第一篇：梁平水產(chǎn)站赴萬(wàn)州考察學(xué)習(xí)池塘稻魚(yú)共生技術(shù)

梁平縣水產(chǎn)站赴萬(wàn)州考察學(xué)習(xí)池塘魚(yú)稻共生技術(shù) 為學(xué)習(xí)借鑒池塘魚(yú)稻共生先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升我縣魚(yú)稻共生實(shí)施水平，8月19日，梁平縣水產(chǎn)站站長(zhǎng)成世清以及重慶慶豐種業(yè)公司水稻專(zhuān)家李祖清一行到萬(wàn)州考察學(xué)習(xí)池塘魚(yú)稻共生技術(shù)。

考察組一行參觀了萬(wàn)州區(qū)魚(yú)種站新田魚(yú)場(chǎng)的池塘魚(yú)稻共生現(xiàn)場(chǎng)。萬(wàn)州區(qū)水產(chǎn)站蘇健工程師介紹了該站池塘魚(yú)稻種養(yǎng)的基本情況。雙方就水稻浮床搭建、栽培方法、日常管理等方面開(kāi)展了廣泛技術(shù)交流與探討。

通過(guò)此次考察學(xué)習(xí)，考察組成員一致認(rèn)為受益匪淺，表示將借鑒萬(wàn)州的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，組織專(zhuān)家組并結(jié)合梁平縣的實(shí)際情況，積極開(kāi)展魚(yú)稻共生、魚(yú)菜共生等試驗(yàn)示范工作，促進(jìn)池塘綜合效益的提升。

成世清站長(zhǎng)考察池塘稻魚(yú)共生現(xiàn)場(chǎng)

雙方就稻魚(yú)共生開(kāi)展交流和討論

第二篇：河州中學(xué)部分教師赴師大附中、蘭大附中考察學(xué)習(xí)報(bào)告

河州中學(xué)部分教師赴師大附中、蘭大附中

考察學(xué)習(xí)報(bào)告

2009年6月我校從一所中專(zhuān)學(xué)校改制成普通高中，2010年秋季開(kāi)始，又全面進(jìn)入新一輪普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)。改制后，我們?cè)趯W(xué)校管理、教育教學(xué)方法改革、學(xué)生管理等方面面臨諸多疑難和困惑，特別是實(shí)施新課程后管理問(wèn)題顯得格外突出。為了使我校教育教學(xué)工作盡快適應(yīng)高中教育的需要，解決課程改革進(jìn)程中遇到的具體問(wèn)題，學(xué)校決定組成考察團(tuán)赴蘭州學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法。2011年5月26日，學(xué)校組織了由3名校長(zhǎng)和各處室負(fù)責(zé)人、語(yǔ)數(shù)英等9門(mén)學(xué)科教研組組長(zhǎng)共20人組成的考察團(tuán)，由黎校長(zhǎng)帶隊(duì)，赴西北師大附中和蘭大附中對(duì)教育教學(xué)、學(xué)生管理及新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)情況進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。通過(guò)一天緊張有序的學(xué)習(xí)參觀和考察活動(dòng)，我們對(duì)如何搞好高中教育教學(xué)和學(xué)生管理工作有了新的認(rèn)識(shí)，也明確了我校高中課改進(jìn)一步推進(jìn)的方向?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況匯報(bào)如下。

一、考察的基本情況

9月21日上午，考察了西北師大附中，下午考察了蘭大附中。在師大附中，我們首先聽(tīng)取了教務(wù)處楊主任和黃校長(zhǎng)對(duì)學(xué)?；厩闆r的介紹，并圍繞新課程暢談了各自的認(rèn)識(shí)。

二、三節(jié)課時(shí)，分學(xué)科聽(tīng)了除歷史外的八門(mén)學(xué)科的授課情況，課后分三組由各處室主任帶領(lǐng)深入相關(guān)處室，對(duì)新課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流和咨詢(xún)。下午到蘭大附中，首先聽(tīng)取了王晶校長(zhǎng)和謝登科副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)思路和新課程實(shí)施情況的介紹，觀看了介紹校史的資料片，參觀了實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本室、通用技術(shù)教室、天文地理展室、圖書(shū)館，并對(duì)選課走班情況進(jìn)行了觀察，最后與相關(guān)處室主任進(jìn)行了交談。

在一天的考察學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了兄弟學(xué)校在新課程實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦法，同時(shí)也看到了我們的差距，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，思想上有了新的觸動(dòng)，心靈上受到了很多的啟迪。

二、辦學(xué)特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)

這次外出考察學(xué)習(xí)中，我們把轉(zhuǎn)變教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提升學(xué)校管理水平、積極探索高中教育教學(xué)規(guī)律和模式作為考察學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我們感到以下方面是我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)：

（一）辦學(xué)理念先進(jìn)。辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂。師大附中和蘭大附中都把促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展作為辦學(xué)的目標(biāo)。提出學(xué)生成長(zhǎng)—教師提升—學(xué)校發(fā)展的基本思路，認(rèn)為學(xué)生成長(zhǎng)與教師提升相互促進(jìn)才會(huì)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。因此，在學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)上，高一階段認(rèn)識(shí)自我，高二階段發(fā)展自我，高三階段超越自我，這一成長(zhǎng)序列的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)了教師的提升，成就了學(xué)校的發(fā)展。

（二）教師隊(duì)伍敬業(yè)?？疾鞂W(xué)習(xí)中，無(wú)論師大附中還是蘭大附中，我們被老師們的敬業(yè)精神深深感動(dòng)，所有教師都有很強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)，絕大多數(shù)老師在不斷追求中享受職業(yè)帶來(lái)的榮譽(yù)和幸福。師大附中在校學(xué)生3000多人，教師只有189人，蘭大附中在校學(xué)生2100多人，教師只有150多人，每個(gè)教師都在超量代課，但他們都毫無(wú)怨言。師大附中教研室主任文亞光代3個(gè)班英語(yǔ)課，加上星期六的分層輔導(dǎo)課，一周任課達(dá)20多節(jié)。在聽(tīng)課和交流中，我們發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持課前候課，使用手寫(xiě)教案；在教學(xué)過(guò)程中按照學(xué)生實(shí)際規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)，注重高考動(dòng)態(tài)的捕捉研究和教學(xué)滲透。特別是師大附中的教師，由于學(xué)生素質(zhì)較高，對(duì)教師的要求相應(yīng)增高，因此教師不斷給自己加壓。師大附中的教師各個(gè)都有研究課題，每個(gè)人都在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷積累整理資料，每個(gè)人都撰寫(xiě)了大量的教學(xué)研究材料。由于強(qiáng)烈的敬業(yè)精神做支撐，教師發(fā)展自身的發(fā)展成長(zhǎng)節(jié)奏加快。在師大附中，我們聽(tīng)課時(shí)，授課教師絕大多數(shù)是教齡只有四五年的青年教師，但他們駕馭課堂能力讓我們感到望塵莫及。

（三）教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)。師大附中和蘭大附中都是我省高中教育的名校，在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，他們形成了一整套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧?，教學(xué)常規(guī)抓得很實(shí)、很細(xì)。學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)情況每天都進(jìn)行詳細(xì)記載，教務(wù)處給各班印制了包括教師的課堂教學(xué)、作業(yè)批閱、學(xué)生

出勤等12項(xiàng)內(nèi)容的“班級(jí)教學(xué)情況周報(bào)表”，由學(xué)習(xí)委員代表班級(jí)填寫(xiě)，周末教務(wù)處匯總，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理，并向班級(jí)、學(xué)生反饋；有專(zhuān)門(mén)的教研組、備課組教研活動(dòng)手冊(cè)，每次活動(dòng)都進(jìn)行及時(shí)記載，作為年末考評(píng)的依據(jù)，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)期末都要進(jìn)行考核；兩校都非常重視學(xué)生評(píng)課，從教書(shū)育人、重難點(diǎn)處理、學(xué)法指導(dǎo)、因材施教、教學(xué)態(tài)度五方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用機(jī)讀卡形式統(tǒng)計(jì)；教案、作業(yè)每學(xué)期檢查兩次，無(wú)教案或作業(yè)批閱次數(shù)不足者，按重大事故處理；雖然學(xué)校未實(shí)行簽到坐班制度，但絕大部分教師無(wú)課都按時(shí)到校，任何請(qǐng)假都實(shí)行扣款；師大附中由于住校生多，夜自習(xí)都安排教師進(jìn)行輔導(dǎo)，處理突發(fā)事件，星期六上午上課，下午進(jìn)行分層次補(bǔ)課。

（四）青年教師培養(yǎng)工作有效。兩所學(xué)校都把青年教師的培養(yǎng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的主要任務(wù)來(lái)抓，對(duì)青年教師的要求十分嚴(yán)格。讓新教師與骨干教師、名教師建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，促使他們迅速成長(zhǎng)；大力宣傳名師、骨干教師先進(jìn)事跡，激勵(lì)全校教師自覺(jué)奉獻(xiàn)于教育，成就于教育；要求青年教師每周至少聽(tīng)課兩節(jié)，文科教師要做“千字文”，理科教師要做“千題集”；對(duì)青年教師工作中出現(xiàn)的差錯(cuò)與不足，不留情面，及時(shí)指出，嚴(yán)肅批評(píng)。特別是師大附中聘請(qǐng)退休老教師，組成教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)新入校的青年教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，評(píng)課指導(dǎo)，有效促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。

（五）學(xué)生自主管理突出。學(xué)校安靜，秩序井然，衛(wèi)生干凈，是我們參觀中的共同感受。在聽(tīng)學(xué)校的介紹中，我們了解到，這些成績(jī)與學(xué)生的自主管理是分不開(kāi)的。學(xué)生的自我管理是他們進(jìn)行學(xué)生管理的主要特色。學(xué)生的自我管理涉及到衛(wèi)生、紀(jì)律、住宿、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面。在師大附中，運(yùn)動(dòng)會(huì)全都由學(xué)生組織，只有三四名體育教師協(xié)助；蘭大附中有二十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，都由學(xué)生自己組織管理。在蘭大附中學(xué)生廁所內(nèi)，地面干凈，便池清潔，無(wú)污物，整個(gè)廁所異味很小，給我們留下了深刻印象。課間我們專(zhuān)門(mén)去男生廁所觀察，結(jié)果驚訝地發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)男生正拿著拖布拖地。據(jù)校長(zhǎng)介紹，這所學(xué)校的學(xué)生，3

大部分是蘭州市政府官員、科學(xué)院工作人員的子弟，家庭條件優(yōu)越，能做到這樣，確實(shí)讓人值得思考。

（六）養(yǎng)成教育扎實(shí)。狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育師大附中和蘭大附中的共同特點(diǎn)。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。為學(xué)生的一生計(jì)謀，就必須在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上下功夫。中學(xué)是人生打基礎(chǔ)的階段，一個(gè)人沒(méi)有知識(shí)不行，比知識(shí)更重要的是能力，而制約一個(gè)人能力形成的則是紀(jì)律、信念、道德、規(guī)范。從學(xué)生進(jìn)校的第一天起，學(xué)校就采取以情動(dòng)人，以理服人，先管住再教育的方式，以抓學(xué)生養(yǎng)成教育作為突破口，先從怎樣做人開(kāi)始，以專(zhuān)注做好每件事為基本要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了校紀(jì)檢查組，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、日常行為規(guī)范、文明禮貌、休息狀態(tài)、等方面，進(jìn)行全方位的督促檢查。高一主要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)班集體意識(shí)。由于狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)筑牢了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(七)教育資源優(yōu)質(zhì)。每個(gè)班級(jí)都有白板、投影儀、電腦等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，這些設(shè)備為提高教學(xué)效果發(fā)揮了重要的作用。蘭大附中是我省高中新課程實(shí)驗(yàn)的樣板校，也是通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)校按省級(jí)省級(jí)樣板校標(biāo)準(zhǔn)配臵了高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、及通用技術(shù)教室等。這些極具現(xiàn)代特征的教育資源，極大提高了學(xué)校的辦學(xué)品位，也為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了可靠的保障。

（八）新課程實(shí)驗(yàn)有序展開(kāi)。師大附中和蘭大附中都是我省高中新課程實(shí)驗(yàn)的樣板校。他們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中的主要經(jīng)驗(yàn)是：

1.正確認(rèn)識(shí)新課程，準(zhǔn)確把握新課程的本質(zhì)，是新課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。在考察學(xué)習(xí)中，兩所學(xué)校校長(zhǎng)都一再?gòu)?qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育課程改革是國(guó)家意志，是政府行為。作為國(guó)家意志，基礎(chǔ)教育課程改革是不可抗拒和逆轉(zhuǎn)的。學(xué)校要在新課程實(shí)驗(yàn)中有所為，有所不為，要選中新課程實(shí)施的突破口。新一輪課程改革的根本任務(wù)，是全面育人，推進(jìn)素質(zhì)教育，而不是單純的課堂教學(xué)改革。實(shí)施新課程，高考這個(gè)目標(biāo)不能松。因此，在高考學(xué)科的實(shí)驗(yàn)改革上要穩(wěn)妥，非高考學(xué)科要尋求突

破。由于準(zhǔn)確把握了新課程特點(diǎn)，這兩所學(xué)校在新課程實(shí)驗(yàn)中，都能穩(wěn)步推進(jìn)，大膽創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)。特別是師大附中，把新課程實(shí)驗(yàn)與高考研究緊密結(jié)合，把新課程實(shí)驗(yàn)作為提高教學(xué)質(zhì)量和高考升學(xué)率的重要途徑，做到了課改高考兩不誤、兩促進(jìn)。

2.研究課標(biāo)，研究教材，研究高考，是確保課堂教學(xué)高效的前提。老師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，對(duì)教材熟悉，多媒體使用熟練，課堂教學(xué)高密度、大容量，教師語(yǔ)言干練，課堂駕馭能力強(qiáng)，是我校聽(tīng)課教師的普遍反應(yīng)。究其原因，主要是教師對(duì)課標(biāo)和教材的潛心研究。蘭大附中明確提出向新課程要效率、要質(zhì)量的口號(hào)，他們認(rèn)為與新課程相關(guān)的選修課的拓展和延伸都要圍繞高考，他們要求每位教師都要研究課標(biāo)，研究教材，研究高考，特別要著重研究寧夏高考動(dòng)向。蘭大附中教務(wù)處何主任在談到如何提高高考質(zhì)量時(shí)說(shuō)，高考要出成績(jī)，老師要大量做高考題，必要時(shí)，拿高考題考老師，硬碰硬。普通教育不同于職業(yè)教育，要得到社會(huì)的認(rèn)可，必須自己給自己施壓，尤其是年輕人。

3.注重課堂練習(xí)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)的主要特色。精心設(shè)計(jì)課堂，突出課堂訓(xùn)練，是我們聽(tīng)課中各學(xué)科教學(xué)的共同特點(diǎn)。特別是高一八班數(shù)學(xué)課，采用自學(xué)探究，精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練，拓展應(yīng)用的課堂教學(xué)模式，課堂氣氛活躍，互動(dòng)面廣，思維空間大，知識(shí)呈現(xiàn)方式靈活，提問(wèn)多樣，學(xué)生參與率高，學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間占到教師教學(xué)時(shí)間的一半，教學(xué)真正體現(xiàn)了以學(xué)為主的新課程理念。

4.研究性學(xué)習(xí)和校本課程穩(wěn)步開(kāi)展。無(wú)論是師大附中還是蘭大附中都按新課程要求開(kāi)設(shè)了研究性學(xué)習(xí)課程和校本課程。師大附中研究性學(xué)習(xí)由政治教師負(fù)責(zé)，具體任務(wù)分解到年級(jí)組和班級(jí)實(shí)施，校本課程在每周二以走班形式開(kāi)設(shè)，選學(xué)內(nèi)容和學(xué)生人數(shù)由班主任控制，現(xiàn)已開(kāi)課21門(mén)，主要以活動(dòng)課形式呈現(xiàn)；蘭大附中結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)校本課程，如街舞、摸聯(lián)、廣播社、文學(xué)社、影評(píng)社等。兩個(gè)學(xué)校的校本課程都以提綱形式準(zhǔn)備，還未形成成熟、定型的校本課程。

5.通用技術(shù)課程，形式靈活。蘭大附中是甘肅省通用技術(shù)課程的省級(jí)樣板校。學(xué)校投入大量資金裝備了通用技術(shù)教室，現(xiàn)開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)易機(jī)器人制作、建筑及其設(shè)計(jì)、電子控制技術(shù)、汽車(chē)駕駛與保養(yǎng)、服裝及

其設(shè)計(jì)、家政與生活技術(shù)七門(mén)課程。學(xué)校以校本課程的形式開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程，通過(guò)從校辦場(chǎng)工人培訓(xùn)、有特長(zhǎng)的教師轉(zhuǎn)行、借助高校解決等方式解決了通用技術(shù)師資，并申報(bào)立項(xiàng)了“新課程背景下通用技術(shù)建設(shè)”的研究課題。

三、幾點(diǎn)啟示

1、樹(shù)立高考意識(shí)。一個(gè)學(xué)校的成敗，是否有發(fā)展前景，主要看高考成績(jī)。因此，我們的每一位老師要從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真研究高考，掌握高考規(guī)律，以高考來(lái)促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。在研究考綱的同時(shí)，要主動(dòng)研究歷年高考試題，研究題型，研究考點(diǎn)，做到教學(xué)有的放矢。學(xué)校既要堅(jiān)定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育，又要旗臶鮮明地抓高考，通過(guò)全面推進(jìn)素質(zhì)教育推動(dòng)備考工作。

2、走特色辦學(xué)之路。從學(xué)生來(lái)源、辦學(xué)環(huán)境、師資結(jié)構(gòu)等方面綜合來(lái)看，我校發(fā)揮音美體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，走特色辦學(xué)之路，是完全正確的，我們要堅(jiān)定不移地走這條路子。在努力辦好目前特長(zhǎng)班的實(shí)踐基礎(chǔ)，通過(guò)舉辦師生藝術(shù)作品展、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等形式，進(jìn)一步向社會(huì)宣傳我校開(kāi)展藝術(shù)教育的能力，吸引更多的高素質(zhì)學(xué)生報(bào)考我校，促進(jìn)我校的可持續(xù)發(fā)展。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在考察中大家認(rèn)為，師大附中和蘭大附之所以能取得良好的辦學(xué)效益，贏得社會(huì)的普遍好評(píng)，家長(zhǎng)放心，學(xué)生滿(mǎn)意，主要原因在于學(xué)校有一支師德高尚的教師隊(duì)伍。良好的師德促使學(xué)校形成了良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，也給學(xué)校樹(shù)立了良好的社會(huì)的形象，帶來(lái)了較好的社會(huì)聲譽(yù)，提高了學(xué)校辦學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校的發(fā)展提供了重要的保障。對(duì)照他們，我們覺(jué)得我校在師德建設(shè)中存在著一些不容忽視的問(wèn)題：如我們的人生觀、價(jià)值觀尚不足以成為事業(yè)有為的精神支撐；個(gè)別教師缺乏事業(yè)心、進(jìn)取心，缺乏愛(ài)校、愛(ài)教、愛(ài)生的基本職業(yè)道德，缺乏為人師表的教育責(zé)任感；上課遲到，批改作業(yè)不認(rèn)真，上課效率不高的問(wèn)題依然存在；有的人總是怨天尤人，不能很好的發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性去干好教學(xué)工作，不能自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，一味強(qiáng)求自由、寬松。這些問(wèn)題雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但影響了全體教師的形象和學(xué)校形象。因此，從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高度

充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代感、責(zé)任感和緊迫感，是擺在我們面前的迫切任務(wù)。我們要認(rèn)真排查并扎實(shí)有效地解決自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，讓崇高的師德深深扎根在我們每位教師的思想中，落實(shí)在我們每位教師的一言一行上，成為我們每位教師的自覺(jué)行動(dòng)與共同追求，努力促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，把我校建設(shè)成為人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要方面。優(yōu)秀的校園文化可以陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在考察學(xué)習(xí)中，我們感覺(jué)到無(wú)論是師大附中還是蘭大附中，都有一個(gè)共同之處，就是非常重視校園文化建設(shè)。走進(jìn)校園，一股文化氣息撲面而來(lái)。校內(nèi)精致的宣傳牌，在教學(xué)樓張貼的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，教室布臵、學(xué)生社團(tuán)、校報(bào)校刊，以及整潔的校容校貌所營(yíng)造的人文環(huán)境和文化氛圍，讓人感覺(jué)文化無(wú)處不在，文化有形有色。臵身其中，讓人產(chǎn)生一種求知的沖動(dòng)、一種教書(shū)育人的責(zé)任。我校改制以后，在校園文化建設(shè)方面做了大量工作。從優(yōu)化育人環(huán)境，培育文化底蘊(yùn)，我們從辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面綜合考慮，制定了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌，制定和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，在自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)上下了很大力氣。但從新課程對(duì)高中教育的要求看，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要進(jìn)一步凈化校園衛(wèi)生，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校管理，營(yíng)造和諧、人文的文化氛圍，通過(guò)校園文化建設(shè)影響教師思想，建立教育信念，打造勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極鉆研、奮勇?tīng)?zhēng)先的學(xué)校精神。

5、要進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是外出培訓(xùn)。新一輪課程改革的一個(gè)重要任務(wù)是如何使得我們的教師擁有新的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略或技術(shù)。課程改革的核心是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。即使我們有理想的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)，如果沒(méi)有全新教育理念的教師，課程改革也只能是紙上談兵。我校作為一所剛剛改制的普通高中，要切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，通過(guò)外出聽(tīng)課、考察、參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)報(bào)告、校際交流等形式，切實(shí)轉(zhuǎn)變

教師的教學(xué)理念，提高應(yīng)對(duì)新課改的能力，以教學(xué)方式的改變來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

6、努力提高工作效率。在考察中我們發(fā)現(xiàn)師大附中和蘭大附中各處室和學(xué)生公寓工作人員很少，但工作效率很高。師大附中教研室只有一名主任，一名干事；蘭大附中教研室兩名主任，一名干事。人員雖少，但各個(gè)都很盡職。所以要想工作出效率，就要責(zé)任到人，各盡其責(zé)。其實(shí)在學(xué)校工作中，每個(gè)人都是主人翁，都是公仆，不能有懶漢思想，得過(guò)且過(guò)。學(xué)校的每一位教職員工要有校榮我榮，校恥我恥的意識(shí)，勤勉進(jìn)取，努力干好本職工作，群策群力。各部門(mén)要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，只有這樣才能為共創(chuàng)有特色的一流學(xué)校添磚加瓦。

最后，希望各教研組長(zhǎng)，要將本次考察學(xué)習(xí)中看到和聽(tīng)到的好做法和好經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)應(yīng)用到本學(xué)科的教育教學(xué)之中，并積極指導(dǎo)本學(xué)科教師轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造河州中學(xué)美好的明天。

教研室

2011年7月