第一篇：學(xué)生假期該不該上補(bǔ)習(xí)班

學(xué)生該不該上假期補(bǔ)習(xí)班

寒假馬上就要到了，各種假期輔導(dǎo)班雨后春筍般冒出來(lái)，各種宣傳小廣告滿天飛。那么孩子們究竟該不該上假期補(bǔ)習(xí)班"呢？針對(duì)這個(gè)話題的觀點(diǎn)，網(wǎng)上大致分成了兩派。

其中一派的觀點(diǎn)是寒假完全沒必要補(bǔ)課：假期本來(lái)是讓孩子好好休息放松的，只有玩好，學(xué)生才能在下學(xué)期里集中精力學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高效率，并且假期很多補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)水平都很差，老師不負(fù)責(zé)任，還耽誤孩子。

而另一派也有自己的觀點(diǎn)他們說：應(yīng)該,對(duì)與學(xué)生來(lái)說,如果想要擁有一個(gè)好的假期,那么他的未來(lái)就是黑暗的,在現(xiàn)在升學(xué)、高考、就業(yè)等越來(lái)越難，而且競(jìng)爭(zhēng)日益激烈情況下，假期補(bǔ)課雖然殘酷點(diǎn)，但是將來(lái)有好處的。

其實(shí)在我看來(lái)，最重要的還是要看孩子的興趣，看孩子的喜好，如果平時(shí)就學(xué)得不錯(cuò)，孩子也不愿學(xué)，不如不學(xué)。如果是興趣愛好，孩子喜歡不妨練練。我們做事的目的是為了孩子好，千萬(wàn)要把握分寸，不要違背了我們的初衷才好！

第二篇：假期補(bǔ)習(xí)班日記

1、補(bǔ)習(xí)班的日子

20XX年X月X日 晴

暑假生活結(jié)束了，令我印象最深的就是上補(bǔ)習(xí)班的那段時(shí)間，那段時(shí)間有歡樂、憂傷、還有煩惱。

那時(shí)候我和村里幾個(gè)同學(xué)一起去郭家臺(tái)子上課，要知道從張戈莊到郭家臺(tái)子要走半個(gè)多小時(shí)所以每天早上到了老師家之后就滿頭大汗，但時(shí)間已經(jīng)不早了，就急忙開始上課了。我們的老師姓魏主要教我們數(shù)學(xué)，我們同學(xué)都很喜歡她。她戴著一副眼鏡，胖胖的不是很高。她是一個(gè)很負(fù)責(zé)人的老師，教學(xué)也非常認(rèn)真，每次上課的時(shí)候她總是很有趣味的給我們教學(xué)，在課間她又津津有味的給我們講故事，同學(xué)們每次都聽得入了迷。

那時(shí)在老師家很擠，有的三個(gè)人擠一張桌子，有的兩個(gè)人一張。雖然很擠很不舒服，但每個(gè)人都認(rèn)真地聽著老師講課，因?yàn)槲抑浪齻兪窃跒槌踔写蛩悖瑸榱顺踔心軐W(xué)習(xí)更好所以每個(gè)人都非常努力。老師教學(xué)是先從小學(xué)知識(shí)教起。本以為先教小學(xué)知識(shí)會(huì)很簡(jiǎn)單，可沒想到一個(gè)雞兔同籠的題竟把全部的同學(xué)難倒了，看來(lái)小學(xué)學(xué)的知識(shí)真的是很不扎實(shí)??！

時(shí)間在一天一天的過去，20天的補(bǔ)習(xí)班生活將要結(jié)束，在剩下的這幾天老師以飛快的速度帶我們預(yù)習(xí)了初中的知識(shí)，我們大體也懂了一些。在最后一天，我們考了試雖然說這是很普通的一次考試可對(duì)我來(lái)說卻意義重大，因?yàn)檫@是證明自己的一次考試。考完試之后老師竟神奇的變出了好多筆袋，我們又驚訝又歡喜大家都開開心心的挑著筆袋，每個(gè)人臉上都掛滿了笑容。但好景不長(zhǎng)，最后大家都要分別了，那天我清楚的記得老師那堅(jiān)定的身影，她曾跟我們說：“學(xué)習(xí)是你一生的財(cái)富，如果你不學(xué)習(xí)了那么你就真正的成了一個(gè)窮光蛋，你將會(huì)一無(wú)所有。

20天的補(bǔ)習(xí)班結(jié)束了，雖然很短暫，但卻讓我懂了很多。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令我記憶深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

2、有趣的補(bǔ)習(xí)班

20XX年X月X日 晴

本來(lái)我的一學(xué)期已經(jīng)過了，本想好好的休息休息的，誰(shuí)想到.....暑假到了，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)成績(jī)靠的不是那么太理想，媽媽給我找到了一個(gè)非常好的數(shù)學(xué)短班，學(xué)46天，當(dāng)初還想著，唉，誰(shuí)叫我考試的時(shí)候太馬虎，不專心，看吧，這回每天我只能上補(bǔ)習(xí)班了，電視里的節(jié)目，電腦里好玩的游戲，我都不能玩了，我只能垂頭喪氣的去了補(bǔ)習(xí)班，就因?yàn)檫@一去使得讓我學(xué)會(huì)了五年級(jí)上學(xué)期的知識(shí)，并且還讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。

第一天很快就來(lái)到了，老師有著30年豐富的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)是知識(shí)淵博的一位老教師了，老師人很好，把我安排在第二座，每天上課才2小時(shí)，只需要帶數(shù)學(xué)寒假作業(yè)和一個(gè)練習(xí)本、文具盒，就可以了，老師從頭到尾的把寒假作業(yè)里的題通通講了一遍，不管是小題、應(yīng)用題、算術(shù)題等。都講了一遍，我心里暗自竊喜，耶，這下我的寒假作業(yè)就不用爸爸媽媽檢查了，也不用他們操心了。接下來(lái)老師要講五年級(jí)上學(xué)期的知識(shí)了，這真是，不講不知道，一講嚇一跳，原來(lái)隨著我們的年級(jí)，知識(shí)，一學(xué)期比一學(xué)期的只是難，我們需要講16個(gè)數(shù)呢，并且還要分辨他們的種類，一個(gè)數(shù)就有好幾個(gè)名稱、特征呢，還虧媽媽給我找到了補(bǔ)習(xí)班，要不然五年級(jí)上學(xué)期就打不好基礎(chǔ)了，這還得感謝媽媽，那我也不能辜負(fù)媽媽呀，所以我要認(rèn)真聽講，就這樣時(shí)間入流潮水，飛一般的過去了，五年級(jí)上學(xué)期到了，我不僅掌握了知識(shí)，再說，老師還得講一遍，那樣的話，我的記憶就更加深刻了。

我喜歡這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，喜歡我背后一直為我操心的媽媽，媽媽謝謝您！

3、第一次上補(bǔ)習(xí)班

20XX年X月X日 晴

今天，是我第一次上補(bǔ)習(xí)班。

我搭上媽媽的車子，到李老師家。但是，一路上，我們遇到了重重困難。開始，找不到路，問了一位老爺爺，他說：“李老師他們家就在前面路口轉(zhuǎn)彎處，我們就按照老爺爺說的路線到了那里，但是，我們卻怎么也找不到，心里非常著急。最后，我們就順藤摸瓜，順著那條路線找，結(jié)果，還真是找到了李老師他們的家。我媽還說我“聰明”了。到了他們家，李老師就叫我們坐，我覺得他們一家人特別和藹可親，特別真誠(chéng)。我想他們是以真誠(chéng)的心對(duì)待別人，而別人也會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待他們。我媽媽和李老師談了很久，才說完。然后，我媽就走了，剩我在這。李老師問我補(bǔ)什么？我說：“補(bǔ)數(shù)學(xué)?！崩罾蠋熣f，好吧!我把自己 帶的數(shù)學(xué)書拿出來(lái)，開始了學(xué)習(xí)的旅程。

書里面有一道題，“用剪刀在長(zhǎng)方形紙片上沿著一條直線剪成兩部分，使這兩部分既能拼成平行四邊形，又能拼成三角形和梯形，應(yīng)該怎么剪？”我靈機(jī)一動(dòng)，就從對(duì)角的那條線剪下來(lái)。試著拼了幾次，都只能拼成平行四邊形和三角形。我嘆了口氣，又開始剪，可是，剪出來(lái)的兩個(gè)圖形，都只能拼成平行四邊形和三角形，始終拼不出梯形。我垂頭喪氣的坐在那里發(fā)呆。李老師來(lái)了，他只給我提示了一下，我就知道怎么做了。解題的快樂在我心里蕩漾。

在這里，我結(jié)識(shí)了許多好朋友。有李詩(shī)茹、汪佳、王邦、張遠(yuǎn)航、張勛豪。他們和我都很好。大家都能互幫互助。有一次，快要吃中午飯了，馬阿姨叫我們洗手，我們洗完了手，開始盛飯。先是張遠(yuǎn)航在盛，他見我們排著隊(duì)，迫不及待的想吃到那香噴噴的飯菜，就放下自己的碗，給我們先盛。大家也都感激的對(duì)他說“謝謝”。吃飯了，張遠(yuǎn)航最后一個(gè)來(lái)，沒有板凳，王邦立即放下碗，去給張遠(yuǎn)航拿板凳。待張遠(yuǎn)航坐下，大家才一起開開心心地吃飯。

開始，我還不愿意上補(bǔ)習(xí)班，但現(xiàn)在我在補(bǔ)習(xí)班里，既學(xué)到了知識(shí)，又交到了好朋友，我感到非常的充實(shí)、滿足和快樂!

4、上補(bǔ)習(xí)班

20XX年X月X日 晴

這幾天里，我被老爸送去了李老師的補(bǔ)習(xí)班。

補(bǔ)習(xí)班有幾位同學(xué)，依照他們的性格、外形特征等，我給他們幾個(gè)起了個(gè)外號(hào)分別是：“急先鋒小子”——張勛豪，“小矮子富翁”——張遠(yuǎn)航，“飯桶小姐”——李詩(shī)茹，“瞌睡熊”——李鑫蘭。他們幾個(gè)都在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。對(duì)了，還有“鼠小弟”——我。

第一天，我和張勛豪一同來(lái)到李老師家補(bǔ)習(xí)功課，張遠(yuǎn)航也剛剛到李老師家，而李新蘭和李詩(shī)茹已來(lái)兩天了。在李老師的介紹下我認(rèn)識(shí)了他們。

好了，下面我就來(lái)介紹他們吧！

第一個(gè)是張勛豪。這小子做事沖動(dòng)，性子急，喜歡打、鬧，他調(diào)皮搗蛋，這點(diǎn)與《水滸傳》里的索超很相像，所以，我把它取名為“急先鋒小子”。

第二是張遠(yuǎn)航。他很矮，比我還矮呢！我想可能是他發(fā)育不良的原因吧！但他很有錢。??！你還不知道呀！那家伙可是個(gè)富翁——每天大包小包的買東西，一掏就是20多元。所以我給他取名為“小矮子富翁”。

第三個(gè)就是李詩(shī)茹。她中等身材，可她每到中午就來(lái)兩三碗干飯。這些就算了，可她說自己“文質(zhì)彬彬”，又自稱小姐的作風(fēng)，讓人一看就惡心、嘔吐。就憑這點(diǎn)，我給他取名為“飯桶小姐”。

第四個(gè)是李鑫蘭。他一副笨熊樣，走路的姿態(tài)也與笨熊一般無(wú)二。每天中午一睡就是兩三個(gè)小時(shí)。所以，我給他取名為“睡熊”。

哈哈！該介紹我了。我是他們中最小的一個(gè)。有時(shí)活了四射，魅力十足，讓人覺得有點(diǎn)可愛。有時(shí)愛嘰嘰的尖叫，又特別膽小，盡管今年10歲有2，可沒有大人在，白天都不敢在家里睡覺——膽小如鼠，所以我給自己取名為“鼠小弟”。

第三篇：假期補(bǔ)習(xí)班的調(diào)查報(bào)告

假期補(bǔ)習(xí)班的調(diào)查報(bào)告

暑假上補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)靡及各個(gè)地區(qū)，在中國(guó)的教育體制下，讓它得以不斷的壯大。人們一味向分?jǐn)?shù)看齊，為了讓自己的孩子脫穎而出，各種補(bǔ)習(xí)班和家教訓(xùn)練便遍及各個(gè)城市，地區(qū)。就如此的跟風(fēng)狂熱，對(duì)此進(jìn)行了一番調(diào)查。

1、前言

面對(duì)中國(guó)式的教育，越來(lái)越多的孩子被困在這樣一個(gè)怪圈子里，成績(jī)決定了在這個(gè)圈子里的生存價(jià)值，所以越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始為自己的孩子絞盡腦汁。順應(yīng)于家長(zhǎng)和老師的共同要求，大大小小的補(bǔ)習(xí)班開始崛起。于是孩子的暑假就在往返于補(bǔ)習(xí)班間徘徊，曾聽說過，小學(xué)，初中時(shí)培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)刻，可是在中國(guó)看來(lái)，孩子的童年已經(jīng)被剝奪，沒有了樂趣，與他們交往的也就只是硬邦邦的教科書和冰冷冷的試卷。認(rèn)真負(fù)責(zé)的培訓(xùn)班還好，如今越來(lái)越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不免有些魚目混珠的，利用這個(gè)暑假我在岳陽(yáng)的某些培訓(xùn)班進(jìn)行了一些調(diào)查。

2、基本調(diào)查

就學(xué)生而言補(bǔ)課分為兩個(gè)派別：

? 認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)課的：他們認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)課，不補(bǔ)課是不公

平的，不補(bǔ)課就比不上別的同學(xué)；而且有些認(rèn)為假期

呆著也是呆著，不知道做什么，補(bǔ)課讓他們充實(shí)了假

期生活；有些則是借機(jī)提升自己。

? 不補(bǔ)課的一派則是認(rèn)為：平時(shí)的課業(yè)已經(jīng)是夠繁重了，在頂著這么大壓力的狀態(tài)下，還要接受補(bǔ)課的荼毒，不免有些禮部從心；假期應(yīng)該是我們自由成長(zhǎng)的時(shí)候，而不應(yīng)該束縛的那么緊。

就家長(zhǎng)而言也有兩個(gè)幫派：

? 主張補(bǔ)課派：認(rèn)為自己的孩子缺乏自覺性，需要人管。

讓孩子多學(xué)點(diǎn)是好事，要是整個(gè)暑假都在玩，開學(xué)也

怕跟不上班；暑假?zèng)]時(shí)間看孩子，讓它一個(gè)人在家不

放心，把孩子交給老師，還能幫助孩子學(xué)習(xí)，放心；

升學(xué)很重要。

? 反對(duì)補(bǔ)課派：學(xué)費(fèi)本來(lái)就貴，假期還要掏腰包，有些

負(fù)擔(dān)不起，還不如要孩子在家自學(xué)；有些家長(zhǎng)認(rèn)為最

重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，一切從孩子的興趣出發(fā)；

補(bǔ)課補(bǔ)多了孩子都補(bǔ)傻了，認(rèn)為讀太多書對(duì)以后的工

作也沒有多大的重要性。

老師的看法是：說不補(bǔ)吧，又怕影響學(xué)習(xí)，要補(bǔ)吧，教育局又

不讓。假期應(yīng)該尊重孩子的意見，讓孩子勞逸

結(jié)合多點(diǎn)自由空間。

3、調(diào)查結(jié)果

在補(bǔ)習(xí)班調(diào)查了30個(gè)人，結(jié)果有18個(gè)人不愿意補(bǔ)。在補(bǔ)習(xí)班的表現(xiàn)大致可以分為4類：

? 迷迷糊糊上課的，稀里糊涂等著放學(xué)的。

? 老師在上面講，他在下面玩的。

? 老是和家長(zhǎng)稍有疏忽，便溜之大吉的。

? 認(rèn)真學(xué)習(xí)的，且?guī)в袧夂衽d趣。

4、調(diào)查建議

家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多征求孩子的意見，鼓勵(lì)孩子多做點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開拓他們的視野，讓孩子們有更豐富的生活。一切從孩子的興趣出發(fā)，興趣才是成功的根源。

第四篇：關(guān)于假期補(bǔ)習(xí)班看法的調(diào)查

關(guān)于假期補(bǔ)習(xí)班看法的調(diào)查

這次暑假我加入了一個(gè)好朋友開辦的暑期英語(yǔ)實(shí)習(xí)班，她負(fù)責(zé)教學(xué)，我主要負(fù)責(zé)日常事務(wù)的管理，以及批改作業(yè)等。工作中，我很好奇家長(zhǎng)與同學(xué)們對(duì)于補(bǔ)習(xí)班的看法，于是，工作之余，我做了一個(gè)關(guān)于假期補(bǔ)習(xí)班看法的調(diào)查，針對(duì)的主要是補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生們以及他們的家長(zhǎng)。

暑假的到來(lái)，對(duì)于我們大家應(yīng)該是十分激動(dòng)、開心的，在假期中，我們可以在家享受與家人在一起的快樂時(shí)光，可以探親訪友，也可以出去旅游，放松自己那疲憊的身心。但是，如春筍般出現(xiàn)的假期補(bǔ)習(xí)班，把孩子們送入了第三學(xué)期。幾乎所有的學(xué)生、家長(zhǎng)都接觸過補(bǔ)習(xí)班，更有許多人投入到補(bǔ)習(xí)班有洪流中，補(bǔ)習(xí)班各種各樣，上補(bǔ)習(xí)班的理由也各種各樣，我認(rèn)為有必要對(duì)此進(jìn)行調(diào)查，了解一下。

經(jīng)過走訪學(xué)生們的家長(zhǎng)們，我總結(jié)了以下看法：

1、大部分家長(zhǎng)們都會(huì)送小孩上一些補(bǔ)習(xí)班，認(rèn)為有利于孩子們的學(xué)習(xí)和未來(lái)。家長(zhǎng)們都希望子成龍、女成鳳，送孩子們上補(bǔ)習(xí)班，讓孩子不要輸在起跑線上。雖然，家長(zhǎng)們十分心疼孩子們，但大勢(shì)所趨，別人家的孩子在進(jìn)步，在學(xué)習(xí)，自己的孩子不能輸。

2、多數(shù)家長(zhǎng)每天需要工作，幾乎沒有時(shí)間照看孩子，認(rèn)為把孩子送去上補(bǔ)習(xí)班，可以省去不少麻煩，還可以讓孩子學(xué)習(xí)一些知識(shí)，可謂一舉兩得。

3、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班有收費(fèi)過高，不想增加額外的支出，或者無(wú)法支付，就放棄了送孩子上補(bǔ)習(xí)班的想法。

4、現(xiàn)在學(xué)校明令禁止補(bǔ)習(xí)，所以許多家長(zhǎng)也沒有了讓孩子補(bǔ)習(xí)的想法。雖然，校外的各種補(bǔ)習(xí)班如雨后春筍地冒出來(lái)，但多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于補(bǔ)習(xí)班的質(zhì)量存在質(zhì)疑，不放心，害怕得不償失，怕上當(dāng)受騙。

5、少數(shù)家長(zhǎng)則十分尊重孩子們自己的想法，不會(huì)硬逼著孩子們上補(bǔ)習(xí)班，認(rèn)為孩子們應(yīng)該擁有屬于他們自己的假期。不想給他們施加太多的壓力，不想盲目跟風(fēng)。另外，怕孩子的身體吃不消。

另外，針對(duì)學(xué)生，我做了一份簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷，了解學(xué)生們對(duì)于上補(bǔ)習(xí)班的看法：總共調(diào)查了50個(gè)學(xué)生，其中主要是小學(xué)生和初中生。

調(diào)查問卷如下：

1、報(bào)班情況：

a、只報(bào)了一個(gè)班b、報(bào)了兩個(gè)班c、兩個(gè)以上

2、補(bǔ)習(xí)班是誰(shuí)選擇的？

a、家長(zhǎng)b、自己

3、選擇補(bǔ)習(xí)的原因：

a、鞏固學(xué)科知識(shí)、學(xué)會(huì)更多的特長(zhǎng)和知識(shí) b、家長(zhǎng)的要求c、看人家都在補(bǔ)習(xí)

4、對(duì)上補(bǔ)習(xí)班的態(tài)度：

a、十分樂意b、不是很愿意c、十分不情愿

5、補(bǔ)習(xí)是否有效果：

a、有，十分有作用 b、有，但效果不大c、沒有、、、、、、調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生很愿意上一些符合自己愛好、興趣的補(bǔ)習(xí)班，對(duì)于學(xué)科知識(shí)，會(huì)有一些壓力和反感。上補(bǔ)習(xí)班，大多數(shù)是滿足家長(zhǎng)的要求，不是很愿意上補(bǔ)習(xí)班，想擁有更多屬于自己的空間和自由，選擇自己喜歡的事物。但對(duì)于興趣班，學(xué)生們還是很愿意上。另外希望補(bǔ)習(xí)時(shí)間不要太久，放假了，還是希望自己多一些放松的時(shí)間。

第五篇：中小學(xué)生是否應(yīng)該報(bào)假期補(bǔ)習(xí)班[推薦]

中學(xué)生是否應(yīng)該報(bào)假期補(bǔ)習(xí)班

每到假期，都會(huì)有各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，父母?jìng)冞€未等到孩子們放假都早已替他們安排好了假期生活，都說是為了不愿讓孩子們輸在起跑線上。他們的這種做法到底對(duì)不對(duì)？

一部分人認(rèn)為假期應(yīng)該好好放松心情，為新一學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，因?yàn)樗麄冇X得假期上補(bǔ)習(xí)班不僅不利于他們的學(xué)習(xí)，反而使他們的身心疲憊，甚至可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理。他們的大腦需要休息，應(yīng)當(dāng)讓他們做自己想做的事情，用暫時(shí)的放松來(lái)?yè)Q取他們新學(xué)期長(zhǎng)久的動(dòng)力。

一部分人認(rèn)為假期補(bǔ)習(xí)還是有一定的作用，有的同學(xué)是為了復(fù)習(xí)功課、查漏補(bǔ)缺，有的同學(xué)為了提前預(yù)習(xí)新學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有的同學(xué)則是為了學(xué)習(xí)其他的興趣科目。家長(zhǎng)們看著左鄰右舍都為孩子報(bào)輔導(dǎo)班，害怕自己的孩子落后于他人，于是都紛紛的報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，對(duì)于自制力強(qiáng)，想好好學(xué)習(xí)的同學(xué)報(bào)補(bǔ)習(xí)班還是挺有用處的。

還有一部分人認(rèn)為暑假是否要報(bào)補(bǔ)習(xí)班應(yīng)該因人而異。對(duì)于那些主動(dòng)性強(qiáng)、自愿去學(xué)習(xí)的孩子，假期補(bǔ)課還能有一個(gè)不小的收獲。而對(duì)于那些主動(dòng)性差的孩子，本來(lái)不愿意參與輔導(dǎo)班，但是父母害怕孩子跟鄰居家孩子差距太大，還是替他們報(bào)了輔導(dǎo)班。有的孩子需父母接送，父母辛苦的照顧他們上學(xué)，而孩子們呢，雖然裝模作樣的在上課，其實(shí)并沒有從中收獲知識(shí)，并且會(huì)造成時(shí)間和金錢的浪費(fèi)。因此，家長(zhǎng)在為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班之前應(yīng)與孩子進(jìn)行充分溝通，尊重孩子的興趣和意愿，否則會(huì)增加孩子的逆反心理。并且在報(bào)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，課程不能安排的過于緊張，有些孩子為了趕課，整個(gè)暑假都在上補(bǔ)習(xí)班，這樣容易因腦疲勞而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降。據(jù)本人在貴州省擔(dān)任一個(gè)暑期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，對(duì)來(lái)參加我們補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生和其他幾個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查（數(shù)據(jù)量約500人）顯示：報(bào)輔導(dǎo)班的學(xué)生大概可以分為四類：

第一、家長(zhǎng)要求

第二、自己想報(bào)輔導(dǎo)班，為了好好學(xué)習(xí)第三、自己想報(bào)輔導(dǎo)班，只是為了來(lái)輔導(dǎo)班玩 第四、其他原因

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，小學(xué)生不管成績(jī)好與壞都不愿意去上假期輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)要求型幾乎占97%，小學(xué)生由于他們年紀(jì)比較小，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，而且在他們眼里暑假本來(lái)是給他們玩的，但是家長(zhǎng)在暑假給他們報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，甚至平時(shí)的周末也報(bào)了輔導(dǎo)班，這使得孩子幾乎沒有了假期。

記得我負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有個(gè)讀升三年級(jí)的小女孩，周末時(shí)家長(zhǎng)讓她學(xué)習(xí)跳舞，在這個(gè)暑假家長(zhǎng)給她報(bào)了書法班和我們的文化培訓(xùn)班，這樣她就周末學(xué)舞蹈，暑假的上午來(lái)我們這里學(xué)文化，下午去學(xué)書法，晚上回家做暑假作業(yè)，孩子幾乎沒有了自己的空閑時(shí)間，基本上都被家長(zhǎng)安排完了。雖然家長(zhǎng)覺得孩子學(xué)到了很多，但是卻犧牲了孩子們那寶貴的童年記憶，甚至讓孩子們開始深深的厭惡了學(xué)習(xí)，造成了孩子很大的壓力。

小學(xué)生剩余2%的人，則是孩子與家長(zhǎng)缺乏溝通，孩子不愿意呆在家里，甚至有的孩子厭惡呆在家里面，所以想找個(gè)輔導(dǎo)班放松自己。就是第三種類型：自己想報(bào)輔導(dǎo)班，只是為了來(lái)輔導(dǎo)班玩.。其他占1%。而對(duì)于：自己想報(bào)輔導(dǎo)班，為了好好學(xué)習(xí)，在小學(xué)里面幾乎不存在，孩子幾乎現(xiàn)在沒有要好好學(xué)習(xí)的意識(shí)，他們根本不知道學(xué)什么，為什么學(xué)習(xí)。他們只是被人安排好的。

在初中也幾近是家長(zhǎng)要求報(bào)輔導(dǎo)班，但是這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，但是叛逆也加重，所以家長(zhǎng)要求型的約占74%,自己想報(bào)輔導(dǎo)班，為了好好學(xué)習(xí)，占了15%，而自己想報(bào)輔導(dǎo)班，只是為了來(lái)輔導(dǎo)班玩約占9%，其他2%。

在高中，隨著升學(xué)的壓力，孩子的學(xué)習(xí)意思比較強(qiáng)了，但是有兩個(gè)極端，叛逆意識(shí)也達(dá)到了頂峰。高中這時(shí)的學(xué)生，也有很多是家長(zhǎng)要求來(lái)補(bǔ)課的，約45%。但是由于學(xué)生自己的漸漸懂事，在加上學(xué)習(xí)壓力，升學(xué)壓力等等，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不斷增強(qiáng)，自己想報(bào)輔導(dǎo)班，為了好好學(xué)習(xí)的人差不多有了25%.，但是由于中學(xué)生進(jìn)入青春期，很大部分同學(xué)存在逆反心理，不想學(xué)習(xí)，他們覺得父母管他們太過嚴(yán)厲，不想在家里面看家長(zhǎng)的臉色，所以出來(lái)報(bào)輔導(dǎo)班，即：自己想報(bào)輔導(dǎo)班，只是為了來(lái)輔導(dǎo)班玩，占了20%。其他原因占10%。

而對(duì)于家長(zhǎng)針對(duì)假期輔導(dǎo)班大致可以分為三種心理：首先最主要的原因是升學(xué)，面對(duì)中國(guó)的應(yīng)試教育，學(xué)生在讀大學(xué)之前必須努力學(xué)習(xí)，才能考上一所好大學(xué)，因?yàn)榇髮W(xué)對(duì)人的一生都非常的重要，家長(zhǎng)們害怕自己孩子基礎(chǔ)不好而落后于其他同學(xué)，即使以往只有到中考、高考時(shí)才有的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，如今已經(jīng)在小學(xué)生和即將升入中學(xué)的孩子心中變成了一種壓力和擔(dān)憂。這種無(wú)形的壓力不僅壓得學(xué)生喘不過氣，同時(shí)讓家長(zhǎng)也無(wú)比的擔(dān)憂。有的家長(zhǎng)目光比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，他們認(rèn)為現(xiàn)在工作不好找，而且對(duì)學(xué)歷的要求高，如果不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，考不上好高中，就會(huì)影響考大學(xué)，考不上好大學(xué)，將來(lái)找工作就會(huì)存在很大的困難，因此為了父母為了孩子們光明的未來(lái)，他們?cè)敢馑麄儸F(xiàn)在辛苦一點(diǎn)。其次是家長(zhǎng)的從眾心態(tài)，這是家長(zhǎng)熱衷報(bào)班的另一重要原因。父母看別人家孩子上輔導(dǎo)班，害怕自己孩子跟人家差距太大，強(qiáng)烈的心理作用驅(qū)使家長(zhǎng)們?nèi)ソo孩子們報(bào)輔導(dǎo)班，即使孩子們不愿意。最后是給孩子們找一個(gè)臨時(shí)代管處所，有些家長(zhǎng)忙于工作，假期沒空照顧孩子，但不放心孩子一人在家，也不能輔導(dǎo)孩子的功課，這時(shí)輔導(dǎo)班就成為解決他們問題的好地方，不僅有人可以幫助看管孩子，還可以輔導(dǎo)功課，家長(zhǎng)們認(rèn)為輔導(dǎo)班是個(gè)好地方。

家長(zhǎng)望子成龍和互相攀比心理以及學(xué)生的自我加壓催生了目前市場(chǎng)上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)下，對(duì)于積極性強(qiáng)、想在假期里好好學(xué)習(xí)的孩子們，不能盲目的報(bào)班，應(yīng)當(dāng)找到與自己實(shí)際情況相符的輔導(dǎo)班，找準(zhǔn)方向并努力學(xué)習(xí)。但是家長(zhǎng)也必須進(jìn)過孩子，征求孩子的意愿，如果強(qiáng)制性的讓孩子來(lái)參加補(bǔ)習(xí)班只會(huì)事倍功半。還會(huì)增加孩子的不滿。

個(gè)人認(rèn)為：暑假，之所以稱之為暑假，則是在孩子們輕松玩樂的度過愉快童年的時(shí)期。讓各種輔導(dǎo)班占據(jù)了孩子的整個(gè)暑假，假期就失去了假期的本來(lái)意義。該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候玩。勞逸結(jié)合才是最重要的。