第一篇：學(xué)習(xí)側(cè)記

學(xué)校語文組黨員“保先”學(xué)習(xí)體會交流側(cè)記

10月5日上午八時半，進(jìn)修學(xué)校語文黨小組5名黨員集中在一起交流“保先”學(xué)習(xí)體會，大家推心置腹的暢談著。時間不知不覺地過去，等到列席會議的團(tuán)支部書記馬海燕有感而發(fā)時，大家才發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)臨近上午十一點(diǎn)了。

自10月下旬開始，支部組織黨員開展了一系列的“共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性”學(xué)習(xí)教育活動，我們的黨員正在思想上、行動上發(fā)生著顯著的變化。“人要有自己的風(fēng)格，共產(chǎn)黨員更要有自己有別于普通群眾的作風(fēng)和形象……”；“一眼讓別人看出你就是一名黨員，雖然不容易做到，但讓別人多看幾眼，與你多相處一段時間后，讓別人感到你就是一名黨員……”圍繞《黨員保先讀本》和《25個理論問題的讀書輔導(dǎo)》等學(xué)習(xí)材料，黨小組長繆華良用“靜心、凈心、盡心”為題，寫出了一份認(rèn)真的體會。一名黨員一面旗，經(jīng)過認(rèn)真地交流，大家形成了這樣的共識：黨員要保先，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺利用科學(xué)理論武裝自己，堅定信念不動搖；只有創(chuàng)新思維，確立把發(fā)展作為開展實際工作的第一要務(wù)，全心全意為人民服務(wù)；只有嚴(yán)格自律，樹立良好作風(fēng)，在本職崗位上爭創(chuàng)一流業(yè)績。做到這些，關(guān)鍵是一名共產(chǎn)黨員要有一個靜心平和的心態(tài)，有一雙凈心干事的手腳，有一股子盡心盡力干工作的精神。

座談會在融洽的氣氛進(jìn)行中，大家結(jié)合自己的讀書和工作，傾談著自己承擔(dān)的教研、科研、師訓(xùn)及學(xué)校行政工作中的成績和問題，歷數(shù)著自己身邊一位值得學(xué)習(xí)的榜樣，甜甜地回憶著自己當(dāng)年入黨、入團(tuán)時的幸福時刻。當(dāng)然，大家談得更多的還是圍繞去年學(xué)校征求基層學(xué)校后意見匯總的65條意見，尋找自身的差距和問題，實踐“三個代表”重要思想，真正做好“了解基層，研究基層，服務(wù)基層”的各項工作。

第二篇：湖南學(xué)習(xí)側(cè)記

湖南學(xué)習(xí)側(cè)記

慶化學(xué)校

張曉紅

新課標(biāo)實施以來，為了尋求作文課堂教學(xué)的最佳路徑，3月31日，我有幸赴湖南岳陽參加了“語文報?名師大講堂暨作文教學(xué)有效策略研討會”。本次研討會，圍繞中考作文備考和教學(xué)報告展開，既有全國知名作文研究專家余映潮、鄭曉龍老師的作文教學(xué)有效策略研究報告、評課以及授課，又有青年名師李娜作文展示課，仁者見仁，智者見智，再版解讀了“新課標(biāo)”?？芍^是一次作文研究的盛宴。

第一次見到余映潮老師，他平易近人，面帶著祥和的微笑，洋溢著儒雅的氣質(zhì)。觀摩與聆聽余映潮老師的作文教學(xué)《學(xué)寫景物、事物的一種描寫段》，可謂一堂豐富、靈動、充實的示范課。首先，老師引導(dǎo)學(xué)生析文段，引主題：首句總寫一筆，后細(xì)細(xì)描述，有序展開，最后總寫一筆，作為評價。爾后，進(jìn)行作文實踐，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作不同形式的精短美文，諸如事件記敘、風(fēng)情描述、景點(diǎn)介紹、日記寫作、寓言故事等。這樣，閱讀與作文相結(jié)合，注重技法指導(dǎo)，而且反復(fù)操作實踐，加之平時引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀與積累，何愁學(xué)生的作文水平得不到提高？何愁學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得不到提高？余映潮老師的作文教學(xué)《敘議結(jié)合，疊加反復(fù)》，可謂一堂對構(gòu)思規(guī)律的體悟，一堂對構(gòu)思技法的訓(xùn)練，嚴(yán)整的章法模式，親切深情的范讀，精當(dāng)風(fēng)趣的點(diǎn)撥，熱情洋溢的鼓勵，真正地實現(xiàn)了高效課堂。

鄭曉龍老師的作文教學(xué)，采用“起承轉(zhuǎn)合” 的模式，由解析詩句間的內(nèi)在聯(lián)系（擺出事實一順義解釋一轉(zhuǎn)開一層一得出結(jié)論），引出“起承轉(zhuǎn)合”的模式，再進(jìn)行說話練習(xí)（句一段一篇），遵循了由易到難的教學(xué)原則，同時告誡學(xué)生不必唱高調(diào)，輕模式，要先模仿規(guī)模法度，再集眾家之長，加以變化，造成自家所特有的風(fēng)格，這無疑是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)作文基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。

參加本次活動，我們教師收益很大，感觸頗深，既觀摩了名家上課風(fēng)范，又聆聽了專家的報告，對我們的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。作為一線教師，應(yīng)以此為助力，努力踐行，收獲成績。

第三篇：“學(xué)習(xí)故事”研習(xí)側(cè)記

“學(xué)習(xí)故事”研習(xí)側(cè)記

2014年9月底，我園有一位教師參加了由中國學(xué)前教育研究會和中新教育基金會組織的“走進(jìn)‘學(xué)習(xí)故事’”的深度培訓(xùn)，其間分別在惠靈頓Hill Street托幼中心和Sunshine幼兒園實習(xí)了四周，感受新西蘭教師如何設(shè)計與組織保教活動、如何參與幼兒的游戲與生活、如何解讀幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、如何準(zhǔn)備幼兒感興趣的環(huán)境與材料，以及如何學(xué)習(xí)用“注意―識別―回應(yīng)”的循環(huán)評價模式來發(fā)現(xiàn)、支持、推動幼兒的學(xué)習(xí)。

觀察、描述與分享幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣已然是新西蘭教師常態(tài)的工作生活。在每天的保教活動中，他們總是興奮地談?wù)撝⒆觽兙实挠螒蛩查g，比如，“哇，你猜剛才蘇米做了什么？她給玩偶小狗做了一套婚紗！”“哇，勞克跟我說，今天我要先吃健康的食物，把糖果當(dāng)作獎勵最后吃！”幼兒離園后，教師們會進(jìn)行一個小時的團(tuán)體討論，分享當(dāng)天發(fā)生在孩子們身上的事，討論什么樣的學(xué)習(xí)和發(fā)展可能發(fā)生了，探討接下來可以如何支持和拓展孩子們的學(xué)習(xí)。一輪“注意―識別―回應(yīng)”即是一次觸及幼兒真實興趣與想法的探究，在循環(huán)往復(fù)的探尋與回應(yīng)中，教師才得以為幼兒的學(xué)習(xí)建構(gòu)可能有效的支持系統(tǒng)，正是這樣持續(xù)地對幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注、識別和回應(yīng)，幼兒的學(xué)習(xí)才有可能得到進(jìn)一步的支持與拓展，教師的教學(xué)才會變得越來越有意義。

所以，“學(xué)習(xí)故事”不僅是一種敘事形式的過程性學(xué)習(xí)評價，不僅是形成文字的幼兒學(xué)習(xí)故事記錄本身，更是聚焦于發(fā)現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)、看懂幼兒此刻興趣、理解幼兒工作理論、推斷幼兒真實想法的一系列“注意―識別―回應(yīng)”的循環(huán)反應(yīng)鏈――這才是“學(xué)習(xí)故事”的精髓所在。

怎樣將新西蘭教師先進(jìn)的理念及好的做法傳達(dá)給幼兒園同行們？如何利用“學(xué)習(xí)故事”在日常的保教活動中激發(fā)教師產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)幼兒的熱情、營造教師團(tuán)體討論與集體成長的氛圍？我園嘗試用合作小組的方式展開了“學(xué)習(xí)故事”研習(xí)活動。

合作小組是我園開展教育教學(xué)研討的先行小組，即就某一學(xué)習(xí)主題形成一個由專家、園長、教研主任、一線教師等參與的學(xué)習(xí)共同體。大家在互動交流中共同完成研習(xí)任務(wù)，攜手成長。我們的“學(xué)習(xí)故事”合作小組在一周的時間里，主要開展了專題介紹、進(jìn)班觀察、團(tuán)體研討、文字記錄、集體答疑、文本分析、調(diào)整計劃等一系列活動。在聽完專題介紹后，教師們每天參與大班幼兒真實的游戲和生活，觀察幼兒的興趣和精彩瞬間，然后分兩條線索展開研習(xí)，一是分享觀察過程中幼兒可能的學(xué)習(xí)與想法、討論如何拓展幼兒的學(xué)習(xí)和興趣；二是討論如何記錄幼兒的學(xué)習(xí)。

合作小組圍繞“學(xué)習(xí)故事”進(jìn)行了持續(xù)一周的研習(xí)，在這一過程中教師們產(chǎn)生了一些疑問和困惑，引發(fā)了大家的思考和討論。

問題一：撰寫學(xué)習(xí)故事的價值是什么？

“學(xué)習(xí)故事”記錄的是幼兒在游戲、生活中展現(xiàn)出來的精彩的學(xué)習(xí)瞬間以及那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的有意義的心智傾向，比如幼兒在活動中的堅韌不拔、創(chuàng)新想象、專心致志??新西蘭的Carr教授研究發(fā)現(xiàn)，故事更關(guān)注情境性信息，能體現(xiàn)人物間的關(guān)系，可以通過對幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)效果等的記敘反映學(xué)習(xí)的復(fù)雜性，故事中可以突出幼兒的心聲，也可以融入成人對幼兒興趣和想法的解讀。所以，聚焦幼兒學(xué)習(xí)的故事記錄能夠更好地體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的信息、體現(xiàn)教師與幼兒互動的過程、體現(xiàn)教師對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展近況的了解。

“學(xué)習(xí)故事”可以分為團(tuán)體的和個別的，簡單地說，個體“學(xué)習(xí)故事”記錄的是教師對個體幼兒的系列回應(yīng)與互動，團(tuán)體“學(xué)習(xí)故事”記錄的是教師對一組或全體幼兒的系列回應(yīng)與互動。不論是團(tuán)體的還是個別幼兒的，幼兒看到教師為他們拍的照片、寫的故事，便能感受到教師對他們的關(guān)注，會很高興、很自豪；故事和照片中的內(nèi)容可以激勵幼兒延續(xù)對這種游戲和學(xué)習(xí)的興趣，是對幼兒學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力的回應(yīng)。

“學(xué)習(xí)故事”主張“以優(yōu)促優(yōu)”，是正能量在不同時空中的傳遞。因為“學(xué)習(xí)故事”會更多地關(guān)注幼兒能做的、會做的事情，關(guān)注幼兒作為自信的學(xué)習(xí)者是如何主動學(xué)習(xí)的，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出什么樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)，所以將這些“學(xué)習(xí)故事”裝訂成冊就成了傳遞正能量的紐帶，是可以為幼兒“賦能”的。這股正能量可以傳遞給長大以后的孩子自己，傳遞給家長、幼兒同伴、教師。

“學(xué)習(xí)故事”是鼓勵家園溝通、師幼溝通、親子溝通的平臺?！皩W(xué)習(xí)故事”一般都會配圖，圖文并茂，因為“學(xué)習(xí)故事”的讀者群體不僅包括教師、家長，還包括幼兒本人；“學(xué)習(xí)故事”的作者不僅僅是教師，也可以是家長、幼兒同伴和幼兒。所以，“學(xué)習(xí)故事”經(jīng)常會使用第一人稱、第二人稱，因為這樣可以拉近讀者與作者的心理距離。比如當(dāng)讀者是幼兒時，“點(diǎn)點(diǎn)，今天我看到你畫了一幅很漂亮的畫，你真棒”會比“今天，點(diǎn)點(diǎn)畫了一幅很漂亮的畫”更生動。另外，“學(xué)習(xí)故事”一般宜擺放在幼兒觸手可及的地方，幼兒隨時可以翻閱，與他人分享，添加文字、作品、圖片等，在這個過程中他們又可能萌生其他學(xué)習(xí)。教師也會提醒家長去關(guān)注孩子新的學(xué)習(xí)故事，家長可以把記錄的“學(xué)習(xí)故事”帶回家讀給孩子聽，也可以添加幼兒在家的學(xué)習(xí)故事，從而為親子溝通、家園溝通增添豐富的話題。

“學(xué)習(xí)故事”既是對幼兒學(xué)習(xí)的記錄、評價和支持，也是教師的教學(xué)計劃、環(huán)境準(zhǔn)備方案、個別化教育的共同載體?！皩W(xué)習(xí)故事”一般包括三部分內(nèi)容：注意發(fā)生了什么――識別可能發(fā)生了什么學(xué)習(xí)、興趣和想法――下一步如何回應(yīng)與拓展幼兒的學(xué)習(xí)、興趣和想法。所以，教師可以圍繞“學(xué)習(xí)故事”展開研討：先分享在班里看到的幼兒之間發(fā)生的故事，然后分析幼兒可能的學(xué)習(xí)、興趣和想法是什么，最后討論用什么樣的活動、材料、環(huán)境來支持、拓展幼兒可能的學(xué)習(xí)?；凇皩W(xué)習(xí)故事”的研修過程可以提升教師觀察、分析幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r、以幼兒為中心開展教育教學(xué)等多方面專業(yè)能力。

另外，“學(xué)習(xí)故事”從某種意義上說可以用來衡量教師對每一位幼兒的關(guān)注程度、回應(yīng)頻率。它常?？梢苑从吵鼋處熢谌粘１＝坦ぷ髦惺欠裾娴年P(guān)注到了每個幼兒，是否對每個幼兒近期的學(xué)習(xí)興趣和游戲線索有大致的了解。新西蘭的幼兒園經(jīng)常會列一張幼兒名單貼在教師辦公室最顯眼的地方，提醒教師們要留心那些最近沒有“學(xué)習(xí)故事”的孩子。

第四篇：會議側(cè)記

本文作者：董定權(quán) 好范文原創(chuàng)投稿

政協(xié)神農(nóng)架林區(qū)第七屆委員會第五次會議于1月17日在神農(nóng)架林區(qū)松柏鎮(zhèn)隆重開幕。林區(qū)黨委書記錢遠(yuǎn)坤代表中共神農(nóng)架林區(qū)委員會在開幕式上祝賀辭；林區(qū)政協(xié)主席姚道軍向大會作工作報告；林區(qū)政協(xié)副主席賴以政向大會作提案工作報告。全區(qū)118名政協(xié)委員參加會議；5名政協(xié)委員作大會發(fā)言，15名優(yōu)秀政協(xié)委員、10個提案承辦先進(jìn)單位和9件優(yōu)秀提案受到表彰。林區(qū)黨委副書記、政府區(qū)長朱厚倫，林區(qū)領(lǐng)導(dǎo)李波、謝登峰，林區(qū)黨委常委、人大常委會副主任、政府副區(qū)長出席開幕式；林區(qū)離退休老領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀參加會議；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和區(qū)直各部門主要負(fù)責(zé)人列席會議。林區(qū)政協(xié)副主席喬仕江主持會議。

錢遠(yuǎn)坤書記在賀辭指出：一年來，林區(qū)政協(xié)組織和全體政協(xié)委員，堅持團(tuán)結(jié)和民主兩大主題，認(rèn)真履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政職能，緊扣黨委、政府中心工作，建睿智之言、獻(xiàn)務(wù)實之策，履行職能成效顯著；充分發(fā)揮人民政協(xié)參政議政、建言獻(xiàn)策作用，通過提案、視察、調(diào)研、反映社情民意的工作平臺，推動林區(qū)黨委、政府重大決策部署的貫徹落實；充分發(fā)揮人民政協(xié)作為大團(tuán)結(jié)、大聯(lián)合組織的作用，暢通社會各界人士有序政治參與的渠道，協(xié)調(diào)關(guān)系，匯聚力量，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定；大力建設(shè)責(zé)任政協(xié)、務(wù)實政協(xié)、創(chuàng)新政協(xié)、和諧政協(xié)，不斷推進(jìn)政協(xié)履行職能制度化、規(guī)范化、程序化，努力提高政協(xié)工作科學(xué)化水平，政協(xié)工作取得新進(jìn)展。他最后強(qiáng)調(diào)：“十二五”時期，是我區(qū)積極應(yīng)對發(fā)展環(huán)境重大變化，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)承前啟后的關(guān)鍵時期；是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要時期；是加快實施“一園四區(qū)”戰(zhàn)略，推動神農(nóng)架實現(xiàn)騰飛的黃金時期；也是深化重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革的攻堅時期。全區(qū)政協(xié)組織和全體政協(xié)委員要抓住機(jī)遇、發(fā)揮優(yōu)勢，緊緊圍繞中心、服務(wù)大局，努力協(xié)調(diào)關(guān)系、匯聚力量、建言獻(xiàn)策，充分發(fā)揮人民政協(xié)在推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展、全面推進(jìn)“一園四區(qū)”建設(shè)進(jìn)程中的重要作用。著力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變；著力推進(jìn)“一園四區(qū)”戰(zhàn)略實施；著力推進(jìn)和諧社會建設(shè)；著力推進(jìn)神農(nóng)架對外開放；進(jìn)一步加強(qiáng)和改善黨對人民政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)，為開創(chuàng)神農(nóng)架科學(xué)發(fā)展新局面作出新的更大的貢獻(xiàn)。

姚道軍主席在報告中認(rèn)真總結(jié)了一年來政協(xié)常委會和全體政協(xié)委員履職情況，同時對新一年工作進(jìn)行了部署：在新的一年里，林區(qū)政協(xié)將高舉中國特色社會主義偉大旗幟，牢牢把握團(tuán)結(jié)和民主兩大主題，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹中央和省委、林區(qū)黨委召開的一系列重要會議精神，堅持林區(qū)建設(shè)方針，更加主動地圍繞黨委、政府“ 生態(tài)立區(qū)，旅游立位，項目立業(yè)，民生立信，作風(fēng)立身 ”的原則，更加有力地提升政協(xié)工作科學(xué)化水平，深入學(xué)習(xí)，堅定信念，著力加強(qiáng)理論建設(shè)；圍繞中心，履職盡責(zé)，著力推動科學(xué)發(fā)展；發(fā)揚(yáng)民主，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，著力促進(jìn)社會和諧；情系民意，關(guān)注民生，著力維護(hù)群眾利益；積極探索，勇于創(chuàng)新，著力推進(jìn)自身建設(shè)，牢牢把握時代脈搏，始終保持蓬勃朝氣，廣泛凝聚各方面智慧和力量，為推動科學(xué)發(fā)展、建設(shè)富裕文明和諧的新林區(qū)、全面加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和“一園四區(qū)”建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。

賴以政副主席在提案工作報告中肯定了2010年政協(xié)積極運(yùn)用政協(xié)提案，履行政協(xié)職能，在促進(jìn)林區(qū)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展中的作用。同時對2011年提案工作提出了要求：要求進(jìn)一步提高提案征集質(zhì)量；進(jìn)一步增強(qiáng)提案辦理實效；進(jìn)一步提高提案服務(wù)水平；進(jìn)一步加大提案宣傳力度，按照七屆政協(xié)第五次會議確定的各項任務(wù)，以改革創(chuàng)新精神努力推動提案工作的新發(fā)展，使政協(xié)提案工作在圍繞中心、服務(wù)大局、促進(jìn)發(fā)展、改善民生中發(fā)揮更大作用、體現(xiàn)更大作為。

（湖北省神農(nóng)架林區(qū)司法局 董定權(quán)）

第五篇：會議側(cè)記

會議側(cè)記

政協(xié)神農(nóng)架林區(qū)第七屆委員會第五次會議于1月17日在神農(nóng)架林區(qū)松柏鎮(zhèn)隆重開幕。林區(qū)黨委書記錢遠(yuǎn)坤代表中共神農(nóng)架林區(qū)委員會在開幕式上祝賀辭；林區(qū)政協(xié)主席姚道軍向大會作工作報告；林區(qū)政協(xié)副主席賴以政向大會作提案工作報告。全區(qū)118名政協(xié)委員參加會議；5名政協(xié)委員作大會發(fā)言，15名優(yōu)秀政協(xié)委員、10個提案承辦先進(jìn)單位和9件優(yōu)秀提案受到表彰。林區(qū)黨委副書記、政府區(qū)長朱厚倫，林區(qū)領(lǐng)導(dǎo)李波、謝登峰，林區(qū)黨委常委、人大常委會副主任、政府副區(qū)長出席開幕式；林區(qū)離退休老領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀參加會議；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和區(qū)直各部門主要負(fù)責(zé)人列席會議。林區(qū)政協(xié)副主席喬仕江主持會議。錢遠(yuǎn)坤書記在賀辭指出：一年來，林區(qū)政協(xié)組織和全體政協(xié)委員，堅持團(tuán)結(jié)和民主兩大主題，認(rèn)真履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政職能，緊扣黨委、政府中心工作，建睿智之言、獻(xiàn)務(wù)實之策，履行職能成效顯著；充分發(fā)揮人民政協(xié)參政議政、建言獻(xiàn)策作用，通過提案、視察、調(diào)研、反映社情民意的工作平臺，推動林區(qū)黨委、政府重大決策部署的貫徹落實；充分發(fā)揮人民政協(xié)作為大團(tuán)結(jié)、大聯(lián)合組織的作用，暢通社會各界人士有序政治參與的渠道，協(xié)調(diào)關(guān)系，匯聚力量，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定；大力建設(shè)責(zé)任政協(xié)、務(wù)實政協(xié)、創(chuàng)新政協(xié)、和諧政協(xié)，不斷推進(jìn)政協(xié)履行職能制度化、規(guī)范化、程序化，努力提高政協(xié)工作科學(xué)化水平，政協(xié)工作取得新進(jìn)展。他最后強(qiáng)調(diào)：“十二五”時期，是我區(qū)積極應(yīng)對發(fā)展環(huán)境重大變化，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)承前啟后的關(guān)鍵時期；是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要時期；是加快實施“一園四區(qū)”戰(zhàn)略，推動神農(nóng)架實現(xiàn)騰飛的黃金時期；也是深化重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革的攻堅時期。全區(qū)政協(xié)組織和全體政協(xié)委員要抓住機(jī)遇、發(fā)揮優(yōu)勢，緊緊圍繞中心、服務(wù)大局，努力協(xié)調(diào)關(guān)系、匯聚力量、建言獻(xiàn)策，充分發(fā)揮人民政協(xié)在推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展、全面推進(jìn)“一園四區(qū)”建設(shè)進(jìn)程中的重要作用。著力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變；著力推進(jìn)“一園四區(qū)”戰(zhàn)略實施；著力推進(jìn)和諧社會建設(shè)；著力推進(jìn)神農(nóng)架對外開放；進(jìn)一步加強(qiáng)和改善黨對人民政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)，為開創(chuàng)神農(nóng)架科學(xué)發(fā)展新局面作出新的更大的貢獻(xiàn)。

姚道軍主席在報告中認(rèn)真總結(jié)了一年來政協(xié)常委會和全體政協(xié)委員履職情況，同時對新一年工作進(jìn)行了部署：在新的一年里，林區(qū)政協(xié)將高舉中國特色社會主義偉大旗幟，牢牢把握團(tuán)結(jié)和民主兩大主題，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹中央和省委、林區(qū)黨委召開的一

系列重要會議精神，堅持林區(qū)建設(shè)方針，更加主動地圍繞黨委、政府“ 生態(tài)立區(qū)，旅游立位，項目立業(yè)，民生立信，作風(fēng)立身 ”的原則，更加有力地提升政協(xié)工作科學(xué)化水平，深入學(xué)習(xí)，堅定信念，著力加強(qiáng)理論建設(shè)；圍繞中心，履職盡責(zé)，著力推動科學(xué)發(fā)展；發(fā)揚(yáng)民主，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，著力促進(jìn)社會和諧；情系民意，關(guān)注民生，著力維護(hù)群眾利益；積極探索，勇于創(chuàng)新，著力推進(jìn)自身建設(shè)，牢牢把握時代脈搏，始終保持蓬勃朝氣，廣泛凝聚各方面智慧和力量，為推動科學(xué)發(fā)展、建設(shè)富裕文明和諧的新林區(qū)、全面加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和“一園四區(qū)”建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。

賴以政副主席在提案工作報告中肯定了2010年政協(xié)積極運(yùn)用政協(xié)提案，履行政協(xié)職能，在促進(jìn)林區(qū)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展中的作用。同時對2011年提案工作提出了要求：要求進(jìn)一步提高提案征集質(zhì)量；進(jìn)一步增強(qiáng)提案辦理實效；進(jìn)一步提高提案服務(wù)水平；進(jìn)一步加大提案宣傳力度，按照七屆政協(xié)第五次會議確定的各項任務(wù)，以改革創(chuàng)新精神努力推動提案工作的新發(fā)展，使政協(xié)提案工作在圍繞中心、服務(wù)大局、促進(jìn)發(fā)展、改善民生中發(fā)揮更大作用、體現(xiàn)更大作為。