第一篇：關(guān)于實施國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃的通知_-(教職成司函[2011]202號)

教職成司函[2011]202號

關(guān)于實施國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源

共建共享計劃的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，各有關(guān)單位：

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于“加快教育信息化進程”的戰(zhàn)略部署，按照職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃和《教育部 人力資源社會保障部 財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》（教職成[2010]9號）要求，加快推進職業(yè)教育數(shù)字校園建設，經(jīng)研究，決定以國家示范性職業(yè)學校為引領(lǐng)，實施“國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃”（以下簡稱“資源共建共享計劃”），促進優(yōu)質(zhì)資源共享，提升信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革創(chuàng)新的能力，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、明確總體目標

從2011年至2015年，按照“育人為本、服務產(chǎn)業(yè)、需求導向、標準引領(lǐng)、共建共享”的基本原則，依托國家示范性職業(yè)學校的人才、技術(shù)、資源和經(jīng)驗優(yōu)勢，在國家重點振興的10大產(chǎn)業(yè)、7大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領(lǐng)域，遴選量大面廣、人才緊缺、崗位急需的專業(yè)、課程和項目，開發(fā)包括網(wǎng)絡課程、虛擬仿真實訓單元、生產(chǎn)流程模擬軟件、名師名課音像制品、通用主題素材庫、資源管理信息系統(tǒng)以及專業(yè)群落教育網(wǎng)站等多種媒體形式的職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化信息資源，基本建成“國

家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫”；基本形成全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟和數(shù)字化資源協(xié)作共建共享機制，加快提高職業(yè)教育數(shù)字化資源開發(fā)的標準化、專業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化水平，大幅提升全國職業(yè)學校協(xié)作發(fā)展、共享資源和改革創(chuàng)新的能力。

二、落實重點任務

以應用為先導，加快開發(fā)支撐職業(yè)教育教學、實訓、實習、科研和管理等關(guān)鍵業(yè)務的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，著力構(gòu)建全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務體系。主要完成以下重點任務：

1.開發(fā)精品課程資源

對接國家重點發(fā)展的20個產(chǎn)業(yè)，按照國家數(shù)字化教育資源建設標準，組織開發(fā)300門網(wǎng)絡課程；開發(fā)600套基于工作過程的虛擬仿真實訓單元、生產(chǎn)流程模擬軟件和名師名課音像制品等。

2.集成通用主題素材

通過研發(fā)、征集和整合等方式，建成行業(yè)標準、實訓項目、教學案例、競賽方案、考核試題、辦學經(jīng)驗、學術(shù)論文等通用主題素材庫；同時，組織開發(fā)素材庫資源管理平臺軟件。

3.創(chuàng)新資源共享平臺

適應教務教學管理、教學資源管理、學校行政管理、校企合作管理、工學結(jié)合和集團辦學管理等業(yè)務需要，按照國家教育管理信息標準，組織開發(fā)高水平、數(shù)字化的職業(yè)教育管理信息系統(tǒng)。

4.建設專業(yè)群落網(wǎng)站

采取國家示范性學校牽頭、行業(yè)指導、企業(yè)參與的方式，共建20個專業(yè)群落教育網(wǎng)，形成合作共建、校企聯(lián)動、動態(tài)更新的機制，收集、發(fā)布和共享產(chǎn)業(yè)升級、企業(yè)經(jīng)營和技術(shù)進步等方面的前沿信息，為專業(yè)調(diào)整、課程改革和教材應用創(chuàng)新提供信息支持。

5.制訂資源技術(shù)規(guī)范

教育部組織制訂和發(fā)布國家職業(yè)教育數(shù)字化資源建設技術(shù)規(guī)范，依托專業(yè)化機構(gòu)和高水平專家統(tǒng)一指導、管理和規(guī)范職業(yè)教育數(shù)字化資源的征集、開發(fā)、認證和共享。

三、創(chuàng)新工作機制

計劃的實施堅持政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、學校創(chuàng)新，國家示范性職業(yè)學校、行業(yè)認證的軟件企業(yè)和有條件的研究機構(gòu)等牽頭協(xié)作開發(fā)，有效促進校企合作、共建共享，主要工作程序：

1.課題項目申報

教育部設立國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目；發(fā)布課題項目申報指南、共建共享申報書、申請使用成果申報書及優(yōu)質(zhì)資源征集評審要求。國家示范性職業(yè)學校立項單位、行業(yè)認證的軟件企業(yè)和有條件的研究機構(gòu)等提出課題項目立項申請，報教育部審核批復。

2.共同協(xié)作開發(fā)

教育部支持組建“全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”，申報同類建設任務并通過審核的單位共同組成聯(lián)盟“專業(yè)協(xié)作組”，共同遴選組長單位，由其牽頭開展共建工作；所有協(xié)作組成員單位共同提供人員、技術(shù)、資源等支持條件，按照國家教育資源建設政策、開發(fā)標準和技術(shù)規(guī)范協(xié)同落實開發(fā)任務。

3.認證推薦使用

教育部按照國家教育資源建設政策、開發(fā)標準和技術(shù)規(guī)范，組織開展課題項目成果的評估驗收，給予課題結(jié)題證書和項目成果認證；參與開發(fā)成果和申請使用成果資源的情況均可在國家示范性職業(yè)學校建設計劃項目專家驗收復核時予以認可；通過驗收的課題項

目成果資源，納入“國家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫”，予以公示推薦，供各地、行業(yè)、企業(yè)、學校、研究機構(gòu)和社會等方面使用。

4.共享資源成果

通過依托中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)等方式，建設全國統(tǒng)一的職業(yè)教育數(shù)字化資源共享信息發(fā)布平臺，共享通過驗收并納入“國家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫”的課題項目成果資源。

四、加強組織管理

各地要高度重視和支持本地區(qū)國家示范性職業(yè)學校項目單位加強合作，協(xié)同落實示范學校《項目建設任務書》中的任務；特別是要在專業(yè)、課程、教材、教學、實訓、管理等資源建設時，促進學校優(yōu)勢互補、協(xié)作共建、共享成果，避免學校單兵作戰(zhàn)、重復研究、無標準開發(fā)和低水平建設。

各地要把數(shù)字化資源建設作為國家示范性職業(yè)學校項目建設的重要內(nèi)容和關(guān)鍵任務，作為專業(yè)建設、課程改革和教材開發(fā)以及管理創(chuàng)新的重要成果體現(xiàn)形式，并將數(shù)字化資源共建共享和使用情況作為國家示范性職業(yè)學校建設計劃項目申報、規(guī)劃、建設和驗收的重要考核指標。原則上，各批次國家示范性職業(yè)學校項目建設單位都要參與資源共建共享計劃，并可根據(jù)情況在“重點專業(yè)建設”或“特色項目建設”的任務資金預算中安排共建經(jīng)費。

各地要將本《通知》轉(zhuǎn)發(fā)至各批次國家示范性職業(yè)學校項目建設單位，統(tǒng)一組織或支持其申請資源共建共享計劃科研課題項目。其他職業(yè)學?？蓞⒄毡尽锻ㄖ肪裆暾埞步ü蚕砗褪褂觅Y源。

五、其他有關(guān)事項

教育部委托中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會具體負責組織實施資源共建共享計劃，承擔全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟辦公室的日常工作，受理各單位課題立項申請，指導各專業(yè)協(xié)作組開展工作，協(xié)調(diào)資源的開發(fā)、管理和共享。

請各有關(guān)單位登陸“中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”（。書面來函通訊地址：北京師范大學國家職業(yè)教育研究院信息化研究辦公室（北京市西城區(qū)新街口外大街19號，京師大廈1110號）；郵政編碼：100875。

2.教育部職業(yè)教育與成人教育司

劉培俊 王立 辦公電話：010-66097837、010-66097867；電子郵箱：gjsfx@moe.edu.cn

附件：

1．國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目立項申報指南

2．國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目立項申報書（格式）

3．國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目成果資源使用申報書（格式）

上述附件不隨本《通知》印發(fā)，請及時登陸“中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”（）瀏覽下載。

教育部職業(yè)教育與成人教育司

二○一一年九月二十一日

第二篇：關(guān)于實施國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃的通知

教 育 部 司 局 函 件

教職成司函[2011]202號

關(guān)于實施國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源

共建共享計劃的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，各有關(guān)單位：

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于“加快教育信息化進程”的戰(zhàn)略部署，按照職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃和《教育部人力資源社會保障部 財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》（教職成[2010]9號）要求，加快推進職業(yè)教育數(shù)字校園建設，經(jīng)研究，決定以國家示范性職業(yè)學校為引領(lǐng)，實施“國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃”（以下簡稱“資源共建共享計劃”），促進優(yōu)質(zhì)資源共享，提升信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革創(chuàng)新的能力，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、明確總體目標

從2011年至2015年，按照“育人為本、服務產(chǎn)業(yè)、需求導向、標準引領(lǐng)、共建共享”的基本原則，依托國家示范性職業(yè)學校的人才、技術(shù)、資源和經(jīng)驗優(yōu)勢，在國家重點振興的10大產(chǎn)業(yè)、7大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領(lǐng)域，遴選量大面廣、人才緊缺、崗位急需的專業(yè)、課程和項目，開發(fā)包括網(wǎng)絡課程、虛擬仿真實訓單元、生產(chǎn)流程模擬軟件、名師名課音像制品、通用主題素材庫、資源管理信息系統(tǒng)以及專業(yè)群落教育網(wǎng)站等多種媒體形式的職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化信息資源，基本建成“國家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫”；基本形成全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟和數(shù)字化資源協(xié)作共建共享機制，加快提高職業(yè)教育數(shù)字化資源開發(fā)的標準化、專業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化水平，大幅提升全國職業(yè)學校協(xié)作發(fā)展、共享資源和改革創(chuàng)新的能力。

二、落實重點任務

以應用為先導，加快開發(fā)支撐職業(yè)教育教學、實訓、實習、科研和管理等關(guān)鍵業(yè)務的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，著力構(gòu)建全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務體系。主要完成以下重點任務：

1.開發(fā)精品課程資源

對接國家重點發(fā)展的20個產(chǎn)業(yè)，按照國家數(shù)字化教育資源建設標準，組織開發(fā)300門網(wǎng)絡課程；開發(fā)600套基于工作過程的虛擬仿真實訓單元、生產(chǎn)流程模擬軟件和名師名課音像制品等。

2.集成通用主題素材

通過研發(fā)、征集和整合等方式，建成行業(yè)標準、實訓項目、教學案例、競賽方案、考核試題、辦學經(jīng)驗、學術(shù)論文等通用主題素材庫；同時，組織開發(fā)素材庫資源管理平臺軟件。

3.創(chuàng)新資源共享平臺

適應教務教學管理、教學資源管理、學校行政管理、校企合作管理、工學結(jié)合和集團辦學管理等業(yè)務需要，按照國家教育管理信息標準，組織開發(fā)高水平、數(shù)字化的職業(yè)教育管理信息系統(tǒng)。

4.建設專業(yè)群落網(wǎng)站

采取國家示范性學校牽頭、行業(yè)指導、企業(yè)參與的方式，共建20個專業(yè)群落教育網(wǎng)，形成合作共建、校企聯(lián)動、動態(tài)更新的機制，收集、發(fā)布和共享產(chǎn)業(yè)升級、企業(yè)經(jīng)營和技術(shù)進步等方面的前沿信息，為專業(yè)調(diào)整、課程改革和教材應用創(chuàng)新提供信息支持。

5.制訂資源技術(shù)規(guī)范

教育部組織制訂和發(fā)布國家職業(yè)教育數(shù)字化資源建設技術(shù)規(guī)范，依托專業(yè)化機構(gòu)和高水平專家統(tǒng)一指導、管理和規(guī)范職業(yè)教育數(shù)字化資源的征集、開發(fā)、認證和共享。

三、創(chuàng)新工作機制

計劃的實施堅持政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、學校創(chuàng)新，國家示范性職業(yè)學校、行業(yè)認證的軟件企業(yè)和有條件的研究機構(gòu)等牽頭協(xié)作開發(fā)，有效促進校企合作、共建共享，主要工作程序：

1.課題項目申報

教育部設立國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目；發(fā)布課題項目申報指南、共建共享申報書、申請使用成果申報書及優(yōu)質(zhì)資源征集評審要求。國家示范性職業(yè)學校立項單位、行業(yè)認證的軟件企業(yè)和有條件的研究機構(gòu)等提出課題項目立項申請，報教育部審核批復。

2.共同協(xié)作開發(fā)

教育部支持組建“全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”，申報同類建設任務并通過審核的單位共同組成聯(lián)盟“專業(yè)協(xié)作組”，共同遴選組長單位，由其牽頭開展共建工作；所有協(xié)作組成員單位共同提供人員、技術(shù)、資源等支持條件，按照國家教育資源建設政策、開發(fā)標準和技術(shù)規(guī)范協(xié)同落實開發(fā)任務。

3.認證推薦使用

教育部按照國家教育資源建設政策、開發(fā)標準和技術(shù)規(guī)范，組織開展課題項目成果的評估驗收，給予課題結(jié)題證書和項目成果認證；參與開發(fā)成果和申請使用成果資源的情況均可在國家示范性職業(yè)學校建設計劃項目專家驗收復核時予以認可；通過驗收的課題項目成果資源，納入“國家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫”，予以公示推薦，供各地、行業(yè)、企業(yè)、學校、研究機構(gòu)和社會等方面使用。

4.共享資源成果

通過依托中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)等方式，建設全國統(tǒng)一的職業(yè)教育數(shù)字化資源共享信息發(fā)布平臺，共享通過驗收并納入“國家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫”的課題項目成果資源。

四、加強組織管理

各地要高度重視和支持本地區(qū)國家示范性職業(yè)學校項目單位加強合作，協(xié)同落實示范學?！俄椖拷ㄔO任務書》中的任務；特別是要在專業(yè)、課程、教材、教學、實訓、管理等資源建設時，促進學校優(yōu)勢互補、協(xié)作共建、共享成果，避免學校單兵作戰(zhàn)、重復研究、無標準開發(fā)和低水平建設。

各地要把數(shù)字化資源建設作為國家示范性職業(yè)學校項目建設的重要內(nèi)容和關(guān)鍵任務，作為專業(yè)建設、課程改革和教材開發(fā)以及管理創(chuàng)新的重要成果體現(xiàn)形式，并將數(shù)字化資源共建共享和使用情況作為國家示范性職業(yè)學校建設計劃項目申報、規(guī)劃、建設和驗收的重要考核指標。原則上，各批次國家示范性職業(yè)學校項目建設單位都要參與資源共建共享計劃，并可根據(jù)情況在“重點專業(yè)建設”或“特色項目建設”的任務資金預算中安排共建經(jīng)費。

各地要將本《通知》轉(zhuǎn)發(fā)至各批次國家示范性職業(yè)學校項目建設單位，統(tǒng)一組織或支持其申請資源共建共享計劃科研課題項目。其他職業(yè)學?？蓞⒄毡尽锻ㄖ肪裆暾埞步ü蚕砗褪褂觅Y源。

五、其他有關(guān)事項

教育部委托中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會具體負責組織實施資源共建共享計劃，承擔全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟辦公室的日常工作，受理各單位課題立項申請，指導各專業(yè)協(xié)作組開展工作，協(xié)調(diào)資源的開發(fā)、管理和共享。

請各有關(guān)單位登陸“中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”（004km.cn

附件1：國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目立項申報指南

附件2：國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目立項申報書

附件3：國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目成果資源使用申報書

教育部職業(yè)教育與成人教育司

二〇一一年九月二十一日

附件

1：

國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃

科研課題項目立項申報指南

（2011 年月版）

教育部啟動實施的國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃，其基本宗旨是以資源共享為先導，加快開發(fā)支撐職業(yè)教育教學、實訓、實習、科研和管理等關(guān)鍵業(yè)務的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，著力構(gòu)建全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務體系，創(chuàng)新資源建設和應用體制機制，加快推進優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源跨時空共享，著力提高職業(yè)教育改革創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

資源共建共享計劃課題項目屬于國家級科研項目，國家示范性職業(yè)學校（各批次）、有關(guān)職業(yè)院校、高等學校、研究機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)及其他符合條件的社會組織均可申報。

一、課題項目設立依據(jù)

國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃的設立是落實國家職業(yè)教育政策，推進職業(yè)教育改革發(fā)展的重要工程。

1.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

資源共建共享計劃是落實貫徹

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》關(guān)于“加快教育信息化進程”，“建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享”戰(zhàn)略部署的重大舉措。

2.全國職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃

資源共建共享計劃是落實《教育部職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012 年）》（教職成[2010]13 號）關(guān)于構(gòu)建“全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務體系”的重要內(nèi)容。

3.關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見

資源共建共享計劃是落實《教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見》（教職成[2011]9號）關(guān)于“大力開發(fā)數(shù)字化資源，建立學生自主學習管理平臺，提升學校管理工作的信息化水平，促進優(yōu)質(zhì)職業(yè)資源的共享”的關(guān)鍵措施。

4.國家示范性職業(yè)學校建設計劃

資源共建共享計劃是落實《教育部 人力資源社會保障部 財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》（教職成[2010]9 號）要求，把數(shù)字化資源建設作為國家示范性職業(yè)學校項目建設的重要內(nèi)容和關(guān)鍵任務，作為專業(yè)建設、課程改革和教材開發(fā)以及管理創(chuàng)新的重要成果體現(xiàn)形式，是國家示范性職業(yè)學校建設計劃項目申報、規(guī)劃、建設和驗收的重要考核指標。

二、重點建設內(nèi)容任務

課題項目分為精品課程資源（專業(yè)類課程、文化基礎類課程）、通用主題素材、教研科研信息、管理信息系統(tǒng)、專業(yè)群落網(wǎng)站等5大類，目前已確立

個課題項目，具體名稱見《國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目立項申報書》。另外，根據(jù)申報立項與申報使用的總體情況，擬在大類中，選擇使用單位較多、研發(fā)基礎較好的更多課題立項。

1.精品課程資源

媒體表現(xiàn)形式主要包括網(wǎng)絡課程（專業(yè)類課程與文化基礎課程），與之相配套或獨立存在的電子教案、基于工作過程的虛擬仿真實訓單元、生產(chǎn)流程模擬軟件和名師名課音像制品等。

資源類型和表現(xiàn)形式以網(wǎng)絡課程為主體框架，具體形式由課題研究單位根據(jù)課程內(nèi)容特點確定。根據(jù)專業(yè)情況，每專業(yè)需要開發(fā)6-10門專業(yè)課程，覆蓋專業(yè)基礎課、專業(yè)課。

2.通用主題素材

通過研發(fā)、征集和整合等方式，建成行業(yè)標準、實訓項目、教學案例、競賽方案、考核試題等通用主題素材庫；同時，組織開發(fā)素材庫資源管理平臺軟件。

3.教研科研信息

主要包括職業(yè)教育政策法規(guī)庫、職業(yè)教育質(zhì)量標準庫、職業(yè)教育學術(shù)論文庫、職業(yè)教育辦學經(jīng)驗庫、職業(yè)教育專家人才庫等教研科研信息；同時，組織開發(fā)教研科研信息管理平臺軟件。

4.管理信息系統(tǒng)

適應學校教務管理、網(wǎng)絡教學管理、學校行政管理、校企合作管理、工學結(jié)合、集團辦學管理以及政府公共項目管理等業(yè)務需要，按照國家教育管理信息標準，組織開發(fā)高水平、數(shù)字化的職業(yè)教育管理信息系統(tǒng)。

5.專業(yè)群落網(wǎng)站

在特定產(chǎn)業(yè)對應的專業(yè)群落，收集、發(fā)布和共享該產(chǎn)業(yè)升級、相關(guān)企業(yè)經(jīng)營、職業(yè)崗位變化、技術(shù)進步和工藝革新等方面的國內(nèi)外前沿信息，為本類型學校的專業(yè)調(diào)整、課程改革和教材應用創(chuàng)新提供信息支持。

6.自選課題項目

各申報單位可在 5 大類分別已經(jīng)列出的項目名稱之外提出自選自薦課題項目，如果自選自薦課題項目共享使用單位超過5 個、且有符合條件的研發(fā)單位可考慮予以立項。

三、資源研發(fā)課題申請

1.精品課程資源類項目

課題組長單位必須是國家示范性職業(yè)學校項目建設單位或高水平職業(yè)院校，在所申請的專業(yè)領(lǐng)域具有雄厚的師資、教學實訓條件和辦學實力以及豐富的行業(yè)、企業(yè)和社會資源。課題組成員單位必須是國家示范校項目建設單位、職業(yè)院校和相關(guān)軟件開發(fā)機構(gòu)承擔技術(shù)開發(fā)。

2.主題素材庫與教研科研信息系統(tǒng)類項目

課題組長和副組長單位必須是職業(yè)教育研究機構(gòu)或職業(yè)院校、出版社、高等學校，企業(yè)申請組長單位必須有職業(yè)教育研究機構(gòu)或職業(yè)院校作為課題組成員單位參與。

3.管理信息系統(tǒng)類項目

課題組長和副組長單位必須是高等學校、研究機構(gòu)或者具有行業(yè)認證資質(zhì)的軟件企業(yè)，成員單位可以是國家示范性職業(yè)學校項目建設單位、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、高等學?；蜓芯繖C構(gòu)。

4.專業(yè)群落網(wǎng)站類項目

課題組長和副組長單位必須是職業(yè)教育研究機構(gòu)或職業(yè)院校、出版單位、高等學校，企業(yè)可以提供技術(shù)支持。

四、課題立項和研發(fā)團隊組建

教育部設立“全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”，由申請數(shù)字化資源研發(fā)和共享使用單位共同組成；聯(lián)盟辦公室設在中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會。

根據(jù)課題項目申請、審核和設立情況，分別在聯(lián)盟下設各專題 “協(xié)作組”（×××專業(yè)協(xié)作組、×××管理信息系統(tǒng)協(xié)作組、×××通用主題素材協(xié)作組、×××專業(yè)群落教育網(wǎng)站協(xié)作組等）。

各專題“協(xié)作組”由申報承擔同類資源課題項目的單位組成，包括組長（組長單位）、副組長（副組長單位）和成員（成員單位），分別擔任課題項目的課題負責人（課題負責人單位）、子課題負責人（子課題負責人單位）和課題組成員（課題組成員單位）。

各專題“協(xié)作組”組長（組長單位）、副組長（副組長單位）和成員（成員單位）相對穩(wěn)定，除完成本計劃科研課題項目外，將長期存在，持續(xù)運行，不斷開展本領(lǐng)域的研究、開發(fā)和共享工作，并可承擔地方、行業(yè)、企業(yè)、學校及社會等方面的相關(guān)任務。

各專題“協(xié)作組”由中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會審定設立，并在其組織、協(xié)調(diào)和管理下開展工作。專題“協(xié)作組”的管理辦法另行制定。

五、課題開發(fā)組織管理

教育部組織制訂和發(fā)布

“國家職業(yè)教育數(shù)字化資源建設技術(shù)規(guī)范”、“國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目管理辦法”，依托專業(yè)化機構(gòu)和高水平專家統(tǒng)一指導、管理和規(guī)范職業(yè)教育數(shù)字化資源的征集、開發(fā)、認證和共享。

委托中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會具體負責組織實施資源共建共享計劃，承擔全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟辦公室的日常工作，受理各單位課題立項申請，指導各專業(yè)協(xié)作組開展工作，協(xié)調(diào)資源的開發(fā)、管理和共享。

中國職業(yè)技術(shù)教育協(xié)會信息化工作委員會負責項目進度、質(zhì)量和技術(shù)標準管理，協(xié)助和指導各課題承擔單位進行項目研究和開發(fā)工作，組織專家對各課題成果進行驗收評價，合格成果納入“國家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫”在全國范圍內(nèi)共享。

中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會將根據(jù)工作需要安排多批次集中培訓，為各課題組交流討論提供網(wǎng)絡平臺、課題組內(nèi)部研究人員之間的協(xié)同工作平臺。

本著協(xié)作、開放、包容、共享的原則，中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員組織專家研究制訂資源建設共建共享計劃的工作規(guī)范、技術(shù)標準、質(zhì)量標準和項目管理辦法，將陸續(xù)公布，并根據(jù)需要不斷更新；各專題“協(xié)作組”和課題組須遵守執(zhí)行。

六、技術(shù)支持

中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員下屬的“中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”（004km.cn）是資源共建共享計劃實施的信息發(fā)布平臺，并將適時開發(fā)運行“國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目管理系統(tǒng)”；請各單位登錄該網(wǎng)站瀏覽或下載與資源共建共享計劃實施相關(guān)的信息資源。

中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會聯(lián)系方式：辦公電話：010-52452581；傳真號碼：010-62991946。電子郵箱： SkillChina@126.com。書面來函通訊地址：蔡老師收 北京師范大學國家職業(yè)教育研究院（北京市西城區(qū)新街口外大街19號京師大廈1110號）；郵政編碼：100875。

本《指南（2011年8 月版）》的解釋權(quán)歸屬于中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會；本《指南（2011年8 月版）》將根據(jù)課題項目的實施進展情況適時更新。

中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會

2011年8月26 日

第三篇：國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃 科研課題項目立項申報

附件1：

國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃

科研課題項目立項申報指南

（2013年修訂）

教育部職業(yè)教育與成人教育司 主管 中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會 編制

2013年9月 2011年，教育部印發(fā)《關(guān)于實施國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃的通知》（教職成司函〔2011〕202號），分期實施、共建共享、持續(xù)開發(fā)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育信息資源，逐步形成覆蓋中等、高等職業(yè)教育和各類技術(shù)技能培訓的資源建設機制。該計劃宗旨以合作共建為基礎，以開放共享為目標，以促進職業(yè)教育教學與信息技術(shù)全面深度融合為主線，開發(fā)支撐職業(yè)教育教學、實訓、科研、服務和管理等關(guān)鍵業(yè)務的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，著力構(gòu)建全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務體系，積極推進優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源跨時空開放共享，努力提高職業(yè)教育的管理能力、創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)能力，大幅提高職業(yè)院校的現(xiàn)代化、標準化和信息化水平。

國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃課題項目屬于國家級科研課題項目，中職示范校建設計劃立項建設單位（各批次）、有關(guān)職業(yè)院校、高等學校、研究機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)及其他符合條件的社會組織均可申報。各級教育行政部門將數(shù)字化資源共建共享和使用情況作為國家示范性職業(yè)學校建設計劃項目申報、規(guī)劃、建設和驗收的重要考核指標。教育部委托中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會（以下簡稱“信息化工作委員會”）具體負責組織實施資源共建共享計劃，組建并負責管理“全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”及其下設各協(xié)作組，統(tǒng)籌推進資源的開發(fā)、管理和共享。

一、課題項目設立依據(jù)

國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃（以下簡稱“資源共建共享計劃”）的設立是落實國家職業(yè)教育政策的重要舉措，是推進職業(yè)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵機制，是加快推進職業(yè)教育信息化和深化教育教學與信息技術(shù)有效融合的創(chuàng)新工程。

— 1 — 1.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

資源共建共享計劃是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于“加快教育信息化進程”，“建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享”戰(zhàn)略部署的重大舉措，也是按照全國教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）要求，實施“三通兩平臺”數(shù)字教育行動計劃的實際行動。

2.全國職業(yè)教育信息化發(fā)展規(guī)劃

資源共建共享計劃是落實《教育部關(guān)于加快推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》（教職成〔2012〕5號）、《教育部職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012年）》（教職成〔2010〕13號），實施“職業(yè)教育信息化能力提升計劃”，構(gòu)建“全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務體系”的重要內(nèi)容。

3.關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見

資源共建共享計劃是落實《教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見》（教職成〔2011〕9號）關(guān)于“大力開發(fā)數(shù)字化資源，建立學生自主學習管理平臺，提升學校管理工作的信息化水平，促進優(yōu)質(zhì)職業(yè)資源的共享”的關(guān)鍵措施。

4.國家示范性職業(yè)院校建設計劃

資源共建共享計劃是深入落實《教育部財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）、《教育部 財政部關(guān)于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知》（教高〔2010〕8號）、《教育部 人力資源社會保障部 財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》（教職成〔2010〕9號）要求，把數(shù)字化資源建— 2 —

設作為項目建設的關(guān)鍵任務，作為專業(yè)建設、課程改革和教材開發(fā)以及管理創(chuàng)新的重要成果形式，是示范學校項目申報、規(guī)劃、建設、驗收和表彰的重要考核指標。

二、重點建設內(nèi)容任務

國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃的實施采取科研課題項目的方式管理。課題項目分為精品課程資源（專業(yè)類課程、公共基礎類課程）、視頻公開課程資源、通用主題素材、教研科研信息、管理信息系統(tǒng)、專業(yè)群落網(wǎng)站等6大類。今后，將根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展、職業(yè)學校改革和信息技術(shù)進步，及時調(diào)整課題項目類型，動態(tài)更新已開發(fā)資源，新設量大面廣、需求旺盛、對接產(chǎn)業(yè)的課題項目，鼓勵開發(fā)高質(zhì)量資源，重點推進資源成果共享。

1.精品課程資源

媒體表現(xiàn)形式主要包括網(wǎng)絡課程，及與之相配套或獨立存在的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學大綱或課程標準、電子教案、基于工作過程的虛擬仿真實訓單元、生產(chǎn)流程模擬軟件等。采取虛擬現(xiàn)實、實物仿真、流程模擬和過程再造等前沿信息技術(shù)和先進教育策略開發(fā)標準化的高水平資源，鼓勵以動畫、三維、思維導圖等形式集中突破專業(yè)知識教學重點、崗位技能訓練難點和職業(yè)能力形成要點。

資源類型和表現(xiàn)形式以網(wǎng)絡課程為主體框架，具體形式由課題研究單位根據(jù)課程內(nèi)容特點確定。根據(jù)專業(yè)情況，分批開發(fā)，直至覆蓋本專業(yè)的所有基礎課程和專業(yè)課程。

2.視頻公開課程

鼓勵高水平示范性職業(yè)院校推選主講教師，按照視頻課程技術(shù)規(guī)范要求（由中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會研制發(fā)布），以項

— 3 — 目教學、工學結(jié)合為導向，設計、講授和錄制視頻課程，并可參加全國示范性職業(yè)院校視頻公開課程競賽和交流活動。

課程時長在30-50分鐘之間。內(nèi)容安排必須能夠體現(xiàn)完整的技術(shù)技能，取材于完整的生產(chǎn)項目、實際的崗位技能和關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)；內(nèi)容質(zhì)量必須能夠引領(lǐng)職業(yè)學校教師教學、支持億萬青年學生學習、豐富廣大社區(qū)居民生活。

3.通用主題素材

通過研發(fā)、征集和整合等方式，建成行業(yè)標準、實訓項目、教學案例、競賽方案、考核試題等通用主題素材庫；隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展、崗位變化和技術(shù)進步，不斷擴展、動態(tài)更新相應的主題素材內(nèi)容。

同時，組織開發(fā)素材庫資源管理平臺軟件，實現(xiàn)主題素材管理的信息化、查詢的智能化和使用的便捷化。

4.教研科研信息

主要包括職業(yè)教育政策法規(guī)庫、職業(yè)教育質(zhì)量標準庫、職業(yè)教育學術(shù)論文庫、職業(yè)教育辦學經(jīng)驗庫、職業(yè)教育專家人才庫等教研科研信息；隨著科學研究水平的提升、教研工作需求的增強，不斷擴展、動態(tài)更新相應的信息內(nèi)容。

同時，組織開發(fā)教研科研信息管理平臺軟件，實現(xiàn)校園安裝使用、遠程在線使用、云端服務共享等多種應用模式。

5.管理信息系統(tǒng)

適應學校教務管理、網(wǎng)絡教學管理、學校行政管理、校企合作管理、工學結(jié)合、實訓基地（中心）管理、集團辦學管理、教育質(zhì)量監(jiān)測評價以及政府公共項目管理等業(yè)務需要，按照國家教育管理信息標準，— 4 —

組織開發(fā)高水平、數(shù)字化的職業(yè)教育管理信息系統(tǒng)，為數(shù)字校園建設提供通用性強、標準化的管理信息系統(tǒng)。

6.專業(yè)群落網(wǎng)站

在特定產(chǎn)業(yè)對應的專業(yè)群落，開發(fā)、建設和運行產(chǎn)教合作教育網(wǎng)，收集、發(fā)布和共享該產(chǎn)業(yè)升級、相關(guān)企業(yè)經(jīng)營、職業(yè)崗位變化、技術(shù)進步和工藝革新等方面的國內(nèi)外前沿信息，為學校的專業(yè)調(diào)整、課程改革和教材應用創(chuàng)新提供信息支持。

7.其他課題項目

資源共建和成果共享申報單位均可在上述大類資源中選擇立項或使用。申報單位也可以在已經(jīng)列出的課題項目名稱之外提出自選自薦課題項目進行立項共建和共享，如果自選自薦課題項目共享使用單位超過10個、且有符合條件的研發(fā)單位可予立項。

三、資源研發(fā)課題申請 1.精品課程和視頻課程類項目

課題組長單位必須是國家示范性職業(yè)學校項目建設單位或高水平中等、高等職業(yè)院校、高等學?；蛘哂虚_發(fā)經(jīng)驗的資質(zhì)企業(yè)，并在所申請的專業(yè)領(lǐng)域具有雄厚的師資、教學實訓條件和辦學實力以及豐富的行業(yè)、企業(yè)和社會資源。

課題組成員單位必須是國家示范校項目建設單位、職業(yè)院校、高等學校、合作辦學企業(yè)以及相關(guān)軟件開發(fā)單位。

2.主題素材庫與教研科研信息系統(tǒng)類項目

課題組長和副組長單位必須是教育研究機構(gòu)或職業(yè)院校、出版社、高等學校，企業(yè)申請組長單位必須有高水平的職業(yè)教育研究機構(gòu)或職業(yè)院校作為課題組成員單位參與。

— 5 — 3.管理信息系統(tǒng)類項目

課題組長和副組長單位必須是高等學校、研究機構(gòu)或者具有行業(yè)認證資質(zhì)的軟件企業(yè)，成員單位可以是國家示范性職業(yè)學校項目建設單位、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、高等學?；蜓芯繖C構(gòu)。

4.專業(yè)群落網(wǎng)站類項目

課題組長和副組長單位必須是教育研究機構(gòu)或職業(yè)院校、出版單位、高等學校，企業(yè)可以提供技術(shù)支持。

四、課題立項和研發(fā)團隊組建

教育部設立“全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”，由申請數(shù)字化資源共建研發(fā)和共享使用單位共同組成；聯(lián)盟辦公室設在信息化工作委員會。根據(jù)課題項目申請、審核和設立情況，分別在聯(lián)盟下設各協(xié)作組（×××課程協(xié)作組、×××管理信息系統(tǒng)協(xié)作組、×××通用主題素材協(xié)作組、×××專業(yè)群落網(wǎng)站協(xié)作組等）。

各協(xié)作組由申報承擔同類課題項目的單位組成，包括組長（組長單位）、副組長（副組長單位）和成員（成員單位），分別擔任課題項目的課題負責人（課題負責人單位）、子課題負責人（子課題負責人單位）和課題組成員（課題組成員單位）。

各協(xié)作組組長（組長單位）、副組長（副組長單位）和成員（成員單位）相對穩(wěn)定。在完成本計劃科研課題項目后，協(xié)作組將長期存在，持續(xù)運行，不斷開展本領(lǐng)域的研究、開發(fā)和共享工作，并可承擔地方、行業(yè)、企業(yè)、學校及社會等方面的相關(guān)任務。

各課題組依托有條件的研究機構(gòu)成立專家組，成員分別來自職業(yè)院校、高等學校、研究機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、合作辦學企業(yè)和信息化工作委— 6 —

員會等。專家組負責課題項目的總體設計、技術(shù)咨詢、成果審核和質(zhì)量監(jiān)測評估等事宜。

信息化工作委員會審定設立各協(xié)作組，主持遴選確定、動態(tài)調(diào)整協(xié)作組組長單位及成員單位，推薦專家支持各協(xié)作組的工作，組織、協(xié)調(diào)和管理各協(xié)作組的共建共享工作。

五、課題開發(fā)組織管理

教育部組織制訂、發(fā)布和動態(tài)更新《國家職業(yè)教育數(shù)字化資源建設技術(shù)規(guī)范》《國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目管理辦法》，指導、管理和規(guī)范資源的共建共享。

教育部委托中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會具體負責組織實施資源共建共享計劃，承擔全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟辦公室的日常工作，受理各單位課題立項申請，指導各專業(yè)協(xié)作組開展工作，協(xié)調(diào)資源的開發(fā)、管理和共享。

信息化工作委員會負責項目進度、資源質(zhì)量和技術(shù)標準管理，指導各協(xié)作組及其成員單位管理項目、遴選技術(shù)支持單位，在教育教學改革、數(shù)字校園技術(shù)、課堂教學設計等領(lǐng)域統(tǒng)一安排集中培訓，為共建共享計劃提供信息發(fā)布平臺、項目管理平臺和經(jīng)驗交流平臺，組織專家對各課題成果進行驗收評價。負責將合格成果納入“國家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫”，并在全國范圍內(nèi)推進共享。

本著協(xié)作、開放、共享的原則，中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員組織專家研究制訂資源建設共建共享計劃的工作規(guī)范、技術(shù)標準、質(zhì)量標準和管理辦法，將陸續(xù)公布，并根據(jù)需要不斷更新；各協(xié)作組和課題組須遵守執(zhí)行。

六、技術(shù)支持

“中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”（004km.cn）是資源共建共享計劃實施的信息發(fā)布平臺，并將在此平臺上運行“國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目管理系統(tǒng)”：請示范學校項目建設單位登錄“中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”，憑用戶名和密碼進入“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目管理信息系統(tǒng)”，在系統(tǒng)的“共建共享課題項目”欄目在線填寫共建研發(fā)申報書、共享使用申報書和視頻課程申報書。其他單位需從“中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”下載電子版的申報書，填寫打印后提交到信息化工作委員會。

中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會聯(lián)系方式：辦公電話：010-52452581。電子郵箱：SkillChina@126.com。書面來函通訊地址：北京師范大學國家職業(yè)教育研究院（北京市西城區(qū)新街口外大街19號京師大廈1110號）；郵政編碼：100875。

本指南的解釋權(quán)歸屬于中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會，并將根據(jù)課題項目的實施需要適時修訂。

第四篇：國家數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目立項申報指南[201108版]2011-10-06

附件1：

國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃

科研課題項目立項申報指南

（2011年8月版）

教育部啟動實施的國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃，其基本宗旨是以資源共享為先導，加快開發(fā)支撐職業(yè)教育教學、實訓、實習、科研和管理等關(guān)鍵業(yè)務的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，著力構(gòu)建全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務體系，創(chuàng)新資源建設和應用體制機制，加快推進優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源跨時空共享，著力提高職業(yè)教育改革創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

資源共建共享計劃課題項目屬于國家級科研項目，國家示范性職業(yè)學校（各批次）、有關(guān)職業(yè)院校、高等學校、研究機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)及其他符合條件的社會組織均可申報。

一、課題項目設立依據(jù)

國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃的設立是落實國家職業(yè)教育政策，推進職業(yè)教育改革發(fā)展的重要工程。

1.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

資源共建共享計劃是落實貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于“加快教育信息化進程”，“建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享”戰(zhàn)略部署的重大舉措。2.全國職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃

資源共建共享計劃是落實《教育部職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012年）》（教職成[2010]13號）關(guān)于構(gòu)建“全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務體系”的重要內(nèi)容。

3.關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見 資源共建共享計劃是落實《教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見》（教職成[2011]9號）關(guān)于“大力開發(fā)數(shù)字化資源，建立學生自主學習管理平臺，提升學校管理工作的信息化水平，促進優(yōu)質(zhì)職業(yè)資源的共享”的關(guān)鍵措施。

4.國家示范性職業(yè)學校建設計劃

資源共建共享計劃是落實《教育部 人力資源社會保障部 財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》（教職成[2010]9號）要求，把數(shù)字化資源建設作為國家示范性職業(yè)學校項目建設的重要內(nèi)容和關(guān)鍵任務，作為專業(yè)建設、課程改革和教材開發(fā)以及管理創(chuàng)新的重要成果體現(xiàn)形式，是國家示范性職業(yè)學校建設計劃項目申報、規(guī)劃、建設和驗收的重要考核指標。

二、重點建設內(nèi)容任務

課題項目分為精品課程資源（專業(yè)類課程、文化基礎類課程）、通用主題素材、教研科研信息、管理信息系統(tǒng)、專業(yè)群落網(wǎng)站等5大類，目前已確立40個課題項目，具體名稱見《國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目立項申報書》。另外，根據(jù)申報立項與申報使用的總體情況，擬在5大類中，選擇使用單位較多、研發(fā)基礎較好的更多課題立項。1.精品課程資源

媒體表現(xiàn)形式主要包括網(wǎng)絡課程（專業(yè)類課程與文化基礎課程），與之相配套或獨立存在的電子教案、基于工作過程的虛擬仿真實訓單元、生產(chǎn)流程模擬軟件和名師名課音像制品等。

資源類型和表現(xiàn)形式以網(wǎng)絡課程為主體框架，具體形式由課題研究單位根據(jù)課程內(nèi)容特點確定。根據(jù)專業(yè)情況，每專業(yè)需要開發(fā)6-10門專業(yè)課程，覆蓋專業(yè)基礎課、專業(yè)課。

2.通用主題素材

通過研發(fā)、征集和整合等方式，建成行業(yè)標準、實訓項目、教學案例、競賽方案、考核試題等通用主題素材庫；同時，組織開發(fā)素材庫資源管理平臺軟件。

3.教研科研信息

主要包括職業(yè)教育政策法規(guī)庫、職業(yè)教育質(zhì)量標準庫、職業(yè)教育學術(shù)論文庫、職業(yè)教育辦學經(jīng)驗庫、職業(yè)教育專家人才庫等教研科研信息；同時，組織開發(fā)教研科研信息管理平臺軟件。

4.管理信息系統(tǒng)

適應學校教務管理、網(wǎng)絡教學管理、學校行政管理、校企合作管理、工學結(jié)合、集團辦學管理以及政府公共項目管理等業(yè)務需要，按照國家教育管理信息標準，組織開發(fā)高水平、數(shù)字化的職業(yè)教育管理信息系統(tǒng)。

5.專業(yè)群落網(wǎng)站

在特定產(chǎn)業(yè)對應的專業(yè)群落，收集、發(fā)布和共享該產(chǎn)業(yè)升級、相關(guān)企業(yè)經(jīng)營、職業(yè)崗位變化、技術(shù)進步和工藝革新等方面的國內(nèi)外前沿信息，為本類型學校的專業(yè)調(diào)整、課程改革和教材應用創(chuàng)新提供信息支持。6.自選課題項目

各申報單位可在5大類分別已經(jīng)列出的項目名稱之外提出自選自薦課題項目，如果自選自薦課題項目共享使用單位超過5個、且有符合條件的研發(fā)單位可考慮予以立項。

三、資源研發(fā)課題申請 1.精品課程資源類項目

課題組長單位必須是國家示范性職業(yè)學校項目建設單位或高水平職業(yè)院校，在所申請的專業(yè)領(lǐng)域具有雄厚的師資、教學實訓條件和辦學實力以及豐富的行業(yè)、企業(yè)和社會資源。

課題組成員單位必須是國家示范校項目建設單位、職業(yè)院校和相關(guān)軟件開發(fā)機構(gòu)承擔技術(shù)開發(fā)。

2.主題素材庫與教研科研信息系統(tǒng)類項目

課題組長和副組長單位必須是職業(yè)教育研究機構(gòu)或職業(yè)院校、出版社、高等學校，企業(yè)申請組長單位必須有職業(yè)教育研究機構(gòu)或職業(yè)院校作為課題組成員單位參與。

3.管理信息系統(tǒng)類項目

課題組長和副組長單位必須是高等學校、研究機構(gòu)或者具有行業(yè)認證資質(zhì)的軟件企業(yè)，成員單位可以是國家示范性職業(yè)學校項目建設單位、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、高等學?；蜓芯繖C構(gòu)。

4.專業(yè)群落網(wǎng)站類項目

課題組長和副組長單位必須是職業(yè)教育研究機構(gòu)或職業(yè)院校、出版單位、高等學校，企業(yè)可以提供技術(shù)支持。

四、課題立項和研發(fā)團隊組建

教育部設立“全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”，由申請數(shù)字化資源研發(fā)和共享使用單位共同組成；聯(lián)盟辦公室設在中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會。

根據(jù)課題項目申請、審核和設立情況，分別在聯(lián)盟下設各專題“協(xié)作組”（×××專業(yè)協(xié)作組、×××管理信息系統(tǒng)協(xié)作組、×××通用主題素材協(xié)作組、×××專業(yè)群落教育網(wǎng)站協(xié)作組等）。

各專題“協(xié)作組”由申報承擔同類資源課題項目的單位組成，包括組長（組長單位）、副組長（副組長單位）和成員（成員單位），分別擔任課題項目的課題負責人（課題負責人單位）、子課題負責人（子課題負責人單位）和課題組成員（課題組成員單位）。

各專題“協(xié)作組”組長（組長單位）、副組長（副組長單位）和成員（成員單位）相對穩(wěn)定，除完成本計劃科研課題項目外，將長期存在，持續(xù)運行，不斷開展本領(lǐng)域的研究、開發(fā)和共享工作，并可承擔地方、行業(yè)、企業(yè)、學校及社會等方面的相關(guān)任務。

各專題“協(xié)作組”由中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會審定設立，并在其組織、協(xié)調(diào)和管理下開展工作。專題“協(xié)作組”的管理辦法另行制定。

五、課題開發(fā)組織管理

教育部組織制訂和發(fā)布“國家職業(yè)教育數(shù)字化資源建設技術(shù)規(guī)范”、“國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目管理辦法”，依托專業(yè)化機構(gòu)和高水平專家統(tǒng)一指導、管理和規(guī)范職業(yè)教育數(shù)字化資源的征集、開發(fā)、認證和共享。

委托中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會具體負責組織實施資源共建共享計劃，承擔全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián) 盟辦公室的日常工作，受理各單位課題立項申請，指導各專業(yè)協(xié)作組開展工作，協(xié)調(diào)資源的開發(fā)、管理和共享。

中國職業(yè)技術(shù)教育協(xié)會信息化工作委員會負責項目進度、質(zhì)量和技術(shù)標準管理，協(xié)助和指導各課題承擔單位進行項目研究和開發(fā)工作，組織專家對各課題成果進行驗收評價，合格成果納入“國家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫”在全國范圍內(nèi)共享。

中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會將根據(jù)工作需要安排多批次集中培訓，為各課題組交流討論提供網(wǎng)絡平臺、課題組內(nèi)部研究人員之間的協(xié)同工作平臺。

本著協(xié)作、開放、包容、共享的原則，中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員組織專家研究制訂資源建設共建共享計劃的工作規(guī)范、技術(shù)標準、質(zhì)量標準和項目管理辦法，將陸續(xù)公布，并根據(jù)需要不斷更新；各專題“協(xié)作組”和課題組須遵守執(zhí)行。

六、技術(shù)支持

中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員下屬的“中國職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”（004km.cn）是資源共建共享計劃實施的信息發(fā)布平臺，并將適時開發(fā)運行“國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃科研課題項目管理系統(tǒng)”；請各單位登錄該網(wǎng)站瀏覽或下載與資源共建共享計劃實施相關(guān)的信息資源。

中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會聯(lián)系方式：辦公電話：010-52452581；傳真號碼：010-62991946。電子郵箱：SkillChina@126.com。書面來函通訊地址：蔡老師收 北京師范大學國家職業(yè)教育研究院（北京市西城區(qū)新街口外大街19號京師大廈1110號）；郵政編碼：100875。本《指南（2011年8月版）》的解釋權(quán)歸屬于中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會；本《指南（2011年8月版）》將根據(jù)課題項目的實施進展情況適時更新。

中國職業(yè)技術(shù)教育學會信息化工作委員會

2011年8月26日

第五篇：國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃電子專業(yè)群落產(chǎn)教結(jié)合教育網(wǎng)立項課題終審在北京成功召開

國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃

電子（機電）技術(shù)應用專業(yè)群落產(chǎn)教結(jié)合教育網(wǎng)

立項課題終期審核會議在北京成功召開

1月14至17日，國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃電子（機電）技術(shù)應用專業(yè)群落產(chǎn)教結(jié)合教育網(wǎng)立項課題終期審核會議在北京成功召開。國家職成司綜合處處長賈厚林、中國職業(yè)技術(shù)教育委員會信息化工作委員會副主任孫林營、中國職業(yè)技術(shù)教育委員會信息化工作委員會副秘書長包宇寧、江蘇省如皋市教育局副局長、如皋中等專業(yè)學校校長繆世春出席了本次會議。會議由課題協(xié)作組組長江蘇省如皋中等專業(yè)學校沈世和副校長主持。

繆世春首先在會上致歡迎辭，并對各位專家及來自全國各地的20多家參研單位、30多名參研人員表示熱烈歡迎。子課題組長單位代表河北省衡水科技學校邢貴寧主任作表態(tài)發(fā)言。包宇寧就課題研究的目標、主要任務、實現(xiàn)途徑和保障措施等提出了建議；孫林營對課題終期審核提出了具體要求，并詳細解讀了課題結(jié)題標準。賈厚林在會上做總結(jié)講話，他認為課題研究方向準確、方法得當、立足應用、組織得力，并對下一步工作作出重要指示：要從工作層面加大推進力度，在后期工作中不斷修改完善兩個群落網(wǎng)站，最終要落實好課題研究成果轉(zhuǎn)化工作。與會領(lǐng)導在會上宣布電子（機電）技術(shù)應用專業(yè)群落產(chǎn)教結(jié)合教育網(wǎng)正式開通。

本次課題終期審核內(nèi)容共分為八大模塊：分別為技術(shù)標準頻道、行業(yè)動態(tài)頻道、知名企業(yè)頻道、示范學校頻道、課程改革頻道、教學資源頻道、技能大賽頻道、工學結(jié)合頻道。兩個課題組分別從解讀課題任務書、課題技術(shù)指標，通報目前課題研究的進程、對照指標所需要的修改內(nèi)容等幾個方面和參研單位人員進行交流，明確工作內(nèi)容，落實責任人。

本次會議促進了各參研單位之間的合作與交流，對課題結(jié)題工作指明了方向，規(guī)范了國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃兩個立項課題的資源建設與項目管理，為各課題建設項目按計劃高質(zhì)量結(jié)題提供了保障，必將積極有效地推動中等職業(yè)學校課程建設、師資隊伍建設、課程改革、實驗實訓基地等建設進程，與會領(lǐng)導一致認為本次會議圓滿成功。