第一篇：幼兒入園大班致家長的一封信

幼兒入園大班致家長的一封信 幼兒近期發(fā)展目標(biāo)（生活習(xí)慣與生活能力）

培養(yǎng)幼兒具有良好的生活自理能力與衛(wèi)生習(xí)慣

（1）養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。

（2）吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽，主動(dòng)飲用白開水不貪喝飲料；

（3）每天早晚主動(dòng)刷牙，飯前便后主動(dòng)洗手，并且方法正確

（4）能知道根據(jù)冷熱增減衣服，會(huì)自己系鞋帶，能按類別整理好自己的物品

我們在幼兒園將采取以下措施

（1）加強(qiáng)對個(gè)別幼兒的細(xì)致照顧。（若您有其他需求，請及時(shí)告訴我們）

（2）在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)提供可供幼兒練習(xí)折紙、穿珠、拼插積木的玩具。

（3）

5、6歲兒童玩角色游戲時(shí)，對角色的興趣比對物的興趣濃厚，出現(xiàn)了一個(gè)主要角色和幾個(gè)有關(guān)的社會(huì)角色的關(guān)系。幼兒園會(huì)經(jīng)常組織小朋友玩角色游戲。讓兒童在角色游戲中能綜合自己所經(jīng)歷過的各種生活內(nèi)容，概括和創(chuàng)造性地再現(xiàn)一般的生活情景。

（4）學(xué)前后期的兒童已能將勞動(dòng)與游戲分開，對勞動(dòng)持認(rèn)真態(tài)度，關(guān)心勞動(dòng)結(jié)果，也能初步理解一些勞動(dòng)的社會(huì)意義：在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動(dòng)等：在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。

家庭輔助措施提示

年齡特點(diǎn)方面：

1、5歲以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價(jià)的能力上。他們不再輕信成人的評價(jià)，當(dāng)成人的評價(jià)與兒童的自我評價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。例如；大班兒童在評價(jià)自己時(shí)會(huì)說：“我會(huì)唱歌跳舞，但畫畫不行。”2、5、6歲兒童的情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友。兒童開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。

生活自理方面：

1、這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。

2、在家里能知道根據(jù)冷熱增減衣服，會(huì)自己系鞋帶，能按類別整理好自己的物品

親子互動(dòng)方面：

1、他們喜歡參與成人的勞動(dòng)，家長可以讓給孩子在家里掃地、擦桌子、整理自己的用品。

2、學(xué)前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問：“是什么?”還想知道：“怎么來的?”“什么做的?”兒童還常常會(huì)提出這樣的問題：“為什么月亮?xí)易?魚兒為什么能在水里游?”“電視機(jī)里的人怎么會(huì)走路、說話?”有的兒童喜歡把玩具拆開探索其中的奧秘。家長可以多陪

孩子去探索；

其他相關(guān)事宜：

為了使家園共育工作開展得更為直接、有效，我們開通了班級QQ群，您若沒有時(shí)間與我們面對面進(jìn)行交流，請將教育過程中出現(xiàn)的問題或想了解的情況發(fā)送在我們的郵箱中，我們將給與您書信或當(dāng)面的反饋。謝謝！

第二篇：致新入園幼兒家長的一封信

致新入園幼兒家長的一封信

尊敬的家長朋友：

您好！

歡迎您的的孩子來到我們的幼兒園！幼兒快樂、健康地成長是我們共同的心愿，我們將付出愛心耐

心和細(xì)心伴隨孩子們在園的每一天。

上幼兒園是孩子的第二個(gè)斷奶期，是他們走入社會(huì)的開端。為了讓新入園的小寶貝們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活環(huán)境，根據(jù)兒童的生理和心理特點(diǎn)，我們向您提出以下建議，希望您能夠與我們合作。

一，入園（07：20—08：00）

新入園幼兒大多會(huì)哭鬧，這是正?，F(xiàn)象，是“暫時(shí)性分離焦慮”。此時(shí)家長要注意幾點(diǎn)

1、事先和孩子作好溝通，讓他（她）明白必須要上幼兒園，就像爸爸媽媽一定得上班一樣。

2、送幼兒入園時(shí)要果斷，要控制自己的情緒，把寶寶交給老師后立即跟寶寶告別，千萬不可以粘粘

糊糊，不要回頭，更不可以出現(xiàn)寶寶在里面哭，家長在外面哭的情況。（如果有條件，新入園幼兒最好由父母送，而不是由老人送，這樣可以加快幼兒適應(yīng)能力）

3、有條件的幼兒剛?cè)雸@時(shí)可帶一個(gè)他（她）比較喜歡且安全的玩具入園，以減少幼兒的分離焦慮。

4、為保證孩子的健康，幼兒不得帶食物入園。

二，生活和物質(zhì)準(zhǔn)備

1、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小書包，并在里面放1至2套干凈的衣褲；孩子所帶來的衣物和在園購買的被子

等都請寫上或繡上姓名。

2、如果您的孩子身體不適，有藥需要老師來喂，您須在藥盒上寫明孩子的姓名、服藥時(shí)間、服藥量，以便老師及時(shí)喂服。

3、服裝簡潔，易穿脫，不戴胸針等飾品。

4、盡快讓幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿脫衣服鞋帽，自己大小便。

三，離園（16：30）

1、準(zhǔn)時(shí)到園接孩子，不然會(huì)增加幼兒的入園恐懼感。

2、如家長有事請他人代接要事前用電話和老師聯(lián)系。最后，您有什么好的建議和意見，歡迎您隨時(shí)向我們提出。

第三篇：新生入園)致家長的一封信

致家長的一封信

親愛的家長們：

您們好！

恭喜您，您的寶寶長大了，要上幼兒園了。從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會(huì)的第一步，在您欣喜的同時(shí)，還一定夾雜著焦慮的情緒。新寶寶入園，孩子們在生活習(xí)慣、活動(dòng)方式和同伴交往方面存在著諸多差異，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難，其突出的表現(xiàn)形式就是哭鬧，面對一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子的焦慮自然難免。其實(shí)，孩子的焦慮，除了來自于陌生的人和環(huán)境，還有很大一部分，來自于同樣焦慮的家長！這種痛楚，我們感同身受。這種痛楚，我們愿與您一同分擔(dān)。所以為盡快幫助孩子們度過這一適應(yīng)期，我們希望與家長攜手配合，提前做好充分的準(zhǔn)備，讓孩子調(diào)試到到最佳心理狀態(tài)，讓寶寶用最短的時(shí)間完成分離焦慮期的過渡。故此，我們特意向家長們提出以下方面的期望：

首先，送園前家長要做積極引導(dǎo)，不要作消極的心理暗示?！翱茨氵@么調(diào)皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你”；“你再不聽話，就把你送到幼兒園”；“唉！到幼兒園你就沒這么自由了?！敝T如此類的話，會(huì)讓孩子感覺幼兒園是懲罰他的地方，老師很嚴(yán)厲，從而對幼兒園生活產(chǎn)生抵觸甚至恐懼心理。而積極的心理暗示是相當(dāng)重要的，通過向一些剛?cè)雸@就能很快適應(yīng)幼兒園生活、不哭不鬧的孩子家長作了一些咨詢，發(fā)現(xiàn)這些家長都有一些共同的特點(diǎn)，就是在入園之前都曾經(jīng)說過鼓勵(lì)性質(zhì)的話，比如有的家長告訴孩子：“寶寶這幾天真乖，我們過兩天到幼兒園去”，或者告訴孩子“幼兒園里也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們?nèi)フ宜麄兺婧貌缓冒?？”之類的話。這樣的鼓勵(lì)對孩子有很積極的影響。

其次，要帶孩子熟悉環(huán)境，減少焦慮。建議家長在入園前，可以帶著孩子到幼兒園附近散步活動(dòng)，在園所開放時(shí)間段內(nèi)，帶孩子到園中活動(dòng)、玩耍，暗示孩子“這里有許多好玩的”，“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時(shí)，就會(huì)減少對新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。全家都對去幼兒園的行為表示肯定和贊賞。在和鄰居朋友們玩耍時(shí)，故意大聲表揚(yáng)某個(gè)寶寶認(rèn)識的小朋友，并得出結(jié)論：“難怪呀，原來是上了幼兒園呀，寶寶如果上了幼兒園也會(huì)很棒的……”這樣，寶寶對幼兒園會(huì)有一種期待的心理。

常常給孩子描述幼兒園的有趣之處，比如，上幼兒園可以認(rèn)識新朋友，可以跟老師學(xué)本領(lǐng)，可以參加各種有意思的活動(dòng)等等。孩子要是任性、不聽話，就對他說：“如果你表現(xiàn)好，才能讓你去幼兒園”。

還可以利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。比如講一些小動(dòng)物離開媽媽獨(dú)立生活的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。

第三，充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒。孩子剛到幼兒園一定會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子第一天入園還很開心，可是第二、三天就哭著鬧著不想去上學(xué)了。其實(shí)這是很自然的現(xiàn)象，孩子第一天還比較有新鮮感，等到接下來幾天“反應(yīng)過來”自己到了一個(gè)陌生的環(huán)境，那肯定是要哭鬧的。這個(gè)時(shí)候家長盡量不要有過多的猜測，而是要盡量相信幼兒園，在孩子面前表現(xiàn)出對幼兒園的喜歡，這樣孩子慢慢也會(huì)喜歡幼兒園、喜歡老師的。

第四，提前培訓(xùn)孩子的自理能力。孩子走進(jìn)幼兒園這個(gè)有作息制度的團(tuán)隊(duì)環(huán)境，有時(shí)必須要做一些自己還不會(huì)或者習(xí)慣于由家長幫助完成的事情，勢必造成很多孩子入園適應(yīng)困難。雖然老師也會(huì)幫助生活自理能力較差的孩子，但是如果長期如此，孩子容易形成不良的自我評價(jià)——“我比別人笨”，這樣的自我評價(jià)有可能伴隨孩子一生。

所以，在孩子入園前，父母要調(diào)整孩子的作息，培養(yǎng)各項(xiàng)生活自理能力，以減少孩子入園后的焦慮和自卑。

1、睡眠訓(xùn)練

早睡早起：孩子早上起床的時(shí)間要考慮到穿衣、盥洗、吃早餐和路上所需的時(shí)間，保證從從容容，大人上班、孩子上學(xué)都不會(huì)遲到。晚上入睡的時(shí)間則根據(jù)孩子需要的睡眠量來定，保證孩子充足的睡眠。否則，大人在慌亂中神情焦慮言語不遜勢必會(huì)影響寶寶的情緒！獨(dú)立入睡：許多孩子在家里往往要抱著、拍著、哄著才能入睡，而幼兒園的老師不可能守在每個(gè)孩子身邊，因此孩子入園后會(huì)不適應(yīng)，一到午睡時(shí)間就特別想媽媽。所以，媽媽們應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立入睡，盡量不抱不拍也不哄。為了讓孩子安心，可以告訴他，在幼兒園的時(shí)候，即使老師不在自己的床邊，但也一定房間里；有什么需要(上廁所或身體不舒服)可以隨時(shí)叫老師尋求幫助。另外要將孩子的入睡習(xí)慣告訴老師，爭取老師的幫助。

2、吃飯訓(xùn)練

自己吃飯：盡量不給孩子喂飯，鼓勵(lì)孩子自己吃。多鼓勵(lì)，耐心些，可以讓孩子對自己產(chǎn)生信心；孩子吃得好時(shí)要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)或肯定；如果吃飯過慢，可以用競賽的方式逐步限定他吃飯的時(shí)間，還可以一次少盛一點(diǎn)飯，吃完了再添，這樣讓孩子在吃完后享受一種成就感。

小技巧：預(yù)先的一些“小費(fèi)事”可以換來飯后的“大省事”：在孩子飯桌周圍鋪一些廢報(bào)紙接灑出的飯粒；使用打不破的碗；給孩子穿上易清洗的圍兜。謹(jǐn)記：不要在旁邊逼著、催著孩子吃，以免破壞孩子嘗試自己吃飯的熱情和興趣；

固定時(shí)間和地點(diǎn)：吃飯時(shí)間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃，吃飯的時(shí)候不能隨意走動(dòng)。不偏食不挑食：如果家中的食物品種單一，孩子的口味習(xí)慣也就往往比較單一，碰到自己沒有吃過的東西就很難接受。所以家長要鼓勵(lì)孩子對各種不同的食物都愿意嘗試，并適當(dāng)吃一些較硬的或纖維較粗的食物。

3、入廁訓(xùn)練

孩子在家里一般穿的衣物較少，盡量鍛煉孩子可以訓(xùn)練孩子自己脫、提褲子。如果寶寶不會(huì)，您也不用擔(dān)心，老師會(huì)幫忙的。

除此之外，家長還需要做好以下自身的心理準(zhǔn)備：

1、孩子初入園的不適而給您造成的焦慮和不忍，這是孩子離開家長步入社會(huì)的第一步，是每一個(gè)孩子必須要經(jīng)歷的過程。只有家長與我們同心協(xié)力，才能真正減少孩子入園不適的痛苦。

送園：要學(xué)會(huì)“狠心”

有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧聲很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，還有的中途來看望，這樣孩子的哭鬧時(shí)間會(huì)延長、次數(shù)會(huì)增多。家長不要因?yàn)楹⒆涌摁[而“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，否則，孩子就會(huì)知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。

接園：新生入園宜早接

1、剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長早點(diǎn)來接，體驗(yàn)與家長團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子更怕上幼兒園。

2、因孩子不會(huì)快速出現(xiàn)您所希望的狀態(tài)，通常情況下，接受這種教育的孩子會(huì)在半年左右時(shí)間才出現(xiàn)初步理想的狀態(tài)，當(dāng)然有了這樣好的開端后，后面的學(xué)習(xí)將會(huì)一日千里。

3、如您尚未能真正認(rèn)識幼兒園的這種教育理念和方法，請與園長積極溝通。

幼兒園是孩子成長的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，我們將盡我們所能幫助孩子渡過在他一生中第一次離開父母、第一次走向集體生活、第一次認(rèn)識別人、第一次進(jìn)入社會(huì)的困難時(shí)期，從而建立一個(gè)有積極意義的經(jīng)驗(yàn)，及有成就感的、自信的經(jīng)歷，以便為孩子今后的順利成長邁出人生最關(guān)鍵的第一步。希望通過我們和家長的共同努力，使孩子在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的心理狀態(tài)：

自豪：我已經(jīng)長大了，所以我要上幼兒園了！

向往：幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng)，還有很多小朋友一起做游戲，可開心啦！

熟悉：我知道幼兒園是什么樣子，做什么事情，媽媽都告訴過我。

安心：爸爸媽媽很愛我，老師也會(huì)喜歡我。

再次感謝您和家人對我們的信任。我們意識到完善是在關(guān)注許許多多細(xì)節(jié)下的積累，當(dāng)我們面臨著每一天新的探索、每一天想方設(shè)法地追求完善時(shí)，總是在所難免地存在著考慮不周的地方，因此希望能得到您的支持和寶貴建議，因?yàn)槲覀児餐哪繕?biāo)，是在這所真正意義上“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的幼兒園中實(shí)現(xiàn)“孩子最大的幸?！薄?/p>

另外，我們在這里也有一個(gè)小小的請求，我們知道孩子入園初期也是家長非常痛苦的時(shí)期，所以家長也需要安撫。但由于新生到園比較集中，老師的初期磨合和工作量較大，為了避免影響她們的工作，減少她們工作和心理壓力，避免一些不良情緒對她們和孩子的間接影響，如您在園期間發(fā)現(xiàn)任何我們不到位的地方，請不要向正在工作的老師提出，而是及時(shí)與園長反映、溝通，我們會(huì)在合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)和完善。最后請家長們在入園初期沉下心來觀察和思考，先不要急于下結(jié)論，正確的教育方法的認(rèn)同，是需要一段時(shí)間的“等待、了解、溝通和磨合的”。十分感謝您的理解和配合。

致家長的一封信

【家長疑慮解答】

孩子第一次上幼兒園，哭鬧、不適應(yīng)怎么辦？

年幼的孩子從家里來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，對他們來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，首先，家長不要怕孩子哭，孩子是哭給大人看的。家長送完孩子后要趕緊離開。其實(shí)家長走后，孩子大多會(huì)停止哭鬧，因?yàn)槔蠋熡性S多平息孩子情緒的辦法。家長的心不要太軟，只要孩子不生病，家長就要堅(jiān)持將孩子送到幼兒園，千萬不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而中斷。家長要明確告訴孩子：“你已經(jīng)長大了，該上幼兒園了，就像媽媽上班一樣，不可以隨便不去的啊?！鼻f不要說“不聽話就把你送到幼兒園”等灰色的語言，這樣會(huì)讓孩子感到幼兒園是一個(gè)可怕的地方。另外，家長在送孩子去幼兒園的路上，不要反復(fù)叮囑孩子要守紀(jì)律懂禮貌、唱歌時(shí)要大聲、畫畫時(shí)要畫好等，這些過高的要求、禁令或者勸告，也會(huì)使孩子望園心怯，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。

我們將會(huì)采取以下措施，以盡快幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。我們會(huì)尊重幼兒的一些生活習(xí)慣，讓他們將這些習(xí)慣帶到園中，盡量在幼兒園創(chuàng)設(shè)與家庭相似的生活氛圍。

●根據(jù)每個(gè)幼兒的不同需要，我們會(huì)用關(guān)愛的目光、鼓勵(lì)的微笑、贊美的語言、親切的擁抱來與幼兒進(jìn)行交流，幫助他們消除不安，使他們逐步對老師形成依戀。

●在園中我們會(huì)以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日活動(dòng)，使孩子在園中的活動(dòng)充實(shí)而有趣，緩解孩子們的焦慮情緒。

●我們會(huì)利用來、離園環(huán)節(jié)，做好穩(wěn)定幼兒情緒的工作。如來園時(shí)，我們會(huì)用幼兒感興趣的話題(幼兒喜愛的玩具、關(guān)心的動(dòng)物等)來轉(zhuǎn)移他們的注意力，以淡化分離焦慮；在離園時(shí)，我們用言語鼓勵(lì)幼兒，并給予小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(小星星、小紅花等)來強(qiáng)化幼兒高高興興來幼兒園的積極行為。

●入園后，我們會(huì)定期進(jìn)行回訪，在家長進(jìn)一步了解幼兒入園后表現(xiàn)的同時(shí)，與幼兒進(jìn)行直接的互動(dòng)，加深幼兒與教師間的情感交流。

●我們還會(huì)根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)、家長的不同關(guān)注點(diǎn)，組織不同的小型座談會(huì)和親子活動(dòng)，有的放矢地向家長介紹一些有效的育兒經(jīng)驗(yàn)。

要想讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，縮短適應(yīng)期，首先家長的情緒、情感很重要，要消除自己消極的心態(tài)；其次，每天堅(jiān)持送孩子上幼兒園，多與老師溝通，了解孩子在園情況；再有，在與孩子交流時(shí)，家長要注意自己的語言導(dǎo)向，不要總問一些消極性的如 “有小朋友打你嗎？”、“搶你的玩具了嗎？”等問題，這會(huì)讓孩子不愛上幼兒園。家長應(yīng)在和老師溝通的基礎(chǔ)上，從正面引導(dǎo)幼兒，如：“今天你得了一個(gè)小五星，真棒！明天我們還去幼兒園，得一個(gè)大五星好嗎？”、“老師說你真乖，可喜歡你了。”“今天和誰做好朋友了？”……用積極鼓勵(lì)的語言與幼兒交流，多鼓勵(lì)孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會(huì)讓孩子感受到上幼兒園的快樂。

再次感謝您和家人對我們的信任。我們意識到完善是在關(guān)注許許多多細(xì)節(jié)下的積累，當(dāng)我們面臨著每一天新的探索、每一天想方設(shè)法地追求完善時(shí)，總是在所難免地存在著考慮不周的地方，因此希望能得到您的支持和寶貴建議，因?yàn)槲覀児餐哪繕?biāo)，是在這所真正意義上“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的幼兒園中實(shí)現(xiàn)“孩子最大的幸?！?。

另外，我們在這里也有一個(gè)小小的請求，我們知道孩子入園初期也是家長非常痛苦的時(shí)期，所以家長也需要安撫。但由于新生到園比較集中，老師的初期磨合和工作量較大，為了避免影響她們的工作，減少她們工作和心理壓力，避免一些不良情緒對她們和孩子的間接影響，如您在園期間發(fā)現(xiàn)任何我們不到位的地方，請不要向正在工作的老師提出，而是及時(shí)與園長反映、溝通，我們會(huì)在合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)和完善。最后請家長們在入園初期沉下心來觀察和思考，先不要急于下結(jié)論，正確的教育方法的認(rèn)同，是需要一段時(shí)間的“等待、了解、溝通和磨合的”。十分感謝您的理解和配合。

啟航幼兒園

第四篇：給初入園幼兒家長的一封信

給初入園幼兒家長的一封信

尊敬的各位家長您好：

入園 ,是寶寶從家庭走向社會(huì)的第一步，會(huì)讓他遇到很多挑戰(zhàn)和壓力，會(huì)有很多問題需要他去適應(yīng)：沒有爸爸媽媽、沒有熟悉的親人，只有陌生的老師和同齡的小朋友。同時(shí)，在幼兒園不能像在父母或老人們面前那樣想怎樣就怎樣，要從爸爸媽媽構(gòu)建的感情圈里融入到由老師和小朋友們一起構(gòu)建的新的感情圈，沒人整天圍著自己轉(zhuǎn)，相反，喜愛的玩具和好吃的食物要與小伙伴一起分享。

天天要應(yīng)對陌生情境對自己的挑戰(zhàn)和沖擊，緊張、害怕、無所適從隨之而至，最長見的防御本能是以哭求救。因此，幼兒園開學(xué)時(shí)，常能看到小寶寶抱住媽媽的脖子哭的聲嘶力竭，而媽媽呢，也時(shí)淚水漣漣，一步三回頭；甚至孩子在幼兒園里面哭，父母在幼兒園外面哭，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，但卻讓人心痛和擔(dān)憂。入園這個(gè)適用期對于孩子來說是成長所必須的，孩子從不適應(yīng)到適應(yīng)的過程就是孩子自我學(xué)習(xí)的過程，因此，爸爸媽媽絕不能因?yàn)樾耐春蛽?dān)憂而讓孩子當(dāng)了逃兵。親愛的家長們，為了讓孩子迅速喜歡上集體生活，盡快的適應(yīng)集體生活，曙光幼兒園的老師們愿意和您一起探討寶寶入園時(shí)的家園銜接工作。

一、入園前父母要調(diào)整心態(tài)

上幼兒園是孩子人生中的一件大事，作為父母尤其是家里的老人肯定有許多的不放心：對老師的不放心，對幼兒園的不放心。所以，家長一定要注意一下幾點(diǎn)；

1、不要在孩子面前流露自己的擔(dān)憂，避免聰明的孩子從大人的態(tài)度中錯(cuò)誤的感覺到幼兒園不是個(gè)有趣、安全的地方。

2、用科學(xué)、理智、客觀的眼光看待幼兒入園這一過程，只要我們給予適當(dāng)?shù)膸椭?，孩子一定能在幼兒園生活的愉快。

3、曙光幼兒園是按照國家教育部的規(guī)定配備師資、實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的，同時(shí)老師都是正規(guī)院校畢業(yè)，從綜合素質(zhì)到專業(yè)素質(zhì)均相當(dāng)合格，因此，家長一定要放下內(nèi)心的不安，相信老師的責(zé)任心和專業(yè)能力，相信幼兒園是孩子在家庭之外的另一個(gè)樂園。

4、不可對幼兒說這樣的話——“上幼兒園就不能這樣了”“調(diào)皮的孩子老師不喜歡”“以后你再敢調(diào)皮搗蛋的話，我讓老師把你關(guān)進(jìn)黑屋子里”“看你這么調(diào)皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你”“唉！到幼兒園你就沒有這么開心自由了”家長朋友一定要記住，諸如此類的話一定不能對孩子講，會(huì)讓孩子感覺幼兒園很可怕，老師很嚴(yán)厲，從而對幼兒園生活產(chǎn)生抵觸甚至恐懼心里。

二、對“分離焦慮癥”，家長的應(yīng)對策略：

分離焦慮癥主要表現(xiàn)為：剛開學(xué)的幾天或幾周里哭哭鬧鬧不肯入園、抱著家長的腿不讓走，不愿意理睬別人，緊張不安難入眠，出現(xiàn)驚哭、講夢話、煩躁不安、食欲不振、乏力多汗等癥狀，有的孩子在上幼兒園的最初一周內(nèi)孩會(huì)發(fā)生感冒、腹瀉、上火、體重下降，要讓孩子消除這些現(xiàn)象，家長要做到：

1、幫孩子與老師建立新的依戀關(guān)系。

2、培養(yǎng)孩子生活的基本技能，不要讓孩子因?yàn)樯钅芰Σ疃a(chǎn)生緊張。

3、送孩子態(tài)度要堅(jiān)決，孩子入園的一段時(shí)間，有些哭鬧是正常的，家長適當(dāng)安慰一下就可以走，老師一定有能力把孩子哄好。有的家長在送完孩子以后不肯離開，不時(shí)地來門前張望，這樣只能讓孩子剛剛穩(wěn)定的情緒又起波動(dòng)。所以，家長送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就會(huì)好的。有的孩子入園時(shí)沒有哭鬧，過了兩天卻哭鬧起來了，家長認(rèn)為是孩子在幼兒園受了什么委屈，就不送了。其實(shí)，這也是一個(gè)正?，F(xiàn)象，是因?yàn)橛變簣@里的新鮮感少了，誘惑沒以前大了。在入園的初期家長一定要堅(jiān)持讓孩子每天入園，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間里適應(yīng)幼兒園生活。

4、隨時(shí)了解幼兒在園里的表現(xiàn)，幫助老師了解孩子的性格及在家的習(xí)慣并及時(shí)和老師溝通。

我們給自己定的目標(biāo)是：“辦家長滿意的幼兒園！辦城陽區(qū)一流的幼兒園”相信曙光幼兒園吧！給我一次機(jī)會(huì)，還您一份驚喜！

曙 光 幼 兒 園

2011年4月

第五篇：幼兒入園家長須知

幼兒入園家長須知

一、幼兒來園前，家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，做好孩子的思想工作，不要采用強(qiáng)迫的方法，讓幼兒能夠愉快的來園。

二、請讓孩子在家逐步養(yǎng)成下列習(xí)慣：

1、每天早晨來園之前要排便（自已會(huì)）。

2、能自己獨(dú)立地穿脫衣服和鞋子。

3、能自己獨(dú)立地在規(guī)定的30分鐘內(nèi)吃完飯。

4、早上送孩子時(shí)，請家長必須把孩子交給本班老師。

三、初入園時(shí)無論孩子怎樣哭鬧，希望家長信任老師，老師會(huì)好好照顧您的孩子，此時(shí)您應(yīng)該下決心與孩子分手，不要在園內(nèi)逗留，離園時(shí)請您按時(shí)來接，以免讓孩子感到不安。

四、孩子穿的衣服要寬松、簡單，便于穿脫，鞋子要便于運(yùn)動(dòng)，防止意外事故的發(fā)生。

五、讓幼兒知道，幼兒園是一個(gè)美好的地方，那里有許多的小朋友；有會(huì)彈琴唱歌、跳舞、繪畫的老師；還有許多家里沒有的大型玩具。

六、家長可以提前帶孩子到幼兒園參觀，熟悉幼兒園的環(huán)境，和幼兒園的小朋友做游戲，唱歌、跳舞、玩玩具，給他感官上的認(rèn)識，引起他對幼兒園的興趣。讓孩子喜歡和向往過集體生活。家里的談話要圍繞幼兒園的優(yōu)點(diǎn)說，也要和孩子講講入園的道理，鼓勵(lì)孩子自己愿意去上幼兒園。這樣，幼兒入園后，就會(huì)認(rèn)識老師適應(yīng)環(huán)境而不會(huì)感到緊張。

七、家長也要事先與幼兒園取得聯(lián)系，了解并按照幼兒園的作息時(shí)間。在孩子入園前調(diào)整好作息時(shí)間，減少孩子入園后的不適應(yīng)。接孩子時(shí)，也應(yīng)該定點(diǎn)來接。當(dāng)其他小朋友被爸爸、媽媽接走，而你未接孩子時(shí)，會(huì)使孩子感到不安，加劇孩子不想來幼兒園的情緒。接孩子回家后，多與孩子交談些幼兒園中的有趣的活動(dòng)和新鮮的事物，可以激發(fā)幼兒繼續(xù)入園的興趣。

八、孩子入園后發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)滴進(jìn)步，家長就要鼓勵(lì)，哪方面做得不好，找出解決方法，不要一味責(zé)怪，引起孩子精神上的緊張。千萬別用上幼兒園來恐嚇孩子。

九、對幼兒園入園后發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)與老師交流。不要有不好意思說，不方便說的想法。無論是那一位老師都會(huì)有想把班里孩子帶好、教育好的想法的。你們的良好建議，是提高我們老師工作方法和工作效率的保證與促進(jìn)，這樣也會(huì)有益于更好的教育好孩子。

十、幼兒來園時(shí)應(yīng)保持儀表整潔，衣服清潔，做到每周剪一次指甲。

十一、幼兒來園時(shí)身體不適，請主動(dòng)與老師聯(lián)系，說明病情。

十二、幼兒不得將刀片、藥片、鐵釘、玻璃球等危險(xiǎn)物品帶入園內(nèi)，否則后果自負(fù)。

十三、幼兒所帶衣物均需繡上名字，物品寫上班級和姓名。

十四、接送幼兒時(shí)間按本園的幼兒作息時(shí)間為準(zhǔn),就餐午睡時(shí)不準(zhǔn)接幼兒。

十五、按規(guī)定時(shí)間接送孩子，接送時(shí)必須持有接送證，接送證丟失及時(shí)與老師聯(lián)系。平時(shí)要加強(qiáng)對幼兒的安全教育，不要跟陌生人走，不要?jiǎng)e人東西。

十六、一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無故缺課、遲到等習(xí)慣。如:家中有事請家長要提前與老師請假。

十七、切記不要打破孩子的生活規(guī)律。幼兒園的生活是很有規(guī)律的：定時(shí)午睡，定時(shí)午餐。如果孩子在家休息時(shí)，父母打破了這些規(guī)律，孩子再回到幼兒園時(shí)，會(huì)需要再調(diào)整回原來的休息時(shí)間，很容易感到不適應(yīng)。

十八、有情況及時(shí)與班上老師聯(lián)系，讓我們共同作好家園共育工作。希望您密切配合班內(nèi)工作，對我們的工作多提寶貴意見和建議。

聯(lián)系電話：***（余老師），***（吳老師）