第一篇：【學(xué)習(xí)體會之十三】立足特色，贏得更多充滿敬意的關(guān)注
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學(xué)習(xí)領(lǐng)會胡錦濤總書記致蘭州大學(xué)建校100周年的賀信、劉延?xùn)|國務(wù)委員在蘭州大學(xué)建校100周年慶祝大會上的講話精神，讓我們從更為廣闊高遠(yuǎn)的視野對蘭州大學(xué)所取得的成績和未來的發(fā)展方向有了清晰和準(zhǔn)確的認(rèn)識?？v覽百年校慶以來各級領(lǐng)導(dǎo)、海內(nèi)外同仁以及各類媒體給予蘭州大學(xué)的肯定和關(guān)注，我們可以深刻地感受到這些肯定和關(guān)注的著眼點正是蘭州大學(xué)百年來“自強不息，獨樹一幟”的建校之本和精神內(nèi)核。
蘭州大學(xué)百年來的發(fā)展之所以備受矚目，正是因為蘭州大學(xué)的發(fā)展與國家和民族的發(fā)展相生相息、休戚與共，蘭州大學(xué)發(fā)展中的每一個年輪都鐫刻著國家和民族的時代烙印。正因如此，我們需要在未來的發(fā)展中站在國家和民族的高度去規(guī)劃藍(lán)圖，要具備全球化的視野和戰(zhàn)略性的思維，在學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)等工作中緊扣時代主題、把握前沿動態(tài)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項工作的開展與落實。
蘭州大學(xué)百年來所取得的成績得到了廣泛的認(rèn)可并備受尊敬，究其根本在于我們能夠偏居一隅而胸懷天下，能夠在西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)造出優(yōu)秀的成績，不畏艱辛，因地制宜，化地域劣勢為學(xué)科優(yōu)勢，“自強不息，獨樹一幟”的校訓(xùn)在學(xué)校發(fā)展建設(shè)的方方面面都得以貫徹落實。在學(xué)習(xí)胡錦濤總書記致蘭州大學(xué)建校100周年的賀信、劉延?xùn)|國務(wù)委員在蘭州大學(xué)建校100周年慶祝大會上的講話精神后，我們更應(yīng)明確認(rèn)識到蘭州大學(xué)在國家高等教育戰(zhàn)略布局中的位置，更加清晰準(zhǔn)確地樹立立足西部建設(shè)國際知名高水平大學(xué)的目標(biāo)。我們只有更加堅實地扎根于西北這片廣袤的土地，特色鮮明地取得一批具有國際水準(zhǔn)的發(fā)展成就，才能贏得更多充滿敬意的關(guān)注。
胡錦濤總書記在賀信中說“高等學(xué)校是實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略的重要陣地”。對于地處西部的蘭州大學(xué)來說，如何培養(yǎng)人才服務(wù)于西部，如何吸引人才發(fā)展于西部、創(chuàng)業(yè)于蘭大是未來發(fā)展建設(shè)中必須直面的重要課題?！拔瞬拧焙汀芭囵B(yǎng)人才”是相生相長、互為因果的兩個問題，我們只有吸引到一大批高水平人才服務(wù)于蘭州大學(xué)，在這里生根、開花、結(jié)果，才有可能引領(lǐng)和推動學(xué)科的發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才打下堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)承繼百年來積淀的“蘭大精神”感召一大批優(yōu)秀的人才，用事業(yè)留人、情感留人和待遇留人扎扎實實地為蘭州大學(xué)集聚發(fā)展的不竭動力。
通過學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記致蘭州大學(xué)建校100周年的賀信、劉延?xùn)|國務(wù)委員在蘭州大學(xué)建校100周年慶祝大會上的講話精神，讓我們站在蘭州大學(xué)新百年的起點上更加斗志昂揚、信心百倍。展望未來蘭州大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，相信只要我們繼往開來、立足特色，就一定能夠贏得更多充滿敬意的關(guān)注。文章來 源
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第二篇：立足特色 關(guān)注細(xì)節(jié) 倡導(dǎo)廉潔健康成長
立足特色 關(guān)注細(xì)節(jié) 倡導(dǎo)廉潔健康成長
——贊賢小學(xué)《廉政文化進(jìn)校園的實踐與研究》課題第二階段小結(jié)
課題簡介
為認(rèn)真貫徹中共中央頒發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》和中紀(jì)委七次全會精神，適應(yīng)新形勢下加強和改進(jìn)未成年人思想、道德建設(shè)的需要，進(jìn)一步加強教師隊伍的廉政建設(shè)，言傳身教，為人師表。我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——贊賢精神，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位、多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。利用本土文化、紅色文化資源進(jìn)行廉政文化進(jìn)校園的實踐與研究，此項活動從2009年8月制定實施方案開始，到2010年10月已歷時一年多。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)識到位，精心安排，組織有力，活動取得了階段性的教育效果，切實加強了校園廉政文化建設(shè)，營造了“崇尚廉潔”、“以廉為榮”的社會風(fēng)尚和文化氛圍，促進(jìn)了校風(fēng)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了和諧校園建設(shè)。
活動開展情況
一、展開三個層面，加強廉政文化建設(shè)對象的針對性
心存廉，身自正。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，從我做起，率先開展了“廉潔從政勤儉辦學(xué)”主題教育。通過學(xué)黨章、上黨課、看專題片、開生活會、組織廉政案例分析、簽訂廉政公約等活動，提高行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性。在全體教職工中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”主題教育。大力倡導(dǎo)“以廉潔從
教為榮、以為師不廉為恥”“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”的良好風(fēng)氣，促進(jìn)教師依法執(zhí)教、敬業(yè)愛崗、誠信服務(wù)、為人師表，做一名人民滿意教師。在學(xué)生中廣泛開展“敬廉崇潔、誠信守法”、“人人樹贊賢精神、事事添贊賢光彩”教育活動。使學(xué)生從小接受廉政文化熏陶，培養(yǎng)他們尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感。
二、暢通五種渠道，突出廉政文化建設(shè)參與的群眾性。
1、注重環(huán)境熏陶，濃厚廉政文化氛圍
春風(fēng)化雨時，潤物細(xì)無聲。學(xué)校將廉政文化與校園文化有機(jī)結(jié)合，著力烘托廉政文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。漫步校園，濃厚的廉政文化氣息猶如和煦的春風(fēng)撲面而來：正對校門，那莊嚴(yán)的陳贊賢烈士塑像和“弘揚贊賢精神培育時代英才”的校訓(xùn)激勵著學(xué)生奮發(fā)向上；行政領(lǐng)導(dǎo)辦公室、教師辦公室、各樓道的醒目位置都張貼著廉政格言宣傳牌；低年級教學(xué)樓墻上懸掛的廉政兒歌讀來瑯瑯上口，贊賢樓懸掛的陳贊賢勤奮求學(xué)、廉潔為官的故事發(fā)人深思；綜合樓走廊文化的設(shè)計更是匠心獨運，一樓的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事及“忠孝禮義仁讓”等傳統(tǒng)美德六字訓(xùn)，意在引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，二樓的古今著名勵志故事和“誠信恒容勇智”等習(xí)慣養(yǎng)成六字訓(xùn)，教育學(xué)生要胸懷大志，發(fā)奮學(xué)習(xí)，三樓行政人員辦公的地方，墻壁上張貼著教師的楷模孟二冬、全心全意為人民服務(wù)的雷鋒，人民的好公仆焦裕祿，黨的優(yōu)秀干部孔繁森等廉潔自律方面的楷模的事跡，同時，各個領(lǐng)導(dǎo)的辦公室還根據(jù)各部門的職能特點懸掛著相應(yīng)的廉政格言。榜樣的力量，格言的警示，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政、勤政為民的意識；宣傳櫥窗的廉政文化專欄每周都有新內(nèi)容；各班設(shè)計的廉政主題板報新穎別致；
2、開展主題教育，豐富廉政教育載體
少先隊大隊部結(jié)合學(xué)生思想實際，相繼開展了“手拉手弘揚廉政文化，心連心共創(chuàng)文明城市”、“廉潔過春節(jié)”等為主題的實踐活動、“小手拉大手，敬廉崇潔一起”為主題的“廉政教育周”活動、“崇廉尚潔誠信守法”的主題隊會等；舉行廉政故事、廉政漫畫、廉政手抄報、廉政兒歌誦讀等比賽；引導(dǎo)學(xué)生收集廉政格言警句、宣傳畫
報，閱讀廉政書籍、觀看廉潔教育影片等，豐富多彩的主題活動，使廉政教育深入每個學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生辨是非、知榮辱、識廉恥。
3、發(fā)揮主渠道作用，推動廉政文化進(jìn)課堂
各科教師充分挖掘?qū)W科教材中的廉政文化內(nèi)容，加強課堂滲透，對學(xué)生進(jìn)行以“胸懷大志、為民為公”為主要內(nèi)容的理想信念教育；以“誠信、責(zé)任、正直”等為主要內(nèi)容的道德品質(zhì)教育；以“清廉、節(jié)儉、自律、艱苦樸素”為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育；以“公正、民主、守法”為主要內(nèi)容的法制意識教育，幫助學(xué)生從小樹立勤政為人，廉潔辦事的為人處事原則。
4、致力于家?；?，推動廉政文化進(jìn)家庭
學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展向家長發(fā)放倡議書，爭當(dāng)“廉政宣傳員”，“小眼睛盯大眼睛”爭做“廉潔小衛(wèi)士”等活動；在家長中開展“樹廉潔家風(fēng)”、“廉潔家庭我承諾”等活動，幫助家長牢固樹立“身正為范”的意識。通過父母與孩子共同收集一個廉政故事，共同出一期廉政手抄報，共同參與 一次反腐倡廉漫畫或書法大賽，共同閱讀一本廉政教育書籍，共看一部廉政教育電影，共唱一首廉政教育歌曲等多種形式的親子教育活動，建立起“父母教育兒婦，兒女提醒父母”的家庭廉潔機(jī)制，使廉潔教育以學(xué)校為圓心，輻射到家庭、社會，最終促使整個社會良好風(fēng)尚的形成。
5、發(fā)揮中心統(tǒng)領(lǐng)作用，推進(jìn)本區(qū)域?qū)W校廉政文化建設(shè)
贊賢小學(xué)轄區(qū)內(nèi)有11所村完小，學(xué)校著力發(fā)揮中心統(tǒng)領(lǐng)作用，以點帶面，全面鋪開，扎實推進(jìn)本區(qū)域?qū)W校廉政文化建設(shè)。
三、做到九個結(jié)合，體現(xiàn)廉政文化建設(shè)活動的多樣性。
1、與科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合，開創(chuàng)開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)新局面。
學(xué)校緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展主線，嚴(yán)格遵循“弘揚贊賢精神，培育時代英才”這一校訓(xùn)，通過改進(jìn)育人模式，為學(xué)生全面發(fā)展打基礎(chǔ)；改進(jìn)培訓(xùn)方式，為教師終身發(fā)展搭臺階；創(chuàng)新辦學(xué)理念，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展謀出路。
2、與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，營造和諧育人新環(huán)境 學(xué)校將廉政文化教育納入到德育工作中，在學(xué)生中開展了“廉潔銀行儲蓄活動”，通過儲蓄“文明、勤學(xué)、守紀(jì)、衛(wèi)生、節(jié)儉、安全”
等金幣的形式，評選出班級之星、年級之星、校級之星。開辟“贊賢明星榜”專欄進(jìn)行宣傳展示，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。利用榜樣的力量，使誠實守信、遵紀(jì)守法、立志成才、廉潔自律等良好的道德意識潛移默化地植根于學(xué)生的頭腦中。
3、與素質(zhì)教育相結(jié)合，樹立廉政校園新風(fēng)尚。
學(xué)校創(chuàng)新教育形式，以“七個一”即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、開展一次主題征文、組織一次主題隊會、舉行一次演講比賽、講一個廉政故事、出好一期廉政板報”活動為載體，把廉政文化納入到學(xué)生的素質(zhì)教育之中。
4、與紅色文化建設(shè)相結(jié)合，延伸廉政教育新內(nèi)涵。
學(xué)校充分挖掘“贊賢精神”這一獨有的文化資源，編纂了《陳贊賢故事選編》、《贊賢精神代代傳》、《贊賢魂》等廉政教育宣傳冊以及校報專刊《贊賢風(fēng)》作為廉政教育校本教材。開展了“紅歌嘹亮頌祖國”歌詠比賽、“緬懷革命先烈”清明掃墓活動、“廉政教育宣傳者”、“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”等實踐活動。把廉政文化教育延伸到課外，使學(xué)生的思想在體驗中成長，道德在實踐中提高，情感在認(rèn)識中升華，信念在教育中堅定。
5、與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，塑造人民滿意新形象。
學(xué)校將廉政教育內(nèi)容融入師德師風(fēng)建設(shè)中，制定了《贊賢小學(xué)師德師風(fēng)考核評價方案》；舉行了“揚清正廉潔之風(fēng)，辦人民滿意教育”為主題的教師演講比賽；組織聆聽“優(yōu)秀教師事跡報告會”等活動，切實強化“廉潔從教”的自律意識。
6、與校務(wù)財務(wù)管理相結(jié)合，規(guī)范辦學(xué)謀劃新發(fā)展
學(xué)校把廉政文化與校務(wù)財務(wù)管理相結(jié)合，規(guī)范學(xué)校各項管理制度，完善了學(xué)校財務(wù)管理制度，專門成立了學(xué)校賬目審核小組，定期審核學(xué)校各項收支情況，并在學(xué)校櫥窗予以公示，實現(xiàn)財務(wù)透明，對學(xué)校重大事項實行集體決策，并在校務(wù)公開欄內(nèi)及時通報。種種舉措，使學(xué)校更具凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)學(xué)校各項工作更上新臺階。
7、與開展“榮辱觀”教育相結(jié)合。
學(xué)校把“八榮八恥”作為廉潔教育的指導(dǎo)思想和是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)，充分限揮教育在反腐倡廉工作中的基礎(chǔ)性作用。引導(dǎo)學(xué)生增強道德觀念、法制意識和社會責(zé)任感，確立“廉政光榮，腐敗可恥”的意識。
8、與領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、解決教工困難、為群眾辦實事相結(jié)合，增強相結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部做出“廉政承諾”和“服務(wù)承諾”并公示，建立“預(yù)警防范，服務(wù)保障，責(zé)任追究”三個體系，積極推進(jìn)依法治教、校務(wù)公開和規(guī)范收費，使校園風(fēng)正氣清、文明和諧；關(guān)心群眾生活，對教職工進(jìn)行“六個必訪”。
9、與家庭教育、社會教育相結(jié)合。
通過宣傳、溝通等方式，形成學(xué)校、家庭、社會互動，學(xué)生、家長、社區(qū)居民互動的良好局面，擴(kuò)大廉政文化進(jìn)校園活動的社會效應(yīng)。
新的探索
廉政文化建設(shè)，重心是一種文化的建設(shè)，文化的滲透.要做到真正的廉政文化滲透，還必須落實到教育教學(xué)的滲透，因此，在平時的教育教學(xué)中潛移默化的教育滲透是很重要的。我校在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，得出了新的探索思路，并將在以后的教學(xué)中試行。具體思路如下：
1、整合教學(xué)目標(biāo)，把廉政文化建設(shè)納入教學(xué)計劃。
在學(xué)科教學(xué)中有意識地把敬廉崇廉教育納入有關(guān)課時的教學(xué)目標(biāo)，是實施學(xué)科整合的前提，使教師在教學(xué)中從無意識到有意識地實施敬廉崇廉教育。因此，各學(xué)科教師要根據(jù)所教學(xué)生的心理發(fā)展特點，依從各學(xué)科的具體教學(xué)內(nèi)容，注意挖掘敬廉崇廉教育的切入點。
2、優(yōu)化教學(xué)過程，使廉政文化建設(shè)得以實施。
各學(xué)科教師要在本學(xué)科的教學(xué)中疏理和凸現(xiàn)廉潔教育的榜樣和事跡，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。
3、充實教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)敬廉崇廉教育與學(xué)科內(nèi)容的結(jié)合點。教師們在實踐過程中，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的具體內(nèi)容，挖掘廉潔教育的素材，安排學(xué)生課外閱讀，使教學(xué)內(nèi)容更加充實與豐富，將敬廉崇廉教育目標(biāo)落到實處。
4、注重以身作則，讓廉政文化在個人示范中得到強化
在教學(xué)過程中，教師所教授的知識固然重要，但其自身的素養(yǎng)、行為、價值觀也會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此，各學(xué)科教師要嚴(yán)格要求自己，以身作則，為學(xué)生提供良好的榜樣，使學(xué)生在教師的示范下，將自己在敬廉崇廉教育中所學(xué)到的規(guī)范、原則不斷內(nèi)化。
努力方向
廉政文化進(jìn)校園雖然在學(xué)校進(jìn)行，但并非一校之事，它需要全社會的關(guān)心和支持，通過這一年來開展活動，我們也有了一些新的改進(jìn)思路，在以后的工作中，我們要注意以下幾方面的問題：
1、要加大宣傳力度，同時爭取全社會的支持與配合。
2、要抓好三個落實：一是思想落實、二是組織落實、三是措施落實。
3、要充分利用和整合各種德育資源，鼓勵創(chuàng)新形式，精心組織開展各項廉政文化教育課外活動。
4、要進(jìn)一步加強學(xué)校教師隊伍本身的廉政建設(shè)，做到言傳身教，為人師表。
第三篇：立足三農(nóng)搞科教科學(xué)發(fā)展創(chuàng)特色
立 足 三 農(nóng) 搞 科 教 科 學(xué) 發(fā) 展 創(chuàng) 特 色
江寧區(qū)銅山小學(xué)
郭 榮 幸
2007年是銅山小學(xué)科技教育再創(chuàng)新高的一年，在這一年里，學(xué)校緊緊抓住南京市“全面貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》現(xiàn)場會”和“綜合實踐·科學(xué)”現(xiàn)場會在校召開的機(jī)遇，廣泛深入地研究科技教育途徑，轟轟烈烈地開展科技教育活動，大張旗鼓地宣傳科技教育成果。全校上下齊努力，取得了一個又一個的好成績。
一、立足農(nóng)村，小研究為民排憂。
銅山小學(xué)少年科學(xué)院的小研究在江蘇省小學(xué)少科院中是小有名氣的。在今年江蘇省首屆少科院小院士評比中，學(xué)校少科院的院長葛偉華同學(xué)因為開展小研究成績突出而被評為小院士。在小院士評比頒獎大會上，葛偉華同學(xué)還向全省的小院士們作了《銅山小學(xué)少科院豐富多彩的小研究活動》的專題報告。報告生動具體地介紹了《“環(huán)保節(jié)水免澆花盆”栽花的研究》、《保持鴿巢衛(wèi)生，防止鴿蛋污染，提高育雛率的研究》和《尋求有效控制“水花生”瘋長方法的研究》的研究過程以及學(xué)校小研究連續(xù)三屆榮獲全國少年兒童海爾科技獎的情況。
今年春天，學(xué)校少年科學(xué)院通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)市場上出售的馬鈴薯都是從外地運來的，而銅山地區(qū)的農(nóng)民家家戶戶都種馬鈴薯，可市場上鮮見。原來是銅山地區(qū)的馬鈴薯個頭小，產(chǎn)量低。為此，少科院成立了“提高銅山地區(qū)馬鈴薯單產(chǎn)的研究”的研究小組。研究 小組的小研究員們在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，采用了不同土壤、不同肥料、不同種子等差異法進(jìn)行了研究。研究中，小研究員們早上、中午一有空就去蔬菜研究基地觀察、記錄。他們不但用文字記錄了馬鈴薯的栽種、生長、收獲過程，還用照片錄像等手段記下了很多研究時的生動場面。通過整理研究材料，他們發(fā)現(xiàn)用煤渣拌土，用鴿糞做基肥的馬鈴薯長得特別大，產(chǎn)量也很高，畝產(chǎn)達(dá)1476.8千克。于是，他們將自己的研究成果通過《祿口縱橫》這一刊物介紹給農(nóng)民，以幫助他們科學(xué)種植。由于他們的研究立足于三農(nóng)，能為家鄉(xiāng)的農(nóng)民排憂解難，深受農(nóng)民們的歡迎。他們的小研究還受到南京市基金會領(lǐng)導(dǎo)的重視，并給予了一定的經(jīng)費扶持。
六月下旬，學(xué)校教學(xué)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，可少科院的小研究員們還在忙碌著，他們在南農(nóng)大的退休老教授孫老師的指導(dǎo)下插扦栽培了28平米地的紫心山芋。這種山芋是從美國引進(jìn)的，它糖份低、多纖維，非常適合老年人吃。少科院的小研究員們想通過各種差異的栽培試驗，觀察、了解紫心山芋對銅山地區(qū)土壤的適應(yīng)性，為家鄉(xiāng)的農(nóng)民們栽種這種山芋提供第一手資料，以減小風(fēng)險，贏得高產(chǎn)。
二、創(chuàng)新生活，小發(fā)明再獲金獎。
小發(fā)明是銅山小學(xué)的主要特色，每一個走進(jìn)他們學(xué)校創(chuàng)造室的人都會被這一屋子琳瑯滿目、別具匠心的小發(fā)明作品所吸引、所驚嘆。創(chuàng)造室里陳列著學(xué)校十年來學(xué)生發(fā)明的精品，這些作品都是在國家、省、市、區(qū)創(chuàng)新大賽上獲過獎的。今年9月，學(xué)校又有5件作品，在全國第十七屆發(fā)明展覽會上獲獎。其中“自行車伸縮式省 力腳拐”榮獲國家金獎；“抗臺風(fēng)廣告牌”、“快速節(jié)能水壺”、“潔雅餐桌”、“空氣熱脹冷縮聲光演示杯”分別榮獲國家銅獎。在十一月份舉辦的南京市第十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽上，銅山小學(xué)又有十多件作品被江寧區(qū)選送參賽。這些小發(fā)明來自學(xué)生的生活，又服務(wù)于他們的生活，每一件作品上都閃爍著農(nóng)村孩子的靈氣：“快速節(jié)水洗筆器”解決了同學(xué)們寫過毛筆字后洗筆時浪費水的現(xiàn)象；“雙面拖把”來自于經(jīng)常幫助科技室拖地的孫菲同學(xué)，它減少了拖地時洗拖把的次數(shù)；“高壓噴霧器”是許靜然同學(xué)在觀察學(xué)校走廊上的滅火器后產(chǎn)生的聯(lián)想，它解決了給高大果樹治蟲的難題；“防蚊蟲電扇”又是高悅同學(xué)在夏日的傍晚室外納涼時被蚊蟲叮咬后進(jìn)行的研究??。這些小發(fā)明解決了生活中的很多不便之處，靈感來源于生活，發(fā)明又創(chuàng)新了生活。據(jù)了解，這些小發(fā)明作品在南京市第十三屆科創(chuàng)大賽上都取得了可喜的成績。
為了鼓勵學(xué)生們開展小發(fā)明活動，學(xué)校除了拿出專項資金對發(fā)明人給予獎勵外，還精選好作品幫助他們申請國家專利，今年學(xué)校又有十二項小發(fā)明作品獲國家專利。
三、關(guān)注環(huán)保，科技節(jié)碩果累累。
舉辦科技節(jié)是銅山小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行科技教育的有效途徑，他們已經(jīng)堅持了十一年了。今年的第十一屆科技節(jié)更是不一般，它的主題是“我與藍(lán)天同在”，主題緊密結(jié)合社會的熱點問題——環(huán)保。圍繞主題學(xué)校印發(fā)了《“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書》，號召全校師生大力宣傳，動手開展環(huán)境保護(hù)活動。在科技節(jié)的開幕式上，全校師生和來校參加科技節(jié)的來賓、領(lǐng)導(dǎo)一起在“同享一片藍(lán)天，共建美好 家園”的長條橫幅上簽名。全校師生結(jié)合主題開展了廣泛的家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查研究，大家從我做起，從小事做起，用自己的雙手開辟出一片片凈土?？萍脊?jié)中，全校有八百多名學(xué)生在科技室的組織下，參加了華東六省一市的百萬青少年環(huán)境保護(hù)知識競賽活動。
為了辦好第十一屆科技節(jié)，學(xué)校除了充分利用校內(nèi)外原有的科技基地，科技場館等社區(qū)資源外，還請來全國發(fā)明協(xié)會的專家前來講座，并與《科學(xué)大眾》雜志社聯(lián)合共同舉辦科技節(jié)?！犊茖W(xué)大眾》雜志社不但為同學(xué)們播放了《快樂的大腳》等科幻影片，還為獲獎的同學(xué)們贈送了獎品。這些珍貴的科教資源，增長了學(xué)生的知識，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新靈感。
通過一個月的科技節(jié)活動，全校同學(xué)共發(fā)明作品972件，制小發(fā)明圖紙1086張，做小制作1218個，寫科普論文863篇，畫科幻畫1265幅，參加環(huán)?；顒舆_(dá)3000余人次。通過班級和學(xué)校層層評比，共有335名學(xué)生在科技節(jié)中榮獲單項活動獎。
科技節(jié)活動不但培養(yǎng)了學(xué)生，還造就了教師，在科技節(jié)活動中許多教師的科教水平得到了進(jìn)一步的提高，有26名教師輔導(dǎo)學(xué)生成績突出，被學(xué)校評為優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。
四、拓展項目，高科技上小試身手。
今年銅山小學(xué)少年科學(xué)院在繼續(xù)保持原有特色的基礎(chǔ)上又引進(jìn)了新項目，成了航模研究所，在江蘇省青少年科技中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和推動下，學(xué)校購置了500多元的紙飛機(jī)，組建了12名學(xué)生的航模研究小組。研究小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，一吃過飯就到研究室學(xué)習(xí)飛行理論，制作小飛機(jī)，調(diào)試小飛機(jī)，探究飛行技巧。放學(xué)后 他們又跟著輔導(dǎo)老師在足球場練彈射飛翔，一時間五顏六色的小飛機(jī)翱翔在校園上空，吸引了許多對航模感興趣的學(xué)生。經(jīng)過兩個多月的苦練，功夫不負(fù)有心人，初戰(zhàn)告捷——在江蘇省小飛機(jī)比賽中有兩名學(xué)生獲得一等獎，三名學(xué)生榮獲二等獎，還有6名學(xué)生榮獲三等獎。這些獎項的獲得極大地鼓舞了學(xué)生，為學(xué)校以后開展大規(guī)模的航?；顒哟蛳铝肆己玫幕A(chǔ)。
小電子技師培訓(xùn)是銅山小學(xué)的傳統(tǒng)項目，幾乎每年在江蘇省小電子制作比賽中都要獲獎。今年在比賽中又取佳績：“小制作”、“單片機(jī)創(chuàng)意”分別榮獲團(tuán)體一等獎,六位同學(xué)分別榮獲一等獎，四位同學(xué)分別榮獲二、三等獎，學(xué)校也被評為江蘇省小技師培訓(xùn)“先進(jìn)單位”。
2007年是銅山小學(xué)科技教育輝煌的一年，學(xué)校少年科學(xué)院被評為“江蘇省首屆優(yōu)秀少年科學(xué)院”；葛偉華同學(xué)被評為首屆“江蘇省少科院小院士”；學(xué)校被評為“江蘇省防震減災(zāi)示范學(xué)?！?。學(xué)校的科技教育在社會上影響很大，受到了各方面的關(guān)注。他們的科技教育經(jīng)驗、成果，分別被刊登在《江蘇教育》、《輔導(dǎo)員》、《娃娃科技》、《江蘇科技報》、《新華日報》、《南京日報》、《揚子晚報》、《江南時報》、《中國少年報》、《關(guān)心下一代周刊》上。《江蘇教育臺》，《南京電視臺》和《江寧電視臺》等多家電視臺也對我校的科技教育情況作了專訪和報道。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們堅信插上了科技翅膀的銅小人在新的一年里一定會飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
二〇〇七年十二月
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