第一篇：在黨校函授學(xué)院畢業(yè)典禮上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師長(zhǎng)、畢業(yè)班的同學(xué)們：

金秋十月，又是一個(gè)收獲的季節(jié)。三年來(lái)，中央黨校函授學(xué)院撫州分院九七級(jí)本科班的全體學(xué)子在辛勤園丁的親切教導(dǎo)與自身的刻苦努力下，已全部通過(guò)了教學(xué)大綱規(guī)定的全部課程，順利畢業(yè)了。今天，臨川函授站在這里為我們畢業(yè)班隆重舉行畢業(yè)典禮，全體學(xué)子心情激動(dòng)，心潮澎湃，借此我謹(jǐn)代表九七級(jí)本科班的全體學(xué)員向辛勤勞動(dòng)的老師們和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓表示衷心的感謝并致于最崇高的敬意。黨校是馬克思主義的大學(xué)堂，馬列主義的理論是我們的主課。三年來(lái)我們?nèi)娑到y(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬列主義的基本原理和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的基本理論，還全面而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了刑法、民法、經(jīng)濟(jì)法等二十多門法學(xué)課程，我們發(fā)奮努力、刻苦攻讀。尤其是我們實(shí)行的是邊學(xué)邊干，干中學(xué)、學(xué)中干，理論聯(lián)系工作實(shí)際，達(dá)到工作學(xué)習(xí)兩不誤，工作學(xué)業(yè)雙豐收的成人教育目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們更加深入領(lǐng)會(huì)馬列主義毛澤東思想，深入領(lǐng)會(huì)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論精神實(shí)質(zhì)，更好地把握與運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法去分析研究工作中的各種矛盾和問(wèn)此文來(lái)源于xiexiebang.com題，更能運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)去分析，以辯證法作指導(dǎo)，以先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際中的問(wèn)題。從而不斷地提高了我們工作中辨別是非和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷提高了我們學(xué)員的科學(xué)決策水平和遵章守法依法辦事的能力和自覺(jué)性。

黨校是黨性煅煉的大熔爐。三年來(lái)，我們?cè)诓粩鄬W(xué)文化，學(xué)理論的同時(shí)，不斷加強(qiáng)了自身的黨性修養(yǎng)和黨性煅煉，進(jìn)一步樹立了共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想，更加忠誠(chéng)于馬列主義，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，堅(jiān)持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立高尚的道德品質(zhì)和優(yōu)良的思想作風(fēng)。突出表現(xiàn)在工作與學(xué)習(xí)中嚴(yán)格遵守黨校和單位的規(guī)章制度，服從管理，克服工學(xué)矛盾，正確處理工作、家庭、學(xué)習(xí)三者的辯證關(guān)系，堅(jiān)持認(rèn)真聽講、認(rèn)真工作，自覺(jué)完成老師布置的各門功課和工作任務(wù)，尊師重教，團(tuán)結(jié)互助，作出了一個(gè)新的歷史時(shí)期函授學(xué)員講政治、講黨性、講文明、樹新風(fēng)、勇于實(shí)踐的好學(xué)生、好黨員、好干部。

黨校是培養(yǎng)人才的搖籃，俗稱黨校是新中國(guó)的第二個(gè)黃埔軍校，事實(shí)也是如此，我們這些學(xué)員大部分是工作實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)代表和較優(yōu)秀的中青年干部。只是為著對(duì)知識(shí)的渴求，為著對(duì)黨的事業(yè)的奮斗，為著更能為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而奉獻(xiàn)的理想，通過(guò)統(tǒng)考擇優(yōu)而匯聚于黨校學(xué)習(xí)。因此，在黨校我們不僅能夠得到科學(xué)的理論武裝，得到黨性的煅煉，而且還能學(xué)到現(xiàn)代化科學(xué)管理知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)，學(xué)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，尤其是法律理論以及其它相關(guān)現(xiàn)代科文化知識(shí)。通過(guò)這樣多方面的函授和培養(yǎng)，足以把我們培養(yǎng)成為忠于馬克思主義、忠于黨的德才兼?zhèn)?、具備相?yīng)專業(yè)知識(shí)和管理能力的中青年領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干人才。因此，我們要珍惜三年來(lái)所學(xué)到的系統(tǒng)化知識(shí)和本領(lǐng)，珍重黨給了我們這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。我們必須發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，做到學(xué)以致用，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到工作實(shí)踐中去。使自己在各方面均能有一個(gè)明顯的提高，以促使自己真正成為一個(gè)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有用的跨世紀(jì)人才。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師長(zhǎng)，黨校開設(shè)本科學(xué)歷函授教育得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，也是才子之鄉(xiāng)的光榮，更是給了我們?cè)诼汓h員干部能邊工作邊學(xué)習(xí)的二次深造的良好機(jī)遇，我們?cè)诟屑じ魑活I(lǐng)導(dǎo)、各位師長(zhǎng)的同時(shí)，更應(yīng)該在今后的工作中奮發(fā)圖強(qiáng)，任勞任怨，忘我工作發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，不斷實(shí)踐的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，不斷探索，不斷開拓，使自己成為適應(yīng)時(shí)代要求，跟上時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的跨世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)人才。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，高舉鄧小平理論偉大旗幟。以“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)綱領(lǐng)，頑強(qiáng)拼搏，不斷開拓，勇于進(jìn)取，艱苦創(chuàng)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)的栽培和老師的教育之情，以最優(yōu)異的成績(jī)邁向二十一世紀(jì)。

最后，讓我再次代表畢業(yè)班的全體學(xué)子，忠心祝愿培養(yǎng)人才的搖籃、我們的母校，人才輩出；忠實(shí)祝愿培養(yǎng)教育我們的辛勤園丁生活美好；忠心祝愿我們畢業(yè)班的全體同學(xué)們各自發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力碩取明天勝利的果實(shí)；忠實(shí)祝愿在座各位領(lǐng)導(dǎo)工作順達(dá)，請(qǐng)讓我再次代表九七級(jí)本科班全體學(xué)子，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師致于衷心感謝和最崇高的敬意。

第二篇：在黨校畢業(yè)典禮上的發(fā)言材料

在這座錘煉黨性、求索真理的神圣殿堂，我們共同度過(guò)了緊張充實(shí)、美好難忘的一個(gè)半月。時(shí)光雖短，卻值得我們一生銘記與珍藏，激勵(lì)我們重整行裝再出發(fā)。

從一堂堂深度的解讀中，我們感受到了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想真理的光芒。政治上的堅(jiān)定，離不開理論上的清醒。習(xí)近平總書記在中青班開班式上的諄諄教誨，名家大師深度解讀，讓我們?cè)谌嫔钊胂到y(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，原汁原味研讀馬列經(jīng)典著作、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系文獻(xiàn)中，品味了真理的甘甜，汲取到經(jīng)典的力量。更加深刻認(rèn)識(shí)到，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是指引我們攻堅(jiān)克難、奮斗前行的思想旗幟和精神旗幟。更加深刻認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，最重要的是堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。更加深刻認(rèn)識(shí)到，我們忠誠(chéng)于組織，首先就是忠誠(chéng)于以習(xí)近平同志為核心的黨中央，始終做到對(duì)標(biāo)對(duì)表、看齊追隨，進(jìn)一步增強(qiáng)了擁護(hù)核心、跟隨核心、捍衛(wèi)核心的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。

從一場(chǎng)場(chǎng)權(quán)威的報(bào)告中，我們感受到了思想政治的洗禮。崇高的信仰是凈化靈魂的甘露，是戰(zhàn)無(wú)不勝的力量。來(lái)自校內(nèi)校外的領(lǐng)導(dǎo)、專家從不同角度、不同層面全景式為我們作了一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的報(bào)告。我們從一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人前仆后繼、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程中，更加深切感受到“革命理想高于天”的精神偉力。特別是通過(guò)聆聽學(xué)習(xí)貫徹十九屆五中全會(huì)精神的系列輔導(dǎo)報(bào)告，更加深刻認(rèn)識(shí)到，這是謀劃新發(fā)展階段的時(shí)代新方位，是踐行新發(fā)展理念的時(shí)代新指針，是構(gòu)建新發(fā)展格局的時(shí)代新藍(lán)圖。值此“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，深感責(zé)任重大、使命神圣。我們將永遠(yuǎn)銘記“來(lái)時(shí)路”之艱難，強(qiáng)化“腳下路”之責(zé)任，堅(jiān)定“未來(lái)路”之夢(mèng)想，始終把新理念、新思想、新戰(zhàn)略融入血脈靈魂，化為行動(dòng)自覺(jué)，以堅(jiān)定的政治信仰、強(qiáng)烈的實(shí)干擔(dān)當(dāng)為育先機(jī)、開新局作出新貢獻(xiàn)。

從一陣陣自發(fā)的掌聲中，我們感受到了大家對(duì)師德師風(fēng)學(xué)養(yǎng)學(xué)風(fēng)的敬意。桃李芬芳，師恩難忘。在這座黨的最高學(xué)府，我們遇到了一大批名師名家，此乃人生之大幸。在我們廳局黨建班里，老師們圍繞加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)主題，突出黨史黨建、黨章黨規(guī)、黨性黨風(fēng)、原著原文，深入淺出、釋疑解惑、循循善誘，把每一堂課公號(hào)“老秘帶你寫材料”整理編輯都變成了知識(shí)傳播課、理論宣講課、思想輔導(dǎo)課、黨性教育課，每一次自發(fā)的持續(xù)掌聲都是對(duì)老師們發(fā)自肺腑的點(diǎn)贊和敬意，都是對(duì)科學(xué)真理、創(chuàng)新理論的堅(jiān)信和堅(jiān)守。

從一次次深入的研討中，我們感受到了學(xué)學(xué)相長(zhǎng)的裨益。學(xué)員講堂、學(xué)員論壇上的思想碰撞、觀點(diǎn)切磋，“求實(shí)”沙龍、小組討論中的問(wèn)題探討、互相啟發(fā)，課題研究中的暢談交流、同心協(xié)力，黨性分析專題組織生活會(huì)上的坦誠(chéng)相見、紅臉出汗，都將讓我們終身受益。特別是學(xué)校組織入黨日在學(xué)習(xí)期間的學(xué)員過(guò)“政治生日”，同學(xué)們說(shuō)過(guò)政治生日，意義更加不一般，有同學(xué)表達(dá)感言幾度哽咽，有同學(xué)情不自禁流下眼淚，飽蘸深情的心里話，是那樣的自然、那樣的真切、那樣的令人動(dòng)容，直觸心底。很多同學(xué)說(shuō)自己是第一次過(guò)政治生日，這是一次靈魂的觸動(dòng)、初心的重溫、使命的召喚。在這段時(shí)間里，大家的生活節(jié)奏由快轉(zhuǎn)靜，思想維度卻由淺入深，黨性鍛煉潛移默化，真正收獲了學(xué)學(xué)相長(zhǎng)、互促共進(jìn)的裨益。

從一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)中，我們感受到了集體大家庭的溫暖。團(tuán)結(jié)出凝聚力、出戰(zhàn)斗力。同學(xué)們來(lái)自五湖四海、大江南北，在xx多天的集體學(xué)習(xí)生活中，我們不會(huì)忘記，校（院）領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各部門老師們的親切關(guān)懷、無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤付出；

我們不會(huì)忘記，選修課教室“搶座”“占座”的忙碌身影，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下的矯健身姿，掠燕湖畔回蕩的歡歌笑語(yǔ)。思想上的志同道合、學(xué)習(xí)上的互促共勉、工作上的鼎力支持、生活上的關(guān)心照顧，讓我們從陌生到熟悉，結(jié)下了深厚而純粹的同志之情、同窗之誼，必將更加激勵(lì)我們?cè)趭^斗路上同心同向、砥礪前行。我們將時(shí)刻銘記“實(shí)事求是”的校訓(xùn)，把黨校的優(yōu)良傳統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)、務(wù)實(shí)作風(fēng)帶回自己的崗位、融入我們的工作，把學(xué)習(xí)成果真正轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的信念、科學(xué)的方法、強(qiáng)勁的動(dòng)力、為民的實(shí)績(jī)，為奪取全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新勝利不懈奮斗！

第三篇：在黨校函授點(diǎn)開學(xué)典禮上的發(fā)言

在黨校函授點(diǎn)開學(xué)典禮上的發(fā)言

—《錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，不要再錯(cuò)過(guò)月亮》

各位領(lǐng)導(dǎo)/老師、同學(xué)們：

正值收獲時(shí)節(jié)，中央黨校使我們這些來(lái)自各行各業(yè)的朋友們聚首一堂，組成了一個(gè)非常親切的名詞同學(xué)。我代表全體新同學(xué)，向各級(jí)黨校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們致以最誠(chéng)摯的謝意！

曾幾何時(shí)，有人把全日制高等教育比作“正規(guī)軍”，而把函授教育比作“游擊隊(duì)”。這個(gè)比喻從另一個(gè)側(cè)面正好體現(xiàn)出當(dāng)今函授教育的特點(diǎn)和生命力。我們不能不承認(rèn)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上，無(wú)論是民主革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，哪一場(chǎng)戰(zhàn)役沒(méi)有體現(xiàn)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的威力？又有哪一次戰(zhàn)斗少得了游擊隊(duì)的配合？因此說(shuō)：函授教育是具有強(qiáng)大生命力的事物，函授學(xué)員是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一支勁旅。我們有信心、有毅力打好這場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”。

被馬克思稱做“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”的培根曾留下過(guò)這樣的名言：“知識(shí)能塑造人的性格，求知可以改進(jìn)人的天性。”我們參加函授學(xué)習(xí)正是出于這樣的考慮。我們決不做文憑的附庸，更不當(dāng)分?jǐn)?shù)的奴隸。我們需要的是知識(shí)，追求的是理想！

我們?cè)谧拇蟛糠謱W(xué)員都是在“文革”期間度過(guò)的學(xué)生時(shí)代，飽嘗了知識(shí)不足的苦楚。在知識(shí)日新月異的今天，我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了“太陽(yáng)”，但千萬(wàn)不能再錯(cuò)過(guò)了“月亮”。我們只有迎頭趕上，別無(wú)選擇。我們沒(méi)擠上通往大學(xué)的那座“獨(dú)木橋”，但必須涌進(jìn)通向函授教育的這個(gè)“雙行道”。否則，我們將要面臨被淘汰的危險(xiǎn)。我們堅(jiān)信，在黨校這座育人的熔爐里，我們一定會(huì)成為千錘百煉的一塊好鋼。當(dāng)然，這還需要我們加倍地努力。

最后，我代表全體學(xué)員鄭重宣誓：我們一定不辜負(fù)黨校的厚望、人民的重托，刻苦學(xué)習(xí)、努力探索，以優(yōu)異的成績(jī)作為回報(bào)！

第四篇：在黨校函授點(diǎn)開學(xué)典禮上的發(fā)言

在黨校函授點(diǎn)開學(xué)典禮上的發(fā)言

在黨校函授點(diǎn)開學(xué)典禮上的發(fā)言2007-03-01 23:47:

54在黨校函授點(diǎn)開學(xué)典禮上的發(fā)言

—《錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，不要再錯(cuò)過(guò)月亮》

各位領(lǐng)導(dǎo)/老師、同學(xué)們：

正值收獲時(shí)節(jié)，中央黨校使我們這些來(lái)自各行各業(yè)的朋友們聚首一堂，組成了一個(gè)非常親切的名詞同學(xué)。我代表全體新同學(xué)，向各級(jí)黨校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們致以最誠(chéng)摯的謝意！

曾幾何時(shí)，有人把全日制高等教育比作”正規(guī)軍”，而把函授教育比作”游擊隊(duì)”。這個(gè)比喻從另一個(gè)側(cè)面正好體現(xiàn)出當(dāng)今函授教育的特點(diǎn)和生命力。我們不能不承認(rèn)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上，無(wú)論是民主革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，哪一場(chǎng)

戰(zhàn)役沒(méi)有體現(xiàn)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的威力？又有哪一次戰(zhàn)斗少得了游擊隊(duì)的配合？因此說(shuō)：函授教育是具有強(qiáng)大生命力的事物，函授學(xué)員是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一支勁旅。我們有信心、有毅力打好這場(chǎng)”游擊戰(zhàn)”。

被馬克思稱做”英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”的培根曾留下過(guò)這樣的名言：”知識(shí)能塑造人的性格，求知可以改進(jìn)人的天性?！蔽覀儏⒓雍趯W(xué)習(xí)正是出于這樣的考慮。我們決不做文憑的附庸，更不當(dāng)分?jǐn)?shù)的奴隸。我們需要的是知識(shí)，追求的是理想！

我們?cè)谧拇蟛糠謱W(xué)員都是在”文革”期間度過(guò)的學(xué)生時(shí)代，飽嘗了知識(shí)不足的苦楚。在知識(shí)日新月異的今天，我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了”太陽(yáng)”，但千萬(wàn)不能再錯(cuò)過(guò)了”月亮”。我們只有迎頭趕上，別無(wú)選擇。我們沒(méi)擠上通往大學(xué)的那座”獨(dú)木橋”，但必須涌進(jìn)通向函授教育的這個(gè)”雙行道”。否則，我們將要面臨被淘汰的危險(xiǎn)。我們堅(jiān)信，在黨校這座育人的熔

爐里，我們一定會(huì)成為千錘百煉的一塊好鋼。當(dāng)然，這還需要我們加倍地努力。

最后，我代表全體學(xué)員鄭重宣誓：我們一定不辜負(fù)黨校的厚望、人民的重托，刻苦學(xué)習(xí)、努力探索，以優(yōu)異的成績(jī)作為回報(bào)！

第五篇：在區(qū)委黨校畢業(yè)典禮上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員:

大家好！

首先感謝區(qū)委黨校給了我這次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)！同時(shí)能作為學(xué)員代表在這里談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)令我倍感榮幸！

兩周的脫產(chǎn)培訓(xùn)雖然時(shí)間不算太長(zhǎng)，但給我的感觸和思考卻頗多，令我感觸最深的是黨的十七大報(bào)告中有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的理論，下面我就想結(jié)合我的本職工作，談?wù)勎覍?duì)科學(xué)發(fā)展觀的幾點(diǎn)思考。

什么是科學(xué)發(fā)展？我個(gè)人的理解就是要按照事務(wù)的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行發(fā)展，落實(shí)到教育工作中，我認(rèn)為就是依據(jù)教育的內(nèi)在規(guī)律來(lái)發(fā)展教育。教育發(fā)展規(guī)律有很多，我認(rèn)為最為重要的就是“以人為本”，這也是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。教育的以人為本我覺(jué)得包括兩層含義：一是以生為本，即以我們的教育對(duì)象學(xué)生為本，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律；二是以師為本，即以教育工作的實(shí)施者老師為本，尊重教師的發(fā)展規(guī)律。

關(guān)于以生為本，我們的各級(jí)教育主管部門、各級(jí)學(xué)校都在倡導(dǎo)，都在積極努力去做，但落實(shí)得還不夠。例如，我們現(xiàn)在的學(xué)校管理模式，教師還是絕對(duì)的權(quán)威，老師講學(xué)生聽依舊是教學(xué)的常態(tài)，根本沒(méi)有達(dá)到面向全體學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生的程度，因?yàn)樽鹬氐幕颈憩F(xiàn)是平等，是對(duì)話，是交流，我們很少能夠完全做到；我們的教育評(píng)價(jià)機(jī)制依舊是唯分?jǐn)?shù)論，依舊是一張?jiān)嚲碛喗K身，什么尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)被忽略，道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榭荚嚥豢?。我們的孩子過(guò)早地背負(fù)起了為分?jǐn)?shù)而打拼的責(zé)任（外語(yǔ)班、奧數(shù)班火爆就是明證），卻失去了作為孩子游戲的天性。這些都是與學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律相違背的。

關(guān)于以師為本，我認(rèn)為是嚴(yán)重缺失，因?yàn)槲覀兊慕逃块T很少有人這樣提及，他們多數(shù)時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是以生為本。我之所以要強(qiáng)調(diào)以師為本是因?yàn)槲矣X(jué)得離開了教師的健康發(fā)展就很難真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展，正如一個(gè)思想灰暗的人很難鼓勵(lì)別人積極向上一樣。而我所感受到的現(xiàn)實(shí)情況是：我們正在用犧牲教師的健康發(fā)展來(lái)?yè)Q取學(xué)生的所謂的成長(zhǎng)。早晨6點(diǎn)上班，晚上8：30下班，這本身就是違背了人的正常生理規(guī)律，長(zhǎng)此以往，注定教師的發(fā)展不可能具有持續(xù)性。再加上社會(huì)對(duì)教師的期望值普遍過(guò)高，使教師普遍感覺(jué)有難以承受之重，據(jù)我在做碩士論文的職業(yè)倦怠問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，旅順三所高中的教師普遍有職業(yè)倦怠感，其中有百分之四十的教師處于重度職業(yè)倦怠之中。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榻處煹墓ぷ鳑](méi)有真正得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重，集中表現(xiàn)為工作繁重、待遇低、缺乏激勵(lì)機(jī)制、自身價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)。這本身就違背了社會(huì)職業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律，更是與黨的科學(xué)發(fā)展觀相背離。

可喜的是我們的教育管理部門已經(jīng)意識(shí)到了上述問(wèn)題的嚴(yán)重性，高中新課程改革正在進(jìn)行，教師工資制度改革已經(jīng)啟動(dòng)，這兩項(xiàng)工作已經(jīng)抓住了解決問(wèn)題的關(guān)鍵，我堅(jiān)信，只要將這兩項(xiàng)工作落到實(shí)處，旅順教育的春天很快就會(huì)到來(lái)！

我的上述體會(huì)似乎有些沉重，但確實(shí)是我的真實(shí)感受，拔高了說(shuō)我是在為我們教育的發(fā)展擔(dān)憂。畢竟是“天下興亡，匹夫有責(zé)”，作為旅順優(yōu)秀青年人才更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸！

謝謝大家！