第一篇：關于上海小學三年級第一學期語文課

關于上海小學三年級第一學期語文課本的分析調(diào)查報告

一． 兒童文學體裁的分類與管理：

兒童詩歌：

1．《信》10．《爸爸，我恨死了你的獵槍》14．《瀑布》37．《雨后》

童話：

35《會搖尾巴的狼》

寓言：

《葡萄是酸的》

兒童小說：

3．《我畫什么》7．《照片上的馬活了》9．《網(wǎng)上呼救》12《生死相隨的海鷗》19．《“神童”的秘訣》、20．《梅蘭芳練功》21．《我不替你刷鞋》36．《離奇鉆石案》44．《用冰溶火》

48．《智燒敵艦》

兒童散文：

8．《新型電影》 13《旅行家樹》16《海底世界》 22《愛迪生孵小雞》 23《牛頓在暴風雨中》 24《第一次登臺演出》 25《威尼斯小艇》26《令人神往的日內(nèi)瓦》 27 《悉尼歌劇院》28 《迪斯尼樂園》 29 《一座銅像》 39 《但愿人長久》41《爬山虎的腳》 42《金香木花》 43《看月食》 45《動物的休眠》 46《紅色的報春花》

兒童故事：

2《茉莉花》4《刮臉》5 《給媽媽的禮物》 6《童年的朋友》 11《去年的樹》 15《天鵝的故事》 17《小狗杜克》 18《走路的奧秘》30《圣誕老人的故鄉(xiāng)》 31《飯錢》 32《鎮(zhèn)定的女主人》 33《巧取報酬》 40《貓是老虎的先生》 47《愛動腦筋的帕斯卡》

二．美學特質(zhì)的討論

兒童詩歌：

第十課《爸爸，我恨死了你的獵槍》這篇課文，通過詩歌的形式來表達孩子對于小動物的熱愛，體現(xiàn)出孩子善良的本質(zhì)，孩子還年幼想勸爸爸放下獵槍，珍惜小動物的生命，無法用很豐富的詞藻來表達內(nèi)心的想法，而是最質(zhì)樸的說“爸爸，你要真是槍癮上來了，手發(fā)癢癢，那就把我當成獵槍康在肩上。我會給你講一個我剛剛學會的故事，知道你把打獵的事忘了?！边@種質(zhì)樸純真的語言通常能讓兒童文學的讀者——兒童能夠感同身受的理解文學的內(nèi)容，體現(xiàn)出了一種樸素的美。

童話：

第三十五課《會搖尾巴的狼》這篇課文時講述的事一匹狼偽裝成一條狗想接近山羊企圖吃掉他的故事，作者用了比擬的手法，把狼的虛偽和惡表現(xiàn)的很好，是整篇課文充滿了矛盾和幽默的效果，并且把其中的寓意很明顯的呈現(xiàn)在兒童面前，讓孩子知道，他們要善于識破像狼一樣的壞人的偽裝，不為他們的花言巧語所蒙騙。既有歡愉的特質(zhì)，也有變幻的特質(zhì)在其中。寓言：

第三十八課《葡萄是酸的》講述的一只狐貍因為吃不到葡萄就說葡萄是酸的，最終都沒有嘗試去摘葡萄吃，失去了享用美食的機會，這篇課文表現(xiàn)了兒童文學中的稚拙之美，把小狐貍描寫的像一個小朋友一樣，表現(xiàn)了兒童心理，生活中的稚拙情態(tài)和形態(tài)。

兒童小說：

第三課《我畫什么》描述的是一群小學生在公園里對《神筆馬良》這個故事的遐想，表現(xiàn)出孩子純真可愛善良的天性。

兒童散文：

第十六課《海底世界》這是一片帶有說明文性質(zhì)的文章，但是作者所表達的文字都體現(xiàn)出一種歡愉的感覺，這樣的兒童文學不枯燥，不乏味，非常有趣，讓兒童在非常與愉快的感受中

吸收浩瀚的知識。

兒童故事：

第五課《給媽媽的禮物》這篇課文講述的是小學生南南把在路上撿到的小石子經(jīng)過自己的親手彩繪，做成很精致的禮物總給媽媽的故事。體現(xiàn)出孩子純真美好的天性，通過這樣的故事，教孩子這樣的道理，最好的禮物，不在于他的本身的價格，而是在于送禮物的人的那份心意，親手做的禮物送給媽媽，讓媽媽感受到孩子對母親的愛，非常的純真和美好。

小教4班李曉娜

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第二篇：小學三年級第一學期語文課改工作總結

又一個學期結束了，所有的課文都和孩子一起閱讀、欣賞了。學生的很多的能力也都有了一個新的提高，相信孩子的知識也有了新的拔節(jié)了。

三年級了，是學生的一個轉折，學生除了閱讀層次進一步加深，還多了一個作文能力的培養(yǎng)和訓練，這也是學生走向閱讀和寫作的一個新的開始吧，也是他們邁向語文學習的另一番天地?，F(xiàn)把本學期的教學工作總結如下：

一、悄無聲息打基礎，讓學生在語文的世界中領略母語的文化。

學習語文最基礎的是要掌握一定的詞匯量，這是他們更好的親近母語的基礎。本學期學生的詞匯量又得到了很大的提升，他們在閱讀課文時都能先自學生字新詞，這給進一步學習語文打下了基礎，也減少了不少的時間，只要把難記的詞強調(diào)一下，學生掌握生字就很容易了。只是個別的后進生，需要在課堂上多關注他們，把時間都給他們，幫助他們正確的識記，為下面的學習打下了基礎，也為學生以后向更高層次打下堅實的根基.二、與文本對話，在對話中感受課文給學生帶來的無窮魅力。

教材的文章的語言都非常的清新雋永，是學生親近母語的又一個橋梁，也是學生進一步學習的平臺。本學期，學生不但欣賞了祖國優(yōu)美的河山，而且通過對課文文字的朗讀，學生的審美能力也得到很大的提高和陶冶，激發(fā)了學生深深的愛祖國的激情。像：千姿百態(tài)的廬山的云霧、美麗迷人的南沙群島、令人心醉的槐鄉(xiāng)五月等等，都把學生引領進一片美的天地，學生在與文本對話的時候，被課文語言的魅力深深的吸引著、陶醉著，感受著母語文化的恒久魅力，在語言中沉浮著、徜徉著，提升著自己的語文素養(yǎng)和能力。本學期，學生也認識了很多的人物，這些人對學生的成長起到一定的激勵作用，像堅忍不拔的桑蘭、才華橫溢的王勃、謙虛的蕭伯納、關心愛護藏胞的朱德、神勇無比的李廣等，都給孩子留下了深刻的印象，也給孩子今后的成長留下了很珍貴的財富，有的是激勵，有的是榜樣，有的是感動，有的是敬佩，這些都將留在學生的記憶了，是陪伴他們一生的財富和資本。更有寓言故事，給學生一個道理，讓他們在人生的道路上不會迷失，總之，課文豐富多彩，妙趣橫生，回味無窮，整個學期，學生都在一種輕松愉悅的氛圍中感受著語文的魅力，感受著中國文化的博大精深。用全新的思想武裝自己，打造自己，把自己推向更高的學習境界。

三、在各種活動中提升學生自身的能力和素養(yǎng)。

語文要多讀才行，多讀書對學生的理解能力和寫作能力都是一個很好的促進。我始終堅信這一點。在平時的教學中，我除了完成課內(nèi)的閱讀外，還向課外這塊閱讀陣地進軍，利用平時中午時間，讓孩子多讀書，做筆記，提高學生的閱讀能力和理解能力，同時讓他們出小報，把自己積累的知識進行一次匯總，這樣學生無形中知識就在增加和提高。另外，我還在班級中啟動了說話的練習，每天的語文課上，我都拿出五分鐘的時間進行說話練習，學生不僅提高了自己的語言表達能力，而且自己的膽量也得到了很大的提高，有的學生的自信心也得到了提高，學習語文也有了興趣了，對進一步提高學生的語文成績做了鋪墊。

四、與生活鏈接，讓學生在生活中學習語文。

我發(fā)現(xiàn)，學生現(xiàn)在離生活是越來越遠，缺少一種對生活的真實體驗，所以在平時的生活和學習中我盡量的引領學生去留心生活中的事情，這樣學生就多了一份生活的經(jīng)驗，多了一種積累，在寫作時也為他們提供了一些素材。對學生的學習是一個很好的促進。

總之，本學期學生收獲很多，他們學習的路還很漫長，等待他們學習的知識還有很多，愿他們在新課程新教材的陽光下盛開更美更燦爛的笑臉。

第三篇：上海小學一年級第一學期語文課或不再教古詩

近日，周杰倫歌曲入選語文出版社的小學語文教材，再次引發(fā)人們對小學語文教材的關注。昨日，記者從上海有關部門獲悉，上海小學并不使用語文出版社出版的小學語文教材，而上海也正在醞釀新一輪的語文教育改革;今年9月上海的小學一年級語文課本可能“瘦身”，此舉可使小學一年級學生的語文學習負擔減輕。今年兩會期間，市委書記韓正參加政協(xié)專題會議時就指出，現(xiàn)在小學課本的詞匯量、生詞量要遠遠超過上世紀60年代的課本。

周杰倫歌曲如何進課本?

目前中小學教材實行一綱多本，各地區(qū)或學校采用哪個版本教材可自主選擇

近日，語文出版社將小學一二年級語文教材進行了“瘦身”和“更換”。一是減少篇目，四冊教材共減少15篇，約占原課文總量的10%;二是更新部分課文，修訂版教材新?lián)Q了29篇課文，占全部課文的25%。尤其令人關注的是，在二年級上學期第二課，歌曲《天路》以詩歌的形式入選教材。而小學三年級語文教材中還出現(xiàn)了周杰倫的歌曲《蝸?！?。“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉??”這首周杰倫的《蝸?！吩t極一時，2005年更是被收錄為上海中學生愛國主義歌曲，如今這首歌曲被語文出版社最新修訂的小學三年級語文教材列入延伸閱讀。

據(jù)中國青年報報道，目前，語文出版社出版的小學一二年級和初中一二年級語文教材已經(jīng)通過教育部驗收。

據(jù)了解，新中國成立60多年來，前50多年的中小學教材都是全國統(tǒng)編的，最近幾年才開始實行一綱多本，即在課程標準指導下，由一些有實力的出版社組織編寫，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過可以發(fā)行。各地區(qū)或學校采用哪個版本教材，原則上是有選擇的主動權的。現(xiàn)在新編并通過審查批準出版的小學語文教材有10多種。

上海小學新教材有何變化?

不會采用含周杰倫歌曲教材，課本“瘦身”為促進減負

據(jù)介紹，上海小學使用的語文課本并非語文出版社出版，因此上海小學生不會用到這套含有周杰倫歌曲的教材。昨日，記者從有關部門獲悉，上海小學的語文課本也將“瘦身”，今年9月份入學的一年級新生很有可能拿到一本“瘦身版”語文教材。上海部分小學的語文老師向記者透露，新的一年級第一冊語文課本可能會刪去原來所有的8首古詩，同時去掉最后一個單元，將原本的8個單元變?yōu)?個單元。

奉賢區(qū)教師進修學院附屬實驗小學的何哲慧校長認為，這樣的做法有益于降低小學的入學起點，進而起到減負的作用：“以前我們的一線語文老師在教學過程中都反映過類似問題，就是要讓一年級的孩子跟上教學進度很困難，課本量太多?！?/p>

奉賢區(qū)教院附小的語文教師曹陽則表示，“以現(xiàn)有語文課本的量來說，一年級第一學期的教學進度比較趕，我們每周要上四節(jié)新課，一首古詩或聽說練習，相當于學生每天上的都是全新內(nèi)容，課上完全沒有時間復習?！辈荜栒J為，這樣的“學習量”對于那些幼兒園階段沒學過任何拼音或識字的孩子來說比較吃力，“如果去掉古詩和最后一個單元，那我們就會多出近兩周的時間，教學進度可以大大放慢，相當于從一天一篇新課減少為三天兩篇新課?！?/p>

上海小學的新版教材減負目標非常明確，但是否能真正減輕一年級孩子的學習負擔?虹口三中心小學語文教師陳君認為：“課文的量減少了，老師可以花更多的時間培養(yǎng)孩子的學習習慣，這是好事。但如果對于語文教學的評價標準不變，減負還是很難實現(xiàn)?！标惥硎?，相較于“學習習慣”、“品德素質(zhì)”等軟性標準，“分數(shù)”及“升學率”等硬性標準更受家長重視，在這些標準的驅動下，個別學校會出現(xiàn)一年級學二年級的知識點、二年級學三年級的知識點現(xiàn)象，只有改變評價標準，才能進一步推動減負。

語文教材該如何選文?

納入教材的文章也有不同作用區(qū)分，另外還要看老師教得好不好

每一次語文教材的改動幾乎都會引起熱議，如何讓語文的人文性和工具性統(tǒng)一向來是困擾教材編寫者的難點。近日，本市舉行的“課程與教學協(xié)同創(chuàng)新研討會”上，與會專家專題探討了中小學課程、教材、教學、評價等問題。

上海市語文教育教學研究基地王意如教授表示，語文教材的編寫都有具體要求，在符合基本要求的前提下，教材編寫者有權處理教材的體例、選文等。比如，課標要求教材有現(xiàn)代性、關注現(xiàn)實，甚至有的編寫者選入一些新近出現(xiàn)的文字。王意如說：“每次選文變化都會引起熱議，比如魯迅的文章刪了，周杰倫的歌詞加了，其實選文不過是把文章納入了教材，而教材除了選文系統(tǒng)，還有自己的知識系統(tǒng)，助讀系統(tǒng)等，選入后，還要看教師教得好不好?！?/p>

王意如表示，教材框架中有單元、導語、練習等多個部分，每個部分所選文章的作用不同，比如有些文章僅是作為輔助閱讀或對比參考，而非讓學生進行精細研讀，“個別新文章選入的作用沒有網(wǎng)友想象得那么大。”而在王意如看來，老師的“用教材教”可能比選文本身更重要?！氨热纭蛾惽楸怼芬话憬虒W重在渲染‘孝’，引導學生的關注親情，但我去聽過市北中學一位語文老師講課，把教學重點放在李密是如何去說服皇帝的，借以提升學生的思辨和表達，也讓他們了解當時的文化背景。不同老師對同一篇課文會有不同的教學發(fā)揮，這對學生的語文水平提高意義重大?！?/p>

在王意如看來，語文課本的選文很重要，但是如何使用課本去教學也很重要。

新學期開學在即，部分小學一年級語文老師拿到了經(jīng)過瘦身的新教材（詳見本報6月25日焦點版報道）后發(fā)現(xiàn)，除刪除了原教材最后一單元的五篇課文以及對部分字詞作了微調(diào)外，《畫》《草》《登鸛雀樓》《尋隱者不遇》等8首古詩也不見了蹤影。記者從教材編寫組了解到，這并不意味著古詩退出了一年級孩子的課堂，一套由著名語文特級教師過傳忠誦讀的《小學語文古詩誦讀（試驗本）》音像資料已經(jīng)由上海教育音像出版社出版，并列入“2014年秋季上海市小學教學用書目錄”，供學校選用。

相關負責人解釋，古詩不以書面形式出現(xiàn)在課本中，并不意味著削弱對傳統(tǒng)文化的重視和傳承，而是為了減輕給孩子們帶來的不必要的認讀和記憶負擔。過去，在古詩教學過程中，存在著一些“超標”現(xiàn)象，有的老師會在誦讀帶的基礎上，讓孩子默寫全文、背誦相關文學常識、了解古文字詞含義，無形中增加了孩子的學業(yè)負擔。另一方面，由于缺少專業(yè)誦讀培訓，一些老師在帶讀古詩時容易出現(xiàn)“快板式”朗讀，使古詩失去了原有的韻味。

記者了解到，《小學語文古詩誦讀（試驗本）》中，過傳忠老師不僅將誦讀古詩，還將采用對話形式，教授朗誦技巧。孩子們可以在課堂上聽聽讀讀，也可以回家自行學習。這名負責人強調(diào)，用誦讀形式進行古詩教學，是為了讓孩子通過大量的熏陶，感受中國文字的音韻美。（陸梓華）

記者昨天從市教委獲悉：今秋新學年，小學一年級語文教材將適當減少識字量，語文授課內(nèi)容將比現(xiàn)在減少約1/3。

市教委透露，今年本市將啟動小學階段整套語文教材整體修訂工作研究。其中，小學一年級語文教材將再次修訂，適當減少課文篇數(shù)、識字量和寫字量，降低小學一、二年級的學習要求。屆時，小學低年級語文教材會去掉一些古詩詞，減少課文數(shù)量，繼而減少生字量等。其他科目的教材修訂也會逐步推出。

近日，教育部出臺“小升初”相關招生意見，明確指出：省市級教育行政部門要通過多種形式主動向社會公開小升初具體政策，包括每所初中劃片范圍、招生計劃、程序時間、辦學條件、招生結果等。市教委表示，將調(diào)整和完善義務教育招生入學辦法?！靶∩酢闭猩?，規(guī)范民辦中小學招生行為，實施“三個統(tǒng)一”、“兩個公開”、“兩個限定”，即統(tǒng)一報名時間、面談時間和錄取時間；民辦中小學招生方案須向社會公開，民辦小學面談過程須向家委會代表、媒體和相關督查部門公開；限定每個適齡兒童家長填報2所民辦小學，限定民辦小學招生范圍等。(記者 彭薇)

今年秋季開學，上海小學一年級第一冊語文教材將“瘦身”——課文從原先的45篇減少至40篇；識字量從350個左右降低至296個；寫字量也減少到118個。上海市教委昨天明確，黃浦、金山兩區(qū)和35所學校試點“基于課程標準的教學與評價”(即“零起點”)的經(jīng)驗，下學年將在全市小學推廣。

據(jù)上海市教委教研室副主任譚軼斌介紹，小學一年級第一冊語文教材從45篇減少至40篇，主要是刪掉了篇幅長、內(nèi)容深的課文。另外，還對十余篇課文做了逐字逐句的刪改。在版面設計上，也更加貼近學生的心理。教材對識字量和寫字量的要求也有所降低，即要求在語言環(huán)境下可以認讀296個字；要求寫的118個，在田字格中描摹即可，沒有默寫要求。

為了讓家長了解老師的教學內(nèi)容和進度，市教委教研室組織人員梳理了低年級四冊語文教材的學習內(nèi)容與要求，形成教師版和家長版，上網(wǎng)供教師和家長免費閱讀(上海市教委教研室網(wǎng)站)。明確了每一課的學習內(nèi)容與要求以及課時安排。比如，第一冊第12課《看馬戲》，要求在語言環(huán)境中正確認讀“馬、狗、做、是、幾”5個生字，會在田字格中描摹“馬、幾”2個生字。在家長版中，除了每一課內(nèi)容的呈現(xiàn)外，還有對家長進行指導的說明性文字。

據(jù)上海市教委副主任賈煒介紹，去年，市教委以黃浦、金山兩區(qū)為整體試點區(qū)縣，以35所學校為試點學校，圍繞“基于課程標準的教學與評價”開展深入的實踐研究，所形成的“零起點”教學經(jīng)驗，下學年將向全市小學推廣。

在昨天的媒體通氣會上，多位專家提到，學生過于超前訓練所獲得的即時效應意義不大。“用不恰當?shù)氖侄蝸戆胃甙l(fā)展要求、刻意加速其發(fā)展，以幼兒的方式來塑造嬰兒，以小學生的要求來規(guī)范幼兒，會使孩子前一個階段沒有獲得充實的發(fā)展就產(chǎn)生跳躍，因而教育的效應也難以長久。”上海市學前教育研究所常務副所長郭宗莉說，曾經(jīng)有調(diào)查顯示：幼兒階段提早進行100以內(nèi)加減運算等，在小學一年級其優(yōu)勢顯示還不到半年，只占一年級上學期的2/3時間，以后的數(shù)學學習并沒有優(yōu)勢顯示。

“孩子沒到適合的年齡，非要他們學寫字、學算術，這是違背教育規(guī)律的?！膘o教院附校校長張人利表示，目前，一些家長過于焦慮，而缺少對人的認知規(guī)律的研究。平南小學嘗試將《一年級第一學期教學內(nèi)容及課時安排(家長版)》等掛在班級QQ群里，以便家長了解孩子到達什么程度算是“達標”，減少無謂的焦慮和盲目的攀比心理。校長張小娟舉例說，比如不少家長憂心忡忡：課后生字，孩子默不出怎么辦？學習、了解了兩個學期的教學內(nèi)容與課時安排后，他們覺得放心多了：原來從第二學期的第25課開始，才要求孩子默寫。

“做好?零起點?，要明確三個不等式，零起點不等于零準備，等第制不等于分數(shù)轉化，知識學習不等于能力培養(yǎng)?！辟Z煒表示，未來還要加強師資的培訓，不僅包括教學的培訓，還有對人的認知規(guī)律的培訓?！叭绻皇腔谶@樣的認識，我們很容易就會委屈、冤枉孩子?！辟Z煒說，很多孩子字寫不好，并不是不認真，而是感覺統(tǒng)合系統(tǒng)出了問題，這并非孩子主觀問題。這個問題解決不好，就會冤枉孩子，導致孩子厭學。

“今后，要把對孩子認知規(guī)律的認識，作為老師培訓的重點。”賈煒說，這將成為“零起點”今后深化的方向。(記者錢鈺 張鵬)

第四篇：小學三年級班主任工作總結(第一學期)

江東小學三年級班主任工作總結

（2012-2013學年 第一學期）

教師：宋山泉

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦的主動開展班級管理和德育建設，在諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以幾點：

一、以身作則 給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養(yǎng)學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼?，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：

（1）在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

（2）鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；

（3）培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯(lián)系

這一學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).五、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

六、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。

我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。

在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第五篇：小學三年級第一學期班主任工作總結

三年級班主第一學期任工作總結

這學期我擔任三年級班主任?；仡櫼粚W期的教學工作，從中明白到對學生的教育不僅僅存在于學識教育的表層，更重要的是對學生各方面的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學生時刻感受到班集體的溫暖，讓他們在班集體里健康快樂地成長起來。對自己本學期的班主任工作做如下總結：

一、注重建立正確的輿論，培養(yǎng)良好的班風

集體的力量是強大的，正確的輿論和良好的班風能影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在辨別是非的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。在班主任工作中我特別注重良好班風的形成，以我們現(xiàn)在的班為例：接手班級不久后，通過班干競選組成了一個積極主動的班委會，班干部各負其責，互相幫助，即使是在老師不在的情況下，班級秩序也是井然有序。

二、狠抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的日常行為習慣。

良好的班風與學風的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學風，促進學習質(zhì)量的提高，因此每當接一個新班，我便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。

1、用自身去感化學生

“潤物細無聲”，老師就是學生學習的榜樣，學生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學習坐標，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風和品質(zhì)去感染和影響學生。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到，給學生樹立榜樣。比如：平時我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。因為付出真情，所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感，就這樣，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、從自我做起，從小事做起。

根據(jù)學生的競爭意識，我在班級中設立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班干部協(xié)助，每周總結，得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規(guī)范意識，激發(fā)學生積極向上的精神。

三、學會自我管理，自我體驗

有這樣一句話：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛。使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。幾年來，我實行班級責任管理制度，把愿意為班級服務而工作能力強的學生任職主要班干部，同時把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，如圖書角管理員、黑板管理員、講臺管理員等，讓每個人都做官，都感覺到自己是班內(nèi)小主人，讓學生都有一定的責任感，更好的管束自己的同時又去為班級服務。

四、大力培養(yǎng)干部，樹立榜樣

班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。

五、用愛心去關注后進生

每個教師都知道每個班或多或少都有一些后進生，他們是班級中的弱勢群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自卑。在多年的經(jīng)驗下，我越來越懂得，做為老師，我更應該多給他們灌注愛心，讓他們知道：他們并不是棄兒，不是弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關心的人。因而在平時的學習、生活中，我對那些后進生采取多表揚，少批評、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個學生不同的突破口。如班里的馬洪義，他成績非常差，所以有破罐子爛到底的想法。他對學習興趣不大，但他卻非常熱愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂意幫助別人。找到他這一閃光點后，我經(jīng)常鼓勵他在學習上也要學會吃苦，現(xiàn)在他逐步樹立信心，而且還樂于為班級集體做點好事。

我想，關愛每一位學生是我們的本分，是我們的責任。在老師的公平對待下，在老師愛心的滋潤下，學生一定會在和諧的氛圍中愉快學習，茁壯成長起來的。