第一篇：入黨申請書 陳鴻

入黨申請書

敬愛的黨組織：

我申請加入中國共產黨。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想與最終目標是實現共產主義。共產黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為行動指南的。

我認為人的一生只是短暫的瞬間，應該利用有限的時間讓自己活得有價值。加入中國共產黨，在黨組織的幫助下提升自己的思想覺悟，全心全意為人民服務，為共產主義事業(yè)奮斗終身。這是我志愿加入中國共產黨的明確動機，也是我認為讓自己活得有價值的生活方式。中國的發(fā)展歷程從古到今可謂一路艱辛，從清朝后期的閉關鎖國到后來的半殖半封，到今天的社會主義。從太平天國，國民黨，共產黨等一系列探索性的道路一路走來，實踐證明只有共產黨才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。當我在歷史教材上看到這樣的文字時，不由得為自己身為中國人而驕傲，對中國共產黨產生了由衷的敬佩敬仰之情。

我加入中國共產黨的愿望由來已久，絕對不是一時沖動。從小我就深受爺爺和爸爸的影響，他們告訴我雷鋒、秋瑾、江姐的故事，在我內心深處樹立了一個又一個偉岸的革命英雄的形象。他們拋頭顱灑

熱血的情景深深的影響著我。正是有他們敢于犧牲的英雄氣節(jié)，才有了我們今天的幸福生活。在初中時，通過老師的教育，我在思想上逐漸懂得了青年人要成長進步就必須靠近團組織，主動接受組織的教育和培養(yǎng)，后來我又了解到中國共青團是我們偉大黨的先鋒隊，所以我在老師的推薦下，與2004年12月，義無反顧地加入了中國共青團。作為一名團員，一名黨的先鋒隊隊員，我一直嚴格要求自己，用實際行動證明了團員的價值。中學時期，思想上我積極要求進步，關心政治時事，努力學習各種理論知識；學習上勤奮刻苦，成績一直名列前茅，多次獲得“三好標兵”、“三好學生”等榮譽稱號；工作上踏實肯干，認真負責，擔任班干部期間，協助老師管理班級日常工作，工作能力得到了老師與同學的一致肯定；生活上勤儉節(jié)約、熱心助人，與老師、同學相處融洽，并積極參加學校組織的各項活動。

在當今這個發(fā)展迅猛的社會背景下，知識與發(fā)展是相輔相成的。作為大學生的我，雖然在社會知識方面還有所欠缺，但是我會盡我所能的學好專業(yè)知識和黨性知識，以及學習的方法和能力，有目的有意識的武裝自己。為了能使自己有較大的提升，在生活學習等方面，我將時刻以一個黨員的身份來要求自己。在生活中，我會維系良好的人際關系網，和班級同學融洽相處，關心同學；在學習中，我會繼續(xù)刻苦努力，積極向老師同學請教，以爭取更大的進步；在工作上，會以身作則，擔當好老師與同學、同學與同學之間的橋梁角色；在各項積極向上的活動中，我會盡力發(fā)揮自己的特長，真正起到模范帶頭作用。

如果此次我有幸被批準加入黨組織，我一定會自覺以一名正式黨

員的標準來嚴格要求自己，以飽滿的熱情投入到今后的學習和工作中，認真履行黨員的權利和義務，爭做一名優(yōu)秀黨員。自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。如果組織沒有接受我的請求，我會繼續(xù)為之奮斗，我相信在組織的幫助和指導下，總有一天我會成為一名合格的共產黨員的！

在此，我再次表明我的決心，我渴望成為一名共產黨員，并請黨組織對我進行多方面的考核！

申請人：陳鴻2009年10月10日

第二篇：2009入黨申請-陳鴻

入黨申請書

尊敬的黨組織：

我志愿加入中國共產黨，愿意為共產主義事業(yè)奮斗終身！

其實在過去，我入黨的想法并不是像如今這樣的強烈。雖然我生在新中國，長在紅旗下，同時黨的教育也伴隨著我走過了20多年的人生歷程，但是，正因為生活在這和平的年代里，遠離了戰(zhàn)火的硝煙，遠離了饑寒交迫，對于中國先烈的抗戰(zhàn)經歷更是未能深刻地體會，曾經在大學里，黨組織要求我向黨靠攏的時候，由于我的思想太過落后，也不成熟，竟拒絕了組織的要求，以一種逃避的心情去對待組織對我的指引與教育，當時的我雖然努力的學習，并能取得較好的學習成績，但是，對于人生的理解，對于一個人一生應承擔的責任的認識卻是很膚淺的，因此，在面對著物質的誘惑和欲望的沖擊下，我選擇了放縱自己，并盡量少的承擔責任，選擇了所謂的個性、悠閑、散漫與自由，而在現在看來，那是多么的幼稚和無知！果不其然，大學畢業(yè)后，我脫離了校園，進入了變幻莫測的現實社會，許多新事物與新挑戰(zhàn)撲面而來，身處日新月異的現代社會，站在競爭激烈的人群里，著手于繁重而沒完沒了的工作，拿著那十分有限的勞動成果，漸漸的發(fā)現，現實的社會并不是自己想象的那樣簡單，人生道路也不是那樣順暢，在沒有信仰，沒有目標的生活中，我突然感到了迷茫，逐漸失去了奮斗與努力的方向，而我個人的思想也一直沉浸在一種做一天和尚撞一天鐘的消極狀態(tài)中，時常抱怨著工作的繁重與薪金太少，浮躁，虛無，充斥著社會，而我身在其中無法自拔。

縱觀往事，竟如此的不堪回首，雖然生活狀態(tài)不佳，但作為一個一腔熱血，滿懷抱負的我而言，我無時無刻不在反省著自己，伴隨著對社會認識的不斷增加，對人生哲理的逐漸感悟，我從未間斷過尋找希望與機會，不斷地迫切的想要樹立一種能夠支持自己的強大信念，一種偉大的信仰，就在我迷茫不知所措的那段時間里，一個震動世界的災難降臨到了中國這塊平靜的大地上，這個震動世界的災難更深深的震動了我。2008年5月12日，中國四川汶川突然發(fā)生了8.8級地震，汶川大地震突如其來，泣鬼驚神，短短一剎那就葬送了數萬人的生命，而在連續(xù)的幾天內，余震不斷，無數寶貴的生命接連不斷的消逝，無數的幸福無數的資產就在這瞬間化為了泡影，國家和人民的財產損失是慘重的，而家庭的破碎，親離人散，許多奮斗了一生的人最后竟由于天災降臨而失去了所有一切，甚至于生命，這才是最令人悲痛而無以復加的！而令我最為感動的是，就在地震發(fā)生后，中央與地方立即發(fā)起了救援工作，在救援過程中，救援隊不放棄一絲希望翻遍每一塊斷墻碎瓦也要將幸存者救出，遇難者無論如何也要與死神抗爭到底，全國人民無私的伸出援助之手，這一刻，我深深的被觸動了，執(zhí)著的救援信念、頑強的求生信念以及無私的援助信念這無數的信念與力量交織在了一起，漸漸的，地震不再可怕，人們面對災難不再恐懼，不拋棄不放棄成為了每一個人心中的共同信念，遇難的人們從被救到后來的自救，再到最后的災區(qū)重建，是什么拯救了遭受災難的人們？是什么拯救了無數破碎的心？正是一種無所畏懼、抗爭到底的精神，一種無私、執(zhí)著的崇高偉大的信仰，一種排除萬難、堅持到底、為拯救人民與水火之中、為全國人民創(chuàng)造幸福乃至重建幸福的歷史責任感??！而這樣的信念與信仰恰恰來源于中國無產階級革命者在過去的戰(zhàn)爭中、苦難中所磨練出來并傳承了下來的共產主義精神！這不就是我一直苦苦追尋的嗎！

人的一生或重于泰山，或輕如鴻毛，就如《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金所說：人最寶貴的是生命。生命于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭?！边@就是我為什么要加入中國共產黨，這不但是一種生存的態(tài)度，更是一種奮斗的態(tài)度，也只有加入了中國共產黨，我才能更好的接受黨對我的引導與教育，更深刻的認識黨的精神，從而完善我的人生觀與價值觀，使自己再次回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；到那時我也能坦然的對自己說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為實現共產主義而奮斗?！?/p>

如今，我進入柳鋼工作已經一年多了，在這段時間里，我無時無刻不提醒自己雖然自己現在還不是黨員，但卻要像個黨員那樣，把堅忍不拔、克服艱辛的精神帶到工作中，同時堅持不斷的學習知識技能將工作做好。而在一年多來，在公司領導的英明指引下，在班組長和車間領導的關心和教導下，同時通過我自己的努力，在工作中獲得了較好的成績，榮獲了2009煉鐵廠先進職工的榮譽稱號，這是領導和同事們對我的肯定，也是對我最大的鼓勵，其實，我自己明白，這個對于一個真正的黨員來說還是遠遠不夠的，要成為一名真正的黨員就必須勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折；要誠心誠意為人民謀利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作貢獻；要刻苦學習馬列主義理論，增強辨別是非的能力，掌握做好本職工作的知識和本領，努力創(chuàng)造一流成績。因此，在未來的工作中，我將努力發(fā)揚自己已經有的優(yōu)點，并時常反省自己缺點與不足，在迷惑的時候就謹記黨的精神與信念，用共產主義崇高而偉大的精神來勉勵自己，使自己不再迷失，不在彷徨。

今天，我向黨組織提出了我的入黨申請，我的心情是激動的，因為我已經為我的熱情與力量找到了釋放的方向，雖然在我身上還有許多缺點和不足，但是，我希望黨組織能給我加入中國共產黨的機會，從嚴要求我，以便使我更快進步。今后，我仍然要用黨員標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點和不足，爭取早日組織上入黨。請黨組織在實踐中考驗我！

陳鴻 2009-2-8

第三篇：和諧家庭-陳鴻召

和諧家庭

陳鴻召

幸福的家庭都是相似的，和眾多家庭一樣，這也是一個幸福美滿、十分令人羨慕的三口之家，本人陳鴻召工作踏實、妻子李永勤勤勞能干，兒子陳宇航聰明可愛。結婚十幾年來，小兩口恩恩愛愛，相敬如賓，尊老愛幼，悉心經營著這個溫馨的家庭

一、互敬互愛，和諧維家

和諧家庭是和諧社會的重要組成部分，夫妻和睦是家庭和諧的基礎。我在完成好本職工作的同時，還努力做一個“好丈夫、好父親”，協調好家庭事務，使整個家庭和諧融洽，和睦相處，把工作之余的時間都留給了家人：陪伴家人，就算只是一家人在一起聊天，那也是我心目中最幸?？鞓返臅r光。如果節(jié)假日有時間我們一家三口經常旅游，開開心心，讓孩子增長見識；夫妻感情融洽，從不為小事爭吵；作為父親，我以身作則，注重對孩子進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，培養(yǎng)孩子節(jié)儉、謙遜、自強的良好品質，教育他獨立自主，學會做事，學會做人，做一個對社會有貢獻的人。

二、勤儉樸素，家中賢內

妻子李永勤在燃料部上班，盡管她身體不太好但還是盡心盡力、不怕臟、不怕累，出色地完成自己的工作。同時在她身上充分體現出了中國婦女的傳統(tǒng)美德：作為女兒、兒媳，她克盡孝道，經常往老家打電話對老人噓寒問暖，做他們精神上的支柱；作為母親，她慈愛但不溺愛，在照顧好兒子生活的同時，還擔負起教育孩子成材的重任；作為妻子，她承擔起了家庭的大部分事務，把家中的事情管理得井井有條，從不讓丈夫因家事分心而影響工作。

三、愛家敬業(yè)，比翼齊飛

無論干哪一行都熱愛本職工作，勤學苦練，在公司我曾多次獲得工會積極分子，先進工作者，安全先進個人，優(yōu)秀黨員等光榮稱號。樹立正確的人生觀、價值觀，發(fā)揮一名共產黨員的先鋒模范作用。為提高自身綜合素質，我們要求自己在單位做優(yōu)秀職工，在家庭做稱職的一員，在社會做文明的公民，追求社會公德、職業(yè)道德和家庭美德完美統(tǒng)一。我們既是生活中的伴侶，又是事業(yè)的相互支持者。在家我們經常交流工作體會，相互取長補短，遇到困惑相互開導，相互支持，不管社會上的環(huán)境如何變化，走自己的路，堅持做人的最基本的原則，擺正自己的位置，家庭事業(yè)兩不誤。

四、尊老教子，關愛社會

孝敬父母是每個人的責任和義務。老人辛苦一生，晚年理應享受生活。我們節(jié)假日經?；乩霞?，幫忙做一些家務，陪老人聊天，講些單位、社會上發(fā)生的一些趣事，對老人也是一種安慰。對孩子在生活上不溺愛，養(yǎng)成勤儉和獨立的品格，教他做人要坦誠，做事要嚴謹，樹立遠大理想，做對社會有用的人。

以后用自己的實際行動詮釋文明和諧家庭，為和諧社會的創(chuàng)建貢獻自己的一份力量。

第四篇：陳鴻2018年縣級骨干教師傳幫帶工作計劃

2016年縣級骨干教師“傳幫帶”工作計劃

普定縣第五小學（陳鴻）

2016年3月 2016年縣級骨干教師“傳幫帶”工作計劃

普定縣第五小學（陳鴻）

一、指導思想

努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結對模式，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現代教育素質和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質量的全面提高。

二、活動目標與要求 1.活動目標

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

2.活動要求

（1）樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創(chuàng)設自主探索和專業(yè)引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。

（2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

（3）具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。

三 “傳幫帶”的職責 1.指導教師

（1）指導被帶教師制定工作計劃。

（2）指導他們工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。（3）每學期至少聽他們上課10節(jié)，每節(jié)課應與其交換意見。（4）指導他們進行課改和科研。（5）開放自己的課堂、公開自己的教案。2．被指導教師

（1）每學期至少聽指導教師上課10節(jié)。（2）經常向指導教師匯報自己的工作和思想。四．具體操作步驟

（一）指導萬小松老師備課

在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現實現學校培養(yǎng)目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。(指導學科：數學，指導萬小松老師每學期撰寫4課時教案，學年撰寫8課時教案）

（二）指導張讓老師課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使她的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。(指導學科：語文，指導張讓老師每學期4課時觀課議課，學年為8課時觀課議課）

（三）指導萬小松、張讓兩位老師作業(yè)批改、講評及信息反饋 通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

按照以上計劃，我決定將自己的教育教學經驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關咨詢。經過我們共同努力，相信會達到目的。

第五篇：陳鴻師作文文檔小毛蟲

小 毛 蟲 給 我 的 啟 示 郴州市涌泉小學六年級五班〃陳鴻師

今天早晨九點左右，我和家人來到了一個地方，這個地方是——土而奇山莊。山莊大門的旁邊，有一個小湖，里面有一些小魚、小蝦之類的生物，在這個山莊的大廳里，有一個乒乓球臺，客人們都可以在這里打乒乓球。

吃完中飯，我和小姨在小湖邊散步。我看見了一條棕色的小毛蟲，它的身上毛茸茸的，那黃色的絨毛就像一根根刺，非常恐怖。我很好奇，便用樹枝輕輕地撥了撥小毛蟲。我一撥，小毛蟲就縮成一團，我再一撥，小毛蟲便飛快地“跑”了起來。我突發(fā)奇想，用樹枝擋住小毛蟲，將它挑了起來，可誰知，我一不小心，手一滑，小毛蟲掉進了水里。它在水中掙扎著，不斷蠕動著身體，渴望自己能夠游上岸來，它正在與死亡之神抗爭著。過了一會兒，它似乎發(fā)現岸就在不遠處，就更加努力地游著，但不幸的是，幾次都被水中的漂浮物擊中了，但它總沒有放棄，最后，它使出吃奶的力氣爬上了岸！看到這里，我心里那塊大石頭總算是放了下來，我也為小毛蟲爬上岸而高興……

今天我意外地發(fā)現一只小毛蟲竟然也會與厄運抗爭，在這么危急的時刻不放棄，我不禁被它的頑強毅力所折服。要知道，世界上有很多的人會被一些小小的挫折所擊倒，最終放棄，沒有成功。我決心在以后的學習、生活中要向小毛蟲學習，不管遇到什么困難，都要勇往直前，直到成功。