第一篇：卓越進(jìn)取走向成功

卓越進(jìn)取走向成功

武昌理工學(xué)院自考學(xué)院2012屆畢業(yè)典禮隆重舉行（自考學(xué)院 訊）6月18日上午9時(shí)許，武昌理工學(xué)院自考學(xué)院2012屆畢業(yè)典禮在商學(xué)院九樓報(bào)告廳隆重舉行。副校長吳開勝、院長周炎洪、副院長陳榮華、副院長季強(qiáng)、院黨支部書記林媛媛、院教務(wù)辦主任吳斌、學(xué)工辦主任劉芳、院分團(tuán)委書記周文睿、各年級主任和全體2012屆畢業(yè)生及其他年級學(xué)生代表參加了此次典禮。畢業(yè)典禮由林媛媛書記主持。

畢業(yè)典禮上，吳校長率先為畢業(yè)典禮致辭：他衷心祝賀同學(xué)們順利畢業(yè)，勉勵(lì)大家要牢記學(xué)校的兩代校訓(xùn)，愿篤志成為同學(xué)們終身搏擊的目標(biāo)，愿博學(xué)成為同學(xué)們終身獲取智慧的源泉，愿崇實(shí)成為同學(xué)們終身做人、做事的準(zhǔn)則，愿拓新成為同學(xué)們終身銳意進(jìn)取的動(dòng)力。真心希望同學(xué)們能夠不懈追求，卓越進(jìn)取，走向成功。接著，吳斌主任介紹了2012屆畢業(yè)生情況、宣布了畢業(yè)生名單，與會領(lǐng)導(dǎo)為如期畢業(yè)的253名同學(xué)頒發(fā)了畢業(yè)證書。

典禮第三項(xiàng)，劉芳主任宣讀了《武昌理工學(xué)院自考學(xué)院關(guān)于表彰2012屆優(yōu)秀畢業(yè)生的決定》，與會領(lǐng)導(dǎo)又為22名優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)了榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。畢業(yè)生代表會計(jì)0809班凡志鵬同學(xué)發(fā)言：他深情回憶了美好的四年大學(xué)時(shí)光，感謝母校提供了求知的平臺，感謝老師給予了無私的指導(dǎo)，感謝學(xué)友使大學(xué)生活豐富多彩。他表示，要以積極的心態(tài)和負(fù)責(zé)的精神走向新的崗位，并愿母校桃李輩出，祝老師們身體健康，祝學(xué)友們事業(yè)有成。

畢業(yè)典禮的最后一項(xiàng)是陳榮華副院長講話：她回憶了2012屆同學(xué)在母校學(xué)習(xí)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，列舉了部分同學(xué)的刻苦事例，對大家的堅(jiān)持理想、刻苦付出的態(tài)度給予充分的肯定；希望未能按期畢業(yè)的同學(xué)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，不氣不餒；熱情歡迎大家?；啬感Ｗ隹停蛔Ｔ杆械耐瑢W(xué)前程似錦，平安幸福！期待所有的同學(xué)卓越進(jìn)取，走向成功！

畢業(yè)典禮結(jié)束后，與會領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)生一起在成功廣場合影留念。

第二篇：務(wù)實(shí)進(jìn)取 追求卓越

務(wù)實(shí)進(jìn)取 追求卓越

石河子市機(jī)關(guān)一幼

“五一文明崗“申報(bào)材料

2014年3月

務(wù)實(shí)進(jìn)取 追求卓越

機(jī)關(guān)一幼創(chuàng)建于1952年，系石河子市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局所屬事業(yè)單位，是一所全日制幼兒園。我園現(xiàn)占地面積2802平方米，建筑面積3100平方米。園內(nèi)設(shè)9個(gè)班，在園幼兒350余名，全園教職員工34名。2012年11月30日，我園接受了“自治區(qū)示范性幼兒園”驗(yàn)收組的的驗(yàn)收工作。2013年5月批準(zhǔn)為“自治區(qū)示范性幼兒園”。我園還是“石河子大學(xué)學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)基地”、“兵團(tuán)教育學(xué)院設(shè)為教學(xué)實(shí)踐與研究基地”。建園至今，我園多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評，連續(xù)多年榮獲先進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子，先進(jìn)基層黨組織、“模范單位”、“女職工文明示范崗”、“青年文明號”、“巾幗文明示范崗”“幼兒繪畫優(yōu)勝單位500強(qiáng)”等榮譽(yù)稱號。

一、科學(xué)管理，辦園水平不斷提升。

內(nèi)在的管理是幼兒發(fā)展的靈魂，是提高保教質(zhì)量的重要保證。實(shí)施“以人為本”的管理模式，通過科學(xué)化、規(guī)范化、民主化的管理，從根本上調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性提高我園各項(xiàng)工作質(zhì)量。

1、強(qiáng)化目標(biāo)管理，推進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作發(fā)展。目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是振奮劑，幼教事業(yè)的發(fā)展，不僅是滿足社會與家長的需要，更是幼兒園自身發(fā)展與生存的需要。引導(dǎo)教師牢固樹立憂患意識，懂得不進(jìn)則退的道理，----石河子市機(jī)關(guān)一幼“五一文明崗”申報(bào)材料

全體幼兒教師在了解重要性后都以主人翁的態(tài)度滿腔熱情地投入到工作中去，并以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

2、創(chuàng)新管理理念，強(qiáng)化民主管理。

新時(shí)期的幼教管理模式就是人性化的管理，以人為本，我園積極倡導(dǎo)一種平等寬松的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。第一，充分突出教師的主體地位。如：幼兒園的工作任務(wù)，園內(nèi)的大事、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題都讓大家共同討論，形成認(rèn)同感、歸屬感，鼓勵(lì)大家共同參與園內(nèi)的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強(qiáng)園榮我榮的主人翁意識。第二，用賞識的眼光看待每一個(gè)教師，使他們充滿自信。形成積極向上的氛圍。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高保教工作質(zhì)量

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓老師們在學(xué)習(xí)中感悟，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2012年10月，國家頒布了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》文件。2013年2月底，機(jī)關(guān)一幼對《指南》文件進(jìn)行了全園培訓(xùn)，根據(jù)《指南》五大領(lǐng)域教育目標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，通過《指南》的學(xué)習(xí)，提升了教師的專業(yè)理論水平，更好的為今后的教育教學(xué)所服務(wù)。我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。每周開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會，外出參觀、學(xué)習(xí)的教師回來及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像

等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得外界的信息，以便更好的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中去。

2、展現(xiàn)園本特色，提升教育品質(zhì)。我們依據(jù)《幼兒園教育綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育目標(biāo)，結(jié)合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)，在整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本安全課程、石河子地域特點(diǎn)為主的本土課程作為補(bǔ)充，我們根據(jù)設(shè)置的課程，制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo)以及各層次的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到各類計(jì)劃中去，再把計(jì)劃分解，提煉和生成到主題教育中去。為了凸顯教育特色，體現(xiàn)教育內(nèi)涵，我園把院舍周圍布置了以本土教育為題材的環(huán)境，一樓走廊禮貌教育，二樓走廊園本安全教育，三樓節(jié)慶教育，每層樓梯又以本土特色為特點(diǎn)，根據(jù)不同年齡段設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)為主，把一樓樓梯設(shè)計(jì)為蔬菜、瓜果為主、二樓樓梯以農(nóng)作物為主、三樓樓梯以建筑為主的園本特色展區(qū)，讓園本、本土教育文化滲透在幼兒園每個(gè)地方。

3、以研討為切入點(diǎn)，提高教師教學(xué)研究能力。以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。幼兒一日活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹?，而游戲也是我園較薄弱的一項(xiàng)活動(dòng)，為了加強(qiáng)對游戲活動(dòng)的探討，我園本進(jìn)行了以游戲活動(dòng)為切入點(diǎn)，以年級組為單位，進(jìn)行不同年齡段幼兒游戲的教學(xué)研討工作，學(xué)期初幼兒園制定出游戲活動(dòng)計(jì)劃，年級組長

制定切實(shí)可行的年級游戲計(jì)劃，各班教師們認(rèn)真制定班級游戲進(jìn)度，月底進(jìn)行游戲反思總結(jié)，并把主題活動(dòng)與游戲進(jìn)行滲透，使各項(xiàng)活動(dòng)的開展有機(jī)的融合在一起。園長也深入教學(xué)一線，指導(dǎo)、觀摩、討論，通過一年的努力，我園的游戲活動(dòng)開展取得了較大的進(jìn)步。多次接待了來自沙灣、瑪納斯、阜康、北屯、伊犁等地幼教同行的參觀，得到了幼教同行的高度稱贊。

4、通過觀摩課、評優(yōu)課、公開課等具體活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。我園以“抓骨干，帶一片”的工作策略，在四月、十一月進(jìn)行了兩次園內(nèi)觀摩教學(xué)大比武活動(dòng)，共32節(jié)活動(dòng)18位教師參加。老師們通過相互觀摩，評析、討論，解剖自己的教學(xué)行為，促進(jìn)了教師的反思能力。經(jīng)過評議后，確定了8節(jié)活動(dòng)在調(diào)整后繼續(xù)觀摩，通過一課三研的方法，讓教師迅速提高。再次觀摩時(shí)，每位老師都有了質(zhì)的飛躍，對課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實(shí)提升了老師們駕馭課堂的能力。以優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使我園的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。

5、做好“自治區(qū)示范性幼兒園”示范、引領(lǐng)作用。2012年11月30日，我園接受了“自治區(qū)示范性幼兒園”驗(yàn)收組的的驗(yàn)收工作。2013年5月批準(zhǔn)為“自治區(qū)示范性幼兒園”。為了彰顯“示范幼兒園”的示范、引領(lǐng)作用，我園2月份承

擔(dān)了教育局舉辦的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的講座任務(wù)。承擔(dān)講座的教師在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，克服一切困難，精心準(zhǔn)備，圓滿完成了任務(wù)，取得了參訓(xùn)教師的稱贊。7月，我園又承擔(dān)了師范學(xué)校轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)任務(wù)，當(dāng)時(shí)幼兒園已放假，展示活動(dòng)需要孩子的配合，單位克服困難，一個(gè)個(gè)打電話通知家長送孩子，最終講座和展示活動(dòng)取得圓滿成功。2013年機(jī)關(guān)一幼接待了來自沙灣、瑪納斯、阜康、北屯、伊犁及周邊農(nóng)牧團(tuán)場及石河子大學(xué)幼兒園、國培園長班上百人次的參觀交流工作，每次的參觀、交流活動(dòng)，都給一幼的教育教學(xué)工作帶來了一定的影響。但一幼始終發(fā)揮著自治區(qū)示范性幼兒園的示范、引領(lǐng)作用，克服因參觀帶來的不變，熱情接待來自幼兒同行的觀摩，受到觀摩單位領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。

6、我園是石河子大學(xué)、石河子師范學(xué)校實(shí)習(xí)生實(shí)踐基地，每年、每學(xué)期都接待不同學(xué)校的實(shí)習(xí)、見習(xí)任務(wù)，上半年我園接待了來自師范學(xué)校7名、石河子大學(xué)6名學(xué)生的實(shí)習(xí)工作。下半年又接待了石河子大學(xué)6名實(shí)習(xí)、師范學(xué)校30名學(xué)生的見習(xí)任務(wù)。每次見習(xí)、實(shí)習(xí)工作機(jī)關(guān)一幼都會認(rèn)真做好活動(dòng)方案，做好每階段工作的重點(diǎn)，合理的把實(shí)習(xí)、見習(xí)生安排到班級中，定期對實(shí)習(xí)、見習(xí)生進(jìn)行思想交流，使每次實(shí)習(xí)、見習(xí)工作都能圓滿的完成，受到石河子大學(xué)、石河子師范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

7、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，彰顯一幼教師風(fēng)采。2013年4月，我園15位教師參加了“中國學(xué)前教育研究會論文評比”活動(dòng)，共有6名教師分別榮獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的好成績。5月國家十二五課題分享閱讀班的老師指導(dǎo)的幼兒小書制作參加自治區(qū)比賽有三位小朋友的作品獲獎(jiǎng)。5月下旬我園近50名幼兒參加了自治區(qū)基本體操比賽。四月初我園老師們?yōu)榱梭w操比賽開始了認(rèn)真的準(zhǔn)備，并進(jìn)行了認(rèn)真編排，從音樂的選擇到動(dòng)作的變化，都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動(dòng)作優(yōu)美的6個(gè)體操。在自治區(qū)幼兒基本體操比賽中，經(jīng)過激烈的角逐我園的基本體操分別榮獲一、二等獎(jiǎng)的好成績。通過比賽，既鍛煉了幼兒的身體又給老師們提供了施展才能的機(jī)會。

5月20日—6月20日是全國教育宣傳月活動(dòng)，今年石河子的宣傳月啟動(dòng)儀式教育局選擇在我們機(jī)關(guān)一幼承辦，從設(shè)計(jì)到活動(dòng)的宣傳、環(huán)境的布置、版圖的制作，我們都精心準(zhǔn)備，并與幼兒園慶祝六一兒童節(jié)文藝演出活動(dòng)同時(shí)開展，為使活動(dòng)能扎實(shí)、高效、有序地開展，我園確定了以“低碳環(huán)保、愛我家園”為主題的慶六一文藝活動(dòng)。各年級組制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目。啟動(dòng)儀式上，八師副政委李慧親臨現(xiàn)場，教育局孫力軍局長講話，姜耀祥副局長主持，活動(dòng)中給家長發(fā)放了宣傳冊400多份，后面的文藝活動(dòng)更具有藝術(shù)性、觀賞性、游戲性、親

子性，其中小二班家長參與的時(shí)裝秀、大二班的自制音樂器材合奏把慶“六.一”活動(dòng)推向了高潮。通過這次活動(dòng)，充分展現(xiàn)了老師、幼兒、家長的藝術(shù)才華，使活動(dòng)獲得了圓滿成功！

9月我園8位教師參加了“2013自治區(qū)幼兒教育征文評選”，10月我園5位教師參加石河子教育局組織的《指南》論文競賽，現(xiàn)論文正在評選中。

時(shí)代在發(fā)展，幼兒的生活環(huán)境日新月異，他們的身心每時(shí)每刻都在發(fā)生微妙的變化?！白鹬貍€(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)健全人格；激發(fā)大腦潛能，發(fā)展心智能力?！笔俏覉@一直堅(jiān)持并將繼續(xù)努力的方向，我園將繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，為幼教事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)！

第三篇：如何走向成功

如何走向成功 大概所有成功的人都會明白一個(gè)道理：成功是要付出無數(shù)的努力，付出日夜辛勤的代價(jià)，付出敢于挑戰(zhàn)自我，超越自我的勇氣。

誰說不是呢？人人都說：失敗是成功之母。這句話可真對！只有失敗過的人，才能真正獲得成功，因?yàn)樗袩o數(shù)失敗的經(jīng)驗(yàn)作為基石。雖然說我現(xiàn)在的事業(yè)離我的夢想距離與十萬八千里，可在奮斗的道路上往往都會跌倒會有失敗，可是，只要我不灰心，從我跌倒的地方爬起來，我就一定能取得成功。

人從呱呱墜地起，面對這個(gè)陌生的世界；什么都不懂，什么也不會，當(dāng)然了，我也是這樣的，可是聰明不是天生的，世界上也沒有“天才”，那都是靠一分靈感和九十九滴汗水換來的，只要你不去努力，就算有天生的幾分聰明也達(dá)不到要求，所以，想要走向成功，就必須得努力學(xué)習(xí)與奮斗。

就說我來到八維教育學(xué)校吧!我是一名大學(xué)畢業(yè)生之后因?yàn)楣ぷ髋c薪資的原因，有選擇了學(xué)習(xí)，在來八維教育學(xué)校的第一天感覺眼前的風(fēng)景總是不斷的更新著變化著，感覺周遭既熟悉而又那么陌生，那些樹那些草那些不知名的花，不管遷移到哪里，都那樣充滿了生機(jī)，只是那些路、那些樓房有了變化，讓人感覺總有一種莫名的感概。

第四篇：走向成功

走向成功

世上的財(cái)富大多是由懶人創(chuàng)造的，因?yàn)樗麄兌脤ふ页晒Φ慕輳健?/p>

題記

每個(gè)人都渴望成功，也都畢生為這個(gè)目標(biāo)努力著。自幼，我們便被告知：勤能補(bǔ)拙、只有功夫深，鐵杵磨成針。不是每一次的努力都會收獲，但是每一次的收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。這樣的觀念也早已在我們的心中根深蒂固。誠然，這種做法無可厚非，我們也不能否認(rèn)它的正確性。只是，成功的方法有很多種，我們應(yīng)該運(yùn)用自己的聰明才智尋找最便捷的一種方法。

冰心曾說：嬌艷的花兒，人們只驚羨于她成功的那一刻，卻不知當(dāng)初她的芽兒浸滿了奮斗的汗水。一代書圣王羲之用他的經(jīng)歷為我們很好的詮釋了這句話。我們羨慕他在書法上的成就，他因?yàn)楸M心鉆研書法而用饅頭蘸著墨汁吃的故事也成為一段佳話。但是，如果換了是我們，又有幾個(gè)人能做到呢？我們認(rèn)為王冕才情橫溢，可你是否還記得：他門前的池塘被他洗成硯池呢？

我們羨慕他們的成功，亦希望有朝一日可以像他們一樣闖出一片屬于自己的天地。只是，他們的那種努力讓我們望而卻步。一直對著鏡子的人，永遠(yuǎn)也看不到整個(gè)世界。眼里只有成功的人，一心只盯著預(yù)定的目標(biāo)，就容易忽略很多事情，失去很多樂趣。我們都承認(rèn)，他們是成功的。但你能說他們成長的過程充滿歡樂嗎？

成功需要努力，這是我們都無法否認(rèn)的，只是，我們應(yīng)該學(xué)會巧妙的努力。在奮斗的過程中學(xué)會偷懶，懂得忙里偷閑。

可口可樂是如今風(fēng)靡全球的飲料，它的誕生就是因?yàn)樗纳a(chǎn)者當(dāng)時(shí)偷懶少加了一種配料。這樣的成就想必它的發(fā)明者都沒料到吧。你能說可口可樂的成功不是偷懶也能成功的最好證明嗎？

我們都渴望成功，也希望通過自己的努力創(chuàng)造未來。只是，有些人，不需要姿態(tài)，也能成就一場驚鴻；而有些人，雖然達(dá)到他們預(yù)定的目標(biāo)，卻早已氣喘吁吁。所以，我們應(yīng)該明白：有時(shí)適當(dāng)?shù)耐Ｏ滦菹⑹菫榱烁玫那斑M(jìn)，正如把拳頭收回來是為了更有力的出擊。我們不懼怕苦難，可是我們懂得運(yùn)用自己的聰明才智去尋找成功的捷徑。

帶著智慧，讓夢想做伴，與奮斗同行，踏上成功的捷徑，我似乎已經(jīng)看到成功在向我招手。一路走來，亦歌亦舞。陜西斗雞中學(xué)高二:紫陌藍(lán)夕

第五篇：我自信 我進(jìn)取 我成功

我自信 我進(jìn)取 我成功

學(xué)習(xí)過程： 趣味引入

1．欣賞閩南歌曲《愛拼才會贏》。

2．啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。內(nèi)容1：想一想，談一談

1．談感受：自信是開啟成功大門的一把金鑰匙。（激起探究自信的興趣）

2．質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長呢？ 內(nèi)容2：克服自卑，建立自信 1．找出原因：

請兩位同學(xué)上來表演情境?。?/p>

情境一：學(xué)生小李看了一會兒機(jī)械制圖題目，然后說：“我頭腦笨，這些圖我不會畫?！庇谑?，他等著抄別人的作業(yè)。

情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小胡提問，小胡認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認(rèn)真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道?！?/p>

看完這兩幕劇后，請學(xué)生做心理醫(yī)生，分別找出畫面中兩位學(xué)生所存在的問題，思考應(yīng)該怎樣去幫助他們。2．建立自信

學(xué)生為畫中人物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的用話語鼓勵(lì)，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小李、小胡克服自卑，建立自信。內(nèi)容3：克服自傲，明辨自信 1．質(zhì)疑

（演示課件畫面）

情境：就快電工考證了，老師輔導(dǎo)同學(xué)們做實(shí)操。符文同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師輔導(dǎo)更好，于是不聽老師的講解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，符文的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。結(jié)果，符文考試不及格，證也沒拿到。老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：符文是否也有自信心？ 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。

2．讓學(xué)生學(xué)會克服自卑心理與自傲心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。

3．通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹立自信心。教學(xué)重點(diǎn)：感受自信，學(xué)會自信

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生消除膽怯、自卑、自傲，掌握樹立自信心的方法 教學(xué)方法：通過講解、播放課件和現(xiàn)場表演等形式。學(xué)習(xí)過程：

內(nèi)容1：想一想，談一談

內(nèi)容2：克服自卑，建立自信

廣義地講，自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評價(jià)上的積極態(tài)度。狹義地講，自信是與積極密切相關(guān)的事情。沒有自信的積極，是軟弱的、不徹底的、低能的、低效的積極。自信是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。

自信無論在人際交往上、事業(yè)上還是在工作上都非常重要。

只有自己相信自己，他人才會相信你。

自信是對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。把許多“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來就是自信。內(nèi)容3：克服自傲，明辨自信 自信誤區(qū)

1.有自信就一定能成功：成功是由各種各樣的因素促成的，而很多人認(rèn)為有了自信就一定能成功，而不去認(rèn)真 努力，最終當(dāng)然一敗涂地。所以自信是成功的必要因素而不是唯一因素，還有恒心.決心.正確的方向等因素，但成功沒有最重要的因素。

2.自信是成功的副產(chǎn)品：并非成功才有自信，而成功最多能激發(fā)一個(gè)人的自信，而自信不是成功的副產(chǎn)品，有許許多多的人成功前都經(jīng)歷了無數(shù)失敗，難道說他們沒有自信嗎。

還有許多人以沒自信為由而逃避某些事，這只是人們逃避責(zé)任的一種理由或受自卑心理影響太大所致

3.越自信越好：過度的自信叫自負(fù)，不僅對你沒有一點(diǎn)幫助而且會損害你自己。2．討論

師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現(xiàn)自己。處處表現(xiàn)自己只會費(fèi)時(shí)耗神，解決不了問題，還會失去朋友、毀了自己！內(nèi)容4：體驗(yàn)自信，嘗試成功(一)找優(yōu)點(diǎn)：

把全班學(xué)生分成四個(gè)小組，大家互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)，注意體會被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。大家看看怎么回答？（1）被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？

（2）是否一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒有意識到的？是否加強(qiáng)了對自身優(yōu)點(diǎn)、長處的認(rèn)識？

（3）指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？（師生評議）

（二)游戲：詞語接龍游戲，感受自信心對個(gè)人行為的影響 要求學(xué)生在接詞之前可以在心里或大聲地說出來：“我能行！” 將全班學(xué)生分為三至四個(gè)小組。教師說出一個(gè)常見成語，要學(xué)生以組為單位派代表以這個(gè)成語的最后一個(gè)字為開頭，在限定時(shí)間內(nèi)說出另一個(gè)成語，請四名學(xué)生統(tǒng)計(jì)各組所接的成語數(shù)量，多者為勝，評出龍頭小組，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。

（三)小組交流，感受主動(dòng)參與帶來的自信 問題：你個(gè)人參加接龍的次數(shù)是多少？誰接得最多？（1）接龍次數(shù)多的學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)以及接龍前、接龍成功后的感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生會感受成功的愉快，激發(fā)自信心）

（2）接龍成功次數(shù)少的學(xué)生談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺?。（教師同樣加以鼓?lì)）

啟發(fā)思考：（再設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生深入思考）在接龍過程中，是什么原因讓你沒有參與或不愿再接龍呢？你當(dāng)時(shí)是怎樣的一種狀態(tài)？現(xiàn)在你對當(dāng)時(shí)的狀態(tài)有什么看法？ 可能的答案（投影）A、不回答； B、會答，但不敢答； C、還沒想好，不敢答；

D、前面答錯(cuò)了，受到同學(xué)的嘲笑，不敢再回答了。

E、師生共議，教師總結(jié)；失利的原因是對自己的實(shí)力沒有正確的認(rèn)識，不敢嘗試。

教師激勵(lì)：如果再給大家一次機(jī)會，你會勇敢地去爭取嗎？（激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，努力爭取成功）

F、談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词?？（體驗(yàn)自信帶來的成功的喜悅）

第三環(huán)節(jié)：課后小結(jié) 我自信！我能行！

（1)

討論：是否只要會說聲“我行”就一定能取得成功呢？（2)學(xué)生自由發(fā)言后，教師結(jié)合板書總結(jié)：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現(xiàn)狀，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。這樣大聲說出的“我行”才真正有效。（3)師生舉起右手大聲齊說：“我自信！我能行！”

（4)在音樂聲中，好朋友之間互贈激勵(lì)樹立自信心的話語或小禮物。有時(shí)想一想大自然被人類糟蹋到難以復(fù)加的地步，大部分的原因就是我們過于自信了。我們自信是世界的主宰，自信地球資源的能力是無限的，自信自己的主義，于是便有了眾多的子孫，城市，侵略，奢華與赤貧?，F(xiàn)在我們要來為我們的自信承擔(dān)人口爆炸、環(huán)境污染、資源耗竭、貧窮、恐怖主義的沉重負(fù)擔(dān)了。自信的文化總是要否定和兼并其他文化，自信的國家總是要干涉別的國家，因?yàn)樽孕疟旧黼[含著一種擴(kuò)張的欲望。在人際環(huán)境里，自信的人比較獨(dú)立，更少依賴別人，因此更具有進(jìn)取和攻擊性，更少善意和分享的意愿。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，一個(gè)自以為自信的人往往需要更多看起來不那么自信的人去調(diào)和，不然團(tuán)隊(duì)就失去均衡，大家都不舒服。