第一篇：2011電大農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告1大全

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告

一、引言

1、調(diào)查的目的和意義

隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為“農(nóng)民工”。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進步，各單位對用工的要求越來越高，農(nóng)民工因長期缺少學(xué)習(xí)，難以滿足崗位的要求。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑，為農(nóng)民工的培訓(xùn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)的平臺，為社會的發(fā)展作出貢獻。

2、調(diào)查對象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問卷”的問題，調(diào)查了4名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工，調(diào)查對象分布在沿海及中部地區(qū)，均符合調(diào)查規(guī)定的條件。

3、調(diào)查時間

2011年10月中旬

4、調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進行。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、農(nóng)民工，女，34歲，農(nóng)業(yè)戶口，初中學(xué)歷，政治面貌群眾，已婚有子女，共有家庭成員5人，工作地域直轄市，工作單位：個體企業(yè)，稅后月收入為1500-2000元人民幣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為計算機應(yīng)用，學(xué)習(xí)方式：當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn)。目前最關(guān)心的問題:一是打工掙錢，改善家庭生活 條件；二是勞動報酬及時足額發(fā)放；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。

2、農(nóng)民工，男，32歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌團員，已婚有子女，共有家庭成員4人以上，工作區(qū)域：中部地區(qū)，工作地域:地級市，工作單位：黨政機關(guān)，稅后月收入1500-2000 元，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，目前最關(guān)心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件，二是擴大工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險覆蓋面；三是法律服務(wù)和法律援助。

3、農(nóng)民工，男，34歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成員4個，工作區(qū)域：中部地區(qū)，工作地域：省會城 市，工作單位：民營企業(yè)，稅后月收入1501-2000 元以上，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加短期培訓(xùn)來 繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為計算機應(yīng)用及汽車維修，學(xué)習(xí)方式：電大組織的短期培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問 題：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是租購住房；三是盡 快制定和實施農(nóng)民工的養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法。

4、農(nóng)民工，男，38歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成 員3個，工作區(qū)域:沿海發(fā)達地區(qū)，工作地域:直轄市，工作單位：從事個體企業(yè)，稅后月收入2500-3000元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加短期培訓(xùn)來 繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為市場營銷，學(xué)習(xí)方式為： 高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問題 ：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是盡快制定和實施農(nóng)民 工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu) 惠政策。

三、調(diào)查結(jié)論

通過以上問卷調(diào)查可以得知：他們在都年富力強，在30-40歲之間，但學(xué)歷相對較

低，大多是初中、高中文化，缺乏一技之長，就業(yè)的基本技能相對較 低，月收入也不高，大多在1500-2000元/月，家庭 負(fù)擔(dān)比較重，所以大多是希望能多掙點錢來改善家 庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時希望今后 的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國農(nóng)民工當(dāng)中非常 普遍，分析其原因，主要有以下幾方面：

1、基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。我 國是人口大國，有14億人口，其中農(nóng)業(yè)人口占70%。教育作為強國的基礎(chǔ)，在我國的投入比例相對是 比較低的，只占總GDP的3.48%，而在教育的投入方 面，大多集中在高等教育的投入，而基礎(chǔ)教育的投 入又集中在城市，所以，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育無論從資 金投入還是師資力量的投入，都相對比較弱，從而 在農(nóng)村從小所接受的教育是很有局限性的。

2、職業(yè)教育還沒有普及。在我國農(nóng)村，大多數(shù)是 自主擇業(yè)，政府通過職?；蚱渌唐谂嘤?xùn)的方式，培養(yǎng)就業(yè)技能和就業(yè)本領(lǐng)還做得非常不夠，其主要 原因：一是農(nóng)村人員的觀念沒有轉(zhuǎn)變，讀書無用論 在農(nóng)村仍占相當(dāng)比例，同時在就業(yè)技能方面，大多 局限仍在泥工、木工、油漆工等，這就導(dǎo)致不會花錢送子女去參加技能培訓(xùn)；二是政府在這方面重視 和引導(dǎo)不夠。關(guān)于農(nóng)村人口的就業(yè)，傳統(tǒng)一直是自 主擇業(yè)，政府在這方面沒有太多的作為，也沒有引 起重視，從而在縣鄉(xiāng)一級很少有農(nóng)民工技能培訓(xùn)的 學(xué)?；蛘n程，對職業(yè)教育的重視和投入也不夠，只 是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用。

3、我國的社會保障體系尚不夠健全。醫(yī)療保險，工傷保險，養(yǎng)老保險等社會保障體系因我國人口眾 多，涉及面廣，人員身份錯綜復(fù)雜，加上我國財力 有限，推廣社會保障措施沒有配套等多方面原因，從而導(dǎo)致現(xiàn)有社會保障體系并不十分健全。特別是 在農(nóng)村，農(nóng)民工方面，還處于在剛剛起步階段，目 前農(nóng)村的養(yǎng)老保險涉及的面窄，標(biāo)準(zhǔn)較低，而農(nóng)民 工在外務(wù)工很多并沒有按政策購買養(yǎng)老保險，規(guī)范 的省購買了養(yǎng)老保險，但在養(yǎng)老保險關(guān)系的轉(zhuǎn)移和 接續(xù)的手續(xù)并不完善，導(dǎo)致很多農(nóng)民工對購買養(yǎng)老 保險心存疑惑。因社會保障的不健全，農(nóng)民工對今 后的生活保障心存擔(dān)憂。

4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺。在 我國為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面，出臺了很 多的優(yōu)惠政策，但在對待農(nóng)民工這方面，尚未出臺 相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并 沒有充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性，沒有企業(yè)的積 極性。

四、建議與思考

在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界，沒有科技進步我國是很難立足于世界之林，而科技的進步是需要靠教育，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)者，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量。對當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析，是非常令人擔(dān)憂的。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實生活中，采取一切機會去培訓(xùn)，去努力提高自身的綜合素質(zhì)，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，但這僅只是一少部分，如果離開了社會的支持，政府的引導(dǎo)和政策扶持，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題，無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研，但我們可以整合社會資源為那些都為學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國當(dāng)前的實際，就如何加強農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：

1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇，能讓教育人

才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問題。

2、整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬所，高等院校1100余所，這是一個非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策，并給了一定的經(jīng)費支持，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來，如在開設(shè)班級時，加強與用工單位的聯(lián)系，有針對性開設(shè)現(xiàn)實工作中需要的工種、課程，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟補償，這樣，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決。

3、教育資源實現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開設(shè)了的也沒有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機會。

4、加大政策的扶持力度。對進城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一是要落實其子女就讀的政策，國家三令五申要求實地妥善解決農(nóng)民工的子女

就讀的問題，各地也出臺了有關(guān)政策，但在現(xiàn)實生活中，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國家一定的補助，在一些技能培訓(xùn)方面，只是象征性的收點費，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)民工則不能享受，要充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。

5、進一步完善社會保障體系。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度，從而出臺相應(yīng)的政策，特別是在對待進城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險方面，要嚴(yán)格按政策落實，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題，讓農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)?？偠灾?，要把加強農(nóng)民工的教育作為我國現(xiàn)行教育的一個重點和難點來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象，教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會，教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。

第二篇：2011電大農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告

一、引言

1、調(diào)查的目的和意義

隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為“農(nóng)民工”。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進步，各單位對用工的要求越來越高，農(nóng)民工因長期缺少學(xué)習(xí)，難以滿足崗位的要求。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑，為農(nóng)民工的培訓(xùn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)的平臺，為社會的發(fā)展作出貢獻。

2、調(diào)查對象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問卷”的問題，調(diào) 查了4名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工，調(diào)查對象 分布在沿海及中部地區(qū)，均符合調(diào)查規(guī)定的條件。

3、調(diào)查時間 2010年4月中旬

4、調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進行。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、農(nóng)民工，女，32歲，農(nóng)業(yè)戶口，初中學(xué) 歷，政治面貌群眾，已婚有子女，共有家庭成員4 人，工作地域直轄市，工作單位：個體企業(yè)，稅 后月收入為1500-2000元人民幣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為計 算機應(yīng)用，學(xué)習(xí)方式：當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn)。目前最關(guān)心的問題:一是打工掙錢，改善家庭生活 條件；二是勞動報酬及時足額發(fā)放；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) 的優(yōu)惠政策。

2、農(nóng)民工，男，30歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌團員，已婚有子女，共有家庭成 員5人以上，工作區(qū)域：中部地區(qū)，工作地域:地級 市，工作單位：黨政機關(guān)，稅后月收入1500-2000 元，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，目前最關(guān)心的問題：一是打 工掙錢，改善家庭生活條件，二是擴大工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險覆蓋面；三是法律服務(wù)和法律援助。

3、農(nóng)民工，男，34歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成 員4個，工作區(qū)域：中部地區(qū)，工作地域：省會城 市，工作單位：民營企業(yè)，稅后月收入1501-2000 元以上，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加短期培訓(xùn)來 繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為計算機應(yīng)用及汽車維修，學(xué)習(xí)方式：電大組織的短期培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問 題：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是租購住房；三是盡 快制定和實施農(nóng)民工的養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法。

4、農(nóng)民工，男，38歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成 員3個，工作區(qū)域:沿海發(fā)達地區(qū)，工作地域:直轄 市，工作單位：從事個體企業(yè)，稅后月收入2500-3000元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加短期培訓(xùn)來 繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為市場營銷，學(xué)習(xí)方式為： 高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問題 ：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是盡快制定和實施農(nóng)民 工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu) 惠政策。

三、調(diào)查結(jié)論

通過以上問卷調(diào)查可以得知：他們在都年富力強，在30-40歲之間，但學(xué)歷相對較低，大多是初中、高中文化，缺乏一技之長，就業(yè)的基本技能相對較 低，月收入也不高，大多在1500-2000元/月，家庭 負(fù)擔(dān)比較重，所以大多是希望能多掙點錢來改善家 庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時希望今后 的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國農(nóng)民工當(dāng)中非常 普遍，分析其原因，主要有以下幾方面：

1、基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。我 國是人口大國，有14億人口，其中農(nóng)業(yè)人口占70%。教育作為強國的基礎(chǔ)，在我國的投入比例相對是 比較低的，只占總GDP的3.48%，而在教育的投入方 面，大多集中在高等教育的投入，而基礎(chǔ)教育的投 入又集中在城市，所以，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育無論從資 金投入還是師資力量的投入，都相對比較弱，從而 在農(nóng)村從小所接受的教育是很有局限性的。

2、職業(yè)教育還沒有普及。在我國農(nóng)村，大多數(shù)是 自主擇業(yè)，政府通過職校或其他短期培訓(xùn)的方式，培養(yǎng)就業(yè)技能和就業(yè)本領(lǐng)還做得非常不夠，其主要 原因：一是農(nóng)村人員的觀念沒有轉(zhuǎn)變，讀書無用論 在農(nóng)村仍占相當(dāng)比例，同時在就業(yè)技能方面，大多 局限仍在泥工、木工、油漆工等，這就導(dǎo)致不會花錢送子女去參加技能培訓(xùn)；二是政府在這方面重視 和引導(dǎo)不夠。關(guān)于農(nóng)村人口的就業(yè)，傳統(tǒng)一直是自 主擇業(yè)，政府在這方面沒有太多的作為，也沒有引 起重視，從而在縣鄉(xiāng)一級很少有農(nóng)民工技能培訓(xùn)的 學(xué)?；蛘n程，對職業(yè)教育的重視和投入也不夠，只 是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用。

3、我國的社會保障體系尚不夠健全。醫(yī)療保險，工傷保險，養(yǎng)老保險等社會保障體系因我國人口眾 多，涉及面廣，人員身份錯綜復(fù)雜，加上我國財力 有限，推廣社會保障措施沒有配套等多方面原因，從而導(dǎo)致現(xiàn)有社會保障體系并不十分健全。特別是 在農(nóng)村，農(nóng)民工方面，還處于在剛剛起步階段，目 前農(nóng)村的養(yǎng)老保險涉及的面窄，標(biāo)準(zhǔn)較低，而農(nóng)民 工在外務(wù)工很多并沒有按政策購買養(yǎng)老保險，規(guī)范 的省購買了養(yǎng)老保險，但在養(yǎng)老保險關(guān)系的轉(zhuǎn)移和 接續(xù)的手續(xù)并不完善，導(dǎo)致很多農(nóng)民工對購買養(yǎng)老 保險心存疑惑。因社會保障的不健全，農(nóng)民工對今 后的生活保障心存擔(dān)憂。

4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺。在 我國為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面，出臺了很 多的優(yōu)惠政策，但在對待農(nóng)民工這方面，尚未出臺 相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并 沒有充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性，沒有企業(yè)的積 極性。

四、建議與思考

在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界，沒有科技進步我國是很難立足于世界之林，而科技的進步是需要靠教育，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)者，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量。對當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析，是非常令人擔(dān)憂的。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實生活中，采取一切機會去培訓(xùn)，去努力提高自身的綜合素質(zhì)，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，但這僅只是一少部分，如果離開了社會的支持，政府的引導(dǎo)和政策扶持，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題，無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研，但我們可以整合社會資源為那些都為學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國當(dāng)前的實際，就如何加強農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：

1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問題。

2、整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬所，高等院校1100余所，這是一個非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策，并給了一定的經(jīng)費支持，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來，如在開設(shè)班級時，加強與用工單位的聯(lián)系，有針對性開設(shè)現(xiàn)實工作中需要的工種、課程，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟補償，這樣，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決。

3、教育資源實現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開設(shè)了的也沒有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機會。

4、加大政策的扶持力度。對進城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一是要落實其子女就讀的政策，國家三令五申要求實地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題，各地也出臺了有關(guān)政策，但在現(xiàn)實生活中，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國家一定的補助，在一些技能培訓(xùn)方面，只是象征性的收點費，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)民工則不能享受，要充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。

5、進一步完善社會保障體系。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度，從而出臺相應(yīng)的政策，特別是在對待進城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險方面，要嚴(yán)格按政策落實，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題，讓農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)。總而言之，要把加強農(nóng)民工的教育作為我國現(xiàn)行教育的一個重點和難點來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象，教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會，教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。

針對農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求，成人教育和職業(yè)教育要深入思考，認(rèn)真定位，加大改革力度，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展。

1、調(diào)整優(yōu)化教育培訓(xùn)專業(yè)。根據(jù)農(nóng)民工和企業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢，圍繞建筑、運輸、紡織、化妝品等方面的品牌，加強機電、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、化工、工業(yè)工程、鑄造、紡織、帶有專業(yè)性的市場營銷等專業(yè)的技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育，適應(yīng)本地經(jīng)濟發(fā)展需求，為本地培養(yǎng)人才。同時適應(yīng)沿江開發(fā)的形勢，向外地輸送人才。要進一步加強省重點職業(yè)學(xué)校專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，培植示范骨干專業(yè)，強化特色專業(yè)，使設(shè)置的培訓(xùn)專業(yè)更貼近生產(chǎn)實際，職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)功能得到進一步發(fā)揮。

2、加大教育培訓(xùn)改革力度。農(nóng)民工靠的是實用技術(shù)，企業(yè)需要的是技術(shù)熟練、又有專業(yè)知識的人員，成人教育和職業(yè)教育要根據(jù)“實際、實用、實效”的原則，加大教育培訓(xùn)改革力度。要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求和市場經(jīng)濟規(guī)律，改革辦學(xué)機制，堅持培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合。

3、加強教育培訓(xùn)基地建設(shè)，改善辦學(xué)條件。加大投入，改善辦學(xué)條件，增添實驗實訓(xùn)設(shè)備，增強學(xué)員的動手能力，提高操作技能，使受訓(xùn)的學(xué)員真正具有一技之長，直接上崗，對口就業(yè)，變勞務(wù)輸出為技能輸出。

4、加強校企合作、校鎮(zhèn)合作。學(xué)校如何介入，要與企業(yè)共同商定。可與企業(yè)簽訂擇優(yōu)錄用畢業(yè)生的合同。建立健全各鎮(zhèn)職業(yè)教育、成人教育培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)，及時向社會提供各種人才信息，進一步凸現(xiàn)職業(yè)教育、成人教育在農(nóng)民工中的引領(lǐng)作用、幅射作用。

第三篇：電大農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告畢業(yè)論文2

關(guān)于夏津縣香趙莊鄉(xiāng)農(nóng)村外出務(wù)工人員學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

農(nóng)民工問題越來越受到社會各界人士的關(guān)注，本縣作為民工輸出大門之一，自然也重視農(nóng)民工的一系列問題。作為中央電大行政管理專業(yè)的學(xué)員，我們在學(xué)習(xí)好課本知識的前提下，也應(yīng)以實際行動來關(guān)注我們身邊農(nóng)民工的學(xué)習(xí)問題，因此我們想通過實地調(diào)查本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民工人員，提高自己的社會實踐能力，并為農(nóng)民工的學(xué)習(xí)生活等問題提供一些幫助與建議。

二、調(diào)查時間、對象及方式

2009年10月10日至11月30日，我對本鄉(xiāng)在外務(wù)工的的5名農(nóng)民進行了調(diào)查，本次調(diào)查采取了問卷和座談的方式。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1、基本情況與學(xué)習(xí)意愿關(guān)聯(lián)度

本次調(diào)查選取的樣本男性占60%，女性占40%；18—20歲占20%，21—25歲占40%，26—30歲占20%，30歲以上占20%。從文化程度上看，小學(xué)畢業(yè)的占20%，初中畢業(yè)占60%，高中或職專畢業(yè)的占20%。從婚姻狀況看，未婚的占40%，已婚無子女的占20%，已婚有子女的占40%。通過統(tǒng)計可見，男性比女性更愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中男性愿意學(xué)習(xí)的2人，女性愿意學(xué)習(xí)的1人，高27%。從年齡上說，21—25歲的農(nóng)民工更愿意學(xué)習(xí)，達到100%。20歲以下和30歲以上，學(xué)習(xí)意愿 最低0%。從家庭結(jié)構(gòu)上說，未婚者學(xué)習(xí)意愿更高，占50%。

2、農(nóng)民工工種、待遇及滿意度

技術(shù) 推銷 體力 勤雜 保衛(wèi) 其他 比例 20% 40% 20% 20% 20% 收入(月)800--1000元以上 1000-1200元 1200元-1500元 800元以下

比例 20% 40% 40% 0% 滿意程度 很滿意 較滿意 一般 不滿意 比例 20% 40% 20% 20% 從調(diào)查結(jié)果來看，我鄉(xiāng)務(wù)工人員主要分布于加工、制造、包裝、建筑等行業(yè)，總體上仍然存在務(wù)工多元化的特征，隨著企業(yè)規(guī)模壯大，加工、包裝、制造業(yè)等體力較輕的行業(yè)正受到越來越多務(wù)工人員的青睞。

近幾年，務(wù)工人員綜合素質(zhì)提升、企業(yè)規(guī)模增大，夏津籍創(chuàng)業(yè)人士增多，勞動力供不應(yīng)求現(xiàn)象顯得尤為突出。通過我縣與昆山的對口幫扶關(guān)系，兩地交流合作正進一步加強，當(dāng)?shù)卣雠_了針對務(wù)工人員的優(yōu)惠政策和措施，企業(yè)也按照當(dāng)?shù)貏趧颖Ｕ喜块T要求，一改以前“排他”思想，在勞動待遇、居住環(huán)境和保障體系上給予了務(wù)工人員更多、更實惠的保障，統(tǒng)一食宿、集體保險，部分企業(yè)還增添了文化娛樂設(shè)施，臟、亂、差的生活居住環(huán)境正得到進一步改善，民工工資拖欠現(xiàn)象明顯減少。普通員工正常上班工資均在800元以上，而且還為務(wù)工人員購買了工傷、醫(yī)療等社會保險。在昆山，很多大、中型企業(yè)和個體企業(yè)也在逐步完善管理體制，提高務(wù)工人員的福利待遇，當(dāng)?shù)卣畬⑾慕蚣畡?wù)工人員視為本地經(jīng)濟發(fā)展的重要新生力量，在出臺戶籍、社保等一些優(yōu)惠政策同時，將外來人美譽為“昆山人”，極大地增強了務(wù)工人員的積極性。

調(diào)查顯示，農(nóng)民工在外權(quán)益保障方面存在較多擔(dān)心，這主要表現(xiàn)在六個方面：一是簽訂勞動合同比例較小，務(wù)工人員與用工企業(yè)簽訂正式勞動合同人數(shù)占20%；擁有工傷等社會保險人數(shù)占40%，農(nóng)民工合法權(quán)益保護缺乏基礎(chǔ)。二是從勞動時間上看，每天工作時長達10-12小時的占60%；遭受同工不同酬等不公正待遇的占60%以上，農(nóng)民工基本上都是沒有勞動保障的“工作狂”。三是許多用工單位沒給民工辦理工傷保險和提供工傷費用。四是拖欠民工工資情況有所好轉(zhuǎn)，但拖欠現(xiàn)象依然存在。五是民工受歧視的現(xiàn)象仍有發(fā)生。六是民工法律意識仍很淡薄。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管部分員工與公司簽訂合同，但合同均保存在廠方，務(wù)工人員并沒有簽訂的正式合同，問卷回答顯示，40%認(rèn)為簽了沒用，20%認(rèn)為是熟人擔(dān)保不需簽，20%則是廠方不愿意簽，其他原因的占20%。務(wù)工人員的法律意識有待于進一步增強，務(wù)工人員的勞動合同、工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保險仍然是今后一個時期維權(quán)工作重點。

3.農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求

有20%人希望參加短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求 掌握一門技能 的占60% 要求提高學(xué)歷的占20%，選擇的學(xué)習(xí)方式選擇脫產(chǎn)占20% 居多。在調(diào)查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學(xué)歷層次其中20%希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，選擇學(xué)校機構(gòu)的載體為廣播電視大學(xué)的占20%、選擇普通高校占40%、其它成人高校和技校占2%。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)`、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有1名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能，1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能。這表明農(nóng)村青年對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強，并希望通過高效、低成本的方式成才。

在調(diào)查中有發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工希望進一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文化知識，掌握先進技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會具備更強的適應(yīng)能力，體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進行定位。

四、我的建議

1.加強農(nóng)民工勞動技能培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民工文化素質(zhì)和就業(yè)能力。一是要把農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)納入政府的財政預(yù)算，做到有錢培訓(xùn)。二是充分整合現(xiàn)有的各類教育資源，壯大培訓(xùn)規(guī)模和實力，合理布局培訓(xùn)網(wǎng)點，建立農(nóng)民適用技術(shù)培訓(xùn)基地，做到農(nóng)民有地方參加培訓(xùn)。三是根據(jù)市場需求和農(nóng)民就業(yè)意向選擇培訓(xùn)內(nèi)容，堅持短期培訓(xùn)班與中長期培訓(xùn)班相結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對性和實用性，使農(nóng)民能學(xué)以致用。四是在九年義務(wù)教育初中階段增設(shè)適用技術(shù)選修課程，將新增勞動力（不能升學(xué)的初高中畢業(yè)生等）作為重點培訓(xùn)對象。

2.深入開展務(wù)工人員的合法權(quán)益保護活動，不斷提高農(nóng)民工權(quán)益保護意識。一是建立和完善相關(guān)的法律、法規(guī)和政策，輸出地與輸入地政府應(yīng)加強聯(lián)系和合作，建立外出務(wù)工人員登記發(fā)證制度，制發(fā)“務(wù)工證”，加強對務(wù)工人員的管理和服務(wù)。二是輸出地和輸入地法律機構(gòu)應(yīng)加強合作，加大勞動監(jiān)察執(zhí)法力度，通過司法監(jiān)督執(zhí)行農(nóng)民工勞動合同管理制度和最低工資制度，建議縣法律援助機構(gòu)應(yīng)“走出去”，為農(nóng)民工伸張正義，嚴(yán)厲查處拖欠克扣工資、隨意延長工時和加班不加薪等問題。三是通過駐外勞務(wù)服務(wù)站加強對外出務(wù)工人員的法律知識教育，增強自我保護的意識和能力，并建立相應(yīng)的法律援助制度

3.加快制定落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，大力倡導(dǎo)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。一是發(fā)揮相關(guān)職能部門職責(zé)，開展“后方關(guān)愛”活動，加大對農(nóng)村合作醫(yī)療等保障措施力度，完善農(nóng)村專業(yè)合作社機制，進一步清理、廢止阻礙農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的岐視性和限制性政策，將務(wù)工人員子女就學(xué)、空巢家庭、醫(yī)療保健等做為解決務(wù)工后顧之憂的重中之重。二是堅持“輸出”與“回引”相結(jié)合，營造良好投資環(huán)境，通過創(chuàng)新轉(zhuǎn)移激勵機制，實現(xiàn)務(wù)工人員戶籍身份新突破；通過創(chuàng)新土地流轉(zhuǎn)方式，實現(xiàn)土地開發(fā)新突破；通過創(chuàng)新金融服務(wù)項目，實現(xiàn)勞務(wù)信貸新突破，著力扶持解決創(chuàng)業(yè)者資金鏈，鼓勵創(chuàng)業(yè)成功人士回鄉(xiāng)投資辦企業(yè)，推動縣域經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康增長。最后，就是農(nóng)民工的社會地位問題。一方面，我們要加強精神文明建設(shè)，轉(zhuǎn)變社會對農(nóng)民工的態(tài)度，不能以偏概全；另一方面，也是最重要的方面，農(nóng)民工要努力提高自身素養(yǎng)。作為電大學(xué)員，我認(rèn)為電大在教學(xué)資源建設(shè)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變方面還有許多事情要做，滿足農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求不是一句空話，需要實實在在的行動，想農(nóng)民工之所想，及農(nóng)民工之所急，真正站在他們的角度著想，才能發(fā)揮電大的職能，把農(nóng)民工的素質(zhì)提升到一個更高的層次

第四篇：電大農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告畢業(yè)論文

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告

隨著社會主義發(fā)展，改革開放的推進，WTO的貿(mào)易來往，中國已經(jīng)正式進入一個發(fā)展中的超級經(jīng)濟大國。在黨的正確方針領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持改革開放及三個代表的正確領(lǐng)導(dǎo)方針，使國民正在實現(xiàn)小康家庭和諧社會的準(zhǔn)則，我們正在進入一個與國際接軌，以科技生產(chǎn)力為導(dǎo)向的新型社會。因此大幅度的勞動力需求也是社會經(jīng)濟發(fā)展的重中之重，為了了解廣大勞動者的想法及工作滿意情況以下是我這次調(diào)查的一些情況。

一． 調(diào)查的一些基本情況

調(diào)查時間；2011年8月18日到2011年8月31日

調(diào)查地點；衡陽市中心

調(diào)查內(nèi)容；社會就業(yè)人員對現(xiàn)有工作的滿意度及是否愿意再學(xué)習(xí)

調(diào)查方法；開放式街頭問卷調(diào)查

二．調(diào)查目的及意義；

隨著改革開放的成功，外企進入中國辦工廠是越來越多，也刺激了中國的經(jīng)濟發(fā)展，與此同時也加大了中國的就業(yè)率及人才的流動率，隨著科技機械化生產(chǎn)線的研發(fā)，國內(nèi)的勞動力越來越廉價，失業(yè)率也大幅度提高，原因是因為隨著科技的發(fā)展，生產(chǎn)線的機械化進步，國內(nèi)大部分的勞動者都來自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，員工的教育普片偏低，不能更好有效的運用生產(chǎn)機械導(dǎo)致企業(yè)虧損被裁員。

目的和意義；我今天用問卷的形式調(diào)查了幾位朋友，調(diào)查的目的就是想了解他們的近況及是否愿意再學(xué)習(xí)培訓(xùn)及就業(yè)傾向，他們有哪些就業(yè)的問題及需要社會及政府提供的哪些幫助。我想了解及幫助每一位想工作想創(chuàng)造價值的中國人。

三．調(diào)查分析

由于缺乏嚴(yán)格的統(tǒng)計手段，中國目前的農(nóng)民人口根據(jù)估計約為9億左右，其中兩億多，也就是其中四分之一為農(nóng)民工。而如果按照稍微廣義的估測，即把任何擁有農(nóng)民身份而不以農(nóng)業(yè)勞動為主要收入來源和工作時間的人計算在內(nèi)，不對其工作地點是在城市還是在農(nóng)村進行區(qū)別，這個群體的數(shù)量可能會達到5億甚至更多

我國的農(nóng)民工問題一直十分突出，嚴(yán)重阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。在城市，農(nóng)民工受到社會的排斥和歧視，被限制和禁止從事某些職業(yè)。這一方面是，城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，另一方面主要還是因為廣大農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的素質(zhì)，這里包括行為習(xí)慣和專業(yè)技能。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能，提升了相關(guān)的素質(zhì)，他們不但能促進經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展，同時也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟事業(yè)做出巨大的貢獻

四．調(diào)查內(nèi)容

1，調(diào)查人員資料

姓名；歐陽娟玲 性別，女，年齡25歲 農(nóng)業(yè)戶口，高中未婚

現(xiàn)在就業(yè)于中國平安衡陽市分支公司內(nèi)勤員工，月工資為2000至2500左準(zhǔn)備報讀衡陽市電大?？莆膽{，報學(xué)會計專業(yè)

調(diào)查人員想法及意見；希望通過后期的學(xué)習(xí)強化自己的專業(yè)能力，想通過考取國家資格證書以謀求更好的事業(yè)發(fā)展，希望當(dāng)?shù)仄髽I(yè)多提供試用崗位，使其有個成長的空間

2，調(diào)查人員資料

姓名，寧濤性別，男 年齡29歲農(nóng)業(yè)戶口，大專，未婚

現(xiàn)在就業(yè)于衡陽市宏泰通訊電子公司任職手機業(yè)務(wù)員，月工資為2500至3000左右

平時喜歡閱讀雜志及成功學(xué)書籍，有意愿利用業(yè)余時間進行專業(yè)培訓(xùn)及考取國家資格證書。

調(diào)查人員想法及意見；雖然現(xiàn)在工資待遇還算勉強過生活，不過還是希望自己通過后期的學(xué)習(xí)更完善自己的能力，為社會創(chuàng)造更多的價值，也希望通過學(xué)習(xí)使自己創(chuàng)造的價值更多。希望有關(guān)教育培訓(xùn)機構(gòu)多針對不同的社會就業(yè)人員的工作時間問題，制定新的培訓(xùn)時間及課程，也希望培訓(xùn)機構(gòu)能免費提供相應(yīng)的企業(yè)進行實習(xí)，想要學(xué)習(xí)工商管理方面的課程

五，建議及思考

通過本次調(diào)查，我自己也受到了許多教育，認(rèn)識到了大部分就業(yè)人員都希望通過后天的學(xué)習(xí)提升自己的能力及收入，證實了古語‘活到老，學(xué)到老‘的真理，通過此次街頭調(diào)查我自己有以下幾個建議，希望能夠幫助那些想學(xué)習(xí)和熱愛學(xué)習(xí)的朋友們；

1，提倡夜校及專業(yè)學(xué)校及企業(yè)免費技能教育及考試（相應(yīng)考試費用自費

2，提供相對專業(yè)技能企業(yè)臨時上崗鞏固學(xué)習(xí)技能（在學(xué)習(xí)期間，定期提供對象

崗位工作，熟悉所學(xué)知識及技能掌握，相關(guān)單位企業(yè)，按學(xué)員當(dāng)日工作價值提供相對應(yīng)勞動報酬，實行日結(jié)款制

3，成立相關(guān)監(jiān)督組織，對培訓(xùn)員工的學(xué)習(xí)及技能掌握進行相對應(yīng)的跟蹤報告加

以總結(jié)

4，對學(xué)員按時進行職業(yè)道德培訓(xùn)及企業(yè)制度普及，減少跳槽誤工等消極情緒產(chǎn)

生

六，參考文獻

? 【社會科學(xué)總論】 > 管理學(xué) > 管理技術(shù)與方法 > 管理數(shù)學(xué) 【數(shù)理科學(xué)和化學(xué)】 > 應(yīng)用數(shù)學(xué)微分方程模型 時滯微分方程模型 就業(yè)率 招生規(guī)模

《工程數(shù)學(xué)學(xué)報》2005年 第8期

【經(jīng)濟】 > 經(jīng)濟計劃與管理 > 勞動經(jīng)濟 > 世界各國勞動經(jīng)濟：《計算機時代》2010年 第2期

? 概況 > 中國 > 勞動力

第五篇：2013農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告

關(guān)于源城區(qū)農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告

[內(nèi)容提要]本國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占國家人口的大部分。而農(nóng)民工是推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的主要力量。他們的生活及發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。要建設(shè)社會主義新農(nóng)村，加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)民工的優(yōu)勢和作用。其中教育是素質(zhì)能力的決定因素，因此，切實了解農(nóng)民工思想動態(tài)需求，積極引導(dǎo)、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)，為他們提供學(xué)習(xí)的機會，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，是我國社會主義發(fā)展的客觀要求。本調(diào)查報告主要是真對河源市源城區(qū)農(nóng)民工學(xué)習(xí)的需求進行了調(diào)查，并對農(nóng)民工學(xué)習(xí)的需求進行成因分析和總結(jié)。[關(guān)鍵詞]源城區(qū)，調(diào)查報告，小康社會，社會主義，農(nóng)民工，扶植，優(yōu)勢

一、引言

（一）調(diào)查的目的和意義

隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為“農(nóng)民工”。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進步，各單位對用工的要求越來越高，農(nóng)民工因長期缺少學(xué)習(xí)，難以滿足崗位的要求。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑，為農(nóng)民工的培訓(xùn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)的平臺，為社會的發(fā)展作出貢獻。

（二）調(diào)查時間

調(diào)查時間：2011年8月10--2011年8月25日

（三）調(diào)查對象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問卷”的問題，調(diào)查了3名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工，調(diào)查對象分布廣東省東北部東江中上游地區(qū)，均符合調(diào)查規(guī)定的條件。

（四）調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進行。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、農(nóng)民工，男，24歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度中專，政治面貌團員，未婚，共有家庭成 員6人以上，工作區(qū)域:東北部東江中上游地區(qū)，工作地域:鄉(xiāng)填，工作單位：民營企業(yè)，稅后月收入2000-2500 元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加河源廣播電視大學(xué)來繼續(xù)學(xué)習(xí)目，但現(xiàn)在關(guān)心的問題是：（1）是打工掙錢，改善家庭生活條件，（2）是擴大工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險覆蓋面；（3）是法律服務(wù)和法律援助；（4）為自己創(chuàng)業(yè)發(fā)展找出路。

2、農(nóng)民工，男，34歲，非農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成員5個，工作區(qū)域:東北部東江中上游地區(qū)，工作地域：鄉(xiāng)填，工作單位：從事個體企業(yè)，稅后月收入1800-2500 元左右，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為計算機應(yīng)用及汽車維修，學(xué)習(xí)方式：電大組織的短期培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問題：（1）是子女上學(xué)成績；（2）是掙錢改善家庭生活條件；（3）是法律服務(wù)和法律援助；（4）為自己創(chuàng)業(yè)發(fā)展掙到更多的金錢。

3、農(nóng)民工，男，25歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌群眾，已婚，現(xiàn)有家庭成員5個，工作區(qū)域:東北部東江中上游地區(qū)，工作地域:直轄 市，工作單位：黨政機關(guān)，稅后月收入1000-1500元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加河源廣播電視大學(xué)來繼續(xù)學(xué)習(xí)來提高學(xué)歷；目前最關(guān)心的問題 ：（1）是掙錢改善家庭生活條件，（2）是擴大工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險覆蓋面；（3）努力通過現(xiàn)在的考試。

三、調(diào)查結(jié)果與成因分析

通過問卷調(diào)查可以得知：他們在都年富力強，在24-35歲之間，但學(xué)歷不高，大多是中專、高中文化，月收入也不高，大多在1500-2500元/月左右，家庭負(fù)擔(dān)比較重，所以大多是希望能多掙點錢來改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時希望今后的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍，分析其原因，主要有以下幾方面：

1、基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。我國是人口大國，大約有14億人口，其中農(nóng)業(yè)人口占60%。教育作為強國的基礎(chǔ)，在我國的投入比例相對是不高的，只占總GDP的3.86%，而在教育的投入方面，大多集中在高等教育的投入，而基礎(chǔ)教育的投入又集中在城市，所以農(nóng)村的基礎(chǔ)教育無論從資金投入還是師資力量的投入，都相對比較弱，從而在農(nóng)村從小所接受的教育是很有局限性的。

2、職業(yè)教育還沒有普及。在我國農(nóng)村，大多數(shù)是自主擇業(yè)，政府通過職?；蚱渌唐谂嘤?xùn)的方式，培養(yǎng)就業(yè)技能和就業(yè)本領(lǐng)還做得非常不夠，其主要原因：一是農(nóng)村人員的觀念沒有轉(zhuǎn)變，讀書無用論在農(nóng)村仍占相當(dāng)比例，同時在就業(yè)技能方面，大多局限仍在進廠打工、泥工、木工、油漆工等，這就導(dǎo)致不會花錢送子女去參加技能培訓(xùn)；二是政府在這方面重視和引導(dǎo)不夠；但以現(xiàn)在的社會發(fā)展來看，農(nóng)村人員慢慢的都意識到這一點的重要性，主要還是政府引導(dǎo)不夠。還有關(guān)于農(nóng)村人口的就業(yè)，傳統(tǒng)一直是自主擇業(yè)，政府在這方面沒有太多的作為，也沒有引起重視，從而在縣鄉(xiāng)一級很少有農(nóng)民工技能培訓(xùn)的學(xué)校或課程，對職業(yè)教育的重視和投入也不夠，只是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用。

3、我國的社會保障體系尚不夠健全。醫(yī)療保險，工傷保險，養(yǎng)老保險等社會保障體系因我國人口眾多，涉及面廣，人員身份錯綜復(fù)雜，加上我國財力有限，推廣社會保障措施沒有配套等多方面原因，從而導(dǎo)致現(xiàn)有社會保障體系并不十分健全。特別是在農(nóng)村，農(nóng)民工方面，還處于在剛剛起步階段，目前農(nóng)村的養(yǎng)老保險涉及的面窄，標(biāo)準(zhǔn)較低，而農(nóng)民工在外務(wù)工很多并沒有按政策購買養(yǎng)老保險，規(guī)范的省購買了養(yǎng)老保險，但在養(yǎng)老保險關(guān)系的轉(zhuǎn)移和接續(xù)的手續(xù)并不完善，導(dǎo)致很多農(nóng)民工對購買養(yǎng)老保險心存疑惑等問題多多。因社會保障的不健全，農(nóng)民工對今后的生活保障心存擔(dān)憂。

4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚出臺不完善。在我國為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面，出臺了很多的優(yōu)惠政策，但在對待農(nóng)民工這方面，尚未出臺完善相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，沒有充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的積極性。

四、結(jié)論

在高科技迅速發(fā)展的今天，沒有科技進步的話！我國是很難立足于全球強國，而科技的進步是需要靠教育，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不可缺少的一支力量。對當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析，當(dāng)然是非常令人擔(dān)憂的。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實生活中，采取一切機會去培訓(xùn)，去努力提高自身的綜合素質(zhì)，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，但這僅只是一少部分，如果離開了社會的支持，政府的引導(dǎo)和政策扶持，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題，無法做到來支持每一個農(nóng)民工去培訓(xùn)和就業(yè)，但可以整合社會資源為那些想學(xué)習(xí)的，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面想結(jié)合調(diào)查的情況以當(dāng)前的實際，就如何加強農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：

1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問題。

2、整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬所，高等院校1100余所，這是一個非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策，并給了一定的經(jīng)費支持，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來，如在開設(shè)班級時，加強與用工單位的聯(lián)系，有針對性開設(shè)現(xiàn)實工作中需要的工種、課程，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟補償，這樣，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決。

3、教育資源實現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開設(shè)了的也沒有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機會。

4、加大政策的扶持力度。對進城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一是要落實其子女就讀的政策，國家三令五申要求實地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題，各地也出臺了有關(guān)政策，但在現(xiàn)實生活中，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國家一定的補助，在一些技能培訓(xùn)方面，只是象征性的收點費，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)民工則不能享受，要充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。

5、進一步完善社會保障體系。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度，從而出臺相應(yīng)的政策，特別是在對待進城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險方面，要嚴(yán)格按政策落實，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題，讓農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)。

最后總結(jié)，主要還是以加強農(nóng)民工教育工作這一件事作為現(xiàn)行教育任務(wù)的重點，通過解決這個問題來緩解城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會；教育要面向農(nóng)村，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主要渠道，成為提升全民素質(zhì)等多方面的重要組成部分。

參考文獻

[1] 來源：中央廣播電視大學(xué) 《農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷》 [2] 來源：河源教育網(wǎng)，《新生代農(nóng)民工在職學(xué)習(xí)優(yōu)惠政策》

[3] 來源：人民網(wǎng)，編著：秦華、趙晶，《淺談農(nóng)民工社會保障的現(xiàn)狀及對策》，發(fā)表時間：2012年7月 [4] 來源：搜狐網(wǎng)，編著：張星秀，《困擾農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)》，發(fā)表時間：2010年5月

[5] 來源：中央政府門戶網(wǎng)站，http://004km.cn/GB/8198/30572/，《關(guān)注農(nóng)民工 維護農(nóng)民工權(quán)益》，發(fā)表時間：2012年1月

致

謝

即將是我在河源廣播電視大學(xué)的畢業(yè)時間，離校日期已日趨臨近，畢業(yè)作業(yè)的完成也隨之進入了尾聲。在河源廣播電視大學(xué)的幾年學(xué)習(xí)中，感謝教過我的老師們，從他們身上我學(xué)到了許多寶貴的知識和做人的道理。他們在學(xué)業(yè)上對我的悉心指導(dǎo)，以及孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科研態(tài)度，更令我受益非淺。

感謝我的指導(dǎo)老師，他在我畢業(yè)作業(yè)的完成過程中，給予了親切關(guān)懷與細(xì)心的指導(dǎo)。同時也向這兩年以來帶我們班的班主任老師以及各門學(xué)科的老師，說聲：老師，你們辛苦了。謝謝這兩年多以來你們對我們的辛勤付出，感謝班主任給我的指導(dǎo)，讓我在電大的學(xué)習(xí)過程里得到很好的幫助，在這里我表示誠摯的謝意。

感謝與我共同學(xué)習(xí)的同學(xué)，在畢業(yè)的過程中你們不止一次的對我進行了幫助，因為你們對我的幫助使我可以不斷的克服一個又一個的難題。感謝所有曾經(jīng)給我?guī)椭耐瑢W(xué)和老師。