第一篇：六年級班級養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

六年級班級養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

本期我班的工作將繼續(xù)以學(xué)校德育工作計(jì)劃和少先隊(duì)大隊(duì)部工作計(jì)劃為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo);以班會和課堂教學(xué)為主要渠道，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育全方位培養(yǎng)，發(fā)揮我班小干部的模范帶頭作用，培養(yǎng)孩子們的現(xiàn)代素養(yǎng)，結(jié)合本班實(shí)際開展創(chuàng)造性的活動，突出我班特色。

二、班級現(xiàn)狀分析:

我班有56名學(xué)生。經(jīng)過近幾年的努力，我班的孩子已經(jīng)形成了一個共識:“班級是我家，建設(shè)靠大家。”班集的凝聚力與向心力正逐日加強(qiáng)。他們都能講文明、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛清潔、講衛(wèi)生，遵守各種規(guī)章制度，能根據(jù)相關(guān)要求約束自己。但大部份孩子的持久性不強(qiáng)，易出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為:規(guī)則意識不強(qiáng)，偶有違反各種規(guī)章制度的現(xiàn)象;有時(shí)也會出現(xiàn)早到校，上學(xué)不佩戴紅領(lǐng)巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現(xiàn)象;個別學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識淡薄，愛我行我素。

三、班級養(yǎng)成教育目標(biāo):

1、貫徹落實(shí)“感恩父母”主題教育，培養(yǎng)有現(xiàn)代文化素養(yǎng)的小學(xué)生。

2、抓好養(yǎng)成教育，主要抓好禮貌用語、個人衛(wèi)生、普通話、查字典等

3、建立健全班干部，指導(dǎo)班干部開展工作，提高學(xué)生自我管理

水平。

4、加強(qiáng)各科教師之間的聯(lián)系。

四、工作措施:

1、走近學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡各科老師，老師首先以身作則，尤其在使用禮貌用語、普通話方面要做到言傳身教。

2、組建班干部，班干部做好模范帶頭作用，并做好全班學(xué)生的監(jiān)督工作。

3、強(qiáng)化常規(guī)養(yǎng)成教育。

4、利用課堂教學(xué)，特別是語文課堂逐步養(yǎng)成查字典的習(xí)慣： ①在學(xué)習(xí)中，遇到不認(rèn)識的字，要查字典；②在讀課外書時(shí)，遇到不認(rèn)識的字，也要查字典，不要放過一個生字；③要做到字典不離身，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，不僅在課堂上說，在與人交往中也要說普通話。

5、利用班會課、學(xué)校大型活動進(jìn)行教育切實(shí)抓好禮貌用語的使用和個人衛(wèi)生的整潔。

5、營造良好班級氛圍，互相競爭，共同進(jìn)步。

6、抓好個別學(xué)生的教育，比如個別不注意衛(wèi)生的學(xué)生等等。

7、建立班級養(yǎng)成教育評價(jià)機(jī)制，開展“我為小組添光彩”活動，評選班級優(yōu)秀小組。

8、重視心理健康教育。

養(yǎng)成教育是一個長期的教育過程，我們要把功夫花在平時(shí)，抓細(xì)節(jié)，抓小事，使教學(xué)和育人相結(jié)合，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

第二篇：六年級班級養(yǎng)成教育總結(jié)

六年級班級養(yǎng)成教育

許多成功的例子告訴我，班級的管理光靠班主任一個人是不行的。好的班主任不應(yīng)該長期靠人來管理人，而應(yīng)該是依靠一種風(fēng)氣來管理人，從而使身處其中的每一個人都能體會到來自這種良好風(fēng)氣的影響，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。

在班主任工作中，我體會到對學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育——即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個班集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。讓學(xué)生體會到班主任對他的重視和注意，讓學(xué)生明白他的每一個進(jìn)步老師都看在眼里，喜在心上。事情雖小，但卻起到了意想不到的良好效果，也得到了學(xué)生家長的真心支持與配合。

實(shí)踐證明，抓好養(yǎng)成教育，能最大限度的把各種規(guī)章制度真正落到實(shí)處。雖然剛開始的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間，但班級的好風(fēng)氣、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的效果。抓兩頭，帶中間，級凝聚力

一個班集體要想永遠(yuǎn)朝著健康、正確的方向發(fā)展，離不開強(qiáng)大的動力。怎樣才能使一個原來比較差的班級的幾十個個體凝聚在一起，從而形成巨大的合力，保證班級的穩(wěn)定與發(fā)展呢？為此，我采取“抓兩頭，帶中間”的方法：對班級的優(yōu)秀學(xué)生予以大張旗鼓的鼓勵，把他們作為榜樣樹立起來。這樣的做法，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感、自豪感和自信心，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和學(xué)習(xí)的積極性。等于是有了

班級進(jìn)步的強(qiáng)大動力。對于班級中的一部分“問題學(xué)生”，避免一棒子打死和單純的說教，而是根據(jù)其問題的原因有針對性的開展工作，主要工作放在激發(fā)他們的自信心和自覺性上，如果有進(jìn)步就立刻給予充分的肯定表揚(yáng),并以喜報(bào)的形式及時(shí)通知其家長。實(shí)踐證明，這一方法起到了非常良好的效果。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一位教師的職業(yè)道德體現(xiàn)，也是做好學(xué)生思想工作的前提。班主任愛護(hù)學(xué)生，不僅要坦誠無私，而且要有了解和貼近學(xué)生思想的愿望和行動，只有這樣才能被學(xué)生所接受和理解。在日常班主任工作中，我放平心態(tài)，始終用一顆平常心，用一種平等的眼光來看待學(xué)生并和他們交往。

在這其間，我深深的體會到工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。作為一名班主任，在以后的工作中我一定要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，努力提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的形式。只有這樣，才能與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，把班級管理工作做的更好。

小學(xué)六年級養(yǎng)成教育教案

（一）城關(guān)鎮(zhèn)南田小學(xué) 2011年3月

教育目標(biāo)：

教師：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會告訴你。



二、講授新課

教師請一位同學(xué)講小彤的故事，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。

教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧！

三、課堂活動 

1、為自己打分 （1）自評

教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。）

教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實(shí)情況評分，這樣才能研幫助你自己。（2）分析

把你各項(xiàng)得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分?jǐn)?shù)段里，你就能對自己有個評價(jià)了。按要求完成接下來的任務(wù)。

2、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認(rèn)我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？ 學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。

教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

（放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。

放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

教師：請同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對方法的熟悉、學(xué)習(xí)過程。

五、教師總結(jié)

 教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時(shí)間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功?。牐?   



小學(xué)六年級養(yǎng)成教育教案

（二）城關(guān)鎮(zhèn)南田小學(xué) 2011年3月

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué)，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學(xué)會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。

三、課堂活動 

1、想想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是：

A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？

B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個例子嗎？ C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎？為什么？ 目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。

2、想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。A、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？

B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？

C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？ 教師：請一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是了解學(xué)生對本課知識程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想寫寫

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。



4、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。

目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識提高判斷問題的能力。

四、實(shí)踐指導(dǎo) “小記者采訪”

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）我請六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容啊！

教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。

目的是通過這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。



六、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識，認(rèn)識到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對同學(xué)要真誠、講信義；對同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進(jìn)步。

六、課外活動

以小組為單位，并邀請一位家長帶隊(duì)，去近郊野炊。

六年級養(yǎng)成教育班會記錄

（一）快樂中學(xué)習(xí)，快樂中成長

城關(guān)鎮(zhèn)南田小學(xué) 2011年3月

——六年級自信讓我成長主題班會題記

帶著夢想帶著希望，我們從這里啟航揚(yáng)帆。帶著熱情帶著期盼，我們從這里展翅飛翔。

融融的暖意彌漫著，深深的情誼包圍著，這就是我們的“家”六年級是一個溫暖快樂﹑和諧互助的大家庭，進(jìn)取、活潑、聰明是我們的最大特點(diǎn)?！翱鞓穼W(xué)習(xí)，健康成長”是我們的班級宗旨?！白灾髯孕牛椭C奮進(jìn)”是我們的目標(biāo)，“做最好的自己”是我們的學(xué)風(fēng)，“主動、刻苦、樂學(xué)、求新”是我們的班風(fēng)。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；每個人都在最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。沐浴著晨光雨露，我們走過了三年的春華秋實(shí)。此刻，就讓我們?nèi)ゼ?xì)數(shù)成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展示我們的風(fēng)采。

“溫馨教室是咱家，知識海洋任我游” ————溫馨的文化氛圍推動班級和諧發(fā)展

推開六年級的家門，首先映入你眼簾的是掛在黑板旁的一面鮮紅的流動紅旗。自從四年級以來，我們班在學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)評比中都能取得一定的成績，放眼望去，窗明幾凈，一排排課座椅排放整齊有序，每一張桌面亮潔美觀。而地面的干凈又映得整個教室更加整潔，更加明亮。溫馨的家需要收拾得有條有理，每天的值日生在衛(wèi)生組長的帶領(lǐng)

下盡職盡責(zé)，認(rèn)真仔細(xì)地清掃地面每一個角落，連老師的講臺都抹得幾乎可以照見人影。整潔的教室環(huán)境讓人感到安詳舒適、賞心悅目，有一種“家”的感覺。

漫步其間，你一定會被我們所營造出來的班級文化氛圍所吸引。雪白的墻壁成了我們六年級班孩子文化品嘗、互相激勵的無限空間。教室里粘貼“班級公約”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”；教室有“圖書角”，“我讀書，我快樂”；教室的后墻壁“小荷才露尖尖角”作文展示。

孩子們在“雛鷹爭章”中比常規(guī)表現(xiàn)，在“我最棒”“我能寫”中收獲知識的果實(shí)。因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆佑幸粋€與自己昨天賽跑的空間，所以他們的比賽是快樂的，健康的。當(dāng)然文化的熏陶能提升一個人對知識的需求，所以每天中午我們在“午讀”里，都有許多渴望知識的小鳥在那里飛翔。所以這更是成就未來藝術(shù)家的溫馨家園。在這種摸得著、看得見的物質(zhì)文化熏陶下，又進(jìn)行了一些班級文化養(yǎng)成建設(shè)。每天早晨“的晨誦”，鼓勵我們孩子每日收看新聞聯(lián)播，關(guān)注國內(nèi)外大事。孩子們沉浸于知識海洋中，鴉雀無聲，形成學(xué)校一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里，學(xué)生文化素養(yǎng)提高，身心健康愉悅，推動了班級的和諧發(fā)展。

我的班級我做主

————民主的班級管理促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高

學(xué)生是班級的主人，是管理的動力。蘇霍姆林斯基曾說過：“實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育?！币虼?，我在班級管理時(shí)實(shí)行班干民主評選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。

（一）、我的班規(guī)我來定

每學(xué)期伊始，我們都會根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與班級實(shí)際，由我牽頭，帶領(lǐng)同學(xué)們一起編寫班級規(guī)范，因?yàn)楹⒆觽兩刑幱谛W(xué)階段，因此我們注意將規(guī)范編成兒歌，這樣孩子們讀起來瑯瑯上口，做起來也有規(guī)可循。

“中午飯，要吃飽，不帶零食到學(xué)校，吃多少，盛多少，節(jié)約糧食很重要。上下樓，要靠右，你謙我讓保平安，教室里，走廊上，細(xì)聲說話輕輕走，勤鍛煉，保視力，兩操動作要到位，鈴聲響，準(zhǔn)時(shí)走，平平安安回家嘍?！?/p>

六年級習(xí)慣養(yǎng)成教育制度

城關(guān)鎮(zhèn)南田小學(xué) 2011年3月

六年級習(xí)慣養(yǎng)成教育制度

“課間休息莫打鬧，上下樓梯不要擠；

教室走廊別喧嘩，文明禮儀好風(fēng)氣；

排起隊(duì)來快齊靜，前后一定排整齊;尊敬師長最重要，孝敬父母要牢記；

個人衛(wèi)生要講好，人人都有好身體； 每人都撿一片紙，陽光灑滿校園里；

除了班規(guī)由我們自己制定外，我們還共同制定了六年級《班級公約》、《日常行為規(guī)范細(xì)則》、《班級圖書借閱制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級自主發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓好的習(xí)慣“要我怎樣做”變成“我要怎樣做”。許多老師都說我們班級常規(guī)管理民主細(xì)致，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣好。

六年級養(yǎng)成教育班會記錄

（二）城關(guān)鎮(zhèn)南田小學(xué) 2011年3月

著名教育家魏書生強(qiáng)調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實(shí)施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。一個班級中班干部是核心的管理者，是班級的“公仆”。在班干部的選拔上，班干部由毛遂自薦和同學(xué)推薦相結(jié)合，管理班級采用輪換制，為了使人人盡職盡責(zé)，并經(jīng)常和班干部開會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為使班干們樹立威信，一方面對他們嚴(yán)格要求，以身作則，努力為學(xué)生服務(wù)。另一方面，要求同學(xué)聽從指揮，我把一些班務(wù)放手讓班干部去做，培養(yǎng)他們的工作能力。每

天早上，不等我去，孩子們就在值日班長（我班有兩名值日生負(fù)責(zé)晨讀、課堂紀(jì)律、擦黑板、和清潔區(qū)的打掃。其中一名由五個班委輪流，另一個則由全班同學(xué)輪流擔(dān)任）的帶領(lǐng)下晨讀了；午休時(shí)的內(nèi)容更是豐富，有時(shí)做作文，有時(shí)聽廣播，有時(shí)讀美文。小班干們處事的能力也很強(qiáng)，比如有一次，同學(xué)嘔吐了，嘔吐物不僅在地上一大堆，還濺在同學(xué)的衣服上。他們卻都不在乎，在值日班長的引領(lǐng)下，有搬煤灰的、掃地的、灑水的、拖地的，這件事情在短短的下課時(shí)間就處理完了。這就是班干部的影響所在。這樣經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班干部的工作能力和威信提高了，學(xué)生們的自覺性也提高了。他們把班級管理認(rèn)同為規(guī)范化，日?；?，絕大多數(shù)學(xué)生都遵守紀(jì)律，近三年來，我們班基本上沒有在佩戴紅領(lǐng)巾、亂丟紙屑、遲到等方面扣過分。

我的工作我盡責(zé)

一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計(jì)地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會。只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。有管理窗戶的“窗長”，有管理電燈的“燈長”，有管理花草的“花長”，有負(fù)責(zé)開門、關(guān)門的“門長”??離開教室出去時(shí)，“桌長”會提醒同學(xué)們擺齊桌子，整理好桌面的課本再出去；就餐后，“餐長”會提醒同學(xué)們不忘擦干凈自己掉在桌子上的飯菜殘?jiān)?。班級中所有的事物都被孩子們承包了。孩子們?dāng)?shù)瞄_心，做得自然就更投入了?！拔?的工作我盡責(zé)”，孩子們在自立、自強(qiáng)的生活磨練中健康快樂地成長著。一個充滿活力與自信的六年級展現(xiàn)在大家面前。

“取人之長，補(bǔ)己之短；學(xué)無止境，其樂融融” ————濃厚的知識興趣鑄就樸實(shí)的班級學(xué)風(fēng)

如果說每個班級都有各自最明顯的特征，那么我們班級的特征就是“愛學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)”。幾乎每天，同學(xué)們都能按時(shí)完成在校作業(yè)和家庭作業(yè)。同學(xué)們對學(xué)習(xí)永不放松，課堂上聚精會神地聽講，下課的時(shí)候也經(jīng)常三五成群地聚在一起討論學(xué)習(xí)方法和解題思路。同學(xué)們還經(jīng)常纏著老師刨根問底，生怕落下一個知識點(diǎn)。教數(shù)學(xué)的沈老師就常常被好問的學(xué)生“堵”在教室脫不開身，師生共同討論，其樂融融。同學(xué)之間也能和睦相處，做到“知無不言，言無不盡”，各自介紹自己擅長學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們形成了一個良性競爭的氛圍，每個人都定下了合適的奮斗目標(biāo)，每次考試都在心中有個比較，切實(shí)做到“勝不驕，敗不餒”。課間，總能看見我們兩三個同學(xué)湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么。很多時(shí)候，都是我們的“一幫一”的同學(xué)們在進(jìn)行著學(xué)習(xí)上的互幫互助呢。這樣不僅增進(jìn)了彼此間友誼，更促進(jìn)了班級團(tuán)結(jié)。這樣的例子在我們班中隨處可見。樊佳雯幫助沈成毅，張超群幫助成洪亮等同學(xué)的幫助下成績有了明顯進(jìn)步。正是源于這種踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，我們班級在每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的質(zhì)量檢測中，語文、數(shù)學(xué)都名列前茅,合格率均為100％。這不正是他們互幫互助的結(jié)果嗎？很多教我們班的科任老師都夸我們是班

風(fēng)最正、學(xué)風(fēng)最濃的班級。現(xiàn)在，我們有一個共識：只有刻苦學(xué)習(xí)，練硬翅膀，將來才能在廣闊的天地里大顯身手。

“心語信箱搭心橋，人格平等心相映”

——用愛心建立起來的師生關(guān)系始終是融洽、和諧的偉大的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心的深處?！比甑某ο嗵?，我和同學(xué)們建立了難以割舍的情感。人格上彼此尊重，思想上互相交流。我把自己置身于集體一員的位置，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、感情交融的家人和朋友，讓學(xué)生感受到老師是在和自己一起建設(shè)美好的“家園”。并要求同學(xué)之間互相尊重，讓他們認(rèn)識到每個人思想品德有優(yōu)劣之分，智力水平有高低之別，性格情趣亦各有不同，但尊嚴(yán)絕對平等。李可城，梅家豪，沈成毅，成洪亮等同學(xué)是班上的潛能生，但是，沒有一個同學(xué)說他們是“差生”。老師和同學(xué)給了他們足夠的信心之后，他們更愿意融入這個集體，為班級的建設(shè)出謀劃策。但是班上的同學(xué)并沒有對他另眼相看。學(xué)習(xí)上有專門的小老師為他輔導(dǎo)??在師愛、集體之愛中，不拋棄，不放棄！”我們六年級這個大家庭正是以這樣的精神鼓舞自己，不管是誰，只要能超越自我，就是好樣的！一千多個日子里，我們留下了我們的智慧、我們的激情，看著我們的成績，我們感到欣喜，我們感到自豪。但與其他班級相比也存在著不足。所有的一切都將激勵著我們勇攀高峰，繼續(xù)努力，以更好的成績來證明我們班級的實(shí)力，走向更加燦爛的明天。

第三篇：六年級學(xué)生養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

六年級學(xué)生養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成教育是非常重要的。比如東西要擺放在一定的位置，看起來是小事，但是這樣做可以讓孩子養(yǎng)成生活有規(guī)律、做事有規(guī)矩的好習(xí)慣。培養(yǎng)這個好習(xí)慣要從一點(diǎn)一滴做起，從收拾書包開始，甚至從擺放鉛筆盒里的文具開始。學(xué)生課桌上的書、本和鉛筆盒都要擺放在一定的位置，上課時(shí)方便，教室里也顯得整齊。整潔的環(huán)境能夠使孩子的心情愉快，情緒穩(wěn)定。孩子們一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，終生受益。習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生的成長的確非常的重要，而習(xí)慣的培養(yǎng)就是從這些小事開始的。審視自己的教育工作，我覺得自己卻忽略對學(xué)生這些小事的習(xí)慣培養(yǎng)。比如我去上課，老是有學(xué)生在我叫他們翻到多少頁書時(shí)，才去書桌里找書。老是有學(xué)生在我要求動筆寫記筆記或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)才去找筆，甚至說沒有筆。遇到這樣的情況，我通常是責(zé)怪學(xué)生不做好課前的準(zhǔn)備，卻忽略了自我反省。我注重了培養(yǎng)他們做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣了嗎？我采取了有效的措施來幫助他們養(yǎng)成好的習(xí)慣了嗎？我沒有！

所以我想，以后就要從這些小事入手，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。還是以課前準(zhǔn)備為例。首先，可以讓學(xué)生來討論有沒有必要做好課前的準(zhǔn)備工作，再討論要做好哪些準(zhǔn)備工作。最后，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，就是協(xié)助（督促）學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備工作。比如可以采取老師親自檢查的形式，也可以采取小組長檢查的形式，還可以采取同桌互相檢查的形式，還可以展開評比活動。我想這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，學(xué)生慢慢就會養(yǎng)成事前要做好準(zhǔn)備的習(xí)慣的。至于其他習(xí)慣，也可以按類似的方式來培養(yǎng)?！熬褪瞧綍r(shí)最細(xì)微的事情，老師也要想著自己的行為本身就是教育。檢查學(xué)生的指甲長不長，自己就要把指甲剪得短短的；教育學(xué)生在勞動中要不怕臟不怕累，自己在大掃除中就要帶頭干苦活累活；教育學(xué)生要助

人為樂，學(xué)生的腳壞了，我就背學(xué)生上廁所；教育學(xué)生要先人后己，看電影時(shí)，我一定坐到我們班最偏最后的座位；要求學(xué)生做到有錯就改，老師也不例外，錯了也一樣做自我批評。我這樣做了，日久天長，我們對學(xué)生的要求，我們所提倡的東西，就會成為這個班的公眾輿論。因?yàn)楹⒆涌吹嚼蠋熥龅暮屠蠋熣f的是一致的，在孩子的心目中，就會產(chǎn)生一個比較堅(jiān)定的信念：老師講的道理是對的，做人就應(yīng)該這樣，相信老師講的就是做人的準(zhǔn)則。如果老師講的是一套，而做的又是另一套，孩子就會認(rèn)為，老師說的也可以不必一定做到。這樣毫無疑問，會影響教育效果?！崩蠋熃逃龑W(xué)生，以身作則，應(yīng)該是有效果的?？鬃右舱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹诮逃龑W(xué)生的過程中，我也很重視以身作則，比如勞動，我干的往往比學(xué)生更多；我也經(jīng)常在學(xué)生面前開展自我批評??我覺得這樣做的確有一定的效果，但是，我還是感到很困惑，因?yàn)閷W(xué)生不僅是學(xué)習(xí)老師，或者學(xué)習(xí)班主任。在他的生活環(huán)境里，他接觸到的人和事也許更多的是和老師所提倡的不一樣的。他憑什么一定按老師說的去做呢？

以語言行為文明的要求為例。學(xué)校多次在全校范圍內(nèi)提倡說文明話，做文明人。還要求老師發(fā)現(xiàn)語言行為不文明的學(xué)生要及時(shí)教育，還要做好登記。但是實(shí)際上，不但有學(xué)生語言行為不文明，也有不少老師語言行為不文明。即使在辦公室，也經(jīng)常聽到老師聊天時(shí)出口成臟，少數(shù)老師對學(xué)生說話也如此。再如早上乘校車來上班，也常常見到老師把食品袋從車窗扔出去。路上就走著我們的學(xué)生，不知道他們見了會怎么想！憑這些，我們對學(xué)生的教育怎么不會顯得蒼白無力呢！難怪有學(xué)生問：“老師語言行為不文明怎么處理呢？”沒有人回答，也沒有人處理。所以，我常常覺得個人的力量太微薄，個人的教育在大

環(huán)境下常常難起到作用。還有家庭，社會對學(xué)生的感染也很大。還是以語言行為文明為例，不少學(xué)生家長即使到學(xué)校來和自己孩子和老師說話也是出口成臟。所以，光是以身作則是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的身邊并不是一直有這樣的榜樣可以供他們參考。有些時(shí)候，他們要獨(dú)立面對一些人和事，他們向誰學(xué)習(xí)呢？我覺得要教育學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，可以從責(zé)任感教育和規(guī)則教育入手。

第四篇：六年級下學(xué)期養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

班級養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

嚴(yán)寒悄然過去，春天又生機(jī)勃發(fā)、春意盎然地展現(xiàn)在我們眼前，新的學(xué)期迎著燦爛的春光拉開了序幕?！耙荒曛?jì)在于春”，為落實(shí)德育工作要點(diǎn)，使新學(xué)年的班級工作有序而行，有效而行，有必要對本學(xué)期班級工作做好規(guī)劃。

一、班級情況分析

六年級下學(xué)期是學(xué)生思想迅速分化的時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較自我，容易產(chǎn)生逆反心理。此時(shí)特別需要班主任及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，疏導(dǎo)孩子出現(xiàn)的心理問題。充分發(fā)揮班級好學(xué)上進(jìn)、默默為集體奉獻(xiàn)的學(xué)生的帶動作用，培養(yǎng)班集體各項(xiàng)習(xí)慣向深入和自覺方面轉(zhuǎn)化。

和這些孩子共同學(xué)習(xí)，也更了解他們了：比較懂事，能夠理解和接受老師的教導(dǎo)；在很多細(xì)小的習(xí)慣方面，他們還需要培養(yǎng)自覺性。鑒于這些實(shí)際情況，在上學(xué)期平時(shí)評比的積累基礎(chǔ)上，繼續(xù)采用學(xué)生喜歡的“游戲規(guī)則”進(jìn)行班級管理。通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在班干部的培養(yǎng)方面，請有經(jīng)驗(yàn)的小干部做小法官，分管班級工作的各個方面，認(rèn)真履行監(jiān)督職責(zé)，每天總結(jié)，充分發(fā)揮表揚(yáng)權(quán)和懲罰權(quán)。讓他們影響帶動一些思想積極，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，可能還缺乏點(diǎn)自制力的孩子，讓他們學(xué)會欣賞他人，幫助他人，培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感。

二、班級目標(biāo)

通過上個學(xué)期的努力，班級建立了公正、積極的秩序，孩子們情緒飽滿，心態(tài)陽光。我們將在本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會提醒自己，反省自己，看到不足，不斷努力。最終實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)教育時(shí)時(shí)提，做一個高素質(zhì)的學(xué)生。

1、常規(guī)習(xí)慣方面

繼續(xù)落實(shí)習(xí)慣教育，即：從禮儀、自律、衛(wèi)生、入手，落實(shí)三做好、衛(wèi)生打掃五動作，帶動學(xué)生能做到舉止文明能自律，使學(xué)生形成“文明用語我來說 ”、“文明行為我來做”、“我的地盤我做主”的良好習(xí)慣。、自律習(xí)慣方面

培養(yǎng)高年級的孩子學(xué)會自律，自覺培養(yǎng)個人 道德素質(zhì)，從一舉手、一投足做起。能夠自覺做好每一天應(yīng)該完成的事——按時(shí)作息，用心做事，珍惜他人勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源，愛護(hù)公物。愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，為自己的成長和變化高興。明辨是非，心中有榜樣，激勵自己不斷進(jìn)步，積極參與社會公益活動。

三、實(shí)施方案

高年級的學(xué)生，在某些行為習(xí)慣方面已經(jīng)形成了自己的規(guī)律，其中不乏一些不良習(xí)慣。一味的說教還容易引起逆反心理，所以我們在班級制定規(guī)章制度，利用評價(jià)榜及時(shí)評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生出現(xiàn)錯誤時(shí)，為學(xué)生說明不足及危害，請同學(xué)協(xié)助改正錯誤，幫助學(xué)生承擔(dān)自己的行為后果，學(xué)會負(fù)責(zé)。

1、學(xué)習(xí)方面

營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

（1）利用課前三分鐘給學(xué)生積古詩文、名言警句等。由學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家一起朗讀，交流積累。

（2）班干部督促養(yǎng)成早讀前，課余用心閱讀的習(xí)慣。教師確定每月的閱讀主題，并不定時(shí)地向同學(xué)傳授閱讀方法，使學(xué)生愛讀書。

（3）對班級同學(xué)的周記進(jìn)行經(jīng)常性的提醒，學(xué)會用日記本寫自己的心里話調(diào)節(jié)好心情，了解學(xué)生的思想動向，及時(shí)幫助學(xué)生。

（4）嚴(yán)格的進(jìn)行管理學(xué)習(xí)態(tài)度方面：要求每天必須認(rèn)真的完成家庭作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)的根據(jù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，自己和自己比，有進(jìn)步的學(xué)生每人加一顆學(xué)習(xí)星。字跡潦草的，不認(rèn)真的要把當(dāng)天的作業(yè)重寫，同時(shí)，扣掉一顆學(xué)習(xí)星。2、紀(jì)律方面：

培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣

（1）課堂紀(jì)律：上課認(rèn)真聽課，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，給同學(xué)提中肯的意見。積極舉手發(fā)言，大膽提問。不開小差，不說小話。能做到的學(xué)生每人加一顆紀(jì)律星，被老師點(diǎn)名的學(xué)生每人扣一顆紀(jì)律星。

（2）課間紀(jì)律：不許追逐打鬧，不大聲說話，不摔門。作得好的同學(xué)加星一顆，作得不好的同學(xué)扣星，并酌情進(jìn)行思想教育。

第五篇：六年級班級工作計(jì)劃

六年級班級工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為能形成“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌，成為時(shí)代發(fā)展需要的社會建設(shè)者和接班人是制定本計(jì)劃的宗旨。學(xué)校的工作計(jì)劃是本計(jì)劃的基礎(chǔ)。目的是為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級工作。

二、基本情況

本班共計(jì)38名學(xué)生，其中有男同學(xué)26人。女生12人，因本班學(xué)生基礎(chǔ)太差，課堂的氛圍不夠活躍，沒有良好的表達(dá)能力。雖然學(xué)生能夠完成教師布置的作業(yè)，但是作業(yè)的質(zhì)量有待加強(qiáng)，還有較為嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象。其中的大部分女生學(xué)習(xí)方法不夠靈活，舉一反三的學(xué)習(xí)能力較差。有近15個同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，還缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。還有7、8人自制力很差。并且這群學(xué)生都是遠(yuǎn)路生，在校的時(shí)間特別長，為教育教學(xué)帶來了壓力；上學(xué)放學(xué)的路途遙遠(yuǎn)，安全這個問題將更為緊迫。六年級的學(xué)生已有較強(qiáng)的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應(yīng)用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1、努力做好學(xué)生的思想政治工作，加強(qiáng)德育，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年

2、狠抓后進(jìn)生工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，能主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

3、加強(qiáng)對特長生的教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，勇于探索，出成績。

4、加強(qiáng)學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過渡。

四、本期工作安排