第一篇：在提高我縣教學(xué)質(zhì)量研討會上的講話

教育興縣 縣興教育

尊敬的楊主席、李局長，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

你們好，你們辛苦了！

今天，我們有幸請到州上的楊主席、李局長，以及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家在這里相聚一堂。目的只有一個，就是共同商討雙柏教育改革和發(fā)展大計，特別是重點商討如何全力提升雙柏教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施和方法。我謹(jǐn)代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)及全縣十五萬多各族人民，對楊主席、李局長一行的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

雙柏縣們于滇中腹地，地處三地（楚雄、玉溪、思茅）七縣（易門、祿豐、新平、峨山、景東、楚雄）交界處。全縣國土總面積4045平方公里，人口密度為每平方公里38.16人。縣內(nèi)全境皆山，峽谷縱橫，最低海拔556米，最高海拔2946米,山地面積占國土面積的99.7%，縣境內(nèi)無一平方公里平壩。屬國家級重點扶持開發(fā)縣。全縣轄4鎮(zhèn)5鄉(xiāng)，84個村（居）民委員會，1552個村民小組，1845個自然村。我縣民族文化底蘊豐富厚，彝族創(chuàng)世史詩《查姆》、敘事長詩《賽坡嫫》享譽海內(nèi)外，被稱為彝族“根普”；《彝文醫(yī)藥書》比李時珍的《七草綱目》不早12年；彝族傳統(tǒng)舞蹈老虎笙、大鑼笙、小豹子笙被稱為彝族古儺儀的“珍存”和中國彝族虎文化的“活化石”。

～年末，全縣總?cè)丝?5.44萬人,其中：農(nóng)業(yè)人口13.85萬人，占總?cè)丝诘?9.74%；有漢、彝、回、苗、哈尼等18個民族，少數(shù)民族人口7.3萬人，占總?cè)丝诘?7.1%。全縣國民生產(chǎn)總值46212萬元，增長8.5%；糧食總產(chǎn)5696萬公斤;地方財政收入2599萬元，地方財政支出12763萬元，農(nóng)民人均純收入1581元。財政對教育的撥款2533萬元,教育總支出2999.7萬元。

目前，全縣有完全中學(xué)1所、職業(yè)高級中學(xué)1所、縣屬幼兒園1所、教師進修學(xué)校1所、私立幼兒園1所、初級中學(xué)10所、小學(xué)校（點）149個,其中:縣屬小學(xué)1所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小8所，村完小77所、村小63所（其中一師一校36個）。開辦鄉(xiāng)級成人文化技術(shù)學(xué)校9所、村級成人文化技術(shù)學(xué)校85所。全縣在園（含學(xué)前班）兒童1670人，在校中小學(xué)生19923人（其中：小學(xué)生11885人，初中生6697人，普高生1341人，職高生262人）。全縣有在職專任教師1389人（其中：幼兒園38人，小學(xué)737人，初中520人，普高75人，職高19人）。

我縣的基本縣情可以這樣概括：生態(tài)好、資源豐、民風(fēng)淳、潛力大；區(qū)位差、底子薄、產(chǎn)業(yè)弱、科技低。具體表現(xiàn)在：一是國土大縣，人口小縣，全縣總面積居全州每3位，而總?cè)丝趨s僅占全州每9位，地廣人稀，山地占99.7%，可開發(fā)利用的土地資源少。二是生態(tài)強縣，產(chǎn)業(yè)弱縣，全縣森林覆蓋率達(dá)84%，水能理論蘊藏量達(dá)36.345萬千瓦,目前只開發(fā)了5.22萬千瓦,資源利用率低,產(chǎn)業(yè)化程度不高,自然資源優(yōu)勢沒有轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢.支柱產(chǎn)業(yè)單一,除烤煙外,能夠立縣立鄉(xiāng)富民富縣的主導(dǎo)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)不多。三是州府郊縣，區(qū)位差縣，縣城妥甸僅距楚雄50多公里，可算州府的郊區(qū)縣城，但縣內(nèi)交通主干道少，無高等級公路與處界連接，對外出口不多，牌相對偏僻閉塞角落，人流、物流、資金流、信息流不暢，農(nóng)產(chǎn)品流通難、非公經(jīng)濟發(fā)展難。四是工業(yè)弱縣，財政窮縣，全縣工業(yè)骨干企業(yè)少，生產(chǎn)經(jīng)營不景氣，經(jīng)濟效益差，支撐力弱，～年工業(yè)總產(chǎn)值為17408.6萬元，實現(xiàn)增加值6447萬元，僅占GDp的37.6%。

居于這樣的縣情，我們通過認(rèn)真地分析研究認(rèn)為：這種資源上的優(yōu)勢與經(jīng)濟上的劣勢形成的反差，折射出一個根本的缺陷，這就是勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)與經(jīng)濟和社會發(fā)展不相適應(yīng)，雙柏的各族人民雖然勤勞勇敢，但長期以來經(jīng)濟發(fā)展速度始終趕不上其它發(fā)達(dá)的地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展緩慢，人民生活較為困難，許多先進的科學(xué)技術(shù)推廣不開，基本上還處于生產(chǎn)技術(shù)落后、科技水平較低，拼資源、拼勞力的粗放經(jīng)營和原料輸出型的淺層開發(fā)、經(jīng)濟效益不理想的狀況。其根本原因，除經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、思想不夠解放外，最主要的就是科技、教育相對落后，人才缺乏，勞動者的素質(zhì)較低。要加快我縣縣域經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)鍵在科技，基礎(chǔ)在教育，核心是人才。不發(fā)展教育，不靠科學(xué)技術(shù)，不提高勞動者素質(zhì)，要振興雙柏經(jīng)濟是不可能的。歷史和現(xiàn)實都充分說明，生產(chǎn)力諸要素的發(fā)展越來越取決于科技進步、人才培養(yǎng)和勞動者素質(zhì)的提高。因此，如果不以教育為本，不提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，依靠科學(xué)技術(shù)就是一句空話；而沒有科學(xué)技術(shù)的支撐，經(jīng)濟社會的發(fā)展必然緩慢甚至停滯。我們必須在思想認(rèn)識上真正重視科技和教育，在實際工作中真正把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，把豐富的自然資源與先進的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，把經(jīng)濟開發(fā)與智力開發(fā)結(jié)合起來，把的人口負(fù)擔(dān)變?yōu)槿瞬刨Y源優(yōu)勢，使人才資源優(yōu)勢與自然資源優(yōu)勢結(jié)合起來變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢。所以，雙柏經(jīng)濟社會的發(fā)展、振興，“教育興縣”是必由之路，這是歷史的必然選擇和現(xiàn)實的迫切要求。

多年來，在州委州政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在州教育局的大力支持幫助下，通過全縣廣大干部群眾的共同努力，按州上的規(guī)劃于1999年提前一年實現(xiàn)了“兩基”規(guī)劃目標(biāo)。通過實施“兩基”，到目前止，全縣學(xué)校規(guī)模成倍擴大，學(xué)校布局基本趨于合理，學(xué)校校舍和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備得到極大的改善，教師學(xué)歷層次得到顯著提高，教育管理體制逐步理順，管理水平不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量也有所提高，全州中考狀元也曾幾次出現(xiàn)在我縣?！敖逃d縣，縣興教育”已成為從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通百姓的廣泛共識。可以說，讓廣大人民群眾的子女有學(xué)上，上得了學(xué)（有相當(dāng)一部分是通過救助的）的問題已基本解決，現(xiàn)在人民群眾強烈而迫切的要求是上好學(xué)。而現(xiàn)實卻不盡如人意，我們緊迫地感受到，我縣的教育教學(xué)質(zhì)量與全州十縣（市）相比，處于落后的位置，特別是高中。與雙柏的社會經(jīng)濟發(fā)展不相適應(yīng)，特別是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了廣大人民群眾迫切希望子女接受優(yōu)質(zhì)教育的需要，人民不滿意。致使相當(dāng)部分有條件物沒條件的家庭紛紛將子女送到縣外就讀。由此，又給雙柏教育的發(fā)展帶來惡性的負(fù)面影響。對此，我們縣委、政府是給予高度關(guān)注的。同時，我們也切膚地感受到：教學(xué)質(zhì)量的高低影響著事業(yè)的進步發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的高低影響著人心的向背和穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)

乎著最廣大人民群眾的根本利益。要向黨負(fù)責(zé)、向人民負(fù)責(zé)，要讓黨滿意、人民滿意，我們必需提高教學(xué)質(zhì)量。

（加上縣興教育一段）為了達(dá)到這個目的，切實而有效地解決好措施和手段的問題，全力提升我縣的教學(xué)質(zhì)量，特別是高中的教學(xué)質(zhì)量。我們非常有幸地得到楊主席和李局長的關(guān)心，幫我們組織了州教科所的專家調(diào)研，專門為影響我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高的制約因素和存在問題進行“把脈”、“會診”。在今天的會上，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家將給我們作出初步的診斷并開具良方。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家直言我們的“病根”，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才有美麗彩虹。請相信我們的勇氣和決心。

在此，我再次代表我個人，代表縣五大班子及十五萬多各族人民，感謝楊主席、感謝李局長、感謝州教育局多年來對我縣教育工作給予的關(guān)心、支持和幫助，也熱切的希望今后一如既往地給予我們關(guān)心、支持和幫助。最后，祝楊主席、李局長及各位領(lǐng)導(dǎo)、專家身體健康、工作順利、萬事如意。

謝謝大家

第二篇：在提高我縣教學(xué)質(zhì)量研討會上的講話

教育興縣 縣興教育

尊敬的楊主席、李局長，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

你們好，你們辛苦了！

今天，我們有幸請到州上的楊主席、李局長，以及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家在這里相聚一堂。目的只有一個，就是共同商討雙柏教育改革和發(fā)展大計，特別是重點商討如何全力提升雙柏教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施和方法。我謹(jǐn)代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)及全縣十五萬多各族人民，對楊主席、李局長一行的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我縣的基本縣情可以這樣概括：生態(tài)好、資源豐、民風(fēng)淳、潛力大；區(qū)位差、底子薄、產(chǎn)業(yè)弱、科技低。具體表現(xiàn)在：一是國土大縣，人口小縣，全縣總面積居全州每3位，而總?cè)丝趨s僅占全州每9位，地廣人稀，山地占99.7%，可開發(fā)利用的土地資源少。二是生態(tài)強縣，產(chǎn)業(yè)弱縣，全縣森林覆蓋率達(dá)84%，水能理論蘊藏量達(dá)36.345萬千瓦,目前只開發(fā)了5.22萬千瓦,資源利用率低,產(chǎn)業(yè)化程度不高,自然資源優(yōu)勢沒有轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢.支柱產(chǎn)業(yè)單一,除烤煙外,能夠立縣立鄉(xiāng)富民富縣的主導(dǎo)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)不多。三是州府郊縣，區(qū)位差縣，縣城妥甸僅距楚雄50多公里，可算州府的郊區(qū)縣城，但縣內(nèi)交通主干道少，無高等級公路與處界連接，對外出口不多，牌相對偏僻閉塞角落，人流、物流、資金流、信息流不暢，農(nóng)產(chǎn)品流通難、非公經(jīng)濟發(fā)展難。四是工業(yè)弱縣，財政窮縣，全縣工業(yè)骨干企業(yè)少，生產(chǎn)經(jīng)營不景氣，經(jīng)濟效益差，支撐力弱，2003年工業(yè)總產(chǎn)值為17408.6萬元，實現(xiàn)增加值6447萬元，僅占gdp的37.6%。

居于這樣的縣情，我們通過認(rèn)真地分析研究認(rèn)為：這種資源上的優(yōu)勢與經(jīng)濟上的劣勢形成的反差，折射出一個根本的缺陷，這就是勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)與經(jīng)濟和社會發(fā)展不相適應(yīng)，雙柏的各族人民雖然勤勞勇敢，但長期以來經(jīng)濟發(fā)展速度始終趕不上其它發(fā)達(dá)的地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展緩慢，人民生活較為困難，許多先進的科學(xué)技術(shù)推廣不開，基本上還處于生產(chǎn)技術(shù)落后、科技水平較低，拼資源、拼勞力的粗放經(jīng)營和原料輸出型的淺層開發(fā)、經(jīng)濟效益不理想的狀況。其根本原因，除經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、思想不夠解放外，最主要的就是科技、教育相對落后，人才缺乏，勞動者的素質(zhì)較低。要加快我縣縣域經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)鍵在科技，基礎(chǔ)在教育，核心是人才。不發(fā)展教育，不靠科學(xué)技術(shù)，不提高勞動者素質(zhì)，要振興雙柏經(jīng)濟是不可能的。歷史和現(xiàn)實都充分說明，生產(chǎn)力諸要素的發(fā)展越來越取決于科技進步、人才培養(yǎng)和勞動者素質(zhì)的提高。因此，如果不以教育為本，不提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，依靠科學(xué)技術(shù)就是一句空話；而沒有科學(xué)技術(shù)的支撐，經(jīng)濟社會的發(fā)展必然緩慢甚至停滯。我們必須在思想認(rèn)識上真正重視科技和教育，在實際工作中真正把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，把豐富的自然資源與先進的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，把經(jīng)濟開發(fā)與智力開發(fā)結(jié)合起來，把的人口負(fù)擔(dān)變?yōu)槿瞬刨Y源優(yōu)勢，使人才資源優(yōu)勢與自然資源優(yōu)勢結(jié)合起來變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢。所以，雙柏經(jīng)濟社會的發(fā)展、振興，“教育興縣”是必由之路，這是歷史的必然選擇和現(xiàn)實的迫切要求。

多年來，在州委州政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在州教育局的大力支持幫助下，通過全縣廣大干部群眾的共同努力，按州上的規(guī)劃于1999年提前一年實現(xiàn)了“兩基”規(guī)劃目標(biāo)。通過實施“兩基”，到目前止，全縣學(xué)校規(guī)模成倍擴大，學(xué)校布局基本趨于合理，學(xué)校校舍和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備得到極大的改善，教師學(xué)歷層次得到顯著提高，教育管理體制逐步理順，管理水平不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量也有所提高，全州中考狀元也曾幾次出現(xiàn)在我縣?！敖逃d縣，縣興教育”已成為從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通百姓的廣泛共識。可以說，讓廣大人民群眾的子女有學(xué)上，上得了學(xué)（有相當(dāng)一部分是通過救助的）的問題已基本解決，現(xiàn)在人民群眾強烈而迫切的要求是上好學(xué)。而現(xiàn)實卻不盡如人意，我們緊迫地感受到，我縣的教育教學(xué)質(zhì)量與全州十縣（市）相比，處于落后的位置，特別是高中。與雙柏的社會經(jīng)濟發(fā)展不相適應(yīng)，特別是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了廣大人民群眾迫切希望子女接受優(yōu)質(zhì)教育的需要，人民不滿意。致使相當(dāng)部分有條件物沒條件的家庭紛紛將子女送到縣外就讀。由此，又給雙柏教育的發(fā)展帶來惡性的負(fù)面影響。對此，我們縣委、政府是給予高度關(guān)注的。同時，我們也切膚地感受到：教學(xué)質(zhì)量的高低影響著事業(yè)的進步發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的高低影響著人心的向背和穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)乎著最廣大人民群眾的根本利益。要向黨負(fù)責(zé)、向人民負(fù)責(zé)，要讓黨滿意、人民滿意，我們必需提高教學(xué)質(zhì)量。

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（加上縣興教育一段）為了達(dá)到這個目的，切實而有效地解決好措施和手段的問題，全力提升我縣的教學(xué)質(zhì)量，特別是高中的教學(xué)質(zhì)量。我們非常有幸地得到楊主席和李局長的關(guān)心，幫我們組織了州教科所的專家調(diào)研，專門為影響我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高的制約因素和存在問題進行“把脈”、“會診”。在今天的會上，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家將給我們作出初步的診斷并開具良方。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家直言我們的“病根”，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才有美麗彩虹。請相信我們的勇氣和決心。

在此，我再次代表我個人，代表縣五大班子及十五萬多各族人民，感謝楊主席、感謝李局長、感謝州教育局多年來對我縣教育工作給予的關(guān)心、支持和幫助，也熱切的希望今后一如既往地給予我們關(guān)心、支持和幫助。最后，祝楊主席、李局長及各位領(lǐng)導(dǎo)、專家身體健康、工作順利、萬事如意。

謝謝大家

第三篇：在全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量工作研討會上的講話

在全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量工作研討會上的講話

同志們：

為進一步統(tǒng)一思想，堅定信心，強化措施，真抓實干，奮力開創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的新局面，下面我再講五點意見。

一、切實提高思想認(rèn)識

“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻?！苯逃值母魑煌竞驮谧母魑粍?wù)必要牢固樹立“四個意識”，從講政治、講大局的高度深刻反思，清醒看到我區(qū)在教育教學(xué)質(zhì)量方面存在的差距，強化思想認(rèn)識對標(biāo)，向習(xí)近平總書記的重要講話精神看齊，向中央的各項工作要求看齊，向省委、省政府和市委、市政府以及區(qū)委、區(qū)政府的決策部署看齊。切實提高思想認(rèn)識，增強提升教育教學(xué)質(zhì)量工作的緊迫感、使命感和責(zé)任感，全力做好教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。

二、切實強化學(xué)校管理。

一是強化對教師的管理。

重點要完善師德考核制度、教師職稱評定和崗位晉級制度、教師績效考核和績效工資分配制度、教師考核和評優(yōu)評先制度這幾個重要制度。把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職稱評定、崗位晉級、評先評優(yōu)的重要依據(jù)并實行師德“一票否決”，情節(jié)嚴(yán)重的予以職稱降級。師德考核不能籠統(tǒng)，要細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，明確教師行為禁令。職稱評定和崗位晉級要注重教學(xué)業(yè)績，讓認(rèn)真工作、成績優(yōu)異的教師得到該有的待遇。要切實用好績效獎勵基金中政府專項資金112萬元，加大教育教學(xué)質(zhì)量在績效考核中的權(quán)重，切實發(fā)揮績效工資在調(diào)動教師工作積極性、主動性，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的激勵作用?？己撕驮u優(yōu)評先要做到公平公正公開。切實加強教師隊伍管理，嚴(yán)格執(zhí)行人事制度，連續(xù)一學(xué)期無故不承擔(dān)工作任務(wù)的，予以低聘，高級職稱教師連續(xù)兩年不擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的，予以低聘；考核為不合格的，一年內(nèi)不得晉升職務(wù)，不發(fā)放獎勵性績效工資；連續(xù)兩年考核為不合格、又不服從組織安排或重新安排后考核仍不合格的，予以解聘。二是強化對學(xué)生的管理。學(xué)生管理要注重教育引導(dǎo)和批評處理并重。要把中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范作為重要內(nèi)容，結(jié)合養(yǎng)成教育評定手冊，把德育工作滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。平安一中要專門制定《學(xué)生違紀(jì)行為處理辦法》，對違紀(jì)學(xué)生要依法依規(guī)予以懲戒，對嚴(yán)重違反校規(guī)的學(xué)生予以留校察看、勸退，甚至開除學(xué)籍處分。各學(xué)校要重視活動育人、課程育人，讓德育工作有載體，顯效果。

三、切實抓實教學(xué)管理

一要制定完善中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求，重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求，促使教師教學(xué)工作循規(guī)范、講細(xì)節(jié)、求質(zhì)量。督導(dǎo)室和教研室要強化教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)檢查，及時通報，及時整改。二要進一步明確校長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)管理的主體責(zé)任，要加強全區(qū)性的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、分析與通報，要把所有科目納入監(jiān)測體系，既要注重過程，更要注重結(jié)果；各學(xué)校也要完善階段性教學(xué)質(zhì)量檢測與分析機制。對教學(xué)質(zhì)量持續(xù)下滑的任課教師和學(xué)校校長，要采取通報、約談等措施加以督促整改。三要切實把課堂作為主陣地落實教學(xué)目標(biāo)。要組織全區(qū)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)作為實施教學(xué)活動的遵循。要努力提高課堂效益，向四十五分鐘要質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)校特別是教學(xué)點要在做好規(guī)范課堂上下功夫，爭取有效課堂；城區(qū)學(xué)校要在有效課堂上下功夫，爭取高效課堂。積極改善課堂生態(tài)，關(guān)注學(xué)生，以學(xué)定教。平安一中要做實做細(xì)分層教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)、進度、作業(yè)、復(fù)習(xí)備考、質(zhì)量和分析上都做到分層施策、精準(zhǔn)幫扶，最大限度調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四要加強質(zhì)量獎勵機制建設(shè)。根據(jù)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，每學(xué)年對先進集體和先進個人給予表彰獎勵。同時，出臺中、高考質(zhì)量獎勵辦法，突出中考和高考質(zhì)量獎勵及處罰，激發(fā)廣大教師教書育人的工作熱情，促進教育教學(xué)質(zhì)量提升。每年召開教育質(zhì)量分析會，對成績優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵，對當(dāng)年中考和高考相關(guān)考核指標(biāo)不達(dá)標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量滑坡的進行處罰。完善中小學(xué)校長績效考核與辦法，考核結(jié)果作為校長任用和干部交流、校長獎勵性績效工資發(fā)放的依據(jù)，對連續(xù)兩年不能有效提高教學(xué)質(zhì)量的校長，要追責(zé)并予以調(diào)整。

四、切實提升教學(xué)質(zhì)量

提升質(zhì)量，光靠管理還不行，關(guān)鍵要提升全體教師的業(yè)務(wù)水平。教師素養(yǎng)的提升，就要靠教研工作。一要加強教育研究室建設(shè)，配齊、配強義務(wù)教育階段各學(xué)科教研員，高中學(xué)段教研員按照專兼職相結(jié)合的方式進行配備，嚴(yán)把教研員入口關(guān)，完善教研員培養(yǎng)研修制度。二要健全完善教研室、學(xué)校（中心學(xué)校）、教研組（小學(xué)）三級教研工作網(wǎng)絡(luò)，進一步完善校本教研制度，保證校本教研時間，提高校本教研質(zhì)量。要堅持立足課堂、服務(wù)課堂，“問題即課題”，提高教研工作針對性和實效性。校長要親自抓教研，帶頭搞教研，著力提升教研水平，及時解決教學(xué)過程中存在的問題。三要進一步加強教育信息化建設(shè)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，努力改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率。四要借鑒先進地區(qū)教學(xué)模式，推進教學(xué)組織形式改革，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展的教學(xué)機制。鄉(xiāng)村人數(shù)較少的學(xué)校班級，要組織力量研究和制訂小班化課堂教學(xué)實施方案，并認(rèn)真組織實施，不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)提高。五要充分利用校內(nèi)外教育資源，開展豐富多彩的研究性學(xué)習(xí)活動，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)習(xí)空間，增進學(xué)生間的合作與交流，提升學(xué)生實踐、探究和創(chuàng)新能力。

五、切實強化“控輟保學(xué)”

我們要認(rèn)真落實好省政府提出的“堅持管理控輟、責(zé)任控輟和法律法規(guī)控輟”要求，強化責(zé)任分工，突出工作重點，促進全區(qū)“控輟保學(xué)”工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。把“控輟保學(xué)”作為一項經(jīng)常性的工作，常抓不懈。加強對重點對象的管控，堅決依法未成年人早婚、打工、入寺等造成的輟學(xué)現(xiàn)象。堅持依法治教，加強宣傳，加大執(zhí)法，堅決打擊違反教育法律法規(guī)的行為，確保如期實現(xiàn)全區(qū)九年義務(wù)教育鞏固率指標(biāo)。

第四篇：在學(xué)困生研討會上講話

如何讓學(xué)生信任你

——在留守兒童輔導(dǎo)研討會議上講話 劉冬

做為一名教師，對待學(xué)困生要想讓他們信任你、接受你，首先你就要樹立好在學(xué)生心目中的形象、地位，這樣你才是學(xué)生的真正好老師。而新世紀(jì)的今天不再是嚴(yán)師出高徒的年代，你的形象不能只靠“嚴(yán)”字便能立得住腳，而是要做為學(xué)生的朋友，以理治學(xué)，以情換情。

一、知識淵博，做學(xué)生的“偶像”

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的進步，現(xiàn)在的孩子從電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等知道各種知識，他們不再是老師教什么、做什么的“乖”孩子，而是一些有思想、有主見的“小大人”，這樣就需要我們老師有淵博的知識。古今中外上到天文，下到地理，我們都應(yīng)了解、掌握一些，這樣在孩子需要的時候我們老師才可以滔滔不絕，準(zhǔn)確無誤地講解。隨著新課改的進行，使一些孩子產(chǎn)生了更多的求知欲，他們敢想感問，如果問我們幾次，我們只能含糊其詞，或者一無所知，那么在孩子心中老師的“神圣”會何在呢？你又如何去管理這個班集體，如何教孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。記得我在教《草船借箭》一課前，收集了大量有關(guān)《三國演義》的資料，防止學(xué)生們問起有關(guān)知識而說不清，果然他們有問有答，在不清楚或不懂的地方我便給他們講解，一節(jié)課過后，他們真的把我看成“偶像”。借此我鼓勵他們多讀多看，與我比賽看誰知道的多，從而使同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)到《航天飛機》一課時有關(guān)航天飛機和飛機的知識我?guī)缀鯖]有講，都是同學(xué)們自己搜查到了資料，做到了真正掌握和了解航天飛機和飛機它們的區(qū)別、特點和作用等一些知識，這難道不是“偶像”的作用嗎？

二、愛學(xué)生，做學(xué)生的“慈母”

1.愛每一個學(xué)生，不要只愛優(yōu)生不愛學(xué)困生。

愛學(xué)生，所有的教師幾乎都會說能做到，然而他從內(nèi)心里自覺地愛學(xué)困生就比較難了。于是，就出現(xiàn)了有選擇的“愛”，或叫做“偏愛”的問題。由于種種原因，學(xué)生之間存在著這樣那樣的差別，這本來是很正常的，但我們的教師卻根據(jù)這些差別把他們分成好學(xué)生和差學(xué)生。往往把暫時學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生看“死”，用一種靜態(tài)的概念來定位差生，甚至認(rèn)為這些差生的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也無法改變的。由于在教師的大腦中有了這一概念，所以在教學(xué)過程中，自覺不自覺地就放松了對學(xué)困生的關(guān)心，甚至挖苦諷刺或者放任自流。殊不知，大多數(shù)學(xué)困生的出現(xiàn)，不是因為他們的智力低下，而是因為他們在學(xué)習(xí)中一次偶爾的失誤，沒有得到及時矯正，就成為下次學(xué)習(xí)新知識的認(rèn)知障礙，這樣周而復(fù)始地積累起來就使一部分學(xué)生成了學(xué)困生，其實中小學(xué)階段的學(xué)生，其發(fā)展后勁是很難估量的。就象馬拉松賽跑，很難預(yù)言，開始時的前幾名成績就一定優(yōu)秀，而處在后幾名的就一定追不上。按理說，正是因為學(xué)生的暫時后進，教師才更需要給予他們熱情鼓勵和實際幫助。然而多數(shù)老師常常是對學(xué)困生采取了放棄的態(tài)度，把主要精力和大部分的愛給了那些自認(rèn)為比較好的學(xué)生，因而，優(yōu)生與差生的差距越來越大。造成這一不良后果的責(zé)任在教師，但教師從沒有責(zé)備自己。教師不應(yīng)該總用苛刻的眼光去挑剔學(xué)困生的短處和缺點，其實，學(xué)困生并非一切都差，他們一定有自己的優(yōu)點，重要的是教師要善于挖掘他們身上的閃光點，而不要盯著他們身上的缺點。新世紀(jì)的每一個教育工作者都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變態(tài)度，緊緊地盯著所有學(xué)生身上的優(yōu)點、特點和閃光點，永遠(yuǎn)從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問題，去引導(dǎo)學(xué)生天天向上。

2.全面愛學(xué)生，不要兩眼只盯著分

每個孩子都是懷著好好學(xué)習(xí)的真誠愿望進入學(xué)校的，可是，為什么幾個星期或幾個月之后，學(xué)習(xí)就成為某些孩子的苦惱呢？就因為我們已經(jīng)習(xí)慣了把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量優(yōu)差生的標(biāo)準(zhǔn)和獎懲學(xué)生的武器。通常按百分制60分以下為不及格，對于不及格的學(xué)生就等于宣判了他在班級中地位低下宣判了他的差生身份，這也意味著從小學(xué)開始他們要背著這個近乎低能兒的包袱一直背下去。在老師輕視冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打擊下，在同學(xué)們的冷冷恥笑中，一個本來天真燦漫、充滿希望的孩子就這樣日漸消沉，久而久之連他自己也認(rèn)為自己天生“弱智”了。一個人從小就沒有尊嚴(yán)，世界上還有什么比這更悲哀的呢？分?jǐn)?shù)成了學(xué)生的命根，決定了學(xué)生的前途和命運，這是教育的悲哀。是誰造成的呢？是教師？是學(xué)校？是社會？現(xiàn)在，我還回答不了，但我以為一個有良知的、有道德的、有眼光的教師，應(yīng)該善待孩子，慎用分?jǐn)?shù)，尤其是對不及格的學(xué)生，我們對他們應(yīng)盡量換一種評價方式。在保護孩子自尊的前提下，多給予他們一些鼓勵和表揚，激發(fā)他們的上進心，促使他們在自己原有的基礎(chǔ)上，不斷進步。實際上，孩子們還不懂得分?jǐn)?shù)并不能代表他們的智力、能力和學(xué)習(xí)潛力。在他們幼稚的心靈里，往往也錯誤地把分?jǐn)?shù)看成了他們生活的全部，這對他們的發(fā)展是很危險的。

3、理解、寬容學(xué)生，不要動不動就批評、懲罰

如果給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或有行為過失的學(xué)生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結(jié)果就影響學(xué)生的身心健康和一生的發(fā)展。我們應(yīng)該知道，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評和懲罰，他們正是在不斷從錯誤中汲取教訓(xùn)而成長起來的。鞭撻兒童是教育上最不適用大一種方法，因為懲罰會使孩子從良心的自我責(zé)備中解脫出來，把孩子推向了錯誤的深淵，這是很危險的，是教育的失敗。

三、是非分明，做學(xué)生心中的“法官”

“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子呢？在學(xué)校這樣的大家庭里，有的孩子家里很窮，有的孩子家里很富有，有性格開朗的，有性格內(nèi)向的??，由于種種的不同，也總會有種種矛盾的產(chǎn)生，矛盾產(chǎn)生了，他們最先想到的是老師，他們都想得到老師的庇護，打消對方的氣焰，這時需要老師的理智，你要是非分明，不要因為印象，成績而隨意批評、指責(zé)，那樣會對一些受到“不公平”待遇的孩子產(chǎn)生對你的煩感，在以后的日子里會很難與他們溝通。如果你方法得當(dāng)，被批評的孩子不但不記恨，反而會更尊敬你，并且他們會做你最好的助手。

有一次，我們班一個所謂的“好”學(xué)生與“壞”學(xué)生因為小事打起來了，我很氣憤，經(jīng)過調(diào)查確實不怨“壞”學(xué)生，我批評了“好”學(xué)生，“壞”學(xué)生很感動，感動之余我告訴他你也有不對的地方，有什么事要找老師，老師會給你一個公平的結(jié)果，他誠懇地點點頭。后來我又單獨找了“好”學(xué)生，問他:“老師批評你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學(xué)生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠地對我說:“老師，再沒有下次了”。這樣兩個孩子都教育了，并且沒有因為我的批評而使他們其中的一個來記恨老師，相反，他們都很信任、感激我。

總之，他們雖然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會得到孩子們真心的喜歡和信任，同時，你也會做一名合格的教師。

給人一個臺階，往往會贏得友誼，得到信賴。給人一個臺階，往往是擁有朋友的開始，也是自己成功的開始。

第五篇：在管理研討會上的講話

要情通報

第1期

中鐵七局集團鄭州工程有限公司 二〇一一年一月八日

【編者按】： 1月4日，公司在二樓會議室召開了管理研討會，總經(jīng)理杜翔斌做了重要講話?，F(xiàn)將該講話予以編發(fā)，請機關(guān)各部（室），各項目部認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。

在公司管理研討會上的講話

總經(jīng)理 杜翔斌（2011年01月04日）

根據(jù)錄音整理

同志們：

今天本來不想給大家說太多，可常書記說，要給大家吹吹風(fēng)，關(guān)于政策的變化，應(yīng)該讓大家都知道，我覺得也很有道理，也就匯報一下上班三天以來所想的一些問題。

4、近幾年國家基建形勢大好。目前為止沒有放出壓縮基建投資的信號，特別是公路建設(shè)蓬勃的發(fā)展，加上軌道交通和地鐵，這給振興公司提供了良好的客觀條件和機遇。

5、公司新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子是非常團結(jié)的班子，是和大家一心的班子、是和大家榮辱與共的班子，我們是一家人。

可能還有別的優(yōu)勢，但就我分析這五大優(yōu)勢，足矣令我們奮起直追。因此，大家要樹立信心。10日工作會、11日民主生活會上我還要講。

其次，我的理念：雷厲風(fēng)行、腳踏實地、我最重要。我最重要，是指每一個人的崗位都是最重要的。下一步的方向，以公平公正為原則、以獎罰分明為措施、以提高收入為手段、以思想引導(dǎo)為輔助，在最短的時間內(nèi)凝聚人心、形成合力，為公司健康發(fā)展而奮斗！

二、下一步組建采取的措施

1、重手抓安全，確保安全質(zhì)量新局面。剛才已經(jīng)簡單說過，下午開會要對事故嚴(yán)肅處理，要采取激勵措施、建立舉報制度、督察制度等。

2、堅決推進架子隊建設(shè)，現(xiàn)實真正意義上的架子隊。架子隊建設(shè)一直困擾著七局，也困擾著鄭州公司，都認(rèn)為架子隊不好組建。前幾年我也認(rèn)為不好組建，經(jīng)過近幾年的觀察和深入思索，我認(rèn)為架子隊組建工作不是太大的問題，昨天看鐵道部盧部長一篇講話搞，覺得領(lǐng)導(dǎo)想法確實不一樣，如果架子隊真正成立了，總體原則。特殊情況確實沒有人，通過評審一致認(rèn)為某個人有能力，也可以去做項目經(jīng)理，但這是特殊情況。以后項目經(jīng)理競爭的主要指標(biāo)，不在于他的報價，在于他對安全質(zhì)量的控制能力和兌現(xiàn)合同能力，以此為契機，形成人才培養(yǎng)的梯次。我覺得人才培養(yǎng)梯次，基本上分兩條路。第一條：技術(shù)之路。從技術(shù)員到技術(shù)主管到總工，再到項目經(jīng)理。比如，技術(shù)主管想當(dāng)總工，必須推薦一個人來接替你，還要簽訂推薦責(zé)任書，要起連帶責(zé)任的。如果沒人接替，繼續(xù)當(dāng)技術(shù)主管，不能當(dāng)總工?？赡苣銕У耐降埽寄軇偃渭夹g(shù)主管這個職務(wù)，我們推行新薪酬制度后，他們都可以拿到主管級別的待遇，但是需要項目部項目經(jīng)理、項目總工評審。確實現(xiàn)在你已經(jīng)能勝任技術(shù)主管的工作了，可以拿技術(shù)主管的待遇，不能說你有才干，企業(yè)效益不好，而不分配工作崗位給你，這要體現(xiàn)公平公正。當(dāng)然要當(dāng)總工，上任之前必須也要推薦一個人，沒人接替，你一樣不能走；項目總工，只要培養(yǎng)出人才了，也有人接替你了，可以競爭當(dāng)項目經(jīng)理。要從制度上，形成自覺培養(yǎng)人才的機制。對于一些技校生、大專生不能當(dāng)總工就沒有出路了嗎？不對，第二條出路：項目部要優(yōu)先使用技校生和大專生到現(xiàn)場去干領(lǐng)工員和安全員，經(jīng)過一兩年的鍛煉，培養(yǎng)他們往安全總監(jiān)和副經(jīng)理方向發(fā)展，這也是梯次培養(yǎng)。只要你能培養(yǎng)出來，你就可以往上升，只要有機會，從這條路出來的副經(jīng)理，也可以當(dāng)小項目經(jīng)理。不能把人上升之路給封住，要從制度上，形成自覺培養(yǎng)人才的機制。要讓年輕人，有近期希望（就是是工

進度、成本、開發(fā)，責(zé)任跟項目經(jīng)理同等對待，如果開發(fā)到項目，給予重獎，獎勵多少可以研究，項目經(jīng)理同等對待。區(qū)域經(jīng)理所管轄范圍內(nèi)，包括業(yè)主協(xié)調(diào)等的費用，給哪個項目協(xié)調(diào)，哪個項目出費用。原則上正常的協(xié)調(diào)費用，公司報銷，不讓項目部出，別讓他們拿話柄。區(qū)域分完以后，每個領(lǐng)導(dǎo)配一輛車，便于管理。這就分區(qū)域梯次管理、分級管理的大概思路。

六、修正薪酬制度

在10年前，我們鄭州公司都已經(jīng)實行了崗位工資制度，一崗一薪，易崗易薪，工作崗位與待遇掛鉤，崗位工資加績效工資加工齡工資。七局成立以后，又回到了檔案工資，已經(jīng)封存了多年的檔案工資又拿出來，恰恰檔案工資挫傷部分員工的積極性，挫傷了年輕人的進取心，也傷害了我們的責(zé)任心?，F(xiàn)在現(xiàn)場很多年輕人，都是近兩年剛畢業(yè)的學(xué)生，想從他們中提拔一個技術(shù)主管很難，我不反對實習(xí)期間公司為了留人，給予安家費這種高待遇，可有些人就是助理工程師，他拿著助理工程師工資收入，要比我們干多年的工人要高很多，那么老工人們心里怎么想？是不是挫傷了積極性和責(zé)任心？對于拿助工待遇，不能勝任工作的，就要回到技術(shù)員的工資收入水平上，不可能一直高工資供著。還有，有的人拿工程師待遇，可什么也不會干，最后看大門，看大門比現(xiàn)場干活該拿工程師錢的人還高，這樣公平嗎？干活的人他愿意干嗎？這個時候他不再考慮他拿多少錢，而是在考慮某些人不該拿的比他多，這都是人之常情。我們現(xiàn)場的安全員大部分都

二線部門或者是服務(wù)部門，這沒有什么值得推敲討論的，大家也應(yīng)該承認(rèn)。我們的服務(wù)部門人再多，不能說不重要，但它是不正常的。不在鄭州公司的時候聽到好多說法，說鄭州公司機關(guān)不作為，沉不下去指導(dǎo)工作。不能真正的幫現(xiàn)場去解決問題。有問題了才去去現(xiàn)場，從內(nèi)心上不是抱著解決問題的目的去的，而是想著在自己的小利益上怎么轉(zhuǎn)圈，提出了問題卻不幫助解決，有可能給你兩條煙就不再說話了，甚至是想到了別的什么事上。如果抱著這種思想狀態(tài)下現(xiàn)場，項目部能夠看得起你嗎？能不到處去出賣你嗎？同志們都可以想一想，判斷一個人怎么樣，我們自己心里都有桿秤。第一次在見面會上說了，對鄭州公司的關(guān)心程度，因為她也是我的老家，雖然不想來，但是我對她的關(guān)心一直都存在。別人對我說什么我雖然不發(fā)表意見，但我能聽到心里去。目前我們機關(guān)，有哪個部門或者哪位同志沒事的時候，會想哪個項目部或者哪個部門有問題呢？我是不是去深究一下？是不是打電話落實一下呢？我們是哪位部長這樣做了還是哪位同志這樣做了？恐怕不多，但不能說沒有。初步印象我覺得開發(fā)部相當(dāng)不錯，當(dāng)然今年成績也很大，肖總、石軍偉他們帶領(lǐng)的還是不錯，幾乎是兩耳不聞窗外事，一心伏案做標(biāo)書。這是我個人的感覺。但是效果也有了，今年的開發(fā)成績在這里放著呢。我在工地跑的時候，看郭治文同志是這兒典禮、那兒開工一直沒閑著，當(dāng)然其他的同志也都在下現(xiàn)場。但有多少位同志真正在想幫助項目部解決存在問題，責(zé)任心有多少，這是個問號。

么行為？這是一種剝削行為，一種不勞而獲的行為！公司領(lǐng)導(dǎo)班子站在員工的角度上來對待大家的話，就不能這樣做，要拿績效來對待人，該解決的問題，如果兩個人都要解決的問題，只有一個名額，那么誰工作出色給誰，這樣才顯示公平公正。如果都用這種剝削行為，大家都不勞而獲，大家都想不工作拿到想要的利益，公司怎么經(jīng)營？這些不怪大家，都是人之常情。我和常書記下決心，這種事情在公司我在位期間一件都不能發(fā)生，有什么事情需要解決，我們會統(tǒng)一平衡，能解決盡最大能力給你解決，如果靠上面往下壓的事情，能解決也不辦，我給集團公司三位主要領(lǐng)導(dǎo)說過，除非不讓我干！要堅決殺住這股不正之風(fēng)！

還有一件事，我們機關(guān)的外部影響：集團公司對我們鄭州公司的印象不好。集團公司對武漢公司的印象是有靈氣，精神狀態(tài)好，非常有發(fā)展前途；對三公司的印象是，人老實，也不錯，老老實實干活兒；對我們公司的印象：悶，還牛氣。大家分析一下原因在哪兒？這也是我們客戶管理的一種現(xiàn)象，集團公司本身是我們業(yè)主，我們對待業(yè)主，處理關(guān)系要朝好的方向處理。集團公司機關(guān)普通人員到武漢出差，受到的待遇是——機關(guān)相關(guān)人員全程陪同，機關(guān)相關(guān)的主管領(lǐng)導(dǎo)，只要在家肯定陪吃頓飯，這種熱情周到的服務(wù)，就像對待遠(yuǎn)方來的業(yè)主，你說他要辦什么事情，你要是集團公司的人，你給辦不辦？你回來之后會說他怎么樣？你不會說他悶吧。以后自己辦事兒也方便了，關(guān)系好了，自己有私事兒，他也樂意幫你辦，與公與私都有好處，你何樂而不為呢？

候，會想到企業(yè)，如果因為我們的不作為，不盡心把企業(yè)搞垮了，怎么對得起大家？就現(xiàn)在這樣發(fā)展下去，肯定要被吃掉，是不分給洛陽公司，就是分給武漢公司，如果這個公司沒有了，等到那個無助的時候，再想找企業(yè)，再后悔為什么當(dāng)初沒多為企業(yè)盡點心，不是已經(jīng)晚了嗎？我當(dāng)時給辦公室說，車必須要解決，沒有就買，能修就修，必須要解決。他們認(rèn)為企業(yè)是依靠、是大樹、是家長，我們再困難，也不會太害怕，如果誰家有非常大的困難，即便是原則上解決不了，我們可以用捐款的形式，只要有企業(yè)在。所以，同志們我們責(zé)任重大，壓力很大，單憑我一個人肯定是做不好，我一直強調(diào)每個人的崗位都很重要，甚至比我還重要，我的崗位只是一個崗位而已，我們每個人都應(yīng)該拿出勇氣，拋開過去，為我們?nèi)w2700名員工和萬名家屬以后的生活質(zhì)量和企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，真正的從良心上做工作。我保證這一屆班子以公平公正為原則，善待每個人，嚴(yán)于律己，以制度治人，權(quán)責(zé)落在誰身上誰做不了，就靠邊，這沒有任何理由可講，等到時候你再找人，找任何人都不行，除非找的人，不讓我在這個崗位上干，只有這一條路！也請我們機關(guān)的同志們，真正給予我們支持和幫助。

責(zé)任編輯：袁優(yōu)敏 聯(lián)系電話：(0371)68322837 送：公司領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)各部門，公司各項目部并同級黨組織。