第一篇：把自己修煉好,孩子就沒問題了

把自己修煉好，孩子就沒有問題了！(張德芬)

不斷變換的、耀眼的外在光環(huán)沒有換來張德芬想要的滿足和快樂感，她改變方向，向自己的內(nèi)心探索要答案，經(jīng)過7年的時間她漸入佳境，不僅成為了更好的自己，更成為了更好的媽媽。她用自己的經(jīng)歷告訴父母，做好父母，請先修煉自己。

（正文）2008年初，以一本《遇見未知的自己》暢銷各大圖書榜，并以暢銷作家身份走進我們視線的張德芬，其實在此之前就有著令人羨慕的履歷表：臺灣名校畢業(yè)，曾經(jīng)的臺視女主播，美國加州大學MBA，IBM亞太地區(qū)行銷經(jīng)理??在努力探索外在世界并得到了豐碩的回報之后，張德芬找不到快樂和滿足的感覺，她開始向內(nèi)探索，甚至很快辭去了高薪工作，專心研修心靈成長及治療的方法。這一次身份的轉(zhuǎn)變想來是張德芬最滿意的，她找到了自己心底最最需要的東西——內(nèi)在的平和與快樂。

盡管外在身份的不斷變換，她的另一個角色卻是從未改變的，那就是兩個孩子的母親。在外出演講時，張德芬常常會遇見憂心忡忡的父母，“我孩子的問題很多怎么辦？”“我怎樣才能讓孩子不受我們過去的傷害，擁有一個美好的童年？”面對這些問題，張德芬通常只有一個答案：把你自己修煉好，孩子就沒問題了！而這正是張德芬的經(jīng)驗之談.自我修煉不僅實現(xiàn)了她個人的成長，情緒管理能力的加強，而且她與孩子的關系也在悄悄地發(fā)生變化。

曾經(jīng)，她也愛發(fā)脾氣，也期望孩子優(yōu)異

張德芬從七八年前開始關注心靈的成長和修煉，而在那之前，她已經(jīng)有了兩個孩子，哥哥6歲，妹妹5歲。她開玩笑似的說：“有時候真希望可以把他們兩個重新養(yǎng)一次?！币詮埖路医裉斓男逕挸晒?，她當然不會將自己埋頭于無謂的懊惱之中，“其實也沒關系，孩子本身就是來陪父母做功課的，從任何時候開始，只要父母安心地、開開心心地學習就可以了。”不過，如果再有一次機會，張德芬相信自己一定會比過去做得更好。

“我懷孕的時候，什么都不懂，只知道要聽聽音樂，一點也沒想到媽媽的一言一行、一舉一動、一顰一笑都會影響胎兒將來的七情六欲?！睆埖路艺f，那時候她心情不好時脾氣照發(fā)，遇到事情很容易著急。而且以她的性格，總是希望孩子將來像自己一樣，在學業(yè)或其他方面都很優(yōu)秀。

隨著長時間的自我修煉和改變，她慢慢地發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)變得平和了許多，對孩子的期望也在這幾年發(fā)生了變化?！拔椰F(xiàn)在對孩子課業(yè)的要求并不高，只希望他們到時候能進入一所大學，平時打打工，接觸接觸社會，讀一些自己喜歡的科目就行了。我不需要他們考上哈佛，光宗耀祖。最大的期望反而是他們擁有管理好自己情緒的能力?！睆埖路艺f，自己曾經(jīng)深受情緒之苦，很長的時間里都是一個不快樂的人，她不希望孩子們像她曾經(jīng)那樣。

學習告別內(nèi)心的小孩，以真正的成年人的心態(tài)面對孩子

也許因為第二次當媽媽時張德芬有了更多的經(jīng)驗和平和心態(tài)，也許因為女兒的DNA中天生攜帶了更多積極和快樂的因素，女兒似乎一生下來就是大家的開心果，是情緒管理的好手，因此張德芬對她并沒有太多擔心。相反，哥哥卻是一個有很大情緒問題的孩子，“他不僅情緒起伏大，而且負面情緒多，甚至有些膽怯和退縮。可能他從我這里遺傳到的負面因素更多?！?/p>

張德芬說，兒子從很小的時候開始就經(jīng)常讓她抓狂：“他總是因為很小的事情波動情緒，比如小狗吃了一大塊巧克力，他會因為擔心小狗急得在地上打滾，大哭?！碑敃r的張德芬，并不懂得如何接納孩子的壞情緒，只是覺得兒子完全沒必要這樣。她會很自然地否定兒子的行為和感受，越否定，兒子情緒越崩潰?！拔耶敃r還想：這孩子怎么這樣？那時，完全沒有給他空間，完全做不到接納?！?/p>

在不接納孩子負面情緒和行為的同時，張德芬也隱約感覺到有些奇怪：為什么兒子生氣的時候，我自己也會跟著生氣？我應該很愛兒子、包容兒子的，為什么和那樣和小孩子計較呢？隨著不斷地修煉，不斷地走進自己的內(nèi)心，張德芬發(fā)現(xiàn)，每次孩子發(fā)脾氣或者不聽話的時候，都會讓她感覺自己仿佛又回到了那個任由大人欺負、壓制而毫無反抗能力的小時候，每當這個時候，她的心底里便產(chǎn)生強烈的無力感。

發(fā)現(xiàn)了這種感覺之后，張德芬開始試著用覺察內(nèi)心的方式，和自己內(nèi)心里那份被觸動的、被揭露的無力感待在一起。她讓自己去感受，去接納這種感覺。慢慢地，她感覺好多了，“我把自己的內(nèi)在小孩安撫了之后，發(fā)現(xiàn)自己有能力去安撫兒子了。因為只要我內(nèi)在的小孩不出來搗亂，我就可以用成人的身份和心態(tài)和兒子互動，而不是像兩個孩子在吵架。”

讓自己的心盡量安住在平靜和包容中

幾個禮拜之前的一天，已經(jīng)晚上10點多了，張德芬看見兒子不但沒睡覺，反而在大發(fā)脾氣，而10點是她給兒子規(guī)定的睡覺時間。如果換了以前，她一定會想一堆討厭的后果然后一股腦拋給兒子：這樣發(fā)脾氣會影響你的睡眠質(zhì)量，今天睡不好明天又要沒精神！。但是，現(xiàn)在內(nèi)心變得更寬更平和了之后，她不再那么容易在意了。她平靜地走過去問兒子發(fā)生了什么事?！?/p>

原來哥哥在生妹妹的氣，氣她弄壞自己的東西。張德芬坐在兒子身邊，沒有一點怒氣和煩躁，只是靜靜地聽著他說妹妹的不是，偶爾附和著說：“哦，妹妹真是不應該，如果是我我也會很生氣?！?/p>

讓兒子發(fā)泄了一會兒之后，張德芬用比較輕松和尊重的語氣對他說：“那個被你一直罵的妹妹早已安然入睡，而你還在這里生氣，你覺得值得嗎？”

“我本來想睡覺的，但是剛才被氣得睡不著，心里一直在想著妹妹的不好?！币呀?jīng)靜下來的哥哥意識到問題不在妹妹，而在自己身上。

“對，這就叫強迫性思維，這很正常。”張德芬向他解釋。

“正常嗎，可我就是怎么都停止不下來啊?！眱鹤舆€是有些不放心。

“對，強迫性思維很正常，媽媽以前也這樣?！睆埖路以俅谓o兒子確認。

“那你是怎么改掉這個毛病的？”兒子很好奇。

“我就是慢慢修煉啊，打坐、吃素、上課，后來就不那么強迫性地思考一件事情了。”

“我是不是不正常？我是不是有??？我為什么會這樣？”兒子終于把心里的恐懼說了出來。

“你這樣正常得不得了，你和媽媽一模一樣的。所以媽媽能改，你也一定能改的。你現(xiàn)在已經(jīng)做得很好了?！睆埖路医K于在二三十分鐘后，讓兒子平靜了下來。

她坦言，以前的她不會愿意“浪費”這種時間，只說一句“你現(xiàn)在給我閉嘴”就好了。但是現(xiàn)在，她相信只要父母給了足夠的時間和空間，孩子就有智慧處理問題，所以她會把無止境的時間開放給孩子?！斑@種時候最重要的是，媽媽的心情一定要在愛中，在平靜和容許當中?！?/p>

張德芬并不避諱自己現(xiàn)在仍然會因為控制不住，而和孩子發(fā)生沖突，但是她會告訴自己沒關系，還有很多機會可以重新來?！爸匾氖窍啾冗^去，我現(xiàn)在幾乎不發(fā)脾氣，不僅是我和兒子的關系更加親密，而且他已經(jīng)擁有了更好的面對情緒的能力。我改變，然后他改變，就是這樣。”

Q：你上一次和兒子發(fā)生沖突是在什么時候？

A：大概是去年秋天。我平時工作很忙，所以很珍惜晚上家人一起吃飯的時間，特別是周末?？墒悄莻€周末兒子卻因為白天玩得太累，不愿和我們一起出去吃飯。所以我們倆就擰在一起了。不過，幾天前也恰好發(fā)生了類似的事情，我已經(jīng)可以欣然接受，并尊重他的意愿了。

Q：孩子發(fā)現(xiàn)過你身上的變化嗎？

A：當然。有一次我出門時對他們說：對不起，媽媽要去上課了。女兒就回應說，我喜歡你去上那個課，每次上完課回來你脾氣都好好哦。老師是怎么做到的，怎么上上課就能讓你脾氣那么好呢？

Q：如果沒有這幾年的自我修煉，你的兒子將來可能是什么狀況？

A：大概像我哥哥那樣吧，很成功但卻很不快樂。他到現(xiàn)在還不太能控制自己的情緒，脾氣一上來就六親不認，也因此在人生道路上跌過好幾次重跤。

Q：有沒有你父母曾經(jīng)做過的、讓你不開心的事情，你決定一定不要在自己孩子身上重演的？

A：嗯。我爸爸常常把一雙沉重的大手搭在我肩上，對我說，你快樂我才快樂，我一生的幸福就在你身上，你一定揚眉吐氣。這讓我感覺好重，好累。孩子不應該被當成父母的產(chǎn)業(yè)，因為父母自身不夠出色，而想透過孩子把自己的夢想活出來。

Q：如果可以給父母一個提醒或建議的話，你會說什么？

A：孩子有問題，父母第一個要想到的就是修正自己。如果大家仔細想一想，會發(fā)現(xiàn)我們在指責任何人的時候，其實矛頭是指向了自己。我們通常會把自己的問題投射到別人身上，這一點在和孩子的關系上，尤其明顯。

第二篇：張德芬修煉好自己孩子就沒問題

張德芬:修煉好自己,孩子就沒問題（附讀者隨筆）

不斷變換的、耀眼的外在光環(huán)沒有換來張德芬想要的滿足和快樂感,她改變方向,向自己的內(nèi)心探索答案。經(jīng)過7年的研修,她漸入佳境,不僅成為了更好的自己,還成為了更好的媽媽。她用自己的經(jīng)歷告訴父母:做好父母,請先修煉自己。2008年年初,以一本《遇見未知的自己》領跑各大暢銷圖書榜的張德芬走進讀者的視野。人們對張德芬感興趣,不僅因為她的書精彩,而且因為她有豐富的人生經(jīng)歷和急轉(zhuǎn)彎似的職業(yè)轉(zhuǎn)換。這位臺灣名校畢業(yè)生、臺視女主播、美國加州大學MBA、IBM亞太地區(qū)行銷經(jīng)理,在努力探索外在世界并得到了豐厚的回報之后,卻由于找不到快樂而轉(zhuǎn)向心靈探索。她毅然辭去高薪工作,專心研修心靈成長及治療的方法,終于找到了她最想要的——內(nèi)在的平和與快樂。盡管外在身份不斷變換,張德芬的另一個角色卻從未改變,那就是兩個孩子的母親。外出演講時,張德芬常常會遇見憂心忡忡的父母“。我孩子問題很多怎么辦-“”怎樣才能讓孩子擁有一個美好的童年-”面對這些問題,張德芬通常只有一個答案:把你自己修煉好,孩子就沒問題了。這正是張德芬的經(jīng)驗之談。自我修煉不僅實現(xiàn)了她個人的成長,而且使她與孩子的關系也悄悄地發(fā)生了變......(本文共計3頁)真希望把孩子重新培養(yǎng)一次

張德芬從七八年前開始關注心靈成長與修煉。那時他已經(jīng)有兩個孩子，兒子六歲女兒兩歲。她開玩笑似的說：“有時候真希望把他們重新培養(yǎng)一次?！币詮埖路医裉斓挠X悟，他當然不會有家庭教育的焦慮?！捌鋵嵰矝]關系，孩子本來就是來陪父母做功課的，從任何時候開始，只要父母安安心心地開開心心地學習就可以了?！保ㄔ诹值路铱磥斫逃⒆泳拖袷歉改冈谧龉φn，父母經(jīng)過不斷的學習，用一些新的理念來教育孩子，不斷發(fā)展自己的修為，父母做功課時就會很開心，孩子也會很成功。）如果再有機會相信一定比過去做的更好。

“我懷孕的時候什么都不懂，只知道用音樂來進行胎教，一點也沒想到媽媽的一言一行、一舉一動、一顰一笑都會影響胎兒的七情六欲?！睆埖路艺f，那是他心情不好脾氣照發(fā)，遇到不如意的事情很容易著急上火，而且以她的要強性格，總是希望孩子像自己一樣，在學業(yè)和其他方面都出類拔萃，于是焦慮不堪。

8年前張德芬定居北京，辭去高薪工作，專心研究瑜伽以及各類心靈課程（心理學）。隨著長時間的自我修煉，張德芬漸漸發(fā)生了改變，她發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)平和了許多，對孩子期望也在近幾年發(fā)生了變化。“我現(xiàn)在對孩子的功課要求并不高，只希望他們能進入一所大學，平時打打打工，接觸接觸社會，讀一些自己喜歡的科目就行了。我不需要他們考上哈

佛大學光宗耀祖。我最大的期望就是管理好自己情緒的能力?！睆埖路艺f，自己曾經(jīng)深受負面情緒之苦，很長時間里都是一個不快樂的人，她不希望孩子們像她那樣。想安撫“內(nèi)在的小孩”

也許因為第二次當媽媽時，有了更多的經(jīng)驗和平和的心態(tài)，也許因為女兒的DNA天生攜帶了更多的積極和快樂的因素，女兒一生下來就是大家的開心果，是情緒管理的好手，因此張德芬對她沒有太多的擔心。相反張德芬的兒子確是一個有很大情緒問題的孩子?！八粌H情緒起伏很大，而且負面情緒多，甚至有些膽怯和退縮?？赡芩麖奈疫@里遺傳的負面因素更多。”（心理學認為：負面因素往往不是主要遺傳的，而是父母情緒的潛移默化的影響）張德芬坦言。

兒子很小的時候就讓張德芬抓狂。她說：“他總是因為很小的事情而情緒波動。比如小狗吃了一大塊巧克力，他擔心小狗會死掉而急的在地上打滾、大哭?！碑敃r張德芬不知道不懂得如何接納孩子的壞情緒，她以成人的眼光看兒子，覺得兒子很神經(jīng)。她本能地否定兒子的行為和感受，越否定兒子的情緒越失控。張德芬慚愧地說：“我當時想這孩子該不會有病吧？那時我沒有給他空間，完全不接納他。

在不接納孩子的負面情緒和行為的同時，張德芬隱約感到有些奇怪：為什么兒子生氣的時候，我自己也會跟著生氣？我應該很愛兒子，包容兒子，為什么要和小孩子計較呢？隨著不斷的修煉，張德芬逐漸走進了自己的內(nèi)心。他發(fā)現(xiàn)，每次孩子發(fā)脾氣或不聽話的時候，他仿佛回到那個任由大人擺布、壓制而毫無反抗能力的童年，她內(nèi)心強烈的無力感令她憤怒、焦躁。（這是張德芬由于小時候受壓制而隱藏在內(nèi)心的另一個“自我”對那個“自我”的烙印，有時會原版轉(zhuǎn)移到孩子身上，又會給孩子造成壓力。張德芬覺醒到“現(xiàn)實的自我”應該安撫或者強于自己內(nèi)心隱藏的思維定勢。既就如她說的“把內(nèi)在的小孩”安撫好。）

她發(fā)現(xiàn)這個感覺后，張德芬開始試著用覺察內(nèi)心的方式，認真體會自己潛意識里那種沉寂已久、又被兒子激活的無力感。她讓自己去感受，去接納這種感覺。慢慢的她感覺好多了?！拔野炎约骸畠?nèi)在的小孩’安撫好之后，發(fā)現(xiàn)自己有能力安撫兒子了。因為只要我‘內(nèi)在的小孩’不出來搗亂，我就可以已成人的 心態(tài)和兒子互動，而不是像兩個孩子在吵架?！睆埖路易孕诺奈⑿Α?/p>

在愛和平靜中做母親

一天已經(jīng)10多了，張德芬的兒子還在大發(fā)脾氣，而10點是她給兒子規(guī)定的睡覺時間。以前遇到這種情況，張德芬一定會急躁，她會想到一大堆糟糕的后果，然后厲聲的一股

腦拋給兒子：這樣發(fā)脾氣會影響到你的睡眠質(zhì)量，今天睡不好明天就會沒有精神…….現(xiàn)在，心平氣和的張德芬不會像以前那樣急躁了，她平靜的走過去，問兒子發(fā)生了什么事。原來，哥哥在生妹妹的氣，因為妹妹弄壞了哥哥的東西。張德芬坐在兒子身邊，沒有一點怒氣和煩惱。她靜靜的聽兒子數(shù)落妹妹的種種不是，時而附和一句：“哦，妹妹真的是不應該。如果我是你，我也會生氣。

兒子發(fā)泄了一通后，情緒緩和了許多。張德芬語調(diào)輕松而不失尊重地對兒子說：“那個被你媽的小丫頭早已呼呼大睡了，而你還在這生氣，你覺得值嗎？”

“我本來想睡覺的，但是剛才被氣得睡不著，心里還一直想著妹妹的不好?！币呀?jīng)平靜下來的哥哥意識到問題不在妹妹，而在自己身上。

“對，這就叫強迫性思維，很正常?！睆埖路以谙朐鯓佑脺\顯易懂的話給兒子解釋。

“正常嗎？可我就是停不下來”兒子還有些不放心?！皩?，強迫性思維很正常，媽媽以前也這樣。”張德芬再次給兒子確認。

“那你是怎么改變這毛病的呢？”兒子很好奇。

“慢慢修煉啊，打坐、冥想、吃素、上課、讀書。后來就不強迫性 地想一件事了?！?/p>

“我是不是不正常？我是不是有?。课覟槭裁磿@樣？”兒子終于把內(nèi)心的恐懼說了出來。

“你這樣再正常不過了。你和媽媽一模一樣。媽媽能改，你也一定能改。你現(xiàn)在已經(jīng)做的很好了。”張德芬終于在半小時后，讓兒子平靜的睡覺去了。

張德芬坦言，以前她不會這樣跟孩子“浪費時間”往往只說一句“你現(xiàn)在給我閉嘴”就能迫使兒子上床。但是她認為那樣做是錯誤的。她相信只要父母給孩子足夠的時間和空間，孩子就有能力處理問題?！斑@種時候最重要的是媽媽的心情一定要在愛中，在平靜和容許當中。”父母與青春期的兒女生活在一起，難免會有摩擦和沖突。張德芬也不例外，但她時刻告訴自己沒關系，還有很多機會可以重來?！爸匾氖窍啾冗^去，我現(xiàn)在幾乎不發(fā)脾氣了。不僅我和兒子的關系更加親密，而且他有了更好的管理情緒的能力?！睆埖路艺f，“我改變，然后他改變。就是這樣”

第三篇：業(yè)務員把自己淘汰了

誰把這個業(yè)務員淘汰了？

在一個營銷團隊中，業(yè)務員可以說是“鐵打的營盤流水的兵”。

但是，對于銷售經(jīng)理來講，有時候淘汰業(yè)務員還是一件相當痛苦的事，辛辛苦苦培養(yǎng)了一定的時間，真的希望他能夠成為一把好手，但最后的結果卻讓人失望而不得不淘汰時，那種失敗感確實叫人不舒服。

俗話說：商場如戰(zhàn)場，業(yè)務員沒有功勞是絕對談不上苦勞的，銷售任務壓得這么重，業(yè)務員不出業(yè)績完不成任務本來就是被淘汰的一個重要因素。但更重要的是，他不斷地違規(guī)出牌，不斷地制造麻煩，我給他幾次機會之后，他還是依然故我，好象有點氣人的樣子。待我無奈地只好放棄他時，他就好象一個吊在懸崖上面的一個人，而我就是那個拉住他盡量想把他拉上來的人；但到那時候，我也沒力氣拉了，如果不放手的話，我也有可能被他拉下去。

每次舉行的活動和叮囑，讓他去做最后的努力，他愣是沒做下來。為什么？其結果是，他根本就沒去！

竄貨；戴罪立功！

請假，開會進行總結和提練等，這些每天必做的工作。所有的人都在嚴格遵守著公司的紀律和規(guī)章制度

激烈的市場競爭容不得營銷人員的任何馬虎，努力去做都未必能做好，何況還抱著僥幸心理妄圖不勞而獲，天下哪有免費的午餐？對于銷售經(jīng)理來講，大多都希望有得力的干將能夠成為自己的左膀右臂，做市場，培養(yǎng)市場，在激烈的市場競爭中擁有一席之地。同樣對于業(yè)務人員來講，也應該盡可能地支持銷售經(jīng)理的工作，以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；業(yè)務人員犯錯誤可以，但不可一而再，再而三，一次次地去挑戰(zhàn)銷售經(jīng)理的忍耐極限。我認為，寧丟市場，不丟信譽，丟信譽的業(yè)務員勢必要丟飯碗，這是非常殘酷的，但這也是現(xiàn)實。

到底是誰把這個業(yè)務員淘汰了？是我，是市場，還是他自己，我認為最主要的還是他自己。你自己對自己都不負責任，自己都不拿自己當回事，別人是什么忙也幫不上的。

第四篇：把學生當成自己的孩子

《把學生當成自己的孩子》——心得體會

建水三小 金花

不知大家是否還記得初為人師時的誓言，要做一名好老師，相信是每一位同仁當時的心聲。老師如園丁、蠟燭、人梯??，人們評價好教師也可以說出教師的許多優(yōu)點，如愛崗敬業(yè)、為人正直、治學嚴謹、工作踏實等等。但我認為但我認為一個好老師的第一要素是愛，也就是愛學生，關注學生----時刻把學生當成自己的孩子。記得有這樣一個故事，有一個小女孩天生兔唇，左耳又先天失聰，在學校里沒有一個同學喜歡她，她覺得除了家里的父母以外沒有會喜歡自己。在她上二年級的時候，她來到了倫納德老師的班級里，在一次“耳語測試中”，倫納德老師對她說“我希望你是我的女兒”。這句話如沐春風，讓這個小女孩體會到了愛，從此對生活充滿了信心。就是倫納德老師的這句話，改變了她的人生。從看過這個故事后，在我的教師生涯中，我經(jīng)常用這句話“希望你是我的女兒”來提醒自己。

師愛是一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生成材，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。《學記》中講的“親其師，信其道”，就是說情感是知識傳授的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通、情感交融，才有一條心靈的通道。師愛是教育的推動力。對學生來說，它是一種魔力，具有神奇的作用。具有愛心的教師對后進生都是“一分嚴格之水，加上九分情感之蜜”。教師惟有心中充滿師愛，才能把學生置于心中。因為師愛是育人的催化劑，是育人的促進器，是育人的航標燈。

師愛是教師更好地完成教學任務的有效保證，是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的體現(xiàn)，是教師教學中出自崇高的目的，是教師搞好教育工作的前提和條件。假如一個教師討厭學生，對學生諷刺、挖苦、訓斥，甚至謾罵，那他不但教育不好學生，而且還有損于教師形象。一個好的教師必須有愛心，可以說教師就是一種愛的職業(yè)。

請愛自己的學生吧，用我們的愛心、誠心、熱心、細心、耐心、操心去換取家長的放心。學生需要教師的愛心，家長需要教師的愛心，人民需要教師的愛心。

愛學生是教師的天職，關注學生是教師的靈魂，讓我們時刻把學生當成自己的孩子用誠心、熱心、細心、耐心、操心去愛他們吧！

第五篇：把學生當成自己的孩子

把學生當成自己的孩子

——班級管理點滴談

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。學生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護?！边@種呵護就是愛。通過15年的工作實踐，我認為教師對學生的愛，尤其是班主任對學生的愛，就應該像母親愛自己的孩子那樣無私的關愛自己的學生。

參加工作15年來，我一直擔任班主任工作?；仨嗄陙淼墓ぷ?，日復一日，年復一年，雖然瑣碎煩雜，但我用我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的快樂譜寫著愛的篇章——我把學生當成自己的孩子。下面我就將自己的工作心得在此和大家分享、交流一下：

一、“勤”字當先，全面了解“孩子”。

作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。這就需要班主任做到腿勤、嘴勤、手勤。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)、缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、性格、愛好等），了解每個學生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

二、用耐心和愛心為“讓人頭疼的孩子”撐起一片天空。

小學教育最讓老師和班主任頭疼的就是后進生的教育轉(zhuǎn)化工作。比起其他學生，他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘??“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。記得在三年級時，班里的舒××和張××同學，她們兩人有一個共同的特點：不愛做家庭作業(yè)，導致她們的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細地觀察了她們兩個，發(fā)現(xiàn)課堂上所學的知識都能學會。課下，我找她們兩個談話，發(fā)現(xiàn)她們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對她們進行思想教育，沒過幾天，她們的老毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管她們了，但是一想如果我放棄了她們，那么她們也許會越來越放松自己，所以我不能不管她倆。接下來的一段時間，我花費了一些心血和時間，一有空就把她倆個叫到辦公室，一邊陪她們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)舒某某同學已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我及時對舒某某同學進行表揚，沒過幾天，張××同學也開始自己完成作業(yè)了。當時我真是高興，更令我興奮的是她倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改她們的家庭作業(yè)時，我總會寫一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，教師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一直堅持到底；經(jīng)過一個學期的努力，她們兩個語文期末考試居然都達到了“優(yōu)”，我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄她們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高和進步，老師一定要針對他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內(nèi)心

發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗也會為我今后的班主任工作起到良好的作用！

三、做一個善于傾聽的“媽媽”。

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生做出某些行為的理由?？墒怯行┙處熆傉J為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話；特別是學生犯了嚴重錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己工作中有時也有這樣的缺陷。學校強調(diào)學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是不能按時到校。有一次，預備鈴都響過了，班里的汪××還沒來，我焦急地站在樓道往校門口看，也沒看到人影兒。學生們都在專心地讀書，“報告”，學生們聽到聲音都停了下來，看到她，我的氣就不打一處來，她經(jīng)常遲到，我昨天找她談話時，她保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了她一眼，“老師，我??”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等她說完，便接過她的話頭訓斥了她一頓，然后就讓她站在門口，再也不理會她了。課后接到她媽媽的電話才了解到，她牙疼，她媽媽帶她去看牙了，事先忘記給我打電話請假了，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽她說完話，就枉自揣測她遲到的原因，于是下午放學前我當著全班同學的面向她真誠地道了歉。她很誠懇地說：“老師，我以后不會遲到了?！狈此家幌拢鹤鳛榻處煟袝r憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學

生真切地感受到教師的關愛。

四、善于挖掘“孩子”身上的閃光點。

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班的張××和趙××學習不好，可是勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、擦門窗、擺桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也很高興。后來，我有時中午不回家或者早點到校，在教室給他們輔導，漸漸地他們有了改變。張××以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在有進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非常快，總想第一個做好給我看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了很大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，作為班主任不要吝嗇對學生的表揚，要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火的樣子是不是很難看？到底有多少教育實效呢？如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷自己的身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂的“蹲下來看學生”，大概就是希望我們老師能換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。

五、用個人魅力吸引“孩子”。

俗話說“親其師，信其道”。這一點是最重要的。學生只有喜歡你這個老師，才會接受你說的話，愿意聽你講的課，優(yōu)先完成你布置的作業(yè)。這就需要班主任經(jīng)常和學生聯(lián)絡感情，經(jīng)常談心交心，關心他們，經(jīng)常參與到學生的活動中去。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒他們增、減衣服，上學、放學路上是不是注意安全了。每天做操時，當看到學生的紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或者幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人做操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

六、完善“家”的管理。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生做操，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。督促學生正確做眼保操、做操，各種集體活動等，都得到場。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認為作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的班干部，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀安排各科課代表負責，做操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科課代表負責。當然我要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即重新打掃。每次大掃除和集體活動后及時總結，表揚先進，指出不足。

我們老師不能用成人的眼光去看待學生，不能用成人的心理去揣度學生，更不能用成人的標準去要求學生。老師只有蹲下身子看學生，才能走進學生心靈，才能發(fā)現(xiàn)學生心理世界的純真和美麗。寬容的愛，有巨大的感染力。學會了寬容，你會發(fā)現(xiàn)你的學生是可愛的，天真的，是值得你付出的。西方有一位哲人曾說：“一個人愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。對于我們教師來說，沒有什么比愛心更重要的?！卑嗉w就是一個大家庭，班主任就像是這個家的家長，如果你能把學生當成自己的孩子，當你去教育他們的時候，是發(fā)自內(nèi)心的理解、尊重他們、愛他們，因此收獲也就是不同的。很喜歡這樣一句話：愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！讓我們像愛自己的孩子一樣愛自己的學生吧，無愧于太陽底下最光輝的職業(yè)！