第一篇：黨性教育

內蒙古莫旗：講黨性、強素質，為推進莫力達瓦科學發(fā)展提供組織保障

為充分發(fā)揮農區(qū)基層生活黨性教育體驗基地作用，鞏固科學發(fā)展觀學習實踐活動成果，促進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，旗委在全旗黨員中集中開展以“講黨性、強素質，為推進莫力達瓦科學發(fā)展提供組織保障”為主題黨性教育活動，自2011年7月份開始，集中利用9個月時間落實學習動員、分析調研和成果創(chuàng)建三個階段學習實踐任務。

一、加強組織領導，全面部署教育活動

一是精心部署，加強組織領導。旗委將集中開展黨性教育活動作為一項重要的政治任務，從服務全旗大局高度來謀劃，從加快推進組織工作科學化角度來設計，成立黨性教育活動領導小組，抽調專人成立領導小組辦公室，制定《在全旗黨員中深入開展黨性教育活動實施方案》，召開全旗黨性教育活動動員大會。各基層黨委結合本單位、本部門實際，創(chuàng)造性開展黨性教育活動。

二是狠抓落實，確保取得實效。開展黨性教育活動，既是一次十分嚴肅的黨的組織生活，也是一項艱巨而緊迫政治任務。全旗高度重視，狠抓落實，防止走過場、搞形式主義。旗委將各級黨組織負責人確定為活動第一責任人，要求做到思想認識到位、安排措施到位、組織領導到位、工作落實到位，形成一 1

級抓一級，一級帶一級，層層抓落實的聯(lián)動機制，確保黨性教

育活動取得實效。

二、注重理論武裝，深入開展學習活動 深入學習是加強黨性修養(yǎng)重要途徑。旗委組織多種形式學習活動，教育和引導廣大黨員干部掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，加強理論修養(yǎng)，提高自身素質。

一是注重建設自主學習網(wǎng)，提升黨員干部素質。建設覆蓋

全旗千余名黨政干部、企業(yè)經營管理人員和高層次專業(yè)技術人

才的莫力達瓦干部自主學習網(wǎng)，通過開展網(wǎng)上自主選學，全面

滿足了新形勢下干部、人才多樣化、個性化、差異化的學習需

求。目前，學習網(wǎng)已覆蓋64個旗直單位，在17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面推

開，注冊干部450人，累計點擊量1200多人次。

二是注重開發(fā)紅色教育資源，提高黨員宗旨意識。在開展

黨性教育活動中，充分挖掘井岡山黨員干部培訓中心革命老區(qū)的紅色資源，2011年在井岡山打造以群眾觀教育為主要特色的黨員領導干部黨性教育基地，培訓黨員干部150人。充分利用

本地紅色資源，組織黨員干部120人到郭尼抗日紀念地、阿爾

拉大隊紀念地緬懷革命先烈，開展黨性教育活動。

三是注重必學篇目學習，加強黨員理論修養(yǎng)。將學習政治

理論作為黨性教育活動重要任務，莫旗委組織全旗595個基層

黨組織萬名黨員開展學習《中國共產黨章程》等“三類”必學

篇目黨的政策、理論及黨史知識，撰寫讀書筆記和心得體會。

采取集中學習與分散學習相結合的方式，常抓不懈，實現(xiàn)黨員

把這種學習當作一種工作責任、一種生活方式、一種精神追求

目標。

四是注重發(fā)揮業(yè)余黨校作用，錘煉黨員黨性修養(yǎng)。推進黨

性教育活動以來，莫旗委充分利用業(yè)余黨校，組織20個基層黨

委595個黨支部萬名黨員上黨課，增強黨員黨性意識，錘煉黨

員黨性修養(yǎng)。登特科黨工委組織14個黨支部400多名黨員開展

上黨課活動，撰寫心得體會40余篇，教育、引導廣大黨員干部

把學習與提高黨性認識結合起來，形成轉作風、創(chuàng)業(yè)績的良好

風尚。額爾和黨工委組織17個支部黨員干部開展“加強黨風廉

政建設”和“在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中努力做到五帶頭”為主題的黨

課活動，幫助基層干部樹立正確的人生觀、權力觀和利益觀。

五是注重先進事跡學習，發(fā)揮先鋒模范作用。為進一步推

進黨性教育活動深入開展，組織全旗各基層黨委通過247個現(xiàn)代

遠程教育站點和播放光碟等方式，于2011年9月份集中觀看《楊

善洲先進事跡報告會》、《焦裕祿》和《司法老楊》等自選先進

事跡影片。認真學習先進人物對黨忠誠政治品質、無私奉獻高

尚品質和勤儉節(jié)約優(yōu)良作風，廣大黨員紛紛表示，要牢牢把握

務實為民本質、領會科學發(fā)展精髓、抓住實干奉獻的關鍵，真

正內化為堅強黨性，運用于科學發(fā)展，落腳于改善民生。

三、強化黨的觀念，深入開展載體活動

在深入開展黨性教育活動中，莫旗委注重創(chuàng)新活動載體，豐富黨性教育活動內容，載體多樣化為黨性教育活動拓寬渠道、搭建平臺。

一是開展重溫入黨誓詞活動，增強黨性觀念。為進一步端

正黨員思想，純潔入黨動機，不忘黨的宗旨，在各個崗位上充

分發(fā)揮共產黨員先鋒模范作用，組織全旗黨員以黨支部為單位，在革命紀念地、黨性教育活動室、會議室和村級組織活動場所

等地開展重溫入黨誓詞活動300余場。教育黨員以黨章規(guī)范自

己言行，牢記黨的宗旨，立足崗位奉獻，履行黨員義務，做一

名優(yōu)秀共產黨員。二是開展黨性教育巡回宣講活動，激發(fā)知黨愛黨愛國情懷。

莫旗在教育模式上力求創(chuàng)新，教育資源上科學整合，抽調18名

骨干力量成立黨性教育巡回宣講團。組織宣講團成員深入到莫

旗郭尼抗日聯(lián)軍紀念地、阿爾拉大隊紀念地、8個基層黨委、6

個社區(qū)黨工委和10個村黨支部進行調研，形成宣講材料。在活

動中宣講團成員深入淺出地對胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年

紀念大會上講話、黨史和莫旗歷史進行講解。共有20個基層黨

委近3000名基層黨員聆聽宣講，并做學習筆記，黨性修養(yǎng)得以

提高，創(chuàng)先爭優(yōu)意識得以增強，服務科學發(fā)展、服務人民群眾

熱情被充分調動，黨性教育活動取得初步效果。

三是開展黨性教育座談會，提升黨員思想境界。為全面促

進黨員隊伍建設，莫旗委組織20個基層黨委召開黨性教育座談

會，及時總結各項活動取得經驗、分析活動當中存在不足。巴

彥鄂溫克民族鄉(xiāng)黨委9月15日組織各黨支部書記召開黨性教育

座談會，就黨支部開展黨性教育活動經驗進行交流：其滿都村

開展黨性教育活動時，一部分群眾自愿參加到活動中來，在黨

員接受教育同時，群眾對黨有了進一步的認識，增強了黨對廣

大群眾的吸引力；其興農村黨支部以豐富活動載體為抓手，結

合本地實際，以“興農農民種養(yǎng)殖專業(yè)合作社”為平臺，開展

黨性教育活動，提高黨員帶領人民群眾致富奔小康的能力，發(fā)

揮了黨員先鋒模范作用。

四是開展黨史、黨的政策理論測試或知識競賽活動，提高

黨員思想理論素養(yǎng)。莫旗委為深入開展黨性教育活動，在全旗

黨員中掀起黨性教育活動熱潮，進一步提高廣大黨員思想理論

素質。9月上旬，旗委組織全旗20個基層黨委開展黨史、黨的政

策理論測試或知識競賽活動。旗直機關工委組織120個黨支部

2200多名黨員干部開展以“加強黨性修養(yǎng)、弘揚優(yōu)良作風、促

進科學發(fā)展”為主題知識競賽活動。

五是開展全旗黨性修養(yǎng)征文評比活動，堅定黨員理想信念。

為進一步推動全旗黨性教育活動深入開展，莫旗委在全旗黨員

中開展以“一顆紅心獻給黨”為主題黨性修養(yǎng)征文活動，征文

以回顧黨領導人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革開放史，結合個人

工作實際，如何更好地完善自我、提高自我，爭做一名優(yōu)秀共

產黨員為主要內容。全旗黨員踴躍投稿，活動共收到116篇稿件,評選出優(yōu)秀作品給予獎勵，在莫力達瓦黨建網(wǎng)上發(fā)表獲獎作品。

四、堅持服務人民，強化黨員實踐鍛煉

莫旗委以黨性教育活動為契機，于9月下旬組織20個基層

黨委開展“為民服務”黨性教育主題實踐活動，密切了與人民

群眾的聯(lián)系，夯實黨的執(zhí)政基礎。

一是在民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展服務民族群眾實踐活動。阿爾拉鎮(zhèn)黨

委（達斡爾民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)）組織計生、農服、醫(yī)院、財政、司法等

站所抽調黨員骨干，組成四個服務隊，深入村屯，開展以“送

知識、送政策、送健康、送信息”為主題實踐活動，發(fā)放電教

片100余部，為廣大農民體檢、做保健檢查180多人，有效解

答農民在實際生活中遇見法律難題13例。

二是在旗直機關開展服務群眾實踐活動。莫旗食品藥品監(jiān)

督管理局黨支部結合“全國安全用藥月”活動，組織黨員干部

在尼爾基鎮(zhèn)設立宣傳臺與咨詢臺，共曝光假劣藥品100余種，設立宣傳板4塊，解答群眾疑問200多個。

五、抓好宣傳工作，營造良好輿論氛圍 莫旗委高度重視黨性教育活動宣傳工作，采取多種形式開

展宣傳活動，積極營造黨性教育活動輿論氛圍。一是充分利用新聞媒體開展宣傳工作。一是在莫力達瓦黨

建網(wǎng)和莫力達瓦新聞網(wǎng)上設專欄進行宣傳，隨時更新活動動態(tài)。

二是利用莫力達瓦報、莫旗電視臺進行專題報道。同時，旗電

視臺每周日利用達斡爾語對黨性教育活動進行綜合報道，擴大

黨性教育宣傳面和影響力。

二是印發(fā)黨性教育活動工作簡報。黨性教育辦公室及時發(fā)

現(xiàn)基層黨委在活動中的亮點和典型做法，印發(fā)黨性教育活動工

作簡報20期，及時報送到中共呼倫貝爾市委組織部、呼倫貝爾

市創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室，發(fā)送到各基層黨委。

三是踴躍向知名網(wǎng)站投稿。莫旗委在開展黨性教育活動中，不斷探索工作方法，取得一些寶貴經驗，工作人員積極撰寫活

動信息，有三篇文章在《中國共產黨新聞網(wǎng)》上發(fā)表，進一步

擴大宣傳范圍。

第二篇：黨性教育

黨校黨性教育有效性研究

一、歷史上的現(xiàn)代政黨的黨性教育

政黨的活動是政黨存在和發(fā)展的基礎，政黨的活動狀況是政黨生命力的體現(xiàn)。從世界范圍來看，任何一個政黨為了掌握或者奪取政權，為了實現(xiàn)該黨的政治目標，為了增強該黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，都必須對其黨員不斷地進行教育和培養(yǎng)，以增強他們的黨性。

美國的民主黨和共和黨主要通過黨組織在群眾中的宣傳鼓動來達到培養(yǎng)和教育黨員的目的，其培養(yǎng)和教育黨員的一種普遍方式就是在大學建立民主黨和共和黨學生聯(lián)合會。兩黨都通過某種途徑進行黨性教育，最具代表性的就是它們的學生聯(lián)合會。兩黨為了爭奪學生，培養(yǎng)教育黨的后備力量，在各大學成立學生聯(lián)合會并主要開展下列活動：通過組織該黨黨員發(fā)放材料、舉辦演講會、個別交談等方法，向大學生介紹黨的價值觀，共和黨把比較保守的保守主義觀念灌輸給大學生，民主黨把比較開明的自由主義觀念傳輸給大學生。它們組織學生參與選舉活動，讓他們發(fā)傳單，給選民打電話，參加一些集會或志愿者活動，把本黨的信息傳達給選民，以培養(yǎng)學生的政治熱情和對黨的認同和歸屬感。

德國的基督教社會聯(lián)盟和新加坡的人民行動黨：通過制定規(guī)章制度并成立專門的培訓機構來培養(yǎng)和教育黨員。德國基督教社會聯(lián)盟負責黨員培訓和教育的機構是漢斯賽德基金會，它所屬的政治教育訓練所就是專門負責對一般黨員進行教育的機構。通過這個機構，培養(yǎng)黨員的黨性，宣傳該黨的政治主張。新加坡人民行動黨通過成立國家青年領袖訓練學院，作為培養(yǎng)青年領袖的機構，負責培養(yǎng)人民行動黨的干部。訓練分短期和長期兩種，短期訓練以各行業(yè)各階層中具有影響力的黨員為對象，訓練側重于實用技術，注重培養(yǎng)宣傳技巧能力；長期培訓為3年，以社區(qū)中心的職員為對象，課程包括社會科學、行政技能訓練、語文課程和實習等。

奧地利社會黨和墨西哥革命制度黨：通過辦黨校進行黨員的教育和培養(yǎng)。奧地利社會黨有一個聯(lián)邦級的卡爾·倫納黨校，授課期限從第一年的10月到第二年的10月，為期1年，可以培訓黨員1500多人次。學制很靈活，有的在周末學習，有的在周內學習2～3天。學習的內容根據(jù)學員對象而定，其中聯(lián)邦和州黨組織的干部不規(guī)定具體的學習內容；專區(qū)黨組織的干部主要學習如何發(fā)揮黨組織的作用，如何管理好黨組織；專區(qū)以下黨組織的黨員干部，主要學習如何開展基層工作。

墨西哥革命制度黨的黨校名稱叫政治培訓學院，負責培養(yǎng)全國各地的中下級干部和首都地區(qū)的普通黨員。它的教員專職的少，兼職的多。學院有3種不同類型的班次：第一類是正規(guī)班，學員由各州的黨部選派，學習時間為10個月，學習的內容為黨的基本知識，并組織參觀訪問，以便增強對黨務工作的感性認識。第二類是公開班，學員是普通黨員，自愿報名參加，每年舉辦一期，為期3個月。這種班次的主要任務是普及黨的基礎知識，同時還系統(tǒng)講授本國的歷史、經濟和社會發(fā)展狀況等。第三類是專題班，學員是具有碩士學位以上的黨員，自愿報名參加，每年舉辦一期，學習時間為3個月。學習內容主要是結合黨的工作舉行專題報告。

二、中共早期的黨性教育

為了使占黨內多數(shù)的其它階級出身的黨員具備堅定的革命信念，用共產主義的世界觀取代原來的非無產階級世界觀，使黨員不但在組織上入黨，而且真正在思想上入黨，即使在那生活異常艱苦、斗爭異常殘酷，物質異常匱乏的環(huán)境下，我們黨仍然注重加強黨員的黨性教育，不斷克服黨內和黨員隊伍中各種非無產階級思想。因而在建黨早期主要是要求全黨加強黨的馬克思主義理論修養(yǎng)。1926年2 月在北京召開的中央特別會議通過一項名為《開辦最高黨校問題》的決定，明確提出決定在北京及廣州各辦一長期黨校，這是我們迄今所見到的關于開辦“最高黨?！钡淖钤绲囊环葜醒霙Q定。

土地革命時期主要是適應黨的工作重心由城市轉移到農村的需要，特別強調了黨的思想建設面臨新的形勢任務，就是加強黨內的思想教育工作，克服非無產階級思想。1933年3月，遵照蘇區(qū)中央局決定，由中央局、中華蘇維埃共和國臨時政府和全總執(zhí)行局在江西瑞金辦起了“馬克思共產主義學?！?，習慣上都將這作為中央黨校的前身。

抗戰(zhàn)時期，中央對革命戰(zhàn)爭時期的黨員特別是領導干部的黨性修養(yǎng)，提出了具體的目標和要求，尤其是要求廣大黨員干部充分認識民族團結的重要性。1938年，毛澤東同志在中央黨校開學典禮上發(fā)表《整頓黨的作風》的演說，提出不應當把馬克思主義的理論當成死的教條，要從中國革命的實際問題出發(fā)，學習掌握馬列主義的思想方法。1942年全黨開展的整風運動，是一次普遍的馬克思主義的思想教育運動，也是一次深刻的黨性教育，提高了黨的戰(zhàn)斗力，推動了革命事業(yè)的勝利發(fā)展。在這個時期劉少奇同志發(fā)表了《論共產黨員的修養(yǎng)》，他針對黨內存在的問題，全面論述了共產黨員自我修養(yǎng)的必要性、主要內容和方法途徑，對馬克思主義的建黨理論是一個重大發(fā)展。1942年7月，時任中央黨校管理委員會主任的任弼時作了《關于增強黨性問題的報告大綱》的報告，指出增強黨性是解決思想上、政治上、組織上鞏固黨的問題。在黨的七屆二中全會上，毛澤東同志鑒于中國革命即將在全國取得勝利，告誡全黨不要驕傲自滿，警惕資產階級思想的侵襲，要求全黨“務必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風”，也正是對共產黨員的黨性教育提出的更高要求。

新中國成立后的十幾年間，黨在領導社會主義革命和探索社會主義建設道路實踐中不斷加強自身建設。雖然在這一探索實踐中出現(xiàn)了一些失誤，遭受過挫折，但由于重視加強黨員黨性教育和修養(yǎng)，以黨的思想建設帶動和促進黨的組織建設和作風建設，因而黨員干部隊伍的整體素質是比較高的，黨風從整體上說是好的，黨組織具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。改革開放以來，以鄧小平同志為核心的中央領導集體始終高度重視黨的建設，重視加強黨員干部的黨性教育和修養(yǎng)。他提出“每個干部都要把黨性放在第一位”，“建設一個什么樣的黨的問題，這不僅是我們這一代的問題，也是下一代、再下一代的問題。一個國家的革命，核心問題是黨。有了一個好黨才能引導革命走向勝利。革命勝利后，搞社會主義也要靠一個好黨，否則勝利就靠不住?！币虼?，這個期間黨校在加強黨性教育，發(fā)動真理標準問題討論、推動實事求是思想路線重新確立和黨的指導思想的撥亂反正做了大量工作，為干部隊伍的革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化建設作出了重要貢獻。十三屆四中全會以來，以江澤民同志為核心的中央領導集體積極探索思考“建設一個什么樣的黨，怎樣把黨建設好”這樣一個關系到執(zhí)政黨生死存亡的重大問題。他在建黨八十周年時指出：“新的時期，新的任務，新的環(huán)境，要求共產黨員更加自覺地加強黨性鍛煉?！?新世紀以來，以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領導集體，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經濟社會發(fā)展全局，從加強黨的執(zhí)政能力建設和黨的先進性建設的高度，對加強黨員干部的黨性教育、提高黨性修養(yǎng)，提出了新的要求，提出了“大規(guī)模培訓干部，大幅度提高干部素質”的戰(zhàn)略任務。他非常重視黨校在加強黨性教育、提高干部素質中的作用。特別是在中紀委十七屆三次全會上的講話，更是前所未有地把黨性修養(yǎng)當作領導干部終生課題，加以突出強調。

三、為什么要進行黨性教育

1、灌輸論

馬克思恩格斯首先提出了灌輸概念。1844年，馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中指出，先進理論不會自發(fā)產生，共產黨必須加強對工人階級的思想理論灌輸。同年9月，恩格斯在給馬克思的一封信中談到反對“把庸俗習氣灌輸?shù)焦伯a主義運動中去”，使用了“灌輸”這一概念。列寧對灌輸做了全面系統(tǒng)、具體生動的闡述。1894年，列寧在《“什么是人民之友”以及他們如何攻擊社會民主主義者？》中明確提出，應該把馬克思主義理論通俗化，然后灌輸?shù)焦と酥腥?，并幫助工人領會它。1900年，在《我們運動中的迫切任務》中，他明確指出：“由此自然產生出俄國社會民主黨所應該實現(xiàn)的任務：把社會主義思想和政治自覺性灌輸?shù)綗o產階級群眾中去，組織一個和自發(fā)工人運動有緊密聯(lián)系的革命黨”。列寧認為把社會主義思想和政治自覺灌輸?shù)綗o產階級群眾中去，是組成革命政黨的必要條件。

馬克思主義世界觀方法論和黨性修養(yǎng)并不能在人們頭腦中自發(fā)產生。而且，轉型期社會價值取向和評價標準趨于功利化和多元化的現(xiàn)實容易誘發(fā)領導干部的信仰危機和理想信念缺失，因此必須靠黨性教育將黨的理論灌輸?shù)剿麄冾^腦中去。只有通過對領導干部灌輸黨的理論知識，幫助其逐步地由少到多地掌握馬克思主義政黨理論，才能不斷地提高他們的思想政治素質。

2、執(zhí)政的需要

黨性教育，是黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的重要內容。黨性教育有助于進一步增強各級領導干部的黨性觀念和宗旨意識，進一步推動黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設。因此，在黨性教育中必須把加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設作為主線，牢牢抓住黨性修養(yǎng)和作風養(yǎng)成這個重點，堅持理論和實踐相統(tǒng)一，堅持繼承光榮傳統(tǒng)和弘揚時代精神相統(tǒng)一，堅持改造客觀世界和改造主觀世界相統(tǒng)一，堅持加強個人修養(yǎng)和接受教育監(jiān)督相統(tǒng)一，通過加強黨性教育不斷提高各級領導干部的執(zhí)政能力和水平。

四、當前黨性教育面臨的新問題

多年來，我們黨對如何開展黨性教育進行了努力探索，取得了一些成績和經驗，但在實際工作中還面臨著一些新問題和困難亟待研究解決，主要表現(xiàn)是頂層設計不夠、分層分類體現(xiàn)不夠、高質量的灌輸不夠、黨性教育的干部隊伍不夠，從而使得黨性教育不易深入，教育難、見效慢、保持差。

五、黨性教育中難題的原因分析

1、重提拔使用，輕教育培訓的誤區(qū)

2、重形式表態(tài)，輕實踐考察的誤區(qū)

3、重定性分析，缺量化考核的誤區(qū)

六、加強和改進新形勢下黨性教育的思路

1、分層分類因材施教，增強黨性教育針對性

黨性教育要真正做到“入心入腦”，讓黨員“真學、真懂、真信、真用”，自覺把它內化為自己的思想認識和信仰力量，就必須堅持與時俱進的精神，對學員進行分層分類，區(qū)別化對待，豐富黨性教育的內容，賦予黨性教育新的內涵，突出黨性教育的時代性、先進性和發(fā)展性。

2、優(yōu)化黨性教育坐標，提高黨性教育有效性

要實現(xiàn)黨性教育的目標，能不能建立黨性教育新坐標，這是增強黨性教育有效性的關鍵。在黨性教育新坐標的建立中，首先要建立一支高水平的黨性教育隊伍；其次是要形成一根導向性的標桿；再次是吸引一批資源。最后要建立一批黨性教育基地。

3、養(yǎng)成堅定信仰，提高黨性教育穩(wěn)定性

黨性教育不是單向灌輸，而是雙向交流；黨員不只是接受教育的對象，更是學習、實踐的主體；黨務工作者也不是黨員的導師，而是黨性教育活動的參與者、引導者和服務者。廣大黨員在民主的氛圍中，積極思考、平等交流、促進黨性理解，實現(xiàn)黨性包容，加強黨性滲透，最終實現(xiàn)信仰的養(yǎng)成。

第三篇：黨性教育

中共***紀委黨支部

關于開展黨性教育活動情況的總結

根據(jù)縣委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室的統(tǒng)一部署和要求，縣紀委黨支部黨性教育活動以黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設為主線，以打造過硬隊伍為目標，以“講黨性、重品行、做表率”為主題，以“愛崗敬業(yè)、踏實工作、一流服務”為主要內容，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，圍繞“四個一”開展教育活動，全體黨員在思想、工作、作風等方面經受了一次黨性鍛煉，取得了較好的教育效果。

（一）組織了一次黨性教育專題黨課?！爸v黨性、重品行、做表率”是黨的十七大報告明確提出來對黨員的要求，黨性問題體現(xiàn)在黨員權利與義務的方方面面，主要表現(xiàn)在具有共產主義意識、全心全意為人民服務的思想、密切聯(lián)系群眾、認真開展批評與自我批評、遵守紀律的自覺性等方面。黨課教育中，黨支部書記張宏斌同志結合身邊的違紀違法典型案例，分析了黨員干部在黨性方面存在的問題和原因，有針對性的提出了教育要求。一要深刻認識開展黨性教育活動的重大意義。要認識到開展黨性教育活動是堅持用“三個代

表”重要思想武裝全黨的一項重大舉措，是加強黨的執(zhí)政能力建設的一項基礎性工程，是完成全面建設小康社會奮斗目標的重要保證。通過教育活動的學習，全體黨員進一步堅定了黨性立場，表示要真正從思想上、行動上成為“三個代表”的堅定信仰者、勤奮學習者、模范實踐者。二要牢固樹立遠大的理想和信念。全體黨員通過學習黨史和黨的方針政策，要認識到，無論過去、現(xiàn)在和將來，共產主義理想都是共產黨人的精神支柱和力量源泉，在現(xiàn)階段堅持共產主義理想，就是為建設中國特色社會主義而奮斗。通過教育更加堅定了全體黨員的共產主義理想信念。三要強化黨員意識，樹立愛崗奉獻的精神。經過黨性教育活動的學習，全體黨員進一步強化了黨員意識，牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務貫穿到樹立愛崗奉獻上。普遍認識到，強化黨員意識必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務作為自己的終身追求和義不容辭的責任，實實在在地為人民群眾辦實事、辦好事。只有時刻牢記自己是一名黨員，思想上保持先進性，才能在行動上體現(xiàn)先進性。

（二）重溫了一次入黨誓詞。利用建黨八十九周年慶?；顒?，集中一周多的時間，以西路紅軍革命烈士陵園、紅軍紀念館等為紅色教育基地，組織黨員干部瞻仰革命烈士先進事跡，緬懷英勇善戰(zhàn)豐功偉績，重溫入黨誓詞，發(fā)揚革命精

神，對黨員進行了深刻的黨性教育、革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育。

（三）召開了一次黨性分析專題組織生活會。通過召開黨性分析座談會、問卷調查、個別走訪等多種形式，了解群眾對黨性教育活動開展的意見和建議，每名黨員干部根據(jù)征求到的意見和建議，對照制定的黨性教育共性和個性標準逐項剖析，圍繞“黨性評價、存在問題、產生原因、改進措施”四個方面，認真撰寫了黨性分析報告，在準備充分的基礎上，支部召開了黨性教育專題組織生活會，對一年來的黨性鍛煉情況逐個進行了評議，進一步查找了不足，明確了今后的努力方向。

（四）舉辦了一次建黨知識答題競賽和唱“紅歌”比賽。組織機關全體黨員和干部職工利用“七一”建黨日，舉辦了以黨的革命史、黨的建黨史、黨的發(fā)展史和黨紀條規(guī)等為主要內容的答題競賽，按機關工作室組成5個代表隊，通過選題回答、筆答、搶答、風險答題等形式，經過5輪的角逐，決出優(yōu)勝者并給予了鼓勵；舉辦了唱“紅歌”比賽，采取合唱、獨唱、表演唱等形式，有16首“紅歌”參加了演唱比賽，營造了濃厚的慶祝氛圍，收到了比較好的教育效果。

（五）開展了一次“創(chuàng)先爭優(yōu)比奉獻”實踐活動。以創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當優(yōu)秀共產黨員為主要內容,緊緊圍繞先進基層黨組織“五個好”、優(yōu)秀共產黨員“五個帶頭”的基本要求，在支部和黨員中開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)比奉獻”實踐活動。

要求黨員干部在本職崗位上弘揚沈浩精神，學習王瑛同志先進事跡，模范履行黨章規(guī)定的義務。要加強政治理論、科學發(fā)展觀、科學文化知識和業(yè)務知識的學習鉆研，提高政治素質和業(yè)務素質；要有強烈的事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè)、埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、無私奉獻，在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用；要牢記黨的宗旨，心系人民群眾，自覺增強責任意識和服務意識，積極幫助群眾解決實際困難，自覺維護群眾正當權益；要認真學習貫徹黨章，自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家法律法規(guī)；要自覺踐行社會主義核心價值體系，牢固樹立社會主義榮辱觀，發(fā)揚社會主義新風尚，敢于同不良風氣、違紀違法行為作斗爭。通過實踐活動，更加堅定了黨員的理想信念，工作的事業(yè)心和責任心得到加強，加班加點的現(xiàn)象增多，自覺學習的氛圍逐步形成，廉潔從事、遵守勞動紀律的意識明顯增強。

在這次黨性教育活動中，雖然取得了明顯的成效，但也發(fā)現(xiàn)了支部班子和黨員隊伍中存在的不足之處。我們將以此為起點，發(fā)揚成績，整改不足，不斷推進黨性教育活動扎實開展。

第四篇：心得體會-_黨性教育心得體會

黨 性 教 育 心 得 體 會

胡總書記在黨的十七大報告中明確指出：“全黨同志特別是領導干部都要講黨性、重品行、作表率。”這一重要指示，既是對黨員干部提出的殷切希望和要求，也是對黨員干部政治上的關心和愛護。我們一定要站在政治和全局的高度，深刻領會其重大意義，著力在加強黨性修養(yǎng)上下功夫。

一、首要任務是學習創(chuàng)新理論

政治上的堅定源于理論上的清醒。加強黨員干部理論學習，最根本的是要筑牢堅定的政治信念，永葆黨的先進性。實踐一再證明，沒有先進理論武裝的黨，不可能是先進的黨拒絕用先進性理論武裝頭腦的人，就不會有真正的黨性。這充分說明了加強理論學習不僅是個人行為，而且是黨的先進性建設和能力建設的迫切需要，更是加強黨性修養(yǎng)的首要任務。尤其是面對“兩個前所未有”的新形勢和應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的新要求，加強黨員干部理論學習更為重要。

二、重中之重是強化組織觀念

組織觀念既是黨員干部應有的政治品質，也是衡量黨員干部黨性觀念是否堅強的標準。當前，少數(shù)黨員干部組織觀念淡薄，突出表現(xiàn)在：有的只要組織照顧，不講組織紀律，不服從組織安 排；有的個人主義思想嚴重，游離于組織之外，凌駕于組織之上該請示的不請示，該報告的不報告；有的貫徹執(zhí)行上級命令指示不堅決，合意的就執(zhí)行，不合意的應付了事，甚至是集體違規(guī)，-

第五篇：黨性教育剖析材料

黨性教育剖析材料

自開展黨員先進性教育活動以來，我按規(guī)定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內容，并展開討論。通過對“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，我深刻地認識到開展保持共產黨員先進性教育活動的重要性和必要性，認識到必須從落實“三個代表”重要思想的高度，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài),遵循實事求是的原則，按照“自己找、群眾提、上級點、互相幫”的要求，認真思考，總結經驗，吸取教訓，深刻剖析，通過正反兩方面的對照，揚長避短，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善?，F(xiàn)根據(jù)自身情況和工作實際，從思想和工作兩方面對照檢查如下：

一、主要好的方面

1、注重理論學習，堅決貫徹執(zhí)行黨和國家的各項方針政策。不斷追求思想進步，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和中國革命史，對黨的性質、宗旨有了更深一步的了解和認識，從而更加堅定了永遠跟黨走的信心，樹立了要成為一名共產黨員的光榮感和責任感。堅決擁護黨和國家的各項決定和精神，認真完成上級布置的各項工作。

2、積極主動開展工作。作為一名干部，能充分認識到自己的不足，虛心學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，力爭做好各項工作，擴大自己的知識面彌補自己的缺陷；兢兢業(yè)業(yè)，確保按時完成各項工作任務，保持了較高的工作熱情和較飽滿的精神狀態(tài)。通過廣泛和全面地接觸各項工作，豐富了自己的閱歷，鍛煉了自己的能力。

二、存在的突出問題

1、政治理論學習欠缺，理論與實際脫節(jié)。理論學習不刻苦，沒有系統(tǒng)地鉆研政治理論，特別是對原著的研讀欠缺，只注重表面學習，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內涵和精神實質；忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。

2、政治敏銳性不高，政治鑒別力不強。主要表現(xiàn)在對“QQQ”邪教組織的危害性認識不深，一開始有事不關己高高掛起的思想，認為自己和家屬沒有練習“QQQ”就行了，別的管不著，直到全國上下深入揭批QQQ不可告人的政治目的和“QQQ”的邪教本質，才充分認清QQQ的丑惡嘴臉和險惡用心，看透其反科學、～、反政府的邪教本質。

3、工作作風不夠扎實，存在急于求進的情緒。一是接到任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在應付以求過關的想法，導致工作缺乏耐心，產生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己；二是欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)；三是對有關的政策法規(guī)研究少，工作方法簡單，致使工作效果不佳。

4、未能牢固全心全意為人民服務的宗旨觀念。一年多來，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。

三、存在問題的根源

1、政治理論學習不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家。對學習自覺性稍差、重視不夠以及政治鑒別力缺乏的問題，究其思想根源：一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對鄧小平理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。

2、缺乏艱苦奮斗的精神。

3、群眾工作經驗不豐富，宗旨意識淡保對黨的群眾路線認識不深，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，群眾觀念淡薄，密切聯(lián)系群眾不夠，缺乏虛心向人民群眾學習的思想。

四、今后的努力方向

我決心通過這次對照檢查，找準問題，抓住產生問題的根源，認清今后努力方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補思想上和工作上的不足。

1、加強政治理論學習，努力提高自身素質。加強政治理論學習，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作效益為落腳點，堅持不懈地學習鄧小平理論的科學體系，特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實際相統(tǒng)一。

2、進一步改進工作作風。要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；善于從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題；善于從政治、全局的高度認識事物；善于根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。

3、牢固樹立全心全意為人民服務的思想。要想方設法提高辦事效率，以良好的精神風貌接待來辦事的居民，耐心解答居民的疑問，絕不讓“門難進”、“人難找”、“臉難看”、“事難辦”的現(xiàn)象在自己身上發(fā)生。牢記“人民群眾才是創(chuàng)造歷史的英雄”的重要觀點，深入群眾，虛心向人民群眾學習，不斷豐富群眾工作經驗，把為人民服務的宗旨觀念真正落實到行動中去。