第一篇：中職生應(yīng)邁好自己的前行腳步

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中職生應(yīng)邁好自己的前行腳步

作者：吳志強(qiáng)

來源：《教育與職業(yè)·綜合版》2013年第05期

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，現(xiàn)今人才流動頻繁，各類企業(yè)都須講求經(jīng)濟(jì)效益，因此，真正意義上的高級技工，收入、地位多半說得過去，因此，孤立地談?wù)撝新毊厴I(yè)生待遇低，并沒有太大的實質(zhì)意義。

無須諱言，要改變自身處境，中職生們必須付出格外的努力。試想，倘若眾多中職畢業(yè)生皆能迅速適應(yīng)職場大環(huán)境，具備強(qiáng)勁的職業(yè)后勁、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，為單位也為國家創(chuàng)造顯著業(yè)績，整體地位必將大大改善，中職的吸引力必定會隨之大幅提升。

中職生們應(yīng)充分利用就讀職校的2～4年全日制學(xué)習(xí)時間，下力氣彌補(bǔ)文化素養(yǎng)短板，有意識地培養(yǎng)口語表達(dá)能力和書面文字技巧，初步了解本專業(yè)（工種）對應(yīng)的?？?、本科課程設(shè)置，著力練好基本功。還應(yīng)克服自卑心理，主動和老師、師傅、同學(xué)溝通。在實習(xí)實踐過程中，更應(yīng)潛心學(xué)藝，留心學(xué)校和單位之間存在的差異。如若學(xué)生本人擁有某方面的愛好和特長，也該適度修煉、提升。

中職畢業(yè)生應(yīng)爭取進(jìn)入技術(shù)實力雄厚的大中型企業(yè)或特色的小型企業(yè)、微型企業(yè)，盡快適應(yīng)生活和工作環(huán)境，跟對師傅（導(dǎo)師），迅速掌握技術(shù)，盡早獨當(dāng)一面，培養(yǎng)出核心競爭力，快速踏上關(guān)鍵崗位，不宜頻繁跳槽、改行。應(yīng)養(yǎng)成低調(diào)、踏實、肯干的優(yōu)良習(xí)性，特別要虛心謀求師傅的指點，多和本單位本系統(tǒng)本地域的大學(xué)生、研究生以及工程技術(shù)人員交往，抓住大中型檢修、新上生產(chǎn)線、改擴(kuò)建工程和單位的其他重大情形，熟悉設(shè)備、工藝、運(yùn)行、操作和生產(chǎn)（服務(wù)）管理，關(guān)注單位（行業(yè)、地域）未來急需的專業(yè)人士和職業(yè)技能。

此外，中職生還需利用下班和休閑時間，或者自學(xué)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)課程，或者研讀本行業(yè)（工種）的專業(yè)報刊和著作，或者操練（解剖）廢舊設(shè)備、工具，熟諳操作技藝，或者接受遠(yuǎn)程專業(yè)教育，或者參加單位組織的培訓(xùn)、比武、競賽，或者去外單位觀摩學(xué)習(xí)等，宗旨是夯實基礎(chǔ)，開闊眼界，立足崗位成才，以便早日升格為一專多能的復(fù)合型高技能人才，不要單純?yōu)槲膽{、學(xué)歷、證書而努力。

出色的職校生其實并不遜色于大學(xué)生，技能人才與工程技術(shù)人才、管理人才、創(chuàng)業(yè)人才一樣，都是受人尊敬的勞動者。隨著大環(huán)境的逐步改善，由技能人才而轉(zhuǎn)換成其他類型人才的事例日益增多，前提自然是職校生須具有相當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)能力、職業(yè)操行、文化基礎(chǔ)，對中職生而言，就應(yīng)率先起步，從入學(xué)之際到跨進(jìn)職場之始，便制定切實可行的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃，并認(rèn)真實施，適時適度改進(jìn)，切不可盲目隨大流，渾渾噩噩混日子。

第二篇：《中職生應(yīng)具備的素質(zhì)》教案

07級各班中職畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)

讓學(xué)生了解作為一名中專準(zhǔn)畢業(yè)生應(yīng)該具備的素質(zhì)，讓其知道走到崗位時應(yīng)該如何做得更好。

身心素質(zhì)和職業(yè)意識

講述、舉例、板書

一、素質(zhì)的定義

素質(zhì)----是在先天稟賦的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境和教育的影響而形成和發(fā)展起來的相對穩(wěn)定的內(nèi)在的基本品質(zhì)。例如：通過學(xué)習(xí)思考，人腦會越來越聰慧；人不斷地戰(zhàn)勝困難，取得成功，就會越來越有自信；運(yùn)動員經(jīng)過訓(xùn)練，競技能力會越來越強(qiáng)。在生活細(xì)小事情上的體現(xiàn)：經(jīng)常給人讓位；不昌犯別人；不隨手丟垃圾；會理解關(guān)心他人等。

二、中專畢業(yè)生應(yīng)具備的四種素質(zhì)：

①科學(xué)文化素質(zhì)，②專業(yè)知識素質(zhì)，③身心素質(zhì)，④職業(yè)意識 ①科學(xué)文化素質(zhì)：是指從業(yè)者對自然科學(xué)、社會科學(xué)、和思維科學(xué)知

掌握的水平和善，是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一個人的科學(xué)文化知識如何，直接影響其職業(yè)素質(zhì)的優(yōu)劣。例如：會計專業(yè)的數(shù)學(xué)知識、汽修專業(yè)的物理學(xué)知識、模具專業(yè)的數(shù)學(xué)知識、繪圖能力等。

②專業(yè)知識素質(zhì)：是指從業(yè)者從事某種職業(yè)活動掌握和運(yùn)用專業(yè)知識、專業(yè)技能的善和水平。從業(yè)者擁有了扎實的專業(yè)知識和熟練的專業(yè)技能，才能有效地拓展自己的生存空間，增強(qiáng)自身的競爭力，實現(xiàn)人生價值。

例子一：單位不用“無資格”人員

勞動和社會保障部辦公廳于2000年5月31日頒布的《關(guān)于貫徹實施招用技術(shù)工種從業(yè)人員規(guī)定的通知》，其中規(guī)定：用人單位招用未取得相應(yīng)職業(yè)資格證書的勞動者從事技術(shù)工種工作的，由縣級以上勞動保障行政部門給予警告，并可處以1000元以下的罰款，同時責(zé)令用人單位限期對有關(guān)人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，取得職業(yè)資格證書后再上崗。

例子二：小鄭的困惑

小鄭是學(xué)電子專業(yè)的。他認(rèn)為憑著自己的能力，找個電工崗位是沒有問題的?？墒且粋€月過去了，仍然沒有找到工作。無論到哪家單位應(yīng)聘，人家都要問：“請出示一下你的電工職業(yè)資格證書”。小鄭心里想不通：“怎么都跟我要證書？我沒證書，可我有手藝?。　?/p>

例子三：“無不服氣”

小徐和小魏畢業(yè)后，同時被一家工廠錄取。一年后，單位調(diào)整，小徐小崗，而小魏留下了。小徐好不服氣，找到廠長問個明白。廠長的回答令他驚訝：“小魏有職業(yè)資格證書！”小徐爭辯說：“我和小魏是同一所職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，他學(xué)的，我也學(xué)了，他能干的，我也能干……”，“我只不過沒有參加考核鑒定罷了……”小徐進(jìn)一步爭辯。廠長耐心地說：“你講的是事實，但你到底怎么，我說了不算，你說了也不算?，F(xiàn)在咱們單位缺機(jī)修鉗工，如果你能考一個機(jī)修鉗工的中級證書回來，單位可以安排你重新上崗?！?/p>

③身心素質(zhì)（身體素質(zhì)和心理素質(zhì)）

身體素質(zhì)：先天遺傳和后天影響所形成的體格和精力。

心理素質(zhì)：

大部分同學(xué)能理解掌握。

三個方面：

1、人際溝通能力

2、吃苦耐勞精神

3、不計報酬、耐得住寂寞的能力

1、人際溝通能力：（1）溝通從友善開始

例子：風(fēng)和太陽誰更棒

太陽和爭論誰更強(qiáng)有力。風(fēng)說：我來證明我更厲害，看到那個穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。“于是太陽躲到云后，風(fēng)就開始吹起來了。風(fēng)越吹越大，到最后變成一場颶風(fēng)。但是，風(fēng)吹得

越爭，老人就把大衣越緊地裹在身上。終于風(fēng)平息下來，不得不退卻。

太陽從云后露出笑臉，溫和地照在老人身上。不久，老人開始擦汗，脫

掉大衣。這時，太陽對風(fēng)說：溫和的友善總要比憤努和暴力更強(qiáng)、更有

力！

要想融化別人內(nèi)心的堅冰，要想使別人對人產(chǎn)生好感，首先要像太陽一

樣，以你的友善溫暖別人的心。

（2）永遠(yuǎn)不要爭吵

（3）主動溝通

第一、忌：傳小道消息，拔弄是非，背后說同事壞話

第二、盡快了解公司、工廠文化及辦事習(xí)慣。

第三、一切聽從單位領(lǐng)導(dǎo)指揮，千萬別與老職工鬧事

（4）學(xué)會贊美

（5）得饒人處且饒人

2、吃苦耐勞精神（住宿、飲食、加班）

3、不計報酬、耐得住寂寞的能力

④職業(yè)意識：

1、工作責(zé)任意識

2、團(tuán)隊意識

1、工作責(zé)任意識：只要有責(zé)任意識的人才會自覺努力地工作。

例子一：小燦和小燕都在公司的下崗名單中，規(guī)定1個月后離崗。小燦情緒全發(fā)泄到工作中，該干的事不做，一會兒找同事訴苦，一會兒找主任申冤。而小燕呢，她哭了一個晚上，可是難過歸難過，離走還有一個月呢，工作總不能不做，好主動跟同事招呼，主動攬活。一個月后，小燦如期上崗，而小燕被留了下來。主任當(dāng)眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠(yuǎn)也不嫌多！”

小燦走了，小燕怎么留下了？是強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識給了小燕機(jī)會。

你知道嗎？----應(yīng)避免使用逃避責(zé)任的言辭

“不關(guān)我的事?！?/p>

“我試試看吧！”

“我想會有人處理的?！?/p>

“又沒有人問過我?！?/p>

“沒人告訴我?。　?/p>

“為什么要找我？”

“反正又沒有人在乎?！?/p>

“反正沒有人知道?！?/p>

“反正太重要?！?/p>

“反正大家都這么做。”

小測試：對以下問題回答“是”或“否”

? 與人約會，你通常準(zhǔn)時赴約？

? 你認(rèn)為你這個人可靠嗎？

? 你會因未雨綢繆而儲蓄嗎？

? 發(fā)現(xiàn)朋友犯法，你會通知警察嗎？

? 出外旅行，你找不到垃圾桶時，你會把垃圾帶回家嗎？

? 你經(jīng)常運(yùn)動以保持健康嗎？

? 你忌吃垃圾食物嗎？

? 你從來沒有放棄過任何選舉權(quán)嗎？

? 你永遠(yuǎn)將正事列為優(yōu)先，再做其他休閑嗎？

? 收到別人信，你總會在一兩天內(nèi)回信嗎？

? “既然決定做一件事情，那么就要反它做好?！蹦阆嘈胚@句話嗎？

? 與人相約，你從來不會耽誤，即使自己生病時也不例外嗎？

? 你曾經(jīng)犯法嗎？

? 在求學(xué)時代，你經(jīng)常拖延交作業(yè)的時間嗎？

? 小時候，你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎？

說明：上述問題13題和14題答“否”加1分，其他題目答“是”加1分。

分?jǐn)?shù)為10~15：你是個非常有責(zé)任感的人，你行事謹(jǐn)慎，懂禮貌，為人可靠，并且相當(dāng)誠實。

分?jǐn)?shù)3~9分，大多數(shù)情況下，你都很有責(zé)任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。

分?jǐn)?shù)2分以下，你是個完全不負(fù)責(zé)任的人。

2、團(tuán)隊精神：（螞蟻精神）

例子：一天，一位老農(nóng)上山開荒。吹到一叢荊棘時，發(fā)現(xiàn)荊條上有一個蘿筐大的螞蟻窩。荊條倒，蟻窩破，無數(shù)螞蟻峰擁而出。老農(nóng)想消滅這些螞蟻，于是他立刻將砍下的雜草和荊棘圍成一圈，點燃了火。風(fēng)吹火旺，螞蟻四散逃命，但無論逃到哪方，都被火墻擋住。螞蟻占據(jù)的空間在火焰的吞噬下越縮越小，滅項之災(zāi)即將到來?？墒?，奇跡發(fā)生了?；饓χ型蝗幻俺鲆粋€黑球，先是拳頭大，不斷有螞蟻粘上去，漸漸地變得籃球般大，地上的螞蟻已全部抱成一團(tuán)，向烈火滾下去。外層的螞蟻被燒得噼里啪啦，燒焦燒爆，但縮小后的蟻球畢竟越過火墻滾下山去。躲過了全體灰飛煙滅的災(zāi)難。老農(nóng)捧起螞蟻焦黑的尸體，久我不愿放下，他被深深的感動了。小小昆蟲，為著整體的生存，竟有視死如歸、勇于犧牲的英雄氣概，竟有那么強(qiáng)烈堅定的團(tuán)隊精神，能不令人動容嗎？

自然界的發(fā)展規(guī)律是物竟天擇，強(qiáng)者生存。作為弱小的螞蟻，靠著牢不可破的“團(tuán)隊精神”不也生存下來了嗎？

第三篇：最美中職生故事｜茹夢孌：流淚了,卻沒有停下腳步

最美中職生故事｜茹夢孌：流淚了，卻沒有停下腳步

學(xué)校部導(dǎo)語2015全國“最美中學(xué)生”“最美中職生”尋訪活動已落下帷幕，一些優(yōu)秀的中學(xué)生、中職生在尋訪活動中脫穎而出，他們熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、熱心助人，有的是科技創(chuàng)新的典范，有的是志愿服務(wù)的先鋒，有的是見義勇為的小英雄，有的身處逆境卻依然自強(qiáng)不息……這些中學(xué)生、中職生用不同的故事闡釋著什么是“最美”。即日起，團(tuán)中央學(xué)校部微信公眾號將推出“最美中職生”特輯，今天推出第七期。

2012年，茹夢孌如愿以償?shù)夭饺胗兄倌隁v史的長治學(xué)院師范分院。如今在這里已度過了三個春秋。求學(xué)的日子雖平淡卻充實。時間是一個奇妙的朋友，它可以讓你收獲知識，收獲友誼，收獲一個人獨立成長的能力。幼時，茹夢孌因為一場車禍?zhǔn)チ俗笸?，雖然在很多人眼里，這個孩子似乎已經(jīng)背上了一輩子也卸不下的厄運(yùn)，但一路成長走來，她從沒相信過這個說法。而心中始終堅信：命運(yùn)永遠(yuǎn)掌握在自己的手中!生活總會面臨挑戰(zhàn)，剛?cè)胄r，由于自己的身體缺陷，茹夢孌不免有很多的擔(dān)心，擔(dān)心自己沒辦法做到真正的獨立，擔(dān)心會被老師同學(xué)冷漠，擔(dān)心自己堅持不下來......但令茹夢孌意外和驚喜的是，老師和同學(xué)們都對她關(guān)心倍至。比如:打水、曬被子、提重物，這些她做不到的事情，同學(xué)們總能幫她完成，避免了茹夢孌可能會出現(xiàn)的困境與難堪。這讓茹夢孌的心中裝滿了溫暖。閑暇之余，茹夢孌常常想，要是能做一些自己力所能及的事情來回報大家該多好呀！于是，在宿舍里，她備下了針線盒，用媽媽曾經(jīng)教給她的手藝為大家釘扣子、縫補(bǔ)衣褲。每幫助到一個人，她的內(nèi)心都十分高興。她時常告誡自己：她不是一個廢人，她有自己的奮斗目標(biāo)和生活天地，正常人能做到的，她都要做到！正常人不敢去做的，她也要嘗試去做。開學(xué)初的一次班會上，班主任提出要在本班競選班干部。茹夢孌思量一番后，便下定決心去競選本班的語文科代表職位。想法很單純，那就是她對語文科目比較擅長，茹夢孌想，如果競選成功了，一定能為同學(xué)們服務(wù)好。競選結(jié)果令茹夢孌驚喜，全班同學(xué)一致投了贊成票，她的愿望如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了。為了不辜負(fù)大家的期望，三年來，茹夢孌做到了以身作則，嚴(yán)于律己，對工作耐心、負(fù)責(zé)，和同學(xué)融洽相處，茹夢孌的努力得到了同學(xué)們的一致好評，得到了科任教師和班主任的贊賞。茹夢孌是一個喜愛文字的人，平常也經(jīng)常會把自己的所見所感用文字記錄下來，平日里寫寫畫畫已成為了習(xí)慣。一次偶然的機(jī)會，她聽到了學(xué)校廣播站要招收新成員的消息，對于喜愛文字的她來說，這可是一個難得的機(jī)會。于是，她抱著試一試的想法參加選拔，通過層層篩選，終于如愿以償成為了一名“校園之聲”廣播站的編輯。在過去的三年時間里，她和小伙伴們一起討論，一起編稿，一起交流，建立起了深厚的友誼，同時也給“校園之聲”帶來了新的活力。三年來，讓茹夢孌最享受的便是漫步在校園時，聽到廣播里播出自己的稿件時的時刻。在校三年的時間里，茹夢孌嘗試著參加了很多的校園活動，諸如“我的中國夢”主題教室文化解說、“文明風(fēng)采”大型征文活動等，雖然取得的成績不是最好的，卻給她的綜合素質(zhì)帶來了提升，更增強(qiáng)了她的自信。漸漸的，憑著自信的力量，她從容地面對生活，從容地面對未來。為了增長見識，培養(yǎng)沉穩(wěn)堅毅的性格，茹夢孌參加了由長治市城區(qū)人民政府舉辦的“中華魂”讀書演講比賽。讓茹夢孌沒想到的是，在開始的準(zhǔn)備工作中就遇到了難題:稿子的觀點不夠鮮明，詞語不夠精煉，過渡不夠自然，在許多細(xì)節(jié)上都有問題。正在茹夢孌煩惱之際，系里的老師們幫助了她，對她進(jìn)行了認(rèn)真地指導(dǎo)，并幫她修改了稿子，助推她渡過了難關(guān)。接下來的時間，茹夢孌便開始了馬不停蹄的背稿。記得有一晚，茹夢孌像前幾日那樣照例去教室背誦，突然停電了，慌忙一陣過后，她定下心，向管理員阿姨借來了手電筒，繼續(xù)開始背稿，一遍又一遍，直至滾瓜爛熟。在比賽開始的前一天，還有熱心的學(xué)姐，用曾經(jīng)的經(jīng)驗指導(dǎo)茹夢孌演講時的表情和動作，這使得茹夢孌的準(zhǔn)備工作更加充分。比賽當(dāng)天，同學(xué)和朋友早早地就陪茹夢孌到了比賽現(xiàn)場?？吹侥敲炊嗟膮①愡x手時，茹夢孌既感到激動又有些緊張，不過，在朋友們的鼓勵下她還是從容地走上了講臺。臺下觀眾在看到拄著雙拐的茹夢孌時，先是一片寂靜，接著便爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。緊接著茹夢孌開始了自己演講，短短的六分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，茹夢孌的表現(xiàn)打動了評委和觀眾的心，茹夢孌成功了！通過這次比拼，茹夢孌的演講能力得到了鍛煉，演講水平得到了提高，更重要的是感受到了好心人幫助的力量，這是茹夢孌成長旅途中一次深刻記憶。在2014年學(xué)校黨的群眾路線教育實踐活動中，茹夢孌被選樹為先進(jìn)學(xué)生典型，評為“自強(qiáng)之星”。并在全校各系進(jìn)行了巡回演講，茹夢孌的事跡感動了全校師生。在人生的舞臺上，一個人無論是以怎樣的姿態(tài)活著，都應(yīng)該懂得的一件事就是感恩。茹夢孌深深地愛著身邊的這一群陪伴著她的朋友，愛著這座校園，愛著這座城市。無論是平日里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)探討，還是節(jié)假日和朋友們一起逛街游玩，這些都讓她感到充實和快樂！現(xiàn)在的茹夢孌依舊堅持自己的信念一路向前，不一樣的是，她對生活又多了一份期盼。她常常想，自己不在乎失去了什么，在乎的是，怎樣用自己的勤勞、汗水和雙手創(chuàng)造出美好的未來。她相信，這世界上的偉人之所以能有所建樹，是因為他們懂得把握機(jī)會，敢于挑戰(zhàn)自我。人生之所以有意義存在，亦在于人生對苦難的超越和對險阻的戰(zhàn)勝。只有知難而進(jìn)，用自強(qiáng)的精神面對困境的現(xiàn)實，才有可能去追求人性的發(fā)展和自我價值的真正實現(xiàn)。面對逆境，笑對人生。相信，只要堅強(qiáng)，生命就不會殘缺。

第四篇：家長應(yīng)如何配合學(xué)校教育好自己的孩子

家長應(yīng)如何配合學(xué)校教育好自己的孩子

在平時，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認(rèn)為小學(xué)前（幼兒園）階段主要是培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣（飲食、禮儀、游戲中學(xué)習(xí)），小學(xué)階段主要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中學(xué)階段（初中、高中）主要抓好孩子的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長大后老師、家長都省心，一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受益。

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。對孩子來說好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道。學(xué)習(xí)成績的競爭實際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。

下面，我從家庭角度，談?wù)勁囵B(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些體會，把它概括為“四個關(guān)注”和“四個要”。

1、關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。

孩子是否專心聽講，最直接的方式有兩種，一種就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。一種就是經(jīng)常問孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個問題？如果孩子什么也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說說語文學(xué)的那一課，哪些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進(jìn)了孩子專心聽講的習(xí)慣。

2、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。

孔子說：“學(xué)而不思則罔”。我認(rèn)為“提出一個問題比解決一個問題更重要”，如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題-1-的話，那說明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考，依賴?yán)蠋?、同學(xué)，或者單純死記、模仿等習(xí)慣。這樣的話，孩子則處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨立思考，善于提問的習(xí)慣，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對孩子的創(chuàng)造性思維及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。

3、關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。

讓孩子變聰明的辦法不是去補(bǔ)課，也不是去增加作業(yè)量，而是“閱讀、閱讀、再閱讀”。因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書籍是人類進(jìn)步的階梯。我從孩子較小的時候就注意培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫報，到少兒兒童文學(xué)、意林等讀物，隨處都有她看的書，有時她讀書比較專注，自己一會哭一會笑，吃飯時叫她幾聲都聽不見。加上平時老師也經(jīng)常把讀一篇小故事，查一點小資料作為課下作業(yè)，孩子閱讀的興致就更高了。因為有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。

4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。

我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時間。有不少家長，包括我自己都有過這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管她在干什么。實際上，由于孩子年齡不同，個性不一，每次集中精力的時間長短也不一樣，作家長的要從自身孩子實際出發(fā)，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)做到“四個要”

1、要有堅定的態(tài)度。

良好習(xí)慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣的時候，家長堅定的態(tài)度就更加重要。現(xiàn)實生活中，大部分家長一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子出了問題，不是從自身找問題，總是埋怨孩子、老師、學(xué)校、社會風(fēng)氣不正等問題，甚至一些家長對待孩子方法簡單、態(tài)度粗暴，不是打就是罵，有些干脆放任自流。孩子在學(xué)習(xí)或生活中出現(xiàn)這樣那樣的問題是十分正常的，我們家長在百忙之中一定抽出一點時間一要學(xué)習(xí)一些教育孩子的知識，二要及時和學(xué)校老師進(jìn)行聯(lián)系，三要耐住性子和孩子進(jìn)行溝通、交流。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說過一句挺有意思的話，他說：“習(xí)慣就是習(xí)慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層。”

2、要言傳身教，以身作則。

家長自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅影響孩子的學(xué)習(xí)而且也容易引起孩子的反感。作為家長平時要以身作則，率先垂范，最好和孩子一起尋找學(xué)習(xí)的樂趣。

3、要賞識孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他（她）們的閃光點。

俗話說的好“數(shù)落子千過，莫如夸子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚(yáng)，給孩子的每次進(jìn)步來鼓掌喝彩。我堅信一個優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。

4、要以普通家長身份教育子女。

孩子的成長既需要學(xué)校的環(huán)境，也需要家庭氛圍，家庭在孩子的成長中起著學(xué)校無法替代的教育作用。孩子在緊張之余需要休息和放松，需要與家長親密無間、無拘無束的交往和各種感性活動。家庭正是具有這種優(yōu)勢，可以彌補(bǔ)學(xué)校的不足，才使孩子在輕松的氛圍下和家長交流思想，自由自在的表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)會做人做事。而我們父母如果居高臨下對待孩子，就會淡化與子女的那種天然、親密的關(guān)系，孩子的思想、感情就不能自在表達(dá)，他（她）會感到緊張、拘束、壓抑進(jìn)而厭惡、反感我們，產(chǎn)生不滿和對抗情緒。因此我們在教育子女時要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，改變教育方式，以一名普通家長的身份出現(xiàn)，最好是知心朋友身份出現(xiàn)。另外教育孩子要因材施教，千萬不要以為我們是教師，自己的孩子就應(yīng)該是最優(yōu)秀的，這對你的孩子是不公平的。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的個性、智力、愛好，幫助孩子建立合理的抱負(fù)志向，制定力所能及的目標(biāo)，積極發(fā)掘孩子身上的閃光點，發(fā)揮孩子的特長，讓孩子充滿自信。按照自己的能力去發(fā)展，而不是去做別人的復(fù)制品。同時，我們要善于把孩子的昨天和今天相比，只要有進(jìn)步，孩子就是優(yōu)秀的。

總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事。可憐天下父母心，孩子永遠(yuǎn)是父母心中的希望！父母是孩子的榜樣，是孩子的第一任老師，也許你不是最好的，但至少你是對孩子影響最大的。家長的一言

一行，一舉一動都逃不出孩子明亮純潔的眼睛，所以喊破嗓子不如做出樣子，要求孩子做到的，家長首先要做到，家長的行為可起到潛移默化的作用，對孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

最后，我認(rèn)為家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，二者缺一不可。孩子能那么快適應(yīng)學(xué)校生活，而且能學(xué)好知識，離不開老師的辛勤教導(dǎo)，也離不開父母的精心培育，家校攜手才能為孩子的美好未來作好奠基。以上是我的幾點體會，也是我的粗淺看法，一孔之見，僅供各位家長參考，不當(dāng)不妥之處，敬請大家批評指正。

第五篇：讀應(yīng)怎樣教育好自己的孩子心得

讀《應(yīng)怎樣教育自己的孩子》有感

假期讀了《應(yīng)怎樣教育自己的孩子》這本書，內(nèi)心感觸很深，對于現(xiàn)在如何教育自己的孩子，我們既是家長又是老師的真的感覺有點責(zé)任重大。當(dāng)今社會競爭日益激烈，每一個做父母的都希望自己的孩子在文化學(xué)習(xí)和各種技能等各方面都強(qiáng)于其他孩子，那么如何教育孩子的問題就尤其重要。

作為我們這一代中國人，我們熱愛我們的傳統(tǒng)文化，努力教育培養(yǎng)我們的下一代，希望能造就出一代又一代的社會棟梁，可是在教育培養(yǎng)和引領(lǐng)我們的孩子走上一條正確的人身道路時，我們有多少家長能十分正確的引導(dǎo)自己的孩子呢？讓孩子成為明理懂事、自信好學(xué)，善良進(jìn)取，對社會有用的人，這是我們家長應(yīng)當(dāng)做的頭等大事?！叭瞬粚W(xué)，不知義；不學(xué)禮、難立足”還真是天真無邪的。他們憑著直覺觸摸世界，父母作為他（她）的第一任老師，父母的言行舉止，修養(yǎng)和品德在不經(jīng)意中已經(jīng)對孩子產(chǎn)生了影響，把正確言教、身教，灌輸給孩子，是我們家長經(jīng)常要做的。孝心、尊師尊長應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)的去教育孩子，人生累，我們自己累，希望孩子不要累。對孩子的教育是最有價值，最明智的投資，讓孩子早一天獲得能力，努力創(chuàng)造和諧的家庭生活環(huán)境，用積極熱誠的態(tài)度去鼓勵和訓(xùn)練自己的孩子，鼓勵孩子發(fā)奮向上努力學(xué)習(xí)，健康快樂每一天做德智體全面發(fā)展的人。孩子的成長需要長久得關(guān)注。讀書做人的態(tài)度、方法要我們家長用審時度勢的智慧去引導(dǎo)孩子，循序漸進(jìn)向前。心存僥幸讓孩子隨破逐流不注重品德的教養(yǎng)、危害不言而喻；古人也提醒我們，在孩子成長過程中不時會出現(xiàn)驕、奢、淫、逸等性情，透過這些表像就能及時了解、糾正孩子們的行為。我們做父母的做事要以身作則，給孩子樹立好的榜樣。在平時生活的點點滴滴中，告訴孩子做一個懂禮貌、有孝心、有責(zé)任感的人?，F(xiàn)在，在有些家長的眼中，孩子的學(xué)習(xí)成績高于一切，為了保證孩子全力以赴的應(yīng)試，家長可以將孩子的生活大包大攬，使得孩子除了應(yīng)試能力，其他方面都處于弱智狀態(tài)，比如生活自理能力，比如處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，比如人際交往能力，心理承受能力等等?，F(xiàn)在家長普遍認(rèn)為，孩子有了文憑好找工作。其實孩子其他方面的能力尤為重要。社會是真正的大學(xué)堂，只要有責(zé)任心有上進(jìn)心就能立足于社會，做一個對社會有用的人。

在教育孩子的方面，我還認(rèn)為應(yīng)該多鼓勵孩子，增強(qiáng)孩子的自信心，孩子的自尊心是非常強(qiáng)的，我們要做好孩子的后盾，多說鼓勵性、表揚(yáng)的話，而且要及時表揚(yáng)，鼓勵是發(fā)自內(nèi)心的。千萬不要管制孩子，打擊孩子，要正確的引導(dǎo)。管制會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。我對孩子的成績獎勵非常重視，首先是表揚(yáng)夸獎，然后和孩子一起把獎狀貼在她的臥室的墻壁上，讓孩子每天看到自己的成績，一是一種鼓勵，二是一種成就感。讓孩子知道我們對她成績的肯定，讓她有繼續(xù)努力的自信心。俗話說的好“好孩子都是夸出來的”，其實這句話適用于所有的人。

充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭強(qiáng)好勝是孩子成長的三大要素。因為低年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營養(yǎng)，幫她解乏；二是教她自己學(xué)會休息和調(diào)整。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動一會兒等等。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀其它課外書籍。

在教育孩子的過程中我們應(yīng)該把握好方向，一旦出現(xiàn)錯誤，要及時糾正，作為家長自己首先要不斷的學(xué)習(xí)、完善自己，畢竟現(xiàn)在每個家庭只有一個孩子，真誠的希望我們每一位家長在教育孩子的成長道路上一路走好.