第一篇：參加公安處內(nèi)勤及文秘寫作骨干民警培訓(xùn)會有感

參加公安處內(nèi)勤及文秘寫作骨干民警培訓(xùn)會有感

我叫蔡炎龍，男，今年24歲，是剛剛參加工作不到一年的新警，現(xiàn)在在昌圖所從事內(nèi)勤工作，這次非常有幸參加沈陽鐵路公安處內(nèi)勤及寫作骨干民警培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。以下是我此次培訓(xùn)班的一些心得體會。

一、攝影瑣談

5月31日下午我參加了由沈陽公安局宣傳處古主任主講攝影培訓(xùn)班。在短短的一下午時間，真是讓我大開眼界。古主任對新聞攝影，通訊員如何抓圖片新聞，單反相機的使用等內(nèi)容做了詳細(xì)的講解。通過這次學(xué)習(xí)使我對攝影有了深入的了解。我在攝影方面還是個新兵，經(jīng)驗不多，平時拍得滿意點的相片往往百不得一。在古主任的講解下我懂得了，要想拍出更多的好相片，首先要對自己所用攝影器材的熟悉和深刻了解，能做到揚其長而避其短，其次還需要有點攝影基礎(chǔ)知識和美學(xué)修養(yǎng)，最后也是最主要的是還需要有長期的經(jīng)驗積累。古主任教導(dǎo)我們在拍攝過程中無論是拍景還是拍物往往是先確定一個專題，圍繞專題選定若干個場景，每個場景先圍著它轉(zhuǎn)幾圈，擬出不同角度、不同光線條件（逆光、順光、測光等）下的拍攝方案，因為我們現(xiàn)在用的都是數(shù)碼相機，影像現(xiàn)時儲存在機內(nèi)的磁性載體上，可以現(xiàn)時回放觀察，不滿意消去重來就可以，所以不用害怕經(jīng)濟負(fù)擔(dān)了，找好主題就毫不吝惜地猛拍一氣，同一角度同一方案也重復(fù)拍上好幾張，然后就停下來回放，不滿意的鏡頭就可以刪，這樣留下的兩三張就是精品了。同時還講了一些例如：曝光、抓怕、三腳架、構(gòu)圖、攝

影等等其他有關(guān)攝影的知識，對于我這樣一個新手，這些知識真是雪中送炭??！通過這次攝影學(xué)習(xí)使我已經(jīng)深深喜歡上這個世界，熱愛美好的生活，我也正如熱愛生活那樣熱愛著自己的工作，我會把攝影當(dāng)作自己生活工作中的一種愛好，我會追求視覺上的沖擊力,搜索屬于自己的風(fēng)格,努力立足于工作崗位讓我手中的相機發(fā)揮最大的功效，我相信有付出就一定會有回報。

二、公文寫作

公文是一種應(yīng)用性文章，是讓人看、讓人聽，要對實際工作起指導(dǎo)、推動作用的。在起草公文時，寫作目的至關(guān)重要，它決定著公文的行文方向、結(jié)構(gòu)設(shè)置、內(nèi)容組織和語言表述。起草公文，必須有明晰的效果意識，就是說你按領(lǐng)導(dǎo)指示起草一篇公文，對這篇公文要達(dá)到一個什么樣的整體效果，主標(biāo)題給人留下什么印象，分標(biāo)題給人留下什么印象，每段內(nèi)容給人留下什么印象，都要有明晰的效果預(yù)期。我的感覺有明晰的效果預(yù)期未必能寫成好公文，因為寫好公文還需要其他重要條件。正在我對公文寫作充滿迷惑時來自沈陽司法干校的李向珍教授為我一一揭開了謎團。

李向珍教授用了三個小時的時間為我們講了公文基本格式、通知的寫法。雖然這都是最基礎(chǔ)的東西，但恰恰卻是我們最容易忽視的東西。通過李向珍教授的細(xì)心講解，我才知道，原來我的很多習(xí)慣都是錯誤的，例如蓋章的位置，正文的標(biāo)準(zhǔn)模式，通知使用的范圍，這些被我們認(rèn)為最簡單的問題，卻都出了不同的差錯。經(jīng)過李向珍老師的耐心糾正，我們都改過了這些小毛病，三個小時的課程對我這樣的菜

鳥來說簡直是太短了，真是聽不夠啊！

非常感謝處領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的環(huán)境、這么好的機會、這么好的老師，通過這次培訓(xùn)我感覺我有對內(nèi)勤工作有了更深一步的認(rèn)識，我相信通過我的努力，一定會成為一個讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事安心的內(nèi)勤。希望以后還有更多類似的培訓(xùn)班來幫組我們學(xué)習(xí)提高。

第二篇：文秘寫作培訓(xùn)會心得體會——劉娟 - -

文秘寫作培訓(xùn)會心得體會

——武勝聯(lián)社

劉娟

十一月中旬，終于迎來了期待已久的文秘培訓(xùn)，很感謝辦事處提供這樣一個平臺，讓我們能夠向李曉龍老師學(xué)習(xí)，聆聽他精彩的授課，這讓我們受益匪淺。

一、培訓(xùn)主要的收獲

培訓(xùn)會上，市政府政策研究室的李曉龍老師淵博的知識、精彩的授課技巧讓我們由衷嘆服，讓我們聽后仍有繞梁三日，回味無窮之感。

課上，李老師主要給我們講解了如何撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話搞、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的類別、行徑過程、寫作技巧和寫作禁忌，跟大家交流了自己文秘工作以來的一些感悟。讓我們明白，在寫作過程中，一定要把握特征，特別要做到說實話、辦事實，防止空話、套話，忌啰嗦、煩燥，忌貪大求全，忌膚淺、蒼白，忌差錯，他還讓我們認(rèn)識到做好每一件事都是小事，而做錯每一件小事都是大事，有時一個標(biāo)點，一個字，一句話的錯誤，都有可能嚴(yán)重?fù)p壞單位的形象。

此外，李老師還提醒我們平時要多研究上級的精神，領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖，注意領(lǐng)導(dǎo)以前簽發(fā)的文稿、臨時簽注的一些東西，領(lǐng)導(dǎo)一些活動要盡量參與，要多聽、多熟悉領(lǐng)導(dǎo)講話風(fēng)格，多收集寫作素材，多動腦、多動筆，這樣反復(fù)的修改與完善，才會寫出一篇好的文稿。

二、自身的差距與不足

這次培訓(xùn)，讓我明白了很多，對照自身，由于不是文秘專業(yè)出身，需要學(xué)習(xí)和掌握的東西太多，我深刻意識到自己目前工作能力、工作水平同工作要求相差甚遠(yuǎn),知識面還有待擴展，理論水平、寫作水平還有待提高，以后一定要加強學(xué)習(xí)，打牢文字功底，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，我相信，只要不斷地學(xué)習(xí)，就能不斷地進步。

雖然培訓(xùn)時間不長，但所涵蓋的內(nèi)容值得我們認(rèn)真去體會，我一定克服自身的缺點，用所掌握的理論來指導(dǎo)實踐，我相信最終我會成為一名合格的文秘工作者。

二〇一一年十一月十六日

第三篇：參加公文寫作培訓(xùn)有感——硬功夫是最好的捷徑

近日我有幸參加了集團公司組織的公文寫作培訓(xùn)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，既能反映出我之前寫作中的不足，也為今后的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)指明了方向。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對寫好公文有以下幾點感受。

一是要多學(xué)。要學(xué)習(xí)政治理論知識，站位高才能寫出高格局的文章，要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，這樣才不會寫出外行話，要學(xué)習(xí)法律法規(guī)，要學(xué)習(xí)文字的運用。公文的起步都是從“照虎畫貓”開始的，但這僅僅是起步，要想寫出規(guī)格高的文章，就是要多學(xué)習(xí)。要多讀書、讀報，更要多研讀范文，看人家是怎么立局開篇的，是怎么層層表達(dá)的，是怎么收尾總結(jié)的，要多看規(guī)格高的文件。還要多向?qū)懙暮玫耐菊埥?，面對對方指出的改進之處多問自己幾個為什么。

二是要多寫。公文都有規(guī)定的格式，我們不能自由發(fā)揮。要熟練運用這些格式就要多寫，多練，在實際工作中加以運用。在文字的運用上要力求簡潔精準(zhǔn)、實事求是，既不能夸大言辭，也不能合理想象。而要做到語言精準(zhǔn)，還是要多寫、多思。熟能生巧，只有多寫，才能對文字的運用越發(fā)得心應(yīng)手，只有多思，才能寫出有格局、有深度的文章。日常生活、工作中也要注意積累素材，只有自己有一桶水，才能取出一杯水。

三是要走出“思想”誤區(qū)。過去我對公文的認(rèn)識是一知半解的，總是認(rèn)為隨便寫寫就行了，根本不想去深究它的寫作特點、寫作方法和寫作要領(lǐng)，這次培訓(xùn)使我對公文有了重新的認(rèn)識。公文不是閉門造車，必須走出去，請進來。走出去，就要多參加一些實踐活動，多積累寫作素材。請進來就是多向上級及其他有關(guān)部門學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在公文寫作中好經(jīng)驗、好做法，努力提高公文質(zhì)量。

老師在培訓(xùn)最后講到了硬功夫是最好的捷徑，讓我對今后的寫作有了更明確的目標(biāo)。不追求速成，不羨慕捷徑，踏踏實實的多寫，多看，多學(xué)，練就自身寫作上的硬功夫，是我這次培訓(xùn)最大的心得。

第四篇：參加《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長培訓(xùn)會有感

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長培訓(xùn)會

2014年6月9日，興華幼兒園組織全園小朋友家長到園內(nèi)，舉辦由幼兒園園長主講教育部制定的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。趙園長經(jīng)過一個半個小時的培訓(xùn)；、生動精彩的講解，使家長對《指南》有了更深一步的理解與認(rèn)識，此次家長培訓(xùn)有感受頗深，獲益匪淺！所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，對兒童家庭教育豁然開朗。

1、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

2、《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。《指南》目標(biāo)是分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；《指南》教育建議能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

（一）、以前對兒童家庭教育存在著比較片、錯誤的認(rèn)識。如老是想著不認(rèn)孩子輸在起跑線上，從二歲左右就讓她學(xué)習(xí)漢語拼音、讀書、識字、數(shù)數(shù)字、背詩歌、三字經(jīng)、仍至加減法等許多與孩子實際年齡嚴(yán)重不相符和與兒童教育相違背的東西?？偸窍Ｍ院竽苓^得更好，比其他小朋友多學(xué)些，多知道些東西和事物，上學(xué)后能更好適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，以后獲得更好發(fā)展，把家長的意志強加到孩子身上，對其沒有耐心、不夠細(xì)心，沒有童心和責(zé)任心，1

批評指責(zé)的多，鼓勵和贊賞很少，對其做錯事總是指責(zé)和報怨??看不到孩子閃亮的地方?，F(xiàn)在終于明白了，自己犯了多么嚴(yán)重的錯誤，這叫“拔苗助長”，適得其反，欲速則不達(dá)，對孩子有百害而無一利，嚴(yán)重違背兒童學(xué)習(xí)與成長的規(guī)律，追悔莫及。

（二）、這次培訓(xùn)，我們確立了“兒童學(xué)習(xí)與成長”的正確家庭教育理念。

1、幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者。促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機會和條件，注重激發(fā)和保護幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí)。

2、珍惜童年生活的獨特價值。要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。

3、尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。

4、尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小，個體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒階段的成長。

5、重視家園共育。重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響，倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等、溫馨的家庭環(huán)境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半。通過參加《指南》家長培訓(xùn)，作為家長

應(yīng)不斷完善現(xiàn)在正在對孩子已有的教育模式，多多學(xué)習(xí)，多多反思，調(diào)整自己的教育思路，為孩子的一生奠定一個不斷完善而堅實的基礎(chǔ)。為孩子創(chuàng)造出一個美好的童年。

通過此次培訓(xùn)，不僅改變了我對家庭教育存在的錯誤、片面的認(rèn)識和思想，而且還為我的家庭教育指明努力 方向和目標(biāo)。通過此次培訓(xùn)，我樹立自己的正確家庭教育觀。在以后的家庭教育中，我要不斷的學(xué)習(xí)《指南》，積極配合幼兒園老師各方面工作，更加深入改善自己的教育理念和行為，使家庭教育與幼兒園教育一體化，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓孩子發(fā)展的更好。

“花枯萎而知凋謝，是為了饋贈累累碩果；馬日暮而知伏櫪，是為了進一步明確千里之志；火炎夏而知消退，是為了蓬蓬勃勃燎原于冬季；鷹倦飛而知歸巢，是為了更高、更快、更強地搏擊云天”，興華幼兒園能經(jīng)常提供這樣的家長培訓(xùn)機會，讓家長有更多學(xué)習(xí)和提高兒童家庭教育水平，讓孩子們的生命之花，在幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)與成長中綻放！

興華幼兒園

2014年6月9日

第五篇：參加《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長培訓(xùn)會有感

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長培訓(xùn)

心得體會

2013年11月30日，彌勒市教辦幼兒園組織全園小朋友家長到彌勒市西山民族中學(xué)會議廳，舉辦由彌勒市教辦幼兒園園長郭丹主講教育部制定的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。郭園長經(jīng)過兩個小時，對對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作了全面梳理，深入淺出、通俗易董、簡明而要、生動精彩的講解，我對《指南》有了更深一步的理解與認(rèn)識，此次家長培訓(xùn)有感受頗深，獲益匪淺！所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，對兒童家庭教育豁然開朗，有一種大徹大悟、醍醐灌頂?shù)母杏X。下面是我對參加《指南》家長培訓(xùn)的一些心得體會，與大家一起分享。

一、通過此次培訓(xùn)，對教育部制定的《指南》有了更加全面深入認(rèn)識和理解。

1、從《指南》制定的背景即一是建設(shè)社會主義和諧社會的需要，二是我國教育發(fā)展的需要，三是聯(lián)全國兒童基金會“遍及全球”項目的契機等三個方面，闡述了該指南制定的心要性和重要意義。

2、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

3、《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成?！吨改稀纺繕?biāo)是分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；《指南》教育建議能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

二、通過培訓(xùn)，我擯棄了不良的或錯誤的兒童家庭教育理念和方

1法，對家庭教育理念有了更加全面深入客觀正確認(rèn)識。

（一）、以前對兒童家庭教育存在著比較片、錯誤的認(rèn)識。如老是想著不認(rèn)孩子輸在起跑線上，從二歲左右就讓她學(xué)習(xí)漢語拼音、讀書、識字、數(shù)數(shù)字、背詩歌、三字經(jīng)、仍至加減法等許多與孩子實際年齡嚴(yán)重不相符和與兒童教育相違背的東西?？偸窍Ｍ院竽苓^得更好，比其他小朋友多學(xué)些，多知道些東西和事物，上學(xué)后能更好適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，以后獲得更好發(fā)展，把家長的意志強加到孩子身上，對其沒有耐心、不夠細(xì)心，沒有童心和責(zé)任心，批評指責(zé)的多，鼓勵和贊賞很少，對其做錯事總是指責(zé)和報怨……看不到孩子閃亮的地方。現(xiàn)在終于明白了，自己犯了多么嚴(yán)重的錯誤，這叫“拔苗助長”，適得其反，欲速則不達(dá)，對孩子有百害而無一利，嚴(yán)重違背兒童學(xué)習(xí)與成長的規(guī)律，追悔莫及。

（二）、通過培訓(xùn)，我確立了“兒童學(xué)習(xí)與成長”的正確家庭教育理念。

1、幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者。促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機會和條件，注重激發(fā)和保護幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí)。

2、珍惜童年生活的獨特價值。要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。

3、尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。

4、尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小，個體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒階段的成長。

5、重視家園共育。重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要

影響，倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等、溫馨的家庭環(huán)境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半。通過參加《指南》家長培訓(xùn)，作為家長應(yīng)不斷完善現(xiàn)在正在對孩子已有的教育模式，多多學(xué)習(xí)，多多反思，調(diào)整自己的教育思路，為孩子的一生奠定一個不斷完善而堅實的基礎(chǔ)。為孩子創(chuàng)造出一個美好的童年。

通過此次培訓(xùn)，不僅改變了我對家庭教育存在的錯誤、片面的認(rèn)識和思想，而且還為我的家庭教育指明努力 方向和目標(biāo)。通過此次培訓(xùn)，我樹立自己的正確家庭教育觀。在以后的家庭教育中，我要不斷的學(xué)習(xí)《指南》，積極配合幼兒園老師各方面工作，更加深入改善自己的教育理念和行為，使家庭教育與幼兒園教育一體化，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓孩子發(fā)展的更好。

“花枯萎而知凋謝，是為了饋贈累累碩果；馬日暮而知伏櫪，是為了進一步明確千里之志；火炎夏而知消退，是為了蓬蓬勃勃燎原于冬季；鷹倦飛而知歸巢，是為了更高、更快、更強地搏擊云天”，希望幼兒園能經(jīng)常提供這樣的家長培訓(xùn)機會，讓家長有更多學(xué)習(xí)和提高兒童家庭教育水平，讓孩子們的生命之花，在幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)與成長中綻放！

點點班：李一小朋友家長李正興

2013年11月30日