第一篇：保育實(shí)習(xí)體會(huì)：再見 孩子們

保育實(shí)習(xí)體會(huì)：再見 孩子們

時(shí)間總是過得很快，今天是保育實(shí)習(xí)的最后一天，外面的天氣也格外好，原本失落的我們也因?yàn)檫@好天氣把心中的不快抹去了。

依舊踏著輕盈的步伐來到我們的實(shí)習(xí)教室，孩子們還沒有到，看著一張張小桌子，小椅子心中那份不舍之情油然而生：“我們?cè)撚卸嗖簧岬冒?！?/p>

孩子們，也許你們不知道小老師們來幼兒園的原因，也許你們只認(rèn)為小老師是來陪你們玩的，也許下個(gè)星期你就會(huì)忘了我們，也許多年后你會(huì)想起那個(gè)和我一起玩的小老師……

但是小老師卻不會(huì)責(zé)怪你們，反而我們還要感謝你們，謝謝你們這一個(gè)星期給我們帶來的歡樂，謝謝你們讓我們這一個(gè)星期過得很充實(shí)。和你們一起做早操，一起上課，一起集體活動(dòng)，一起玩將不再有，但小老師們會(huì)把這些美好的記憶永遠(yuǎn)的藏在心底。

時(shí)間飛快的流逝，他不曾給我們一點(diǎn)點(diǎn)喘息空間。

要跟你們說再見了孩子們。再見了漂亮可愛的袁嘉曼，再見了聰明活潑的徐程一，再見了愛動(dòng)腦筋的丁郭純卉，再見了頑皮的高昊倫，再見了霸道淘氣的楊辰亦，再見了我最喜歡的小男生繆氏龍。再過幾個(gè)月你們將要上一年級(jí)了，那時(shí)候你們就是大孩子了，要做大孩子該做的事了，你們要為其他小朋友做好榜樣哦！小老師們永遠(yuǎn)會(huì)在背后為你們加油！

孩子們希望你們以后能夠健康快樂的成長，再見……

第二篇：保育實(shí)習(xí)體會(huì)：孩子們 你們還好嗎

保育實(shí)習(xí)體會(huì)：孩子們 你們還好嗎

實(shí)習(xí)結(jié)束已經(jīng)一個(gè)星期，還是忘不了那群可愛的孩子們。

記得剛踏進(jìn)那個(gè)教室，來的孩子并不多，但是他們的笑聲還是一下子侵襲了我的耳朵。循著聲音找到了那些小鬼，他們正坐在玩具角開心又仔細(xì)的把玩著手上的玩具，在我看來那些只不過是很普通的塑料而已，但是從孩子的眼眸中我看到了喜愛跟探究的目光，也許是從這些眼神開始，我漸漸對(duì)他們的世界產(chǎn)生了興趣。

我一直以為孩子的世界都應(yīng)該是大人占主導(dǎo)地位，因?yàn)樗麄兲?，不能做任何決定，但是一個(gè)星期以來，不管是課程上的安排還是老師對(duì)孩子的態(tài)度，我開始明白，孩子跟大人一樣有思想，他們需要成人的肯定，也需要在自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中找到樂趣。問我為什么會(huì)這樣說？其實(shí)并不難看出來，僅從本班來看，老師在上課中說的最多的是有哪些小朋友知道這個(gè)的？有哪些小朋友還有別的想法嗎？都是些簡單的問句，但是就是這樣的一問一答讓孩子從中間找到了自我，找到了抒發(fā)情感的滿足感。

孩子在成長階段，而作為幼兒教師，給予孩子的應(yīng)該是滿滿的愛，讓他們不恐懼，喜歡上身邊的事物，而從大（2）班這個(gè)群體中我深刻的感受到了什么是幸福，也讓我漸漸喜歡上這特別的吵鬧的環(huán)境。

離開已經(jīng)一個(gè)星期，很想那群孩子們，想念他們純凈的眼睛，美好的面龐，孩子們，你們還好嗎？

第三篇：保育實(shí)習(xí)體會(huì)

蓮山 課件 w w

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保育實(shí)習(xí)體會(huì)

對(duì)孩子笑 不難

今天是保育實(shí)習(xí)的第一天，心情似乎比以往見習(xí)要激動(dòng)許多，因?yàn)檫@一次是為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我們可以觀察到更多的孩子，了解到更多老師上課的技巧。在心里，我不斷告訴自己，在這次的實(shí)習(xí)過程中，我一定要帶著頭腦去觀察，不能一味的關(guān)注哪個(gè)孩子可愛而忘記實(shí)習(xí)的根本目的。

一天下來，想要了解的孩子很多，想了解每一個(gè)孩子到底是個(gè)什么樣子的性格，想知道一些不怎么講話的孩子為什么這樣。第一天，我們中四班最主要的是美術(shù)課，我們來到孩子身邊，觀察每個(gè)孩子的畫，每個(gè)孩子畫的背后，都有一個(gè)有趣的故事，主班老師告訴我們，要讓孩子自己表達(dá)，我們不要把大人的思想去引導(dǎo)給孩子。而且在上課過程中，老師沒有把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練，老師也以綱要所提出的要求、目標(biāo)為教育核心。

在這一天里，有一件小事但也是讓我感受最深的一件事，就是主班老師放學(xué)的時(shí)候站在教室門口，等待每一位來園接孩子的家長，然后告訴家長孩子這一天的情況，我覺得這一點(diǎn)不是每個(gè)老師都能做到的，有這樣一顆關(guān)注孩子心的老師我相信一定是一個(gè)好老師。

總之，第一天過下來覺得非常美好，又增加了我對(duì)幼師工作的憧憬，非常期待接下來的幾天，也將會(huì)用更好的狀態(tài)去對(duì)待孩子們，不會(huì)覺得對(duì)孩子笑一整天特別累。

保育實(shí)習(xí)體會(huì)這是怎么樣的一個(gè)孩子

今天，發(fā)生了一件我到現(xiàn)在都沒有想清楚的事情，在今天上午的課程中，一位小朋友一直在玩早上從家里帶來的卡片，老師發(fā)現(xiàn)后，立即把她的卡片拿過來，撕掉了，并且非常嚴(yán)肅的斥責(zé)了這個(gè)小朋友，而且給了這個(gè)小朋友一個(gè)非常嚴(yán)厲的眼神。我一直不能理解老師的做法，我一直覺得老師這么做太嚴(yán)苛了，但我一時(shí)間又想不出什么比這更好的方法，或許老師這么做，能讓她還有其他小朋友記住這個(gè)教訓(xùn)，下次不這樣了，但我總是覺得可能適得其反。

因?yàn)榫驮谙抡n后，我去找了這個(gè)小朋友，我對(duì)她說，下次不能這樣了，因?yàn)檫@種行為是不乖的小朋友才有的行為，你這樣就沒有小紅花了。她的回答讓我很是驚訝，她說，我就喜歡和沒有小紅花的小朋友一起玩。這是一個(gè)怎么樣的孩子，她到底是什么性格才能讓她說出這樣的一句話。

我一直在思考這個(gè)問題，難道是因?yàn)槔蠋煹哪莻€(gè)舉動(dòng)嗎，應(yīng)該不至于吧，話說回來，老師采取的那個(gè)措施，在我看來，真的會(huì)給孩子帶來一定的影響，等孩子將來長大了，面對(duì)自己的孩子隨便玩了不該玩的東西，采取的行動(dòng)就是把這個(gè)東西徹底銷毀，而不是用道理去教導(dǎo)孩子不該這樣做，固然目的都是讓孩子知道不要在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)玩不適當(dāng)?shù)臇|西，但影響是不同的。這件事，真的值得我去思考，如果將來我面對(duì)這種事，我要怎么做！

保育實(shí)習(xí)體會(huì)結(jié)束，開始

今天是保育實(shí)習(xí)的最后一天，我對(duì)每個(gè)小孩子都是燦爛的微笑，即將要離開這群無憂無慮的天使，真是有點(diǎn)舍不得。每天和這樣一群快樂的孩子在一起生活，你也會(huì)被帶的善良、活潑吧~

上午半天很快就結(jié)束了，中午去的時(shí)候他們還在睡覺，我安安靜靜的坐在他們床邊，不禁小小的傷感了一下，真不想離開這片樂土，想記住每個(gè)孩子的笑臉、活潑可愛和純真。

下午放學(xué)了，孩子陸陸續(xù)續(xù)也走了，甚至感覺心都空了，幾個(gè)家里還沒有來接的孩子要求我抱抱他們，他們的想法是多么純真啊。他們喜歡實(shí)習(xí)老師，他們表達(dá)愛的方式干凈到只是一個(gè)想要抱抱的眼神。

或許在孩子眼里，我們并不像老師，而是單純的像他們的大姐姐，他們的感情是最干凈、最徹底的。孩子們也道出了，老師再見！

除了這些感動(dòng)，其次，我感觸最深的也就是在學(xué)校所培養(yǎng)的技能是有多重要啊，作為一名幼兒園老師，不僅僅要有一顆愛孩子的心，專業(yè)技能也必須具備，因?yàn)橛變簣@教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它對(duì)幼兒一生的發(fā)展具有影響性的作用。我們也要謹(jǐn)遵綱要，指南所提出的要求和目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的開展教育，拔苗助長始終是不好的。

保育實(shí)習(xí)的結(jié)束才是我幼教事業(yè)的開始。

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第四篇：保育工作實(shí)習(xí)體會(huì)2則范文

保育工作實(shí)習(xí)體會(huì)2則

關(guān)于教育的思考

在這次寶貴的見習(xí)實(shí)踐之后，我的腦海中始終存現(xiàn)著關(guān)于“理論與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)差別”的教育問題思考。

是的，就舉一個(gè)最簡單的例子而言：理論上講，在幼兒園中，老師始終都是幼兒的伙伴，應(yīng)該從幼兒心底建立起最和諧的師幼關(guān)系和師幼互動(dòng)，提倡以平行模式的方式去發(fā)展幼兒……而事實(shí)，能做到這樣預(yù)設(shè)嗎？答案當(dāng)然是“不能”。當(dāng)這樣一個(gè)骨感的詞出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我的心里真的是無法平靜——老師如果以成人的角色去束縛幼兒某些行為，他們會(huì)膽小怕事，甚至是毀滅了一些在幼兒實(shí)質(zhì)上是有益的發(fā)展，只是成人并不覺得符合常理的事情；而又如果老師以不是成人的角色去與幼兒接觸時(shí)，他們卻會(huì)肆無忌憚，以至于發(fā)展的人格達(dá)不到理想化，這樣的結(jié)果又是什么？那如果綜合的運(yùn)用與實(shí)踐，從不同的角度來想，利與弊的交匯……請(qǐng)銘記：環(huán)境往往會(huì)影響孩子的一身，而幼兒期也何嘗不是如此！

當(dāng)然，以上，僅僅是我所舉的例子之一，其實(shí)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我相信，還往往不止這些，這還是需要作為未來幼兒教師的我們?nèi)ゲ粩喾此?，不斷總結(jié)，不斷內(nèi)化，不斷充實(shí)……

如何做好實(shí)習(xí)生

系里安排的見習(xí)每學(xué)期都有一次，時(shí)間不論是長還是短，我們每次都會(huì)很珍惜，當(dāng)然，難免會(huì)有些激動(dòng)在心。

還記得第一次去見習(xí)的時(shí)候，我甚至不知道該如何和幼兒打招呼，何談交往與觀察了，我只知道和幼兒一起玩耍便是我那時(shí)覺得力所能及的事情?？衫蠋焸兏吲d嗎？現(xiàn)在看來，我們的確是影響到了她們的正常學(xué)習(xí)與生活。按照幼兒的發(fā)展規(guī)律，她們會(huì)“人來瘋“，而面對(duì)這樣一個(gè)客觀事實(shí)時(shí)，現(xiàn)在的我們，又該如何做到更好也是首要的任務(wù)之一。如何做好實(shí)習(xí)生變成了內(nèi)心最熱門的話題之一了。

與幼兒親近從某種程度上講的確有助于互動(dòng)與溝通，那么過于與幼兒親近有利嗎？以至于他，他們上課時(shí)也會(huì)看著你怎么辦……這些是對(duì)孩子的“愛：嗎？

從老師的出發(fā)角度來想，我們的“到來“多多少少會(huì)產(chǎn)生一些影響，那么，明知這樣，學(xué)會(huì)把一些影響降到最小化才是我們最大的收獲！我們可以勤勞些，可以配合些，可以用所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用些，還可以……

努力做好一名合格的實(shí)習(xí)生，從內(nèi)心給自己充電，學(xué)會(huì)成長，爭取做到雙豐收！

第五篇：班主任體會(huì):和孩子們一起成長

當(dāng)作為一名新班主任的我站在菊小一年級(jí)唯一的一個(gè)英語國際班的講臺(tái)上時(shí)，心情是很復(fù)雜的。很榮幸學(xué)校這么信任我，很忐忑怎么去做好這份工作。

真正的戰(zhàn)斗從8月25號(hào)正式開始，當(dāng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)來到教室，或笑，或哭，或鬧，看著一張張陌生的稚氣的孩子的臉，我整個(gè)人已陷入渾沌狀態(tài)。因?yàn)閾?dān)心嚇到孩子們9月不敢來學(xué)校了，我完全是哄孩子，哄哄這個(gè)抱抱那個(gè)，所謂的班主任的威信完全沒有體現(xiàn)出來，甚至說話都不敢大聲說，都是溫柔的輕言細(xì)語。我以為這樣可以讓孩子們感到溫暖，感到來到一個(gè)陌生的環(huán)境其實(shí)也沒有那么恐怖。可是我錯(cuò)了，小孩子不僅僅是要哄的，適度的嚴(yán)格也是必要的。然而當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候?yàn)槠谒奶斓南牧顮I已經(jīng)接近尾聲。好吧，我不戰(zhàn)而敗。孩子們回家了，我的嗓子啞了。雖然連續(xù)四天都穿的平底鞋，還是全身酸痛。

9月2號(hào)正式開學(xué)，恐怖的場(chǎng)景再次出現(xiàn)。一個(gè)學(xué)生抱著爸爸不放，死命地哭。一個(gè)學(xué)生在教室打滾，邊哭邊喊。幾個(gè)活潑的學(xué)生到處亂跑。文靜點(diǎn)的孩子默默流眼淚。我要怎么去控制這樣的局面？慌亂。手足無措。雖然開學(xué)之前已經(jīng)有老師給我打了預(yù)防針，可是當(dāng)真的面對(duì)著幾十個(gè)孩子的各種狀況，那種無力感噴涌而出。好不容易到了晚上，場(chǎng)面更恐怖。一個(gè)個(gè)去安撫，還要一個(gè)接一個(gè)給家長打電話。開學(xué)第一天是在混亂中度過的。我想，每一次的一年級(jí)新生入學(xué)都是一把辛酸淚吧。

很欣慰的是開學(xué)后有哭鬧情緒的孩子越來越少了，重心基本可以放在教學(xué)上了。班主任比我想象的更難做。每天會(huì)不斷的有孩子跑來告狀的時(shí)候，我總是一頭亂麻。有孩子說誰誰誰打他，有孩子說誰誰誰碰到他，有孩子說哪里哪里不舒服，有孩子說什么什么掉了，有孩子說哪里被蚊子咬了，有孩子說肚子痛……感覺自己不是一個(gè)老師，更不是一個(gè)班主任，而是一個(gè)全職保姆。

時(shí)間真是個(gè)頑皮的孩子，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，作為一名剛走上教師崗位的新教師來說，是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。尤其是在所教學(xué)的科目非自己專業(yè)科目的情況下，可以說困難重重，疑惑不斷。不過我認(rèn)為有疑惑是好的，至少知道自己哪里不懂哪里不會(huì)，還有進(jìn)步的機(jī)會(huì)和空間，總比連自己哪里不知道都不清楚要好得多。每一次的困難都是成長的階梯，所以每遇到一個(gè)難題，解決好了就是上升了一個(gè)臺(tái)階。當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)可以獨(dú)立解決所有問題的時(shí)候，就代表你真的成長了。

一個(gè)學(xué)期的相處下來，晨昏風(fēng)雨、酸甜苦辣沉淀下來，我心中涌動(dòng)的是對(duì)學(xué)生的一片摯愛，因?yàn)楦鷮W(xué)生們?cè)谝黄鸾o了我極大的愉悅和力量。雖然我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊某煽兌痹?，因?yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)甚至發(fā)火。雖然有時(shí)我也會(huì)感到很累，真想偷懶。但我的信念一直支撐著我：我深愛著我的這一群孩子！我要用我的真誠用心地去擁抱每一個(gè)孩子。

第一次當(dāng)班主任，雖然每天從早忙到晚，但我仍然被深深地吸引著，因?yàn)槲以诓粩喑砷L不斷進(jìn)步：在教學(xué)上沒有那么模糊了，心態(tài)平和了、沉靜了，遇到突發(fā)狀況知道怎么處理了，做事沒那么毛躁了，這也許就是職業(yè)賦予我必須成長的結(jié)果吧。同時(shí)我也收獲著一種以心靈感受心靈，以感情贏得感情的快樂！

寫到這里，腦海里不斷浮現(xiàn)和可愛的孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我有太多的話想說。

我想對(duì)我的孩子們說：因?yàn)橛心銈兊拇嬖?，我才?huì)收獲進(jìn)步，體驗(yàn)快樂，才會(huì)有繼續(xù)探究教學(xué)的動(dòng)力。

孩子們是來學(xué)習(xí)的，而我也在學(xué)習(xí)。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)！回頭看看自己這半年的教育之路，感受著這份奇異的美麗。我從一個(gè)什么都不懂的小女孩踏進(jìn)了菊城小學(xué)，那時(shí)的心情是多么激動(dòng)、多么不安，經(jīng)過了半年的實(shí)戰(zhàn)，我終于不再那么懵懂。而生活也告訴我，所有你以為你能面對(duì)的、不能面對(duì)的，當(dāng)真實(shí)地出現(xiàn)在你面前時(shí)，是無論如何也面對(duì)得了的。人的潛力是無限的，有時(shí)甚至超乎你自己的想象。第一天、第一個(gè)星期、第一個(gè)月，面對(duì)教學(xué)、面對(duì)學(xué)生、面對(duì)家長的惶恐慢慢減退了。忙轉(zhuǎn)于班級(jí)里的各種事情，我覺得我已經(jīng)不屬于我自己了。為了教好我的這群孩子，管理好我的班級(jí)，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的書籍，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，基本都是凌晨12點(diǎn)才睡覺。躺在床上，但滿腦子仍是困惑，想到一個(gè)問題怕自己第二天會(huì)忘記，就立馬爬起來記錄在本子上，第二天就對(duì)著記錄的問題一個(gè)個(gè)請(qǐng)教。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們都跟我說：“積累經(jīng)驗(yàn)的最佳最快途徑是多聽課多請(qǐng)教?！遍_學(xué)初忙于各種亂七八糟的事情沒能做到多聽課，后來班級(jí)管理步入正軌了才得以去向老師們?nèi)〗?jīng)。學(xué)校組織的賽課和研討課活動(dòng)等我也積極聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后我再對(duì)著聽課記錄回想精彩片段，對(duì)自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們的很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。課堂終于沒有那么沉悶了，終于有條有理了。非常感謝給我指導(dǎo)的師傅們！家人常對(duì)我說：“知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，虛心學(xué)習(xí)，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，把學(xué)到的東西運(yùn)用成自己的，才能提高自己的水平。”在教學(xué)中，我要及時(shí)地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，提高反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比差距很大，考試成績是最明顯的體現(xiàn)。在第一次知識(shí)競(jìng)賽中我所帶的班級(jí)成績很不理想，我自身感到壓力山大。從考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，反思自己的課堂和考前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。作為一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績提上去，就必須付出更多的努力和勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。終于慢慢熟悉了學(xué)校，熟悉了教學(xué)，熟悉了學(xué)生，熟悉了環(huán)境，也終于在不斷的努力下教學(xué)有了一點(diǎn)點(diǎn)起色?？粗⒆觽兂煽兊奶岣?，好習(xí)慣的慢慢養(yǎng)成，我喜在心里，笑在臉上，要知道孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是我踏出下一步的信心和力量源泉。

我想對(duì)孩子們說 ：是你們讓老師時(shí)時(shí)感動(dòng)著！

如今，當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，才真正體會(huì)到人世間最感動(dòng)人的莫過于情，而我，正是感動(dòng)于那些天真無邪的孩子們那份淳樸的真情。這種感動(dòng)不是金錢可以衡量的。記得每個(gè)周日晚上孩子們返校時(shí)，歡快地跑過來，沖我笑著打招呼；

每個(gè)周一的早晨，我在教室門口等著孩子們排隊(duì)過來，孩子們都高興地說：“陳老師，早上好！” 還有的孩子說：“陳老師，我好想你??！”看到孩子們的那一刻，我知道美好的一天開始了！剛開學(xué)那段時(shí)間自然有很多孩子是哭著走進(jìn)校門的，等我接完學(xué)生再到宿舍的時(shí)候還有孩子在哭，看到孩子們哭得那么傷心，我也跟著傷心起來，只能抱著哭的孩子輕柔地安撫。那時(shí)候我就會(huì)想，如果我做得更好一點(diǎn)，更貼心一點(diǎn)，或許孩子們的思家情緒會(huì)減輕很多吧。熬過了那段敏感時(shí)期迎來了明媚的日子。孩子們終于成長起來，獨(dú)立起來，而我也從一個(gè)大孩子成長為一個(gè)大人。尤其是某個(gè)周日晚上，當(dāng)每次返校鬧情緒最厲害的茜寶貝沒有哭，而是自己從校門走進(jìn)來的時(shí)候，我好詫異，好開心。每次新教師培訓(xùn)回來，孩子們一看到我就會(huì)大喊：“陳老師回來啦！陳老師回來啦！”然后紛紛圍過來，有的抱著我，問我去哪里了。原來被孩子們惦念是這么的幸福！記得去教師體檢的那次，回來就有孩子問我是不是生病了，我就很納悶，原來是聽其他老師說我去醫(yī)院了，這群單純的孩子還擔(dān)心我哪里不舒服。那時(shí)候開學(xué)才沒多久，我完全沒想到會(huì)有孩子問我的去向，更沒想到孩子們會(huì)用自己最簡單而真實(shí)的方式表達(dá)自己的關(guān)心。其實(shí)最可愛最純真的就是孩子，當(dāng)他跟你熟了就有感情了，就會(huì)黏你。而我，很享受被孩子們黏的喜悅和幸福。

孩子們帶給我的感動(dòng)很多很多，有一次我送一個(gè)學(xué)生去宿舍，手里幫學(xué)生拿著書包，到了宿舍，剛上到樓梯，眼尖的幾個(gè)孩子看到我立馬飛奔過來，還有個(gè)孩子接過書包，說：“老師，我來幫你拿！”當(dāng)時(shí)有一種媽媽從外面回家孩子們歡快地接過手提包的感覺。

每天跟孩子們?cè)谝黄鹱屛腋谢盍?，讓我覺得每一天都是新的，不一樣的，雖然還會(huì)有雜七雜八的事出現(xiàn)，雖然還是會(huì)有孩子惹我生氣，但我愛這群孩子，愛這群帶給我無數(shù)感動(dòng)的孩子們！

我常常在想，把37個(gè)孩子交到我的手上是學(xué)校給我的機(jī)會(huì)，也是冒險(xiǎn)。每一個(gè)孩子對(duì)我來說是三十七分之一，但卻是每一個(gè)家庭的全部。這是多么大的責(zé)任！但我會(huì)認(rèn)真擔(dān)起這份責(zé)任，努力做好每一份工作，上好每一節(jié)課。用心帶著37個(gè)孩子一起成長、共同進(jìn)步！