第一篇：同濟(jì)大學(xué)夜大繼續(xù)教育課程表
繼 續(xù) 教 育 學(xué) 院2014年春季學(xué)期教
同 濟(jì) 大 學(xué)
網(wǎng) 絡(luò) 教 育 學(xué) 院 學(xué)計(jì)劃安排表
班級 : 14工程管理教學(xué)形式 : 夜大
課程名稱
學(xué)習(xí)方式
星期
上課時(shí)間
周次
節(jié)次
周上課教室 滬北校區(qū)（中山-1613-15
全周北路727號）博
怡樓503 滬北校區(qū)（中山-1613-15
全周北路727號）博
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怡樓503-81-16
全周全周備注
線性代數(shù) 主播 星期四
18:30-20:40
線性代數(shù) 主播 星期四
18:30-20:40
線性代數(shù) 主播 星期四
18:30-20:40
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)
主播 星期六
18:30-20:40
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)
主播 星期六
18:30-20:40
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)
主播 星期六
18:30-20:40
馬克思主義原理 課件點(diǎn)播 大學(xué)英語
（一）課件點(diǎn)播
第二篇：同濟(jì)大學(xué)夜大廣告學(xué)傳播學(xué)概論復(fù)習(xí)資料
一、名詞解釋
1.傳播學(xué)中5W模式：拉斯韋爾。誰--who，說什么--say what，通過什么渠道--in which channel，對誰--to whom，產(chǎn)生什么效果--with what effect。研究內(nèi)容：傳播者（控制分心）、傳播訊息（內(nèi)容分析）、傳播媒介（媒介分析）、受眾（受眾分析）、傳播效果（效果分析）等。2.群體感染：群體感染是某種觀念、情緒或行為在暗示機(jī)制的作用下以異常的速度在人群中蔓延開來的過程。
3.沉默的螺旋：得到贊同觀點(diǎn)越多積極參與者越多。缺失贊同或遭到攻擊時(shí)，人們會(huì)保持沉默。沉默造成增勢，如此循環(huán)，便形成一方的聲音越來越強(qiáng)大，另一方越來越沉默下去的螺旋發(fā)展過程。
4.培養(yǎng)理論：涵化理論Cultivation Theory，又稱培養(yǎng)理論、教養(yǎng)理論，涵化假設(shè)、涵化分析。現(xiàn)代社會(huì)，大眾傳媒提示的象征性現(xiàn)實(shí)對人們認(rèn)識和理解現(xiàn)實(shí)世界發(fā)揮著巨大影響，由于大眾傳媒的某些傾向性，人們在心中描繪的主觀現(xiàn)實(shí)與實(shí)際存在的客觀現(xiàn)實(shí)之間出現(xiàn)很大偏離，這種影響不是短期的，而是一個(gè)長期的，潛移默化的，“培養(yǎng)”的過程，在不知不覺中制約著人們的現(xiàn)實(shí)觀。
5.傳播的類型：①傳統(tǒng)分類為：自我（人內(nèi)）傳播、人際傳播、組織傳播、大眾傳播；②按照傳播中所運(yùn)用的符號分為言語傳播和非語言傳播兩種類型；③從傳播媒介可以將人類傳播劃分為人際傳播和大眾傳播兩類；④從行為主體的角度，傳播也就可分為個(gè)人傳播、組織傳播、國際傳播。
6.傳播的基本要素：傳播者、受傳者、傳播內(nèi)容、傳播渠道、傳播效果。
7.人際傳播的特點(diǎn)：人際傳播具有以下主要特點(diǎn)：①直接的人際傳播不需要任何非自然的媒介；②就傳播活動(dòng)中信息的發(fā)出者和接受者而言，在同一次人際傳播活動(dòng)中交流的雙方可以互為傳播者和受傳者；③由于人際傳播中的反饋及時(shí)，所以雙方的交流也就容易充分；④相對大眾傳播而言，人際傳播的信息量比較少；覆蓋的范圍比較??；傳播的速度也比較慢；⑤在人際傳播活動(dòng)中，特別是在多級的人際傳播活動(dòng)中，信息容易走樣。
8.人內(nèi)傳播的特點(diǎn)：①過程不孤立，與外部環(huán)境保持銜接關(guān)系；②本質(zhì)上是對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的反映，具有鮮明的社會(huì)性和實(shí)踐性；③對外部世界積極能動(dòng)的反映，不是消極反映；④其他一切傳播活動(dòng)的基礎(chǔ)。
9.傳播效果：傳播效果指受傳者受到了傳播活動(dòng)的影響，在什么方向、多大程度上加強(qiáng)或改變了他們的態(tài)度和行為。
二、論述題
1.分析群體暗示、群體感染的區(qū)別（理論結(jié)合例子）：
★群體暗示是一種傳播方式，通過間接的示意使人接受某種觀點(diǎn)或從事某種行為。集合行為中的暗示更接近催眠，集合行為的參與者通常處于昂奮激動(dòng)的精神狀態(tài)，這使他對周圍的信息失去理智的分析判斷能力，表現(xiàn)為盲信和盲從。例：納粹的宣傳片就是群體暗示的經(jīng)典之作。
★群體感染是某種觀念、情緒或行為在暗示機(jī)制的作用下以異常的速度在人群中蔓延開來的過程。例：1998年法國世界杯的球迷暴動(dòng)、印尼發(fā)生的迫害華人事件都是群體感染的負(fù)面案例。
2.從米德的主我、客我方面談人內(nèi)傳播理論：
①主我I：意愿和行為主體②客我me：他人的社會(huì)評價(jià)和社會(huì)期待之代表，是自我意識的社會(huì)關(guān)系性的體現(xiàn)③主我是形式，客我是內(nèi)容④人的自我意識在主我和客我的辯證互動(dòng)的過程中形成、發(fā)展和變化，也體現(xiàn)著互動(dòng)⑤客我可促使主我發(fā)生新的變化，主我反過來也可以改變客我，兩者互動(dòng)形成新的自我⑥人內(nèi)傳播具有社會(huì)性，雙向性和互動(dòng)性，互動(dòng)的介質(zhì)是信息。
3.大眾傳播的積極和消極功能：
★積極功能：傳播信息、引導(dǎo)輿論、實(shí)施教育、提供社會(huì)服務(wù)、豐富文化娛樂。
★消極功能：①大眾傳播是即可以為善服務(wù)，有可以為惡廢物的強(qiáng)大工具②環(huán)境監(jiān)視功能：麻醉、信息超載、文化滲透③社會(huì)協(xié)調(diào)功能：對社會(huì)弊端的報(bào)道；受眾主動(dòng)判斷精神減弱④教育或文化傳遞功能：標(biāo)準(zhǔn)化教育缺少想象力和創(chuàng)造力⑤娛樂功能：娛樂至死；電視中的暴力節(jié)目等。
4.傳播效果中的使用與滿足理論：
提醒我們受眾使用媒介的目的是很不相同的，而且在很大的程度上掌握控制權(quán)，該理論引導(dǎo)我們更加關(guān)注受眾，把十分滿足受眾的需求作為衡量傳播效果的基本標(biāo)準(zhǔn)。②認(rèn)為受眾的接觸媒介是基于個(gè)人需求進(jìn)行的，強(qiáng)調(diào)受眾的能動(dòng)性，推翻了受眾被動(dòng)論。③指出大眾傳播對受眾的基本效用，矯正了“有限效果論”
5.組織內(nèi)傳播的正式與非正式渠道：
★正式渠道：①橫向傳播：雙向性強(qiáng)，互動(dòng)渠道暢通，②縱向傳播：有單向流動(dòng)的性質(zhì)，根據(jù)信息的流向，又區(qū)分為上行傳播和下行傳播兩種。
★非正式渠道：①組織內(nèi)的人際傳播渠道。②組織內(nèi)的群體傳播渠道。
6.麥克盧漢的四個(gè)學(xué)說：
1媒介是人體的延伸：媒介是人體感官能力的延伸和擴(kuò)展：文字印刷媒介是視覺能力的延伸，廣播是聽覺能力的延伸，電視是視覺、聽覺和觸覺能力的延伸。它說明傳媒對人類感覺中樞的影響，人的感官能力由“統(tǒng)合→分化→再統(tǒng)合”的歷史。
2、有重要啟發(fā)意義，是建立在“洞察”基礎(chǔ)上的思辨性推論。2媒介即訊息： ★受眾影響：
①傳播媒介影響了我們理解與思考的習(xí)慣；
②印刷媒介強(qiáng)調(diào)的是視覺，它影響了我們的思考，使思想變成線性的、連續(xù)的、規(guī)則的、重復(fù)的和邏輯的，它使人類的思考可以與感情分開；
③印刷媒介帶著專業(yè)和技術(shù)的分化，同時(shí)也造成了疏離感與個(gè)人主義。★社會(huì)層面：
①印刷媒介使國家可能產(chǎn)生并導(dǎo)致民族主義的高漲；
②電視可能恢復(fù)印刷媒介所毀壞的感官比例的平衡。大眾傳播的內(nèi)容是無關(guān)緊要的； ③媒介內(nèi)容就像破門而入的盜賊攜帶的一塊多汁的肉，目的是分散看門狗的注意力。3熱媒介與冷媒介：
來源依據(jù)：媒介提供信息的清晰度及與此成反比的受眾在信息接收過程中的參與程度?！锢涿浇椋旱颓逦鹊拿浇椋ㄈ缡指?、電話、電視口語等），為受眾填補(bǔ)缺失或模糊的信息提供機(jī)會(huì)。
★熱媒介：高清晰度的媒介（如拼音文字、印刷品、廣播電影等），給受眾提供充分且清晰的信息。
★區(qū)別：①冷媒體邀請人深度參與，它兼收并蓄；熱媒介剝奪人深度參與的機(jī)會(huì)，它排斥異己。②熱媒介并不留下這么多空白讓接受者去填補(bǔ)或完成，熱媒介要求的參與程度低；冷媒介要求的參與程度高，要求接受者完成的信息多?！鹈浇榈那逦鹊?，參與度就高。
○熱媒介是一種感覺延伸，它具有高清晰度。高清晰度是資料完備的狀態(tài)。
★例：
1、從視覺上說，照片具有高清晰度。卡通畫只有低清晰度，因?yàn)樗峁┑男畔⒎浅Ｉ佟?/p>
2、電視是一種冷媒介---低清晰度的媒介，它給耳朵提供的信息量少的可憐，大量信息要靠自己去填補(bǔ)。
★冷熱的外延拓展：冷媒介和熱媒介調(diào)節(jié)者文化的環(huán)境的溫度，他們給文化環(huán)境提供信息，又反過來從文化環(huán)境中吸取能力。一種或一群媒介可以吧文化炒熱，熱文化常常刺激冷媒介的興起，反之亦然。
★作用影響：麥克盧漢用冷熱分析美國政治力量的消長，在美國總統(tǒng)競選中，候選人根據(jù)自身特點(diǎn)，巧妙利用各種媒介的冷熱特性，揚(yáng)長避短，爭取將更好的一面呈現(xiàn)給選民。4地球村的提出：
把人類社會(huì)分為三個(gè)主要時(shí)期：口頭傳播時(shí)期、文字（印刷）傳播時(shí)期、電子傳播時(shí)期。我們的中樞神經(jīng)又得到了延伸，以至于能擁抱全球，抹去了我們星球上時(shí)間差異和空間差異
5對麥克盧漢媒介理論的評價(jià) ★積極意義
①開拓了從媒介技術(shù)出發(fā)觀察人類社會(huì)發(fā)展的視角，強(qiáng)調(diào)了媒介技術(shù)的社會(huì)歷史作用； ②媒介是人的延伸的觀點(diǎn)對理解不同媒介的作用機(jī)制富啟迪意義； ③關(guān)于地球村的語言，也是符號當(dāng)代世界的發(fā)展。★片面性
①把媒介技術(shù)視為社會(huì)發(fā)展和變革的衛(wèi)衣決定因素，忽略了生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)關(guān)系等各種復(fù)雜的社會(huì)因素的作用；
②看不到人的主體性和能動(dòng)性，人似乎成了工具或技術(shù)的主宰對象； ③集中在媒介工具對中樞感覺系統(tǒng)的影響，單人不完全受感覺支配。
7.議程設(shè)置理論：
○1968年，麥克姆斯和肖對總統(tǒng)大選進(jìn)行了調(diào)查，看媒介議程對公眾議程有多大的影響。○1972年提出了議程設(shè)置理論，大眾傳播可以通過提供給信息和安排相關(guān)的議題來有效地左右人們關(guān)注哪些事實(shí)和意見及他們談?wù)摰南群箜樞颉?/p>
○大眾傳播可能無法影響人們怎么想，卻可以影響人們?nèi)ハ胧裁础Ｗh程設(shè)置是大眾傳播媒介影響社會(huì)的重要方式
○李普曼的《輿論》最早提出該思想，被認(rèn)為是傳播學(xué)領(lǐng)域的奠基之作。觀點(diǎn)
①大眾媒介通過提供信息和安排相關(guān)的議題來有效地左右人們關(guān)注某些事實(shí)和意見，以及他們對議論的先后順序，新聞媒介提供給公眾的是他們的議程。②大眾傳媒對事物和意見的強(qiáng)調(diào)程度與受眾的重視程度成正比：受眾會(huì)因媒介提供議題而改變對事物重要性的認(rèn)識，對媒介認(rèn)為重要的事件首先采取行動(dòng)。
③媒介議程與公眾議程對問題重要性的認(rèn)識不是簡單的吻合，這與其接觸傳媒的多少有關(guān)，常接觸大眾傳媒的人的個(gè)人議程和大眾媒介的議程具有更多的一致性。④不僅關(guān)注媒介強(qiáng)調(diào)哪些議題，而且關(guān)注這些議題是如何表達(dá)的，對受眾的影響因素除了媒介所強(qiáng)調(diào)的議題外，還包括其他因素，這些影響包括對態(tài)度和行為的兩種影響。
★議程設(shè)置理論誕生在傳統(tǒng)媒體生態(tài)之下：傳播權(quán)集中在少數(shù)媒介手里，受眾相對被動(dòng)，缺乏同時(shí)接觸多個(gè)媒介的有效渠道，其主動(dòng)性的發(fā)揮也只是從常接觸的媒介中去選擇。雖然公眾有個(gè)人議程，但只是受傳統(tǒng)媒體的影響后的議程，由于傳播活動(dòng)處于賣方市場，他們不可能也沒能力自己設(shè)置議程。
8.知溝假說理論 Knowledge Gap 蒂奇諾
大眾傳播與信息社會(huì)中的階層分化理論。盡管大眾傳媒將同樣的知識信息傳送到每個(gè)家庭和社會(huì)角落，人民在接觸和利用的機(jī)會(huì)上平等，但它所帶來的社會(huì)結(jié)果并非如此。
“社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者通常能比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低者更快地獲得信息，大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識鴻溝也就越有擴(kuò)大的趨勢”。
○ 20世紀(jì)70年代以來，在美國的學(xué)校中，貧富兒童在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績上的明顯差距引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。
○ 家庭經(jīng)濟(jì)條件好的兒童常常是在進(jìn)入小學(xué)之前就接受了良好的學(xué)前教育，而那些家庭貧困的兒童在學(xué)前沒有錢請家庭教師，沒有錢購買啟蒙讀物，進(jìn)入小學(xué)后，二者在學(xué)習(xí)能力和成績上自然會(huì)產(chǎn)生明顯的差距。
○ 差距隨著年級的上升而不斷擴(kuò)大，從而導(dǎo)致升學(xué)率、學(xué)歷甚至將來的職業(yè)和社會(huì)地位上的兩極分化。芝麻街
○ 在強(qiáng)大的社會(huì)壓力下，美國政府“補(bǔ)充教育計(jì)劃”，試圖通過大眾傳播來改善貧困兒童接受學(xué)前教育的條件。通過制作兒童啟蒙教育的電視系列片，利用電視媒介來緩解貧富兒童接受教育機(jī)會(huì)不平等的問題就成為“補(bǔ)充教育計(jì)劃”的一個(gè)重要項(xiàng)目。
○ 在對該系列片播放后的實(shí)際效果的研究中發(fā)現(xiàn)，在貫徹這個(gè)意圖方面的目的并沒有達(dá)到。這一舉措失敗了。
○（塞薩米大街）播出后雖然對貧富兒童都產(chǎn)生好的教育效果。但總的實(shí)際效果卻是擴(kuò)大了貧富兒童之間的學(xué)習(xí)能力和成績方面的差距。因?yàn)閷?jié)目接觸和利用最多的還是那些富裕兒童。
○ 這部以緩解教育條件不平等為目的的電視系列片，播出后的實(shí)際效果（后面兩字沒有）○ 1970年提出了“知溝理論”
縮小甚至消除知溝的某些條件：
1、在多元化社區(qū)，由于存在各種各樣的信仰，因而知溝有擴(kuò)大趨勢；在同質(zhì)性社區(qū)里，人們的信息渠道雖不正式但相同，知溝則有縮小趨勢。
2、當(dāng)人們對某個(gè)議題感到?jīng)_突時(shí)，知溝也可能縮小，知溝引起的社會(huì)關(guān)切程度越大，知溝就越可能縮小。
3、差異不但表現(xiàn)在知識水平上，而且體現(xiàn)在人們的態(tài)度和行為上，除了大眾媒介，人際傳播等各種傳播方式都影響著知溝，這就使得知溝假說擴(kuò)展到了更廣泛的領(lǐng)域。
○ 知溝假說被置于“社會(huì)變遷”的理論框架之中。認(rèn)為社會(huì)變遷以公共事務(wù)和科技知識的積累為基礎(chǔ)，其進(jìn)程表現(xiàn)為公眾對某些觀念或科技的不斷接受。知溝理論揭示了大眾傳播可能引起公眾在這些方面的鴻溝，加劇社會(huì)不平等，對社會(huì)變遷有深遠(yuǎn)影響?！?MEF 100元電腦：目標(biāo)：每位落后地區(qū)學(xué)童人手一機(jī)
○ 基本概念：
1、社會(huì)結(jié)構(gòu)：教育程度、職業(yè)、收入、性別、城鄉(xiāng)
2、不同階層間的知識差距：天花板效應(yīng)，優(yōu)勢者早就知道，劣勢者因媒體傳播也遲早知道。
3、社會(huì)系統(tǒng)中的資訊流通量。
○ 提契納的理論修正：
1、原提出，知溝的5個(gè)原因：傳播技巧、資料存量、社會(huì)接觸、選擇性暴露/接受/記憶，媒價(jià)性質(zhì)。
2、修正后，加入社會(huì)系統(tǒng)變項(xiàng)：事件的本質(zhì)，事件對系統(tǒng)的沖突程度，媒介報(bào)道的重復(fù)程度
○ 除了接觸媒介和學(xué)習(xí)知識的經(jīng)濟(jì)條件外，造成“知溝”擴(kuò)大：第一，傳播技能上的差異，受教育程度高的人具有較強(qiáng)的理解能力和較大的閱讀量，這有助于他們對公共事務(wù)或科學(xué)知識的獲取。第二、知識信息儲(chǔ)備上的差異。從先前的大眾傳媒和正視教育渠道得來的知識越多，這些見多識廣的人，對新事物、新知識的理解與掌握也就越快。第三、社會(huì)交往方面的差異?！敖逃ǔＲ馕吨粘Ｐ袆?dòng)圈子較大，參與更多的社會(huì)團(tuán)體，人際交往更多，由此擴(kuò)大了與他人討論公共事務(wù)話題的機(jī)會(huì)?！鄙鐣?huì)活動(dòng)越活越，交往的范圍越廣，獲得知識信息就越快、越多。第四、對信息的選擇性接觸、接受、理解和記憶方面的差異。對信息的選擇性接受和記憶，可能是態(tài)度與受教育程度綜合作用的結(jié)果。大眾媒介的研究始終發(fā)現(xiàn)，人們往往以符號（既有信仰又有價(jià)值觀）的方式解釋記憶信息。也就是說，個(gè)人生活的水準(zhǔn)、層次與大眾傳媒的內(nèi)容越接近，對媒介的接觸和利用程度就越高。第五、發(fā)布信息的大眾媒介系統(tǒng)性質(zhì)上的差異。迄今為止，傳播有一定深度的關(guān)于公共事務(wù)和科學(xué)知識的媒介主要是印刷媒介，其受眾主要集中于高學(xué)歷階層，這與當(dāng)今的廣告不同，科學(xué)知識、公共事務(wù)和新聞一般重復(fù)較少，而重復(fù)有利于社會(huì)地位低的人群對話題的學(xué)習(xí)與熟悉。
○ 從“知溝”到“數(shù)字鴻溝”信息就是財(cái)富 Information rich-Information poor ○ “知溝”假設(shè)可用以下方式表達(dá)：第一、經(jīng)過一段時(shí)間、文化程度高的人，對媒介大量報(bào)道的話題知識的獲取速度，比文化程度低的人快。第二、在特定的時(shí)間里，經(jīng)媒介大量報(bào)道的話題知識獲取與教育程度的相關(guān)性，比未經(jīng)大量報(bào)道的話題高。
○ “知溝理論”認(rèn)為，當(dāng)上述五大因素中的一個(gè)或多個(gè)因素起作用時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的階層都處在有利的地位，這是造成“知溝”不斷擴(kuò)大的根本原因。“知溝”也就尤為明顯。因此，當(dāng)大眾媒介媒介流量繼續(xù)增加時(shí)，傳播技能、知識儲(chǔ)備、社會(huì)交往、態(tài)度性選擇都在一定程度上發(fā)揮作用，“知溝”也隨之加深。
○ 媒介使用與知溝的關(guān)系
1、教育程度低媒介使用少，教育程度高媒介使用多，知溝越大；
2、教育程度高但媒介使用少，教育程度低但媒介使用多，知溝越?。?/p>
3、教育程度高
○ 關(guān)于傳播效果的探討：
1、大眾傳播會(huì)影響社會(huì)群體的知識差距；
2、大眾傳播可能使得所有人的知識水平提高；
3、但是不同群體的提高水平是不一樣的，而社會(huì)的知識溝有增大的趨勢。
第三篇：同濟(jì)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院夜大新生導(dǎo)讀
同濟(jì)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院夜大新生導(dǎo)讀【2011年】
祝賀你成為同濟(jì)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院夜大學(xué)生！愿你在今后幾年的學(xué)習(xí)中，學(xué)有所成，圓滿完成學(xué)業(yè)?，F(xiàn)將有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)做一簡要介紹，希望對你有所幫助。
學(xué)籍管理 入學(xué)
必須參加全國成人高校統(tǒng)一招生考試，達(dá)到我院錄取分?jǐn)?shù)線，符合入學(xué)要求方能成為我院學(xué)生。入學(xué)后經(jīng)審核不符合入學(xué)條件者將被取消學(xué)籍。一般每年8月為成人高考考試報(bào)名時(shí)間，10月中旬為考試時(shí)間。個(gè)人信息確認(rèn)
學(xué)生個(gè)人信息是學(xué)院進(jìn)行學(xué)生日常管理、新生電子注冊以及畢業(yè)學(xué)歷信息電子注冊的重要依據(jù)，為了保證信息的準(zhǔn)確性，夜大在新生入學(xué)后都要對學(xué)生個(gè)人信息進(jìn)行一次全面的核對確認(rèn)，其中姓名、性別、身份證號碼如有變動(dòng)，學(xué)生必須向班主任提交相關(guān)證明材料。在讀期間，如姓名、身份證號仍有改變，必須盡快填寫《個(gè)人信息修改申請》并附上證明材料一起交給班主任。學(xué)籍異動(dòng)
學(xué)生如要休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)等，必須符合相應(yīng)的條件，在相應(yīng)的時(shí)間結(jié)點(diǎn)到夜大科提交學(xué)籍異動(dòng)申請，填寫相應(yīng)表格，提交相關(guān)證明，經(jīng)夜大科審核批準(zhǔn)后方可進(jìn)行（詳見學(xué)生手冊）。
教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校根據(jù)教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)而制訂的專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案，是教學(xué)管理部門組織和實(shí)施教學(xué)過程的主要依據(jù)，也是對教育、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)的基礎(chǔ)性文件。學(xué)生修滿專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分方可畢業(yè)。
1、學(xué)時(shí)和學(xué)分
春、秋學(xué)期教學(xué)周為18周，包含考試周。理論教學(xué)課程一般按1周學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一般安排在最后一學(xué)期。高起本、專升本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)安排10－12周，畢業(yè)論文安排6－10周，1周計(jì)1學(xué)分。高起專部分專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)一般安排8學(xué)分的專題講座。
2、課程設(shè)置
（1）基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的學(xué)分比例原則上高起專專業(yè)為4:3:3；專升本專業(yè)為3:4:3。（2）必修課及選修課
① 必修課：指本專業(yè)必須修讀的課程。一般占總學(xué)分的70%。
② 選修課：屬于擴(kuò)大知識面的課程或?qū)I(yè)拓展課程。選修課分為限定選修課和任意選修課。一般占總學(xué)分的30% 限定選修課屬于專業(yè)規(guī)定的選修課程，一般占總學(xué)分的20%。學(xué)生必須選修指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的限選課程。任意選修課由學(xué)生根據(jù)需要、興趣和愛好在學(xué)院提供的課程范圍內(nèi)選讀，一般占總學(xué)分的10%。學(xué)生只要修滿任意選修課規(guī)定的學(xué)分即可。任意選修課不及格可以重修該門課程，也可以另外選修在選修課清單中的其他課程。
3、公共基礎(chǔ)課（1）政治理論課
? 高起本專業(yè)開設(shè)：毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義概論、馬克思主義原理、法律基礎(chǔ)及思想道德修養(yǎng)； ? 高起專專業(yè)開設(shè)：毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義概論、法律基礎(chǔ)及思想道德修養(yǎng)； ? 專升本專業(yè)開設(shè)：馬克思主義原理（2）大學(xué)英語
? 高起本專業(yè)開設(shè)四個(gè)學(xué)期：學(xué)分分別為3,3，3，3 ? 高起專專業(yè)開設(shè)三個(gè)學(xué)期：學(xué)分分別為3,3，3 ? 專升本專業(yè)開設(shè)兩個(gè)學(xué)期：學(xué)分分別為3,3（3）高等數(shù)學(xué)
? 高起專專業(yè)開設(shè)兩個(gè)學(xué)期：學(xué)分分別為3,3
4、學(xué)位課程
學(xué)位課程考試科目為：一門外國語、一門基礎(chǔ)課以及兩門專業(yè)課程。
5、教學(xué)計(jì)劃組成 ? 培養(yǎng)目標(biāo) ? 培養(yǎng)形式 ? 培養(yǎng)對象要求 ? 學(xué)制 ? 專業(yè)主干課程
? 學(xué)位課程（限專升本、本科專業(yè)）? 畢業(yè)
? 學(xué)位授予（限專升本、本科專業(yè)）? 教學(xué)安排表（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）教學(xué)日歷
教學(xué)日歷對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了大致安排，夜大的教學(xué)周數(shù)為18周，春季學(xué)期第1周到第16周為上課周，第17周為考試周；秋季學(xué)期第1周到第17周為上課周（國慶放假一周），第18周為考試周。8周結(jié)束的課程考試一般安排在第9周進(jìn)行。教材
按照開學(xué)通知（在學(xué)期末出通知）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到指定的地點(diǎn)或書店購買教材。
關(guān)于選課 學(xué)習(xí)方式
夜大的學(xué)習(xí)方式分為“主播”（即面授）、“網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)”和“課件點(diǎn)播”?！爸鞑ァ敝赣薪處煬F(xiàn)場授課的形式，“網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)”指在網(wǎng)上實(shí)時(shí)收看教師上課的實(shí)況，“課件點(diǎn)播”指在網(wǎng)上點(diǎn)擊該課程的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前夜大大部分課程為面授的學(xué)習(xí)方式，各課程的學(xué)習(xí)方式以選課時(shí)可供選擇的學(xué)習(xí)方式為準(zhǔn)。選課
夜大學(xué)生需提前對下一學(xué)期的課程進(jìn)行選課，其中必修課和限選課為必須選擇修讀的課程，任選課由學(xué)生自行決定是否選擇，但畢業(yè)時(shí)學(xué)生必須修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的任選課學(xué)分，因此請根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提前做好考慮。夜大科將幫助學(xué)生對僅為主播的必修課和限選課進(jìn)行批量選課，其他有各類學(xué)習(xí)方式、分班學(xué)習(xí)的課程必須由學(xué)生自行選課，學(xué)生如需重修還必須對重修課程進(jìn)行選課。經(jīng)教務(wù)部門對選課進(jìn)行確認(rèn)后將不能進(jìn)行更改。具體選課時(shí)間安排參見選課通知。（在學(xué)期末出通知）上課安排
學(xué)生選擇主播（面授）的課程必須到校聽課，任課老師和班主任將進(jìn)行考勤。上課的時(shí)間大致安排在周一至周五的1－3個(gè)晚上和雙休日中的一天，每學(xué)期安排的上課時(shí)間不完全相同，以學(xué)生本人選課后形成的課程表為準(zhǔn)。選擇“網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)”和“課件點(diǎn)播”的課程在家學(xué)習(xí)由系統(tǒng)自動(dòng)考勤。重修手續(xù)
學(xué)生重修學(xué)習(xí)，必須按規(guī)定交納重新學(xué)習(xí)費(fèi)用，一個(gè)學(xué)分100元，因此學(xué)生在重修選課完成后必須將重新學(xué)習(xí)費(fèi)用存入付學(xué)費(fèi)的農(nóng)行卡內(nèi)（農(nóng)行卡余額不足300元一季度有3元的小額管理費(fèi)，請考慮在內(nèi)），由學(xué)院統(tǒng)一扣繳，具體交費(fèi)時(shí)間見開學(xué)通知。選好重修課并且已付費(fèi)的學(xué)生需于開學(xué)初到班主任處領(lǐng)取重修聽課證和重修通知，其中重修聽課證為學(xué)生重修課程的跟班安排情況，同時(shí)亦為該生參加重修考試的憑證；重修通知需由學(xué)生本人交給相關(guān)的任課老師。
課程考核
夜大學(xué)生必須按照指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定修讀各門課程，完成16周的各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，并參加第17-18周的期末課程考試和學(xué)位課程考試（需申請學(xué)位的專升本或本科學(xué)生）。課程考核
課程考核分考試和考查兩種。
1、考試
夜大學(xué)生在完成8周或16周的學(xué)習(xí)后，在第9-10周或第17-18周內(nèi)參加該學(xué)期的期末課程考試（簡稱正考）。正考不及格者參加下學(xué)期開學(xué)前的補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格者隨下年級重修，重修隨該年級參加重修考試（含正考、補(bǔ)考）。因教學(xué)計(jì)劃變動(dòng)原因無重修機(jī)會(huì)者，在畢業(yè)前給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。以上考試的具體安排，請查詢當(dāng)學(xué)期學(xué)院網(wǎng)上公布的考試通知或到系統(tǒng)中查詢的具體考試安排信息。
若重修考試課程與正?？荚囌n程時(shí)間沖突時(shí)，學(xué)生可選擇其中一門課程申請緩考，其成績按正考計(jì)。
2、考查
考查課程一般為設(shè)計(jì)或?qū)嵺`類課程，不適宜采取期末集中考試的課程，成績主要按平時(shí)出勤、作業(yè)、實(shí)習(xí)、平時(shí)測驗(yàn)及最后的設(shè)計(jì)等由任課教師綜合評定。學(xué)位課程考試
申請成人學(xué)士學(xué)位的本科、專升本夜大學(xué)生除具有畢業(yè)資格外，還需通過本專業(yè)四門學(xué)位課程的考試。四門學(xué)位課程由一門外語、一門基礎(chǔ)課以及兩門專業(yè)課程組成。其中外語學(xué)位課程學(xué)校不單獨(dú)組織考試，學(xué)位申請人必須參加全國大學(xué)英語四級考試（CET-4）或全國英語等級考試（三級）（PETS-3）。另外三門學(xué)位課程考試由學(xué)校學(xué)位主管部門按照我校成人學(xué)位課程考試大綱的要求統(tǒng)一命題、考試、閱卷。
1、學(xué)位英語課程考試報(bào)名
申請學(xué)士學(xué)位的本科、專升本學(xué)生可選擇作為在校生網(wǎng)上報(bào)名參加全國大學(xué)英語四級考試（CET-4，學(xué)位分?jǐn)?shù)線以上海市學(xué)位辦每次公布的分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)）或作為社會(huì)考生參加全國英語等級考試（三級）（PETS-3，筆試成績通過即可）。
參加英語四級考試的學(xué)生需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自己上網(wǎng)報(bào)名，網(wǎng)上報(bào)名后還需在規(guī)定時(shí)間到校進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，完成交費(fèi)、拍照和信息核對手續(xù)，具體報(bào)名時(shí)間安排參見學(xué)院相關(guān)四六級英語考試報(bào)名通知（在每年的4月及9月出通知）。需要注意的是，學(xué)生報(bào)名時(shí)切記要正確輸入自己的學(xué)號、專業(yè)和學(xué)院，其中專業(yè)為本人錄取通知書上的專業(yè)名稱，學(xué)院為同濟(jì)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，請不要填錯(cuò)，否則將影響到領(lǐng)取準(zhǔn)考證和成績單。參加PETS-3考試的學(xué)生請自行聯(lián)系報(bào)名和考試，學(xué)院不統(tǒng)一安排，如PETS-3成績通過，需將成績合格證原件和復(fù)印件交到夜大科審核備案以供申請學(xué)位之用。
已畢業(yè)班級的學(xué)生將不能再參加學(xué)校組織的大學(xué)英語四級考試，但可以自行報(bào)名參加英語等級考試（三級）（PETS-3）考試。
2、學(xué)位課程考試報(bào)名
除英語以外的其余三門學(xué)位課程的考試安排在開設(shè)該門課程的相應(yīng)學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行，要參加考試的學(xué)生必須要事先在網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)名（http://004km.cn---004km.cn---登陸系統(tǒng)----學(xué)生信息中心----學(xué)位考試報(bào)名），并將考務(wù)費(fèi)（26元/門）存入付學(xué)費(fèi)的農(nóng)行卡內(nèi)，由學(xué)院統(tǒng)一扣費(fèi)。學(xué)位課考試未通過的學(xué)生可以在最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)跨專業(yè)跨學(xué)習(xí)形式跟隨低年級班級考試。學(xué)位課考試報(bào)名具體時(shí)間安排參見學(xué)位課考試報(bào)名通知。（一般在學(xué)期第4周左右出通知）補(bǔ)考和學(xué)位課考試時(shí)間
補(bǔ)考一般安排在下一學(xué)期開學(xué)前，學(xué)位課程考試一般緊跟期末考試后安排。一般課程的考試時(shí)間為90分鐘，學(xué)位課程的考試時(shí)間為120分鐘。學(xué)位課考試大綱會(huì)提前掛在夜大專欄--教學(xué)公告中，請同學(xué)們注意及時(shí)查看。
無考試資格
凡缺課超過某門課程教學(xué)總時(shí)數(shù)的1/3，或未完成某門課程規(guī)定作業(yè)的1/3，或未完成某門課程規(guī)定實(shí)驗(yàn)者，將不得參加該門課程的考試，具體名單以學(xué)期末任課教師開具的無考試資格名單為準(zhǔn)。無考試資格的學(xué)生可以參加補(bǔ)考(設(shè)計(jì)類和考查課程除外)，成績按補(bǔ)考計(jì)。成績復(fù)核
學(xué)生如對課程考試成績有疑問，必須由學(xué)生本人在成績公布一周內(nèi)提出成績復(fù)核書面申請，在夜大科給予書面答復(fù)之前，學(xué)生應(yīng)按正常安排參加補(bǔ)考或重修?？荚嚰o(jì)律
為樹立良好的學(xué)風(fēng)考風(fēng)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，學(xué)生考試作弊，將按照《按照考場違紀(jì)處分實(shí)施細(xì)則》予以嚴(yán)肅處理。申請學(xué)位者將取消學(xué)士學(xué)位授予資格。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和專題講座
高起本、專升本及一部分?？茖I(yè)學(xué)生畢業(yè)前最后一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），其余部分?？茖I(yè)學(xué)生畢業(yè)前最后一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為專題講座。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能分析與解決實(shí)際問題的能力，更是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求和進(jìn)度，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排在最后一學(xué)期，畢業(yè)設(shè)計(jì)安排10－12周，畢業(yè)論文安排6－10周。
專題講座環(huán)節(jié)安排專科學(xué)生聽4次專題報(bào)告或講座，根據(jù)專題報(bào)告或講座內(nèi)容，結(jié)合本人實(shí)際工作，撰寫一篇5000字左右的論文（8學(xué)分）。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程
1、動(dòng)員、開題（1）動(dòng)員
指導(dǎo)教師提出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)要求及必須遵守的規(guī)章制度，介紹與專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展情況，宣布分組名單，領(lǐng)取資料。
（2）開題
在指導(dǎo)教師幫助下，學(xué)生開始選題，經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可后，最終確定題目。選題一般在教師給定的題目范圍內(nèi)進(jìn)行。寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書，任務(wù)書內(nèi)容經(jīng)指導(dǎo)教師評閱通過后，方可進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文撰寫階段。
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文撰寫
（1）學(xué)生按任務(wù)書中各階段要求完成作業(yè)；
（2）學(xué)生務(wù)必按指導(dǎo)教師規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)，參加輔導(dǎo)課；
（3）學(xué)生主動(dòng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系，匯報(bào)每一階段任務(wù)完成情況，及時(shí)得到教師指導(dǎo)；
（4）指導(dǎo)教師會(huì)隨時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并給出修改意見。學(xué)生必須按指導(dǎo)教師要求，及時(shí)修改畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。
（5）為了督促學(xué)生保質(zhì)保量按期完成設(shè)計(jì)或論文，學(xué)期第5~8周將進(jìn)行中期檢查，檢查內(nèi)容包括論文質(zhì)量、論文進(jìn)度等。規(guī)定中期檢查期間，學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)達(dá)到工作量一半以上，經(jīng)教師評閱通過后，中期檢查成績?yōu)椤昂细瘛?。中期檢查未通過的學(xué)生，必須按指導(dǎo)教師的要求進(jìn)行整改，趕上進(jìn)度，否則取消答辯資格。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）通過的學(xué)生，還將參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯。未通過的學(xué)生，無答辯資格；
2、答辯小組由二人或二人以上指導(dǎo)教師組成；
3、答辯計(jì)入成績。成績評定
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績評定以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、設(shè)計(jì)或論文成績、答辯成績等為依據(jù)，最終給出綜合成績，成績采取五級記分制，即：優(yōu)、良、中、及格、不及格，成績送交各學(xué)務(wù)管理員進(jìn)行成績錄入。
凡畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績不及格者，均不能正常畢業(yè)，須參加下一學(xué)年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）重修。
關(guān)于畢業(yè) 學(xué)習(xí)年限
各專業(yè)的最長學(xué)習(xí)年限為學(xué)制加兩年，如某專業(yè)的學(xué)制為3年，則其最長學(xué)習(xí)年限為5年。如學(xué)生在學(xué)制結(jié)束時(shí)仍有教學(xué)環(huán)節(jié)未通過，可繼續(xù)到校申請重修，如學(xué)生在最長學(xué)習(xí)年限結(jié)束時(shí)仍有教學(xué)環(huán)節(jié)未通過，則不能取得畢業(yè)證書。畢業(yè)照片
夜大科將在學(xué)生畢業(yè)前半年左右時(shí)間統(tǒng)一組織畢業(yè)班學(xué)生拍攝個(gè)人畢業(yè)數(shù)碼照，該照片將用于畢業(yè)文憑、學(xué)位證書及上傳教育部網(wǎng)站，要求每位同學(xué)都要參加，因故不能參加集中拍攝的學(xué)生，需自行到指定地點(diǎn)進(jìn)行拍攝。畢業(yè)生登記表
畢業(yè)班學(xué)生在畢業(yè)前必須按要求填寫畢業(yè)生登記表（一式兩份），畢業(yè)生登記表將會(huì)歸入學(xué)生本人檔案，因此每位畢業(yè)生都應(yīng)認(rèn)真對待和實(shí)事求是地填寫。畢業(yè)集中
畢業(yè)集中時(shí)將會(huì)為每位畢業(yè)學(xué)生發(fā)放畢業(yè)證書和個(gè)人檔案，有學(xué)位的學(xué)生還將領(lǐng)取學(xué)位證書；未能如期畢業(yè)的學(xué)生可以不參加畢業(yè)集中，但要與學(xué)務(wù)老師及時(shí)保持聯(lián)系.以便盡快完成課程學(xué)習(xí)。
關(guān)于學(xué)位 獲學(xué)位條件
獲得成人高等教育學(xué)士學(xué)位的條件參見《學(xué)生手冊------同濟(jì)大學(xué)授予成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位的實(shí)施細(xì)則》中內(nèi)容。學(xué)位申請
要申請成人高等教育學(xué)士學(xué)位的本科和專升本的學(xué)生必須在畢業(yè)前（具體時(shí)間參見秋季學(xué)期開學(xué)通知）上網(wǎng)提交學(xué)位申請（如不能順利提交學(xué)位申請，請務(wù)必核查本人的課程學(xué)習(xí)成績，如有疑問請與夜大科學(xué)務(wù)老師取得聯(lián)系），待夜大科對申請學(xué)位的學(xué)生進(jìn)行學(xué)位資格審核并按相關(guān)審批程序報(bào)校學(xué)位辦通過后，于畢業(yè)時(shí)授予學(xué)位。畢業(yè)以后再通過學(xué)位英語考試（應(yīng)在畢業(yè)當(dāng)年）或?qū)W位課程考試（在最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)），如滿足學(xué)位授予的其他條件，必須盡快向夜大科提交英語證書的原件和復(fù)印件并及時(shí)上網(wǎng)提交學(xué)位申請。
網(wǎng)站與系統(tǒng) 學(xué)院網(wǎng)站
學(xué)院面向師生的教學(xué)管理網(wǎng)站為：http://004km.cn，主頁為學(xué)院層面的動(dòng)態(tài)信息，標(biāo)題欄中“夜大專欄”用于發(fā)布夜大的教學(xué)管理公共信息，夜大學(xué)生必須經(jīng)常查詢有關(guān)內(nèi)容。在主頁左上角的“登錄系統(tǒng)”輸入用戶名和密碼（用戶名為學(xué)生本人學(xué)號，初始密碼為學(xué)生本人學(xué)號，請及時(shí)修改并牢記），即可進(jìn)入“學(xué)生信息中心”，該頁面為夜大學(xué)生的學(xué)習(xí)支持平臺(tái)，可查詢學(xué)生的個(gè)人信息和學(xué)習(xí)信息（課程表、考試日程、成績、交費(fèi)等）以及進(jìn)行選課、學(xué)位考試報(bào)名等。
值班電話、學(xué)務(wù)老師聯(lián)系方式 夜大科值班電話為：
（白天）65986488、65983252（赤峰路校區(qū)一教附樓）；（白天）66694666-夜大科(滬西校區(qū)簾青樓)（雙休日白天）56985342、56313082（滬北校區(qū)連學(xué)樓）。
如涉及一些個(gè)人成績等方面的問題請與相關(guān)學(xué)務(wù)老師進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)務(wù)老師聯(lián)系電話參見學(xué)院網(wǎng)站首頁
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第四篇：課程表
數(shù)學(xué)語文體育
語文數(shù)學(xué)口語
數(shù)學(xué)音樂語文
語文數(shù)學(xué)美術(shù)
趣味
數(shù)學(xué) 語文閱讀
欣賞 語文品德思想美術(shù)體育品德語文體育班隊(duì)音樂品德體育
活動(dòng) 體育活動(dòng)
二年級七班
數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文 趣味數(shù)學(xué)
語文數(shù)學(xué)音樂數(shù)學(xué)語文
體育口語語文美術(shù) 閱讀欣賞
班隊(duì)
語文思想體育語文音樂品德美術(shù)品德體育品德
體育活動(dòng) 體育活動(dòng)
2008 二年級七班
第五篇：課程表
2012 學(xué)年期秋課程表
班級
星期 節(jié)次 第一節(jié) 第二節(jié) 上午 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 下午 第六節(jié) 第七節(jié) 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
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