第一篇：畢業(yè)論文---農(nóng)民工學習需求調查報告

農(nóng)民工學習需求調查報告

學校名稱：年級：專業(yè)：學號：調 查 者：指導教師：完成日期：

農(nóng)民工學習需求調查報告

一、調查目的和意義

金融危機使我們清楚的認識到全球化給我們帶來的負面影響，且隨著社會的不斷進步，現(xiàn)階段新生代農(nóng)民越來越受到關注，農(nóng)本青年作為我國青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量，他們的生存、生活及發(fā)展對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。自20世紀80年代中期以來，我國各地掀起“民工潮”。大量農(nóng)村富余勞動力由農(nóng)村流向城市，億萬農(nóng)民工進入城市就業(yè)，不公緩解了農(nóng)村就業(yè)壓力，也為城市發(fā)展和方便需市居民生活做出了重要貢獻。農(nóng)民進城既為農(nóng)村帶回了先進的生產(chǎn)方式，生產(chǎn)理念，科學技術等。又為家鄉(xiāng)脫貧致富和初速農(nóng)村城鎮(zhèn)起了積極的作用。實踐證明，億萬農(nóng)民工已成為推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的主力軍。

但是，我們也必須看到，我們國家經(jīng)濟的重心正從農(nóng)業(yè)轉向工業(yè)，涌現(xiàn)的“民工潮”也為城市帶來了就業(yè)壓力。首當其沖的農(nóng)民工的就業(yè)問題。在城市，農(nóng)民工受到社會的排斥和歧視，所從事的工作也是臟活、累活、城市人不愿意干的活，甚至于限制、禁止農(nóng)民工從事某些職業(yè)。造成這一現(xiàn)象的原因是，一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的。另一方面還是因為農(nóng)民工本身缺乏相關的素質，包括行業(yè)首先及專業(yè)技能。因此，最直接最有效的方法就是從農(nóng)民工自身素質技能著手，提供學習機會，擁有一技之長，從本質上有所提升，才能從根本上改善他們的社會的地位。

因此，切實去了解農(nóng)民工的思想加以積極引導他們?nèi)ゾ蜆I(yè)，為他們提供學習的機會，創(chuàng)造學習條件，提供就業(yè)平臺，讓農(nóng)民工掌握了一定的技能，提高了相關的素質，提高農(nóng)民工的社會環(huán)境中的競爭力，不但可促進經(jīng)濟的進一步發(fā)展，同時也能為他的家鄉(xiāng)經(jīng)濟做了貢獻。

二、調查方法

為了解農(nóng)民工的學習需求，些次調查主要采用個人問卷調查方式及訪談式，對農(nóng)民工進行了社會調查。

三、調查對象

所謂農(nóng)民工是指不具備非農(nóng)業(yè)戶口的社會群體，即農(nóng)業(yè)戶籍，但從事著非農(nóng)業(yè)工作。本次調查對象主要是大專以上學歷畢業(yè)生。且目前已離開農(nóng)村外出就業(yè)者。本次共調查了4名對象，所有調查者均為隨機，滿足調查條件。

四、調查時間

2012年4月1日至2012年6月1日。

五、調查地點

湖南省醴陵市

六、調查內(nèi)容

文童，男，27歲，專科，黨員，未婚，家庭成員3人?，F(xiàn)工作區(qū)域湖南，月收入1000-2500元，在獲得?？齐娮有畔⒐こ虒W歷后仍在自學考試管理本科學歷，想回家張支持農(nóng)村發(fā)展，也考慮短期培訓進行脫產(chǎn)學習經(jīng)濟學。

文波，男，25歲，大專，團員，未婚，家庭成員4人?，F(xiàn)工作區(qū)域湖南，所學專業(yè)為機電一體化，打算考研增加專業(yè)知識，另一方面對短期培訓經(jīng)濟管理方面的知識感興趣，使自己在城市的競爭中體現(xiàn)自身的優(yōu)勢。

曹星，女，23歲，大專，黨員，已婚，家庭成員4人。所學專業(yè)為漢語言文學，現(xiàn)從事工作為教育行業(yè)，她現(xiàn)在最想獲取一個本科學歷，主修教育學，也想學習醫(yī)療保健，市場營銷等方面知識。

張文，女，21歲，大專，團員，未婚，家庭成員6人，她最初在沿海發(fā)達地區(qū)工作，所學專業(yè)為計算機，在公司工作不理想，回到醴陵想通過電大學習管理，憑借自己不錯的口才，在沿海工作的經(jīng)驗，從事管理工作。

七、調查經(jīng)果分析

（一）個人基本情況

調查對象：男2位，女2位。

年齡：分布在20至25歲

戶籍：農(nóng)業(yè)戶口4人

現(xiàn)有文化程度：大專4人

現(xiàn)在政治面貌：黨員2人，團員2人

婚姻狀況：已婚1人，未婚3人

現(xiàn)在家庭成員：家庭面員3人1人，家庭面員4個2人，家庭面員6個1人

現(xiàn)工作區(qū)域：市內(nèi)4人

（二）學習需求現(xiàn)狀

愿意繼續(xù)學習的：4人

若愿意繼續(xù)學習，最希望提升學歷的：4人，短訓培訓：4人

希望提升學歷層次：研究和1人，本科3人

希望提升科類，管理2人，經(jīng)濟1人，教育1人

最適合的方式為：業(yè)余2人，自學1人，脫產(chǎn)1人

學習學?；驒C構：自考1人，其他成人高校2人，高等院校1人

希望參加短期培訓：醫(yī)療保健1人，市場營銷2人，裝飾1人

若希望參加短期培訓方工：當?shù)卣M織2人，高等職業(yè)院校組織1人，其他社會組織1人

（三）目前最關心的問題

子女上學與就業(yè)

租購住房

勞動報酬及時足額發(fā)放

簽訂勞動合同

改善勞動條件，保障生產(chǎn)安生

擴大工作、醫(yī)療、養(yǎng)老保險覆蓋面

返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

法律服務和法律援助

（四希望和要求

希望政府有關部門多組織農(nóng)民工技能培訓。

希望能同工同酬。

有專業(yè)的專業(yè)人員進行指導來提升專業(yè)技能。

培訓后能取得相應的技能等級證書。

從調配結果來看，新生代的農(nóng)民工已成為了這一群體的主體，越來越年輕化，文化程度也大幅提升。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)推測，這類青年農(nóng)民工在1億左右，對學習的需求方面，職業(yè)理想及價值觀上有很大的轉變，希望能通過各種培訓形式，不斷學習相應的技能，對自己無論是整體素質上還是技能能力上，學歷薪金

方面都能有不同程度的提高也希望參加當?shù)卣M織及院校組織的各類培訓。

八、調查結果的建議與思考

根據(jù)調查結果發(fā)現(xiàn)，要強人強市強省及到強國，教育的重要性，不容置疑，農(nóng)民工的學習需求現(xiàn)狀存在問題主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1、農(nóng)民工的收入與學費問題

農(nóng)民工的收入與所要參加培訓或學習的費用往往不能面正比，農(nóng)民工的收入大多在是800-1500元/月左右，而“學費高”是一直存在的問題。政府應當建立健全農(nóng)民工學習及培訓制度，出臺相關的農(nóng)民工學習培訓扶助政策，給予一定的配套資金予以支持，或者對農(nóng)民工進行免費培訓。

2、得不到好的職教資源來加強農(nóng)民工的培訓

城市職工一般都能享受到培訓學習的機會，就是下崗職工，政府也采取再就業(yè)培訓措施，增強勞動者的就業(yè)技能，但是農(nóng)工民卻失去了公平學習的機會，也就失去了再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會。他們本來文化素質就低，更加需要學習。且農(nóng)民工的學習大多是選取短期培訓，這樣既減輕工經(jīng)濟方面的問題，技能學習也快，而我國擁有中等職業(yè)學校1.5萬所，高職院校1100余所，充分調動利用好職教資源來進行農(nóng)民工的技能培訓是再好不過。最好是能有專門的培訓農(nóng)民工的相應機構及學校提高農(nóng)民工的綜合素質，職業(yè)道德，專業(yè)水平等就業(yè)能力，并終身學習。

3、教育資源的重心在城市，要加大農(nóng)村文化設施的建設

城鄉(xiāng)間的差異，就差在文化上，要加大整體農(nóng)村教育資源，小到幼稚園，小學，初中，各村級之是的文化站也好，農(nóng)村的教師資源整體教學水平有限，教學設施也有限，應當建立健全教師資源區(qū)域合理流動的制度，選派業(yè)務能力強，專業(yè)素質高尚的教育到鄉(xiāng)村教學，并優(yōu)化配置農(nóng)村的教育教學設備，使之縮小城鄉(xiāng)教學差異。加大并創(chuàng)新農(nóng)村遠程教育模式，要實實在在的對農(nóng)民的整體文化、生活都要上一個臺階。

4、農(nóng)民工對學習的信心問題

新生代的農(nóng)民工來相對學習上會比他的上一輩要強，上一輩農(nóng)民工在對新鮮事務的理解接受能力上比較差，這就給他們在學習的信心上出了大難題。在培訓學習的過程中還要進行適當?shù)男睦硪龑?，要讓他們知道“沒有天生的信心，只

有不斷培養(yǎng)的信心”，提高自身的綜合素養(yǎng)，再用貼近生活樸實的語言進行講訴培訓學習內(nèi)容，努力為不同水平的農(nóng)民工創(chuàng)設成功的機會才行。

5、農(nóng)民工的社會保障問題

近幾年一些農(nóng)民工受到工傷事故傷害而又辦理工傷保險的農(nóng)民工，他們的命運卻是悲慘的，單從這一點看就要完善各項法律制度，建立健全勞動和社會保障體系，嚴格按照《勞動法》來執(zhí)行。在黨的十六大報告中指出：必須尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創(chuàng)造。利用完善的法律讓農(nóng)民工有序流動，得到應有的尊重，應有的法律保護。

對農(nóng)民工學習需求上，應注重教育問題，大力投入經(jīng)費，開設職業(yè)技術教育及培訓，這樣來推動國家的經(jīng)濟發(fā)展，加快城鄉(xiāng)根本化的進程，來構建和諧社會。

九、參考文獻

1、于新生代農(nóng)民工問題的研究報告》

2、于農(nóng)民工參加工傷保險有關問題的意見》

3、村青年學習需求報告》

4、民工學習需求調查報告》

5、習型軍營支持服務體系建設調查報告》

6、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌看農(nóng)村勞動力轉移》

7、國的二元經(jīng)濟與勞動力轉移——理論分析與政策建議》

第二篇：電大農(nóng)民工學習需求調查報告畢業(yè)論文2

關于夏津縣香趙莊鄉(xiāng)農(nóng)村外出務工人員學習需求調查報告

一、調查目的

農(nóng)民工問題越來越受到社會各界人士的關注，本縣作為民工輸出大門之一，自然也重視農(nóng)民工的一系列問題。作為中央電大行政管理專業(yè)的學員，我們在學習好課本知識的前提下，也應以實際行動來關注我們身邊農(nóng)民工的學習問題，因此我們想通過實地調查本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民工人員，提高自己的社會實踐能力，并為農(nóng)民工的學習生活等問題提供一些幫助與建議。

二、調查時間、對象及方式

2009年10月10日至11月30日，我對本鄉(xiāng)在外務工的的5名農(nóng)民進行了調查，本次調查采取了問卷和座談的方式。

三、調查結果與分析

1、基本情況與學習意愿關聯(lián)度

本次調查選取的樣本男性占60%，女性占40%；18—20歲占20%，21—25歲占40%，26—30歲占20%，30歲以上占20%。從文化程度上看，小學畢業(yè)的占20%，初中畢業(yè)占60%，高中或職專畢業(yè)的占20%。從婚姻狀況看，未婚的占40%，已婚無子女的占20%，已婚有子女的占40%。通過統(tǒng)計可見，男性比女性更愿意繼續(xù)學習，其中男性愿意學習的2人，女性愿意學習的1人，高27%。從年齡上說，21—25歲的農(nóng)民工更愿意學習，達到100%。20歲以下和30歲以上，學習意愿 最低0%。從家庭結構上說，未婚者學習意愿更高，占50%。

2、農(nóng)民工工種、待遇及滿意度

技術 推銷 體力 勤雜 保衛(wèi) 其他 比例 20% 40% 20% 20% 20% 收入(月)800--1000元以上 1000-1200元 1200元-1500元 800元以下

比例 20% 40% 40% 0% 滿意程度 很滿意 較滿意 一般 不滿意 比例 20% 40% 20% 20% 從調查結果來看，我鄉(xiāng)務工人員主要分布于加工、制造、包裝、建筑等行業(yè)，總體上仍然存在務工多元化的特征，隨著企業(yè)規(guī)模壯大，加工、包裝、制造業(yè)等體力較輕的行業(yè)正受到越來越多務工人員的青睞。

近幾年，務工人員綜合素質提升、企業(yè)規(guī)模增大，夏津籍創(chuàng)業(yè)人士增多，勞動力供不應求現(xiàn)象顯得尤為突出。通過我縣與昆山的對口幫扶關系，兩地交流合作正進一步加強，當?shù)卣雠_了針對務工人員的優(yōu)惠政策和措施，企業(yè)也按照當?shù)貏趧颖Ｕ喜块T要求，一改以前“排他”思想，在勞動待遇、居住環(huán)境和保障體系上給予了務工人員更多、更實惠的保障，統(tǒng)一食宿、集體保險，部分企業(yè)還增添了文化娛樂設施，臟、亂、差的生活居住環(huán)境正得到進一步改善，民工工資拖欠現(xiàn)象明顯減少。普通員工正常上班工資均在800元以上，而且還為務工人員購買了工傷、醫(yī)療等社會保險。在昆山，很多大、中型企業(yè)和個體企業(yè)也在逐步完善管理體制，提高務工人員的福利待遇，當?shù)卣畬⑾慕蚣畡展と藛T視為本地經(jīng)濟發(fā)展的重要新生力量，在出臺戶籍、社保等一些優(yōu)惠政策同時，將外來人美譽為“昆山人”，極大地增強了務工人員的積極性。

調查顯示，農(nóng)民工在外權益保障方面存在較多擔心，這主要表現(xiàn)在六個方面：一是簽訂勞動合同比例較小，務工人員與用工企業(yè)簽訂正式勞動合同人數(shù)占20%；擁有工傷等社會保險人數(shù)占40%，農(nóng)民工合法權益保護缺乏基礎。二是從勞動時間上看，每天工作時長達10-12小時的占60%；遭受同工不同酬等不公正待遇的占60%以上，農(nóng)民工基本上都是沒有勞動保障的“工作狂”。三是許多用工單位沒給民工辦理工傷保險和提供工傷費用。四是拖欠民工工資情況有所好轉，但拖欠現(xiàn)象依然存在。五是民工受歧視的現(xiàn)象仍有發(fā)生。六是民工法律意識仍很淡薄。調查發(fā)現(xiàn)，盡管部分員工與公司簽訂合同，但合同均保存在廠方，務工人員并沒有簽訂的正式合同，問卷回答顯示，40%認為簽了沒用，20%認為是熟人擔保不需簽，20%則是廠方不愿意簽，其他原因的占20%。務工人員的法律意識有待于進一步增強，務工人員的勞動合同、工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保險仍然是今后一個時期維權工作重點。

3.農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學習需求

有20%人希望參加短期培訓，學習的內(nèi)容要求 掌握一門技能 的占60% 要求提高學歷的占20%，選擇的學習方式選擇脫產(chǎn)占20% 居多。在調查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次其中20%希望通過脫產(chǎn)學習方式攻讀相應的學歷，選擇學校機構的載體為廣播電視大學的占20%、選擇普通高校占40%、其它成人高校和技校占2%。調查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質`、學歷層次，以適應社會發(fā)展的要求。在對農(nóng)村青年獲取自身技能調查中，發(fā)現(xiàn)有1名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能。這表明農(nóng)村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效、低成本的方式成才。

在調查中有發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓、學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進行定位。

四、我的建議

1.加強農(nóng)民工勞動技能培訓，不斷提高農(nóng)民工文化素質和就業(yè)能力。一是要把農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓納入政府的財政預算，做到有錢培訓。二是充分整合現(xiàn)有的各類教育資源，壯大培訓規(guī)模和實力，合理布局培訓網(wǎng)點，建立農(nóng)民適用技術培訓基地，做到農(nóng)民有地方參加培訓。三是根據(jù)市場需求和農(nóng)民就業(yè)意向選擇培訓內(nèi)容，堅持短期培訓班與中長期培訓班相結合，提高培訓的針對性和實用性，使農(nóng)民能學以致用。四是在九年義務教育初中階段增設適用技術選修課程，將新增勞動力（不能升學的初高中畢業(yè)生等）作為重點培訓對象。

2.深入開展務工人員的合法權益保護活動，不斷提高農(nóng)民工權益保護意識。一是建立和完善相關的法律、法規(guī)和政策，輸出地與輸入地政府應加強聯(lián)系和合作，建立外出務工人員登記發(fā)證制度，制發(fā)“務工證”，加強對務工人員的管理和服務。二是輸出地和輸入地法律機構應加強合作，加大勞動監(jiān)察執(zhí)法力度，通過司法監(jiān)督執(zhí)行農(nóng)民工勞動合同管理制度和最低工資制度，建議縣法律援助機構應“走出去”，為農(nóng)民工伸張正義，嚴厲查處拖欠克扣工資、隨意延長工時和加班不加薪等問題。三是通過駐外勞務服務站加強對外出務工人員的法律知識教育，增強自我保護的意識和能力，并建立相應的法律援助制度

3.加快制定落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，大力倡導回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。一是發(fā)揮相關職能部門職責，開展“后方關愛”活動，加大對農(nóng)村合作醫(yī)療等保障措施力度，完善農(nóng)村專業(yè)合作社機制，進一步清理、廢止阻礙農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的岐視性和限制性政策，將務工人員子女就學、空巢家庭、醫(yī)療保健等做為解決務工后顧之憂的重中之重。二是堅持“輸出”與“回引”相結合，營造良好投資環(huán)境，通過創(chuàng)新轉移激勵機制，實現(xiàn)務工人員戶籍身份新突破；通過創(chuàng)新土地流轉方式，實現(xiàn)土地開發(fā)新突破；通過創(chuàng)新金融服務項目，實現(xiàn)勞務信貸新突破，著力扶持解決創(chuàng)業(yè)者資金鏈，鼓勵創(chuàng)業(yè)成功人士回鄉(xiāng)投資辦企業(yè)，推動縣域經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康增長。最后，就是農(nóng)民工的社會地位問題。一方面，我們要加強精神文明建設，轉變社會對農(nóng)民工的態(tài)度，不能以偏概全；另一方面，也是最重要的方面，農(nóng)民工要努力提高自身素養(yǎng)。作為電大學員，我認為電大在教學資源建設、學習方式轉變方面還有許多事情要做，滿足農(nóng)民工的學習需求不是一句空話，需要實實在在的行動，想農(nóng)民工之所想，及農(nóng)民工之所急，真正站在他們的角度著想，才能發(fā)揮電大的職能，把農(nóng)民工的素質提升到一個更高的層次

第三篇：電大農(nóng)民工學習需求調查報告畢業(yè)論文

農(nóng)民工學習需求調查報告

隨著社會主義發(fā)展，改革開放的推進，WTO的貿(mào)易來往，中國已經(jīng)正式進入一個發(fā)展中的超級經(jīng)濟大國。在黨的正確方針領導下，我們堅持改革開放及三個代表的正確領導方針，使國民正在實現(xiàn)小康家庭和諧社會的準則，我們正在進入一個與國際接軌，以科技生產(chǎn)力為導向的新型社會。因此大幅度的勞動力需求也是社會經(jīng)濟發(fā)展的重中之重，為了了解廣大勞動者的想法及工作滿意情況以下是我這次調查的一些情況。

一． 調查的一些基本情況

調查時間；2011年8月18日到2011年8月31日

調查地點；衡陽市中心

調查內(nèi)容；社會就業(yè)人員對現(xiàn)有工作的滿意度及是否愿意再學習

調查方法；開放式街頭問卷調查

二．調查目的及意義；

隨著改革開放的成功，外企進入中國辦工廠是越來越多，也刺激了中國的經(jīng)濟發(fā)展，與此同時也加大了中國的就業(yè)率及人才的流動率，隨著科技機械化生產(chǎn)線的研發(fā)，國內(nèi)的勞動力越來越廉價，失業(yè)率也大幅度提高，原因是因為隨著科技的發(fā)展，生產(chǎn)線的機械化進步，國內(nèi)大部分的勞動者都來自偏遠的鄉(xiāng)村，員工的教育普片偏低，不能更好有效的運用生產(chǎn)機械導致企業(yè)虧損被裁員。

目的和意義；我今天用問卷的形式調查了幾位朋友，調查的目的就是想了解他們的近況及是否愿意再學習培訓及就業(yè)傾向，他們有哪些就業(yè)的問題及需要社會及政府提供的哪些幫助。我想了解及幫助每一位想工作想創(chuàng)造價值的中國人。

三．調查分析

由于缺乏嚴格的統(tǒng)計手段，中國目前的農(nóng)民人口根據(jù)估計約為9億左右，其中兩億多，也就是其中四分之一為農(nóng)民工。而如果按照稍微廣義的估測，即把任何擁有農(nóng)民身份而不以農(nóng)業(yè)勞動為主要收入來源和工作時間的人計算在內(nèi)，不對其工作地點是在城市還是在農(nóng)村進行區(qū)別，這個群體的數(shù)量可能會達到5億甚至更多

我國的農(nóng)民工問題一直十分突出，嚴重阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略要求。在城市，農(nóng)民工受到社會的排斥和歧視，被限制和禁止從事某些職業(yè)。這一方面是，城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，另一方面主要還是因為廣大農(nóng)民工本身缺乏相關的素質，這里包括行為習慣和專業(yè)技能。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能，提升了相關的素質，他們不但能促進經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展，同時也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟事業(yè)做出巨大的貢獻

四．調查內(nèi)容

1，調查人員資料

姓名；歐陽娟玲 性別，女，年齡25歲 農(nóng)業(yè)戶口，高中未婚

現(xiàn)在就業(yè)于中國平安衡陽市分支公司內(nèi)勤員工，月工資為2000至2500左準備報讀衡陽市電大?？莆膽{，報學會計專業(yè)

調查人員想法及意見；希望通過后期的學習強化自己的專業(yè)能力，想通過考取國家資格證書以謀求更好的事業(yè)發(fā)展，希望當?shù)仄髽I(yè)多提供試用崗位，使其有個成長的空間

2，調查人員資料

姓名，寧濤性別，男 年齡29歲農(nóng)業(yè)戶口，大專，未婚

現(xiàn)在就業(yè)于衡陽市宏泰通訊電子公司任職手機業(yè)務員，月工資為2500至3000左右

平時喜歡閱讀雜志及成功學書籍，有意愿利用業(yè)余時間進行專業(yè)培訓及考取國家資格證書。

調查人員想法及意見；雖然現(xiàn)在工資待遇還算勉強過生活，不過還是希望自己通過后期的學習更完善自己的能力，為社會創(chuàng)造更多的價值，也希望通過學習使自己創(chuàng)造的價值更多。希望有關教育培訓機構多針對不同的社會就業(yè)人員的工作時間問題，制定新的培訓時間及課程，也希望培訓機構能免費提供相應的企業(yè)進行實習，想要學習工商管理方面的課程

五，建議及思考

通過本次調查，我自己也受到了許多教育，認識到了大部分就業(yè)人員都希望通過后天的學習提升自己的能力及收入，證實了古語‘活到老，學到老‘的真理，通過此次街頭調查我自己有以下幾個建議，希望能夠幫助那些想學習和熱愛學習的朋友們；

1，提倡夜校及專業(yè)學校及企業(yè)免費技能教育及考試（相應考試費用自費

2，提供相對專業(yè)技能企業(yè)臨時上崗鞏固學習技能（在學習期間，定期提供對象

崗位工作，熟悉所學知識及技能掌握，相關單位企業(yè)，按學員當日工作價值提供相對應勞動報酬，實行日結款制

3，成立相關監(jiān)督組織，對培訓員工的學習及技能掌握進行相對應的跟蹤報告加

以總結

4，對學員按時進行職業(yè)道德培訓及企業(yè)制度普及，減少跳槽誤工等消極情緒產(chǎn)

生

六，參考文獻

? 【社會科學總論】 > 管理學 > 管理技術與方法 > 管理數(shù)學 【數(shù)理科學和化學】 > 應用數(shù)學微分方程模型 時滯微分方程模型 就業(yè)率 招生規(guī)模

《工程數(shù)學學報》2005年 第8期

【經(jīng)濟】 > 經(jīng)濟計劃與管理 > 勞動經(jīng)濟 > 世界各國勞動經(jīng)濟：《計算機時代》2010年 第2期

? 概況 > 中國 > 勞動力

第四篇：2013農(nóng)民工學習需求調查報告

關于源城區(qū)農(nóng)民工學習需求調查報告

[內(nèi)容提要]本國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占國家人口的大部分。而農(nóng)民工是推動社會新農(nóng)村建設的主力軍，是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的主要力量。他們的生活及發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農(nóng)村，加快農(nóng)村全面建設小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)民工的優(yōu)勢和作用。其中教育是素質能力的決定因素，因此，切實了解農(nóng)民工思想動態(tài)需求，積極引導、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)，為他們提供學習的機會，創(chuàng)造良好的學習條件，是我國社會主義發(fā)展的客觀要求。本調查報告主要是真對河源市源城區(qū)農(nóng)民工學習的需求進行了調查，并對農(nóng)民工學習的需求進行成因分析和總結。[關鍵詞]源城區(qū)，調查報告，小康社會，社會主義，農(nóng)民工，扶植，優(yōu)勢

一、引言

（一）調查的目的和意義

隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為“農(nóng)民工”。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進步，各單位對用工的要求越來越高，農(nóng)民工因長期缺少學習，難以滿足崗位的要求。通過選擇合適農(nóng)民工作為調查對象，了解其學習需求，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務的新途徑，為農(nóng)民工的培訓就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學習的平臺，為社會的發(fā)展作出貢獻。

（二）調查時間

調查時間：2011年8月10--2011年8月25日

（三）調查對象

本次調查圍繞“農(nóng)民工學習需求問卷”的問題，調查了3名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工，調查對象分布廣東省東北部東江中上游地區(qū)，均符合調查規(guī)定的條件。

（四）調查方法

此次調查主要采用個人問卷調查方式進行。

二、調查內(nèi)容

1、農(nóng)民工，男，24歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度中專，政治面貌團員，未婚，共有家庭成 員6人以上，工作區(qū)域:東北部東江中上游地區(qū)，工作地域:鄉(xiāng)填，工作單位：民營企業(yè)，稅后月收入2000-2500 元，愿意繼續(xù)學習，希望通過參加河源廣播電視大學來繼續(xù)學習目，但現(xiàn)在關心的問題是：（1）是打工掙錢，改善家庭生活條件，（2）是擴大工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險覆蓋面；（3）是法律服務和法律援助；（4）為自己創(chuàng)業(yè)發(fā)展找出路。

2、農(nóng)民工，男，34歲，非農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成員5個，工作區(qū)域:東北部東江中上游地區(qū)，工作地域：鄉(xiāng)填，工作單位：從事個體企業(yè)，稅后月收入1800-2500 元左右，愿意繼續(xù)學習，希望通過參加短期培訓來繼續(xù)學習，學習的內(nèi)容為計算機應用及汽車維修，學習方式：電大組織的短期培訓，目前最關心的問題：（1）是子女上學成績；（2）是掙錢改善家庭生活條件；（3）是法律服務和法律援助；（4）為自己創(chuàng)業(yè)發(fā)展掙到更多的金錢。

3、農(nóng)民工，男，25歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌群眾，已婚，現(xiàn)有家庭成員5個，工作區(qū)域:東北部東江中上游地區(qū)，工作地域:直轄 市，工作單位：黨政機關，稅后月收入1000-1500元，愿意繼續(xù)學習，希望通過參加河源廣播電視大學來繼續(xù)學習來提高學歷；目前最關心的問題 ：（1）是掙錢改善家庭生活條件，（2）是擴大工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險覆蓋面；（3）努力通過現(xiàn)在的考試。

三、調查結果與成因分析

通過問卷調查可以得知：他們在都年富力強，在24-35歲之間，但學歷不高，大多是中專、高中文化，月收入也不高，大多在1500-2500元/月左右，家庭負擔比較重，所以大多是希望能多掙點錢來改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時希望今后的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國農(nóng)民工當中非常普遍，分析其原因，主要有以下幾方面：

1、基礎教育特別是農(nóng)村的基礎教育投入不夠。我國是人口大國，大約有14億人口，其中農(nóng)業(yè)人口占60%。教育作為強國的基礎，在我國的投入比例相對是不高的，只占總GDP的3.86%，而在教育的投入方面，大多集中在高等教育的投入，而基礎教育的投入又集中在城市，所以農(nóng)村的基礎教育無論從資金投入還是師資力量的投入，都相對比較弱，從而在農(nóng)村從小所接受的教育是很有局限性的。

2、職業(yè)教育還沒有普及。在我國農(nóng)村，大多數(shù)是自主擇業(yè)，政府通過職?；蚱渌唐谂嘤柕姆绞?，培養(yǎng)就業(yè)技能和就業(yè)本領還做得非常不夠，其主要原因：一是農(nóng)村人員的觀念沒有轉變，讀書無用論在農(nóng)村仍占相當比例，同時在就業(yè)技能方面，大多局限仍在進廠打工、泥工、木工、油漆工等，這就導致不會花錢送子女去參加技能培訓；二是政府在這方面重視和引導不夠；但以現(xiàn)在的社會發(fā)展來看，農(nóng)村人員慢慢的都意識到這一點的重要性，主要還是政府引導不夠。還有關于農(nóng)村人口的就業(yè)，傳統(tǒng)一直是自主擇業(yè)，政府在這方面沒有太多的作為，也沒有引起重視，從而在縣鄉(xiāng)一級很少有農(nóng)民工技能培訓的學校或課程，對職業(yè)教育的重視和投入也不夠，只是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用。

3、我國的社會保障體系尚不夠健全。醫(yī)療保險，工傷保險，養(yǎng)老保險等社會保障體系因我國人口眾多，涉及面廣，人員身份錯綜復雜，加上我國財力有限，推廣社會保障措施沒有配套等多方面原因，從而導致現(xiàn)有社會保障體系并不十分健全。特別是在農(nóng)村，農(nóng)民工方面，還處于在剛剛起步階段，目前農(nóng)村的養(yǎng)老保險涉及的面窄，標準較低，而農(nóng)民工在外務工很多并沒有按政策購買養(yǎng)老保險，規(guī)范的省購買了養(yǎng)老保險，但在養(yǎng)老保險關系的轉移和接續(xù)的手續(xù)并不完善，導致很多農(nóng)民工對購買養(yǎng)老保險心存疑惑等問題多多。因社會保障的不健全，農(nóng)民工對今后的生活保障心存擔憂。

4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚出臺不完善。在我國為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面，出臺了很多的優(yōu)惠政策，但在對待農(nóng)民工這方面，尚未出臺完善相關優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，沒有充分調動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的積極性。

四、結論

在高科技迅速發(fā)展的今天，沒有科技進步的話！我國是很難立足于全球強國，而科技的進步是需要靠教育，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應社會發(fā)展的社會主義建設，而農(nóng)民工是當前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國社會主義事業(yè)建設中不可缺少的一支力量。對當前農(nóng)民工的政策來分析，當然是非常令人擔憂的。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實生活中，采取一切機會去培訓，去努力提高自身的綜合素質，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領，但這僅只是一少部分，如果離開了社會的支持，政府的引導和政策扶持，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實現(xiàn)培訓和就業(yè)的，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題，無法做到來支持每一個農(nóng)民工去培訓和就業(yè)，但可以整合社會資源為那些想學習的，需要技術的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面想結合調查的情況以當前的實際，就如何加強農(nóng)民工的學習和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：

1、加大農(nóng)村基礎教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎教育，改善現(xiàn)有的教育基礎設施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學習教育，有較好的素質，這樣才能從根本上長遠的解決農(nóng)民工的問題。

2、整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術教育學校的1.5萬所，高等院校1100余所，這是一個非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學習的非常好的載體。當前就是如何制定好政策，并給了一定的經(jīng)費支持，引導這些職業(yè)技術學校加入學習農(nóng)民工的教育和培訓中來，如在開設班級時，加強與用工單位的聯(lián)系，有針對性開設現(xiàn)實工作中需要的工種、課程，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決，如職業(yè)技術學校每培訓1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟補償，這樣，可以大大提高職業(yè)技術學校多與農(nóng)民工培訓的積極性。如果充分調動了職業(yè)技術學校的積極性，農(nóng)民工的培訓和教育問題就會得到有效解決。

3、教育資源實現(xiàn)重心下移，開設鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學校。我國的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設農(nóng)業(yè)學校，開設了的也沒有充分利用，成為一種擺設，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓做到位。特別是當前農(nóng)村普遍存在中小學生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓網(wǎng)絡。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動和學習的場所和機會。

4、加大政策的扶持力度。對進城務工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動學習為主動學習。一是要落實其子女就讀的政策，國家三令五申要求實地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題，各地也出臺了有關政策，但在現(xiàn)實生活中，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓問題，有關培訓單位每培訓1名下崗職工，可以享受國家一定的補助，在一些技能培訓方面，只是象征性的收點費，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔保貸款，而農(nóng)民工則不能享受，要充分調動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。

5、進一步完善社會保障體系。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度，從而出臺相應的政策，特別是在對待進城務工人員的養(yǎng)老保險方面，要嚴格按政策落實，在各省份之間要建立一種有效的接轉程序，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題，讓農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務。

最后總結，主要還是以加強農(nóng)民工教育工作這一件事作為現(xiàn)行教育任務的重點，通過解決這個問題來緩解城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會；教育要面向農(nóng)村，使教育成為當前新農(nóng)村建設的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質的主要渠道，成為提升全民素質等多方面的重要組成部分。

參考文獻

[1] 來源：中央廣播電視大學 《農(nóng)民工學習需求調查問卷》 [2] 來源：河源教育網(wǎng)，《新生代農(nóng)民工在職學習優(yōu)惠政策》

[3] 來源：人民網(wǎng)，編著：秦華、趙晶，《淺談農(nóng)民工社會保障的現(xiàn)狀及對策》，發(fā)表時間：2012年7月 [4] 來源：搜狐網(wǎng)，編著：張星秀，《困擾農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)》，發(fā)表時間：2010年5月

[5] 來源：中央政府門戶網(wǎng)站，http://004km.cn/GB/8198/30572/，《關注農(nóng)民工 維護農(nóng)民工權益》，發(fā)表時間：2012年1月

致

謝

即將是我在河源廣播電視大學的畢業(yè)時間，離校日期已日趨臨近，畢業(yè)作業(yè)的完成也隨之進入了尾聲。在河源廣播電視大學的幾年學習中，感謝教過我的老師們，從他們身上我學到了許多寶貴的知識和做人的道理。他們在學業(yè)上對我的悉心指導，以及孜孜不倦、嚴謹細致的科研態(tài)度，更令我受益非淺。

感謝我的指導老師，他在我畢業(yè)作業(yè)的完成過程中，給予了親切關懷與細心的指導。同時也向這兩年以來帶我們班的班主任老師以及各門學科的老師，說聲：老師，你們辛苦了。謝謝這兩年多以來你們對我們的辛勤付出，感謝班主任給我的指導，讓我在電大的學習過程里得到很好的幫助，在這里我表示誠摯的謝意。

感謝與我共同學習的同學，在畢業(yè)的過程中你們不止一次的對我進行了幫助，因為你們對我的幫助使我可以不斷的克服一個又一個的難題。感謝所有曾經(jīng)給我?guī)椭耐瑢W和老師。

第五篇：農(nóng)民工學習需求調查報告

農(nóng)民工學習需求調查報告

一、引言

1、調查的目的和意義

隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為“農(nóng)民工”?，F(xiàn)在出來打工的以年輕青年為主，90后年齡段逐漸增多。國家實行計劃生育政策以來，農(nóng)村家庭也跟城市家庭一樣，每個家庭多數(shù)只有一個小孩，家里對他們的溺愛很高，他們對社會上存在的一些問題認識不夠?，F(xiàn)在出門在外謀計生活的農(nóng)民工越來越多，而且年齡越來越年輕化，大部門農(nóng)民工的學歷都不高，學歷基本持平在職高專業(yè)?，F(xiàn)在的農(nóng)民工找工作難，造成這一難題一方面是城鄉(xiāng)差異影響造成的；另一方面主要還是因為廣大農(nóng)民工本身缺乏相關的知識和技能。各單位對用工的要求越來越高，農(nóng)民工因長期缺少學習，難以滿足崗位的要求。通過選擇合適農(nóng)民工作為調查對象，了解其學習需求，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務的新途徑，為農(nóng)民工的培訓就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學習的平臺，為社會的發(fā)展作出貢獻。

2、調查對象

本次調查圍繞“農(nóng)民工學習需求問卷”的問題，調查了3名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工，調查對象分布在沿海及中部地區(qū)，均符合調查規(guī)定的條件。

3、調查時間 2010年4月中旬

4、調查方法

此次調查主要采用個人問卷調查方式進行。

二、調查內(nèi)容

1、農(nóng)民工朱絢，女，26歲，農(nóng)業(yè)戶口，大專學歷，政治面貌群眾，未婚，共有家庭成員4人，工作地域：沿海發(fā)達地區(qū)地級市，工作單位：個體企業(yè)，稅后月收入為1500-2000元人民幣，愿意繼續(xù)學習提升自己的學歷到本科學位。希望通過參加廣播電視大學舉辦短期培訓來繼續(xù)學習，學習科目為文學，學習方式：業(yè)余學習，學習內(nèi)容：旅游服務。目前最關心的問題:一是打工掙錢，改善家庭生活條件；二是勞動報酬及時足額發(fā)放；三是擴大工傷，醫(yī)療，養(yǎng)老保險覆蓋面。希望與要求：工作相對穩(wěn)定，收入想增加多點，把自己的學歷提升上去，最好再學好英語，然后去旅游，增廣自己的見聞。

2、農(nóng)民工楊嘉欣，女，19歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程度高中，政治面貌群眾，未婚，共有家庭成員4人，工作區(qū)域：沿海發(fā)達地，工作地域:地級市，工作單位：國有企業(yè)，月收入1001-1500元，愿意繼續(xù)學習，希望通過參加廣播電視大學舉辦短期培訓來繼續(xù)學習，學習科目為文學，學習方式：業(yè)余學習，學習內(nèi)容：計算機應用。目前最關心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件，二是子女上學與就業(yè)；三是租購住房；四是盡快制定和實施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關系轉移接續(xù)辦法；五是改善勞動條件，保障生產(chǎn)安全。希望與要求：提高自己的知識水平，通過努力學習，把所學的知識用到工作當中去，從面提升自己的收入水平，改變自己的工作崗位，提升生活水平。

3、農(nóng)民工何潤萍，女，25歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成員5個以上，工作區(qū)域：沿海發(fā)達地區(qū)，工作地域：地級市，工作單位：國有企業(yè)，稅后月收入1501-2000元以上，愿意繼續(xù)學習，希望通過參加電大組織短期培訓來繼續(xù)學習，學習的內(nèi)容為服裝加工，學習方式：電大組織的短期培訓，目前最關心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件，二是子女上學與就業(yè)。希望與要求：提升自己的知識水平，通過自己的努力提升收入，達到有房有車的日子，管理好兒女生活生計。

三、調查結論

通過以上問卷調查可以得知：他們年齡介在18-27歲之間，但學歷相對中等，大多是中專、高中文化，缺乏一技之長，就業(yè)的基本技能相對較低，月收入也不高，大多在1500-2000元/月，雖然沒有家庭負擔，每個月所拿的工資基本上都花費在自己身上，而且覺每個月得工資還不夠，所以大多是希望能多掙點錢來多消費，但都有共同一個信念：相信錢能改變一切，改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時希望今后的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國農(nóng)民工當中非常普遍，分析其原因，主要有以下幾方面：

1、農(nóng)村的基礎教育投入不夠。國家在教育的投入方面，大多集中在省會城市地區(qū)投入高等教育，而基礎教育的投入又集中在地級城市；農(nóng)村的基礎教育基礎在小學與初中階段，無論從資金投入還是師資力量的投入，都相對比較弱，從而在農(nóng)村從小所接受的教育是很有局限性的。

2、城市與農(nóng)村生活水平的差距，兩者之間接受教育情度不同。在我國農(nóng)村，大多數(shù)是自主擇業(yè)，政府通過職?；蚱渌唐谂嘤柕姆绞剑囵B(yǎng)就業(yè)技能和就業(yè)本領還做得不夠，其主要原因：一是現(xiàn)在的農(nóng)村青年通過對城市生活的熱衷，又受到早出去社會上鍛煉的同齡青年的影響，覺得他們出去回來的變化很大，從心底里感到?jīng)]有怎么讀書的現(xiàn)在日子過得很滋潤，從而產(chǎn)生無論讀書多或少都沒有的觀念沒有影響自己的生話水平。同時在就業(yè)技能方面，大部分村里中學傳授的是課本上的知識，沒有進行技能實習培訓，而且技能方面大多局限仍在電工、養(yǎng)殖、泥工等，所學的技能培訓有限；二是農(nóng)村人口的就業(yè)，傳統(tǒng)一直是自主擇業(yè)，當?shù)剜l(xiāng)政府沒有引起重視，從而在縣鄉(xiāng)一級很少有農(nóng)民工技能培訓的學?；蛘n程，對職業(yè)教育的重視和投入也不夠，只是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用。

3、社會保障體系公平性不足。不同居民參與社會保障體系的資格和能力存在巨大差異。城鄉(xiāng)人口能否參加社會保險基本醫(yī)療主要取決于是否擁有城鎮(zhèn)戶口；城鎮(zhèn)職工能否享受企業(yè)補充養(yǎng)老保險主要取決于企業(yè)性質和所從事的行業(yè)，居民是否購買商業(yè)養(yǎng)老保險則主要取決于收入狀況和保險意識。特別是在農(nóng)村，農(nóng)民工方面，還處于在剛剛起步階段，目前農(nóng)村的養(yǎng)老保險涉及的面窄，標準較低，而農(nóng)民工在外務工很多地方務工，很多公司并沒有按政策購幫其買養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險，有購買的擔心在養(yǎng)老保險關系的轉移和接續(xù)的手續(xù)并不完善，導致很多農(nóng)民工對購買養(yǎng)老保險心存疑惑。另一方面，很多 4 農(nóng)民工通過自己的辛勤勞動后，往往收不到應得的報酬，農(nóng)民工的工資很難得到保障，農(nóng)民工對今后的生活保障心存擔憂。

四、建議與思考

我國是人口大國，有14億人口，其中農(nóng)業(yè)人口占70%，農(nóng)民工培訓工作意義重大，關乎社會的穩(wěn)定，社會的進步，社會的發(fā)展。農(nóng)民工的培訓不是把物質條件創(chuàng)造好了“等”其主動來參加培訓，要通過多媒體信息和報紙的宣傳參加技能培訓的重要性，要教育和吸引農(nóng)民工認識到接受培訓的好處，激發(fā)其參加各種培訓，不斷提高自己綜合素質的熱情。同時，社會上教育培訓機構要積極協(xié)調和建議政府有關部門逐步建立培訓結業(yè)證書和職業(yè)資格證書相結合的持證上崗和就業(yè)準入制度，培訓機構要針對社會上技能進行有效傳授和培訓：

（1）培訓形式要多樣化。對農(nóng)民工的培訓應當根據(jù)農(nóng)民工的工作特點可以采用集中授課和現(xiàn)場指導相結合的形式進行，也可以把課堂開在工地、車間。在開課時間上可采取脫產(chǎn)和業(yè)余相結合，節(jié)假日、休息日期間。在教學手段上傳統(tǒng)的教學和現(xiàn)代的科學技術相結合，充分利用信息技術和多媒體技術，制作教學光盤，使農(nóng)民工在業(yè)余時間自學。

（2）培訓對象要層次化。針對不同的培訓對象和層次進行“因人施教”。對于知識文化水平稍高的農(nóng)民工可以進行一些難度較大、要求稍高、精密技術工種和經(jīng)營管理方面的系統(tǒng)培訓。對于知識文化水平中等的大多數(shù)農(nóng)民工，可以進行一些有一定技術難度的、要求不太高的技術工種和規(guī)范化管理操作方面的系統(tǒng)培訓，使農(nóng)民工由純體 力型向體力技能型轉變。對于少數(shù)知識文化水平偏低，沒有穩(wěn)定收入的農(nóng)民工可以進行一些難度不大、要求較低、容易操作的技術工種培訓。

（3）接受教育時間不確定性。培訓時間可以根據(jù)農(nóng)民工時間而定，現(xiàn)大部分培訓機構大多數(shù)推介業(yè)余上課或自學和網(wǎng)絡教學為主。分階段教學，累計學時，逐步推行學分制，實行彈性學制，方便有一定文化基礎和能力的農(nóng)民工半工半讀、工學交替，分階段完成學業(yè)，并允許培訓學校通過考核將農(nóng)民工已有的知識和技能認定為學分，學?？梢詫⑦@類學分折算成接受本校學習的學歷學分，凡是參加培訓的農(nóng)民工只要累計達到所需學時，或完成各個階段的教學要求（通過階段的考試）即可頒發(fā)證書。只有這樣，培訓才有吸引力，培訓后的農(nóng)民工在就業(yè)中才具有競爭力。

（4）培訓內(nèi)容要實用化。在教學培訓過程中，要既不拘泥于教材，也不脫離教材，始終本著突出重點、注重實效；隨機應變、因人施教；深入淺出、通俗易懂；尊重對象、適應環(huán)境；故事案例、提問解疑。擺脫程式化的課堂教學方式，使農(nóng)民工的培訓能收到立竿見影的效果。

（5）加大農(nóng)村基礎教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，特別是要加大農(nóng)村基礎教育，改善現(xiàn)有的教育基礎設施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學習教育，有較好的素質，改變農(nóng)村與城市之間的差異。（6）進一步完善社會保障體系。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度，從而出臺相應的政策，特別是在對待進城務工人員的養(yǎng)老保險和工資保障方面，要嚴格按政策落實，在各省份之間要建立一種有效的接轉程序，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老和生計問題，讓農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務。

總之，農(nóng)民工培訓是個系統(tǒng)工程。這種系統(tǒng)性表現(xiàn)就是所涉及的不僅僅是培訓本身，更需全社會對農(nóng)民工的真正關注，需要對他們的生存狀態(tài)有更真實的了解。許多農(nóng)民工表達的想法和要求已超出了培訓內(nèi)容，更多的是對平等的要求和對公正的渴望，希望全社會尤其是城市居民改變對他們的歧視。對農(nóng)民工的培訓不能僅限于政府和企業(yè)，還應積極調動各種社會力量參與進來，形成全社會的合力來進行農(nóng)民工培訓。

調查者：賴敏

調查日期：2009年8月

珠海播電視大學行政管理專科社會調查