第一篇：六系軍訓(xùn)總結(jié)

六系2013年度軍訓(xùn)總結(jié)

為期15天的軍訓(xùn)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、各系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員及班助們的協(xié)助下，在部隊(duì)教官們的辛勤教導(dǎo)和全體同學(xué)的密切配合、共同努力下，已安全、順利、圓滿的完成了。我系644名同學(xué)，在13位優(yōu)秀教官的帶領(lǐng)下，高度重視軍事課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，并充分利用好軍訓(xùn)這一大好時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)部隊(duì)官兵不怕困難、英勇頑強(qiáng)的氣概與作風(fēng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，刻苦訓(xùn)練，努力邁好進(jìn)入大學(xué)后的第一步，上好第一課。

通過軍訓(xùn)，同學(xué)們學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)的國防知識(shí)和技能，增強(qiáng)了國防意識(shí)，增強(qiáng)了天下興亡、匹夫有責(zé)的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，同學(xué)們還了解了現(xiàn)代軍事科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了隊(duì)列操練等基本軍事技能。同學(xué)們還樹立了自立、自強(qiáng)觀念，經(jīng)受住了身體和心理的考驗(yàn)。在軍訓(xùn)中磨練同學(xué)們的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)同學(xué)們的良好作風(fēng)。在教官的言傳身教下，同學(xué)們通過自身的磨練逐漸懂得了如何用堅(jiān)忍不拔的意志來支配自己的行動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。不論是在驕陽烈日下，還是在細(xì)雨中，總是邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號(hào)，唱著嘹亮的歌聲，在汗流浹背中錘煉自己的意志，精益求精地做好每一個(gè)動(dòng)作，克服每一道難關(guān)。

通過軍訓(xùn)，同學(xué)們的思想境界和綜合素質(zhì)都得到了顯著的提高。軍訓(xùn)，使同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一致，才會(huì)取得成功;只有努力拼搏，才會(huì)享受到成功的喜悅。要樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要一切行動(dòng)聽指揮。使同學(xué)們的心中涌動(dòng)著一股綠色的清泉，逐步擁有了軍人那種純

潔高尚的道德情操和思想境界。

總結(jié)此次軍訓(xùn)，有很多亮點(diǎn)，這次活動(dòng)的特點(diǎn)是組織計(jì)劃性強(qiáng)、過程組織嚴(yán)密、成果顯著多樣。

為組織好軍訓(xùn)工作，我系各領(lǐng)導(dǎo)共同研討和籌劃軍訓(xùn)工作，各部門對(duì)工作統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，整體安排和制定了詳細(xì)的軍訓(xùn)工作計(jì)劃，并將安排下發(fā)到各連隊(duì)的負(fù)責(zé)班助，做到分工明確，責(zé)任到人。

在軍訓(xùn)期間，我系學(xué)生會(huì)通訊部連同團(tuán)總支新聞部，用文字記錄了學(xué)生軍訓(xùn)生活的片段，反映了學(xué)生軍訓(xùn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這既是對(duì)軍訓(xùn)生活的寫照，更是對(duì)學(xué)校德育工作的宣傳。

系部和軍訓(xùn)教官的密切配合，每天都用相機(jī)記錄了學(xué)生的軍訓(xùn)過程片段，抓住了每位學(xué)生在軍訓(xùn)中的細(xì)節(jié)，并將他們的軍訓(xùn)片段展示在我們系的宣傳欄上，一展他們的風(fēng)采。

19號(hào)日晚上，各班級(jí)舉行了熱鬧非凡的中秋晚會(huì)，在各位班助的帶領(lǐng)下，同學(xué)們忘卻了一天的辛苦與疲憊，在一起笑著，鬧著，共同分享軍訓(xùn)的快樂，緩解了軍訓(xùn)帶來的艱苦，積極的融入到我們六系的大集體中。

23號(hào)的新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演規(guī)模大、陣容強(qiáng)，場(chǎng)面氣勢(shì)恢宏，充分展現(xiàn)了學(xué)院大學(xué)生不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏的昂揚(yáng)斗志，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良作風(fēng)和立志奉獻(xiàn)、報(bào)效祖國的精神風(fēng)貌。用激情與活力，智慧與才干，譜寫人生新的篇章！

本次軍訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但希望六系的同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，要保持軍訓(xùn)中形成和表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔的意志和團(tuán)結(jié)互助的精神，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身的綜合素質(zhì)，爭做各方面全面發(fā)展的新世紀(jì)大學(xué)生，在今后的人生旅途中更好的尋找屬于自己的那片輝煌！

六系

第二篇：軍訓(xùn)日記(六)

軍訓(xùn)日記

（六）軍訓(xùn)日記

（六）八月的天空驕陽似火，毒辣的太陽將整片大地都烘烤得滾燙，路兩旁的樹木和花草，本該生面勃勃地向著太陽生長，此刻卻低垂著頭，無精打采的。在這炎熱的天氣下，我的心情也變得喜憂參半。喜的是我即將邁出進(jìn)入義烏中學(xué)的第一步，憂的是這十天的軍訓(xùn)，自己能否堅(jiān)持下來呢？

緊張的軍訓(xùn)就在我這樣的心情之中拉開了序幕。

早上，我們很早就要起床了，而且要在一段很短的時(shí)間內(nèi)穿好衣服和褲子，洗漱完畢，用最快的速度趕到集合的地點(diǎn)集合。從未過過這樣軍事化和集體化的我，在一開始真的很不適應(yīng)。因?yàn)閾?dān)心今天早上不能按時(shí)起床，我們寢室的同學(xué)還特地調(diào)好了鬧鐘，比規(guī)定起床的時(shí)間要早一點(diǎn)。但沒有想到的是，鬧鐘不定期沒有響，我們都已經(jīng)醒了。于是大家輕輕地起來準(zhǔn)備衣服和洗漱，這樣應(yīng)該可以為我們?cè)黾右恍r(shí)間，不至于到時(shí)候手忙腳亂了。有了這點(diǎn)“小聰明”，我們起床的節(jié)奏終于能夠放慢一點(diǎn)了。但我也明白，以后的三年里，生活的節(jié)奏也同樣是很快的，我不能一直這樣下去，否則軍訓(xùn)也就沒有意義了。集合過后，真正的軍訓(xùn)就開始了，我們無不在用盼望的心情期待著它的來臨。我們首先學(xué)會(huì)的是立正的動(dòng)作。別看這個(gè)動(dòng)作看起來很簡單，其實(shí)要真正地站好，站正確并能保持一段時(shí)間，也是很難的。同學(xué)們不時(shí)低頭看看腳有沒有呈六十度角站立，手有沒有緊貼在褲縫線上，腰有沒有挺直。由于天氣很熱，汗不停地從額頭上流下來，于是大家都用手去擦。然而教官卻告訴我們，如果想要擦汗或系鞋帶，一定要先向他報(bào)告，得到允許之后才可以做想做的事；而且如果做錯(cuò)了動(dòng)作，也同樣要向教官報(bào)告。我心里不禁想道，原來軍的紀(jì)律是這么嚴(yán)明??！怪不得從電視上看到的軍人們身姿都是如此挺拔，性格里也似乎容不下一粒沙子，不過我們從這一個(gè)簡單的動(dòng)作里品嘗到了軍訓(xùn)的辛苦，接下來的時(shí)間里，我們的心情或多或少有些失落，訓(xùn)練的時(shí)候也不是那么有勁了。但是當(dāng)教官說如果做好了就可以原地活動(dòng)一小會(huì)兒，我們就又有了動(dòng)力，認(rèn)真地按教官的要求完成了動(dòng)作。

歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的早餐前軍訓(xùn)就這么結(jié)束了，大家臉上都露出了笑容，因?yàn)檫@意味著我們可以吃早餐了！吃著美味的早餐，我覺得之前那一個(gè)多小時(shí)的軍訓(xùn)再辛苦也值得了?？墒俏覀儍H僅輕松了一下，吃完飯后幾乎是立刻就開始了接下來的訓(xùn)練。一個(gè)上午就一直練習(xí)著立正、稍息、跨立、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)的枯燥動(dòng)作，我覺得時(shí)間似乎變慢了很多，簡直可以用“度秒如年”來形容了，有那么一刻我寧愿自己快點(diǎn)中暑，那樣就可以休息了。

經(jīng)過一整個(gè)上午的軍訓(xùn)，我們班就出現(xiàn)了四位同學(xué)身體不舒服的狀況。我在為他們擔(dān)心的同時(shí)也在慶幸：看來我的身體素質(zhì)還是比較好的嘛。

之前的我一直以為軍訓(xùn)只是簡單地做兩個(gè)動(dòng)作就夠了，但是經(jīng)歷了這痛苦的訓(xùn)練我才知道，并不是這么簡單的。我們不僅需要把每個(gè)動(dòng)作都做得標(biāo)準(zhǔn)到

位，更重要的是磨煉我們的意志，加強(qiáng)與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。我明白了軍隊(duì)里的軍人叔叔們能夠?qū)⒚恳粋€(gè)集體動(dòng)作都做得整齊無誤，是要經(jīng)過非常嚴(yán)格和高強(qiáng)度的訓(xùn)練。因此我也要在今后的學(xué)習(xí)生活中向軍人們學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對(duì)待每一件事。我想，讓我們明白這一道理，也是軍訓(xùn)的目的之一吧。

第三篇：六模塊總結(jié)

小學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期推進(jìn)

“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”活動(dòng)專題總結(jié)

為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)并務(wù)實(shí)推進(jìn)“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，按照“整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升”的工作思路，結(jié)合我校實(shí)際情況，推廣“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，為師生健康成長和學(xué)校科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

具體操作：

1、二月份對(duì)全校教師進(jìn)行了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”指要的學(xué)習(xí)。每位教師都寫了一份學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、三月份在全校教師進(jìn)行了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”指要的測(cè)試，每位教師都成績都合格。

3、三月份在全校組織開展了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”展示交流課觀摩活動(dòng)。

4、五月份派了老師參加了 組織的“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”推進(jìn)會(huì)研討活動(dòng)。

5、五月份組織我校英語教師在我校電腦房觀摩了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”優(yōu)秀課例展示暨課例研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)活動(dòng)，并都寫了學(xué)習(xí)心得。

以上就是本學(xué)期我校對(duì)推進(jìn)“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”的一些具體措施。

現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在逐步轉(zhuǎn)變

首先激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。情景激發(fā)是表層的激發(fā)，認(rèn)知激發(fā)是較深層次的激發(fā)，體驗(yàn)激發(fā)才是再深層次的激發(fā)。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是要把自主學(xué)習(xí)方式內(nèi)化為學(xué)生自身的需要。其次要指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)會(huì)選擇自主學(xué)習(xí)具體方法、學(xué)會(huì)自我監(jiān)控和自我強(qiáng)化。還通過訓(xùn)練使自主學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用達(dá)到熟練化的程度，即形成自主學(xué)習(xí)能力。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是把自主學(xué)習(xí)方式內(nèi)化為學(xué)生熟練的自主學(xué)習(xí)行為。再次是督促矯正、逐步鞏固。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要有一個(gè)長期的訓(xùn)練過程，在這個(gè)過程中既需要外界的監(jiān)督，又需要自身內(nèi)在的意志努力。因此在訓(xùn)練過程中要求教師要密切關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為，督促學(xué)生不斷矯正被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，磨練學(xué)生自主學(xué)習(xí)意志，直到學(xué)生能穩(wěn)定地堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生獲得的自主學(xué)習(xí)行為進(jìn)一步穩(wěn)定鞏固下來。只有有效地落實(shí)了上述三個(gè)環(huán)節(jié)被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式才能轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯膶W(xué)習(xí)方式，其它學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也是如此。忽略了學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，很可能會(huì)放任自流。

二、教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式在不斷的更新

1、開學(xué)初學(xué)校就要求所有教師要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，討論學(xué)習(xí)，剖析問題，解讀“六模塊”教學(xué)要求內(nèi)容及教學(xué)要求，增強(qiáng)開展“六模塊”教學(xué)要求的責(zé)任感和自覺性。通過學(xué)習(xí)，使教師領(lǐng)會(huì)模式的每一步內(nèi)涵，要求教師認(rèn)真把握“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的操作要領(lǐng)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。為確?！傲K”教學(xué)要求的扎實(shí)有序開展，學(xué)校成立“六模塊”教學(xué)要求領(lǐng)導(dǎo)小組。校長室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、年級(jí)組積極配合，全體師生共同參與，全力推行。

2、利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富理論儲(chǔ)備；深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法；通過觀摩本部優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，研究高效課堂特征，依據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定提高課堂效率的途徑和策略。結(jié)合分校實(shí)際，尋找改革突破口。根據(jù)課堂教學(xué)存在的問題，發(fā)揮本校資源優(yōu)勢(shì)，按照“全體教師參與，骨干教師示范”的原則，確立推進(jìn)活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)科和教師。

3、組織本校的骨干教師（）執(zhí)教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)，并力爭在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

5、強(qiáng)化教研活動(dòng)。保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究同聽課評(píng)課緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時(shí)研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。

在我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和骨干教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努

力，湯莊小學(xué)?！啊K’建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式在不斷的開花結(jié)果。

小學(xué)

2011年6月

第四篇：六模塊總結(jié)

墩尚鎮(zhèn)刁疃小學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期

實(shí)施“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，為進(jìn)一步務(wù)實(shí)推進(jìn)“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”教學(xué)，我們立足校情，在客觀分析學(xué)校課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以課堂為基點(diǎn)，通過“理念導(dǎo)引、模塊探討、規(guī)范定位”的做法，讓探索“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”教學(xué)實(shí)施的過程成為廣大師生成長的推力，讓課堂真正成為師生進(jìn)發(fā)生命個(gè)性光彩的舞臺(tái)，讓師生在和諧、開放的育人氛圍中結(jié)伴同行，共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

一、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)教育理念武裝教師。

為務(wù)實(shí)推進(jìn)“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”，深入理解市教研室頒發(fā)的《“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”指要》精神，完成從“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式到“六模塊”建構(gòu)式課堂的實(shí)踐提升，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，9月6日下午，我校以學(xué)科教研組為單位，開展了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”通識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校為每位教師印發(fā)了一份《“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”指要》，要求教師利用課余時(shí)間認(rèn)真自學(xué)，初步認(rèn)識(shí)“六模塊”建構(gòu)式課堂。培訓(xùn)會(huì)上，先是各學(xué)科教研組長對(duì)“六模塊”的基本理念、操作要求以及整體把握作了深入細(xì)致的解讀，接著老師們根據(jù)自己的理解，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐展開了熱烈的討論。我們?cè)谙群髮?duì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及全體教師進(jìn)行分層培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于9月25日組織開展了務(wù)實(shí)推進(jìn)“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”教學(xué)研討會(huì)，組織參加了縣教研室組織的教導(dǎo)主任、備課組長、教研組長務(wù)實(shí)推進(jìn)“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”教學(xué)研討會(huì)，通過對(duì)上學(xué)期推進(jìn)情況的總結(jié)與反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問題，探求改進(jìn)的方法，為進(jìn)一步務(wù)實(shí)推進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)。10月12日組織了教師學(xué)習(xí)“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”知識(shí)檢測(cè)。借助知識(shí)檢測(cè)活動(dòng)的開展，使廣大教師正確領(lǐng)會(huì)“三案·六環(huán)節(jié)”的教學(xué)思想，逐步形成我?！耙陨鸀楸?、關(guān)注體驗(yàn)，先學(xué)后教、以學(xué)定教，活潑緊張、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，師生互動(dòng)、共同發(fā)展”的教學(xué)理念。我校還在上學(xué)期學(xué)習(xí)成果基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”指要，并要求每一位教師學(xué)習(xí)后，認(rèn)真寫出一份學(xué)習(xí)心得，為“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”的有效實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化管理體制，推進(jìn)“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”

模式實(shí)施的關(guān)鍵在于管理。我們重點(diǎn)實(shí)施管理“三化”工程，即強(qiáng)化培訓(xùn)、硬化制度、細(xì)化落實(shí)，以管理出質(zhì)量，以管理出成效。

1.強(qiáng)化培訓(xùn)。我們采用問題式培訓(xùn)方法，這種方法效果極好。具體做法：從改變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)問題解決入手，請(qǐng)教師共同查找問題、診斷問題、解決問題。在此基礎(chǔ)上，各教研組每周組織一次組內(nèi)研討活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科具體情況進(jìn)行“內(nèi)化”，進(jìn)一步排查新問題，尋求新應(yīng)對(duì)。

2.硬化制度。培訓(xùn)到位必須輔以制度，制度是執(zhí)行路線的保證，制度促管理，管理推模式，模式出成效。所有校長和中層干部帶頭執(zhí)行，互聽互研，互研互學(xué)，互為一體。制度保障了質(zhì)量，提升了水平，也提煉了新模式成果。

3.細(xì)化落實(shí)。鑒于我校的實(shí)際，我們實(shí)行“低起點(diǎn)”、“小步子”、“多活動(dòng)”、“快反饋”的精細(xì)化工作策略。

“低起點(diǎn)”。教師在每節(jié)課都摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基本能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。通過問卷、談話、診斷性測(cè)試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提問等方式了解學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)。

“小步子”。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子小，分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)機(jī)。

“多活動(dòng)”。針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時(shí)間短，記憶容量小，概括能力差的特點(diǎn)，改變教師大量講解的傾向，使師生活動(dòng)交替進(jìn)行。調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更重要的是讓學(xué)生大量參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

“快反饋”。在每一層次的教學(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。

三、加強(qiáng)集體備課力度，提高“三案”使用的有效性。

學(xué)期初，學(xué)校組織我校教研組長和骨干教師對(duì)“三案”在集體備課中的有效落實(shí)情況，進(jìn)行了討論、總結(jié)。同時(shí)，我校也組織學(xué)科骨干教師，對(duì)所有教師的備課進(jìn)行有效指導(dǎo)。通過研討和指導(dǎo)，大大提高了“三案”使用的有效性。

開學(xué)初備課組將本學(xué)期課程內(nèi)容進(jìn)行分工，主備教師要提前鉆研教材，備課組成員要充分閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，側(cè)重于教材分析、教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)重難點(diǎn)突

破、教法學(xué)注設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)安排等有關(guān)內(nèi)容，不求面面俱到。每周進(jìn)行一次集體備課，主備教師要針對(duì)教學(xué)方案說明設(shè)計(jì)的意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，主備教師認(rèn)真聽取大家意見，不斷修改完善教學(xué)方案。每位教師要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教學(xué)方案的教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的修改調(diào)整，備出有自己特色的教法、學(xué)法，凸現(xiàn)教師教學(xué)的個(gè)性風(fēng)格。我們將復(fù)備的內(nèi)容直接在教材上呈現(xiàn)，可以在教材上標(biāo)出重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、主要知識(shí)點(diǎn)及有比較性、典型性的內(nèi)容等，以便在教學(xué)過程中引起注意，要突現(xiàn)所標(biāo)內(nèi)容的醒目性。

教師要根據(jù)自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思，可以寫教學(xué)方法、教學(xué)效果的總結(jié)，也可以寫教學(xué)過程中生成的問題、或教學(xué)中存在的困惑，還可以寫教學(xué)中某一個(gè)片段的回放?？傊?，要寫出教學(xué)過程中獨(dú)特的感受與體會(huì)，教學(xué)反思的書寫切忌千片一律，不能寫一些假、大、空的套話。

備研合一，充分發(fā)揮校本教研的作用。新課程改革提出校本教研的問題。一方面是因?yàn)檎n程改革全面推開，單靠各級(jí)教研員和一些教學(xué)專家是指導(dǎo)不過來的，只有自力更生，通過校本教研，使全體教師在“自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”的過程中學(xué)習(xí)和實(shí)施新的課程理念。另一方面，每個(gè)學(xué)校的師資力量都不平衡，只有通過校本教研，把備課和教研結(jié)合起來，才能不斷提升教師的水平。實(shí)施“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”，教師設(shè)計(jì)的這份教學(xué)方案不僅是自己的教學(xué)思路，而且在課堂上要使用起來，這樣備課與上課成為一體，教師集體備課才能落到實(shí)處。特別是一些青年教師在這樣真正的集體備課中，無論是解讀教材，還是教學(xué)設(shè)計(jì)；無論是重難點(diǎn)的把握，還是教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，業(yè)務(wù)水平都會(huì)在一次次備課活動(dòng)中得到提高。為此，11月12日至14日，學(xué)校開展了教導(dǎo)主任“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)過程中，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)得以擴(kuò)散，集體的智慧得以發(fā)揮，青年教師不斷成長，校本教研的功效和過程得到了落實(shí)。

四、以活動(dòng)為載體，全面實(shí)施“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”。

我校以教研組為單位，組織教師集體研究教材，立足課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，深入學(xué)習(xí)與研討，全面實(shí)施“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”，突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。學(xué)校通過教學(xué)課例、案例研討，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)為主題的課堂教學(xué)教研活動(dòng)，幫助教師提升經(jīng)驗(yàn)，形成了具有自己教學(xué)特色的模式。著力構(gòu)建體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展的對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的 3

評(píng)價(jià)體系。學(xué)校還充分開展“請(qǐng)進(jìn)來、走出去、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”的方式培訓(xùn)廣大教師。學(xué)校還以教研組為單位，開展了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”過關(guān)課聽、評(píng)活動(dòng)，由執(zhí)教老師認(rèn)真上課，其他教師認(rèn)真聽課，然后進(jìn)行研討。我校還組織了部分教師外出聽課。繼續(xù)組織教師開展了“人人聽我，我聽人人”活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動(dòng)；在教師中積極開展“拜師結(jié)對(duì)”等活動(dòng)，各方面、多形式促進(jìn)廣大教師課堂教學(xué)能力的提高。

我們還開展了豐富多彩的新模式實(shí)施活動(dòng)、研究活動(dòng)和推進(jìn)活動(dòng)，以活動(dòng)促落實(shí)，以活動(dòng)促提高。如舉辦“三課”活動(dòng)——評(píng)優(yōu)課、觀摩課、檢驗(yàn)課；定期舉辦“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”課堂教學(xué)模式備課組論壇、教研組論壇、校級(jí)論壇等系列研究活動(dòng)；組織了學(xué)情研究成果交流、模式實(shí)施成果交流、送課體驗(yàn)交流等交流活動(dòng)；同時(shí)還組織了主題論文評(píng)比、教學(xué)案等文本評(píng)比活動(dòng)。通過多樣的、多形式的活動(dòng)開展，給教師以充分的“話語權(quán)”，為教師搭建“舞臺(tái)”，構(gòu)建“平臺(tái)”，挖掘他們的潛力，展示他們的才華，促進(jìn)成果生成。

經(jīng)過了半年的研究探索，初步建立了“六模塊”建構(gòu)式課堂的輪廓，課堂上老師的聲音少了，學(xué)生的聲音多了；老師寫的少了，學(xué)生練的多了。這說明了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的落實(shí)推進(jìn)有了初步的成效。

五、實(shí)施“六模塊”建構(gòu)式課堂，學(xué)校面貌煥然一新

到目前為止，“六模塊”建構(gòu)式課堂已覆蓋全校所有學(xué)科、所有課型，95%的教師能用新模式上課，目前已基本上做到常態(tài)化實(shí)施。常態(tài)化實(shí)施新模式使師生情緒空前高漲，學(xué)校發(fā)生了質(zhì)的變化。

1.實(shí)施新模式后，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高幅增長。

新模式的課堂教學(xué)是學(xué)生全員參與，不同認(rèn)知水平的學(xué)生都有收獲，對(duì)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)均有幫助，特別是此模式更適合基礎(chǔ)較差的學(xué)生，擺脫了傳統(tǒng)課堂上的尷尬局面。其中，最為突出的是學(xué)生找到了“自我”，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，懂得了交往，體驗(yàn)了成功，品嘗了喜悅，其學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到迅速提高。在教務(wù)處的綜合調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性出現(xiàn)持續(xù)上升現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)新模式的滿意度達(dá)到90%以上。

2.實(shí)施新模式后，教師教學(xué)積極性得到極大提高。

教師的主人翁意識(shí)得到加強(qiáng)，工作熱情高漲。各教研組之間形成了組與組之間的競(jìng)賽態(tài)勢(shì)，比、學(xué)、趕、超，自發(fā)競(jìng)爭，教師在競(jìng)爭中發(fā)展，在競(jìng)爭中提高，在競(jìng)爭

中進(jìn)步。學(xué)校教科研出現(xiàn)了許多感人的場(chǎng)面：教師相互摩課，爭著開公開課，爭著外出賽課。

3.實(shí)施新模式后，教師教學(xué)能力得到大幅提高。

僅2010年下半年，學(xué)校有6人在鎮(zhèn)學(xué)科賽課中獲一、二等獎(jiǎng)，孟艷老師的備課在縣局備課抽查中獲得一等獎(jiǎng)。此外，在省市級(jí)論文及教學(xué)案評(píng)比等教研評(píng)比中，獲獎(jiǎng)比率比往年同期增長了45%。

4.實(shí)施新模式后，學(xué)校管理上了新臺(tái)階。

新模式的實(shí)施從根本上解決了集體備課形式化、備課教條化、課堂教學(xué)低效化、作業(yè)練習(xí)資料化等當(dāng)前多數(shù)學(xué)校存在的突出問題。目前80%備課組的一體化教學(xué)案已經(jīng)形成規(guī)范化、系列化、校本化。

六、存在的問題

1、教學(xué)模式的使用思路不清晰。教師“放”得不夠開；學(xué)生“動(dòng)”得不自主；課堂“活”得不自然。

2、學(xué)案的使用不恰當(dāng)。對(duì)《綜合性學(xué)案》的使用仍存在重練輕學(xué)，導(dǎo)學(xué)不具體、練習(xí)量過大的現(xiàn)象，學(xué)案變成了練習(xí)案,不重視導(dǎo)學(xué),導(dǎo)思，質(zhì)量不高。一是沒有處理好學(xué)和練的關(guān)系，將原來課后練變成課前又要學(xué)又要練。二是雖然做到了先學(xué)后教，但沒有認(rèn)真利用好學(xué)生的質(zhì)疑，課堂生成度不夠。

3.我們農(nóng)村學(xué)生“自主質(zhì)疑模塊”的指導(dǎo)很難到位。在我們學(xué)生中，預(yù)習(xí)時(shí)靠的僅僅是一本字典，別無他物，收集資料的途徑少，家中缺乏學(xué)習(xí)的氛圍與環(huán)境，預(yù)習(xí)不到位，在這種情況下，發(fā)給他們學(xué)案做的效果很不好，引起連鎖反應(yīng)，整個(gè)教學(xué)效果就不好?？梢哉f對(duì)于預(yù)習(xí)的效果肯定是要大打折扣的，如何指導(dǎo)學(xué)生的有限的資源下開展有效地預(yù)習(xí)是一個(gè)有待深思的問題。

4.“能學(xué)不教”是很好的想法，如果只是極少的學(xué)生能學(xué)懂，很多學(xué)生不懂。又該如何去組織教學(xué)？“六模塊”課堂教學(xué)中“學(xué)困生”的問題，值得我們關(guān)注。

5.農(nóng)村小學(xué)年紀(jì)較大的教師，相當(dāng)一部分是“民轉(zhuǎn)公教師”和“民辦教師”，歲數(shù)較大、知識(shí)水平有限，轉(zhuǎn)變他們的課堂教學(xué)模式也是一個(gè)艱巨的任務(wù)。

七、原因分析

六環(huán)節(jié)中的自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用的重點(diǎn)是“交流展示”。要利用學(xué)生求知欲和展示欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；變重課后練為重課前學(xué)。

在具體實(shí)施中教師要及時(shí)引導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、互動(dòng)交流的習(xí)慣，提高交流展示技能和素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生敢于在同學(xué)與老師面前大聲說話,表達(dá)自己的想法與見解,敢于質(zhì)疑的習(xí)慣.交流展示的面要廣、空間要大、邏輯性要強(qiáng)、形式要多樣（但絕不能失控），我們發(fā)現(xiàn)六環(huán)節(jié)的實(shí)施過程中自學(xué)質(zhì)疑顯得“膚淺”，這是教師的引導(dǎo)問題；精講點(diǎn)撥顯得“凌亂”，這是學(xué)案設(shè)計(jì)問題；環(huán)節(jié)控制顯得“生硬”，這是理論掌握問題。

八、下一步打算

以上只是我校在推廣實(shí)施“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的初步探索。為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，在今后的工作中我們將著重做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過校本培訓(xùn)，外派教師學(xué)習(xí)聽課，不斷提高教師對(duì)“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。

2、“以新帶老”，通過教學(xué)示范課等形式，讓老教師盡快地接受并在教學(xué)中落實(shí)新的教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)集體備課研討。

4、加強(qiáng)教研指導(dǎo)，深入課堂聽課，解決教師在教學(xué)中的實(shí)際問題。

5、注重階段性小結(jié)，及時(shí)總結(jié)在落實(shí)“三案六環(huán)節(jié)”中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，研究對(duì)策，為下一步工作開展打好基礎(chǔ)。

以上是我校在落實(shí)“六模塊”建構(gòu)式課堂中的一些粗淺做法和下一步打算。在今后的工作中我們將立足校情，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，以期通過“六模塊”建構(gòu)式課堂的有效實(shí)施使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

墩尚鎮(zhèn)刁疃小學(xué)

二0一一年二月

第五篇：2011新生軍訓(xùn)系列報(bào)道之六（定稿）

2011新生軍訓(xùn)系列報(bào)道之六——軍訓(xùn)會(huì)操比賽

通訊員寧謹(jǐn)報(bào)道9月2日，石門實(shí)驗(yàn)學(xué)校2011級(jí)新生軍訓(xùn)會(huì)操比賽在校田徑場(chǎng)隆重舉行，比賽由德育處主任池長金老師主持，校長陳慧文老師以及各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)出席比賽現(xiàn)場(chǎng)。為期七天的軍訓(xùn)，畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。

上午7點(diǎn)50分，各班在班主任以及體育老師的帶領(lǐng)下，有序地來到比賽現(xiàn)場(chǎng)，整隊(duì)完畢后，陳慧文校長宣布2011級(jí)新生軍訓(xùn)會(huì)操比賽正式開始。這一刻，所有學(xué)子將訓(xùn)練的辛苦全都拋諸腦外，訓(xùn)練場(chǎng)上的汗水與淚水，都凝聚成一股氣勢(shì)磅礴的力量，他們整齊有力的步伐、慷慨嘹亮的口號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)的敬禮將在場(chǎng)的所有老師、教官和家長們折服，讓我們看到了充滿朝氣與活力的新一代石門學(xué)子正茁壯成長。相信每一個(gè)參與軍訓(xùn)的學(xué)子都會(huì)有自己的一份收獲，每一份收獲都將成為他們成功路上保駕護(hù)航的堅(jiān)定力量。

會(huì)操比賽結(jié)束之前，初一十班學(xué)生于凱藍(lán)代表所有新生發(fā)言，講述了自己在軍訓(xùn)期間的感受，并表達(dá)了自己對(duì)教官和老師的感激之情。隨后，校領(lǐng)導(dǎo)為本次比賽獲獎(jiǎng)的班級(jí)頒獎(jiǎng)，并總結(jié)了軍訓(xùn)期間的各項(xiàng)工作。

同學(xué)們依依不舍地告別教官，告別了軍訓(xùn)生活，迎接他們的，是更加美好、豐富多彩的初中生活，祝賀他們，也祝愿他們的明天更美好！

中學(xué)生軍訓(xùn)累并快樂著

江門日?qǐng)?bào)訊（記者/傅學(xué)超 通訊員/陳文勝 趙三中）8月24日上午，新會(huì)區(qū)2012年高中學(xué)生軍訓(xùn)表演在江門市中小學(xué)國防教育訓(xùn)練基地舉行，來自新會(huì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)600余名新生，隊(duì)列整齊，士氣高昂。他們接受了市委常委、江門軍分區(qū)政委顧基勇大校的檢閱，并向首長和老師們匯報(bào)表演軍訓(xùn)成果。

在匯報(bào)表演中，學(xué)生們分成六個(gè)方隊(duì)進(jìn)行了分列式表演，并成功地進(jìn)行了隊(duì)列動(dòng)作、核生化戰(zhàn)場(chǎng)防護(hù)、衛(wèi)生救護(hù)和軍體拳等課目的匯報(bào)表演。據(jù)介紹，為期6天的新生軍訓(xùn)采取集中吃住、封閉式管理和訓(xùn)練的方式進(jìn)行，軍訓(xùn)內(nèi)容包括隊(duì)列訓(xùn)練、步槍射擊、國防知識(shí)、“三防”知識(shí)技能、衛(wèi)生救護(hù)等內(nèi)容。

軍訓(xùn)中，教官們的臉曬黑了、人變瘦了、嗓子喊啞了，但他們艱辛的付出換來了學(xué)生們的成長和進(jìn)步。“通過軍訓(xùn)，我們長大了、懂事了，也理解了父母的艱辛，我們學(xué)到的不僅僅是簡單的軍事技能，而是樂觀向上的生活態(tài)度和頑強(qiáng)拼博的進(jìn)取精神。”匯報(bào)表演結(jié)束后，一位戴眼鏡的女生說。

開學(xué)第一課

開學(xué)第一課

——記東豐四中新生軍訓(xùn)

從小學(xué)升入初中是每個(gè)孩子人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為使新生能盡快適應(yīng)初中生活，8月27日至31日每天下午，東豐四中組織2012屆七年級(jí)的520名新生開展了為期五天的入學(xué)前軍訓(xùn)活動(dòng)。

8月27日下午，隨著65364部隊(duì)一營三連官兵邁著整齊的步伐進(jìn)入校園，本學(xué)期的新生軍訓(xùn)正式開始了。軍訓(xùn)是新生入學(xué)教育、國防教育的重要組成部分。既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又可增進(jìn)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，也是培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作精神的有效途徑。它將為三年初中階段的學(xué)習(xí)生活乃至今后的健康成長打下一個(gè)良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

軍訓(xùn)固然是辛苦的，在烈日底下一曬就是幾個(gè)小時(shí)，這并不是一件容易的事。但是我們這些可愛的七年級(jí)新同學(xué)并沒有退縮，他們嚴(yán)格訓(xùn)練，不畏烈日暴曬，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守紀(jì)律，他們堅(jiān)強(qiáng)地接受了考驗(yàn)。他們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下緊張地進(jìn)行著立正、稍息、集合、報(bào)數(shù)、原地四面轉(zhuǎn)法、踏步走等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。三天的軍訓(xùn)同學(xué)們始終是熱情高漲，緊張有序、嚴(yán)肅活潑。所有參訓(xùn)學(xué)生都以飽滿的熱情、頑強(qiáng)的毅力投入到訓(xùn)練中。操場(chǎng)上不時(shí)傳來整齊的步伐聲和響亮的口號(hào)聲。

在軍訓(xùn)期間學(xué)校還組織同學(xué)們到軍營里參觀學(xué)習(xí)，從參觀連隊(duì)內(nèi)務(wù)到學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生管理，從軍械訓(xùn)練場(chǎng)走到連隊(duì)蔬菜園基地。整潔、規(guī)范的軍營環(huán)境讓學(xué)生的心靈感到震撼，在今后的生活和學(xué)習(xí)中一定會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教官還在訓(xùn)練的現(xiàn)場(chǎng)手把手教同學(xué)們?nèi)绾委B軍備，看著那方方正正的“豆腐塊”，同學(xué)們不時(shí)的發(fā)出驚嘆聲。

在教官的精心組織施教和全體師生的共同配合下，受訓(xùn)同學(xué)經(jīng)受了一次體魄和紀(jì)律的嚴(yán)格考驗(yàn)。同學(xué)們以吃苦耐勞的品質(zhì)，積極進(jìn)取的精神，頑強(qiáng)拼搏的意志保質(zhì)保量地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。8月31日下午，全體七年級(jí)新生集合在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行軍訓(xùn)匯報(bào)表演匯操總結(jié)大會(huì)。一個(gè)個(gè)受訓(xùn)方隊(duì)步伐整齊，口號(hào)嘹亮，邁著矯健的步伐走過主席臺(tái)，他們表演了立正、稍息、四面轉(zhuǎn)、齊步走等軍姿，并且高聲歌唱一支軍歌接受檢閱。匯報(bào)表演結(jié)束后，王校長對(duì)承訓(xùn)的65364部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)及官兵表示了衷心地感謝，對(duì)刻苦訓(xùn)練的同學(xué)們給予了高度贊揚(yáng)并對(duì)此次軍訓(xùn)的意義予以充分肯定。王校長希望：全體同學(xué)牢記這五天不可多得的經(jīng)歷，并從中汲取積極的人生態(tài)度，化為立志成才，報(bào)效祖國的動(dòng)力，在今后的學(xué)生生涯中，在今后的漫長人生中以軍人的氣質(zhì)、軍人的魄力，軍人的精神去實(shí)現(xiàn)自己的理想，去譜寫人生的壯麗詩篇。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行慶祝教師節(jié)教職工拔河比賽

2013年9月10日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)內(nèi)人聲鼎沸，加油聲、歡呼聲此起彼伏，洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛。由學(xué)校舉辦的“實(shí)驗(yàn)小學(xué)慶祝第29個(gè)教師節(jié)教職工拔河比賽”正在這里舉行。全校五個(gè)級(jí)部的五支代表隊(duì)參賽，大家在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上度過了一個(gè)歡樂的節(jié)日。學(xué)校黨支部書記、校長畢淑娟到場(chǎng)為老師們加油助威，并親自參加比賽，與老師們共同慶祝節(jié)日。

比賽中，參賽隊(duì)員本著我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂的宗旨，個(gè)個(gè)摩拳擦掌、緊密配合，展開了技術(shù)與力量的較量。經(jīng)過激烈的角逐，最終二年級(jí)代表隊(duì)獲得冠軍。

賽場(chǎng)上濃濃的節(jié)日氛圍，淡化了比賽的結(jié)果。通過這樣一次活動(dòng)，既減輕了老師們的工作壓力，也增強(qiáng)了集體的凝聚力，營造出和諧融洽的大家庭氣氛，讓老師們?cè)诒荣愔斜M情享受節(jié)日的快樂。

“多彩校園 放飛夢(mèng)想” 大合唱比賽

為豐富校園文化生活，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，充分展現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌，5月22日，扎蘭屯市繁榮小學(xué)在塑膠草坪上舉行了“多彩校園放飛夢(mèng)想”為主題的大合唱比賽。

同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈、盛裝出場(chǎng)，校園里樂聲陣陣，歌聲飛揚(yáng)。鮮花、氣球、小船等道具給整場(chǎng)大合唱比賽增光添彩，舞蹈、手語、朗誦、情景劇為各班大合唱賦予感人至深的靈魂。愛國主義情懷、集體主義熱潮在每位師生的心中激蕩。歌聲在校園飄揚(yáng)，快樂在心中永存，“生生唱五月、人人抒情懷、班班有特色、歌歌有主題”。

合唱比賽分低、中、高三個(gè)組別，整場(chǎng)比賽精彩紛呈、高潮迭起。

活動(dòng)不僅為學(xué)生提供展示的平臺(tái)、提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也展現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生活潑向上的風(fēng)采。