第一篇：全區(qū)加強(qiáng)黨史教育調(diào)研報告

以下提供一篇調(diào)研報告給大家參考！

黨的輝煌歷史是中華民族極其寶貴的精神財富，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的重要力量源泉。在世情、國情、黨情均發(fā)生深刻變化，在全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入加速轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，如何加強(qiáng)黨史教育，用黨的偉大成就激勵人，用黨的成功經(jīng)驗(yàn)啟迪人，用黨的歷史教訓(xùn)警示人，使廣大黨員干部以史為鑒，繼往開來，是擺在我們面前亟待研究解決的緊迫問題。為此，筆者結(jié)合工作實(shí)際，就這一問題進(jìn)行了認(rèn)真思考。

一、對加強(qiáng)黨史教育工作重要性的認(rèn)識

開展黨史學(xué)習(xí)教育，是加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)、推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)的重要任務(wù)，對于廣大黨員、干部不斷加深對黨的認(rèn)識，更加堅定理想信念和政治方向，認(rèn)真踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，有效提高運(yùn)用黨的歷史經(jīng)驗(yàn)推動科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的能力和水平，都具有十分重要的意義。

1.加強(qiáng)黨史教育，是全面加強(qiáng)黨的建設(shè)的迫切要求。一方面，近年來，拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)在部分黨員干部中有滋長蔓延之勢，艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)在部分黨員干部中被淡忘。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，不斷地從黨的奮斗歷史中吸收養(yǎng)分，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，才能經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)，才能提高拒腐防變和抵御風(fēng)險的能力，從而消除黨內(nèi)存在的消極腐敗現(xiàn)象，純潔黨的組織，實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)偉大目標(biāo)。另一方面，在新的歷史條件下，黨員職業(yè)構(gòu)成、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)以及干部隊伍狀況等發(fā)生了變化，一大批年輕黨員走上了各級領(lǐng)導(dǎo)崗位。年輕干部雖然思想敏銳，視野開闊，勇于開拓進(jìn)取，具有較豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識，但對于黨的歷史知之不多，有的還沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的重要性。因此，面對眾多的年輕黨員干部和各種職業(yè)成分的黨員干部，最重要的是加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)黨史，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的凝聚力、吸引力和向心力，不斷增強(qiáng)黨員干部繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的自覺性，不斷激發(fā)黨員干部保持和發(fā)揚(yáng)戰(zhàn)爭年代的革命精神、建設(shè)時期的奮斗精神、改革時期的創(chuàng)新精神，永葆蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。

2.加強(qiáng)黨史教育，是提高黨員干部素質(zhì)的重要方式。改革開放以來，全區(qū)廣大黨員干部隊伍的素質(zhì)和能力有了很大提高，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。但是，由于大多數(shù)在職黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)干部都是新中國成立后，六七十年代出生的。許多人沒有經(jīng)歷過新民主主義革命時期的艱苦斗爭，也沒有直接參與新中國成立以后進(jìn)行的社會主義革命和上世紀(jì)五六十年代的大規(guī)模社會主義建設(shè)，相當(dāng)一部分人甚至沒有經(jīng)歷十年“文化大革命”的反面教育，對新中國成立以來我們黨取得的成就以及歷史曲折缺乏親身感受和直接體驗(yàn)。同時，由于多種原因，一些黨員、干部對新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)時期的黨史、對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新時期的黨史還了解得不夠全面和深入，對黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識和把握還不夠科學(xué)系統(tǒng)，對黨史中的一些問題還存在模糊認(rèn)識，這對黨員、干部的政治素質(zhì)、黨性原則、理想信念等產(chǎn)生了一定影響。黨員是黨的歷史任務(wù)的具體實(shí)踐者，黨的干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部是黨的歷史任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。對于執(zhí)政黨的黨員特別是黨員干部而言，只有銘記黨的歷史．才能深刻了解過去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來。因此，很需要組織和引導(dǎo)廣大黨員干部比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的歷史，接受生動具體的黨性教育和革命傳統(tǒng)教育，傳承黨的精神遺產(chǎn)，從中借鑒、吸收黨的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)和能力素質(zhì)。

3.加強(qiáng)黨史教育，是加快推動跨越發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。黨的歷史不僅是黨組織自身的發(fā)展史，也是一部為國家獨(dú)立，民族解放，人民富裕的奮斗史，更是一部探索適合中國國情的經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的歷史。特別是改革開放以來，我們黨在總結(jié)中國革命和建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大理論體系，保證了黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。我區(qū)是中國共產(chǎn)黨在建立組織比較早、比較活躍的地區(qū)之一，不論是在革命戰(zhàn)爭，還是在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)歷程中都創(chuàng)造出了許多值得繼承、發(fā)揚(yáng)和借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，我區(qū)正處在加速推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，加快推動跨越發(fā)展的關(guān)鍵時期，這既是發(fā)展的黃金期，也是矛盾的凸顯期，促進(jìn)改革、發(fā)展與和諧的任務(wù)繁重而艱巨。解決好加快發(fā)展、促進(jìn)和諧中面臨的許多新問題、新矛盾，既需要我們用改革和發(fā)展的辦法來解決，也需要以黨的歷史經(jīng)驗(yàn)為借鑒。這就要求廣大黨員干部必須深入學(xué)習(xí)黨在各個歷史階段、歷史主題和歷史事件中所蘊(yùn)涵的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為解決區(qū)三次黨代會提出全力實(shí)施“五大戰(zhàn)略”，加快建設(shè)“四大基地、四大示范區(qū)和一大中心”，奮力推動全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的偉大實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題、新矛盾提供重要的歷史借鑒。

二、我區(qū)黨史教育工作存在的主要問題

1.黨史教育機(jī)制尚不完善，受重視程度不高。目前，一些基層黨組織對黨史教育不夠重視，多以黨員自學(xué)為主，黨史教育制度缺乏、培訓(xùn)力量單薄，沒有形成齊抓共管的良好格局，使黨史教育有所淡化。許多黨員對黨史學(xué)習(xí)重視不夠，對黨的歷史只有一個概括的了解，對黨在重要發(fā)展時期所經(jīng)歷的處境和困難沒有深刻的剖析，所形成的精神沒有完全領(lǐng)悟，對我黨長期積累的經(jīng)驗(yàn)沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.黨史教育資料相對匱乏，內(nèi)容還不夠豐富。特別是可供學(xué)習(xí)的黨史資料種類、數(shù)量較少，特別是地方黨史的資料甚少；匯編性、資料性的作品比較多，但有份量、有影響的研究著作和文章比較少，體裁也較為單一，不能滿足黨員干部和廣大群眾，特別是青少年等各類人群的需求。同時，內(nèi)容不夠豐富，大多只記錄歷史事件的經(jīng)過，沒有深刻挖掘其歷史意義和教育意義，針對性和感染力不強(qiáng)。

3.黨史教育方式比較單一，信息技術(shù)運(yùn)用少。黨史學(xué)習(xí)途徑較為單一，傳播性不強(qiáng)，開展黨史教育只局限于通過書本上學(xué)習(xí)，在內(nèi)容的豐富多彩、形式的生動活潑、方法的靈活多樣等方面需要有新的改進(jìn)。黨史工作還停留在檔案、剪報刊之類的常規(guī)征集方法，利用辦公自動化、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)碼產(chǎn)品等新技術(shù)的少，網(wǎng)上黨史宣傳陣地建設(shè)還處于空白，黨史教育跟不上網(wǎng)絡(luò)信息時代的發(fā)展，影響了黨史教育的深入開展。而且大部分單位開展黨史教育在如“七一”、國慶等節(jié)慶日進(jìn)行，平時開展活動較少，教育缺乏經(jīng)常性、連續(xù)性，教育效果不理想。

三、對加強(qiáng)我區(qū)黨史教育工作的幾點(diǎn)建議

1.健全完善制度機(jī)制，促進(jìn)黨史教育工作規(guī)范化經(jīng)?；?yīng)建立健全以黨史教育需求為基礎(chǔ)、以各級黨組織為主導(dǎo)、以黨史部門資政育人為根本任務(wù)的常態(tài)化的工作機(jī)制。只有建立健全這樣的工作機(jī)制，才能整合各方力量，共同參與，形成齊抓共管的良好局面。一是建立長期教育制度。黨史教育不是權(quán)宜之計，也非短期行為，而是一項(xiàng)長期的任務(wù)。它不僅是宣傳貫徹黨的路線方針政策的重要方面，也是各級黨組織順利開展各項(xiàng)工作的思想保障，其重要性不言而喻。各級黨組織尤其是一些基層單位，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，把黨史教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性的重要工作，持之以恒地開展下去。二是建立教育培訓(xùn)制度。抓好黨史進(jìn)黨校工作，在黨校培訓(xùn)科目中增加黨史特別是地方黨史的教學(xué)內(nèi)容。比如在每年的各類主體班培訓(xùn)中可以增加中共黨史特別是歷史、區(qū)歷史等地方黨史的教學(xué)內(nèi)容，讓年輕干部通過學(xué)習(xí)黨史，深入了解本地區(qū)的歷史，從而提高年輕干部的黨性修養(yǎng)，堅定愛國愛鄉(xiāng)、艱苦奮斗、勤奮工作的信心。三是建立聯(lián)席會議制度。加強(qiáng)黨史部門與組織、宣傳、文廣、檔案、黨校等單位的聯(lián)系和協(xié)作，通過定期不定期召開聯(lián)席會議，匯集社會智慧，借助外部力量，推動黨史教育工作的深入開展。注重發(fā)揮離退休老干部、老同志的作用，組織動員老領(lǐng)導(dǎo)、老革命、老同志撰寫回憶文章，為黨員干部上黨史課，增強(qiáng)黨史教育的實(shí)效性。

2.豐富黨史教育內(nèi)容，增強(qiáng)黨史教育的針對實(shí)和實(shí)效性。黨史作為黨運(yùn)用馬列主義理論與中國革命實(shí)踐相結(jié)合的一門重要社會學(xué)科，具有極其豐富的內(nèi)涵，是先進(jìn)性教育的重要源泉。在黨史教育中，應(yīng)不斷拓展領(lǐng)域，豐富內(nèi)容。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨史教材。在認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤同志關(guān)于中共黨史、中國近代史以及中國革命史重要論述的基礎(chǔ)上，積極組織黨員干部深入學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨歷史》、《中國共產(chǎn)黨新時期簡史》等黨史著作及《中國共產(chǎn)黨歷史》《中國共產(chǎn)黨區(qū)歷史》等地方黨史，引導(dǎo)黨員干部全面了解和正確認(rèn)識黨的光輝歷史、偉大成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。二是拓展史料征研視野。在做好《中國共產(chǎn)黨區(qū)歷史》（第二卷）編撰的基礎(chǔ)上，積極搜尋挖掘建國以來政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)有重大影響的事件和活動，力求全方位、多層次反映黨在社會主義時期領(lǐng)導(dǎo)全區(qū)人民開展政權(quán)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和廉政建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和沉痛教訓(xùn)。同時，應(yīng)寬領(lǐng)域搜索、尋找未被發(fā)現(xiàn)的珍貴資料和事件，并對期進(jìn)行專題研究，為“資政育人、服務(wù)現(xiàn)實(shí)”提供豐富的歷史資料。三是深入挖掘黨史資源。我區(qū)是中國共產(chǎn)黨在活動較早的地區(qū)之一，有著許多珍貴的革命遺址和光榮的革命傳統(tǒng)。要深入開展革命史跡舊址普查，切實(shí)加強(qiáng)區(qū)黨史舊址的挖掘、開發(fā)、保護(hù)和利用工作，建立、健全和管理一批中共黨史教育基地，讓廣大黨員干部和群眾特別是青少年通過親身感受老一輩革命家的革命歷程，了解革命先輩可歌可泣的斗爭歷史，進(jìn)一步明辨是非，堅定信念。

3.創(chuàng)新黨史教育方式，進(jìn)一步擴(kuò)大黨史宣傳教育覆蓋面。宣傳教育是新形勢下職能轉(zhuǎn)變后賦予黨史工作的新要求，必須充分運(yùn)用科學(xué)化、多樣化、實(shí)效強(qiáng)的新技術(shù)、新手段，不斷增強(qiáng)黨史教育的生機(jī)與活力。一是利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展宣傳教育。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和政府網(wǎng)站等現(xiàn)代化傳媒手段，加強(qiáng)網(wǎng)上黨史宣傳陣地建設(shè)，選擇重大歷史題材、地方黨史故事、英雄人物等及時在網(wǎng)上進(jìn)行宣傳，切實(shí)增強(qiáng)黨史宣傳教育的社會影響力。二是搭建活動載體開展宣傳教育。采取組建黨史宣講團(tuán)，舉辦報告會、座談會、知識競賽等多種形式，推動黨史教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè),普及地方黨史知識，使廣大黨員干部接受深刻的黨史教育，深入學(xué)習(xí)、了解和掌握黨的歷史，達(dá)到“學(xué)黨史、強(qiáng)黨性、作表率”的效果。三是利用新聞媒體開展宣傳教育。充分發(fā)揮新聞媒體聯(lián)系群眾的橋梁作用，主動加強(qiáng)與宣傳、文廣等部門的聯(lián)系溝通，開辟專欄，集中宣傳在全區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定的偉大實(shí)踐中涌現(xiàn)出的先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的先進(jìn)事跡和突出貢獻(xiàn)，教育引導(dǎo)全區(qū)廣大黨員干部立足崗位，做好本職工作。四是抓住節(jié)慶假日開展宣傳教育。利用“五一”、“七一”、“十一”等重要節(jié)慶日、重大歷史事件紀(jì)念日、重要黨史人物紀(jì)念日，組織開展專題宣傳活動，以靈活多樣的方式宣傳黨史，充分發(fā)揮其資政育人的作用。

第二篇：黨史教育

國史、黨史教育研討論文

四年級組 韓飛

一、教育意義

小學(xué)生是祖國的未來和希望，把青少年一代培養(yǎng)好、教育好，對我們堅定不移地走中國特色社會主義道路，堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)“中國夢”，具有重大意義。

青少年時期正是人生觀、世界觀和價值觀形成的時期，通過開展黨史、國史教育培養(yǎng)青少年學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的思想情感，牢固樹立社會主義核心價值觀念，自覺做中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，具有重大意義。

2013年6月25日中共中央總書記習(xí)近平在主持中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)指出，“歷史是最好的教科書，學(xué)習(xí)黨史、國史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義，把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！蔽覀円J(rèn)真貫徹落實(shí)總書記的重要指示，切實(shí)把立德樹人作為關(guān)愛教育青少年學(xué)生的根本任務(wù)，在全校學(xué)生中深入開展黨史、國史教育活動。

二、具體教育措施 1.營造氛圍。

加強(qiáng)“黨史國史教育活動”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫“黨史國史教育活動”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強(qiáng)“黨史國史教育活動”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

2.落實(shí)活動。

（1）建設(shè)班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞黨史國史相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日、假期大閱讀，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。3.落實(shí)評價。

(1)建立學(xué)生的“讀書成長冊”。可讓學(xué)生進(jìn)行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書之星”、“書香家庭”、“五星班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。

4、開展黨史國史具體活動

（1）開展以黨史、國史教育內(nèi)容為主題的讀書、演講、征文比賽活動，（2）利用重大節(jié)日和紀(jì)念日開展黨史、國史專題教育活動，例如座談會、講座之類。

（3）組織“五老”報告團(tuán)、講師團(tuán)開展黨史、國史教育活動的專題報告會。（4）充分發(fā)揮青少年活動中心和愛國主義教育基地的作用，組織學(xué)生參觀青云山愛國教育基地等。

（5）通過“老少共話”、大手牽小手，開展黨史、國史教育活動（6）通過幫困助學(xué)、關(guān)愛特殊困難學(xué)生群體開展黨史、國史教育活動（7）要抓住假期這一有利時機(jī)，要求學(xué)生看幾部關(guān)于黨史、國史方面的教育電影電視。

（8）定期舉行升國旗儀式。

要不斷總結(jié)，及時推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)推進(jìn)，把黨史、國史教育深入持久開展下去，為培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：黨史教育

天津外國語大學(xué)高級求索黨校作業(yè)

校區(qū)：馬場道校區(qū) 院、系、班級： 英語學(xué)院傳媒系08117班 姓名： 張默妍 學(xué)號：0801154014 培訓(xùn)主題：黨史教育 培訓(xùn)時間： 2011年 5月19日

2011年7月1日，光榮偉大的中國共產(chǎn)黨將迎來她90歲的生日。最近，我們黨支部組織大家一起聽了趙鐵鎖教授的講座，回顧了我們黨90年風(fēng)風(fēng)雨雨的艱難歷程。回顧黨史，我不禁感慨萬千。在這個值得紀(jì)念的日子里，我將心中對黨發(fā)展的認(rèn)識，做了一些總結(jié)，寫出來像黨組織匯報。

1921年7月，中國共產(chǎn)黨的第一次全國代表大會在上海召開，大會通過了中國共產(chǎn)黨的第一個綱領(lǐng)規(guī)定：黨的名稱是“中國共產(chǎn)黨”，黨的一大正式向全世界宣告了中國共產(chǎn)黨的成立。雖然此時在當(dāng)時罕有人知，但就是這件在當(dāng)時并未引人注意的“小事”后來成為中國百年歷史起承轉(zhuǎn)合之關(guān)鍵，將一顆革命的火種在沉沉暗夜中點(diǎn)燃，逐漸由星星之火變?yōu)榱窃畡荩豢赡孓D(zhuǎn)。這一天在中國近代史上的意義，可以用四個字來概括：開天辟地。

在國家危難之際誕生的中國共產(chǎn)黨注定了她的不平凡，以毛澤東同志為主要代表的第一代中國共產(chǎn)黨人，團(tuán)結(jié)全國各族人民，艱苦奮戰(zhàn)，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國主義三座大山，建立了新中國。

十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，總結(jié)建國以來正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，解放思想，實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移實(shí)行改革開放，開辟了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期，逐步形成了建設(shè)有中國特色社會主義的路線、方針、政策，闡明了在中國建設(shè)社會主義、鞏固和發(fā)展社會主義基本問題，創(chuàng)立了鄧小平理論。在鄧小平理論的指導(dǎo)下，國家生產(chǎn)力迅速發(fā)展，中國由落后走向繁榮，人民生活達(dá)到小康水平。

江澤民同志2000年2月25日在廣東省考察工作時，從全面總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和如何適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求出發(fā)，首次對“三個代表”重要思想進(jìn)行了比較全面的闡述。人類又來到一個新的世紀(jì)之交和新的千年之交。在新的歷史條件下，我們黨如何更好地做到這“三個代表”，是一個需要全黨同志特別是黨的高級干部深刻思考的重大課題?！笨梢哉f，“三個代表”的重要論述具有鮮明的時代特征，不僅是黨的建設(shè)的重大課題，同時，它事關(guān)改革開放和兩個文明建設(shè)的成敗，事關(guān)全黨全國工作大局，事關(guān)黨和國家的前途命運(yùn)，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程充分證明，我們黨要繼續(xù)站在時代前列，帶領(lǐng)人民勝利前進(jìn)，就必須始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

當(dāng)今，在“十二五”規(guī)劃的開局之年，胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”樹立社會主義榮辱觀的論述為我們提出了言行的指導(dǎo)?！耙詿釔圩鎳鵀闃s，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥?！彪m然僅僅是簡單的八句話，但它精辟的概括了如何樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀，是實(shí)現(xiàn)國家穩(wěn)定，社會和諧的重要條件，同時，也是對我們每一個人的要求。在這光輝的九十年里，中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)滄桑，經(jīng)歷了初創(chuàng)時的艱難、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的硝煙，又歷經(jīng)社會主義改造和建設(shè)、改革開放等歷史階段，共產(chǎn)黨一次次面臨歷史的重要關(guān)頭，又一次次實(shí)現(xiàn)歷史性的抉擇。無論何時，無論何地，中國共產(chǎn)黨同全國人民始終緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，與中國命運(yùn)的脈搏一起跳動，從單薄走向厚實(shí)，從年輕走向成熟。風(fēng)雨九十年，中國共產(chǎn)黨揚(yáng)起鮮紅的旗幟指引著我們不斷前進(jìn)，不斷發(fā)展。這九十年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們完成了新民主主義革命任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，建立了中華人民共和國，中國人民從此站了起來;這九十年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們建立了社會主義制度，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了由新民主義到社會主義的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了中國社會變革和歷史進(jìn)步的巨大飛躍;這九十年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們建立了人民民主專政的國家政權(quán)，建立了獨(dú)立的和比較完整的國民經(jīng)濟(jì)體系，開創(chuàng)了建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的新局面;這九十年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們將馬克思列寧主義同中國實(shí)踐相結(jié)合，不斷追求真理、開拓創(chuàng)新，使我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等飛速發(fā)展，綜合國力和國際影響與日俱增。

回顧我們黨近九十年的奮斗歷程，革命戰(zhàn)爭年代，無數(shù)革命先輩甘愿拋頭顱、灑熱血，就是因?yàn)橛袌远ǖ睦硐胄拍?建設(shè)和改革年代，一代又一代共產(chǎn)黨人獻(xiàn)身于中國特色社會主義偉大事業(yè)，夙興夜寐、開拓進(jìn)取，同樣是因?yàn)橛袌远ǖ睦硐胄拍?。我們要倍加珍惜黨的歷史、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，堅持不懈地用黨的偉大成就激勵人，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用黨的成功經(jīng)驗(yàn)啟迪人，用黨的歷史教訓(xùn)警示人，努力從黨的歷史中汲取豐富的營養(yǎng)、智慧和開拓前進(jìn)的力量，始終堅守共產(chǎn)黨人的精神家園。

憶往昔崢嶸歲月，展未來任重道遠(yuǎn)。我們要以時代為己任，把自己的一切獻(xiàn)給黨，要把實(shí)現(xiàn)自身的人生追求同黨的事業(yè)、國家的富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，沿著正確的方向不斷前進(jìn)。要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，積極踐行“三個代表”的重要思想，胸懷祖國，扎實(shí)工作，與時俱進(jìn)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的全部才智。

第四篇：教育調(diào)研報告

《關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法的調(diào)查報告》

正 文：

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件，一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生取得事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣，學(xué)習(xí)方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教法學(xué)法，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。由于性別差異也會引起學(xué)習(xí)方法的差異，因此我對學(xué)校初二（4）班學(xué)生分性別地就預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)情況做了如下調(diào)查。

一、調(diào)研方式：問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷90份，其中男生55份，女生35份，有效問卷為男生53份，女生32份，共85份。

二、調(diào)研目的：

1．了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)方法。

2．分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。

3．尋求高中生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律。

三、調(diào)研地點(diǎn)：初二（4）班教室

四、調(diào)研時間：2012.06.03—2012.06.18

五、調(diào)研對象：初二（4）班全體學(xué)生。

六、調(diào)研內(nèi)容及過程：采用問卷的形式，人手一張問卷，分性別、不記名填寫，通過調(diào)查學(xué)生平時對所學(xué)知識的預(yù)習(xí)情況、方法，課堂聽課情況、方法，以及課下作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況這三個方面，統(tǒng)計結(jié)果，反映問題。

（一）預(yù)習(xí)情況、方法

經(jīng)調(diào)查顯示，男生和女生沒有很大的差異，但是大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中 “想起來就預(yù)習(xí)”這一項(xiàng)的男女生選擇比例均占大約55%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占大約占14%和18%，甚至還有相當(dāng)大的部分同學(xué)一點(diǎn)都不預(yù)習(xí)。其中，接近一半的同學(xué)沒有自己的預(yù)習(xí)方法，23%的同學(xué)知識瀏覽一遍，能找出重點(diǎn)看的只有大約5%的同學(xué)。在預(yù)習(xí)這一方面，還存在很大的不足，老師要加以提醒和引導(dǎo)，應(yīng)該把預(yù)習(xí)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的一個途徑，力爭改變學(xué)生長期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長期依賴教師的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）聽課情況、方法

調(diào)查結(jié)果表明，女生認(rèn)真聽課的人數(shù)明顯高于男生，采用上課記重點(diǎn)的方法學(xué)生較多，女生和男生分別占34%和47%，說明學(xué)生還是有目的、有針對性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時間。

（三）作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況

統(tǒng)計表明，“先做作業(yè)后看書”的男生比率較高，占55%，而女生有68%選擇“先做看書后做作業(yè)”。當(dāng)學(xué)生遇到難解題時，大多數(shù)學(xué)生選擇問同學(xué)，但是男生有40%選擇“跳過不管他”。由此看來，男生和女生在復(fù)習(xí)方面也有顯著差異，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)知識，老師應(yīng)該督促學(xué)生適當(dāng)復(fù)習(xí)。

八、總結(jié)

調(diào)查結(jié)果表明，目前多數(shù)學(xué)生仍停留在教師所要求和布置的各種作業(yè)，帶有一定強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的被動性較強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)和探求知識的主動性很不夠，還沒有掌握適合自己的的學(xué)習(xí)方法，極大地影響了學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。造成這種狀況的原因是多方面的，教學(xué)中的強(qiáng)制性措施過多、教學(xué)中忽視了對學(xué)生智力與非智力因素的培養(yǎng)是主要原因。它造成學(xué)生心理不平衡，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)主動性。因此，對于中學(xué)生，為了提高他們的學(xué)習(xí)效果，教師有必要進(jìn)行學(xué)法的具體指導(dǎo)，要開設(shè)學(xué)習(xí)方法課，引導(dǎo)學(xué)生尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第五篇：教育調(diào)研報告

加大力度提升教學(xué)水平，全面提高

高中升學(xué)率

教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線，中考、高考升學(xué)率決定著學(xué)校的命脈，我們通過調(diào)查、了解、交談、座談、檢查等多種方式對學(xué)校教育教學(xué)、高中升學(xué)情況，尤其是新課程教育教學(xué)和教師基本情況進(jìn)行了全面的調(diào)研，以提升教學(xué)水平、提高高中升學(xué)率做積極籌劃，努力辦人民滿意教育?，F(xiàn)就有關(guān)調(diào)研情況報告如下：

一、亮點(diǎn)與希望

1、辦學(xué)條件得到根本改善。

近幾年，市政府不斷加大投入，用于改造中小學(xué)危房，教學(xué)樓加固，學(xué)生食堂、無公害廁所建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程及學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備等，全市中小學(xué)校的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

2、教育理念得到更新，教學(xué)改革不斷深化。實(shí)施新課程以來，特別是近兩年來，廣大校長和教師通過各種方式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的教育理念、教學(xué)方式得到了質(zhì)的改變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了可喜的變化，教學(xué)成果顯著。2010年，我市組織5819 名學(xué)生參加了 “全國暨新疆中學(xué)化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎悺被顒?、“小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力競賽”等活動。目前已出的“全國暨新疆中學(xué)化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎悺奔啊靶W(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力競賽”兩

項(xiàng)結(jié)果中，我市7人獲國家級一等獎，11名教師獲國家教師指導(dǎo)獎，316人獲自治區(qū)級獎項(xiàng)。其中一等獎41人；二等獎139人；三等獎136人。5名教師獲自治區(qū)教師指導(dǎo)獎。我市教師在自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革成果評選活動中，共榮獲一等獎8人，二等獎36人，三等獎76人，優(yōu)秀獎22人；在自治區(qū)思想品德、思想政治“同課異構(gòu)”、自治區(qū)小學(xué)英語、自治區(qū)雙語小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、雙語理科、自治區(qū)高中化學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)歷史、中小學(xué)勞動技術(shù)、中小學(xué)綜合實(shí)踐等教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動中分別榮獲一、二、三等獎；在地區(qū)小學(xué)科學(xué)、初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課件制作、論文評選等比賽活動中榮獲一等獎4人，二等獎1人，三等獎 3 人，我市教育局榮獲優(yōu)秀組織獎；在地區(qū)組織的中小學(xué)多媒體課件大賽中，我市上報作品130件，25件作品獲地區(qū)優(yōu)秀課件，〃〃〃教育局榮獲優(yōu)秀組織獎。在新疆中小學(xué)勞動技術(shù)研討會上〃〃〃教育局榮獲中小學(xué)勞動技術(shù)“先進(jìn)集體”，榮獲自治區(qū)2010年“以校為本”小課題研究工作先進(jìn)集體。在全國綜合實(shí)踐活動第八次研討會上〃〃〃教育局榮獲全國綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗(yàn)“先進(jìn)集體”。在全國第九屆“發(fā)展與創(chuàng)新”教育課題研討會上。〃〃〃教育局被評為全國課題先進(jìn)單位。

3、教學(xué)管理制度日臻完善，教學(xué)管理力度不斷加大。在制度建設(shè)方面，2010年轉(zhuǎn)發(fā)了《〃〃〃地區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意

見》、《〃〃〃地區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估辦法》、《〃〃〃地區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估體系》等文件，下發(fā)了《關(guān)于對中小學(xué)、幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估的通知》，并加強(qiáng)了學(xué)校常規(guī)管理督查力度。各學(xué)校也根據(jù)有關(guān)規(guī)定制定了細(xì)則，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)過程的管理，教學(xué)常規(guī)工作得到進(jìn)一步落實(shí)。

4、教學(xué)研究不斷深入，形式更加靈活，效果更加顯著。各學(xué)校積極開展教研活動，結(jié)合本校實(shí)際，積極開展校本教研、校本培訓(xùn)活動，每月兩次的以教研員的專業(yè)引領(lǐng)為主的各學(xué)科組活動，以集體備課、研究課、講座以及互動參與式研討為活動形式，對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開研究，教育局教研室每年都分階段、有針對性地對學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)行督查，對學(xué)校教研工作進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高了學(xué)校教師的教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

5、深入開展課題研究工作，提高教育教學(xué)水平。教育局一是組織教師參加各級課題培訓(xùn)，為教師研究課題指點(diǎn)迷津；二是扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)學(xué)校開題論證、中期評估及小課題結(jié)題評審工作；三是全程督導(dǎo)課題進(jìn)展。借助教研員多次分別去定點(diǎn)學(xué)校檢查教學(xué)工作，對各學(xué)校以校為本小課題研究進(jìn)行一對一的具體指導(dǎo)；四是為了繼續(xù)做好課題實(shí)驗(yàn)研究及管理工作，為促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展。目前我市2009-2010學(xué)年共有81項(xiàng)小課題的資料齊全，準(zhǔn)予結(jié)題。結(jié)題評出課題成果一等獎27項(xiàng)、二等獎29項(xiàng)、三等

獎25項(xiàng)。并做好了地區(qū)級小課題的結(jié)題工作，其中 42個小課題被地區(qū)準(zhǔn)予結(jié)題。23個課題成果獲地區(qū)優(yōu)秀課題成果獎，23篇論文發(fā)表于新疆青少年出版社出版的基礎(chǔ)教育校本研究課題集《耕耘與收獲》一書。各學(xué)校非常重視課題研究，用課題帶動教研，取得了一定的成績，為提高全市教學(xué)水平作出了貢獻(xiàn)。

二、問題與不足

1、學(xué)生方面。由于近年來我市學(xué)生迅速增加，城區(qū)各學(xué)校班額大，班級多，人數(shù)多，生源質(zhì)量有著不同程度地下降。同時，城區(qū)學(xué)校由于受社會大環(huán)境的影響，以及家庭教育的薄弱，學(xué)生思想比較浮躁，容易受外界不良環(huán)境的影響左右。部分學(xué)生有厭學(xué)情緒，吸煙、打架、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、交不良朋友，雖然學(xué)校、教師與家長加大了配合，但收獲不大。在九年級畢業(yè)班里，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績大大的影響了中考升學(xué)率的提高。而農(nóng)村學(xué)校特別是民族學(xué)生及家長觀念落后，認(rèn)為初中畢業(yè)后無需再升學(xué)，初中畢業(yè)生大部分都選擇畢業(yè)回家，不再升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響高中升學(xué)率。

2、教師方面。由于學(xué)生增加太快，各學(xué)校的新教師多,校本培訓(xùn)不能滿足新教師的發(fā)展要求，個別科目的教師(如物理數(shù)學(xué))能力非常弱，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下隱患；另外經(jīng)過近幾年的學(xué)習(xí)，我市中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師雖然觀念有所變化，但仍有一部分校長達(dá)不到新課改的要求，思想陳舊、管

理方式滯后、管理思路不明、過程缺位、調(diào)控乏力，這種粗放型的管理制約了教學(xué)質(zhì)量的提升；一些教師責(zé)任心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力較弱，不能很好地駕馭教材，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，課堂管理能力較差，出現(xiàn)教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象。

3、領(lǐng)導(dǎo)方面。個別中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作沒能靠前指揮，沒有把主要精力放在抓教學(xué)上、放在提高教學(xué)質(zhì)量上，在檢查一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議記錄時，我們很少見到研究教學(xué)工作的會議記錄。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不能深入課堂，聽課節(jié)數(shù)達(dá)不到要求，甚至有的校長拿不出聽課筆記。個別學(xué)校對全市的統(tǒng)一考試組織不力，成績不實(shí)。

4、教學(xué)教研。部分農(nóng)村學(xué)校對教學(xué)計劃的制定與落實(shí)檢查不力。制度與行為相分離，教學(xué)環(huán)節(jié)（備、講、批、輔）落實(shí)不到位，個別教師上課備課不認(rèn)真，教后不檢查，只顧教，不重學(xué)，只顧完成任務(wù)，不重實(shí)際效果。教研活動仍然靠上級的行政推動，教師搞教研的積極性、主動性差。有的學(xué)校不重視教師培訓(xùn)，舍不得投入，校本教研計劃性、目的性差，應(yīng)付為主，形式主義嚴(yán)重。

5、設(shè)備利用。部分農(nóng)村學(xué)校的儀器設(shè)備利用率不高，存在“說實(shí)驗(yàn)、看實(shí)驗(yàn)，背實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備沒有得到充分利用，個別學(xué)校資源閑臵、損壞較為嚴(yán)重。

6、管理方面。在教育教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化方面還存在一些差距。一是一些學(xué)校的管理理念落后，不能充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性、主動性。二是管

理粗放，學(xué)校管理制度不夠完善。三是對上級有關(guān)政策貫徹不力，不能做到令行禁止。

7、家庭教育。家庭教育是學(xué)生教育的一個重要環(huán)節(jié)。但目前這一環(huán)節(jié)普遍缺失，家長缺乏對子女的思想行為的關(guān)注和正確引導(dǎo)，甚至有時會起反作用，使學(xué)校教育教學(xué)工作難以順利開展。尤其是畢業(yè)班的孩子們，思想問題和心理問題日趨嚴(yán)重，已影響到學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。

8、畢業(yè)后的工作去向。很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，在家待業(yè)，也是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生不愿升入高一級學(xué)校上學(xué)的最重要原因。

三、對策與建議

（一）主要目標(biāo)

初中教育要均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Α？s小校際之間辦學(xué)水平的差距，2010年我市高中升學(xué)率為45.9%，在此基礎(chǔ)上，到“十二五”末的2015年，高中升學(xué)率達(dá)到60%，既每年升學(xué)率提高3個百分點(diǎn)。

（二）主要措施

1、重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育。提高高中升學(xué)率，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村，尤其是少數(shù)民族教育。我們應(yīng)著力提升農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。一是在改善農(nóng)村辦學(xué)條件上實(shí)現(xiàn)新突破。充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校改造，提高農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代化水平，使農(nóng)村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育的成果。二是在提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量上實(shí)

現(xiàn)新突破。加大城市中學(xué)對農(nóng)村中學(xué)的支持幫扶力度，完善“支教帶教”機(jī)制，以強(qiáng)帶弱，每年選派一定數(shù)量的城市中學(xué)教師到農(nóng)村薄弱中學(xué)支教帶教，選調(diào)農(nóng)村中學(xué)教師到城市中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)提高。三是在引進(jìn)和穩(wěn)定農(nóng)村骨干教師隊伍上實(shí)現(xiàn)新突破。借助杭州市援疆對口支援的優(yōu)勢，大力培育校長、教師，提高校長管理水平和教師的教育教學(xué)能力、雙語水平。四是在幫助解決家庭困難學(xué)生入學(xué)上實(shí)現(xiàn)新突破。通過政府投入、社會捐助，對家庭困難學(xué)生給予一定扶持，確保不讓一個學(xué)生因家庭困難而上不起學(xué)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作，努力實(shí)現(xiàn)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化

“管理出效益，管理出質(zhì)量”。各學(xué)校必須首先注意從自身發(fā)展的需要出發(fā)，進(jìn)一步健全學(xué)校各種規(guī)章制度，做到崗位職責(zé)明確、工作要求具體、程序規(guī)范、評價科學(xué)、獎懲有度。要使各種制度完善細(xì)密、科學(xué)配套，為教學(xué)工作提供良好的服務(wù)。其次，各學(xué)校還必須進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，從橫向和縱向?qū)W(xué)校發(fā)展目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分解，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完成任務(wù)的行動策略和具體措施，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，監(jiān)督反饋，促進(jìn)工作開展。三要建立完善科學(xué)的質(zhì)量評估考核辦法。各學(xué)校要制訂符合實(shí)際的獎懲辦法和激勵機(jī)制，正確評價教師的工作和成績，激發(fā)教師抓教育教學(xué)的主動性。各校在發(fā)放績效工資時，在不違反上級政策的前提下，一定要拉開距離，切忌搞平均主義。對于教師的承諾，一定要兌現(xiàn)，要取信于民。四要強(qiáng)化責(zé)任意識，讓每一位人員明確各自肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)，調(diào)動每一位人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，建立科學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制，形成管理特色和辦學(xué)特色，以管理促質(zhì)量、促發(fā)展。五要加強(qiáng)對學(xué)生的管理。對學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育、人文關(guān)懷和嚴(yán)格要求，是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。特別是在當(dāng)前學(xué)生升學(xué)壓力大、思想狀況比較復(fù)雜的情況下，能否加強(qiáng)學(xué)生的管理，已經(jīng)成為影響教育教學(xué)質(zhì)量高低的決定性因素。學(xué)校一定要在教學(xué)秩序和生活秩序的管理上下大功夫，下真功夫，要求班主任在學(xué)生管理工作中要有正確的教育觀、質(zhì)量觀，在管理過程中，要有耐心、要有細(xì)心，還要有愛心，要正確對待學(xué)生的過失，理解學(xué)生、包容學(xué)生、善待學(xué)生，避免簡單粗暴的管理方式。、進(jìn)一步加強(qiáng)校長隊伍、教師隊伍和班主任隊伍建設(shè) “一個好校長就是一所好學(xué)?！薄Ｃ恳晃恍ｉL都必須堅定地確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作核心的思想，要從繁瑣的日常事務(wù)中解放出來，要切實(shí)處理好一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)工作這個主次關(guān)系，真正地把主要時間和精力投入到教學(xué)管理與教學(xué)改革中。每一個月，校長辦公會專題研究教學(xué)工作不能少于一次。校長月聽課次數(shù)不得少于十節(jié)。校長一學(xué)期要至少閱讀兩本現(xiàn)代教育教學(xué)專著，讀書筆記不少于3000字。學(xué)校大型教研活動校長必須參加。各校校長、教學(xué)副校長要開展好“推門聽課”活動，了解課堂教學(xué)的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，馬上糾正，有了成績，及時總結(jié)，以此

促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。每一位校長必須要能夠“坐下來，沉下去，深入教師，深入課堂，研究教學(xué)、研究質(zhì)量”，用先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理方法、踏實(shí)的工作作風(fēng)、高超的指導(dǎo)能力，把廣大教師引導(dǎo)到更新教育理念，探究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量這個中心工作上來。

二是進(jìn)一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)。提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)水平提高是教學(xué)質(zhì)量提高最為重要的基礎(chǔ)條件，所以各學(xué)校必須把對教師師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)當(dāng)做一件大事來抓。各學(xué)校要進(jìn)一步提高教師培訓(xùn)的計劃性、目的性和針對性，要以基礎(chǔ)教育課程改革內(nèi)容和要求為培訓(xùn)主線，力爭通過多種形式的培訓(xùn)逐步使教師具有新思想、新知識、新技術(shù)、新方法，從而適應(yīng)新課程的教學(xué)要求，提高駕馭課堂教學(xué)的實(shí)際能力和水平。要重視骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用，要允許他們“冒尖”，更要為他們“冒尖”創(chuàng)造有利條件。對他們政治上要多關(guān)心，生活上要多照顧，教學(xué)上要多信任，教改上要多支持。要優(yōu)先安排他們參加各項(xiàng)教研活動，承擔(dān)一定的專題研究和教改實(shí)驗(yàn)，使他們成為教學(xué)的排頭兵、教改的引路人。各學(xué)校要把培養(yǎng)教學(xué)新秀、壯大骨干教師和學(xué)科帶頭人隊伍作為義不容辭的責(zé)任，發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)、有發(fā)展前途的青年教師要重點(diǎn)扶持、重點(diǎn)培養(yǎng)。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。班主任是一個學(xué)校最基層的管理者，在班級管理、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、教育教學(xué)質(zhì)量提

升等方面發(fā)揮著極其重要的作用。要尊重班主任的勞動，充分發(fā)揮班主任的作用，不斷提高班主任在學(xué)校教師隊伍中的政治地位和經(jīng)濟(jì)待遇，要開展好優(yōu)秀班主任的評選、表彰活動。

4、扎扎實(shí)實(shí)抓好一系列活動，促進(jìn)全市教學(xué)水平的提高

各學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開展好校本教研“八個一”和教師“六個一”活動。即：學(xué)校要每學(xué)年舉辦一次青年教師基本功大賽；舉辦一次課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動；舉辦一次學(xué)科帶頭人、骨干教師示范觀摩活動；舉辦一次校本教研展示交流活動；每學(xué)期舉辦一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會；開展一次優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)評比活動；舉辦一次教學(xué)開放周活動；舉辦一次學(xué)生競賽活動。教師提高個人專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)做到“六個一”，即：每學(xué)期讀一本教育理論專著（要有讀書筆記和讀后感）、撰寫一篇教學(xué)論文或案例、設(shè)計一篇優(yōu)秀教案、上一節(jié)公開課或觀摩課、參與一項(xiàng)小課題研究、完成一篇有價值的質(zhì)量分析報告。不斷提高廣大教師做好本職工作的能力和水平，促進(jìn)全市教學(xué)水平的提高。

5、辦好家長學(xué)校，重視學(xué)生心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。

各學(xué)校要開辦好家長學(xué)校，把家長請到學(xué)校或教師進(jìn)行家訪，加強(qiáng)學(xué)生在校外活動的監(jiān)督管理，克服學(xué)生非智力因素引起的學(xué)習(xí)問題。重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)。尤其是畢業(yè)班年

級的班主任和任課教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)困難予以關(guān)注，分類做好思想教育，特別是對單親家庭或其他原因的心理障礙給予及時疏導(dǎo)，緩解中考帶給孩子的壓力，確保孩子在中考中正常發(fā)揮。積極進(jìn)行學(xué)生個性化成長指導(dǎo)。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在教與學(xué)上為每一個學(xué)生量身定做個性成長方案，建立學(xué)生、家庭、學(xué)校齊抓共管、互動共建的育人新體系，適當(dāng)開展培優(yōu)補(bǔ)差，提高優(yōu)秀率，使不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個性得以健康發(fā)展。

6、充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)施設(shè)備的教學(xué)作用。

一是各學(xué)校要把實(shí)驗(yàn)室工作放到學(xué)校工作的重要位臵，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助作用，要按照《〃〃〃中小學(xué)實(shí)驗(yàn)電教評分考核細(xì)則》，把實(shí)驗(yàn)員的工作納入學(xué)校的目標(biāo)考核之中，嚴(yán)格考核評比。二是要加強(qiáng)管理，建立健全實(shí)驗(yàn)室工作管理制度，抓好落實(shí)，對實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備要建立專賬，做到帳卡物相符，建立儀器借還登記，保證實(shí)驗(yàn)儀器及設(shè)施設(shè)備不流失。三是要不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用。

7、努力營造高中教育發(fā)展的良好環(huán)境。

進(jìn)一步加大領(lǐng)導(dǎo)力度，牢固樹立正確的政績觀，強(qiáng)化鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場黨委、政府促進(jìn)教育發(fā)展的重要責(zé)任，把教育工作

特別是高中教育入學(xué)率納入對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場的考核，層層簽訂責(zé)任狀，作為領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的重要內(nèi)容，促進(jìn)高中教育的健康發(fā)展。進(jìn)一步加大獎勵力度，市委、市政府每年評比表彰一批重教、支教先進(jìn)典型，開展評選基礎(chǔ)教育先進(jìn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場活動，形成你追我趕、競相發(fā)展的良好態(tài)勢。

8、合理加大普通高中和職業(yè)高中的比例。

政府要下大力氣，加大對職業(yè)高中的投入，力爭開設(shè)種類繁多、有品質(zhì)保證、有職業(yè)訂單的職業(yè)教育，確保九年義務(wù)教育的學(xué)生高中畢業(yè)后有更廣、更多的發(fā)展空間。