第一篇：看圖說話《父與子之一本引人入勝的書》

看圖說話《父與子之一本引人入勝的書》

一天中午，媽媽做好了一桌熱氣騰騰的飯菜等著爸爸和兒子吃，但媽媽發(fā)現(xiàn)兒子沒來，就讓爸爸去叫兒子來吃飯。爸爸想，兒子在干什么呢，還不出來吃飯。爸爸打開門一看，啊哈，原來兒子在專心致志地看書??！爸爸對(duì)兒子說：該吃飯啦，別看書了。兒子去吃飯了，爸爸卻在房間里自言自語道：讓我看看兒子在看什么書。哎呀，兒子又看亂七八糟的書，他不能看一些有用的書嗎？不過這書也挺有意思，讓我看看它到底講的什么。兒子剛要?jiǎng)涌曜?，卻發(fā)現(xiàn)爸爸沒有來，媽媽就讓兒子去叫爸爸來吃飯。兒子進(jìn)屋一看，哦，原來爸爸也在專心致志的看他剛才看的那本書??！

北京海淀二里溝中心小學(xué)一年級(jí)：茫茫

第二篇：漫畫《父與子》——一本引人入勝的書英語作文

漫畫《父與子》——一本引人入勝的書英語作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的`轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的漫畫《父與子》——一本引人入勝的書英語作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一天早上，母親把飯做熟了。父親問：“兒子哪兒去了，怎么還沒來吃飯？”母親說：“在他房間里?！备赣H走到房間叫兒子去吃飯。

One morning, mother cooked the meal.The father asked, “where is the son? Why hasn't he come to dinner?” “In his room,” said the mother The father went to the room and asked his son to have dinner.兒子和母親吃飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)父親還沒出來吃飯。母親說：“到你房間去叫你父親吃飯吧?！眱鹤幼哌M(jìn)房間，看見父親和他之前一樣，趴在地上看他剛才看的那本書，這本書把爸爸也吸引得忘記吃飯了。

When the son and his mother ate, they found that their father had not yet come out to eat.“Come to your room and ask your father to eat,” said the mother When the son came into the room, he saw that his father, like before him, was lying on the ground reading the book he had just read, which attracted his father to forget to eat.

第三篇：《父與子》看圖寫話

父與子

你看過《父與子》嗎？如果你看過，你一定會(huì)笑著說：“那真是一本相當(dāng)有趣的漫畫集！”沒看過？別急，今天，我就來給大家講述一則滑稽的小故事。內(nèi)容是這樣的：一天午飯，媽媽把熱氣騰騰的飯菜端上了飯桌，大胡子爸爸早早的就坐在了飯桌旁。咦？那個(gè)留著刺猬頭的兒子呢？媽媽命令大胡子爸爸把刺猬頭兒子趕快叫過來吃飯。大胡子爸爸推開了兒子臥室的門，大聲說：“兒子！吃飯！”兒子“噢”了一聲，便依依不舍的放下書走向飯桌，大胡子爸爸卻看了起來??

怎么樣？好玩吧？笑破肚皮了吧？哈哈哈哈哈??

第四篇：看圖作文《引人入勝的書》教學(xué)反思

語文教學(xué)案例

師：今天我們來寫一篇看圖作文《引人入勝的書》。下面請(qǐng)同學(xué)們說說題目《引人入勝的書》的意思。

生1：就是非常好看的書，好看的連飯都不想吃。

生2：非常非常好看，非常非常吸引人。

師：你們說得很正確。那么，我們?cè)趯戇@篇文章時(shí)應(yīng)圍繞題目中的哪幾個(gè)字來學(xué)呢？即這篇文章的題眼是什么呢？

生（齊答）：引人入勝。

師：仔細(xì)觀察第二幅圖——兒子趴在地上入迷地看書，說說兒子趴在地上的樣子和他看書的動(dòng)作，把這個(gè)細(xì)節(jié)說具體說準(zhǔn)確。

生：兒子用雙手托著沉重的腦袋，兩只腳正有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)著，渾然不知自己的爸爸在身后。發(fā)現(xiàn)兒子趴在后院的草坪上看書，他雙手托著腮，兩只腳一上一下地?cái)[動(dòng)著。

（學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容板書，概括一些動(dòng)詞等。）

師：根據(jù)兒子看書的情況，我們想象父親會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)大家想一想，畫一畫。生1：看見爸爸正趴在地上，雙手托前下巴，兩腳不停地晃著，正專心致志地看著書?！?/p>

生2：爸爸蹲在地上全神貫注的看書，連媽媽進(jìn)來了他也不知道。

……

師：那么這個(gè)故事的結(jié)局又會(huì)怎樣呢，請(qǐng)大家在展開想象的翅膀畫一畫，說一說。生1：一家三口擠在一起津津有味的看那本書，桌上的飯菜都涼了。

生2：爸爸和兒子都看書去了，只有媽媽一個(gè)人坐在飯桌前，一臉無奈的表情?！?/p>

分析：

引導(dǎo)學(xué)生看懂前幾幅畫，理清圖上出現(xiàn)的三個(gè)人之間的關(guān)系，以及圖上表現(xiàn)的內(nèi)容來看，我們可以確定：這三人為一家三口比較合理；而故事的發(fā)生時(shí)間為午飯或晚飯時(shí)。

課本中沒有把六幅圖全部出示，其意圖十分明顯，我們不要根據(jù)資料把它補(bǔ)充完整，而應(yīng)該有不同的結(jié)局。千篇一律不是我們所希望看到的，更不利于學(xué)生的思路拓展。希望給予孩子們一定的自由，讓他們開展想象，能寫出不同的作文。

第五篇：二年級(jí)看圖講故事父與子(教學(xué)設(shè)計(jì))

看圖講故事 《一本引人入勝的書》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看故事，并能根據(jù)圖意講故事。

2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：看懂圖意，說完整的話，講一個(gè)小故事。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)形象、完整的講故事。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、你看過漫畫嗎？漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。今天的這則故事是德國漫畫家卜勞恩的《父與子》系列中《一本引人入勝的書》

2、介紹作者：出示課件。

3、埃·奧·卜勞恩，原名埃里?！W澤爾，德國著名漫畫家。他在《父與子》中所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，深深地打動(dòng)了千百萬讀者的心，被人們譽(yù)為德國幽默的象征。

4、課件出示《有趣的書》六格漫畫。板書：《一本引人入勝的書》

5、你知道圖中的序號(hào)表示什么嗎？（故事情節(jié)發(fā)生的先后順序。）我們說圖就要按照這樣的順序來說。

設(shè)計(jì)意圖：了解漫畫這種藝術(shù)形式的基本的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)方法

（一）、看圖說話，看圖說話，顧名思義——先看圖在說話，看圖是前提，說話是目的。以前，我們學(xué)習(xí)的看圖說話都是一幅圖，今天我們要學(xué)習(xí)的看圖說話是具有連環(huán)畫性質(zhì)的漫畫。有幾幅圖連在一起，又有什么好方法把話說好呢？（課件出示學(xué)習(xí)方法。）

（二）看圖的方法：看懂圖意的方法： 方法①、聯(lián)系上、下圖意推知。方法②、直接從圖中獲得。

方法③、看圖要聯(lián)系細(xì)節(jié)，推知圖片內(nèi)容。

（三）、聯(lián)系《一本引人入勝的書》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)方法。

1、感悟聯(lián)系上、下圖推知圖意的方法。

步驟：①出示看書上五格圖，讓學(xué)生聯(lián)系圖畫推知圖中三人之間的關(guān)系？

2、對(duì)比感悟體會(huì)——從圖上直接得知圖意和聯(lián)系下一幅圖的意思來獲取圖意的方法的不同。步驟：

（1）出示第一格圖。

（2）提出問題：①、圖上有誰？②、他們?cè)谡f什么？

（3）追問：這兩個(gè)問題，哪一個(gè)問題可以從圖上直接得知意思？哪一個(gè)問題要聯(lián)系下一幅圖的意思來獲取。主要引導(dǎo)爸爸、媽媽在說什么的角度引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)根據(jù)下圖，人物語言的表述哪一種更合理。（4）選一選 媽媽最合適的語言：（）①喂，你去看看誰在敲門？ ②去看看幾點(diǎn)了？

③兒子去哪了？你去找一找。爸爸最合適的語言：（）①這道菜是你親自做的？ ②這盤菜放鹽了嗎？ ③菜真香，我可以吃了嗎？

3、體會(huì)抓住細(xì)節(jié)，推知圖片內(nèi)容的看圖方法。步驟：

（1）、出示第一格圖。

（2）、提出問題：圖上有哪些細(xì)節(jié)，你關(guān)注到了嗎？

（3）、思考：①？你讀懂了什么？ ②菜上飄著的熱氣，你讀懂了什么？（“？”表示兒子不在。“熱騰騰的汽”便是飯菜剛剛做好或散發(fā)著香味。）

三、說圖——說清畫面所表達(dá)的意思的方法

（一）引說第一幅圖

語言過渡：看懂圖意是看圖說話的基礎(chǔ)，看圖說話重點(diǎn)是說話，就是用語言把圖中的意思表達(dá)出來。說圖的方法又是什么呢？

1、出示學(xué)習(xí)方法

方法①、仔細(xì)觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)。

方法②、聯(lián)系生活實(shí)際來想象——想像人物的語言、想象細(xì)節(jié)所表達(dá)的意思。

2、出示第一格圖。

3、利用思考題引導(dǎo)學(xué)生把圖出清楚。

①圖片上都有誰？②他們?cè)跁r(shí)間，干什么？③飯桌上有什么菜？③他們此時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的是什么？又會(huì)說些什么呢？（提示：把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，連起來說一說。）

3、學(xué)生說一說。

4、利用老師范文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣把畫面說生動(dòng)，讓事和物活起來呢？

小結(jié)：抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)，聯(lián)系生活實(shí)際合理的想象，是畫面有了生活的氣息。

（二）、引說第二幅圖

1、出示第二格圖

2、問題引說

①.爸爸去房間找兒子了，他看到兒子在干什么？ ②.兒子是什么動(dòng)作，什么表情？ ③.爸爸會(huì)想什么，會(huì)對(duì)兒子說什么？

3、提示學(xué)生說話的重點(diǎn)：注意說清楚人物的動(dòng)作，并聯(lián)系自己生活實(shí)際想一想用什么方法表現(xiàn)兒子看書入迷的樣子。

（三）引導(dǎo)說一說第三的意思。

1、出示第三個(gè)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、問題引說：

（四）放手說一說第四、第五格圖的意思。

四、猜想第六個(gè)圖的畫面。

1、同桌合作交流，發(fā)揮你的想象，看一看說的最有趣。

2、指明匯報(bào)。

3、出示作者的漫畫結(jié)果

五、出示六格漫畫，完整地說一篇漫畫的內(nèi)容。

六、推薦閱讀《父與子》

七、布置作業(yè)：

1、給爸爸媽媽講一講《一本引人入勝的書》這個(gè)故事。

2、和爸爸媽媽合作演一演《一本引人入勝的書》這個(gè)故事