第一篇：四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文樂(lè)園知識(shí)點(diǎn)-4[最終版]

京九鐵路經(jīng)（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）（）、（）9省市，至香港九龍，被稱(chēng)為（）

寫(xiě)出四個(gè)直轄市及簡(jiǎn)稱(chēng)：，寫(xiě)出五個(gè)自治區(qū)及簡(jiǎn)稱(chēng)：

1、（2、）

3、（4、）

寫(xiě)出下列省市的簡(jiǎn)稱(chēng)。

北京市（）重慶市（）上海市（）湖北省（）湖南?。ǎ┖颖笔。ǎ┥轿魇。ǎ┥綎|?。ǎV東省（）海南?。ǎ└＝ㄊ。ǎ┰颇鲜。ǎ┱憬。ǎ┌不帐。ǎ┵F州?。ǎ┖邶埥。兾魇。ǎ┘质。ǎ┻|寧?。ǎ└拭C?。ǎ┖幽鲜。ǎ┙魇。ǎ┙K省（）四川?。ǎ?/p>

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)歸納

一、拼音

1、基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e 開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用“’”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鵝）”。

二、漢字

1、查字典（3種查字方法）

（1）“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。

（2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫(huà)；查漢字。

部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。

獨(dú)體字一般將字的第一畫(huà)作為其部首。

（3）“數(shù)筆畫(huà)查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫(huà)數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。

2、形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法（1）筆畫(huà)相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但筆形不同“外”和“處”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但筆畫(huà)數(shù)量不同“今”和“令”（5）結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“貧”和“貪”

3、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

4、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

如：“張”(1)展開(kāi)（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓

三、詞語(yǔ)

1、近義詞和反義詞

（1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”（2）意思相近的詞：

詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役” 詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷” 詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”

詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）（3）反義詞：

絕對(duì)反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩 相對(duì)反義詞：“前”→“后”；“高”→“低 ”

2、詞語(yǔ)歸類(lèi)——分類(lèi)記憶法例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類(lèi)。

3、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)一AA：“一群群”

AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈” ABAB：“研究研究”

4、成語(yǔ)和諺語(yǔ)。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。

四、語(yǔ)句

1、單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句（敘述說(shuō)明）；疑問(wèn)句（詢(xún)問(wèn)、提問(wèn)）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情）

2、復(fù)句：（關(guān)聯(lián)詞）（1）并列關(guān)系：??也??，??又??，一邊??一邊??，有時(shí)??有時(shí)??，不是??而是?

（2）遞進(jìn)關(guān)系：不但??而且??，??還??，??甚至??，??也??（3）選擇關(guān)系：??或者??，是??還是??，不是??就是??，要么??要么?，與其??不如?（4）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然??但是，??可是??，??然而??，盡管??還是，??卻??

（5）假設(shè)關(guān)系：如果??就??，即使??也??，要是??才??

（6）條件關(guān)系：只有??才??，只要??就??，除非??才??，無(wú)論??都??，任憑??

（7）因果關(guān)系：因?yàn)??所以??，??因此??，之所以??是因?yàn)??，既然??就??

3、理解句意的方法：（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解（2）聯(lián)系上下文理解

4、擴(kuò)句、縮句和合并句

擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。

擴(kuò)句的原則：（1）不改變?cè)涞闹饕煞郑?）擴(kuò)充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴(kuò)充。

擴(kuò)句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ)（3）檢查句子是否通順

縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分。

縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問(wèn)題“誰(shuí)”“干什么”

（2）找出句子主干

（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)。

合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。合并句的方法

（1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句

（2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。

（3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。

5、語(yǔ)序（4種排列方式）

（1）事情發(fā)展順序（2）時(shí)間先后順序（3）先總述后分述順序（4）空間推移順序

6、句式轉(zhuǎn)換

（1）“把”字句（主動(dòng)句）和“被”字句（被動(dòng)句），動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語(yǔ)。

（2）主說(shuō)和轉(zhuǎn)述：“三個(gè)改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ：“”→。第二，改變?nèi)朔Q(chēng)。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。

7、修改病句

（1）成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”

（2）用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛(ài)我”

（3）搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”（4）語(yǔ)意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”（5）詞序顛倒。例句“語(yǔ)文對(duì)我最感興趣”

（6）前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”

（7）指代不明。例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)。”（8）不合事理。例句“盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋，趕緊站起來(lái)讓座?！?/p>

修改病句技巧：（1）了解病句常見(jiàn)類(lèi)型（2）保留愿意（3）從語(yǔ)法角度入手，抓句子主干（4）從詞法角度入手看詞語(yǔ)搭配（5）從邏輯事理入手

8、修辭（6種常見(jiàn)修辭）

（1）比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物?！氨倔w”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體

（2）擬人：把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

(3）排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語(yǔ)。（4）反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，目的在于加強(qiáng)語(yǔ)氣。例句“這比山還高的情誼，我們?cè)跄芡鼞?？?/p>

（5）設(shè)問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，目的在于引起讀者的注意和思考?！袄堑谋拘詴?huì)突然改變嗎？不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！”

（6）夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象?！帮w流直下三千尺”

五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、點(diǎn)號(hào)（7種）：句號(hào)“?！保粏?wèn)號(hào)“？”；感嘆句“！”；逗號(hào)“，”；頓號(hào)“、”；分號(hào)“；”；冒號(hào)“：”

2、標(biāo)號(hào)（9種）：引號(hào)“”；括號(hào)（）；破折號(hào)——；省略號(hào)??；書(shū)名號(hào)《》；連接號(hào)—；著重號(hào)．；間隔號(hào)· ；專(zhuān)名號(hào)——

3、位置：點(diǎn)號(hào)放在右下角，占一個(gè)字的位置，不放在另一行開(kāi)頭；標(biāo)號(hào)“前不置尾，后不在開(kāi)頭”；省略號(hào)和破折號(hào)占兩個(gè)字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開(kāi)頭。

六、閱讀理解——“捉迷藏”游戲

1、閱讀三字歌

好題目 明中心 含內(nèi)容 慢慢找

中心句 中心詞 關(guān)鍵段 宜先找

總起句 在前面 總結(jié)句 在后頭

合段意 提問(wèn)題 串聯(lián)法 是高招

答問(wèn)題 要周到 常練習(xí)有提高

2、解題步驟：“一讀二找三答”

“一讀”：邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，多做記號(hào)。

“二找”：歸納段意必須充分利用原文。

“三答”：“三個(gè)忠實(shí)”忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。

3、提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。

七、寫(xiě)作

（一）作文基礎(chǔ)知識(shí)

1、審清題意：“五審”

（1）審清體裁（記敘文、應(yīng)用文、說(shuō)明文）（2）審清題材（人、物、事、景）

（3）審清范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)、事件、對(duì)象具體限制）（4）審清主題（中心思想）（5）審清其他要求（附加要求）

2、確定主題：“四要”

（1）主題要正確（反應(yīng)生活實(shí)際）

（2）主題要集中（一個(gè)文章不能多個(gè)主題）

（3）主題要鮮明（明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng)）（4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）

3、選擇材料：“四要”

（1）圍繞主題選擇材料（多寫(xiě)與主題相關(guān)的內(nèi)容）

（2）選擇真實(shí)的材料（真實(shí)可信，具有代表性和典型性）（3）選擇新穎的材料（新人新事）（4）選擇獨(dú)有的材料（具有創(chuàng)新性）

4、編寫(xiě)提綱“五點(diǎn)”：（1）擬好題目（2）確定主題（3）段落安排

（4）每段的主要意思

（5）重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容

5、修改文章“五看”：（1）是否切題

（2)主題、思想是否明確、突出

（3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整（4）看語(yǔ)言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無(wú)錯(cuò)別字（5）看標(biāo)點(diǎn)是否正確。

（二）記敘文·記事

（1）寫(xiě)清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。（2）事件經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體

（3）按事件的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)（4）注意表達(dá)真情實(shí)感

（三）記敘文·寫(xiě)人（1）確定寫(xiě)作對(duì)象

（2）確定人物的思想品質(zhì)（3）選擇典型的具體事例

（4）抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)。（5）注意表達(dá)自己的真實(shí)感情

（五）記敘文·狀物——“五要三注意” “五要”：

（1）抓住物的特征（2）按一定順序?qū)?/p>

（3）既寫(xiě)靜態(tài)又寫(xiě)動(dòng)態(tài)

（4）展開(kāi)想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫(xiě)具體

（5）托物言志，借物抒情 “三注意”：

（1）仔細(xì)觀察、抓住特征（2）明確中心，展開(kāi)想象（3）根據(jù)內(nèi)容，安排順序。

（六）記敘文·寫(xiě)景 注意六點(diǎn)：

（1）抓住景物特征

（2）注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響（3）景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>

（4）采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化（5）寫(xiě)出自己的感受（6）借景抒情

（七）應(yīng)用文

1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式

2、常見(jiàn)應(yīng)用文類(lèi)型：書(shū)信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P(yáng)信、建議書(shū)和日記。

3、具體格式：

（1）標(biāo)題居中。（除了書(shū)信、留言條和日記沒(méi)有標(biāo)題，其他皆有）（2）正文：另起一行空兩格。

（3）署名和日期：先寫(xiě)署名，另起一行寫(xiě)清“*年*月*日”。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期課文知識(shí)點(diǎn)歸納(北師大版)

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)

常見(jiàn)的紀(jì)念日（中國(guó)主要節(jié)日）

春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)植樹(shù)節(jié)(3月12日)清明節(jié)(4月5日)中國(guó)青年節(jié)(5月4日)端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)中國(guó)共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日(7月1日)建軍節(jié)(8月1日)教師節(jié)(9月10日）中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)重陽(yáng)節(jié)(農(nóng)歷九月九日）國(guó)慶節(jié)(10月1日）除夕(農(nóng)歷十二月三十日)

一、多音字

gēng（更衣）zhuǎn（轉(zhuǎn)達(dá)）xià（嚇人）更 轉(zhuǎn) 嚇

gang（更加）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）ha（恐嚇）xuán（旋律）juàn（試卷）chēng（稱(chēng)號(hào)）旋 卷 juǎn（卷煙）稱(chēng)

xuàn（旋風(fēng)）quán（卷然）chan（對(duì)稱(chēng)）h?（荷花）báo（薄板）cáng（收藏）荷 薄 bó（單?。┎?/p>

ha（重荷）bò（薄荷）zàng（寶藏）biǎn（扁擔(dān)）zháo（薄板）quān（花圈）扁 著 zhuó（著火）圈 juàn（羊圈）piān（扁舟）zhe（走著）juān（圈閉）jiǎ（假設(shè)）zhǒng（種類(lèi)）piào（漂亮）假 種 漂

jià（暑假）zhòng（種植）piāo（漂流）biàn（方便）la（勒索）jìn（盡力）便 勒 盡

pián（便宜）lēi（勒緊）jǐn（盡管）nán（困難）kàn（看見(jiàn)）chǔ（處理）難 看 處

nàn（難友）kān（看門(mén)）chù（到處）m?i（沒(méi)有）dǎo（倒賣(mài)）h?（和平）

沒(méi) 倒 和 ha（應(yīng)和）

mò（淹沒(méi)）dào（倒退）huó（和面）huò（和弄）piàn（片刻）shang（盛開(kāi)）yīng（應(yīng)該）片 盛 應(yīng)

piān（影片）ch?ng（盛飯）yìng（應(yīng)和）xī（蹊徑）sā（撒野）zhāo（朝陽(yáng)）蹊 撒 朝

qī（蹊蹺）sǎ（撒種）cháo（朝代）

tǔ（吐露）guān（皇冠）xū（氣喘吁吁）吐 冠 吁

tù（吐血）guàn（冠軍）yù（呼吁）

jiàng（降臨）chōng（怒氣沖沖）hū（糊墻）降 沖 糊 hú（糊涂）

xiáng（投降）chòng（沖人）hù（糊弄）

xù（畜牧）gěi（送給）

畜 給

chù（畜生）jǐ（給予）

二、近義詞

假如----如果 墜--------落 相會(huì)----相聚 驅(qū)趕----驅(qū)逐 繁華----繁榮 襤褸----破爛 華麗----華貴 嘆息----嘆氣 按照----依照 捏造----編造 忠實(shí)----忠誠(chéng) 恐慌----恐懼 愛(ài)惜----珍惜 顛倒是非-----顛倒黑白 進(jìn)攻----攻擊 衰竭----衰弱 洶涌----澎湃 寂靜----寧?kù)o 景象----現(xiàn)象 崩潰----瓦解 禁錮----束縛 抗拒----抵抗 馴服----服從 絢麗----美麗 回旋----盤(pán)旋 輕柔----柔軟 單調(diào)----單一 焦躁----急噪 渴望----盼望 寧?kù)o----安靜 空暇----空閑 宣報(bào)----宣布 輕盈----輕快 嘆吁----嘆氣 招徠----招攬 傳遞----傳達(dá) 明亮----光明 跨越----穿越 問(wèn)候----慰問(wèn) 素常----平常 驚訝----驚奇 得逞----如愿 不計(jì)其數(shù)-----數(shù)不勝數(shù)

虧得----幸虧 熟悉----熟識(shí) 靈敏----敏銳 褶皺----皺紋 痕跡----蹤跡 偵查----偵探 舉世聞名----聞名遐邇 丟盔棄甲----丟盔卸甲 偵查----偵探 愛(ài)護(hù)----保護(hù) 照料----照顧 夸獎(jiǎng)----夸耀 驚慌失措-----手足無(wú)措 憂(yōu)郁----憂(yōu)傷 瀕臨----面臨 憤怒----惱怒 冷靜----沉著 抉擇----選擇 堅(jiān)定----堅(jiān)強(qiáng) 抑制----控制 尤其----特別 酷愛(ài)----熱愛(ài) 屢屢----屢次 遵從----遵照 縈繞----環(huán)繞 神機(jī)妙算-----神機(jī)妙術(shù)

環(huán)游----周游 模仿----仿照 放肆----放任 靈敏----敏銳 松軟----柔軟 儲(chǔ)藏----儲(chǔ)存 熟悉----熟知 缺乏----缺少 積蓄----積存 亮光----光亮 溫暖----暖和 清靜----寂靜 沖破----突破 奪目----耀眼 光彩----光芒 分辨----辨別 重圍----包圍 密切----緊密 寸草不生-----不毛之地 吉祥----吉利 盼望----希望 溫暖----暖和 贊不絕口-----贊嘆不已 浩瀚----浩渺 融洽----和睦 富饒----富裕 人跡罕至-----人煙稀少 輕快----輕盈 喧鬧----熱鬧 驚異----驚奇 得意----驕傲 包蘊(yùn)----蘊(yùn)含 過(guò)失----去世 疼愛(ài)----喜愛(ài) 排除----消除 憂(yōu)傷----悲傷 哀痛----悲痛 持續(xù)----延續(xù) 火速----急速 否則----不然 心急如焚-----心急火燎

索性----干脆 依然----仍然 獰惡----兇惡 哭泣----號(hào)啕 向往----憧憬 靦腆----害羞 茂密----茂盛 隱蔽----隱藏 小心翼翼-----小心謹(jǐn)慎

三、反義詞

給予----索取 抑制----放縱 深?yuàn)W----膚淺 遵從----違背 慷慨----吝嗇 冷靜----沖動(dòng) 堅(jiān)定----動(dòng)搖 高尚----卑鄙 蜿蜒----筆直 堅(jiān)強(qiáng)----脆弱 憂(yōu)郁----喜悅 夸獎(jiǎng)----批評(píng) 耷拉----高昂 東奔西走-----一動(dòng)不動(dòng) 驚慌失措----鎮(zhèn)定自若 聞所未聞----耳熟能詳 舉世聞名----默默無(wú)聞 搖頭擺尾----穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 丟盔棄甲----大獲全勝 神機(jī)妙算----無(wú)計(jì)可施 熟悉----陌生 靈敏----遲鈍 粗糙----細(xì)膩 柔軟----堅(jiān)硬 僵硬----靈活 熟練----生疏 硬-----軟 明亮----黑暗 不計(jì)其數(shù)-----寥寥無(wú)幾

潔白----烏黑 歡樂(lè)----悲痛 生-------死 輕盈----笨拙 光明----黑暗 單調(diào)----復(fù)雜 寧?kù)o----喧鬧 熾熱----涼爽 收縮----擴(kuò)張 短促----漫長(zhǎng) 明潔----暗淡 輕柔----厚重 進(jìn)攻----撤退 寒冷----溫暖 衰竭----旺盛 寂靜----喧鬧 禁錮----解放 恐慌----鎮(zhèn)定 愛(ài)惜----糟蹋 繁華----蕭條 乞討----施舍 華麗----樸素 悲傷----高興 顛倒是非----實(shí)事求是

漆黑----明亮 充足----稀少 下墜----上升 清脆----沙啞 軟綿綿----硬邦邦

靦腆----大方 茂密----稀疏 隱蔽----暴露 小心翼翼---粗心大意 窄----寬 獰惡----善良 火速----緩慢 痛哭----歡笑 心急如焚----心急火燎

安慰----斥責(zé) 狂奔----呆立 喧鬧----寂靜 健美----衰弱 拘束----隨便 樸素----華麗 憨厚----狡詐 偏僻----繁華 惡劣----優(yōu)越 浩瀚----渺小 融洽----敵對(duì) 富饒----貧瘠 暢通----阻塞 神奇----普通 脆弱----堅(jiān)強(qiáng) 阻礙----疏通 密切----疏遠(yuǎn) 吸收----釋放 漂浮----沉沒(méi) 光明----黑暗 溫暖----寒冷 擴(kuò)大----縮小 明亮----黑暗 偉大----渺小 打開(kāi)----關(guān)閉 溫暖----寒冷 靈敏----遲鈍 松軟----堅(jiān)硬 缺乏----充足 熟悉----陌生 模仿----創(chuàng)造 放肆----約束 靈巧----笨拙 目不轉(zhuǎn)睛----左顧右盼 搖晃----穩(wěn)當(dāng) 風(fēng)平浪靜----狂風(fēng)巨浪

四、成語(yǔ)

衣衫襤褸 雙目失明 無(wú)動(dòng)于衷 姍姍而去 綠樹(shù)紅花 鶯飛燕舞 良晨美景 萬(wàn)紫千紅 秉筆直書(shū) 顛倒是非 面不改色 貪生怕死 寒氣凜凜 山崩地裂 焦躁難忍 郁郁蔥蔥 斑斕多姿 七嘴八舌 莫衷一是 破土而出 密密麻麻 繽紛五彩 經(jīng)久不衰 鮮艷奪目 偃旗息鼓 慵倦無(wú)力 嚴(yán)嚴(yán)緊緊 不遺余力 新陳交替 生機(jī)勃勃 興旺發(fā)達(dá) 繁榮昌盛 舞姿輕盈 嘆吁呼吸 芳香四溢 不計(jì)其數(shù) 粗糙有力 柔軟細(xì)膩 舉世聞名 汗流浹背 鎮(zhèn)定自若 搖頭擺尾 驕陽(yáng)似火 面面相覷 莫名其妙 人困馬乏 喜從天降 得意忘形 丟盔棄甲 眉開(kāi)眼笑 喜出望外 狂轟濫炸 血肉橫飛 叫苦連天 神機(jī)妙算 養(yǎng)家糊口 毛色發(fā)亮 悉心照料 驚慌失措 東奔西走 蹤影全無(wú) 冒名頂替 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 聞所未聞 目光如炬 左顧右盼 橫眉冷眼 擠眉弄眼 生死抉擇 突如其來(lái) 振聾發(fā)聵 栩栩如生 才華橫溢 天壤之別 溘然長(zhǎng)逝 才華橫溢 策馬揚(yáng)鞭 風(fēng)平浪靜 哭笑不得 不知所措 寸草不生 腳踏實(shí)地 開(kāi)拓進(jìn)取 崇山峻嶺 世界屋脊 絢麗奪目 目瞪口呆 贊不絕口 日夜兼程 寡不敵眾 融洽相處 不露聲色 馬不停蹄 人跡罕至 白雪皚皚 瓊瑤仙境 暢通無(wú)阻 心悅誠(chéng)服 意味深長(zhǎng) 拔足狂奔 危在旦夕 心急如焚 毫無(wú)收獲 踏破鐵鞋 千辛萬(wàn)苦 悉心照料 無(wú)力相助 活動(dòng)頻繁 分類(lèi)：

1、A一無(wú)所有 有所作為 為人師表 表里如一 一夜春風(fēng) 風(fēng)調(diào)雨順 順手牽羊 羊腸小道 B急中生智 智勇雙全 全力以赴 赴湯蹈火 火樹(shù)銀花 花言巧語(yǔ) 語(yǔ)重心長(zhǎng) 長(zhǎng)驅(qū)直入

2、運(yùn)用鑲嵌修辭的成語(yǔ)：

調(diào)兵遣將 丟盔棄甲 人困馬乏 舞文弄墨 腰酸背痛 偷天換日 呼天喊地 心平氣和

3、AABC 姍姍而去 彬彬有禮 哈哈大笑 栩栩如生 生生不息 源源不斷 惴惴不安

4、AABB 密密麻麻 明明白白 搖搖擺擺 出出入入 坎坎坷坷 曲曲折折 山山水水 干干凈凈 斷斷續(xù)續(xù) 迷迷糊糊 和和氣氣

5、ABCC 生機(jī)勃勃 小心翼翼 氣喘吁吁 神采奕奕 碩果累累

6、ABAB 丁零丁零 討論討論 研究研究

7、ABAC 無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì) 如泣如訴 無(wú)始無(wú)終 自言自語(yǔ)

8、ABB 沉甸甸 輕飄飄 軟綿綿 白花花 黑生生 光溜溜 黑黝黝 火燎燎 氣沖沖

五、分類(lèi)成語(yǔ)：

1、“言”：言為心聲 欲言又止 三言?xún)烧Z(yǔ) 不言而喻 廣開(kāi)言路 肺腑之言 金玉良言 暢所欲言 仗義執(zhí)言（慷慨陳詞 一吐為快）

2、“花”：花好月圓 花團(tuán)錦簇 花枝招展 花紅柳綠 花前月下 花容月貌 花言巧語(yǔ) 朝花夕拾 奇花異草 錦上添花 鐵樹(shù)開(kāi)花 流水落花

3、“手”：手舞足蹈 手忙腳亂 手到病除 手疾眼快 手足之情 手足無(wú)措 束手無(wú)策 情同手足 心靈手巧 行家里手 棋逢對(duì)手

4、“眼”：眼明手快 眼高手低 眼花繚亂 眼疾手快 火眼金睛 見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi) 賊眉鼠眼

5、“目”：目瞪口呆 目不轉(zhuǎn)睛 目不識(shí)丁 一目十行 一目了然 一葉障目

6、“日”：日月如梭 日新月異 日久天長(zhǎng) 日薄西山 日理萬(wàn)機(jī) 日復(fù)一日 日積月累 如日中天 度日如年 如日方升 風(fēng)和日麗 遮天蔽日 夜以繼日

六、歷史上有關(guān)智謀的成語(yǔ)

圍魏救趙 破釜沉舟 調(diào)虎離山 偷梁換柱 關(guān)門(mén)捉賊 空城計(jì) 金蟬脫殼 釜底抽薪 擒賊擒王 拋磚引玉 調(diào)虎離山 打草驚蛇 順手牽羊 笑里藏刀 隔岸觀火 暗度陳倉(cāng) 無(wú)中生有 聲東擊西 趁火打劫 以逸待勞 欲擒故縱 李代桃僵 渾水摸魚(yú) 借尸還魂

七、詞語(yǔ)搭配

新鮮的空氣 藍(lán)藍(lán)的天空 動(dòng)聽(tīng)的歌聲 碧波蕩漾的湖水 可愛(ài)的精靈 軟綿綿的被子 洶涌的春潮 巨大的冰排 潔白的浪花 寂靜的黎明 美麗的瀑布 急促的奔流 郁郁蔥蔥的樹(shù) 斑斕多姿的花 盡情地享受 嚴(yán)肅地討論 靜靜地綻放 悄無(wú)聲息地鋪開(kāi) 偃旗息鼓的牽牛花 潔白的帆 彼此的問(wèn)候 自由地飛翔 跨越欄桿 用倦無(wú)力的美人蕉 明亮的眼睛 聽(tīng)話的孩子 蜿蜒的山路 深刻的教訓(xùn) 生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花 講述歷史 積攢錢(qián)財(cái) 肆虐的病魔 生死抉擇的時(shí)刻 高尚的心靈

溫柔的深情 美麗的眼睛 堅(jiān)定的信念 金黃的花束 林間的香氣 滿(mǎn)身的露水 晶瑩的淚花 幼小的心靈 滾滾的春潮 明潔的絲綢 絢麗的朝霞 隆重的節(jié)日 富有詩(shī)意的語(yǔ)言 火紅火紅的鳳凰花

難忘的經(jīng)歷 幽幽的星光 湛藍(lán)的天幕 碧綠的地毯 惺忪的睡眼 深刻的印象 肆虐的病魔 高尚的心靈 頑強(qiáng)的毅力 呼嘯的狂風(fēng) 松軟的沙子 奪目的亮光 偉大的奇觀 可愛(ài)的世界 遠(yuǎn)大的前程 華麗的絲綢 偏僻的荒野 浩瀚的沙漠 重大的抉擇 高漲的熱情 堅(jiān)定的信心 命令的口吻 靈敏的嗅覺(jué) 誠(chéng)摯的問(wèn)候 悉心的照料 激動(dòng)的心情 精忠的赤血 古老的風(fēng)俗 銀色的水面 金黃的花束 畢生的精力 酷炎的夏日 靜靜的校園 溫暖的懷抱 清脆的歌聲 新鮮的空氣 萬(wàn)紫千紅的春天 金光閃閃的頭發(fā) 山崩地裂的聲響 不可抗拒的力量 繽紛五彩的錦緞 清醒飄逸的幽香 生死抉擇的時(shí)刻 金光四射的絲絳 絢麗奪目的長(zhǎng)袍 金紅色的大火球 默默無(wú)聞的英雄 意味深長(zhǎng)的哲理 茫無(wú)邊際的沙漠 姿態(tài)奇特的古松 人跡罕至的荒原 鮮艷奪目的色彩 千辛萬(wàn)苦的尋覓 充滿(mǎn)朝氣的笑聲 寬廣無(wú)邊的沙漠 高高低低的沙丘 斑斕多姿的花 綠色的法蘭絨 郁郁蔥蔥的樹(shù) 憂(yōu)郁的大眼睛 閃亮的大眼睛 光溜溜的扁擔(dān) 沉甸甸的物品 說(shuō)不出的滋味 輕柔的弦 靈巧的手 樸素的話 潔白的帆

2、一朵花 一首詩(shī) 一座山 一匹馬 一顆種子 一陣春風(fēng) 一條小溪 一床綠被 一棵小草 一片綠蔭 一片淺藍(lán) 一片金黃 一片火紅 一道光線 一道紅霞 一道亮光 一支紅杏 一匹錦緞 一個(gè)念頭 一份禮品

3、精心地照料 匆匆地離去 飛快地消失 絕望地尖叫 仔細(xì)地搜索 緊張地工作 嚴(yán)厲地批評(píng) 頑強(qiáng)地拼搏 虛心地請(qǐng)教 親切地打招呼 七嘴八舌地討論

4、打開(kāi)門(mén)板 進(jìn)到小屋 帶著花束 睜開(kāi)眼睛 打開(kāi)窗子 灑滿(mǎn)空間 培養(yǎng)人才

活動(dòng)積極 查明原因 處理問(wèn)題 森林茂密 陷入困境 創(chuàng)辦學(xué)校 水源充足

八、名言警句：

1、此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

2、聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。

3、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

4、良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

5、不以規(guī)矩，不成方圓。---《孟子》

6、只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動(dòng)物。---[俄國(guó)] 列夫?托爾斯泰

7、眼睛是心靈的燈。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。

8、回憶是力量之源??永遠(yuǎn)不要忘記周年紀(jì)念日。開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，如同點(diǎn)燃一支火炬。---[法國(guó)] 雨果

9、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！?王維 東邊日出西邊雨，倒是無(wú)晴卻有晴?！?劉禹錫 白日依山盡，黃河入海流。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

10、千里之行，始于足下。---古代格言

11、條條大路通羅馬。---歐洲諺語(yǔ)

12、其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。---魯迅

13、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

14、光陰似箭，日月如梭。

15、時(shí)間如流水，一去不復(fù)回。

16、欲速，則不達(dá)；見(jiàn)小利，則大事不成。---《論語(yǔ)》

17、茍有恒，何必三更眠五更起，最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。---（明）胡居仁

18、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵?！|晉）陶淵明

19、一個(gè)沒(méi)有祖國(guó)的人，像一個(gè)沒(méi)家的孩子，永遠(yuǎn)都是孤獨(dú)的。---[新加坡] 尤今 20、抓住一個(gè)今天，勝過(guò)兩個(gè)明天。

22、黃金難買(mǎi)少年時(shí)。

23、一年之季在于春，一日之計(jì)在于晨

九、重點(diǎn)句子：

1、假如你是種子，請(qǐng)到我的（懷里）睡。這里有（新鮮）的空氣，（軟綿綿）的被。你可以（發(fā)芽）、（生根）、（開(kāi)花）、（吐蕊）。讓枝頭的果子一嘟嚕一嘟嚕往下落。

2、是的，春天是（多么美好）啊，那藍(lán)天（白云），綠樹(shù)（紅花），那教堂尖頂上的（鶯飛燕舞），那塞納河畔（嬉戲）的孩子，怎么能不叫人（陶醉）呢？

3、無(wú)論你唱什么歌，我總覺(jué)得很清脆。

4、我和人們一齊站在江岸上，我被眼前的景象（驚呆）了，只見(jiàn)整個(gè)大江的堅(jiān)冰崩潰了，被禁錮了一冬的大江（奔騰）著，（洶涌）著，以它那不可抗拒的力量（推開(kāi)）了堅(jiān)冰，（呼叫）著，（撞擊）著。一塊塊巨大的冰排，被江水（推動(dòng)）著，山一樣地（豎）了起來(lái)，又（摔倒）下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，（濺起）一片片雪白的浪花。

5、春水在陽(yáng)光下（歡笑）著，在清風(fēng)中（舞蹈）著，仿佛（在告訴）沿途碰到的每一（個(gè)）人，每一（棵）樹(shù)木，每一（株）剛剛露出地面的小草：春天來(lái)了！春天來(lái)了！這篇課文中描寫(xiě)了春潮由（弱）到（強(qiáng)）、（逐漸）宏大的氣勢(shì)。

6、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天? 呵，地上草（如茵），兩岸柳（如眉）。三月桃花水，叫人多（沉醉）。?。∞湟唬ㄅ酰?，（品）

一口，讓這三月的桃花水盛滿(mǎn)我們心靈的（酒杯）。

7、《游園不值》（宋朝詩(shī)人葉紹翁）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。（春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。）《江畔獨(dú)步尋花》（唐朝詩(shī)人杜甫）黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。（留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。）這兩首詩(shī)都是用花描繪了春天的景色。

8、太陽(yáng)花的事業(yè)，這樣興旺發(fā)達(dá)，這樣繁榮昌盛。太陽(yáng)花開(kāi)的景象，這樣絢爛奪目，這樣美不勝收。

9、新出的芽?jī)?，?xì)得像（針），紅得像（血）。幾天之內(nèi)，就（抽）出（細(xì)細(xì)）的稈，（小小）的葉。葉和稈都（飽含）著碧綠的汁液，嫩得人不敢去碰。很快，葉葉稈稈（密密麻麻）連成一片 像（法蘭絨）一半，厚厚地（鋪）了一地。

10、我是一顆星星，從湛藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯上。

11、我（啜飲）露水的（瓊漿），（聆聽(tīng)）鳥(niǎo)兒的歌唱，（合著）青草的拍子（起舞）。我永遠(yuǎn)（仰目）朝天，不為看到我的（幻想），而是為了看到（光明）。

12、我們的手，是（電線），在爸爸和媽媽之間傳遞著（光），讓他們的幸福像（燈一樣）明亮。[其中的“是”表示“像”的意思。]

13、我驚訝了：我握的是手嗎？活像半截（老松木）

14、我用自己的手在他的手上“嘩嘩”搓了幾個(gè)來(lái)回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了。他的手仍呈木色。

15、身體其它部位的皮膚大約厚（0.4）毫米。指紋有（斗形）、（箕形）、（弓形）等。指甲會(huì)像（毛發(fā)）一樣不斷生長(zhǎng)，每天約長(zhǎng)（0.1）毫米。

16、父親再?zèng)]有說(shuō)話，詹姆斯知道沒(méi)有商量的余地了，他（使勁地）閉上眼睛，腦中一片空白。他（深深地）吸了一口氣，（睜開(kāi)）了眼睛，彎下腰，（小心翼翼）地把魚(yú)鉤從那大魚(yú)的嘴上摘下來(lái)，雙手（捧起）這條沉甸甸的、還在（不停扭動(dòng)著的）大魚(yú)，（吃力）地把它放入水中。

17、道德問(wèn)題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問(wèn)題，但是實(shí)施起來(lái)卻有一定的難度，特別是當(dāng)你面對(duì)著很大的誘惑的時(shí)候。

18、這雙大眼睛好像在看著我，看著你，向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。

19、駱駝是沙漠里重要的交通工具，人們把它看做渡過(guò)沙漠之海的航船，稱(chēng)它為“沙漠之舟”。

20、《太陽(yáng)的話》中具有號(hào)召力的句子是：打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板門(mén)吧??

21、讓我把花束、把香氣、把亮光、溫暖和露水，灑滿(mǎn)你們心的空間。太陽(yáng)給我們帶來(lái)了（花束）、（香氣）、（亮光）、（溫暖）和（露水）。

22、有時(shí)太陽(yáng)（走進(jìn)）了云堆中，它的光線卻從云里（射下來(lái)），（直射）到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是（水），哪里是（天），也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn)一片（燦爛的亮光）。

23、太陽(yáng)離我們有（三萬(wàn)萬(wàn)）里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百）年；就是坐飛機(jī)，也要飛（二十）幾年。所填的幾個(gè)數(shù)字說(shuō)明了太陽(yáng)離我們距離很（遠(yuǎn)）。一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)，這里是把太陽(yáng)和地球作對(duì)比，說(shuō)明太陽(yáng)很（大）。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有（六千）度，中心溫度是表面的（三千）倍，這兩個(gè)數(shù)字說(shuō)明了太陽(yáng)很（熱）。

24、地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將永遠(yuǎn)是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)可愛(ài)的世界。

25、鄉(xiāng)村大道呵，好像一座座無(wú)始無(wú)終的長(zhǎng)橋！從我們的腳下，通向遙遠(yuǎn)又遙遠(yuǎn)的天地之

交；

哦，鄉(xiāng)村大道，又好像一根根（金光四射的絲絳）！所有的城市、（鄉(xiāng)村）、山地、（平原），都叫他（串成珠寶）。

鄉(xiāng)村大道呵，也好像一條條（險(xiǎn)峻的黃河）！每一條的河身，至少有（九曲十八折）。

26、有了這條“絲綢之路”，中國(guó)的絲綢、鐵器以及灌溉技術(shù)、煉鋼技術(shù)和四大發(fā)明開(kāi)始陸續(xù)西傳。西域的胡蘿卜、葡萄、汗血馬以及樂(lè)器、佛教、繪畫(huà)藝術(shù)也傳到了中國(guó)?！敖z綢之路”成為促進(jìn)亞歐交流和人類(lèi)文明發(fā)展的紐帶。

27、從（泰山）回來(lái)，我畫(huà)了一幅畫(huà)---在（陡直）的似乎沒(méi)有（盡頭）的山道上，一個(gè)（穿紅背心）的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他（一步一步）地向上登攀。這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，多年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?/p>

28、假如你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功！

29、我們是東海捧出的（珍珠一串），琉球是我的（群弟），我就是（臺(tái)灣）。

30、賜我個(gè)（號(hào)令），我還能背城（一戰(zhàn)）。母親！我要（回來(lái)），母親！

31、我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。

第四篇：語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1．《老師，您好！》贊美了教師事業(yè)的（崇高和美好），抒發(fā)了孩子們對(duì)老師(感激、熱愛(ài))的思想感情。詩(shī)中“哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！”和“哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”這兩句是（反問(wèn)句），作用是（加強(qiáng)語(yǔ)氣）改成陳述句是（每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血?。恳豁?xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞！）。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作(園丁、蠟燭、鋪路石)。

2．“昨天”“今天”“理想”這是兩個(gè)比喻句中的詞語(yǔ)，詩(shī)句中“昨天”指(過(guò)去的歷史)。“今天”指(現(xiàn)在)；“理想”指(未來(lái))。詩(shī)人用這句話形象地說(shuō)明了教師不僅要讓學(xué)生知道歷史，現(xiàn)狀和未來(lái)，還要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，走向幸福的明天。

3．“春暉”：比喻(教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù))； “春蠶”：比喻（老師）；“理想的絲線”：比喻（教學(xué)成果）； “甘露”：比喻（教師的心血）；“茁壯的新苗”“幸福開(kāi)放的鮮花”：比喻（學(xué)生）。

4．《但愿人長(zhǎng)久》是（宋代）文學(xué)家（蘇軾），題目中：“但”的意思是（只）?！霸浮笔牵ㄏＭ?、祝愿）的意思。題目的意思是：（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間）。課文中表現(xiàn)蘇軾情感變化的詞語(yǔ)是先（心緒不寧），接著（埋怨），后來(lái)（寬慰）。

5．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”可以用課文中的（“世上本來(lái)就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！”）來(lái)解釋?zhuān)弧暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟！”可以用課文中的（“但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”）來(lái)解釋。詞中的“此事”指的是（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）；“嬋娟”原指（美好的樣子），詞中指（美好的月色）。這些詞句表達(dá)了詞人（熱愛(ài)生活、積極向上的寬大胸懷）。

6．《望洞庭》是（唐）代詩(shī)人（劉禹錫）寫(xiě)的，詩(shī)的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！跋唷保海ㄏ嗷ィ??！昂汀保海ê椭C、協(xié)調(diào)）。“鏡”：指（銅鏡），詩(shī)中比喻（洞庭湖水面）?！拔础保海](méi)有）。這兩句的意思是：（秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧；湖上無(wú)風(fēng)，湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣）。可以用成語(yǔ)（水平如鏡）來(lái)形容此時(shí)的洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺?！斑b望”：（遠(yuǎn)望）。這兩句的意思是說(shuō)：（在月光下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤(pán)里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)）。詩(shī)中描寫(xiě)了（白、銀、青）三種顏色。這首詩(shī)歌運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作（未磨的銅鏡）；后兩句把洞庭湖比作了（白銀盤(pán)），把君山比作了（青螺）。7．《峨嵋山月歌》是（唐）代詩(shī)人（李白）寫(xiě)的。前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流?！坝啊保海ㄔ掠埃??！傲鳌保海鲃?dòng)）。這兩句的意思是說(shuō)：（秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。）后兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！鞍l(fā)”：（出發(fā)）?！跋颉保海傁颍??！八肌保海ㄋ寄睿??！跋隆保海樍鞫拢?。這兩句的意思是：（連夜從清溪出發(fā)向三峽方向駛?cè)ァＯ嘁?jiàn)友人卻見(jiàn)不著，只好懷著依依惜別之情駛向渝州了）。

8．《秋天》課文主要采用了（擬人）的修辭手法，抒發(fā)了作者對(duì)（秋天的熱愛(ài)和贊美之情）。

9．文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍(lán) 一鳴驚人 桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 十年樹(shù)木 百年樹(shù)人

10．《風(fēng)》作者是（唐代的李嶠）這首詩(shī)中，（過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。）使人感受到風(fēng)很大。

一、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

1．ABCC式：白發(fā)蒼蒼、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、笑語(yǔ)盈盈、生機(jī)勃勃、書(shū)聲瑯瑯、喜氣洋洋、小心翼翼

2．四字并列的詞語(yǔ)：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺(tái)樓閣

3．贊美老師的成語(yǔ)：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨

孜孜不倦、循循善誘、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲

4．描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、瓜果飄香 5．帶有“人”字的成語(yǔ)：一鳴驚人、后繼有人、聰明過(guò)人、百年樹(shù)人 6．形容關(guān)系好、情意深的詞語(yǔ)： 親密無(wú)間、情深義重、手足情深、形影不離

7．描寫(xiě)夜空晴朗的詞語(yǔ)：

皓月當(dāng)空、萬(wàn)里無(wú)云、月明星稀、群星閃耀

明月清風(fēng)

二、選詞填空。

文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍(lán) 桃李爭(zhēng)妍

后繼有人 一鳴驚人 十年樹(shù)木 百年樹(shù)人

1．王小芳是個(gè)（聰明過(guò)人）的孩子。

2．他平時(shí)不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會(huì)上的表現(xiàn)真是（一鳴驚人）。3．班會(huì)課上，班主 任徐 老師自豪地說(shuō)：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過(guò)人）的速算能手劉泉敢跟計(jì)算機(jī)較量??我看到這（桃李爭(zhēng)妍）的班集體，為建設(shè)北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無(wú)聞的同學(xué)能（一鳴驚人），也讓同學(xué)們刮目相看?！甭?tīng)了老師的話，我暗下決心，一定要（青出于藍(lán)）而勝于藍(lán)。

第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1．《天安門(mén)廣場(chǎng)》課文二、三自然段按（方位順序）介紹了天安門(mén)廣場(chǎng)上的建筑物。

2．天安門(mén)是（新中國(guó)）的象征。1949年10月1 日，北京30萬(wàn)人在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了（開(kāi)國(guó)大典）。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門(mén)城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：（中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了?。┪覈?guó)的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖是（毛澤東），現(xiàn)任主席是（習(xí)近平）。

3．描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)：富麗堂皇、金碧輝煌、雄偉壯麗、雕梁畫(huà)棟、高樓大廈、鱗次櫛比

描寫(xiě)人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色

舞、開(kāi)懷大笑、喜笑顏開(kāi)、笑逐顏開(kāi) 描寫(xiě)花多的詞：

花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅、百花爭(zhēng)艷、五顏六色 描寫(xiě)歡慶場(chǎng)面的詞：歡天喜地、熱火朝天 張燈結(jié)彩 普天同慶

4．“功夫不負(fù)有心人”指（做事只要舍得下功夫，最終會(huì)取得成功的）?！肮Ψ颉敝福〞r(shí)間、精力）?！坝行娜恕蔽闹兄福ㄐ毂櫍?。“有眼不識(shí)泰山”指（長(zhǎng)著眼睛辨不出泰山），文中比喻（那個(gè)外國(guó)學(xué)生淺陋無(wú)知）。5．形容人學(xué)習(xí)努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭(zhēng)朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光 堅(jiān)持不懈

6．成千上萬(wàn)的人來(lái)觀看虎門(mén)銷(xiāo)煙，海灘上可熱鬧啦！此時(shí)此景，我想到了很多成語(yǔ)：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

4．在本單元中，我認(rèn)識(shí)了兩位杰出的愛(ài)國(guó)人物：勵(lì)志學(xué)畫(huà)的著名畫(huà)家徐悲鴻，（為中國(guó)人爭(zhēng)了氣；虎門(mén)銷(xiāo)煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還道（精忠報(bào)國(guó)的岳飛）和（收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功）都非常愛(ài)國(guó)。像這樣的愛(ài)國(guó)英雄還有：（文天祥、關(guān)天培、韓信、孫中山、毛澤東）等。

練習(xí)2 1．表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的詞：以身許國(guó)、碧血丹心、疾惡如仇、大義滅親、敢怒敢言、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、橫眉冷對(duì)、浩氣長(zhǎng)存（精忠報(bào)國(guó)、舍生取義）

2．（南宋）的愛(ài)國(guó)英雄（文天祥）在他的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中有這樣的豪言：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！痹?shī)中“汗青”指的是（書(shū)籍或史冊(cè)）。3(明朝)的（顧憲成）給我們留下了這樣的名言：（風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心）。告訴我們（在讀好書(shū)的同時(shí)還要關(guān)心國(guó)家大事）。

第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1． 說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。這些泉有的（白浪翻滾），好像（銀花盛開(kāi)）；有的（晶瑩剔透），好像（明珠散落）；有的（聲音洪大），聽(tīng)起來(lái)如（虎嘯獅吼）；有的（聲音低細(xì)），聽(tīng)起來(lái)如（秋雨瀟瀟）。其中最著名的要數(shù)（珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉）了。（趵突泉）被譽(yù)為“第一泉”。課文先后介紹了四座具有代表性的泉水：珍珠泉（神奇），五龍?zhí)?泉多)，黑虎泉(水勢(shì)大、流勢(shì)猛)，趵突泉(大、清、美)。

2．描寫(xiě)泉水流動(dòng)的樣子：珍珠泉（涌）、五龍?zhí)叮▍R注）、黑虎泉（噴吐）、趵突泉（冒）。

“涌”是說(shuō)(泉水相對(duì)少而急)；“匯注”是說(shuō)(泉水從幾個(gè)方向流入)；“噴吐”強(qiáng)調(diào)(泉水流量多流勢(shì)猛)；“冒”是說(shuō)(泉水相對(duì)多而緩)。

3．描寫(xiě)泉水樣子的詞語(yǔ)：銀花盛開(kāi)、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾 描寫(xiě)泉水聲音的詞語(yǔ)：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟 描寫(xiě)水的詞語(yǔ)：波光粼粼、碧波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、驚濤駭浪、清澈見(jiàn)底

4“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！”這一自然段在全文中起(總結(jié)全文)的作用。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫(huà)：(雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽)。5．描寫(xiě)九寨溝的景物特點(diǎn)：水（清澈見(jiàn)底）、樹(shù)（古木參天）、瀑布（高低錯(cuò)落）

描寫(xiě)花兒的詞語(yǔ)：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里

6．《田園詩(shī)情》是一篇散文，描寫(xiě)了(水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó))的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著(寧?kù)o悠閑)的情趣。課文視點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，具體描繪了一幅優(yōu)美動(dòng)人的荷蘭田園風(fēng)光圖，(看奶牛圖、郁金香圖、駿馬圖、家畜圖、擠奶圖、田園傍晚圖和夜色圖)。

7．《桂花雨》中母親說(shuō)：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！蹦赣H說(shuō)金桂香，實(shí)際上表達(dá)了（她對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念）。

練習(xí)3 1．書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

2．描寫(xiě)山水景色的詞語(yǔ)：湖光山色、人間天堂、明月清風(fēng)、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫(huà)、魚(yú)米之鄉(xiāng) 3．有關(guān)讀書(shū)的名人名言。

“書(shū)猶藥也，善讀之可以治愚?！边@是劉向說(shuō)的，說(shuō)明（讀書(shū)可以讓人變得聰明）。

“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！边@句話高爾基把書(shū)比作面包，告訴我們（書(shū)是我的精神食糧，讀書(shū)可以使我們生活充實(shí)）。

4．歇后語(yǔ)：

竹籃打水——一場(chǎng)空

十五個(gè)吊桶打水——七上八下 搟面杖吹火——一竅不通

八仙過(guò)?！黠@神通 小蔥拌豆腐——一青（清）二白

月亮里有桂樹(shù)——高不可攀 黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心

啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出 豬八戒照鏡子——里外不是人

丈二的和尚——摸不著頭腦（2）歇后語(yǔ)造句。

①黃大為由于迷上了電子游戲機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)真似飛行員跳傘——一落千丈。

②這個(gè)人非常小氣，人們都說(shuō)他是鐵公雞——一毛不拔。③寫(xiě)文章要有新意，不能老和尚念經(jīng)——千篇一律。④文靜的我對(duì)武術(shù)是搟面杖吹火——一竅不通。

⑤聽(tīng)了老師的講解，同學(xué)們對(duì)這道題的解法是小蔥拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出來(lái)。

⑥我打翻了爺爺心愛(ài)的文竹，心里很緊張，猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。

⑦別輕信了他的好話，愛(ài)耍小聰明的他是黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心，在動(dòng)你財(cái)產(chǎn)的腦筋。

⑧一群猴子想把水中的月亮撈上來(lái)，費(fèi)了好大的勁還是竹籃打水——一場(chǎng)空。

第四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1．《開(kāi)天辟地》講的是中國(guó)著名的（神話傳說(shuō)），贊頌了盤(pán)古（無(wú)私奉獻(xiàn)的）精神。課文最后一個(gè)自然段用一句話概括了盤(pán)古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)，在文中起（總結(jié)全文）的作用。

2．課文的第一、二自然段寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地，突出表現(xiàn)了盤(pán)古(力大無(wú)窮)的特點(diǎn)；第三到六自然段寫(xiě)盤(pán)古頂天立地，突出表現(xiàn)了盤(pán)古(意志堅(jiān)定)的特點(diǎn)；第七自然段寫(xiě)盤(pán)古改天換地，突出表現(xiàn)了盤(pán)古(無(wú)私奉獻(xiàn)或勇于獻(xiàn)身)的精神。3．《普羅米修斯盜火》是根據(jù)(古希臘神話故事)改編的，其中宙斯：（殘暴專(zhuān)制、心狠手辣）普羅米修斯：（不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)強(qiáng)不屈）赫剌克勒斯：（正義神勇）

4．“他看到人類(lèi)生活在寒冷和黑暗中，決心為人類(lèi)盜取天火?！迸c“當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他?！敝械摹皼Q心”與“決定”能否互換？為什么？

不能。第一句中的“決心”不僅說(shuō)明了普羅米修斯立志要解除人類(lèi)無(wú)火的痛苦，還說(shuō)明了盜取天火并非常簡(jiǎn)單的事，需要有克服困難和面對(duì)天神宙斯嚴(yán)厲懲罰的勇氣。第二句用了“決定”，對(duì)于宙斯而言，懲罰普羅米修斯當(dāng)然只要作個(gè)“決定”就行了。

5．出自神話故事的成語(yǔ)：開(kāi)天辟地、夸父追日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、愚公移山

6．帶“天地”的成語(yǔ)：談天說(shuō)地、開(kāi)天辟地、改天換地、上天入地、頂天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天經(jīng)地義、天昏地暗

7．《一路花香》是一則寓言，告訴我們：（世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。）

練習(xí)4 1．象聲詞：咕嘟咕嘟、呼嚕呼嚕、丁冬丁冬、嘩啦嘩啦、丁零丁零、2．大神盤(pán)古沒(méi)有醒來(lái)前，整個(gè)宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當(dāng)沉睡了一萬(wàn)八千年的盤(pán)古醒來(lái)后，大刀闊斧，開(kāi)天辟地；天地分開(kāi)后，盤(pán)古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增；又經(jīng)過(guò)了幾千萬(wàn)年，盤(pán)古累倒了，身軀變化萬(wàn)端，化生為世間萬(wàn)物，整個(gè)宇宙改天換地。

第五單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1．《說(shuō)勤奮》課文一開(kāi)始通過(guò)（設(shè)問(wèn)）的形式明確擺出自己的觀點(diǎn)：（通往理想境界的橋梁是勤奮）。課文通過(guò)司馬光勤奮學(xué)習(xí)，編寫(xiě)《資治通鑒》的事例告訴我們：（天資聰穎的人靠勤奮成才，說(shuō)明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”）的道理。通過(guò)童第周勤奮成才的事例告訴我們：（基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才，說(shuō)明了“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”）的道理。2．古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來(lái)的）。句中的“成功者手中的鮮花”指（成功者所取得的成就）。“汗水和心血”可以理解為（付出的勞動(dòng)）。舉個(gè)例子來(lái)證明這句話：（劉翔只有通過(guò)不懈的努力，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，才能站在世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。）司馬 光這個(gè)成功者手中的鮮花是（編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》），童第周這個(gè)成功者手中的鮮花是（完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)）。

3．讀讀下面的句子，并結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子的理解。（1）古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。

（說(shuō)明了從古至今，從中國(guó)到外國(guó)，成功者的成功都是他們勤奮刻苦的結(jié)果，勤奮是他們?nèi)〉贸晒Φ谋夭豢缮俚囊蛩兀?/p>

（2）勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。

（即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的）。4．勤學(xué)苦練的成語(yǔ)：懸梁刺股、聞雞起舞、手不釋卷、起早貪黑

有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：學(xué)而不厭、不恥下問(wèn)、廢寢忘食、學(xué)以致用

5．《李時(shí)珍夜宿古寺》表現(xiàn)了（李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)）。

6．課文結(jié)尾：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤(pán)似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空。”不是寫(xiě)寺內(nèi)的人，而是寫(xiě)寺外的風(fēng)嘯鷹叫和皓月當(dāng)空。這樣寫(xiě)有什么好處？（課文結(jié)尾雖然不是直接寫(xiě)人，但通過(guò)景物描寫(xiě)襯托了李時(shí)珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。）

7．《維生素C的故事》記敘了維生素C的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。這篇課文告訴我們：（許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的）。8．哥倫布又驚又喜地問(wèn)道：“你們是怎么活下來(lái)的？”（哥倫布“驚”的是那些船員竟然還活著，“喜”的是他們的病竟然不治而愈了。）9．學(xué)完本單元，我們有幸結(jié)識(shí)了好幾位名人。（勤奮努力、孜孜不倦）的司馬光和童第周（勇于探險(xiǎn)、關(guān)心船員）的哥倫布（不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、為民造福）的李時(shí)珍

練習(xí)5 1．表現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的詞：學(xué)富五車(chē)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西、博古通今、功成名就、著作等身、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬。

2．關(guān)于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上?！斞涪趹?yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤?！愐?/p>

③勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！A羅庚 ④業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈 ⑤應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤?！愐?/p>

第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1．《誠(chéng)實(shí)與信任》說(shuō)明了（誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要的道理）。2．“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要?！蹦銓?duì)這句話是如何理解的？（誠(chéng)實(shí)比什么都重要；誠(chéng)實(shí)的美德是無(wú)價(jià)之寶；擁有誠(chéng)實(shí)的人也講擁有別人的尊重。）

3．《珍珠鳥(niǎo)》是根據(jù)作家（馮驥才）的散文改編的。揭示了（信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好的境界的道理）。“美好的境界”指的是（相互信任，友好共處的境界）。

4．看著這可愛(ài)的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴(lài)，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問(wèn)句的意思是（信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好的境界）。

6．《九色鹿》告訴我們（做人要守信用）的道理。文中的九色鹿（見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)、沉著機(jī)智），調(diào)達(dá)是一個(gè)（見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)）的卑鄙小人，國(guó)王是一個(gè)（知錯(cuò)能改、伸張正義）的人，王妃是個(gè)（愛(ài)慕虛榮）的人。

7．我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》

8．造句。

??只好??今天父母都加班了，只有我一個(gè)人在家，我只好自己做飯吃。??竟然??剛才還是艷陽(yáng)高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪！練習(xí)6 1．關(guān)于誠(chéng)信的短語(yǔ)、名言、成語(yǔ)。（1）短語(yǔ)：

人無(wú)信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發(fā)展。言必信，行必果：說(shuō)話一定要守信用，做事一定要堅(jiān)決果斷。

駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車(chē)。比喻既成事實(shí)，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。

火心要空，人心要實(shí)。黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。（2）名言: 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>

失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回?！溃└惶m克林 一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要?！ǚǎ┠锇?生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。——海涅（3）成語(yǔ)：言行一致 君子一言，駟馬難追

2．講人與人相互間應(yīng)該信任互助親密合作：肝膽相照、開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)、同舟共濟(jì)、心照不宣、志同道合、親密無(wú)間、榮辱與共、唇亡齒寒。

造句：

??親密無(wú)間??我的小紅是親密無(wú)間的好朋友。

??心照不宣??此時(shí)此刻，他倆心照不宣地相互對(duì)視了一下。??同舟共濟(jì)??人民解放軍和群眾同舟共濟(jì)，榮辱與共。

??唇亡齒寒??我們兩廠關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過(guò)難關(guān)呢？

??開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)??小紅車(chē)主人與我因?yàn)槟鼙舜碎_(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，所以建立了真摯的友誼。

??同舟共濟(jì)??在目前危難的情形下，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。

第七單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1．《霧凇》 “霧凇，俗稱(chēng)樹(shù)桂，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。”這句話告訴我們霧凇形成條件是：（空氣中有過(guò)于飽和的水汽）和（遇冷凝結(jié)）。

2．這（蒸騰）的霧氣，慢慢地，（輕輕地），（一層又一層地）給松針柳枝鍍上了白銀。最初像（銀線），逐漸變成（銀條），最后十里長(zhǎng)堤上全都是（銀松雪柳）了。從填寫(xiě)的詞語(yǔ)中可以體會(huì)到霧凇的形成是一個(gè)逐步形成的過(guò)程。

造句：??最初??逐漸??最后??在海上觀看日出，太陽(yáng)最初只露出一點(diǎn)點(diǎn)光亮，逐漸地太陽(yáng)越來(lái)越大，最后就整個(gè)兒跳出了海面。

3、看著這美麗的霧凇，我想起課文中的這樣一個(gè)片斷：三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿(mǎn)了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。詩(shī)句（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。）也可以用來(lái)贊嘆這一美麗景象。這句詩(shī)表達(dá)了人們對(duì)霧凇那（千姿百態(tài)、奇特壯美景象）的贊美之情。其中的“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”在這里指的就是（霧?。?/p>

4．選用以下的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，描繪一處?kù)F景或雪景。蒸騰 模糊 彌漫 淹沒(méi) 繚亂 潔白 晶瑩

今天的霧真大??！一開(kāi)門(mén)，這蒸騰的霧氣迎面撲來(lái)，田野里小河邊馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹(shù)房子模糊了，慢慢地淹沒(méi)在這濕漉漉的大霧中了。

5．吉林霧凇與（桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽）同為“中國(guó)四大自然奇觀”。6.讀一讀，比較帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并造句。（1）漸漸地，燈光、樹(shù)影模糊了。

（2）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。

（這三個(gè)詞結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)?！皾u漸地、慢慢地”都是表示一個(gè)緩慢的過(guò)程，“輕輕地”表示霧氣輕，每層“鍍”的“白銀”很薄。）

??漸漸地??隨著冬天的臨近，樹(shù)上的葉子漸漸地掉光了。

??慢慢地??天上的云慢慢地飄移著，變幻著，令人產(chǎn)生了無(wú)窮的遐想。??輕輕地??爺爺正在午睡，我輕輕地給他關(guān)上房門(mén)。7．描寫(xiě)霜的詞語(yǔ)：薄霜鋪地、霜若白鹽、白霜片片、銀霜遍地 描寫(xiě)雪的詞語(yǔ)：鵝毛大雪、大雪飄飄、大雪紛飛、潔白無(wú)瑕 描寫(xiě)天氣寒冷的詞語(yǔ)：三九嚴(yán)寒、大地冰封、冰天雪地、滴水成冰 8．《春聯(lián)》春聯(lián)分為（上聯(lián)）、（下聯(lián)）和（橫批），它的上下聯(lián)都是（豎著）寫(xiě)的，讀時(shí)（從右往左），橫批是（橫著）寫(xiě)的，（從左往右）讀。春聯(lián)的特點(diǎn)是：（1）講究對(duì)仗——字?jǐn)?shù)相等、詞類(lèi)相當(dāng)，（2）聲律優(yōu)美——抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)。

9．我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。描繪美麗的春光：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿：梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。

展現(xiàn)祖國(guó)壯麗河山：①山河增秀色，大地沐春暉。②神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。③日暖山河春，風(fēng)和桃李秀。春回大地，福滿(mǎn)人間。家家幸福慶團(tuán)圓，歲歲年豐添美滿(mǎn)。

10．《元日》是（宋代）詩(shī)人（王安石）的作品，他是 “唐宋散文八大家”之一?！霸铡敝傅氖牵ㄞr(nóng)歷正月初一，即春節(jié)）。整首詩(shī)寄托了作者執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的情感。這首詩(shī)寫(xiě)到了春節(jié)這一天有哪些風(fēng)俗：（放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)）。

11．《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動(dòng)動(dòng)腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對(duì)聯(lián)嗎？（爆竹除舊歲，新桃換舊符。）

12．和煦的陽(yáng)光普照大地，家家戶(hù)戶(hù)忙著張貼大紅春聯(lián)。當(dāng)你沉浸在這祥和的氣氛中時(shí)，你想到的詩(shī)句是：（千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。）13．《江雪》的作者是（唐代）詩(shī)人（柳宗元）。流露出詩(shī)人（凄涼、孤獨(dú)）的情調(diào)。這位迎風(fēng)抗雪、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象，正是詩(shī)人（不屈精神和孤獨(dú)情懷）的人格化身。

14．《江雪》中描繪雪景的句子是：（千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。）用你積累的詞語(yǔ)來(lái)概括這雪景，如（大雪紛飛、漫天雪花、鵝毛大雪）。詩(shī)中最能表達(dá)作者心情的詞是“（孤舟”和“獨(dú)釣）”，從這兩個(gè)詞中你感受到了詩(shī)人寂寞孤獨(dú)的心情。

15．千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日 曈曈：（太陽(yáng)初升時(shí)光亮耀眼的樣子）。句意：（旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶(hù)）。千山鳥(niǎo)飛絕 絕：（絕跡）。句意：（所有的山上都沒(méi)有飛鳥(niǎo)的蹤影）。

16．古人常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”。請(qǐng)你先把《江雪》這首詩(shī)中描繪的情境想象成一幅畫(huà)，再用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

這是隆冬的時(shí)節(jié)，寒風(fēng)凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒(méi)有了鳥(niǎo)兒飛翔的影子，所有小路上也都沒(méi)有了行人的足跡。這時(shí)，只見(jiàn)寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個(gè)身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁，獨(dú)自冒著大雪在垂釣。

17．本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了（自強(qiáng)不息、為祖國(guó)勤學(xué)苦練）的徐悲鴻；（一身正氣、堅(jiān)決銷(xiāo)煙）的林則徐；（無(wú)私奉獻(xiàn)、意志堅(jiān)定）的盤(pán)古；（勇敢而極富同情心、不怕?tīng)奚?、一心為民）的普羅米修斯；（心狠手辣）的宇斯；（富有有正義感）的赫剌克勒斯；（勤奮刻苦、孜孜不倦）司馬光和童第周；（不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真）的李時(shí)珍；（見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)）的九色鹿；（見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)）的調(diào)達(dá)??

18．本學(xué)期，我們隨課本瞻仰（寬廣壯觀）的天安門(mén)廣場(chǎng)；了解了（奇特美麗、天下聞名）的泉城；游覽了（神奇美麗、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意）的九寨溝；欣賞了（如詩(shī)如畫(huà)）的荷蘭田園詩(shī)情；領(lǐng)略了（潔白晶瑩、千姿百態(tài)）的霧凇奇觀??真是開(kāi)卷有益啊！

練習(xí)7 1． 對(duì)對(duì)子。

細(xì)雨對(duì)和風(fēng) 桃紅對(duì)柳綠 藍(lán)天對(duì)白云（碧水）地北對(duì)天南 古木參天對(duì)雪峰插云 山美水美春光美對(duì)天新地新氣象新 神州對(duì)大地 海角對(duì)天涯 雨雪對(duì)風(fēng)霜 春風(fēng)對(duì)秋雨 漫山對(duì)遍野 舊歲對(duì)新年 鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香 明月對(duì)清風(fēng) 舒眉對(duì)開(kāi)口 山光對(duì)水色

秋雨瀟瀟對(duì)春風(fēng)徐徐 風(fēng)綠千條柳對(duì)雨紅萬(wàn)朵花 2.成語(yǔ)：春滿(mǎn)人間 欣欣向榮 千帆競(jìng)發(fā) 萬(wàn)馬奔騰

六畜興旺 五谷豐登 國(guó)泰民安 人壽年豐

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀知識(shí)點(diǎn)匯總

《帥狗杜明尼克》

《帥狗杜明尼克》講的故事是一條狗叫杜明尼克，他外出冒險(xiǎn)的故事。

故事是這樣的：帥狗杜明尼克是一條生性活潑、聰明好奇，對(duì)外面世界充滿(mǎn)了好奇心的小獵犬。在外出探險(xiǎn)的征途中，他遇見(jiàn)了一頭姓"獾”的老豬、一只會(huì)寫(xiě)字的黃蜂、一頭懶驢、一只烏龜；救了一只姓“狐貍”的母鵝；成全了一頭野豬的婚事；還遇上了“世界末日土匪幫”的一群無(wú)惡不作的壞蛋。他在結(jié)交了許多知心朋友的同時(shí)，還同這些壞蛋進(jìn)行了殊死搏斗。杜明尼克憑著活潑、善良、勇敢、熱情、慷慨、樂(lè)于助人與足智多謀，很快成為了遠(yuǎn)近聞名的鏟奸除惡的大英雄，最終覓了一位美麗的伴侶，并準(zhǔn)備開(kāi)始更偉大的冒險(xiǎn)......我想到了平時(shí)應(yīng)該要善良、勇敢、熱情、慷慨、樂(lè)于助人和足智多謀。別人有困難應(yīng)該幫助他，不要在去欺負(fù)他，遇到壞人時(shí)要足智多謀，想盡一切辦法逃跑。在生活中應(yīng)該多出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，了解世界，不要總是在家里，對(duì)外面的世界一無(wú)所知。做事要有勇敢，凡事需要勇氣。[2]

為什么叫帥狗呢？

首先，杜明尼克是一只外表很帥的狗。他有幾頂漂亮的帽子。他隨身攜帶著一只短笛，每當(dāng)他心情愉悅或悲傷，就用吹奏短笛抒發(fā)心曲。

其次，他的行為很帥，與世界末日土匪幫的交戰(zhàn)，顯示了他的勇敢和機(jī)智；救助黃蜂的行動(dòng)，顯示了他的善良和不計(jì)前嫌；伺候病重的老豬獾先生，讓他意外獲得了稀世的財(cái)寶，后來(lái)杜明尼克又用這些財(cái)寶幫助了野豬和母鵝一家。

杜明尼克的帥不僅表現(xiàn)在外表和行為，更表現(xiàn)在他的內(nèi)心。他遇到挫折、困難、磨難、悲傷之后，總是昂揚(yáng)、樂(lè)觀、不該初衷地繼續(xù)旅程，堅(jiān)持走自己的路。他選擇冒險(xiǎn)、選擇挑戰(zhàn)，無(wú)論生命會(huì)帶來(lái)什么，無(wú)論困難會(huì)帶來(lái)什么，無(wú)論道路道路會(huì)多么坎坷，杜明尼克“樂(lè)于證明自己經(jīng)得住這些考驗(yàn)”，這才是真正的男子漢?！稁浌范琶髂峥恕烽喿x交流

（三）話題

一、請(qǐng)談?wù)劺县i巴塞勒謬.獾先生。

答：“巴塞勒謬是一個(gè)善良的老豬，而且，他整整活了100年。可是這會(huì)兒，他卻走了。這世界上再也沒(méi)有巴塞勒謬·獾了，只剩下一份回憶。這只老豬喜歡聽(tīng)杜明尼克的短笛，他只要喝茶，就會(huì)舒服一些?！?/p>

老豬巴塞勒謬.獾先生是一只能分得清好壞的豬，因?yàn)樗谂R死前并沒(méi)有把他的財(cái)富送給世界末日土匪幫，而是送給了善良的杜明尼克。

話題

二、老豬獾先生在臨死前將所有財(cái)富都贈(zèng)送給了杜明尼克,為什么杜明尼克能得到老豬先生喜歡和信任呢？

答：“之后的幾天，杜明尼克成為獾先生的看護(hù)、管家與朋友。他讓老豬吃得很好，同時(shí)把房子打理得干凈又整齊；他跟老豬說(shuō)話，也聽(tīng)老豬說(shuō)話。老豬覺(jué)得冷的時(shí)候，他為他保暖，老豬覺(jué)得熱的時(shí)候，他替他扇涼。對(duì)老豬幫助最大的，是他用短笛吹出美妙的音樂(lè)。他為老豬的心靈帶來(lái)寧?kù)o?！?/p>

話題

三、黃蜂群幫助了杜明尼克，一定是那只獲救的黃蜂帶領(lǐng)伙伴們來(lái)的。設(shè)想一下，那只黃蜂在邀請(qǐng)伙伴們來(lái)助戰(zhàn)之前，他一定會(huì)對(duì)伙伴們進(jìn)行一次演說(shuō)，他的演說(shuō)一定慷慨激昂,才能說(shuō)服同伴助戰(zhàn).同學(xué)們,請(qǐng)你幫這只黃蜂設(shè)計(jì)演說(shuō)辭吧!答：“朋友們，上次我遇難時(shí)，是這位杜明尼克先生幫助了我，若不是他救了我。這個(gè)時(shí)，我可能是蜘蛛的美餐。現(xiàn)在，杜明尼克我的救命恩人遇難，我們?nèi)椭??！?/p>

話題

四、杜明尼克埋葬了巴塞勒謬獾先生，遇到了伊來(lái)亞豬，請(qǐng)你和大家聊一聊這個(gè)朋友是頭怎樣的驢？并說(shuō)明理由。請(qǐng)你回答時(shí)一定要按照以前的的格式來(lái)寫(xiě)，要有2——3個(gè)觀點(diǎn)。

答：“伊來(lái)亞豬是一頭貪睡的驢。

理由：摘抄p49：“杜明尼克扭動(dòng)身子，卸下了身上的重?fù)?dān)，然后很禮貌的拍拍驢子的肩膀。沒(méi)有反應(yīng)，杜明尼克吠叫兩聲，那公驢驚得跳起來(lái)，這才好不容易醒了，或者醒了一部分而已?！?/p>

答：“伊來(lái)亞豬是一頭不貪財(cái)?shù)捏H。

讀書(shū)感悟 《帥狗杜明尼克》《狗來(lái)了》都是我讓媽媽買(mǎi)的，因?yàn)槲蚁矚g狗，所以也喜歡關(guān)于狗的故事。杜 1 明尼克和那位狗先生可是有著明顯的不同，一聽(tīng)?zhēng)浌肪椭浪且粋€(gè)年輕的狗，充滿(mǎn)了冒險(xiǎn)精神，對(duì)外面世界充滿(mǎn)了好奇，在選擇平淡還是冒險(xiǎn)的十字路口，他毫不猶豫地選擇冒險(xiǎn)，展示了它堅(jiān)定、果敢、樂(lè)觀的個(gè)性。

當(dāng)我寂寞、感動(dòng)或者心情愉悅的時(shí)候，我會(huì)拿起心愛(ài)的吉他自彈自唱一曲抒發(fā)心聲。我會(huì)自己搭配衣服和鞋子，讓自己穿的干凈整潔又帥氣，我覺(jué)得杜明尼克就像是我的老相識(shí)。這本書(shū)讀起來(lái)趣味橫生又意味無(wú)窮，姓“獾”的老豬、一只會(huì)寫(xiě)字的黃蜂、一頭姓“豬”的懶驢、一只老烏龜、姓“狐貍”的母鵝，一對(duì)野豬舉辦婚禮。呵呵！真是有趣，動(dòng)物的世界也充滿(mǎn)了人情味！

杜明尼克還非常重視友情、樂(lè)于助人。他帥就帥在他遇到挫折、困難、磨難、悲傷之后，總是昂揚(yáng)、樂(lè)觀、不改初衷地繼續(xù)旅程，堅(jiān)持走自己的路。他熱愛(ài)生命，對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情，他用真心感受大自然、感受美好、感受真情、感受生命。讀著杜明尼克的故事，仿佛我自己也開(kāi)始了冒險(xiǎn)，外面世界對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么的精彩，我也想意外得到寶藏，可是又對(duì)金錢(qián)不屑一顧，把它們都送給需要這些金錢(qián)的人，那多帥啊！我也想有一身的本事，拿著我的秘密武器成為鏟奸除惡的大英雄，杜明尼克點(diǎn)燃了我心中的夢(mèng)想，也帶給我寶貴的人生啟示。

杜明尼克遇到困難時(shí)從不逃避，而是想辦法解決，這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。我遇到不會(huì)的題目時(shí)，就不愛(ài)動(dòng)腦筋，總叫媽媽來(lái)幫忙，媽媽讓我想想我還生氣。我要向杜明尼克學(xué)習(xí)，遇到困難不逃避，不放棄，勇敢面對(duì)，就沒(méi)有過(guò)不去的難關(guān)。

《帥狗杜明尼克》中的小狗杜明尼克是條什么狗？小獵犬

在《假如給我三天光明》一書(shū)中，假如給海倫三天光明，第一天她想看的是(人)

《女巫》簡(jiǎn)介 主要內(nèi)容：

1、男主人公于父母雙亡后和牢牢相依為命。

2、男孩兩次遇見(jiàn)女巫，并被其變成了老鼠。

3、男孩和姥姥一起用智慧戰(zhàn)勝了女巫。給《女巫》作者羅爾德·達(dá)爾的一封信 親愛(ài)的羅爾德·達(dá)爾： 您好！

我叫李默萱，是中國(guó)的一個(gè)小朋友。今年暑假，我讀了您寫(xiě)的《女巫》這本書(shū)。

我最喜歡書(shū)中的姥姥了，因?yàn)樗龝?huì)講各種各樣的女巫的故事，還可以讓我分辨出女巫和女人的不同。我知道了女巫的眼珠會(huì)不停地變顏色，女巫的口水是墨藍(lán)色的，腳是方的，沒(méi)有腳趾，而且女巫還是禿子呢。

我還喜歡你寫(xiě)的《女巫大王》那一章，它給我留下了深刻的印象。我知道了女巫最喜歡的是調(diào)制一種粉粉末，把孩子變成大人最討厭的東西，通常是鼻涕蟲(chóng)，大人踏上去把它踩爛，也不知道那是一個(gè)孩子。

這本書(shū)里面還有好多好詞好句，都用的非常好，我很喜歡，比如，親密、千真萬(wàn)確等等。我還讀過(guò)一本書(shū)，名字叫《香草女巫》，那本書(shū)里的女巫總是戴一頂黑帽子，傻里傻氣的，我還是喜歡你寫(xiě)的女巫，因?yàn)槟銓?xiě)的很天真。我還看過(guò)你寫(xiě)的《查理和大玻璃升降機(jī)》《詹姆斯與大仙桃》《好心眼巨人》《了不起的狐貍爸爸》等，我都很喜歡。

最后，我想問(wèn)你，你寫(xiě)《女巫》這本書(shū)時(shí)有什么想法？ 此致

敬禮！

非常喜歡讀你的書(shū)的小朋友：李默萱 2010年9月5日

魔法師的帽子編輯

《魔法師的帽子》是托芙·楊松最出色的童話作品，創(chuàng)作于1948年。作者以生活在自由天地里的矮子精“木民”為主人公，創(chuàng)作了一系列的童話，這是其中最著名的一部，除此之外還有《彗星來(lái)到木民山谷》等。

這部童話的主人公姆咪特羅爾，是芬蘭女作家托芙·揚(yáng)松根據(jù)北歐民間童話傳說(shuō)中一種林中精怪、小矮人創(chuàng)造出來(lái)的。活躍在這本童話里的木民實(shí)際上是一群小孩子，故事圍繞著一頂魔法師的帽子展開(kāi)。這是一頂木民在姆咪谷找到的高筒黑禮帽，他們撿回來(lái)的時(shí)候沒(méi)想到帽子是魔法師的，不知其中有魔氣，能產(chǎn)生魔力。但是帽子的奇跡使他們不能不相信，這是一頂神通廣大的帽子：當(dāng)他們把它倒過(guò)來(lái)當(dāng)字紙簍時(shí)，扔進(jìn)去的蛋殼竟膨脹成五朵小云彩，小伙伴們就駕著云彩四處飛翔，八方飄游；姆咪特羅爾鉆進(jìn)帽子“躲貓貓”，出來(lái)就成了誰(shuí)也認(rèn)不出的怪物；魔帽能把一只被姆咪特羅爾誘捕來(lái)的蟻獅變成一只小小的刺猬；流進(jìn)帽子里的水會(huì)變成木莓汁；姆咪媽媽無(wú)意中把幾株植物標(biāo)本扔進(jìn)了魔帽，枝條就以神奇的速度在媽媽睡覺(jué)時(shí)生長(zhǎng)起來(lái)，最后像厚厚的綠毯子把姆咪家的房子裹了個(gè)嚴(yán)實(shí)。于是，姆咪家沒(méi)門(mén)沒(méi)窗，只是密密一大片野草野花。這些綠色的藤條還會(huì)開(kāi)玩笑，把木民頭上的帽子給卷起來(lái)，舉到高處??

這些奇特的童話想象所構(gòu)成的生機(jī)蓬勃的世界，給愛(ài)熱鬧、愛(ài)冒險(xiǎn)的姆咪們以一個(gè)表現(xiàn)樂(lè)天性格和歷險(xiǎn)精神的天地?！赌Х◣煹拿弊印?/p>

一：選擇題

1：小木民矮子精在睡了一百個(gè)白天加一百個(gè)黑夜后醒來(lái)，聽(tīng)到小嗅嗅正在遠(yuǎn)處吹口琴，小嗅嗅吹的歌是：（）。A：《所有的小動(dòng)物都應(yīng)該在尾巴上打上蝴蝶結(jié)》 B：《所有的小動(dòng)物都應(yīng)該在尾巴上系上紅絲帶》 C：《所有的小動(dòng)物都應(yīng)該在尾巴上別上藍(lán)羽毛》 D《所有的小動(dòng)物都應(yīng)該在尾巴上扎上緞帶》

2：小木民矮子精在小吸吸的窗下用兩個(gè)手拿在嘴旁邊做成個(gè)喇叭吹口哨，先吹三下短的，然后吹一下長(zhǎng)的。這暗號(hào)的意思就是：（）。A：“快醒醒！”

B：“媽媽來(lái)了！”

C：“著火啦！

D：“有事情！”

3：對(duì)于童話中的人物來(lái)說(shuō)，看見(jiàn)的第一只蝴蝶是白的，就會(huì)有一個(gè)（）的夏天。A：快樂(lè)

B：安靜

C：糟糕

D：難忘

4：木民一家人來(lái)到海灘看見(jiàn)了一只可愛(ài)的大船，由媽媽給它取了名字（）。A：紅嘴鷗號(hào)

B：冒險(xiǎn)號(hào)

C：木民納特斯·瑪里蒂瑪號(hào)

D：海鷹號(hào)

二：填空題

1：木民一家人在十一月份冬眠前的晚上吃的晚飯是（）。2：放在魔法師的帽子里的蛋殼最終變成了（）。

3：八月盛會(huì)晚上小木民矮子精建議斯諾爾克小妞戴（）裝飾品。4：某甲和某乙把手提箱打開(kāi)后，小木民矮子精看見(jiàn)面前是（）。

三：?jiǎn)柎?/p>

1：小木民矮子精和小吸吸、小嗅嗅是如何找到魔法師的帽子的？

2：斯諾爾克小子怎樣審理格羅克與某甲某乙之間的案子？ 一，1，《魔法師的帽子》中姆咪一家開(kāi)始冬眠是（A）

A,十一月份

B，十二月份

C，一月份 D，二月份 4，《魔法師的帽子》中，出海時(shí)找到的船，最后取名為下面哪個(gè)？（A）A,冒險(xiǎn)號(hào)B，潛狼號(hào) C,海鷹號(hào)

D，紅嘴鷗號(hào)

7.《魔法師的帽子》中，第四章講到哈蒂法特納人夜襲，斯諾克小妞還因此丟掉了她美麗的頭發(fā)。那么，哈蒂法特納人夜襲是因?yàn)楹漳緜惸昧怂麄兊模–）A,食物B,伙伴C，晴雨表D，藍(lán)色的高桿 10，《魔法師的帽子》中的最后，姆咪特羅爾很難過(guò)，因?yàn)樗暮门笥褎?dòng)身去旅行了，那么，他的去旅行的好朋友是下面哪個(gè)？（D）

A,小吸吸 B，赫木倫 C，斯諾爾克小子 D，小嗅嗅

主要內(nèi)容

《假如給我三天光明》是美國(guó)當(dāng)代著名作家海倫·凱勒的散文代表作。該書(shū)的前半部分主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等等。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的自傳作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。內(nèi)容簡(jiǎn)介編輯

《假如給我三天光明》前半部分主要寫(xiě)了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開(kāi)始的海倫對(duì)于生活 3 是失望的，用消極的思想去面對(duì)生活，情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，扔?xùn)|西。她感覺(jué)現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有愛(ài)等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師——莎莉文老師，這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對(duì)生活重新充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了激情。在沙莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多 假如給我三天光明[1] 的字，也讓她知道了愛(ài)，感受到了身邊無(wú)處不在的愛(ài)。隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì)到了許多不同的事物，比如：過(guò)圣誕節(jié)、擁抱海洋、體會(huì)秋季和冬天等等。后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。在海倫的求學(xué)生涯中，海倫遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友等等。海倫在學(xué)習(xí)中，由于她的不屈不撓的精神，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，寫(xiě)作。雖然在這過(guò)程中海倫遇到了一些不開(kāi)心的事情，但她并沒(méi)有放棄。她的努力得到了回報(bào)，成功實(shí)現(xiàn)了她的大學(xué)夢(mèng)想，進(jìn)入了哈佛大學(xué)。在她的大學(xué)生活中由于生理上的缺陷，在繁重的功課中她非常的吃力，在老師的幫助以及她自己的努力下，最終她以?xún)?yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言。但大學(xué)畢業(yè)后她卻遇到了悲傷的事，比如：慈母的去世。海倫后來(lái)還介紹了在生活中遇到的一些偉人，比如：愛(ài)迪生、馬克·吐溫等等。同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等等。[2] 作者簡(jiǎn)介編輯

海倫·凱勒（HelenKeller）（1880年6月27日-1968年6月1日），是美國(guó)盲聾女作家和殘障教育家。1880年出生 海倫凱勒[6] 于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在19個(gè)月的時(shí)候因猩紅熱奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她因?yàn)樗膶?dǎo)師安妮·莎莉文（AnneSullivan）的努力，使她學(xué)會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。而且以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，是影響世界的偉大女性之一。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。[2] 主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活》《老師》等 閱讀《假如給我三天光明》答案

一、填空。（11分）

1.《假如給我三天光明》是

美 國(guó) 海倫·凱勒的作品。2.沙利文 是再塑海倫生命的人。

3.海倫接受教育的第二個(gè)階段是 學(xué)習(xí)閱讀。4.教海倫說(shuō)話的老師是 薩勒。

5.海倫學(xué)會(huì)說(shuō)話后寫(xiě)的第一個(gè)故事是《霜王》，被誤認(rèn)為是抄襲之作。

6.1896年的10月，海倫進(jìn)入 劍橋女子中學(xué)

學(xué)校上學(xué)，為進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。7.1900年，海倫的大學(xué)夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)。8.海倫給我們一個(gè)忠告：善用 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。9.海倫第一次自己組的句子是 天氣很溫暖。10.香邦先生 幫助安妮上的柏金斯盲人學(xué)校。

二、選擇題。（10分）

1.海倫第一次自己完全讀懂、讀完的書(shū)是（A）。

A 《方德諾小伯爵》

B 《紅字》

2.（B）史詩(shī)讓海倫把古希臘看成了天堂。

A 《伊索德》

B 《伊利亞特》

C 《圣經(jīng)》 3.（A）給了海倫深遠(yuǎn)的慰藉：“有形的東西是短暫的，無(wú)形的才能永垂不朽?！?/p>

A 《圣經(jīng)》

B 《麥克佩斯》

C 《李爾王》 4.第一本使海倫體會(huì)到真正歷史價(jià)值的書(shū)是斯溫頓的(B).A 《歐洲史》

B 《世界史》

C 《中世紀(jì)》 5.如果沒(méi)有（A）的熱情幫助，海倫進(jìn)大學(xué)是不可能的。

A 卡內(nèi)基

B 赫頓

C 馬克·吐溫

三、判斷題。（10分）

1.海倫21歲時(shí)發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。（×）2.海倫被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。（√）3.柏金斯盲人學(xué)校的創(chuàng)始人是蘿拉。

（×）

4.安妮·莎莉文小時(shí)候因無(wú)人照顧被送進(jìn)了貧民救濟(jì)院。（√）5.在畢業(yè)典禮上，安妮穿的是霍布金太太縫制的禮服。（√）

四、問(wèn)答題。(20分)

1.假如給海倫三天光明，她將會(huì)做些什么?請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。

第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡，第三天要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。

2.閱讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，你一定有許多話想說(shuō)，請(qǐng)拿起筆寫(xiě)下來(lái)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介編輯

貝納把各種動(dòng)物描寫(xiě)得鮮明生動(dòng)，各有個(gè)性，由于列那故事的形成時(shí)期在十世紀(jì)至十四世紀(jì)的法國(guó)封建社會(huì)在那個(gè)時(shí)代，新興的市民階層在冒尖，封建社會(huì)的統(tǒng)治者則千方百計(jì)地打擊壓制他們，所以這些動(dòng)物的個(gè)性，反映了封建社會(huì)里各種人物的性格。作者借著大狼伊桑格蘭的強(qiáng)壯、殘忍和貪婪，充分揭露了專(zhuān)制的君主、橫暴的貴族、卑鄙的教士等的丑惡面目，尖銳地批判了統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫跋扈、無(wú)恥、虛偽、殘暴、欺詐和愚昧。列那的智慧、多疑和不折不撓的精神，則反映了新興的市民階層意志、愿望、團(tuán)結(jié)、力量、情趣，這些特征同人們對(duì)理想的追求、對(duì)美好事物的贊美。

放假期間，我讓媽媽買(mǎi)了一本書(shū)——《狐貍列娜的故事》。我自從第一眼看到了這本書(shū)就喜歡上 4 了它這是為什么呢？因?yàn)闀?shū)里不僅把那只名叫列娜的狐貍寫(xiě)的生動(dòng)有趣，而且更加活靈活現(xiàn)的描寫(xiě)出了它用智慧是怎樣在叢林里戰(zhàn)勝困難的驚險(xiǎn)故事。

讀書(shū)心得 故事的大概內(nèi)容是這樣的：

很久很久以前，就在一支折斷的魔棒與睡眠接觸的一瞬間，一只火紅色的小動(dòng)物誕生了，它就是天下第一狡猾的狐貍——列娜。剛一出世，調(diào)皮的它就把夏娃戲弄到水中，害它“喝了一肚子水”還成了“落湯雞”。成功戲弄夏娃的它便帶著首戰(zhàn)告捷的喜悅，開(kāi)始了它以捉弄其它的動(dòng)物為樂(lè)趣的生活。先開(kāi)始它把大灰狼舅舅耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，把它的尾巴夾在門(mén)中間，害它差點(diǎn)丟了性命；和花貓狄貝比聰明，使它丟盡了臉面，被動(dòng)物們嘲笑；把小兔子一家的糧食偷偷地運(yùn)出來(lái)，害的小兔一家挨餓??森林中的動(dòng)物無(wú)論是大還是小它全部都能搞定。總之，列娜憑著自己出眾的智慧，最后成了動(dòng)物王國(guó)的焦點(diǎn)。

讀了這個(gè)故事后，我覺(jué)得狐貍列娜真是太聰明了，因?yàn)樗紤]到了每個(gè)動(dòng)物存在的問(wèn)題，所以做事就這么一帆風(fēng)順了。而這，不就是像爾威船長(zhǎng)？他把每個(gè)人、每件事都考慮到了，使船上的每個(gè)人都得救了。我在心里默默地想：我要學(xué)習(xí)狐貍列娜的聰明才干，也要學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)的英明果斷，做個(gè)能干的人，將來(lái)為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。介紹

《列那狐的故事》主要描寫(xiě)動(dòng)物的生活。作者把中世紀(jì)封建社會(huì)描繪成一個(gè)野獸世界和吸血強(qiáng)盜的王國(guó)。作品以狐貍列那和代表貴族的狼伊格侖的斗爭(zhēng)為線索，揭露了重重的社會(huì)矛盾，辛辣地嘲諷了專(zhuān)制的國(guó)王、貪婪的貴族、愚蠢的教士等等。它所描述的幾十只動(dòng)物，實(shí)則代表封建社會(huì)各階層的人，如獅子諾勃勒影射國(guó)王，狐貍列那、狼伊森格侖、狗熊勃侖等強(qiáng)有力的動(dòng)物影射貴族和大臣。作者用冷嘲熱諷的筆法揭露了封建制度的腐朽以及一些教士的虛偽，尖銳地抨擊他們的爾虞我詐，狼狽為奸，欺壓平民。在這種社會(huì)里，只有像列那狐那樣善于說(shuō)謊、狡詐奸滑、阿諛?lè)畛械募一锊拍苌娌⒄忌巷L(fēng)。

列那狐的形象是復(fù)雜的。盡管故事里說(shuō)他是貴族男爵，但他在與狼、熊、獅子和神父等的斗爭(zhēng)中是一個(gè)反封建的人物。他捉弄國(guó)王，殺害大臣，嘲笑教會(huì)，幾乎無(wú)法無(wú)天。他的勝利標(biāo)志著市民智慧戰(zhàn)勝了封建暴力。另一方面，列那狐又肆意欺凌和虐殺代表下層勞動(dòng)人民的很多沒(méi)有防衛(wèi)能力的弱小動(dòng)物，許多雞、兔、鳥(niǎo)類(lèi)幾乎成了他的腹中之物。從這方面看，他又是城市上層分子的形象。故事通過(guò)列那狐的經(jīng)歷，形象地反映出封建社會(huì)是一個(gè)黑暗的、充滿(mǎn)欺詐、掠奪和弱內(nèi)強(qiáng)食的野蠻世界，作者為中世紀(jì)法國(guó)慘受剝削和壓迫的廣大勞動(dòng)人民發(fā)出憤怒的抗議。“列那”這一專(zhuān)有名詞成了“狐貍”的代稱(chēng)。