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      三味書屋讀后感

      時(shí)間:2019-05-12 15:15:14下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《三味書屋讀后感》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《三味書屋讀后感》。

      第一篇:三味書屋讀后感

      朝花夕拾之百草園到三味書屋讀后感

      細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書屋》從字里行間品出兒童那份天真浪漫的感情,腦海里浮現(xiàn)出了一幅幅讓人陶醉自然風(fēng)光畫。

      我不禁回想肥胖的黃蜂伏在菜花上、輕捷的云雀直竄云霄、蟋蟀在樹上低聲吟唱。還有那光滑的石井欄,碧綠的菜畦,高大挺拔的皂莢樹,紫紅的桑葚,形狀各異的何首烏。那簡(jiǎn)直是自然的游樂場(chǎng)。小魯迅就在里面徜徉逍遙。

      但是若把三味書屋與百草園相比的話三味書屋未免顯得枯燥無味了。而且上課的內(nèi)容極其深?yuàn)W什么“鐵如意,指揮倜儻,一坐皆驚呢;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”之內(nèi)的那怪魯迅小時(shí)候上課也開小差畫畫,玩指甲游戲。有時(shí)用紙蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來,像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。隨著讀的書多起來,畫的畫也多起來。受封建教育的拘束,或許兒童也只能用這種方式來消磨時(shí)間。

      整天就是學(xué)習(xí),去消遣娛樂都不允許,好像學(xué)習(xí)才是正道。畢竟游樂是兒童的天性,過早的接觸書本只會(huì)讓孩子失去童年本該得到的快樂,封建思想就如腐骨蝕心的毒藥,毒害了成千上萬個(gè)國民。封建教育更宛如鐵鏈?zhǔn)`了兒童的身心。隨著時(shí)代變遷到了如今,這種現(xiàn)象仍是屢見不鮮。父母望子成龍,望女成鳳。一天到晚就是逼著子女學(xué)習(xí)。家庭作業(yè),學(xué)校布置的作業(yè)加起來如五指山,即使有孫悟空通天的本事都難逃一劫。我也亦是如此,因而不得不靠200°眼鏡先生助我一臂之力。

      兒童天真、活潑、熱愛玩樂請(qǐng)放過孩子一馬,讓他自己創(chuàng)造一個(gè)本屬于他的快樂童年吧!

      第二篇:三味書屋

      《從百草園到三味書屋》學(xué)案設(shè)計(jì)

      美句欣賞:

      “童年是夜空中偶然閃爍的星星,雖不十分耀眼,卻透漏著永恒的生命力?!薄巴晔前肟绽锏娘L(fēng)箏,整天飛行在嬉笑中。、”??

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)作者,了解其筆下多彩的童年生活,體會(huì)他在文章中表達(dá)的感情。

      2、學(xué)習(xí)抓住景物特征,用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言對(duì)環(huán)境作具體、真切的描寫的寫法。

      3、能從多角度對(duì)文章的命題發(fā)表自己的見解。

      4、把握本文敘事寫景井然有序的特點(diǎn)。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言,豐富自己的語匯,提高自己的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      把握本文敘事寫景井然有序的特點(diǎn)。

      學(xué)習(xí)過程:

      一、學(xué)法導(dǎo)航:

      童年像一支動(dòng)聽的的歌,陪伴著我們走過人生的歷程;童年像一幅美麗的畫,展示著人生的繽紛。學(xué)習(xí)本文是思考作者是怎樣把童年時(shí)的自己對(duì)美麗的自然景物的愛,對(duì)動(dòng)人的民間傳說的愛,對(duì)繪畫的愛,對(duì)讀書學(xué)習(xí)的愛,對(duì)學(xué)識(shí)淵博的人的愛,對(duì)一切新鮮活潑的生活的愛真切動(dòng)人的表現(xiàn)出來的寫法。

      二、課前預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)

      (用自己喜歡的方式讀課文,標(biāo)段序,借助工具書清理生字、詞。)

      1、給下列加線的字注音,并掌握: 確鑿()菜畦()桑椹()輕捷()油蛉()斑蝥()纏絡(luò)()攢()珊瑚()高枕而臥()豁()斂()腦髓()陌生()鑒()人跡罕至()覓食()竹篩()秕谷()系上()傳授()書塾()淵博()蟬蛻()拗過去()盔甲()東方朔()倜儻()

      2、解釋下列詞語:

      確鑿——攢——斂 ——

      人跡罕至——鼎沸——方正——

      3、收集資料,簡(jiǎn)介作者:

      魯迅(1881—1936),本名_______,浙江省紹興市人,偉大的______家、_______家、______家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等,收在《魯迅全集》里。第一部白話小說__________。本文寫于1926年,是一篇回憶童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里?!冻ㄏκ啊饭彩占耸恼?,大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了,這本散文集題名為《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。(“朝”早晨,童年)(“夕” 晚上,成年或老年)(原名《舊事重提》)。

      百草園,紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。

      三味書屋,在魯迅家附近,魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書。

      4、用小組內(nèi)最喜歡的方式美讀課文。

      三、課堂學(xué)習(xí)·交流研討:

      1、整體感知:

      全文作者回憶了童年在百草園和三味書屋的生活,朗讀全文后談?wù)勀銓?duì)作者筆下的百草園和三味書屋的看法??捎谩啊陌俨輬@”;“————的三味書屋”的形式說出來。并從文章中找出你的理由。

      2、探究交流,研讀賞析:(跳讀課文,體會(huì)感情。)

      找出你認(rèn)為最精彩的句子、段落,并說出理由。

      溫馨提示:用我認(rèn)為 ——————最精彩,因?yàn)椤?。(并有感情的把最精彩的部分朗讀出來)

      3、文中傳遞了魯迅對(duì)百草園和三味書屋怎樣的情感?為什么會(huì)有這樣的情感?

      4、文章插入美女蛇的故事有什么作用?

      5、三味書屋先生是怎樣的人?童年魯迅對(duì)本文所提到的先生是什么態(tài)度?

      6、作者寫在三味書屋上學(xué)時(shí),折臘梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻、畫畫等的目的是什么?

      7、概括主旨:通過對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶,表現(xiàn)兒童

      四、佳句積累,提升品味:

      背誦你認(rèn)為最精彩的語段。(2、7段)(小組間開展競(jìng)賽)

      五、學(xué)以致用、延伸提高:

      1.用“不必說……,也不必說……,單是……,就有……”造句,可描繪景物,亦可寫場(chǎng)景。

      2.同學(xué)們小的時(shí)候,都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲。請(qǐng)你模仿魯迅描寫冬天捕鳥使用一系列動(dòng)詞,也用五個(gè)以上的動(dòng)詞描寫你親自做過的一種活動(dòng)。

      六、相關(guān)鏈接:

      1.關(guān)于三味書屋。

      三味書屋是魯迅先生幼年讀書的地方。他于12歲那年到這里上學(xué)。第二年秋后,因祖父下獄,少年魯迅離家去紹興農(nóng)村——皇甫莊、小皋埠避難,故學(xué)業(yè)中斷。1894年夏間回家,仍返三味書屋。這樣一直到大約1898年往南京大師學(xué)堂學(xué)習(xí)前半年才離開,首尾竟達(dá)6年??

      這里的一切都保存得十分完好,仍舊如魯迅回憶時(shí)寫的那樣:“從一扇黑油的竹門進(jìn)去,第三間是書房。中間掛著一塊匾:三味書屋;匾下面是一幅畫,畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下?!边@匾和畫,解放前曾散失,解放后,黨派干部想盡辦法才找回來。當(dāng)年和魯迅一道念書的同學(xué),解放初還有周梅卿、章祥耀、王福林三位健在,按照這三位同學(xué)的回憶,三味書屋恢復(fù)了原來的布置。屋子里,好像是中國舊式的客廳,這在今天的青少年看來,是會(huì)感到奇特的。學(xué)生的座位一共有11個(gè);魯迅的座位排在北墻邊,是一張帶抽屜的長(zhǎng)方形桌子,桌子后面放著一張略嫌低些的椅子。這兒光線很暗,空氣也顯得潮濕。他的書桌右角,至今還刻有一個(gè)約一寸見方的“早”字,刀法簡(jiǎn)樸挺直,它是魯迅幼年手刻的一件極為珍貴的木刻文物。至于它的來歷,據(jù)說是這樣的:有一天,魯迅上學(xué)遲到了,受到塾師的責(zé)備,他就用小刀刻下了這個(gè)方方正正的“早”字,來督促自己。從此,他再也沒有遲到過。

      2、關(guān)于私塾。

      私塾乃我國古代私人所設(shè)立的教學(xué)場(chǎng)所。它在我國2000多年的歷史進(jìn)程中,對(duì)于傳播祖國文化,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)啟蒙兒童,在使學(xué)童讀書識(shí)理方面,起過重要的作用。

      私塾的學(xué)生多六歲啟蒙。學(xué)生入學(xué)不必過入學(xué)考試,一般只需征得先生同意,并在孔老夫子的牌位或圣像前恭立,向孔老夫子和先生各磕一個(gè)頭或作一個(gè)揖后,即可取得入學(xué)的資格。私塾規(guī)模一般不大,收學(xué)生多者二十余人,少者數(shù)人。私塾對(duì)學(xué)生的入學(xué)年齡、學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)水平等,均無統(tǒng)一的要求和規(guī)定。

      就私塾的教材而言,有我國古代通行的蒙養(yǎng)教本“

      三、百、千、千”,即《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千家詩》、《千字文》,以及《女兒經(jīng)》、《教兒經(jīng)》、《童蒙須知》等等,學(xué)生進(jìn)一步則讀四書五經(jīng)、《古文觀止》等。其教學(xué)內(nèi)容以識(shí)字習(xí)字為主,還十分重視學(xué)詩作對(duì)。

      私塾的教學(xué)時(shí)數(shù),一般因人因時(shí)而靈活掌握,可分為兩類:“短學(xué)”與“長(zhǎng)學(xué)”。教學(xué)時(shí)間短的稱為“短學(xué)”,一般是一至三個(gè)月不等,家長(zhǎng)對(duì)這種私塾要求不高,只求學(xué)生日后能識(shí)些字、能記賬、能寫對(duì)聯(lián)即可。而“長(zhǎng)學(xué)”每年農(nóng)歷正月半開館,到冬月才散館,其“長(zhǎng)”的含義,一是指私塾的先生有名望,其教齡也長(zhǎng);二是指學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容也多。

      至于私塾的教學(xué)原則和方法,在蒙養(yǎng)教育階段,十分注重蒙童的教養(yǎng)教育,強(qiáng)調(diào)蒙童養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。如對(duì)蒙童的行為禮節(jié),像著衣、叉手、作揖、行路、視聽等都有嚴(yán)格的具體規(guī)定,為我國教育的傳統(tǒng)。在教學(xué)方法上,先生完全采用注入式。講課時(shí),先生正襟危坐,學(xué)生依次把書放在先生的桌上,然后侍立一旁,恭聽先生圈點(diǎn)口哼,講畢,命學(xué)生復(fù)述。其后學(xué)生回到自己座位上去朗讀。凡先生規(guī)定朗讀之書,學(xué)生須一律背誦。另外,私塾中體罰盛行,遇上粗心或調(diào)皮的學(xué)生,先生經(jīng)常揪學(xué)生的臉皮和耳朵、打手心等。

      七、推薦閱讀:

      欣賞品味童趣——《母親的童年趣事》。

      童年是什么?是樹上的蟬,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏??總之,童年是無憂無慮的,幸福美好的。每當(dāng)母親繪聲繪色地講述起她童年時(shí)代的趣事時(shí),臉上總泛著紅潤(rùn)的光彩,畢竟,那往事就像潺潺的流水在她心中縈繞,一旦進(jìn)發(fā)應(yīng)是那么滔滔不絕??

      母親小時(shí)候很頑皮。在外婆家附近,曾堆放著一摞又一摞厚實(shí)的稻草,放學(xué)歸來的母親耐不住寂寞,一頭扎進(jìn)草里摸爬滾打,嬉戲玩耍。從此,稻草堆就成了周圍孩子們溫暖舒適的“安樂窩”。不久,鄰家的小孩掀起了玩“跳傘”的熱潮。所謂“跳傘”,顧名思義就是撐開傘從樓上往稻草堆里跳。每天,都有一把把五顏六色的小“降落傘”從樓上“降落”到草堆里,使得四周“煙霧”繚繞。母親見狀,立刻心血來潮,加之別人慫恿,更是義無反顧地沖回家,翻箱倒柜,費(fèi)了九牛二虎之力才打出一把灰溜溜的破傘。母親也不管三七二十一,飛奔至二樓,撐開傘,剛想邁步,一股莫名其妙的緊張感猛地侵襲而來。她的心忐忑不安,雙腿瑟瑟發(fā)抖,臉“刷”地白了。地下的一群好事之徒忙冷嘲熱諷:“膽小鬼!窩囊廢!”母親火冒三丈,但雙腳沉得像灌滿了鉛,動(dòng)彈不得。這時(shí),鄰家好友就給母親打氣:“大刀向鬼子們的頭上砍去??殺!”母親不負(fù)眾望,一鼓作氣,緊閉雙眼,撐住傘把,縱身一跳?!班?”只聽一聲沉重的巨響,稻草堆四周草絮飄飛,輕煙騰起。母親緩緩地爬起來,只覺得腦袋嗡嗡作響,一陣眩暈,邊走路,還邊打踉蹌。但那驚險(xiǎn)、刺激的一瞬卻使她刻骨銘心。這種極具危險(xiǎn)性的游戲最后被外公遏止了,母親自然少不了一陣狗血淋頭的痛罵。城門失火,殃及池魚。那堆稻草也“玉石俱焚”了。每當(dāng)母親回憶起這些,總是“咯咯”地笑,笑得那么甜蜜,那么燦爛。仿佛一切令人魂?duì)繅?mèng)縈的往事歷歷重現(xiàn)。母親繼續(xù)講著年少時(shí)如詩的歲月,夢(mèng)幻的季節(jié)??我想。童年就是一棵沒有年輪的樹,永不老去,永不消失。

      讀后感:

      第三篇:三味書屋導(dǎo)游詞

      三味書屋導(dǎo)游詞范文(精選3篇)

      作為一名樂于助人的導(dǎo)游,常常需要準(zhǔn)備導(dǎo)游詞,導(dǎo)游詞的主要特點(diǎn)是口語化,此外還具有知識(shí)性、文學(xué)性、禮節(jié)性等特點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的導(dǎo)游詞是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的三味書屋導(dǎo)游詞范文(精選3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      三味書屋導(dǎo)游詞1

      三味書屋位于魯迅故里景區(qū)內(nèi),魯迅少年時(shí)代曾在此學(xué)習(xí)了5年。游人來到這里,總難免要回味一番兒時(shí)課文《從百草園到三味書屋》中的字句,以及魯迅在書桌右下角“刻下一個(gè)小小的‘早’字”的故事。

      百草園和三味書屋相距不遠(yuǎn),你可循著魯迅的足跡,從百草園一路走過來。出百草園往東走幾百米,再過一座石板橋,就到了。進(jìn)了三味書屋,舊時(shí)私塾映入眼簾。雖然后來有過重修,但里面的陳設(shè)基本保持了當(dāng)年的原貌,和課文中的描述相差無幾。

      書屋正中懸掛著“三味書屋”的匾額,匾額下掛著一副《松鹿圖》,旁邊擺的是壽鏡吾先生的`像。以往學(xué)生上課要先對(duì)著匾額和圖行禮,才開始讀書。

      書屋中間一張八仙桌,后面的高背椅是先生坐的,四周是學(xué)生的課桌,由于是學(xué)生自備的,所以看上去各式各樣。魯迅刻過“早”字的那張課桌躲在左邊墻角,旁邊有標(biāo)識(shí)讓人一眼就能認(rèn)出來。這張有兩只抽屜的硬木書桌是當(dāng)年魯迅用過的原物,可惜有圍欄擋住了,只能遠(yuǎn)看,上面的“早”字幾乎很難看清楚。

      三味書屋導(dǎo)游詞2

      三味書屋是晚清紹興府城內(nèi)著名私塾,也是魯迅12歲至17歲求學(xué)的地方位于都昌坊口11號(hào)。塾師壽鏡吾(晚署鏡湖),是一位方正、質(zhì)樸和博學(xué)的人。他的為人和治學(xué)精神,給魯迅留下難忘的印象。壽鏡吾在這里坐館教書達(dá)60年,從房屋建筑到室內(nèi)陳設(shè)以至周圍環(huán)境,基本保持當(dāng)年原面貌。三味書屋是三開間的小花廳,本是壽家的書房。坐東朝西,北臨小河,與周家老臺(tái)門隔河相望。

      臺(tái)門斗

      第一進(jìn),即臺(tái)門斗,隱門上方懸掛著一塊“文魁”匾,此匾是為魯迅的塾師壽鏡吾的兄長(zhǎng)壽子持所懸掛的,他在光緒二年(1876年)中丙子科舉人,此匾用來光耀門楣,并表示著壽家人曾經(jīng)出過舉人,是一戶書香人家。在第一進(jìn)臺(tái)門斗的西邊,穿過天井,有一小方竹園,“三余書屋”的擺放仿照“三味書屋”,游客可以在這仿真的書屋里坐一坐,體驗(yàn)一下私塾生活,或者拍照留影。

      大堂前第二進(jìn)稱為大堂前,每逢祖宗忌日,紅白喜事,貴賓到來的聚會(huì)之地。額枋懸掛著“思仁堂”匾一塊。廳堂柱子掛一淺綠色木板刻制的對(duì)聯(lián),聯(lián)云:“品節(jié)泰山喬岳,襟懷流水行云”。后邊金柱上掛著對(duì)魯迅的塾師壽鏡吾德行、言論的贊頌抱對(duì)一副:“道義嘉謨見風(fēng)骨,箴言懿德澤桑梓?!?/p>

      座樓穿過天井,即第三進(jìn)--座樓,這里分別是小堂前、書房和壽鏡吾先生臥室的原狀陳列。

      小堂前小堂前是用來接待親朋好友的地方。在退堂屏額上懸掛著一塊“重游泮水”匾,這塊匾是壽鏡吾中秀才(入泮)的第六十年,即1928年他過世前的一年,他的侄兒壽孝天送來祝賀的。魯迅對(duì)壽鏡吾先生充滿了真摯的愛戴和敬意,離開紹興之后,與壽鏡吾先生一直有書信往來。1906年魯迅曾回紹興,又去看望這位老師,給他講外面的所見所聞,當(dāng)時(shí)壽鏡吾先生就是在這里接待他的。

      臥室

      在壽鏡吾先生的臥室里放置著架子床、衣柜、箱柜、木躺椅、衣架、盥洗架等物品。由于壽鏡吾先生教學(xué)很嚴(yán)謹(jǐn),他每年只收八個(gè)學(xué)生,認(rèn)為多收了教不過來,所以他的教學(xué)收入很有限。

      從第三進(jìn)往東,就是壽家臺(tái)門的東廂房,分南、北兩部分。南邊的廂房現(xiàn)陳列著介紹歷史文化名城紹興的古代教育史,分“越中府縣學(xué)、越中書院和越中學(xué)塾”三大塊內(nèi)容。北邊的廂房即為魯迅先生的讀書處——三味書屋。

      魯迅在文章中寫過屋后有個(gè)園子,院子里有許多臘梅。所以,進(jìn)了書屋就會(huì)聞到一股清香。(冬日)

      書房

      壽鏡吾先生的書房是典型的塾師之家的書房布置,設(shè)有《二十四史》專用書柜、普通書柜、文房用具等。房?jī)?nèi)額枋上懸掛著“三余齋”匾,“三余”取義于《三國志》裴松之注,即魏人董遇所說“為學(xué)當(dāng)以三余,冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者晴之余?!币馑际侨藗円靡磺锌沼鄷r(shí)間發(fā)奮學(xué)習(xí)。

      三味書屋導(dǎo)游詞3

      紹興三味書屋是晚清紹興府城內(nèi)著名私塾,位于都昌坊口11號(hào)。三味書屋是三開間的小花廳,本是壽家的書房。坐東朝西,北臨小河,與周家老臺(tái)門隔河相望。魯迅12歲至17歲在此求學(xué)。

      書房正中懸掛著“三味書屋”匾額。所謂“三味”,是取“讀經(jīng)味如稻粱,讀史味如肴饌,讀諸子百家味如醯醢”之義。匾額下方是一張松鹿圖,兩旁屋柱上有“至樂無聲唯孝弟,大囊有味是詩書”一幅抱對(duì),匾中抱對(duì)皆為清代書法家梁同書的手筆。

      魯迅的座位在書房的東北角,這張硬木書桌是魯迅使用過的原物,桌面右邊有一個(gè)魯迅親手刻下的“早”字。一次魯迅上課遲到,受到先生的嚴(yán)厲責(zé)備,他就在自己課桌的右邊桌沿上刻了這個(gè)“早”字,時(shí)時(shí)提醒自己,此后果然就沒有遲到過。

      塾師壽鏡吾(晚署鏡湖),是一位方正、質(zhì)樸和博學(xué)的人。他的為人和治學(xué)精神,給魯迅留下難忘的印象。壽鏡吾在這里坐館教書達(dá)60年,從房屋建筑到室內(nèi)陳設(shè)以至周圍環(huán)境,基本保持當(dāng)年原面貌。

      三味書屋后面有一個(gè)小園,種有兩棵桂樹和一棵臘梅樹,其中臘梅樹已有一百多年的壽命。

      第四篇:三味書屋工作計(jì)劃.doc(精選)

      陽光工作室

      三味書屋工作室計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想

      新的一學(xué)年,三味書屋工作室將以落實(shí)校園文化建設(shè),創(chuàng)建特色學(xué)校為工作核心,指導(dǎo)教師創(chuàng)作優(yōu)秀作品,豐富校園文化,活躍文化氛圍;開展形式多樣的活動(dòng),努力提高教師自主學(xué)習(xí),合作交流以及分析和解決問題的能力,營造創(chuàng)作優(yōu)秀論文、教案、課題的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái),發(fā)揮三味書屋工作室的宣傳陣地作用,立爭(zhēng)使文學(xué)社真正成為教師們向往的習(xí)作殿堂。

      二、工作室口號(hào)

      魅力閱讀,精彩無限

      三、具體工作按排:

      九月份

      召開本學(xué)期第一次社干、社員會(huì)議,向社員公布本學(xué)期文學(xué)社即將開展的活動(dòng),鼓勵(lì)社員積極參與,上交作品。

      十月份:

      全體成員學(xué)習(xí)文章“生命因讀書而精彩” 并把這本書中最精華的內(nèi)容講解給大家,達(dá)到互相學(xué)習(xí)的效果。

      十一月份:

      學(xué)習(xí)文章“如何寫游記類”文章。

      十二月份:

      總結(jié)表彰,對(duì)本學(xué)期積極參與文學(xué)社活動(dòng)的社員、老師進(jìn)行表彰。

      2013、1

      第五篇:三味書屋導(dǎo)游詞

      三味書屋導(dǎo)游詞

      三味書屋導(dǎo)游詞1

      三味書屋位于魯迅故里景區(qū)內(nèi),魯迅少年時(shí)代曾在此學(xué)習(xí)了5年。游人來到這里,總難免要回味一番兒時(shí)課文《從百草園到三味書屋》中的字句,以及魯迅在書桌右下角“刻下一個(gè)小小的‘早’字”的故事。

      百草園和三味書屋相距不遠(yuǎn),你可循著魯迅的足跡,從百草園一路走過來。出百草園往東走幾百米,再過一座石板橋,就到了。進(jìn)了三味書屋,舊時(shí)私塾映入眼簾。雖然后來有過重修,但里面的陳設(shè)基本保持了當(dāng)年的原貌,和課文中的描述相差無幾。

      書屋正中懸掛著“三味書屋”的匾額,匾額下掛著一副《松鹿圖》,旁邊擺的是壽鏡吾先生的像。以往學(xué)生上課要先對(duì)著匾額和圖行禮,才開始讀書。

      書屋中間一張八仙桌,后面的高背椅是先生坐的,四周是學(xué)生的課桌,由于是學(xué)生自備的,所以看上去各式各樣。魯迅刻過“早”字的那張課桌躲在左邊墻角,旁邊有標(biāo)識(shí)讓人一眼就能認(rèn)出來。這張有兩只抽屜的硬木書桌是當(dāng)年魯迅用過的原物,可惜有圍欄擋住了,只能遠(yuǎn)看,上面的“早”字幾乎很難看清楚。

      三味書屋導(dǎo)游詞2

      紹興三味書屋是晚清紹興府城內(nèi)著名私塾,位于都昌坊口11號(hào)。三味書屋是三開間的小花廳,本是壽家的書房。坐東朝西,北臨小河,與周家老臺(tái)門隔河相望。魯迅12歲至17歲在此求學(xué)。

      書房正中懸掛著“三味書屋”匾額。所謂“三味”,是取“讀經(jīng)味如稻粱,讀史味如肴饌,讀諸子百家味如醯醢”之義。匾額下方是一張松鹿圖,兩旁屋柱上有“至樂無聲唯孝弟,大囊有味是詩書”一幅抱對(duì),匾中抱對(duì)皆為清代書法家梁同書的手筆。

      魯迅的座位在書房的東北角,這張硬木書桌是魯迅使用過的原物,桌面右邊有一個(gè)魯迅親手刻下的“早”字。一次魯迅上課遲到,受到先生的嚴(yán)厲責(zé)備,他就在自己課桌的右邊桌沿上刻了這個(gè)“早”字,時(shí)時(shí)提醒自己,此后果然就沒有遲到過。

      塾師壽鏡吾(晚署鏡湖),是一位方正、質(zhì)樸和博學(xué)的人。他的為人和治學(xué)精神,給魯迅留下難忘的印象。壽鏡吾在這里坐館教書達(dá)60年,從房屋建筑到室內(nèi)陳設(shè)以至周圍環(huán)境,基本保持當(dāng)年原面貌。

      三味書屋后面有一個(gè)小園,種有兩棵桂樹和一棵臘梅樹,其中臘梅樹已有一百多年的壽命。

      三味書屋導(dǎo)游詞3

      三味書屋是晚清紹興府城內(nèi)著名私塾,也是魯迅12歲至17歲求學(xué)的地方位于都昌坊口11號(hào)。塾師壽鏡吾(晚署鏡湖),是一位方正、質(zhì)樸和博學(xué)的人。他的為人和治學(xué)精神,給魯迅留下難忘的印象。壽鏡吾在這里坐館教書達(dá)60年,從房屋建筑到室內(nèi)陳設(shè)以至周圍環(huán)境,基本保持當(dāng)年原面貌。三味書屋是三開間的小花廳,本是壽家的書房。坐東朝西,北臨小河,與周家老臺(tái)門隔河相望。

      臺(tái)門斗

      第一進(jìn),即臺(tái)門斗,隱門上方懸掛著一塊“文魁”匾,此匾是為魯迅的塾師壽鏡吾的兄長(zhǎng)壽子持所懸掛的,他在光緒二年(1876年)中丙子科舉人,此匾用來光耀門楣,并表示著壽家人曾經(jīng)出過舉人,是一戶書香人家。在第一進(jìn)臺(tái)門斗的西邊,穿過天井,有一小方竹園,“三余書屋”的擺放仿照“三味書屋”,游客可以在這仿真的書屋里坐一坐,體驗(yàn)一下私塾生活,或者拍照留影。

      大堂前第二進(jìn)稱為大堂前,每逢祖宗忌日,紅白喜事,貴賓到來的聚會(huì)之地。額枋懸掛著“思仁堂”匾一塊。廳堂柱子掛一淺綠色木板刻制的對(duì)聯(lián),聯(lián)云:“品節(jié)泰山喬岳,襟懷流水行云”。后邊金柱上掛著對(duì)魯迅的塾師壽鏡吾德行、言論的贊頌抱對(duì)一副:“道義嘉謨見風(fēng)骨,箴言懿德澤桑梓?!?/p>

      座樓穿過天井,即第三進(jìn)——座樓,這里分別是小堂前、書房和壽鏡吾先生臥室的原狀陳列。

      小堂前小堂前是用來接待親朋好友的地方。在退堂屏額上懸掛著一塊“重游泮水”匾,這塊匾是壽

      三味書屋介紹鏡吾中秀才(入泮)的第六十年,即1928年他過世前的一年,他的侄兒壽孝天送來祝賀的。魯迅對(duì)壽鏡吾先生充滿了真摯的愛戴和敬意,離開紹興之后,與壽鏡吾先生一直有書信往來。19魯迅曾回紹興,又去看望這位老師,給他講外面的所見所聞,當(dāng)時(shí)壽鏡吾先生就是在這里接待他的。

      臥室

      在壽鏡吾先生的臥室里放置著架子床、衣柜、箱柜、木躺椅、衣架、盥洗架等物品。由于壽鏡吾先生教學(xué)很嚴(yán)謹(jǐn),他每年只收八個(gè)學(xué)生,認(rèn)為多收了教不過來,所以他的教學(xué)收入很有限。

      從第三進(jìn)往東,就是壽家臺(tái)門的東廂房,分南、北兩部分。南邊的廂房現(xiàn)陳列著介紹歷史文化名城紹興的古代教育史,分“越中府縣學(xué)、越中書院和越中學(xué)塾”三大塊內(nèi)容。北邊的廂房即為魯迅先生的讀書處——三味書屋。

      魯迅在文章中寫過屋后有個(gè)園子,院子里有許多臘梅。所以,進(jìn)了書屋就會(huì)聞到一股清香。(冬日)

      書房

      壽鏡吾先生的書房是典型的塾師之家的書房布置,設(shè)有《二十四史》專用書柜、普通書柜、文房用具等。房?jī)?nèi)額枋上懸掛著“三余齋”匾,“三余”取義于《三國志》裴松之注,即魏人董遇所說“為學(xué)當(dāng)以三余,冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者晴之余?!币馑际侨藗円靡磺锌沼鄷r(shí)間發(fā)奮學(xué)習(xí)。

      三味書屋導(dǎo)游詞4

      自從學(xué)了《早》這篇課文,三味書屋便成了我一直向往的地方。今年暑期,我就去了三味書屋。

      三味書屋不大,只有三間屋子。左邊一間用來儲(chǔ)存雜物,右邊一間是先生的房間,而中間一間便是用來教學(xué)的。中間這間門朝正南,屋子正中的墻上掛著一幅畫,畫上有一只梅花鹿正趴在大樹下小憩。畫前放了一張八仙桌,桌上放有筆、墨、紙、硯和一把先生用來懲罰學(xué)生用的戒尺。學(xué)生的座位分列在兩邊,魯迅的位子在屋子?xùn)|北角。我凝視著那張桌子,仿佛看到了少年的魯迅正端坐在那里,認(rèn)真地聽老師講課。

      參觀完正廳,我移步來到后園。后園不大,最顯眼的是幾棵高大的蠟梅樹,其中有一棵據(jù)說已有200多年的樹齡了。它的'樹干上寫滿了歲月的滄桑。只是我去的不是時(shí)候,沒能觀賞到那滿樹的蠟梅花。立在后園,我腦海里浮現(xiàn)出了魯迅和學(xué)生們,在課間跑到后園來玩捉迷藏、做游戲的有趣場(chǎng)景。

      參觀完三味書屋回到酒店,我總是情不自禁地想起它。想起后園的那棵蠟梅樹,恍惚間覺得它就像魯迅。魯迅先生的一生致力于革命、拯救人民,充滿了艱難險(xiǎn)阻。而蠟梅樹能活下來,肯定也飽受了歲月的洗禮。他們倆是那么的像,都是為了自己的目標(biāo)理想堅(jiān)持不懈。

      “橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。”這幅對(duì)聯(lián)就是對(duì)魯迅先生高尚品格的贊美。作為學(xué)生的我們,是不是也應(yīng)該向魯迅先生學(xué)習(xí)呢?

      三味書屋導(dǎo)游詞5

      三味書屋,原名三余書屋,是晚清紹興府城內(nèi)著名私塾,位于都昌坊口十一號(hào)。三味書屋是三開間的小花廳,本是壽家的書房。坐東朝西,北臨小河,與周家老臺(tái)門隔河相望。魯迅12歲至17歲在此求學(xué)。各信游客,聽完這些,你們想去三味書屋看看嗎?那就跟我來吧!

      游客們,請(qǐng)看。壽家臺(tái)門此邊的廂房就是魯迅先生的讀書處——三味書屋。游客們,你們知道嗎?三味書屋的一切都保存得完好無損。三味書屋有11套桌椅,都是學(xué)生當(dāng)年自己從家里搬來的。魯迅先生的座位排在北墻邊,是一張帶抽屜的長(zhǎng)方形課桌,課桌后面放著一張低些的椅子,桌子上刻著一個(gè)簡(jiǎn)單的“早”字。關(guān)于這個(gè)“早”字,還有一段來歷:魯迅小時(shí)候,家里十分窮,他的爸爸又長(zhǎng)年生病,于是,小魯迅就要干好多活,上學(xué)就總是遲到。有一次,他又遲到了,受到了老師的批評(píng)。于是,他便在桌上刻下了一個(gè)“早”字,來提醒自己不要遲到。從此他再也沒有遲到過。

      聽完了故事,你們想去魯迅小時(shí)玩的地方——百草園看看嗎?那就請(qǐng)排好隊(duì),跟我來吧!現(xiàn)在,我們來到了百草園,請(qǐng)大家自己快樂游玩吧。

      時(shí)間到這里,已經(jīng)不早了??鞓返穆眯锌煲Y(jié)束了,歡迎大家再次來參加我們的旅行。謝謝大家!

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