第一篇：5分鐘你可以做些什么調(diào)查問卷

5分鐘你可以做些什么調(diào)查問卷

1.你是在讀學(xué)生還是已經(jīng)工作？（A）

A.學(xué)生B.已經(jīng)工作

如果選擇A請?zhí)顚?~5,10~11，選擇B請?zhí)顚?~11

2.早晨醒后5分鐘你會做什么？（B）

A.起床洗漱B.賴床

C.坐起背單詞D.其他（可自行補(bǔ)充）

3.上課前5分鐘你會做什么？（A）

A.預(yù)習(xí)課本B.與同學(xué)聊天

C.玩手機(jī)D.睡覺

E.其他（可自行補(bǔ)充）

4.下課前5分鐘你在做什么？（B）

A.專心聽課B.神游

C.靜等下課D.睡覺

E.其他（可自行補(bǔ)充）

5.睡前5分鐘你在做什么？（C）

A.做好第二天的準(zhǔn)備工作B.回顧當(dāng)天所學(xué)知識

C.和舍友聊天D.玩手機(jī)

E.其他（可自行補(bǔ)充）

6.早晨醒后5分鐘你會做什么？（）

A.起床洗漱B.賴床

C.構(gòu)思當(dāng)天工作方案D.其他（可自行補(bǔ)充）

7.上班前5分鐘你在做什么？（）

A.還未出發(fā)B.正在上班途中

C.已在工作崗位等待上班D.早到達(dá)準(zhǔn)備當(dāng)天工作

E.其他（可自行補(bǔ)充）

8.下班前5分鐘你在做什么？（）

A.休閑娛樂靜等下班B.審核一天的工作

C.做好第二天工作準(zhǔn)備D.已或者準(zhǔn)備提前下班

E.其他（可自行補(bǔ)充）

9.睡前5分鐘你會做什么？（）

A.構(gòu)想第二天工作方案B.休閑放松

C.反思當(dāng)天工作的不足D.其他（可自行補(bǔ)充）

10.等車的5分鐘你會做什么？（F 發(fā)呆）

A.聽音樂B.玩手機(jī)

C.跟陌生人隨意聊天D.看看新聞

E.看形形色色的人物及風(fēng)景F.其他（可自行補(bǔ)充）

11.現(xiàn)在給你5分鐘，你最想做的事是？

第二篇：清華百年出版界可以做些什么

清華百年出版界可以做些什么

考察一所高校的“校格”,最便易的一個做法就是審看入校新生受到的校史教育。北大的光榮教育和清華的屈辱教育(屈辱與光榮并存),頗有意思:北大學(xué)子入校伊始,聽的是執(zhí)“五四”之牛耳,蔡元培對中國現(xiàn)代大學(xué)的貢獻(xiàn)等輝煌歷史;清華學(xué)子入校第一堂受的就是清華始于“庚子賠款”的“挫折”教育,勿忘國恥具象化到勿忘“校恥”。清華流行一個段子:美國承諾拿出來辦清華以使中國精英美國化的銀子還有一半留在美國國庫,或者說,美國欠清華一大筆銀子。

我個人在主編和編選五卷本《清華百年文選》,梅貽琦《所謂大學(xué)》、梁啟超《君子》、錢鍾書《圍城》、朱自清《荷塘月色》等名篇及楊振寧、季羨林、葛兆光、陳丹青等十人十文列為序文,入選者另包括汪鸞翔、王國維、陳寅恪、胡適、林語堂、俞平伯、沈從文等等經(jīng)由清華留美預(yù)備學(xué)?？汲鰢T、師出清華或曾為清華及西南聯(lián)大的教職員工。迥異于我編選《清華九十年美文選》時以“美文”為要,《清華百年文選》的選文標(biāo)準(zhǔn)以思想、傳播的意義為先,文學(xué)性居后,“100年100人?影響中國”是此書文宗。此稿于今年十月編定,尋覓兩岸得力出版方在清華百年校慶日前同步出版,所有作者贏得版稅或稿費及我個人的編選費用悉數(shù)捐建清華大學(xué)百年文選基金,或融入既有基金。

清華百年至少有五段歷史值得大書,按時序來說就是:一,留美預(yù)備學(xué)校時期。清華學(xué)校對舉國學(xué)子負(fù)笈西學(xué)的作用機(jī)制,其歷史原貌及后世影響值得不虛夸、求其實地進(jìn)行細(xì)節(jié)還原。二,國學(xué)院時期。嚴(yán)格的稱謂是清華學(xué)校研究院國學(xué)門,通稱清華國學(xué)研究院或清華國學(xué)院。作為現(xiàn)代學(xué)術(shù)、中國大學(xué)進(jìn)程中的一朵奇葩,作為“一個頭尾完整、充滿懸念、略帶幽怨、可以寄托各種情懷的學(xué)術(shù)傳奇”(陳平原語),對國學(xué)院“四大導(dǎo)師”尤其是王國維、陳寅恪、梁啟超的研究稍為豐富,但仍未窮究;隨著國學(xué)院研究生一個個凋零,國學(xué)院再傳弟子和后人也垂垂老去,以個案、群體等多角度,從學(xué)術(shù)史、思想史、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等方面發(fā)掘清華國學(xué)院獨特的師生傳承、學(xué)統(tǒng)發(fā)弘、之所以形成學(xué)術(shù)奇跡的本相,顯得尤為迫切。三,西南聯(lián)大時期。西南聯(lián)大是中國高等教育史上另一朵奇葩,如果說清華國學(xué)研究院還只是盛開在清華院墻之內(nèi),而后芬芳廣播于神州大地,西南聯(lián)大已打破院墻,不舍藩籬,北大、清華、南開三校共治,由“清華大學(xué)終身校長”梅貽琦主持,警報聲中,教授清貧守節(jié),發(fā)憤治學(xué),學(xué)子一心向?qū)W,學(xué)有大成。厘清西南聯(lián)大學(xué)術(shù)授受的元脈,破解三校在戰(zhàn)火和貧病中聯(lián)合鑄成驚世“西南聯(lián)大現(xiàn)象”的關(guān)竅所在,對于物質(zhì)富足現(xiàn)實下尋找現(xiàn)代大學(xué)精神,讓熙攘擴(kuò)招、學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”背景下的大學(xué)找到靈魂定位,當(dāng)大有“省棒”效用。四,院系調(diào)整時期。清華從綜合性大學(xué)向工科大學(xué)的轉(zhuǎn)向被稱為“腹瀉”(蔣南翔語),元氣受挫的同時,是工科的崛起,這一轉(zhuǎn)向用單純的肯定和否定來做結(jié)論肯定都是武斷的。工科的興盛對年輕共和國大國地位的確立顯然有著不言而喻的重要作用。清華的這一次轉(zhuǎn)型對當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、政治等多領(lǐng)域還在發(fā)揮著影響。分門別類的研究、著述、出版當(dāng)是對待此時期清華的方便法門。五,院系恢復(fù)時期。主要從上世紀(jì)八十年代肇始并綿延至今的清華外語、中文、社會學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)管、公共管理、美術(shù)、醫(yī)學(xué)、航天、出土文獻(xiàn)保護(hù)、國學(xué)院等多院(系)所、專業(yè)的復(fù)建或引入,多學(xué)科拔尖人才的重金引進(jìn),擺明了清華復(fù)建綜合大學(xué)的壯志雄心。成績彰顯的同時是否存在提醒和建議的必要?這樣的建設(shè)對根脈古老但而今畢竟根基年輕的清華文科將大有襄助。另一時期――文革中的清華是否可以言說,可以言說到什么程度,則需要若干年后的人們來回答。

當(dāng)務(wù)之急,清華大學(xué)、國家有關(guān)部門、有識之士、出版界應(yīng)即時啟動“清華影像百年”工程。年月以往,一代代學(xué)人、一代代巨擘無聲仙去,如果說紙面的研究還可以在大師登仙后后知后覺、后作后為,大師的談話錄音、影像資料則不可復(fù)得。失去了,就永遠(yuǎn)失去了。這件事,至少對王國維、梁啟超、陳寅恪、錢鍾書、季羨林、吳冠中等巨擘,是回天乏力了。若有新的錯失,此等遺憾,永無彌補(bǔ)之日。

丹飛

知名策劃人,實操型點子專門家,詩人。出版路上歷經(jīng)貝塔斯曼采購編輯、策劃編輯,磨鐵總編輯,漫友副總編輯諸站等?，F(xiàn)為獨立策劃人、經(jīng)紀(jì)人。在各任上操作過《明朝那些事兒》、《世界歷史有一套》、《盜墓筆記》、《后宮:甄?執(zhí)?》、《戒嗔的白粥館》、《政協(xié)委員》、《交易》、《心中有鬼》、《七年之癢》、《婆婆媳婦那些事》、《高原上的探戈》、《羅志祥豬式會社》、《趣味門薩》、《一分鐘道歉》等暢銷書。

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第三篇：指點迷津：美術(shù)畢業(yè)生畢業(yè)后可以做些什么

指點迷津：美術(shù)畢業(yè)生畢業(yè)后可以做些什么

如今信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得視頻、圖像、設(shè)計的需要迅速增加，原有的以文字為主的宣傳方式被視聽信息所代替。視覺圖像的時代已經(jīng)到來，只要有商業(yè)在，廣告設(shè)計就不會少，并且需求量會越來越大。三百六十行，行行出狀元。沒有那個職業(yè)能一勞永逸，也沒有哪個職業(yè)可以一直好。還是要看你的努力。進(jìn)入高校只是第一步，在大學(xué)里更要努力，最好是在大學(xué)里就思考自己畢業(yè)之后的打算。

還有很多很多與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，并且可以做一輩子，因為它沒有年齡的限制。除此之外，你還可以自己改行、創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。

那我們就來說一說“美術(shù)專業(yè)畢業(yè)后能做什么?”吧。

1.可以當(dāng)一位美術(shù)教師;

2..可以到各城市的文化單位就職;

3.可以考國家公務(wù)員;

4.可以到企事業(yè)單位的工會;

5.可以到電視臺、報社、出版社做美編;

6.可以到汽車、服裝、食品、日用品等工廠做設(shè)計;

7.可以到各城市的設(shè)計規(guī)劃院;

8.可以自己開廣告、裝潢裝飾公司;

9.可以到公司、商場、企業(yè)等做設(shè)計師、策劃;

10.可以做建筑、景觀、園林、雕塑、工藝品設(shè)計;

11.可以做網(wǎng)頁設(shè)計、建網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)、動畫、卡通、插畫;

12.你可以選擇考研繼續(xù)深造;

13.可以做職業(yè)畫家;

14.可以自己辦藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu);

15.可以開影樓、影視劇組做美工、攝影、化妝、服裝、道具等

第四篇：準(zhǔn)爸爸陪產(chǎn)可以做些什么

在學(xué)習(xí)如何協(xié)助準(zhǔn)媽媽舒緩產(chǎn)痛前，先來了解一下整個產(chǎn)程3階段(開口期、娩出期與后產(chǎn)期)的過程中，準(zhǔn)媽媽感受的產(chǎn)痛強(qiáng)度變化。

產(chǎn)程第1期 開口期

開口期主要是指準(zhǔn)媽媽正在待產(chǎn)的整個過程。在此階段，陣痛的感覺還算輕松，趁有食欲的時候可以吃些食物來儲存體力。另外，可以調(diào)整一下姿勢讓自己覺得舒服，或是利用散步和另一半聊聊天以緩和情緒。

開口期可做的6件事

產(chǎn)程第1階段，準(zhǔn)媽媽大部分都還處于待產(chǎn)的狀態(tài)，準(zhǔn)爸爸在這時可以進(jìn)行以下幾項工作，給予待產(chǎn)的準(zhǔn)媽媽一些心理支持。

1.補(bǔ)充水分

準(zhǔn)爸爸隨時詢問準(zhǔn)媽媽是否需要補(bǔ)充水分，最好在水杯中附上一支吸管，讓準(zhǔn)媽媽可以輕松地攝取水分。

2.觀察子宮收縮與胎兒的心跳

觀察床邊的胎音以及陣痛監(jiān)測器，來了解母體與胎兒的狀況。

3.準(zhǔn)備食物以儲存能力

由于此階段準(zhǔn)媽媽的陣痛感受尚未達(dá)到高峰，準(zhǔn)爸爸可以準(zhǔn)備三餐，讓準(zhǔn)媽媽有足夠的體力面對生產(chǎn)。

4.協(xié)助如廁

由于準(zhǔn)媽媽在待產(chǎn)的過程中，會因為陣痛使如廁較為困難，準(zhǔn)爸爸可以陪同準(zhǔn)媽媽如廁，減輕準(zhǔn)媽媽的困難代孕 http:///。

5.協(xié)助更換產(chǎn)墊

在待產(chǎn)的過程中，護(hù)理人員會在媽媽的臀部下方墊上一層產(chǎn)墊，保持被褥的清潔，準(zhǔn)爸爸可以在旁隨時觀察產(chǎn)墊的狀況，提醒護(hù)理人員前來更換。

6.輕按腰部減痛

準(zhǔn)爸爸可以握拳，以手指背面輕壓產(chǎn)婦的背部，可以有效地舒緩疼痛感。

產(chǎn)程第2期 娩出期

當(dāng)子宮頸口接近全開時，就要準(zhǔn)備進(jìn)入娩出期的階段。產(chǎn)婦身旁最好有另一半陪產(chǎn)，給予足夠的心理支持，分散產(chǎn)婦的注意力，協(xié)助產(chǎn)婦正確用力。

娩出期可做的4件事

產(chǎn)程進(jìn)入第2階段時，子宮頸口已經(jīng)全開，產(chǎn)婦可以配合陣痛的頻率，跟隨護(hù)理人員的指導(dǎo)，使力生產(chǎn)。

1.陪伴產(chǎn)婦的左后方

準(zhǔn)爸爸在陪產(chǎn)的過程中，可站在產(chǎn)婦的左側(cè)方，給予支持、鼓勵。

2.補(bǔ)充水分

在娩出期的過程中，產(chǎn)婦耗費相當(dāng)大的體力，準(zhǔn)爸爸可以用棉花棒蘸上開水，擦試在產(chǎn)婦的雙唇上，以補(bǔ)充流失的水分北京代孕 http:///。

3.協(xié)助用力(握手)

準(zhǔn)爸爸可以緊握產(chǎn)婦的手，讓產(chǎn)婦更容易使力。由于產(chǎn)婦看不見胎兒娩出的狀況，準(zhǔn)爸爸可以隨時告訴產(chǎn)婦目前的生產(chǎn)狀況。

4.照相或錄影留念

對許多準(zhǔn)爸媽而言，生產(chǎn)是件讓人難忘的回憶，準(zhǔn)爸爸可拍下或錄下生產(chǎn)的過程，作為日后珍藏的回憶。

產(chǎn)程第3期 后產(chǎn)期

后產(chǎn)期是指將胎盤娩出的時期，胎盤一旦順利娩出，生產(chǎn)也就結(jié)束，等醫(yī)師處理好會陰的傷口后，就進(jìn)恢復(fù)室觀察與休養(yǎng)。

后產(chǎn)期可做的2件事

產(chǎn)程進(jìn)入第3階段時，胎兒已順利娩出，胎盤也趁著微弱的陣痛一同娩出。此時的陣痛感變得較為緩和，產(chǎn)婦可稍作休息。

1.觀察媽媽產(chǎn)后的狀況

產(chǎn)后需到觀察室休養(yǎng)并觀察約30分鐘，以防產(chǎn)后大出血或其他的意外狀況，爸爸可隨時協(xié)助觀察媽媽產(chǎn)后的狀況。

2.協(xié)助哺喂母乳

醫(yī)護(hù)人員會讓自然產(chǎn)的媽媽在產(chǎn)后進(jìn)行照看寶寶的工作，爸爸可以在旁協(xié)助媽媽哺喂母乳。產(chǎn)后住院期間

產(chǎn)后住院期間，是產(chǎn)后婦女生理、心理都較為虛弱的階段，很需要身旁的親友給予協(xié)助與鼓勵，這時，爸爸一樣可以繼續(xù)提供貼心的協(xié)助與幫忙代孕 http:///

1.按摩子宮

為了要增加子宮的收縮使惡露排出，爸爸可以向護(hù)理人員學(xué)習(xí)子宮按摩的技巧。

2.準(zhǔn)備會陰沖洗瓶

產(chǎn)后的會陰傷口照護(hù)與清潔也是重點之一，爸爸可以在沖洗瓶中裝入溫開水，使產(chǎn)后媽媽方便。

第五篇：調(diào)查問卷

浙江省中小企業(yè)會計崗位需求調(diào)查問卷

您好：

我是浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財會金融學(xué)院的一名大一學(xué)生，現(xiàn)在正在進(jìn)行社會實踐，感謝您抽出寶貴時間配合我完成這項工作，您所提供的信息將對我十分重要，將對我以后的學(xué)習(xí)發(fā)展提供很大的幫助，謝謝！

貴單位的名稱： 地址

1、您所從事的單位是：（單選）

A、企業(yè)（a制造業(yè)b服務(wù)業(yè)c流通業(yè)d其他）B、事業(yè)單位

C、國家機(jī)關(guān)

2、您所從事的單位現(xiàn)有的會計人員：（單選）

A、3人以下

B、3—8人

C、8人以上

3、您所從事的單位現(xiàn)有的會計崗位有：（可多選）

A、企業(yè)主管

B、財務(wù)總監(jiān)

C、財務(wù)主管

D、基本核算崗位

E、出納

4、您所從事的單位是否需求與單位相關(guān)的專業(yè)的會計人才：（單選）

A、需求

B、不需求

5、如果需求，則具體專業(yè)要求是：（可多選）

A、一般核算

B、成本控制

C、稅收籌劃

D、審計

E、統(tǒng)計分析

F、財務(wù)預(yù)算分析

G、財務(wù)管理

H、會計電算化

I、其他

6、您所從事的單位最需要哪個層次的會計人才：（單選）

A、基本財務(wù)核算工作

B、參與單位的對外投資與資本運作

C、參與單位的管理工作

D、參與單位的經(jīng)營與決策工作

7、您所從事的單位在招聘會計人才是最看重的是：（單選）

A、學(xué)歷

B、實踐經(jīng)驗

C、職業(yè)資格證書

D、道德素質(zhì)

E、外表

8、以您的從業(yè)經(jīng)驗，您認(rèn)為將來人才市場還會需要高職層次的會計畢業(yè)生么？ A會（如選，作答9）

B不會（跳至10）

9.您認(rèn)為市場有需求的主要原因在于（請按重要性排序）[1]高職層次人才能滿足部分企業(yè)崗位需要

[2]部分崗位采用該層次的人才即可，可節(jié)約人力成本 [3]高職會計類人才的技能和水平比以往大有提高

[4]中小型企業(yè)占企業(yè)總數(shù)的大部分，他們是該層次人才需求的大戶 [5].會計人才的使用重在從業(yè)經(jīng)驗，而不是學(xué)歷

[6]（您所認(rèn)為的其他原因）10.您認(rèn)為不會的主要原因在于 [1]目前會計人才市場該類人才供大于求 [2]高職類會計人才技能單一，無法滿足需要

[3]大部分的會計崗位對人才的要求提高，已無適合該層次人次的會計崗位 11.您認(rèn)為高職會計專業(yè)畢業(yè)生必須具備的專業(yè)理論知識有

[1]財務(wù)會計[2]稅務(wù)會計 [3]成本會計[4]審計 [5]會計電算化[6]財務(wù)治理

12.您認(rèn)為會計專業(yè)畢業(yè)生必須具備的專業(yè)技能為

[1]憑證編制

[2]會計電算化帳務(wù)處理[3]帳簿登記 [4]會計報表編制 [5]納稅申報

[6]其他業(yè)務(wù)能力

13.您認(rèn)為會計類高職畢業(yè)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)有（請按照重要性排序

[1]良好的職業(yè)素養(yǎng) [2]計算機(jī)應(yīng)用 [3]英語應(yīng)用 [4]人際溝通能力[5]基本會計技能 14.除此之外您認(rèn)為高職會計類畢業(yè)生還應(yīng)具備的其他素質(zhì)有

[1]投資理財能力 [2]治理企業(yè)局部事務(wù)的能力[3]會計業(yè)務(wù)處理的綜合能力 [4]納稅籌劃能力

15.您認(rèn)為學(xué)校在對專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時需要注重

（按重要性排序）

[1]專業(yè)技能培養(yǎng) [2]綜合素質(zhì)的提高 [3]實踐的能力的培養(yǎng)[4]專業(yè)理論知識的灌輸

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