第一篇：淺談高職應(yīng)用文寫(xiě)作課程說(shuō)課

淺談高職應(yīng)用文寫(xiě)作課程說(shuō)課

張惠英1[1]

（湖南對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院410015）

摘要：高職應(yīng)用文寫(xiě)作課程說(shuō)課的要點(diǎn)是：圍繞高職專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)說(shuō)課程目標(biāo)，圍繞職業(yè)崗位能力說(shuō)教材，圍繞任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式說(shuō)教學(xué)方法與手段，圍繞學(xué)生主體說(shuō)學(xué)法，圍繞業(yè)務(wù)流程說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)，圍繞多元考核評(píng)價(jià)模式說(shuō)考核評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：高職，應(yīng)用文寫(xiě)作，課程說(shuō)課

高職應(yīng)用文課程說(shuō)課是在教師備課的基礎(chǔ)上，將應(yīng)用文課程教學(xué)整體設(shè)計(jì)和安排過(guò)程展示于同行和專家面前的一種教學(xué)研究形式。說(shuō)課教師以高職教育理論為指導(dǎo)，將自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解和把握、課程程序的設(shè)計(jì)和安排、教法與學(xué)法的選擇和考核評(píng)價(jià)等,向同行和專家從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行闡述。說(shuō)課是高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平新評(píng)估中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)，可以考察教師對(duì)高職教育課程功能的認(rèn)識(shí)，對(duì)課程在人才培養(yǎng)工作中作用的認(rèn)識(shí)，對(duì)高職教育教學(xué)基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還可以考察教師是否具備一定的應(yīng)用寫(xiě)作能力，是否掌握現(xiàn)代教育基本技能，是否能運(yùn)用各種教學(xué)資源等。因此，高職課程說(shuō)課，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平意義重大。

一、圍繞高職專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)說(shuō)課程目標(biāo)

《應(yīng)用文寫(xiě)作》是高職院校各專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門必修基礎(chǔ)課程，根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定出本課程的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握各種應(yīng)用文體的寫(xiě)作知識(shí)，了解其特點(diǎn)、作用及寫(xiě)作要求，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成各種應(yīng)用文體的規(guī)范寫(xiě)作，提高學(xué)生閱讀鑒賞能力和應(yīng)用文寫(xiě)作能力，為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1[1] 作者簡(jiǎn)介：張惠英（1979—），女，漢族，湖南洞口人，湖南對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院講師，碩士，研究方向：語(yǔ)文教學(xué)研究與高等職業(yè)教育管理。

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程教學(xué)內(nèi)容可分為基礎(chǔ)、專業(yè)、拓展三大模塊。學(xué)生經(jīng)過(guò)前修課程《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)，對(duì)某一些應(yīng)用文體有一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，再進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高應(yīng)用文寫(xiě)作和使用水平，為后續(xù)課程《商務(wù)談判》、《商務(wù)禮儀》、《實(shí)用口才》等課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的文字寫(xiě)作基礎(chǔ)。

二、圍繞職業(yè)崗位能力說(shuō)教材

我院《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程采用高等教育出版社出版的國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材，該教材是由國(guó)內(nèi)知名的語(yǔ)文教學(xué)專家和全國(guó)諸多高職院校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師按照《高職高專教育應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)基本要求》編寫(xiě)的一套頗具時(shí)代特色和高職高專特點(diǎn)的系列教材。但如何使用好教材，使之更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)最佳職業(yè)教育功能，需要認(rèn)真研究。職業(yè)教育以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力為目的，因此說(shuō)教材必須說(shuō)清該教材是如何圍繞培養(yǎng)職業(yè)崗位能力展開(kāi)教學(xué)的。

一是職業(yè)崗位通用能力培養(yǎng)，該教材是通過(guò)基礎(chǔ)模塊實(shí)現(xiàn)的。如常用行政公文、事務(wù)文書(shū)、財(cái)經(jīng)文書(shū)、司法文書(shū)等基本寫(xiě)作內(nèi)容。

二是職業(yè)崗位專項(xiàng)能力培養(yǎng)，該教材是通過(guò)專業(yè)模塊實(shí)現(xiàn)的。專業(yè)模塊是各專業(yè)學(xué)生根據(jù)未來(lái)不同的崗位能力需要來(lái)選擇不同的寫(xiě)作內(nèi)容，專業(yè)不同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容側(cè)重不同。例如：國(guó)際貿(mào)易專業(yè)側(cè)重于市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、經(jīng)濟(jì)合同；財(cái)務(wù)管理專業(yè)側(cè)重于書(shū)信條據(jù)和海報(bào)啟事；電子商務(wù)專業(yè)側(cè)重于商業(yè)廣告和產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)；文秘專業(yè)則以行政公文和常用事務(wù)公文。

三是職業(yè)崗位拓展能力培養(yǎng)，該教材是通過(guò)拓展模塊實(shí)現(xiàn)的。拓展模塊是各專業(yè)學(xué)生到廣闊的社會(huì)中去進(jìn)行“真槍實(shí)戰(zhàn)”的實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容。例如，文秘專業(yè)的的學(xué)生在學(xué)習(xí)公文時(shí)，指派學(xué)生到學(xué)院的相關(guān)部門進(jìn)行頂崗實(shí)戰(zhàn)，讓他們?cè)谖拿貙Ｂ毴藛T的指導(dǎo)下，進(jìn)行正式公文文書(shū)的寫(xiě)作，然后修改定稿發(fā)布，通過(guò)實(shí)踐性的寫(xiě)作來(lái)切實(shí)體會(huì)公文的具體寫(xiě)法；國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告時(shí)，可以先教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的方法和技巧，然后讓學(xué)生自己就調(diào)查題目設(shè)計(jì)問(wèn)卷、發(fā)放問(wèn)卷，回收并統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷，最后根據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析結(jié)果寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

三、圍繞任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式說(shuō)教學(xué)方法與手段

《應(yīng)用文寫(xiě)作》在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式”下主要采取項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)方法。教師在把握總體教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，把總體目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，再把每個(gè)小目標(biāo)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在這些任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下去進(jìn)行自主協(xié)作學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，始終處于主體地位，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。教學(xué)活動(dòng)中，教師是學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)資源的提供者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。

例如，在經(jīng)濟(jì)合同寫(xiě)作訓(xùn)練中，項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法設(shè)計(jì)過(guò)程為：第一步，讓學(xué)生自由組合小組，每組5-8人；第二步，教師向?qū)W生提示簽訂合同的基本流程，給學(xué)生布置簽署合同的任務(wù)；第三步，學(xué)生以2個(gè)小組為單位，模擬公司甲乙雙方談判，商討合同的細(xì)節(jié)，理順合同文本的主要內(nèi)容；第四步，各小組經(jīng)討論后，形成文本細(xì)節(jié)，每組選舉一人上臺(tái)展示；第五步，學(xué)生自評(píng)在本次模擬中存在的問(wèn)題；第六步，教師總結(jié)，分別從談判技巧、語(yǔ)言表達(dá)、協(xié)作分工、組織藝術(shù)等方面對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)；第七步，由學(xué)生和教師共同評(píng)選出最佳合作小組和最佳表現(xiàn)者。在整個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中學(xué)生積極參與,真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)主體由教師向?qū)W生的重大轉(zhuǎn)變。

四、圍繞學(xué)生主體說(shuō)學(xué)法

教師圍繞以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力是職業(yè)教育的基本目標(biāo)。我院《應(yīng)用文寫(xiě)作》教學(xué)是面向經(jīng)濟(jì)管理類三年制各專業(yè)高職學(xué)生，開(kāi)設(shè)的時(shí)間是大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期。入學(xué)時(shí)通過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作摸底考試，學(xué)生平均成績(jī)?yōu)?8分，最低為15分，最高為92分，相差77分，這個(gè)數(shù)據(jù)表明學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)參差不齊?；谶@種現(xiàn)狀，采用分層教學(xué)法對(duì)有差異的學(xué)生實(shí)施有差異的教學(xué)，分層設(shè)計(jì)文本賞析和課后寫(xiě)作訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。由于應(yīng)用文主要學(xué)習(xí)各種應(yīng)用文體的基本寫(xiě)作格式與要求，學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)學(xué)生這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，主要采取通過(guò)課堂項(xiàng)目訓(xùn)練、課堂討論等方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更形象生動(dòng)，合理利

用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，全面運(yùn)用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研究性學(xué)習(xí)。

五、圍繞業(yè)務(wù)流程說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)

《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)擺脫了“學(xué)科本位”的課程設(shè)置束縛，建立了“職業(yè)能力本位”的課程結(jié)構(gòu)體系，打破了原來(lái)以文體建構(gòu)的模式，以職業(yè)工作流程為線索，以職場(chǎng)情境創(chuàng)設(shè)為導(dǎo)入，以項(xiàng)目和任務(wù)為載體，對(duì)課程教學(xué)程序進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，了解商務(wù)行業(yè)從業(yè)人員的崗位能力需求，根據(jù)不同職業(yè)崗位所需求的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及綜合職業(yè)素質(zhì)，形成了“調(diào)研、公告、求職、會(huì)議、策劃、洽談、公文、禮儀、宣傳、訴訟、”等與學(xué)生職業(yè)人生密切相關(guān)的項(xiàng)目，在每一個(gè)項(xiàng)目下，又設(shè)計(jì)了若干個(gè)任務(wù)。如會(huì)議項(xiàng)目下，設(shè)計(jì)了“函、會(huì)議通知、開(kāi)幕詞、閉幕詞、會(huì)議記錄、會(huì)議紀(jì)要、會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)”等七個(gè)任務(wù)，從而構(gòu)筑了基于業(yè)務(wù)流程和以項(xiàng)目和任務(wù)為載體的應(yīng)用寫(xiě)作課程，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師可以根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容。

《應(yīng)用文寫(xiě)作》每節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)思路是：情景導(dǎo)入——基本理論——案例評(píng)析或錯(cuò)例修改——情景模擬訓(xùn)練——實(shí)戰(zhàn)練習(xí)；或?qū)懓咐喿x——?dú)w納基本寫(xiě)作理論——案例評(píng)析或錯(cuò)例修改——情景模擬寫(xiě)作——實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

六、圍繞多元考核評(píng)價(jià)模式說(shuō)考核評(píng)價(jià)

《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的考核主體是多元化的，包括學(xué)生和教師，即學(xué)生考學(xué)生，教師考學(xué)生；考核方式是采取形成性與終結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)形式；考核的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照高職教育以能力培養(yǎng)為本位、以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)、以提高素質(zhì)為核心的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的諸因素及發(fā)展變化進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值判斷，選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)體系；考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度20%（出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)）、期末考試30%、單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)成果30%、綜合實(shí)訓(xùn)成果20%。

通過(guò)跟蹤調(diào)查，同行教師、校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、用人單位、學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生都認(rèn)為，應(yīng)用文寫(xiě)作這門課程教學(xué)效果好，學(xué)生在工作崗位上能夠熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)的寫(xiě)作知識(shí)寫(xiě)作各種規(guī)范的應(yīng)用文體，達(dá)到了課程教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高［2006］16號(hào))文件[Z].2006.[2]教育部國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)(高職，2008)[Z].2008.[3]教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》的通知(教高［2008］5號(hào)）文件[Z].2008.[4]湖南省教育廳印發(fā)《關(guān)于舉辦湖南省高職院校公共文化課教師說(shuō)課競(jìng)賽的通知》（湘教通［2009］402號(hào)）文件[Z].2009.[5]郭健.以“課程說(shuō)課”為載體促進(jìn)高職教師課程觀轉(zhuǎn)變[J].廣西：廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（4）

[6]葉思寧.高職高?！队⒄Z(yǔ)》說(shuō)課方案[J].福建：宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（8）

第二篇：《應(yīng)用文寫(xiě)作》說(shuō)課教案

《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程說(shuō)課教案

一、本課程的性質(zhì)與設(shè)置目的：

應(yīng)用文寫(xiě)作是全國(guó)高等教育自學(xué)考試服裝工程專業(yè)學(xué)生必修的課程，是為培養(yǎng)和考核自學(xué)應(yīng)試者的應(yīng)用文寫(xiě)作基本理論知識(shí)和實(shí)際寫(xiě)作能力所設(shè)置的一門公共課。其任務(wù)在于使學(xué)生了解常用應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)以及寫(xiě)作方法，并結(jié)合實(shí)際寫(xiě)作訓(xùn)練掌握教材中提到的大部分應(yīng)用文的寫(xiě)作方法。

二、教材的使用：

自考教材：《應(yīng)用文寫(xiě)作》（2003年版），全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)組編，火玥人主編，全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材，北京：中國(guó)電力出版社，2003

三、本課程的基本要求和教學(xué)方法：

1、基本要求：自學(xué)者能掌握一般的應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作要求，掌握相關(guān)工作中使用頻率較高的應(yīng)用文體的寫(xiě)作要領(lǐng)，并通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練使應(yīng)用文寫(xiě)作水平得以提高，能夠自如應(yīng)付工作中遇到的應(yīng)用文體的寫(xiě)作任務(wù)。

2、教學(xué)方法：由于本課程實(shí)踐性強(qiáng)，因此授課時(shí)主要采用講授法與訓(xùn)練法相結(jié)合的教學(xué)方法，讓參加自考的學(xué)生能夠在較短的時(shí)間里掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的理論知識(shí)并提高實(shí)際寫(xiě)作水平。

四、學(xué)時(shí)分配：

本課程分為兩學(xué)期（一學(xué)年）授課，共72學(xué)時(shí)。

五、本課程的基本內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)：

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況及各類應(yīng)用文體與學(xué)生生活聯(lián)系的緊密程度，按“先緊后疏、先易后難”的原則，將教材各個(gè)章節(jié)的教學(xué)順序作如下調(diào)整：

第一學(xué)期：（36學(xué)時(shí)）

（一）第一章：應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)

1、教學(xué)目的和要求：從總體上了解應(yīng)用文的概念及具有共性的寫(xiě)作方法以及基礎(chǔ)的寫(xiě)作理論。

2、基本內(nèi)容：立意、謀篇、語(yǔ)言、修改。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：立意的依據(jù)和方法、謀篇的內(nèi)容及原則。

（二）第四章：事務(wù)類文章寫(xiě)作

1、教學(xué)目的和要求：了解各種事務(wù)類應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)并掌握它們的寫(xiě)作方法。

2、基本內(nèi)容：申請(qǐng)書(shū)、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄、通知、請(qǐng)示。

3、補(bǔ)充內(nèi)容：?jiǎn)⑹?、海?bào)、求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷。

4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：申請(qǐng)書(shū)、計(jì)劃、總結(jié)、請(qǐng)示、啟事、海報(bào)、求職信的含義、特點(diǎn)及其寫(xiě)作方法。

（三）第三章：禮儀類文章寫(xiě)作

1、教學(xué)目的和要求：了解各種禮儀類應(yīng)用文的特點(diǎn)及寫(xiě)作要求，并掌握它們的寫(xiě)作方法。

2、基本內(nèi)容：感謝信、慰問(wèn)信、請(qǐng)柬、歡迎詞和歡送詞、演講稿、開(kāi)幕詞和閉幕詞。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：感謝信、請(qǐng)柬、演講稿的含義、特點(diǎn)及其寫(xiě)作方法。

（四）第二章：營(yíng)銷類文章寫(xiě)作

1、教學(xué)目的和要求：了解各種營(yíng)銷類應(yīng)用文的特點(diǎn)及寫(xiě)作要求，并掌握它們的寫(xiě)作方法。

2、基本內(nèi)容：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、市場(chǎng)活動(dòng)分析報(bào)告、經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、招標(biāo)書(shū)與投標(biāo)書(shū)、意向書(shū)、經(jīng)濟(jì)合同書(shū)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、商品廣告。

3、補(bǔ)充內(nèi)容：調(diào)查問(wèn)卷的制作。

4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告（調(diào)查問(wèn)卷）、意向書(shū)、經(jīng)濟(jì)合同書(shū)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)和商品廣告的含義、特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。

（五）單元綜合測(cè)試（隨堂考試，課堂講評(píng)）

第二學(xué)期：（36學(xué)時(shí)）

（一）第五章：法規(guī)類文章寫(xiě)作

1、教學(xué)目的和要求：了解各種法規(guī)類應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)及寫(xiě)作要求，并掌握它們的寫(xiě)作方法。

2、基本內(nèi)容：規(guī)定、守則、訴狀、答辯狀、申請(qǐng)執(zhí)行書(shū)。

3、補(bǔ)充內(nèi)容：授權(quán)委托書(shū)。

4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：規(guī)定、守則、訴狀和授權(quán)委托書(shū)的含義及寫(xiě)作方法。

（二）第六章：傳播類文章寫(xiě)作

1、教學(xué)目的和要求：了解各種傳播類應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)及寫(xiě)作要求，并掌握它們的寫(xiě)作方法。

2、基本內(nèi)容：消息、通訊、簡(jiǎn)訊、廣播稿、解說(shuō)詞。

3、補(bǔ)充內(nèi)容：服裝設(shè)計(jì)說(shuō)明。

4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：消息、通訊、廣播稿和解說(shuō)詞的概念、特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。

（三）畢業(yè)論文的寫(xiě)作

重點(diǎn)和難點(diǎn)：畢業(yè)論文的基本格式和寫(xiě)法。

（四）使用模擬試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)試（用10個(gè)學(xué)時(shí)）

六、考核方式：

由全國(guó)高等教育自學(xué)考試中心統(tǒng)一命題，采用閉卷筆試的方法，題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題和綜合寫(xiě)作題四大類，滿分為100分。

第三篇：高職《應(yīng)用文寫(xiě)作》教學(xué)淺析

高職《應(yīng)用文寫(xiě)作》教學(xué)淺析

應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)是學(xué)校人才培養(yǎng)素質(zhì)教育與職業(yè)能力培養(yǎng)的必不可少的部分。本文就如何提高學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)看法。

學(xué)校的辦學(xué)理念為育人為本，創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)社會(huì)。它肩負(fù)著培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)人才的重任。在教學(xué)中，一方面要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性特點(diǎn)，另一方面更要突出學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)專業(yè)方向，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。而應(yīng)用文寫(xiě)作就成了必不可少的一部分。要充分發(fā)揮應(yīng)用文的實(shí)踐性和實(shí)用性功能，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用文教學(xué)對(duì)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的輔助性功能。對(duì)應(yīng)用文的整體認(rèn)識(shí)

應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，應(yīng)用文是實(shí)用性、實(shí)踐性、專業(yè)性較強(qiáng)的文體，它不同于文學(xué)創(chuàng)作，不允許虛構(gòu)、想象，必須聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，直接取材于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于實(shí)際。是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，在生活中人們可以通過(guò)書(shū)信等應(yīng)用文進(jìn)行交際，加強(qiáng)聯(lián)系溝通；通過(guò)寫(xiě)啟事可以求得別人的幫助，通過(guò)寫(xiě)合同可以維護(hù)自己的合法權(quán)益。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪械慕煌絹?lái)越頻繁，事情也越來(lái)越復(fù)雜，因此

第 1 頁(yè) 人們的日常生活和工作就越來(lái)越離不開(kāi)應(yīng)用文了。

應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性

《應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門開(kāi)課范圍比較廣的課程，是提高學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)課。著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“大學(xué)生畢業(yè)不一定會(huì)寫(xiě)小說(shuō)和詩(shī)歌，但一定要會(huì)寫(xiě)工作和生活中文章，而且非寫(xiě)得即通順又扎實(shí)不可?！?/p>

學(xué)生畢業(yè)之后走上工作崗位，有的成為生產(chǎn)上的技術(shù)人才，有的成為企業(yè)的管理人才。這些崗位，不僅需要懂得本企業(yè)的業(yè)務(wù)，而且每天還要面對(duì)大量的文字處理工作，如企業(yè)信函、合同、工作報(bào)告、會(huì)議通知、請(qǐng)示、工作計(jì)劃、企劃案等等。有不少學(xué)生在校期間認(rèn)為只要學(xué)好了計(jì)算機(jī)操作就可以解決所有問(wèn)題，也就無(wú)需認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作。這種認(rèn)識(shí)是受到傳統(tǒng)寫(xiě)作課的影響，學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)較為膚淺，沒(méi)有給予足夠的重視，以至于有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，企業(yè)對(duì)他們的語(yǔ)文水平卻普遍不滿意，特別是其應(yīng)用文寫(xiě)作能力嚴(yán)重欠缺。使得在工作或者生活中常常由于寫(xiě)作能力不足而失去大好機(jī)會(huì)，與晉升工作崗位失之交臂。

其實(shí)要認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，計(jì)算機(jī)只是代替了紙和筆而已，至于用詞造句，規(guī)范格式，準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容還是得靠自己平時(shí)學(xué)習(xí)積累。

第 2 頁(yè)

所以學(xué)生在校期間，在學(xué)好自己的專業(yè)同時(shí)，還要認(rèn)真地學(xué)一學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)。

應(yīng)用文寫(xiě)作授課現(xiàn)狀及改變措施

在很多院校的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)用文寫(xiě)作課遠(yuǎn)比文學(xué)寫(xiě)作課枯燥乏味，教師很難達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果；在加上學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)不清，學(xué)習(xí)興致也不高，將應(yīng)用文寫(xiě)作看成一種負(fù)擔(dān)，體會(huì)不到寫(xiě)作的樂(lè)趣，寫(xiě)作成了被動(dòng)的苦差事，從而形成教師在講授應(yīng)用文時(shí)大都處于很痛苦的狀態(tài)，教之無(wú)味，學(xué)生學(xué)起來(lái)更是無(wú)趣的局面。

該如何去改變這些現(xiàn)狀，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作的能力？這一重?fù)?dān)自然就落在了擔(dān)任這一門課的教師身上。

首先，結(jié)合學(xué)生專業(yè)實(shí)際，活用教材資源。

日常教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，注意利用學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，在教材內(nèi)容的取舍、教學(xué)重點(diǎn)的確定、方法的選擇等方面體現(xiàn)出專業(yè)特色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味，使教學(xué)更有效果。教師要恰當(dāng)把握應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)與專業(yè)的結(jié)合，切忌許多老師只是把書(shū)本上的原則和理論原樣照搬，學(xué)生聽(tīng)著枯燥，理解也費(fèi)力。

在應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中教師要根據(jù)專業(yè)教學(xué)的進(jìn)度，靈活地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí)和能力，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好專

第 3 頁(yè) 業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃、專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃，專業(yè)實(shí)操時(shí)練習(xí)寫(xiě)作借條、收條、領(lǐng)條，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做好讀書(shū)筆記，專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)束就要寫(xiě)出專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的總結(jié)，把應(yīng)用文教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用文寫(xiě)作能力齊頭并進(jìn)。

其次，借助校園活動(dòng)，配合課堂教學(xué)。

校園生活豐富多彩，如校運(yùn)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、籃排球比賽、演講比賽、辯論賽、文藝匯演等，只要注意觀察、善于利用，隨時(shí)隨處都能夠找到讓學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)，如在學(xué)校準(zhǔn)備文化藝術(shù)節(jié)時(shí)，則可以讓學(xué)生在已學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們的才智，擬寫(xiě)海報(bào)，活動(dòng)計(jì)劃等，學(xué)生在此過(guò)程中便得到了鍛煉。

再次，教學(xué)方法多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

平時(shí)除了傳統(tǒng)的授課方式外，還可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)用文寫(xiě)作利用多媒體教學(xué)可以與傳統(tǒng)教學(xué)互補(bǔ)，多媒體教學(xué)可使原來(lái)枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)圖形、動(dòng)畫(huà)等表現(xiàn)形式而變得直觀易懂。還增大信息量，有效擴(kuò)展課時(shí)容量，提高教學(xué)效率。還可以活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂(lè)，給學(xué)生留下的印象更深，可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)頗多。

教師利用多媒體手段來(lái)簡(jiǎn)單羅列應(yīng)用文寫(xiě)作格式，一目

第 4 頁(yè) 了然，可以打出范文，播放相關(guān)視頻，圖片，還可以用來(lái)修改學(xué)生的病例，指出寫(xiě)作情景中的得失，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的之后，以學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)為切入點(diǎn)，開(kāi)展動(dòng)態(tài)寫(xiě)作訓(xùn)練“應(yīng)用文”教學(xué)，如果不讓學(xué)生去把學(xué)到的理論知識(shí)去“應(yīng)用”或者只是在課堂上簡(jiǎn)單地“應(yīng)用”一下，都是很難取得好的效果的。

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第四篇：《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》說(shuō)課提綱

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》說(shuō)課提綱

一、課程性質(zhì)：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作是高職高專院校經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

二、課程特點(diǎn)：實(shí)用性、專業(yè)性、規(guī)范性、1．實(shí)用性是經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作最重要的性質(zhì)和特征。任何經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文都不僅是有感而發(fā)，而且是為事而作，為工作需要而作。

決具體問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作最基本的價(jià)值取向，實(shí)用是它的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。發(fā)布一則商品廣告是為了提高企業(yè)和商品的知名度和美譽(yù)度，寫(xiě)作一封詢問(wèn)函是為了聯(lián)系具體工作，撰制一份投標(biāo)書(shū)是為了顯示企業(yè)實(shí)力進(jìn)而謀取某建設(shè)項(xiàng)目的施工權(quán)。離開(kāi)這些實(shí)用目的，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作的必要性將蕩然無(wú)存。

突出經(jīng)濟(jì)文寫(xiě)作的實(shí)用性，是為了強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作實(shí)踐的依賴性，以及實(shí)踐對(duì)寫(xiě)作的決定作用。經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作是在經(jīng)濟(jì)生活實(shí)踐中產(chǎn)生、并隨著經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展而不斷充實(shí)和完善的。如隨著科學(xué)發(fā)展觀的日益深入貫徹，經(jīng)濟(jì)分析和預(yù)測(cè)報(bào)告正發(fā)揮著越來(lái)越顯著的作用。

2．專業(yè)性經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作是以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為內(nèi)容的，對(duì)內(nèi)容方面的表述專業(yè)性很強(qiáng)。因此，要寫(xiě)好經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，首先必須掌握足夠的經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識(shí)，否則是難以奏效的。很明顯，如果不了解價(jià)值規(guī)律、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，是寫(xiě)不好市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的。同樣，只有熟知成本、預(yù)算、價(jià)格、營(yíng)銷、稅收、金融等方面的基本專業(yè)知識(shí)，才能寫(xiě)好經(jīng)濟(jì)可行性研究報(bào)告。

3.規(guī)范性經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作是寫(xiě)作的一個(gè)分支，在寫(xiě)作過(guò)程中作者必然要受到寫(xiě)作規(guī)律的支配，受到寫(xiě)作專業(yè)知識(shí)的制約。因此經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的作者必須掌握相關(guān)規(guī)律，了解各種文體特點(diǎn)，包括主題如何提煉，材料如何選擇，結(jié)構(gòu)如何安排，語(yǔ)言如何推敲等知識(shí)和技巧。只有這樣，寫(xiě)作過(guò)程才能順利完成。

三、教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)職業(yè)工作需要撰寫(xiě)相應(yīng)的應(yīng)用文是每個(gè)畢業(yè)生必備的崗位技能之一。通過(guò)本課程的教學(xué)，培養(yǎng)和提高經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的能力，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為培養(yǎng)應(yīng)用性人才服務(wù)。

四、教學(xué)任務(wù)：所選教材立足于為在校經(jīng)管、經(jīng)貿(mào)類專業(yè)學(xué)生和在職的商務(wù)人員服務(wù)。內(nèi)容涵蓋了商務(wù)企業(yè)活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)濟(jì)調(diào)研信息類、經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理類、經(jīng)濟(jì)契約類、經(jīng)濟(jì)交往類等應(yīng)用文種寫(xiě)法，通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)應(yīng)

用文的涵義及種類，掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)、作用以及不同類型的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本格式和基本要求，達(dá)到能比較熟練、規(guī)范地寫(xiě)作經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文。

五、學(xué)情分析

優(yōu)勢(shì)：通過(guò)中專第一學(xué)年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，初步具備了一些應(yīng)用文寫(xiě)作的知識(shí)；通過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)專業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)。

問(wèn)題：對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃；課堂參與度不夠；文字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力較差。

運(yùn)用應(yīng)用語(yǔ)體的表達(dá)能力較差；專業(yè)知識(shí)比較欠缺。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握概念，掌握各種應(yīng)用文體寫(xiě)作的基本格式及要求

難點(diǎn)：文章主旨確定；材料的搜集、選擇、提煉；結(jié)構(gòu)組織和材料的安排；語(yǔ)言的表達(dá)（語(yǔ)體和方式）

七、教學(xué)方法

在教學(xué)中，堅(jiān)持因材施教，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作的能力與水平，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占教學(xué)60%，將集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)與授課中的實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，根據(jù)不同經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本格式、要求，結(jié)合專業(yè)具體的培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)系實(shí)際，融行業(yè)的信息、資料于教學(xué)中，組織學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)方針和政策，通過(guò)講授法、導(dǎo)讀法、案例討論法、調(diào)研分析法、專題實(shí)踐活動(dòng)等形式，強(qiáng)化學(xué)生寫(xiě)作能力，提高經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作的質(zhì)量。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在教學(xué)中開(kāi)辟語(yǔ)文實(shí)踐空間，設(shè)立“美文共欣賞”和“每日經(jīng)濟(jì)信息播報(bào)”語(yǔ)文實(shí)踐欄目，將課內(nèi)、課外有機(jī)結(jié)合。

“美文共欣賞”由老師或由學(xué)生提供文質(zhì)兼美的短文，由學(xué)生課前朗讀、評(píng)析。旨在拓展學(xué)生的閱讀欣賞能力，提高學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“每日經(jīng)濟(jì)信息播報(bào)”每天由2-3名學(xué)生將新近刊登在報(bào)刊或發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)濟(jì)新聞、事件進(jìn)行報(bào)道。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注行業(yè)發(fā)展的的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力。

第五篇：高職高考應(yīng)用文寫(xiě)作范例

幾種常見(jiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作范例

一、通知

1．王亮郵購(gòu)的書(shū)籍已到XX郵局，請(qǐng)你代XX郵局?jǐn)M寫(xiě)一則領(lǐng)貨通知單，通知王亮帶上本通知單和身份證前來(lái)領(lǐng)取。【例】

領(lǐng)貨通知單

王亮：

您郵購(gòu)的書(shū)籍已到XX郵局，請(qǐng)于三日內(nèi)帶上領(lǐng)貨通知單、身份證到我局辦理取貨手續(xù)。XX郵局

2011年3月28日

2．請(qǐng)代XX公司給下屬各分公司、廠擬寫(xiě)一則關(guān)于召開(kāi)2011生產(chǎn)工作會(huì)議的通知?！纠?/p>

通知

各分公司、各廠：

為貫徹市政府安全工作會(huì)議精神，研究落實(shí)我公司安全生產(chǎn)事宜，總公司決定召開(kāi)2011安全生產(chǎn)工作會(huì)議，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1．參加會(huì)議人員：各車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，修理廠廠長(zhǎng)。2．會(huì)議時(shí)間：5月3日，會(huì)期1天。

3．報(bào)到時(shí)間：5月2日至5月3日上午8時(shí)前。

4．報(bào)到地點(diǎn)：第二招待所301號(hào)房間，聯(lián)系人：趙愛(ài)國(guó)。5．會(huì)議地點(diǎn)：多功能會(huì)議室。

6．各單位報(bào)送的經(jīng)驗(yàn)材料，請(qǐng)打印30份，于4月20日前報(bào)公司技安科。

XX總公司

2011年4月1日

二、啟事

1．根據(jù)下面提供的材料寫(xiě)一則招聘啟事。

2011年5月19日，佛山市第三中學(xué)學(xué)生會(huì)辦公室里正在召開(kāi)各部部長(zhǎng)會(huì)議。學(xué)生會(huì)主席在會(huì)上說(shuō)：“6月19日美國(guó)高級(jí)中學(xué)女子合唱團(tuán)，來(lái)我校訪問(wèn)演出一周，住在女生宿舍樓內(nèi)。學(xué)生會(huì)決定從高二年級(jí)招聘10名同學(xué)組成接待組，照顧外國(guó)朋友的生活起居。請(qǐng)大家就招聘的條件和方法，談?wù)劯髯缘囊庖?jiàn)?！苯?jīng)過(guò)熱烈討論，會(huì)議責(zé)成文藝部部長(zhǎng)柳青青同學(xué)專門負(fù)責(zé)接待人員的招聘工作，在5月30日前完成，6月5日開(kāi)始培訓(xùn)接待人員。

請(qǐng)你替柳青青寫(xiě)一則招聘啟事，語(yǔ)言要精練，格式要正確，字?jǐn)?shù)為180-200字?！纠?/p>

招聘啟事

6月19日，美國(guó)高級(jí)中學(xué)女子合唱團(tuán)來(lái)我校訪問(wèn)演出。學(xué)生會(huì)擬從高二年級(jí)招聘10名女同學(xué)組成接待組，照顧外國(guó)朋友的生活起居。

招聘條件：（1）英語(yǔ)口語(yǔ)好；（2）懂音樂(lè)；（3）有一定交際能力；（4）相貌端莊，舉止大方，有禮貌；（5）生活自理能力強(qiáng)，樂(lè)于照顧他人。

有意者可速來(lái)報(bào)名應(yīng)聘。熟悉本校歷史、教學(xué)等各方面情況，對(duì)美國(guó)風(fēng)土人情有一定了解者優(yōu)先。

報(bào)名截止日期：2011年5月30日中午12時(shí)

報(bào)名地點(diǎn)：學(xué)生會(huì)辦公室 負(fù)責(zé)人：柳青青

學(xué)生會(huì) 2011年5月20日

2．遠(yuǎn)景網(wǎng)絡(luò)有限公司于7月1日開(kāi)業(yè)。這是一家提供漢語(yǔ)言知識(shí)教育教學(xué)服務(wù)的專業(yè)知識(shí)型網(wǎng)絡(luò)公司。7月1日至28日開(kāi)業(yè)期間，對(duì)新會(huì)員贈(zèng)送免費(fèi)大禮包、對(duì)老會(huì)員贈(zèng)送180天免費(fèi)使用權(quán)。公司地址：廣州市解放路49號(hào)，電話66775623。根據(jù)以上材料，寫(xiě)一則開(kāi)業(yè)啟事?！纠?/p>

遠(yuǎn)景網(wǎng)絡(luò)有限公司開(kāi)業(yè)啟事

本公司經(jīng)過(guò)三個(gè)月的籌備，各項(xiàng)工作已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，茲于7月1日正式開(kāi)業(yè)。我公司是一家提供漢語(yǔ)言知識(shí)教育教學(xué)服務(wù)的專業(yè)知識(shí)型網(wǎng)絡(luò)公司，主要服務(wù)于初學(xué)漢語(yǔ)的青少年及有一定華語(yǔ)基礎(chǔ)的外國(guó)人士。

開(kāi)業(yè)期間，我司對(duì)新會(huì)員贈(zèng)送免費(fèi)大禮包、對(duì)老會(huì)員贈(zèng)送180天免費(fèi)使用權(quán)。本次優(yōu)惠活動(dòng)時(shí)間為7月1日—28日。

地 址：廣大市解放路49號(hào) 電 話：66775623 聯(lián)系人：張華

網(wǎng) 址：004km.cn E-mail：postmaster@ thn21.com

2011年6月25日

3．按要求寫(xiě)一則尋物啟事?！纠?/p>

尋物啟事

本人于本月二十五日晚7時(shí)乘七路公共汽車時(shí)，不慎遺失一個(gè)黑色單間背包，內(nèi)有金額為5萬(wàn)的存折一份、派遣證一個(gè)及他物。有拾到者請(qǐng)與失主聯(lián)系，失主愿重金酬謝。

聯(lián)系電話：188XXXXXXXX 啟事人：XXX

2011年3月30日

4．按要求寫(xiě)一則失物招領(lǐng)啟事?！纠?/p>

招領(lǐng)啟事

9月1日，在XX公共汽車站拾獲黑皮包一個(gè)，內(nèi)有鑰匙、人民幣、支票等物，望失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

電話：XXXXXXXX 聯(lián)系人：XXX XXX

2010年9月2日

5．4月23日是“世界閱讀日”，為了活躍校園文化，把“閱讀”延伸到廣大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中去，倡導(dǎo)多讀書(shū)，讀好書(shū)，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，廣州市天天職業(yè)學(xué)校學(xué)生科將舉辦“小荷杯”讀書(shū)征文活動(dòng)，并設(shè)置一定的獎(jiǎng)項(xiàng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。截稿日期為2011年6月25日。請(qǐng)按上述提示撰寫(xiě)一份啟事，要求格式正確，主題明確，內(nèi)容周全，層次清楚。如撰文所需材料不足，請(qǐng)自行補(bǔ)上?！纠?/p>

征文啟事

為了活躍校園文化，把“閱讀”延伸到廣大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中去，倡導(dǎo)多讀書(shū)，讀好書(shū)，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，特舉辦“小荷杯”讀書(shū)征文活動(dòng)。具體事項(xiàng)如下：

一、內(nèi)容：體現(xiàn)時(shí)代精神風(fēng)貌，表達(dá)讀書(shū)心得感悟。

二、題材、文體和字?jǐn)?shù)：不限。

三、截稿時(shí)間：2011年6月25日。

四、交稿辦法：校學(xué)生科辦公室（或由班主任轉(zhuǎn)交）。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)30名。特此啟事

廣州市天天職業(yè)學(xué)校學(xué)生科

2011年5月25日

三、申請(qǐng)書(shū)

1．?dāng)M寫(xiě)一份開(kāi)業(yè)申請(qǐng)書(shū)?！纠?/p>

開(kāi)業(yè)申請(qǐng)

XX區(qū)工商管理局：

我是本區(qū)XX街道XX社區(qū)的待業(yè)青年，自1999年高中畢業(yè)后一直在家待業(yè)。待業(yè)期間，我一直在自學(xué)室內(nèi)裝潢的專業(yè)知識(shí)，也曾拜師學(xué)藝，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，現(xiàn)在已初步掌握了室內(nèi)裝潢的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。這兩年來(lái)，本市的房屋開(kāi)發(fā)事業(yè)發(fā)展迅速，許多住宅小區(qū)的建設(shè)相繼竣工，廣大居民喬遷新居，迫切需要室內(nèi)裝修。為此，我申請(qǐng)開(kāi)辦個(gè)體室內(nèi)裝修的門市部。懇請(qǐng)主管部門批準(zhǔn)我的請(qǐng)求，盡早頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

開(kāi)業(yè)后，我保證遵守國(guó)家的政策、法令，嚴(yán)格按章繳稅；對(duì)客戶做到熱情服務(wù)，合理收費(fèi)，保證質(zhì)量，使客戶滿意。

此致 敬禮

申請(qǐng)人：XXX

2011年3月30日

2．家住浦口區(qū)三河鎮(zhèn)的你，距離學(xué)校30多里，每天上學(xué)路上需轉(zhuǎn)三次車，每天往返要花3個(gè)多小時(shí)。升入高三以后，為了節(jié)省時(shí)間，你想學(xué)校申請(qǐng)住宿，請(qǐng)給學(xué)校政教處寫(xiě)一份申請(qǐng)書(shū)?！纠?/p>

申請(qǐng)書(shū)

學(xué)校政教處：

升入高三以后，學(xué)習(xí)十分緊張，時(shí)間對(duì)我尤為寶貴。而我家住浦口區(qū)三河鎮(zhèn)，距學(xué)校30多里，路上需轉(zhuǎn)三次車，每天往返要花3個(gè)多小時(shí)。為了節(jié)省時(shí)間，集中精力學(xué)習(xí)，我申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校住宿。請(qǐng)批準(zhǔn)！

此致 敬禮

高三（3）班 XXX 2011年3月30 3．?dāng)M寫(xiě)一份活動(dòng)經(jīng)費(fèi)請(qǐng)示?！纠?/p>

關(guān)于“我身邊的誠(chéng)信”演講比賽活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示

校團(tuán)委：

學(xué)生會(huì)擬于2010年6月30日，舉辦“我身邊的誠(chéng)信”的演講比賽。特向團(tuán)委申請(qǐng)活動(dòng) 3

經(jīng)費(fèi)500元。妥否，請(qǐng)指示。

校學(xué)生會(huì)

2010年5月25日

四、倡議書(shū) 【例】

倡議書(shū)

尊敬的廣州市民：

廣州市一座擁有2000多年歷史的文化名城，生活在這里的人民，歷來(lái)有團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、求實(shí)、進(jìn)取的精神。人類已跨入新的世紀(jì)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值超3000億元、人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值突破5000美元的新廣州，正在貫徹落實(shí)黨的十六大、省九大、市八大的精神，精心打造經(jīng)濟(jì)中心、文化名城和山水之都，建設(shè)帶動(dòng)全省、輻射華南、影響東南亞的現(xiàn)代化大都市；勤勞勇敢的廣州人，也面臨前所未有的歷史機(jī)遇。我們向廣大市民發(fā)出倡議，大力弘揚(yáng)敢為人先、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自強(qiáng)不息的廣州人精神，化“廣州人精神”為強(qiáng)大的動(dòng)力，投身到現(xiàn)代化大都市的建設(shè)中去。

倡議人：尹捷、羅愛(ài)萍、周國(guó)成等18名市人大代表

2003年3月2

5日

五、感謝信 【例】

感謝信

白云出租汽車公司：

2004年7月30日早上9:15時(shí)左右，我從環(huán)市東路廣東工業(yè)大學(xué)門口搭乘一輛貴公司出租車上班。下車后，不慎將裝有2000元現(xiàn)金、一張轉(zhuǎn)賬支票和多張銀行卡的錢包遺留在出租車內(nèi)。當(dāng)時(shí)，我心里很著急，偌大廣州幾千輛出租車，何況又沒(méi)有基礎(chǔ)車號(hào)。就在我心灰意冷時(shí)，好心的的哥卻風(fēng)塵仆仆地找到我單位，并親自將錢包交給我。我簡(jiǎn)直不敢相信，1小時(shí)后我的錢包會(huì)失而復(fù)得。我懷著感激的心情拿出300元以表謝意，可是被駕駛員婉言謝絕了。他沒(méi)留下姓名，但我記住了他的車牌號(hào)粵AT3082,。記住了貴公司有一位雷鋒式的好司機(jī)。

在此特致函貴公司，深表謝意，并建議對(duì)這位雷鋒式的司機(jī)的高尚行為予以表?yè)P(yáng)。

李江江

2004年8月1日

六、邀請(qǐng)信

1．XX職業(yè)技術(shù)學(xué)校XX班級(jí)將舉行班級(jí)書(shū)畫(huà)展，擬邀請(qǐng)校長(zhǎng)出席并講話。請(qǐng)你代表班委給校長(zhǎng)寫(xiě)一封邀請(qǐng)信?！纠?/p>

邀請(qǐng)信

×××校長(zhǎng)：

您好！××班級(jí)定于 ××××年×月×日至×月×日在××教室舉辦 “××班級(jí)書(shū)畫(huà)展”，特懇請(qǐng)您光臨指導(dǎo)，并致開(kāi)幕辭。書(shū)畫(huà)展開(kāi)幕時(shí)間為×月×日×?xí)r×分。恭候您的光臨。

此致 敬禮

××班級(jí)班委會(huì)敬啟 ××××年 ×月 ×日

2．李華準(zhǔn)備于9月26日在東亞大酒店為爸爸過(guò)八十歲的生日，想請(qǐng)爸爸的老同學(xué)劉如海夫婦當(dāng)天中午十一點(diǎn)半一起吃飯。請(qǐng)以李華的名義給劉如海夫婦寫(xiě)一份請(qǐng)柬，要求用語(yǔ)簡(jiǎn)明得體，正文不超45字。

請(qǐng)柬

劉伯父、劉伯母：

小侄將于9月26日中午十一時(shí)半在東亞大酒店為家父八十壽辰設(shè)宴致賀，恭請(qǐng)二老光臨。

李華恭請(qǐng)

2011年9月20日

七、慰問(wèn)信

1．中秋節(jié)將至，請(qǐng)你代表XX公司給全體員工寫(xiě)一封節(jié)日慰問(wèn)信?！纠?/p>

慰問(wèn)信

尊敬的員工同志們：

你們好！秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，值此傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)即將到來(lái)之際，謹(jǐn)向你們致以最良好的祝愿和最誠(chéng)摯的問(wèn)候！

今年以來(lái)，公司在XX的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)“深化體制調(diào)整、創(chuàng)新業(yè)務(wù)發(fā)展”的工作要求，面對(duì)全球后金融危機(jī)時(shí)代的諸多不利因素和現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)，全體干部職工團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，月代理業(yè)務(wù)量創(chuàng)出歷史新高，各項(xiàng)計(jì)劃階段目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)?；厥坠景l(fā)展的歷程，處處有著你們嘔心瀝血的身影，深深烙下辛勤耕耘的腳印。在這與親友、家人相聚賞月、品嘗月餅、共話蟾宮之日，謹(jǐn)向?yàn)楣镜陌l(fā)展而忘我工作的廣大員工致以最崇高的敬意！

每逢佳節(jié)倍思親，明月中秋格外圓。我們共同感受，共同分享快樂(lè)的心情和幸福的時(shí)光。同時(shí)，我們更希望與你們及你們的家人一起感受、分享的是公司不斷成長(zhǎng)的喜悅。相信今后的日子，我們的斗志將益發(fā)昂揚(yáng)，步伐將更加堅(jiān)定，更多嶄新的業(yè)績(jī)將會(huì)在我們手中創(chuàng)造，聯(lián)合船代更加美好的篇章在我們手中續(xù)寫(xiě)并四射光芒！

最后祝愿全體員工及家屬：節(jié)日愉快，身心健康，合家歡樂(lè)！

XXX公司

XXXX年XX月XX日

八、求職信（自薦信）

題目：你即將踏出校門，走上工作崗位，請(qǐng)以中職生的身份給XX公司寫(xiě)一封求職信?！纠?/p>

求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我向您致以真誠(chéng)的問(wèn)候和良好的祝愿！非常感謝您在百忙之中審閱我的求職材料。我是XXX學(xué)校計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生。我渴望找到一個(gè)適合自己并值得為其奉獻(xiàn)一切的工作單位。

我XX年出生于XXXX的一個(gè)水果之鄉(xiāng)，一個(gè)充滿溫馨的家庭，父母讓我從小養(yǎng)成刻苦耐勞、謙虛謹(jǐn)慎、熱情待人、樸實(shí)誠(chéng)懇的生活態(tài)度。在三年的中專生涯，我刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，一直憑著“沒(méi)有最好，只有更好”準(zhǔn)則為之奮斗，取得優(yōu)異的成績(jī)，奠定了堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。我學(xué)過(guò)的課程有：Office 2000、AutoCAD、Internet、Photoshop 微機(jī)組裝、網(wǎng)頁(yè)制作等。我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我是一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的男孩，常常喜歡在課余的時(shí)候去打打球，所以我擁有一個(gè)健康的體質(zhì)。

在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，雖然我只是一名中職生,沒(méi)有大學(xué)生的知識(shí)淵博，但我有顆真摯的心和拼搏進(jìn)取的精神，愿為貴單位貢獻(xiàn)一份自己的力量。我雖然剛從中職學(xué)校畢業(yè)，沒(méi)有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，但我相信像貴單位那樣重能力、重水平、重開(kāi)拓，有遠(yuǎn)見(jiàn)的單位，一定能把 5

能力、水平與經(jīng)驗(yàn)等同視之。給新人一個(gè)顯身手的機(jī)會(huì)，希望貴單位能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，能考慮我，我迫切希望早日成為貴單位的一員。

如我有幸成為貴單位的一員，將嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揮自己的聰明才智，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造業(yè)績(jī)，以報(bào)答貴單位對(duì)我的信任！（另隨信附上個(gè)人簡(jiǎn)歷等復(fù)印件）

祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！此致 敬禮

求職者：XXX

X年X月X

九、消息

題目：陽(yáng)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2008年5月14日晚舉行了一場(chǎng)大型賑災(zāi)募捐晚會(huì)，請(qǐng)你以《陽(yáng)光日?qǐng)?bào)》通訊員的身份，結(jié)合下面信息片段，寫(xiě)一則消息（可合理補(bǔ)充）。要求：信息完整準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫明了，語(yǔ)體得當(dāng)；字?jǐn)?shù)不少于160字。

汶川地震/賑災(zāi)募捐晚會(huì)/陽(yáng)光職業(yè)學(xué)院/2008年5月14日/陽(yáng)光市人民廣場(chǎng)/68萬(wàn)5千余元/物資一批 【例】

本報(bào)訊 2008年5月14日晚，陽(yáng)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院在我市人民廣場(chǎng)舉行了一場(chǎng)大型賑災(zāi)募捐晚會(huì)。晚會(huì)得到了社會(huì)各界的熱烈響應(yīng)和積極參與。

汶川大地震的消息震動(dòng)了全國(guó)，也震動(dòng)了陽(yáng)光職業(yè)學(xué)院全體師生的心。全院師生在積極為災(zāi)區(qū)捐款捐物之后，又于昨晚在我市人民廣場(chǎng)舉行了“萬(wàn)眾同心，抗震救災(zāi)”大型賑災(zāi)募捐晚會(huì)。我市有關(guān)部門大力支持，廣大市民踴躍參與，共募得捐款68萬(wàn)5千余元；物資一批，價(jià)值10萬(wàn)余元。

十、海報(bào)

題目：根據(jù)下面提供的材料寫(xiě)一則海報(bào)。（10）

藍(lán)天職業(yè)技術(shù)學(xué)校將于2011年10月8日與白云商貿(mào)學(xué)校乒乓球隊(duì)舉行乒乓球比賽，屆時(shí)邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍馬林現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。請(qǐng)你代藍(lán)天職業(yè)技術(shù)學(xué)校寫(xiě)一則海報(bào)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體，格式要正確，字?jǐn)?shù)為150左右。

【例】要用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)清活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和參加方式等。有兩種主要方式。

一段式

海報(bào)

2011年10月8日下午5時(shí)，我校將和白云商貿(mào)學(xué)校乒乓球隊(duì)舉行一場(chǎng)乒乓球比賽，屆時(shí)邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍馬林現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。地點(diǎn)在本校體育館。歡迎廣大師生前來(lái)觀看。

藍(lán)天職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2011年10月5日

多段式

海報(bào)

我校將和白云商貿(mào)學(xué)校乒乓球隊(duì)舉行一場(chǎng)乒乓球比賽，屆時(shí)邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍馬林現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。時(shí)間：2011年10月8日下午5時(shí) 地點(diǎn)：本校體育館

藍(lán)天職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2011年10月5日

十一、短評(píng)

題目1：下面是一片中國(guó)首屆全球手機(jī)短信文學(xué)大賽散文類獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)你以評(píng)委的名義寫(xiě)幾點(diǎn)“獲獎(jiǎng)理由”。字?jǐn)?shù)在80字左右。

【例】

山里的母親

母親這輩子只識(shí)三個(gè)字，那就是她的名字。母親這輩子只做一件事，那就是勞動(dòng)。母親這輩子只有一個(gè)愿望，那就是讓三個(gè)孩子走出這山。母親這輩子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的執(zhí)著和堅(jiān)毅?！纠?/p>

獲獎(jiǎng)理由：對(duì)母親的崇敬與愛(ài)戴源自內(nèi)心，文字的質(zhì)樸和真切更增加了情感傳遞的力度。這一篇感人至深的短文再一次證明：最燦爛的人性之光往往來(lái)自貧窮的勞動(dòng)者，來(lái)自泥土一樣質(zhì)樸和堅(jiān)實(shí)的勞動(dòng)人民。

題目2：下面是一則新聞，請(qǐng)以編者的名義為這則新聞加一則評(píng)論。要求：能抓住要點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明；能切中要害，發(fā)人深省；字?jǐn)?shù)50—100字。

新聞：高中生小佳是重慶市民陳國(guó)永的女兒。陳國(guó)永生意失敗，一度靠打工掙錢，每月不足1000元，最后連這份工作也丟失了。他一直沒(méi)有找到比較固定的合適工作，只幫人做點(diǎn)臨時(shí)性的事情。前些天小佳的小靈通壞了，拿去修，父親提醒她要守著修理攤，想到小佳脫口而出：“就因?yàn)槟銢](méi)有錢，心疼花錢，這么熱的天還要我去曬太陽(yáng)！”氣急的陳國(guó)永當(dāng)眾打了小佳一巴掌，小佳負(fù)氣出走。次日返家后，她從廚房拿了一把菜刀沖向她的父親，一刀砍在陳國(guó)永的背上，第二刀砍在他的右小臂上。小佳邊哭邊罵：“你為什么不出去找工作掙錢，活得這么窩囊，害的我也在同學(xué)們面前抬不起頭來(lái)。” 【例】

評(píng)論：小佳只是一個(gè)孩子，然而她的行為卻逼我們直視：我們的孩子怎么啦？是我們，我們的孩子，還是社會(huì)出了問(wèn)題？居然發(fā)生了這種骨肉相殘的事情。這是個(gè)發(fā)生在酷暑里的事件，卻讓我們心生寒意。

十二、廣播稿

題目：某大型超市每天停止?fàn)I業(yè)時(shí)間是晚上十點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)一篇廣播稿在晚上對(duì)顧客作一下提示。要求語(yǔ)言得體，親切自然，不少于70字?！纠?/p>

廣播稿

親愛(ài)的顧客朋友們：

晚上好！感謝您光臨我超市。今天我們停止的營(yíng)業(yè)時(shí)間就要到了，但請(qǐng)您不要著急，請(qǐng)選好您所需要的物品，我們會(huì)耐心等待，超市員工將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。歡迎您明天繼續(xù)光臨。

十三、策劃書(shū)

新聞攝影培訓(xùn)活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景：XXX

二、活動(dòng)目的：XXX

三、活動(dòng)時(shí)間：XXXX年XX月XX日X時(shí)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：XXXX

五、主辦單位：XXXX 承辦單位：XXXX

六、活動(dòng)對(duì)象：全體攝影協(xié)會(huì)成員

七、活動(dòng)流程：

（一）前期準(zhǔn)備

1．由辦公室通知全體攝影協(xié)會(huì)成員。

2．由策劃部布置會(huì)場(chǎng)及進(jìn)行人員安排。

3．宣傳部部長(zhǎng)帶領(lǐng)宣傳部及其干事負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳工作。4．由主要負(fù)責(zé)人提前給相關(guān)工作人員發(fā)工作證。

（二）期間安排：

1．宣傳部人員在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行拍照。2．辦公室人員進(jìn)行會(huì)議記錄。

3．策劃部安排兩名人員在會(huì)場(chǎng)入口進(jìn)行引導(dǎo)。4．外聯(lián)部安排四名人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。

（三）后續(xù)工作：

1．宣傳部負(fù)責(zé)相關(guān)文字、照片等材料的整理。2．辦公室組織各部部長(zhǎng)及干事進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

八、注意事項(xiàng)：

（一）會(huì)員應(yīng)及時(shí)到場(chǎng)，并保持會(huì)場(chǎng)的安靜整潔。

（二）干事要積極引導(dǎo)廣大會(huì)員與主講者進(jìn)行互動(dòng)。

（三）工作人員衣著要大方得體，態(tài)度要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（四）組織人員有序離開(kāi)，活動(dòng)結(jié)束后打掃現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生。

計(jì)劃書(shū)：參考《高職高考》P277“政教處工作計(jì)劃”

會(huì)議紀(jì)要：參考《高職高考》P273“XX職業(yè)高級(jí)中學(xué)第X次行政會(huì)議”

補(bǔ)充：寫(xiě)銜接語(yǔ)

1.電臺(tái)計(jì)劃播送旅游天氣時(shí)，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識(shí)性、趣味性和人文性。請(qǐng)你在下面天氣信息之間，為電臺(tái)設(shè)計(jì)兩段這樣的話。

三亞（海南）晴 24～32℃ 漠河（黑龍江）小雪-22～４℃

大理（云南）多云轉(zhuǎn)小雨 12～24℃ 【參考答案】：

①今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會(huì)使您更加愜意。比起三亞來(lái)，黑龍江的漠河卻是另一派風(fēng)光，飛舞的雪花會(huì)讓南方的朋友欣喜不已。但請(qǐng)您一定不要忘了多穿些衣服，以防感冒。具體天氣是黑龍江的漠河，小雪－22～４℃。

②北方的漠河用潔白的雪花迎接來(lái)訪的客人，而西南的大理則以溫柔的小雨期待您的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信朋友們一定會(huì)流連忘返。不過(guò)提醒您別忘了帶上雨傘。大理今天的天氣情況是多云轉(zhuǎn)小雨，12～24℃。

2．學(xué)校要舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)下面的詩(shī)歌的內(nèi)容、風(fēng)格等方面的理解或評(píng)價(jià)，在三首詩(shī)歌之間為主持人報(bào)幕各設(shè)計(jì)一段銜接語(yǔ)。（每段不超過(guò)50字）。徐志摩《再別康橋》

銜接語(yǔ)① 《沁園春·長(zhǎng)沙》

銜接語(yǔ)② 普希金《致大?！?【參考答案】：

①讓我們揮一揮手，告別柔美靜謐的康橋，隨著毛主席去領(lǐng)略一下長(zhǎng)沙的風(fēng)光吧。請(qǐng)聽(tīng)毛澤東的詞《沁園春·長(zhǎng)沙》。②壯美的長(zhǎng)沙景色，讓我們感受到一代偉人的博大胸懷。那么當(dāng)我們面臨波濤洶涌的大海，又回有什么樣的感受呢？請(qǐng)聽(tīng)普希金的《致大?！?。

3.報(bào)告的基本格式

（1）標(biāo)題： “發(fā)文機(jī)關(guān) + 主要內(nèi)容 + 文種” 或“主要內(nèi)容 + 文種”

（2）稱謂： 收文機(jī)關(guān)或主管領(lǐng)導(dǎo)人（3）正文：

開(kāi)頭 交待報(bào)告的緣由或說(shuō)明報(bào)告的目的、主旨、意義。要能概括說(shuō)明全文主旨，一般用“現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下”承啟下文。

報(bào)告事項(xiàng) 工作的主要情況、措施與結(jié)果，成效與存在的問(wèn)題等分段加以表述。

結(jié)束語(yǔ) 工作報(bào)告和情況報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)常用“特此報(bào)告”、“請(qǐng)審閱”、“以上報(bào)告，請(qǐng)審查”；答復(fù)報(bào)告多用“專此報(bào)告”。

（4）落款：發(fā)文機(jī)關(guān)和日期，如標(biāo)題中已有發(fā)文機(jī)關(guān)，落款處可只寫(xiě)發(fā)文時(shí)間。

例文

關(guān)于××××××的報(bào)告

董事長(zhǎng)：

根據(jù)××××××××?xí)h決定，文化部××××工作已正式開(kāi) 展，現(xiàn)將近期工作進(jìn)展情況報(bào)告如下：

一、×××××××××××××××××××。

二、×××××××××××××××××××。

針對(duì)以上情況，提出如下建議：

………………………………………

以上報(bào)告，請(qǐng)審閱。

集團(tuán)公司文化發(fā)展部

×年×月×日

4．尋人啟事（準(zhǔn)確描述走失者的體貌特征，衣著裝束，并提供具體聯(lián)系方式，同時(shí)也方便知情者聯(lián)系，早日找到走失者）

例文

尋人啟事

孫興亮，男，十四歲，身高15米。北京口音，癡呆。留平頭，皮膚微黑，右耳后有黑痣。穿黃背心，白色運(yùn)動(dòng)短褲，黑塑料涼鞋。×年×月×日在前門大街走失，有知情者請(qǐng)與北京東城××胡同××號(hào)聯(lián)系，電話：×××。多謝。

聯(lián)系人：孫× ×年×月×日