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      2014鄂教版一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃
      
        
       時間：2019-05-12 15:16:48下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2014鄂教版一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2014鄂教版一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃》。

      
	
      

      第一篇：2014鄂教版一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃
      

      一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃
      佘家灣小學(xué)劉伯紅
      教材分析：
      在《品德與生活》中展開的品德教育以兒童的生活世界為堅實依托，利用蘊
      藏于兒童自己生活中的社會性、道德性事件和問題為素材，以兒童在生活中所遇
      到的社會性、道德性問題為品德教育活動的依據(jù)，通過與兒童有限的認(rèn)識和行動
      能力相匹配的、他們想做又能做的、豐富而有意義的活動，把愛國主義教育、社
      會主義教育、集體主義教育滲透其中，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。
      《品德與生活》中展開的活動化、生活化的品德教育適合小學(xué)低年級兒童的認(rèn)知特征、思維水平，它努力讓兒童道德的學(xué)習(xí)不再在事不關(guān)己的符號學(xué)習(xí)中進(jìn)
      行，而使品德教育變得真實具體、可感可觸、可理解可實踐，真正起到引導(dǎo)兒童
      生活的作用。
      教學(xué)目標(biāo)：
      第一單元 我和春天在一起
      １、感受春天大自然的美麗與生機，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
      ２、逐步形成關(guān)注大自然、親近大自然、探究大自然的習(xí)慣。
      ３、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系，初步掌握春季防病的基本常識，提高自我保健意識和能力。
      ４、嘗試用不同的方式感受春天，學(xué)習(xí)種植、觀察、記錄的基本方法。第二單元 我在健康成長
      １、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，愛護自己的身體，尊老敬老，健康生活。
      ２、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確的坐、立、走姿勢以及正確用眼、護牙的習(xí)慣。
      ３、知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛護自己的眼睛。了解有關(guān)牙
      齒的基本知識，知道正確的護牙方法，學(xué)會保護自己的牙齒。知道各種食物都能
      促進(jìn)身體的健康成長，學(xué)會營養(yǎng)、衛(wèi)生、文明地進(jìn)餐，學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀。知
      道正確的坐、立、走姿勢，學(xué)會辨別并用正確的姿勢指導(dǎo)自己的行為。
      ４、通過各種活動，了解生活中常見的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識。
      第三單元 歡樂兒童節(jié)
      １、體會并分享節(jié)日的快樂，并從各種節(jié)日慶祝活動中感受到家人和社會對
      兒童的關(guān)愛。
      ２、了解紅領(lǐng)巾的意義和少先隊員的責(zé)任，能以實際行動做一名合格的少先
      隊員。主動積極參加班集體的活動，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。
      ３、了解其他國家兒童的生活，知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，形成初步的國際意識。
      ４、通過籌劃、組織、參與節(jié)日期間的各種活動，提高自身的組織能力和活
      動能力。嘗試通過多種途徑和方法收集資料。
      第四單元 小小班集體
      １、樂于和同學(xué)、老師交往，體驗到作為集體生活中的一員的快樂，養(yǎng)成責(zé)
      任感和主人翁意識。關(guān)注自己的班集體，感受同學(xué)之間的團結(jié)友愛，形成對集體
      生活的正確態(tài)度，懂得和諧的集體生活的重要性。
      ２、在學(xué)校生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能比較全面地看待他人的優(yōu)點，并
      樂于向他人學(xué)習(xí)。
      ３、知道班級是學(xué)生學(xué)校生活的家園，每一個人都生活在集體中，對班級的建設(shè)有一份責(zé)任。通過參與各項活動，初步了解人際交往的基本知識與技能。
      ４、通過活動，嘗試解決班級集體生活中的實際問題，積累經(jīng)驗教學(xué)重點：
      第一單元：
      １、引導(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天，發(fā)現(xiàn)春天的生機與活力。
      ２、了解春天的季節(jié)特征和自然常識，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、健康安全地
      生活
      第二單元
      １、培養(yǎng)學(xué)生良好、正確的行為習(xí)慣。
      ２、指導(dǎo)學(xué)生體驗，感受眼睛的重要性，了解一些護眼小常識并督促自己保
      護好眼睛。
      ３、了解正確的護牙方法，知道挑食會影響身體健康。
      第三單元：
      １、初步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和團隊精神。
      ２、引導(dǎo)兒童關(guān)注外國兒童的生活，初步培養(yǎng)兒童的國際意識第四單元：
      １、引導(dǎo)學(xué)生解決值日中遇到的各種難題
      ２、引導(dǎo)學(xué)生在討論、調(diào)查、游戲中體驗和感受，認(rèn)識到班級的重要性。教學(xué)難點：
      第一單元：
      １、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系。
      ２、嘗試用不同的方式感受春天，學(xué)習(xí)種植、觀察、記錄的基本方法。第二單元：
      １、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，愛護自己的身體，尊老敬老，健康地生
      活。
      ２、通過各種活動，了解生活中常見的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識。
      第三單元：
      １、體會并分享節(jié)日的快樂，并從各種慶?；顒又懈惺艿缴鐣和年P(guān)愛。
      ２、嘗試通過多種途徑和方法收集資料。
      ３、了解其他國家兒童的生活，知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式。
      形成初步的國際意識。
      第四單元：
      １、關(guān)注自己的班集體，感受同學(xué)之間的團結(jié)友愛，形成對集體生活的正確
      態(tài)度，懂得和諧的集體生活的重要性。
      ２、通過活動，嘗試解決班級集體生活中的實際問題，積累經(jīng)驗教學(xué)措施：
      1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校
      其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多采的體驗和個
      性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
      3、讓兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
      第二篇：鄂教版二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃
      點軍小學(xué)2014年春二年級品德與生活教學(xué)計劃
      任課教師閆新玉
      一、教材分析：
      品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。二年級品德與生活課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
      二、班級情況分析：
      對于二年級的學(xué)生來說，很多知識要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)，必須充分關(guān)注學(xué)生的參與活動能力、游戲和其他實踐活動、動手動腦等能力的培養(yǎng)。因為動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。二年級品德與生活的教學(xué)目標(biāo)將從情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能三個方面。第一單元 我們生活的地方
      情感與態(tài)度：
      了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致。知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當(dāng)?shù)馗火埖奈锂a(chǎn)，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。行為與習(xí)慣：
      培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。
      知識與技能：
      能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。
      過程與方法：
      通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。第二單元愛護我們的家園
      情感與態(tài)度：
      關(guān)注身邊的環(huán)境問題，熱愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價值取向和生態(tài)意識。
      行為與習(xí)慣：
      逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習(xí)慣。
      知識與習(xí)慣：
      初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知周圍的環(huán)境問題對人類生活的影響，理解環(huán)保的重要性。
      過程與方法：
      通過親身感受、調(diào)查、觀察等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的能力，并學(xué)會初步的統(tǒng)計方法。
      第三單元：我進(jìn)步，我快樂
      情感與態(tài)度
      能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。
      行為與習(xí)慣
      勇于給自己不斷提出新目標(biāo)，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習(xí)慣。
      知識與技能
      能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。體會到進(jìn)步從點點滴滴開始，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我總結(jié)的技能。
      過程與方法
      在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。
      第四單元炎熱的夏天
      情感與態(tài)度
      養(yǎng)成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗成長的快樂。
      行為與習(xí)慣
      養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑期生活，注意游泳安全。
      知識與能力
      了解夏天季節(jié)變化的特點及其動植物、人的活動的關(guān)系，具有觀察、記錄動植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增強自我保護意識。
      過程與方法
      通過觀察、探討、交流等探究活動，了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)科學(xué)常識，樂于實踐，多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗。
      教學(xué)重難點：
      第一單元：
      1、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      2、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實驗等方法進(jìn)行簡單的探究活動。
      3、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
      第二單元：
      1、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。懂禮貌，守秩序，行為文明。
      2、愛護公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。
      3、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。
      4、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。能嘗試一物多用，廢物利用。
      5、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
      6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。
      第三單元：
      1、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。
      2、自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。
      3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。
      4、愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
      5、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。
      第四單元：
      1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。
      2、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，能在成人指導(dǎo)下利用;知道基本的緊急救助和自救辦法。
      3、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。
      四、教學(xué)措施：
      二年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分體現(xiàn)教學(xué)的實效性，針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可采取以下措施：
      1、充分利用教材中的活動范例。
      充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。
      2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源
      充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。
      重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。
      3、活動形式多種多樣。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授等。
      五、教學(xué)進(jìn)度
      1好山好水好地方3
      2富饒的地方3
      3我們生活的地方變了樣3
      4我喜歡美好的環(huán)境3
      5節(jié)約水和電3
      6愛惜每一張紙3
      7我比以前做得好3
      8向別人學(xué)習(xí)3 9五一休息
      10和誠實交朋友3
      11每天進(jìn)一步一點點3 12夏天到了3
      13清涼一夏3
      14開開心心過暑假3 15復(fù)習(xí)2
      16考查2；
      附教材梳理：
      第三篇：鄂教版一年級品德與生活下冊教案全集
      鄂教版一年級品德與生活下冊教案全集
      作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點擊數(shù)：
      文章來 源 蓮山課件 w w w.5 Y K J.Com
      1.《春天，你好》 學(xué)情分析
      地處四季分明的長江中下游地區(qū)，學(xué)生對春天的氣候特點有一定的感性認(rèn)識。鑒于這一地域特點，我 布置孩子們完成一項特殊的家庭作業(yè)，請孩子們課前到大自然中尋找春天。通過課前活動，孩子們和春天、大自然有了一次親密接觸，并獲得了一些真實的感知與體驗。
      根據(jù)一年級孩子們的認(rèn)知水平，結(jié)合這節(jié)課的活動特點，本課的重點是充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化，了解春天常見的動植物。難點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意遵循“引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人”的這一課程理念，在教學(xué)中采用多種方法，讓學(xué)生全方位感受到春天的美好，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式把自己對春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。設(shè)計思路
      大自然是人類最親密的朋友，活動《春天，你好》是讓學(xué)生能通過觀察春天的天氣、植物等的變化，感受春天的季節(jié)特征，引導(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天大自然的清新美麗和多姿多彩，發(fā)現(xiàn)春天的生機與活力，了解春天的季節(jié)特征和自然常識，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、健康安全的生活。
      在教學(xué)過程中我設(shè)計了活動： 第一課時：
      （1）看一看，說一說
      （2）找一找，說一說
      （3）聽一聽，編一編 第二課時：
      （1)看一看，猜一猜
      （2）想一想，做一做
      （3）讀一讀，演一演 教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。
      行為與習(xí)慣：懂得賞春活動應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
      知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。教學(xué)重點
      充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
      1585 更新時間：2010-9-30 10:00:16  教學(xué)難點
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。教學(xué)準(zhǔn)備
      1．教師準(zhǔn)備：課件、圖片資料、空白展板一個。
      2．學(xué)生準(zhǔn)備：
      (1)讓學(xué)生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
      (2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。
      (3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩。
      (4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。課時安排
      2課時。
      第一課時完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“春天到了”。
      第二課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“誰聽到了春姑娘的呼喚… …” 教學(xué)過程
      第一課時：春天到了 活動一看一看，說一說
      (出示課件：春天的景色)師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
      小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好?。ò鍟n題）
      【設(shè)計意圖：課件展示了生動、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了。】 活動二找一找，說一說
      1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！
      2.出示課件：
      師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？
      3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。
      小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
      【設(shè)計意圖：把春天當(dāng)做一個與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地?！?活動三聽一聽，編一編
      1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！
      2.播放歌曲《春天在哪里》。
      （1）跟著磁帶或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
      （2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
      （3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
      （4）小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作。
      3.活動拓展。
      要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁?，連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進(jìn)一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。板書設(shè)計  春天，你好
      花開了
      春 鳥叫了
      天 棉襖脫了
      到 花草香了
      了 冰化了
      第二課時誰聽到了春姑娘的呼喚…… 活動一看一看，猜一猜
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
      春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！
      二、課件展示百花盛開的景象
      1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？
      2.學(xué)生回答。
      3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
      【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話，花兒們都開了把春天打扮得那么美?！奔由顚W(xué)生對春天氣候特征的了解，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！?活動二想一想，做一做
      1.兒歌過渡：
      春天是什么顏色的？
      小草綠油油，春天是綠色的。
      迎春花黃澄澄，春天是黃色的。
      梨花白茫茫，春天是白色的。
      啊，我知道了，春天是彩色的！
      2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
      3.學(xué)生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼… …
      4.布置展板：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。
      教師小結(jié)：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！
      【設(shè)計意圖：通過動手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動，學(xué)生在進(jìn)一步體會到了春天姹紫嫣紅，百花爭艷的同時也鍛煉了自己的動手能力。整個活動把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德進(jìn)行了有機地整合。既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、開放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情感。】 活動三讀一讀，演一演
      1．師：春姑娘不僅喚醒了美麗的花兒，還喚醒了可愛的小動物們！
      2．學(xué)生自讀教材P5頁。
      3．分小組進(jìn)行故事表演《春天的動物們》。
      4．請代表上臺表演。
      教師小結(jié)：春天天氣暖和，是動植物生長繁殖的好季節(jié)，不同的動植物以不同的方式迎接春天的到來。
      【設(shè)計意圖：通過讀課文，演文中情景，學(xué)生們的間接經(jīng)驗上升為直接經(jīng)驗。于是他們在親身體驗的過程中了解到了春天來臨時動物們的活動變化?！?板書設(shè)計 春天，你好
      誰 花兒們
      聽
      到
      了 動物們
      春
      姑
      娘 … …的呼  喚
      2．《我和小苗一起長》 學(xué)情分析
      對于一年級的孩子來說，春天的種植活動他們是感受不深的。雖然對春天萬物復(fù)蘇、種子發(fā)芽的自然規(guī)律不陌生，但是由于學(xué)生長在城鎮(zhèn)地區(qū)，年齡小，所以平時在這方面的動手能力不強。具體地說，在生活中種子如何生長、樹木的種植過程，他們基本上接觸較少。針對學(xué)生的實際情況，我確定的教學(xué)重點是：通過引導(dǎo)學(xué)生了解春天的種植活動，親自動手種小苗，感受到生命的成長和收獲的不易，并注意培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和做事有始有終的責(zé)任心，以及對生命的愛心。教學(xué)難點就是讓學(xué)生懂得樹木對于人們生活的重要意義，能以實際活動愛護綠色生命，有初步的生態(tài)意識，學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡單的探究活動。設(shè)計思路
      1.《種子發(fā)芽了》綜合運用了小組討論，多媒體應(yīng)用，師生互動表演，課堂展示、比較，“小記者”采訪，自己動手畫一畫等多種教學(xué)方式，由五個活動組成。旨在突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在活動中成長，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，學(xué)會自主探究，認(rèn)真感悟。
      2.《春天里，植樹忙》采用交流、體驗，多媒體動畫、情境表演、小組交流等方式進(jìn)行穿插運用，由四個活動組成，讓學(xué)生懂得熱愛樹木，形成初步的生態(tài)意識，并對主題進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸，讓學(xué)生更深刻地感悟到植樹造林的重要性。教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。
      行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及責(zé)任心和愛心，教育學(xué)生愛護花草樹木。
      知識與技能：知道春天是個種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學(xué)生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。
      過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認(rèn)養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學(xué)會愛護樹木。教學(xué)重點
      通過學(xué)生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認(rèn)識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。教學(xué)難點
      感受到生命成長和收獲的不易，學(xué)會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。教學(xué)準(zhǔn)備  教師準(zhǔn)備：1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎品。
      學(xué)生準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。課時安排
      2課時
      第一課時完成教材P6—P7頁內(nèi)容，話題為“種子發(fā)芽了”。
      第二課時完成教材P8—P9頁內(nèi)容，話題為“春天里，植樹忙”。教學(xué)過程
      第一課時：種子發(fā)芽了
      活動一 訪一訪，大家播種忙
      1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》
      師：同學(xué)們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)幔晁兌嗔?，萬物復(fù)蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。
      2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。
      3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？
      請學(xué)生當(dāng)小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。
      問：種花的阿姨
      A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
      （因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。
      問：插秧的伯伯
      B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
      （春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。問：栽菜的爺爺
      C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
      （春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。
      學(xué)生交流感受。
      師小結(jié)：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。
      【設(shè)計意圖：用孩子熟悉的兒歌導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，知道春天是個播種的大好時節(jié)，讓學(xué)生作為活動的主體，去采訪畫面中勞動的人，引發(fā)學(xué)生情感上的體驗、共鳴，感受“一年之計在于春”?！?活動二 評一評，誰的小苗壯
      1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？
      學(xué)生交流。
      B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務(wù)，讓你們收集種子在家長指導(dǎo)下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！
      2.小苗展示：小組內(nèi)評評誰的小苗長得好，選派代表全班展示，并為長得好的小苗取名字。
      3.請小苗種得好的同學(xué)說說小苗的成長史，以及成功的種植經(jīng)驗。
      4.為小苗種得好的同學(xué)發(fā)小獎品。
      5.小結(jié)：小苗的成長需要適應(yīng)的溫度，充足的陽光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤勞動，小苗肯定長得壯壯的。
      【設(shè)計意圖：通過小苗的評比活動，即學(xué)會分享勞動的快樂，也激發(fā)學(xué)生勇于探索，敢于實踐的信心和決心，知道生命成長及收獲的不易，懂得“一份耕耘一份收獲”，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感?！?活動三 比一比，看誰種植強  1.考考你（課件出示）
      A．小苗長得很長，腰彎了，直不起來，怎么辦？
      B．為什么小紅的種子沒發(fā)芽，還長霉了？
      C．怎樣種植柳樹？
      學(xué)生搶答，教師補充。
      2.師生互動表演（戴上卡通樹苗飾物）
      《兩棵小樹苗的對話》：
      一棵樹苗由于主人不細(xì)心照料它，已經(jīng)奄奄一息，而另一棵樹苗由于主人的仔細(xì)呵護，澆水施肥、日曬充足，長得又肥又壯，它們對主人的評價。（師生即興發(fā)揮表演）。
      討論：你喜歡哪個小主人？為什么？
      【設(shè)計意圖：通過游戲表演的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提出問題、探索問題、解決問題，自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)品德與生活課程的開放性。】 活動四 夸一夸，誰的記錄棒
      1.師：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發(fā)芽，在種子生長過程中，哪位同學(xué)觀察最認(rèn)真，記錄最仔細(xì)？我們評一評吧。
      2.小組選出學(xué)生代表，到講臺前展示自己的觀察記錄本，并說說自己的感受，同學(xué)交流（讓學(xué)生體會到生命成長的不易，以及收獲的喜悅，引發(fā)學(xué)生共鳴）。
      3.小結(jié)：從自己種植活動中，我們感受這么多，真不錯！大家都懂得生命成長的點點滴滴是多么地神奇，收獲是多么地不易，我們應(yīng)該好好珍惜。
      【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄能力和習(xí)慣，激發(fā)他們積極參與實踐探索的興趣，感受生命成長的不易，珍愛綠色生命。】
      活動五 畫一畫，我們的小苗
      1.師：小苗的成長過程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中，畫在紙上，好不好？你還可以把你想對小苗說的話寫下來。
      2.學(xué)生畫一畫，寫一寫。
      3.全班展示
      4.總結(jié)：今天，我們一起了解了種子生長發(fā)芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲真多，你們開不開心？讓我們能和小苗一樣健康成長！
      【設(shè)計意圖：在玩中學(xué)、在做中學(xué)，這是品德課的特色，感受了小苗成長的快樂，體驗了種植的不易，相信學(xué)生一定愿意把這些難忘的記憶用畫筆留下來，并快樂地面對生命的成長，播種希望！】 板書設(shè)計
      種子發(fā)芽了
      種子 發(fā) 芽 了
      第二課時春天里，植樹忙 教學(xué)過程
      活動一 植樹節(jié)里大家忙
      1.圖片欣賞：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景象。師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動的人們，讓春天變得這么生機盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想）
      2.課件播放：全國上下義務(wù)植樹的熱火朝天的場景。師：A．他們在忙些什么？（植樹造林）
      B．說說你見過周圍的植樹活動的情景。
      3.小結(jié)：“一年之計在于春”，春天萬物復(fù)蘇，人們忙著植樹造林，我國還專門規(guī)定了一個節(jié)日為“植樹節(jié)”，你知道它是在哪一天嗎？
      4.課件播放：簡介3月12日植樹節(jié)的來歷。
      【設(shè)計意圖：本活動的設(shè)計由遠(yuǎn)及近，讓學(xué)生感受到全國各地乃至自己身邊的人都在為植樹忙碌，利用生活中的課程資源，讓學(xué)生有充足的情感體驗，認(rèn)識到人們對植樹造林的重視，為后面活動的開展打下鋪墊?！?活動二 樹木蔥蘢作用大
      1.學(xué)生分小組討論：為什么要植樹造林？樹木對人類有什么好處？
      2.小組派代表全班交流，教師相機引導(dǎo)
      3.動畫課件：樹阿姨的自我介紹信。
      4.教師小結(jié)：你們愿意和樹阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確，樹木對人類的幫助多大呀！不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，改良土壤，還能防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>
      5.師生齊讀，教材第8頁兒歌。
      【設(shè)計意圖：本活動利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，采用兒童喜聞樂見的動畫片播放、兒歌誦讀、討論交流等方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生懂得樹木對人類的重要意義，既符合低年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，也在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。】
      活動三 愛護樹木我能行
      1.情境表演：如果你是小樹木，你會說什么？
      A．兩個小孩在樹身上刻字，B．一個小孩折斷樹枝。
      C．兩個小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋。
      學(xué)生交流，教師補充。
      2.搶答
      A．我們平時該怎樣愛護小樹苗？
      B．如果見到有人不愛護樹苗，該怎么做？
      學(xué)生搶答，教師補充
      【設(shè)計意圖：兒童是純真善良的，通過創(chuàng)設(shè)生活的場景，讓他們初步學(xué)會換位思考，感知小樹苗面對人類傷害時的無助和痛楚，既激起學(xué)生參與活動的興趣，又深刻認(rèn)識到愛護樹木的行動的重要性。有了心靈共鳴之后，讓他們愛護樹木是水到渠成的。】 活動四 認(rèn)養(yǎng)樹木齊行動
      1.師：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護才能找大，你們愿意照顧樹寶寶嗎？我們學(xué)校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們愿意認(rèn)養(yǎng)小樹苗嗎？（愿意）。
      2.A．走出教室，教師引導(dǎo)觀察，認(rèn)養(yǎng)一棵小樹苗。
      B．回到教室，設(shè)計認(rèn)養(yǎng)牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。
      C．討論如何分配人員照顧小樹苗。
      3.拓展升華：
      課件播放：A．馬永順老人植樹的感人故事。B．地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。
      4.小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《春天里，植樹忙》讓我們行動起來，熱愛樹木，用行動愛護綠色生命，讓地球媽媽更美麗！【設(shè)計意圖：生活是真實的，回歸生活的課堂，才能深入學(xué)生內(nèi)心，讓孩子在活動中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展，在體驗中成長，讓學(xué)生的課堂拓展延伸到課外，除了培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的品質(zhì)外，更注重養(yǎng)成學(xué)生的責(zé)任心和愛心?！?板書設(shè)計
      春天里，植樹忙 3月12日 植樹節(jié)
      幫助
      愛護
      樹木 人類
      3．《春游去》 學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,隨著生活水平的不斷提高，學(xué)生跟隨家長去旅游，已經(jīng)成為一個越來越普遍的生活現(xiàn)象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長們包辦代替了。
      從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析,一年級學(xué)生只有對教學(xué)內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣，才會積極主動地參與到學(xué)習(xí)生活之中，在生活中不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實踐，在行動中感受到學(xué)習(xí)生活的樂趣。
      因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力。教學(xué)難點是：有集體意識和環(huán)保意識，了解春游中基本的救助和自救知識。設(shè)計思路
      在第一個話題《小小旅行包》設(shè)計了“準(zhǔn)備我的旅行包”“春游時的穿著”“注意環(huán)保”三個貼近生活的活動，加強教育的真實性，給學(xué)生以切切實實的生活和道德指導(dǎo)，讓學(xué)生在討論交流、比較、體驗感悟中學(xué)會做人做事，分辨對錯。第二個話題《和春姑娘一起玩》設(shè)計了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個活動，主要是讓學(xué)生在春天進(jìn)行各種有趣的活動，盡情享受春天的美好，讓學(xué)生玩的安全又開心。教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風(fēng)光，增強對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
      行為與習(xí)慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計劃的習(xí)慣。
      知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。
      過程與方法：帶領(lǐng)學(xué)生合理地做好春游前的準(zhǔn)備，積極參加春季的各項游樂活動，引導(dǎo)學(xué)生對春游中的一些安全問題進(jìn)行思考尋找合適的解決方法。教學(xué)重點
      學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內(nèi)容方法。教學(xué)難點
      有集體意識和環(huán)保意識，注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：卡片 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小品 課件。
      學(xué)生準(zhǔn)備：小品 筆 紙。課時安排
      2課時。第一課時完成教材P10-P11頁內(nèi)容，話題為“小小旅行包”。
      第二課時完成教材P12-P13頁內(nèi)容，話題為“和春姑娘一起玩”。教學(xué)過程 第一課時
      活動一準(zhǔn)備我的旅行包
      1．師：同學(xué)們，春天到了，我們就要春游去，春游前我們都要準(zhǔn)備各種物品，好讓我們的旅程能夠順利進(jìn)行。那么，我們就來看一看我們應(yīng)該準(zhǔn)備點什么裝進(jìn)我們的小旅行包呢？讓我們來試一試！（板書：小小旅行包）
      2．教師說明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認(rèn)為必需要帶上的；活動時間為一天；將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準(zhǔn)備。
      出示卡片——水壺、望遠(yuǎn)鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機、方便碗、毛巾、牙刷。
      請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的結(jié)果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生就“到底是多帶還是少帶”進(jìn)行簡單的討論。
      3．辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎？為什么？
      小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。
      小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了！
      點生辨析并說明理由。
      小結(jié)：看來大家已經(jīng)知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據(jù)自己的實際情況來帶適量的物品，（板書：適量的物品）春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會浪費。我們都有能力來做到獨立完成自己的事情，今后我們要努力培養(yǎng)自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長。
      【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論交流如何安排自己的旅行包，每個同學(xué)大方地表述自己的看法讓學(xué)生在小組積極配合里感受到了合作的樂趣，通過辨析活動學(xué)生進(jìn)一步理解合適安排自己的旅行包。】 活動二春游時的穿著
      小品表演：小紅是個愛美的女孩子，聽說明天春游要去地球村，放學(xué)了就讓媽媽趕著給她買了漂亮的春秋裙和紅色的小皮鞋，第二天高高興興的穿著新衣服新鞋子和同學(xué)們?nèi)ゴ河瘟耍墒亲咴诘厍虼謇锱郎吓老?，小紅走了沒多久就腳疼后來腳后跟還磨破了皮根本沒心思玩了。
      討論：小紅的春游快樂嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況？
      小結(jié)：春游的時候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂。（板書：舒適的穿著）
      【設(shè)計意圖：通過貼近學(xué)生生活的小品讓他們感受春游的時候要穿著適當(dāng)?！?活動三注意環(huán)保
      課件出示相片：一所學(xué)校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。
      同學(xué)們這張相片中的地球村美嗎？你們還想去嗎？點生回答。
      那我們春游的時候要注意什么呢？小組討論，點生回答。
      小結(jié)：對，當(dāng)我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗——準(zhǔn)備一個小小的環(huán)保垃圾袋，我們就能做到。（板書：環(huán)保垃圾袋）
      【設(shè)計意圖：通過看別人春游破壞環(huán)境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時候我們要注意環(huán)?！獝圩o花草樹木、不亂扔垃圾。】 板書設(shè)計 小小旅行包
      適量的物品 舒適的穿著 環(huán)保垃圾袋
      第二課時 活動一春天在哪里
      1．（打開窗戶）小朋友們，就在剛才開窗的時候，有一個特別活潑特別愛玩的小伙伴已經(jīng)悄悄地鉆進(jìn)了我們的教室，你們知道他是誰嗎？（春風(fēng)）
      是啊，春風(fēng)，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下！春風(fēng)是春天的使者，春天是那樣的生機勃勃，那樣的美麗迷人，小朋友們，你們喜歡春天嗎？
      喜歡春天的小朋友們就一起唱起來、跳起來吧！課件播放歌曲《春天在哪里》全班齊唱。
      那你們知道春天在哪里嗎？點生回答你看到的春天
      畫出你心中的春天，學(xué)生活動展示畫中的春天
      2．老師眼前的你們就像春天一樣活潑、可愛。從你們的笑容中、舞姿中，老師看到了，你們很喜歡春天。那你們想不想和飛翔的小鳥，綻放的花兒、流淌的小河那樣，盡情地享受春天的快樂呢？這節(jié)課呀，我們就來和春天一起玩。（板書課題：和春姑娘一起玩）
      【設(shè)計意圖：春天在哪里這個環(huán)節(jié)設(shè)計為通過唱一唱、跳一跳、說一說、畫一畫了解春天的特征，感受春天的美好，引導(dǎo)學(xué)生用感官主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機，使學(xué)生對生活充滿熱愛?！?活動二我在春天盡情玩
      1．說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？觀察教材中插圖，初步了解春天游玩的項目。
      （1）小朋友，讓我們先來看看書上的小朋友們春天都玩些什么呢？
      （2）學(xué)生討論，全班交流。
      （3）小結(jié)：通過剛才的交流，我們知道了春天小朋友們可以放風(fēng)箏、飛飛機、玩風(fēng)車、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。
      2．設(shè)計活動方案
      在這美好的春游活動中，你覺得怎么玩最有意思呢？小組討論，設(shè)定春游活動方案
      A．放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽
      B．喂金魚、看猴子、觀賞孔雀
      C．賞花，揀落葉制作標(biāo)本
      D．觀察小動物，如蚯蚓、小鳥
      3．代表展示自己小組設(shè)計的方案，說說理由，全班交流。
      小結(jié)：小朋友們的春游活動安排的真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待和春天一起玩吧！
      【設(shè)計意圖：對于小學(xué)一年級的學(xué)生而言，他們渴望有趣的活動，渴望有機會展示自己，渴望得到老師和伙伴的贊揚，從而更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活中，創(chuàng)設(shè)活動情景，讓他們自己設(shè)計好玩的游戲方案，學(xué)習(xí)變得靈活而富有趣味?！?/p>
      活動三春游安全要牢記
      1．春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應(yīng)該注意些什么呢。點生回答。
      2．小方小明小華三個好伙伴參加學(xué)校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學(xué)們和老師了……他們掉隊了。
      同學(xué)們你們說他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？
      小組討論交流，派代表回答。
      小結(jié)：春游時一定要注意安全：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；春游結(jié)束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。
      【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白春游安全的重要性。】 板書設(shè)計
      和春姑娘一起玩
      A．放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽
      B．喂金魚、看猴子、觀賞孔雀  C．賞花，揀落葉制作標(biāo)本 ——注意安全
      D．觀察小動物，如蚯蚓、小鳥
      4．《讓疾病走開》 學(xué)情分析
      對于一年級學(xué)生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當(dāng)中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學(xué)生對生病并不陌生，有自己的切身體驗。但學(xué)生對衛(wèi)生保健知識、如何防病卻知道得不多。
      因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識，掌握一些照顧自己的方法。設(shè)計思路
      《讓疾病走開》這個話題與學(xué)生的生活緊密相連，對學(xué)生的平常生活、防病保健具有指導(dǎo)意義。所以本課緊緊圍繞學(xué)生已有的生活經(jīng)驗展開，從談生病的難受體會，到尋找生病的原因，引導(dǎo)學(xué)習(xí)健康的生活方式，這一系列活動都是學(xué)生生活的再現(xiàn)。教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察、討論、體驗、發(fā)現(xiàn)、交流，同時配有唱歌、游戲。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，學(xué)得主動，學(xué)得快樂。教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：體驗到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態(tài)度。
      行為與習(xí)慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護意識。
      過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學(xué)會自我防護。教學(xué)重點
      感受生病帶來的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。教學(xué)難點
      培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識，掌握一些照顧自己的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生身體狀況，常見病及預(yù)防措施。制作課件。
      學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預(yù)防生病的方法。教學(xué)過程 第一課時
      活動一歌舞導(dǎo)入，引出話題
      1.小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！課件：健康歌。
      2.師：動動手、動動腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？ 課件：一個生病掛針的孩子。
      3.師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？
      4.小結(jié)：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！
      【設(shè)計意圖：針對學(xué)生的年齡特點，以歌舞形式引入，吸引學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)本課的興趣?！?活動二了解病癥，感受病痛
      1.小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？
      2.這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！3.你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。
      4.生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？ 5.誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？
      6.小結(jié)：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關(guān)心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。
      【設(shè)計意圖：讓學(xué)生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時的難受、痛苦和煩惱。為學(xué)生對擁有健康生活的向往奠定情感基礎(chǔ)?！?/p>
      活動三尋找病因，學(xué)會預(yù)防
      1.可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼）
      2.這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 課件：飯前不洗手。
      3.現(xiàn)在你知道他為什么會肚子疼了吧？
      4.媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！5.如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？
      你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ 6.看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。課件：感冒。
      7.感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？
      8.從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?？你們都做好了嗎?小組討論再交流。
      9.小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂樂地成長?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分析各種常見病的傳染途徑以及得病原因?！?活動四注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣
      1.播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？
      2.教師送健康大禮。（1）演一演：
      防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請組長馬上分好工哦?。?）唱一唱：
      請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招： 飯前便后洗手，天冷及時添衣。身體好，身體好。
      預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招： 多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。（3）選一選：
      日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？ ①滿頭大汗的小麗正對著空調(diào)吹冷風(fēng)。②吃油炸不潔食物。
      ③小朋友們在積極鍛煉身體
      3.我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？
      課件：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？
      （2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？
      （3）頭痛、頭暈最好怎么做？
      （4）人體的正常溫度是幾度？
      4.你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復(fù)健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？
      5.小結(jié)：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在各種活動中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識，學(xué)會在日常生活中保護自己的身體?！?/p>
      板書設(shè)計
      讓疾病走開
      生病真難受 學(xué)會保護自己
      5、《我的眼睛明又亮》 學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在學(xué)生近視的比例越來越大，而且近視的學(xué)生年齡越來越小，造成這兩種現(xiàn)象的根本原因是學(xué)生用眼習(xí)慣不衛(wèi)生；二是學(xué)生用眼過度。
      從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，一年級學(xué)生不懂得眼睛的重要作用也體會不到眼睛近視會給自己一生造成的困擾，也不知道正確的用眼常識和注意事項。
      因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：讓學(xué)生認(rèn)識眼睛的重要要作用，知道哪些壞習(xí)慣會影響視力。教學(xué)難點是：讓學(xué)生懂得正確用眼常識并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼的好習(xí)慣。
      在突破重難點的過程中，應(yīng)注意：一年級學(xué)生年齡小，好奇心強，好壞不分，老師在教學(xué)活動的設(shè)計上，要針對這些特點，通過每個學(xué)生的主動親自參與和體驗，真切地感受到眼睛健康多么重要，同時要使學(xué)生通過游戲與活動，掌握一些正確的用眼常識，清楚哪些生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響眼睛的健康。設(shè)計思路
      1.第5課《我的眼睛明又亮》中的三個話題“戴眼睛的小老鼠”、“眼睛作用大”和“讓眼睛更明亮”中,我的教學(xué)設(shè)計是首先教授“眼睛作用大”,讓學(xué)生通過自己健康的雙眼讀書、寫字、勞動、欣賞美麗的圖片、觀看有趣的動畫片、看看大自然美景等活動，來感受有一雙明亮的眼睛是多么幸福的事，感受眼睛的重要作用。
      2.在學(xué)生都充分享受到明亮眼睛帶來的幸福與快樂后，又設(shè)計讓學(xué)生蒙上眼睛玩游戲或戴上玩具眼鏡做活動，讓學(xué)生深切體驗視力不好會給自己的行動帶來很多不便，從而讓學(xué)生前后感受有無好眼睛的差別。
      3.最后設(shè)計的活動順勢引導(dǎo)學(xué)生注意正確用眼的方法及常識，讓每個學(xué)生知道要好好愛護自己的眼睛，讓眼睛更明亮健康。教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，學(xué)會愛護眼睛，健康地生活。
      行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、飲食、學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的用眼習(xí)慣。
      知識與技能：了解正確的用眼、護眼常識,知道眼睛在人們生活中的重要性。
      過程與方法：通過各種游戲與活動，調(diào)動全員參與、體驗，初步了解一些基本生活常識和淺顯的科學(xué)常識。教學(xué)重點
      讓學(xué)生體驗感受眼睛的重要使用，知道哪些行為習(xí)慣會影響視力。教學(xué)難點
      讓學(xué)生懂得正確用眼方法，并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：萬花筒、漂亮的圖片、紗巾、拐杖、動畫片《貓捉老鼠》、四張幻燈片、一根跳繩、35厘米長的卡條、錄音機、眼保健操磁帶、自編愛眼兒歌，請一位近視眼老師現(xiàn)身說法，在網(wǎng)上收集護眼的方法及常識。
      學(xué)生準(zhǔn)備：玩具眼鏡、調(diào)查影響視力的壞習(xí)慣及對眼睛有好處的方法及常識。課時安排
      3課時。
      第一課時完成教材P20內(nèi)容，話題為“眼睛作用大”。
      第二課時完成教材P18-19內(nèi)容，話題為“戴眼睛的小老鼠”。
      第三課時完成教材P21-22內(nèi)容，話題為“讓眼睛更明亮”。教學(xué)過程 第一課時
      活動一 玩一玩
      1．游戲“貼鼻子”
      師從每小組請一生到黑板前，然后將這四個學(xué)生的眼睛用雙層紗巾蒙住，讓這四名學(xué)生給大頭娃娃貼鼻子，結(jié)果他們有的鼻子貼到眼睛上了，有的貼到嘴巴下面，還有的貼到頭的外面，而且每一個學(xué)生行動都很慢，同學(xué)們哄堂大笑。
      2．老師引導(dǎo)學(xué)生問：“為什么剛才前四位學(xué)生能又快又準(zhǔn)地做完這個游戲，而現(xiàn)在這四名同學(xué)卻讓大學(xué)這么好笑？”生想并組織語言，舉手回答，讓學(xué)生初步懂得眼睛對于一個人多么重要。
      小結(jié)：通過“貼鼻子”的游戲，我們都看到有一雙健康明亮的眼睛多么重要，眼睛在我們生活中無處不重要。
      【設(shè)計意圖：通過小朋友喜歡而熟悉的這個小游戲，可以很快把學(xué)生主動參與活動的積極性調(diào)動起來，這個游戲的重要規(guī)則是蒙上眼睛，讓學(xué)生自然體驗不用眼睛的感受?！?活動二 做一做
      1．把眼睛蒙上，走走、寫寫字、在書包里找東西……體驗一下有什么不方便，同學(xué)間交流一下自己的感受。
      2．借助拐杖玩“盲人回家”小游戲。
      小結(jié)：我們都有一雙明亮的眼睛（板書課題），眼睛在我們每個人的生活中都非常重要，如果眼睛近視、受傷或干脆看不見東西，都會給我們的生活帶來極大的不便。
      【設(shè)計意圖：這個活動是在活動一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗眼睛在生活學(xué)習(xí)中的重要作用，使通過情景假設(shè)，讓學(xué)生全員參與情景中，體驗感受失去健康眼睛的不便?！?活動三 看一看
      1.出示準(zhǔn)備的一些漂亮圖片，給學(xué)生欣賞。
      2.老師拿出萬花筒,分別請學(xué)生看教室外的景色。
      3.放映貓捉老鼠的動畫碟片精彩片斷，學(xué)生觀看。
      小結(jié)：這些圖片漂亮嗎？這部動畫片看來很有趣，同學(xué)們一直笑過不停，你們現(xiàn)在都有一雙健康的眼睛，在平時的生活中，能發(fā)現(xiàn)很多美的事物、更多精彩的電影、電視，我們比那些眼睛不好的人快樂、幸福?！驹O(shè)計意圖：通過活動三，讓學(xué)生通過自己明亮健康的雙眼，享受、觀看、欣賞生活中美好的事物和精彩的電視電影，讓學(xué)生通過前兩個活動的親身體驗，從而增強自己有健康雙眼的幸福感受?！?板書設(shè)計 眼睛作用大
      沒有眼睛多可憐 眼睛明亮多快樂
      第二課時 戴眼睛的小老鼠 活動一 辨一辨
      1．（在多媒體教室）大屏幕上出示多幅情景圖畫：
      畫面一：卡通人物小老鼠趴在桌上寫字。
      畫面二：小老鼠躺在床上看書。
      畫面三：小老鼠在太陽底下邊散步邊看圖書。
      畫面四：小老鼠不吃蘿卜和青菜，只愛吃魚肉。
      2．師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并討論辨別小老鼠的做法是有益的還是有害的，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身平時的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，辨別什么是壞習(xí)慣，要努力改變它。
      小結(jié)：小老鼠寫字、讀書的姿勢不正確，長期養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，他的眼睛很快就會近視；小老鼠不吃蘿卜蔬菜的飲食習(xí)慣也不好，蘿卜青菜等新鮮蔬菜能提供人身體發(fā)育所需要的營養(yǎng)，多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處。
      【設(shè)計意圖：通過這幾幅畫面的再現(xiàn)，讓學(xué)生初步懂得什么樣的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是不健康的，容易傷害眼睛，教育學(xué)生平時注意用眼衛(wèi)生和健康?！?活動二 演一演
      1．由兩名學(xué)生扮演近視眼，分別帶一副玩具眼鏡，進(jìn)行跳繩比賽。賽后請這兩個小朋友談帶眼睛的感受。
      2．請同學(xué)們都帶上自己的玩具眼鏡寫作業(yè)。同桌相互討論帶上眼鏡與不帶眼鏡寫作業(yè)有什么不同。
      小結(jié)：眼睛近視后，看東西會模糊不清，一定要配戴眼鏡，但是戴上眼鏡后會有很多煩惱和不方便。
      【設(shè)計意圖：通過個別學(xué)生和學(xué)生的全員參與，讓每一個學(xué)生初步體驗帶上眼鏡后的煩惱和不方便，進(jìn)一步明白保護眼睛的重要性。】 活動三 講一講
      1.請來一位帶上眼鏡的老師現(xiàn)身說法，給學(xué)生講述自己眼睛近視后的煩惱。
      小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在都有一雙明亮的眼睛，從現(xiàn)在開始要注意正確的學(xué)習(xí)姿勢和健康生活飲食習(xí)慣。
      【設(shè)計意圖：通過眼睛近視老師的現(xiàn)身說教，同學(xué)們?nèi)菀讖乃松砩衔〗逃?xùn)，從而知道眼睛很容易受傷，受傷之后會有很多煩惱?！?/p>
      板書設(shè)計
      戴眼鏡的小老鼠
      姿勢習(xí)慣要正確 眼睛近視真煩惱
      第三課時 讓眼睛更明亮 活動一 量一量
      老師用已經(jīng)準(zhǔn)備的35厘米的長卡條來規(guī)范孩子們讀書寫字的姿勢。同學(xué)們進(jìn)行讀書、寫字演示，由老師用35厘米長的長卡條量一量學(xué)生的眼睛與書本的距離，糾正學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)姿勢。
      小結(jié)：同學(xué)們基本上每天都要讀書寫字，在讀書寫字時，一定盡量要保持這個適當(dāng)?shù)木嚯x，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      【設(shè)計意圖：通過這個量距離的活動，即時糾正學(xué)生不正確的讀書寫字姿勢，讓學(xué)生養(yǎng)成良好健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】 活動二 評一評
      同學(xué)們做眼保健操比賽，老師評選眼保健操做得最認(rèn)真的同學(xué)。
      小結(jié)：在學(xué)校，我們每天做兩次眼保健操，大部分同學(xué)都很認(rèn)真，因為做眼保健操能讓疲勞的眼睛放松和休息，今天我們班評出的幾位同學(xué)只要他們一直堅持認(rèn)真做眼保健操，我相信他們的眼睛會更加明亮。
      【設(shè)計意圖：通過評選，讓學(xué)生初步懂得每天堅持認(rèn)真做眼保健操的重要意義?！?活動三 議一議
      引導(dǎo)學(xué)生看教材P21，并討論這樣做會有什么后果？
      小結(jié)：眼睛很容易受傷，我們一定要記住在平時生活、游戲中一定要避免對眼睛造成直接傷害。
      【設(shè)計意圖：通過教材給出的材料，教育學(xué)生注意保護好眼睛。】 活動四 唱一唱
      老師教唱自編“愛眼”兒歌  “愛眼”兒歌
      每天都是“愛眼日”
      姿勢習(xí)慣要正確，遠(yuǎn)眺休息要牢記；
      用眼環(huán)境要注意，營養(yǎng)飲食要均衡；
      眼保健操要認(rèn)真，戶外活動要堅持；
      定期檢查要做到，不良習(xí)慣要改掉；
      愛護眼睛從小起。
      要求小朋友唱熟、熟記，并盡量堅持按上述要求做到。
      小結(jié)：每天都是“愛眼日”，我們要熟記這首“愛眼”兒歌，并且堅持按歌中要求愛護眼睛。
      【設(shè)計意圖：通過這首“愛眼兒歌”，將愛護眼睛、對眼睛視力有好處的作法編進(jìn)歌里，教學(xué)生唱熟，有利于小學(xué)生日后的行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>
      板書設(shè)計
      讓眼睛更明亮
      每天都是“愛眼日”
      從小做好眼保操
      6、《我會愛護牙齒》 學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會生活環(huán)境看：一年級下學(xué)期學(xué)生一般6-7歲，基本處于換牙期，對于換牙和牙齒保健等相關(guān)知識知道得并不多，部分學(xué)生雖然從父母那里獲得了一些了解，但不一定全部正確。所以必須讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。
      從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析：一年級學(xué)生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，比如：齲齒、乳牙滯留等,孩子往往怕去或不愿意去看醫(yī)生，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，從而愿意接受牙醫(yī)檢查或治療。
      因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)難點是：學(xué)會正確的刷牙方法。設(shè)計思路
      本課設(shè)計旨在通過教師引導(dǎo)，從學(xué)生的身心特點出發(fā)，密切結(jié)合學(xué)生生活實際，以兒童喜聞樂見的游戲活動來組織教學(xué)，讓學(xué)生在一種自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識。教學(xué)目標(biāo)  情感與態(tài)度：通過活動體驗，讓學(xué)生切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。
      行為與習(xí)慣：通過實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護牙習(xí)慣。
      知識與技能：通過經(jīng)驗交流，了解換牙和牙齒保健的相關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。
      過程與方法：課前了解學(xué)生換牙情況，現(xiàn)場調(diào)查，讓學(xué)生自己講換牙的故事，交流換牙的感受，創(chuàng)設(shè)情境，模擬教具調(diào)動學(xué)生情趣。教學(xué)重點
      了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)難點
      學(xué)會正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、餅干、水、多媒體課件。
      學(xué)生準(zhǔn)備：牙刷一把、小鏡子一面、透明口杯、水、向爺爺奶奶做調(diào)查。課時安排
      2課時。
      第一課時完成教材P23頁內(nèi)容，話題為“我換牙了”。
      第二課時完成教材P24-25頁內(nèi)容，課題為“牙齒白又亮”。教學(xué)過程 第一課時
      活動一 觀察體驗
      1．小組內(nèi)互相看一看，哪些小朋友的牙齒掉了？數(shù)一數(shù)，掉了幾顆，長出了幾顆？
      2．指名說說掉牙時你的心理想法是怎樣？
      3．師小結(jié)：當(dāng)人長到5、6歲的時候就開始換牙了，這說明同學(xué)們長大了，所以大家換牙是一件令人高興的事。
      【設(shè)計意圖：讓全班學(xué)生分組互相查看小朋友掉牙的顆數(shù)，統(tǒng)計換牙的人數(shù)，課程資源來源于本班學(xué)生，課上的調(diào)查統(tǒng)計，加強了教學(xué)的針對性。學(xué)生交流掉牙時的心里想法，就是讓學(xué)生說出換牙時的感受?？赡苡懈吲d的、害怕的、煩惱的，讓學(xué)生通過自身經(jīng)驗交流，感悟到換牙帶來的喜悅或煩惱，并能把這種感受與他人分享?！?活動二 認(rèn)識乳牙和恒牙
      1．學(xué)生交流課前調(diào)查的情況（詢問調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況），簡單說明原因。
      2．兩位學(xué)生分別扮演東東和蘭蘭，表演P23東東和蘭蘭的對話圖的情景。
      3．多媒體出示牙博士說的那一段話：“別怕，你們掉的……那可就長不出新牙了。”
      4．聽了牙博士的介紹，大家知道了什么？
      5．師小結(jié)：同學(xué)們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒即恒牙，爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。
      【設(shè)計意圖：讓學(xué)生課前調(diào)查爺爺、奶奶現(xiàn)有的牙齒情況，懂得乳牙掉了，恒牙慢慢會從里面長出來，不過必須有正確的保護方法，如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了等知識。】 活動三 看圖片，知陋習(xí)，明危害
      1．多媒體展示P23頁換牙時孩子們各種做法圖片。
      2．學(xué)生辨別：換牙時他們的這些做法對嗎？
      3．討論：換牙時我們到底該怎么做？
      4．師小結(jié)：做作業(yè)時用牙齒咬鉛筆頭，睡前吃大量的糖，乳牙松動未掉用手強行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良習(xí)慣，這樣會使牙列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱。如果恒牙雖已萌出，但個別乳牙仍不脫落，應(yīng)到口腔科拔除。
      【設(shè)計意圖通過觀看多媒體圖片，知道這些孩子換牙時的一些不良習(xí)慣及其危害，初步懂得只有在換牙的時候不用手搖 已經(jīng)松動的牙齒，不用舌頭去舔長出來的新牙齒，才能長出整齊而又美觀的恒牙?！?活動四 課后延伸
      尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的護牙方法。板書設(shè)計 我換牙了 乳牙→恒牙 第二課時
      活動一 欣賞牙齒
      1．教師導(dǎo)入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護它。你滿意自己的牙齒嗎？
      2．學(xué)生對照鏡子，張開小嘴巴，看看自己的牙齒。
      3．同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評，誰的牙齒白又亮？
      4．怎樣才能讓自己的牙齒又白又亮又健康呢？
      5．小結(jié)：出示多媒體課件P24頁防牙五步曲（早晚正確刷→堅持用含氟牙膏→記住牙刷經(jīng)常換→健康飲食少吃糖→定期檢查。
      【設(shè)計意圖：通過互相欣賞各自及對方牙齒，讓學(xué)生明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，擁有一口健康、潔白的牙齒的秘訣，從此激發(fā)學(xué)生形成保護牙齒的情感?！?活動二 小實驗，知原因
      1．請學(xué)生把學(xué)生準(zhǔn)備好的餅干拿出來吃掉。吃完后，照鏡子，看看牙縫里有什么？
      2．用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？
      3．學(xué)生交流。
      4．師小結(jié)：通過上述實驗我們發(fā)現(xiàn)吃過東西后，牙縫里會有殘渣，殘渣如不及時清理干凈，時間長了會發(fā)酵，牙齒就會受到傷害。漱口能清除一部分殘渣，但是不能把全部的殘渣清除掉，要想牙齒白又亮，必須早晚堅持刷牙。
      【設(shè)計意圖：通過吃餅干漱口小實驗，讓學(xué)生懂得我們吃食物后，牙縫里會留下殘渣，導(dǎo)致牙齒損害，說明定時刷牙的重要性。】
      活動三 學(xué)習(xí)正確刷牙方法
      1．學(xué)生首先交流自己是如何刷牙的？
      2．學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后教師出示牙模型，請同學(xué)表演自己刷牙的方法和過程，其他同學(xué)觀察他們的做法是否正確。
      3．教師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。
      4．課件出示《刷牙歌》：
      小小牙刷好朋友，每天早晚握在手； 上牙從上往下刷，下牙從下往上刷； 咬合面要來回刷，舌面也要刷一刷； 每次刷牙3分鐘，牙齒健康更長久。
      5．小組合作，邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確（輪流刷，互相檢查，互相評價）。
      6．鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》（課件）
      【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛?！?活動四 課后延伸
      在家長的監(jiān)督下，每天完成記錄表： ________同學(xué)護牙情況評價表 評價內(nèi)容 自評 家長評 飯后漱口
      用正確的刷牙方法刷牙
      早晚刷牙兩次，每次三分鐘
      睡前刷牙后不再吃食物
      不亂咬硬物，不吮吸手指頭
      【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護牙情況評價記錄表，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護牙習(xí)慣。
      板書設(shè)計
      牙齒白又亮
      牙防五步曲 正確刷牙方法
      7．《吃的學(xué)問多》 學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數(shù)孩子會選擇自己喜愛的吃的，有挑食偏食的習(xí)慣。雖說吃與學(xué)生的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，對于吃的學(xué)問，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識處在懵懂的狀態(tài)。一年級的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳暑期，所以讓學(xué)生了解吃的學(xué)問，是非常有必要的。
      從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知程度上分析，一年級的學(xué)生只有在貼近生活的主題活動中才會產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動全身心參與到學(xué)習(xí)生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動中獲得真切的體驗和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習(xí)慣。
      因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：知道健康飲食的常識和文明用餐的禮儀。教學(xué)難點是：逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意從課前觀察，訪談了解學(xué)生在生活中用餐的一些情況，針對學(xué)生在現(xiàn)實生活中暴露出來的營養(yǎng)不良，偏食挑食，暴飲暴食等問題，在餐桌上獨占愛吃的菜，喧嘩跑動等問題，對癥下藥。創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行思考、探索、反思自己的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生在情感上獲得真切的體驗和感悟，知道如何才是科學(xué)、合理的飲食和基本的進(jìn)餐禮儀，從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。設(shè)計思路
      1.《我的自助餐菜單》：在寬松、愉悅的生活情境活動中，讓學(xué)生自選食物、自我評議、小組交流、為同學(xué)配餐、給同學(xué)建議等，讓學(xué)生在回歸生活的情境中，體驗感悟，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
      2.《飯桌上的文明》：以兒童的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實體驗為基礎(chǔ)，選取家庭——學(xué)?！鐣齻€場景，通過觀察、比較、討論獲得啟發(fā)感悟、引導(dǎo)學(xué)生獲得良好的生活習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：知道養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和自覺遵守進(jìn)餐的禮儀。行為與習(xí)慣：改正偏食，浪費的壞毛?。粚W(xué)習(xí)基本的進(jìn)餐禮儀，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度，幫助自己健康成長。
      知識與技能：初步了解有關(guān)健康飲食的常識，大概知道各類食物能對人的身體起什么作用，學(xué)會較合理地吃東西。知道基本的進(jìn)餐禮儀，在生活中規(guī)范自己的行為。
      過程與方法：合作學(xué)習(xí)，能合理地為自己配餐。教學(xué)重點
      知道健康飲食的常識和基本的進(jìn)餐禮儀。教學(xué)難點
      逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：各種食物的圖片，收集食物營養(yǎng)的有關(guān)知識，觀察、了解學(xué)生在用餐及禮儀方面存在的現(xiàn)象。
      學(xué)生準(zhǔn)備：由家長陪同，到菜市場認(rèn)識各種食品，通過詢問家長，從課外書中收集食物營養(yǎng)的有關(guān)知識。課時安排
      2課時。
      第一課時完成教材P26—P28頁內(nèi)容，話題為“我的自助餐菜單”。
      第二課時完成教材P29—P30頁內(nèi)容，話題為“飯桌上的文明”。教學(xué)過程 第一課時
      活動一 我愛吃
      1.師：你平時喜歡吃什么？
      2.師：老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多，能說說你為什么愛吃嗎？
      【設(shè)計意圖：以“喜歡吃什么”為切入點，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，全身心參與到學(xué)習(xí)的主題之中。】 活動二 吃的煩惱
      1.師：大家都這么愛吃，吃的時候都很高興。那么，在吃的時候你有煩惱嗎？
      2.師：看來，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動筷子是不對的，要想吃得健康，還是有很多的學(xué)問，今天我們就來討論吃有哪些學(xué)問吧（板書課題7.吃的學(xué)問多）
      【設(shè)計意圖：走近學(xué)生的現(xiàn)實生活，了解兒童普遍存在的問題，為后面作鋪墊使教育更具有針對性與實效性?！?活動三 吃出健康
      1.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對人體有什么好處嗎？
      2.師：米飯就是我們所說的主食類。還有誰喜歡吃的食物也屬于這一類的？
      3.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡蘋果，還有誰愛吃水果？
      4.師：把肉類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生把自己愛吃的食物圖片都依次貼在相應(yīng)的種類里。
      5.師：大家知道各類食物中有哪些營養(yǎng)嗎？
      6.師：黑板上這些都是我們經(jīng)常吃的食物，也是大家都很愛吃的，那我們能不能只吃其中一兩樣呢？
      7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進(jìn)去。告訴學(xué)生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請幾名同學(xué)放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的同學(xué)說體會。采訪沒有參加的同學(xué)說說自己為什么不參加表演。
      8.師小結(jié)：其實，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。
      【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生探尋健康飲食的常識，知道良好飲食的重要性。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度?！?活動四 我會吃好
      1.師：昨晚上你吃了什么？請畫在書中第28頁的碗盤里，同桌之間評一評，看誰的晚餐搭配得合理些。
      2.師：運用我們今天所學(xué)的知識，為自己設(shè)計一份營養(yǎng)早餐?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在介紹、互評檢查對照自己飲食搭配是否合理，對不合理的地方也找找原因，提出建議?！?板書設(shè)計：
      7.吃的學(xué)問多
      不偏食挑食
      吃出健康 不暴飲暴食
      合理搭配 第二課時
      活動一 出外就餐，彬彬有禮
      1.師：同學(xué)們在春節(jié)里參加過許多的宴席吧！都在哪里參加過什么樣的宴席，誰來講一講？
      2.師：老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！
      （播放生日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現(xiàn)象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等）
      3.師：在熱鬧的宴會中，小客人的表現(xiàn)怎么樣？
      4.這些不文明的用餐行為有什么害處？
      5.師：還有誰知道當(dāng)文明小客人該注意哪些？
      6.師：該怎么做？你來表演，同學(xué)們跟你一起學(xué)一學(xué)。
      7.師：看來做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識，希望同學(xué)們以后參加宴會時做到彬彬有禮，爭當(dāng)文明的小客人。
      （板書：外出 彬彬有禮）
      【設(shè)計意圖：以小小的飯桌為線索，選取兒童在社會中參加宴席的場景，在觀察、比較、討論中獲得啟發(fā)、感悟、爭當(dāng)文明小客人應(yīng)該注意不大聲喧嘩、打鬧，用餐要注意衛(wèi)生、節(jié)約，體會和感受人際交往的準(zhǔn)則，養(yǎng)成尊重他人，和諧共處的生活態(tài)度。】 活動二 在家就餐，愛心洋溢
      1.師：同學(xué)們在外爭當(dāng)文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。
      （情景再現(xiàn)：請三名同學(xué)扮演小明，媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙著做飯，小明看電視，爺爺看報紙。開飯了，小明來到餐桌前看有自己愛吃的炸雞，將炸雞盤端走來到電視機前，繼續(xù)邊吃邊看電視。）
      2.師：看了小明的表現(xiàn)，你想說些什么？
      3.師小結(jié)：在家我們應(yīng)該關(guān)愛家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開飯時，應(yīng)該和家人在一起分享美食。
      4.師：現(xiàn)在老師做一項調(diào)查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學(xué)請舉手。
      5.師：這樣做好不好呢？為什么？
      6.師：有錯就改，說改就改，請小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們看看他的進(jìn)步。（再次表演）
      7.師小結(jié)：讓我們時時處處想著別人、關(guān)愛家人。讓我們家里的小飯桌成為愛心洋溢的大舞臺吧！
      板書：在家就餐：愛心洋溢
      【設(shè)計意圖：通過情境表演，討論等多種活動來啟發(fā)兒童思維，在觀察、對比、體驗的過程中幫助學(xué)生掌握基本的進(jìn)餐禮儀，從而形成良好的行為習(xí)慣?！?活動三 在校就餐，自覺守紀(jì)
      1.師：我們班還有許多同學(xué)中午在學(xué)校吃飯。老師也拍了我們在校就餐的一小片斷，讓我們一起去看看吧！（短片中，有同學(xué)亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現(xiàn)象）
      2.師：看完了短片，你想說什么？
      3.師小結(jié)：尊重別人，愛惜糧食，自覺守紀(jì)，這也是我們應(yīng)該做到的。
      【設(shè)計意圖：選取學(xué)校生活為場景，在觀察、討論、感悟在食堂進(jìn)餐的文明行為，從而養(yǎng)成規(guī)范自己行為的好習(xí)慣?！?/p>
      活動四 “文明星”送給你和我
      1.師：今天我們懂得了許多有關(guān)飯桌上的文明知識，你打算將“文明星”送給誰呢？請同學(xué)們打開書本第30頁，找一找，用彩筆畫出小星星送給他們吧。2.師：希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學(xué)就可以得到“文明星”）
      【設(shè)計意圖：讓每個學(xué)生參與其中在辨析中鞏固所學(xué)的進(jìn)餐禮儀知識，有機與課后延伸相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一?！?板書設(shè)計： 餐桌上的文明
      外出 彬彬有禮 在家 愛心洋溢 在校 節(jié)約守紀(jì)
      8.《瞧我多精神》 學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，坐、站、行是小學(xué)生在家庭生活和社會生活過程中經(jīng)常要做的和實踐的，由于現(xiàn)代小學(xué)生多半是家庭獨生子女，大多數(shù)孩子由于家庭的慣養(yǎng)，并沒有養(yǎng)成好的做、站、行的良好習(xí)慣，這就需要小學(xué)老師在思想品德課上進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)，從而使小學(xué)生養(yǎng)成良好的做、站、行的行為習(xí)慣，既培養(yǎng)思想情操，同時又養(yǎng)成行為習(xí)慣，從而使身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。
      從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，小學(xué)生正處在心里好奇和模仿的心理階段和認(rèn)知階段，在這個階段如果引導(dǎo)的好，對以后養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和坐、站、行的正確姿勢有著重要的作用。如果任其發(fā)展，可能會造成對其身心健康和心理健康的不好影響。
      因此，針對上述學(xué)情分析，確定本課的教學(xué)重點是：使小學(xué)生明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求。教學(xué)難點是：如何使學(xué)生養(yǎng)成和習(xí)慣正確的坐、站、行姿勢。
      在突破難點的過程中教師應(yīng)該注意：教師應(yīng)該遵循小學(xué)生的認(rèn)知情感和和心理特點，通過循循善誘的方法，采取具體、形象、生動直觀的教法。設(shè)計思路
      通過榜樣示范，讓學(xué)生觀察討論，從而使學(xué)生初步感知正確的“坐、立、走”姿勢，理解坐如鐘、立如松、行如風(fēng)涵義，引導(dǎo)學(xué)生作一個朝氣蓬勃的兒童。
      讓學(xué)生進(jìn)行情景表演，發(fā)現(xiàn)自己的問題，學(xué)會在不同場合應(yīng)該怎么做。
      通過學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生了解正確的基本行為姿勢的要求。
      讓他們體驗保持良好的狀態(tài)并不容易，需要時時提醒自己，克服懶散的習(xí)慣
      通過歌唱《少先隊隊歌》，用音樂來喚醒他們積極向上，朝氣蓬勃的情懷。教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到 “坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。
      3、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。
      4、過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。教學(xué)重點
      明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求 教學(xué)難點
      使學(xué)生養(yǎng)成和習(xí)慣正確的坐、站、行姿勢 教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：熟悉教材、準(zhǔn)備教具、準(zhǔn)備教案，設(shè)計教學(xué)過程。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課。課時安排
      2課時
      第一課時完成教材P31——P32頁內(nèi)容，話題為：“坐如鐘，站如松?！?/p>
      第二課時完成教材P33——P34頁內(nèi)容，話題為：“行如風(fēng)，大家來比賽?！?教學(xué)過程 第一課時
      活動一 示范欣賞
      （教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。）
      1．今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴你們，他們有的時候象“鐘”，有的時候象“松”，有的時候象“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片）（學(xué)生猜猜，說說理由）
      【在猜謎語的游戲中引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的情境?！?/p>
      2．我們來看看誰猜對了，請我們的客人進(jìn)來吧。（放音樂，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請坐。（旗手就坐）
      3．小朋友，你認(rèn)識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？（生討論）
      4．、對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片）
      5．你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。）
      【設(shè)計意圖：引入生活的畫面，欣賞生活中各種坐、立、走的姿勢，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感?！?/p>
      活動二 表演比賽
      1．小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學(xué)會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示范并講解秘訣）坐
      抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。立
      頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。走
      教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。
      2．請你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。
      3．我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學(xué)要獎給“禮儀果”。（出示“禮儀果”）
      【設(shè)計意圖：比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組學(xué)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識和競爭意識?！?/p>
      4.小結(jié)。
      第二課時
      活動一 看圖辨析
      讓學(xué)生觀看一些學(xué)生不正確的坐、立、行姿勢，讓他們指出其錯誤之處。
      【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上一課的知識，讓學(xué)生明白在生活中沒有正確的行為姿勢的壞處?！?活動二 親身體驗
      號召一些學(xué)生站著上課，一段時間后回想自己是否始終保持好有精神的姿勢。
      【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會到保持良好的姿勢并不容易，在生活中應(yīng)該經(jīng)常注意自己的行為姿勢。】 活動三 情景表演
      出示貼有禮儀果的卡通樹，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下： 請你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。請你們表演解放軍站崗放哨。
      請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。請你們表演小朋友排隊去做早操。請你們表演小朋友在閱覽室看書?！部梢杂蓪W(xué)生自己想。
      【設(shè)計意圖：通過這種活動，使學(xué)生真正體會到正確的坐、站、行使人看起來很精神】 活動四 齊唱《少先隊隊歌》
      和學(xué)生一起站著唱少先隊隊歌，鼓勵學(xué)生作一個意氣風(fēng)發(fā)的少年。
      【設(shè)計意圖：通過歌唱《少先隊隊歌》，讓學(xué)生體會到歌中的激情和積極性上的情緒。用藝術(shù)感染他們，要作有朝氣、有精神的好學(xué)生?！?板書設(shè)計： 瞧我多精神
      坐如鐘：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。站如松：站立時，背挺直，頭抬起，看前方。行如風(fēng)：腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。大家來比賽。
      9.《戴上紅領(lǐng)巾》 學(xué)情分析
      一年級小學(xué)生已體驗了近一學(xué)年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，目睹了中國少年先鋒隊的生機與活力。能戴上紅領(lǐng)巾，真正成為一名少先隊員是小學(xué)生們的學(xué)前向往，經(jīng)過十月十三日建隊日的慶?；顒?，已有一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生戴上了紅領(lǐng)巾，這對其他未加入到這個組織的小學(xué)生來說是一個觸動。同學(xué)們在模仿和競爭中各自努力著，隨著“六一”兒童節(jié)慶?；顒拥拈_展，同學(xué)們幾乎都實現(xiàn)了夢想。他們走進(jìn)了中國少年先鋒隊，戴上了紅領(lǐng)巾，由衷地感到幸福自豪。
      學(xué)生們?nèi)腙牶笮袨橐搽S之發(fā)生著一些自覺變化，他們對集體生活充滿熱情，對學(xué)習(xí)充滿信心，敏感好問的特性也隨之更加凸顯。然而，他們對紅領(lǐng)巾意義的認(rèn)識和少先隊員的責(zé)任履行仍然是停留在對榜樣的崇拜和模仿上。
      因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生分享入隊的喜悅，從中明白少先隊組織的一些基本常識。教學(xué)難點是：在學(xué)生明白為什么愛護紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用實際行動為紅領(lǐng)巾增添光彩。
      在突破教學(xué)重難點的過程中，教師應(yīng)實施“全員在中國少年先鋒隊中成長”的教育策略，根據(jù)小學(xué)生喜歡游戲、熱愛活動的特點，結(jié)合他們初步的生活體驗，整合教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的認(rèn)知渠道，同時關(guān)注學(xué)生的情感體驗，明確認(rèn)知導(dǎo)向，強化行為演練，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們能自覺地以實際行動來履行一名合格的少先隊員的權(quán)利和義務(wù)。設(shè)計思路
      擎著學(xué)生的情感主線，以學(xué)生的現(xiàn)實需要為基礎(chǔ)，激活學(xué)生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中明理，在現(xiàn)實生活中學(xué)會生活。
      1.以學(xué)生的現(xiàn)實生活為源泉，用密切聯(lián)系學(xué)生生活的圖片及相關(guān)實景，喚起學(xué)生對幸福經(jīng)歷的回味，煥發(fā)隊員熱情；  2.以滿足學(xué)生認(rèn)知需求的拓展活動來激勵隊員情感；
      3.以學(xué)生現(xiàn)實需要為基礎(chǔ)，指導(dǎo)隊員的行為、內(nèi)化隊員的情感。教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：體會入隊的喜悅與光榮，激發(fā)學(xué)生對中國少年先鋒隊的熱愛之情。
      行為與習(xí)慣：通過活動，知道少先隊員的規(guī)范，學(xué)會珍愛紅領(lǐng)巾，嚴(yán)于律己，努力用具體行動為紅領(lǐng)巾增光添彩。
      知識與技能：了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌。
      過程和方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，以情激趣，煥發(fā)學(xué)生積極參與的熱情；拓寬認(rèn) 知范圍，知事明理，激發(fā)學(xué)生熱愛集體的真情；強化實踐操作，內(nèi)化言行，增強學(xué)生為紅領(lǐng)巾添光彩的主動性。教學(xué)重點
      引導(dǎo)學(xué)生分享入隊的喜悅，從中明白少先隊組織的一些基本常識。教學(xué)難點
      在學(xué)生明白為什么愛護紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用實際行動為紅領(lǐng)巾增添光彩。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：課件 隊旗
      學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾，收集了解少先隊知識及有關(guān)少先隊活動的相片。課時安排
      2課時。
      第一課時完成教材P36---P37頁內(nèi)容，話題為“我入隊了”。
      第二課時完成教材P38---P39頁內(nèi)容，話題為“我愛紅領(lǐng)巾”。教學(xué)過程 第一課時
      活動一 老師戴上紅領(lǐng)巾啦
      1.教師戴著紅領(lǐng)巾，精神飽滿地走進(jìn)教室，問學(xué)生：老師有什么變化？為學(xué)生提供一個直觀的話題：老師今天戴上紅領(lǐng)巾啦。
      2.教師簡要講解自己小學(xué)入隊時或在被聘為大（中）隊輔導(dǎo)員時戴上紅領(lǐng)巾的喜悅，并且與學(xué)生分享這種喜悅。
      3.揭題并板書：9.戴上紅領(lǐng)巾
      【設(shè)計意圖：小學(xué)生好奇心強，這樣設(shè)計既利于直接切入話題，又給學(xué)生營造了親切和諧的說話氛圍，也起到了拋磚引玉的作用。】 活動二 我入隊啦
      1.老師：今天咱們一同看看同學(xué)們曾經(jīng)經(jīng)歷的美好一幕：課件出示同學(xué)們?nèi)腙爟x式上宣誓時的片段或照片。
      2.提問：看到這一幕，同學(xué)們想到了什么？
      3.引導(dǎo)學(xué)生自由講述入隊時的情景
      （1）相機出示課件，了解隊旗、隊徽及紅領(lǐng)巾的外形特點及簡要知識：
      中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利，隊旗中央的五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。隊旗寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。隊徽是五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成的。紅領(lǐng)巾是少先隊的標(biāo)志，它是五星紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。
      (2)及時引導(dǎo)學(xué)生補充講述入隊時的感受以及家人、朋友的態(tài)度。
      4.引導(dǎo)學(xué)生重演那幸福的一幕。
      （1）同學(xué)們，幸福的時刻總是令人沉醉的，讓我們一同再次感受那幸福時刻吧，請舉起右手，緊握拳頭放在頭側(cè)，一起宣誓：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！回答：時刻準(zhǔn)備著！
      （2）同桌交換欣賞收集的照片。
      如此幸福的時刻，大家都留下過珍貴的相片吧，咱們拿出來與同學(xué)們一同交流、欣賞。
      教師小結(jié)：同學(xué)們，看到你們緊握的拳頭，我仿佛看到了自強的中華民族；看到你們胸前飄動的紅領(lǐng)巾，我仿佛看到了祖國復(fù)興的希望。你們一張張幸福的笑臉讓老師看到了你們?nèi)腙牭南矏?，感受到了你們成長的快樂。好樣的，同學(xué)們！戴上紅領(lǐng)巾了，多么幸福，多么自豪啊！就讓這一刻，成為激勵我們茁壯成長的永恒記憶吧！
      【設(shè)計意圖：讓學(xué)生把自己的親身經(jīng)歷和感受與同學(xué)分享的同時，引導(dǎo)學(xué)生明白中國少年先鋒隊是少年兒童的群眾組織，認(rèn)識隊旗、隊徽，從而深化學(xué)生的思想認(rèn)識，讓他們從自豪幸福中感受到一名少先隊員的榮耀與責(zé)任。】 活動三 比一比，看誰做得最好
      1.教師導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名少先隊員，你知道怎樣正確行隊禮嗎？你會系紅領(lǐng)巾嗎？接下來咱們練習(xí)練習(xí)、比試比試。
      2.分組：將少先隊員分成人數(shù)相等的四組，新、老、非隊員合理搭配。
      3.出示課件，指導(dǎo)小組練習(xí)行隊禮（五指并攏舉過頭頂，代表人民的利益高于一切）、系紅領(lǐng)巾。
      4.分項比賽
      （1）行隊禮，以小組形式參與，每一位規(guī)范者獲一分。
      （2）系紅領(lǐng)巾，各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只 能比一次，勝者獲一分。
      （3）計分，評出優(yōu)勝組。
      5.照相留念
      （1）同學(xué)們，行隊禮是我們少先隊員的基本禮儀，升國旗時我們該怎么做？（肅立敬禮），讓我們?nèi)w起立，面對國旗，敬禮！教師給學(xué)生照張集體照。
      （2）讓學(xué)生自由演示怎樣規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾，教師選擇不同角度給學(xué)生照相，以此強化學(xué)生系紅領(lǐng)巾的能力。
      6.齊唱隊歌
      （1）小朋友們，少先隊員們，今天你們的表現(xiàn)真不錯，不僅認(rèn)識了隊旗、紅領(lǐng)巾，還學(xué)會了系紅領(lǐng)巾、敬隊禮，大家還知道關(guān)于少先隊的其他知識嗎？（隊歌）
      （2）課件出示隊歌，配上音樂，我們少先隊員還有自己的隊歌，它全稱是 《中國少年先鋒隊隊歌》，看看歌詞，多么令人振奮，多么令人鼓舞??！
      （3）師生起立齊唱隊歌
      【設(shè)計意圖：比賽是手段不是目的，通過活動讓學(xué)生人人參與，個個熟知少先隊最基本的知識，學(xué)會行隊禮、系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生在小組互相幫助中感受到協(xié)作進(jìn)取的力量，從而增強少先隊集體的凝聚力。當(dāng)然我們在活動中不能忽視行為遲緩的孩子或因某些原因還未入隊的學(xué)生，應(yīng)給予他們適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?，歡迎他們參與到活動中來。入隊是一個促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的手段而不是目的，對于小學(xué)生來說中國少年先鋒隊是他們的一個群眾組織，提倡隊員在組織活動中接受教育、茁壯成長?！?板書設(shè)計   9.戴上紅領(lǐng)巾
      我入隊啦！——光榮 幸福
      比一比，看誰做得最好 ——真棒！第二課時
      活動一 我愛紅領(lǐng)巾
      1.課件出示紅領(lǐng)巾，教師導(dǎo)入講述：帶上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣！問：誰能說說紅領(lǐng)巾的意義？
      2.學(xué)生說紅領(lǐng)巾的意義，進(jìn)一步明確：紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是少先隊員的標(biāo)志。
      3.教師講述：能戴上紅領(lǐng)巾，咱們是光榮的，幸福的，自豪的，那么愛護紅領(lǐng)巾是必然的啦，老師想問問大家，我們應(yīng)該怎樣愛護它呢？這節(jié)課咱們就圍繞“我愛紅領(lǐng)巾”展開話題吧。
      板書： 9 戴上紅領(lǐng)巾——我愛紅領(lǐng)巾
      4.回顧生活實際，參與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生實話實說，講講自己平常是怎么做的。
      5.小組個別交流各自不同的做法，教師相機給予正確指導(dǎo)。
      6.看圖觀察P38，比較異同，發(fā)表意見。
      （1）出示圖一，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的干凈。強調(diào)：洗得干干凈凈（2）出示圖二，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的整潔，強調(diào)：疊得整整齊齊
      （3）出示圖三，結(jié)合學(xué)生日常不良行為，模擬情景并予以幫助。
      情景一：小軍正在和同學(xué)們做游戲，瞧！他把紅領(lǐng)巾隨便放在口袋里，小紅看見了，會說些什么？你會怎么說？（紅領(lǐng)巾應(yīng)戴在胸前）
      情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他靈機一動解下了紅領(lǐng)巾，他想用紅領(lǐng)巾干什么呢？他這樣做對嗎？你怎么制止小明的行為？
      情景三：小花跟媽媽正要上街，低頭發(fā)現(xiàn)新皮鞋有灰塵，媽媽說：“來，用紅領(lǐng)巾擦擦！”小花應(yīng)該怎么做？
      7.小結(jié)：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，我們應(yīng)該好好愛護它。
      【設(shè)計意圖：以學(xué)生實際生活體驗為出發(fā)點，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生正確判斷是非，讓學(xué)生在幫助別人的同時，強化自己對紅領(lǐng)巾的珍愛之情?！?活動二 我為紅領(lǐng)巾添光彩
      1.播放課件，引入活動實景，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。
      （1）教師講述：中國少年先鋒隊是屬于每個少年兒童自己的組織，在學(xué)校教育教學(xué)活動中，大隊輔導(dǎo)員與中隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大家開展了豐富多彩的活動，你們知道嗎？
      （2）學(xué)生自由講述自己在校內(nèi)外見到的活動，老師簡要點撥，引導(dǎo)學(xué)生明白活動的目的。
      （3）今天老師帶來了一個系列活動片段，咱們一同欣賞。（學(xué)生欣賞）
      （4）你參加過這些活動嗎？你想?yún)⒓舆@其中的哪些活動？（讓學(xué)生明白：在活動中自我成長的過程，也是為紅領(lǐng)巾添光彩的過程。激勵學(xué)生踴躍參加少先隊組織的各項活動，在活動中增加才干。）
      2.看圖，激勵學(xué)生從身邊小事做起。
      （1）教師設(shè)問：為紅領(lǐng)巾添光彩的途徑是多種多樣的，除了積極參加少先隊組織的活動外，我們還可以從哪些方面去努力呢？
      （2）引導(dǎo)同學(xué)們自由討論，發(fā)表意見。（學(xué)習(xí)上、生活上、家庭里、社會上，只要學(xué)生談到的好人好事、積極進(jìn)取的事例教師都應(yīng)予以肯定。）
      （3）看圖P39，引導(dǎo)學(xué)生從具體小事中感悟少先隊員的精神風(fēng)貌。
      圖一：小紅拾到錢包，與小明一同交給老師，引導(dǎo)學(xué)生明白：拾金不昧是我們的傳統(tǒng)美德。
      圖二：上學(xué)路上主動向爺爺問好，引導(dǎo)學(xué)生明白：尊敬長者、文明禮貌是少先隊員必備的品行。
      3.小結(jié)：為紅領(lǐng)巾添光彩并不一定要有驚天動地的舉動，只要我們有心，身邊的小事更能展現(xiàn)我們少先隊員的風(fēng)采。
      【設(shè)計意圖：利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富活動內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，同時引導(dǎo)學(xué)生明白活動中能增長才干，增長才干的過程也是為紅領(lǐng)巾添光彩的過程。然而，回歸生活更為重要。著眼小事，讓學(xué)生明白生活中的言行舉止都能顯示少先隊員的精神風(fēng)貌。良好的品行、積極進(jìn)取的態(tài)度都是為紅領(lǐng)巾添光彩的具體表現(xiàn)?！?/p>
      活動三 我的打算
      1.教師講述：戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，我們是光榮的少先隊員。通過今天的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們?yōu)榧t領(lǐng)巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能說給大家聽聽嗎？
      2.讓學(xué)生相互交流自己的打算。
      3.看P39頁，了解別人的打算，引導(dǎo)學(xué)生明白“我的打算”就是要讓自己改掉壞毛病，讓自己更全面，更優(yōu)秀，做一個品學(xué)兼優(yōu)、積極向上的學(xué)生。
      4.指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場寫下自己的打算。
      5.結(jié)束語：同學(xué)們，打算是寫在紙上的目標(biāo)，只有用行動才能達(dá)到目標(biāo)。讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起，在生活中學(xué)習(xí)，在活動中成長，不斷培養(yǎng)自己良好的品行、練就自己過硬的本領(lǐng)，真正為紅領(lǐng)巾增添光彩。
      【設(shè)計意圖：讓學(xué)生有想法講出來，有打算寫下來。在順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生在說與寫中給自己一個明確定位，從而提升學(xué)生的精神需求?！?板書設(shè)計  9戴上紅領(lǐng)巾
      我愛紅領(lǐng)巾
      我為紅領(lǐng)巾添光彩
      10．《我們的節(jié)日》 學(xué)情分析：
      一年級孩子活潑好動、喜歡熱鬧、喜歡節(jié)日?！傲弧眱和?jié)是每個小朋友向往和期盼的日子，本次“六一”兒童節(jié)是孩子們進(jìn)入小學(xué)后的第一個兒童節(jié)，在這個節(jié)日之前，有一部分孩子已經(jīng)加入了少先隊組織，當(dāng)上了少先隊員。孩子們在入隊時留下了燦爛的笑臉、爽朗的笑聲和難忘的記憶。但是這些快樂、難忘都是大人給孩子們安排好的，學(xué)生的“樂”只停留在吃、穿、玩等活動上。學(xué)生既不能按自己的獨特想法來過屬于自己的節(jié)日，也沒有能力來為自己安排一次有意義的節(jié)日活動。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。教學(xué)難點是：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過兒童節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，學(xué)會與同伴協(xié)商，合作做事。
      在突破重難點的過程中，教師要注意一年級小學(xué)生的特點，第一次在小學(xué)階段過兒童節(jié)比較高興、快樂，在感受節(jié)日快樂的同時，要逐步引導(dǎo)學(xué)生了解“六一”兒童節(jié)的意義；在學(xué)生設(shè)計、舉辦慶祝會的過程中，要多給予肯定少指責(zé)，讓他們策劃自己喜歡的活動，同時要提醒他們與同伴合作，共同舉行一次慶祝會。設(shè)計思路：
      1.通過歌曲、圖片、錄像片段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生曾經(jīng)有過的快樂感受。
      2.讓學(xué)生自由交流發(fā)生在節(jié)日里的快樂事情。
      3.通過自己策劃一次“六一”慶祝會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。
      4.真正地舉行一次“六一”慶祝會，讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂和組織活動成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：
      情感與態(tài)度：1.了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣與自信心，積極參加討論品味童年的快樂、美好。
      行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。
      知識與技能：能簡要講述自己在幼兒園時過“六一”兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)樂于與人交流的能力。
      過程與方法：給學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們自由思考，自由組合，把自己對于節(jié)日慶祝會的設(shè)想都說出來，并按照自己的能力進(jìn)行分工。教學(xué)重點：
      了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。教學(xué)難點：
      學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，學(xué)會與同伴協(xié)商，合作做事。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：慶“六一”活動的圖片 兒童節(jié)的錄像片段
      學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集自己在幼兒園過“六一”節(jié)時的照片，并回憶當(dāng)時的情景，講給爸爸、媽媽聽。說的時候要講清照片上的時間、地點、自己參加的活動或做了些什么及自己的感受。課時安排：
      2課時。
      第一課時完成教材P40—P43頁內(nèi)容，話題為“六一慶祝會”。
      第二課時完成教材P44—P45頁內(nèi)容，話題為“節(jié)日快樂多”。教學(xué)過程： 第一課時 活動一 創(chuàng)設(shè)情境，感受“六一”的快樂
      1．教師播放歌曲《快樂的節(jié)日》，在優(yōu)美歡快的音樂中，暢想節(jié)日的畫面，盡情想象在節(jié)日里的快樂。問:同學(xué)們猜一猜，這個快樂的節(jié)日是哪一天呀？
      2．介紹：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大家多么快樂、多么開心！——（播放錄像：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快地舞蹈，他們用自己畫的畫來布置校園。看，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日?。?/p>
      【設(shè)計意圖：通過歌曲、錄像片等形式勾起學(xué)生的回憶，為下一活動做好鋪墊。】 活動二 展開想象，暢想“六一”的精彩
      1.教師：老師知道同學(xué)們在幼兒園過的兒童節(jié)一定是豐富多彩的，令人難以忘懷?？赡嵌际抢蠋煘槲覀儼才诺?，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我們還加入了少先隊呢，我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過我們小學(xué)階段的第一個“六一”兒童節(jié)呢？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶祝活動出出點子。
      2.四人小組開展討論活動。
      3.教師巡回指導(dǎo)并參與到交流中，不斷引導(dǎo)。（如：你想在哪兒舉行慶?；顒?？活動內(nèi)容有哪些？誰負(fù)責(zé)哪一項，怎樣開展等。）
      4.小組代表發(fā)言。組員可補充，其他組的同學(xué)也可提建議。
      5.教師適當(dāng)點撥：大家的點子可真多。唱歌、跳舞、詩歌朗誦、故事演講、做游戲……真是豐富多彩?？墒?，光有好點子不行，大伙要分工合作，開始準(zhǔn)備了！
      6.讓學(xué)生按自己的興趣特長自由組合，你想加入哪個活動小組呢？（出示寫有“活動布置安排小組”、“歌舞小組”、“游戲小組”、“故事、小品表演小組”等字樣的小旗，在學(xué)生分組的同時，教師掛出慶?！傲弧眱和?jié)的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。）
      （1）各小組交流、討論。如“用什么東西布置什么地方？”“誰表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計劃開展哪些游戲，怎么玩？誰負(fù)責(zé)組織？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。
      （2）各小組派代表匯報，其他人可補充。一個組匯報時，其他組同學(xué)要認(rèn)真傾聽，然后可提出意見與建議，也可評評別組說得怎樣。
      6.教師：各個小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的“六一”節(jié)慶?；顒右欢ㄊ秦S富多彩、快樂有趣的！
      【設(shè)計意圖：策劃是組織一次活動的前提，所以，讓學(xué)生各抒己見，為了自己的“六一”慶祝會出謀劃策，既尊重了學(xué)生的獨特感受，也是對學(xué)生能力的鍛煉，同時也突破了本課的難點?！?活動三開展活動，感受“六一”的快樂
      1．教師：我們現(xiàn)在就開始活動了，老師選派兩個活動主持人，按照你們自由組合的小組，開始表演了。（預(yù)設(shè)15分鐘）
      歌舞小組 游戲小組 表演小組 繪畫小組
      2.根據(jù)各小組表演的實際情況，評選最佳優(yōu)勝組并給予表揚。
      3.打開書P42—43，感受一下課本中小朋友們的熱鬧慶祝會。
      【設(shè)計意圖：因為本節(jié)課的主題是“慶祝會”，所以就當(dāng)堂讓同學(xué)們開展慶祝活動，實實在在地感受“六一”兒童節(jié)的快樂。】 板書設(shè)計：
      我們的節(jié)日
      “六一”慶祝會 第二課時
      活動一 節(jié)目印象深
      1.教師：上節(jié)課同學(xué)們策劃的“六一”活動有新意，表演的節(jié)目也精彩，大家回憶一下，你對哪個節(jié)目印象最深？
      2.指名回答上面的問題。
      3.誰能把你印象最深的節(jié)目再表演一次？
      【設(shè)計意圖：通過回憶上節(jié)課的內(nèi)容，把學(xué)生的情感很快帶入“快樂”之中，為本節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊?！?活動二 節(jié)日快樂多
      1.教師：同學(xué)們，你們過“六一”兒童節(jié)時，都跟哪些人在一起過的？怎么過的？能告訴大家嗎？（如果同學(xué)們說得不好，就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)）
      2.翻開書P44，說說課文中的小朋友都是怎么過兒童節(jié)的？
      3.再一次讓學(xué)生說說自己是怎么過節(jié)的。
      【設(shè)計意圖：讓同學(xué)們進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂，讓他們回憶跟家人一起過“六一”兒童節(jié)時的情景，體會家人和社會對他們的關(guān)懷，從而突出本課的重點?！?活動三 關(guān)愛不能少
      1.教師播放圖片（貧困山區(qū)和福利院孩子的圖片）。教師導(dǎo)語：我們身邊還有很多孩子缺少父母的關(guān)愛，看了錄像片中的小朋友，再對照我們過兒童節(jié)的快樂，你有什么話要說嗎？
      2.如果你選取這一話題作為慶“六一”活動就更有意義了。想想：該怎樣做這次活動呢？
      3.小組討論、交流。
      4.小組代表匯報。
      5.師生評議。
      6.教師小結(jié)：我們祖國的貧困兒童還有許多，我們要學(xué)會關(guān)愛他們，要盡我們的心意、能力給貧困山區(qū)的小朋友送去祝福、送去快樂。
      【設(shè)計意圖：讓孩子們在自己“樂”的時候能想到別的孩子的“愁”，學(xué)會關(guān)心他人?！?活動四 自由交流，述說“六一”的故事
      教師：同學(xué)們，你們在幼兒園過快樂的“六一”兒童節(jié)時，都留下了美好的照片吧？拿出你們準(zhǔn)備的照片。（課前布置的）
      1.同桌相互交流，每人拿起自己的照片面向?qū)Ψ秸f。要求說清楚、完整。如：時間、地點、我在做什么，我的感受等。
      2.師巡回檢查，參與交流。引導(dǎo)學(xué)生說出幼兒園過兒童節(jié)時，最快樂、印象最深的活動有哪些。
      3.全班交流。
      4.教師：兒童節(jié)年年有，我們年年過，你明年打算怎么過呢？
      【設(shè)計意圖：學(xué)生通過對“六一”故事的訴說，再一次感受節(jié)日的快樂。同時拋出一個話題,讓學(xué)生充滿希望,渴望下一個兒童節(jié)的到來。】 板書設(shè)計
      10.我們的節(jié)日
      6月1日是我們的節(jié)日 我們的節(jié)日快樂多
      11、世界兒童是一家 學(xué)情分析
      1．一年級小學(xué)生對其他各國兒童怎么過節(jié)不是很了解，要引導(dǎo)學(xué)生透過各國兒童節(jié)的活動，了解各國人民對兒童的關(guān)懷，同時要學(xué)會關(guān)愛他人，并產(chǎn)生與外國小朋友主動交流和溝通的愿望。
      2．小學(xué)生目前還沒有“與外國兒童認(rèn)識、了解”的意識，因此要引導(dǎo)學(xué)生了解國外的兒童及其節(jié)日，增進(jìn)學(xué)生對外國兒童的認(rèn)識和了解，初步培養(yǎng)學(xué)生對外國兒童的友好情感及國際意識。
      因此，針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點:通過了解各國兒童的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心各國兒童，培養(yǎng)學(xué)生良好的積極探究的意識。難點:培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意:品德與生活課提倡學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會。本話題對一個一年級的孩子來說，了解起來確實有一定的難度。在孩子的經(jīng)歷中，很少或從未接觸過外國小朋友，只是通過大人們的言說、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等方式略知一二，他們認(rèn)為:外國小朋友都是藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的。他們對外國小朋友的認(rèn)識是膚淺的。這也緣于他們已有的生活經(jīng)驗。這時教師不應(yīng)責(zé)備孩子，而應(yīng)運用相應(yīng)的教學(xué)手段輔以教學(xué)，耐心的指導(dǎo)點撥，讓他們在心目中對外國小朋友有一個正確的認(rèn)識，同時激起他們對外國小朋友的好奇心，急于想了解他們的學(xué)習(xí)與生活狀況，有與他們交流的愿望。這樣，重難點就突破了。設(shè)計思路
      《有趣的各國兒童節(jié)》、《請讓我來認(rèn)識你》、《我們都是一家人》是一年級下冊第三單元《世界兒童是一家》中的三個話題。我在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了五個活動主題，讓孩子了解各國有趣的兒童節(jié)，對異國兒童的學(xué)習(xí)生活有一個初步的了解，感受到兒童是世界的花朵，兒童生活充滿陽光、快樂、幸福，收集相關(guān)的資料，通過交流、討論，感受到世界兒童親如一家，從而在日常生活學(xué)習(xí)中，能自覺收集了解世界各國兒童的相關(guān)情況，關(guān)注他們的成長，形成初步的國際意識，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生有愛心地生活，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，嘗試用不同的方式去探究問題，提高學(xué)生收集資料的能力和社會實踐能力。教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度:對世界各國的兒童節(jié)感到新奇，有了解的愿望，樹立對不同種族及文化的接納態(tài)度。
      行為與習(xí)慣:了解和關(guān)心各國兒童，培養(yǎng)良好的積極的探究習(xí)慣。
      知識與技能:讓孩子了解各國有趣的兒童節(jié)，增進(jìn)學(xué)生對國外小朋友生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識和了解，感受到世界兒童是一個溫暖的大家庭的成員，初步培養(yǎng)學(xué)生的國際意識。
      過程與方法:鼓勵學(xué)生用各種方法和途徑了解外國兒童的生活和文化，培養(yǎng)收集資料的能力。教學(xué)重點:  通過了解各國兒童的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心各國兒童，培養(yǎng)學(xué)生良好的積極探究的意識。教學(xué)難點:  提高學(xué)生收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備:多媒體、收錄機、磁帶、外國玩具娃娃等。
      學(xué)生準(zhǔn)備:收集各國有趣的兒童節(jié)資料和圖片、彩筆等。課時安排
      2課時。
      第一課時完成教材P46—48頁的內(nèi)容，話題為“有趣的各國兒童節(jié)”，“請讓我來認(rèn)識你”。
      第二課時完成教材P49—50頁的內(nèi)容，話題為“我們都是一家人”。教學(xué)過程 第一課時
      活動一 回憶兒童節(jié)
      1.多媒體出示幼兒園小朋友過“六一”兒童節(jié)的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀看。
      2.同學(xué)們看了以后，肯定能感受到“六一”慶祝會上熱鬧的場面，你能說說當(dāng)時的感受嗎?  3.其實，在6月1日這一天，不光是你們在過節(jié)，全世界的小朋友在這一天都在過節(jié)。世界上許多國家除了“六一”之外，還有自己的兒童節(jié)，你們想知道嗎?  4.小結(jié)板書課題:有趣的各國兒童節(jié)
      【設(shè)計意圖：通過聲像和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，感受“六一”節(jié)的快樂，激發(fā)學(xué)生了解外國兒童節(jié)的愿望。】 活動二 走近兒童節(jié)
      1.同學(xué)們，你們知道那些國家的兒童節(jié)呢?那里的小朋友是怎樣過兒童節(jié)的?  2.四人小組內(nèi)自由交流學(xué)生自己課前了解的資料，教師巡回指導(dǎo)。
      3.全班匯報交流，教師根據(jù)學(xué)生的資料介紹相機補充。
      4.出示多媒體播放其他國家的兒童節(jié)的圖片資料并介紹。
      5.從剛才的這些圖片和資料中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn))6.師小結(jié):盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但他們包含著人們對兒童的關(guān)心和美好愿望。
      【設(shè)計意圖：通過學(xué)生收集和交流國外的兒童節(jié)的資料，讓學(xué)生感受到全世界的兒童的生活是幸福的，是受人關(guān)注的?！?/p>
      活動三 走進(jìn)兒童節(jié)
      1.同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們請來了一些特殊的客人，你們歡迎嗎?教師相機板書:請讓我來認(rèn)識你。(出示一些活潑可愛的外國玩具娃娃)2.這些小朋友你們認(rèn)識嗎?在哪兒見過？(生交流)3.是啊!多么可愛的小朋友啊!你了解外國的小朋友嗎？
      (生交流介紹，師相機指導(dǎo)點撥，并尊重學(xué)生個性化的理解)4.是啊!雖然外國小朋友和我們有很多不同，但他們也有生命，他們也有家，也有自己的親人，我們和他們生活在同一個地球上。你們剛才真了不起，了解了這么多外國小朋友的事情，你們是通過什么方法知道的?  5.學(xué)生交流各自了解的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師相機把一些好的方法板書到黑板上。(如:詢問親朋好友、查閱書籍、看電視、上網(wǎng)、書信等。)6．你們還想了解外國小朋友的什么情況呢?你準(zhǔn)備怎樣去了解他們呢?  【設(shè)計意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:品德與生活教學(xué)要密切聯(lián)系生活。因此教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景就顯得更為重要，教學(xué)中，我拿出實物娃娃，給學(xué)生直觀的印象，學(xué)生立刻會產(chǎn)生濃厚的興趣，紛紛發(fā)表自己的見解。學(xué)生在發(fā)表見解時，要充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識事物，樹立正確的人生態(tài)度。在這一活動中，還培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活和收集資料的能力?！?板書設(shè)計：
      世界兒童是一家  有趣的各國兒童節(jié)
      哥倫比亞 巴西 日本 英國
      伊斯蘭 土耳其 瑞典 美國……  請讓我來認(rèn)識你
      詢問親朋好友、查閱書籍、看電視、上網(wǎng)、書信……
      第二課時
      活動一 親如一家人
      1.教師講兩則與本課內(nèi)容有關(guān)的事例。
      小故事
      比爾中文學(xué)校學(xué)生KELLER，中文名叫“開心果”，父母均是瑞士人，當(dāng)他從電視上看到中國汶川發(fā)生了強烈地震，倒塌的房屋壓著待救的少年，他深受震撼。他在招待會上深情地演唱了專為地震譜寫的歌曲《靜靜的等待》，希望災(zāi)區(qū)的小朋友靜靜等待救援，等待生的希望，等待家園的重建，等待重返校園，等待創(chuàng)建美好的未來。一封信
      親愛的小朋友們：
      你們好！
      我是一個中國的小朋友。我深知去年12月的那場浩劫，讓你們永遠(yuǎn)也忘不掉。除了使你們的健康受到傷害，更給你們的身心蒙上了一層陰影?，F(xiàn)在你們是否已經(jīng)重建家園了？你們是否準(zhǔn)備重返校園了？
      這次天災(zāi)破壞了你們的家園，即使這樣，你們也要堅強起來。我知道你們很痛苦，但你們還生活在世界這個溫暖的大家庭里，那么多人關(guān)心、幫助你們。相信三月和煦的春風(fēng)和陽光，能吹走你們心中的烏云。我祝福你們幸福、快樂！
      一個祝福你們的中國女孩
      2.兩則故事講的是什么事情?你聽后有什么感受?  3.你還知道哪些中外兒童友好交流的故事?  4.教師小結(jié)：是呀!全世界的小朋友雖然生活在不同的國家，說著不同的語言，生活的情況也不一樣，但我們的心是相通的。讓我們在心中架起一座友誼之橋，把我們的關(guān)愛傳遞給全世界的每一位小朋友吧!老師有一個小小的要求，我們一起辦一個展覽好嗎？
      【設(shè)計意圖：兩則事例的拓展設(shè)計，讓學(xué)生在聽故事、讀書信中感受到各國的兒童是心心相通的，是互相關(guān)愛的，有效地激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感?！?活動二 世界兒童是一家
      1.同學(xué)們，教師這兒有一首很好的兒歌，大家愿不愿意欣賞？（播放配樂朗誦帶《世界兒童是一家》，學(xué)生欣賞。）
      2.好，剛才同學(xué)們聽到的這首兒歌在書上50頁，讓我們用心來讀一讀。
      3.在熟讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生在小組內(nèi)表演兒歌，進(jìn)一步體會世界兒童親如一家。
      【設(shè)計意圖：學(xué)生通過欣賞兒歌、讀兒歌、表演兒歌，進(jìn)一步體會和明白“世界兒童是一家”。】 活動三 畫畫我們的大家庭
      1.剛才，我們讀了并表演了兒歌，你還想用什么方式表達(dá)對各國小朋友的友誼和祝福？（學(xué)生各自交流自己的想法）
      2.同學(xué)們想法很好，就讓我們來當(dāng)小畫家吧，拿起手中的畫筆畫一幅畫，表達(dá)我們對各國小朋友的友誼和祝福吧！
      3.學(xué)生動手畫，教師巡視指導(dǎo)。
      4.指名學(xué)生到展臺上展示自己的作品，并介紹自己的作品。5.師生互評。
      6.播放歌曲《我們都是一家人》，活動結(jié)束。
      【設(shè)計意圖：通過讀兒歌、表演兒歌、繪畫等活動，進(jìn)一步升華《世界兒童是一家》的主題?！?/p>
      板書設(shè)計： 我們都是一家人
      世界兒童是一家
      學(xué)生收集的圖片資料 學(xué)生的畫展
      12．《說說我們班》 學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，一年級的學(xué)生已經(jīng)在這個班集體中生活了將近一年的時間，在這段日子里，在老師的帶領(lǐng)下，大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起參加各種活動，他們對班級有了初步的了解，從心里也愛上了這個集體。面對這個話題，他們有話可說，有話想說。
      從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，一年級的學(xué)生年齡較小，注意力比較難集中，對事物的認(rèn)識還難以全面；他們有一定的集體榮譽感，愿意為班級多做事。
      因此，本課針對學(xué)生上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：形成班級和集體意識，熱愛班集體。教學(xué)難點是：產(chǎn)生小主人翁意識，領(lǐng)悟集體榮譽感。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：讓學(xué)生在有趣的活動和游戲中自主的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧以前有意義的班級活動，自己在班級生活中的收獲等，利用學(xué)生已有的生活體驗來引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感；另外，一年級的孩子渴望肯定與贊賞，在活動過程中要多表揚學(xué)生。設(shè)計思路
      1．《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，真實的道德體驗和道德認(rèn)識。”在本課的教學(xué)中，利用學(xué)生學(xué)過的兒歌、參加過的班級活動、在班級中所接受的幫助等來開展活動，這些內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，他們有真實的體驗與感受，從而激發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。
      2．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在活動中有所感有所悟有所言，真正成為活動的主體。本課精心設(shè)計的四個活動：“家之曲”、“闖關(guān)臺”、“故事吧”、“添彩屋”都極具趣味性，又是學(xué)生熟知的活動，避免了抽象的說教，讓學(xué)生在活動中快樂地總結(jié)，收獲知識，達(dá)到了在玩中學(xué)，在學(xué)中樂的目的。教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：明白自己是集體的一員，感受到班級的溫暖，喜愛自己的班級，產(chǎn)生小主人翁意識，有集體榮譽感。
      行為與習(xí)慣：樂意為班級做好事，關(guān)心和維護班級榮譽。
      知識與技能：初步知道集體的含義，認(rèn)識自己的班級，了解與班級有關(guān)的事情。
      過程與方法：通過參與活動，形成班級觀念，領(lǐng)悟集體榮譽感。教學(xué)重點
      形成班級和集體意識，對班級產(chǎn)生愛的感情。教學(xué)難點
      產(chǎn)生小主人翁意識，領(lǐng)悟集體榮譽感。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件或班級活動照片、小黑板寫好拍手歌。
      學(xué)生準(zhǔn)備：自己參加班級活動的照片、細(xì)長形的彩紙。課時安排
      1課時。教學(xué)過程 活動一家之曲
      1．同學(xué)們，我們一起來聽聽這首兒歌《我有一個幸福的家》吧。（課件出示兒歌，也可教師說兒歌）
      “我有一個幸福的家，有我有爸還有媽。
      爸爸媽媽關(guān)心我，我愛爸爸和媽媽。”
      2．聽到這首兒歌，你們想到了什么呢？跟大家說一說吧。（學(xué)生談自己的家庭情況。）
      3．同學(xué)們說得真好。我們都有自己幸福的家，一家人在一起快快樂樂的生活。其實，在學(xué)校里，我們也有一個大家庭，那就是我們的班級。老師、同學(xué)們在一起就像大家庭一樣。
      （課件出示班級活動的照片和班級全家福的照片，也可直接出示照片。）看，這就是我們班的同學(xué)在學(xué)校廣播操比賽共同努力勇奪低年級組第一名的照片，大家感覺高興嗎？
      大家說得真好，老師也為你們共同努力奪得第一名感到自豪，因為你們都是好樣的。
      看，這是我們班比賽后照的“全家?！保戳诉@張照片你有什么感想？
      從大家的言語中我也感到獲獎的感覺真好，這是大家共同努力獲得的，我們要再接再厲取得更好的成績。4．今天，我們就來說說我們班吧?。ò鍟n題：說說我們班）
      【設(shè)計意圖：兒歌的開頭，給課堂輕松愉悅的氛圍，而且這首兒歌在一年級上學(xué)期《說說我的家》中學(xué)生接觸過，此時拿出來，學(xué)生有一種熟悉親切的感覺，很自然地使學(xué)生談起自己的家。而班級活動和班級全家福的照片，讓學(xué)生回憶起一年來美好的班級生活，讓一年級的學(xué)生也有話可說，讓學(xué)生通過自己的感受了解什么是班級，初步產(chǎn)生小主人翁意識，形成集體榮譽感?！?活動二闖關(guān)臺
      1．我們在班級這個大家庭里已經(jīng)生活了快一年的時間，對這個“家”你們了解嗎？我們來一次知識大闖關(guān)，希望同學(xué)們共同努力，闖關(guān)成功。（課件出示闖關(guān)題，也可以直接提問。）
      第一關(guān)：我們班有多少人？
      第二關(guān)：我們班男生有多少人？女生有多少人？
      第三關(guān)：班主任老師姓什么？
      第四關(guān)：數(shù)學(xué)（語文）老師姓什么？  第五關(guān)：有幾位老師在我們班上過課？
      第六關(guān)：我們班誰的畫畫得最好?  第七關(guān)：我們班誰的歌聲最動聽?  第八關(guān)：我們班個子最高的是誰？
      2．同學(xué)們真棒，這么快就闖關(guān)成功了，看來大家平時在學(xué)習(xí)生活中真正的關(guān)心我們的班，關(guān)注我們身邊的每一位同學(xué)。
      【設(shè)計意圖：學(xué)生已經(jīng)在這個集體中生活了快一年的時間，對班級有一定的了解，用闖關(guān)的形式，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生對班級各方面的情況有了一個系統(tǒng)的回顧與了解。另外闖關(guān)的內(nèi)容由易到難，通過考察學(xué)生在日常班級生活中的觀察力，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注班級，關(guān)注班級中的每一位同學(xué)，關(guān)心班級中的每一位同學(xué)?！?活動三故事吧
      1．我們大家在一起進(jìn)行過哪些有意義的活動呢？我們班在學(xué)校的哪些活動中獲獎？獲獎你有什么貢獻(xiàn)？同學(xué)中有什么感人的故事？同學(xué)之間有哪些互相幫助的事情？下面，讓我們來說說這些班級中的小故事吧！
      2．學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片等，分小組交流。
      3．各小組選擇有代表性的故事全班交流。
      4．大家的故事真好，我們在班級里進(jìn)行了這么多活動，得到這么多的關(guān)愛，大家都愛班集體。我們就來玩玩拍手歌《我們都愛班集體》，抒發(fā)我們的情感吧?。ㄕn件出示拍手歌和相關(guān)照片，也可以直接用小黑板出示。）“你拍一，我拍一，我們是個班集體； 你拍二，我拍二，共同努力心無二； 你拍三，我拍三，學(xué)習(xí)好像爬高山； 你拍四，我拍四，互相幫助有大志； 你拍五，我拍五，有了集體不孤獨； 你拍六，我拍六，我們大家手牽手； 你拍七，我拍七，唱歌跳舞做游戲； 你拍八，我拍八，老師就像爸和媽； 你拍九，我拍九，同學(xué)是我好朋友； 你拍十，我拍十，我們都愛班集體?！保ㄍ缹W(xué)生互相配合玩唱拍手歌。）
      【設(shè)計意圖：一年的時間里，同學(xué)在一起春游，開運動會、慶祝六一……進(jìn)行了很多活動；在平時學(xué)習(xí)生活中互幫互助的事情就更多了，以講故事的形式讓學(xué)生說出來，使學(xué)生感受到班級的溫暖，班級生活的快樂，產(chǎn)生主人翁意識，有集體榮譽感。拍手歌是學(xué)生熟知的游戲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容改編后的拍手歌，進(jìn)一步活躍了課堂氣氛，同時歌詞內(nèi)容也是對班級生活的概括，可以使學(xué)生在游戲中感受到班級生活的快樂，從而喜愛自己的班級。另外，拍手歌學(xué)生課后也可以在游戲中玩唱，這也是對課堂教學(xué)的延伸?！?活動四添彩屋
      1．我們都熱愛班集體，都希望我們班越來越好。那么拿出你的筆，寫下你對班級的祝福吧！為了讓我們班越來越好，我們可以做什么呢？把你的打算也寫下來吧。
      2．學(xué)生拿出彩紙寫祝?；虼蛩?。
      3．來，把你們的祝福、打算說給大家聽一聽，給我們的班，我們的“家”添彩吧?。▽W(xué)生說出祝?；虼蛩愫?，老師幫忙將彩紙貼于“家”周圍。）
      【設(shè)計意圖：活動四是活動三的延續(xù)，讓學(xué)生動腦又動手表達(dá)自己的情感。寫祝福語，寫自己的打算，使學(xué)生進(jìn)一步融入到班集體之中，增強了學(xué)生的班級觀念和集體榮譽感?！?/p>
      結(jié)束語：看，我們班在同學(xué)們的共同努力下變得多美呀！我相信，我們大家齊心協(xié)力，我們班會越來越好！板書設(shè)計
      說說我們班
      13．《我們都是好朋友》
      學(xué)情分析
      隨著社會的發(fā)展，不論是學(xué)習(xí)，還是工作，越來越需要學(xué)會與人合作，學(xué)會互相關(guān)心與支持，但是當(dāng)前絕大多數(shù)的孩子是獨生子女，大多是從小生活在“以我為中心”的環(huán)境中，特別是在學(xué)年前更是如此，所以與同學(xué)和老師之間的相處是孩子們將來接觸社會的起點。當(dāng)我們和孩子們一起走近本課時，孩子們已經(jīng)在班集體中生活了將近一年，他們已經(jīng)有了集體生活的經(jīng)歷，但是因為他們的年少幼稚，對生活的了解、認(rèn)識都是蒙朧的。
      因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，初步懂得尊重、信任同學(xué)。教學(xué)難點是：學(xué)習(xí)真情地表達(dá)對別人的感謝和化解同學(xué)交往過程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)時，要立足于本單元第一課《說說我們班》已有的基礎(chǔ)和學(xué)生已有近一年小學(xué)班集體生活實際，注重課堂教學(xué)中師生情感的溝通，要有意識地讓孩子們在班級小環(huán)境中發(fā)現(xiàn)真、善、美，感受和諧友愛的集體的重要性。設(shè)計思路
      1.設(shè)計理念：根據(jù)一年級孩子正處于學(xué)習(xí)與游戲分化的初級階段的特點，以教材為依托，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，用無痕的活動來代替有形的說教。
      2.教學(xué)策略：讓學(xué)生在“激情導(dǎo)入（看圖聯(lián)想）——體驗感受（回放生活）——實踐探究（創(chuàng)作交流）——總結(jié)延伸（集體表演）”中初步掌握與人交往的基本知識與技能，促進(jìn)同學(xué)、師生間的情感，增強熱愛集體的意識，也為后面兩課作好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：1.樂于和同學(xué)、老師交往，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛，初步懂得尊重、信任、感謝同學(xué)；2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
      行為與習(xí)慣：在學(xué)校生活中養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、感謝他人、樂于向他人學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。
      知識與技能：初步了解人際交往中的基本知識與技能（感謝他人、化解矛盾、表達(dá)意見）。
      過程與方法：通過在各項活動中體驗和感受，嘗試不同方式的感謝和解決在班級學(xué)習(xí)、生活中的實際問題，積累經(jīng)驗。教學(xué)重點
      感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，初步懂得尊重、信任同學(xué)。教學(xué)難點
      嘗試用不同的方式真情地表達(dá)對別人的感謝和化解同學(xué)交往過程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：
      1.收集班上學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的團結(jié)友愛的故事或制作成圖片影像資料；
      2.了解班上同學(xué)交往間的矛盾；
      3.制作四個“知心姐姐” 信箱；
      4.錄音磁帶：歌曲《我們是好朋友》。
      5.團結(jié)友愛的兒歌和諺語。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1.填寫“知心卡”
      2.制作感謝卡的工具（剪刀、卡紙、彩筆等）
      3.情境表演：我們之間的“小疙瘩”（兩名學(xué)生結(jié)合實際表演P56的內(nèi)容）課時安排
      2課時。
      第一課時完成教材P54-P55頁內(nèi)容，話題為“不讓一個伙伴掉隊”。第二課時完成教材P56-P57頁內(nèi)容，話題為“解開?小疙瘩?”。教學(xué)過程 第一課時
      活動一 看看圖畫里的故事
      1.導(dǎo)入
      同學(xué)們，藍(lán)天是白云的家，樹木是小鳥的家，泥土是種子的家，（生齊說）班級是我們的家。在這個大家庭中，我們每個小朋友都無比的快樂與幸福。
      2.欣賞
      （1）出示書中圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？
      （2）交流匯報（小組——全班）
      3．過渡
      同學(xué)們通過豐富的聯(lián)想讀懂了圖畫里同學(xué)之間團結(jié)友愛的故事，實際上在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也有不少同學(xué)間互助友愛的故事。
      【設(shè)計意圖：】立足本單元第一課學(xué)生已有情感與知識基礎(chǔ)，依托教材，用好教材，通過教材上提供的范例來引導(dǎo)學(xué)生回憶師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助的故事。活動二 說說班里的故事
      1.展示“知心卡”
      請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備的“知心卡”拿出來，把你和同學(xué)、老師之間團結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。
      2.回放生活
      （1）同桌間拿著“知心卡”，用自己喜歡的方式(如畫畫、歌曲、表演、講故事)回放生活（教師巡視輔導(dǎo)）。
      （2）學(xué)生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）。
      [板書：你幫我 我?guī)湍?你我來幫他]  3．補充放映
      課件放映教師課前收集制作的學(xué)生生活中團結(jié)互助友愛的圖片和鏡頭。（1）當(dāng)同學(xué)有了進(jìn)步的時候……（2）當(dāng)同學(xué)遇到困難的時候……（3）當(dāng)同學(xué)在游戲中摔倒的時候……（4）當(dāng)同學(xué)的作業(yè)不認(rèn)真完成的時候……（5）當(dāng)我們班獲得獎狀的時候……
      4.談?wù)劯惺埽嚎戳送瑢W(xué)們的表現(xiàn)，最讓你感動的是什么？
      小結(jié)：同學(xué)們，生活中你們用一句短短的問候、一次熱情的鼓勵、一次耐心的講解、一次主動的幫助，大家不知不覺成為了好朋友。[板書：13 我們都是好朋友]  【設(shè)計意圖：】通過師生共同回憶班集體中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，分享快樂的故事，再適時讓孩子們談自己的想法，這樣就更能深刻體會，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛?；顒尤?玩玩快樂的游戲
      1.過渡：為祝賀同學(xué)們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。
      2.游戲：掌聲不斷
      （老師先一個人鼓掌，然后老師和第一個同學(xué)鼓掌，再老師、第一個同學(xué)、第二個同學(xué)鼓掌，依次加入同學(xué)，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌聲不斷。）
      3.從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機板書）
      [板書：不讓一個伙伴掉隊]  4.小結(jié)：同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過一浪，這就是團結(jié)的力量。
      【設(shè)計意圖：】通過游戲讓學(xué)生更清楚團結(jié)力量大，在集體中要團結(jié)友愛，不能讓一個伙伴掉隊?；顒铀?表表我的感謝
      1.過渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師、同學(xué)給予了我們不少的幫助，你今天最想感謝誰？請同學(xué)們看看課本P55頁的小伙伴是怎么做的？
      2.自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，小組交流。
      3.實踐體驗：制作并贈送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂伴奏）
      （注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說一說）。
      小結(jié)：同學(xué)們不僅能主動幫助別人，還會真誠感謝幫助過自己的人，老師相信我們這個班集體會更加優(yōu)秀。
      【設(shè)計意圖：】通過學(xué)生親手制作感謝卡，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會真誠有個性地感謝幫助過自己的老師和同學(xué)?；顒游?演演《團結(jié)友愛歌》
      1.出示童謠《團結(jié)友愛歌》
      2.學(xué)生自由表演誦
      3.全班表演誦
      4.教師總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，讓我們團結(jié)友愛歌傳得更廣。
      【設(shè)計意圖：】通過全班集體表演誦，總結(jié)提升學(xué)生情感體驗。
      活動拓展
      引導(dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團結(jié)友愛的名言諺語，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實驗來驗證一下。板書設(shè)計
      不讓一個伙伴掉隊 你幫我 我?guī)湍?你我來幫他 我們都是好朋友
      第二課時
      活動一 他們的“小疙瘩”
      1.談話導(dǎo)入：我們班是一個團結(jié)友愛的集體，但在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時會產(chǎn)生小小的矛盾，讓大家心里有了“小疙瘩” [板書：“小疙瘩”]，最后弄得大家不開心。請看這兩個同學(xué)的表演。
      2.情境表演：我們之間的“小疙瘩”
      3．過渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會一起幫他們解開，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_嗎？來，請把你的煩惱寫在“知心卡”上。
      【設(shè)計意圖：】通過情境表演，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也自然引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到自己心中的“小疙瘩”。
      活動二 我的“小疙瘩”
      1.學(xué)生在“知心卡”上填寫“我的?小疙瘩?”
      2.分發(fā)小組“知心姐姐”信箱，學(xué)生將自己的“知心卡”投入小組信箱。
      3.組長抽出“知心卡”，和小組成員一起將問題分類。（教師巡視，下組輔導(dǎo)）
      4.確定一個本組今天重點解開的“小疙瘩”。
      小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，把自己心中的“小疙瘩”寫在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點解開剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”。
      【設(shè)計意圖：】每個孩子的性格不一樣，通過讓每個孩子填寫“知心卡”，營造一個輕松和諧的環(huán)境，讓孩子們敞開心扉說說自己的煩惱?；顒尤?小小“疙瘩”我們解
      1.解開“他們的?小疙瘩?”
      （1）小組探究如何解開
      （2）全班交流幫助解開
      （3）即興表演：解開“小疙瘩”
      2.解開“我們的?小疙瘩?”
      （1）分組討論解開本組今天重點的“小疙瘩”
      （2）真情表演：小小“疙瘩”我們解（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師的幫助下解開“小疙瘩”）
      3.說說心里話：幫別人解開了“小疙瘩” 或解開了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開了，你心里怎么想的？
      [板書：有了煩惱不著急，大家一起來幫你]  小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠幫助和真情表達(dá)，讓老師更加感受到我們這個班集體是一團結(jié)友愛、積極向上的大家庭。
      【設(shè)計意圖：】通過學(xué)生自主探究，共同解開“小疙瘩”，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的精神；通過現(xiàn)場表演，化解同學(xué)間的矛盾，讓學(xué)生體驗感受到集體中和諧相處的重要，也初步掌握一些與人交往的基本知識和技能。活動四 大家同唱快樂歌
      1.播放兒歌《我們是好朋友》
      2.師生表演唱
      3.總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，還有爸爸、媽媽擁有一個家，我們有著不同的家，無論走到哪都有我們的家，我們一起分擔(dān)憂愁，一起共享歡樂，因為我們都是好朋友。
      【設(shè)計意圖：】通過兒童歌曲師生表演唱，使本課的重點更加清晰，兩個小話題融為一體，總結(jié)全課。
      活動拓展
      開辟班級“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫在紙上投入信箱，教師定期打開，幫助學(xué)生解除煩惱，真正把活動延伸到實際學(xué)習(xí)生活中。板書設(shè)計 解開“小疙瘩”
      有了煩惱別著急
      大家一起來幫你
      教學(xué)資料 1.童謠
      團結(jié)友愛歌
      班集體，小天地
      大家相親相愛在一起。你幫我來我?guī)湍?，我們大家齊幫他。謝謝你和對不起，文明用語不忘記，團結(jié)友愛手牽手，我們都是好朋友。
      2.團結(jié)友愛的諺語（1）人心齊，泰山移（2）雁怕離群，人怕掉隊（3）頭雁先飛，群雁齊追（4）魚不能離水，雁不能離群（5）獨腳難行，孤掌難鳴
      （6）多一個鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光（7）星多天空亮，人多智慧廣（8）一根線容易斷，萬根線能拉船 3.歌曲
      我們是好朋友
      （彭野新 專輯之 時尚新兒歌系列）假如你煩惱 沒人訴說 請你告訴我 我會為你唱支歌 歌能解除你的煩惱
      只要你能記住我是你的朋友 我能為你分擔(dān)憂愁 我是你的朋友 假如你快樂 請別忘記 一定告訴我 我會為你唱支歌 歌能使你更加快樂
      我深深地知道你是我的朋友 我們一起同享歡樂 你是我的朋友 我是你朋友 你是我朋友 我們是好朋友
      4.“知心卡”（兩張）
      （一）我是。
      我?guī)椭^ 同學(xué)，我心里。
      同學(xué)幫助過我，我心里。
      老師幫助過我，我心里。（附：如果有相關(guān)的照片或圖畫請貼在卡片背面）
      （二）我心中的“小疙瘩”是。我希望。
      14．《今天我值日》 學(xué)情分析
      從學(xué)生的認(rèn)知程度上看，一年級的學(xué)生，不會做值日，更不會合作做好值日。
      從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，獨生子女都會以自我為中心，與人合作、交往能力較弱，生活自理能力也不夠。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，打掃教室衛(wèi)生時有這樣四種表現(xiàn)：第一種人，不會做，早就整理好書包、背著書包看著、等著；第二種人，不想做，認(rèn)為這是老師的事，或者等著家長做；第三種人，不會和同學(xué)合作做，東碰碰，西抓抓，“小貓釣魚”似的；第四種人，邊做邊玩，不認(rèn)真做，更沒有時間觀念，也沒有責(zé)任心。
      從一年級學(xué)生的心理特點來看，他們都很積極進(jìn)取，特別喜歡當(dāng)小干部，都很樂意為班級爭榮譽，但是自我約束能力不強。
      因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：讓學(xué)生知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級，以當(dāng)好值日生為榮，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。教學(xué)難點是：通過體驗活動了解值日生的工作職責(zé)，并嘗試解決集體生活中的實際問題。
      在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：1.針對各班學(xué)生，廣泛搜集學(xué)生做值日的具體表現(xiàn)（表現(xiàn)好的事例和出現(xiàn)的問題兩者兼顧），短片中人物值日的過程就是學(xué)生平時所做的事情，出現(xiàn)的問題也是學(xué)生容易出現(xiàn)的，引起學(xué)生的共鳴，讓他們有話可說，有事可談。2.給學(xué)生看得見、摸得著的典型個案，將學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的問題展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理值日職責(zé)，幫助突破教學(xué)難點。3.教學(xué)值日內(nèi)容和職責(zé)時，若讓學(xué)生自由討論會出現(xiàn)雜亂、混淆的現(xiàn)象，因此要突破這一教學(xué)重點則可選擇一項值日任務(wù)來進(jìn)行點評，再讓學(xué)生分組總結(jié)，效果會較好一些。設(shè)計思路
      《今天我值日》是鄂教版教材中一年級下冊第四單元《小小班集體》中的一個話題，引導(dǎo)學(xué)生從自己的班級生活出發(fā)，認(rèn)識和了解班集體，體驗集體生活的愉快，增強集體榮譽感和主人翁意識。設(shè)計思路包括以下五點：
      1.用“溫馨的班級圖片”與“臟亂的班級圖片”對比導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受“值日生”在班級的重要作用，初步樹立集體主義觀念。（圖片中要體現(xiàn)值日生）
      2.以做清潔為例，各小組進(jìn)行分工表演，通過學(xué)生的小組交流，并從合作、討論、交流三個方面給出評價。采用學(xué)生平時的活動短片，將學(xué)生值日時的典型事例貫穿其中，讓學(xué)生用笑臉、哭臉的評價方式，從而解決“怎樣做值日”的問題。
      3.第二課時開課時，以同學(xué)都批評小明當(dāng)值日生不合格的煩惱為切入口，將學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的問題展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生明確“當(dāng)好值日生”首先要自我約束的概念，懂得要監(jiān)督大家首先要管好自己，讓學(xué)生以當(dāng)合格的值日生為目標(biāo)，規(guī)范自己的行為習(xí)慣。
      4.結(jié)合本班實際，用回復(fù)“小問號”信箱中問題的形式，用充分的事例讓學(xué)生在討論、評價的過程中，學(xué)會歸納值日生的工作職責(zé)，解決集體生活中的實際問題，以突破教學(xué)難點。
      5.以小組制定“值日承諾書”和完成“值日棋”為活動拓展，讓本課教學(xué)內(nèi)容得以鞏固、升華，真正內(nèi)化到學(xué)生本人的實際行動中。教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，并愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。
      行為與習(xí)慣：認(rèn)真做值日，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級。
      知識與技能：通過觀察體驗對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，能初步了解人際交往的基本知識與技能。
      過程與方法：通過體驗活動歸納總結(jié)值日生的工作職責(zé)，并嘗試解決集體生活中的實際問題。教學(xué)重點
      讓學(xué)生知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級，以當(dāng)好值日生為榮，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。教學(xué)難點
      通過體驗活動了解值日生的工作職責(zé)，并嘗試解決集體生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：“小問號”信箱、值日個案若干、值日袖章、CAI課件
      學(xué)生準(zhǔn)備：笑臉、哭臉評價牌各一個、清潔分工表、值日承諾書 課時安排
      2課時。教學(xué)過程 第一課時
      活動一 說一說
      1.談話導(dǎo)入：今天來到我們**班整潔的教室里，老師覺得真舒服。今天老師值日，我到各個教室檢查后，發(fā)現(xiàn)了有幾個班級大不一樣，我特意拍了照片帶給大家看一看，請大家說說自己的感受。
      2.對比交流：
      （1）課件出示兩組圖片（第一組是在溫馨整潔的教室，第二組是臟亂的教室。）提問：在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，你有什么感受？這樣的環(huán)境又是怎樣形成的呢？溫馨整潔的教室是誰的功勞最大呀？
      （2）指名學(xué)生回答。
      （3）師小結(jié)：我們都希望在溫馨整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活，那就需要我們同學(xué)們都能積極的做值日生。今天我們討論的話題就是“今天我值日”。板書課題：今天我值日。
      3.調(diào)查交流：
      （1）提問：今天那些同學(xué)做值日？都干了些什么？有什么作用？戴上值日生的袖章你有那么感受呢？
      （2）小組討論，個別交流。教師對發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。（3）師小結(jié)：班級的值日生是老師的小幫手，幫忙管理班級的日常衛(wèi)生、紀(jì)律，值日的這一天戴上紅袖章，當(dāng)起小干部，我們都覺得這是很光榮的，我們每個同學(xué)都要積極認(rèn)真的當(dāng)值日生。板書：老師小幫手→光榮。
      【設(shè)計意圖：】用“溫馨的班級圖片”與“臟亂的班級圖片”對比導(dǎo)入新課，并通過討論問題，結(jié)合班級值日的現(xiàn)狀，讓學(xué)生感受“值日生”在班級的重要作用，并提出值日生是老師的小幫手，讓學(xué)生知道當(dāng)值日生是很光榮的，初步樹立學(xué)生的集體主義觀念?；顒佣?評一評
      1.過渡語：當(dāng)值日生要做些什么？怎樣做呢？我們的小伙伴麗麗也當(dāng)值日生了，我們一起看看她當(dāng)值日生的一天是怎樣做的吧。
      2.情景再現(xiàn)：
      課件播放短片：麗麗值日的一天。短片中包含麗麗提前到校、做清潔、擦黑板、關(guān)門、關(guān)燈、收拾圖書角六組鏡頭，其中做清潔、關(guān)電燈、關(guān)窗三處是做得不正確的。
      三處錯誤分別是：（1）做清潔時不認(rèn)真，地上有垃圾；（2）同學(xué)們都到操場上體育課了，電燈卻沒有關(guān)掉；（3）放學(xué)時沒有關(guān)窗就關(guān)門離開了。
      3.火眼金睛：小問號提出問題，學(xué)生找出三處錯誤，并分組討論錯在哪里？如何改正？指名學(xué)生逐一解答。
      4.討論問題：麗麗做了這么多事情，卻依然滿臉笑容，一點也不覺得累，你們知道是為什么嗎？小組交流發(fā)言。教師對各組討論情況進(jìn)行評價，頒發(fā)金色“討論”星。
      5．小結(jié)：當(dāng)值日生的一天有這么多任務(wù)需要完成，我們都不覺得累，因為我們是班級的小主人，認(rèn)真當(dāng)好值日生，管理好我們的班級，是我們每個同學(xué)的責(zé)任。板書：班級小主人→責(zé)任。
      【設(shè)計意圖：】此活動環(huán)節(jié)用“火眼金睛”找錯誤的方式，讓學(xué)生從短片中找問題，給學(xué)生直接的視覺感受。短片中麗麗值日的過程就是學(xué)生平時所做的事情，麗麗出現(xiàn)的問題也是學(xué)生容易出現(xiàn)的，因此能引起學(xué)生的共鳴，讓他們有話可說，有事可談。從小組討論交流中，學(xué)生自己體會到當(dāng)值日生的重要性，也明白了“責(zé)任”一詞的含義，很好的突破了教學(xué)重點?；顒尤?做一做
      1.過渡語：既然同學(xué)們都說我們是班級的小主人，有責(zé)任完成好值日任務(wù)，今天我們的小問號要給我們布置一項任務(wù)，請大家分小組一起合作完成，我們比一比，看哪個小組完成得最好，就能獲得今天的“金袖章”大獎。請看任務(wù)要求。
      2.課件顯示小問號，并提出任務(wù)要求為：以做清潔為主題，各小組討論做清潔的步驟及分工，并完成清潔分工表。
      清潔分工表
      組別 第 組 組長
      任務(wù) 擺放座椅 灑水、倒垃圾 掃地 擦黑板、關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈 責(zé)任人
      3．分組討論，完成清潔分工表。（可根據(jù)小組人數(shù)調(diào)整清潔分工表的項目，要讓每個同學(xué)都參與。）
      4.各組根據(jù)分工表演做清潔的過程。教師根據(jù)學(xué)生表演過程，從做清潔的順序、動作、分工進(jìn)行點評，并頒發(fā)綠色“合作”星。以小組為單位使用笑臉牌評價各組的表演，獲得笑臉最多的獲得“金袖章”大獎。
      5.小結(jié)：從同學(xué)們的合作、交流和表演中，我們發(fā)現(xiàn)，做好清潔需要我們小組每個成員的分工與合作，每個同學(xué)都爭當(dāng)班級管理的小衛(wèi)士，這樣才能完成好值日的任務(wù)。板書：管理小衛(wèi)士→合作。
      【設(shè)計意圖：】此活動再現(xiàn)了學(xué)生的值日場景，并將課堂上所理解的值日職責(zé)運用到實際操作中。學(xué)生通過本組做清潔的分工合作和對其他小組任務(wù)人物完成情況的評價，在實踐中體會到分工合作的重要性，同時在填寫值日分工表和表演過程中已經(jīng)自然而然的體現(xiàn)了分工合作的快樂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、討論等多種學(xué)習(xí)技能?；顒铀?讀一讀
      1.朗讀兒歌：老師將做值日的要求編成了一首兒歌送給同學(xué)們，讓我們一起跟著音樂的節(jié)奏讀一讀吧！《值日歌》 值日生，來得早。先給桌子洗洗臉，再叫椅子都站好。還給花兒喝點水，地上灰塵全趕跑?；ɑㄏ铲o門前叫：
      “你好，你好，你真好！”
      課件顯示兒歌，配音樂，學(xué)生拍手齊讀兒歌。
      2.教師總結(jié)：通過“今天我值日”這一話題的討論和交流，我們知道了值日生是老師的小幫手，是很光榮的一個任務(wù)。同時我們每個人都是班級的小主人，有責(zé)任當(dāng)好值日生，還明白了做值日需要分工合作、認(rèn)真仔細(xì)。當(dāng)然，在我們值日過程也會碰到這樣或那樣的困難和問題，我們該怎樣面對和解決呢？同學(xué)們可以思考一下你在做值日時碰到的難題，寫在紙上。下節(jié)課我們繼續(xù)討論這一話題。讓我們每個同學(xué)都來當(dāng)班級管理的小衛(wèi)士，為班級爭光。
      【設(shè)計意圖：】用朗朗上口的兒歌將值日生的工作職責(zé)概括出來，使一年級的學(xué)生能清晰明了的記住值日職責(zé)，強化了學(xué)生的值日意識，也是對學(xué)生實際生活的指導(dǎo)和概括。教師總結(jié)時拋出下節(jié)課的話題，是對教學(xué)重點的一個拓展，讓學(xué)生課后時間學(xué)會思考問題，搜集資料，也是學(xué)習(xí)方法的實踐。板書設(shè)計
      14．今天我值日
      老師小幫手→光榮 班級小主人→責(zé)任 管理小衛(wèi)士→合作
      第二課時
      活動一 小診室
      1.兒歌導(dǎo)入
      導(dǎo)入語：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，我們知道了怎么做好值日，是嗎？做值日要認(rèn)真仔細(xì)、分工合作。我們一起來復(fù)習(xí)一下值日兒歌，好嗎？板書課題。課件顯示值日兒歌，學(xué)生齊讀。
      2.情景再現(xiàn)
      銜接語：聽著大家這么自豪的朗讀值日歌，老師真為你們感到高興。前兩天，老師收到了一封電子郵件，講述了小明的心事。我看了后不知道該怎樣回復(fù)，所以今天我?guī)У搅苏n堂上，請同學(xué)們一起幫幫他吧。
      課件出示電子郵件，教師讀出信件。（信件內(nèi)容為：老師，我很想當(dāng)值日生。我們班是全班同學(xué)輪換當(dāng)值日生，昨天終于輪到我了，我很得意的當(dāng)了一天值日生?？墒墙裉焱瑢W(xué)們就向老師告狀，說不能讓我當(dāng)值日生，還說我不合格。我該怎么辦呢？）
      師提問：為什么同學(xué)們說小明不能當(dāng)值日生呢?讓我們帶著問題一起去看看小明是如何當(dāng)值日生的。
      課件出示短片，短片內(nèi)容包含小明值日當(dāng)天遲到、領(lǐng)讀課文不熟練、做眼保操時和同學(xué)做鬼臉、亂扔垃圾、上課時偷偷拉女同學(xué)的辮子、清潔沒做完自己先跑了六個場景。
      3.分小組討論，各小組總結(jié)小明當(dāng)值日生存在的問題。
      問題：你們想對小明說些什么呢？
      指名學(xué)生交流，提出要當(dāng)合格的值日生要學(xué)會自我約束，要求別人做到的自己要先做到。教師對發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。
      4．小結(jié)：同學(xué)們的想法太好了，原來當(dāng)值日生還有自我約束的要求，要求大家做到的，自己一定要先做好，才能去監(jiān)督大家。老師下課后馬上將同學(xué)們的意見回信給小明，相信小明一定能改正自己的缺點，老師也希望我們班上像小明這樣的同學(xué)也能改正缺點，爭當(dāng)合格值日生。板書：自我約束。【設(shè)計意圖：】為避免傷害學(xué)生的自尊心，設(shè)計此活動時選擇用虛擬的人物塑造反面典型事例，將一年級學(xué)生自我約束能力差的各種表現(xiàn)都集中展示在學(xué)生眼前，讓學(xué)生從找他人問題的過程中明白自己的問題，更加明確了當(dāng)值日生的基本要求是自我約束?；顒佣?指南針
      1.過渡語：剛才同學(xué)們的小醫(yī)生當(dāng)?shù)谜娌诲e，同學(xué)們當(dāng)值日生時也會碰到這樣那樣的問題。上節(jié)課老師請同學(xué)們把自己當(dāng)值日生遇到的困難和煩惱寫下來了，大家都投進(jìn)了這個“小問號”信箱里。讓我們來當(dāng)指南針，一起幫同學(xué)們解決問題吧。
      2.出示“小問號”信箱，分組抽出要解決的問題，小組討論。（信箱里由教師有選擇性的放入學(xué)生提出的問題，或課本58頁至61頁的值日現(xiàn)象，也可有針對性的添加一些問題，主要包含有能不能包庇好朋友、亂記名字惡意報復(fù)同學(xué)、不敢管強勢同學(xué)的違規(guī)行為、挑三揀四不想做累活、組長分工不合理等學(xué)生中存在的問題。）
      3．分組交流討論結(jié)果。教師對各組討論情況進(jìn)行評價，頒發(fā)金色“討論”星。
      小結(jié)：通過各組的討論交流，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)值日生要態(tài)度認(rèn)真公正，分工公平合理，一視同仁，監(jiān)督每一個同學(xué)，才能真正發(fā)揮值日生的作用，成為一名優(yōu)秀的值日生。板書：監(jiān)督他人。
      【設(shè)計意圖：】通過“小問號”信箱，將學(xué)生當(dāng)值日生的過程中出現(xiàn)的問題一一呈現(xiàn)，每個組解決不同類型問題的形式，有效地利用了課堂時間，為學(xué)生解決集體交往中的問題提供平臺。而且這些問題是由學(xué)生自己提出，學(xué)生們自然而然的會想到這個問題說的是不是自己？以后我會怎樣做？問題的提出和解決是在悄無聲息的教育學(xué)生，使課堂成為學(xué)生們自我教育、互相溝通的橋梁?；顒尤?導(dǎo)航燈
      1.過渡語：同學(xué)們真聰明，說的太好了，真正給提出問題的同學(xué)們指明了解決問題的方向，看來合作的力量真大呀！老師將大家所提出的值日生應(yīng)該做到的要求總結(jié)了一下，編寫成《值日生職責(zé)》，我們一起來看看吧！
      2.課件呈現(xiàn)《值日生職責(zé)》。（教師可根據(jù)學(xué)校及班級的不同要求制定，但一定要注意言簡意明，有針對性，體現(xiàn)學(xué)生年齡特點。）
      3．以《值日生職責(zé)》為藍(lán)本，學(xué)生分組設(shè)計《值日承諾書》，為自己的值日任務(wù)導(dǎo)航。
      4.展示各組設(shè)計的《值日承諾書》。教師針對重點、優(yōu)點進(jìn)行點評，并頒發(fā)綠色“合作”星。
      5.拓展活動：
      （1）小組合作玩“值日棋”，看誰能最快到達(dá)終點。
      （2）由班干部將各組設(shè)計的《值日承諾書》匯總后，召開班委會，制定出本班的《值日公約》，并在全班學(xué)習(xí)。
      6.教師總結(jié)：這節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)開動腦筋，分工合作，解決了許多同學(xué)們在值日過程中出現(xiàn)的問題，而且還設(shè)計的豐富多彩的《值日承諾書》，收獲真不少。我們也明白了，要當(dāng)值日生，首先要能自我約束。要當(dāng)好值日生，要能一視同仁，監(jiān)督他人。這樣才能更好的為班級服務(wù)(板書：服務(wù)班級)。讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同努力，規(guī)范自己的行為舉止，心中有集體，輪流當(dāng)好值日生，把我們班級建設(shè)的更美、更好、更溫馨。
      【設(shè)計意圖：】根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，教師歸納的《值日生職責(zé)》作為學(xué)生的藍(lán)本，分組設(shè)計《值日承諾書》體現(xiàn)了分工合作的學(xué)習(xí)方法，也讓學(xué)生在聽、看、寫、說的學(xué)習(xí)過程中將值日的要求記在心中，從而達(dá)到品德內(nèi)化的要求。拓展活動的設(shè)計更讓學(xué)生的集體主義觀念得到加強，實現(xiàn)學(xué)生自我教育的目標(biāo)。板書設(shè)計
      14．今天我值日
      自我約束
      監(jiān)督他人
      服務(wù)班級
      15．《裝扮我們的教室》 學(xué)情分析：
      一年級的孩子們到了下學(xué)期在各方面有了很大的進(jìn)步，尤其是對“集體”的認(rèn)知程度。他們都能認(rèn)知到自己就是集體中的一員，集體的榮譽與自己是有關(guān)系的。因此，我準(zhǔn)備由“小家”引出“大家”，讓孩子們更加直觀地感受到班集體就是我們的另一個家，我們有義務(wù)讓它更美，由此引出學(xué)生裝扮教室的興趣。
      但是，光有興趣肯定是不夠的，如何讓這些一年級的孩子們真正地參與到裝扮教室這一活動中是有難度的。學(xué)生年齡小決定了他們的動手能力和思維能力有限，他們想到的可能與老師想達(dá)到的目標(biāo)不太一致；在實施過程中，孩子們可能會隨心所欲地，沒有目標(biāo)，沒有主題地進(jìn)行裝扮，如何解決這些問題，我認(rèn)為這是本節(jié)課的難點。而如何讓孩子們真正的明白，我們每個人都是班集體的主人翁這是本節(jié)課的重點，因此，在活動中一定要注意調(diào)動起每個學(xué)生的積極性，不要讓活動權(quán)只是落在少數(shù)學(xué)生手中，避免活動形式化。設(shè)計思路：
      1.由“小家”引出班集體這個“大家”，讓孩子明白班集體的重要性，同時也激發(fā)學(xué)生活動的興趣。
      2.找找教室里喜歡的地方。這個環(huán)節(jié)是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)“美”，并再一次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造“美”的興趣。
      3.說說對教室的布置有什么不滿意的地方。這個環(huán)節(jié)是承接上一環(huán)節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生們在發(fā)現(xiàn)“美”的基礎(chǔ)上找出還需要改進(jìn)的地方，讓孩子們有參與感，有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識和興趣。
      4.收集裝扮教室的“金點子”。此環(huán)節(jié)設(shè)為學(xué)生分組討論，讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗及對“美”的認(rèn)識來設(shè)計出裝扮自己教室的“金點子”。教師可參與到學(xué)生的討論中，適當(dāng)?shù)亟o予建議及補充。
      5.創(chuàng)造“美”。此環(huán)節(jié)為前面內(nèi)容的延伸，有了孩子們共同討論得出的“金點子”，如何將它們實施完成時這一環(huán)節(jié)的重點也是難點。教師在公布各組的“金點子”后，可能會發(fā)現(xiàn)重復(fù)的，或是相近的建議，如何有機地將這些建議進(jìn)行整合、完善，是需要學(xué)生和老師來共同決定的，在定下最后方案后，學(xué)生能意識到“合作”的重要性。
      6.完善“美”。這是本節(jié)課的最后一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和比較的過程中，認(rèn)識到什么才是“美”。此環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的一個延伸，也是為了促進(jìn)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)目標(biāo)：
      情感與態(tài)度：增強主人翁意識，喜歡在集體中生活。
      行為與習(xí)慣：能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐能力和責(zé)任意識。
      知識與技能：在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
      過程與方法：通過活動，共同完成活動任務(wù)中的實際問題，積累經(jīng)驗。教學(xué)重點：
      在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。教學(xué)難點：
      嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實踐能力；在參與集體勞動中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：收集部分學(xué)生家的照片；紅花和黑花若干朵；一張教室的方位圖；建議箱一個。
      學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先測量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。
      課時安排 ：
      2課時。
      第一課時完成教材P62-P63頁內(nèi)容。
      第二課時完成教材P64頁內(nèi)容。教學(xué)過程： 第一課時
      活動一看看我們的“小家”
      1.師：同學(xué)們，想去參觀一下咱們的家嗎？（課件播放課前搜集的學(xué)生們家的照片。）
      2.師：這些家漂亮嗎？哪里漂亮？
      3.師：我想采訪一下這些小家的主人，你們的家為什么這么漂亮呢？
      （此時學(xué)生會說是因為整潔啦，因為家具擺放整齊啊，或是因為墻上的裝飾畫、柜子上擺放的飾物等等答案。）
      4.師：那么，哪些是你做的呢？
      （學(xué)生回答后，教室及時給予表揚，讓學(xué)生明白參與的快樂。）
      小結(jié)：我們每個人都有一個溫馨漂亮的小家，作為它的小主人，因為我們也參與了對它的布置，所以，我們覺得很快樂。其實，除了這個小家外，咱們班的同學(xué)還有一個共同的大家，那就是？
      【設(shè)計意圖：在本單元第一個主題中，孩子們就對“集體”有了一個深刻的概念，明白了“大家”的涵義，此時再次提出，就是進(jìn)一步加深學(xué)生對“集體”這一涵義的感知，為后面活動的展開激情激趣。這一環(huán)節(jié)做為鋪墊，順利的將孩子們對“小家”的愛過渡到“大家”來，同時也是讓孩子們初步感受明白裝飾帶來的“美”。】 活動二聊聊咱們的“大家”
      1.師：生活在這樣一個“大家”中，我能看出，你們個個都很幸福。現(xiàn)在，咱們一起來看看這家，你們覺得它美嗎？
      （學(xué)生的評價參差不一。）
      2.師：老師聽了同學(xué)們的評定有點糊涂了，有的說美，有的說不美，老師給你們提個小小建議，咱們按順序一起來找找教室里的美和不美，怎么樣？
      3.師：（老師拿出紅花和黑花）如果覺得美得地方，咱們就貼上紅花，不美的就貼上黑花，貼完了后，你們還得說說，為什么要這樣貼？
      （此活動分小組進(jìn)行，活動前教室強調(diào)活動紀(jì)律?；顒又校淌乙龑?dǎo)學(xué)生按順序觀察，教學(xué)生做到細(xì)心。）
      4.師：看來，你們觀察得非常仔細(xì)，每個小組都找到了教室中的“美”和“不美”，現(xiàn)在我們就聽聽你們評定的標(biāo)準(zhǔn)吧！
      （學(xué)生在匯報的過程中，教室引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行觀察，并給予肯定和強調(diào)。）
      小結(jié)：你們觀察地真仔細(xì)！
      【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能根據(jù)自己的審美觀來辨析“美”與“不美”，他們都能以一個主人的角色來評定自己的“家”，正因為如此，學(xué)生才能將自己真正融入到課堂中。活動中，學(xué)生的意見肯定不一，教師設(shè)計的意圖也就是要求學(xué)生能說出自己的真實看法，只有這樣，才能為后面的活動展開拉開序幕?！?活動三說說大伙兒的“金點子”
      1.師：（出示一些有特色的教室圖片）看到這樣的教室，你們想說點什么呢？你們想在這樣的教室里生活學(xué)習(xí)嗎？為什么他們的班級會這樣整潔漂亮呢？你準(zhǔn)備怎么來裝扮我們的教室呢?(此處先讓學(xué)生以個人為單位回答，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)和肯定，也是為后面的小組合作做下鋪墊。)2.師：你們設(shè)想得可真周到，那么，我們還能為班級做些什么呢？現(xiàn)在我們就以小組為單位，發(fā)揮咱們的聰明才智，為我們的教室設(shè)計一番，請同學(xué)們以小組為單位，將你們的建議寫在紙上，然后投到老師為你們準(zhǔn)備的“建議箱”中，下節(jié)課，我們將評選出咱們班的“金點子王”。
      分小組討論：
      （1）各組為裝扮班級做前期準(zhǔn)備，確立意向。
      （2）“爭當(dāng)金點子王”，設(shè)計代表本班特色的班牌、裝飾出最有個性的電視柜、班級學(xué)習(xí)運抵、班級黑板報等。
      小結(jié)：現(xiàn)在，同學(xué)們對于如何裝扮教室的建議都裝在這個建議箱中了，這里面到底裝了些什么呢？咱們下節(jié)課再來揭秘。最后，老師給大家布置一個課后任務(wù)，請同學(xué)們以小組為單位準(zhǔn)備好裝飾的物品，并測量出你么需要裝飾位置的尺寸，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
      【設(shè)計意圖：在這個活動中，每個學(xué)生都很積極，不僅因為有“評比”這一激勵機制，更因為他們每個人都有話說，都有各自的見解要表述。通過這一環(huán)節(jié)，孩子們的合作意識進(jìn)一步加強?；顒娱_始出示一組有特色的教室圖片的意圖，一是為了激發(fā)學(xué)生裝扮教室的興趣，另外，也是為了給學(xué)生一個直觀的示范，畢竟一年級的學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，此時讓他們欣賞這些圖片，是為了給后面的“裝扮教室”活動打下基礎(chǔ)；運用“建議箱”的形式，學(xué)生覺得新奇的同時，還會自覺地將自己調(diào)整到一個嚴(yán)肅認(rèn)真的狀態(tài)，神圣地行使自己的權(quán)利?！?/p>
      板書設(shè)計  我們心中的教室
      紅花（貼上一朵小紅花）黑花（貼上一朵小黑花）
      （寫上學(xué)生找出的“美”）（寫出學(xué)生找出的“不美”）
      第二課時
      活動一我們的“金點子”
      1.師：同學(xué)們，上節(jié)課凝結(jié)著我們大家的智慧的小紙條還被保存在這個小小建議箱中，老師和你們一樣迫不及待地想知道這里面到底都裝著什么，一起來看看吧！教師抽中哪張紙條就請相應(yīng)的小組派代表出來講明設(shè)計意圖，如果你們同意他們的設(shè)計，就請舉起你們的小手。
      2.師：聽了同學(xué)們的匯報，老師眼前仿佛就浮現(xiàn)出了你們設(shè)計的一幕幕漂亮的場景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書角，還有藝術(shù)欄，榮譽欄，神奇宮，真美??！從你們一次次舉起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺得，有了咱們?nèi)?3位“金點子王”的美妙設(shè)想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮?！保?，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個整體，所以，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？
      （自己的設(shè)計得到了肯定，學(xué)生的勁頭更大了。）
      3.師：老師這里有一份我們教室的方位圖，咱們按順序先一起來完成紙上的設(shè)計。
      （老師在黑板上貼出一張教室方位圖，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計方案。）
      小結(jié)：瞧，在我們共同的努力下，最后的設(shè)計稿產(chǎn)生了，老師從它這里已經(jīng)看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！
      【設(shè)計意圖：上節(jié)課學(xué)生們雖然拿出了各自小組的設(shè)計方案，但因為其年齡等各方面的原因，有些設(shè)計會雷同或是不符合實際事物情況，這個活動中，教師和學(xué)生們共同定下了裝飾教室的最后方案，再一次讓學(xué)生感受到了合作的重要性，同時也體會到了其中的快樂。同時，在本著小幅度修改的原則下，對學(xué)生們的設(shè)計方案進(jìn)行重新整合，可以讓學(xué)生們學(xué)會對事物進(jìn)行有條理的安排?！?活動二我們的教室我們扮
      師：一張凝聚著我們?nèi)嗤瑢W(xué)智慧的設(shè)計稿終于完工了，想讓它變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？現(xiàn)在，請你們拿出準(zhǔn)備好的物品開始裝扮我們的教室吧！
      （學(xué)生拿出上節(jié)課準(zhǔn)備的裝飾物和測量結(jié)果，將裝飾物品先進(jìn)行分類整理，小組之間的資料要做到共享，教師在活動實施過程中一定注意強調(diào)這點。這樣便于活動實施的安全性和有效性。）
      小結(jié)：現(xiàn)在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧！
      （在音樂聲中，裝扮教室的活動開始?；顒訒r間教室靈活掌握，裝扮內(nèi)容根據(jù)不同班級的設(shè)計情況而定。）
      【設(shè)計意圖：這個活動的開放性很強，在活動實施過程中，學(xué)生對此的表現(xiàn)肯定存在著差異，可能會出現(xiàn)動手能力強的學(xué)生包攬的情況，這個時候，教師應(yīng)主動走進(jìn)那些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學(xué)，和他們一起商量，一起動手。在他們活動的過程中及時地進(jìn)行表揚和鼓勵，這樣他們的積極性得到了有效的提高，在共同活動的過程中，也開始樂意交流，說出自己的想法。這個活動的目的是為了在培養(yǎng)孩子的動手能力基礎(chǔ)上，體會在集體勞動中分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧?！?活動三我們的教室清潔又美麗
      1.師：經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？
      （經(jīng)過剛才的一番活動，教室的地面上還有桌面上留下了一些廢棄物，教師德目光投向這些地方時，學(xué)生也會注意到。）
      2.師：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
      （學(xué)生觀察教室，指出問題所在。）3.師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？
      （學(xué)生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。）
      4.師：再來看看我們的教室，現(xiàn)在的教室才真正叫漂亮又美麗。同學(xué)們，你們有什么話想說說嗎？你想表揚哪些同學(xué)呢？
      （老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結(jié)并表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎品發(fā)給學(xué)生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）
      小結(jié)：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個潔凈漂亮的環(huán)境中，你們愿意嗎？
      【設(shè)計意圖：學(xué)生們在完成商議活動后已經(jīng)有點累了，如何再次調(diào)動他們的積極性，讓他們明白“保潔”的重要性呢？教師在這里強調(diào)，“教室雖然裝扮完成，但是教室并沒有真正美麗”。教師將“美麗”進(jìn)行強調(diào)，將“保潔”這一環(huán)節(jié)放在最后，讓學(xué)生自己去比較，比教師干癟的說教更有說服力，學(xué)生們的體會也更深?；顒又?，不僅讓學(xué)生明白了整潔的重要性，同時再一次激發(fā)了學(xué)生的興趣，圓滿地完成了活動內(nèi)容?；顒幼詈螅處熯€要注意對學(xué)生們平時的衛(wèi)生習(xí)慣加以教育和引導(dǎo)！】 板書設(shè)計
      我們的教室清潔又美麗
      （一張完成的教室設(shè)計圖）
      文章來 源
      第四篇：一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃
      一年級下冊品德與生活教學(xué)計劃
      一、指導(dǎo)思想
      在本學(xué)期的品德與生活教學(xué)中，我將以鄧小平具有中國特色的社會主義教育理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教育教學(xué)研究，不斷解決工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高品德與生活教學(xué)質(zhì)量。同時，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標(biāo)，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務(wù)，通過外出請教、自主鉆研、集體學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
      二、學(xué)情分析
      一年級共有學(xué)生21人，其中女生14人，男生7人。大多數(shù)學(xué)生尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。通過上一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀(jì)律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感增強。但是，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)。
      三、教材分析
      （一）教材基本結(jié)構(gòu)
      小學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期，為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，一年級下冊品德與生活繼續(xù)以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。本冊包括四個單元： “溫暖的家”、“美麗的春天”、“快樂的星期天”、“火熱的季節(jié)”。
      （二）教材特點
      本冊教材以學(xué)生的現(xiàn)實生活為主線，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和個性發(fā)展有機結(jié)合，突出了生活教育的內(nèi)容。
      1、教材編排遵循的是兒童生活的邏輯。
      經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)養(yǎng)成了初步的行為習(xí)慣。在新學(xué)期里，他們將繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)到豐富的文化知識，引導(dǎo)小朋友樂于幫助他人，使小朋友生活得更加健康和快樂。
      教材遵循兒童生活的邏輯，從兒童自己的世界出發(fā)，以正確的價值觀、人生觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，使教材回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實生活。其中家庭生活對兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式、價值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育的一項重要任務(wù)。
      2、關(guān)注兒童生活好習(xí)慣的養(yǎng)成。
      例如第二單元《紅綠燈的悄悄話》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，娓娓道出紅綠燈給我們的生活帶來諸多的方便，以正確的科學(xué)觀引導(dǎo)兒童在生活中要加強自我保護，在保護中快樂地生活。
      3、教材注重和突出培養(yǎng)兒童的愛心等品德教育觀。
      品德與生活是一門綜合課程，但也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)兒童品德發(fā)展的重要任務(wù)。生活德育存在于學(xué)生的整個生活之中，要在發(fā)展學(xué)生內(nèi)在的德性上下功夫。培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理，最根本的是要在長期生活中形成一定的基本的待人處事的價值觀念和思考問題的取向。
      如第一單元《溫暖的家》的主題活動，旨在讓學(xué)生在成長的過程中知道，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。在互助中學(xué)會愛，在愛中體驗快樂，在快樂中幸福地成長。
      4、教材體現(xiàn)兒童個體與自然的內(nèi)在整合。
      兒童生活是相互貫通、整體呈現(xiàn)的，兒童生活充滿著樂趣和色彩，充滿著想象和創(chuàng)造。他們在自己的生活中通過認(rèn)識自然，并在與自然的互動中發(fā)展著自己，建構(gòu)自己與外部世界的關(guān)系。第二單元《美麗的春天》讓兒童在衣食住行中感知夏天，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)習(xí)生活，充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然、社會的內(nèi)在整合。
      生活是一本百科全書，指導(dǎo)兒童能在生活中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中生活，才能真實地感受生活和創(chuàng)造生活。兒童將迎來小學(xué)生活中的第一個暑假，準(zhǔn)備升入二年級。暑假生活中小學(xué)生有一定的自主性、獨立性和選擇性。因此，科學(xué)、合理地指導(dǎo)小學(xué)生愉快地過好第一個暑假，對他們的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。
      （三）教學(xué)目標(biāo)
      1、感受新學(xué)期的變化，情緒積極、精神飽滿地迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，形成積極的自我期待。
      2、喜歡和同學(xué)、老師一塊學(xué)習(xí)和游戲。
      3、熱愛學(xué)校，熱愛生活，在活動中遵守規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和勞動習(xí)慣。
      4、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作地做事，認(rèn)識到與人合作是實現(xiàn)共同目標(biāo)的保障。
      5、愛護公物，珍惜他人的勞動成果，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
      6、認(rèn)識常見的安全和交通標(biāo)志，自覺遵守規(guī)則，學(xué)會保護自己。
      7、感受自然，樂于探究，認(rèn)識季節(jié)特征，了解天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。
      8、學(xué)習(xí)觀察、收集、整理生活信息和資料，并能簡單初步地運用。
      四、教學(xué)策略
      在教學(xué)中，我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗。
      1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
      3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
      4、品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。
      5、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
      五、課時安排
      第一單元 9——11課時 第二單元 10——11課時 第三單元 9——11課時 第四單元 9——11課時
      六、教學(xué)進(jìn)度
      周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 11-1我的家
      21-2我的事情我來做31-3我為家庭添快樂
      41-4 師生自由暢談 52-1春天在哪里（1）62-1春天在哪里（2）
      72-2我和小樹交朋友（上）82-2我和小樹交朋友（下）92-3和風(fēng)在一起102-4 種養(yǎng)一棵花113-1我們?nèi)ビ瓮?23-2爸爸帶我去做客133-3看電視
      144-1互相提個醒154-2學(xué)會看天氣164-3迎接暑假生活
      一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃
      大辛小學(xué) 張寶慶 2013年2月
      第五篇：一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃
      一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃
      2014-02-20
      一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃
      一、教材分析
      本冊教科書共5個單元，根據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實需要得內(nèi)容，按照主題進(jìn)行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。
      第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際，調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機的結(jié)合起來。第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識自己，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排了“誰的朋友多”、“你真行”、“我們一起成長”三個主題活動，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué)、朋友交往，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓(xùn)練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標(biāo)。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中，學(xué)會保護地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物，學(xué)會對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命才會更美麗。
      二、教學(xué)總目標(biāo)：
      1.充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快。會向父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力。
      2.主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。
      3.通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。
      三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施 第一單元 今天吃什么 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解人們生活的主要食品。
      2.懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，不偏食，不挑食。3.不浪費糧食和其他食物。4.養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點：
      讓學(xué)生了解各種主要食物其中所富含的營養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生改正不良的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會健康生活。
      教學(xué)措施：
      品德的宗旨是“品德源于生活，品德教育回歸生活”。通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機地蘊含在有趣的活動之中。
      第二單元 我的手兒巧 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手、腦的樂趣。2.會正確地使用一些常見工具。3.做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。
      4.熱愛勞動，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。
      5.具有初步料理自己生活的能力。教學(xué)重點
      1.讓學(xué)生學(xué)會熱愛勞動，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。
      2.會正確地使用一些常見工具。
      3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力的好習(xí)慣。教學(xué)措施：
      本課的教學(xué)設(shè)計抓住了新入學(xué)兒童天真、活潑、好動的特點。巧妙的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好。讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活。
      第三單元 我有許多好朋友
      1.知道自己是班級的一員，熱愛班集體。2.能欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處。3.喜歡與同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。4.做誠實的孩子，對人有禮貌。5.心中有榜樣，并以此激勵自己成長。教學(xué)重難點：
      1.熱愛班級，做人誠實禮貌。2.知道如何與同學(xué)交往、相處。教學(xué)措施：
      通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。
      第四單元 快樂的小問號 教學(xué)目標(biāo)：
      1.留心觀察生活中的常見事物。2.引導(dǎo)學(xué)生對自然或生活中的問題 3.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
      4.學(xué)生有好奇心，喜歡提問，敢于提問。教學(xué)重難點：
      1.學(xué)生對生活的環(huán)境抱有好奇心，學(xué)會探究身邊的事物。2.學(xué)生善于并敢于提出問題，并找出答案。教學(xué)措施： 通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入一個模擬情景中，假設(shè)遇到的動植物，讓孩子們討論自己對它們的認(rèn)識，并提出相應(yīng)的問題。同學(xué)討論做出解答，教師進(jìn)行總結(jié)。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識的不同渠道。
      第五單元 我愛美麗的生命 教學(xué)目標(biāo)
      1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感，并能初步懂得人與自然應(yīng)和諧相處。
      2.讓學(xué)生了解身邊常見的動植物，知道動植物也是有生命的。3.讓學(xué)生懂得動植物與人一樣，都是一個獨立的生命體，它們的成長需要得到大家的關(guān)愛。
      4.培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識，并能為保護周圍的環(huán)境做一些力所能及的事情。
      教學(xué)重難點：
      1.讓學(xué)生從小親近大自然，初步懂得人與自然和諧相處的道理。2.讓學(xué)生感受體驗大自然的美麗、神奇;從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感
      3.培養(yǎng)生態(tài)意識，為周圍環(huán)境做些力所能及的事。教學(xué)措施：
      1.以兒童的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，選取學(xué)生感興趣的動植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣，讓學(xué)生感受體驗大自然的美麗、神奇;從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感。
      2.注重情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
      三、教 學(xué) 進(jìn) 度 表
      周 次教 學(xué) 內(nèi) 容周 次教 學(xué) 內(nèi) 容 1蘿卜白菜我都愛吃11你留心了嗎 2蘿卜白菜我都愛吃12我的問題卡片 3我設(shè)計的午餐13到哪兒找答案 4小心，病從口入14讓我走進(jìn)你 5我有兩件寶15美麗的生命 6做個小玩藝兒16我能做什么 7打扮我的小天地17補充課外知識 8誰的朋友多18補充課外知識 9你真行19期評 10我們一起成長
       
      
    
      

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