第一篇：黨課必得體會

黨課心得體會

通過這次的黨課學(xué)習(xí)中，我對黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、基本理論和基礎(chǔ)知識有了更全面更深層次的理解，入黨動機(jī)得到了進(jìn)一步的端正，同時也增強(qiáng)了自身的時代使命感和歷史責(zé)任感。這次課程主要講的黨的綱領(lǐng)，下面是我對這次黨課學(xué)習(xí)的一個簡單總結(jié)：

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我意識到對待黨的基本理論切勿紙上談兵，而應(yīng)該真正把握其內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我對端正入黨動機(jī)的重要性有了更具體更深入的了解。

正確的入黨動機(jī)是正確行動的精神力量。作為一名入黨積極分子只有樹立了正確的入黨動機(jī)才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)。捫心自問，我們的入黨動機(jī)是紛繁復(fù)雜的：有的是看到周圍同學(xué)都在積極爭取入黨，于是自己隨大流也決心入黨；有的只是感性地覺得入黨光榮就決心入黨；還有的只是為了撈個黨員資格，為自己以后的求職就業(yè)增加砝碼；更有甚者是懷著險惡用心想進(jìn)入我黨內(nèi)部進(jìn)行破壞。顯然這些不純的入黨動機(jī)都會腐蝕我們黨員隊(duì)伍的純潔性，降低我黨的先進(jìn)性，減弱我黨的執(zhí)政能力。所以端正入黨動機(jī)是我們每個入黨積極分子都必須高度重視的問題。

金無足赤，人無完人。特別是作為一名大學(xué)生，在人生閱歷相對缺乏思想不夠成熟的情況下，在入黨動機(jī)問題上出現(xiàn)一些偏差也是難免的。但我們絕不能以少不更事為借口，而是必須堅定為共產(chǎn)主義和中國特色社會主義事業(yè)獻(xiàn)身的堅定 信念，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。時刻牢記著入黨就意味著奉獻(xiàn)，意味著對自己有更高的要求和約束，意味著對自己和社會承擔(dān)更大的責(zé)任。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在理論指導(dǎo)下在實(shí)踐中鍛煉自己，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活的各個方面保持先鋒模范的覺悟，主動接受他人的批評并開展自我批評從而不斷克服思想上的缺點(diǎn)。

通過培訓(xùn)我還意識到端正入黨動機(jī)不是入黨前一時的問題，而是一輩子的事情。少數(shù)黨員干部曾經(jīng)為我黨、社會做出了巨大的貢獻(xiàn)，但是隨著地位權(quán)利的不斷提升，思想動機(jī)產(chǎn)生了扭曲變形，而最終做出了對不起黨和人民的事。因此端正入黨動機(jī)應(yīng)時刻牢記在心，只有如此才能成為一名合格優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我意識到要想成為一名合格的共產(chǎn)黨員就必須立足本職工作，注意生活細(xì)節(jié)，在實(shí)踐行動中實(shí)現(xiàn)自己的黨員角色。

黨員不應(yīng)該是一個只有理論填充而成的抽象名詞。我們不能做思想的巨人行動的矮子，而是要在思想和行動上都成為巨人。共產(chǎn)黨員的理想原則是共通的，但是每位黨員實(shí)現(xiàn)自己黨員義務(wù)的方法又是各個不同的。每一個黨員都有自己特定的工作崗位，我們只有立足本職工作才能配得上黨員的光榮稱號。在黨課培訓(xùn)期間，我發(fā)現(xiàn)所有為我們講課的老師都把黨的理論﹑思想﹑對黨員的要求落實(shí)到我們具體的工作學(xué)習(xí)生活中，以理論思想為標(biāo)尺來發(fā)現(xiàn)我們的工作學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了哪些問題，從而改正問題取得進(jìn)步。比如我們說道“構(gòu)建和諧社會”，那么作為我們大學(xué)生就應(yīng)以和諧社會的要求來檢驗(yàn)我們的校園生活，從而發(fā)現(xiàn)我們的校園中還存在諸多不和諧因素。比如：學(xué)生與老師之間缺少換位思考，不能充分體諒對方。同學(xué)和同學(xué)之間不能很好地做到互助互愛，缺少必要的信任，常因小事而發(fā)生矛盾沖突等。只有找準(zhǔn)了問題我們才能在以后的工作學(xué)習(xí)中改正問題，構(gòu)建和諧校園，從而呼應(yīng)黨“構(gòu)建和諧社會的要求”。我想不經(jīng)過這個過程，理論大抵會淪為一句空話。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們必須意識到自己同時兼具黨員和特定工作崗位上的工作者這雙重身份，并使兩種身份達(dá)到良性互動。具體到一名大學(xué)生，我想我們應(yīng)該自覺地將黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨融入到日常的學(xué)習(xí)生活中，從而擺脫學(xué)習(xí)只是為了混文憑的狹隘動機(jī)，自覺地將知識的學(xué)習(xí)與建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)相聯(lián)系。在與老師同學(xué)的交往過程中，要時時以一名黨員的身份要求自己，想他們之所想，急他們之所急，接受他們的中肯批評，同時也應(yīng)大膽真誠地指出他們的缺陷從而共同進(jìn)步。生活在學(xué)校這個大集體中，我們應(yīng)該有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，應(yīng)努力建立良好的人際關(guān)系和廣泛的群眾基礎(chǔ)，在與人的交往中講求誠信，遵守國家和學(xué)校的各項(xiàng)制度等等?只有腳踏實(shí)地地做好這些我們才能以一個大學(xué)生的身份履行黨員義務(wù)。

這次黨課培訓(xùn)給我的啟示遠(yuǎn)不止這些，在以后的日子里我一定會進(jìn)一步地做好思想總結(jié)。我深知我還遠(yuǎn)沒有達(dá)到一名共產(chǎn)黨員的要求。今后我會以黨員的要求來要求自己。不斷地努力，不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

XXX

2010-11-19

第二篇：學(xué)習(xí)**同志先進(jìn)事跡必得體會

學(xué)習(xí)**同志先進(jìn)事跡必得體會

近日，我學(xué)習(xí)了撫順市公安消防支隊(duì)清原縣中隊(duì)政治指導(dǎo)員**同志的先進(jìn)事跡后，感觸很深。**同志在從警13年里，將青春奉獻(xiàn)給了消防事業(yè)，堅持以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，沖鋒在前，吃苦當(dāng)先，歷經(jīng)磨難，癡心不改，時刻不忘保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，用實(shí)際行動弘揚(yáng)正氣、凝聚力量，續(xù)寫著新時期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。**同志能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績，這與他勤于學(xué)習(xí)，善于思考，踏實(shí)工作，努力進(jìn)取的精神是分不開的。

通過學(xué)習(xí)**同志的先進(jìn)事跡，我覺得在以后的社區(qū)工作中應(yīng)該做到：學(xué)習(xí)他堅定信念、忠誠于黨、獻(xiàn)身使命的政治本色，永做黨和人民的好公仆；學(xué)習(xí)他扎根基層、勤學(xué)苦練、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，練就扎實(shí)過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)；學(xué)習(xí)他敢于亮劍、頑強(qiáng)拼搏、赴湯蹈火的英雄氣概，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；學(xué)習(xí)他牢記宗旨、心系群眾、愛民為民的高尚情懷，爭當(dāng)踐行群眾路線的楷模，勇挑重?fù)?dān)，履職盡責(zé)。

這就需要我不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感，像他那樣，利用一切空閑時間抓緊學(xué)習(xí)。具體來說就是要在工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推進(jìn)工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時間去學(xué)，持之以恒的學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)去學(xué)，把學(xué)到的知識用于指導(dǎo)工作，反過來在實(shí)際工作中去檢驗(yàn)所學(xué)的知識。為人民群眾安居樂業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)！

**社區(qū)

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20**年1月29日

第三篇：讀經(jīng)典必得體會Microsoft Word 文檔

讀國學(xué)經(jīng)典心得體會

鄔 雨

讀國學(xué)經(jīng)典，從我個人來說，有不少的收獲和體會。收獲可以從兩方面來說：一是提高自身素養(yǎng)，為黨校教育工作打好基礎(chǔ)。我從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)習(xí)到不少教育理念，可以學(xué)以致用。二是從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理，處世的哲學(xué)。

現(xiàn)代社會知識更新快，自己在學(xué)校里學(xué)到的知識太有限，根本趕不上時代的變化。要做好新時代的黨校教師，能適應(yīng)時代的需求，必須有活到老學(xué)到老的觀念。要學(xué)習(xí)，應(yīng)該海納百川，應(yīng)該博而精。新時代的知識技能固然要學(xué)，而我國古文化博大精深，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫，知識的海洋?！墩撜Z》中說“學(xué)而不厭，誨人不倦?！?“溫故而知新，可以為師矣?！眹鴮W(xué)經(jīng)典里的知識也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道。而且也只有國學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起品味?！墩撜Z?述而》中還說過：“三人行，必有我?guī)熝?。”這句話對我影響很深，讀書時我是個自信得有些自負(fù)的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用業(yè)余時間粗略地看了《論語》，現(xiàn)在，在工作的環(huán)境中才知道那句話說得太對了?！叭送庥腥?，山外有山?！蓖轮腥瞬艥?jì)濟(jì)，讀中師出來的他們基本功非常扎實(shí)，書法、繪畫，音樂樣樣都懂。而且教學(xué)多年的他們經(jīng)驗(yàn)非常豐富，面對問題學(xué)生都能輕松應(yīng)對。原本認(rèn)為自己能像他們一樣應(yīng)付自如，但是結(jié)果卻出乎意料。真是讓我佩服得五體投地。也下定決心虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教。在對學(xué)員的觀念上，《論語》里說：“因材施教。”真是經(jīng)久不衰的真理。剛參加工作時，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，對所有的學(xué)員“一視同仁”，我自認(rèn)為做到了人人平等。其實(shí)卻是違背教學(xué)發(fā)展規(guī)律的。由于沒有重點(diǎn)，也沒有考慮到學(xué)員的個體差異，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果很不理想。事后，我反思了自己的教學(xué)行為存在那些不足，也向其他同事征詢建議。最后得出結(jié)論：要根據(jù)學(xué)員的個體差異，因材施教。在為人處世上，我也從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到不少。曾學(xué)到過孟子的這樣一句話：“貧賤不能移，富貴不能淫?！痹诋?dāng)今這個物欲橫流的社會，更應(yīng)該以此做為自身的行事標(biāo)準(zhǔn)。人可以窮，但是要有骨氣，要有奮斗的決心，現(xiàn)在這個時代，只要勤勞，就能創(chuàng)造財富。做為一個農(nóng)民的孩子，我從小就是吃苦長大的。但是我卻很感激少年時的貧窮，它就是一筆財富。它讓我知道一切都來得不容易，更懂得珍惜。它讓我早早地體會到父母的艱辛，從而成為一個孝順的孩子。它更讓我從小就知道自己能做的事情自己做，靠自己的勞動去創(chuàng)造財富。讓我成為一個正直，勤勞的人?，F(xiàn)代社會機(jī)遇很多，造就了很多驟富的人，但是，由于來得太容易，所以一切都顯得那么不踏實(shí)。作為發(fā)展中國家，我國才過上好日子沒幾年，不能滿足。我想不只是那些富二代，處在這個太平盛世的我們每一個人都應(yīng)該以“貧賤不能移，富貴不能淫?！眮硪笞约?。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國國際地位的提高，博大精深的中國文化引起了眾多外國學(xué)者的關(guān)注。她們來中國旅游，來中國留學(xué)。那些哈韓、哈日、學(xué)Hip-Pop的孩子們都睜開眼好好看看吧。我們雖然不能像晚清時期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關(guān)鎖國。但是當(dāng)京劇、武術(shù)、中醫(yī)等國粹漸漸遠(yuǎn)離我們的視線的時候，作為炎黃子孫的我們是不是應(yīng)該把自己的經(jīng)典都拿出來品好了，再去學(xué)其他的好東西，甚至去教那些外國人。我們有很多好的東西，很多值得學(xué)的東西，個人認(rèn)為把我們的根本學(xué)好了，才不愧為一個中國人。

第四篇：教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)必得體會

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

小金縣教師進(jìn)修校首期培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會

小金中學(xué)校電教組

馬 斌 2007年7月18日

2007年7月10日接縣進(jìn)修校通知,我參加了小金縣教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為期8天。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。對如何合理正確應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解。也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用教育技術(shù)教育。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。

一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明

本次培訓(xùn)是初級培訓(xùn)，培訓(xùn)共分八個模塊，分別為： 模塊

一、培訓(xùn)準(zhǔn)備 模塊

二、初識教育技術(shù)

模塊

三、教學(xué)用媒體與資源應(yīng)用 模塊

四、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計 模塊

五、探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計 模塊

六、教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計 模塊

七、信息技術(shù)下課程整合探討 模塊

八、成果整理與展示

二、培訓(xùn)的宗旨和意義

為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實(shí)施，2005年4月，教育部啟動實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。

三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解

教育技術(shù)的本質(zhì)：1994年發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義；教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實(shí)踐；近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。

通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

四、掌握教學(xué)媒體工具、素材加工的方法和資源的利用以及如何獲取信息資源。教師要掌握一定的媒體工具的使用方法，并要對在教學(xué)中能夠利用到的素材進(jìn)行加工和處理，將零散的素材組織形成教學(xué)資源。這次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了如何處理聲音、視頻、文字、圖片、動畫等腰媒體。還學(xué)習(xí)了簡單的媒體展示工具：幻燈片PPT的制作。理解教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用，在教學(xué)中如何運(yùn)用這些資源和配置資源。我們還學(xué)習(xí)了如何通過互聯(lián)網(wǎng)來傳遞、獲取各種信息及對這些信息的處理方法。

五、如何編寫教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)需要為立足點(diǎn)從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序、方法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。

通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。

信息技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)在我們的社會生產(chǎn)、生活的各個方面發(fā)揮了巨大的作用，而且還將繼續(xù)擴(kuò)大其影響。21世紀(jì)以來，信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推進(jìn)了教育技術(shù)的改革，在教育信息化飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”，并不是說教學(xué)中用上了電腦網(wǎng)絡(luò)，老師就信息化了。我們的信息技術(shù)與課程整合很多還只是停留在“復(fù)制”+“粘貼”的低認(rèn)知水平，簡單技術(shù)操作上；信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用還滯后于其在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用；甚至還有人認(rèn)為：信息技術(shù)在教學(xué)中只能發(fā)揮輔助的作用，造成其在教學(xué)中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念，教師的認(rèn)識水平不無關(guān) 2 系。所以，我想就目前發(fā)達(dá)地區(qū)而言，硬件投資已不是最大的問題，教育信息化的階段已經(jīng)從硬件的建設(shè)轉(zhuǎn)移到教師信息化培養(yǎng)、信息化教學(xué)設(shè)計的培訓(xùn)和資源建設(shè)等“軟件”的建設(shè)上。

經(jīng)過前段時間學(xué)校舉行的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我們教師對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，現(xiàn)在大部分教師都積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。

六、對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的思考

現(xiàn)代教育離不開信息化教育，以信息技術(shù)為支撐的現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用，我國提出了以信息化帶動教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略方針，實(shí)施了推進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的一系列重大項(xiàng)目。所以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的相互滲透和整合是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個重要的途徑。

困擾信息技術(shù)與學(xué)科整合的幾個問題

信息技術(shù)與課程的整合引起了課堂教學(xué)的深刻革命，它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更引起學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和評價手段的深刻變革。專業(yè)人士分析，傳統(tǒng)的CAI(計算機(jī)輔助教學(xué))觀念必須突破，基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)“跨越式”的均衡發(fā)展，需要把多媒體教學(xué)由輔助地位“扶正”到課堂教學(xué)的主流應(yīng)用中。

其一，學(xué)生與多媒體計算機(jī)的交互有限。

人機(jī)交互是計算機(jī)的顯著特點(diǎn)。然而，由于教學(xué)軟件研制開發(fā)僵化、單一，大多是傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的電子化、聲像化翻版。盡管教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)圖文并茂、生動活潑，而在教學(xué)策略、教學(xué)方法創(chuàng)新方面存有明顯的不足，人機(jī)交互的過程與作用極為有限。長此以往，必然造成計算機(jī)教學(xué)的新專制化，如同傳統(tǒng)的教師專制化一樣，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。

其二，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與課程資源結(jié)合的不足。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)質(zhì)教育資源的結(jié)合能使學(xué)生突破時空的限制，實(shí)現(xiàn)個性化的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)。當(dāng)然這需要不斷更新、豐富校園網(wǎng)信息資源，需要優(yōu)質(zhì)的期刊、報紙、圖書館等教育信息，需要通過互聯(lián)網(wǎng)與各學(xué)校資源的共享。至于本地、本校課程資源的開發(fā)，由于缺乏資金、技術(shù)、時間等支持，也很難以數(shù)字化的形式開發(fā)出來供師生共享，即使開發(fā)出來也僅僅是網(wǎng)絡(luò)與課程資源的低級組合，而非整合。

其三，多媒體系統(tǒng)的超文本特性的技術(shù)開發(fā)及其與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合存有明顯不足。

超文本(hypertext)是按照人腦的思維方式，用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)非線性地組織管理信息的一種先進(jìn)技術(shù)。如果所管理的信息不僅是文字，而且還包含圖形、動畫、圖像、聲音、視頻等其他媒體信息，那就成為一個超媒體系統(tǒng)，換句話說，超媒體就是多媒體加超文本。事實(shí)上目前的幾乎所有多媒體系統(tǒng)都是采用超文本方式對信息進(jìn)行組織與管理。因此通常也可以對超媒體系統(tǒng)與多媒體系統(tǒng)不加區(qū)分，即把超文本看作是多媒體系統(tǒng)的一種固有特性。

然而，由于各學(xué)科教師掌握信息技術(shù)的水平相對比較低，導(dǎo)致學(xué)校多媒體系統(tǒng)的超文本特性技術(shù)開發(fā)不足，對各種教學(xué)信息、教學(xué)內(nèi)容缺乏有效的組織管理，沒有形成一個有機(jī)整體，極不便于檢索、閱讀，同時也直接影響了超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合。相反，如果學(xué)生從小就在浩瀚的信息海洋中探索、發(fā)現(xiàn)、獲取信息，分析、評價、優(yōu)選并加工信息、利用信息，那么這將對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與信息能力具有無與倫比的優(yōu)勢。

其四，探討如何把計算機(jī)技術(shù)完美恰當(dāng)?shù)厝谌氲秸n程的實(shí)驗(yàn)活動不多。計算機(jī)與學(xué)科課程整合不是一朝一夕能完成的，所以要積極開展實(shí)驗(yàn)活動，根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際，探討把計算機(jī)技術(shù)完美恰當(dāng)?shù)厝谌氲秸n程中，逐步形成一套適合本學(xué)科的信息技術(shù)與本學(xué)科整合的具體思想與實(shí)例。

如幾何畫板與數(shù)學(xué)的整合；幾何畫板與物理的整合；……，還有一些應(yīng)用工具平臺型軟件的實(shí)驗(yàn)公開課，如AutherWare、Flash應(yīng)用于物理、化學(xué)，用Word應(yīng)用于語文作文教學(xué)，……。在開實(shí)驗(yàn)課時，要求老師們都去聽課、學(xué)習(xí)和研究，課后評課時各抒已見，互相學(xué)習(xí)、借鑒，在學(xué)校要創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研究氣氛。其它未開課的教師躍躍欲試，積極學(xué)習(xí)鉆研，很快就會成為整合實(shí)驗(yàn)的新骨干。實(shí)驗(yàn)課不同于觀摩公開課，可以存在這樣那樣的問題，甚至是不成功或失敗，關(guān)鍵在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

其五、教師的計算機(jī)水平還不高，使用計算機(jī)的意識還不強(qiáng)。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。實(shí)施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的高水平的教師隊(duì)伍，教師的計算機(jī)意識、水平是信息技術(shù)與學(xué)科整合的決定性因素。有部分教師思想僵化，總是認(rèn)為計算機(jī)是計算機(jī)教師用的東東，老是以備課、教學(xué)忙為由不積極學(xué)習(xí)、提高自己的計算機(jī)水平。其實(shí)一切教學(xué)活動是不應(yīng)該離開計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的，要是離開了那就是閉關(guān)自守，那就不適應(yīng)時代的要求。所以，各學(xué)科教師的計算機(jī)水平培訓(xùn)必須努力抓好，要有考核制度，要求個個教師能夠名符其實(shí)地利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動。

人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，我們的任務(wù)是建設(shè)面向21世紀(jì)的教育。信息技術(shù)對未來教育的影響不可估量，是今后幾年教育發(fā)展的主旋律，并已正式列入國家教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。陳至立部長提出：推廣和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的“制高點(diǎn)”。我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。

其六、要加強(qiáng)各類教育教學(xué)資源的集體建設(shè)和鼓勵教學(xué)資源的充分共享。

教師的工作的確也很繁忙和繁重，單靠教師個人的精力是很有限的，所以必須讓教師群體共同協(xié)作，制作出更多更有特色的教學(xué)資源和軟件。還要對廣播、電視、影視節(jié)目中對教學(xué)教育有積極作用的資源要進(jìn)行分類和匯編，建立特色的網(wǎng)站，如CCTV-10的很多節(jié)目在學(xué)科教學(xué)中是很有用的，但是播出時間和教學(xué)不同步，教師下載或利用不方便，造成資源的浪費(fèi)。所以讓全社會來關(guān)注教育，關(guān)注教育教學(xué)資源的開發(fā)、整理。還要鼓勵教育教學(xué)資源的充分共享，尤其是在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。教育部門可以對個人和集體的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、課件進(jìn)行購買和獎勵，保護(hù)其知識產(chǎn)權(quán)，提高教師的開發(fā)資源的積極性和創(chuàng)造性。教育部門要加強(qiáng)教育教學(xué)資源庫的建設(shè)。

第五篇：黨課體會

黨課學(xué)習(xí)體會

經(jīng)過這次黨課的學(xué)習(xí)，各位老師對黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨，堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心。

黨課課程是以老師的專題講座形式展開的,不同的老師有各自獨(dú)有的講課方式和精辟的見解。更重要的是每個老師不僅僅是“授之以魚”,他們更強(qiáng)調(diào)的是“授之以漁”。從他們的激情講課過程中,我也能體會到他們對黨的熱情和執(zhí)著追求以及對我們的殷切希望。通過黨校學(xué)習(xí),我對黨有了一個整體了解,我是第一次如此系統(tǒng)地認(rèn)識了黨的綱領(lǐng)、性質(zhì)、原則、紀(jì)律、宗旨以及如何做一名合格的黨員,一名時刻以榜樣的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的黨員。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表了中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表了中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表了中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

在學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到，中國共產(chǎn)黨是以工人階級為基礎(chǔ)的，由工人階級的先進(jìn)分子組成。中國共產(chǎn)黨同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，黨在增強(qiáng)先進(jìn)性的同時，必須不斷擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。

這一次黨課，我們還觀看了影片《建黨偉業(yè)》，這是向中國共產(chǎn)黨建黨90周年獻(xiàn)禮的重點(diǎn)影片，主要以毛澤東、李大釗、周恩來、陳獨(dú)秀、蔡和森、向警予、張國燾等第一批中國共產(chǎn)黨黨員為中心，講述他們?yōu)閲腋皽富鸬木使适隆?/p>

《建黨偉業(yè)》，再現(xiàn)了那段風(fēng)雨飄搖的歷史，重溫了老一輩革命家為了挽救人民與水火之中，為了拯救危難中的中國，歷經(jīng)千難萬險，經(jīng)過不懈斗爭，終于創(chuàng)建了“中國共產(chǎn)黨”的歷程，對我們這些出生在新社會、沐浴在黨恩下的年輕人，是一次很好的愛國主義教育。

二十世紀(jì)初期的中國，正處于命運(yùn)的危難時刻：帝國主義列強(qiáng)虎視眈眈，妄圖滅我中華，瓜分我領(lǐng)土。一些有識之士紛紛行動，尋求救國之路。其中偉大的革命先行者孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了中國二千多年的封建帝制。然而這一革命的果實(shí)卻又被袁世凱竊取。緊接而來的軍閥混戰(zhàn)，更進(jìn)一步的加劇了人民的苦難。

中國共產(chǎn)黨就是在這個時候誕生的。它應(yīng)允了歷史的要求，應(yīng)允了民族的要求。它的誕生，給中國帶來了希望，給人民帶來了光明，為中國革命開辟了一條前所未有的道路。從此，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民，開始了艱苦的斗爭，最終終于實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的愿望，勞動人民翻身做了主人。

那么，我們作為新一代的入黨積極分子，應(yīng)該怎樣做呢？

首先，要提高自己的學(xué)習(xí)能力。江澤民同志也再三要求“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！笨梢姡瑢W(xué)習(xí)文化知識是提高素質(zhì)的重要途徑之一。當(dāng)今世界，科學(xué)發(fā)展日新月異，逐步向知識經(jīng)濟(jì)、信息化社會邁進(jìn)，不學(xué)習(xí)，人就會落后。大學(xué)生是我國社會文化階層中的較高層次，大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識一定要過硬，這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦，善于合理利用學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真對待大學(xué)四年生活，在學(xué)習(xí)中起表率作用，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，要能和大家共同進(jìn)步，經(jīng)常交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不保留，樂于幫助后進(jìn)的同學(xué)。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊(yùn)，因?yàn)橹挥幸粋€具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年，其社會適應(yīng)能力才會比較強(qiáng)，才能較好地處理形形色色的問題?？傊?，對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研，并有所創(chuàng)新。

其次，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，要學(xué)會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，大學(xué)生黨員要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會，適應(yīng)復(fù)雜的社會。作為大學(xué)生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀；作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該為人正直，且有堅定的共產(chǎn)主義信念。其次，要有先進(jìn)思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該清楚地知道中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的忠實(shí)代表。共產(chǎn)黨員要起到先鋒模范作用，就要有先進(jìn)的思想，才能發(fā)揮自身作用，否則就會被淘汰。

然后，作為大學(xué)生入黨積極分子應(yīng)具備較高的理論水平。作為大學(xué)生入黨積極分子，必須堅持以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和江澤民總書記提出的“三個代表”思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法研究新問題，解決新問題，堅持黨和人民的利益高于一切，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴(yán)守黨紀(jì)國法，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問題，無論如何都不能動搖。樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的志向。另外，現(xiàn)代社會的開放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代意識與創(chuàng)新精神源于開放的思想方式和思想的解放。鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合，就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生入黨積極分子從實(shí)際出發(fā)，而不是從本本出發(fā)，要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識，用開放的眼光看待新事物，接受新觀念。大學(xué)生入黨積極分子思想先進(jìn)，容易接受新事物，他們的時代精神是建立在已有的認(rèn)知的基礎(chǔ)上。學(xué)校是一片凈土，誘惑相對少，然而，要求大學(xué)生入黨積極分子更應(yīng)該注意提高自己 的素質(zhì)和修養(yǎng)，特別是思想上的改進(jìn)，以期能在將來的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。

最后，作為入黨積極分子要用自己的行動和工作影響、帶動同學(xué)們共同前進(jìn)。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好，何以團(tuán)結(jié)千百萬人民群眾？一個班的同學(xué)都帶動不起來，何以解放全人類？或許這種說法有點(diǎn)夸張，但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問題。現(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身，而不會做群眾工作和不善于做群眾工作，認(rèn)為只要自己管好自己就行了，別人怎樣不用去管，或根本不想管，其實(shí)這是不正確的，也是不符合黨員要求的。作為一個大學(xué)生入黨積極分子，不僅要保持自己的先進(jìn)性，同時，要用先進(jìn)性來帶動并作為開展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時，堅持與同學(xué)共勉，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步?？倸w我認(rèn)為，學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話，而是有其豐富的內(nèi)容，想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分，在學(xué)校這個環(huán)境里，為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起，從不顯眼做起。例如，發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時，應(yīng)熱情給予幫助；同學(xué)思想上有疙瘩，應(yīng)主動給予開導(dǎo)；遇到個人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時，應(yīng)先人后己；諸如此類看似微不足道，但黨員的作用往往是自己通過這些行動在同學(xué)們之中發(fā)揮出來的。其實(shí)同學(xué)們對黨的最直觀的認(rèn)識正是通過一個個具體的學(xué)生黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員，來認(rèn)識的?？傊?，一個黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，我們作為大學(xué)生入黨積極分子也要十分重視發(fā)揮自己身為積極分子的作用，以此來影響周圍的同學(xué)。

通過這一次黨課的學(xué)習(xí)，在我的腦海里更深刻地體會到作為黨員的責(zé)任。我深深地懂得共產(chǎn)黨員意味著為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，全心全意為人民服務(wù)!加入共產(chǎn)黨是為了更直接地接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，全身心透入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大潮中!要使我們的黨，我們的國家永遠(yuǎn)立于不敗之地。作為二十一世紀(jì)的年輕一代，我們要把我們的黨做大做強(qiáng);我們要勇于肩負(fù)起時代賦予我們的歷史使命!