第一篇：《老師,您好!》第一課時練習題

《老師，您好！》第一課時堂堂清練習題

一、讀拼音，寫詞語。

chónɡ ɡāojìn tòuchuànɡ zàozhì huìsù zàozhāo xiá（）（）（）（）（）（）

xīn láozhù yuànbō tāozhōnɡ xīnzhuó zhuànɡyǒnɡ dònɡ（）（）（）（）（）（）

二、比較組詞。

衷（）桶（）偏（）侵（）

哀（）涌（）編（）浸（）

三、填上合適的詞語。

（）的事業(yè)（）的理想（）的新苗（）地編織（）地灑水（）地祝愿

四、寫出下列節(jié)日所在的時間。

元旦在公歷（）端午節(jié)在農(nóng)歷（）勞動節(jié)在公歷（）中秋節(jié)在農(nóng)歷（）教師節(jié)在公歷（）重陽節(jié)在農(nóng)歷（）

五、教師節(jié)到來之際，你打算以怎樣的方式表達自己對老師的祝福？

第二篇：老師,您好 第一課時教學設計

老師，您好

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字并理解有生字組成的詞語及重點句子的含義。

3、理解教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。教學重難點：

1、指導學生有感情地朗讀、背誦課文。

2、學習生字、詞語、理解句子的含義。

3、理解感悟詩歌的內容，讀出詩歌韻味。教學方法：

自主學習、合作交流、圖文結合 教具準備：

課文錄音、小黑板、投影圖片、掛圖 課時安排：2課時

第一課時

主備教師： 教學內容：初讀課文，學習生字 課時目標：

1、讀通課文，了解課文大致內容，分清小節(jié)。

2、學會本課生字新詞。教學過程：

一、談話導入

同學們，一年一度的教師節(jié)就要來到了，你們一定想在慶祝教師節(jié)的活動中為老師表演了一個節(jié)目吧？那我們一起來個詩歌朗誦——《老師，您好！》

板書課題，學生齊讀

二、初讀課文

1、讓學生自讀課文。要求：

⑴借助拼音讀準生字字音5，讀順詞語。

⑵讀順句子，讀通課文，讀、標出節(jié)次。

⑶邊讀邊標出生字新詞及不懂詞語。

2、學生自讀課文，老師巡視輔導。

3、用小黑板出示字詞，檢查自學情況。

⑴指名讀，教師讓其他同學指正，提醒注意：崇（翹舌音）、浸（前鼻音）、盈（后鼻音）

⑵自由讀，同位互讀。

4、指導學生分清節(jié)次，指名讀課文

5、學生自由讀課文，想想詞語意思。

6、提出難懂的詞語，全班交流，教師引導。

7、聽課文錄音，思考本課的主要內容。

⑴分組討論后交流匯報。

⑵教師小結：主要贊美教師事業(yè)的崇高和美好，表達孩子對老師的感激和祝愿。

三、指導寫字。

1、指名認讀字詞

2、分析字形，指導易錯的字，如：崇 作業(yè)布置：

1、將課文讀正確、流利。

2、臨寫生字，抄寫詞語。

第三篇：《老師,您好!》第一課時教學設計

讀”為主線 “情”滿全程

——《老師，您好!》(第一課時)教程設計

教學要求：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會本課生字，綠線內的字只識不寫。理解并熟記由生字組成的詞語。

3．體會本課有關句子的含義。理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。

教學任務：

初讀課文，學習本課生字詞。細讀課文第一部分。

教學過程：

一、揭示課題，激發(fā)情感

同學們，每當聽到你們深情地叫我一聲“老師，您好”時，我都按捺不住內心的激動。是啊，是老師指導我們握筆寫字，是老師教會我們讀書、寫作，是老師教育我們怎樣做人，是老師把我們從一個步履蹣跚的孩童教育成一個懂禮貌有知識的現(xiàn)代人。我，和你們一樣深深地感激自己的老師，讓我們一起深情地對自己的老師說一聲(齊讀課題)“老師，您好!”

二、初讀課文，感知大意

今天，我們要學的是一首詩歌，這首詩歌的作者對自己的老師也充滿了深情。聽，她對自己的老師說了些什么? 1．提出自學要求。

讓我們來自由輕聲讀讀這首詩。讀準字音，把課文讀正確。2．檢查生字字音。

事業(yè) 崇高 浸透 涌起

塑造 朝霞 春暉 衷心 3．檢查讀書情況。

課文讀得怎么樣?誰愿意展示一下。

詩歌分兩部分，分別指名讀，并正音。

三、細讀課文，體悟情感

出示：

在昨天與今天之間鋪設大道，在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。

啊，教師的事業(yè)多么崇高!古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞!每當看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤：

老師，您好1 1．自由讀讀這一部分，你能用筆畫出這一部分你認為最重要的句子嗎? 2．“崇高”你懂嗎? 教師的事業(yè)是最崇高，最受崇敬的，為什么呢?下面的詩句做了回答，自由讀讀。3．指名讀。

4．“心血”在這里指什么? 5．誰能將“哪……不…”的句式改換一下說法，意思不變? 6．為什么說所有人的成長，每一項創(chuàng)造都浸透著教師的心血呢? 7．教師的勞動培養(yǎng)了一代代人，教師的勞動推動了社會的進步。我們由衷地說，教師的事業(yè)多么崇高。(齊讀三、四句)8．于是，詩人送給我們的老師這樣一句話。(齊讀第一句)9．把這一節(jié)連起來讀，要讓老師也能聽出工作的“崇高”。

四、背誦積累，升華情感

1．這么美的詩，如果能把它背下來，變成自己的語言那該多好，想背嗎?自由背。2．出示填空引背。

“在昨天與今天______________________________________，在____________________________________________金橋。

啊，_________________________!古今中外，_____________________________________!地北天南，____________________________________!每當_______________________________________________，我_______________________________：___________________________，________________！” 3．我們的成長靠的是老9幣，社會的發(fā)展蘊涵著老師的辛勞。同學們，讓我們打開記憶的閘門，回想那感人的一幕幕，跟親愛的老師說說來自心底的話語。

出示：

老師，我想對你說________________________________________。4．同桌互說后，指名說。

五、指導寫字

六、作業(yè)：有感情地朗讀背誦課文第一部分。

第四篇：1老師您好第1課時

1老師，您好！

第一課時

教學內容：初讀課文

教學過程：

一、談話導入，調動情感。

1、匯報走訪教師的感想，主要談談他們教書育人的感受。

2、教師在你們心目中的形象？

二、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

一年一度的教師節(jié)就要來了，我們中隊決定舉行一次慶祝教師節(jié)的活動，大家來出出主意，你想出什么節(jié)目？生自由交流。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。（歌曲《長大后我就成了你》）

相機引導出詩朗誦。板書課題。

三、指導學生初讀課文，整體感知。

1、聽老師把這篇課文朗讀一遍，要求：聽清讀音，將生字、詞語劃出來。（配樂范讀）

2、自由讀課文。

要求：讀準字、詞，讀通句子，讀不準、讀不通的多讀幾遍。

3、檢查自學情況

多媒體出示詞語

鋪設架起崇高浸透蘊含辛勞涌起波濤真理智慧塑造

春暉朝霞編織絲線笑語盈盈甘露茁壯情不自禁祝愿

（1）開火車朗讀生字卡片。

（2）指名朗讀課文

（3）師生共同糾正讀錯的地方。

4、齊讀課文

三、再讀課文

思考：課文贊揚了老師哪些？從文中找出句子讀一讀，再交流。

學生自讀，再交流，學生齊讀。

四、指導寫字

1、觀察田字格中的字，注意書寫。

2、哪些筆畫同學樣應該注意的？

3、齊讀生字，進行五筆拆分。

4、指導書寫。

5、學生描紅。

五、布置作業(yè)：

抄寫詞語

第五篇：老師您好

“老師您好”主題班會

地點：1005班級教室 主持人：歐陽靖芳 時間：2010.9.16

一、教育主題：人生方圓――愛老師

二、活動目的：

通過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的游戲活動為載體，引導學生以小隊形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學生的道德水準提升到新的高度。

三、教育形式：

以學生干部組織活動為主，進行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導學生尊師、敬師、愛師。

四、環(huán)境設置：利用多媒體設備展示課件，學生分小組圍坐。

五、教育內容：

1、課前準備：（1）以小隊為單位，利用課余時間收集尊敬老師的好故事。

（2）從平時生活中觀察老師是如何關心和照顧學生的，我們該如何尊重老師，以小隊為單位寫一份調查報道。

2、教育過程：

主持人：有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。

（1）尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師。”這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。（2）各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個體恤學生的老師，隨著慢慢長大，卻永遠忘不了?？赐赀@首童謠，然后回答問題。問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？ 問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？

同學A：當我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。其實我錯了，老師批評我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。

同學B：我有時上課不認真聽講，經(jīng)常開小差。有時還要講話，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)。我們應該尊敬老師，上課專心聽講，獨立思考，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。

同學C：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。

主持人：同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤，并將積極改正，做到尊師重道。

（3）接下來，讓我們放松一下，看兩個由同學們自編自演的小品，然后開展一場辯論賽：你喜歡朋友型的老師還是喜歡嚴厲型的老師？

正方：朋友型老師至上。反方：師生不宜太親近。

主持人：經(jīng)過大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個結論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應該一如既往地尊重他們、愛戴他們。

（4）下面請聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》

（5）在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動？讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調查報告。主持人：老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。那么我們該怎樣尊敬老師呢？

同學甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您好！”。

同學乙：要尊重老師的勞動。在做人、學習、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導，尊重老師的勞動，認真完成老師布置作業(yè)和其它任務，爭做優(yōu)秀的學生，文明的學生。

主持人：大家都說得很好，下面請我們的班長說幾句。

班長總結：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中。在此，我向全班同學發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報。我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養(yǎng)成良好的品德，增強體質，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

主持人：最后請我們的班主任老師總結。

班主任：一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血?！皣遗d亡，系于教育；教育興亡，系于教師?！笔墙處熥屛覀兏鎰e愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質的關鍵，是經(jīng)濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

主持人：讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意！本次主題班會到此結束。