第一篇：高考同題作文·全國(guó)卷一：學(xué)會(huì)了游泳又如何？

高考同題作文·全國(guó)卷一：學(xué)會(huì)了游泳又如何？

事件：一只不幸的兔子被狼追到了河邊，險(xiǎn)些成為狼的下酒涼菜。好在命不該絕，危機(jī)關(guān)頭，兔子居然成功地從餓狼的眼皮下幸運(yùn)逃脫。

反響：弱小動(dòng)物界以此為契機(jī)，掀起了學(xué)習(xí)游泳的熱潮。

結(jié)果：兔子最終沒(méi)能學(xué)會(huì)游泳。

我的疑問(wèn)：學(xué)會(huì)了游泳又如何？

兔子和狼狹路相逢，并被狼逼進(jìn)死角。

顯然，這是一個(gè)小概率事件，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，狼有狼道，兔有兔跡，兔子并不會(huì)每天都遇到狼，更關(guān)鍵的是，兔子更不可能每天都在水邊遇到狼。如果因?yàn)榕紶柋焕潜频搅怂吘鸵虼丝鄬W(xué)游泳，這無(wú)疑是危機(jī)反應(yīng)過(guò)渡。

設(shè)想，如果有一天，某只兔子遭受了雷擊，是不是別的兔子都要在身上裝置避雷針？如果有一天，兔子被狼逼到了火堆前，是不是兔子就要因此修煉吸星大法？??

任何人、任何動(dòng)物，當(dāng)然也包括兔子，其精力、才智、優(yōu)長(zhǎng)都是有限的，即使有來(lái)生，誰(shuí)也無(wú)法讓自己在所有領(lǐng)域超越所有的人。如同那只兔子，即使勉強(qiáng)學(xué)會(huì)了游泳，他的技術(shù)會(huì)超越水蛇？他的攻擊力會(huì)超越鱷魚？假如有一天，學(xué)會(huì)了游泳的兔子，卻在水里碰到了兇猛的鱷魚，他是不是還要被教導(dǎo)，說(shuō)他需要用核武器來(lái)裝備自己？

所以，人們常說(shuō)，“一招鮮，吃遍天”，與其徒費(fèi)精力在自己所不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域勤學(xué)苦練，倒不如找到自己的特長(zhǎng)，從而打造自己的獨(dú)門絕技。以長(zhǎng)補(bǔ)短，以不變應(yīng)萬(wàn)變，這樣也許能在未來(lái)的危機(jī)中克敵制勝，笑傲江湖。譬如那只兔子，不應(yīng)該聽風(fēng)就是雨，硬著頭皮去學(xué)習(xí)自己怎么也學(xué)不會(huì)的游泳技術(shù)，而應(yīng)該找到自己的突破點(diǎn)，譬如在自己的靈活性和奔跑速度上精益求精，也許真有那么一天再和餓狼狹路相逢，說(shuō)不定倒可以以自己的絕技讓餓狼望塵莫及。兔無(wú)完兔，人無(wú)完人，讓跨欄的劉翔去跳水，他很難超越郭晶晶；讓郭晶晶打臺(tái)球，她同樣很難超越丁俊暉。兔子何嘗不是這樣？

在2008年的奧運(yùn)會(huì)上，劉翔因?yàn)楦靷吹脑颍谌f(wàn)眾矚目之下，他遺憾地退出了比賽。如果因此就讓劉翔去在外科手術(shù)上去下功夫，以避免下次比賽的失敗，劉翔會(huì)因此獲得成功嗎？

這則狼和兔子的故事，更像一個(gè)寓言，它暗含的道理當(dāng)然可以從多個(gè)角度去解讀，但有一點(diǎn)是明白的，那就是任何人都無(wú)法讓自己成為全能，除非他是超人，或者他是上帝。但兔子不是，我們也不是。

第二篇：2009高考同題作文：兔子要不要學(xué)游泳

2009高考同題作文：兔子要不要學(xué)游泳

兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自于汗水。加油！呷呷！”

評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！?/p>

兔子要不要學(xué)游泳

讀完上面這則寓言，大伙兒都不免會(huì)心一笑。寓言中的“動(dòng)物管理局”，好比是現(xiàn)實(shí)生活中“望子成龍，望女成鳳”的可憐天下父母；“培訓(xùn)班教練野鴨”一般代指“很負(fù)責(zé)任”的辛勤園丁，亦可指現(xiàn)今各種名目繁多“特長(zhǎng)班”的教員；只是苦了那些無(wú)辜的“小兔子”和“小松鼠”，它們被迫在家長(zhǎng)以“美好”的名義和愿景下，違心地做著他們根本不喜歡做、也無(wú)力做好的那些事情。

兔子被狼追到河邊差點(diǎn)被抓住，其實(shí)不應(yīng)該怪它“不會(huì)游泳”，怪就該怪它這個(gè)“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍”只不過(guò)是“矮子比高”，跑得還不夠快，如果它能很好地利用“前肢比后肢短，善于跳躍，跑得很快”的先天生理優(yōu)勢(shì)，當(dāng)它能跑得足夠快時(shí)，即使在動(dòng)物世界里以“狡猾、兇狠”著稱的狼兄，又能“其奈我何”？兔子那一次在河邊之所以是有驚無(wú)險(xiǎn)的“差點(diǎn)被抓住”，這說(shuō)明它最后還是憑借自己的特長(zhǎng)“狼口脫險(xiǎn)”了的，否則就不是“差點(diǎn)”，而是血淋淋地付出生命的代價(jià)了！而彼時(shí)兔子顯然還是沒(méi)有學(xué)過(guò)游泳的，由此亦可見，關(guān)鍵時(shí)候，還是最拿手的那一技之長(zhǎng)最靠得住。

就因?yàn)橥米印半U(xiǎn)被抓”的這一特殊情況，“動(dòng)物管理局”杞人憂天因噎廢食，動(dòng)員所有小動(dòng)物“全面發(fā)展”，舉措之一就是將小兔子、小狗、小龜和小松鼠等一起送進(jìn)“游泳培訓(xùn)班”，當(dāng)然，也會(huì)有一些小動(dòng)物學(xué)得很好，譬如小狗、小龜，但要讓小兔子和小松鼠也學(xué)好游泳，無(wú)異于叫張飛繡花，這不是扯蛋么？這不由讓我聯(lián)想到10年前的高考，張一一先生當(dāng)年的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都呱呱叫，政治覺(jué)悟和歷史知識(shí)也還不賴，就是英語(yǔ)分明少了一根什么筋，我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)幾乎從不用功都是130、140分上下笑傲江湖，政治、歷史什么的也只是稍事復(fù)習(xí)一下，我用90%以上的時(shí)間專攻英語(yǔ)，甚至語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課都用來(lái)記英語(yǔ)單詞，20多年的全國(guó)高考題、上海高考題、北京模擬題、黃岡模擬題做了幾百套，平時(shí)也能紙上談兵頭頭是道，但一到考試就暈菜，再怎么努力也就是在60分左右徘徊，不折不扣是“抹不上墻的爛牛屎”，我當(dāng)時(shí)也想把英語(yǔ)學(xué)好啊，可就是學(xué)不好又能有什么辦法呢？我想小兔子和小松鼠是知曉我的。

“培訓(xùn)班教練野鴨”的說(shuō)教也很有些鬼扯，“我兩條腿都能游，你們四條腿都不能游??”野鴨教練很容易讓人聯(lián)想起現(xiàn)實(shí)生活中那些墨守陳規(guī)的“老學(xué)究”，也許他們確乎是用心教的，某些愿望也是好的，但他們顯是缺乏改變現(xiàn)狀的力量和因材施教的智慧，只能在應(yīng)試教育的道路上愈陷愈深漸行漸遠(yuǎn)，也難怪有人會(huì)把中國(guó)的應(yīng)試教育也叫做“填鴨式教育”，原來(lái)這野鴨教練竟是居功至偉。野鴨教練其實(shí)應(yīng)該聽大樹先生上一課：“我一條腿都能屹立風(fēng)中幾十年，你兩條腿都不能站我這么久??”

曾看過(guò)央視四套一節(jié)目，大抵講的是“中外教育之比較觀”，該節(jié)目中一專家指出，“中國(guó)孩子是哪科弱補(bǔ)哪科(之于應(yīng)試教育的犧牲品張一一先生之流，到頭來(lái)哪科都不怎么地，一步步淪為平庸)，外國(guó)孩子則是哪科強(qiáng)補(bǔ)哪科”，這一現(xiàn)狀與“評(píng)論家青蛙”的觀點(diǎn)一致，可謂一針見血道出了中外教育的不同特征，久而久之，中國(guó)孩子大多被動(dòng)成為“面面俱到”而又派不上什么大用場(chǎng)的“萬(wàn)金油”，外國(guó)孩子則能成長(zhǎng)為“一專多能”的“偏才”和“專才”，無(wú)論從業(yè)務(wù)能力還是社會(huì)實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，后者無(wú)疑更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。張一一先生不妨在此姑妄言之大方預(yù)測(cè)：“3+X”絕非是高考選拔人才的最科學(xué)有效制度與方式，有朝一日，“3+X”必將為“1+X”所取代！從“3”到“1”的過(guò)程，無(wú)疑是高考發(fā)展的必然趨勢(shì)和方向，但這一最公平、最英明高考制度的最終實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然還需要全社會(huì)所有人的共同關(guān)注和一起努力。

“思想家仙鶴”的話也頗具現(xiàn)實(shí)的借鑒意義，“兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛”，是啊，“狡兔三窟”，生存需要的本領(lǐng)絕不是人人都必須要“學(xué)會(huì)游泳”，而關(guān)鍵在于如何能真正結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，有效地?fù)P長(zhǎng)避短，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，畢竟，人生短暫，不過(guò)是歷史卑微的一瞬，人的一生，能在某一領(lǐng)域有所建樹已然不錯(cuò)，誰(shuí)又有那么多時(shí)間和精力去逐一問(wèn)津面面俱到呢？所謂“不怕千招會(huì)，就怕一招絕”，電視里那些個(gè)“十八般兵器，樣樣精通”的將軍，往往多是“博而不專，雜而不精”一擊即潰的花架子，我們又有誰(shuí)會(huì)責(zé)怪姚明和劉翔唱歌一老跑調(diào)、鞏俐和章子怡不會(huì)做家務(wù)呢？人家“武圣人”關(guān)夫子，不也使不好丈八蛇矛和方天畫戟、只會(huì)耍耍自個(gè)兒家的那把青龍偃月刀么？

第三篇：2016高考政治全國(guó)卷一

12、互補(bǔ)品戰(zhàn)略是企業(yè)利用兩種商品之間的互補(bǔ)關(guān)系，優(yōu)化產(chǎn)品組合，達(dá)到一定目標(biāo)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。下列做法屬于該戰(zhàn)略的是：

①某快餐店與飲料商合作，提供漢堡包與飲料搭配的套餐

②為降低碳排放，某運(yùn)輸公司將動(dòng)力燃料由汽油改為天然氣

③為促銷增利，某企業(yè)降低其噴墨打印機(jī)價(jià)格，提高墨盒價(jià)格

④玉米價(jià)格上漲，某飼料廠在生產(chǎn)中減少玉米用量，增加小麥用量 A、①②

B、①③

C、②④

D、③④

分析：該題涉及到經(jīng)濟(jì)生活第一單元消費(fèi)供求相關(guān)情況，這個(gè)題目考察到的是價(jià)格對(duì)消費(fèi)的影響，通過(guò)這個(gè)題目解答。察一個(gè)詞，互補(bǔ)品知識(shí)，互補(bǔ)品內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)生活考察的時(shí)候，首先判斷一下這類名詞，什么是互補(bǔ)品，作為互補(bǔ)品，不出意外，要了解知識(shí)點(diǎn)，只有A和B同時(shí)滿足人的某種需要，A和B才能稱之為互補(bǔ)品。

拿1234選項(xiàng)來(lái)看，首先看到這個(gè)題目1選項(xiàng)，某快餐點(diǎn)與飲料商合作，提供漢堡包與飲料搭配套餐，看到一個(gè)詞叫做搭配，漢堡和飲料同時(shí)能夠滿足消費(fèi)者的同一需要，構(gòu)成這種套餐，因此可以判斷漢堡與飲料屬于互補(bǔ)品。2選項(xiàng)動(dòng)力燃料由汽油改為天然氣，這個(gè)題目其實(shí)在我們之前高一的時(shí)候應(yīng)該簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)過(guò)，汽油與天然氣本身構(gòu)成商品叫做替代品，如果不選擇使用汽油，選擇使用天然氣，同理通過(guò)3和4對(duì)比的話，3考察互補(bǔ)品相關(guān)內(nèi)容，4玉米以及小麥考察替代品，1和3通過(guò)材料當(dāng)中語(yǔ)言通過(guò)名詞解釋相關(guān)內(nèi)容，可以把這個(gè)題目完全作答，題目相對(duì)來(lái)說(shuō)難度系數(shù)較低，選擇B。第一個(gè)題目基本上可以提升信心。

13、2015年8月，國(guó)務(wù)院批復(fù)的《基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基數(shù)投資管理辦法》規(guī)定，養(yǎng)老基金在投資國(guó)債、銀行債券等債權(quán)性資產(chǎn)的同時(shí)，可以投資股票、股票基金，但投資股票等權(quán)益類資產(chǎn)的比重不超過(guò)30%。上述規(guī)定的主要目的是： A、增強(qiáng)資本流動(dòng)性，平抑資本市場(chǎng)的波動(dòng)

B、擴(kuò)大投資渠道，實(shí)現(xiàn)投資收益的最大化

C、優(yōu)化投資組合，追求收益與風(fēng)險(xiǎn)的平衡

D、提高投資安全性，促進(jìn)資本市場(chǎng)的增長(zhǎng)

分析：對(duì)這個(gè)題目有一定心理上了解，全國(guó)卷考察經(jīng)濟(jì)生活當(dāng)中，比較喜歡，而且偏重考察投資理財(cái)相關(guān)內(nèi)容，而考察投資理財(cái)，今年不出意外，2015年、2016年過(guò)程當(dāng)中，股票點(diǎn)非常熱，所以這次考試又把股票內(nèi)容拉進(jìn)全國(guó)卷的考察范圍之內(nèi)，關(guān)于股票這類名詞解釋，首先效果立足于教材上什么時(shí)候?qū)W過(guò)股票，其實(shí)可以讀一下題干，作為股票名詞，2015年8月，國(guó)務(wù)院批復(fù)，整個(gè)投資市場(chǎng)將某個(gè)文件交給國(guó)務(wù)院，國(guó)務(wù)院進(jìn)行答復(fù)而已，基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理辦法，想一個(gè)問(wèn)題，養(yǎng)老保險(xiǎn)基金后臺(tái)是誰(shuí)？直接可以想到這個(gè)問(wèn)題，養(yǎng)老保險(xiǎn)后臺(tái)自然而然屬于政府，屬于國(guó)家，所以它的安全系數(shù)應(yīng)該比較高，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)也是比較低?；鹂梢酝顿Y國(guó)債、銀行債券等債券性資產(chǎn)同時(shí)，可以投資股票、股票基金，股票等權(quán)益類資產(chǎn)不超過(guò)30%，養(yǎng)老基金拿出一部分可以投資股票，可以購(gòu)買股票基金，類似之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，不要把雞蛋放到一個(gè)籃子里，強(qiáng)調(diào)把投資方向盡量擴(kuò)大，不要只采用一種投資方式，就這個(gè)題目而言，首先看到B選項(xiàng)，擴(kuò)大投資渠道，這一點(diǎn)可以。C選項(xiàng)優(yōu)化投資組合，同樣講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，B和C感覺(jué)挺對(duì)。A和D，A增加資本流動(dòng)性，沒(méi)有問(wèn)題，不要把雞蛋放到同一個(gè)籃子里。希望大家看到這么一個(gè)點(diǎn)，平抑資本市場(chǎng)的波動(dòng)，關(guān)注一下什么是平抑資本市場(chǎng)波動(dòng)，剛才老師給大家講解這個(gè)題目的時(shí)候，說(shuō)過(guò)這么一句話，原來(lái)投資理財(cái)方式是投資的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金，而這種基金后臺(tái)是誰(shuí)？是我們的政府，安全系數(shù)比較高。在沒(méi)有投資股票之前，單純只是依靠基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金，資產(chǎn)市場(chǎng)波動(dòng)沒(méi)有，基本上算是平穩(wěn)，而且因?yàn)橛袊?guó)家作為后臺(tái)。原來(lái)沒(méi)有波動(dòng)，因此不需要平抑。因此A選項(xiàng)不對(duì)。D選項(xiàng)提高投資安全性，原來(lái)錢基本上放在基本養(yǎng)老基金里，安全系數(shù)自然比較高，畢竟有國(guó)家作為后臺(tái)，把錢拿出一部分投資股票，其實(shí)安全系數(shù)降低，所以D選項(xiàng)排除。C選項(xiàng)，追求收益風(fēng)險(xiǎn)詞叫做平衡，能不能用平衡理解收益和風(fēng)險(xiǎn)對(duì)等關(guān)系，C選項(xiàng)錯(cuò)在?平衡?，前半句話沒(méi)有問(wèn)題。不過(guò)在老師看來(lái)，優(yōu)化選擇的時(shí)候，B和C都存在一定缺陷。在經(jīng)過(guò)所有學(xué)生討論，以及老師們的商討之后，13題的題目，今年設(shè)置算是爭(zhēng)議考題。B還有C需要大家全考慮，而B和C，兩個(gè)答案在設(shè)置過(guò)程當(dāng)中，都有一定的疏漏，但是優(yōu)中選優(yōu)，直接選到B。13題難度系數(shù)稍高。給我們提醒，以后面對(duì)第一輪、第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，高

一、高二學(xué)生關(guān)注投資理財(cái)內(nèi)容，不管考察計(jì)算題還是名詞解釋類需要重點(diǎn)關(guān)注。

14、因原材料價(jià)格上漲，生產(chǎn)流感特效藥的制藥企業(yè)陷入經(jīng)營(yíng)困境，為保證藥品的正常供給，政府對(duì)該類制藥企業(yè)實(shí)施生產(chǎn)補(bǔ)貼，若用S、S’表示補(bǔ)貼前后該藥品的供給曲線，不考慮其他因素，準(zhǔn)確反映補(bǔ)貼前后該藥品供給變化的圖示是：

分析：該題，考察到供給曲線相關(guān)題目，是所有學(xué)生比較頭疼的一種題型，牽涉到圖表、圖形，邏輯思維比較強(qiáng)，坐標(biāo)軸供需曲線，關(guān)心縱軸、橫軸內(nèi)容，縱軸指的是什么？自變量，橫軸指的已變量，隨著價(jià)格波動(dòng)，數(shù)量產(chǎn)生什么變化。直接從ABCD四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中，看到考察到供給曲線，價(jià)格變動(dòng)引起供給量怎么樣變化。題干當(dāng)中有一詞?生產(chǎn)補(bǔ)貼?，生產(chǎn)指公共題，由于給生產(chǎn)廠家提供供給補(bǔ)貼之后，生產(chǎn)者愿意不愿意增加供給量，首先從ABCD當(dāng)中找到供給量增加選項(xiàng)，所以B和D排除了，因?yàn)锽和D指的是供給量減少，關(guān)鍵在于A、C，A選項(xiàng)題目考察到價(jià)格和供給量變化問(wèn)題，只是供給量變化，C選項(xiàng)考察到價(jià)格與供給雙向變動(dòng)，都產(chǎn)生變化。材料當(dāng)中有一句話，價(jià)格上漲，希望大家關(guān)注問(wèn)題，當(dāng)我們看到價(jià)格上漲之后，很多學(xué)生在作答這個(gè)題目，理解價(jià)格和供給同時(shí)變動(dòng)雙向變動(dòng)題，所以毅然決然選擇D選項(xiàng)。但是關(guān)注這個(gè)題目，考原材料價(jià)格，材料當(dāng)中說(shuō)，原材料價(jià)格上升的話，并沒(méi)有直接表明是藥品價(jià)格上漲，并沒(méi)有直接說(shuō)明商品價(jià)格上漲，所以當(dāng)我們看到原材料價(jià)格變動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，C選項(xiàng)與這個(gè)題目無(wú)關(guān)，單純理解，不考慮其他因素情況之下，生產(chǎn)補(bǔ)貼有了之后，生產(chǎn)成本會(huì)降低，因此生產(chǎn)者會(huì)增加供給量。所以這個(gè)題目正確選項(xiàng)應(yīng)該選擇A。作答這類題目，一定區(qū)分A和C怎么指示這個(gè)題目意思，關(guān)鍵價(jià)格方向變化。

15.2015年，某國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)如下：產(chǎn)能利用率不足；固定資產(chǎn)投資同比下降4.0%；居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（CPI）增幅從2.5%下跌至1%，低于國(guó)際公認(rèn)的合理值3%。據(jù)此，預(yù)防通貨緊縮成為關(guān)注的焦點(diǎn)。若不考慮其他因素，可能引發(fā)通貨緊縮的傳導(dǎo)路徑是：

①產(chǎn)能過(guò)?！I(yè)品供過(guò)于求→工業(yè)品價(jià)格走低→企業(yè)利潤(rùn)下滑

②消費(fèi)低迷→消費(fèi)品供過(guò)于求→消費(fèi)品價(jià)格走低

③社會(huì)總供給大于社會(huì)總需求→物價(jià)總水平持續(xù)下跌

④企業(yè)投資萎縮→失業(yè)率上升→居民收入下降

A、①→④→②→③

B、④→①→③→②

C、①→③→④→②

D、④→②→①→③

分析：該題，作為傳統(tǒng)全國(guó)卷順序流程類，推導(dǎo)，往往以通貨膨脹、通貨緊縮以及企業(yè)生產(chǎn)為主要考察點(diǎn)，今年算劍走偏鋒走通貨緊縮，做的時(shí)候應(yīng)該沒(méi)有太大問(wèn)題。材料主旨思想，若不考慮其他因素，引發(fā)通貨緊縮的傳統(tǒng)路徑是？首先明白通貨緊縮含義，通貨緊縮在經(jīng)濟(jì)生活考察就是一句話，社會(huì)總供給大于社會(huì)總需求。本題在介紹的順序流程當(dāng)中，首先關(guān)注到一個(gè)點(diǎn)，產(chǎn)能利用率不足，造成產(chǎn)生過(guò)剩情況，由此引發(fā)企業(yè)利潤(rùn)下降。1234誰(shuí)首先指材料當(dāng)中產(chǎn)能問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題，產(chǎn)能過(guò)剩導(dǎo)致工業(yè)品供過(guò)于求，工業(yè)品價(jià)格走低，企業(yè)利潤(rùn)下滑。2固定資產(chǎn)投資同比下降4%，什么意思，誰(shuí)進(jìn)行固定資產(chǎn)投資，生產(chǎn)企業(yè)。1234四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中，誰(shuí)最先考察到企業(yè)投資變少，自然是4。由于企業(yè)利潤(rùn)下滑之后，企業(yè)投資萎縮，失業(yè)率上升，居民收入會(huì)下降，當(dāng)我們看到居民收入下降之后，馬上聯(lián)想到一個(gè)問(wèn)題，居民沒(méi)有錢，還會(huì)消費(fèi)嗎？不會(huì)。收入是影響消費(fèi)的直接原因，收入減少之后，整個(gè)消費(fèi)產(chǎn)生低迷情況，2消費(fèi)低迷，消費(fèi)品供過(guò)于求，消費(fèi)品價(jià)格走低?？梢詮牟牧袭?dāng)中直接找到有效語(yǔ)言，退出題目，難度系數(shù)較低，不用過(guò)于擔(dān)心，希望能夠舉一反三，不要單純看到通貨緊縮，備考過(guò)程當(dāng)中，仍然關(guān)注一下通貨膨脹的順序流程類。通貨膨脹社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給。依此類推，備考的時(shí)候，一定要關(guān)注通貨膨脹、通貨緊縮的順序流程圖到底怎么推導(dǎo)，全國(guó)卷比較喜歡考察這一類提醒。選擇A。

16.某市規(guī)定，對(duì)下派社區(qū)的工作事務(wù)，實(shí)行清單管理：屬于各部門/街道辦事處職責(zé)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，不得轉(zhuǎn)嫁給社區(qū)：需要社區(qū)協(xié)助的事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)為社區(qū)提供必要的經(jīng)費(fèi)和工作條件。這一規(guī)定：

①彰顯了社區(qū)組織的自治功能

②創(chuàng)新了社區(qū)組織管理形式

③有利于推進(jìn)社區(qū)居民的自我管理

④旨在提高基層政府行政效

A、①③

B、①④

C、②③

D.、③④ 分析：該題，終于到了政治生活，經(jīng)濟(jì)生活題感覺(jué)偏難，政治生活相對(duì)難度降低，考察名詞解釋，考社區(qū)相關(guān)知識(shí)，首先看到題目中心思想，全國(guó)卷作答政治題目的時(shí)候，一定要在第一時(shí)間之內(nèi)快速找到材料考察到的中心思想是什么，而這個(gè)題目的中心思想考的是什么，實(shí)行清單管理，屬于各部門街道辦事處職責(zé)范圍內(nèi)事項(xiàng)，不得轉(zhuǎn)嫁給社區(qū)，需要社區(qū)協(xié)助的事務(wù)，應(yīng)該為社區(qū)提供經(jīng)費(fèi)和工作條件。這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)政府不能過(guò)多將自己的事該干的事交給社區(qū)干。4旨在提高基層政府行政效率，這個(gè)題目有基層政府嗎？社區(qū)屬于不屬于基層政府，我國(guó)最基層的國(guó)家機(jī)關(guān)指哪一級(jí)？鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)，社區(qū)包括村委會(huì)、居委會(huì)都不是基層政府，所以這個(gè)題目屬于直接排除選項(xiàng)，關(guān)鍵在于1234，傳統(tǒng)全國(guó)卷考察二選一，3基本上明顯符合本題考察題意，政府幫扶社區(qū)，能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)目的，提高社區(qū)自我管理主旨思想。沒(méi)有問(wèn)題。關(guān)鍵1和2，居委會(huì)之外，加了社區(qū)，豐富了群眾自治方式，題目難度設(shè)置不是特別高，關(guān)鍵點(diǎn)如何判斷題目的中心思想，稍微關(guān)注一下這個(gè)題目就可以了。選擇C。

17.根據(jù)十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十六次會(huì)議通過(guò)的全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于特赦部分服刑罪犯的決定，國(guó)家主席習(xí)近平2015年8月29日簽署特赦令，對(duì)參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)等四類服刑罪犯實(shí)行特赦，特赦令指出，對(duì)符合特赦條件的服刑罪犯，經(jīng)人民法院依法作出裁定后，予以釋放，決定特赦部分服刑罪犯的權(quán)力屬于：

A、國(guó)家主席

B、全國(guó)人大常委會(huì)

C、人民法院

D、中央人民政府

分析：很多考生看到這個(gè)題目，感覺(jué)不像全國(guó)卷題目，怎么設(shè)置這種提醒，難度系數(shù)比較低。關(guān)于這個(gè)題目，首先這個(gè)題目作為政治生活，大家應(yīng)該了解一個(gè)內(nèi)容，政治生活在作答過(guò)程當(dāng)中，首先不管選擇題、分析題，需要掌握思想，快速找到題目的主體是誰(shuí)，又是一類名詞解釋，全國(guó)人大常委會(huì)。一定記住人大常委會(huì)是什么，權(quán)力機(jī)關(guān)常設(shè)機(jī)關(guān)，行使人大部分職權(quán)。特赦條件服刑罪犯，這不是人大決定權(quán)嗎？人大決定權(quán)能不能交給常委會(huì)暫行，可以，考人大常委會(huì)關(guān)于決定特赦部分服刑罪犯權(quán)力屬于。匹配選項(xiàng)，選擇B。

18.為落實(shí)全面依法治國(guó)要求，我國(guó)采取一系列舉措推動(dòng)民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)雙語(yǔ)法官的培養(yǎng)。例如。截至2015年，在全國(guó)范圍內(nèi)建立了藏漢雙語(yǔ)發(fā)法官培訓(xùn)師資庫(kù)和5個(gè)培訓(xùn)基地，西藏自治區(qū)有兼通藏漢雙語(yǔ)的法官199名，約占全國(guó)總數(shù)的62％。為民族地區(qū)培養(yǎng)民漢書雙語(yǔ)法官有利于：

①民族地區(qū)各級(jí)法院變通執(zhí)行國(guó)家法律

②保障名族地區(qū)公民的基本權(quán)利和義務(wù)

③民族地區(qū)個(gè)民族的相互溝通和團(tuán)結(jié)

④確定民族語(yǔ)言作為民族自治機(jī)關(guān)公務(wù)語(yǔ)言的地位

A、①②

B、①④

C、②③

D、③④

分析：該題屬名詞解釋類，考察民族相關(guān)內(nèi)容，政治制度考察比較難一塊知識(shí)，不要過(guò)多背誦政治生活有關(guān)民族相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵在于理解。民族區(qū)域自治含義選項(xiàng)理解。1民族地區(qū)各級(jí)法院變通執(zhí)行國(guó)家法律，變通執(zhí)行國(guó)家法律什么意思？民族區(qū)域自治機(jī)關(guān)：人大和政府。大家注意，民族區(qū)域自治地區(qū)，有沒(méi)有自治的法院？首先關(guān)注一下剛才提問(wèn)的問(wèn)題，是沒(méi)有的。自治法院不存在這個(gè)概念，所以這個(gè)題目當(dāng)中不能說(shuō)這個(gè)事。而且還有一個(gè)觀點(diǎn)希望大家關(guān)注一下，變通執(zhí)行國(guó)家法律，很多同學(xué)不以為然，書上有一個(gè)變通執(zhí)行權(quán)，但是能不能變通執(zhí)行國(guó)家法律，關(guān)注一下，我們國(guó)家倡導(dǎo)什么？所有公民在法律面前是一律平等，所以不能夠因?yàn)槟闶敲褡鍏^(qū)域自治的身份，可以對(duì)你進(jìn)行法外開恩。有關(guān)這個(gè)題目一定要關(guān)注一下1如何排除，當(dāng)然這個(gè)4是直接排除選項(xiàng)，確定民族語(yǔ)言作為民族自治機(jī)關(guān)公物公務(wù)語(yǔ)言地位，咱們國(guó)家公務(wù)語(yǔ)言是普通話，2和3符合要求，選擇C。難度系數(shù)較低。

19.陜西省地方戲“華陰老腔”是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，聲腔剛直高亢、磅礴豪邁，卻因表現(xiàn)形式單調(diào)難以吸引觀眾，面臨傳承危機(jī)。2016年，華陰老腔演出團(tuán)隊(duì)與搖滾歌手與合作，將傳統(tǒng)民族音樂(lè)與現(xiàn)代搖滾音樂(lè)相結(jié)合，在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)聯(lián)袂演唱《華陰老腔一聲喊》，引起巨大反響?！叭A陰老腔”煥發(fā)新的生機(jī)給我們的啟示有：

①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有不斷創(chuàng)新才能更好地傳承和發(fā)展

②滿足人民大眾需要的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才有強(qiáng)大的生命力

③與現(xiàn)代流行文化融合是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新的根本途徑

④傳播手段與傳播形式的創(chuàng)新是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的前提 A、①②

B、①④

C、②③

D、③④

分析：該題，考察文化生活的時(shí)候，符合傳統(tǒng)文化生活考察到內(nèi)容，題目設(shè)置，一般問(wèn)題還有坑不是特別多，有關(guān)19題題目考察過(guò)程當(dāng)中考察什么？教材上關(guān)于傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容，1說(shuō)法可以，將傳統(tǒng)文化用新穎形式表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，獲得一種成功，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，傳統(tǒng)文化只有通過(guò)創(chuàng)新才能獲得更好發(fā)展。2看到關(guān)鍵點(diǎn)，人民群眾，滿足人民大眾需要的優(yōu)秀文化才有強(qiáng)大的生命力，和教材吻合，沒(méi)有問(wèn)題。3看到一個(gè)詞創(chuàng)新，文化創(chuàng)新根本途徑是什么，這一點(diǎn)對(duì)文化生活直接解釋，文化創(chuàng)新立足社會(huì)實(shí)踐。4優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承前提是什么，解釋有點(diǎn)問(wèn)題。選擇A。

20.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要從推動(dòng)科學(xué)決策、民主決策，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力的戰(zhàn)略高度，把中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)作為一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)切實(shí)抓好。重視智庫(kù)建設(shè)的認(rèn)識(shí)論依據(jù)是：

①腦力勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)活動(dòng)越來(lái)越具有直接現(xiàn)實(shí)性

②任何具體的認(rèn)識(shí)主體總是具有自身的局限性

③不同認(rèn)識(shí)主體相互取長(zhǎng)補(bǔ)短有利于發(fā)現(xiàn)真理

④ 得到不同認(rèn)識(shí)主體認(rèn)同的知識(shí)才具有真理性

A、①②

B.①④

C.②③

D.③④

分析：該題是有哲學(xué)題目，大家關(guān)注一個(gè)事，首先確定一下題目考察到范圍是什么，首先掌握題目范圍，課本上三個(gè)詞?實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、真理?。首先看一下題目選項(xiàng)設(shè)置，選項(xiàng)1，腦力勞動(dòng)者認(rèn)識(shí)活動(dòng)越來(lái)越具有直接現(xiàn)實(shí)性，課本上知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)具有直接現(xiàn)實(shí)性，考察到實(shí)踐特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)才具有直接現(xiàn)實(shí)性，將想象東西轉(zhuǎn)化為一個(gè)物質(zhì)性的東西，并不能夠直接說(shuō)認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有直接現(xiàn)實(shí)性，所以1直接排除。4得到不同認(rèn)識(shí)主體認(rèn)同的知識(shí)才具有真理性，考察真理的時(shí)候，真理是什么，正確認(rèn)識(shí)，具備三大特點(diǎn)：客觀性、具體性、條件性。關(guān)注真理是客觀的時(shí)候，看到這個(gè)問(wèn)題，真理本質(zhì)能不能隨著不同認(rèn)識(shí)主體認(rèn)同會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)變化，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，所以4的說(shuō)法是片面夸大了作用。判斷認(rèn)識(shí)真理性標(biāo)準(zhǔn)是什么，只有一個(gè)就是實(shí)踐。單純從這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，也能夠排除4。4題目錯(cuò)了兩個(gè)內(nèi)容。比較簡(jiǎn)單的。選擇C。

21.毛澤東在《黨委會(huì)的工作方法》中指出：“一個(gè)人的工作，究竟是三分成績(jī)七分錯(cuò)誤，還是七分成績(jī)?nèi)皱e(cuò)誤，必須有個(gè)根本的估計(jì)。如果是七分成績(jī)，那么就應(yīng)對(duì)他的工作基本上加以肯定。把成績(jī)?yōu)橹髡f(shuō)成錯(cuò)誤為主，那就完全錯(cuò)了。”從唯物辯證法看，這里強(qiáng)調(diào)的是：

①事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的 ②無(wú)視矛盾的次要方面就不能正確認(rèn)識(shí)矛盾

③矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉(zhuǎn)化

④在認(rèn)識(shí)矛盾時(shí)須著重把握矛盾的主要方面

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

分析：該題屬于考察名詞解釋類，唯物辯證法相關(guān)知識(shí)，整個(gè)題目考察的時(shí)候，緊緊圍繞矛盾展開，矛盾是整個(gè)高中哲學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，知識(shí)量最多，難度最多題目，要求深層次分析，必須得把矛盾當(dāng)中任何一個(gè)觀點(diǎn)完全解釋通了之后，才能夠把相應(yīng)題目做對(duì)?？疾爝@個(gè)題目的時(shí)候，毛澤東同志在黨委會(huì)的工作方法指出?一個(gè)人的工作，究竟是三分成績(jī)七分錯(cuò)誤，還是七分成績(jī)?nèi)皱e(cuò)誤，必須有個(gè)根本估計(jì)。?無(wú)非考察主次矛盾和主次方面相關(guān)知識(shí)，判斷一個(gè)人工作性質(zhì)，到底這個(gè)人工作對(duì)錯(cuò)還是好壞，題目通篇強(qiáng)調(diào)分析事物性質(zhì)，考察主次方面相關(guān)知識(shí)。1事物性質(zhì)由主要矛盾主要方面決定的，這種說(shuō)法沒(méi)有問(wèn)題，1是教材上原文，與知識(shí)點(diǎn)基本上吻合。2無(wú)視矛盾次要方面不能正確認(rèn)識(shí)矛盾，認(rèn)識(shí)矛盾的時(shí)候關(guān)注的是什么？認(rèn)識(shí)矛盾的時(shí)候關(guān)鍵在于了解一個(gè)問(wèn)題，抓住矛盾什么問(wèn)題，立足于矛盾一種主要方面，2講的是無(wú)視矛盾次要方面，不能正確認(rèn)識(shí)矛盾，這種說(shuō)法自然而然不可以。3選項(xiàng)，矛盾主要方面和次要方面既相互依賴又相互轉(zhuǎn)化，表述是可以的，沒(méi)有問(wèn)題。3與題目無(wú)關(guān)選項(xiàng)，雖然表述正確，由于與題目無(wú)關(guān)，因此需要排除。4，認(rèn)識(shí)矛盾的時(shí)候，需要重點(diǎn)把握矛盾的主要方面，這一點(diǎn)是可以的。不過(guò)作答這個(gè)題目的時(shí)候，估計(jì)有些同學(xué)還是暈，無(wú)法區(qū)分主次矛盾、主次方面，進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，快速判斷這個(gè)題目到底考的主次矛盾還是主次方面。大家要關(guān)注一下，區(qū)分主次矛盾、主次方面要知道指什么意思？現(xiàn)在主要想解決問(wèn)題，解決問(wèn)題看主要矛盾還是看主要方面。解決問(wèn)題的時(shí)候，一定要干嗎？抓主要矛盾，抓重點(diǎn)、核心、關(guān)鍵。在干嗎？解決問(wèn)題。而在考察主要方面的時(shí)候，往往考察到是什么？分析事物性質(zhì)的時(shí)候，看到主要方面，兩個(gè)立足點(diǎn)不同。主次矛盾研究什么？解決問(wèn)題。主次方面研究只是分析生活性質(zhì)。

22.中共中央，國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的意見》強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)中國(guó)特色和諧勞動(dòng)關(guān)系的建設(shè)和發(fā)展，最大限度增加勞動(dòng)關(guān)系和諧因素，最大限度減少不和諧因素，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，從唯物史觀看，之所以重視是構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，是因?yàn)椋?/p>

①勞動(dòng)關(guān)系是生產(chǎn)關(guān)系的重要組成部分，決定著生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì) ②勞動(dòng)關(guān)系矛盾是制約生產(chǎn)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步的重要矛盾 ③勞動(dòng)關(guān)系矛盾的解決決定了生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步 ④正確解決勞動(dòng)關(guān)系矛盾是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

分析：該題考察到關(guān)于歷史唯物主義、唯物史觀相關(guān)知識(shí)，每年考察歷史唯物主義，很多同學(xué)基本上一種選擇，這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，一般情況下不會(huì)造成太多困擾，有關(guān)這個(gè)題目，關(guān)于唯物史觀，這個(gè)題目也是考察名詞解釋類，勞動(dòng)關(guān)系。

1勞動(dòng)關(guān)系是生產(chǎn)關(guān)系重要組成部分，因?yàn)閯趧?dòng)關(guān)系有經(jīng)濟(jì)關(guān)系的，決定著生產(chǎn)關(guān)系，應(yīng)該生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，誰(shuí)決定生產(chǎn)關(guān)系，誰(shuí)決定上層建筑。只有生產(chǎn)力才能決定生產(chǎn)關(guān)系，因此1是直接錯(cuò)誤，需要排除的選項(xiàng)。

3勞動(dòng)關(guān)系矛盾解決決定著生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，剛才說(shuō)的是生產(chǎn)力能夠決定生產(chǎn)關(guān)系，誰(shuí)又能夠決定生產(chǎn)力，是不是勞動(dòng)關(guān)系矛盾解決，能夠解決生產(chǎn)力發(fā)展，這一點(diǎn)在課本上沒(méi)有相應(yīng)的解釋，本身高中政治沒(méi)有涉及到如此多的知識(shí)點(diǎn)。如果有意向了解馬克思寫的資本論，觀察恩格斯同志考察這一塊寫的對(duì)立論，強(qiáng)調(diào)一個(gè)點(diǎn)，物質(zhì)資料生產(chǎn)實(shí)踐，決定生產(chǎn)力發(fā)展，物質(zhì)資料生產(chǎn)方式越高級(jí)，生產(chǎn)力越發(fā)達(dá)，算超綱題。超綱選項(xiàng)不選，有可能對(duì)，有可能錯(cuò)，一旦出現(xiàn)這個(gè)題目，往往不能入選標(biāo)準(zhǔn)答案，要么與題目無(wú)關(guān)，要么表述錯(cuò)誤。不要做過(guò)多解釋，如果想了解，翻一翻馬克思、恩格斯文集，可以幫助大家解決問(wèn)題。

23.圖3漫畫《學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)》諷刺了一些人不懂得：

①學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)就能更好的發(fā)展自己

②先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的東西

③具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵

④事物的表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

分析：該題漫畫題，政治考察漫畫題的時(shí)候，政治、文化、哲學(xué)和政治生活有可能涉及到漫畫題，近幾年考試過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，漫畫以諷刺為主，什么意思？該漫畫進(jìn)行深層次分析。左邊是一只老虎，右邊畫的有點(diǎn)二，指的是一個(gè)人。強(qiáng)調(diào)什么知識(shí)點(diǎn)，一只老虎趴著，尾巴翹起來(lái)，人學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，人沒(méi)有尾巴，模仿是錯(cuò)誤模仿，仍然是諷刺類漫畫。

1學(xué)習(xí)他人經(jīng)研究能夠更好地發(fā)展自己，他人經(jīng)驗(yàn)是對(duì)的嗎？一般強(qiáng)調(diào)是什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)他人一種正確經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)更好地發(fā)展自己，如果學(xué)習(xí)錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)不行。

2先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，還是得關(guān)注題目，在考察這一類題目的時(shí)候，剛才已經(jīng)說(shuō)了，本幅漫畫強(qiáng)調(diào)是什么？諷刺意義漫畫，學(xué)習(xí)是錯(cuò)誤的，所以看到這個(gè)2在夸獎(jiǎng)這個(gè)事務(wù)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)東西，可以說(shuō)與這個(gè)題目無(wú)關(guān)，或者與題目立意相違背。

3漫畫中老虎趴著，睡覺(jué)尾巴樹起來(lái)，那個(gè)人趴著，腳樹起來(lái)，并沒(méi)有做到具體問(wèn)題具體分析，人和老虎一樣嗎？由于這個(gè)人并沒(méi)有區(qū)別人與老虎不同，只是一味模仿老虎，沒(méi)有區(qū)分自己特殊本質(zhì)，沒(méi)有具體問(wèn)題具體分析，沒(méi)有解決矛盾。

4事物表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系區(qū)別，那個(gè)人表面在學(xué)習(xí)，學(xué)到什么東西嗎？沒(méi)有學(xué)到。

38.閱讀材料，完成下列要求。（26分）

2013年，習(xí)近平提出共建?絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶?和?21世紀(jì)海上絲綢之路?（一下簡(jiǎn)稱?一帶一路?）的重大倡議，得到國(guó)際社會(huì)積極響應(yīng)。

材料一:共建?一帶一路?致力于簡(jiǎn)歷和加強(qiáng)沿線各國(guó)互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)沿線各國(guó)多元、自主、平衡、可持續(xù)發(fā)展。?一帶一路?建設(shè)推動(dòng)了沿線各國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)接與耦合，增進(jìn)了沿線各國(guó)人民的人文交流與文明互鑒，讓各國(guó)人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織表達(dá)了與中國(guó)合作建設(shè)?一帶一路?的意愿。30多個(gè)國(guó)家同中國(guó)簽署了合作協(xié)議，中國(guó)與相關(guān)國(guó)家合作建設(shè)了50多個(gè)境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)。

材料二:國(guó)際產(chǎn)能合作是指兩個(gè)經(jīng)濟(jì)體之間進(jìn)行產(chǎn)能供求跨國(guó)或者跨地區(qū)配置的聯(lián)合行動(dòng)。2015年底，中國(guó)已與?一帶一路?沿線20余個(gè)國(guó)家簽訂了產(chǎn)能合作協(xié)議。開展跨國(guó)產(chǎn)能合作的中國(guó)產(chǎn)業(yè)，既有以輕工、家電為主的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，以鋼鐵、平板玻璃為主的富余產(chǎn)能優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，又有以通信設(shè)備、軌道交通為主的裝備制造優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，同事還帶動(dòng)了通訊等優(yōu)勢(shì)行業(yè)的相關(guān)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)?走出去?。

埃及是?一帶一路?沿線的重要國(guó)家，中埃國(guó)際產(chǎn)能合作取得了積極成果。截至2015年底，中埃蘇伊士經(jīng)貿(mào)合作區(qū)第一期吸引了68家企業(yè)入駐，初步形成了石油裝備、高低壓電器、紡織服裝、新型建材、機(jī)械制造等產(chǎn)業(yè)園區(qū)。合作區(qū)吸引投資近10億美元，年銷售額約1.5億美元，年納稅約2億埃鎊，為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了2 000多個(gè)工作崗位。

（1）運(yùn)用?當(dāng)代國(guó)際社會(huì)?知識(shí)，分析?一帶一路?建設(shè)為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量。（12分）

（2）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)并結(jié)合材料，說(shuō)明推動(dòng)?一帶一路?國(guó)際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)是雙贏的選擇。（14分）分析：該題在設(shè)置題目過(guò)程當(dāng)中，考察?一帶一路?相關(guān)知識(shí)，去年以來(lái)非常熱，去年看新聞關(guān)注度比較高，整個(gè)新聞每天對(duì)?一帶一路?相關(guān)知識(shí)。運(yùn)用當(dāng)代國(guó)際社會(huì)知識(shí)，這個(gè)題目直接把范圍告訴我了，通篇考察題目，大家記住，政治生活考察大題的時(shí)候，往往有規(guī)律可尋，指的就是模板。政治生活作答大題的時(shí)候，一般情況下找到主體，區(qū)分這個(gè)題目到底考察哪個(gè)主題，考公民、人大、政協(xié)還是什么？這次考察國(guó)際社會(huì)。

關(guān)于國(guó)家利益，既寫到國(guó)家利益，還寫到共同利益。?一帶一路?首先對(duì)于中國(guó)有好處，國(guó)際公平正義，沿線國(guó)家，都強(qiáng)調(diào)?合作?。作答題目當(dāng)中，合作寫上，分?jǐn)?shù)低不了。最后還要寫點(diǎn)什么？這個(gè)題目考的是中國(guó)，中國(guó)在世界上是負(fù)責(zé)任大國(guó)形象，發(fā)展中國(guó)家代表，主張建立國(guó)家新秩序。還有和平共處原則。先寫和平共處五項(xiàng)原則，有利于建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，促進(jìn)和平與發(fā)展，寫了外交政策，可以，不要立足于抄材料，解釋就可以，可以多寫，不要超過(guò)5條，所有答案緊緊圍繞著模板相關(guān)知識(shí)作答可以了。這是政治生活相關(guān)解析。

經(jīng)濟(jì)生活，今年考察，題目不是特別難，與之前壓題目吻合，考察國(guó)際產(chǎn)能合作，沿線國(guó)家和中國(guó)雙贏選擇，第一眼看到沿線國(guó)家，國(guó)際、外國(guó)、國(guó)外、國(guó)際社會(huì)的話，寫的經(jīng)濟(jì)生活第四單元對(duì)外開放、國(guó)際化，雙贏既對(duì)中國(guó)有重要影響，沿線國(guó)家有重要影響，影響都是積極的。這個(gè)題目考的是，經(jīng)濟(jì)全球化，對(duì)外開放一課，主要答題經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)狀和影響，而且一般是積極影響。這個(gè)題目不要單純只看到題干，還要看到材料。

對(duì)于材料深層次了解同學(xué)，看到幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，既然說(shuō)有產(chǎn)能的話，看到這么一句話，?富余產(chǎn)能優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)?考察的是課本轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，通過(guò)經(jīng)濟(jì)綻裂調(diào)整，吸引投資，增加就業(yè)崗位，納稅等等，通篇找關(guān)鍵詞，提供一下作答該題目一種方式。經(jīng)濟(jì)生活題必須完全立足于材料，作答過(guò)程當(dāng)中，最好拿一支筆，在材料當(dāng)中，把可靠的語(yǔ)言、可靠的關(guān)鍵詞圈出來(lái)，從材料當(dāng)中提取一定信息，企業(yè)銷售額、納稅，了解關(guān)鍵詞之后，答案緊緊圍繞關(guān)鍵詞展開就可以了。沒(méi)有必要做到與標(biāo)準(zhǔn)答案完全吻合，只要材料當(dāng)中、答案當(dāng)中寫到關(guān)鍵詞，而且翻譯成自己語(yǔ)言可以?？鐕?guó)公司，生產(chǎn)要素全球范圍內(nèi)流動(dòng)，考察經(jīng)濟(jì)全球化積極影響。開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，考對(duì)外開放的格局問(wèn)題，包括引進(jìn)來(lái)、走出去，這個(gè)題目寫的是統(tǒng)籌利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，引進(jìn)來(lái)、走出去相結(jié)合，沒(méi)有問(wèn)題，這個(gè)題目考的就是中國(guó)和國(guó)外合作。財(cái)政收入，擴(kuò)大就業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民生活水平，包括轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整，寫在第二條或者單獨(dú)展開沒(méi)有問(wèn)題，但是答案不要太長(zhǎng)。有些人喜歡把所有詞列上，一個(gè)題目寫十多條，沒(méi)有意義，該卷仍然以前幾條有效答案為主。所以老師一般給大家答案標(biāo)準(zhǔn)，四條挺好，五條不錯(cuò)，不要超過(guò)5條。

39.閱讀材料，完成下列要求。（26分）

一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。中華民族英雄是中華民族的棟梁。近年來(lái)，有的人打著?還原歷史真相?的旗號(hào)顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高。如胡謅?黃繼光堵槍眼不合情理??‘火燒邱少云’違背生理學(xué)??董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)?等。凡此種種混淆是非的謠言借助網(wǎng)絡(luò)等傳媒隨意傳播，一些網(wǎng)民盲目更風(fēng)、隨手轉(zhuǎn)發(fā)。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認(rèn)知混亂和價(jià)值觀迷失。

還原歷史、守護(hù)英雄、捍衛(wèi)崇高，就是守護(hù)良知、正義和精神家園。戰(zhàn)場(chǎng)上多次負(fù)傷的志愿軍老戰(zhàn)士李繼德動(dòng)情地說(shuō)：?黃繼光堵槍眼時(shí)，我在現(xiàn)場(chǎng)！?當(dāng)年的老排長(zhǎng)郭安民挺身直言，燃燒彈點(diǎn)燃偽裝草，?大火整整燒了二十多分鐘，邱少云始終一動(dòng)不動(dòng)?。董存瑞的生前戰(zhàn)友鄭順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護(hù)之下……

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的知識(shí)，對(duì)否認(rèn)英雄的錯(cuò)誤言論加以批駁。（12分）

（2）結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。（10分）

（3）班級(jí)召開?我為英雄點(diǎn)個(gè)贊?主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)。（兩條，每條10~30個(gè)字）（4分）

分析：這次考察文化生活、哲學(xué)生活題目比較簡(jiǎn)單，考的是價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容，純粹套用哲學(xué)上模板知識(shí)，價(jià)值觀來(lái)自于歷史唯物主義第二塊內(nèi)容，歷史唯物主義分兩大塊，社會(huì)歷史觀，人生價(jià)值觀。人生價(jià)值觀內(nèi)容首先寫的是什么知識(shí)點(diǎn)，價(jià)值觀含義，社會(huì)意識(shí)，價(jià)值觀作用，英雄價(jià)值觀正確還是錯(cuò)誤，寫一個(gè)正確價(jià)值觀。其他人對(duì)于英雄誤解是錯(cuò)誤價(jià)值觀，具有誤解作用，這一點(diǎn)寫上，會(huì)拿到比較高的分值。這個(gè)題考的是批駁，否認(rèn)英雄錯(cuò)誤言論加以批駁，有理有據(jù)批判一下否認(rèn)英雄觀點(diǎn)到底錯(cuò)在哪，單純只是靠這個(gè)題目作答不太夠，進(jìn)行深層次分析。

怎么分析？為什么否認(rèn)英雄觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，很簡(jiǎn)單。我剛才作答材料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)問(wèn)題，還原歷史、守護(hù)英雄，誰(shuí)在還原，戰(zhàn)場(chǎng)上多次負(fù)傷老戰(zhàn)士，當(dāng)年老排長(zhǎng)，還有所有人物，強(qiáng)調(diào)的是什么？這些人都是一個(gè)問(wèn)題，都經(jīng)歷過(guò)這個(gè)事，這種所謂的董存瑞、黃繼光、邱少云事件，什么事件？符合歷史史實(shí)，歷史統(tǒng)一。其他人隨便諷刺，沒(méi)有立足社會(huì)實(shí)踐，所以分析的時(shí)候，自然而然通過(guò)這么一句話推導(dǎo)出來(lái)，否認(rèn)英雄關(guān)鍵為什么是錯(cuò)誤的，就是這句話，正確價(jià)值觀需要立足于社會(huì)實(shí)踐，正是因?yàn)槟切┤藳](méi)有立足于社會(huì)實(shí)踐，違背了社會(huì)實(shí)踐，因此這個(gè)題錯(cuò)了。沒(méi)有站在最廣大人民立場(chǎng)上，一味發(fā)表自己觀點(diǎn)，尊重老百姓、人民群眾意見嗎？沒(méi)有。所以沒(méi)有立足于社會(huì)實(shí)踐，違背了社會(huì)歷史，沒(méi)有站在最廣大人民立場(chǎng)上，沒(méi)有做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。這個(gè)題目第二段考察的時(shí)候，仍然對(duì)于整個(gè)材料分析，第一段通篇講理論，第二段考的是材料分析，標(biāo)準(zhǔn)的全國(guó)卷兩段論作答方式。這個(gè)題目重在?批駁?，得分析，大批量堆原理題方法論的同學(xué)，沒(méi)有實(shí)論分析、材料驗(yàn)證，這個(gè)題目得分有一定影響，要記住，這個(gè)題目關(guān)鍵在于批駁和分析，得分析出來(lái)才可以。

文化生活考察到的時(shí)候，這個(gè)題目有點(diǎn)類似于傳統(tǒng)解答題，探究如何守護(hù)英雄，弘揚(yáng)中華民族精神，立足文化生活第三單元民族精神，得寫一個(gè)問(wèn)題，考察這個(gè)題目的時(shí)候，很多同學(xué)想到一個(gè)事，文化生活題，寫點(diǎn)其他的，課本文化生活123單元大題為主，4單元作為雞肋題知識(shí)，作為補(bǔ)充。一般掌握第四單元標(biāo)題和核心語(yǔ)句，沒(méi)有必要做到第四單元面面俱到，任何題沒(méi)有限制范圍，可以考察四單元相關(guān)內(nèi)容，文化自覺(jué)、文化自信經(jīng)常寫，樹立高度文化自覺(jué)、文化自信，還有社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一個(gè)題目不管有沒(méi)有考這個(gè)內(nèi)容，只要不限制范圍，寫的話肯定有分，這一點(diǎn)可以幫助大家，至少這個(gè)題目不會(huì)情況之下，仍然可以得到相應(yīng)分值，作為解答題，仍然需要大家關(guān)注一下，整個(gè)題目設(shè)置解答題的時(shí)候，如何弘揚(yáng)中華民族精神，這一點(diǎn)與之前壓題比較吻合，需要大家把這個(gè)題目按照解答題方式做一下。如果擔(dān)心，可以適當(dāng)補(bǔ)充一下第四單元知識(shí)，作為一種結(jié)構(gòu)性補(bǔ)充，文化生活題不難，10分想得到全分很簡(jiǎn)單。

最后一個(gè)題目，考察到同學(xué)比較喜歡的四分送分題，文化生活當(dāng)中開放題，一般以文化生活為主，偶爾考察方法論類題目，這次考到文化生活，基本上輕而易舉可以得手。雖然說(shuō)這個(gè)題目答案開放，言之有理即可，要做到有理有據(jù)，寫點(diǎn)教材知識(shí)，加上個(gè)人觀點(diǎn)，不要超過(guò)額定字?jǐn)?shù)，有相應(yīng)范圍限制。

參考答案：

12～16 BCAAA

17～21 BCACB

22～23 CD

38．(1)順應(yīng)了世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，是建立國(guó)際新秩序的積極探索；有利于沿線各國(guó)人民實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同繁榮；能夠促進(jìn)沿線各國(guó)間的相互尊重、相互理解和政治互信；能夠提升對(duì)外開放水平，推動(dòng)中國(guó)自身發(fā)展。

(2)沿線國(guó)家：擴(kuò)大產(chǎn)品供給；增加稅收；擴(kuò)大就業(yè)，提高居民收入；提高相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平。

中國(guó)：擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)；促進(jìn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能?走出去?；提高在國(guó)際分工中的地位。39．(1)價(jià)值觀影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，只有遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能樹立正確的價(jià)值觀，從而作出正確的價(jià)值評(píng)價(jià)。受錯(cuò)誤價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)，否認(rèn)英雄的言論歪曲了歷史，遮蔽了真相，導(dǎo)致人們思想的混亂。只有尊重歷史，堅(jiān)持真理，樹立和弘揚(yáng)正確價(jià)值觀，才能抵制否認(rèn)英雄的謠言，消除其影響。(2)尊重歷史事實(shí)，增強(qiáng)辨別信息真?zhèn)巍⒌钟浜笪幕湾e(cuò)誤言論的能力。利用網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒傳播英雄事跡，抵制和批駁肆意抹黑英雄、歪曲歷史的言行。大力宣傳英雄精神，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現(xiàn)，繼承和弘揚(yáng)英雄精神。

(3)樹立崇高理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗；勤奮學(xué)習(xí)，掌握為國(guó)家、為社會(huì)、為人民做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)；深入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。

第四篇：高考滿分作文點(diǎn)評(píng)(全國(guó)卷一)

作文點(diǎn)評(píng)(全國(guó)卷一)

【作文試題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一次，人們問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢?！甭牭竭@個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類似的情況，請(qǐng)以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)

容必須在話題范圍之內(nèi)。

【試題分析 】

近年來(lái)，高考作文命題呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)：強(qiáng)化創(chuàng)新能力的考查；強(qiáng)調(diào)理性思辨，感悟生活。而“出人意料和情理之中”這個(gè)給材料話題作文，無(wú)疑是高考作文命題新趨勢(shì)的典范。

在對(duì)生活的感悟中，“出人意料”是一種創(chuàng)新能力；“出人意料和情理之中”則是一種面對(duì)現(xiàn)實(shí)的理性思辨。

“出人意料”是一個(gè)亮點(diǎn)。

“出人意料”極具開放性，為學(xué)生擺脫束縛，自由寫作提供了有利條件和廣闊空間?！叭收咭娙?，智者見智”，沒(méi)有一個(gè)指定性的主題，學(xué)生可根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，發(fā)揮獨(dú)特的構(gòu)思，淡化文體，展現(xiàn)濃厚的個(gè)人色彩，顯示獨(dú)到的生活見解和認(rèn)識(shí)，各展其能，不落俗套，抒寫“出人意料”，讓自己的心靈之花盡情綻放，做到“人人心中有，人人筆下無(wú)”。

在《普通高級(jí)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確規(guī)定：“根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自由寫作，力求有個(gè)性，有創(chuàng)

意地表達(dá)；多寫自由作文?！?/p>

作文中“出人意料”別出心裁，但并非“出人意料”“自由寫作”就是天馬行空，任意馳騁。創(chuàng)新意識(shí)是一種推理想象，“一切來(lái)源于生活”，作文必須從實(shí)際出發(fā)，不脫離實(shí)際生活，合乎實(shí)際，事理，寓于“情理之中”——這是重點(diǎn)?！俺鋈艘饬虾颓槔碇小辈粌H充分體現(xiàn)了高考作文理性思辨的特點(diǎn)，還指明了新時(shí)期學(xué)生作文的發(fā)展方向——“在實(shí)際生活的基礎(chǔ)上加強(qiáng)創(chuàng)新”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作文，嘗試性地傾

注了作文方法指導(dǎo)，實(shí)在難能可貴！

“出人意料和情理之中”的辨證關(guān)系中，此命題的絕妙，出題者的匠心獨(dú)具，用心之良苦，躍然紙

上，淋漓盡致。好一個(gè)佳題！

應(yīng)該說(shuō)仔細(xì)一想，這個(gè)話題作文是挺簡(jiǎn)單的。“出人意料”就構(gòu)建了作文內(nèi)容的新穎性、趣味性。在現(xiàn)實(shí)生活里打破常規(guī)思維的事，在“情理之中”的“出人意料”之事不多嗎？

記得已故相聲大師侯寶林老先生的一個(gè)單口相聲可謂“出人意料和情理之中”的佳作。深夜，停電，伸手不見五指。一個(gè)小偷再一次去偷一位孤老太婆的東西。可從窗戶里一伸手進(jìn)去，就被專門坐在窗前等捉小偷的老太婆發(fā)現(xiàn)了。老太婆抄起一把鋒利的剪刀扎進(jìn)了小偷的手，扎在了窗前桌子上。小偷疼得咬緊牙但不敢做聲，但老練的他馬上說(shuō)了一句話，老太婆竟然把剪刀拔去了，使他逃之夭夭。他說(shuō)的什么呢？“我是您兒子！”“放了我吧！”??這一切都不太現(xiàn)實(shí)。侯老先生后來(lái)說(shuō)：“小偷說(shuō)，嘿，你沒(méi)扎著！”

當(dāng)然了，創(chuàng)新的作文內(nèi)容是根本，但這還是不夠的。一篇好文章，還需要新穎的題目，適當(dāng)?shù)奈捏w，暢達(dá)的語(yǔ)句等做妝點(diǎn)，這幾點(diǎn)全都具備，那就再好不過(guò)了。（陳江華）

【滿分佳作 】 “愛心永駐”三幕劇

（河南考生）

最近的一次班會(huì)上，老師別出心裁地讓我們看了一組關(guān)于“愛心”的三幕劇，并做了簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，還

要求我們各自說(shuō)出看后的感悟。

第一幕

地點(diǎn)：硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。

時(shí)間：抗戰(zhàn)時(shí)期 人物：排長(zhǎng)與戰(zhàn)士小吳

劇情：排長(zhǎng)與小吳一直堅(jiān)守著這塊戰(zhàn)略高地，敵人的火力仍然兇猛無(wú)比，很多戰(zhàn)士都已光榮犧牲了。突然，一聲呼嘯，有顆炸彈從天而降，小吳卻出人意料地?fù)湎蚺砰L(zhǎng)，用瘦弱的身體掩護(hù)他??結(jié)果讓觀眾感到意外的是，原先趴著的地點(diǎn)被炸了大坑，而他和排長(zhǎng)安然無(wú)恙。

第二幕 地點(diǎn)：街巷 時(shí)間：漆黑的夜晚 人物：盲人與路人

劇情：盲人竟然提著一只燈籠在街巷中行走，一路人感到奇怪，便問(wèn)盲人，盲人回答：我雖然看不見路，但我提著燈走，別人就能看見我，而不至于撞著我，同時(shí)他也能看清路面。

第三幕 地點(diǎn)：醫(yī)院

人物：小湯姆和他的父母

劇情：小湯姆不幸得了絕癥，他的父母悲痛欲絕，父母想替小湯姆完成他最后的愿望，就問(wèn)他還想要什么。小湯姆出人意料地回答：“我想把我還健康的身體器官移植給需要的人?！备改笇?duì)視良久，然后表示同意。因?yàn)樗麄冎佬窂男【统錆M了愛心，總是喜歡幫助別人，這與他們的教導(dǎo)有方和身體力行、樹立榜樣是分不開的。于是，小湯姆雖然將要離開他們，但他的器官在救助別人的同時(shí)，生命還在延續(xù)??

老師點(diǎn)評(píng)：其實(shí)，有時(shí)看似出人意料的事情也在情理之中，因?yàn)槟切┡e動(dòng)全都出自我們內(nèi)心對(duì)愛的渴求和無(wú)私無(wú)畏地奉獻(xiàn)愛心！

感悟：是呀！出自愛心的舉動(dòng)，看似意外，卻在情理之中，在我們勇于獻(xiàn)出愛心幫助他人渡過(guò)難關(guān)的同時(shí)，也使我們自己受益！換句話說(shuō)，助人也是在助己！

蜜蜂在幫助花朵傳粉的同時(shí)，也從中得到了釀造蜂蜜的原料；雨水在滋潤(rùn)植被的同時(shí)，也使自己擺脫烏云的束縛；我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛心的同時(shí)，也使自己的心靈凈化并從中得到快樂(lè)！

點(diǎn)評(píng)：

這篇文章構(gòu)思巧妙，以戲劇形式建構(gòu)全篇，新穎獨(dú)特，自然清晰。選取現(xiàn)實(shí)生活中三件原本格調(diào)低沉，色彩沉郁的事，但結(jié)局總是那么出人意料，以喜劇性結(jié)尾，若朝陽(yáng)破云而出，亮亮堂堂，充溢欣喜，飽含作者積極樂(lè)觀的思想感情。

結(jié)尾的“老師點(diǎn)評(píng)”和“感悟”，突出中心，升華主題，更體現(xiàn)了文章深厚的人文素養(yǎng)，展現(xiàn)以人為主，以人心靈的美好與純潔，人格的健全和高尚為中心，凸現(xiàn)對(duì)人生的思索，思想積極，文情并茂，感

人至深。

全篇語(yǔ)言簡(jiǎn)約但情深意厚，思維縝密；行文自然流暢。（陳江華）

我心飛翔（河南考生）

蝸牛說(shuō)：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂┽溽??！豹 小溪說(shuō)：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有飛上云顛俯視山川的╂鼓?。【G葉說(shuō)：“紅花耀眼出眾，獨(dú)當(dāng)一面，人人贊不絕口，而我心飛翔，亦會(huì)甘為人梯默默耕耘，贏得

贊譽(yù)聲聲?！?/p>

或許，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、紅花的美艷都在你所想到的情理之中，這是勿庸置疑的。然而蝸牛、小溪與綠葉雖微小，卻也可成就一番偉大的出人意料，又有誰(shuí)可否認(rèn)它的真實(shí)性呢？

縱觀歷史長(zhǎng)河，又有多少的出人意料發(fā)生在情理之中呢？

項(xiàng)羽、劉邦可謂一代梟雄，項(xiàng)羽正直守己、劉邦狡猾機(jī)智。鴻門宴上，項(xiàng)莊為項(xiàng)羽舞劍刺沛公，本可助項(xiàng)王成就一代偉業(yè)，然而，項(xiàng)王卻因固守正直的潔名縱虎歸山，以致日后項(xiàng)王兵敗烏江。鴻門宴上刺沛公已在情理之中，豈料項(xiàng)王卻甘愿保護(hù)自己日后的死對(duì)頭，這倒是出人意料的。然而情理畢竟是人的主

觀理念，出人意料的事在歷史上也非罕見。約翰一次聽說(shuō)非洲一個(gè)小島上富含金礦，許多人都去淘金去了。這可是個(gè)發(fā)財(cái)致富的好路子，朋友也勸約翰前去淘金，但是約翰拒絕了。到最后，去淘金的人個(gè)個(gè)空手而歸，約翰卻帶著大筆財(cái)富回來(lái)了。這到底是怎么回事呢？原來(lái)，那個(gè)小島上并沒(méi)有什么金礦，所以淘金的人個(gè)個(gè)失望而歸，而要去個(gè)小島，必須穿過(guò)一片海，所以必須有船只運(yùn)輸，約翰正是讓心飛過(guò)了大海，抓住了機(jī)遇，發(fā)了一筆不小的造船財(cái)。

情理之中是柔和的輕風(fēng)一縷，意料之外是荒原的鮮花一束。輕風(fēng)可為人帶來(lái)清涼，鮮花亦贈(zèng)人芳香滿懷。只有我心飛翔，才能跨躍情理的障礙，捕捉真實(shí)的出人意料；只有我心飛翔，才能飛越思維的狹隘，讓情理與意料牽手，煥發(fā)出奪目的光彩。

讓我們展開心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！

我心飛翔。奇跡無(wú)處不在！

點(diǎn)評(píng)：

有些文章取勝于用抒情的筆調(diào)來(lái)寫充滿哲理思考的內(nèi)容，這篇文章即是如此；有些文章取勝于用大量事實(shí)來(lái)折射深邃的思想，這篇文章亦如此。抒情、敘事、說(shuō)理熔為一爐，全文異彩紛呈?！拔倚娘w翔”這一標(biāo)題清新亮麗，意境博大高遠(yuǎn)，讓人有如馳騁于廣袤天地之間，胸襟開闊，意氣

風(fēng)發(fā)。

思路敏捷流暢，小到蝸牛、小溪、綠葉，大到中外歷史，鮮明的形象寓出人意料于情理之中，深情

飽滿，理性十足。

結(jié)尾點(diǎn)題，大量感嘆句的運(yùn)用，充滿激情，飽含希望。

全篇用詞優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，體現(xiàn)作者高超的駕馭語(yǔ)言的能力。尤其排比和對(duì)稱句的大量使用，句勢(shì)優(yōu)美，氣勢(shì)磅礴；擬人、對(duì)比的運(yùn)用，行文生動(dòng)活潑，感情深沉。（陳江華）

沒(méi)有付出哪有累累碩果

（安徽考生）

生活就像一個(gè)魔方，很多事情都發(fā)生在人們的意料之外，很多人認(rèn)為出人意料的事情都是偶然發(fā)生的，其實(shí)不然。只要我們仔細(xì)分析其前因后果，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的必然性，發(fā)現(xiàn)其實(shí)一切都在情理之中，須知

沒(méi)有付出哪會(huì)有累累碩果？

在今年揭曉的中央電視臺(tái)第二屆“感動(dòng)中國(guó)”的大人物中，有幾位似乎從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入過(guò)公眾的視野，名不見經(jīng)傳的人物卻在過(guò)去的一年中，和閃光的人物一起感動(dòng)中國(guó)。從繁華的城市走進(jìn)大山深處，用他那稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)的徐本禹；危險(xiǎn)中保全試飛樣機(jī)，驚天一落，創(chuàng)造了奇跡的梁萬(wàn)??；傳遞溫暖匯聚愛心，揭開艾滋病蓋子的桂希恩；毒販子嚇不怕、買不動(dòng)、難不倒的邊境緝毒虎膽英雄明正彬??當(dāng)這些原本平凡的人物名字出現(xiàn)在“感動(dòng)中國(guó)”的揭曉榜上時(shí)，很多人都感到意外，但試問(wèn)，如果沒(méi)有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，沒(méi)有堅(jiān)守困境的頑強(qiáng)精神，沒(méi)有非凡的業(yè)績(jī)和舉動(dòng)，他們何以感動(dòng)中國(guó)？由此可見，一些出人意料的事情究其原因其實(shí)都在情理之中，只有付出了才會(huì)有收獲！不僅在國(guó)內(nèi)，在國(guó)外我們也可以看到很多關(guān)于看似意料之外實(shí)則盡在情理之中的例子，馬克思在窮困潦倒的時(shí)候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家；牛頓發(fā)現(xiàn)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律；玻爾組建了世界上一流的量子物理學(xué)派；貝爾發(fā)明了電話??這些出人意料的累累碩果與勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神是分不開的，與他們堅(jiān)持不懈的努力奮斗是分不開的。大到偉大的科學(xué)家和歷史人物，小到我們身邊的親人和同學(xué)，我們都可以發(fā)現(xiàn)“出人意料和情理之中”的事情，看著成績(jī)單上“黑馬”們的成績(jī)，在羨慕的同時(shí)你可曾想到成績(jī)背后那挑燈苦讀的夜晚，課堂上那全神貫注的表情，機(jī)遇只屬于那些有準(zhǔn)備的頭腦。

出人意料而又在情理之中的事情不勝枚舉，從這些事情中我們看到了偶然性與必然性的統(tǒng)一，理解了“出人意料和情理之中”的真諦——沒(méi)有付出哪有累累碩果？

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇典型的中規(guī)中矩的議論文，這些年來(lái)，大多數(shù)考生舍棄此類文體，往往過(guò)分地追求標(biāo)新立異，殊不知，此時(shí)再回歸舊體也成了一種新鮮、一種獨(dú)特。本文的思路非常清晰：先緊扣“意料之外和情理之中”提出自己的論點(diǎn)——“沒(méi)有付出就不會(huì)有碩果”，然后分別從國(guó)內(nèi)、國(guó)外以及現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，最后呼應(yīng)首段，使全文渾然一體，這樣一步步寫來(lái)，猶如行云流水，絲毫沒(méi)有滯澀之感，而且文章的語(yǔ)言精練，可見作者筆頭功夫不淺。本文選用的材料很典型，很有說(shuō)服力，體現(xiàn)了考生廣

博的知識(shí)和敏銳的觀察力。（嚴(yán)敬群）

出人意料和情理之中

（安徽考生）

“成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉?！?/p>

冰心的話語(yǔ)，時(shí)常是我遇到艷羨他人而又惰于學(xué)習(xí)和行動(dòng)時(shí)的一種激勵(lì)。成功有時(shí)只是一個(gè)小細(xì)節(jié)，天道酬勤，持之以恒，勝利的曙光就會(huì)燦然向你招手。

物理學(xué)家兼化學(xué)家居里夫人一生成就卓越，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，它取得的驚人成績(jī)出乎意料，但卻在情理之中，她的成功是用汗水和心血換來(lái)的。

有一次，一位客人來(lái)訪看見她的女兒正在把玩著諾貝爾獎(jiǎng)杯，就十分驚訝地問(wèn)她：“這么重要的獎(jiǎng)杯怎么可以隨便讓孩子玩呢？”而居里夫人卻出乎意料地說(shuō)：“獎(jiǎng)杯只能代表著以前的成績(jī)，如果太看重它，就會(huì)停滯不前?！蹦俏豢腿艘馕渡铋L(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，更加敬佩她了。

記得一位著名的演講家，他在年輕時(shí)，就立志要當(dāng)一位成功的演講者。渴望登臺(tái)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒的一幕，然而先天的短舌使他吐字不清晰，發(fā)音自然不到位，遭到了同行的恥笑和譏諷。此后，他開始沉寂了，人們也漸漸忘了他的名字甚至他的存在?？伤麉s沒(méi)有喪失信心，于是每天和朝陽(yáng)準(zhǔn)時(shí)約會(huì)于大海邊，口含石子，面朝大海，盡情地朗涌著，激昂著?? 后來(lái)，當(dāng)他再次登臺(tái)時(shí)，以清晰、圓潤(rùn)、流暢的表達(dá)征服了所有聽眾的心。他克服了先天的不足，出人意料地再次站在演講臺(tái)上，他的努力沒(méi)有白費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了他自己的夢(mèng)想，而這種夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)又在情理之中。

一個(gè)人的心態(tài)和性格就決定了他或她的命運(yùn)前程。樂(lè)觀者會(huì)“死里逃往”，悲觀者則“雖生猶死”。

看似出人意料，但一切又在情理之中。

生活中還有很多的新鮮和新奇等我們?nèi)グl(fā)掘，只有善于發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有更多的驚喜，而每一份驚喜都

是人生的一抹亮色。

點(diǎn)評(píng)：

〖HTK〗作者以事實(shí)為依據(jù)，清晰地亮出了自己的觀點(diǎn)，舉出典型事例進(jìn)行論證，緊扣中心。層次分明?？b密的思維與語(yǔ)言，顯示了作者良好的辯論能力，所舉事例雖不新穎，但正因?yàn)楸蝗藗兪熘鸥姓f(shuō)服力。一個(gè)人可以經(jīng)過(guò)努力或后天彌補(bǔ)把缺點(diǎn)克服，甚至轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，這些無(wú)不體現(xiàn)了個(gè)人的耐力、毅力和堅(jiān)韌。有些事不是我們做不到，而是我們還沒(méi)有做就輕言放棄了，除了后悔之外，只能留下無(wú)盡的遺憾和傷痛。人的潛力是巨大的，只看你是否善于發(fā)掘，意料之外而又在情理之中的驚喜來(lái)自于有備而來(lái)的心，時(shí)刻為成功準(zhǔn)備著，等待成功的每一秒和每一分，都是一種甜蜜的苦澀。（嚴(yán)敬群）

孝心無(wú)價(jià)（安徽考生）

店主站在柜臺(tái)后面，百無(wú)聊賴地望著窗外，心里卻盤算著最近一直不太景氣的┬星欏＊ 一個(gè)小女孩走了進(jìn)來(lái)，整張臉都貼在了櫥窗上，仔細(xì)地尋找著，過(guò)了一會(huì)兒，出神地盯著一條藍(lán)寶

石項(xiàng)鏈看。

“我想買給我媽媽，您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”她說(shuō)。

店主狐疑地打量著眼前有一雙清澈眼睛的小女孩，問(wèn)：“你有多少錢？”

小女孩馬上從口袋里掏出一個(gè)小袋，小心翼翼地打開，然后將錢攤在手心上，興奮地說(shuō)：“這些可以嗎？”不待店主回答，她又說(shuō)：“今天是媽媽的生日，我想把它當(dāng)做禮物送給媽媽。我很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見媽媽笑過(guò)，我相信媽媽一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，她肯定會(huì)笑得特別的好看，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一

樣?！?/p>

店主認(rèn)真地聽完，拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)精致的小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。然后對(duì)小女孩說(shuō)：“拿好啊，小心點(diǎn)?！闭f(shuō)完拍拍小女孩的頭，微笑著目送

小女孩滿心歡喜、連蹦帶跳的身影回家去。

在這一天的工作快結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位年輕的媽媽，衣著雖簡(jiǎn)樸但不失韻致，她有一雙藍(lán)色的大眼睛，她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@里買的嗎？多少錢？”

“本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的秘密?！?/p>

媽媽說(shuō)：“我女兒只有幾枚硬幣，這條藍(lán)寶項(xiàng)鏈卻貨真價(jià)實(shí)，她絕對(duì)買不起的。” 店主笑了笑，一臉的燦爛，輕輕地從媽媽手中接過(guò)禮品盒，精心地將包裝重新包好，系上絲帶，又

遞回了媽媽的手中。

媽媽愕然。

店主說(shuō)：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，孝心無(wú)價(jià)，更何況，她還付出了她所積攢的一切?！? “謝謝?！蹦贻p的媽媽含淚說(shuō)完，又笑了，有一滴淚在她眼角綻放光芒，晶瑩剔透，就像藍(lán)寶石。

點(diǎn)評(píng)：

讀完此文，不禁深深感動(dòng)，又不免為作者獨(dú)具的匠心所折服：文中雖未流露半點(diǎn)意外之字，但意外卻不乏其中，小女孩想買藍(lán)寶項(xiàng)鏈，出乎店主意料之外，聽完小女孩的敘述，又覺(jué)在情理之中；店主只收幾枚硬幣就將項(xiàng)鏈賣出，又出人意料，文末小女孩用孝心及傾已所有來(lái)買，似乎又在情理之中；媽媽覺(jué)得女兒用幾枚硬幣能買到項(xiàng)鏈也是出乎意外，經(jīng)過(guò)和店主交涉得知具體經(jīng)過(guò)，又在情理之中。此文一波三折，無(wú)不體現(xiàn)主題，加之細(xì)致的人物描寫，語(yǔ)言對(duì)話，構(gòu)思精巧有柳暗花明之功效?？?/p>

觀全文，令人叫絕?！糐Y〗（嚴(yán)敬群）出人意料與情理之中——記梵?高的一生

（安徽考生）

梵?高的一生，用孤獨(dú)來(lái)形容是最恰當(dāng)?shù)牧?。?高的作品，用永恒來(lái)詮釋也不為過(guò)。

但他生得如此出人意料，也許就是因?yàn)樗畹萌绱说墓陋?dú)，才讓他死在情理之中；就像他的作品，生前的沉寂是如此的出人意料，而死后作品火得一塌糊涂亦在情理之中。

“如果生活中沒(méi)有某些無(wú)限的，某些深刻的，某些真實(shí)的東西，我就不會(huì)留戀?！辫?高曾經(jīng)這樣說(shuō)，而我像愛著我自己的生命一樣愛著梵?高，梵?高的畫，梵?高的憂郁??我從這句話中體會(huì)到了梵?高的絕望，世人的冷漠，不被別人欣賞的痛苦已把他折磨得不成人形。他是一匹良駒，但在那個(gè)年代里沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)伯樂(lè)，一個(gè)也沒(méi)有，于是，梵?高孤獨(dú)的活著，那種活著比死亡更痛苦，尤其是當(dāng)他真真切切地感受到那種比死亡更痛苦的孤獨(dú)時(shí)，為了結(jié)束這痛苦，他寧肯選擇死亡。

當(dāng)血紅的鮮血滴到向日蔡上，我明白，那是梵?高為了擺脫孤獨(dú)和冷漠向世人發(fā)出的最后低吟。

活得如此的出人意料，于是死亦在情理之中。

終其種種，我不禁思索，難道真的是因?yàn)殍?高注定是一顆恒星，所以他一直孤獨(dú)著？但是為什么老天連“高處不勝寒”的孤獨(dú)都不給他？為什么讓一個(gè)原本是永恒，是被人敬仰的人活在平庸之中？為什么連他自己都認(rèn)為自己是凡粟一粒，沒(méi)有資格被別人尊敬？我不明白！上天既造就了一個(gè)天才，為什么讓他活在孤獨(dú)的痛苦中？難道天才是扣響扳機(jī)之后，鮮血溢滿畫頁(yè)之后才能給予的稱號(hào)？我不明白！我害怕這

樣的出人意料與情理之中！而他的畫，和他的人一樣，在世俗中沉寂了幾十年，等到他死后才大紅大紫！人們?cè)阼?高作品拍賣會(huì)上爭(zhēng)先恐后地喊出驚人的數(shù)字，雖然在情理之中，但是梵?高已去，他擁有的只能是出人意料的孤獨(dú)，卻

無(wú)法享受到人們對(duì)他的贊賞與虔誠(chéng)！

點(diǎn)評(píng)：

本文以梵?高的一生為線索，述其生前沉寂的出人意料以及死后出名的情理之中，文字優(yōu)美，無(wú)奈之中亦有諷刺意味。特別是文章倒數(shù)第二段幾個(gè)問(wèn)句強(qiáng)而有力，在抒發(fā)作者不平的心情，同時(shí)也在控訴著社

會(huì)的不公！

文章行云流水，絲毫沒(méi)有任何滯澀之感?。▏?yán)敬群）

雨珠?露珠?淚珠（安徽考生）

東方破曉，晨光熹微，黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰邊走過(guò)，看見花瓣上有三滴晶瑩透

明的水珠在向她招手，請(qǐng)她留步。

“熠熠閃光的水珠，你們有何貴干？”快樂(lè)的女神駐足問(wèn)道。

“有勞大駕，請(qǐng)你給我們當(dāng)裁判?！?“噢，什么事?。俊迸衩曰蟛唤獾貑?wèn)道。

“我們同屬于水珠，可是來(lái)源出身各異。請(qǐng)問(wèn)哪顆水珠更珍貴呢？”

女神不知所云，稍停了片刻，定一定神，指著其中的一顆水珠說(shuō)：“那你就先自我介紹一下吧！” 雨珠聽到讓她先說(shuō)，得意洋洋地晃晃身子說(shuō)：“我啊，來(lái)自高空的云層，是大海的女兒，象征著波

濤兇涌澎湃的海洋?！?/p>

“我是黎明前凝成的露珠，”另一顆急不可待地?fù)屩卮?，“人們稱贊我是五彩朝霞的伴娘，奇花

異草的美容師?！?/p>

〖JP3〗第三顆水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問(wèn)：“那么，你呢，我親愛的小姑娘？” “我算不得什么，”她忸怩地回答，“我來(lái)自一位姑娘的明眸，起初像是微笑，而后稱為友情，不

久奪眶而出，而現(xiàn)在叫眼淚。”

頭兩顆水珠聽她這么一說(shuō)，不約而同地撇撇嘴，趾高氣昂，露出輕蔑的笑容。黎明女神出人意料地笑了，笑得那么開心、自然，像燦爛的陽(yáng)光。隨后她彎下身子，小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們更純潔，也更珍貴！”

“可是，我是大海的女兒??！”雨珠急得叫了起來(lái)。

“可是，我是遼闊蒼穹的女兒！”露珠蹦跳了起來(lái)。

“是的，一點(diǎn)也不錯(cuò)，”黎明女神鄭重地說(shuō)，“而她呢，是人類內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠。不是出身高貴，地位顯赫，外表美觀，自吹自擂的就高貴。世上有好多東西不是以此列為評(píng)價(jià)美丑善惡的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我選擇她最珍貴是出乎你們意料的，但是只要你們稍微思考一下，就會(huì)明白這是情理之中的。所以，你們要以此為教訓(xùn)，好好靜思一下，為你們的前程著想?！? 言罷，女神吮吸了淚珠，踏著七色彩云，哼著輕綿綿的歌謠，頓時(shí)消失得無(wú)影┪拮佟＊

點(diǎn)評(píng)：

本文的一大特色是采用對(duì)話形式，生動(dòng)形象地刻畫出雨珠、露珠、淚珠的特點(diǎn)。采用象征的寫作手法，淚珠象征著現(xiàn)代社會(huì)中謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的一類人。黎明女神不畏權(quán)貴，不以身份的高低作為珍貴的標(biāo)準(zhǔn)，毅然選擇了淚珠最珍貴，看似出人意料之外，但仔細(xì)想想又在情理之中。作者令人深思。在當(dāng)今社會(huì)，人際關(guān)系越來(lái)越商品化，作者卻出淤泥而不染，保持童心，很有時(shí)代氣息。

語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)，富有深刻的哲理，令人深思，是一篇不可多得的上等佳作。（嚴(yán)

敬群）逃不掉的命題（安徽考生）

登上長(zhǎng)城卻被一根鞋帶絆倒在地，你懊惱地埋怨那條在腳下張揚(yáng)飛舞的“程咬金”；命運(yùn)給你顏色，你卻要開個(gè)染房；命運(yùn)給我一地碎玻璃，我卻用它們編織成可以跳天鵝之舞的水晶鞋；其中之原委，聰明的朋友，我知道你知道，生活讓我們真的懂了，意料之外卻又情理之中。

陰錯(cuò)陽(yáng)差，冥冥之中接受著宿命的安排，情節(jié)的曲折離奇及不可思議，可結(jié)果卻給我們鐵的事實(shí)，這使眾多生靈為之搖擺、嘆息、動(dòng)容??

端午將至，粽香千里，鶴起湖湘，銜粽而飛。怎能不憶及屈原悲情汩羅，慷慨悲歌亦是那樣從容，當(dāng)是時(shí)，民眾之反響不曾知曉，后人嘆惋頗多，文化后人之消逝，星之殞落天際。屈原一生，正義滿懷，憂國(guó)憂民。當(dāng)奸妄之讒言懷王之猜忌，我們多情的詩(shī)人??

“面朝大海，春暖花開”，豁然開朗，心中空明，悉聞海子臥軌，當(dāng)時(shí)人之騷動(dòng)亦不知曉，但作為感情動(dòng)物的我們?cè)跄懿豢畤@看盡世界，為何看不破紅塵？社會(huì)之混沌迷茫，內(nèi)心之彷徨，即時(shí)有剎那的清醒。詩(shī)人沒(méi)有走進(jìn)思想的黑洞，社會(huì)與情感浪潮的拍擊，是那樣的絕決。

一代裊雄，曠世奇才的拿破侖，給我們何曾多的意外，法蘭西大軍橫掃歐洲，建立了經(jīng)濟(jì)軍事空前繁榮的法蘭西第一帝國(guó)。當(dāng)兵敗滑鐵盧，邏輯思維縝密的我們當(dāng)然知曉個(gè)中原因，他激起了公憤，大軍的鐵蹄踐踏了歐洲人民的心臟，殘暴與強(qiáng)悍，所謂物極必反，官逼民反即為此理。

誰(shuí)說(shuō)黃種人不能拿第一??亞洲飛龍劉翔激動(dòng)陳詞的時(shí)刻，國(guó)人歡呼，世人悶胸。當(dāng)鮮花與掌聲擁來(lái)的時(shí)刻，請(qǐng)看我們的中國(guó)帥哥那黝黑的臉，無(wú)需別的證據(jù)、證詞。你我已明了，“寶劍鋒從磨礪出，梅

花香自苦寒來(lái)”。紀(jì)伯倫說(shuō)：“存在的就是合理的?！痹鴰缀螘r(shí)，不解其意，一定意義上它可以注解我們的命題。一片晴好突降大雨，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，山重水復(fù)卻有柳暗花明，曹老夫子的紅樓之夢(mèng)，王熙鳳的一世精明卻

誤了卿卿性命，偶然與必然之間必有交叉點(diǎn)。

速度幾十邁，奔跑即達(dá)終點(diǎn)線，哎喲，栽了個(gè)狗啃泥，你說(shuō)生活給你開了個(gè)玩笑，我說(shuō)你不長(zhǎng)眼，他說(shuō)生命律動(dòng)之使然。此中調(diào)侃豈不是預(yù)料之外，情理之中？

點(diǎn)評(píng)：

該篇文思敏捷，意蘊(yùn)深刻，緊扣主題，卒章顯志，古今中外地旁征博引，侃侃而談。文章語(yǔ)言生動(dòng)，頗具文采，抒情性濃烈，段落安排巧妙合理，屈原瘁世哀惋悲情，拿破侖兵敗滑鐵盧嘆息連連，但又理智揭析原委：緊貼熱門話題劉翔的壯舉，時(shí)代氣息強(qiáng)，充滿濃烈的民族情感，積極上進(jìn)。意蘊(yùn)豐富的哲人詩(shī)句作點(diǎn)綴，頗具說(shuō)服力。以調(diào)侃形式結(jié)尾，詼諧輕松，文風(fēng)活潑，作者歷史文學(xué)知識(shí)牢固，言語(yǔ)洗煉，駕馭話題能力強(qiáng)，文中作者從辯證唯物主義的觀點(diǎn)提及必然與偶然的統(tǒng)一，著實(shí)可圈可點(diǎn)。

青春活潑靈動(dòng)的思想溢于言表，作為考場(chǎng)作文實(shí)屬難得之佳作。（嚴(yán)敬群）

月亮的正面和反面（安徽考生）

天空飄過(guò)一朵云，有時(shí)是陰，有時(shí)是晴，但白晝終歸還是白晝。

散發(fā)扁舟

面對(duì)名高權(quán)重的位子，同僚們志得意滿；面對(duì)雕梁畫棟的房子，同僚們心旌搖蕩；面對(duì)風(fēng)姿綽約的女子，同僚們目迷神醉；面對(duì)燦然溢光的銀子，同僚們爭(zhēng)先恐后。而你卻掛冠離去，撐一葉扁舟，浪跡五

湖。

“咱們苦身戮力與大王共禍同難，二十年嘔心瀝血，方滅吳復(fù)國(guó)，換得錦繡河山。而今功成業(yè)就，西施不解，士兵不解，百姓不解，勾踐不解。

你淡笑一笑。那笑里含著勾踐為人與可同患，難與處安，那笑里含著飛鳥盡，戶弓藏，狡兔死，走狗烹；那笑里含著大名之下，難以久居；那笑里含著功高震主皆╅嬪懟＊

你走了，出人意料地走進(jìn)了隱逸；你走了，情理之中地榮膺了圣哲。范蠡，智者的慧識(shí)，讓你福同

海闊，壽與天齊。

史圣突圍

萬(wàn)丈高樓墮足，揚(yáng)子江心翻船，司馬遷心驚腸斷。鐵鏈磁療頭，鐐銬加腳，猙獰磨刀，豺狼捋袖，一聲慘呼，鬼神泣，天地憤。

淚已盡，牙已碎，本以為你引刀自訣；身已殘，心已鈍，本以為你飲藥自裁；朋友棄，親人離，本以為你悲赴黃泉。而你卻活了下來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)如山，意志如鐵，在那個(gè)信奉士可殺不可辱的時(shí)代，在那個(gè)推崇

名節(jié)重似命的時(shí)代。文王拘而演《周易》，你想起了父親臨終之囑；仲尼厄而作《春秋》，你想起了雄才多磨難；左丘失明而有《國(guó)語(yǔ)》，又想起了百煉方鋼；孫子臏腳，兵法修列，你想起了花香從苦寒；韓非囚秦而作《說(shuō)

難》、《孤憤》，你想起了英志還未竟。

于是任下流謗議，于是任鄉(xiāng)黨嘲諷，于是任口誅筆伐，于是《史記》鑄就，于是汗青流光，于是你

在出人意料中高大，于是你在情理之中不朽。

生活不可能潮平兩岸闊，偶然的不幸，恰是天才的進(jìn)步階梯，風(fēng)雨過(guò)后，眼前才會(huì)是鷗翔魚游的天水一色，中秋之月不可能永遠(yuǎn)見歲歲明如水，偶然的暗淡，恰是鏡子的背后之面，有所缺撼，人生才會(huì)是

積翠如云的空朦山色。

點(diǎn)評(píng)：

文章立意高遠(yuǎn)，小作者站在歷史的高度，以審視的眼光，評(píng)析歷史上的著名人物范蠡和司馬遷，從而辯證地說(shuō)明了意料之外與情理之中的關(guān)系。主旨鮮明，緊扣話題，故事引用貼切，評(píng)析富有深度，突出顯示出小作者的辯證思維能力和對(duì)材料的把握┏潭取

文章語(yǔ)言老道，文采斐然，引論文信手拈來(lái)，可見小作者頗具文言功底。

文章作者匠心獨(dú)運(yùn)，形式新穎、別致，采用小標(biāo)題，富于創(chuàng)新意識(shí)，值得借鑒。（嚴(yán)敬群）

會(huì)心一笑看世界（安徽考生）

那皺眉的一嘆，那驚起的長(zhǎng)嗟，那數(shù)不清的問(wèn)號(hào)與嘆號(hào)——是出人意料。那頓時(shí)的感悟，那會(huì)心的一笑，那深入思考后的釋然——是情理之中。

自然的風(fēng)吹過(guò)耳際，清澈的泉流過(guò)腳畔，大自然無(wú)言地向我們啟迪出人意料與情理之中的趣味關(guān)系?！翱菟傻箳煲薪^壁”，你是否驚嘆過(guò)山松的不可思議?？茨球皠诺闹l彰顯出生命的出人意料，縱然有雪壓青松，它依然指向天空。因?yàn)樗母戎ΩB強(qiáng)，深深扎入巖縫，吸收著大地母親的精華，不要懷疑，要知道當(dāng)一顆山松的種子落入巖隙中，就注定經(jīng)歷著困難的洗禮，這就是情理之中。冰心曾說(shuō)：“人們總是驚羨于花兒的明艷，卻不知道那種子當(dāng)初經(jīng)歷了怎樣的血淚的洗禮?！? 的確，當(dāng)布滿鮮花的康莊大道向前延展時(shí)，背后一定有荊棘和鮮血的鋪墊；當(dāng)天際出現(xiàn)美妙的彩虹，呈現(xiàn)水天一色的鷗翔魚游時(shí)，之前一定經(jīng)歷了一場(chǎng)摧天坼地的電閃雷鳴；當(dāng)?shù)巧仙綆p，驚嘆于積翠如云的空濛山色中，一定曾經(jīng)付出攀爬的汗水與┬難。

自然說(shuō)每一個(gè)出人意料的背后一定站著一個(gè)必然的情理，這是會(huì)心一笑的真理。

社會(huì)的大潮涌動(dòng)，在歷史和現(xiàn)實(shí)的海岸也有許多相同的道理。元素周期律的發(fā)現(xiàn)源于門捷列夫的一場(chǎng)夢(mèng)，苯環(huán)的發(fā)現(xiàn)也是源自一個(gè)盹，這的確有些出人意料，但如果兩位科學(xué)家沒(méi)有潛心研究，深入思考，哪有夢(mèng)醒后的頓悟呢？

清朝初期皇上大臣一直在做天朝上國(guó)的美夢(mèng)，那西方的堅(jiān)船利炮打昏了清朝統(tǒng)治者，他們紛紛張大了眼睛，表示出人意外，但是背后那腐朽的封建臭泥土上不分明揭示出情理之中嗎？ 奧運(yùn)會(huì)上女網(wǎng)雙打冠軍是名不見經(jīng)傳的李娜和孫甜甜，西方媒體紛紛冠之以“希臘神話”，但兩人平日的刻苦訓(xùn)練不是給這勝利一個(gè)情理之中的理由嗎？

情理之中是理智之箭，沖破了出人意料的紗網(wǎng)，給了心靈令人清醒的一吻。

穿過(guò)出人意料看世界，原來(lái)有這么多情理之中，過(guò)去如此，現(xiàn)在未來(lái)也如此——會(huì)心一笑看世界。

點(diǎn)評(píng)：

切合題意，內(nèi)容充實(shí)，材料豐富，環(huán)節(jié)清晰，過(guò)渡自然，說(shuō)理形象而透徹，中心突出。語(yǔ)言有意蘊(yùn)，且文采斐然。（嚴(yán)敬群）

昭君出塞（安徽考生）

我坐在小姐的身邊?？磳?kù)o的月光勾勒出姣好的面容，再皎潔再美的月光也無(wú)法和你相比啊，我貌美絕倫的小姐！然而你選擇了離開。離開那金雕玉砌的皇宮，踏上了奔向大漠的馬車。

長(zhǎng)安城漸行漸遠(yuǎn)，只有那明月仍不舍地追隨。

你的決定震動(dòng)了整個(gè)皇宮！當(dāng)他們看見你驚世的容貌，都愣住不能言語(yǔ)。我的小姐啊，還記得當(dāng)你走入殿堂，滿朝文武的驚詫嗎？還記得元帝看見你時(shí)驟然蒼白的┝陳穡開

你的決定震動(dòng)了整個(gè)長(zhǎng)安城！看看那沿街駐足驚嘆的百姓吧，或者，想想臨行前的那個(gè)夜，連月亮

也深躲在云后哭泣，不敢相信這樣的事實(shí)。

你曾說(shuō)你愛江南水汽氤氳的小橋流水人家，你曾說(shuō)你夢(mèng)想騎一匹輕快的馬，打江南而過(guò)，讓歡笑融入滾滾的長(zhǎng)江水?？墒牵愠鋈艘饬系剡x擇了干旱荒蕪的大漠，選擇了漫天黃沙的孤寂的異域生活。

馬蹄聲聲，像是在訴說(shuō)著什么。兩側(cè)是筆直的白楊，光潔的軀干剛直而美麗，或許，小姐，你是那

白楊嗎？

月亮愛戀你的臉龐，或許，不僅僅是因?yàn)槟闳缁ǖ娜菝玻?/p>

曾親見別的小姐悄悄拿出私藏的金釵玉石塞進(jìn)毛延壽的手中，那畫布上的人兒立刻便增色萬(wàn)分。我氣憤之余也想讓你尋那條捷徑，畢竟尋得元帝的寵愛才會(huì)有出人頭地之日。

但是，你卻拒絕了，拒絕卑劣的“捷徑”，拒絕向毛延壽們低下你高貴的頭！那一刻，我分明看見

眼中的白楊，堅(jiān)強(qiáng)而筆直。還記得我們?cè)谔撼厣鲜幹坻音[嗎？姐妹們都掐著那朵嬌艷的荷花說(shuō)最美，而你，卻獨(dú)獨(dú)把目光投向岸邊靜靜綻放的不知名的小花。你并不愛戀這種錦衣玉食的驕奢生活。多少個(gè)夜晚，我睜開惺忪的睡眼，看你仍在燈下翻著那泛黃的線裝書。

撥開紛繁的是非，透過(guò)你耀眼的光環(huán)，我看見你的寧?kù)o你的淡泊，你的堅(jiān)貞不渝你的忠于心靈，當(dāng)華美的葉片都落盡，你白楊一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的選擇，確在情理之

中。

馬蹄揚(yáng)起細(xì)小的沙塵，折射著皎皎月光，折射出一個(gè)安寧而美好的未來(lái)。

點(diǎn)評(píng)：

借古老的故事演繹話題的內(nèi)涵，很有創(chuàng)意。文章語(yǔ)言流暢，用詞貼切，描寫中有精彩形象，強(qiáng)化了“出人意料”，記敘中使用對(duì)比、象征，深化了“意料之中”。選用第一人稱表達(dá)，便于揭示主題?！熬€

裝書”似有不實(shí)，屬一點(diǎn)瑕疵。（嚴(yán)敬群）

第五篇：2009全國(guó)卷一高考滿分作文題目：對(duì)“兔子學(xué)游泳”的看法（模版）

2009全國(guó)卷一高考滿分作文題目：對(duì)“兔子學(xué)游泳”的看法

兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自汗水。加油！呷呷！”

評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！?/p>

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。

滿分作文1：

西安的無(wú)奈

兔子棄長(zhǎng)補(bǔ)短，以它的弱項(xiàng)代替擅長(zhǎng)的奔跑，不禁令人啞然失笑?？赡阌趾螄L不是呢？我的西安！

巍巍的城墻是你千年不變的滄桑容顏；淙淙的護(hù)城河是你歷經(jīng)千辛，卻依然盈盈的眼波；蔥蔥的驪山是你一如既往的青絲。周朝古拙的銅鼎是你堅(jiān)硬的骨骼；秦朝耀眼的兵馬是你卓爾不群的身姿；唐朝宏大的石經(jīng)是你閃爍的思想。

是??！這些都是你的長(zhǎng)項(xiàng)，是你屹立于世界的基石，是你趕超歷史的滾滾車輪。

而你卻忽視了這世人眼中的長(zhǎng)處，你拼命地用冰冷的水泥建成一座座拔地而起的高樓，用一塊塊玻璃反射著刺人眼睛的白光；用一輛輛飛馳而過(guò)的汽車嘈雜著人們的心。

你想像紐約一樣成為國(guó)際化大都市，你想像雅典一樣用裸體的雕塑營(yíng)造地中海風(fēng)情的幻想；你還想像巴黎一樣用柔柔的艷波聚一份浪漫……

你用別人的東西裝點(diǎn)自己，自己卻埋沒(méi)在了復(fù)制當(dāng)中……

看看吧！我的西安，眼底盡是無(wú)奈。滿眼充斥著盒子一般的水泥大樓，偶爾冒出的兩座古色建筑，似乎更像馬戲團(tuán)的小丑在舞臺(tái)上取悅觀眾。

你是西安，十三朝的古都！秦漢的雄風(fēng)，盛唐的繁華是你的長(zhǎng)項(xiàng)，可你卻邯鄲學(xué)步，東施效顰般地喪失了自己的傳統(tǒng)和個(gè)性。

還記得當(dāng)年的你嗎？豐鎬的國(guó)風(fēng)唱得你意氣風(fēng)發(fā)；阿房的宮燈照得你熠熠生輝；未央的歌舞漾得你柔波婉轉(zhuǎn)；驪宮的清泉洗得你鉛華盡去。

你的長(zhǎng)恨歌舞朦朧了世人的雙眼；你的太白詩(shī)賦滌蕩著世人的胸膛；你的劍揮出無(wú)數(shù)邊關(guān)意；你的酒釀出不盡離別情。

威武雄壯屬于你，千嬌百媚屬于你。

即使那半輪明月在你這里也別有千年的醇厚風(fēng)味。

西安，這才是真正的你，如一杯茶幽香沁脾，如一壇酒醇香永久。

西安，多么希望你能脫掉那不屬于你的難看的水泥外衣，換上一件只有你才有的古色古香卻又歷久彌新的寬袍大袖！

這才是真正的你，西安！

因材施教，發(fā)展自我“因材施教”這是一個(gè)大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要對(duì)學(xué)習(xí)主體客觀的分析與了解，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這樣我們才能更好地發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學(xué)游泳，功夫費(fèi)了不少，但成效卻不大！自己卻還不明原因地而嚷嚷“成功的90%來(lái)自汗水。加油！加油！”這是一個(gè)多么可悲的例子，試想，如果那只兔子不但沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳，反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了，那又該怎么辦呢？

有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地過(guò)于松軟，無(wú)法吹

出悠揚(yáng)的笛聲來(lái)。但他們不是沒(méi)有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強(qiáng)的特點(diǎn)，還用做編竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費(fèi)力不討好，別說(shuō)像“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想（鄉(xiāng)）之情，恐怕是自己自?shī)首詷?lè)也顯它聲音太艱澀難聽了吧！發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個(gè)模板育人辦事，這樣才能突出每個(gè)人的個(gè)性，使其成為自己領(lǐng)域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個(gè)碌碌無(wú)為的庸人！

“因材施教”，發(fā)展個(gè)性才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。客觀地分析我們的潛能，我們才能實(shí)現(xiàn)飛躍！最近一段時(shí)間，人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一就是是否文理分科。我想：作為一個(gè)學(xué)生當(dāng)然要德、智、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望。但實(shí)際上我們每個(gè)人的先天條件不同，個(gè)人愛好不同，目標(biāo)和愿望不同，因此很難實(shí)行一個(gè)模板的教育方式。讓熱愛文學(xué)、醉心于詩(shī)詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理、化學(xué)艱澀難懂的公式中，讓精于嚴(yán)密推理的明日科學(xué)家整天哼吟著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長(zhǎng)詩(shī)，這是多么難以想象！就像非得讓陳景潤(rùn)寫抒情詩(shī)，讓李白研究數(shù)學(xué)公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅！

發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的個(gè)性?！耙虿氖┙獭保屆恳粋€(gè)人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚(yáng)長(zhǎng)避短讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。

【名師點(diǎn)評(píng)】

這是一篇從2000份試卷中挑出的一份高分作文。屬于標(biāo)桿作文一號(hào)卷，內(nèi)容20分，表達(dá)19分，特征19分，總分58分。作文標(biāo)題旗幟鮮明，符合題意，中心突出，語(yǔ)言流暢，引用恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，說(shuō)理透徹，文面整潔。善于聯(lián)系實(shí)際，在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”兩段細(xì)致分析，強(qiáng)化觀點(diǎn)，美中不足把“思鄉(xiāng)”錯(cuò)寫成“思想”