第一篇：毛澤東詩(shī)詞：清平樂(lè)·六盤山

毛澤東詩(shī)詞：清平樂(lè)*六盤山

一九三五年十月

天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。

六盤山三上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。

【題解】

一九三五年十月，中共紅軍突破敵人的重重封鎖，毛澤東率部進(jìn)入甘肅南部，歷經(jīng)艱難，終于突破了敵人的防線，打垮了敵人的騎兵部隊(duì)，勝利來(lái)到寧夏南部的固原縣，著名的六盤山就座落在該縣的西南。山峰奇特險(xiǎn)峻，山路盤旋多重，傳說(shuō)六盤山從山上到山下三十四個(gè)盤旋彎道，主峰達(dá)二千九百二十八米，此山過(guò)

去有鹿，人們上山順著鹿的足跡走，故名鹿盤山，后為書寫方便又改成了六盤山。

在翻越六盤山的途中，毛澤東心情格外高興，一邊與戰(zhàn)士們談古論今，一邊觀賞

六盤山的美景，在休息期間，毛澤東坐在一個(gè)大石頭上舉目遠(yuǎn)眺，看遠(yuǎn)處天高云，紅旗漫卷，大雁南飛，六盤山的景色實(shí)在太好了，詩(shī)人望著眼前的景色，心情異

常的興奮，一時(shí)都忘掉了連日來(lái)行軍的疲勞，坐在那里久久不忍離去，翻過(guò)六盤

山后，中共紅軍很快到達(dá)陜北，與陜北的紅軍勝利會(huì)師。

毛澤東在越過(guò)六盤山后的一天揮筆寫下了《清平樂(lè)*六盤山》。

第一層（第一、二句）借秋景，寫出勝利時(shí)對(duì)艱苦戰(zhàn)斗歷程的追憶。第二層（第三、四句）總結(jié)長(zhǎng)征的輝煌成就，表達(dá)奪取勝利的堅(jiān)定信念。

兩個(gè)典故“長(zhǎng)纓”與“蒼龍”引起豐富的想象和聯(lián)想，使詩(shī)篇所表達(dá)的思想感情和內(nèi)涵，更為深刻感人。

寫景和抒情相結(jié)合是這首詞的主要寫作特點(diǎn)。第一、二句借景抒情，景象的描繪都極鮮明生動(dòng)，而且寄托的感情凝重，寓意十分深刻。第三、四句直抒胸臆。這些與前面的寫景環(huán)環(huán)相扣，息息相關(guān)。

第二篇：清平樂(lè)六盤山教案

清平樂(lè).六盤山

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情朗讀并背誦。

2.理解“長(zhǎng)纓、蒼龍”等詞語(yǔ)意思，進(jìn)而理解文意。感受毛澤東和工農(nóng)紅軍的歌名精神和英勇豪邁的氣概。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文

2、理解詞的意思。教學(xué)難點(diǎn)：

感受毛澤東和工農(nóng)紅軍的歌名精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)準(zhǔn)備：

課文朗讀錄音、課文插圖、紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、祖國(guó)的65周年生日剛過(guò)去不久，同學(xué)們知道我們的開(kāi)國(guó)主席是誰(shuí)嗎？（生答）同學(xué)們除了知道毛澤東是我們的開(kāi)國(guó)主席，還知道哪些他的信息資料呢？（生展示了教師出示資料）。毛主席在長(zhǎng)征途中用他的豪情詩(shī)詞一次次激勵(lì)著戰(zhàn)士群眾們，今天我們一起來(lái)欣賞他的一首作品。

2、板書課題。生齊讀。

3、說(shuō)說(shuō)你從題目中知道了什么。（教師準(zhǔn)備清平樂(lè)詞牌名信息和六盤山位置）

二、初讀課文

1、指名生讀讀這首詞。讀完后相機(jī)糾正

2、交流讀完詩(shī)后的體會(huì)。（可談收獲或質(zhì)疑）

3、出示屈指、長(zhǎng)纓、縛住、蒼龍的意思。生據(jù)此說(shuō)說(shuō)詞意。

三、品讀，體會(huì)情感。

1、指名讀詞上半闋和下半闋，想一想，作者都寫了哪些景象？

2、指名反饋：上半闋，作者看到了什么？

3、師導(dǎo)：這是詞人遠(yuǎn)眺六盤山所見(jiàn)到的景象，這讓他想到了什么？請(qǐng)大家把詞中的句子畫出來(lái)。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩行詞。

5、學(xué)生有感情地朗讀下半闋，說(shuō)說(shuō)作者又看到了什么，想到了什么？

6、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、課堂小結(jié)。

教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的幸福生活是革命先烈克服萬(wàn)難、流血犧牲爭(zhēng)取來(lái)的，我們要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

六、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀詞并背誦詞。

2、開(kāi)展毛澤東主席詩(shī)詞朗誦會(huì)。

板書：

21、清平樂(lè)·六盤山

看到

景

想

情

上半闋：天 云 雁

“不到長(zhǎng)城非好漢”

幸福而自豪

下半闋：峰 旗 戰(zhàn)士 “何時(shí)縛住蒼龍”

對(duì)革命的堅(jiān)定和信心

第三篇：11 清平樂(lè) 六盤山 教案

《清平樂(lè).六盤山》教案

汲冢鎮(zhèn)多媒體小學(xué)五一班 張冉

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主積累詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2.了解詞章《清平樂(lè)?六盤山》，體會(huì)這首詞飽含的革命豪情。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的革命樂(lè)觀主義精神和使命感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的生活和學(xué)習(xí)心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)《清平樂(lè)?六盤山》這首詞飽含的革命豪情。體會(huì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的革命樂(lè)觀主義精神和使命感。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)《清平樂(lè)?六盤山》這首詞飽含的革命豪情。體會(huì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的革命樂(lè)觀主義精神和使命感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解詞章《清平樂(lè)?六盤山》。培養(yǎng)學(xué)生]樂(lè)觀積極的生活和學(xué)習(xí)心態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課文朗讀錄音、課文插圖、紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題引入課題。

1，談話導(dǎo)入

2，.板書課題：21.清平樂(lè)?六盤山

3.，讀課題。你明白了什么？《清平樂(lè)?六盤山》是一首詞。以“清平樂(lè)”為詞牌名，“六盤山”是這首詞的題目。

5.這首詞是誰(shuí)在什么時(shí)候?qū)懙?？是什么意思呢？六盤山又在哪里？學(xué)了這篇課文，同學(xué)們就知道了。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.學(xué)生一邊看課文一邊聽(tīng)課文錄音。

.聽(tīng)了這篇課文，你了解了些什么？（《清平樂(lè)?六盤山》是毛澤東在1935年9月帶領(lǐng)紅軍第一方面軍翻越六盤山時(shí)的有感之作。正式書寫是在1935年12月。）

2.用自己喜歡的方式自由讀課文。

3.檢查評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生朗讀這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)評(píng)價(jià)。

4.多讀幾遍，討論疏通詞句。

交流搜集的長(zhǎng)征資料，理解“第一方面軍”“六盤山”“會(huì)師”“瓦窯堡”“陜北革命根據(jù)地”等中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍簡(jiǎn)稱紅一方面軍，曾稱“中央紅軍”。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍主力之一1930年8月由紅軍第1、3軍團(tuán)組成，朱德任總司令，毛澤東、周恩來(lái)先后任總政委。曾在江西中央蘇區(qū)粉碎國(guó)民黨軍四次“圍剿”。1934年10月開(kāi)始長(zhǎng)征。次年10月勝利到達(dá)陜甘蘇區(qū)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后改編為八路軍115師，六盤山： 中國(guó)西部山脈。在寧夏回族自治區(qū)西南部、甘肅省東部。南段稱隴山，南延至陜西省西端寶雞以北。是近南北走向的狹長(zhǎng)山地。山脊海拔超過(guò)2,500米，最高峰米缸山達(dá)2,942米。其北側(cè)另一高峰亦稱六盤山，達(dá)2,928米，由平?jīng)鲋领o寧的公路經(jīng)此。山路曲折險(xiǎn)狹，須經(jīng)六重盤道才能到達(dá)頂峰，因此得名

會(huì)師：行軍時(shí)各路人馬聚集于一處

瓦窯堡：陜西安定（今子長(zhǎng)縣）是當(dāng)時(shí)陜北革命根據(jù)地政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。瓦窯是陜北革命根據(jù)地中心

陜北革命根據(jù)地：共產(chǎn)黨成立后不久，1922年8月，陜西也建立了黨團(tuán)組織。陜西的黨團(tuán)組織成立后，積極開(kāi)展革命活動(dòng)，在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)中，陜西的劉志丹和謝子長(zhǎng)兩位民族英雄，他們?cè)诩亦l(xiāng)陜西北部開(kāi)展革命斗爭(zhēng)，先后組織發(fā)動(dòng)了清澗起義、渭華起義，逐步把陜西的革命斗爭(zhēng)推向高潮。解放了當(dāng)?shù)?，人民翻身?dāng)主人，人民再?zèng)]有地主土豪的壓迫和剝削，這是當(dāng)時(shí)全國(guó)唯一保存的革命根據(jù)地，毛主席就是在這里指揮了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，1948年3月28日才離開(kāi)陜北根據(jù)地來(lái)到河北的平山縣西柏坡指揮了全國(guó)人民的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，取得了遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役的勝利，最終贏得了全國(guó)的解放。

5.課文有幾個(gè)部分，主要寫了什么？

第一部分是毛澤東寫的詞《清平樂(lè)?六盤山》，第二部分是介紹這首詞產(chǎn)生的過(guò)程。）

三、觀看錄像《長(zhǎng)征》片段，創(chuàng)設(shè)情境。

1.想不想一起來(lái)看一段電視連續(xù)劇《長(zhǎng)征》的片段？

在觀看錄像的同時(shí)，老師簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征的歷史背景。

1934年4月，中央蘇區(qū)的北大門廣昌成了蔣介石的進(jìn)攻重鎮(zhèn)。1934年10月，紅軍為了保存實(shí)力北上抗日，開(kāi)始長(zhǎng)征。紅軍四渡赤水、搶渡大渡河、翻越積雪千年的夾金山、穿過(guò)荒無(wú)人煙的草地。英勇的紅軍指戰(zhàn)員不畏艱難，忍饑挨餓，終于勝利地走出草地。黨中央于9月12日開(kāi)完俄界會(huì)議后，毛澤東就隨一軍團(tuán)前進(jìn)。9月16日臘子口戰(zhàn)役打響。9月17日晨，終于占領(lǐng)了天險(xiǎn)臘子口。10月19日，毛澤東、周恩來(lái)騎著馬走進(jìn)吳起鎮(zhèn)，這一天被正式定為中央紅軍結(jié)束長(zhǎng)征的日子。

四、理解課文，感悟朗讀。

1.過(guò)渡：毛澤東率領(lǐng)中央紅軍經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，走過(guò)了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路，來(lái)到了寧夏回族自治區(qū)南部固原縣西南的六盤山，這里是六盤山山脈的主峰，險(xiǎn)窄的山路要盤旋多重才能到達(dá)峰頂。

翻過(guò)六盤山，馬上就要到達(dá)目的地——陜北革命根據(jù)地了，這就是我們這篇課文描寫的情景。

2.誰(shuí)愿意讀讀課文中描寫的這番情景？指名朗讀第二部分。

3.此時(shí)的紅軍，此時(shí)的毛澤東主席，心情怎樣呢？你從哪些詞可以看出？

（1）找出兩個(gè)帶有“一邊……一邊……”的句子

“毛澤東同志一邊和身邊隨行人員談古論今，一邊觀賞著六盤山的風(fēng)光?！?/p>

“他坐在一塊石頭上，習(xí)慣地用右手摘下帽子，伸開(kāi)雙腿，一邊休息，一邊眺望遠(yuǎn)方，高興地說(shuō)……”

（2）指名讀。說(shuō)說(shuō)從這兩句話中，你感受到毛主席什么樣的心情？

（一種勝利在望的喜悅，一種苦盡甘來(lái)的激動(dòng)，一種歷盡艱辛的輕松，一種大局在握的豪情……）

（3）你能把你感受到的心情讀出來(lái)嗎？指名讀這兩句話，集體評(píng)價(jià)。

正是在這樣的心情之下，毛澤東寫出了《清平樂(lè)?六盤山》。

4.學(xué)習(xí)詞章《清平樂(lè)?六盤山》

（1）幻燈片出示這首詞。

（2）指名朗讀。評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（3）小組討論，理解詞意。

天高云淡，望斷南飛雁。（望斷：向遠(yuǎn)處望直到望不見(jiàn)了。長(zhǎng)空高闊白云清朗，南飛的大雁已望到了天邊）這里的景色美嗎？這是詞人對(duì)六盤山風(fēng)光的無(wú)限贊美。讀出對(duì)六盤山的贊美。

不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。（長(zhǎng)城：借指長(zhǎng)征的目的地。屈指：彎著手指頭計(jì)算數(shù)目。不登臨長(zhǎng)城關(guān)口絕不是英雄，算下來(lái)已征戰(zhàn)二萬(wàn)里。）這是這首詞的上闋，毛主席從爽朗，舒暢之情轉(zhuǎn)入對(duì)英雄豪邁的青春吟唱，艱難險(xiǎn)阻的二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征已在腳下終結(jié)，目的地的關(guān)口已經(jīng)到達(dá)，好漢們的業(yè)績(jī)就要進(jìn)入一馬平川的時(shí)期，此刻，我們就能感受到毛主席在高高的六盤山上那回顧征程的從容以及藐視一切困難的英雄氣概！只有我們共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命軍隊(duì)才能完成這樣異常艱巨的事業(yè)）我們要讀出詞人堅(jiān)毅的性格，面對(duì)困難英勇無(wú)畏的態(tài)度、歷盡艱辛的自豪。讀上闋。

接著我們來(lái)到這首詞的下闋

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。

（紅旗：首次發(fā)表時(shí)原作“旄máo頭”，一九六三年版《毛主席詩(shī)詞》改為“紅旗”。詞中指紅軍勝利的紅旗。六盤山上雄峰拔地而起，烈烈的西風(fēng)漫卷著紅旗。）這句毛主席將目光收到近處，高山之巔，紅旗飄飄，紅軍將士在秋天的山峰間盤旋向前，此情此景，我們的將士能不豪情萬(wàn)丈？

今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？（長(zhǎng)纓：長(zhǎng)帶子，長(zhǎng)繩子。縛：捆綁。蒼龍：一種兇神惡煞，這里指以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)集團(tuán)。整句詞意是：今日我緊握著武器長(zhǎng)繩在手中，哪一天能將蔣家這條狂龍捆縛呢？）作者以設(shè)問(wèn)的形式，肯定在不久的將來(lái)總有一天，紅軍將士要消滅國(guó)民黨反動(dòng)派，奪取最后的勝利！這首詞作是1935年秋天寫的 1936年的2月，在毛主席帶領(lǐng)革命戰(zhàn)士奔赴抗日前夕又寫了《沁園春雪》中最后一句就是：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！扭轉(zhuǎn)乾坤，腕定中國(guó)大好江山是現(xiàn)在的應(yīng)用無(wú)畏的革命將士，誰(shuí)知道這首詞？你能有感情地背誦嗎？

（4）我們?cè)儆⒂聼o(wú)畏，充滿豪情壯志讀這首詞，好嗎？

（5）齊讀這首詞后，你可以用一個(gè)什么詞形容這首詞章？（啟發(fā)學(xué)生在課文中尋找——“不朽”）了解“不朽”是什么意思，（不朽：永不磨滅。）為什么說(shuō)這首詞是“不朽”的呢？（這首詞里的什么地方讓你的記憶永不磨滅？）壯美的山河；對(duì)待困難英勇無(wú)畏的態(tài)度，歷盡艱辛自豪和把握未來(lái)的豪情壯志。

（6）有感情地誦讀這首詞。指名讀，比賽讀，齊讀。

（7）能背誦嗎。有感情地背誦一次。

五、總結(jié)拓展。

1.通過(guò)這個(gè)故事，可以感受到毛澤東是個(gè)什么樣的人？（壯志滿懷、豪情萬(wàn)丈、樂(lè)觀無(wú)畏、抱負(fù)遠(yuǎn)大……）

2.總結(jié)：毛澤東不僅是我國(guó)偉大的革命領(lǐng)袖、政治家、軍事家，還是一位才華橫溢的詩(shī)人呢！我們今天只學(xué)到了他的一首詞，還有更多的毛主席詩(shī)詞等著同學(xué)們?nèi)ラ喿x、去感受。

3.向同學(xué)們推薦毛澤東主席在長(zhǎng)征途中寫下的幾首有代表性的詩(shī)詞。大家課后可以讀一讀，背一背。

出示閱讀資料：

七律?長(zhǎng)征

一九三五年十月

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

板書設(shè)計(jì)：

21.清平樂(lè)?六盤山

1935年9月

毛澤東

上闋：幸福自豪 下闋：滿懷壯志…

（革命樂(lè)觀主義、壯志凌云）

第四篇：清平樂(lè)六盤山教案（共）

《清平樂(lè).六盤山》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情朗讀并背誦。

2.理解“長(zhǎng)纓、蒼龍”等詞語(yǔ)意思，進(jìn)而理解文意。感受毛澤東和工農(nóng)紅軍的歌名精神 和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文

2、理解詞的意思。教學(xué)難點(diǎn)：

感受毛澤東和工農(nóng)紅軍的歌名精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)準(zhǔn)備：

課文朗讀錄音、課文插圖、紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)資料 課時(shí)要求：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、祖國(guó)的65周年生日剛過(guò)去不久，同學(xué)們知道我們的開(kāi)國(guó)主席是誰(shuí)嗎？（生答）同學(xué)們除了知道毛澤東是我們的開(kāi)國(guó)主席，還知道哪些他的信息資料呢？（生展示了教師出示資料）。毛主席在長(zhǎng)征途中用他的豪情詩(shī)詞一次次激勵(lì)著戰(zhàn)士群眾們，今天我們一起來(lái)欣賞他的一首作品。

2、板書課題。生齊讀。

3、說(shuō)說(shuō)你從題目中知道了什么。（教師準(zhǔn)備清平樂(lè)詞牌名信息和六盤山位置）

二、初讀課文

1、指名生讀讀這首詞。讀完后相機(jī)糾正

2、交流讀完詩(shī)后的體會(huì)。（可談收獲或質(zhì)疑）

3、出示屈指、長(zhǎng)纓、縛住、蒼龍的意思。生據(jù)此說(shuō)說(shuō)詞意。

三、品讀，體會(huì)情感。

1、指名讀詞上半闋和下半闋，想一想，作者都寫了哪些景象？

2、指名反饋：上半闋，作者看到了什么？

3、師導(dǎo)：這是詞人遠(yuǎn)眺六盤山所見(jiàn)到的景象，這讓他想到了什么？請(qǐng)大家把詞中的句子畫出來(lái)。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩行詞。

5、學(xué)生有感情地朗讀下半闋，說(shuō)說(shuō)作者又看到了什么，想到了什么？

6、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、課堂小結(jié)。

教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的幸福生活是革命先烈克服萬(wàn)難、流血犧牲爭(zhēng)取來(lái)的，我們要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

六、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀詞并背誦詞。

2、開(kāi)展毛澤東主席詩(shī)詞朗誦會(huì)。

第五篇：《清平樂(lè)·六盤山》教學(xué)設(shè)計(jì)

《清平樂(lè)·六盤山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

自主積累詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的革命樂(lè)觀主義精神和使命感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解詞章《清平樂(lè)?六盤山》，體會(huì)這首詞飽含的革命豪情。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的生活和學(xué)習(xí)心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)《清平樂(lè)?六盤山》這首詞飽含的革命豪情。體會(huì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的革命樂(lè)觀主義精神和使命感。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的生活和學(xué)習(xí)心態(tài)。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題引入課題。

1、談話導(dǎo)入

2、板書課題：清平樂(lè)?六盤山

3、讀課題。你明白了什么？《清平樂(lè)?六盤山》是一首詞。以“清平樂(lè)”為詞牌名，“六盤山”是這首詞的題目。

5、這首詞是誰(shuí)在什么時(shí)候?qū)懙模渴鞘裁匆馑寄?？六盤山又在哪里？學(xué)了這篇課文，同學(xué)們就知道了。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、學(xué)生一邊看課文一邊聽(tīng)課文錄音。

聽(tīng)了這篇課文，你了解了些什么？（《清平樂(lè)?六盤山》是毛澤東在1935年9月帶領(lǐng)紅軍第一方面軍翻越六盤山時(shí)的有感之作。正式書寫是在1935年12月。）

2、用自己喜歡的方式自由讀課文。

3、檢查評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生朗讀這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)評(píng)價(jià)。

4、多讀幾遍，討論疏通詞句。

交流搜集的長(zhǎng)征資料，理解“第一方面軍”“六盤山”“會(huì)師”“瓦窯堡”“陜北革命根據(jù)地”等中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍簡(jiǎn)稱紅一方面軍，曾稱“中央紅軍”。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍主力之一。1930年8月由紅軍第1、3軍團(tuán)組成，朱德任總司令，毛澤東、周恩來(lái)先后任總政委。曾在江西中央蘇區(qū)粉碎國(guó)民黨軍四次“圍剿”。1934年10月開(kāi)始長(zhǎng)征。次年10月勝利到達(dá)陜甘蘇區(qū)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后改編為八路軍115師，六盤山： 中國(guó)西部山脈。在寧夏回族自治區(qū)西南部、甘肅省東部。南段稱隴山，南延至陜西省西端寶雞以北。是近南北走向的狹長(zhǎng)山地。山脊海拔超過(guò)2,500米，最高峰米缸山達(dá)2,942米。其北側(cè)另一高峰亦稱六盤山，達(dá)2,928米，由平?jīng)鲋领o寧的公路經(jīng)此。山路曲折險(xiǎn)狹，須經(jīng)六重盤道才能到達(dá)頂峰，因此得名

會(huì)師：行軍時(shí)各路人馬聚集于一處

瓦窯堡：陜西安定（今子長(zhǎng)縣）是當(dāng)時(shí)陜北革命根據(jù)地政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。瓦窯是陜北革命根據(jù)地中心

陜北革命根據(jù)地：共產(chǎn)黨成立后不久，1922年8月，陜西也建立了黨團(tuán)組織。陜西的黨團(tuán)組織成立后，積極開(kāi)展革命活動(dòng)，在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)中，陜西的劉志丹和謝子長(zhǎng)兩位民族英雄，他們?cè)诩亦l(xiāng)陜西北部開(kāi)展革命斗爭(zhēng)，先后組織發(fā)動(dòng)了清澗起義、渭華起義，逐步把陜西的革命斗爭(zhēng)推向高潮。解放了當(dāng)?shù)兀嗣穹懋?dāng)主人，人民再?zèng)]有地主土豪的壓迫和剝削，這是當(dāng)時(shí)全國(guó)唯一保存的革命根據(jù)地，毛主席就是在這里指揮了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，1948年3月28日才離開(kāi)陜北根據(jù)地來(lái)到河北的平山縣西柏坡指揮了全國(guó)人民的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，取得了遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役的勝利，最終贏得了全國(guó)的解放。

5、課文有幾個(gè)部分，主要寫了什么？

第一部分是毛澤東寫的詞《清平樂(lè)?六盤山》，第二部分是介紹這首詞產(chǎn)生的過(guò)程。）

三、觀看錄像《長(zhǎng)征》片段，創(chuàng)設(shè)情境。

1、想不想一起來(lái)看一段電視連續(xù)劇《長(zhǎng)征》的片段？

在觀看錄像的同時(shí)，老師簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征的歷史背景。

1934年4月，中央蘇區(qū)的北大門廣昌成了蔣介石的進(jìn)攻重鎮(zhèn)。1934年10月，紅軍為了保存實(shí)力北上抗日，開(kāi)始長(zhǎng)征。紅軍四渡赤水、搶渡大渡河、翻越積雪千年的夾金山、穿過(guò)荒無(wú)人煙的草地。英勇的紅軍指戰(zhàn)員不畏艱難，忍饑挨餓，終于勝利地走出草地。黨中央于9月12日開(kāi)完俄界會(huì)議后，毛澤東就隨一軍團(tuán)前進(jìn)。9月16日臘子口戰(zhàn)役打響。9月17日晨，終于占領(lǐng)了天險(xiǎn)臘子口。10月19日，毛澤東、周恩來(lái)騎著馬走進(jìn)吳起鎮(zhèn)，這一天被正式定為中央紅軍結(jié)束長(zhǎng)征的日子。

四、理解課文，感悟朗讀。

1、過(guò)渡：毛澤東率領(lǐng)中央紅軍經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，走過(guò)了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路，來(lái)到了寧夏回族自治區(qū)南部固原縣西南的六盤山，這里是六盤山山脈的主峰，險(xiǎn)窄的山路要盤旋多重才能到達(dá)峰頂。

翻過(guò)六盤山，馬上就要到達(dá)目的地——陜北革命根據(jù)地了，這就是我們這篇課文描寫的情景。

2、誰(shuí)愿意讀讀課文中描寫的這番情景？指名朗讀第二部分。

3、此時(shí)的紅軍，此時(shí)的毛澤東主席，心情怎樣呢？你從哪些詞可以看出？

（1）找出兩個(gè)帶有“一邊??一邊??”的句子

“毛澤東同志一邊和身邊隨行人員談古論今，一邊觀賞著六盤山的風(fēng)光。”

“他坐在一塊石頭上，習(xí)慣地用右手摘下帽子，伸開(kāi)雙腿，一邊休息，一邊眺望遠(yuǎn)方，高興地說(shuō)??”

（2）指名讀。說(shuō)說(shuō)從這兩句話中，你感受到毛主席什么樣的心情？

（一種勝利在望的喜悅，一種苦盡甘來(lái)的激動(dòng)，一種歷盡艱辛的輕松，一種大局在握的豪情??）

（3）你能把你感受到的心情讀出來(lái)嗎？指名讀這兩句話，集體評(píng)價(jià)。

正是在這樣的心情之下，毛澤東寫出了《清平樂(lè)?六盤山》。

4、學(xué)習(xí)詞章《清平樂(lè)?六盤山》

（1）幻燈片出示這首詞。

（2）指名朗讀。評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（3）小組討論，理解詞意。

天高云淡，望斷南飛雁。（望斷：向遠(yuǎn)處望直到望不見(jiàn)了。長(zhǎng)空高闊白云清朗，南飛的大雁已望到了天邊）這里的景色美嗎？這是詞人對(duì)六盤山風(fēng)光的無(wú)限贊美。讀出對(duì)六盤山的贊美。

不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。（長(zhǎng)城：借指長(zhǎng)征的目的地。屈指：彎著手指頭計(jì)算數(shù)目。不登臨長(zhǎng)城關(guān)口絕不是英雄，算下來(lái)已征戰(zhàn)二萬(wàn)里。）這是這首詞的上闋，毛主席從爽朗，舒暢之情轉(zhuǎn)入對(duì)英雄豪邁的青春吟唱，艱難險(xiǎn)阻的二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征已在腳下終結(jié)，目的地的關(guān)口已經(jīng)到達(dá)，好漢們的業(yè)績(jī)就要進(jìn)入一馬平川的時(shí)期，此刻，我們就能感受到毛主席在高高的六盤山上那回顧征程的從容以及藐視一切困難的英雄氣概！只有我們共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命軍隊(duì)才能完成這樣異常艱巨的事業(yè)）我們要讀出詞人堅(jiān)毅的性格，面對(duì)困難英勇無(wú)畏的態(tài)度、歷盡艱辛的自豪。讀上闋。

接著我們來(lái)到這首詞的下闋

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。

（紅旗：首次發(fā)表時(shí)原作“旄máo頭”，一九六三年版《毛主席詩(shī)詞》改為“紅旗”。詞中指紅軍勝利的紅旗。六盤山上雄峰拔地而起，烈烈的西風(fēng)漫卷著紅旗。）這句毛主席將目光收到近處，高山之巔，紅旗飄飄，紅軍將士在秋天的山峰間盤旋向前，此情此景，我們的將士能不豪情萬(wàn)丈？

今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？（長(zhǎng)纓：長(zhǎng)帶子，長(zhǎng)繩子?？`：捆綁。蒼龍：一種兇神惡煞，這里指以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)集團(tuán)。整句詞意是：今日我緊握著武器長(zhǎng)繩在手中，哪一天能將蔣家這條狂龍捆縛呢？）作者以設(shè)問(wèn)的形式，肯定在不久的將來(lái)總有一天，紅軍將士要消滅國(guó)民黨反動(dòng)派，奪取最后的勝利！這首詞作是1935年秋天寫的 1936年的2月，在毛主席帶領(lǐng)革命戰(zhàn)士奔赴抗日前夕又寫了《沁園春雪》中最后一句就是：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！扭轉(zhuǎn)乾坤，腕定中國(guó)大好江山是現(xiàn)在的應(yīng)用無(wú)畏的革命將士，誰(shuí)知道這首詞？你能有感情地背誦嗎？

（4）我們?cè)儆⒂聼o(wú)畏，充滿豪情壯志讀這首詞，好嗎？

（5）齊讀這首詞后，你可以用一個(gè)什么詞形容這首詞章？（啟發(fā)學(xué)生在課文中尋找——“不朽”）了解“不朽”是什么意思，（不朽：永不磨滅。）為什么說(shuō)這首詞是“不朽”的呢？（這首詞里的什么地方讓你的記憶永不磨滅？）壯美的山河；對(duì)待困難英勇無(wú)畏的態(tài)度，歷盡艱辛自豪和把握未來(lái)的豪情壯志。

（6）有感情地誦讀這首詞。指名讀，比賽讀，齊讀。

（7）能背誦嗎。有感情地背誦一次。

五、總結(jié)拓展。

1、通過(guò)這個(gè)故事，可以感受到毛澤東是個(gè)什么樣的人？（壯志滿懷、豪情萬(wàn)丈、樂(lè)觀無(wú)畏、抱負(fù)遠(yuǎn)大??）

2、總結(jié)：毛澤東不僅是我國(guó)偉大的革命領(lǐng)袖、政治家、軍事家，還是一位才華橫溢的詩(shī)人呢！我們今天只學(xué)到了他的一首詞，還有更多的毛主席詩(shī)詞等著同學(xué)們?nèi)ラ喿x、去感受。

3、向同學(xué)們推薦毛澤東主席在長(zhǎng)征途中寫下的幾首有代表性的詩(shī)詞。大家課后可以讀一讀，背一背。