第一篇：用青年人熟悉的語言和方式普及黨史文化

用青年人熟悉的語言和方式普及黨史文化

最近，大家都在學習十八大報告，報告中強調(diào)要“加強社會主義核心價值體系建設”。我認為，加強社會主義核心價值體系建設與我們的黨史教育有很大關(guān)系?，F(xiàn)就此談一點自己的體會和思考。

大家知道，我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)是社會主義核心價值體系的重要組成部分。對父輩創(chuàng)造的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們這個年紀的人都是感同身受、有深切體會的。但是我們也看到，隨著社會的發(fā)展，年輕人，包括我們經(jīng)常說的“80后”、“90后”都成長起來了。胡錦濤同志在十八大報告中寄語青年人，這與他在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話一脈相承。我在現(xiàn)場聆聽了講話，當胡錦濤同志說到這些話的時候，全場掌聲雷動。我們每個人都有從青年成長起來的切身經(jīng)歷，我覺得不要把我們的“80后”、“90后”概念化，他們是充滿希望的一代，是祖國的未來，也是中國特色社會主義偉大事業(yè)的希望和驕傲，是我們可以信賴、依賴的力量。

他們確實有一個不足，就是對革命歷史和傳統(tǒng)缺少了解。但這個不足不是他們造成的，恰恰與我們黨史工作者工作做得不夠有關(guān)，我們還不太會用他們所習慣的那些鮮活的語言搞教育，不太會運用一些新興媒體、新興業(yè)態(tài)，比如動漫、手機網(wǎng)絡、微博等等。這些都是年輕人非常熟悉、運用嫻熟的手段和工具，但是我們對這些東西很陌生，在某種程度上我們是“科盲”。從這個角度來講，責任恰恰在我們身上。我們要學會用青年人熟悉的語言和傳播方式進行生動的黨史教育，讓黨史鮮活起來、形象起來，把黨史的內(nèi)容變成可敬、可愛、可親、可接受的東西，讓年輕人在潛移默化中自然接受，這其實就是黨史文化。如果我們的黨史能夠從書齋里、課本里、黨史學問家的學術(shù)語言中走出來，走進尋常百姓之中，用鮮活的語言、新鮮的形式，包括微博的方式、動漫的形式，真正形成一種文化，它的傳播力、影響力就會很大。

其實，黨史文化有很強的感染力與親和力，其中滲透著老一輩革命家、無數(shù)先烈的追求。在革命戰(zhàn)爭年代，生活那么困苦，飯都吃不上，覺也睡不好，衣服也穿不暖，并且隨時都有犧牲的危險。在那種情況下，他們?yōu)槭裁催€能保持旺盛的精力，是什么支撐著他們？是崇高的理想和信念，是為中華民族子孫萬代造福、負責的精神鼓舞著他們。這些精神非常可敬。因而,我們黨史工作者，應該進一步解放思想、勇于探索、勇于開拓，真正從年輕人的想法中尋找進行黨史文化創(chuàng)作的源泉和動力，這樣我們就能為社會主義核心價值體系建設、為社會主義核心價值觀的普及奉獻力量，使其在青年人群中扎根。

第二篇：我的課上,以形象為徑、用感情作舟,在語言和意蘊之間架設起對話的通道

我的課上，以形象為徑、用感情作舟，在語言和意蘊之間架設起對話的通道。

在學生與文本的對話過程中，學生通過讀書，視通萬里，思接千載，對作者的認識、思想、情感、追求、人格、旨趣、品位等，或認同，或發(fā)問，或共鳴，或陶醉，這都是生命與生命之間的平等交流。

人性、感性、個性，支撐起一片清脆、氤氳、空靈、浪漫的語文新山水。

情感根植于語文這片廣袤而肥沃的原野上。學生的感情是在品味和咀嚼文本的重點詞句后油然而生的，不架空、不做作、不淺薄、不浮華。采用了相對集中、層層深入的板塊策略，對課文第節(jié)的感悟，則采用一唱三嘆、螺旋上升的復踏回環(huán)結(jié)構(gòu)，大有“余音繞梁、三日不絕”的課堂韻致。

語文教學作為一種創(chuàng)造性活動，應是撞擊兒童心扉、震撼兒童心靈的活動，兒童敢想、敢說、感喜、敢悲、敢恨、敢怨，并用自己獨特的體驗方式，以獨具個性的語言表達自己的感受。盡管是粗糙的、模糊的甚至是錯覺的這才是兒童自己的活的思維、活的語言。