第一篇：縣建立黨委黨組中心組理論學習巡聽制度

近日，**縣委組織部會同縣組紀委、宣傳部聯(lián)合建立了黨委（黨組）中心組理論學習巡聽制度，以推進各級黨委（黨組）中心組學習的制度化、規(guī)范化建設，切實提高各級領導干部的理論水平和執(zhí)政能力，加快推進學習型黨組織建設。

一是組建巡聽小組。抽調縣紀委、縣委組織部、縣委宣傳部、縣直屬機關黨工委等有關領導、干部組成巡聽小組，每次巡聽安排2-5人參加。

二是明確巡聽對象。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)黨委、街道黨工委、縣級部門黨組織的理論學習中心組為巡聽對象。

三是確立巡聽方法。巡聽采取輪流循環(huán)方式進行，可由需安排巡聽的中心組提前一個月主動邀請巡聽小組成員參加，也可由巡聽小組提前一個月與各中心組約定時間安排巡聽。安排巡聽的中心組要提前一周提交集中學習的專題內容、主持人、中心發(fā)言人及具體時間地點等相關資料。每月安排1-2個中心組作為巡聽對象。

四是落實巡聽職責。巡聽小組主要以觀摩形式參與學習過程，并于巡聽結束后以適當方式向被巡聽的中心組反饋情況。巡聽結果將作為年終各級黨委（黨組）中心組學習考核的重要依據(jù)之一。

第二篇：縣建立黨委黨組中心組理論學習巡聽制度

近日，**縣委組織部會同縣組紀委、宣傳部聯(lián)合建立了黨委（黨組）中心組理論學習巡聽制度，以推進各級黨委（黨組）中心組學習的制度化、規(guī)范化建設，切實提高各級領導干部的理論水平和執(zhí)政能力，加快推進學習型黨組織建設，縣建立黨委黨組中心組理論學習巡聽制度。

一是組建巡聽小組。抽調縣紀委、縣委組織部、縣委宣傳部、縣直屬機關黨工委等有關領導、干部組成巡聽小組，每次巡聽安排2-5人參加。

二是明確巡聽對象。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)黨委、街道黨工委、縣級部門黨組織的理論學習中心組為巡聽對象。

三是確立巡聽方法。巡聽采取輪流循環(huán)方式進行，可由需安排巡聽的中心組提前一個月主動邀請巡聽小組成員參加，也可由巡聽小組提前一個月與各中心組約定時間安排巡聽，管理制度《縣建立黨委黨組中心組理論學習巡聽制度》。安排巡聽的中心組要提前一周提交集中學習的專題內容、主持人、中心發(fā)言人及具體時間地點等相關資料。每月安排1-2個中心組作為巡聽對象。

四是落實巡聽職責。巡聽小組主要以觀摩形式參與學習過程，并于巡聽結束后以適當方式向被巡聽的中心組反饋情況。巡聽結果將作為年終各級黨委（黨組）中心組學習考核的重要依據(jù)之一。

第三篇：黨組理論學習中心組制度

為加強省局領導班子思想政治建設，切實提高領導干部執(zhí)政能力和決策水平，根據(jù)上級黨組織有關規(guī)定，制定省局黨組理論學習中心組制度。

一、黨組理論學習中心組由黨組成員、正副廳級非領導職務黨員干部組成，根據(jù)需要也可吸收部分中層干部參加。理論學習中心組組長由黨組書記擔任，中心組學習秘書由機關黨委專職副書記擔任。

二、中心組學習內容為：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想及科學發(fā)展觀；國家法律法規(guī)；黨中央、國務院、省委、省政府重要文件、重大會議精神及黨報重要文章；中央、省委有關黨風廉政建設重要文件；馬克思主義哲學、稅收及相關經濟和科學技術知識。

三、中心組學習采取集中學習與個人自學相結合的方法。其中集中學習時間每年不少于6次12天。集中學習可以是專題學習，也可以根據(jù)需要，在黨組研究部署工作時結合學習相關內容。學習主要采取閱讀討論、收聽收看輔導報告、記學習筆記、開展調查研究及進行實地考察、撰寫體會文章等形式。中心組成員要根據(jù)學習計劃和個人實際，搞好個人自學。

四、保障措施

1、建立學習計劃制度。每年根據(jù)上級安排，結合黨組自身建設和工作實際，制定學習計劃，對學習的內容、方法做出具體安排。

2、建立中心組學習通報制度。每次中心組學習情況要及時向省局機關和各市局通報。

3、建立述學制度。省局黨組書記在領導班子述職時要對中心組學習情況進行述學；黨組成員在個人述職時要對個人理論學習情況進行述學。述學的內容主要包括：學習篇目、學習時間、撰寫并發(fā)表的理論文章篇數(shù)。

4、建立中心組成員為機關作學習輔導制度。黨組中心組每年至少為機關干部上2次黨課，通過中心組學習帶動機關學習。

5、建立理論學習檔案。定期記錄中心組成員理論學習的出勤、撰寫學習體會、發(fā)表文章、為機關輔導情況等情況。

6、堅持理論聯(lián)系實際的學風。中心組學習要根據(jù)形勢任務的要求，緊密聯(lián)系稅收工作和黨組自身建設實際，突出重點理論問題。要通過學習，解決稅收工作和班子建設實際問題，不斷提高領導班子運用理論指導工作的能力。中心組成員每年要結合學習內容和研討題目，在深入基層調查研究的基礎上，至少撰寫一篇理論學習文章。

第四篇：黨組理論學習中心組學法制度

黨組理論學習中心組學法制度

為了切實加強對局黨組中心組學法的領導，確保學習取得實效，制定本學習制度。

1、組織落實。局黨組成立黨組中心學習領導小組，黨組主要負責人擔任組長，黨組成員任副組長，切實抓好中心組的學習。

2、制定計劃。中心組學習要結合環(huán)保局工作的實際，制定好學習計劃，要做到有計劃、學習有安排。

3、保證時間、嚴格考勤，每半年安排一次以上學法日，堅持每半年集中學法一次。嚴格考勤登記制度，有特殊情況不能參加學習的，須事先請假。

4、突出重點，端正學風，學以致用。中心組學法在全面、正確地理解和掌握鄧小平理論科學體系和精神實質基礎上，以我們改革開放和現(xiàn)代化建設中的實際問題，以我們正在做的工作為中心，著眼于鄧小平理論的實際應用，著眼于依法行政、環(huán)保執(zhí)法的實踐，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實際和新的發(fā)展。每次重點研究

一、兩個問題，要重視集中學法前的調查研究，增強學習的針對性。要堅持解放思想、實事求是的思想路線，把大膽探索的勇氣和科學求實的精神統(tǒng)一起來，研究新問題，創(chuàng)造性地開展工作。

5、定期檢查。黨組中心組每半年自查一次，通報情況，主動解決發(fā)現(xiàn)的問題。要把黨組中心組的學法情況列入實績考核工作共性目標責任制的主要內容進行考核。

6、中心組學法的考核。領導干部個人考評要以每年普法考試為主要考核指標，考試不合格或學法時間達不到規(guī)定次數(shù)的，考評為不稱職。

第五篇：全市先進黨委（黨組）理論學習中心組經驗材料

立足實際、學以致用

開創(chuàng)改革和現(xiàn)代化建設的新局面

?；_發(fā)區(qū)黨工委理論學習中心組

根據(jù)黨中央和省、市委關于加強領導干部理論學習的指示精神，2004年以來，開發(fā)區(qū)黨工委理論學習中心組的學習堅持高舉鄧小平理論偉大旗幟，發(fā)揚理論聯(lián)系實際和求真務實的優(yōu)良學風，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”

重要思想，特別是學習黨的十六大精神和十六屆三、四中全會精神，適應新時期新階段的形勢和任務，聯(lián)系全區(qū)經濟社會發(fā)展和黨的建設中的重大問題，研究探討全面建設小康社會的新思路和按照“三個代表”要求加強黨的建設的新舉措，進一步提高執(zhí)政能力和領導水平，緊緊抓住發(fā)展這個第一要務，按照市委“解放思想，大膽創(chuàng)新，放開搞活，加快發(fā)展”的總要求，努力實現(xiàn)全開發(fā)區(qū)經濟大提高大發(fā)展、大突破、大發(fā)展，有力地推進了開發(fā)區(qū)現(xiàn)代化建設的步伐?，F(xiàn)將有關情況匯報如下

一、提高認識、加強領導，切實把理論學習擺上了重要日程。開發(fā)區(qū)黨工委對理論學習高度重視，專門召開會議，對今年的理論學習，作了專題研究，將其作為一項重要的政治任務來對待，提出了“入腦入心求實效、學以致用促發(fā)展”的要求。為強化領導，落實工作責任，開發(fā)區(qū)成立了由黨工委書記掛帥的工作領導小組，對重要事項及時進行研究調度;分管領導，黨工委副書記王云華具體抓靠，要求各級黨委高度重視，落實“一把手”責任制，各部門、各單位主要負責人要拿出措施，制定計劃。同時抽調專門人員成立督查小組，對理論學習情況進行定期、不定期的檢查，并將檢查結果納入開發(fā)區(qū)目標責任考核中。形成了一級抓一級、層層抓落實的領導責任制和工作機制，保證了理論學習有計劃、有部署、有組織、有檢查、有考核。

二、嚴格制度、豐富形式，確保黨工委理論中心組理論學習做到經?；⒅贫然?、規(guī)范化。

一是精選學習內容，一方面重點學習原著，集中學習了毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等同志的有關論述。具體篇目如下：鄧小平同志的《我們的宏偉目標和根本政策》、《革命和建設都要走自己的路》《爭取整個中華民族的大團結》、《社會主義必須擺脫貧窮》、《我們干的事業(yè)是全新的事業(yè)》、《國際形勢和經濟問題》、《振興中華民族》、《總結經驗，使用人才》、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》。江澤民同志的《全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義的新局面——在中國共產黨第十六次全國代表大會上的報告》、《在中央人口資源環(huán)境工作座談會上的講話》、《在陜西考察時的講話》、《在考察中國人民大學時的講話》、《在中國科學院第十一次院士大會和中國工程學院第六次大會上的講話》、《論“三個代表”》、《在慶祝北京師范大學建校一百周年大會上的講話》、《在全國再就業(yè)工作會議上的講話》、《在中央黨校省級干部進修班畢業(yè)典禮上的講話》、《江澤民論有中國特色社會主義（專題摘編）》。胡錦濤同志的《一篇馬克思主義的綱領性文件》、《在首都紀念中華人民共和國憲法公布施行二十周年大會上的講話》、《堅持發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，努力實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標》、《在與中央宣講團成員座談時的講話》、《在全國組織工作會議上的講話》、《在中共中央政治局集體學習憲法時的講話》。另一方面集中學習部分重要文獻文件：中國共產黨章程、《中國共產黨黨內監(jiān)督條例（試行）》、《中共十三屆四中全會以來歷次全國代表大會中央全會重要文獻文件選編》、中央經濟工作會議文件。再就是專題學習輔導讀物，主要有《市委理論中學習中心組2004年專題學習材料》、《十六大報告輔導讀本》《干部群眾關心的25個問題》、《中國共產黨執(zhí)政方略研究》。

二是活化學習形式。采用個人自學為主、學原著為主，集中輔導與集中討論相結合，理論學習同調查研究相結合，舉辦黨工委理論學習中心組讀書會等學習形式，把理論學習搞得豐富多彩，有聲有色。各級黨委理論中心組成員都認真研讀規(guī)定的原著學習重點篇目和專題學習輔導讀物。把握了實質，吃透了精神。進入2004年以來，開發(fā)區(qū)邀請省、市著名專家作了5場輔導報告。圍繞深入學習貫徹黨的十六大、十六屆四中全會精神召開一些專題研討會和座談會，通過研討、交流，深化了學習效果。在深入學習理論的基礎上，開發(fā)區(qū)黨工委學理論中心組成員利用三個多月的時間，針對開發(fā)區(qū)發(fā)展遇到的一些重大理論和實踐問題，深入基層調查研究，撰寫各類調查報告————篇；為檢查效果、交流經驗，于2004年————月份舉辦開發(fā)區(qū)黨工委理論學習中心組讀書會，不斷將中心組的理論學習推向深入。

三是明確學習步驟。將全年的學習內容分成四個專題，一個季度學習一個專題，每個專題安排2--3次集中討論，每次討論時間不少于一天半。第一個專題（1—3月份）為三個代表重要思想是黨必須長期堅持的指導思想。第二個專題（4—6月份）為全面建設小康社會的奮斗