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      東西湖職校黨建創(chuàng)新DV大賽解說詞

      時間:2019-05-12 15:57:39下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《東西湖職校黨建創(chuàng)新DV大賽解說詞》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《東西湖職校黨建創(chuàng)新DV大賽解說詞》。

      第一篇:東西湖職校黨建創(chuàng)新DV大賽解說詞

      東西湖職校黨建創(chuàng)新DV大賽解說詞

      片名:《東職黨旗別樣紅》

      序:

      28年,歲月荏苒,在鮮紅的黨旗下,東職全體黨員譜寫了改革創(chuàng)新,艱苦奮斗的壯美詩篇!

      28年,春華秋實,在鮮紅的黨旗下,東職全體黨員書寫了團結(jié)求實,開拓拼搏的華麗篇章!

      28年,歲月如歌,在鮮紅的黨旗下,東職全體黨員唱響了愛崗敬業(yè),無私奉獻的時代長歌!

      推出片名:《東職黨旗別樣紅》

      解說:

      在泱泱漢水之濱,武漢吳家山國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)腹地,有這樣一所職校,28年來,以超常規(guī)的速度完成了從一所普通農(nóng)場職高向國家級重點職校、省級示范性職校、首批國家示范建設(shè)學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身,創(chuàng)造了武漢職教的奇跡。

      她,就是東西湖教育的亮麗名片、武漢職教的閃亮明珠---武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

      在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校以辦人民滿意教育為目標,以敢為人先的心態(tài),求真務(wù)實的作風(fēng),開拓創(chuàng)新的舉措,圍繞發(fā)展抓黨建,加強黨建促發(fā)展,為服務(wù)地方經(jīng)濟、優(yōu)化投資環(huán)境做出了巨大貢獻。

      理念方向篇(字幕形式出現(xiàn))

      “我們不能選擇適合教育的學(xué)生,只能創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育!”這是黨委書記錢立為同志的教育觀。在他的帶領(lǐng)下,學(xué)校黨委始終堅持以“把握正確的辦學(xué)方向,用愿景凝心聚力,為教育教學(xué)保駕護航”的黨建理念,以創(chuàng)先爭優(yōu)和創(chuàng)國家示范為抓手,掀起了東職新一輪改革發(fā)展的浪潮。

      創(chuàng)新行動篇(字幕)

      一、支部在專業(yè)開花,基層黨建實體化(字幕)

      “黨建不是走過場!黨建不是喊口號!”為了使黨建工作深入基層,落到實處,2011年暑假在實施專業(yè)化管理改革的過程中,校黨委創(chuàng)造性地公開聘任了7名專業(yè)支部書記,并明確了書記在專業(yè)負責(zé)團隊中的職責(zé)和地位。職責(zé)的明確,重心的前移,黨建與專業(yè)建設(shè)的有機結(jié)合,使學(xué)校專業(yè)建設(shè)煥發(fā)出勃勃生機!……

      (繼食品專業(yè)成為國家級示范專業(yè)之后,學(xué)前教育專業(yè)躍升為省級品牌專業(yè),電子電器、數(shù)控專業(yè)成為省級重點專業(yè),汽修、護理成為市級重點專業(yè)、電子電器專業(yè)實訓(xùn)基地成為省級品牌實訓(xùn)基地,專業(yè)建設(shè)全面開花)

      二、兩個文明一起抓,黨建工作結(jié)奇葩(字幕)

      同期聲(黃書記):“只講精神,不講物質(zhì)的黨建是空中樓閣,只講物質(zhì),不講精神的黨建是曇花一現(xiàn)!”

      學(xué)校黨委始終堅持兩個文明一起抓,以校園文化建設(shè)為著力點,將人文和自然環(huán)境創(chuàng)建融為一體,將弘揚東職精神、師德師風(fēng)建設(shè)與關(guān)注師生成長、提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量相互融通,師生精神面貌煥然一新,校園局面和諧溫馨……

      同期聲(某教師):

      三、創(chuàng)先爭優(yōu)我?guī)ь^,服務(wù)群眾競風(fēng)流(字幕)

      一個支部就是一個堡壘!一名黨員就是一面旗幟!在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,以支部為單位,近百名全體黨員積極參加以“五亮五比五創(chuàng)”為主題的創(chuàng)先爭優(yōu)活動。(字幕出現(xiàn)“五亮:亮身份、亮職責(zé)、亮承諾、亮點評、亮成績”、“五比:比素質(zhì)、比干勁、比奉獻、比創(chuàng)新、比水平”、“五創(chuàng):創(chuàng)一流形象、創(chuàng)一流服務(wù)、創(chuàng)一流業(yè)績、創(chuàng)優(yōu)秀團隊、創(chuàng)先進個人”)

      “食品專業(yè)黨員水生產(chǎn)線、數(shù)控專業(yè)黨員加工中心、汽修專業(yè)黨員學(xué)風(fēng)督察崗、學(xué)工支部黨員文明習(xí)慣督察崗、37個黨員示范崗”是東職特有的流動的風(fēng)景線,他們讓東職的黨旗分外鮮艷……

      同期聲(某教師):

      同期聲(某學(xué)生):

      同期聲(某家長):

      四、終身學(xué)習(xí)風(fēng)向標,和諧共建領(lǐng)風(fēng)騷(字幕)

      “創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,打造三層愿景鏈,改善心智模式是克服教師

      職業(yè)倦怠,提高認同感、歸宿感和幸福感的靈丹妙藥!”。

      學(xué)校針對聘任教師多,流動性大的特點以及相當(dāng)一部分教師中出現(xiàn)職業(yè)倦態(tài)的現(xiàn)象,學(xué)校黨委積極引進學(xué)習(xí)型組織,積極參加武漢市首批學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建試點工作。通過近幾年的專家引領(lǐng)、愿景征集、團隊拓展、同行交流,東職講壇、技能比武等學(xué)習(xí)的平臺的搭建,終身學(xué)習(xí)概念成為教師中的風(fēng)向標,大家你追我趕,相互補臺,好戲連臺!學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展,在中職獨領(lǐng)風(fēng)騷!……

      同期聲(某教師):

      同期生(某學(xué)生):

      改革成效篇

      “世間自有公道,付出終有回報”。正確的黨建理念,務(wù)實的黨建工作,大膽的改革創(chuàng)新,黨員的先鋒作用共同結(jié)出豐碩的成果。家長、企業(yè)、學(xué)生滿意度調(diào)查均達95%以上,學(xué)校先后被評為“湖北省最佳文明單位”、“武漢市首批群眾滿意中小學(xué)”、“武漢市黨建工作先進單位”、“武漢市學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作先進單位”等榮譽稱號。

      同期聲(企業(yè)代表)

      同期聲(領(lǐng)導(dǎo)代表)

      同期聲(家長代表)

      尾聲:

      “長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!蔽覀儓孕?,在職業(yè)教育發(fā)展的春天,武漢市東西湖職校必將在創(chuàng)建全國一流職校的征程中,煥發(fā)出勃勃生機,迸發(fā)出無窮力量,為黨旗添光彩,與時代共奮進!

      第二篇:東西湖職校黨建創(chuàng)新DV大賽解說詞

      東西湖職校黨建創(chuàng)新DV大賽解說詞 《東職黨旗別樣紅》

      28年,歲月荏苒,在鮮紅的黨旗下,東職全體黨員譜寫了改革創(chuàng)新,艱苦奮斗的壯美詩篇!

      28年,春華秋實,在鮮紅的黨旗下,東職全體黨員書寫了團結(jié)求實,開拓拼搏的華麗篇章!

      28年,歲月如歌,在鮮紅的黨旗下,東職全體黨員唱響了愛崗敬業(yè),無私奉獻的時代長歌!

      推出片名:《東職黨旗別樣紅》 解說:

      在泱泱漢水之濱,武漢吳家山國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)腹地,有這樣一所職校,28年來,以超常規(guī)的速度完成了從一所普通農(nóng)場職高向國家級重點職校、省級示范性職校、首批國家示范建設(shè)學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身,創(chuàng)造了武漢職教的奇跡。

      她,就是東西湖教育的亮麗名片、武漢職教的閃亮明珠---武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

      在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校以辦人民滿意教育為目標,以敢為人先的心態(tài),求真務(wù)實的作風(fēng),開拓創(chuàng)新的舉措,圍繞發(fā)展抓黨建,加強黨建促發(fā)展,為服務(wù)地方經(jīng)濟、優(yōu)化投資環(huán)境做出了巨大貢獻。

      理念方向篇(字幕形式出現(xiàn))

      “我們不能選擇適合教育的學(xué)生,只能創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育!”這 是黨委書記錢立為同志的教育觀。在他的帶領(lǐng)下,學(xué)校黨委始終堅持以“把握正確的辦學(xué)方向,用愿景凝心聚力,為教育教學(xué)保駕護航”的黨建理念,以創(chuàng)先爭優(yōu)和創(chuàng)國家示范為抓手,掀起了東職新一輪改革發(fā)展的浪潮。

      創(chuàng)新行動篇(字幕)

      一、支部在專業(yè)開花,基層黨建實體化(字幕)

      “黨建不是走過場!黨建不是喊口號!”為了使黨建工作深入基層,落到實處,2011年暑假在實施專業(yè)化管理改革的過程中,校黨委創(chuàng)造性地公開聘任了7名專業(yè)支部書記,并明確了書記在專業(yè)負責(zé)團隊中的職責(zé)和地位。職責(zé)的明確,重心的前移,黨建與專業(yè)建設(shè)的有機結(jié)合,使學(xué)校專業(yè)

      —1— 建設(shè)煥發(fā)出勃勃生機!……

      (繼食品專業(yè)成為國家級示范專業(yè)之后,學(xué)前教育專業(yè)躍升為省級品牌專業(yè),電子電器、數(shù)控專業(yè)成為省級重點專業(yè),汽修、護理成為市級重點專業(yè)、電子電器專業(yè)實訓(xùn)基地成為省級品牌實訓(xùn)基地,專業(yè)建設(shè)全面開花)

      二、兩個文明一起抓,黨建工作結(jié)奇葩(字幕)

      同期聲(黃書記):“只講精神,不講物質(zhì)的黨建是空中樓閣,只講物質(zhì),不講精神的黨建是曇花一現(xiàn)!”

      學(xué)校黨委始終堅持兩個文明一起抓,以校園文化建設(shè)為著力點,將人文和自然環(huán)境創(chuàng)建融為一體,將弘揚東職精神、師德師風(fēng)建設(shè)與關(guān)注師生成長、提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量相互融通,師生精神面貌煥然一新,校園局面和諧溫馨……

      同期聲(某教師):

      三、創(chuàng)先爭優(yōu)我?guī)ь^,服務(wù)群眾競風(fēng)流(字幕)

      一個支部就是一個堡壘!一名黨員就是一面旗幟!在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,以支部為單位,近百名全體黨員積極參加以“五亮五比五創(chuàng)”為主題的創(chuàng)先爭優(yōu)活動。(字幕出現(xiàn)“五亮:亮身份、亮職責(zé)、亮承諾、亮點評、亮成績”、“五比:比素質(zhì)、比干勁、比奉獻、比創(chuàng)新、比水平”、“五創(chuàng):創(chuàng)一流形象、創(chuàng)一流服務(wù)、創(chuàng)一流業(yè)績、創(chuàng)優(yōu)秀團隊、創(chuàng)先進個人”)

      “食品專業(yè)黨員水生產(chǎn)線、數(shù)控專業(yè)黨員加工中心、汽修專業(yè)黨員學(xué)風(fēng)督察崗、學(xué)工支部黨員文明習(xí)慣督察崗、37個黨員示范崗”是東職特有的流動的風(fēng)景線,他們讓東職的黨旗分外鮮艷……

      同期聲(某教師):

      同期聲(某學(xué)生):

      同期聲(某家長):

      四、終身學(xué)習(xí)風(fēng)向標,和諧共建領(lǐng)風(fēng)騷(字幕)

      “創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,打造三層愿景鏈,改善心智模式是克服教師 職業(yè)倦怠,提高認同感、歸宿感和幸福感的靈丹妙藥!。”

      學(xué)校針對聘任教師多,流動性大的特點以及相當(dāng)一部分教師中出現(xiàn)職業(yè)倦態(tài)的現(xiàn)象,學(xué)校黨委積極引進學(xué)習(xí)型組織,積極參加武漢市首批學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建試點工作。通過近幾年的專家引領(lǐng)、愿景征集、團隊拓展、同行交流,東職講壇、技能比

      —2—武等學(xué)習(xí)的平臺的搭建,終身學(xué)習(xí)概念成為教師中的風(fēng)向標,大家你追我趕,相互補臺,好戲連臺!學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展,在中職獨領(lǐng)風(fēng)騷!……

      同期聲(某教師):

      同期生(某學(xué)生):

      改革成效篇

      “世間自有公道,付出終有回報”。正確的黨建理念,務(wù)實的黨建工作,大膽的改革創(chuàng)新,黨員的先鋒作用共同結(jié)出豐碩的成果。家長、企業(yè)、學(xué)生滿意度調(diào)查均達95%以上,學(xué)校先后被評為“湖北省最佳文明單位”、“武漢市首批群眾滿意中小學(xué)”、“武漢市黨建工作先進單位”、“武漢市學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作先進單位”等榮譽稱號。

      同期聲(企業(yè)代表)

      同期聲(領(lǐng)導(dǎo)代表)

      同期聲(家長代表)

      尾聲:

      “長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!蔽覀儓孕?,在職業(yè)教育發(fā)展的春天,武漢市東西湖職校必將在創(chuàng)建全國一流職校的征程中,煥發(fā)出勃勃生機,迸發(fā)出無窮力量,為黨旗添光彩,與時代共奮進

      —3— “五個基本”夯基礎(chǔ)

      “七個體系”增活力 形成山區(qū)中職學(xué)校的黨建工作“創(chuàng)先爭優(yōu)”特色

      我校黨總支按照縣委開展基層黨組織“五個基本”、“七個體系”建設(shè)工作的要求,結(jié)合山區(qū)中等職業(yè)學(xué)校實際,充分激發(fā)基層黨支部和黨員的進取心、榮譽感,營造爭當(dāng)先進、爭當(dāng)優(yōu)秀的氛圍,把創(chuàng)先爭優(yōu)作為落實科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)常性動力、作為促進社會和諧的經(jīng)常性保證、作為服務(wù)人民群眾的經(jīng)常性機制、作為加強基層黨建的經(jīng)常性要求,形成了山區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的黨建工作“創(chuàng)先爭優(yōu)”特色。

      黨建工作目標“五加強”

      加強“五·七”黨建工作重點 按照縣委的統(tǒng)一部署和要求,及時出臺《英山理工中專2010年黨建工作計劃》《英山理工中專2010年宣傳工作實施方案》《中共英山理工中專關(guān)于開展“五個基本”“七個體系”建設(shè)工作的實施方案》、《黨員“123工程”實施方案》等八個指導(dǎo)性文件,調(diào)整黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,充實工作專班,系統(tǒng)推進全?;鶎狱h組織建設(shè)。

      加強黨員教師的“三項學(xué)習(xí)” 建立和完善學(xué)習(xí)制度,制定學(xué)習(xí)計劃,建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。一是加強政治理論學(xué)習(xí),二是加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),三是加強法律知識學(xué)習(xí)。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶中層黨員干部中心組學(xué)習(xí)制度,中心組成員每年集中學(xué)習(xí)不少于12天,每年認真制定學(xué)習(xí)計劃、確定重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容和研究的問題。理論聯(lián)系實際,深入調(diào)查研究,每年班子成員完成1-2篇有較高質(zhì)量的理論文章和調(diào)查報告。各支部每月組織一次組織生活會。

      加強“五好”干部隊伍建設(shè)。按照政治堅定、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、廉潔自律、團結(jié)協(xié)調(diào)的總要求,深入開展爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、效能型、服務(wù)型、團結(jié)型、廉潔型”班子活動,不斷提高班子成員的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平,建設(shè)“政治堅定、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政廉潔、團結(jié)協(xié)調(diào)”的堅強領(lǐng)導(dǎo)集體,成為政治素質(zhì)好、工作業(yè)績好、團結(jié)協(xié)作好、民主作風(fēng)好、清正廉潔好的“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子。

      加強黨建工作發(fā)展的“六個具體”目標。黨建與學(xué)校發(fā)展目標緊密結(jié)合。年初制定六項具體目標:招生目標、高考目標、安置就業(yè)目標、安全法紀工作目標、財務(wù)目標、榮譽目標。目前招生目標已順利完成,安置就業(yè)率100%,滿意率100%。違法犯罪率為零,安全責(zé)任事故為零。事業(yè)收入在2009年的基礎(chǔ)上增加100萬;支出方面在“三保”(保安全、保運轉(zhuǎn)、保政策性工資)的基礎(chǔ)上投入120萬元增加固定資產(chǎn),提高教師福利待遇10%。當(dāng)年財務(wù)收支基本實現(xiàn)平衡。

      —4—加強“黨建帶五建”工作。認真開展“五個一”、“設(shè)崗創(chuàng)星”活動,使全體黨員在提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量中起到模范帶頭作用。抓好黨建帶團建、黨建帶工(會)建、黨建帶婦建、黨建帶學(xué)(生)建、黨建帶師(德)建設(shè)。

      黨建工作思路“五創(chuàng)新”

      創(chuàng)新黨建工作思路。一是黨建與學(xué)校發(fā)展目標緊密結(jié)合。二是黨建與改善辦學(xué)條件相結(jié)合。如學(xué)校多功能學(xué)術(shù)報告廳既能為教學(xué)服務(wù),又能成為黨員教育室;學(xué)校操場硬化,既能為學(xué)生活動提供好場所,又能為黨員開展一些戶外體育活動提供便利。三是黨建與提高教職工素質(zhì)相結(jié)合。四是黨建與提速服務(wù)水平相結(jié)合。我校在黨建工作中,始終把“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”貫穿其中,提高黨員干部的執(zhí)行力和服務(wù)水平,實行首問負責(zé)制。五是黨建與維護師生根本利益相結(jié)合。堅持學(xué)生食堂零利潤、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的方針不變,堅持教職員工按時坐班、早餐補助的制度。

      創(chuàng)新黨建工作制度。形成黨政“四分四統(tǒng)” 的工作制度,即工作職能上分、工作指導(dǎo)思想上統(tǒng);工作關(guān)系上分、工作目標上統(tǒng); 工作程序上分、工作步調(diào)上統(tǒng); 一般工作上分、重大問題上統(tǒng)。一是實行黨員干部述職述廉制度。二是實行教職工投信任票、黨員投選舉票制度。對各支部書記的產(chǎn)生實行教職工投信任票、黨員投選舉票制度。三是實行經(jīng)費預(yù)算報批制度。嚴格執(zhí)行黨費收繳制度。四是實行黨員參加志愿服務(wù)制度。五是實行黨員干部聯(lián)系班級和特困生、心困生、學(xué)困生制度。六是各支部要認真落實好“黨支部七項組織生活制度”(會議制度、黨日制度、黨課制度、報告工作制度、民主生活會制度、黨員匯報制度、民主評議黨員制度),確保黨的組織生活規(guī)范、生動、有效。

      創(chuàng)新組織設(shè)置方式。鞏固和加強黨支部建設(shè),實現(xiàn)符合管理特點、教學(xué)特色、活動特性的中專、綜合高中、對口高考、機關(guān)后勤、老干五個黨支部建在實踐一線的目標。

      創(chuàng)新黨員發(fā)展工作。校總支超前謀劃、重心前移,從一年級開始就抓緊學(xué)生黨員發(fā)展工作,充分利用全縣中學(xué)生業(yè)余黨校建在我校的有利資源,積極開展學(xué)生上業(yè)余黨校接受黨的知識培訓(xùn)工作,“多渠道推優(yōu)、多方面考察”,對品學(xué)兼優(yōu)的入黨積極分子及早發(fā)展。認真做好積極分子的培養(yǎng)、教育、考察工作,針對實際情況,對教師重點考核了師德和工作業(yè)績,實行發(fā)展黨員集中培訓(xùn)和票決制、公示制,嚴把黨員入口關(guān),保證新發(fā)展黨員的質(zhì)量。

      創(chuàng)新主題實踐活動。主題實踐活動突出一個模式:實行黨員“123工程”,一名黨員挑一份重擔(dān),攜手兩名非黨教職工,幫扶三名經(jīng)濟困難或后進的學(xué)生。讓黨員責(zé)任明白卡落實到位、讓設(shè)崗創(chuàng)星落實到位、讓一崗雙責(zé)落實到位。讓每個支部成為一座熔爐,讓每一位干部成為一

      —5— 面旗幟,讓每一位黨員成為一盞心燈。突出一個成效:黨員干部受教育、學(xué)校發(fā)展上水平、教師學(xué)生得實惠。

      黨建工作水平“五加強”

      加強思想理論建設(shè),形成一條心。我們針對學(xué)校知識分子獨立性、選擇性、多變性、差異性的特點,注重用中國特色社會主義理論體系和科學(xué)發(fā)展觀武裝師生頭腦。實行學(xué)有主講人、學(xué)有專題、學(xué)有筆記、學(xué)有所得。堅持正確的辦學(xué)方向,組織全校教職工開展大學(xué)習(xí)、大討論,努力提煉科學(xué)的辦學(xué)理念,積極打造英山理工精神。用正確的輿論引導(dǎo)人,用高尚的精神激勵人,用和諧的氛圍凝聚人,用光明的前景指引人。

      加強制度保障建設(shè),形成一盤棋。認真總結(jié)學(xué)校管理上的經(jīng)驗和教訓(xùn),群策群力,堅持民主集中制的原則,通過教代會來制訂和修訂一批主要的管理制度,諸如《教職工管理制度》、《教職工工作量化考核方案》、《教職工工作量計算方案》、《教職工工作獎勵方案》、《績效工資、獎勵工資發(fā)放辦法》等等。通過加強制度建設(shè),達到規(guī)范管理、民主管理的目的,起到獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的作用。

      同時保障黨建辦公經(jīng)費的預(yù)算、臨時經(jīng)費開支計劃,使學(xué)校黨建的基本保障穩(wěn)定化。加強干部隊伍建設(shè),激發(fā)一股力。堅持黨管人才原則,大力營造產(chǎn)生領(lǐng)軍人物的環(huán)境,讓想干事的人有機會、能干事的人有平臺、會干事的人出成果,形成了人才引進、培養(yǎng)與使用相結(jié)合的用人機制。使全體干部能夠吃苦、廉潔自律,率先垂范,立官德,導(dǎo)師德,各負其責(zé)謀合作,以扎實工作,以實實在在的業(yè)績贏得群眾的信任和尊重,從而樹立事業(yè)上的威信。

      加強教師隊伍建設(shè),點燃一團火。開展“三愛三為”(愛崗、愛生、愛校,為人、為學(xué)、為師)師德師風(fēng)教育活動,制訂《英山理工中專教師職業(yè)道德規(guī)范》和《師德師風(fēng)十不準》。堅持開展過三關(guān)(現(xiàn)代教育理論關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)、新教材教法關(guān))、練三功(教書基本功、育人基本功、教育科研基本功)的教師素質(zhì)提高工程。實行在崗研修、崗位練兵、結(jié)對拜師的青年教師培養(yǎng)工程。逐步推行競爭上崗制,目標責(zé)任制,質(zhì)量評價制,按勞付酬制。

      加強黨員形象建設(shè),樹立一面旗。我們廣泛開展“一個黨員一面旗、奉獻理工創(chuàng)佳績” 的黨員形象建設(shè)系列活動。在黨員干部工作方法上做到“三揚”:揚長補短、揚長容短、揚長避短。在黨員干部工作目標上做到“四型”:學(xué)習(xí)型干部與處室、能力型干部與處室、執(zhí)行型干部與處室、和諧型干部與處室。在黨員干部工作要求上做到“五下”:靜得下心思、俯得下身子、容得下異議、舍得下面子、拋得下舊我。

      —6—同時加強對外宣傳和交流工作,規(guī)范和提升校園文化活動。全方位展示英山理工中專科學(xué)發(fā)展的成果。

      黨建工作成果

      “五優(yōu)”

      一批優(yōu)秀的黨員干部脫穎而出。以校長肖永如為首的一批優(yōu)秀的黨員干部在學(xué)校管理重起到了帶頭、帶領(lǐng)的作用,成為師生的榜樣。校長肖永如被評為湖北省特級教師。

      一批優(yōu)秀的教師拔尖而出。年輕教師張百春在全市首屆中等職業(yè)學(xué)校英語說課比賽上以優(yōu)異成績榮獲一等獎。吳桂老師在全國中職語文說課大賽上勇奪一等獎。在黃岡市教育局舉辦的全市第二屆中職學(xué)校技能大賽上,我校計算機項目獲得團體第一名,電子項目獲得團體二等獎。計算機專業(yè)杜海老師、電子專業(yè)葉向宇老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。王真老師在全縣普通話大賽上以總分第三名的成績榮獲一等獎。四位黨員教師在今年七·一被縣教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

      一批優(yōu)秀的學(xué)生精彩而出。在黃岡市教育局舉辦的全市第二屆中職學(xué)校技能大賽上,我校計算機專業(yè)的蔣艷翠、黃楠兩位同學(xué)獲得個人全能一等獎,胡秀娟同學(xué)獲得個人全能二等獎;我校電子項目的戚大周、鄭常林兩位同學(xué)獲得個人全能二等獎,王洋同學(xué)獲得個人全能三等獎;我校鉗工項目的聶金海同學(xué)獲得個人全能三等獎。三名學(xué)生代表英山縣參加全市低碳經(jīng)濟知識比賽進入決賽。

      一批優(yōu)秀的活動成果靚麗而出。在全縣春節(jié)晚會、全縣茶葉節(jié)晚會、全縣茶葉節(jié)茶道表演、感動英山十大任務(wù)頒獎晚會上,我校獻出了精彩文藝節(jié)目,得到各級領(lǐng)導(dǎo)和觀眾好評。校園開放日以熱烈、簡樸、大氣、厚重得到來自全縣的1400名師生的贊許。黨員干部的志愿日義務(wù)勞動形成規(guī)律,特別是7月8日百年一遇的洪災(zāi)面前,黨員干部堅持抗洪一線,保護學(xué)校財產(chǎn)。扶危濟困形成制度,黨員教師帶頭在黨員志愿服務(wù)日踴躍為身患白血病的方鴻同學(xué)捐款1.7萬元。

      一批優(yōu)秀的管理經(jīng)驗推廣而出。教職工坐班制度在全縣教育系統(tǒng)推廣,走讀生掛牌站隊出校門得到認可,學(xué)生會、團委會的文明監(jiān)督崗被全市推廣,學(xué)生管理經(jīng)驗在全市交流。

      —7—

      第三篇:DV創(chuàng)新大賽策劃案

      新生DV創(chuàng)新大賽策劃案

      一、活動安排

      (一)活動目的:

      在新生進行完校園參觀后,將對大學(xué)有個初步的認識和了解,以自己的視角觀察即將步入的大學(xué),通過合作將所看所想以視頻形式記錄下來,以便新生對大學(xué)校園生活有更深刻的了解,熟識周圍生活環(huán)境,增進同學(xué)之間感情,搭建一個平臺,讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己才華,培養(yǎng)團隊合作精神。

      (二)活動時間及安排:9月1日到9月13日

      (宣傳時間9月1日到4日

      報名時間9月2日到5日

      作品上交截止日期9月12日

      初賽時間9月13日 復(fù)賽時間9月14日)

      (三)組織機構(gòu):主辦單位:經(jīng)濟學(xué)院團委

      承辦單位:經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生會

      (四)參賽對象:13級14級全體同學(xué)

      (五)參賽作品要求:

      1、以個人或團隊的形式參賽,團隊成員不超過十人,可分為導(dǎo)演、編劇、攝影、演員等;

      2、作品要求用DV機、手機、數(shù)碼相機等可攝影工具拍攝,并可用相關(guān)軟件處理;

      3、參賽作品以我眼中的大學(xué)生活為主題;

      4、作品主題鮮明,健康向上,立意新穎,可視性強;

      5、作品情節(jié)完整,表達流暢,畫面穩(wěn)定,聲音清晰,展現(xiàn)參賽作品的創(chuàng)意。

      (六)評分標準:

      1主題(50):創(chuàng)意(20);突出主題(20);內(nèi)容表達完整(10)

      2藝術(shù)(50):動作聲音通順流暢(20);科技含量(20);畫面清晰(10)

      (七)獎項設(shè)置:

      一等獎1名,獎品拍立得;

      二等獎2名,獎品音響

      三等獎3名,獎品u盤

      二、活動流程

      (一)前期宣傳;

      1以海報、DV宣傳單形式宣傳,在食堂、公寓門口;

      2通過校園廣播進行宣傳;

      3聯(lián)合校社聯(lián)、學(xué)生會通過微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳;

      (二)作品收集:

      通過現(xiàn)場上交作品或者發(fā)至指定郵箱收集整理作品

      (三)作品評比:

      初賽:通過評委根據(jù)評分標準進行初步評審,選出優(yōu)秀作品6部;

      復(fù)賽:通過迎新晚會將優(yōu)秀作品穿插在節(jié)目當(dāng)中展播,由同學(xué)現(xiàn)場投票評出一等獎二等獎三等獎。

      第四篇:2013-2014東西湖職校工作思路

      深化改革,強化管理,彰顯特色,提升學(xué)校辦學(xué)吸引力

      ——2013-2014學(xué)學(xué)校工作思路與工作重點

      第一部分:指導(dǎo)思想

      前一階段成果:經(jīng)過兩年的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè),學(xué)校辦學(xué)實力逐漸增強,基礎(chǔ)能力、實訓(xùn)實習(xí)條件都有較大提高,特別是實習(xí)基地的初步建設(shè),使重點專業(yè)的校企合作與各類模式改革有了堅實的載體,教育教學(xué)改革也取得了初步成果,學(xué)生技能水平得到提高,專業(yè)教師得到鍛煉和培養(yǎng),專業(yè)建設(shè)上了新臺階(5大專業(yè)全部躍升為省級重點),學(xué)校影響力也增強了。

      下一步的主要思路:深化改革,強化管理,彰顯特色,繼續(xù)提升學(xué)校辦學(xué)吸引力。以服務(wù)經(jīng)濟社會為宗旨,以高質(zhì)量就業(yè)導(dǎo)向,以學(xué)生能力提升為核心,鞏固改革成果,繼續(xù)深化改革,彰顯職業(yè)教育特色,提升學(xué)校辦學(xué)吸引力;提升內(nèi)部管理(行政管理、教學(xué)管理、德育管理等)效能,夯實三支隊伍建設(shè)(管理隊伍、德育隊伍、專業(yè)隊伍),全面推行文化建設(shè),發(fā)揮黨務(wù)、民主管理作用,增強學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的源動力。

      第二部分:工作思路與工作重點

      一、強化學(xué)校內(nèi)部管理

      1.制度建設(shè)與落實

      完善、審定各類制度并落實。初稿已經(jīng)由相關(guān)部門修改、增補,即將組織審定工作。

      完善、審定績效工資分配方案。

      2.二級管理

      強化專業(yè)的主體管理地位,將有關(guān)工作盡可能的下放到專業(yè)。使專業(yè)管理更能從實際出發(fā),專業(yè)建設(shè)更加務(wù)實。

      突出職能部門的服務(wù)和考核作用,使其代表學(xué)校服務(wù)專業(yè),促進專業(yè)發(fā)展。

      3.全員競聘與人崗責(zé)

      編制崗位說明,定崗、定責(zé)、定員、定薪,為下一步推行全員競 1

      聘做準備。人員的聘用先粗放型落實,在工作中不斷完善,逐步使人崗責(zé)朝精細化管理推進。

      4.信息化管理

      公共服務(wù)平臺:力爭主干網(wǎng)達到100M(現(xiàn)為50 M),雙線接入模式(電信、聯(lián)通);有條件時啟用網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)。

      教育教學(xué)管理平臺:初步建立學(xué)生管理系統(tǒng);完成班班通建設(shè),各班級、實訓(xùn)場所等均配備信息化教學(xué)設(shè)備,授課方式、內(nèi)容初步實現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化。

      二、彰顯職業(yè)教育特色

      繼續(xù)堅持走“校企合作,工學(xué)交替,產(chǎn)教結(jié)合”之路,加強“校中廠”“廠中?!苯ㄔO(shè),在教學(xué)中生產(chǎn),在生產(chǎn)中教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,對接服務(wù)經(jīng)濟社會。

      1.基礎(chǔ)建設(shè)

      生產(chǎn)實習(xí)基地:目前的道路、管網(wǎng)建設(shè)等基本完成。下一步重點為,一是根據(jù)規(guī)劃和校企合作要求,搭建廠房,添置設(shè)施設(shè)備;二是后期文化(硬件)建設(shè)(綠化、標識、宣傳欄等)。

      實訓(xùn)場所:部分設(shè)備更新;相關(guān)教學(xué)軟件添置。

      2.彰顯特色

      完善校企合作模式、機制:繼續(xù)引進合作企業(yè),擴大生產(chǎn)實習(xí)基地合作規(guī)模;并以該基地為平臺,深化與企業(yè)的合作;主動探索合作模式和運行機制(生產(chǎn)管理、教學(xué)管理、教師鍛煉等)。繼續(xù)穩(wěn)固與校外主要企業(yè)的合作關(guān)系,抓好校內(nèi)教學(xué)與企業(yè)實習(xí)(含頂崗實習(xí))的銜接與對接。

      繼續(xù)探索各類模式改革:主要抓好培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式改革。培養(yǎng)模式方面要形成“校內(nèi)實訓(xùn)”——“基地生產(chǎn)實習(xí)”——“校外生產(chǎn)實習(xí)(含頂崗實習(xí))”漸進性培養(yǎng)程式。教學(xué)模式方面,以實訓(xùn)實踐教學(xué)為主,繼續(xù)推行項目教學(xué)、情景教學(xué)、仿真教學(xué)等。評價模式方面主要是利用好實習(xí)基地平臺,強化第三方評價作用,擴大企業(yè)行業(yè)評價的份額。

      提高對外生產(chǎn)、服務(wù)水平:繼續(xù)抓好對內(nèi)對外職業(yè)技能培訓(xùn)以及技術(shù)服務(wù)市場工作,提升社會服務(wù)能力。重點專業(yè)要擴大范圍和規(guī)模。各類培訓(xùn)服務(wù)的開展要將鍛煉教師、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合起來。

      探索學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作:以現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)基地為基礎(chǔ),相關(guān)專業(yè)要將其與專業(yè)(技能、特色)結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和能力。開辟食品專業(yè)創(chuàng)業(yè)板塊。

      三、探索學(xué)生管理特色

      1.德育隊伍建設(shè)

      重點為管理水平的提高;德育課題研究與推行,名師打造。

      2.實施有效德育

      融入情感、文明雅行、現(xiàn)代意識、向上品質(zhì)、情趣志向等系列教育,促進學(xué)生健康成長。

      3.學(xué)生管理與活動

      強化思想道德教育。充分挖掘現(xiàn)有資源,構(gòu)建新的德育體系,加強使未成年人思想道德教育常態(tài)化,提升學(xué)生綜合文明素養(yǎng)。

      豐富校園活動。與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合,推行特色活動,形成序列化。開展校園活動(文體活動、社團活動等)和社會實踐活動,豐富學(xué)生生活,提升綜合素質(zhì),增強自信心。

      加強心理健康教育。構(gòu)建學(xué)校、專業(yè)、班級3級心理輔導(dǎo)和健康教育的機制,引導(dǎo)學(xué)生健康思維和生活,形成積極向上的濃郁氛圍。

      4.招生與就業(yè)

      招生:完成了招生計劃??偨Y(jié)過去招生的特點,分析當(dāng)前的現(xiàn)狀,了解家長、學(xué)生的需要,尋求招生的新舉措。

      就業(yè):就業(yè)辦及專業(yè)要強化跟蹤服務(wù)管理,在確保安全的基礎(chǔ)上,促進學(xué)生生產(chǎn)實踐能力提升。了解崗位與學(xué)生的情況,進行分析。提升就業(yè)質(zhì)量,提高對口率、穩(wěn)定率和滿意率。

      招生就業(yè)部門負責(zé)組織,在對學(xué)生思想、(企業(yè)社會)行為、技能、社會能力等層面的調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上,形成書面報告,反饋給相關(guān)部門和專業(yè),及時調(diào)整教學(xué)。

      四、提升后勤服務(wù)能力

      1.基建維修

      新食堂宿舍樓配套項目建設(shè)(食堂設(shè)備安裝及調(diào)試、空氣熱源泵、消防水池等)。生產(chǎn)實習(xí)基地修建鋼構(gòu)廠房以及貨物電梯。老食堂改造為室內(nèi)羽毛球場。擴建籃球場。

      2.財產(chǎn)管理

      規(guī)范財產(chǎn)審批、購入、保管、使用、清查(盤存)、報銷等程序(專業(yè)重點為耗材的購入審批、使用;設(shè)備使用與保養(yǎng))。

      3.優(yōu)質(zhì)服務(wù)

      增強服務(wù)意識,提升服務(wù)水平。一般性水電、桌椅維修當(dāng)日內(nèi)完成;提高食堂飯菜質(zhì)量。

      4.安全檢查

      劃分責(zé)任區(qū),明確責(zé)任人。定期組織全校范圍內(nèi)的安檢工作;負責(zé)或者協(xié)助各類安全演練;做好安檢和消防工作的資料歸檔備案工作。

      五、夯實專業(yè)隊伍培養(yǎng)

      核心工作為提升專業(yè)教師對接生產(chǎn)的技能水平,提高雙師型教師比例,為打造職教名師做準備。

      1.更新觀念

      管理隊伍要率先解放思想,理解和把握職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律和方向,帶動全體教職工共同轉(zhuǎn)變觀念。教師要把這種觀念運用到實際工作中去,真正落實以學(xué)生為中心。

      2.提升能力

      要不斷完善教師培訓(xùn)、下企鍛煉機制建設(shè),讓下企調(diào)研、“比訪”活動成為常態(tài),以此推進觀念更新,提升專業(yè)能力,適應(yīng)發(fā)展需要,促進學(xué)校改革向前推進。

      3.教研教學(xué)

      骨干教師帶動全體教師開展教科研工作,從教育教學(xué)改革出發(fā),把教科研與自己的教學(xué)緊密結(jié)合起來,創(chuàng)新工作,使教科研落到實處。

      六、全面落實文化建設(shè)

      1.硬件建設(shè)

      完善宣傳氛圍建設(shè)。校園綠化美化亮化(道路、花壇、花園以及建筑立面等)。設(shè)計校園文化系統(tǒng)(簡稱SIS,即School Idenity System,學(xué)校識別系統(tǒng)),分步實施,先期設(shè)置各類標識,大型指示牌、標牌、掛牌等。1號樓一樓大廳宣傳設(shè)計與建設(shè)。啟動1號樓一樓校史陳列館建設(shè)工作。

      2.軟件建設(shè)

      理念提煉:學(xué)校層面、德育層面、教學(xué)層面理念提煉。

      活動文化:學(xué)校組織,專業(yè)落實各項文體類社團類活動。重點為“技能節(jié)”“我們的節(jié)日”“文明風(fēng)采競賽”“演講比賽”“舞林大會”“十佳歌手”等活動。

      制度文化:重點專業(yè)著力開展制度文化(企業(yè)文化與校園文化結(jié)合)建設(shè),特別是“學(xué)生”與“員工”角色的轉(zhuǎn)換。

      3.宣傳報道

      充分利用網(wǎng)站、報紙、畫冊、宣傳欄等,加大對外宣傳的力度,探索新模式新方法,使之成為宣揚亮點特色和招生的主要手段。

      七、發(fā)揮黨務(wù)民主效能

      1.完善落實思想政治工作體系

      把該項工作與教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來,與學(xué)?!半p創(chuàng)”工作結(jié)合起來,在工作和活動中發(fā)揮教師的主體作用;繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)支部的主體作用。務(wù)實開展思想政治工作,構(gòu)建穩(wěn)定和諧的政治局面,形成工作合力,更快地推進各項工作;加強宣傳和引導(dǎo)工作,確保正確的輿論導(dǎo)向。

      2.師德師風(fēng)師能建設(shè)

      加強師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教師執(zhí)教行為;抓好精神文化和制度文化建設(shè),樹立身邊典型的先進人物。

      3.職工書屋建設(shè)

      發(fā)揮其作用,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展要求和實際需求,開設(shè)書屋、聊吧、信息室、健身房、音樂視頻欣賞區(qū)等等,成為教職工休閑、健身、交流思想的綜合場所。

      2013年8月22日

      第五篇:東西湖職校近五年改革發(fā)展創(chuàng)新總結(jié)

      改革促進內(nèi)涵發(fā)展 創(chuàng)新發(fā)揮引領(lǐng)作用

      一、基本情況

      武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批國家級重點職校、首批省級示范職校、首屆武漢市群眾滿意學(xué)校。

      學(xué)校處于武漢三大開發(fā)區(qū)之一的臨空港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū),辦學(xué)條件優(yōu)越。占地面積180余畝,建設(shè)面積約8萬平方米,設(shè)施設(shè)備總值2700余萬元,現(xiàn)有在校生5000多名,教職員工400多名,是武漢地區(qū)招生人數(shù)和在校生人數(shù)最多的職校之一。

      學(xué)校先后獲得省級最佳文明單位、省級依法治校示范校、武漢市民主管理(五星)單位、武漢市先進基層黨組織、武漢市招生資助先進單位等重要稱號。學(xué)校管理科學(xué)嚴謹,以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心,大膽改革創(chuàng)新,實現(xiàn)了政府認可、企業(yè)信賴、家長滿意的辦學(xué)目標,成為東西湖區(qū)教育系統(tǒng)靚麗的名片,武漢市職業(yè)教育的旗幟,湖北省職業(yè)教育的窗口。

      二、改革發(fā)展與示范引領(lǐng)

      (一)以體制改革為基點,激活專業(yè)能動性和主體性

      1.推行體制改革

      在組織上運用微變革,嘗試柔性化、扁平化和項目化調(diào)整。在制度上,以教學(xué)診斷與改進工作為著力點,以教學(xué)作為切入點,對教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、評價制度等進行深入改革。從2011年開始實施校系二級管理體制改革,公開招聘各專業(yè)負責(zé)人,并啟動全員崗位聘任制改革;2014年對此項工作進行了深化,實行專業(yè)主任負責(zé)制,并在專業(yè)建立黨支部,專業(yè)成為教育教學(xué)以及改革創(chuàng)新的主體,實現(xiàn)“小基層盤活大治理”。

      2.實行項目化管理

      最為核心的改革內(nèi)容為項目化管理,即“誰主管誰負責(zé)”。專業(yè)設(shè)置與課程建設(shè)、實訓(xùn)基地的建設(shè)等大型建設(shè)項目和改革創(chuàng)新項目,均由專業(yè)提出論證、組織調(diào)研,并形成可行性報告,經(jīng)學(xué)校組織學(xué)校相關(guān)人員、社會專家、企業(yè)人員等開展研究并確定。由項目主體實施,學(xué)校相關(guān)部門負責(zé)跟蹤、評估。

      3.著力重點專業(yè)建設(shè)

      食品專業(yè)、養(yǎng)老護理成為國家級重點(示范點),電子、數(shù)控、汽修、護理、學(xué)前5個專業(yè)成為省級重點職業(yè)或省品牌專業(yè),計算機專業(yè)成為市級重點專業(yè)(該專業(yè)實力在全市前列,由于受一所學(xué)校省級重點專業(yè)比例的限制,目前僅為市級重點),這樣的專業(yè)優(yōu)勢,在武漢市是少見的,全省也不多見。2011年——2013年,五個專業(yè)完成國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)任務(wù),學(xué)校成為首批示范校之一。

      (二)以技能大賽為標桿,引導(dǎo)開展技能訓(xùn)練

      1.建立新標桿,創(chuàng)立新思路

      學(xué)校以全國職業(yè)院校技能大賽和全國文明風(fēng)采大賽為提升教育教學(xué)質(zhì)量和改革創(chuàng)新的風(fēng)向標,以技能訓(xùn)練為突破口,堅持賽教結(jié)合,彰顯了學(xué)生良好的技術(shù)技能。我們的思路是,以大賽促職教戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,主動服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級;以大賽促辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變,更加關(guān)注傳統(tǒng)文化和健康生活;以大賽促教學(xué)課程改革,帶動學(xué)生技能培養(yǎng)水平上臺階;以大賽促學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),引導(dǎo)學(xué)生憑過硬技能成功創(chuàng)業(yè)。

      2.狠抓技能訓(xùn)練,加大第三方評價

      以專業(yè)為責(zé)任主體,在相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的指導(dǎo)和協(xié)助下,開展以生產(chǎn)與競賽相結(jié)合模式的技訓(xùn)活動,“以賽促練”逐漸成為營造學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵。為實現(xiàn)該目標,高度對接崗位要求和技能大賽標準,學(xué)校和專業(yè)組織開展的教師比武、學(xué)生比武活動成為常態(tài)。至今,學(xué)校已經(jīng)成功20屆“技能文化節(jié)”,特別是近幾屆,邀請數(shù)十家企業(yè)以“組織活動,資金支持,參與評價”三大方式參與,企業(yè)派專業(yè)技術(shù)人員作為技術(shù)指導(dǎo)和競賽項目裁判員,參與訓(xùn)練,參與技能節(jié)展示和各類競賽活動。同時邀請家長和社會人士現(xiàn)場觀摩,組織企業(yè)和家長代表開展研討活動。學(xué)生技能是否過硬,企業(yè)和社會說了算,也讓第三方評價成為主流。

      3.成績突出,效果明顯

      近年來,在全市的中職學(xué)校技能抽測中成績優(yōu)秀,多次被評為“優(yōu)秀單位”,學(xué)生整體水平較高。師生在各級各類技能大賽中屢獲大獎,獲獎等級、數(shù)量較以前有了質(zhì)的飛躍。學(xué)生每年有超過300人次獲得市級及以上獎項,其中國家級獎項超過30人次。學(xué)校被評為全國、省級、市級全國文明風(fēng)采競賽優(yōu)秀組織單位。今年,今年技能競賽更是取得輝煌成績:網(wǎng)絡(luò)空間安全、網(wǎng)絡(luò)搭建、單片機三個項目參加2017年全國職業(yè)院校技能大賽(中職組)的比賽,共獲得一等獎3個,二等獎1個,三等獎1個(團體),為湖北奪得了4塊金牌中的3塊。

      日常教學(xué)、專業(yè)訓(xùn)練和相關(guān)改革有了方向和目標,取得的成績也是喜人的,學(xué)校聲譽再次提升。

      (三)以校企合作為支點,改革人才培養(yǎng)模式

      學(xué)校經(jīng)歷了從“訂單培養(yǎng)”到“引廠入校”,再到“校企聯(lián)盟”“現(xiàn)代學(xué)徒制試點”的演進過程,產(chǎn)教融合、校企合作不斷深化。

      1.高效利用好實習(xí)的平臺

      學(xué)校以自建的生產(chǎn)實習(xí)基地為平臺,密切產(chǎn)教結(jié)合、校企融合并初步探索現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作。與生產(chǎn)實習(xí)基地內(nèi)的5家企業(yè)開展更加密切的合作,企業(yè)員工被聘為專業(yè)教師,專業(yè)教師被聘為企業(yè)員工,按照雙方制定的教學(xué)計劃開展實踐教學(xué),年接納見習(xí)、實習(xí)學(xué)生達2000人次。學(xué)校生產(chǎn)實習(xí)基地成為學(xué)生的名副其實的“實訓(xùn)工廠”。

      2.成立校企合作聯(lián)盟

      電子電器專業(yè)、數(shù)控專業(yè)與武漢地區(qū)9家企業(yè)成立校企合作聯(lián)盟,探索集團化辦學(xué)之路,進一步實現(xiàn)校企深度融合,在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、學(xué)生實訓(xùn)就業(yè)等方面進行了積極探索。這些對接生產(chǎn)(服務(wù))的教育教學(xué)模式,為臨空港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量逐年提高,就業(yè)率連續(xù)十一年超過98%,穩(wěn)定率超過70%。以華城電機為例,該企業(yè)超過1/4的員工和超過1/4的的中層干部都是東西湖職校的畢業(yè)生。

      3.開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作

      作為武漢市首批試點的中職校(全市8所)之一,在短短的幾個月內(nèi)務(wù)實的完成了幾項重點工作。學(xué)校項目負責(zé)人和相關(guān)教師多次到外地培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和取經(jīng)。2015年暑假期間,電子專業(yè)9名專業(yè)教師深入華城電機(武漢)有限公司生產(chǎn)一線鍛煉和調(diào)研調(diào)查,了解企業(yè)管理運行模式,熟悉工藝流程,感受企業(yè)文化,積累了寶貴的最真實的第一手資料。校企雙方共同制定了現(xiàn)代學(xué)徒制班人才培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)方案,還制定了各類協(xié)議和管理制度共計17個。學(xué)校為學(xué)生提升理論知識做支撐,企業(yè)為學(xué)生崗位實踐做保障,初步實現(xiàn)“教”“學(xué)”“做”精準對接。

      4.嘗試產(chǎn)教融合

      “學(xué)中做,做中學(xué)”,在實踐中提升學(xué)生能力。以學(xué)校生產(chǎn)實訓(xùn)實習(xí)基地為依托,在鞏固與現(xiàn)有5家企業(yè)合作的基礎(chǔ)上,還引進了武漢微動機器人科技有限公司、武漢神舟冶金機械制造有限公司兩家企業(yè),為與武漢新興產(chǎn)業(yè)對接打下基礎(chǔ)。學(xué)生以“學(xué)生”“員工”雙重身份在此開展生產(chǎn)實習(xí),以師傅帶徒弟的方式開展教學(xué),并有效開展工種或者崗位輪訓(xùn)。電子、汽修等專業(yè)利用自己的生產(chǎn)線、加工車間,開展對外小型加工生產(chǎn)活動,給師生創(chuàng)造了生產(chǎn)實習(xí)的平臺。

      (四)以技能培訓(xùn)為核心,提升服務(wù)社會能力

      1.整合資源,加大培訓(xùn)力度

      學(xué)校是東西湖區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)基地和東西湖區(qū)退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)基地,在就業(yè)、再就業(yè)培訓(xùn)方面發(fā)揮著重要作用。東西湖區(qū)進行了培訓(xùn)資源整合,現(xiàn)與與區(qū)安監(jiān)局、人社局、城建局、所在街道等合作緊密,職業(yè)技能培訓(xùn)之路越走越寬。

      2.發(fā)揮優(yōu)勢,開展技能培訓(xùn)

      發(fā)揮重點專業(yè)在設(shè)施設(shè)備和師資上的優(yōu)勢,對內(nèi)、對外開展職業(yè)技能培訓(xùn),主要涉及工程機械駕駛、電子電工、汽車維修、計算機及應(yīng)用、面點師等項目培訓(xùn)。每年開展的對內(nèi)培訓(xùn)400余人次,對外各類培訓(xùn)共計4000多人次。并涉及電工、維修工等6個工種的考證培訓(xùn)及考試任務(wù),每年近1000人次。

      學(xué)前教育、護理等專業(yè)開展對外服務(wù)及培訓(xùn)工作,各類文藝匯演、咨詢活動每年達40多場次,參與1000多人次。護理專業(yè)通過現(xiàn)場演示、全民活動周、專訓(xùn)班等形式向市民教授徒手心肺復(fù)蘇、保健養(yǎng)生與養(yǎng)老護理等知識和技能,其中最新引進的“艾灸”健康養(yǎng)生受到了了廣大市民的青睞,成為該專業(yè)的新招牌。

      (五)以交流合作為載體,提升辦學(xué)影響能力

      1.加強交流,保持理念先進

      以專業(yè)或者學(xué)科為單位,每年組織教師30多人次赴沿海職業(yè)教育發(fā)達地區(qū)考察、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。同時每年接待兄弟學(xué)校同行200人次來訪交流。主要涉及行政管理、教學(xué)模式改革、課程體系建設(shè)和專業(yè)重點建設(shè)項目等。學(xué)校舉行的教師工作過程競賽就是從廣西一家職業(yè)院校學(xué)習(xí)、借鑒來的,對促進教師實現(xiàn)自我成長有較大促進作用。學(xué)校的先進管理理念、實訓(xùn)模式等也被兄弟學(xué)校借鑒。

      2.聯(lián)合辦學(xué),拓寬學(xué)生出路

      數(shù)控、電子、學(xué)前專業(yè)同武漢軟件工程學(xué)院、武漢城市職業(yè)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院等合作,開展“3+2”分段式培養(yǎng)合作,學(xué)生有更多的機會到高校深造。首批學(xué)生已經(jīng)全部通過“轉(zhuǎn)段考試”,其中有數(shù)十人因獲獎等而免考。

      3.強化國際交流,開闊辦學(xué)思路

      與德國、日本、新加坡、臺灣等地的職教機構(gòu)互訪、交流比較頻繁,每年達100多人次,主要開展了經(jīng)驗交流、師資培訓(xùn)等活動。近三年數(shù)控、汽修等專業(yè)教師12人次赴德國職教機構(gòu)和相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。今年,新加坡12名高校生到校開張義教活動,年底或者明年初將會開展第二批活動。

      2015年9月,與德國手工業(yè)協(xié)會、武漢城市職業(yè)學(xué)院合作聯(lián)辦“中德“KFZ汽車機械電子師”教學(xué)班”(簡稱“中德班”),三方共同設(shè)定教學(xué)計劃和內(nèi)容,德方也參與語言和專技教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獲取歐盟職業(yè)證書、優(yōu)質(zhì)就業(yè)和升學(xué)的機會。去年和今年都委派專業(yè)教師赴德國學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。上半年,德國技師到校授課1個月,帶來了先進的教學(xué)理念和方法,同時提升了學(xué)生的德語水平。8月,6名學(xué)生提前獲得德語A1證書。5月,德國梅克倫堡州手工業(yè)協(xié)會會長、德國梅賽德斯奔馳駐梅克倫堡州區(qū)域銷售部總負責(zé)人一行到訪學(xué)校,雙方就合作辦學(xué)、人員交流、人才培養(yǎng)等問題進行了磋商,并簽訂友好合作關(guān)系備忘錄。7月、10月,以中德班為主的“中德青少年藝術(shù)(語言)交流活動”分別在東西湖職校(武漢)、德國開展雙邊交流活動。中德班連續(xù)三年招生,它的開設(shè)將聯(lián)合辦學(xué)、師資培訓(xùn)、獲取證書、學(xué)生交流等落實在實處,使學(xué)校國際合作穩(wěn)步推進。

      下一步將開始與加拿大蒙特利爾英語教育局合作(EMNS),開展境外培訓(xùn)、境外就業(yè)等工作。

      三、下一步工作重點及改革發(fā)展方向

      (一)繼續(xù)加強專業(yè)建設(shè),適應(yīng)服務(wù)地方經(jīng)濟需要

      結(jié)合武漢市開展的“對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)化調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)”的機遇,瞄準市場需求和變化,圍繞國家及地方的中高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展,加強專業(yè)建設(shè),將重點專業(yè)提升到一個新高度。與武漢新興產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略接軌,重點支持臨空港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的食品、物流和電子產(chǎn)業(yè),適應(yīng)市場對人才的需求變化。例如食品專業(yè)重點開展食品檢驗員、咖啡師等的培養(yǎng);電子、數(shù)控專業(yè)開展3D打印、機器人方向的人才培養(yǎng);護理開展艾灸、養(yǎng)老護理人才培養(yǎng)。

      (二)全面推進校園信息化應(yīng)用

      打造智慧校園,建設(shè)集校園管理、教育教學(xué)管理和資源共享于一體的信息化體系。完成信息化建設(shè)的二期、三期工程,提高教育教學(xué)管理效能。重點為平臺建設(shè)和數(shù)字化資源庫建設(shè)。

      (三)打造高水平實訓(xùn)基地

      配合武漢臨空港網(wǎng)絡(luò)安全人才培訓(xùn)基地建設(shè),重點打造計算機網(wǎng)絡(luò)安全暨網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實訓(xùn)基地,包括“網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)實訓(xùn)室”“網(wǎng)絡(luò)攻防實訓(xùn)室”“數(shù)據(jù)恢復(fù)實訓(xùn)室”“IT企業(yè)服務(wù)中心”幾大部分,還包括“智能家具”(國賽項目)實訓(xùn)室。將該基地打造成為周邊信息化培訓(xùn)基地以及華中地區(qū)計算機網(wǎng)絡(luò)類專業(yè)的競賽、集中學(xué)習(xí)、考證及資源共享基地。

      (四)關(guān)注內(nèi)涵建設(shè)

      推動教學(xué)診改工作,深入推進“聚焦課堂,問診課堂”活動,以信息化建設(shè)為強力支撐,建設(shè)數(shù)據(jù)管理平臺,在加強加強教學(xué)自我診斷的同時,主動邀請第三方專家入校評審,防范風(fēng)險,并高質(zhì)量完成質(zhì)量報告。

      2017年10月

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