第一篇：傳聯(lián)詞Microsoft Word 文檔

六一兒童節(jié)少先隊員獻詞

甲乙合: 各位少先隊員、領(lǐng)導、來賓、老師、上午好！甲：走進六月，六月是多么美好;

乙：六月的鮮花，爭奇斗艷；

甲：六月的陽光，分外妖嬈；

乙：六月的街道，灑滿綠蔭，甲：六月的節(jié)日，溢滿歡笑。

乙：六月是一片綠葉，生長在歲月的懷抱；甲：六月是一首歌曲，拍打著我們的心潮；乙：六月是一組小詩，吟誦在春夏之交；甲：六月是一只小鳥，唱著快樂的歌謠；乙：六月是一顆星辰，在遙遠的天際生輝；甲：六月是一顆明珠，在我們心頭閃耀……乙：走進六月，六月多么美妙，甲：六月向我們招手，乙：六月向我們微笑，甲：六月像一個頑皮的孩子，乙：在祖國大地上奔跑。

甲：六月和小螞蚱拉手，乙：六月跟小蝴蝶舞蹈，甲：六月同小黃鸝唱歌，乙：六月拉小花朵拍照。

甲：六月在秋千上蕩，乙：六月在木馬上搖；

甲：六月的笑聲最舒心，乙：六月的歌聲最自豪……

甲：走進六月，六月是多么俊俏，乙：六月的氣球，牽動著我們的目光不斷升高；甲：六月的鮮花，讓芳香浸潤著我們的每一個細胞；乙：擁抱六月吧，少年伙伴，甲：去實現(xiàn)心中最崇高的理想；

乙：親吻六月吧，少年朋友，甲：去攀登人生最宏偉的目標……

乙：臂膀上 一條杠杠代表著一份期望

甲：臂膀上 一條杠杠代表著一份信任

合：一條杠杠更代表著一份責任，甲：多一條杠杠就多一份責任。

乙：小樹的綠葉快活地拍著手掌

甲：它說，是雨露滋潤著我成長

乙：鮮艷的花朵吐露著芬芳

甲：它說，是春風滋潤著我開放

乙：我們是小樹

甲：我們是小花

合：在陽光下一天天成長

甲：我們是新世紀的雛鷹

乙：書本是我們事業(yè)的臺階

甲：知識是我們遠航的帆船

乙：網(wǎng)絡(luò)是我們搜索信息的窗戶

甲：體驗是我們成長的砝碼

乙：智慧是我們敲開生活大門的鑰匙

甲：自信和勇氣是我們邁向成功的秘訣

乙：合作與創(chuàng)新是時代向我們提出的要求。甲：我們是新世紀的雛鷹

乙：我們和時代的脈搏一起跳動

甲：我們與祖國同呼吸共命運

合：我們將用行動向祖國媽媽交上一份出色的答卷!

第二篇：聯(lián)詞作文

都是“上網(wǎng)”惹的禍

商丘市梁園區(qū)孫福集鄉(xiāng)田八莊小學六年級：李 政

輔導老師：胡 芳

聯(lián)詞：課外書考試回答原諒椅子悄悄錯過建議 春節(jié)過后，新學期剛開始，爸爸給了我50元錢，讓我買復(fù)習資料和課外書，因為過段時間我們就要小學畢業(yè)考試了。

我是個上網(wǎng)迷，只要“網(wǎng)癮”上來，就什么都不顧了，沒過幾天我就把爸爸給的50元錢全上網(wǎng)了。有一天，我正坐在椅子上看電視，爸爸突然問我復(fù)習資料和課外書買了沒有，我支支吾吾，不知該怎樣回答。本想趁爸爸不注意悄悄溜開，卻被爸爸發(fā)現(xiàn)，狠狠地揍了我一頓，原來爸爸通過“偵查”，已經(jīng)知道了事情的始末（指上網(wǎng)）。事后我向爸爸承認了錯誤，并請求他的原諒。哎！都是“上網(wǎng)”惹的禍。我由于上網(wǎng)，錯過了很多學習機會，在這里我建議和我一樣的小朋友，千萬不要沉迷網(wǎng)吧，自毀前途，后悔莫及。

第三篇：《納蘭容若詞傳》書評（定稿）

《納蘭容若詞傳》書評

秋風輕卷書的頁腳，手捧一杯淡淡的香茗。隨著落葉起舞的步伐，薄薄的思緒穿過厚重的紅塵煙火，飄向了那朦朦朧朧的青磚瓷瓦。

納蘭容若一個滿腹書香氣的多情詩人。在他剛滿周歲的抓周中，隨手抓了一只寶釵和一支毛筆開始，也許就注定了他一生的惆悵與輝煌?！都t樓夢》中賈寶玉的形象，便是以他為原型。但他們的性格又是不盡相同的。納蘭公子雖多情卻也深情，從幼時的青梅被迫送進皇宮而初犯寒疾，一直到為亡妻悲痛潑墨寫下的《飲水詞》，我們都不難看出。只可惜，納蘭公子被困在那堵高墻里，饒是再怎樣碧綠的楊柳也垂不出那青灰的高墻。

“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？等閑變卻故人心，卻道故人心易變。驪山語罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日愿?！奔{蘭公子的一曲《木蘭詞》，究竟是觸動了多少人的心。“人生若如只初見，何事秋風悲畫扇？”短短一句勝過千言萬語，人生種種不可言說的復(fù)雜滋味都仿佛因這一句而涌上心頭。人生若只如初見，所有的驚鴻一瞥定格念念不忘的美麗畫面，一切都像清晨的露珠般晶瑩剔透，像朝陽般明亮燦爛。果真如此，又怎么會悲畫扇呢？但流光容易把人拋，又豈止是紅了櫻桃，綠了芭蕉。沒有什么抵得住流年，再深的愛恨，也不過是萬丈晴空下的一縷云煙，淡了些，散了些?！罢l念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當時只道是尋常?！币磺锌鄾龅摹朵较场罚尪嗌偃藶橹錅I，好一句“當時只道是尋常”。比起納蘭容若，李義山算是幸運得多，當他問出“何當共剪西窗燭”時，是自知有“卻話巴山夜雨時”的。而納蘭明知無法挽回一切，他只有把所有的哀思與無奈化為最后一句“當時只道是尋?！薄＿@七個字我們讀來尚且為之心痛，何況納蘭自己，更是字字皆為血淚。當時只是尋常的情景，現(xiàn)在只能拿來苦苦追憶。甘也好，苦也好，失去了便什么都不剩。

窗外的天依舊的藍，好像納蘭公子這一生只是輕輕的來了，又輕輕的走了，沒有留下任何痕跡。唯有在翻閱這本書的時候，我才能感覺到納蘭公子薄薄的呼吸，似乎在回憶著什么······

第四篇：《納蘭容若詞傳》讀后感

《納蘭容若詞傳》讀后感

一直都很喜歡詩詞，近來有幸讀到了一部《納蘭容若詞傳》，讀這部書時，不僅僅是感動，不僅僅是詠嘆，不僅僅是欽佩，更有一種詩意的心情，一種纏綿的胸懷，一種仰慕的傾心。

我沒有很豐富的文學涵養(yǎng)，甚至可以說，納蘭容若的有些詞需要仔細的品味，需要反復(fù)的推敲才能讀懂。但是，讀到“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇?！薄耙簧淮浑p人，爭教兩處銷魂。相思相望不相親，天為誰春?！薄霸碌轿髂细鼣嗄c。”“縱使傾城還再得，宿昔風流盡矣?！薄耙环N情深，十分心苦，脈脈背斜陽?！薄靶氖氯缏浠?，春風吹已散”等等詞句時，我好象讀到了納蘭容若的非凡人生，讀到了納蘭容若的哀感頑艷，讀到了納蘭容若纏綿情懷。

一般的傳記作品，平鋪直敘，不徐不驚，娓娓道來，通俗易懂。然而，卻好似進入了一個固定的模式，一個難以走出的圍城，沒有新意，沒有驚喜?！都{蘭容若詞傳》卻以一種嶄新的面貌展現(xiàn)在我們面前：以納蘭容若的詞為主線，以納蘭容若的情為框架，以納蘭容若的愛為血肉，以詩化的語言，戲劇般的場面，將我們帶入了納蘭容若的繁華生活、真誠性情、詞的顛峰，愛的癡心。這將是一部具有開拓性的傳記作品，這將是一部通俗化了的人間詞話，這將是一部詩化了的人生傳奇。

在《納蘭容若詞傳》里，我讀到了納蘭容若的文學成就。三百多年來，從詞壇才子們推崇寵愛其詞，癡男怨女們動輒引用其句的情景，我們就可知納蘭容若在詞壇的地位了。我們讀其詞，體其韻，觀其行，不得不佩服其才其情其心，其哀感頑艷的詞風，其蕩氣回腸的情真，其詩意一樣的人生，讓人嘆謂再三?？梢哉f，納蘭容若是中國清初第一詞人，是繼往開來的杰出詞者。更何況，納蘭容若不僅僅是自己填詞，還主持編輯了《今初詞集》這樣一部在清代文學上有著一定地位的標桿之作，還主持編輯了《通志堂經(jīng)解》這樣一套在中國思想史研究上有著一定地位的著作。

在《納蘭容若詞傳》里，我讀到了納蘭容若的纏綿情懷。從相識相知表妹情犢初開，到表妹嫁入紅墻空留思念與遺憾；從秋水軒唱和填詞《賀新涼》，邂逅月白色繡衣裙的少女，引起的一場悸動；從與盧氏成婚“人生若只如初見”，兩情相悅嘗盡人間春色，以至癡迷盧氏排斥二房顏氏，到為盧氏早逝的大悲大傷大痛；從家人為其選了續(xù)弦官氏，到詞賦之中對盧氏的相思之句；從仰慕以詞為媒神交已久的才女沈宛，到終于走到一起相處的一段難忘時光，到“醒也無聊，醉也無聊”的嘆息之聲，無不表露出納蘭容若的癡情與深情，相思與纏綿。難怪那時京城少女一見傾心，以得到一睹納蘭容若芳容為榮；難怪今時文學少女仰慕傾情，以吟頌納蘭容若詞賦為榮。

在《納蘭容若詞傳》里，我讀到了納蘭容若的真誠性情。在淥水亭里，納蘭容若結(jié)識了天下詞壇高人，更交到了天下性情中人。從顧貞觀、徐乾學、嚴繩孫、姜宸英、朱彝尊，到吳兆騫。更為難得的是，納蘭容若為搭救當時并未相識的吳兆騫走出寧古塔所做的種種努力，對顧貞觀所作出的鄭重承諾。這就是納蘭容若，一位富家公子，一代詞壇盟主，一個性情中人。

在《納蘭容若詞傳》里，我讀到了納蘭容若的人生無奈。在當時的社會中，在滿人的思想里，要想出人頭地，只有仕途一路。可是，納蘭容若不喜歡官場，不善于官場，盡管首次科舉時因病受挫，盡管后來還是步入了官場，并且當了康熙皇帝的御前侍衛(wèi)，盡管文才了得，盡管跟隨西皇帝下江南、吟詩詞，有的是飛黃騰達的機會，有的阿臾奉承的良機，但是納蘭容若厭惡官場，所以總也改變不了納蘭容若心中的惆悵，人生的無奈。

三百多年來，納蘭容若的詞被代代傳誦；三百多年來，納蘭容若的情被人人欽佩；三百多年來，納蘭容若的夢被輩輩重溫。而《納蘭容若詞傳》，就是這樣將一個有情有義、有血有肉、有才有識的納蘭容若呈現(xiàn)在我們面前。不僅僅是詩化了納蘭容若的傳奇人生，不僅僅是提煉了納蘭容若纏綿情感，不僅僅是凸顯了納蘭容若的高尚品德，更是向我們敞開了納蘭容若那顆火熱的、癡迷的、惆悵的心。

《納蘭容若詞傳》以詞立傳，以詩寫人，詩化了納蘭容若的傳奇人生，展現(xiàn)了納蘭容若的纏綿情深，值得回味。

第五篇：古詩詞聯(lián)頌串詞稿

古詩聯(lián)頌串詞

甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學們，全班合：大家好！

甲：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。乙：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。兩人合:請聽三年級三班的配樂古詩聯(lián)誦 全班合： 《 春光旖旎詩飛揚》

甲：在蕭瑟的冬季里，我們總是在盼望春天。全班 ：盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤。

盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪。盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥。盼望她的春色滿園，落紅如雨。甲 爆竹聲中一歲除，乙 春風送暖入屠蘇, 甲 千門萬戶瞳瞳日，乙總把新桃換舊符.甲：春風送暖，送來了春天。乙：新桃換舊符，換的人間萬物鮮!甲生：春，來了

春雪漸融，東風漸暖。真是

女： “沾衣欲濕//杏花雨，吹面不寒//楊柳風”。乙生：春，來了。

春雷乍響，春雨酣暢 真是

全班“一嘯震天//河漢驚，春雷滾過//遠山鳴?！?/p>

乙: 二月的春風似剪刀，甲: 剪開了岸邊碧綠的柳枝，裁出了柳枝上嫩綠的新葉，請欣賞詠柳（全班）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。乙：花兒開了，露出甜美的笑臉。甲：水波綠了,陣陣漣漪拍著河岸，乙:我們踏青，我們?nèi)ふ掖禾?，卻發(fā)現(xiàn)春天就在我們身邊。甲：請欣賞《春日》 全班合：《春日》朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。乙：春天是美麗的。

她伴隨著枝頭第一朵花開的鮮艷而來。甲: 春天是美麗的

她攜伴著太陽灑在窗前的溫柔而來。乙：你聽，全班：兩個黃鸝鳴翠柳，乙：你看，全班：一行白鷺上青天。請欣賞《絕句》 全班合：《絕句》

杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。乙：春天是愉快的。

甲： 黃鶯為他放喉歌唱：彩蝶為他翩翩起舞。乙： 請欣賞《江畔獨步尋花》 全班合：《江畔獨步尋花》

杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。甲：春天是孩子們的樂園。

乙：田野里，我們奔跑著，嬉鬧著放飛紙鳶，追逐蝴蝶。甲： 請欣賞《村居》和《宿新市徐公店》 全班合：《村居 》

高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！端扌率行旃辍?楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。乙：春天是無私的。

甲：她伴隨著和煦的春風，趁著夜色將細密的春雨悄悄飄灑。乙：春雨，無聲無息地滋潤萬物。使大地回春，萬物復(fù)蘇。真是 全班合：

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。甲：生命是運動的，季節(jié)是交替的。

無論冬天多么冰冷無情，春天總會來的。

乙生：是的。一切美好的事物是鎖不住的，它必將沖破束縛，蓬勃發(fā)展。欣賞《游園不值》

乙生：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。甲生：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

乙：春天，洋溢著生命的季節(jié)。我們聽到了遠方燕子的呢喃;甲：春天,云破日出,寒風漸遠的季節(jié),我們充滿了對未來美好的暢想。乙：“一年之計在于春”，春天是生命的起點。

全班合：：我們正值人生的春天。我們是祖國的少年。讓我們珍惜人生的春天，從現(xiàn)在開始揚帆遠航，去擁抱明天！三、三班古詩誦讀活動到此結(jié)束，謝謝大家。敬禮