第一篇：我們的六一兒童節(jié)(辛子桐)

我們的六一兒童節(jié)

辛子桐

快到六一兒童節(jié)了，這是我們小孩子的節(jié)日！

說(shuō)到六一，我不由想起了幼兒園時(shí)表演的手語(yǔ)歌《感恩的心》。這首歌是為了感恩老師，感恩父母、感恩同學(xué)。那一次，每個(gè)孩子的爸爸或媽媽都來(lái)觀(guān)看我們的演出。我們班每個(gè)女孩子都打扮得像一朵美麗的百合花，打著手語(yǔ)，唱著歌，非常陶醉。即使累了，也堅(jiān)持跳下去，因?yàn)檫@是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，一年一度的六一。

今年的六一又會(huì)是怎樣呢？還會(huì)跳集體舞嗎？還會(huì)有精美可口的巧克力蛋糕嗎？可能是去看演出？可能會(huì)是合唱？或者可能沒(méi)有精彩的節(jié)目，沒(méi)有美味可口的點(diǎn)心。但是我不會(huì)傷心的，因?yàn)檫@是一個(gè)美好的節(jié)日，是一年一度的六一兒童節(jié)。

六一，也意味著我生日即將到來(lái)了。我馬上就要九歲了，我要去幫助別人。爸爸媽媽告訴我，在東城愛(ài)心園里，有一些自閉癥的孩子非?？蓱z。去年的六一兒童節(jié)那天，我和爸爸媽媽還有幾個(gè)小朋友一起去看望他們。看到他們以后，我覺(jué)得非常難過(guò)。他們有的把橡皮塞到鼻子里，有的把書(shū)撕爛放到嘴里，有的還動(dòng)手打別人……他們雖然被可怕的疾病奪走了生命中的快樂(lè)，但是也應(yīng)該度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的六

一。今年的六一兒童節(jié)，我要給他們帶去很多好吃的，好玩的小玩具，再給他們帶去一些好看的童話(huà)書(shū)供他們閱讀，讓他們和我們這些健全的孩子一樣過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的兒童節(jié)?。ㄗ?jǐn)?shù)518個(gè)）

第二篇：我們的六一兒童節(jié)

我們的六一

離六一兒童節(jié)還有一段日子的時(shí)候，我就在考慮，我要送女兒什么禮物呢？女兒和眾多的孩子們一樣，每天衣食無(wú)憂(yōu)，書(shū)本、玩具、衣服堆積如山，她不會(huì)象我的童年，為得到一枝彩色的鉛筆而欣喜，為得到一件花衣服而天天數(shù)日子盼著過(guò)節(jié)，女兒的心里會(huì)渴望什幺呢？

我一直沒(méi)有想出個(gè)明確的答案，直到看到九班的博客——博客上寫(xiě)著“孩子最?lèi)?ài)的禮物就是你們的參與和陪伴”。一句話(huà)驚醒夢(mèng)中人。女兒最希望的不就是媽媽多陪陪她嗎？當(dāng)我陪她游戲時(shí)，當(dāng)我給她讀故事時(shí)，她是多么開(kāi)心??；當(dāng)我到幼兒園參與親子活動(dòng)時(shí)，當(dāng)我去接她時(shí)，她又是多么興奮而滿(mǎn)足??！

可是，這些快樂(lè)的片段卻不常有。因?yàn)樗膵寢屖且幻嗣窠處?。多?shù)時(shí)候，我離開(kāi)家上班時(shí)，女兒還在夢(mèng)鄉(xiāng)；一天疲憊回到家時(shí)，女兒已經(jīng)吃過(guò)晚飯準(zhǔn)備睡覺(jué)；女兒渴望我去接她的時(shí)候，我還在我的班上教育著別人的孩子；女兒希望我周末陪她去動(dòng)物園時(shí)，我卻在教室里激情的講課。兒童節(jié)呢？在我的記憶中似乎沒(méi)有好好地陪女兒過(guò)過(guò)一個(gè)兒童節(jié)——女兒的第一個(gè)兒童節(jié)，爺爺奶奶帶著她去中山公園玩，我在學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生奮戰(zhàn)中考；女兒的第二個(gè)兒童節(jié)，爺爺奶奶帶她在醫(yī)院打針，我趕到醫(yī)院匆匆看了她一眼，返回學(xué)校又奮戰(zhàn)在中考畢業(yè)班；女兒的第三個(gè)兒童節(jié)，爺爺奶奶帶著她去了解放公園，我還是在學(xué)校，我是班主任。我給女兒的時(shí)間太少太少！是爺爺奶奶一點(diǎn)一滴的愛(ài)澆灌了女兒的成長(zhǎng)。

幼兒園里的老師們呢，不是和我一樣，把全部心血都傾注在了別人的孩子身上嗎？他們每天早來(lái)晚走，細(xì)心照顧孩子們的生活，精心呵護(hù)孩子們的心靈，切實(shí)保證孩子們的安全??他們付出得太多太多！可是他們自己的孩子可曾得到如此周全的照料？女兒和其他小朋友來(lái)到永紅幼兒園不足一年，看到他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的快樂(lè)游戲，在舞臺(tái)上的精彩表演，在課堂上的認(rèn)真學(xué)習(xí)，太令人感動(dòng)，太令人驚喜。這是一個(gè)多么令人難忘的變化過(guò)程，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)著老師們艱辛的付出、辛勤的培養(yǎng)。敬愛(ài)的老師們，您們像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬，您們無(wú)私的奉獻(xiàn)，才讓孩子們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步！

童年是一首歌，清純歡快，源自心靈；童年是一幅畫(huà)，清新活潑，綠色渲染；童年是一條河，清澈見(jiàn)底，永遠(yuǎn)流淌??六月，是童年的搖籃；六月，是童年的夢(mèng)想；六月，是童年的太陽(yáng)??六一不僅是孩子的節(jié)日，也是老師們、爺爺奶奶們的節(jié)日，沒(méi)有您們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，也就沒(méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)！而陪著孩子們成長(zhǎng)，分享他們的節(jié)日，我們也會(huì)永遠(yuǎn)擁有一顆純真的童心！

六一，我會(huì)攬著女兒，給她一個(gè)甜蜜的吻：“媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你，我的寶貝！”我還要帶著女兒一起到藍(lán)天白云撫愛(ài)的草地上去吹泡泡，看看泡泡里的多彩世界，一起度過(guò)開(kāi)心的節(jié)日！

我愿我的女兒，也愿所有的小朋友節(jié)日快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，園長(zhǎng)和教師們家庭幸福，闔家快樂(lè)，萬(wàn)事如意，同時(shí)祝福永紅幼兒園的教育事業(yè)蒸蒸日上！

第三篇：我們自己慶六一兒童節(jié)

我們自己慶六一兒童節(jié)

今天上午，我和同學(xué)高高興興來(lái)到了學(xué)校，我們把清潔做完了就出教室玩兒了一會(huì)兒，老師就喊我們回教室，我們就馬上跑進(jìn)教室里，然后我和同學(xué)們就坐到了自己的座位上，lā（拉）了上課lín（鈴），我們就拿著yǐ（椅）子走出去，來(lái)到學(xué)校的小操場(chǎng)上。我們把yǐ（椅）子放在了地上，我們就坐在了yǐ（椅）子上面。我就看見(jiàn)1~6年級(jí)都把yǐ（椅）子搬在了大操場(chǎng)上，rán（然）后同學(xué)們都坐到了自己的yǐ（椅）子上了，會(huì)就開(kāi)始了，我才看見(jiàn)學(xué)前班的小朋友也來(lái)chān（參）加我們的慶?！傲弧眱和?jié)的會(huì)，學(xué)前班的小朋友表yǎn（演）節(jié)目，學(xué)前班的小朋友把節(jié)目表yǎn（演）完了，就該二年級(jí)表yǎn（演），反正就是學(xué)前班到六年級(jí)，過(guò)了一會(huì)學(xué)前班到六年級(jí)都表yǎn（演）完了，會(huì)也完了。我們duān（端）起yǐ（椅）子回教室，我們把椅子bān（搬）進(jìn)了教室，就回家了。

第四篇：《我們的六一兒童節(jié)》說(shuō)課稿

《我們的六一兒童節(jié)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《我們的六一兒童節(jié)》是遼海版《品德與生活》第二冊(cè)第三單元第一個(gè)主題活動(dòng)《我們的節(jié)日》的第一課時(shí)。

“節(jié)日和節(jié)氣”這一單元包括三個(gè)主題活動(dòng)即“我們的節(jié)日”、“豐富多彩的節(jié)日”和“節(jié)氣”。其中，“我們的節(jié)日”主要是指少年兒童的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)，包括“六一”的來(lái)歷，社會(huì)各界關(guān)心兒童健康成長(zhǎng)及中國(guó)兒童和世界兒童歡慶“六一”三部分內(nèi)容?！段覀兊牧粌和?jié)》主要是讓學(xué)生了解“六一”的來(lái)歷，并感受社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)心。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)出發(fā)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解六一兒童節(jié)的來(lái)歷，包括各國(guó)從時(shí)間及名稱(chēng)上設(shè)立的不同的兒童節(jié)，充分體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)和互相交流的能力。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)過(guò)‘六一’兒童節(jié)”的感受，對(duì)于感興趣的一方面能說(shuō)得更具體些。

3、情感目標(biāo)：在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣，品味童年的快樂(lè)、美好，感受社會(huì)各界對(duì)啊、少年兒童的關(guān)心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：了解六一兒童節(jié)的來(lái)歷，充分體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)和互相交流的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣，品味童年的快樂(lè)、美好，感受社會(huì)各界對(duì)啊、少年兒童的關(guān)心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，教學(xué)準(zhǔn)備如下：

教師準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生了解本地區(qū)為方便兒童學(xué)習(xí)、生活提供了哪些必要的場(chǎng)所。

學(xué)生準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的陪伴下實(shí)際去調(diào)查。

二、教學(xué)方法和教學(xué)手段：

1、教學(xué)方法

在教學(xué)中，我積極的鼓勵(lì)學(xué)生的行為參與和思維參與，給學(xué)生獨(dú)立的思考空間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑。（調(diào)查討論，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，合作學(xué)習(xí)）

2、教學(xué)手段

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加大一堂課的信息容量，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以很好地體現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中的思路和策略。

三、學(xué)情分析：

六一兒童節(jié)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，他們?cè)缭谟變簣@時(shí)期就開(kāi)始過(guò)“六一”了。但學(xué)生對(duì)六一的來(lái)歷并不了解，包括為什么要確立兒童節(jié)，國(guó)際組織通過(guò)決議確定每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)后，各國(guó)根據(jù)自己的實(shí)際情況是怎樣執(zhí)行的等，尤其是離現(xiàn)在比較久遠(yuǎn)的一些生疏的詞，如生存權(quán)利，受教育權(quán)利等。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一、錄像播放，激趣導(dǎo)入

俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。上課一開(kāi)始，我播放“六一”兒童節(jié)，小朋友們游園的情景，并問(wèn)道：你知道這一天是什么日子嗎？學(xué)生們一下子興趣高漲，紛紛舉手，暢所欲言。本環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的興趣，回憶過(guò)“六一”兒童節(jié)的情景。并揭示本課的主題：我們的六一兒童節(jié)。接著我利用這樣一句話(huà)：我們每年都過(guò)“六一”兒童節(jié)，那你知道“六一”兒童節(jié)的來(lái)歷嗎？將學(xué)生引領(lǐng)到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、資料匯報(bào)，初步感知

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過(guò)課前搜集資料，課上交流資料、整理資料、匯報(bào)資料，將“六一”兒童節(jié)的來(lái)歷展現(xiàn)在大家面前，很好地培養(yǎng)了學(xué)生搜集和整理信息的能力。在學(xué)生匯報(bào)資料的過(guò)程中，我適時(shí)地加以補(bǔ)充，講解，使學(xué)生更加全面的了解“六一”兒童節(jié)的來(lái)歷。

三、不同的兒童節(jié)，相同的六一

我國(guó)的兒童節(jié)是6月1日，那其他國(guó)家的兒童節(jié)又是哪一天呢？學(xué)生根據(jù)課前收集到的相關(guān)資料進(jìn)行交流，在學(xué)生交流的同時(shí)，我適時(shí)利用圖片、視頻等，向?qū)W生展示了其他國(guó)家兒童節(jié)的時(shí)間及慶祝方式，不僅很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且拓寬了學(xué)生的視野，還進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生收集整理資料的能力，并做到了資源共享。

四、社會(huì)探尋，感受關(guān)愛(ài)

我們?cè)谏钪袀涫芎亲o(hù)，幸福甜蜜，那么，你都知道哪些為我們兒童學(xué)習(xí)、生活設(shè)立的場(chǎng)所呢？它們?yōu)槲覀儙?lái)了哪些方便？在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引領(lǐng)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)黨和社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心。比如：講講兒童設(shè)施給自己帶來(lái)了哪些方便，而且在交流的過(guò)程中對(duì)一些公共場(chǎng)所進(jìn)行介紹，這樣意在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)，令他們躍躍欲試，能把要說(shuō)的話(huà)，明白而完整地說(shuō)出來(lái)，使學(xué)生很好地感受到了社會(huì)各界對(duì)自己的關(guān)心，而且鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。接著，我利用大屏幕向?qū)W生講解一系列法律、法規(guī)，這樣做的目的是讓學(xué)生粗淺地了解一些相關(guān)法律、法規(guī)，感受社會(huì)對(duì)兒童的保護(hù)與重視，必要的時(shí)候可以拿起法律這個(gè)武器保護(hù)自己。

四、課堂總結(jié)，活動(dòng)延伸

小朋友們，“六一”是我們自己的節(jié)日，老師希望我們每年都能度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的“六一”兒童節(jié)。課后請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一份慶“六一”方案，下節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)“六一共歡慶”。這個(gè)環(huán)節(jié)既是本節(jié)課總結(jié)，也是課堂教學(xué)的延伸，將學(xué)生的思緒帶到了下一個(gè)課時(shí)，起到了承上啟下的作用。說(shuō)板書(shū)

本節(jié)課的板書(shū)分為兩大部分：第一部分是課題：我們的六一兒童節(jié)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中出示，揭示了本課的主題；第二部分是課堂教學(xué)過(guò)程的再現(xiàn)，分為三個(gè)小部分即“六一的來(lái)歷”、“其他國(guó)家的兒童節(jié)”、“社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)心”。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、明了，重難點(diǎn)突出，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容一目了然。

課題：我們的六一兒童節(jié) “六一”的來(lái)歷： 其他國(guó)家的兒童節(jié)： 社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)心：

第五篇：桐華（推薦）

桐華，本名任海燕。1980年10月18日出生在陜西漢中，中國(guó)女作家、影視策劃人，早年高考時(shí)以陜西省第9名的成績(jī)考入北京大學(xué)光華管理學(xué)院，畢業(yè)后在中國(guó)銀行從事金融分析工作。2007年在美國(guó)加利福尼亞州讀財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士。2005年開(kāi)始在晉江原創(chuàng)網(wǎng)連載第一部長(zhǎng)篇清穿宮廷小說(shuō)《步步驚心》，2006年，正式出版并做了第二部長(zhǎng)篇愛(ài)情小說(shuō)《大漠謠》，并改編成電視劇《風(fēng)中奇緣》。2008年長(zhǎng)篇古裝小說(shuō)《云中歌》。是《大漢情緣》三部曲的第二部，講述的是西漢時(shí)期漢昭帝劉弗陵與才子孟玉的愛(ài)情故事，該書(shū)在2015年改編成電視劇《大漢情緣之云中歌》。2009年出版首版都市情感小說(shuō)《被時(shí)光掩埋的秘密》，2012年再版時(shí)更名為《最美的時(shí)光》并改編成電視劇。2010年1月，出版校園小說(shuō)《那些回不去的年少時(shí)光》。分為《那些回不去的年少時(shí)光》和《那些回不去的年少時(shí)光終場(chǎng)》兩冊(cè)，講述女主羅琦琦的身上凝聚了一代人的復(fù)雜青春時(shí)光。2011年，推出神話(huà)故事“山海經(jīng)紀(jì)”系列第一部《曾許諾》和《曾許諾殤》兩冊(cè)，用浩大的文風(fēng)和細(xì)膩的筆端，譜寫(xiě)出了一曲上古時(shí)代的神話(huà)悲涼。2013年3月，推出神話(huà)故事“山海經(jīng)紀(jì)”系列第二部《長(zhǎng)相思》共三冊(cè)，和《曾許諾》的背景設(shè)置一樣，故事發(fā)生在上古神話(huà)時(shí)代，講述了充滿(mǎn)人性的神族們的悲歡離合。5月，桐華首次參與策劃古裝愛(ài)情輕喜劇《金玉良緣》。2014年4月，桐華擔(dān)任策劃、編審以及監(jiān)制三職，制作清末民初懸疑虐戀戲《抓住彩虹的男人》和熱血軍校題材的電視劇《偏偏喜歡你》；10月推出都市情感小說(shuō)《半暖時(shí)光》。是繼《最美的時(shí)光》、《那些回不去的年少時(shí)光》之后的第三部現(xiàn)代題材小說(shuō)，講述人在面對(duì)傷害、挫折時(shí)的態(tài)度與選擇。2015年5月，桐華策劃現(xiàn)代都市浪漫偶像劇《放棄我，抓緊我》。2016年，監(jiān)制現(xiàn)代偶像玄幻劇《那片星空那片海》。