第一篇：《致美學(xué)老師的檢討書》

致美學(xué)老師的一封公開“檢討書”!

形小而神不小的劉姥姥:

首先偶灰常榮幸地于今日被你第一次寵愛了一回,沒想到我第一次逃課就宣告失敗,這一切都離不開你那敏銳的洞察力及觀乎人內(nèi)心世界的豐富經(jīng)驗(yàn)、火眼金睛式的抽查力,更離不開你對(duì)我逃課欲望的高超預(yù)見性,當(dāng)然,這一定程度上也暴露了你對(duì)自己教學(xué)能力的超不自信,用某某人的說法,點(diǎn)名是對(duì)自己教學(xué)魅力的侮辱!

本姑娘由于近期身體一度欠佳,逃課實(shí)非本人所愿,要怪只能怪天公不作美,讓你我?guī)熒藷o緣邂逅于美學(xué)課堂,嘆哉!悲哉!其實(shí),偶是灰常喜歡你的課的,這點(diǎn)我可以以美(裸)學(xué)課的人格保證!本人特別佩服你的敬業(yè)精神,記得有次你給我們講解古代女性是如何纏足的,你竟當(dāng)眾脫襪,讓我班女生著實(shí)領(lǐng)略了一番散發(fā)著誘人馨香的獨(dú)具特色男人體香,讓我班女生三月不識(shí)肉滋味,茶飯俱忘啊!總之,我在內(nèi)心深處是特別喜歡你的,與你本人和美學(xué)課無關(guān)!雖然從未把這種愛付諸實(shí)踐,但真正的愛是無法用行動(dòng)來衡量的啊!

至于你說的要求我本人和你請(qǐng)假,我予以唐吉柯德式的一笑!不過,這種做法是我們學(xué)校眾老師的優(yōu)良傳統(tǒng),任何其他的都無法和它媲美!但凡是請(qǐng)假,眾老師都是理直氣狀地要求我們學(xué)

生本人親自請(qǐng)假,我對(duì)此不置可否,只是覺得特別好笑,我不得不佩服眾老師浪漫的空想力,nm的,我要是能親自請(qǐng)假,我還請(qǐng)假干嘛?這讓我不由自主地想起了美國(guó)著名“黑色幽默”小說《第二十二條軍規(guī)》,所謂的第二十二條軍規(guī)并非具體的某一軍規(guī),而是所有軍規(guī)背后的“軍規(guī)”,它無處不在,凌駕于一切之上,被要求無條件遵守!盡管看似邏輯,卻是完全違背邏輯或不講邏輯的內(nèi)容,人們置于這樣的天羅地網(wǎng)中,任何想擺脫的努力都無濟(jì)于事!它揭示的不僅僅是美國(guó)軍隊(duì)的黑暗,更是整個(gè)西方社會(huì)的黑暗荒謬!我想這也暴露了我們贛師的黑暗,看似種種人道的規(guī)定實(shí)則是骯臟的交易!請(qǐng)假事件便可見一斑,這只是冰山一角罷了!我想美學(xué)老師下次依舊會(huì)青睞于我,我已經(jīng)做好了充分的抗壓準(zhǔn)備!在老師面前,學(xué)生任何合理的請(qǐng)求都會(huì)被似為不可理喻,無理取鬧!

此致劉姥姥!

不敬禮!

請(qǐng)假人

2011.12.15

第二篇：犯錯(cuò)學(xué)生致老師的檢討書

王老師：

請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱呼你，這樣可以讓我想起小學(xué)時(shí)寫檢討書的感覺，在此引用我當(dāng)時(shí)班主任的一句話“態(tài)度要端正，檢討要徹底！”

我錯(cuò)了，脾氣差是我不對(duì)，犯錯(cuò)學(xué)生致老師的檢討書。

俗話說“脾氣差就是慣的”，我是從小生活在蜜糖里，長(zhǎng)大以后依然生活在蜜糖里，好像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。小時(shí)候是媽媽慣我，那是因?yàn)槲沂菋寢屔砩系娜?；長(zhǎng)大以后是王老師慣我，那是因?yàn)樗龑?duì)小朋友的關(guān)愛。長(zhǎng)大以后有人管已經(jīng)是天大的樂事了，我竟然還敢不聽話，經(jīng)常惹王老師生氣，王老師不但一直沒有對(duì)我失去信心，而且還克服困難繼續(xù)慣我，我真是該打，但是王老師又舍不得打我，連我自己打自己王老師都心疼，可見王老師是多么仁慈、和藹、可親可敬的好老師呀！我是多么差勁、沒教養(yǎng)、沒文化的差生呀！

我錯(cuò)了，脾氣差已經(jīng)不對(duì)，亂發(fā)脾氣就更不對(duì)了。

有人說“長(zhǎng)的丑不是你的錯(cuò)，出來嚇人就是你不對(duì)了”。脾氣差還不能說我錯(cuò)的非常徹底，因?yàn)槲铱梢詫?duì)路邊的大樹發(fā)脾氣，可以對(duì)樹下的螞蟻發(fā)脾氣，可以對(duì)螞蟻的大便發(fā)脾氣，這樣最多路上的人把我當(dāng)作一個(gè)傻x。只要我化妝巧妙，并且在發(fā)脾氣時(shí)不說我認(rèn)識(shí)王老師。雖然也是不對(duì)，但總是好一點(diǎn)吧！可是我不但經(jīng)常亂發(fā)脾氣而且還把王老師對(duì)我的寬容當(dāng)作了王老師軟弱，真是不可救藥的壞孩子。

我錯(cuò)了，亂發(fā)脾氣已經(jīng)很不對(duì)，發(fā)了脾氣還要老師哄就更不對(duì)了。

該打，該打，王老師平時(shí)承受了多少壓力來哄我這個(gè)壞學(xué)生，我一直沒有意識(shí)到，但當(dāng)我失去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)追悔莫及，如果上天能夠給我重來一次的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)每天哄王老師開心，如果非要加一個(gè)期限的話，我希望是100xx年，檢討書《犯錯(cuò)學(xué)生致老師的檢討書》。

我錯(cuò)了，發(fā)了脾氣還要老師哄就非常不對(duì)了，哄了以后還挑剔老師哄的方式我就更不對(duì)了。

老師哄我是出于人道、慈祥、善良的本性，出于對(duì)差生格外的疼愛、關(guān)愛、溺愛。我卻利用了王老師的善良達(dá)成自己不可告人的秘密。其實(shí)我一直很滿意王老師哄我的方式，但是每當(dāng)我看到電視上有新的哄人方式時(shí)，就會(huì)希望嘗試一下那種被哄的感覺。這實(shí)在對(duì)王老師的演技是一大挑戰(zhàn)，雖然王老師每次都能表演的天衣無縫，但是因?yàn)槲业膭”緶?zhǔn)備不足，劇務(wù)安排不好，片酬太低使王老師的表演沒有發(fā)揮的空間。所以說我只付出了很小的努力，就換來了王老師的傾情演出，我還有什么不滿意的哪？我就是犯“賤”（此處為著重強(qiáng)調(diào)）

我錯(cuò)了，挑剔老師已經(jīng)十分不對(duì)了，挑剔老師以后還敢要老師道歉就更不對(duì)了。

其實(shí)大部分的時(shí)候時(shí)候是我不對(duì)，（錯(cuò)了，說錯(cuò)了，掌嘴ing），我不對(duì)是一定的，但是我竟然還敢膽大包天要王老師給我道歉，要不說我傻哪！簡(jiǎn)直有點(diǎn)不知天高地厚?！袄蠋熓怯脕碜鹁吹摹辈皇怯脕砥圬?fù)的，我對(duì)老師的不敬真的已經(jīng)發(fā)展到史無前例的高度。這也難為王老師了，不過也進(jìn)一步證明王老師是天下最好的老師，是中華人民共和國(guó)，不，是中國(guó)自有文明以來，50xx年中最偉大的老師。我對(duì)王老師的敬仰如“滔滔江水連綿不絕”。

我錯(cuò)了，要老師道歉已經(jīng)最不對(duì)了，老師道了謙我竟然還敢再發(fā)脾氣就更不對(duì)了。

俗話說“事不過三”。每個(gè)人的忍耐都是有限度的，王老師的忍耐力真可以說是舉世無雙，連我以前聽說的日本最出名的忍者服部半藏、風(fēng)魔小太郎都只能自嘆不如。記得在13xx年前，我的15世輪回之前，我有興見到了當(dāng)時(shí)很牛差的苦行僧，好像是叫唐三藏，沒想到我只是向他發(fā)了一次脾氣就把他氣得失了心性，后來對(duì)徒弟格外的嘮叨。沒想到，怎么也沒想到，王老師能夠忍耐我的脾氣長(zhǎng)達(dá)4年2個(gè)月零23天，累計(jì)次數(shù)上千次。可見王老師的耐性真是前無古人、后無來者。而我這個(gè)天下

王老師：

請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱呼你，這樣可以讓我想起小學(xué)時(shí)寫檢討書的感覺，在此引用我當(dāng)時(shí)班主任的一句話“態(tài)度要端正，檢討要徹底！”

我錯(cuò)了，脾氣差是我不對(duì)。

俗話說“脾氣差就是慣的”，我是從小生活在蜜糖里，長(zhǎng)大以后依然生活在蜜糖里，好像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。小時(shí)候是媽媽慣我，那是因?yàn)槲沂菋寢屔砩系娜猓婚L(zhǎng)大以后是王老師慣我，那是因?yàn)樗龑?duì)小朋友的關(guān)愛。長(zhǎng)大以后有人管已經(jīng)是天大的樂事了，我竟然還敢不聽話，經(jīng)常惹王老師生氣，王老師不但一直沒有對(duì)我失去信心，而且還克服困難繼續(xù)慣我，我真是該打，但是王老師又舍不得打我，連我自己打自己王老師都心疼，可見王老師是多么仁慈、和藹、可親可敬的好老師呀！我是多么差勁、沒教養(yǎng)、沒文化的差生呀！

第三篇：致唐老師的一封檢討書

致唐老師的一封檢討書

尊敬的唐老師：

您好！

謝謝您的關(guān)愛，容我致上這晚來的檢討。我并不是不聽話，而是對(duì)一些話很反感。我喜歡與人交流，只是無從開口，總感覺沒有什么可講的。我承認(rèn)我是個(gè)壞孩子、壞學(xué)生。我讓父母擔(dān)心了，我讓你失望了。我愿意用今后的努力去回報(bào)你們，認(rèn)真聽課，好好學(xué)習(xí)。

最近一段時(shí)間，我覺得班上有些同學(xué)跟我過不去，他們有時(shí)把我本子拿走，有時(shí)往我抽屜里扔垃圾。就以昨天中午為例，我進(jìn)教室時(shí)，我的椅子被人拿走了。拿走了就算了，他還不還，真是氣死我了。

有一天，我在整理書本，兩個(gè)同學(xué)正在打鬧，其中有一個(gè)同學(xué)拿起我的書就扔了出去，我的書就不是書嗎，隨手就扔了。太煩了，我忍了；對(duì)我傷害太深的是一句話。他對(duì)我的打擊最大。那是我無法面對(duì)和逃避的一句話。類似于這樣的事情還有很多，只是無法寫清。平時(shí)我的隨和，也許就是他們以為我好欺負(fù)的原因吧。

老師對(duì)我的關(guān)心我知道，只是某些原因影響到了我學(xué)習(xí)的心。我曾認(rèn)真學(xué)習(xí)過，而且曾拿到過班上前十名。我感謝老師，但我又怕老師，什么都不敢講。我認(rèn)為我的嘴笨，很不會(huì)講話，有些事希望老師不要介意。

我的爸爸和媽媽在外打工，我很想他們，但也有點(diǎn)恨他們。我與爸爸的關(guān)系很微妙，我們不會(huì)交談，不會(huì)講什么開心的事。爸爸只重視學(xué)習(xí)，我很怕他，也許被他打怕了吧。我從來不同他商量什么。在我的記憶中，小時(shí)候的爸爸很兇，脾氣很壞，只要我犯一點(diǎn)小錯(cuò)，一頓打是跑步了的。正是因?yàn)榘职诌@一點(diǎn)，我不敢與他講什么話。媽媽對(duì)我很好，她每天早出晚歸。我很擔(dān)心我的媽媽，他太過于勞累了。

我的錯(cuò)誤，勞累了親人，連累了老師。我深感過意不去。我感謝老師的包容，以及給我的一次次機(jī)會(huì)。昨天您找我的談話對(duì)我啟發(fā)很大，我明白了人生的道路上總會(huì)遇到挫折，我們不能放棄自己。從哪里跌倒就要從哪里爬起來。

我不愛講話，不敢與老師交流。我愿時(shí)間能撫平一切，讓一些煩心事埋葬在時(shí)間的沙里。我愿生活變得更好。

我在這里感謝，我在這里保證，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，請(qǐng)老師相信我。

謝謝您，唐老師！

學(xué)生：李維印 2014年5月9日

第四篇：致老師

致老師

在辦公室里，總有那么一個(gè)身影，在伏案?jìng)湔n，那就是老師。

在講臺(tái)上，總有那么一個(gè)身影，在不覺疲倦地講解著，那就是老師。

在黑板前，總有那么一個(gè)身影，在黑板上留下一行行字跡，那就是老師。

??！老師，一杯熱茶不足以表達(dá)我的敬意，一份禮物不足以表達(dá)我的愛戴，一聲問候不足以表達(dá)我的欽佩。如何才能夠報(bào)答老師的恩情呢？我想：

唯有我們加倍努力學(xué)習(xí)，才不會(huì)辜負(fù)老師的期望。

六年級(jí):夢(mèng)瀾

第五篇：致老師

致老師

————08蔣海艷

女獨(dú):小時(shí)候我們迷戀您

你是美麗的神話男獨(dú)： 講臺(tái)上年輕的您

敏捷自信、充滿陽(yáng)光天馬行空、舉世無雙 齊合： 您

給我們用口陳述了用手描繪了怎樣一個(gè)精彩的世界??！女合：您

讓閉塞的思路豁然開朗，引領(lǐng)我們?cè)谥皇堑奶炜瞻肯?，在智慧的海洋沖浪！男合：您

讓稚嫩的雙肩學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，您

讓柔弱的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。您

用黑板擦，擦去蒙蓋智慧的塵土，讓心靈的窗戶更加亮堂。齊合：老師啊，您可知道，多少孩子為您的魔力而瘋狂！

女獨(dú)：漸漸地，我們長(zhǎng)大，我們崇拜您那明星一樣的光芒。我們懂得無需鋪陳渲染，您的愛是默默無私的陽(yáng)光，悄悄地把我們照耀；您的愛

是靜靜流淌的泉水，無聲無息地在我們心頭蕩漾。男獨(dú)：風(fēng)雨中，沒有您力不能舉的傘，生活里，沒有您肩不能扛的山。

老師啊，您堅(jiān)強(qiáng)勇猛像戰(zhàn)士，溫柔慈祥像爹娘。

女合：多少早晨，是您的手啊，狼狽的衣領(lǐng)變得整齊；

是您的手啊，讓松散的鞋帶重新緊上。

男合：行進(jìn)路上，誰的言語(yǔ)

激勵(lì)我們——永不退縮

漫漫征程。

誰的行動(dòng)

感染我們——不折不撓

齊合：老師啊，您總是身體力行，向我們展示——

不朽的生活篇章！

女合： 您像媽媽——

溫柔美麗，慈祥善良；

男合： 您像警察——

正直嚴(yán)明，英武剛強(qiáng)；

齊合： 您像醫(yī)生——

博愛偉大，心胸寬廣。

您是最閃耀的明星，叫我如何不崇拜

如何不為你癡狂！

男女獨(dú)：沐浴春風(fēng)陽(yáng)光

我們漸漸長(zhǎng)大，您

不再是明星

不再是神話

女獨(dú)： 歲月染白了您的雙鬢

青絲早已變成了白發(fā)

男獨(dú)： 但，慈祥的老人——

親愛的老師啊

您深愛的人那深愛您的人，心，早已和您緊緊相擁、緊緊連上！

女合： 我們

敬重您——

自信的微笑以獲得榮光；

男合：我們

敬重您——

平常的位置、平凡的面龐。

男獨(dú)： 曾記否，是誰——

春天，帶我們播種希望，夏天，領(lǐng)我們耕種繁忙，秋天，和我們共摘碩果，冬天，一起期待新的曙光。

齊合： 敬愛的老師??！

您智慧的眼光，穿越時(shí)光隧道，把人生的標(biāo)桿，牢牢豎在——我們心上！

女獨(dú)： 就這樣——

走過四季、春秋冬夏；

寒暑交替、晝短夜長(zhǎng)。

您

不覺得苦嗎？

不覺得累嗎？

男獨(dú)： 您

懷疑、動(dòng)搖過嗎？

您

灰心、失意過嗎？

不！

您堅(jiān)定的眼神告訴我，您

從來沒有！

男女獨(dú)：皺紋——爬上光潔的額頭，白雪——沾染漆黑的頭發(fā)。

女獨(dú)： 黑板粉筆是您每天的功課，無怨無悔是您臉上的表情；

男獨(dú)： 春蠶蠟炬是您不會(huì)的選擇，人梯路石是您最后的歸宿。

男女獨(dú)：華彩四溢的光環(huán)您不戴，熱情似火的贊美您不聽，齊合： 您堅(jiān)實(shí)的胳膊支起了一座頂天的豐碑，您寬廣的胸懷接受了一個(gè)平凡的稱號(hào)——您的名字就是——老師！

男獨(dú)： 時(shí)光荏苒，掠過平凡的歲月，大浪淘沙，蕩滌所有的輝煌，您的故事會(huì)漸漸遺忘。

女獨(dú)： 老師啊，當(dāng)那天真的到來

您會(huì)不會(huì)潸然淚下、黯然神傷？您會(huì)不會(huì)心襟動(dòng)搖、迷亂彷徨？ 女合： 老師啊！

這一刻真的來到，請(qǐng)您千萬

千萬要看看

看看身旁——

您身旁的腳印。

深淺、大小不一的腳印啊，已經(jīng)表明了我們的衷腸。

男合： 追隨您的追隨，堅(jiān)持您的堅(jiān)持，銘記您偉大的平凡，平凡的偉大。

我們

正堅(jiān)守您腳下的土地，把忠誠(chéng)的誓言在心底烙上！

男女獨(dú)：我們的土地將豎起一面面旗幟，我們的心中將立起一座座豐碑，把老師的英明刻上！

齊合： 我們

千千萬萬的學(xué)子，已經(jīng)決定

將您的精神傳揚(yáng)！

以您為榜樣，用一生去努力！

用一生去發(fā)揚(yáng)！