第一篇：關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃的通知_-(教職成司函[2011]202號(hào))

教職成司函[2011]202號(hào)

關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源

共建共享計(jì)劃的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，各有關(guān)單位：

為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于“加快教育信息化進(jìn)程”的戰(zhàn)略部署，按照職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃和《教育部 人力資源社會(huì)保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成[2010]9號(hào)）要求，加快推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)，經(jīng)研究，決定以國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校為引領(lǐng)，實(shí)施“國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“資源共建共享計(jì)劃”），促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提升信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革創(chuàng)新的能力，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、明確總體目標(biāo)

從2011年至2015年，按照“育人為本、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、需求導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、共建共享”的基本原則，依托國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校的人才、技術(shù)、資源和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，在國(guó)家重點(diǎn)振興的10大產(chǎn)業(yè)、7大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，遴選量大面廣、人才緊缺、崗位急需的專(zhuān)業(yè)、課程和項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)包括網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)單元、生產(chǎn)流程模擬軟件、名師名課音像制品、通用主題素材庫(kù)、資源管理信息系統(tǒng)以及專(zhuān)業(yè)群落教育網(wǎng)站等多種媒體形式的職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化信息資源，基本建成“國(guó)

家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)”；基本形成全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟和數(shù)字化資源協(xié)作共建共享機(jī)制，加快提高職業(yè)教育數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化水平，大幅提升全國(guó)職業(yè)學(xué)校協(xié)作發(fā)展、共享資源和改革創(chuàng)新的能力。

二、落實(shí)重點(diǎn)任務(wù)

以應(yīng)用為先導(dǎo)，加快開(kāi)發(fā)支撐職業(yè)教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、科研和管理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，著力構(gòu)建全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系。主要完成以下重點(diǎn)任務(wù)：

1.開(kāi)發(fā)精品課程資源

對(duì)接國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的20個(gè)產(chǎn)業(yè)，按照國(guó)家數(shù)字化教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)發(fā)300門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程；開(kāi)發(fā)600套基于工作過(guò)程的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)單元、生產(chǎn)流程模擬軟件和名師名課音像制品等。

2.集成通用主題素材

通過(guò)研發(fā)、征集和整合等方式，建成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)案例、競(jìng)賽方案、考核試題、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)論文等通用主題素材庫(kù)；同時(shí)，組織開(kāi)發(fā)素材庫(kù)資源管理平臺(tái)軟件。

3.創(chuàng)新資源共享平臺(tái)

適應(yīng)教務(wù)教學(xué)管理、教學(xué)資源管理、學(xué)校行政管理、校企合作管理、工學(xué)結(jié)合和集團(tuán)辦學(xué)管理等業(yè)務(wù)需要，按照國(guó)家教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)發(fā)高水平、數(shù)字化的職業(yè)教育管理信息系統(tǒng)。

4.建設(shè)專(zhuān)業(yè)群落網(wǎng)站

采取國(guó)家示范性學(xué)校牽頭、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的方式，共建20個(gè)專(zhuān)業(yè)群落教育網(wǎng)，形成合作共建、校企聯(lián)動(dòng)、動(dòng)態(tài)更新的機(jī)制，收集、發(fā)布和共享產(chǎn)業(yè)升級(jí)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)和技術(shù)進(jìn)步等方面的前沿信息，為專(zhuān)業(yè)調(diào)整、課程改革和教材應(yīng)用創(chuàng)新提供信息支持。

5.制訂資源技術(shù)規(guī)范

教育部組織制訂和發(fā)布國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范，依托專(zhuān)業(yè)化機(jī)構(gòu)和高水平專(zhuān)家統(tǒng)一指導(dǎo)、管理和規(guī)范職業(yè)教育數(shù)字化資源的征集、開(kāi)發(fā)、認(rèn)證和共享。

三、創(chuàng)新工作機(jī)制

計(jì)劃的實(shí)施堅(jiān)持政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校創(chuàng)新，國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校、行業(yè)認(rèn)證的軟件企業(yè)和有條件的研究機(jī)構(gòu)等牽頭協(xié)作開(kāi)發(fā)，有效促進(jìn)校企合作、共建共享，主要工作程序：

1.課題項(xiàng)目申報(bào)

教育部設(shè)立國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目；發(fā)布課題項(xiàng)目申報(bào)指南、共建共享申報(bào)書(shū)、申請(qǐng)使用成果申報(bào)書(shū)及優(yōu)質(zhì)資源征集評(píng)審要求。國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校立項(xiàng)單位、行業(yè)認(rèn)證的軟件企業(yè)和有條件的研究機(jī)構(gòu)等提出課題項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)，報(bào)教育部審核批復(fù)。

2.共同協(xié)作開(kāi)發(fā)

教育部支持組建“全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”，申報(bào)同類(lèi)建設(shè)任務(wù)并通過(guò)審核的單位共同組成聯(lián)盟“專(zhuān)業(yè)協(xié)作組”，共同遴選組長(zhǎng)單位，由其牽頭開(kāi)展共建工作；所有協(xié)作組成員單位共同提供人員、技術(shù)、資源等支持條件，按照國(guó)家教育資源建設(shè)政策、開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范協(xié)同落實(shí)開(kāi)發(fā)任務(wù)。

3.認(rèn)證推薦使用

教育部按照國(guó)家教育資源建設(shè)政策、開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，組織開(kāi)展課題項(xiàng)目成果的評(píng)估驗(yàn)收，給予課題結(jié)題證書(shū)和項(xiàng)目成果認(rèn)證；參與開(kāi)發(fā)成果和申請(qǐng)使用成果資源的情況均可在國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目專(zhuān)家驗(yàn)收復(fù)核時(shí)予以認(rèn)可；通過(guò)驗(yàn)收的課題項(xiàng)

目成果資源，納入“國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)”，予以公示推薦，供各地、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)和社會(huì)等方面使用。

4.共享資源成果

通過(guò)依托中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)等方式，建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一的職業(yè)教育數(shù)字化資源共享信息發(fā)布平臺(tái)，共享通過(guò)驗(yàn)收并納入“國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)”的課題項(xiàng)目成果資源。

四、加強(qiáng)組織管理

各地要高度重視和支持本地區(qū)國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目單位加強(qiáng)合作，協(xié)同落實(shí)示范學(xué)?！俄?xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)》中的任務(wù)；特別是要在專(zhuān)業(yè)、課程、教材、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、管理等資源建設(shè)時(shí)，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)作共建、共享成果，避免學(xué)校單兵作戰(zhàn)、重復(fù)研究、無(wú)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)和低水平建設(shè)。

各地要把數(shù)字化資源建設(shè)作為國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵任務(wù)，作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革和教材開(kāi)發(fā)以及管理創(chuàng)新的重要成果體現(xiàn)形式，并將數(shù)字化資源共建共享和使用情況作為國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)、規(guī)劃、建設(shè)和驗(yàn)收的重要考核指標(biāo)。原則上，各批次國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位都要參與資源共建共享計(jì)劃，并可根據(jù)情況在“重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)”或“特色項(xiàng)目建設(shè)”的任務(wù)資金預(yù)算中安排共建經(jīng)費(fèi)。

各地要將本《通知》轉(zhuǎn)發(fā)至各批次國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位，統(tǒng)一組織或支持其申請(qǐng)資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目。其他職業(yè)學(xué)校可參照本《通知》精神申請(qǐng)共建共享和使用資源。

五、其他有關(guān)事項(xiàng)

教育部委托中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施資源共建共享計(jì)劃，承擔(dān)全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟辦公室的日常工作，受理各單位課題立項(xiàng)申請(qǐng)，指導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)協(xié)作組開(kāi)展工作，協(xié)調(diào)資源的開(kāi)發(fā)、管理和共享。

請(qǐng)各有關(guān)單位登陸“中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”（。書(shū)面來(lái)函通訊地址：北京師范大學(xué)國(guó)家職業(yè)教育研究院信息化研究辦公室（北京市西城區(qū)新街口外大街19號(hào)，京師大廈1110號(hào)）；郵政編碼：100875。

2.教育部職業(yè)教育與成人教育司

劉培俊 王立 辦公電話：010-66097837、010-66097867；電子郵箱：gjsfx@moe.edu.cn

附件：

1．國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)指南

2．國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū)（格式）

3．國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目成果資源使用申報(bào)書(shū)（格式）

上述附件不隨本《通知》印發(fā)，請(qǐng)及時(shí)登陸“中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”（）瀏覽下載。

教育部職業(yè)教育與成人教育司

二○一一年九月二十一日

第二篇：關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃的通知

教 育 部 司 局 函 件

教職成司函[2011]202號(hào)

關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源

共建共享計(jì)劃的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，各有關(guān)單位：

為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于“加快教育信息化進(jìn)程”的戰(zhàn)略部署，按照職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃和《教育部人力資源社會(huì)保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成[2010]9號(hào)）要求，加快推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)，經(jīng)研究，決定以國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校為引領(lǐng)，實(shí)施“國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“資源共建共享計(jì)劃”），促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提升信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革創(chuàng)新的能力，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、明確總體目標(biāo)

從2011年至2015年，按照“育人為本、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、需求導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、共建共享”的基本原則，依托國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校的人才、技術(shù)、資源和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，在國(guó)家重點(diǎn)振興的10大產(chǎn)業(yè)、7大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，遴選量大面廣、人才緊缺、崗位急需的專(zhuān)業(yè)、課程和項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)包括網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)單元、生產(chǎn)流程模擬軟件、名師名課音像制品、通用主題素材庫(kù)、資源管理信息系統(tǒng)以及專(zhuān)業(yè)群落教育網(wǎng)站等多種媒體形式的職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化信息資源，基本建成“國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)”；基本形成全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟和數(shù)字化資源協(xié)作共建共享機(jī)制，加快提高職業(yè)教育數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化水平，大幅提升全國(guó)職業(yè)學(xué)校協(xié)作發(fā)展、共享資源和改革創(chuàng)新的能力。

二、落實(shí)重點(diǎn)任務(wù)

以應(yīng)用為先導(dǎo)，加快開(kāi)發(fā)支撐職業(yè)教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、科研和管理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，著力構(gòu)建全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系。主要完成以下重點(diǎn)任務(wù)：

1.開(kāi)發(fā)精品課程資源

對(duì)接國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的20個(gè)產(chǎn)業(yè)，按照國(guó)家數(shù)字化教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)發(fā)300門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程；開(kāi)發(fā)600套基于工作過(guò)程的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)單元、生產(chǎn)流程模擬軟件和名師名課音像制品等。

2.集成通用主題素材

通過(guò)研發(fā)、征集和整合等方式，建成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)案例、競(jìng)賽方案、考核試題、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)論文等通用主題素材庫(kù)；同時(shí)，組織開(kāi)發(fā)素材庫(kù)資源管理平臺(tái)軟件。

3.創(chuàng)新資源共享平臺(tái)

適應(yīng)教務(wù)教學(xué)管理、教學(xué)資源管理、學(xué)校行政管理、校企合作管理、工學(xué)結(jié)合和集團(tuán)辦學(xué)管理等業(yè)務(wù)需要，按照國(guó)家教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)發(fā)高水平、數(shù)字化的職業(yè)教育管理信息系統(tǒng)。

4.建設(shè)專(zhuān)業(yè)群落網(wǎng)站

采取國(guó)家示范性學(xué)校牽頭、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的方式，共建20個(gè)專(zhuān)業(yè)群落教育網(wǎng)，形成合作共建、校企聯(lián)動(dòng)、動(dòng)態(tài)更新的機(jī)制，收集、發(fā)布和共享產(chǎn)業(yè)升級(jí)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)和技術(shù)進(jìn)步等方面的前沿信息，為專(zhuān)業(yè)調(diào)整、課程改革和教材應(yīng)用創(chuàng)新提供信息支持。

5.制訂資源技術(shù)規(guī)范

教育部組織制訂和發(fā)布國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范，依托專(zhuān)業(yè)化機(jī)構(gòu)和高水平專(zhuān)家統(tǒng)一指導(dǎo)、管理和規(guī)范職業(yè)教育數(shù)字化資源的征集、開(kāi)發(fā)、認(rèn)證和共享。

三、創(chuàng)新工作機(jī)制

計(jì)劃的實(shí)施堅(jiān)持政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校創(chuàng)新，國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校、行業(yè)認(rèn)證的軟件企業(yè)和有條件的研究機(jī)構(gòu)等牽頭協(xié)作開(kāi)發(fā)，有效促進(jìn)校企合作、共建共享，主要工作程序：

1.課題項(xiàng)目申報(bào)

教育部設(shè)立國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目；發(fā)布課題項(xiàng)目申報(bào)指南、共建共享申報(bào)書(shū)、申請(qǐng)使用成果申報(bào)書(shū)及優(yōu)質(zhì)資源征集評(píng)審要求。國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校立項(xiàng)單位、行業(yè)認(rèn)證的軟件企業(yè)和有條件的研究機(jī)構(gòu)等提出課題項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)，報(bào)教育部審核批復(fù)。

2.共同協(xié)作開(kāi)發(fā)

教育部支持組建“全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”，申報(bào)同類(lèi)建設(shè)任務(wù)并通過(guò)審核的單位共同組成聯(lián)盟“專(zhuān)業(yè)協(xié)作組”，共同遴選組長(zhǎng)單位，由其牽頭開(kāi)展共建工作；所有協(xié)作組成員單位共同提供人員、技術(shù)、資源等支持條件，按照國(guó)家教育資源建設(shè)政策、開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范協(xié)同落實(shí)開(kāi)發(fā)任務(wù)。

3.認(rèn)證推薦使用

教育部按照國(guó)家教育資源建設(shè)政策、開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，組織開(kāi)展課題項(xiàng)目成果的評(píng)估驗(yàn)收，給予課題結(jié)題證書(shū)和項(xiàng)目成果認(rèn)證；參與開(kāi)發(fā)成果和申請(qǐng)使用成果資源的情況均可在國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目專(zhuān)家驗(yàn)收復(fù)核時(shí)予以認(rèn)可；通過(guò)驗(yàn)收的課題項(xiàng)目成果資源，納入“國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)”，予以公示推薦，供各地、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)和社會(huì)等方面使用。

4.共享資源成果

通過(guò)依托中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)等方式，建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一的職業(yè)教育數(shù)字化資源共享信息發(fā)布平臺(tái)，共享通過(guò)驗(yàn)收并納入“國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)”的課題項(xiàng)目成果資源。

四、加強(qiáng)組織管理

各地要高度重視和支持本地區(qū)國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目單位加強(qiáng)合作，協(xié)同落實(shí)示范學(xué)校《項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)》中的任務(wù)；特別是要在專(zhuān)業(yè)、課程、教材、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、管理等資源建設(shè)時(shí)，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)作共建、共享成果，避免學(xué)校單兵作戰(zhàn)、重復(fù)研究、無(wú)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)和低水平建設(shè)。

各地要把數(shù)字化資源建設(shè)作為國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵任務(wù)，作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革和教材開(kāi)發(fā)以及管理創(chuàng)新的重要成果體現(xiàn)形式，并將數(shù)字化資源共建共享和使用情況作為國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)、規(guī)劃、建設(shè)和驗(yàn)收的重要考核指標(biāo)。原則上，各批次國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位都要參與資源共建共享計(jì)劃，并可根據(jù)情況在“重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)”或“特色項(xiàng)目建設(shè)”的任務(wù)資金預(yù)算中安排共建經(jīng)費(fèi)。

各地要將本《通知》轉(zhuǎn)發(fā)至各批次國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位，統(tǒng)一組織或支持其申請(qǐng)資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目。其他職業(yè)學(xué)?？蓞⒄毡尽锻ㄖ肪裆暾?qǐng)共建共享和使用資源。

五、其他有關(guān)事項(xiàng)

教育部委托中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施資源共建共享計(jì)劃，承擔(dān)全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟辦公室的日常工作，受理各單位課題立項(xiàng)申請(qǐng)，指導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)協(xié)作組開(kāi)展工作，協(xié)調(diào)資源的開(kāi)發(fā)、管理和共享。

請(qǐng)各有關(guān)單位登陸“中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”（004km.cn

附件1：國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)指南

附件2：國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū)

附件3：國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目成果資源使用申報(bào)書(shū)

教育部職業(yè)教育與成人教育司

二〇一一年九月二十一日

附件

1：

國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃

科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)指南

（2011 年月版）

教育部啟動(dòng)實(shí)施的國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃，其基本宗旨是以資源共享為先導(dǎo)，加快開(kāi)發(fā)支撐職業(yè)教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、科研和管理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，著力構(gòu)建全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系，創(chuàng)新資源建設(shè)和應(yīng)用體制機(jī)制，加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源跨時(shí)空共享，著力提高職業(yè)教育改革創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

資源共建共享計(jì)劃課題項(xiàng)目屬于國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校（各批次）、有關(guān)職業(yè)院校、高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)及其他符合條件的社會(huì)組織均可申報(bào)。

一、課題項(xiàng)目設(shè)立依據(jù)

國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃的設(shè)立是落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育政策，推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的重要工程。

1.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

資源共建共享計(jì)劃是落實(shí)貫徹

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》關(guān)于“加快教育信息化進(jìn)程”，“建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享”戰(zhàn)略部署的重大舉措。

2.全國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃

資源共建共享計(jì)劃是落實(shí)《教育部職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012 年）》（教職成[2010]13 號(hào)）關(guān)于構(gòu)建“全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系”的重要內(nèi)容。

3.關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)

資源共建共享計(jì)劃是落實(shí)《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成[2011]9號(hào)）關(guān)于“大力開(kāi)發(fā)數(shù)字化資源，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，提升學(xué)校管理工作的信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)資源的共享”的關(guān)鍵措施。

4.國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃

資源共建共享計(jì)劃是落實(shí)《教育部 人力資源社會(huì)保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成[2010]9 號(hào)）要求，把數(shù)字化資源建設(shè)作為國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵任務(wù)，作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革和教材開(kāi)發(fā)以及管理創(chuàng)新的重要成果體現(xiàn)形式，是國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)、規(guī)劃、建設(shè)和驗(yàn)收的重要考核指標(biāo)。

二、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容任務(wù)

課題項(xiàng)目分為精品課程資源（專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程、文化基礎(chǔ)類(lèi)課程）、通用主題素材、教研科研信息、管理信息系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)群落網(wǎng)站等5大類(lèi)，目前已確立

個(gè)課題項(xiàng)目，具體名稱見(jiàn)《國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū)》。另外，根據(jù)申報(bào)立項(xiàng)與申報(bào)使用的總體情況，擬在大類(lèi)中，選擇使用單位較多、研發(fā)基礎(chǔ)較好的更多課題立項(xiàng)。

1.精品課程資源

媒體表現(xiàn)形式主要包括網(wǎng)絡(luò)課程（專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程與文化基礎(chǔ)課程），與之相配套或獨(dú)立存在的電子教案、基于工作過(guò)程的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)單元、生產(chǎn)流程模擬軟件和名師名課音像制品等。

資源類(lèi)型和表現(xiàn)形式以網(wǎng)絡(luò)課程為主體框架，具體形式由課題研究單位根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)確定。根據(jù)專(zhuān)業(yè)情況，每專(zhuān)業(yè)需要開(kāi)發(fā)6-10門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，覆蓋專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課。

2.通用主題素材

通過(guò)研發(fā)、征集和整合等方式，建成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)案例、競(jìng)賽方案、考核試題等通用主題素材庫(kù)；同時(shí)，組織開(kāi)發(fā)素材庫(kù)資源管理平臺(tái)軟件。

3.教研科研信息

主要包括職業(yè)教育政策法規(guī)庫(kù)、職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、職業(yè)教育學(xué)術(shù)論文庫(kù)、職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)庫(kù)、職業(yè)教育專(zhuān)家人才庫(kù)等教研科研信息；同時(shí)，組織開(kāi)發(fā)教研科研信息管理平臺(tái)軟件。

4.管理信息系統(tǒng)

適應(yīng)學(xué)校教務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理、學(xué)校行政管理、校企合作管理、工學(xué)結(jié)合、集團(tuán)辦學(xué)管理以及政府公共項(xiàng)目管理等業(yè)務(wù)需要，按照國(guó)家教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)發(fā)高水平、數(shù)字化的職業(yè)教育管理信息系統(tǒng)。

5.專(zhuān)業(yè)群落網(wǎng)站

在特定產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)群落，收集、發(fā)布和共享該產(chǎn)業(yè)升級(jí)、相關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、職業(yè)崗位變化、技術(shù)進(jìn)步和工藝革新等方面的國(guó)內(nèi)外前沿信息，為本類(lèi)型學(xué)校的專(zhuān)業(yè)調(diào)整、課程改革和教材應(yīng)用創(chuàng)新提供信息支持。

6.自選課題項(xiàng)目

各申報(bào)單位可在 5 大類(lèi)分別已經(jīng)列出的項(xiàng)目名稱之外提出自選自薦課題項(xiàng)目，如果自選自薦課題項(xiàng)目共享使用單位超過(guò)5 個(gè)、且有符合條件的研發(fā)單位可考慮予以立項(xiàng)。

三、資源研發(fā)課題申請(qǐng)

1.精品課程資源類(lèi)項(xiàng)目

課題組長(zhǎng)單位必須是國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位或高水平職業(yè)院校，在所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有雄厚的師資、教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件和辦學(xué)實(shí)力以及豐富的行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)資源。課題組成員單位必須是國(guó)家示范校項(xiàng)目建設(shè)單位、職業(yè)院校和相關(guān)軟件開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)開(kāi)發(fā)。

2.主題素材庫(kù)與教研科研信息系統(tǒng)類(lèi)項(xiàng)目

課題組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)單位必須是職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校、出版社、高等學(xué)校，企業(yè)申請(qǐng)組長(zhǎng)單位必須有職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校作為課題組成員單位參與。

3.管理信息系統(tǒng)類(lèi)項(xiàng)目

課題組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)單位必須是高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)或者具有行業(yè)認(rèn)證資質(zhì)的軟件企業(yè)，成員單位可以是國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、高等學(xué)?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)。

4.專(zhuān)業(yè)群落網(wǎng)站類(lèi)項(xiàng)目

課題組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)單位必須是職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校、出版單位、高等學(xué)校，企業(yè)可以提供技術(shù)支持。

四、課題立項(xiàng)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)組建

教育部設(shè)立“全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”，由申請(qǐng)數(shù)字化資源研發(fā)和共享使用單位共同組成；聯(lián)盟辦公室設(shè)在中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)。

根據(jù)課題項(xiàng)目申請(qǐng)、審核和設(shè)立情況，分別在聯(lián)盟下設(shè)各專(zhuān)題 “協(xié)作組”（×××專(zhuān)業(yè)協(xié)作組、×××管理信息系統(tǒng)協(xié)作組、×××通用主題素材協(xié)作組、×××專(zhuān)業(yè)群落教育網(wǎng)站協(xié)作組等）。

各專(zhuān)題“協(xié)作組”由申報(bào)承擔(dān)同類(lèi)資源課題項(xiàng)目的單位組成，包括組長(zhǎng)（組長(zhǎng)單位）、副組長(zhǎng)（副組長(zhǎng)單位）和成員（成員單位），分別擔(dān)任課題項(xiàng)目的課題負(fù)責(zé)人（課題負(fù)責(zé)人單位）、子課題負(fù)責(zé)人（子課題負(fù)責(zé)人單位）和課題組成員（課題組成員單位）。

各專(zhuān)題“協(xié)作組”組長(zhǎng)（組長(zhǎng)單位）、副組長(zhǎng)（副組長(zhǎng)單位）和成員（成員單位）相對(duì)穩(wěn)定，除完成本計(jì)劃科研課題項(xiàng)目外，將長(zhǎng)期存在，持續(xù)運(yùn)行，不斷開(kāi)展本領(lǐng)域的研究、開(kāi)發(fā)和共享工作，并可承擔(dān)地方、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校及社會(huì)等方面的相關(guān)任務(wù)。

各專(zhuān)題“協(xié)作組”由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)審定設(shè)立，并在其組織、協(xié)調(diào)和管理下開(kāi)展工作。專(zhuān)題“協(xié)作組”的管理辦法另行制定。

五、課題開(kāi)發(fā)組織管理

教育部組織制訂和發(fā)布

“國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范”、“國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目管理辦法”，依托專(zhuān)業(yè)化機(jī)構(gòu)和高水平專(zhuān)家統(tǒng)一指導(dǎo)、管理和規(guī)范職業(yè)教育數(shù)字化資源的征集、開(kāi)發(fā)、認(rèn)證和共享。

委托中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施資源共建共享計(jì)劃，承擔(dān)全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟辦公室的日常工作，受理各單位課題立項(xiàng)申請(qǐng)，指導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)協(xié)作組開(kāi)展工作，協(xié)調(diào)資源的開(kāi)發(fā)、管理和共享。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育協(xié)會(huì)信息化工作委員會(huì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目進(jìn)度、質(zhì)量和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)管理，協(xié)助和指導(dǎo)各課題承擔(dān)單位進(jìn)行項(xiàng)目研究和開(kāi)發(fā)工作，組織專(zhuān)家對(duì)各課題成果進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)價(jià)，合格成果納入“國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)”在全國(guó)范圍內(nèi)共享。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)將根據(jù)工作需要安排多批次集中培訓(xùn)，為各課題組交流討論提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、課題組內(nèi)部研究人員之間的協(xié)同工作平臺(tái)。

本著協(xié)作、開(kāi)放、包容、共享的原則，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員組織專(zhuān)家研究制訂資源建設(shè)共建共享計(jì)劃的工作規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目管理辦法，將陸續(xù)公布，并根據(jù)需要不斷更新；各專(zhuān)題“協(xié)作組”和課題組須遵守執(zhí)行。

六、技術(shù)支持

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員下屬的“中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”（004km.cn）是資源共建共享計(jì)劃實(shí)施的信息發(fā)布平臺(tái)，并將適時(shí)開(kāi)發(fā)運(yùn)行“國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目管理系統(tǒng)”；請(qǐng)各單位登錄該網(wǎng)站瀏覽或下載與資源共建共享計(jì)劃實(shí)施相關(guān)的信息資源。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)聯(lián)系方式：辦公電話：010-52452581；傳真號(hào)碼：010-62991946。電子郵箱： SkillChina@126.com。書(shū)面來(lái)函通訊地址：蔡老師收 北京師范大學(xué)國(guó)家職業(yè)教育研究院（北京市西城區(qū)新街口外大街19號(hào)京師大廈1110號(hào)）；郵政編碼：100875。

本《指南（2011年8 月版）》的解釋權(quán)歸屬于中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)；本《指南（2011年8 月版）》將根據(jù)課題項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)展情況適時(shí)更新。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)

2011年8月26 日

第三篇：國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃 科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)

附件1：

國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃

科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)指南

（2013年修訂）

教育部職業(yè)教育與成人教育司 主管 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì) 編制

2013年9月 2011年，教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃的通知》（教職成司函〔2011〕202號(hào)），分期實(shí)施、共建共享、持續(xù)開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育信息資源，逐步形成覆蓋中等、高等職業(yè)教育和各類(lèi)技術(shù)技能培訓(xùn)的資源建設(shè)機(jī)制。該計(jì)劃宗旨以合作共建為基礎(chǔ)，以開(kāi)放共享為目標(biāo)，以促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)與信息技術(shù)全面深度融合為主線，開(kāi)發(fā)支撐職業(yè)教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、服務(wù)和管理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，著力構(gòu)建全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系，積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源跨時(shí)空開(kāi)放共享，努力提高職業(yè)教育的管理能力、創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)能力，大幅提高職業(yè)院校的現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化水平。

國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃課題項(xiàng)目屬于國(guó)家級(jí)科研課題項(xiàng)目，中職示范校建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位（各批次）、有關(guān)職業(yè)院校、高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)及其他符合條件的社會(huì)組織均可申報(bào)。各級(jí)教育行政部門(mén)將數(shù)字化資源共建共享和使用情況作為國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)、規(guī)劃、建設(shè)和驗(yàn)收的重要考核指標(biāo)。教育部委托中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“信息化工作委員會(huì)”）具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施資源共建共享計(jì)劃，組建并負(fù)責(zé)管理“全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”及其下設(shè)各協(xié)作組，統(tǒng)籌推進(jìn)資源的開(kāi)發(fā)、管理和共享。

一、課題項(xiàng)目設(shè)立依據(jù)

國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“資源共建共享計(jì)劃”）的設(shè)立是落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育政策的重要舉措，是推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)制，是加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化和深化教育教學(xué)與信息技術(shù)有效融合的創(chuàng)新工程。

— 1 — 1.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

資源共建共享計(jì)劃是落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于“加快教育信息化進(jìn)程”，“建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享”戰(zhàn)略部署的重大舉措，也是按照全國(guó)教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）要求，實(shí)施“三通兩平臺(tái)”數(shù)字教育行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)際行動(dòng)。

2.全國(guó)職業(yè)教育信息化發(fā)展規(guī)劃

資源共建共享計(jì)劃是落實(shí)《教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見(jiàn)》（教職成〔2012〕5號(hào)）、《教育部職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012年）》（教職成〔2010〕13號(hào)），實(shí)施“職業(yè)教育信息化能力提升計(jì)劃”，構(gòu)建“全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系”的重要內(nèi)容。

3.關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)

資源共建共享計(jì)劃是落實(shí)《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔2011〕9號(hào)）關(guān)于“大力開(kāi)發(fā)數(shù)字化資源，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，提升學(xué)校管理工作的信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)資源的共享”的關(guān)鍵措施。

4.國(guó)家示范性職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃

資源共建共享計(jì)劃是深入落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（教高[2006]14號(hào)）、《教育部 財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》（教高〔2010〕8號(hào)）、《教育部 人力資源社會(huì)保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成〔2010〕9號(hào)）要求，把數(shù)字化資源建— 2 —

設(shè)作為項(xiàng)目建設(shè)的關(guān)鍵任務(wù)，作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革和教材開(kāi)發(fā)以及管理創(chuàng)新的重要成果形式，是示范學(xué)校項(xiàng)目申報(bào)、規(guī)劃、建設(shè)、驗(yàn)收和表彰的重要考核指標(biāo)。

二、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容任務(wù)

國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃的實(shí)施采取科研課題項(xiàng)目的方式管理。課題項(xiàng)目分為精品課程資源（專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程、公共基礎(chǔ)類(lèi)課程）、視頻公開(kāi)課程資源、通用主題素材、教研科研信息、管理信息系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)群落網(wǎng)站等6大類(lèi)。今后，將根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展、職業(yè)學(xué)校改革和信息技術(shù)進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整課題項(xiàng)目類(lèi)型，動(dòng)態(tài)更新已開(kāi)發(fā)資源，新設(shè)量大面廣、需求旺盛、對(duì)接產(chǎn)業(yè)的課題項(xiàng)目，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)高質(zhì)量資源，重點(diǎn)推進(jìn)資源成果共享。

1.精品課程資源

媒體表現(xiàn)形式主要包括網(wǎng)絡(luò)課程，及與之相配套或獨(dú)立存在的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、基于工作過(guò)程的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)單元、生產(chǎn)流程模擬軟件等。采取虛擬現(xiàn)實(shí)、實(shí)物仿真、流程模擬和過(guò)程再造等前沿信息技術(shù)和先進(jìn)教育策略開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化的高水平資源，鼓勵(lì)以動(dòng)畫(huà)、三維、思維導(dǎo)圖等形式集中突破專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、崗位技能訓(xùn)練難點(diǎn)和職業(yè)能力形成要點(diǎn)。

資源類(lèi)型和表現(xiàn)形式以網(wǎng)絡(luò)課程為主體框架，具體形式由課題研究單位根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)確定。根據(jù)專(zhuān)業(yè)情況，分批開(kāi)發(fā)，直至覆蓋本專(zhuān)業(yè)的所有基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程。

2.視頻公開(kāi)課程

鼓勵(lì)高水平示范性職業(yè)院校推選主講教師，按照視頻課程技術(shù)規(guī)范要求（由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)研制發(fā)布），以項(xiàng)

— 3 — 目教學(xué)、工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)、講授和錄制視頻課程，并可參加全國(guó)示范性職業(yè)院校視頻公開(kāi)課程競(jìng)賽和交流活動(dòng)。

課程時(shí)長(zhǎng)在30-50分鐘之間。內(nèi)容安排必須能夠體現(xiàn)完整的技術(shù)技能，取材于完整的生產(chǎn)項(xiàng)目、實(shí)際的崗位技能和關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)；內(nèi)容質(zhì)量必須能夠引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)、支持億萬(wàn)青年學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富廣大社區(qū)居民生活。

3.通用主題素材

通過(guò)研發(fā)、征集和整合等方式，建成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)案例、競(jìng)賽方案、考核試題等通用主題素材庫(kù)；隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展、崗位變化和技術(shù)進(jìn)步，不斷擴(kuò)展、動(dòng)態(tài)更新相應(yīng)的主題素材內(nèi)容。

同時(shí)，組織開(kāi)發(fā)素材庫(kù)資源管理平臺(tái)軟件，實(shí)現(xiàn)主題素材管理的信息化、查詢的智能化和使用的便捷化。

4.教研科研信息

主要包括職業(yè)教育政策法規(guī)庫(kù)、職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、職業(yè)教育學(xué)術(shù)論文庫(kù)、職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)庫(kù)、職業(yè)教育專(zhuān)家人才庫(kù)等教研科研信息；隨著科學(xué)研究水平的提升、教研工作需求的增強(qiáng)，不斷擴(kuò)展、動(dòng)態(tài)更新相應(yīng)的信息內(nèi)容。

同時(shí)，組織開(kāi)發(fā)教研科研信息管理平臺(tái)軟件，實(shí)現(xiàn)校園安裝使用、遠(yuǎn)程在線使用、云端服務(wù)共享等多種應(yīng)用模式。

5.管理信息系統(tǒng)

適應(yīng)學(xué)校教務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理、學(xué)校行政管理、校企合作管理、工學(xué)結(jié)合、實(shí)訓(xùn)基地（中心）管理、集團(tuán)辦學(xué)管理、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)以及政府公共項(xiàng)目管理等業(yè)務(wù)需要，按照國(guó)家教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)，— 4 —

組織開(kāi)發(fā)高水平、數(shù)字化的職業(yè)教育管理信息系統(tǒng)，為數(shù)字校園建設(shè)提供通用性強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)化的管理信息系統(tǒng)。

6.專(zhuān)業(yè)群落網(wǎng)站

在特定產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)群落，開(kāi)發(fā)、建設(shè)和運(yùn)行產(chǎn)教合作教育網(wǎng)，收集、發(fā)布和共享該產(chǎn)業(yè)升級(jí)、相關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、職業(yè)崗位變化、技術(shù)進(jìn)步和工藝革新等方面的國(guó)內(nèi)外前沿信息，為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)調(diào)整、課程改革和教材應(yīng)用創(chuàng)新提供信息支持。

7.其他課題項(xiàng)目

資源共建和成果共享申報(bào)單位均可在上述大類(lèi)資源中選擇立項(xiàng)或使用。申報(bào)單位也可以在已經(jīng)列出的課題項(xiàng)目名稱之外提出自選自薦課題項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)共建和共享，如果自選自薦課題項(xiàng)目共享使用單位超過(guò)10個(gè)、且有符合條件的研發(fā)單位可予立項(xiàng)。

三、資源研發(fā)課題申請(qǐng) 1.精品課程和視頻課程類(lèi)項(xiàng)目

課題組長(zhǎng)單位必須是國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位或高水平中等、高等職業(yè)院校、高等學(xué)?；蛘哂虚_(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的資質(zhì)企業(yè)，并在所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有雄厚的師資、教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件和辦學(xué)實(shí)力以及豐富的行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)資源。

課題組成員單位必須是國(guó)家示范校項(xiàng)目建設(shè)單位、職業(yè)院校、高等學(xué)校、合作辦學(xué)企業(yè)以及相關(guān)軟件開(kāi)發(fā)單位。

2.主題素材庫(kù)與教研科研信息系統(tǒng)類(lèi)項(xiàng)目

課題組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)單位必須是教育研究機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校、出版社、高等學(xué)校，企業(yè)申請(qǐng)組長(zhǎng)單位必須有高水平的職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校作為課題組成員單位參與。

— 5 — 3.管理信息系統(tǒng)類(lèi)項(xiàng)目

課題組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)單位必須是高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)或者具有行業(yè)認(rèn)證資質(zhì)的軟件企業(yè)，成員單位可以是國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、高等學(xué)校或研究機(jī)構(gòu)。

4.專(zhuān)業(yè)群落網(wǎng)站類(lèi)項(xiàng)目

課題組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)單位必須是教育研究機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校、出版單位、高等學(xué)校，企業(yè)可以提供技術(shù)支持。

四、課題立項(xiàng)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)組建

教育部設(shè)立“全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”，由申請(qǐng)數(shù)字化資源共建研發(fā)和共享使用單位共同組成；聯(lián)盟辦公室設(shè)在信息化工作委員會(huì)。根據(jù)課題項(xiàng)目申請(qǐng)、審核和設(shè)立情況，分別在聯(lián)盟下設(shè)各協(xié)作組（×××課程協(xié)作組、×××管理信息系統(tǒng)協(xié)作組、×××通用主題素材協(xié)作組、×××專(zhuān)業(yè)群落網(wǎng)站協(xié)作組等）。

各協(xié)作組由申報(bào)承擔(dān)同類(lèi)課題項(xiàng)目的單位組成，包括組長(zhǎng)（組長(zhǎng)單位）、副組長(zhǎng)（副組長(zhǎng)單位）和成員（成員單位），分別擔(dān)任課題項(xiàng)目的課題負(fù)責(zé)人（課題負(fù)責(zé)人單位）、子課題負(fù)責(zé)人（子課題負(fù)責(zé)人單位）和課題組成員（課題組成員單位）。

各協(xié)作組組長(zhǎng)（組長(zhǎng)單位）、副組長(zhǎng)（副組長(zhǎng)單位）和成員（成員單位）相對(duì)穩(wěn)定。在完成本計(jì)劃科研課題項(xiàng)目后，協(xié)作組將長(zhǎng)期存在，持續(xù)運(yùn)行，不斷開(kāi)展本領(lǐng)域的研究、開(kāi)發(fā)和共享工作，并可承擔(dān)地方、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校及社會(huì)等方面的相關(guān)任務(wù)。

各課題組依托有條件的研究機(jī)構(gòu)成立專(zhuān)家組，成員分別來(lái)自職業(yè)院校、高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、合作辦學(xué)企業(yè)和信息化工作委— 6 —

員會(huì)等。專(zhuān)家組負(fù)責(zé)課題項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)、技術(shù)咨詢、成果審核和質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估等事宜。

信息化工作委員會(huì)審定設(shè)立各協(xié)作組，主持遴選確定、動(dòng)態(tài)調(diào)整協(xié)作組組長(zhǎng)單位及成員單位，推薦專(zhuān)家支持各協(xié)作組的工作，組織、協(xié)調(diào)和管理各協(xié)作組的共建共享工作。

五、課題開(kāi)發(fā)組織管理

教育部組織制訂、發(fā)布和動(dòng)態(tài)更新《國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》《國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目管理辦法》，指導(dǎo)、管理和規(guī)范資源的共建共享。

教育部委托中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施資源共建共享計(jì)劃，承擔(dān)全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟辦公室的日常工作，受理各單位課題立項(xiàng)申請(qǐng)，指導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)協(xié)作組開(kāi)展工作，協(xié)調(diào)資源的開(kāi)發(fā)、管理和共享。

信息化工作委員會(huì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目進(jìn)度、資源質(zhì)量和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)管理，指導(dǎo)各協(xié)作組及其成員單位管理項(xiàng)目、遴選技術(shù)支持單位，在教育教學(xué)改革、數(shù)字校園技術(shù)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域統(tǒng)一安排集中培訓(xùn)，為共建共享計(jì)劃提供信息發(fā)布平臺(tái)、項(xiàng)目管理平臺(tái)和經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，組織專(zhuān)家對(duì)各課題成果進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)價(jià)。負(fù)責(zé)將合格成果納入“國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)”，并在全國(guó)范圍內(nèi)推進(jìn)共享。

本著協(xié)作、開(kāi)放、共享的原則，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員組織專(zhuān)家研究制訂資源建設(shè)共建共享計(jì)劃的工作規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，將陸續(xù)公布，并根據(jù)需要不斷更新；各協(xié)作組和課題組須遵守執(zhí)行。

六、技術(shù)支持

“中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”（004km.cn）是資源共建共享計(jì)劃實(shí)施的信息發(fā)布平臺(tái)，并將在此平臺(tái)上運(yùn)行“國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目管理系統(tǒng)”：請(qǐng)示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位登錄“中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”，憑用戶名和密碼進(jìn)入“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)”，在系統(tǒng)的“共建共享課題項(xiàng)目”欄目在線填寫(xiě)共建研發(fā)申報(bào)書(shū)、共享使用申報(bào)書(shū)和視頻課程申報(bào)書(shū)。其他單位需從“中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”下載電子版的申報(bào)書(shū)，填寫(xiě)打印后提交到信息化工作委員會(huì)。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)聯(lián)系方式：辦公電話：010-52452581。電子郵箱：SkillChina@126.com。書(shū)面來(lái)函通訊地址：北京師范大學(xué)國(guó)家職業(yè)教育研究院（北京市西城區(qū)新街口外大街19號(hào)京師大廈1110號(hào)）；郵政編碼：100875。

本指南的解釋權(quán)歸屬于中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)，并將根據(jù)課題項(xiàng)目的實(shí)施需要適時(shí)修訂。

第四篇：國(guó)家數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)指南[201108版]2011-10-06

附件1：

國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃

科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)指南

（2011年8月版）

教育部啟動(dòng)實(shí)施的國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃，其基本宗旨是以資源共享為先導(dǎo)，加快開(kāi)發(fā)支撐職業(yè)教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、科研和管理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，著力構(gòu)建全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系，創(chuàng)新資源建設(shè)和應(yīng)用體制機(jī)制，加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源跨時(shí)空共享，著力提高職業(yè)教育改革創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

資源共建共享計(jì)劃課題項(xiàng)目屬于國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校（各批次）、有關(guān)職業(yè)院校、高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)及其他符合條件的社會(huì)組織均可申報(bào)。

一、課題項(xiàng)目設(shè)立依據(jù)

國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃的設(shè)立是落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育政策，推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的重要工程。

1.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

資源共建共享計(jì)劃是落實(shí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于“加快教育信息化進(jìn)程”，“建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享”戰(zhàn)略部署的重大舉措。2.全國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃

資源共建共享計(jì)劃是落實(shí)《教育部職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012年）》（教職成[2010]13號(hào)）關(guān)于構(gòu)建“全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系”的重要內(nèi)容。

3.關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn) 資源共建共享計(jì)劃是落實(shí)《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成[2011]9號(hào)）關(guān)于“大力開(kāi)發(fā)數(shù)字化資源，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，提升學(xué)校管理工作的信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)資源的共享”的關(guān)鍵措施。

4.國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃

資源共建共享計(jì)劃是落實(shí)《教育部 人力資源社會(huì)保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成[2010]9號(hào)）要求，把數(shù)字化資源建設(shè)作為國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵任務(wù)，作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革和教材開(kāi)發(fā)以及管理創(chuàng)新的重要成果體現(xiàn)形式，是國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)、規(guī)劃、建設(shè)和驗(yàn)收的重要考核指標(biāo)。

二、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容任務(wù)

課題項(xiàng)目分為精品課程資源（專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程、文化基礎(chǔ)類(lèi)課程）、通用主題素材、教研科研信息、管理信息系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)群落網(wǎng)站等5大類(lèi)，目前已確立40個(gè)課題項(xiàng)目，具體名稱見(jiàn)《國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū)》。另外，根據(jù)申報(bào)立項(xiàng)與申報(bào)使用的總體情況，擬在5大類(lèi)中，選擇使用單位較多、研發(fā)基礎(chǔ)較好的更多課題立項(xiàng)。1.精品課程資源

媒體表現(xiàn)形式主要包括網(wǎng)絡(luò)課程（專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程與文化基礎(chǔ)課程），與之相配套或獨(dú)立存在的電子教案、基于工作過(guò)程的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)單元、生產(chǎn)流程模擬軟件和名師名課音像制品等。

資源類(lèi)型和表現(xiàn)形式以網(wǎng)絡(luò)課程為主體框架，具體形式由課題研究單位根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)確定。根據(jù)專(zhuān)業(yè)情況，每專(zhuān)業(yè)需要開(kāi)發(fā)6-10門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，覆蓋專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課。

2.通用主題素材

通過(guò)研發(fā)、征集和整合等方式，建成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)案例、競(jìng)賽方案、考核試題等通用主題素材庫(kù)；同時(shí)，組織開(kāi)發(fā)素材庫(kù)資源管理平臺(tái)軟件。

3.教研科研信息

主要包括職業(yè)教育政策法規(guī)庫(kù)、職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、職業(yè)教育學(xué)術(shù)論文庫(kù)、職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)庫(kù)、職業(yè)教育專(zhuān)家人才庫(kù)等教研科研信息；同時(shí)，組織開(kāi)發(fā)教研科研信息管理平臺(tái)軟件。

4.管理信息系統(tǒng)

適應(yīng)學(xué)校教務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理、學(xué)校行政管理、校企合作管理、工學(xué)結(jié)合、集團(tuán)辦學(xué)管理以及政府公共項(xiàng)目管理等業(yè)務(wù)需要，按照國(guó)家教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)發(fā)高水平、數(shù)字化的職業(yè)教育管理信息系統(tǒng)。

5.專(zhuān)業(yè)群落網(wǎng)站

在特定產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)群落，收集、發(fā)布和共享該產(chǎn)業(yè)升級(jí)、相關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、職業(yè)崗位變化、技術(shù)進(jìn)步和工藝革新等方面的國(guó)內(nèi)外前沿信息，為本類(lèi)型學(xué)校的專(zhuān)業(yè)調(diào)整、課程改革和教材應(yīng)用創(chuàng)新提供信息支持。6.自選課題項(xiàng)目

各申報(bào)單位可在5大類(lèi)分別已經(jīng)列出的項(xiàng)目名稱之外提出自選自薦課題項(xiàng)目，如果自選自薦課題項(xiàng)目共享使用單位超過(guò)5個(gè)、且有符合條件的研發(fā)單位可考慮予以立項(xiàng)。

三、資源研發(fā)課題申請(qǐng) 1.精品課程資源類(lèi)項(xiàng)目

課題組長(zhǎng)單位必須是國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位或高水平職業(yè)院校，在所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有雄厚的師資、教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件和辦學(xué)實(shí)力以及豐富的行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)資源。

課題組成員單位必須是國(guó)家示范校項(xiàng)目建設(shè)單位、職業(yè)院校和相關(guān)軟件開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)開(kāi)發(fā)。

2.主題素材庫(kù)與教研科研信息系統(tǒng)類(lèi)項(xiàng)目

課題組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)單位必須是職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校、出版社、高等學(xué)校，企業(yè)申請(qǐng)組長(zhǎng)單位必須有職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校作為課題組成員單位參與。

3.管理信息系統(tǒng)類(lèi)項(xiàng)目

課題組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)單位必須是高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)或者具有行業(yè)認(rèn)證資質(zhì)的軟件企業(yè)，成員單位可以是國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、高等學(xué)?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)。

4.專(zhuān)業(yè)群落網(wǎng)站類(lèi)項(xiàng)目

課題組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)單位必須是職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校、出版單位、高等學(xué)校，企業(yè)可以提供技術(shù)支持。

四、課題立項(xiàng)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)組建

教育部設(shè)立“全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”，由申請(qǐng)數(shù)字化資源研發(fā)和共享使用單位共同組成；聯(lián)盟辦公室設(shè)在中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)。

根據(jù)課題項(xiàng)目申請(qǐng)、審核和設(shè)立情況，分別在聯(lián)盟下設(shè)各專(zhuān)題“協(xié)作組”（×××專(zhuān)業(yè)協(xié)作組、×××管理信息系統(tǒng)協(xié)作組、×××通用主題素材協(xié)作組、×××專(zhuān)業(yè)群落教育網(wǎng)站協(xié)作組等）。

各專(zhuān)題“協(xié)作組”由申報(bào)承擔(dān)同類(lèi)資源課題項(xiàng)目的單位組成，包括組長(zhǎng)（組長(zhǎng)單位）、副組長(zhǎng)（副組長(zhǎng)單位）和成員（成員單位），分別擔(dān)任課題項(xiàng)目的課題負(fù)責(zé)人（課題負(fù)責(zé)人單位）、子課題負(fù)責(zé)人（子課題負(fù)責(zé)人單位）和課題組成員（課題組成員單位）。

各專(zhuān)題“協(xié)作組”組長(zhǎng)（組長(zhǎng)單位）、副組長(zhǎng)（副組長(zhǎng)單位）和成員（成員單位）相對(duì)穩(wěn)定，除完成本計(jì)劃科研課題項(xiàng)目外，將長(zhǎng)期存在，持續(xù)運(yùn)行，不斷開(kāi)展本領(lǐng)域的研究、開(kāi)發(fā)和共享工作，并可承擔(dān)地方、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校及社會(huì)等方面的相關(guān)任務(wù)。

各專(zhuān)題“協(xié)作組”由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)審定設(shè)立，并在其組織、協(xié)調(diào)和管理下開(kāi)展工作。專(zhuān)題“協(xié)作組”的管理辦法另行制定。

五、課題開(kāi)發(fā)組織管理

教育部組織制訂和發(fā)布“國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范”、“國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目管理辦法”，依托專(zhuān)業(yè)化機(jī)構(gòu)和高水平專(zhuān)家統(tǒng)一指導(dǎo)、管理和規(guī)范職業(yè)教育數(shù)字化資源的征集、開(kāi)發(fā)、認(rèn)證和共享。

委托中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施資源共建共享計(jì)劃，承擔(dān)全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián) 盟辦公室的日常工作，受理各單位課題立項(xiàng)申請(qǐng)，指導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)協(xié)作組開(kāi)展工作，協(xié)調(diào)資源的開(kāi)發(fā)、管理和共享。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育協(xié)會(huì)信息化工作委員會(huì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目進(jìn)度、質(zhì)量和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)管理，協(xié)助和指導(dǎo)各課題承擔(dān)單位進(jìn)行項(xiàng)目研究和開(kāi)發(fā)工作，組織專(zhuān)家對(duì)各課題成果進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)價(jià)，合格成果納入“國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)”在全國(guó)范圍內(nèi)共享。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)將根據(jù)工作需要安排多批次集中培訓(xùn)，為各課題組交流討論提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、課題組內(nèi)部研究人員之間的協(xié)同工作平臺(tái)。

本著協(xié)作、開(kāi)放、包容、共享的原則，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員組織專(zhuān)家研究制訂資源建設(shè)共建共享計(jì)劃的工作規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目管理辦法，將陸續(xù)公布，并根據(jù)需要不斷更新；各專(zhuān)題“協(xié)作組”和課題組須遵守執(zhí)行。

六、技術(shù)支持

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員下屬的“中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”（004km.cn）是資源共建共享計(jì)劃實(shí)施的信息發(fā)布平臺(tái)，并將適時(shí)開(kāi)發(fā)運(yùn)行“國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目管理系統(tǒng)”；請(qǐng)各單位登錄該網(wǎng)站瀏覽或下載與資源共建共享計(jì)劃實(shí)施相關(guān)的信息資源。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)聯(lián)系方式：辦公電話：010-52452581；傳真號(hào)碼：010-62991946。電子郵箱：SkillChina@126.com。書(shū)面來(lái)函通訊地址：蔡老師收 北京師范大學(xué)國(guó)家職業(yè)教育研究院（北京市西城區(qū)新街口外大街19號(hào)京師大廈1110號(hào)）；郵政編碼：100875。本《指南（2011年8月版）》的解釋權(quán)歸屬于中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)；本《指南（2011年8月版）》將根據(jù)課題項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)展情況適時(shí)更新。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)

2011年8月26日

第五篇：國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃電子專(zhuān)業(yè)群落產(chǎn)教結(jié)合教育網(wǎng)立項(xiàng)課題終審在北京成功召開(kāi)

國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃

電子（機(jī)電）技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)群落產(chǎn)教結(jié)合教育網(wǎng)

立項(xiàng)課題終期審核會(huì)議在北京成功召開(kāi)

1月14至17日，國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃電子（機(jī)電）技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)群落產(chǎn)教結(jié)合教育網(wǎng)立項(xiàng)課題終期審核會(huì)議在北京成功召開(kāi)。國(guó)家職成司綜合處處長(zhǎng)賈厚林、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育委員會(huì)信息化工作委員會(huì)副主任孫林營(yíng)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育委員會(huì)信息化工作委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)包宇寧、江蘇省如皋市教育局副局長(zhǎng)、如皋中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)繆世春出席了本次會(huì)議。會(huì)議由課題協(xié)作組組長(zhǎng)江蘇省如皋中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校沈世和副校長(zhǎng)主持。

繆世春首先在會(huì)上致歡迎辭，并對(duì)各位專(zhuān)家及來(lái)自全國(guó)各地的20多家參研單位、30多名參研人員表示熱烈歡迎。子課題組長(zhǎng)單位代表河北省衡水科技學(xué)校邢貴寧主任作表態(tài)發(fā)言。包宇寧就課題研究的目標(biāo)、主要任務(wù)、實(shí)現(xiàn)途徑和保障措施等提出了建議；孫林營(yíng)對(duì)課題終期審核提出了具體要求，并詳細(xì)解讀了課題結(jié)題標(biāo)準(zhǔn)。賈厚林在會(huì)上做總結(jié)講話，他認(rèn)為課題研究方向準(zhǔn)確、方法得當(dāng)、立足應(yīng)用、組織得力，并對(duì)下一步工作作出重要指示：要從工作層面加大推進(jìn)力度，在后期工作中不斷修改完善兩個(gè)群落網(wǎng)站，最終要落實(shí)好課題研究成果轉(zhuǎn)化工作。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上宣布電子（機(jī)電）技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)群落產(chǎn)教結(jié)合教育網(wǎng)正式開(kāi)通。

本次課題終期審核內(nèi)容共分為八大模塊：分別為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)頻道、行業(yè)動(dòng)態(tài)頻道、知名企業(yè)頻道、示范學(xué)校頻道、課程改革頻道、教學(xué)資源頻道、技能大賽頻道、工學(xué)結(jié)合頻道。兩個(gè)課題組分別從解讀課題任務(wù)書(shū)、課題技術(shù)指標(biāo)，通報(bào)目前課題研究的進(jìn)程、對(duì)照指標(biāo)所需要的修改內(nèi)容等幾個(gè)方面和參研單位人員進(jìn)行交流，明確工作內(nèi)容，落實(shí)責(zé)任人。

本次會(huì)議促進(jìn)了各參研單位之間的合作與交流，對(duì)課題結(jié)題工作指明了方向，規(guī)范了國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃兩個(gè)立項(xiàng)課題的資源建設(shè)與項(xiàng)目管理，為各課題建設(shè)項(xiàng)目按計(jì)劃高質(zhì)量結(jié)題提供了保障，必將積極有效地推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)進(jìn)程，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為本次會(huì)議圓滿成功。