話，不至于吧。

不知不覺走到了辦公室門口，猛然看見了老班坐在電腦前打字，他跟我們說過，他早已患了腰椎間盤突出，只有稍微一坐久就疼得要命，可他依然坐著為我們上傳那些班內(nèi)的優(yōu)秀作文。

只見雙手有些顫抖，每打一個(gè)字都要看一下原文，以免打錯(cuò)了，終于，似乎是打完了字，他用手撫著他的腰，慢慢的站了起來，看他的臉上寫滿了疼和痛，似乎每做一個(gè)動(dòng)作都要衰老幾分。

看到這些，我心里不禁心潮澎湃，不禁充滿了對(duì)他的感激，那些不滿也化為愛的泉水悄悄滋潤(rùn)著我的心田。

那一瞬間，我對(duì)老班的不滿都沒有。我理解了老班，理解了他的所作所為，理解了他掐了我們是要我們珍惜時(shí)間，學(xué)好知識(shí)，將來有大出息，這就是對(duì)我們的關(guān)愛。

懂

你

洪湖市峰口鎮(zhèn)二中八（1）班

周雅琴

指導(dǎo)老師：王前保

王老師今年52歲，總是穿著樸素。那寬厚的額頭，可以看出他的慈祥；炯炯有神的眼睛，可以看出他的智慧；高挺的鼻梁，可以感受到他的堅(jiān)毅。

上學(xué)期開學(xué)第三星期的周日，我去學(xué)校上課，以為語文作業(yè)全部寫完了，就把作業(yè)交給了組長(zhǎng)。開始寫其他的作業(yè)，寫得正起勁時(shí)。老師猛得開口：“這次的作業(yè)寫的非常不好，有很多人的字跡潦草，完全不當(dāng)回事?！?/p>

“你說這次有沒有人沒有完成作業(yè)呢？”同桌問我?！拔以趺粗?，反正沒有我就行啦?！蔽衣燥@出不耐煩的樣子。

“都給我安靜！”老師的一聲吼叫，教室才安靜下來了。“現(xiàn)在念到名字的同學(xué)，都給我上來，李威，劉樂??這些都是沒有完成作業(yè)和字跡潦草的同學(xué)。”老師把他們叫到跟前，一個(gè)個(gè)質(zhì)問，一個(gè)個(gè)批評(píng)。

看到老師批評(píng)的都是幾個(gè)調(diào)皮生，我還在幸災(zāi)樂禍，心想，老師能把他們的壞習(xí)慣改正過來，還真算行。不料，老師批評(píng)過后又將他們有兩次沒有完成作業(yè)的事打電話給家長(zhǎng)，讓這些同學(xué)不得不做保證。

“還有周雅琴?zèng)]有完成作業(yè)，你上來。”這時(shí)，我正在寫作業(yè)的手戛然而止，心里像有十五只吊桶，七上八下，讓我忐忑不安?！拔以趺磿?huì)沒有做呢？他會(huì)怎么批評(píng)我呢？會(huì)不會(huì)打電話告訴我家長(zhǎng)呢？”

“快點(diǎn)上來?！崩蠋熡种貜?fù)地說道，我的雙腳像被綁上了兩塊大石頭，步履艱難地走上了講臺(tái)。

“你的單元測(cè)試怎么沒寫？”老師打開我的練習(xí)冊(cè)，指著單元測(cè)驗(yàn)，略帶些和藹的語氣說道。

“忘??忘記了?！蔽抑е嵛岬鼗卮鸬馈?/p>

“忘了，上個(gè)星期五放學(xué)之前，我都把作業(yè)寫在了黑板上，你注意看了嗎？你放在心上了嗎？”老師大聲追問，他的臉像火山爆發(fā)一樣，漲得紅紅的。

一連串的質(zhì)問，讓我的臉上火辣辣的，眼淚似乎也禁不住要往下流。我的心一下像被巨石砸碎。與此同時(shí)，我的心中也油然升起對(duì)老師的憎恨。

忽然我看到老師兩鬢的銀發(fā)，老師濃密秀黑的頭發(fā)夾雜著許多白發(fā)。他何時(shí)變得這樣蒼老，以前都沒發(fā)覺他有這樣衰老，現(xiàn)在他的臉上已爬滿了皺紋，歲月將他的青春都無情地帶走了。

老師放低聲調(diào)：“看在你平時(shí)認(rèn)真的份上，饒過你這一次，下次可別忘了！上位！”

回到座位上，腦海里浮現(xiàn)出您清晨陪我們朝讀的情形，講臺(tái)前您循循善誘的話語，課余您給我們一個(gè)個(gè)單獨(dú)面批作文的情景，晚上您不知疲倦認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)的身影。頓時(shí)，一股暖流涌入心底。

王老師，我終于懂得了您對(duì)我的斥責(zé)，是對(duì)我恨鐵不成鋼的愛；您督促我們認(rèn)真完成作業(yè)，是為了我們掌握知識(shí)；您督促我們抓緊每分每秒學(xué)習(xí)，是希望給予我們更多的知識(shí)；您和我們談理想，是想讓我們懂得比別人多，看得比別人遠(yuǎn)。你真是一個(gè)盡職、慈祥的老師。

第三篇：以身立教,做幸福的班主任

以身立教，做幸福的班主任

惠州市龍門縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校魏麗云

小時(shí)候，爸爸常常問我，你長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么，我每次總是不假思索地回答：我夢(mèng)想成為一名為學(xué)生所愛戴的老師，所有的學(xué)生都能在我陪伴下健康快樂地成長(zhǎng)。通過自己不懈的努力，畢業(yè)之后，我終于如愿以償，實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng)想，開啟了我夢(mèng)想的教師職業(yè)生涯。而做班主任，更是我教師職業(yè)生涯中最具有挑戰(zhàn)勝和最有成就感、幸福感的工作。

魏書生說：“當(dāng)老師不當(dāng)班主任吃大虧了?！笨晌覄?cè)胄械臅r(shí)候，總是聽到前輩們對(duì)班主任工作的抱怨：事務(wù)多，責(zé)任重，繁雜瑣碎，千頭萬緒，得不償失……。這些抱怨實(shí)實(shí)在在，卻明顯地與我小時(shí)做學(xué)生所愛戴的老師的夢(mèng)想相抵觸，使我一度困惑、彷徨，然而，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)聽到了李鎮(zhèn)西博士說的那句“做個(gè)幸福的班主任”的忠告，一言驚醒了我這個(gè)一度陷入困惑、彷徨的“夢(mèng)中人”。

是的，不同的人，不同的理想，不同的心態(tài)，對(duì)同一件事情往往會(huì)有不同的想法，對(duì)我而言，做自己喜歡做的事，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，在平凡、瑣碎、忙碌甚至辛苦的工作中體現(xiàn)人生的價(jià)值和享受與學(xué)生共同成長(zhǎng)的幸福與快樂，樂此不疲，在平凡中演繹偉大，在瑣碎中創(chuàng)造圓滿，在忙碌與辛苦中享受充實(shí)和幸福，縱是酸苦也甘甜！

回想三年來的經(jīng)歷，我還真是個(gè)幸福的班主任呢！

記得我剛擔(dān)任08計(jì)算機(jī)與文秘班時(shí)，班里有個(gè)出了名的“網(wǎng)蟲”，為了上網(wǎng)，不顧安全，常常深夜從二樓爬下來逃出外面網(wǎng)吧上網(wǎng)，甚至徹夜不歸，屢屢違反校紀(jì)班規(guī)，無心上學(xué)，甚至存在著嚴(yán)重的管理和安全方面的隱患，從小學(xué)到初中，父母、老師多方教育都沒有起到任何的作用，成為班里參加學(xué)?！拔拿靼唷痹u(píng)比的最大扣分因素，著實(shí)讓我頭痛了一段時(shí)間。然而經(jīng)我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)其實(shí)還是很有上進(jìn)心的，只是擺脫不了網(wǎng)癮。于是我制定了對(duì)他的關(guān)愛幫助計(jì)劃，在班內(nèi)召開“網(wǎng)癮毒害”的主題班會(huì)教育，引導(dǎo)同學(xué)們健康上網(wǎng)，戒除“網(wǎng)癮”；另一方面，通過小組互助、同學(xué)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移、心靈日記、榜樣引導(dǎo)、目標(biāo)激勵(lì)等多種方法，向他真實(shí)傳遞家長(zhǎng)的希望和期盼、老師與同學(xué)們的關(guān)愛和幫助，同時(shí)急驟家長(zhǎng)的配合與支持，在大家的激勵(lì)和幫助下，更通過他本人的努力，這個(gè)同學(xué)半年多后已徹底告別了網(wǎng)吧和網(wǎng)癮了。后來他不僅遵守紀(jì)律，還非?？炭鄬W(xué)習(xí)，成為班里學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，班級(jí)也拿了“流動(dòng)紅旗”了，家長(zhǎng)高興，我自己也感到欣慰、幸福！

一個(gè)寒冷的冬天，夜深人靜的我已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，突然一陣“咚咚咚”的急促敲門聲將我驚醒，班長(zhǎng)陳同學(xué)急著叫：“老師，老師，不好了，沈同學(xué)肚子痛得暈倒了”，我一聽趕緊跑上二樓女生宿舍，看見沈同學(xué)臉色煞白，痛得在床上翻滾，我急忙叫值日老師與我一起送沈同學(xué)去醫(yī)院，經(jīng)診斷才得知這位同學(xué)腎結(jié)石發(fā)炎，我們?cè)卺t(yī)院陪著她打完吊針才回學(xué)校，一宿未睡，第二天繼續(xù)上課，可是回來才不到幾個(gè)鐘，沈同學(xué)的病又開始發(fā)作了，我又馬上帶她上醫(yī)院治療，一直陪她了她度過五個(gè)晚上，回來又幫她熬藥，堅(jiān)持了兩個(gè)星期，學(xué)生的病痛終于痊愈。沈同學(xué)激動(dòng)地對(duì)我說了一句：“老師，辛苦了！”，那刻的心情我無以言表，不只是因?yàn)閷W(xué)生由衷的感謝我，更是因?yàn)樽约荷钌罡械接捎谧约旱年P(guān)心與辛勞換來學(xué)生的健康，所以我更感覺到做班主任的充實(shí)和幸福！

每年的教師節(jié)，接連不斷的電話和同學(xué)們那一條條溫情的短信，我再一次感受到了做一名班主任的幸福。

那么，怎樣才能成為一個(gè)幸福的班主任呢？我以為最重要的是能做到如下幾點(diǎn)：

一、要端正態(tài)度、調(diào)整心態(tài)，樹立積極健康的幸福觀

眾所周知，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦、繁重、瑣碎的工作，面對(duì)如此艱巨的任務(wù)，作為老師，作為班主任，肩負(fù)教書育人的重任，要想培養(yǎng)陽光向上、積極進(jìn)取的學(xué)生，我們老師首先要有積極健康的心態(tài)。只有從容淡定、與人為善、樂觀進(jìn)取、豁達(dá)寬容，笑對(duì)人生，善待每位同學(xué)，才能保持美好的心情，提高生活的質(zhì)量，也只有這樣，才能讓自己享受到最甜蜜的職業(yè)幸福。

據(jù)說李鎮(zhèn)西博士年輕的時(shí)候當(dāng)了班主任，不但沒有什么名、工資不高，反而還因?yàn)榻?jīng)常犯錯(cuò)而受到批評(píng)，但他照樣和他的學(xué)生們或穿行在細(xì)雨蒙蒙的原始森林，或奔跑在陽光燦爛的綠色原野上；照樣安坐在他那只有9平方米的單身宿舍里，側(cè)身于單人床和書柜之間，思緒飛揚(yáng)陶行知的精神空間和蘇霍姆林斯基的心靈世界；照樣細(xì)心觀察、研究班上后進(jìn)生每一天細(xì)微的變化，并從中獲得一種非名非利的幸福感。

是啊，只有我們教師在學(xué)生面前永遠(yuǎn)保持開心快樂的姿態(tài)，才能讓學(xué)生們以愉悅的心情去讀書學(xué)技啊，教育和感染他的學(xué)生，在自己的工作和生活中營(yíng)造一種健康、快樂的良好氛圍！

二、要關(guān)愛學(xué)生，在關(guān)愛中與學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感互動(dòng)，讓學(xué)生在感受關(guān)愛中學(xué)會(huì)關(guān)愛。

胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)全國(guó)廣大教師提出八點(diǎn)要求，其中一點(diǎn)就是要關(guān)愛學(xué)生。因?yàn)閻凼切腋０嘀魅蔚姆▽?，有句歌詞說得好：“愛是人類最美的語言”，愛是教育前提，教育更是不能沒有愛！

作為一個(gè)班主任，就要像父母疼愛自己的孩子一樣疼愛自己的學(xué)生。學(xué)生千差萬別，性格各異，但無論如何，教師都不能歧視、嫌棄學(xué)生，相反要去理解、尊重和幫助他。

記得我去年我擔(dān)任10春計(jì)算機(jī)與文秘班班主任的時(shí)候，班里有位旋同學(xué)，在校自由散漫、易于沖動(dòng)、報(bào)復(fù)心極強(qiáng)，人際關(guān)系很緊張，據(jù)我了解得知她有一個(gè)非常不負(fù)責(zé)的父親，經(jīng)常酗酒毆打她們母女，造成她情緒失常，憤世不公，不與同學(xué)共處，嫉妒心極強(qiáng)。于是我采取挖掘其閃光點(diǎn)，“委以重任”的方法去轉(zhuǎn)化和鼓勵(lì)她。我以探索者的目光去觀察旋同學(xué)，發(fā)現(xiàn)她字寫得非常漂亮，那么我就叫她到辦公室，親切的對(duì)她說：“旋同學(xué)，老師想讓你負(fù)責(zé)本期的手抄報(bào)，你到機(jī)房上網(wǎng)查找相關(guān)資料，我?guī)湍愦蛴。阍O(shè)計(jì)排版好嗎？”她聞言一驚，有點(diǎn)難以置信地說：“真的？”我認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然?！彼钟悬c(diǎn)擔(dān)心地說：“我行嗎？”我拍拍她的肩膀，大聲地對(duì)她說：“我相信你能行！”這時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)一縷燦爛的笑容洋溢在她的臉上，那是會(huì)心的笑，自信的笑，被信任、被尊重的笑。果然不負(fù)我所望，她對(duì)這份工作表現(xiàn)了極大的熱情，還獲得了校級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)呢，這一刻我看到她從未有的自

豪與自信！因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性猶如一顆生命力極其頑強(qiáng)的種子，只要你給予它陽光和雨露，它便會(huì)生根、發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。但是，孩子的成長(zhǎng)終究離不開家庭的教育，由于旋同學(xué)的父親對(duì)其經(jīng)常暴力毆打，嚴(yán)重破壞了孩子的自尊和自信，造成孩子心理不夠健康。于是我約了我的一位朋友，他是律師，到旋同學(xué)家進(jìn)行了家訪，律師對(duì)他灌輸了一些法律上的知識(shí)，我趁熱打鐵，說：“如果你還虐待孩子，我們學(xué)校就要以虐待子女罪起訴你?！苯又瑢W(xué)的父親就表示以后再也不打孩子了。從那以后，旋同學(xué)變得性格開朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，關(guān)心同學(xué)，關(guān)心家人。不久旋同學(xué)發(fā)了一條信息對(duì)我說：“親愛的老師，謝謝你的關(guān)愛，你的愛讓我學(xué)會(huì)了如何去愛同學(xué)，愛家人，甚至讓我學(xué)會(huì)如何融入社會(huì)，回報(bào)這個(gè)社會(huì)！”，看到信息那刻時(shí)，我的心是暖暖的、幸福的！是啊，老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)從教師的關(guān)愛中受到教育，并學(xué)會(huì)關(guān)愛社會(huì)和別人！

三、實(shí)施人性化的班級(jí)管理，輕松地做班主任，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

帶著一份輕松的心態(tài)當(dāng)班主任，對(duì)班主任工作的理解是把名利看平淡些，把事情做得人性化些，力求自己“輕松”些。我始終認(rèn)為：“保姆式”的班主任是非常不成功的班主任。班級(jí)管理的四大方面：班級(jí)組建、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理以及衛(wèi)生管理，如果你管理得科學(xué)化、人性化，那么我相信你這個(gè)班主任會(huì)當(dāng)?shù)梅浅］p松。

第一，在班級(jí)組建方面，一定要選拔好班級(jí)集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者：班干部，因?yàn)橐粋€(gè)良好的班集體的形成與好的班干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是分不開的。利用好學(xué)期初的班會(huì)課，特別強(qiáng)調(diào)要樹立“集體意識(shí)”、“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”；嚴(yán)格執(zhí)行值日班干制度；定期培訓(xùn)主要班干，教給學(xué)生工作方法。一定程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理，可以增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心，在管理班級(jí)的同時(shí)學(xué)會(huì)管理自己和別人，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)與班級(jí)同成長(zhǎng)、同進(jìn)步，班主任就可以做得“輕松”些了。

第二，在班級(jí)制度管理上要用清晰的行為規(guī)范條例約束學(xué)生，我反復(fù)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中職學(xué)

生守則》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本班班級(jí)管理制度的意義和內(nèi)涵，努力促進(jìn)學(xué)生盡快形成規(guī)范意識(shí)，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我約束和自我規(guī)范的目標(biāo)，讓學(xué)生知道什么該做、什么不該做，和應(yīng)該怎樣做，務(wù)求走到“磨刀不誤砍柴工”的效果。

第三，在班級(jí)教學(xué)管理方面，堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生；建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度；定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。

第四，在衛(wèi)生方面，要求學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生，提倡講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生恥辱，提高文明衛(wèi)生意識(shí)；確立衛(wèi)生健康標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持獎(jiǎng)懲分明的原則；堅(jiān)持值日衛(wèi)生輪流的制度。班級(jí)管理一切正?；?，自己輕松了，學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活自然輕松自由了。

“功夫不負(fù)有心人”，只要班級(jí)管理人性化、制度化，成為每一個(gè)同學(xué)自覺自主的事情，繁雜瑣碎的班主任工作也會(huì)慢慢變得輕松起來。

要獲得幸福感，我還以為要學(xué)會(huì)如下幾點(diǎn)：

第一，要學(xué)會(huì)在繁忙的工作中自我提高與成長(zhǎng)。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力與水平，上好每一堂課，教學(xué)深受學(xué)生的歡迎。有雄厚的資本抵制職業(yè)怠倦，只有學(xué)科教學(xué)的成就感才能鑄就幸福感。記得去年，一年一度的計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽又要開始了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首次推薦我?guī)W(xué)生去參加競(jìng)賽，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，擔(dān)心培訓(xùn)不好參賽的學(xué)生，于是我日夜鉆研競(jìng)賽試題類型，講解重、難點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)賽技巧，終于功夫不負(fù)有心人，在那次競(jìng)賽中，學(xué)生獲得市三等獎(jiǎng)，緊接著今年的比賽結(jié)束了，獲知學(xué)生獲得市二等獎(jiǎng)，面對(duì)學(xué)生的成績(jī)，一年比一年理想，我幸福著，因?yàn)槲以诔砷L(zhǎng)著！

第二，增強(qiáng)創(chuàng)新的教育模式，大膽嘗試新的教育教學(xué)方法，讓教育教學(xué)工作充滿創(chuàng)新的色彩，創(chuàng)新的樂趣。

第三，多讀書，適當(dāng)讀一些心理學(xué)書籍和勵(lì)志書籍，開闊眼界，開闊心胸，充實(shí)內(nèi)心世界。因?yàn)橐虢o學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，而且是新鮮的水！很榮幸，今年我有幸被學(xué)校送去

參加省骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，我仿佛回到學(xué)生時(shí)代，是那么地刻苦鉆研多媒體教學(xué)技能，因?yàn)槲視r(shí)刻記著我肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來接班人的重任，只有自己有新鮮的水，才會(huì)分給學(xué)生一滴新鮮水！

我們的工作雖然辛苦，但我們用辛苦換來了鮮花；我們的工作或許平凡，但我們把平凡的事情做得偉大。一路走過，我們收獲了無限的快樂，因而也收獲了無盡的幸福，只要我們每個(gè)人都全身心地投入到教育事業(yè)之中，真正地“幸福著學(xué)生的幸福，快樂著學(xué)生的快樂”，那么，就沒有比當(dāng)教師、當(dāng)班主任更幸福的事情了！

第四篇：堅(jiān)定信念做一名合格黨員

大家上、下午好，我今天演講的題目是堅(jiān)定信念，做一名合格黨員。

一名合格的共產(chǎn)黨員干部需具備多方面的素養(yǎng)，其中最重要的內(nèi)容，可以集中到忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)這三個(gè)方面。忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)包含了正確政治方向、政治立場(chǎng)，高尚精神境界、道德操守，以及強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取精神，是黨員干部理應(yīng)具備的政治品格和精神動(dòng)力。

忠誠(chéng)是第一品格。人之忠也，猶魚之有淵。對(duì)黨忠誠(chéng)是黨員的生命線，是首要的政治本色。黨員堅(jiān)定政治信念，永葆對(duì)黨和人民絕對(duì)的忠誠(chéng)是最基本的要求。我們黨是靠理想信念團(tuán)結(jié)在一起的，不忠于黨和人民就不可能忠于黨的事業(yè)和宗旨，更不可能匯聚起干事創(chuàng)業(yè)的磅礴力量，所以每一個(gè)合格黨員一定是忠于黨和人民的共產(chǎn)主義忠誠(chéng)戰(zhàn)士。是戰(zhàn)士就要絕對(duì)忠誠(chéng)黨的信仰、黨的宗旨、黨的組織，做到思想自覺、政治自覺和行動(dòng)自覺。黨要絕對(duì)忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民的事業(yè)，在任何情況下，都要嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，保持清醒的政治頭腦、鮮明的政治立場(chǎng)、堅(jiān)強(qiáng)的政治定力。始終牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，任何時(shí)候都與黨同心同德。

堅(jiān)守干凈，要求黨員清清白白做人，從思想上、行為上嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)言慎行，干凈做事。曾子曰：“吾日三省吾身，與人謀而不忠乎？與友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”要時(shí)刻審視自己，做到嚴(yán)于修身，嚴(yán)實(shí)并濟(jì)，才能思想純正，品行端正，在各種誘惑面前把握住自己，守得住清貧、耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神、經(jīng)得住考驗(yàn)，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，牢記規(guī)章制度。在經(jīng)濟(jì)上必須清白，在生活上必須清新，“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”只有堅(jiān)守干凈才能“君子獨(dú)立不慚于影，君子獨(dú)寢不慚于魂”

勇于擔(dān)當(dāng)，要求黨員肩負(fù)起沉甸甸的責(zé)任，時(shí)刻把自己的命運(yùn)同國(guó)家、社會(huì)、人民的利益緊緊的聯(lián)系在一起，既要有“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的情懷，更要有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的豪情壯志，要用實(shí)際行動(dòng)踐行黨的“一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去”的執(zhí)政理念，做到“心中有戒不妄為、心中有民不忘本、心中有黨不忘恩，心中有責(zé)不懈怠”。

作為一名黨員，我會(huì)在今后的生活中、工作中、學(xué)習(xí)中時(shí)刻牢記自己的使命，不忘初心。嚴(yán)格要求自己，以一名黨員的身份做表率，努力做一名“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”的合格黨員。深入學(xué)習(xí)李群生、李保國(guó)對(duì)黨忠誠(chéng)、心系群眾的政治品質(zhì)；淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的價(jià)值追求；夙興夜寐、艱苦奮斗的務(wù)實(shí)作風(fēng)。

“道雖邇不行不至，事雖小不為不成”。我會(huì)從一點(diǎn)一滴的小事做起，從現(xiàn)在做起，從自身做起，朝著做一名合格共產(chǎn)黨員的目標(biāo)不斷前進(jìn)。謝謝大家！

第五篇：堅(jiān)定信念 做新時(shí)代智慧型教師

堅(jiān)定信念 爭(zhēng)做新時(shí)代智慧型教師

我認(rèn)真學(xué)習(xí)觀看了關(guān)于十九大精神的視頻內(nèi)容，受益匪淺，體會(huì)深刻。十九大報(bào)告指出，“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。作為一名黨員教師，要緊跟時(shí)代步伐，堅(jiān)定信念，不忘初心，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情對(duì)待工作。

在思想上，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記新時(shí)代十九大精神思想。重視學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，要把自己建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨員，要在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)黨性意識(shí)，提升思想境界，實(shí)踐人生追求，以理智的頭腦，開放的胸懷將自己的教育工作做得更好。

在工作上，熱愛工作、盡職盡責(zé)，注重學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)，注重與學(xué)生的溝通交流與正面引導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)，身為教育者，可以更好地把十九大精神帶進(jìn)課堂，同時(shí)也讓學(xué)生們體會(huì)不忘初心、牢記使命的含義與使命。總之，在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，牢記使命，積極進(jìn)取，做新時(shí)代的智慧型教師。