第一篇：關(guān)于大學(xué)生是否該做兼職的調(diào)查問(wèn)卷（模版）

關(guān)于大學(xué)生做兼職的調(diào)查問(wèn)卷

一直以來(lái)，在校大學(xué)生的工作能力總是得不到鍛煉，導(dǎo)致許多大學(xué)生畢業(yè)后，無(wú)法及時(shí)適應(yīng)工作，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了該項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生在校時(shí)，是否該做些兼職及其相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)于您的答卷我們只用做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，所以請(qǐng)您放心填寫。

1、您的性別：（）

A、男B、女

2、您的月生活費(fèi)一般是：（）

A、500元以下B、500—800元C、800—1000元D、1000元以上

3、您一般放假時(shí)間都會(huì)做什么？（）（多選）

A、和同學(xué)出去玩B、上網(wǎng)C、看書

D、運(yùn)動(dòng)E、睡覺(jué)F、其他

4、您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該做兼職嗎？（）

A、應(yīng)該B、不應(yīng)該（轉(zhuǎn)下5題）C、做不做都行

5、您認(rèn)為大學(xué)生不該做兼職的原因是（）

A、做兼職影響學(xué)習(xí)B、暑期可以做，現(xiàn)在沒(méi)必要C、賺錢太少

6、您有過(guò)兼職的經(jīng)歷嗎？（）

A、經(jīng)常做（轉(zhuǎn)下8、9、10、11題）B、就做過(guò)一次（同A）C、從來(lái)沒(méi)有（轉(zhuǎn)下7）

7、您沒(méi)做過(guò)兼職的原因是（）

A、想做，但沒(méi)找到B、同學(xué)都沒(méi)做，自己就沒(méi)做C、根本不想做

8、您做過(guò)什么類型的兼職？（）（多選）

A、促銷員B、發(fā)單員C、公司話務(wù)員D、導(dǎo)購(gòu)員E、家教F、餐廳（奶茶店）服務(wù)員G、其他

9、您選擇做兼職的主要?jiǎng)恿κ牵ǎ?/p>

A、鍛煉自己，為以后積累經(jīng)驗(yàn)B、賺點(diǎn)生活費(fèi)，幫助家里減輕負(fù)擔(dān)

C、陪朋友一起D、無(wú)聊打發(fā)時(shí)間

10、做兼職之前，您會(huì)首先考慮什么？（）

A、工作的環(huán)境和工作量B、工資

C、工作是否可以鍛煉我的能力D、自己是不是喜歡

11、從兼職中您收獲了些什么？（）

A、積累了經(jīng)驗(yàn)B、獲得了報(bào)酬

C、鍛煉了自己的實(shí)踐能力D、增加了自己的交際圈

12、你有想過(guò)利用暑假的時(shí)間去做兼職嗎？（）

A、有B、沒(méi)有C、到時(shí)看情況吧

13、您對(duì)大學(xué)生做兼職還有什么好的建議嗎？

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真誠(chéng)的感謝您配合我們的調(diào)查工作，祝您學(xué)業(yè)有成！謝謝！信科院 調(diào)研部

第二篇：關(guān)于大學(xué)生是否該做兼職的調(diào)查活動(dòng)策劃

關(guān)于大學(xué)生是否該做兼職的調(diào)查活動(dòng)策劃

一、背景

伴隨著大學(xué)逐年的擴(kuò)招，就業(yè)形式的不斷嚴(yán)峻，現(xiàn)如今的大學(xué)生在畢業(yè)后大部分都不能很快的適應(yīng)社會(huì)，害怕進(jìn)入社會(huì)，這導(dǎo)致大部分的大學(xué)生在畢業(yè)后成為了“低能兒”無(wú)法融入社會(huì)。大學(xué)生兼職已是大學(xué)校園里的一種普遍現(xiàn)象，已成為大學(xué)生活的有機(jī)組成部分，也是一種不可忽視的現(xiàn)象。因此，我們就“大學(xué)生是否該做兼職”這一熱點(diǎn)問(wèn)題而展開(kāi)此次調(diào)研活動(dòng)，旨在了解大學(xué)生兼職的狀況，從而更好地為大學(xué)生提供正確的兼職指導(dǎo)。

二、活動(dòng)目的探索和了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)大學(xué)生兼職的認(rèn)識(shí)，并深入反映出大學(xué)生做兼職的動(dòng)力，結(jié)合實(shí)際為我校學(xué)生提供幫助。

三、活動(dòng)意義

通過(guò)這次活動(dòng)讓同學(xué)們更加全面地了解兼職相關(guān)知識(shí)，由此給自己一個(gè)適合的大學(xué)規(guī)劃，并找到自己人生的奮斗目標(biāo)。

四、活動(dòng)參與對(duì)象及形式

對(duì)象：漢口學(xué)院信科院2010~2011級(jí)在校學(xué)生

形式：隨機(jī)抽樣

五、活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間

地點(diǎn)：漢口學(xué)院十五~十六棟寢室

時(shí)間：2012年3月24日晚上

六、活動(dòng)的開(kāi)展

活動(dòng)主要分為四部曲：

1）活動(dòng)的形式主要是問(wèn)卷調(diào)查，屆時(shí)將由漢口學(xué)院信科院調(diào)研部所有干事按組分配進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放與回收工作；

2）由漢口學(xué)院信科院調(diào)研部人員進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及調(diào)查報(bào)

告；

3）問(wèn)卷分析結(jié)果由漢口學(xué)院信科院調(diào)研部部長(zhǎng)劉思，副部朱偉、王閃閃進(jìn)行審核。4）將問(wèn)卷及分析遞交信科院書記處、主席團(tuán)，并由宣傳部完成此次調(diào)研的宣傳。

七、活動(dòng)工作人員

漢口學(xué)院信科院調(diào)研部成員

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

問(wèn)卷打印費(fèi)：150*0.1=15.0元

九、主、承辦單位

主、承辦單位：漢口學(xué)院信科院調(diào)研部

本策劃由漢口學(xué)院信科院調(diào)研部制作最終解釋權(quán)歸調(diào)研部所有

第三篇：大學(xué)生是否應(yīng)該做兼職 辯論賽總稿

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊辯論賽

主持人：各位同學(xué)大家好，很榮幸自己可以做為辯論賽的主持人。本次，我們的辯論主題是“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊”。這個(gè)話題在如今的大學(xué)校園中炙手可熱，伴隨著擴(kuò)招而導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)壓力的加大以及大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的不斷開(kāi)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情達(dá)到一個(gè)新的高度，不少大學(xué)畢業(yè)生或即將畢業(yè)的學(xué)生試圖開(kāi)始自己的創(chuàng)業(yè)生涯?？墒牵髮W(xué)生該不該創(chuàng)業(yè)呢？

首先，讓我先介紹一下參與本次辯論賽的辯手：正方一辯 馬瀾芮，正方二辯 唐無(wú)悔，正方三辯 陳乃鸞，正方四辯 宋銀鐘；反方一辯 唐靖，反方二辯 蔡暢，反方三辯 劉航銘，反方四辯 李天陽(yáng)。

下面先開(kāi)始我們的第一階段：陳詞階段，由雙方一辯分別陳述己方觀點(diǎn)，時(shí)間為3分鐘。現(xiàn)在有請(qǐng)正方一辯開(kāi)始。

正一：主持人好、大家好。今天很高興在此與大家進(jìn)行“在校大學(xué)創(chuàng)業(yè)是利大還是弊大”的探討。我方認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊，主要有以下三個(gè)論點(diǎn)。一，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)可以為他們積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的發(fā)展做準(zhǔn)備。而作為創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，他們主體是有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)想法的人，他們的在校創(chuàng)業(yè)，可以讓自己走在同齡人的最前端。大學(xué)生在校的創(chuàng)業(yè)可以讓他們學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)與工作中尋找平衡點(diǎn)，以此讓自己以后的工作生活能夠更為和諧。在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，可以有效提高他們的組織、策劃、交際能力，能幫助他們快速成長(zhǎng)為一名可以獨(dú)當(dāng)一面的人才。二，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)可以拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，他們先進(jìn)的管理方式與創(chuàng)業(yè)理念，能夠很好的拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)增加社會(huì)價(jià)值。在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能很大程度上緩解就業(yè)壓力，解決自身以及部分畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。同時(shí)也擴(kuò)大了私營(yíng)企業(yè)的隊(duì)伍，改善了私營(yíng)經(jīng)濟(jì)就業(yè)人員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能有效推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際社會(huì)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。三，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)符合馬列主義的哲學(xué)觀，與世界觀。在校大學(xué)生參與優(yōu)勝劣汰的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有利于他們畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)的生活。馬克思列寧主義毛澤東思想告訴我們事物是變化的，變化是永恒的，遇到具體問(wèn)題我們當(dāng)然要具體分析，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能夠很好的解決我國(guó)現(xiàn)目前面對(duì)的部分經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。創(chuàng)新能讓我們大學(xué)生走在時(shí)代與社會(huì)的最前沿，引領(lǐng)時(shí)代潮流。這樣有助于引導(dǎo)我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的更好前進(jìn)，為引領(lǐng)社會(huì)前進(jìn)，以此保證我社會(huì)主義國(guó)家的優(yōu)越性與先進(jìn)性。而在校的創(chuàng)業(yè)也是對(duì)于所學(xué)知識(shí)的一種使用，有利于鞏固在校所學(xué)知識(shí)，它符合了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。并且在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功已有例子。當(dāng)然，哪怕創(chuàng)業(yè)失敗了，也不重要，重要的是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中我們所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。綜上所述，我方認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。

主持人：聽(tīng)完正方一辯的精彩發(fā)言，接下來(lái)有請(qǐng)反方一辯。

反一：我方認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。在校大學(xué)生個(gè)別創(chuàng)業(yè)成功的例子的確讓人心動(dòng)但是個(gè)別成功案例并不能掩蓋在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率極低的事實(shí)。在校大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，應(yīng)把精力都放到學(xué)習(xí)中去。有人說(shuō)：年輕，一切可以再來(lái)！可是，我要說(shuō)，因?yàn)槟贻p沖動(dòng)而盲目的創(chuàng)業(yè)，既浪費(fèi)了曾經(jīng)艱苦求學(xué)的光陰，而且創(chuàng)業(yè)路上又一事無(wú)成，豈不是“賠了夫人又折兵”？創(chuàng)業(yè)失敗帶給大學(xué)生的壓力豈不是更大？盡管對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，得到所謂的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，但拿寶貴的光陰去換取未知的經(jīng)驗(yàn)，恐怕代價(jià)太高了吧？況且其對(duì)未來(lái)能否起到作用還是個(gè)未知數(shù)。即使有用，那非得創(chuàng)業(yè)嗎，兼職不行？我們進(jìn)入大學(xué)學(xué)業(yè)是基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)是深入，大學(xué)生首先要擁有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)才能言創(chuàng)業(yè)。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做恰當(dāng)?shù)氖虑?，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。而且你的資金呢?創(chuàng)業(yè)不能只停留在計(jì)劃上吧！而且你能制定一份細(xì)致周密的實(shí)踐計(jì)劃嗎？對(duì)市場(chǎng)不了解，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，大部分人急于求成的態(tài)度，不能合理地優(yōu)化配置等等。無(wú)論怎樣，巨大的風(fēng)險(xiǎn)我們承擔(dān)不起啊！不能只看到眼前的小利益，而損害更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有錯(cuò)，但一個(gè)在校大學(xué)生還不同時(shí)具備知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)、創(chuàng)新這幾個(gè)條件。所以對(duì)于廣大在校生，創(chuàng)業(yè)弊大于利。

主持人：下面開(kāi)始我們的第二階段：補(bǔ)充階段，由雙方二辯進(jìn)行補(bǔ)充。時(shí)間為2分鐘。

正二：謝謝主席，也感謝對(duì)方辯友的精彩陳詞，但我不得不指出對(duì)方辯友在立論中的幾點(diǎn)不合理之處：第一是邏輯錯(cuò)誤。對(duì)方辯友一再向我們強(qiáng)調(diào)在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該把全部的精力投入到學(xué)習(xí)中去，不應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)上浪費(fèi)時(shí)間和精力。按照對(duì)方的邏輯，任何與我們學(xué)習(xí)相沖突的事我們都不應(yīng)該做，那么我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，您準(zhǔn)備辯論賽的過(guò)程是不是也和您的學(xué)習(xí)時(shí)間相沖突了呢？那么我能不能說(shuō)，參加辯論賽就是弊大于利呢？ 第二：對(duì)方辯友說(shuō)大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，那么我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，您認(rèn)為什么時(shí)候經(jīng)驗(yàn)就充足了呢，難道畢業(yè)了經(jīng)驗(yàn)就充足了嗎？恕我不能茍同您方觀點(diǎn)。其實(shí)在校大學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)12年的基礎(chǔ)教育,有相對(duì)完善的基礎(chǔ)知識(shí)和人格，此外他們年輕靈活，充滿激情，極富創(chuàng)新精神，有著“初生牛犢不怕虎”的勇氣，我不明白您方為什么硬要給這樣的大學(xué)生澆一盆冷水，剝奪他們創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)呢？ 第三：縱觀對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)對(duì)方辯友認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利是因?yàn)榇蠖鄶?shù)創(chuàng)業(yè)都是失敗的，但是，創(chuàng)業(yè)利弊是重在過(guò)程，而不是結(jié)果。我們今天所要談?wù)摰氖且粋€(gè)利與弊的比較性命題，失敗并不表明就是弊大于利??！創(chuàng)業(yè)成功自然是喜事，可就算是失敗也可以是利大于弊，也是一種人生磨練啊。瀟灑走一回，理論用于實(shí)踐，認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢(shì)，為下一段充電學(xué)習(xí)定好方向何樂(lè)不為？綜上所述，我方重申：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊！

主持人：接下來(lái)有請(qǐng)反方二辯。

反二：對(duì)方說(shuō)他們的對(duì)象是想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，但是很多人覺(jué)得自己有能力，也想去創(chuàng)業(yè)，那這樣引起的盲目創(chuàng)業(yè)是不是對(duì)方觀點(diǎn)惹的禍呢。首先，創(chuàng)業(yè)具有長(zhǎng)期性。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力的過(guò)程，以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)的在校大學(xué)生要花費(fèi)大量的時(shí)間跟精力去搞創(chuàng)業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)肯定是在所難免，當(dāng)一個(gè)你費(fèi)勁周折說(shuō)服客戶簽合同的那天正要期末考試，你，又從中如何取舍？ 其次，創(chuàng)業(yè)具有單一方向。對(duì)方談到創(chuàng)業(yè)可以學(xué)到很多東西，但那些實(shí)質(zhì)為創(chuàng)業(yè)所服務(wù)的，具有片面性，而當(dāng)代大學(xué)教育是多元化的，更貼合當(dāng)代在校大學(xué)生知識(shí)體系的建立，為以后在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)求得生存奠定基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)未來(lái)有多種發(fā)展可能的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)的單一方向也較大程度地限制地限制大學(xué)生的發(fā)展。最后，創(chuàng)業(yè)具有極高的風(fēng)險(xiǎn)性。根據(jù)最近的市場(chǎng)調(diào)查公司統(tǒng)計(jì)，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率僅有0.01%，而且2012年上海交大創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心85%的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后選擇再創(chuàng)業(yè)的比例為0。并且鮮有的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例比爾蓋茨在一次北京大學(xué)的演講中明確提到不支持在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，說(shuō)自己只是個(gè)特例。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)踐的方式并非創(chuàng)業(yè)這一種途徑。像大學(xué)生打工、兼職、大學(xué)教育中的大三實(shí)習(xí)和成功人士的講座等等都可以讓我們收益良多。創(chuàng)業(yè)并不要急于一時(shí)，待我們羽翼豐滿，才能更好地飛翔。

主持人：接下來(lái)進(jìn)入第三階段：攻辯環(huán)節(jié)。

正三：請(qǐng)問(wèn)反方二辯，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以學(xué)到新的知識(shí)，而且可以收獲很多經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的利明顯大于弊，難道不是嗎? 反二：俗話說(shuō)得好，魚和熊掌不可兼得。大學(xué)生的時(shí)間、精力有限，就應(yīng)該先吃熊掌，把營(yíng)養(yǎng)最多的部分抓住，達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求。作為一名學(xué)生，如果連學(xué)習(xí)都做不好，何談創(chuàng)業(yè)。

正三：但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時(shí)間，還覺(jué)得不夠，那何不再吃些魚呢？

反二:大學(xué)生在學(xué)生工作中也可以得到鍛煉，何必非要?jiǎng)?chuàng)業(yè)呢？我想請(qǐng)問(wèn)一下在場(chǎng)的各位同學(xué)，忙完學(xué)習(xí)和參加的部門社團(tuán)的各種工作之后，你們難道還有很多空余的時(shí)間嗎，所剩的空余時(shí)間不多了吧，何不拿這個(gè)時(shí)間來(lái)好好放松自己，整理自己在學(xué)習(xí)中、工作中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

反三：請(qǐng)問(wèn)正方一辯，對(duì)現(xiàn)在越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生受到了欺騙怎么看？因創(chuàng)業(yè)失敗而結(jié)束自己年輕生命的也不在少數(shù)，難道每個(gè)大學(xué)生都有強(qiáng)大的心理來(lái)面對(duì)這一切嗎？

正一：難道只有創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生才會(huì)被騙嗎？有多少學(xué)生畢業(yè)后一樣被騙。社會(huì)固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會(huì)容入其中的，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。早一點(diǎn)接觸社會(huì)，多一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于別人，也就是說(shuō)你被騙的幾率更少，思想更成熟，處理問(wèn)題更得心應(yīng)手。我們畢業(yè)后在社會(huì)上的工作就一定會(huì)一帆風(fēng)順嗎？我們應(yīng)該更加注重過(guò)程，即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。

主持人：接下來(lái)進(jìn)入第四階段：總結(jié)陳述。正反方四辯進(jìn)行總結(jié)。

正四：大家好，縱觀整場(chǎng)辯論，對(duì)方辯友個(gè)個(gè)言語(yǔ)犀利，然而卻都不在理。下面進(jìn)一步總結(jié)我方觀點(diǎn)：剛剛我方一辯開(kāi)篇立論就已說(shuō)明：

其一，我方所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)業(yè)利弊是重在過(guò)程，而不是結(jié)果。行為的結(jié)果是不能衡量行為本身的。我方承認(rèn)，對(duì)于大學(xué)生而言想要開(kāi)創(chuàng)自己的一番事業(yè)的確面臨著很多的困難，創(chuàng)業(yè)成功自然是喜事，可就算是失敗又怎樣，你當(dāng)初沒(méi)有考到大學(xué)感覺(jué)天要塌下來(lái)，你談個(gè)戀愛(ài)鬧分手而尋死覓活的，當(dāng)你20年50年后再去看這些是，是什么？人生歷練呀！其二，古話說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”這句話對(duì)文學(xué)而言是這樣，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、商業(yè)活動(dòng)、技術(shù)活動(dòng)而言更是這樣，創(chuàng)業(yè)是一種理論與實(shí)際相結(jié)合一種行為，它符合馬克思認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)，將理論用于實(shí)踐，認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢(shì)，為以后的社會(huì)生活定好方向充好電何樂(lè)不為？其三，我方贊同在校大學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，但大學(xué)學(xué)習(xí)已全然不同于高中，學(xué)習(xí)本身就是多樣化的，如何做人是學(xué)習(xí)，如何生活也是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式也是多樣化，讀書是學(xué)習(xí)，實(shí)踐也是學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)其本身就是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。其四，就大學(xué)生自身來(lái)講，當(dāng)代大學(xué)生有勇氣，有知識(shí)，有頭腦，有能力。這些對(duì)于有條件的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇，對(duì)方辯友把創(chuàng)業(yè)想的太復(fù)雜,它其實(shí)就是一種簡(jiǎn)單的行為，在這個(gè)感于追夢(mèng)不怕輸?shù)哪昙o(jì),我們更多的是應(yīng)該對(duì)這種行為給予肯定及鼓勵(lì)。綜上所述，我方重申:在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊!謝謝！

反四：我方觀點(diǎn)：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。首先，在校大學(xué)生的根本任務(wù)是促進(jìn)自己作為一個(gè)“人”的成長(zhǎng)和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素養(yǎng)的積累，而不僅是為了畢業(yè)后有出路；其次，多數(shù)大學(xué)生的性格、心智、人文素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和能力都沒(méi)有達(dá)到創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)；第三，人的精力都是有限的，尤其對(duì)于正在為自身素質(zhì)提高而努力的大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本身就需要極大時(shí)間和精力，如果再加上創(chuàng)業(yè)，那絕大多數(shù)大學(xué)生會(huì)落得賠了夫人又折兵。綜合在校大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)這兩者的特性，我們可以得出這樣的結(jié)論：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊皆有，但是弊大于利。誠(chéng)然，創(chuàng)業(yè)機(jī)遇難得，合適的機(jī)會(huì)降臨時(shí)確實(shí)不該放棄；創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可以提高創(chuàng)業(yè)能力；也有利于提升社會(huì)創(chuàng)新力，是為利。但是這些利都是創(chuàng)業(yè)之利，如果放在大學(xué)階段可就不同了。其一，大學(xué)生不能很好地完成個(gè)人的成長(zhǎng)這一根本任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)都要傾注極大的時(shí)間和精力，而這很難做到兼顧。其二，大學(xué)生在沒(méi)有全面成長(zhǎng)，心智、品格不成熟，人文素養(yǎng)不深厚，只是不完備，能力有欠缺的情況下貿(mào)然創(chuàng)業(yè)，那不僅注定了失敗，還會(huì)給未來(lái)人生帶來(lái)陰影。其三，這樣一批素質(zhì)不高的創(chuàng)業(yè)者會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的低水準(zhǔn)，影響未來(lái)商業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平。所以我方認(rèn)為評(píng)判在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊的標(biāo)準(zhǔn)是：是否有利于在校大學(xué)生的全面成長(zhǎng)，是否有利于創(chuàng)業(yè)成功，是否有利于未來(lái)商業(yè)的高水平發(fā)展。創(chuàng)業(yè)本身沒(méi)有錯(cuò)，一個(gè)在校大學(xué)生如果同時(shí)具備了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)、創(chuàng)新這四個(gè)條件，在遇上一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，那么他當(dāng)然也應(yīng)該去創(chuàng)業(yè)。但是，對(duì)于廣大普普通通的在校大學(xué)生而言，他們還不具備上述條件。所以，對(duì)于廣大在校大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)弊大于利。

主持人：現(xiàn)在，請(qǐng)我們的評(píng)委對(duì)比賽進(jìn)行評(píng)分 下面由我宣布本場(chǎng)辯論賽的結(jié)果。

第四篇：大學(xué)生兼職調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生兼職調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)您好，我們小組正在做有關(guān)于大學(xué)生兼職情況的調(diào)查，希望您能從百忙之中抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)參加我們此次關(guān)于管理學(xué)院兼職情況的問(wèn)卷調(diào)查，在下列您覺(jué)得合適的選項(xiàng)前劃√。本次問(wèn)卷采取不記名的方式，您不必?fù)?dān)心您的信息被泄露。感謝您的支持與合作！

1.您的性別：A.男B.女

2.您的年級(jí)：A.大一B.大二

3.您的專業(yè)：A.工商管理類B.經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類C.會(huì)計(jì)學(xué)類

4.您的月生活費(fèi)：

A.1000元以下B.1000-1500元C.1500-2000元D.2000元以上

5.您家庭的月收入：

A.2000元以下B.2000-5000元C.5000-10000元D.10000元以上

6.您是否做過(guò)兼職：A.是B.否

7.您認(rèn)為大學(xué)生做兼職有無(wú)必要：

A.很有必要B.可有可無(wú)，無(wú)所謂C.沒(méi)必要

8.您覺(jué)得哪種兼職比較適合大學(xué)生（可多選）：

A.家教B.促銷C.禮儀D.發(fā)傳單

E.市場(chǎng)調(diào)查F.餐飲服務(wù)G.其他

9.您覺(jué)得您為什么會(huì)去做兼職（請(qǐng)選您認(rèn)為最重要的原因）：

A.增加經(jīng)歷，體驗(yàn)社會(huì)B.積累經(jīng)驗(yàn)，為以后找工作進(jìn)行歷練

C.賺取收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)D.其他

10.您認(rèn)為兼職工作會(huì)不會(huì)影響學(xué)業(yè)：A.會(huì)B.不會(huì)C.不一定

11.您認(rèn)為什么時(shí)間兼職對(duì)您最合適：

A.只要是空余時(shí)間都好B.周六周日C.五一、十一等小假日

D.寒假、暑假E.什么時(shí)間都絕對(duì)不會(huì)去兼職

12.您認(rèn)為平均一周兼職多久合適：

A.5小時(shí)及以下B.5-10小時(shí)C.10-15小時(shí)D.15小時(shí)以上

13.您的兼職是否與您的專業(yè)相關(guān)：A.是B.否

14.您覺(jué)得兼職收入應(yīng)該是多少能讓您滿意：

A.40元/天B.45元 /天C.50元 /天D.55元 /天E.60元/天以上

15、你在兼職過(guò)程中最主要的收獲是？：

A.消費(fèi)水平提高B.個(gè)人實(shí)踐能力有了巨大提高C.交到好朋友

D.獲得了工作經(jīng)驗(yàn)，豐富了人生閱歷E.其它

再次誠(chéng)懇感謝您的參與和對(duì)我小組的支持！

第五篇：大學(xué)生兼職情況調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生兼職情況調(diào)查問(wèn)卷

性別：年齡：學(xué)校：年級(jí)：有無(wú)兼職經(jīng)歷：

填寫注意事項(xiàng)：

1，電子問(wèn)卷請(qǐng)用顏色標(biāo)注出答案，如： “你是女生嗎？

? 是。

? 不是?！?/p>

2，無(wú)兼職經(jīng)驗(yàn)者只需填寫第一部分，有兼職經(jīng)驗(yàn)者只需填寫第二部分。

第一部分

無(wú)兼職經(jīng)驗(yàn)者：

1.不做兼職的主要原因：

? 從未考慮過(guò)兼職

? 擔(dān)心影響學(xué)業(yè)

? 想等到高年級(jí)再做兼職

? 找不到合適的兼職工作

? 擔(dān)心上當(dāng)被騙

? 家長(zhǎng)不同意

? 其他：▁▁▁▁▁▁

2.如果克服上述困難，傾向于從事哪類兼職工作：

? 家教或教育機(jī)構(gòu)

? 餐飲服務(wù)

? 宣傳促銷

? 校園代理

? 文職類

? 演藝類

? 與自身專業(yè)相關(guān)的：▁▁▁▁▁

? 其他：▁▁▁▁▁

3.將來(lái)選擇兼職工作時(shí)會(huì)更注重哪方面的要求？

? 薪酬

? 工作時(shí)間

? 工作內(nèi)容感興趣

? 工作內(nèi)容對(duì)將來(lái)求職有幫助

? 其他：▁▁▁▁▁

4.你希望從以下哪種途徑獲得兼職信息？

? 報(bào)紙、雜志

? 網(wǎng)絡(luò)

? 校園招貼、傳單

?

?

?

?

?

? 熟人介紹 中介機(jī)構(gòu) 公司直招 校園機(jī)構(gòu)或社團(tuán) 自己主動(dòng)聯(lián)系感興趣的單位 其他：▁▁▁▁▁

5.你認(rèn)為大學(xué)生兼職有無(wú)必要：

? 有必要

? 無(wú)必要

? 看個(gè)人選擇，無(wú)所謂

6.如何看待身邊正在兼職或有過(guò)兼職經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)？

? 羨慕，也想和他們一樣做兼職

? 是否做兼職都是個(gè)人選擇，兩者沒(méi)有區(qū)別

? 他們做兼職并非明智選擇

7.對(duì)大學(xué)生兼職的看法：（請(qǐng)圈出主要理由）

? 利大于弊：1，提高自身能力。2，對(duì)未來(lái)就業(yè)有利。3，拓寬人際圈。4，充實(shí)大學(xué)

生活。5，豐富經(jīng)歷。6，賺錢補(bǔ)貼家用或增加零用錢。7，其他：▁▁▁▁▁

? 弊大于利：1，影響學(xué)業(yè)，不務(wù)正業(yè)。2，過(guò)于勞累。3，時(shí)間安排不當(dāng)，難以兼顧。

4，容易上當(dāng)受騙。5，讓父母擔(dān)心。6，其他：▁▁▁▁▁

8.你認(rèn)為學(xué)校是否有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)方便學(xué)生兼職、確保兼職安全？

? 有必要

? 無(wú)必要

? 無(wú)所謂

第二部分

有兼職經(jīng)驗(yàn)者：

1、你認(rèn)為大學(xué)生有無(wú)必要兼職：

? 有必要

? 無(wú)必要

? 看個(gè)人選擇，無(wú)所謂

2、你為什么選擇從事兼職？

? 獲得金錢

? 接觸社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

? 提高自身能力

? 拓寬交際面

? 充實(shí)大學(xué)生活，豐富自身經(jīng)歷

? 為未來(lái)就業(yè)打下基礎(chǔ)

? 受周圍朋友的影響

? 父母的要求

? 其他：▁▁▁▁▁

3、你從事的是哪類兼職工作？

? 家教或教育機(jī)構(gòu)

? 餐飲服務(wù)

? 宣傳促銷

? 校園代理

? 文職類

? 演藝類

? 與自身專業(yè)相關(guān)的：▁▁▁▁▁

? 其他：▁▁▁▁▁

4、你從什么渠道尋找兼職信息？

? 報(bào)紙、雜志

? 網(wǎng)絡(luò)

? 校園招貼、傳單

? 熟人介紹

? 中介機(jī)構(gòu)

? 公司直招

? 校園機(jī)構(gòu)或社團(tuán)

? 自己主動(dòng)聯(lián)系感興趣的單位

? 其他：▁▁▁▁▁

5、你認(rèn)為學(xué)校是否有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)方便學(xué)生兼職、確保兼職安全？

? 有必要

? 無(wú)必要

? 無(wú)所謂

6、你認(rèn)為兼職是否會(huì)影響學(xué)習(xí)？

? 有很大影響

? 有一定影響

? 沒(méi)有影響

7、你是否曾利用上課時(shí)間去做兼職？

? 是

? 否

8、你認(rèn)為兼職給了你哪些收益？

? 獲得金錢

? 接觸社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

? 提高自身能力

? 拓寬交際面

? 充實(shí)大學(xué)生活，豐富自身經(jīng)歷

? 為未來(lái)就業(yè)打下基礎(chǔ)

? 其他：▁▁▁▁▁

9、你認(rèn)為兼職對(duì)你有哪些不利影響？

? 影響學(xué)業(yè)，不務(wù)正業(yè)

? 過(guò)于勞累，壓力過(guò)大，影響健康

? 時(shí)間安排緊湊，難以兼顧，打亂正常生活秩序 ? 容易上當(dāng)受騙

? 讓父母擔(dān)心

? 其他：▁▁▁▁▁

10、你的父母是否知道你從事兼職？

? 知道

? 不知道

11、父母是否支持你從事兼職？

? 十分鼓勵(lì)

? 持中立態(tài)度

? 反對(duì)

12、你在兼職過(guò)程中是否遇到過(guò)困難？

? 經(jīng)常遇到困難

? 偶爾遇到困難

? 從未遇到困難

13、你認(rèn)為你在兼職過(guò)程中遇到困難的主要原因在于：

? 自身能力不佳，知識(shí)不夠

? 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足

? 初來(lái)乍到，業(yè)務(wù)不熟練

? 交際能力不足

? 用人單位過(guò)于刁鉆

? 性別歧視

? 其他：▁▁▁▁▁

14、兼職過(guò)程中遇到困難時(shí)你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

? 自己想方設(shè)法積極解決

? 向同事、前輩尋求幫助

? 向父母訴苦、尋求幫助

? 不知所措

? 放棄兼職

15、你曾經(jīng)兼職的工資待遇是否符合你的期望待遇？

? 達(dá)不到期望待遇

? 基本符合期望待遇

? 超出期望待遇

16、你采取的兼職形式是：

? 固定做一種兼職，有間斷的? 職業(yè)多樣，有合適的就做，有間斷的 ? 固定做一種兼職，持續(xù)的? 職業(yè)多樣，有合適的就做，持續(xù)的 ? 其他：▁▁▁▁▁

17、你會(huì)在哪些時(shí)間段做兼職？

? 周末

? 每天

? 寒暑假

? 任何長(zhǎng)假

? 其他：▁▁▁▁▁

18、你在大學(xué)的哪個(gè)階段從事兼職？

? 大一

? 大二

? 大三

? 大四

19、你認(rèn)為在兼職中你的優(yōu)勢(shì)是：

? 專業(yè)知識(shí)豐富，學(xué)識(shí)廣博 ? 吃苦耐勞，扎實(shí)肯干

? 大膽自信，活潑開(kāi)朗

? 口才出眾，善于表達(dá)

? 善于處理人際關(guān)系

? 銳意進(jìn)取，有沖勁

? 奇思妙想，富有創(chuàng)新精神 ? 出眾的儀表和氣質(zhì)

? 其他：▁▁▁▁▁

20、你認(rèn)為在兼職中你的劣勢(shì)是：

? 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足

? 韌性不足，不能吃苦

? 不善于交際

? 專業(yè)知識(shí)不足

? 其他：▁▁▁▁▁