第一篇：地理環(huán)保小論文

高一化學化學反應(yīng)總結(jié)

1、鈉在空氣中燃燒（黃色的火焰）2Na＋O2Na2O在空氣中加熱（變黃）2Na2O＋O2、鈉與水反應(yīng)（浮、熔、游、消、變）

2Na ＋ 2H2O ＝2NaOH＋H2 ↑2Na＋2H2O＝2Na＋2OH ＋H2 ↑

3、過氧化鈉與水的反應(yīng)（放熱反應(yīng)、Na2O2是強氧化劑，用于漂白）

2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑改寫成： 2Na2O2＋2H2O＝4Na＋4OH ＋O2↑ 堿性氧化物Na2O與水的反應(yīng)Na2O＋H2O＝2NaOH4、過氧化鈉可用在呼吸面具和潛水艇中作為氧氣來源原因是：2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2

5、蘇打（純堿）與鹽酸反應(yīng)①鹽酸中滴加純堿溶液

Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑ 改寫成：CO32－＋2H＋＝H2O＋CO2↑

②純堿溶液中滴加鹽酸，至過量Na2CO3＋HCl＝NaHCO3＋NaCl，改寫成：CO32－＋H＋＝HCO3－

NaHCO3＋HCl＝NaCl＋H2O＋CO2↑改寫成：HCO3－＋H＋ ＝H2O＋CO2↑

6、小蘇打受熱分解2NaHCO3

NaHCO3＋ NaOH

△

＋

－

＋

－

Na2O2

△

鈉塊在空氣中變暗4Na＋O2＝2Na2O

2Na2O2

△

2CO3＋H2O＋CO2 ↑

7、固體氫氧化鈉和碳酸氫鈉混合物在密閉容器中加熱

Na2CO3 ＋ H2O溶液中：HCO3－＋OH － ＝ H2O ＋ CO32－

點燃

8、氯氣的性質(zhì)：

銅絲在氯氣中劇烈燃燒（棕色煙）Cu＋Cl2

CuCl2溶于水成綠色溶液

Cl2＋2FeCl2 ＝2FeCl3Cl2＋2NaBr＝2NaCl＋Br2Cl2 ＋2NaI ＝2NaCl＋I2

點燃

Cl＋SO＋2HO＝HSO＋2HCl2Na＋Cl2NaCl2222

42點燃

9、鐵在氯氣中劇烈燃燒2Fe＋3Cl22FeCl3（棕色煙）溶液為黃色

點燃

10、氫氣在氯氣中燃燒（蒼白色火焰）H2＋Cl22HCl11、氯氣溶于水（新制氯水中含H＋、Cl －、ClO －、OH－、Cl2、HClO、H2O）

Cl2＋H2O＝HCl＋HClO改寫成：Cl2＋H2O＝H+＋Cl-＋HClO12、次氯酸見光分解（強氧化劑、殺菌消毒，漂白劑）＋ O2↑

13、工業(yè)制漂白粉的原理2Ca(OH)2 ＋ 2Cl2 ＝Ca(ClO)2 ＋ CaCl2 ＋ 2H2O

漂白粉的失效Ca(ClO)2＋CO2＋H2O＝CaCO3↓＋＋ O2↑（若在溶液中）Ca2＋＋2ClO－＋CO2＋H2O＝CaCO3↓＋ 2HClO

14、氯氣的實驗室制法：（儀器：分液漏斗，圓底燒瓶）

MnO2＋4HCl(濃)

MnCl2＋Cl2↑＋2H2O改寫成：MnO2 ＋4H＋＋2Cl－

Mn2＋＋Cl2↑＋2H2O15、新制氯水注入盛溴化鈉溶液的試管中Cl2＋2NaBr＝Br2＋2NaCl改寫成：Cl2＋2Br-＝Br2＋2Cl-

16、鐵與硫加熱反應(yīng)Fe＋S

FeS,鐵與氧氣加熱反應(yīng)3Fe＋2O2Fe3O4

高溫

17、工業(yè)制單質(zhì)硅（碳在高溫下還原二氧化硅）SiO2＋2CSi＋2CO↑

18、二氧化硅與氫氧化鈉反應(yīng)SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3＋H2O改寫成：SiO2＋2OH-＝SiO32-＋H2O

19、Al、Fe遇濃HNO3、濃硫酸鈍化（常溫）

光照 光照

20.鋁箔在氧氣中劇烈燃燒4Al＋3O222.鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

點燃

2Al2O3

＋

3＋

21.鋁片與稀鹽酸反應(yīng)2Al＋6HCl＝2AlCl3＋3H2↑改寫成：2Al＋6H＝2Al＋3H2↑ 2Al＋2NaOH ＋2H2O＝ 2NaAlO2＋3H2↑改寫成：2Al＋2OH＋2H2O＝2AlO2＋3H2↑

高溫

23.鋁與三氧化二鐵高溫下反應(yīng)（鋁熱反應(yīng)）2Al＋Fe2O32Fe＋Al2O

3點燃

24.鎂在二氧化碳中燃燒 2Mg＋CO22MgO＋C

--

25.氧化鋁溶于氫氧化鈉溶液

Al2O3 ＋ 2NaOH

－－

2NaAlO2 ＋H2O，Al2O3 ＋ 2OH＝ 2AlO2 ＋ H2O

26.硫酸鋁溶液中滴過量氨水

3＋＋

Al2(SO4)3＋6NH3·H2O＝2Al(OH)3↓＋(NH4)2SO4改寫成：Al＋3NH3·H2O＝Al(OH)3↓＋3NH4

27.①氫氧化鋁溶液中加鹽酸

Al(OH)3＋3HCl＝AlCl3＋3H2O改寫成：Al(OH)3＋3H＋＝Al3＋＋3H2O ②Al(OH)3與NaOH溶液反應(yīng)

NaAlO2＋2H2OAl(OH)3＋OH－ ＝AlO2－＋2 H2O

高溫

28.高溫下鐵與水反應(yīng)3Fe＋4H2O（g）Fe3O4＋4H

2Al(OH)3＋NaOH

29.鐵與鹽酸反應(yīng) Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2↑改寫成：Fe＋2H＋＝Fe2＋＋H2↑

30.氧化鐵溶于鹽酸中 Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H2O改寫成：Fe2O3＋6H＋＝2Fe3＋＋3H2O 31.氯化鐵中滴入氫氧化鈉溶液（紅褐色沉淀）

FeCl3＋3NaOH＝Fe(OH)3↓＋3NaCl改寫成：Fe＋3OH ＝Fe(OH)3↓

3＋

－

32.氫氧化亞鐵在空氣中被氧化（白色沉淀變?yōu)榧t褐色沉淀）4Fe(OH)2＋O2＋2H2O＝4Fe(OH)3 33.氯化亞鐵溶液中通入氯氣2FeCl2＋Cl2＝2FeCl3改寫成：2Fe2＋＋Cl2＝2Fe3＋＋2Cl－34.氯化鐵溶液中加入鐵粉2FeCl3＋Fe＝3FeCl2改寫成：2Fe3＋＋Fe＝3Fe2＋ 35用KSCN檢驗的存在離子方程式Fe3＋+3SCN－= Fe(SCN)3 36、銅與濃硫酸反應(yīng)：Cu＋2H2SO4(濃)

37、碳與濃硫酸反應(yīng)：C＋2H2SO4（濃）

38、SO2+CaO =CaSO339、SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O改寫成：SO2+2OH=SO3+H2O40、SO2 + Ca(OH)2 = CaSO3↓ + H2O改寫成：SO2 + Ca2+ + 2OH-= CaSO3↓+H2O41、SO2+ Cl2+2H2O=2HCl + H2SO4改寫成：SO2+Cl2+2H2O=4H++2Cl-+SO42-

42、SO2+2H2S =3S+ 2H2O

CuSO4 ＋2H2O＋SO2 ↑

2H2O＋CO2↑＋2SO2↑

第二篇：地理小論文

治理大氣污染 推進生態(tài)文明

摘要：中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是十分重要的。但在滿足我國人口的糧食需求后，不科學的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也給我過帶來了不小的環(huán)境污染，影響著人們的生活。本文將講述大氣污染的相關(guān)知識，希望能對他人提供借鑒。

關(guān)鍵詞：大氣污染；污染源；環(huán)境治理。人類需要呼吸新鮮空氣來維持生命，每天空氣都會成千上萬次地有規(guī)則地通過我們的鼻腔進出我們的肺。而潔凈的空氣對于生命來說比任何物質(zhì)都重要，人在5周內(nèi)不吃飯，5天內(nèi)不飲水尚能生存，而空氣僅斷絕5分鐘就會死亡。可見空氣是人類和其他一切生命有機體一刻也不可缺少的生存條件。然而現(xiàn)在的我們卻對空氣多了一份恐懼，那污染嚴重的氣體時不時的讓我們擔憂：是否會有微小的污染物通過呼吸進入我們的體內(nèi)，日積月累，給我們帶來難以預料的后果。

在近幾年的農(nóng)業(yè)新聞中，在農(nóng)田中焚燒秸稈的報道屢見不鮮，秸稈焚燒造成霧霾天氣，并產(chǎn)生大量有毒有害物質(zhì)，對人與其他生物健康形成威脅。焚燒秸稈形成的煙霧，造成空氣能見度下降，可見范圍降低，直接影響民航、鐵路、高速公路的正常運營，容易引發(fā)交通事故，影響人身安全。焚燒秸稈也可能會引發(fā)火災。一旦引發(fā)森林大火，后果更是不堪設(shè)想。

這些污染的罪魁回首就是田地里的秸稈，人們可能會發(fā)問，為什么不用粉碎機等具有科技含量的方法去處理秸稈呢？面對中國遼闊的大地，每個地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位各有不同。有些耕地在山地，土壤的耕作層很薄，大型機械會對土壤造成破壞。再者，山地耕地崎嶇且分散，大型機械無法到達。隨著科技的發(fā)展，農(nóng)民在日常生活中已經(jīng)很少需要秸稈的幫助。綜合多種原因，焚燒秸稈也成了處理它的最簡單方式。

焚燒秸稈的危害眾所周知。那么，科學的處理秸稈就非常的必要了。為了保護和改善大氣，為大家創(chuàng)造一個清新的生活環(huán)境，我們必須對大氣污染采取有效措施：

一、培育食用菌。

將秸稈粉碎后，與其他配料科學配比作食用菌栽培基料，可培育木耳、蘑菇、銀耳等食用菌，能有效地解決近幾年食用菌生產(chǎn)迅猛發(fā)展與棉籽殼供應(yīng)不足的矛盾。育菌后的基料經(jīng)處理后，仍可作為家畜飼料或作肥料還田。

二、制取沼氣。

稻草秸稈等屬于有機物質(zhì)，是制取沼氣的好材料。我國的北方、南方都能利用，尤其是南方地區(qū)，氣溫高，利用沼氣的季節(jié)長。制取沼氣可采用厭氧發(fā)酵的方法。此方法是將種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和沼氣池有機結(jié)合起來，利用秸稈產(chǎn)生的沼氣進行做飯和照明，沼渣喂豬，豬糞和沼液作為肥料還田。

三、用作工業(yè)原料。

農(nóng)作物秸稈可用作造紙的原料，還可以用作壓制纖維木材，能彌補木材資源的不足，減少木材的砍伐量，提高森林覆蓋率，使生態(tài)環(huán)境向良性發(fā)展。

四、用于生物質(zhì)發(fā)電。

將秸稈直接焚燒和將秸稈同垃圾等混合焚燒發(fā)電，還可以汽化發(fā)電。秸稈是一種很好的清潔可再生能源，每兩噸秸稈的熱值就相當于一噸標準煤，而且其平均含硫量只有3.8‰，而煤的平均含硫量約達1%生物質(zhì)的再生利用過程中，排放的CO2與生物質(zhì)再生時吸收的CO2達到碳平衡，具有CO2零排放的作用，對緩解和最終解決溫室效應(yīng)問題將具有重要貢獻。

我們同頂一片藍天，我們同踏一片土地，我們都是有責任感的中國新生力量。保護大氣，推進生態(tài)文明是我們的職責。我希望，將來的我們可以自由呼吸，共享美麗中國。

第三篇：地理小論文

交通運輸條件的評價

-----以鐵路為例

中國服員遼闊，內(nèi)陸深廣，人口眾多，資源分布和工業(yè)布局不平衡，鐵路運輸在綜合交通體系中處于骨干地位，占有突出優(yōu)勢，是重要基礎(chǔ)設(shè)施、國家的大動脈、大眾化的交通工具，在經(jīng)濟社會發(fā)展中具有特殊重要的地位與作用，故此發(fā)展鐵路運輸非常重要和必要，發(fā)展快速鐵路交通是必然趨勢。發(fā)展鐵路運輸?shù)臈l件要從以下幾個影響因素進行評價。

（點評：題目有點大，內(nèi)容寬泛，現(xiàn)有水平不易做到精深，但對鐵路運輸在國民經(jīng)濟中的地位認識到位。）

一、自然條件很重要

1，地形條件平原地形 對交通線的限制較小，工程造價較低，但選線時要盡量少占好地，處理好交通建設(shè)與農(nóng)田水利設(shè)施、城鎮(zhèn)發(fā)展的關(guān)系。如京滬鐵路的華北平原部分，受限制較少，而京滬高鐵采用“以橋代路”方式的目的主要是保護耕地，保護東部寶貴的土地資源，避免干擾，有利于安全運行。

山地 山區(qū)地形起伏較大，地質(zhì)條件復雜，線路應(yīng)盡量沿等高線修建，避開陡坡，或修成“之”字型彎道或開鑿隧道。山地首選公路，如貴州省晴隆縣山地的“二十四道拐”公路被稱為奇路。鐵路造價更高，難度更大，如川藏鐵路、成渝高鐵、宜萬鐵路等。我國西南地區(qū)的地形條件對鐵路建設(shè)的不利影響有如下方面：地跨我國三大階梯，地勢起伏大；青藏高原地勢高亢，雪山連綿，冰川廣布，多凍土；橫斷山區(qū)山河相間，縱向分布，山高水深；四川盆地周圍山環(huán)水繞，盆地內(nèi)部低山丘陵起伏；云貴高原喀斯特地貌發(fā)育，地形崎嶇，地殼運動強烈，多地震、滑坡和泥石流。影響鐵路選線，工程難度較大。

2，水文條件 交通運輸線路應(yīng)盡可能避開沼澤濕地，盡量避免跨越河流以縮短橋涵總長度，減少投資降低施工難度。路線的基本走向一般是以控制點來體現(xiàn)的，過某河、越某嶺、穿某林、避某點則屬于路線局部控制點的選擇。全局性的東西不能脫離局部而獨立，因為所有的局部構(gòu)成了全局。有的路線方案也可能因局部的嚴重病害(如工程地質(zhì)、水文地質(zhì)不良)不能繞避或受其它干擾影響而放棄。因此,我們應(yīng)當立足路線全局,解決好局部問題,使基本走向與局部方案達到統(tǒng)一。

3，地質(zhì)條件 地殼活躍地區(qū)，地震、斷層、滑坡、泥石流災害多發(fā)等使交通建設(shè)難度加大，安全性差，故應(yīng)盡量避開，開鑿隧道要避開斷層從背斜部位穿過。

4，氣候條件 濕潤地區(qū)要注意排水，干旱地區(qū)要注意防風固沙，高寒地區(qū)要注意克服凍土和缺氧帶來的不利影響。我國南方雨水較多，鐵路多避開洪水易發(fā)區(qū)，注意排水。西北地區(qū)鐵路注意防風固沙，寧夏中衛(wèi)縣沙坡頭草方格沙障保護包蘭鐵路免受騰格里沙漠的侵襲。青藏鐵路部分路段用以橋代路解決凍土問題，青藏鐵路遇到的問題是海拔高空氣稀薄，氣溫低多凍土，多高山、河谷，地形條件復雜。泛亞鐵路(昆明—曼谷)遇到的施工難題是人口密集需搬遷大量居民，高溫多雨地質(zhì)復雜不易施工，地勢起伏較大施工困難，路程較遠成本較高。（點評：對自然條件影響交通線的分析比較概念化，大處著眼有初步的地理素養(yǎng)，對我國的區(qū)域地理特征較好地掌握。）二，開發(fā)自然資源是條件 開發(fā)資源的需要需具備重要的交通運輸條件，交通運輸?shù)陌l(fā)展促進資源的開發(fā)。山西煤炭資源的開采和西煤東運、北煤南運修建有多條鐵路線路，象大秦鐵路、神黃線、焦--兗--日線等運煤專線。我國西南地區(qū)資源豐富，為把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢修建多條鐵路。俄羅斯為開發(fā)東部亞洲部分豐富的資源并運往西部而修建西伯利亞大鐵路，加強東西部聯(lián)系，促進物資交流，把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢。在非洲幾內(nèi)亞灣沿岸，因歷史上殖民統(tǒng)治的單一經(jīng)濟，為運輸資源的需求而修建了從沿海伸向內(nèi)陸的鐵路。

(點評：能認識到資源的開發(fā)離不開交通運輸?shù)陌l(fā)展，并舉出中外典例加以論證，邏輯思維清楚，體現(xiàn)出知識的綜合運用。)三，社會經(jīng)濟發(fā)展是目的

交通運輸是支撐區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的必要條件和重要基礎(chǔ)，在整個國民經(jīng)濟發(fā)展中必須先行一步，以適應(yīng)其他經(jīng)濟部門的發(fā)展對交通運輸?shù)男枨?。因為社會?jīng)濟發(fā)展的需要而修建鐵路，鐵路的修建促進了沿線及區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展。青藏鐵路、川藏鐵路的修建帶來的重要影響：合理布局青藏地區(qū)的交通網(wǎng)，促進沿線經(jīng)濟及整個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，加強青藏地區(qū)與祖國其他地區(qū)的聯(lián)系，有利于少數(shù)民族地區(qū)盡快脫貧致富，促進民族團結(jié)，有利于西南地區(qū)和青藏高原地區(qū)資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢。南昆鐵路的修建，在經(jīng)濟上有利于資源開發(fā)與物資輸出，有利于發(fā)揮鐵路對經(jīng)濟輻射的作用，促進外向型經(jīng)濟的發(fā)展，有利于開發(fā)旅游資源，帶動第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；在政治上有利于鞏固民族團結(jié)，有利于加快西南地區(qū)脫貧致富的速度，有利于社會的穩(wěn)定；在戰(zhàn)略上有利于加快對外開放發(fā)展外向型經(jīng)濟，有利于鞏固國防保衛(wèi)邊疆。泛亞鐵路（昆明—曼谷）的修建將促進我國云南省的邊疆貿(mào)易發(fā)展，促進我國西部大開發(fā)，帶動沿線國家的經(jīng)濟發(fā)展。

（點評：能夠從社會、經(jīng)濟、戰(zhàn)略的角度論證交通運輸?shù)淖饔门c意義，有較高的認識，但材料與語言的組織需在調(diào)整與精煉。）四，科學技術(shù)是支撐

科學技術(shù)水平比較低的地區(qū)或時代，自然因素的影響往往是最主要的，科學技術(shù)水平比較高的時代或地區(qū)，自然因素的影響程度逐漸下降，社會經(jīng)濟因素成為最主要的因素，科技條件是重要的保證。青藏鐵路的以橋代路是使用先進技術(shù)解決凍土問題的方法之一，京滬高鐵也有以橋代路。采用先進技術(shù)解決鐵路運能不足，加速鐵路現(xiàn)代化建設(shè)，機車使用大功率牽引動力和新型車輛，提高列車重量，加快行車速度。在信號方面大力發(fā)展自動化、半自動化系統(tǒng)。高速鐵路的發(fā)展志在必得。我國高速鐵路的技術(shù)成熟，發(fā)展迅速，已經(jīng)開始進軍國外市場，在國際上將要贏得一片藍天。上海的磁浮列車更是現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)舉。

（點評：能突出科學技術(shù)的重要性核對交通運輸?shù)陌l(fā)展產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，表達出科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的內(nèi)涵，但科學技術(shù)的內(nèi)容有些空洞化，受學生水平所限。）

五，生態(tài)環(huán)境須保護

鐵路建設(shè)會對當?shù)卦孛?、植被產(chǎn)生創(chuàng)傷，地表遭到破壞，所以修路同時要注重環(huán)境保護。青藏鐵路的目標是“建成一條生態(tài)環(huán)境保護型鐵路”，盡量避開野生動植物的棲息、活動的重點區(qū)域，無法避讓的專門布設(shè)野生動物的通道和遷徙過往的旱橋，保證鐵路沿線野生動物的正?；顒印Ｔ谘鼐€采用多項措施保護環(huán)境，在能源方面采用環(huán)保型能源，如電能、太陽能、風能等；沿線的垃圾進行分選、分類，綜合處理。力爭做到道路與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，人與自然和諧相處。（點評：能從環(huán)境、交通、人類協(xié)調(diào)發(fā)展的角度闡述可持續(xù)發(fā)展的觀點，并強調(diào)保護環(huán)境的重要性，比較中肯。）

通過以上影響因素的分析與評價，對修建鐵路的利與弊、難與易、得與失的綜合分析與定位，并預測未來的發(fā)展趨勢，來確定是否修建及怎樣選擇線路的走向，提出決策與對策以及實施方案。

（點評：承接開頭，回到評價目的，論證邏輯嚴謹。）近年來，我國高速鐵路的迅猛發(fā)展，體現(xiàn)出交通運輸?shù)呢涍\高速化和客運專業(yè)化的發(fā)展方向。高速化、專業(yè)化提高運輸能力，節(jié)省運輸時間，對技術(shù)水平要求更高。上海的磁浮列車讓世界為中國的磁浮列車工程震動，磁浮列車速度將改寫人類地面出行的新的速度。

（點評：最后突出我國高鐵和磁浮列車發(fā)展成就，體現(xiàn)出民族自信心和自豪感。）

第四篇：地理小論文

地理小論文

闕貞貞

指導老師：王梅蘭

上周，我們一行人來到黃坑村，共同參觀了古建筑群。鱗次櫛比，屋瓦相連的數(shù)十棟清代古建筑一棟連一棟，一間挨一間，連綿展開，仿佛訴說著過去的輝煌。

村子坐落于新余、高安、上高三市交界處，西與蒙河相鄰，北面緊鄰獅琴山，東面緊挨著流霞崇山峻嶺。正是憑借著三面環(huán)山一面環(huán)水的獨特地理優(yōu)勢，村子迅速被建立并壯大起來。由于三面環(huán)山，村子像一個布袋子，易守難攻，有效抵御了外敵入侵，使之免于許多戰(zhàn)亂，保障了村子的安全。如果說山是黃坑村的忠實衛(wèi)士，那么蒙河，無疑是黃坑村的生命線。由于三面環(huán)山，極大阻礙了人們的出行。若走陸路，你必須翻過一個又一個的山頭，而蒙河，則為人們提供了極其便利的交通，人們在這里建立了碼頭，通過蒙河連接外面的世界，于是，這里形成了繁榮的碼頭市場，人來人往，船支來回穿梭，村內(nèi)商鋪生意興隆。這里曾是遠遠聯(lián)名的棉集散地，其棉花布匹生意曾一度壟斷江南。

西、南面廣褒的良田也促成了村子的繁榮。古人曾說：“金寶廬舒、轉(zhuǎn)瞬灰燼，惟有田者，巋然而獨無恙?！笨梢娹r(nóng)田對百姓的重要性，自古以來，歷代帝王都實行重農(nóng)抑商的政策，在小農(nóng)經(jīng)濟封建體制下，一切生產(chǎn)活動都建立在農(nóng)田上。家業(yè)是立國之本。擁有良田，為黃坑村帶來了豐富的糧食，為其他生產(chǎn)活動打下了堅實的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上繁榮起來。

溫暖的氣候是村子繁榮的溫床。黃坑村位于我國南部，地處亞熱帶，屬于亞熱帶季風氣候。全年熱量充足，夏季高溫多雨，為水稻生長提供了優(yōu)越的水熱條件。因為全年熱量充足，此地農(nóng)作物十分豐富，為村民帶來了良好的物質(zhì)條件，并蘊育出一個繁榮的村落。

但，美中不足的是，由于亞熱帶季風氣候，夏季風不穩(wěn)定，黃坑村旱澇災害頻繁。為此，黃坑村的村民的房屋構(gòu)造堪稱絕妙。古屋內(nèi)部為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，四周砌起高高的磚墻，外面刮風聽不到。每個天井都連接著排水系統(tǒng)，有些排水溝還分上下雙層結(jié)構(gòu)，至今依然功能齊全。古屋之間靠小巷連接，出門不用受風吹日曬，小巷的地板由青石板鋪成，最遠一直延伸到河邊，甚至連結(jié)了附近的村莊，有“下雨天穿布鞋走路都不會濕鞋”之稱。建筑一棟緊挨一棟，縱橫相交，左右相連，人字形雙坡屋頂由青瓦覆蓋，波浪般向遠方綿延這極有利于排水，很好地適應(yīng)了氣候。

隨著時間的推移，社會日新月異的進步，黃坑村逐漸走在了時代后頭。

三座大山極其高大的擋在他們面前，使他們和外面的聯(lián)系逐漸減少。隨著汽車、飛機、火車等其他現(xiàn)代交通工具的發(fā)明。該地區(qū)水運地位逐漸下降。黃坑村的經(jīng)濟等各項活動開始衰退，村民的生活條件也停滯不前，甚至于每況日下。至此，一個繁榮的村落由于跟不上時代的步伐而逐漸沒落。

隨著改革開放在全國如火如茶地進行著，黃坑村又迎來了新的發(fā)展希望。村子里許多年輕人走出了這個村子，到外面的世界進行找拼、奮斗。功成名就后就回到家鄉(xiāng)，蓋起了洋房。政府也將馬路鋪到了村子里。村民的生活水平又得到很大的提高?？蛇@些古建筑，逐漸被遺忘在人們的腦海深入。如今，許多建筑由于年久失修，早已破敗不堪雜草叢生。甚至有些房屋早已坍塌。

老房子里藏滿了時間給我們準備的珍饈。木門上的劣跡斑斑，卻能深深吸引著人，小路上的青苔點點，沁透人的心脾，那些被時光剝落的銹跡朵朵，如青墨般暈開在心底。一番洞天，一串閃著金光的故事，一扇門，還有青石板砌成的老故事，一座房子就是是一宅故事，一個夢??

希望政府部門能采取有效措施保護好黃坑村，好好守護這世代人的夢。

第五篇：地理小論文

淺談安徽省蕪湖市中學地理教育現(xiàn)狀

汪小雨

蕪湖市火龍崗中學

地理學科是學校進行環(huán)境教育、人口教育、資源教育、生態(tài)教育、人地關(guān)系教育、可持續(xù)發(fā)展教育、自然災害及其防治教育、國土整治和區(qū)域開發(fā)教育最現(xiàn)實、最順達、最有科學基礎(chǔ)和思想生命力的科目。所以，有些發(fā)達國家在《地理教育國際憲章》中，把它列為“一門獨立的核心科學”。現(xiàn)代地理學科的重要性和教育功能性，如何得到社會的認同和教育決策部門的充分肯定，就決定這一學科在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)有地位。但就蕪湖的中學地理教育現(xiàn)狀來說，目前還存在一些不足。

一、初中地理教育堪憂現(xiàn)狀

１、學生對初中地理不感興趣

目前蕪湖市初中地理只是平時作課堂檢測，且不記入升學成績。這就嚴重地挫傷了學生學習的主動性，打擊了老師教學的積極性，給初中地理教學設(shè)下了一道無形的不可逾越的門檻。上地理課時，學生情緒普遍不高，精力不集中，打瞌睡，講話，做其他科的作業(yè)，看他書籍等。只有極少數(shù)學生是在主動學習，認真聽課，多數(shù)都是迫于老師的壓力被動應(yīng)付，把這一節(jié)課的時間打發(fā)過去，一節(jié)課下來，根本沒有看清老師在黑板上寫了些什么，畫了些什么，也沒聽進幾句話。這樣下來，造成的影響不僅僅是學生地理知識上的嚴重缺陷，更重要的是影響到地理學科在學生心目中的地位和作用，使學生思想上產(chǎn)生嚴重偏科現(xiàn)象。學習完全是被動地應(yīng)付，也就難怪有不少學生學完初中地理在中國地圖上找不到北京，在世界地圖上找不到中國。

２、學校、社會、家長都不重視初中地理教學

長期以來，初中地理在人們心目中一直被視為“副科”。家長們往往望子成龍，希望自己的子女能夠升人重點高中，考入理想的大學。所以要求子女把時間、精力都花在所謂的“主科”上，“副科”及其他活動一概不管，這就是所謂“集中精力讀書，全力以赴攻‘主科”’。久而久之，會上就形成了定勢——初中地理是“副科”，學不學沒關(guān)系，不礙大局。在學校方看來，學校的辦學質(zhì)量好壞，在社會上的影響力大小，主要就體現(xiàn)在升學指標上。所以只重視“主科”，忽視“副科”。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，雖然課表上也是按照義務(wù)教育課程計劃安排，確實有地理課，但上課時卻是語文、數(shù)學等老師兼上。

３、導致地理教師從事初中地理教學缺乏動力和激情

學校、家長和學生都不重視，只剩下地理老師在唱獨角戲，而下面的觀眾卻逐漸散場，或者干別的事，或者睡著了，效果也就可想而知了。

二、高中地理教育堪憂現(xiàn)狀

１、高中地理與初中地理脫節(jié)

脫節(jié)表現(xiàn)在兩個方面：（1）初中開卷考試而高中閉卷考試；（2）初三停學一年地理。這就導致學生的思維、學習方法、知識等方面的不連貫。在新步入高一年級的學生中，普遍存在地理知識上的“斷檔、脫節(jié)”現(xiàn)象。學生雖然學習了初中地理四本書，但基本上是毫無基礎(chǔ)可言，比如南北半球的劃分、何為經(jīng)緯線、全球海陸分布狀況，甚至地圖上的東西南北都分不清弄不明，更可笑的是還有同學認為重慶市是四川省的一部分、上海市屬于江蘇省、北京市屬于河北省等等。他們的初中地理基本上是一片空白，學習高中地理就像初中生進大學，一問三不知，顯得非常吃力。老師教學的難度也特別大。這樣不僅嚴重影響學生的高中學習，對學生今后的全面發(fā)展也有很大的限制。

２、學生難以完成從初中地理向高中地理學習的轉(zhuǎn)變

在初中開卷考試時，學生幾乎沒有形成地理學習方法，進入高中還是習慣將知識羅列成一串串文字去死記硬背；思想態(tài)度上，還存在被動應(yīng)付學習，對地理學科仍麻木不仁，學不學無所謂，考試背背則萬事大吉！

三、幾點建議

從以上初高中的地理教育堪憂現(xiàn)狀可看出，即使學生高中畢業(yè)，也很難有較豐富的地理知識，更不用說知識體系、地理技能、地理分析觀察能力。因此還要加強教育改革的廣度和深度。

１、初中地理實行半開卷

初中地理實行開卷考試的形式很好，可培養(yǎng)學生的地理技能等，但也不能忽視初中地理識記性知識點多，而且初中學生正處在記憶能力很強的年齡階段，若能抓住這一有利時機背記一些基本知識，對學生的綜合素質(zhì)提高甚至終身的發(fā)展都是有所裨益的。因此我們可以將一些對學生今后作用較大的識記性知識點列為閉卷考試的內(nèi)容（占50%左右），而將一些要求動腦、動手操作、調(diào)查和靈活變動的知識點列為開卷考試內(nèi)容（占50%左右）；這樣學生頭腦中有了一定的知識，可減少與高中地理的“脫節(jié)”，同時也使學生具備了基本的地理技能。

２、把初中地理納入升學考試

這樣就使學校、家長重視初中地理教學，給學生施加一定的壓力，有了壓力，在學習中才會有動力，才可能掌握一定的基本知識。為了減輕學生負擔，生物、地理仍可放在初二考，只要在初三畢業(yè)時將成績與其它科目一起算就可以了，目的在于引起社會、學校、家長和學生的重視。

３、改革高中地理畢業(yè)評價方式

目前高中地理畢業(yè)會考從二、三套試題中出80%左右的原題，而且只有筆試成績這一單一的評價方式。高中地理畢業(yè)會考評價方式可以考慮分三部分：筆試成績占40%、課外實踐占40%、課堂表現(xiàn)占20%。筆試難度要低，只要學生掌握基本地理知識、地理原理即可，但不再是從二、三套試題中出原題；課外實踐可每學期進行一次（各占20%），涉及的面盡量廣：月相的觀察、城市交通的調(diào)查、廣告牌用語調(diào)查、河流水質(zhì)分析、從垃圾看生活水平變化??；課堂表現(xiàn)由任課老師把握（包括學習態(tài)度、學習積極性、答問、作業(yè)等）。這樣學生上課會更認真，對地理會更有熱情，而且鍛煉了學生實踐能力，提高了綜合素質(zhì)。

４、教師要不斷改革教法，激發(fā)學生學習興趣

好的教學效果，很大程度上取決于濃厚的學習興趣，濃厚的學習興趣又往往來自于良好的教學方法。長期的應(yīng)試教育導致了今天課堂教學的畸型發(fā)展，滿堂灌，一言堂，題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)久不衰。學生處于學習上的被動地位，被支配地位，忽視了學生的主體作用，嚴重束縛了學生的思維。應(yīng)該用能激發(fā)學生求知欲，在輕松、活潑而又熱烈的氣氛中學到知識、技能的方式。因此，必須優(yōu)化教學模式，變“注入式”教學為“啟發(fā)式”，轉(zhuǎn)變學生在課堂中的地位，充分體現(xiàn)學生在教學中的主體意識，調(diào)動學生的主動性和積極性，讓學生通過對新知識的探索去體會其中的樂趣。孔子曾說過：“知之者不如好之者，好這者不如樂之者”。學生只有對知識感興趣，才會愛學、樂學，才能誘發(fā)學生的內(nèi)部動力，變“要我學”為“我要學”。因此，地理老師若能結(jié)合學生實際，培養(yǎng)學生學習地理的良好興趣，必將收到事半功倍的教學效果。

我相信，隨著教育改革的不斷深入、不斷完善，中學地理學科教育，必然會隨著國家的振興、社會的進步、經(jīng)濟和文化建設(shè)發(fā)展的需要，顯示它無可爭辯的育人活力。