第一篇：東西湖職校黨建創(chuàng)新DV大賽解說詞

東西湖職校黨建創(chuàng)新DV大賽解說詞

片名：《東職黨旗別樣紅》

序：

28年，歲月荏苒，在鮮紅的黨旗下，東職全體黨員譜寫了改革創(chuàng)新，艱苦奮斗的壯美詩篇！

28年，春華秋實(shí)，在鮮紅的黨旗下，東職全體黨員書寫了團(tuán)結(jié)求實(shí)，開拓拼搏的華麗篇章！

28年，歲月如歌，在鮮紅的黨旗下，東職全體黨員唱響了愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的時(shí)代長歌！

推出片名：《東職黨旗別樣紅》

解說：

在泱泱漢水之濱，武漢吳家山國家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)腹地，有這樣一所職校，28年來，以超常規(guī)的速度完成了從一所普通農(nóng)場(chǎng)職高向國家級(jí)重點(diǎn)職校、省級(jí)示范性職校、首批國家示范建設(shè)學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身，創(chuàng)造了武漢職教的奇跡。

她，就是東西湖教育的亮麗名片、武漢職教的閃亮明珠---武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以敢為人先的心態(tài)，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，開拓創(chuàng)新的舉措，圍繞發(fā)展抓黨建，加強(qiáng)黨建促發(fā)展，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、優(yōu)化投資環(huán)境做出了巨大貢獻(xiàn)。

理念方向篇（字幕形式出現(xiàn)）

“我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育！”這是黨委書記錢立為同志的教育觀。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校黨委始終堅(jiān)持以“把握正確的辦學(xué)方向，用愿景凝心聚力，為教育教學(xué)保駕護(hù)航”的黨建理念，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和創(chuàng)國家示范為抓手，掀起了東職新一輪改革發(fā)展的浪潮。

創(chuàng)新行動(dòng)篇（字幕）

一、支部在專業(yè)開花，基層黨建實(shí)體化（字幕）

“黨建不是走過場(chǎng)！黨建不是喊口號(hào)！”為了使黨建工作深入基層，落到實(shí)處，2011年暑假在實(shí)施專業(yè)化管理改革的過程中，校黨委創(chuàng)造性地公開聘任了7名專業(yè)支部書記，并明確了書記在專業(yè)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)中的職責(zé)和地位。職責(zé)的明確，重心的前移，黨建與專業(yè)建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校專業(yè)建設(shè)煥發(fā)出勃勃生機(jī)！……

（繼食品專業(yè)成為國家級(jí)示范專業(yè)之后，學(xué)前教育專業(yè)躍升為省級(jí)品牌專業(yè)，電子電器、數(shù)控專業(yè)成為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，汽修、護(hù)理成為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、電子電器專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地成為省級(jí)品牌實(shí)訓(xùn)基地，專業(yè)建設(shè)全面開花）

二、兩個(gè)文明一起抓，黨建工作結(jié)奇葩（字幕）

同期聲（黃書記）：“只講精神，不講物質(zhì)的黨建是空中樓閣，只講物質(zhì)，不講精神的黨建是曇花一現(xiàn)！”

學(xué)校黨委始終堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓，以校園文化建設(shè)為著力點(diǎn)，將人文和自然環(huán)境創(chuàng)建融為一體，將弘揚(yáng)東職精神、師德師風(fēng)建設(shè)與關(guān)注師生成長、提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量相互融通，師生精神面貌煥然一新，校園局面和諧溫馨……

同期聲（某教師）：

三、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)我?guī)ь^，服務(wù)群眾競(jìng)風(fēng)流（字幕）

一個(gè)支部就是一個(gè)堡壘！一名黨員就是一面旗幟！在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以支部為單位，近百名全體黨員積極參加以“五亮五比五創(chuàng)”為主題的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。（字幕出現(xiàn)“五亮：亮身份、亮職責(zé)、亮承諾、亮點(diǎn)評(píng)、亮成績(jī)”、“五比：比素質(zhì)、比干勁、比奉獻(xiàn)、比創(chuàng)新、比水平”、“五創(chuàng)：創(chuàng)一流形象、創(chuàng)一流服務(wù)、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)先進(jìn)個(gè)人”）

“食品專業(yè)黨員水生產(chǎn)線、數(shù)控專業(yè)黨員加工中心、汽修專業(yè)黨員學(xué)風(fēng)督察崗、學(xué)工支部黨員文明習(xí)慣督察崗、37個(gè)黨員示范崗”是東職特有的流動(dòng)的風(fēng)景線，他們讓東職的黨旗分外鮮艷……

同期聲（某教師）：

同期聲（某學(xué)生）：

同期聲（某家長）：

四、終身學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)，和諧共建領(lǐng)風(fēng)騷（字幕）

“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造三層愿景鏈，改善心智模式是克服教師

職業(yè)倦怠，提高認(rèn)同感、歸宿感和幸福感的靈丹妙藥！”。

學(xué)校針對(duì)聘任教師多，流動(dòng)性大的特點(diǎn)以及相當(dāng)一部分教師中出現(xiàn)職業(yè)倦態(tài)的現(xiàn)象，學(xué)校黨委積極引進(jìn)學(xué)習(xí)型組織，積極參加武漢市首批學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建試點(diǎn)工作。通過近幾年的專家引領(lǐng)、愿景征集、團(tuán)隊(duì)拓展、同行交流，東職講壇、技能比武等學(xué)習(xí)的平臺(tái)的搭建，終身學(xué)習(xí)概念成為教師中的風(fēng)向標(biāo)，大家你追我趕，相互補(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái)！學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展，在中職獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷！……

同期聲（某教師）：

同期生（某學(xué)生）：

改革成效篇

“世間自有公道，付出終有回報(bào)”。正確的黨建理念，務(wù)實(shí)的黨建工作，大膽的改革創(chuàng)新，黨員的先鋒作用共同結(jié)出豐碩的成果。家長、企業(yè)、學(xué)生滿意度調(diào)查均達(dá)95%以上，學(xué)校先后被評(píng)為“湖北省最佳文明單位”、“武漢市首批群眾滿意中小學(xué)”、“武漢市黨建工作先進(jìn)單位”、“武漢市學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

同期聲（企業(yè)代表）

同期聲（領(lǐng)導(dǎo)代表）

同期聲（家長代表）

尾聲：

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽覀儓?jiān)信，在職業(yè)教育發(fā)展的春天，武漢市東西湖職校必將在創(chuàng)建全國一流職校的征程中，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，迸發(fā)出無窮力量，為黨旗添光彩，與時(shí)代共奮進(jìn)！

第二篇：東西湖職校黨建創(chuàng)新DV大賽解說詞

東西湖職校黨建創(chuàng)新DV大賽解說詞 《東職黨旗別樣紅》

28年，歲月荏苒，在鮮紅的黨旗下，東職全體黨員譜寫了改革創(chuàng)新，艱苦奮斗的壯美詩篇！

28年，春華秋實(shí)，在鮮紅的黨旗下，東職全體黨員書寫了團(tuán)結(jié)求實(shí)，開拓拼搏的華麗篇章！

28年，歲月如歌，在鮮紅的黨旗下，東職全體黨員唱響了愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的時(shí)代長歌！

推出片名：《東職黨旗別樣紅》 解說：

在泱泱漢水之濱，武漢吳家山國家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)腹地，有這樣一所職校，28年來，以超常規(guī)的速度完成了從一所普通農(nóng)場(chǎng)職高向國家級(jí)重點(diǎn)職校、省級(jí)示范性職校、首批國家示范建設(shè)學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身，創(chuàng)造了武漢職教的奇跡。

她，就是東西湖教育的亮麗名片、武漢職教的閃亮明珠---武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以敢為人先的心態(tài)，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，開拓創(chuàng)新的舉措，圍繞發(fā)展抓黨建，加強(qiáng)黨建促發(fā)展，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、優(yōu)化投資環(huán)境做出了巨大貢獻(xiàn)。

理念方向篇（字幕形式出現(xiàn)）

“我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育！”這 是黨委書記錢立為同志的教育觀。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校黨委始終堅(jiān)持以“把握正確的辦學(xué)方向，用愿景凝心聚力，為教育教學(xué)保駕護(hù)航”的黨建理念，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和創(chuàng)國家示范為抓手，掀起了東職新一輪改革發(fā)展的浪潮。

創(chuàng)新行動(dòng)篇（字幕）

一、支部在專業(yè)開花，基層黨建實(shí)體化（字幕）

“黨建不是走過場(chǎng)！黨建不是喊口號(hào)！”為了使黨建工作深入基層，落到實(shí)處，2011年暑假在實(shí)施專業(yè)化管理改革的過程中，校黨委創(chuàng)造性地公開聘任了7名專業(yè)支部書記，并明確了書記在專業(yè)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)中的職責(zé)和地位。職責(zé)的明確，重心的前移，黨建與專業(yè)建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校專業(yè)

—1— 建設(shè)煥發(fā)出勃勃生機(jī)！……

（繼食品專業(yè)成為國家級(jí)示范專業(yè)之后，學(xué)前教育專業(yè)躍升為省級(jí)品牌專業(yè)，電子電器、數(shù)控專業(yè)成為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，汽修、護(hù)理成為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、電子電器專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地成為省級(jí)品牌實(shí)訓(xùn)基地，專業(yè)建設(shè)全面開花）

二、兩個(gè)文明一起抓，黨建工作結(jié)奇葩（字幕）

同期聲（黃書記）：“只講精神，不講物質(zhì)的黨建是空中樓閣，只講物質(zhì)，不講精神的黨建是曇花一現(xiàn)！”

學(xué)校黨委始終堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓，以校園文化建設(shè)為著力點(diǎn)，將人文和自然環(huán)境創(chuàng)建融為一體，將弘揚(yáng)東職精神、師德師風(fēng)建設(shè)與關(guān)注師生成長、提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量相互融通，師生精神面貌煥然一新，校園局面和諧溫馨……

同期聲（某教師）：

三、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)我?guī)ь^，服務(wù)群眾競(jìng)風(fēng)流（字幕）

一個(gè)支部就是一個(gè)堡壘！一名黨員就是一面旗幟！在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以支部為單位，近百名全體黨員積極參加以“五亮五比五創(chuàng)”為主題的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。（字幕出現(xiàn)“五亮：亮身份、亮職責(zé)、亮承諾、亮點(diǎn)評(píng)、亮成績(jī)”、“五比：比素質(zhì)、比干勁、比奉獻(xiàn)、比創(chuàng)新、比水平”、“五創(chuàng)：創(chuàng)一流形象、創(chuàng)一流服務(wù)、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)先進(jìn)個(gè)人”）

“食品專業(yè)黨員水生產(chǎn)線、數(shù)控專業(yè)黨員加工中心、汽修專業(yè)黨員學(xué)風(fēng)督察崗、學(xué)工支部黨員文明習(xí)慣督察崗、37個(gè)黨員示范崗”是東職特有的流動(dòng)的風(fēng)景線，他們讓東職的黨旗分外鮮艷……

同期聲（某教師）：

同期聲（某學(xué)生）：

同期聲（某家長）：

四、終身學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)，和諧共建領(lǐng)風(fēng)騷（字幕）

“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造三層愿景鏈，改善心智模式是克服教師 職業(yè)倦怠，提高認(rèn)同感、歸宿感和幸福感的靈丹妙藥！。”

學(xué)校針對(duì)聘任教師多，流動(dòng)性大的特點(diǎn)以及相當(dāng)一部分教師中出現(xiàn)職業(yè)倦態(tài)的現(xiàn)象，學(xué)校黨委積極引進(jìn)學(xué)習(xí)型組織，積極參加武漢市首批學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建試點(diǎn)工作。通過近幾年的專家引領(lǐng)、愿景征集、團(tuán)隊(duì)拓展、同行交流，東職講壇、技能比

—2—武等學(xué)習(xí)的平臺(tái)的搭建，終身學(xué)習(xí)概念成為教師中的風(fēng)向標(biāo)，大家你追我趕，相互補(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái)！學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展，在中職獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷！……

同期聲（某教師）：

同期生（某學(xué)生）：

改革成效篇

“世間自有公道，付出終有回報(bào)”。正確的黨建理念，務(wù)實(shí)的黨建工作，大膽的改革創(chuàng)新，黨員的先鋒作用共同結(jié)出豐碩的成果。家長、企業(yè)、學(xué)生滿意度調(diào)查均達(dá)95%以上，學(xué)校先后被評(píng)為“湖北省最佳文明單位”、“武漢市首批群眾滿意中小學(xué)”、“武漢市黨建工作先進(jìn)單位”、“武漢市學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

同期聲（企業(yè)代表）

同期聲（領(lǐng)導(dǎo)代表）

同期聲（家長代表）

尾聲：

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”我們堅(jiān)信，在職業(yè)教育發(fā)展的春天，武漢市東西湖職校必將在創(chuàng)建全國一流職校的征程中，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，迸發(fā)出無窮力量，為黨旗添光彩，與時(shí)代共奮進(jìn)

—3— “五個(gè)基本”夯基礎(chǔ)

“七個(gè)體系”增活力 形成山區(qū)中職學(xué)校的黨建工作“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”特色

我校黨總支按照縣委開展基層黨組織“五個(gè)基本”、“七個(gè)體系”建設(shè)工作的要求，結(jié)合山區(qū)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)際，充分激發(fā)基層黨支部和黨員的進(jìn)取心、榮譽(yù)感，營造爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的氛圍，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)常性動(dòng)力、作為促進(jìn)社會(huì)和諧的經(jīng)常性保證、作為服務(wù)人民群眾的經(jīng)常性機(jī)制、作為加強(qiáng)基層黨建的經(jīng)常性要求，形成了山區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的黨建工作“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”特色。

黨建工作目標(biāo)“五加強(qiáng)”

加強(qiáng)“五·七”黨建工作重點(diǎn) 按照縣委的統(tǒng)一部署和要求，及時(shí)出臺(tái)《英山理工中專2010年黨建工作計(jì)劃》《英山理工中專2010年宣傳工作實(shí)施方案》《中共英山理工中專關(guān)于開展“五個(gè)基本”“七個(gè)體系”建設(shè)工作的實(shí)施方案》、《黨員“123工程”實(shí)施方案》等八個(gè)指導(dǎo)性文件，調(diào)整黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充實(shí)工作專班，系統(tǒng)推進(jìn)全?；鶎狱h組織建設(shè)。

加強(qiáng)黨員教師的“三項(xiàng)學(xué)習(xí)” 建立和完善學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，三是加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶中層黨員干部中心組學(xué)習(xí)制度，中心組成員每年集中學(xué)習(xí)不少于12天，每年認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和研究的問題。理論聯(lián)系實(shí)際，深入調(diào)查研究，每年班子成員完成1－2篇有較高質(zhì)量的理論文章和調(diào)查報(bào)告。各支部每月組織一次組織生活會(huì)。

加強(qiáng)“五好”干部隊(duì)伍建設(shè)。按照政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、廉潔自律、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的總要求，深入開展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)型、效能型、服務(wù)型、團(tuán)結(jié)型、廉潔型”班子活動(dòng)，不斷提高班子成員的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，建設(shè)“政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)”的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，成為政治素質(zhì)好、工作業(yè)績(jī)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、民主作風(fēng)好、清正廉潔好的“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子。

加強(qiáng)黨建工作發(fā)展的“六個(gè)具體”目標(biāo)。黨建與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合。年初制定六項(xiàng)具體目標(biāo)：招生目標(biāo)、高考目標(biāo)、安置就業(yè)目標(biāo)、安全法紀(jì)工作目標(biāo)、財(cái)務(wù)目標(biāo)、榮譽(yù)目標(biāo)。目前招生目標(biāo)已順利完成，安置就業(yè)率100%，滿意率100%。違法犯罪率為零，安全責(zé)任事故為零。事業(yè)收入在2009年的基礎(chǔ)上增加100萬；支出方面在“三?！保ū０踩⒈＿\(yùn)轉(zhuǎn)、保政策性工資）的基礎(chǔ)上投入120萬元增加固定資產(chǎn)，提高教師福利待遇10%。當(dāng)年財(cái)務(wù)收支基本實(shí)現(xiàn)平衡。

—4—加強(qiáng)“黨建帶五建”工作。認(rèn)真開展“五個(gè)一”、“設(shè)崗創(chuàng)星”活動(dòng)，使全體黨員在提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量中起到模范帶頭作用。抓好黨建帶團(tuán)建、黨建帶工（會(huì)）建、黨建帶婦建、黨建帶學(xué)（生）建、黨建帶師（德）建設(shè)。

黨建工作思路“五創(chuàng)新”

創(chuàng)新黨建工作思路。一是黨建與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合。二是黨建與改善辦學(xué)條件相結(jié)合。如學(xué)校多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳既能為教學(xué)服務(wù)，又能成為黨員教育室；學(xué)校操場(chǎng)硬化，既能為學(xué)生活動(dòng)提供好場(chǎng)所，又能為黨員開展一些戶外體育活動(dòng)提供便利。三是黨建與提高教職工素質(zhì)相結(jié)合。四是黨建與提速服務(wù)水平相結(jié)合。我校在黨建工作中，始終把“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”貫穿其中，提高黨員干部的執(zhí)行力和服務(wù)水平，實(shí)行首問負(fù)責(zé)制。五是黨建與維護(hù)師生根本利益相結(jié)合。堅(jiān)持學(xué)生食堂零利潤、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的方針不變，堅(jiān)持教職員工按時(shí)坐班、早餐補(bǔ)助的制度。

創(chuàng)新黨建工作制度。形成黨政“四分四統(tǒng)” 的工作制度，即工作職能上分、工作指導(dǎo)思想上統(tǒng)；工作關(guān)系上分、工作目標(biāo)上統(tǒng)； 工作程序上分、工作步調(diào)上統(tǒng)； 一般工作上分、重大問題上統(tǒng)。一是實(shí)行黨員干部述職述廉制度。二是實(shí)行教職工投信任票、黨員投選舉票制度。對(duì)各支部書記的產(chǎn)生實(shí)行教職工投信任票、黨員投選舉票制度。三是實(shí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算報(bào)批制度。嚴(yán)格執(zhí)行黨費(fèi)收繳制度。四是實(shí)行黨員參加志愿服務(wù)制度。五是實(shí)行黨員干部聯(lián)系班級(jí)和特困生、心困生、學(xué)困生制度。六是各支部要認(rèn)真落實(shí)好“黨支部七項(xiàng)組織生活制度”（會(huì)議制度、黨日制度、黨課制度、報(bào)告工作制度、民主生活會(huì)制度、黨員匯報(bào)制度、民主評(píng)議黨員制度），確保黨的組織生活規(guī)范、生動(dòng)、有效。

創(chuàng)新組織設(shè)置方式。鞏固和加強(qiáng)黨支部建設(shè)，實(shí)現(xiàn)符合管理特點(diǎn)、教學(xué)特色、活動(dòng)特性的中專、綜合高中、對(duì)口高考、機(jī)關(guān)后勤、老干五個(gè)黨支部建在實(shí)踐一線的目標(biāo)。

創(chuàng)新黨員發(fā)展工作。?？傊С爸\劃、重心前移，從一年級(jí)開始就抓緊學(xué)生黨員發(fā)展工作，充分利用全縣中學(xué)生業(yè)余黨校建在我校的有利資源，積極開展學(xué)生上業(yè)余黨校接受黨的知識(shí)培訓(xùn)工作，“多渠道推優(yōu)、多方面考察”，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的入黨積極分子及早發(fā)展。認(rèn)真做好積極分子的培養(yǎng)、教育、考察工作,針對(duì)實(shí)際情況,對(duì)教師重點(diǎn)考核了師德和工作業(yè)績(jī)，實(shí)行發(fā)展黨員集中培訓(xùn)和票決制、公示制，嚴(yán)把黨員入口關(guān),保證新發(fā)展黨員的質(zhì)量。

創(chuàng)新主題實(shí)踐活動(dòng)。主題實(shí)踐活動(dòng)突出一個(gè)模式：實(shí)行黨員“123工程”，一名黨員挑一份重?fù)?dān)，攜手兩名非黨教職工，幫扶三名經(jīng)濟(jì)困難或后進(jìn)的學(xué)生。讓黨員責(zé)任明白卡落實(shí)到位、讓設(shè)崗創(chuàng)星落實(shí)到位、讓一崗雙責(zé)落實(shí)到位。讓每個(gè)支部成為一座熔爐，讓每一位干部成為一

—5— 面旗幟，讓每一位黨員成為一盞心燈。突出一個(gè)成效：黨員干部受教育、學(xué)校發(fā)展上水平、教師學(xué)生得實(shí)惠。

黨建工作水平“五加強(qiáng)”

加強(qiáng)思想理論建設(shè)，形成一條心。我們針對(duì)學(xué)校知識(shí)分子獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性的特點(diǎn)，注重用中國特色社會(huì)主義理論體系和科學(xué)發(fā)展觀武裝師生頭腦。實(shí)行學(xué)有主講人、學(xué)有專題、學(xué)有筆記、學(xué)有所得。堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，組織全校教職工開展大學(xué)習(xí)、大討論，努力提煉科學(xué)的辦學(xué)理念，積極打造英山理工精神。用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神激勵(lì)人，用和諧的氛圍凝聚人，用光明的前景指引人。

加強(qiáng)制度保障建設(shè)，形成一盤棋。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校管理上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，群策群力，堅(jiān)持民主集中制的原則，通過教代會(huì)來制訂和修訂一批主要的管理制度，諸如《教職工管理制度》、《教職工工作量化考核方案》、《教職工工作量計(jì)算方案》、《教職工工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《績(jī)效工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資發(fā)放辦法》等等。通過加強(qiáng)制度建設(shè)，達(dá)到規(guī)范管理、民主管理的目的，起到獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用。

同時(shí)保障黨建辦公經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、臨時(shí)經(jīng)費(fèi)開支計(jì)劃，使學(xué)校黨建的基本保障穩(wěn)定化。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)一股力。堅(jiān)持黨管人才原則，大力營造產(chǎn)生領(lǐng)軍人物的環(huán)境，讓想干事的人有機(jī)會(huì)、能干事的人有平臺(tái)、會(huì)干事的人出成果，形成了人才引進(jìn)、培養(yǎng)與使用相結(jié)合的用人機(jī)制。使全體干部能夠吃苦、廉潔自律，率先垂范，立官德，導(dǎo)師德，各負(fù)其責(zé)謀合作，以扎實(shí)工作，以實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)贏得群眾的信任和尊重，從而樹立事業(yè)上的威信。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，點(diǎn)燃一團(tuán)火。開展“三愛三為”（愛崗、愛生、愛校，為人、為學(xué)、為師）師德師風(fēng)教育活動(dòng)，制訂《英山理工中專教師職業(yè)道德規(guī)范》和《師德師風(fēng)十不準(zhǔn)》。堅(jiān)持開展過三關(guān)（現(xiàn)代教育理論關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)、新教材教法關(guān)）、練三功（教書基本功、育人基本功、教育科研基本功）的教師素質(zhì)提高工程。實(shí)行在崗研修、崗位練兵、結(jié)對(duì)拜師的青年教師培養(yǎng)工程。逐步推行競(jìng)爭(zhēng)上崗制，目標(biāo)責(zé)任制，質(zhì)量評(píng)價(jià)制，按勞付酬制。

加強(qiáng)黨員形象建設(shè)，樹立一面旗。我們廣泛開展“一個(gè)黨員一面旗、奉獻(xiàn)理工創(chuàng)佳績(jī)” 的黨員形象建設(shè)系列活動(dòng)。在黨員干部工作方法上做到“三揚(yáng)”：揚(yáng)長補(bǔ)短、揚(yáng)長容短、揚(yáng)長避短。在黨員干部工作目標(biāo)上做到“四型”：學(xué)習(xí)型干部與處室、能力型干部與處室、執(zhí)行型干部與處室、和諧型干部與處室。在黨員干部工作要求上做到“五下”：靜得下心思、俯得下身子、容得下異議、舍得下面子、拋得下舊我。

—6—同時(shí)加強(qiáng)對(duì)外宣傳和交流工作，規(guī)范和提升校園文化活動(dòng)。全方位展示英山理工中?？茖W(xué)發(fā)展的成果。

黨建工作成果

“五優(yōu)”

一批優(yōu)秀的黨員干部脫穎而出。以校長肖永如為首的一批優(yōu)秀的黨員干部在學(xué)校管理重起到了帶頭、帶領(lǐng)的作用，成為師生的榜樣。校長肖永如被評(píng)為湖北省特級(jí)教師。

一批優(yōu)秀的教師拔尖而出。年輕教師張百春在全市首屆中等職業(yè)學(xué)校英語說課比賽上以優(yōu)異成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)。吳桂老師在全國中職語文說課大賽上勇奪一等獎(jiǎng)。在黃岡市教育局舉辦的全市第二屆中職學(xué)校技能大賽上，我校計(jì)算機(jī)項(xiàng)目獲得團(tuán)體第一名，電子項(xiàng)目獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。計(jì)算機(jī)專業(yè)杜海老師、電子專業(yè)葉向宇老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。王真老師在全縣普通話大賽上以總分第三名的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)。四位黨員教師在今年七·一被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

一批優(yōu)秀的學(xué)生精彩而出。在黃岡市教育局舉辦的全市第二屆中職學(xué)校技能大賽上，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的蔣艷翠、黃楠兩位同學(xué)獲得個(gè)人全能一等獎(jiǎng)，胡秀娟同學(xué)獲得個(gè)人全能二等獎(jiǎng)；我校電子項(xiàng)目的戚大周、鄭常林兩位同學(xué)獲得個(gè)人全能二等獎(jiǎng)，王洋同學(xué)獲得個(gè)人全能三等獎(jiǎng)；我校鉗工項(xiàng)目的聶金海同學(xué)獲得個(gè)人全能三等獎(jiǎng)。三名學(xué)生代表英山縣參加全市低碳經(jīng)濟(jì)知識(shí)比賽進(jìn)入決賽。

一批優(yōu)秀的活動(dòng)成果靚麗而出。在全縣春節(jié)晚會(huì)、全縣茶葉節(jié)晚會(huì)、全縣茶葉節(jié)茶道表演、感動(dòng)英山十大任務(wù)頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我校獻(xiàn)出了精彩文藝節(jié)目，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾好評(píng)。校園開放日以熱烈、簡(jiǎn)樸、大氣、厚重得到來自全縣的1400名師生的贊許。黨員干部的志愿日義務(wù)勞動(dòng)形成規(guī)律，特別是7月8日百年一遇的洪災(zāi)面前，黨員干部堅(jiān)持抗洪一線，保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)。扶危濟(jì)困形成制度，黨員教師帶頭在黨員志愿服務(wù)日踴躍為身患白血病的方鴻同學(xué)捐款1.7萬元。

一批優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)推廣而出。教職工坐班制度在全縣教育系統(tǒng)推廣，走讀生掛牌站隊(duì)出校門得到認(rèn)可，學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)的文明監(jiān)督崗被全市推廣，學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)在全市交流。

—7—

第三篇：DV創(chuàng)新大賽策劃案

新生DV創(chuàng)新大賽策劃案

一、活動(dòng)安排

（一）活動(dòng)目的:

在新生進(jìn)行完校園參觀后，將對(duì)大學(xué)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，以自己的視角觀察即將步入的大學(xué)，通過合作將所看所想以視頻形式記錄下來，以便新生對(duì)大學(xué)校園生活有更深刻的了解，熟識(shí)周圍生活環(huán)境，增進(jìn)同學(xué)之間感情，搭建一個(gè)平臺(tái)，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己才華，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）活動(dòng)時(shí)間及安排：9月1日到9月13日

（宣傳時(shí)間9月1日到4日

報(bào)名時(shí)間9月2日到5日

作品上交截止日期9月12日

初賽時(shí)間9月13日 復(fù)賽時(shí)間9月14日）

（三）組織機(jī)構(gòu)：主辦單位：經(jīng)濟(jì)學(xué)院團(tuán)委

承辦單位：經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生會(huì)

（四）參賽對(duì)象：13級(jí)14級(jí)全體同學(xué)

（五）參賽作品要求：

1、以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的形式參賽，團(tuán)隊(duì)成員不超過十人，可分為導(dǎo)演、編劇、攝影、演員等；

2、作品要求用DV機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等可攝影工具拍攝，并可用相關(guān)軟件處理；

3、參賽作品以我眼中的大學(xué)生活為主題；

4、作品主題鮮明，健康向上，立意新穎，可視性強(qiáng)；

5、作品情節(jié)完整，表達(dá)流暢，畫面穩(wěn)定，聲音清晰，展現(xiàn)參賽作品的創(chuàng)意。

（六）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1主題（50）：創(chuàng)意（20）；突出主題（20）；內(nèi)容表達(dá)完整（10）

2藝術(shù)（50）：動(dòng)作聲音通順流暢（20）；科技含量（20）；畫面清晰（10）

（七）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)品拍立得；

二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)品音響

三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)品u盤

二、活動(dòng)流程

（一）前期宣傳；

1以海報(bào)、DV宣傳單形式宣傳，在食堂、公寓門口；

2通過校園廣播進(jìn)行宣傳；

3聯(lián)合校社聯(lián)、學(xué)生會(huì)通過微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳；

（二）作品收集：

通過現(xiàn)場(chǎng)上交作品或者發(fā)至指定郵箱收集整理作品

（三）作品評(píng)比：

初賽：通過評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初步評(píng)審，選出優(yōu)秀作品6部；

復(fù)賽：通過迎新晚會(huì)將優(yōu)秀作品穿插在節(jié)目當(dāng)中展播，由同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)投票評(píng)出一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

第四篇：2013-2014東西湖職校工作思路

深化改革，強(qiáng)化管理，彰顯特色，提升學(xué)校辦學(xué)吸引力

——2013-2014學(xué)學(xué)校工作思路與工作重點(diǎn)

第一部分：指導(dǎo)思想

前一階段成果：經(jīng)過兩年的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力逐漸增強(qiáng)，基礎(chǔ)能力、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件都有較大提高，特別是實(shí)習(xí)基地的初步建設(shè)，使重點(diǎn)專業(yè)的校企合作與各類模式改革有了堅(jiān)實(shí)的載體，教育教學(xué)改革也取得了初步成果，學(xué)生技能水平得到提高，專業(yè)教師得到鍛煉和培養(yǎng)，專業(yè)建設(shè)上了新臺(tái)階（5大專業(yè)全部躍升為省級(jí)重點(diǎn)），學(xué)校影響力也增強(qiáng)了。

下一步的主要思路：深化改革，強(qiáng)化管理，彰顯特色，繼續(xù)提升學(xué)校辦學(xué)吸引力。以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)為宗旨，以高質(zhì)量就業(yè)導(dǎo)向，以學(xué)生能力提升為核心，鞏固改革成果，繼續(xù)深化改革，彰顯職業(yè)教育特色，提升學(xué)校辦學(xué)吸引力；提升內(nèi)部管理（行政管理、教學(xué)管理、德育管理等）效能，夯實(shí)三支隊(duì)伍建設(shè)（管理隊(duì)伍、德育隊(duì)伍、專業(yè)隊(duì)伍），全面推行文化建設(shè)，發(fā)揮黨務(wù)、民主管理作用，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。

第二部分：工作思路與工作重點(diǎn)

一、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理

1.制度建設(shè)與落實(shí)

完善、審定各類制度并落實(shí)。初稿已經(jīng)由相關(guān)部門修改、增補(bǔ)，即將組織審定工作。

完善、審定績(jī)效工資分配方案。

2.二級(jí)管理

強(qiáng)化專業(yè)的主體管理地位，將有關(guān)工作盡可能的下放到專業(yè)。使專業(yè)管理更能從實(shí)際出發(fā)，專業(yè)建設(shè)更加務(wù)實(shí)。

突出職能部門的服務(wù)和考核作用，使其代表學(xué)校服務(wù)專業(yè)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

3.全員競(jìng)聘與人崗責(zé)

編制崗位說明，定崗、定責(zé)、定員、定薪，為下一步推行全員競(jìng) 1

聘做準(zhǔn)備。人員的聘用先粗放型落實(shí)，在工作中不斷完善，逐步使人崗責(zé)朝精細(xì)化管理推進(jìn)。

4.信息化管理

公共服務(wù)平臺(tái)：力爭(zhēng)主干網(wǎng)達(dá)到100M（現(xiàn)為50 M），雙線接入模式（電信、聯(lián)通）；有條件時(shí)啟用網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)。

教育教學(xué)管理平臺(tái)：初步建立學(xué)生管理系統(tǒng)；完成班班通建設(shè)，各班級(jí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等均配備信息化教學(xué)設(shè)備，授課方式、內(nèi)容初步實(shí)現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化。

二、彰顯職業(yè)教育特色

繼續(xù)堅(jiān)持走“校企合作，工學(xué)交替，產(chǎn)教結(jié)合”之路，加強(qiáng)“校中廠”“廠中校”建設(shè)，在教學(xué)中生產(chǎn)，在生產(chǎn)中教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)接服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。

1.基礎(chǔ)建設(shè)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地：目前的道路、管網(wǎng)建設(shè)等基本完成。下一步重點(diǎn)為，一是根據(jù)規(guī)劃和校企合作要求，搭建廠房，添置設(shè)施設(shè)備；二是后期文化（硬件）建設(shè)（綠化、標(biāo)識(shí)、宣傳欄等）。

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：部分設(shè)備更新；相關(guān)教學(xué)軟件添置。

2.彰顯特色

完善校企合作模式、機(jī)制：繼續(xù)引進(jìn)合作企業(yè)，擴(kuò)大生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地合作規(guī)模；并以該基地為平臺(tái)，深化與企業(yè)的合作；主動(dòng)探索合作模式和運(yùn)行機(jī)制（生產(chǎn)管理、教學(xué)管理、教師鍛煉等）。繼續(xù)穩(wěn)固與校外主要企業(yè)的合作關(guān)系，抓好校內(nèi)教學(xué)與企業(yè)實(shí)習(xí)（含頂崗實(shí)習(xí)）的銜接與對(duì)接。

繼續(xù)探索各類模式改革：主要抓好培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式改革。培養(yǎng)模式方面要形成“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)”——“基地生產(chǎn)實(shí)習(xí)”——“校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)（含頂崗實(shí)習(xí)）”漸進(jìn)性培養(yǎng)程式。教學(xué)模式方面，以實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)為主，繼續(xù)推行項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、仿真教學(xué)等。評(píng)價(jià)模式方面主要是利用好實(shí)習(xí)基地平臺(tái)，強(qiáng)化第三方評(píng)價(jià)作用，擴(kuò)大企業(yè)行業(yè)評(píng)價(jià)的份額。

提高對(duì)外生產(chǎn)、服務(wù)水平：繼續(xù)抓好對(duì)內(nèi)對(duì)外職業(yè)技能培訓(xùn)以及技術(shù)服務(wù)市場(chǎng)工作，提升社會(huì)服務(wù)能力。重點(diǎn)專業(yè)要擴(kuò)大范圍和規(guī)模。各類培訓(xùn)服務(wù)的開展要將鍛煉教師、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合起來。

探索學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作：以現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)基地為基礎(chǔ)，相關(guān)專業(yè)要將其與專業(yè)（技能、特色）結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。開辟食品專業(yè)創(chuàng)業(yè)板塊。

三、探索學(xué)生管理特色

1.德育隊(duì)伍建設(shè)

重點(diǎn)為管理水平的提高；德育課題研究與推行，名師打造。

2.實(shí)施有效德育

融入情感、文明雅行、現(xiàn)代意識(shí)、向上品質(zhì)、情趣志向等系列教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

3.學(xué)生管理與活動(dòng)

強(qiáng)化思想道德教育。充分挖掘現(xiàn)有資源，構(gòu)建新的德育體系，加強(qiáng)使未成年人思想道德教育常態(tài)化，提升學(xué)生綜合文明素養(yǎng)。

豐富校園活動(dòng)。與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，推行特色活動(dòng)，形成序列化。開展校園活動(dòng)（文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等）和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自信心。

加強(qiáng)心理健康教育。構(gòu)建學(xué)校、專業(yè)、班級(jí)3級(jí)心理輔導(dǎo)和健康教育的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生健康思維和生活，形成積極向上的濃郁氛圍。

4.招生與就業(yè)

招生：完成了招生計(jì)劃。總結(jié)過去招生的特點(diǎn)，分析當(dāng)前的現(xiàn)狀，了解家長、學(xué)生的需要，尋求招生的新舉措。

就業(yè)：就業(yè)辦及專業(yè)要強(qiáng)化跟蹤服務(wù)管理，在確保安全的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力提升。了解崗位與學(xué)生的情況，進(jìn)行分析。提升就業(yè)質(zhì)量，提高對(duì)口率、穩(wěn)定率和滿意率。

招生就業(yè)部門負(fù)責(zé)組織，在對(duì)學(xué)生思想、（企業(yè)社會(huì)）行為、技能、社會(huì)能力等層面的調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，形成書面報(bào)告，反饋給相關(guān)部門和專業(yè)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

四、提升后勤服務(wù)能力

1.基建維修

新食堂宿舍樓配套項(xiàng)目建設(shè)（食堂設(shè)備安裝及調(diào)試、空氣熱源泵、消防水池等）。生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地修建鋼構(gòu)廠房以及貨物電梯。老食堂改造為室內(nèi)羽毛球場(chǎng)。擴(kuò)建籃球場(chǎng)。

2.財(cái)產(chǎn)管理

規(guī)范財(cái)產(chǎn)審批、購入、保管、使用、清查（盤存）、報(bào)銷等程序（專業(yè)重點(diǎn)為耗材的購入審批、使用；設(shè)備使用與保養(yǎng)）。

3.優(yōu)質(zhì)服務(wù)

增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)水平。一般性水電、桌椅維修當(dāng)日內(nèi)完成；提高食堂飯菜質(zhì)量。

4.安全檢查

劃分責(zé)任區(qū)，明確責(zé)任人。定期組織全校范圍內(nèi)的安檢工作；負(fù)責(zé)或者協(xié)助各類安全演練；做好安檢和消防工作的資料歸檔備案工作。

五、夯實(shí)專業(yè)隊(duì)伍培養(yǎng)

核心工作為提升專業(yè)教師對(duì)接生產(chǎn)的技能水平，提高雙師型教師比例，為打造職教名師做準(zhǔn)備。

1.更新觀念

管理隊(duì)伍要率先解放思想，理解和把握職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律和方向，帶動(dòng)全體教職工共同轉(zhuǎn)變觀念。教師要把這種觀念運(yùn)用到實(shí)際工作中去，真正落實(shí)以學(xué)生為中心。

2.提升能力

要不斷完善教師培訓(xùn)、下企鍛煉機(jī)制建設(shè)，讓下企調(diào)研、“比訪”活動(dòng)成為常態(tài)，以此推進(jìn)觀念更新，提升專業(yè)能力，適應(yīng)發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)校改革向前推進(jìn)。

3.教研教學(xué)

骨干教師帶動(dòng)全體教師開展教科研工作，從教育教學(xué)改革出發(fā)，把教科研與自己的教學(xué)緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新工作，使教科研落到實(shí)處。

六、全面落實(shí)文化建設(shè)

1.硬件建設(shè)

完善宣傳氛圍建設(shè)。校園綠化美化亮化（道路、花壇、花園以及建筑立面等）。設(shè)計(jì)校園文化系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱SIS，即School Idenity System，學(xué)校識(shí)別系統(tǒng)），分步實(shí)施，先期設(shè)置各類標(biāo)識(shí)，大型指示牌、標(biāo)牌、掛牌等。1號(hào)樓一樓大廳宣傳設(shè)計(jì)與建設(shè)。啟動(dòng)1號(hào)樓一樓校史陳列館建設(shè)工作。

2.軟件建設(shè)

理念提煉：學(xué)校層面、德育層面、教學(xué)層面理念提煉。

活動(dòng)文化：學(xué)校組織，專業(yè)落實(shí)各項(xiàng)文體類社團(tuán)類活動(dòng)。重點(diǎn)為“技能節(jié)”“我們的節(jié)日”“文明風(fēng)采競(jìng)賽”“演講比賽”“舞林大會(huì)”“十佳歌手”等活動(dòng)。

制度文化：重點(diǎn)專業(yè)著力開展制度文化（企業(yè)文化與校園文化結(jié)合）建設(shè)，特別是“學(xué)生”與“員工”角色的轉(zhuǎn)換。

3.宣傳報(bào)道

充分利用網(wǎng)站、報(bào)紙、畫冊(cè)、宣傳欄等，加大對(duì)外宣傳的力度，探索新模式新方法，使之成為宣揚(yáng)亮點(diǎn)特色和招生的主要手段。

七、發(fā)揮黨務(wù)民主效能

1.完善落實(shí)思想政治工作體系

把該項(xiàng)工作與教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，與學(xué)?！半p創(chuàng)”工作結(jié)合起來，在工作和活動(dòng)中發(fā)揮教師的主體作用；繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)支部的主體作用。務(wù)實(shí)開展思想政治工作，構(gòu)建穩(wěn)定和諧的政治局面，形成工作合力，更快地推進(jìn)各項(xiàng)工作；加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)工作，確保正確的輿論導(dǎo)向。

2.師德師風(fēng)師能建設(shè)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師執(zhí)教行為；抓好精神文化和制度文化建設(shè)，樹立身邊典型的先進(jìn)人物。

3.職工書屋建設(shè)

發(fā)揮其作用，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展要求和實(shí)際需求，開設(shè)書屋、聊吧、信息室、健身房、音樂視頻欣賞區(qū)等等，成為教職工休閑、健身、交流思想的綜合場(chǎng)所。

2013年8月22日

第五篇：東西湖職校近五年改革發(fā)展創(chuàng)新總結(jié)

改革促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展 創(chuàng)新發(fā)揮引領(lǐng)作用

一、基本情況

武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批國家級(jí)重點(diǎn)職校、首批省級(jí)示范職校、首屆武漢市群眾滿意學(xué)校。

學(xué)校處于武漢三大開發(fā)區(qū)之一的臨空港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，辦學(xué)條件優(yōu)越。占地面積180余畝，建設(shè)面積約8萬平方米，設(shè)施設(shè)備總值2700余萬元，現(xiàn)有在校生5000多名，教職員工400多名，是武漢地區(qū)招生人數(shù)和在校生人數(shù)最多的職校之一。

學(xué)校先后獲得省級(jí)最佳文明單位、省級(jí)依法治校示范校、武漢市民主管理（五星）單位、武漢市先進(jìn)基層黨組織、武漢市招生資助先進(jìn)單位等重要稱號(hào)。學(xué)校管理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，大膽改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了政府認(rèn)可、企業(yè)信賴、家長滿意的辦學(xué)目標(biāo)，成為東西湖區(qū)教育系統(tǒng)靚麗的名片，武漢市職業(yè)教育的旗幟，湖北省職業(yè)教育的窗口。

二、改革發(fā)展與示范引領(lǐng)

（一）以體制改革為基點(diǎn)，激活專業(yè)能動(dòng)性和主體性

1.推行體制改革

在組織上運(yùn)用微變革，嘗試柔性化、扁平化和項(xiàng)目化調(diào)整。在制度上，以教學(xué)診斷與改進(jìn)工作為著力點(diǎn)，以教學(xué)作為切入點(diǎn)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)制度等進(jìn)行深入改革。從2011年開始實(shí)施校系二級(jí)管理體制改革，公開招聘各專業(yè)負(fù)責(zé)人，并啟動(dòng)全員崗位聘任制改革；2014年對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了深化，實(shí)行專業(yè)主任負(fù)責(zé)制，并在專業(yè)建立黨支部，專業(yè)成為教育教學(xué)以及改革創(chuàng)新的主體，實(shí)現(xiàn)“小基層盤活大治理”。

2.實(shí)行項(xiàng)目化管理

最為核心的改革內(nèi)容為項(xiàng)目化管理，即“誰主管誰負(fù)責(zé)”。專業(yè)設(shè)置與課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等大型建設(shè)項(xiàng)目和改革創(chuàng)新項(xiàng)目，均由專業(yè)提出論證、組織調(diào)研，并形成可行性報(bào)告，經(jīng)學(xué)校組織學(xué)校相關(guān)人員、社會(huì)專家、企業(yè)人員等開展研究并確定。由項(xiàng)目主體實(shí)施，學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)跟蹤、評(píng)估。

3.著力重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)

食品專業(yè)、養(yǎng)老護(hù)理成為國家級(jí)重點(diǎn)（示范點(diǎn)），電子、數(shù)控、汽修、護(hù)理、學(xué)前5個(gè)專業(yè)成為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)或省品牌專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)成為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)（該專業(yè)實(shí)力在全市前列，由于受一所學(xué)校省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)比例的限制，目前僅為市級(jí)重點(diǎn)），這樣的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在武漢市是少見的，全省也不多見。2011年——2013年，五個(gè)專業(yè)完成國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)任務(wù)，學(xué)校成為首批示范校之一。

（二）以技能大賽為標(biāo)桿，引導(dǎo)開展技能訓(xùn)練

1.建立新標(biāo)桿，創(chuàng)立新思路

學(xué)校以全國職業(yè)院校技能大賽和全國文明風(fēng)采大賽為提升教育教學(xué)質(zhì)量和改革創(chuàng)新的風(fēng)向標(biāo)，以技能訓(xùn)練為突破口，堅(jiān)持賽教結(jié)合，彰顯了學(xué)生良好的技術(shù)技能。我們的思路是，以大賽促職教戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，主動(dòng)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)；以大賽促辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注傳統(tǒng)文化和健康生活；以大賽促教學(xué)課程改革，帶動(dòng)學(xué)生技能培養(yǎng)水平上臺(tái)階；以大賽促學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生憑過硬技能成功創(chuàng)業(yè)。

2.狠抓技能訓(xùn)練，加大第三方評(píng)價(jià)

以專業(yè)為責(zé)任主體，在相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的指導(dǎo)和協(xié)助下，開展以生產(chǎn)與競(jìng)賽相結(jié)合模式的技訓(xùn)活動(dòng)，“以賽促練”逐漸成為營造學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，高度對(duì)接崗位要求和技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校和專業(yè)組織開展的教師比武、學(xué)生比武活動(dòng)成為常態(tài)。至今，學(xué)校已經(jīng)成功20屆“技能文化節(jié)”，特別是近幾屆，邀請(qǐng)數(shù)十家企業(yè)以“組織活動(dòng)，資金支持，參與評(píng)價(jià)”三大方式參與，企業(yè)派專業(yè)技術(shù)人員作為技術(shù)指導(dǎo)和競(jìng)賽項(xiàng)目裁判員，參與訓(xùn)練，參與技能節(jié)展示和各類競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)邀請(qǐng)家長和社會(huì)人士現(xiàn)場(chǎng)觀摩，組織企業(yè)和家長代表開展研討活動(dòng)。學(xué)生技能是否過硬，企業(yè)和社會(huì)說了算，也讓第三方評(píng)價(jià)成為主流。

3.成績(jī)突出，效果明顯

近年來，在全市的中職學(xué)校技能抽測(cè)中成績(jī)優(yōu)秀，多次被評(píng)為“優(yōu)秀單位”，學(xué)生整體水平較高。師生在各級(jí)各類技能大賽中屢獲大獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)等級(jí)、數(shù)量較以前有了質(zhì)的飛躍。學(xué)生每年有超過300人次獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)超過30人次。學(xué)校被評(píng)為全國、省級(jí)、市級(jí)全國文明風(fēng)采競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位。今年，今年技能競(jìng)賽更是取得輝煌成績(jī)：網(wǎng)絡(luò)空間安全、網(wǎng)絡(luò)搭建、單片機(jī)三個(gè)項(xiàng)目參加2017年全國職業(yè)院校技能大賽（中職組）的比賽，共獲得一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)（團(tuán)體），為湖北奪得了4塊金牌中的3塊。

日常教學(xué)、專業(yè)訓(xùn)練和相關(guān)改革有了方向和目標(biāo)，取得的成績(jī)也是喜人的，學(xué)校聲譽(yù)再次提升。

（三）以校企合作為支點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式

學(xué)校經(jīng)歷了從“訂單培養(yǎng)”到“引廠入?！保俚健靶Ｆ舐?lián)盟”“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”的演進(jìn)過程，產(chǎn)教融合、校企合作不斷深化。

1.高效利用好實(shí)習(xí)的平臺(tái)

學(xué)校以自建的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，密切產(chǎn)教結(jié)合、校企融合并初步探索現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。與生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地內(nèi)的5家企業(yè)開展更加密切的合作，企業(yè)員工被聘為專業(yè)教師，專業(yè)教師被聘為企業(yè)員工，按照雙方制定的教學(xué)計(jì)劃開展實(shí)踐教學(xué)，年接納見習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)生達(dá)2000人次。學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地成為學(xué)生的名副其實(shí)的“實(shí)訓(xùn)工廠”。

2.成立校企合作聯(lián)盟

電子電器專業(yè)、數(shù)控專業(yè)與武漢地區(qū)9家企業(yè)成立校企合作聯(lián)盟，探索集團(tuán)化辦學(xué)之路，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校企深度融合，在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)就業(yè)等方面進(jìn)行了積極探索。這些對(duì)接生產(chǎn)（服務(wù)）的教育教學(xué)模式，為臨空港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量逐年提高，就業(yè)率連續(xù)十一年超過98%，穩(wěn)定率超過70%。以華城電機(jī)為例，該企業(yè)超過1/4的員工和超過1/4的的中層干部都是東西湖職校的畢業(yè)生。

3.開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作

作為武漢市首批試點(diǎn)的中職校（全市8所）之一，在短短的幾個(gè)月內(nèi)務(wù)實(shí)的完成了幾項(xiàng)重點(diǎn)工作。學(xué)校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和相關(guān)教師多次到外地培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和取經(jīng)。2015年暑假期間，電子專業(yè)9名專業(yè)教師深入華城電機(jī)（武漢）有限公司生產(chǎn)一線鍛煉和調(diào)研調(diào)查，了解企業(yè)管理運(yùn)行模式，熟悉工藝流程，感受企業(yè)文化，積累了寶貴的最真實(shí)的第一手資料。校企雙方共同制定了現(xiàn)代學(xué)徒制班人才培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)方案，還制定了各類協(xié)議和管理制度共計(jì)17個(gè)。學(xué)校為學(xué)生提升理論知識(shí)做支撐，企業(yè)為學(xué)生崗位實(shí)踐做保障，初步實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“做”精準(zhǔn)對(duì)接。

4.嘗試產(chǎn)教融合

“學(xué)中做，做中學(xué)”，在實(shí)踐中提升學(xué)生能力。以學(xué)校生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地為依托，在鞏固與現(xiàn)有5家企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，還引進(jìn)了武漢微動(dòng)機(jī)器人科技有限公司、武漢神舟冶金機(jī)械制造有限公司兩家企業(yè)，為與武漢新興產(chǎn)業(yè)對(duì)接打下基礎(chǔ)。學(xué)生以“學(xué)生”“員工”雙重身份在此開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)，以師傅帶徒弟的方式開展教學(xué)，并有效開展工種或者崗位輪訓(xùn)。電子、汽修等專業(yè)利用自己的生產(chǎn)線、加工車間，開展對(duì)外小型加工生產(chǎn)活動(dòng)，給師生創(chuàng)造了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的平臺(tái)。

（四）以技能培訓(xùn)為核心，提升服務(wù)社會(huì)能力

1.整合資源，加大培訓(xùn)力度

學(xué)校是東西湖區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)基地和東西湖區(qū)退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)基地，在就業(yè)、再就業(yè)培訓(xùn)方面發(fā)揮著重要作用。東西湖區(qū)進(jìn)行了培訓(xùn)資源整合，現(xiàn)與與區(qū)安監(jiān)局、人社局、城建局、所在街道等合作緊密，職業(yè)技能培訓(xùn)之路越走越寬。

2.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，開展技能培訓(xùn)

發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)在設(shè)施設(shè)備和師資上的優(yōu)勢(shì)，對(duì)內(nèi)、對(duì)外開展職業(yè)技能培訓(xùn)，主要涉及工程機(jī)械駕駛、電子電工、汽車維修、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、面點(diǎn)師等項(xiàng)目培訓(xùn)。每年開展的對(duì)內(nèi)培訓(xùn)400余人次，對(duì)外各類培訓(xùn)共計(jì)4000多人次。并涉及電工、維修工等6個(gè)工種的考證培訓(xùn)及考試任務(wù)，每年近1000人次。

學(xué)前教育、護(hù)理等專業(yè)開展對(duì)外服務(wù)及培訓(xùn)工作，各類文藝匯演、咨詢活動(dòng)每年達(dá)40多場(chǎng)次，參與1000多人次。護(hù)理專業(yè)通過現(xiàn)場(chǎng)演示、全民活動(dòng)周、專訓(xùn)班等形式向市民教授徒手心肺復(fù)蘇、保健養(yǎng)生與養(yǎng)老護(hù)理等知識(shí)和技能，其中最新引進(jìn)的“艾灸”健康養(yǎng)生受到了了廣大市民的青睞，成為該專業(yè)的新招牌。

（五）以交流合作為載體，提升辦學(xué)影響能力

1.加強(qiáng)交流，保持理念先進(jìn)

以專業(yè)或者學(xué)科為單位，每年組織教師30多人次赴沿海職業(yè)教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。同時(shí)每年接待兄弟學(xué)校同行200人次來訪交流。主要涉及行政管理、教學(xué)模式改革、課程體系建設(shè)和專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目等。學(xué)校舉行的教師工作過程競(jìng)賽就是從廣西一家職業(yè)院校學(xué)習(xí)、借鑒來的，對(duì)促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)自我成長有較大促進(jìn)作用。學(xué)校的先進(jìn)管理理念、實(shí)訓(xùn)模式等也被兄弟學(xué)校借鑒。

2.聯(lián)合辦學(xué)，拓寬學(xué)生出路

數(shù)控、電子、學(xué)前專業(yè)同武漢軟件工程學(xué)院、武漢城市職業(yè)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院等合作，開展“3+2”分段式培養(yǎng)合作，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)到高校深造。首批學(xué)生已經(jīng)全部通過“轉(zhuǎn)段考試”，其中有數(shù)十人因獲獎(jiǎng)等而免考。

3.強(qiáng)化國際交流，開闊辦學(xué)思路

與德國、日本、新加坡、臺(tái)灣等地的職教機(jī)構(gòu)互訪、交流比較頻繁，每年達(dá)100多人次，主要開展了經(jīng)驗(yàn)交流、師資培訓(xùn)等活動(dòng)。近三年數(shù)控、汽修等專業(yè)教師12人次赴德國職教機(jī)構(gòu)和相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。今年，新加坡12名高校生到校開張義教活動(dòng)，年底或者明年初將會(huì)開展第二批活動(dòng)。

2015年9月，與德國手工業(yè)協(xié)會(huì)、武漢城市職業(yè)學(xué)院合作聯(lián)辦“中德“KFZ汽車機(jī)械電子師”教學(xué)班”（簡(jiǎn)稱“中德班”），三方共同設(shè)定教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，德方也參與語言和專技教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獲取歐盟職業(yè)證書、優(yōu)質(zhì)就業(yè)和升學(xué)的機(jī)會(huì)。去年和今年都委派專業(yè)教師赴德國學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。上半年，德國技師到校授課1個(gè)月，帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，同時(shí)提升了學(xué)生的德語水平。8月，6名學(xué)生提前獲得德語A1證書。5月，德國梅克倫堡州手工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長、德國梅賽德斯奔馳駐梅克倫堡州區(qū)域銷售部總負(fù)責(zé)人一行到訪學(xué)校，雙方就合作辦學(xué)、人員交流、人才培養(yǎng)等問題進(jìn)行了磋商，并簽訂友好合作關(guān)系備忘錄。7月、10月，以中德班為主的“中德青少年藝術(shù)（語言）交流活動(dòng)”分別在東西湖職校（武漢）、德國開展雙邊交流活動(dòng)。中德班連續(xù)三年招生，它的開設(shè)將聯(lián)合辦學(xué)、師資培訓(xùn)、獲取證書、學(xué)生交流等落實(shí)在實(shí)處，使學(xué)校國際合作穩(wěn)步推進(jìn)。

下一步將開始與加拿大蒙特利爾英語教育局合作（EMNS），開展境外培訓(xùn)、境外就業(yè)等工作。

三、下一步工作重點(diǎn)及改革發(fā)展方向

（一）繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，適應(yīng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)需要

結(jié)合武漢市開展的“對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)化調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)”的機(jī)遇，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求和變化，圍繞國家及地方的中高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，將重點(diǎn)專業(yè)提升到一個(gè)新高度。與武漢新興產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略接軌，重點(diǎn)支持臨空港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的食品、物流和電子產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求變化。例如食品專業(yè)重點(diǎn)開展食品檢驗(yàn)員、咖啡師等的培養(yǎng)；電子、數(shù)控專業(yè)開展3D打印、機(jī)器人方向的人才培養(yǎng)；護(hù)理開展艾灸、養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)。

（二）全面推進(jìn)校園信息化應(yīng)用

打造智慧校園，建設(shè)集校園管理、教育教學(xué)管理和資源共享于一體的信息化體系。完成信息化建設(shè)的二期、三期工程，提高教育教學(xué)管理效能。重點(diǎn)為平臺(tái)建設(shè)和數(shù)字化資源庫建設(shè)。

（三）打造高水平實(shí)訓(xùn)基地

配合武漢臨空港網(wǎng)絡(luò)安全人才培訓(xùn)基地建設(shè)，重點(diǎn)打造計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全暨網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地，包括“網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室”“網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)訓(xùn)室”“數(shù)據(jù)恢復(fù)實(shí)訓(xùn)室”“IT企業(yè)服務(wù)中心”幾大部分，還包括“智能家具”（國賽項(xiàng)目）實(shí)訓(xùn)室。將該基地打造成為周邊信息化培訓(xùn)基地以及華中地區(qū)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類專業(yè)的競(jìng)賽、集中學(xué)習(xí)、考證及資源共享基地。

（四）關(guān)注內(nèi)涵建設(shè)

推動(dòng)教學(xué)診改工作，深入推進(jìn)“聚焦課堂，問診課堂”活動(dòng)，以信息化建設(shè)為強(qiáng)力支撐，建設(shè)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，在加強(qiáng)加強(qiáng)教學(xué)自我診斷的同時(shí)，主動(dòng)邀請(qǐng)第三方專家入校評(píng)審，防范風(fēng)險(xiǎn)，并高質(zhì)量完成質(zhì)量報(bào)告。

2017年10月