第一篇：像央視主持人學(xué)習(xí)四式求職-面試法

踏進(jìn)中央電視臺(tái)就意味著成功——中央電視臺(tái)的主持人一夜之間就能成名，往往擁有不菲的身價(jià)！如此名利雙收，怎不讓廣大求職者眼饞羨慕呢？人們不禁會(huì)問(wèn)：這些主持人一定有求職應(yīng)聘面試的高招吧？的確如此。在此，精選畢福劍的舉手式，李詠的進(jìn)行式，熊邦欣的過(guò)去式，周濤的將來(lái)式這“四式”成功求職面試法，相信求職的人們能夠從中舉一反

三、收到裨益。

A.舉手式(武術(shù)術(shù)語(yǔ)，動(dòng)手之前的姿勢(shì)，從該姿勢(shì)可以看出何門何派，借指求職者在求職面試前的心理狀態(tài))

代表人物：畢福劍——中央電視臺(tái)著名主持人，金牌欄目有《星光大道》、《暑期七天樂(lè)》等。

成功案例：大智若愚，輕松應(yīng)聘。

20世紀(jì)80年代，畢福劍從部隊(duì)退伍到地方后，曾有一段時(shí)間在家待業(yè)。一天，他在街頭看到北京廣播學(xué)院導(dǎo)演系招生的廣告，便抱著“玩一把”的心態(tài)花四元錢報(bào)了名，沒(méi)想到近千名應(yīng)試者只有他笑到最后！拿到錄取通知書的當(dāng)天，畢福劍感嘆地說(shuō)：“我做夢(mèng)也想不到這么幸運(yùn)的事會(huì)落到我的頭上。當(dāng)初我若知道最終只招一人，打死我也不敢報(bào)名??！”北京廣播學(xué)院畢業(yè)后，畢福劍被分配到中央電視臺(tái)工作。試想：如果畢福劍事前知道北京廣播學(xué)院只招一人，他敢去報(bào)名嗎？如果畢福劍沒(méi)有北京廣播學(xué)院的過(guò)硬文憑，他能分到中央電視臺(tái)工作嗎？所以說(shuō)，越是重要的應(yīng)試越要大智若愚的輕松心態(tài)。

事后諸葛：畢福劍成功的案例告訴職場(chǎng)的人們：在重要的應(yīng)聘面試前，有些情況是不能去了解打聽(tīng)的，有時(shí)模糊一些，粗放一些，就是我們所說(shuō)的大智若愚一些，往往能減輕心理壓力，從而增加應(yīng)聘面試的成功幾率。不信？你試試！

B.進(jìn)行式(面試進(jìn)行時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變)

代表人物：李詠——中央電視臺(tái)著名主持人，因主持《非常6+1》、《幸運(yùn)52》而享譽(yù)全國(guó)，多次主持中央電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)。

成功案例：答題出錯(cuò)，自圓其說(shuō)。

1991年7月李詠剛從北京廣播學(xué)院畢業(yè)，就參加了中央電視臺(tái)的招聘考試。面試那天，中央電視臺(tái)把內(nèi)部的閉路電視開通，臺(tái)里所有的人都能看到面試考場(chǎng)的畫面；考場(chǎng)的臺(tái)下也黑壓壓地全是人，初出茅廬的李詠有點(diǎn)兒慌。他及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，隨著面試的開始進(jìn)行，李詠逐漸適應(yīng)了這種場(chǎng)面。當(dāng)時(shí)中東正進(jìn)行海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，考官就問(wèn)海灣都有哪些國(guó)家。李詠搜腸刮肚說(shuō)了一些，唯獨(dú)少了伊拉克，臺(tái)下馬上就有人質(zhì)問(wèn)，李詠想都沒(méi)想，脫口而出：“聯(lián)合國(guó)正制裁呢，那是?敵?國(guó)呀！”一句話，臺(tái)下的人全樂(lè)了，李詠由此給考官留下了深刻的印象，遂順利地進(jìn)入了中央電視臺(tái)，為今后成就事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

事后諸葛：其實(shí)，李詠的辯解可說(shuō)是答非所問(wèn)、風(fēng)牛馬不相及，為什么效果卻出奇地好呢？這是因?yàn)橹醒腚娨暸_(tái)招的是主持人，不是地理學(xué)家?？脊僖木褪菓?yīng)聘者處理危機(jī)時(shí)的鎮(zhèn)靜自若、答辯時(shí)的反應(yīng)敏捷以及瀟灑的臺(tái)風(fēng)，哪管你答對(duì)答錯(cuò)呢？所以，應(yīng)聘者在面試遇

到危機(jī)時(shí)，要鎮(zhèn)定自若，盡自己的最大努力見(jiàn)招化招，不要太計(jì)較答對(duì)答錯(cuò)。因?yàn)?，也許面試題有時(shí)根本就沒(méi)有正確答案；或不看你的答案，而看你答題時(shí)的表現(xiàn)呢！

C.過(guò)去式(即使招聘“結(jié)束”了，也仍然不放棄)

代表人物：熊邦欣——中央電視臺(tái)第九頻道全球體育新聞?dòng)⒄Z(yǔ)主播，主要擔(dān)任用英語(yǔ)向全世界轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會(huì)的歷史重任。

成功案例：看似結(jié)束，實(shí)沒(méi)結(jié)束。

2006年下半年，在加拿大擔(dān)任電臺(tái)主播的熊邦欣得知中央電視臺(tái)正在招考英語(yǔ)主持人，一向熱愛(ài)祖國(guó)、向往北京的她，毅然辭去待遇豐厚的工作，不遠(yuǎn)萬(wàn)里從加拿大來(lái)到北京報(bào)考，誰(shuí)知招聘工作已經(jīng)結(jié)束了。失望的她沒(méi)有放棄，通過(guò)熟人打聽(tīng)到中央電視臺(tái)還沒(méi)有最后確定人選，便將自己在加拿大多倫多電臺(tái)工作的片段，制成一張DVD，連同有關(guān)材料寄給中央電視臺(tái)，不久便收到中央電視臺(tái)的面試通知；在加拿大出生的她英語(yǔ)功底扎實(shí)，又有電臺(tái)工作的經(jīng)歷，這些讓她順利地得到中央電視臺(tái)的正式錄用通知，幸運(yùn)地成為中央電視臺(tái)第九頻道全球轉(zhuǎn)播運(yùn)動(dòng)會(huì)的新聞主播。

事后諸葛：從真正意義上來(lái)講，一次招聘活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是確定了最佳人選才算結(jié)束。熊邦欣沒(méi)有趕上面試、復(fù)試，仍然沒(méi)有放棄，通過(guò)熟人打聽(tīng)該職位有沒(méi)有最終確定人選；一了解到還沒(méi)有確定人選的信息，便果斷出擊，并一擊而中。熊邦欣的成功告訴求職的人們：在任何一次求職應(yīng)聘中，只有得知招聘單位沒(méi)有確定最終人選，而你也認(rèn)為自己確有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，即使你沒(méi)有趕上報(bào)考、面試時(shí)間(甚至于初試、復(fù)試被淘汰)，仍然不要放棄，通過(guò)各種手段來(lái)予以彌補(bǔ)，或許也能“柳暗花明又一村”了。

D.將來(lái)式(單位沒(méi)有空缺，創(chuàng)造等待空缺的機(jī)會(huì)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果單位允許你等待，這就說(shuō)明你有機(jī)會(huì))

代表人物：周濤——中央電視臺(tái)著名主持人，曾主持《綜藝大觀》、《真情無(wú)限》等欄目，多次主持中央電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)。

成功案例：無(wú)中生有，求得“待機(jī)”。

周濤大學(xué)畢業(yè)后到某市電視臺(tái)求職，由于種種原因遭到了拒絕，但她并沒(méi)有灰心喪氣，而是施了一個(gè)“苦肉計(jì)”——要求留在傳達(dá)室掃地、打水、送報(bào)紙打雜?？吹揭粋€(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)生在自己名下屈才，電視臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)不忍心，于是破格讓周濤上鏡試播，有備而來(lái)的周濤當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這個(gè)千載難逢展示自己才華的好機(jī)會(huì)，她使出自己的看家本領(lǐng)，把節(jié)目做得非常精彩、出色，不但征服了觀眾，還得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的贊賞。從此便一發(fā)而不可收，周濤由勤雜工變成了主持人，后來(lái)又調(diào)到中央電視臺(tái)，成了全國(guó)著名的金牌主持。

事后諸葛：因?yàn)閱挝粵](méi)有招聘計(jì)劃而使自己的求職意愿難以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，不要立即走開；要像周濤那樣，適當(dāng)降低自己的求職要求，往往可以得到大樹的“蔭涼”。因?yàn)樵谝粋€(gè)自己看好的、有發(fā)展?jié)摿Φ墓竟ぷ鳎词故菑淖畹讓痈善?，也是有發(fā)展前途的。俗話說(shuō)的“舍不

得孩子套不住狼”就是這個(gè)道理。所以，求職中應(yīng)學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，有時(shí)候要放棄眼前、局部利益，盡管從當(dāng)時(shí)來(lái)看似乎有點(diǎn)兒吃虧，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，這樣的放棄是值得的。

第二篇：和央視主持人學(xué)習(xí)面試技巧

一.將來(lái)式

代表人物：周濤——中央電視臺(tái)著名主持人，曾主持《綜藝大觀》、《真情無(wú)限》等欄目，多次主持中央電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)。

成功案例：無(wú)中生有，求得“待機(jī)”。

周濤大學(xué)畢業(yè)后到某市電視臺(tái)求職，由于種種原因遭到了拒絕，但她并沒(méi)有灰心喪氣，而是施了一個(gè)“苦肉計(jì)”——要求留在傳達(dá)室掃地、打水、送報(bào)紙打雜?？吹揭粋€(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)生在自己名下屈才，電視臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)不忍心，于是破格讓周濤上鏡試播，有備而來(lái)的周濤當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這個(gè)千載難逢展示自己才華的好機(jī)會(huì)，她使出自己的看家本領(lǐng)，把節(jié)目做得非常精彩、出色，不但征服了觀眾，還得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的贊賞。從此便一發(fā)而不可收，周濤由勤雜工變成了主持人，后來(lái)又調(diào)到中央電視臺(tái)，成了全國(guó)著名的金牌主持。

事后諸葛：因?yàn)閱挝粵](méi)有招聘計(jì)劃而使自己的求職意愿難以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，不要立即走開;要像周濤那樣，適當(dāng)降低自己的求職要求，往往可以得到大樹的“蔭涼”。因?yàn)樵谝粋€(gè)自己看好的、有發(fā)展?jié)摿Φ墓竟ぷ鳎词故菑淖畹讓痈善?，也是有發(fā)展前途的。俗話說(shuō)的“舍不得孩子套不住狼”就是這個(gè)道理。所以，求職中應(yīng)學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，有時(shí)候要放棄眼前、局部利益，盡管從當(dāng)時(shí)來(lái)看似乎有點(diǎn)兒吃虧，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，這樣的放棄是值得的。

二.舉手式

代表人物：畢福劍——中央電視臺(tái)著名主持人，金牌欄目有《星光大道》、《暑期七天樂(lè)》等。

成功案例：大智若愚，輕松應(yīng)聘。

20世紀(jì)80年代，畢福劍從部隊(duì)退伍到地方后，曾有一段時(shí)間在家待業(yè)。一天，他在街頭看到北京廣播學(xué)院導(dǎo)演系招生的廣告，便抱著“玩一把”的心態(tài)花四元錢報(bào)了名，沒(méi)想到近千名應(yīng)試者只有他笑到最后!拿到錄取通知書的當(dāng)天，畢福劍感嘆地說(shuō)：“我做夢(mèng)也想不到這么幸運(yùn)的事會(huì)落到我的頭上。當(dāng)初我若知道最終只招一人，打死我也不敢報(bào)名啊!”北京廣播學(xué)院畢業(yè)后，畢福劍被分配到中央電視臺(tái)工作。試想：如果畢福劍事前知道北京廣播學(xué)院只招一人，他敢去報(bào)名嗎?如果畢福劍沒(méi)有北京廣播學(xué)院的過(guò)

硬文憑，他能分到中央電視臺(tái)工作嗎?所以說(shuō)，越是重要的應(yīng)試越要大智若愚的輕松心態(tài)。

事后諸葛：畢福劍成功的案例告訴職場(chǎng)的人們：在重要的應(yīng)聘面試前，有些情況是不能去了解打聽(tīng)的，有時(shí)模糊一些，粗放一些，就是我們所說(shuō)的大智若愚一些，往往能減輕心理壓力，從而增加應(yīng)聘面試的成功幾率。不信?你試試!

三.過(guò)去式

代表人物：熊邦欣——中央電視臺(tái)第九頻道全球體育新聞?dòng)⒄Z(yǔ)主播，主要擔(dān)任用英語(yǔ)向全世界轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會(huì)的歷史重任。

成功案例：看似結(jié)束，實(shí)沒(méi)結(jié)束。

2006年下半年，在加拿大擔(dān)任電臺(tái)主播的熊邦欣得知中央電視臺(tái)正在招考英語(yǔ)主持人，一向熱愛(ài)祖國(guó)、向往北京的她，毅然辭去待遇豐厚的工作，不遠(yuǎn)萬(wàn)里從加拿大來(lái)到北京報(bào)考，誰(shuí)知招聘工作已經(jīng)結(jié)束了。失望的她沒(méi)有放棄，通過(guò)熟人打聽(tīng)到中央電視臺(tái)還沒(méi)有最后確定人選，便將自己在加拿大多倫多電臺(tái)工作的片段，制成一張DVD，連同有關(guān)材料寄給中央電視臺(tái)，不久便收到中央電視臺(tái)的面試通知;在加拿大出生的她英語(yǔ)功底扎實(shí)，又有電臺(tái)工作的經(jīng)歷，這些讓她順利地得到中央電視臺(tái)的正式錄用通知，幸運(yùn)地成為中央電視臺(tái)第九頻道全球轉(zhuǎn)播運(yùn)動(dòng)會(huì)的新聞主播。

事后諸葛：從真正意義上來(lái)講，一次招聘活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是確定了最佳人選才算結(jié)束。熊邦欣沒(méi)有趕上面試、復(fù)試，仍然沒(méi)有放棄，通過(guò)熟人打聽(tīng)該職位有沒(méi)有最終確定人選;一了解到還沒(méi)有確定人選的信息，便果斷出擊，并一擊而中。熊邦欣的成功告訴求職的人們：在任何一次求職應(yīng)聘中，只有得知招聘單位沒(méi)有確定最終人選，而你也認(rèn)為自己確有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，即使你沒(méi)有趕上報(bào)考、面試時(shí)間(甚至于初試、復(fù)試被淘汰)，仍然不要放棄，通過(guò)各種手段來(lái)予以彌補(bǔ)，或許也能“柳暗花明又一村”了。

四.進(jìn)行式

代表人物：李詠——中央電視臺(tái)著名主持人，因主持《非常6+1》、《幸運(yùn)52》而享譽(yù)全國(guó)，多次主持中央電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)。

成功案例：答題出錯(cuò)，自圓其說(shuō)。

1991年7月李詠剛從北京廣播學(xué)院畢業(yè)，就參加了中央電視臺(tái)的招聘考試。面試那天，中央電視臺(tái)把內(nèi)部的閉路電視開通，臺(tái)里所有的人都能看到面試考場(chǎng)的畫面;考場(chǎng)的臺(tái)下也黑壓壓地全是人，初出茅廬的李詠有點(diǎn)兒慌。他及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，隨著面試的開始進(jìn)行，李詠逐漸適應(yīng)了這種場(chǎng)面。當(dāng)時(shí)中東正進(jìn)行海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，考官就問(wèn)海灣都有哪些國(guó)家。李詠搜腸刮肚說(shuō)了一些，唯獨(dú)少了伊拉克，臺(tái)下馬上就有人質(zhì)問(wèn)，李詠想都沒(méi)想，脫口而出：“聯(lián)合國(guó)正制裁呢，那是‘?dāng)场瘒?guó)呀!”一句話，臺(tái)下的人全樂(lè)了，李詠由此給考官留下了深刻的印象，遂順利地進(jìn)入了中央電視臺(tái)，為今后成就事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

事后諸葛：其實(shí)，李詠的辯解可說(shuō)是答非所問(wèn)、風(fēng)牛馬不相及，為什么效果卻出奇地好呢?這是因?yàn)橹醒腚娨暸_(tái)招的是主持人，不是地理學(xué)家。考官要的就是應(yīng)聘者處理危機(jī)時(shí)的鎮(zhèn)靜自若、答辯時(shí)的反應(yīng)敏捷以及瀟灑的臺(tái)風(fēng)，哪管你答對(duì)答錯(cuò)呢?所以，應(yīng)聘者在面試遇到危機(jī)時(shí)，要鎮(zhèn)定自若，盡自己的最大努力見(jiàn)招化招，不要太計(jì)較答對(duì)答錯(cuò)。因?yàn)?，也許面試題有時(shí)根本就沒(méi)有正確答案;或不看你的答案，而看你答題時(shí)的表現(xiàn)呢!

第三篇：一位轉(zhuǎn)業(yè)軍官求職,把央視主持人說(shuō)的啞口無(wú)言!頂起!

一位轉(zhuǎn)業(yè)軍官求職，把央視主持人說(shuō)的啞口無(wú)言！頂起！

遼寧沈陽(yáng)的一名剛轉(zhuǎn)業(yè)的軍官參加央視某求職欄目，遭遇主持人張**的一再刁難，于是軍人不再容忍，與主持人唇槍舌戰(zhàn)，最后主持人完敗收?qǐng)觯≤娙说臋C(jī)智與幽默贏得了在場(chǎng)所有觀眾的掌聲。軍人妙語(yǔ)連珠，讓人覺(jué)得暢快淋漓。這么精彩的對(duì)話，不應(yīng)當(dāng)被埋沒(méi)！旁白：馬丁，35歲，轉(zhuǎn)業(yè)軍人，來(lái)自遼寧沈陽(yáng)。馬：大家好，我叫馬丁，是一名剛剛轉(zhuǎn)業(yè)的軍人，轉(zhuǎn)業(yè)前就職于某軍區(qū)后勤部，正營(yíng)職軍銜。主持人：你好。馬：張紹剛同志，您好。主持人：……呃，這個(gè)，說(shuō)真的，還是頭一次有應(yīng)聘者上來(lái)叫我同志的哈，有點(diǎn)不太習(xí)慣。馬：對(duì)，一般大家都叫您老師，可是對(duì)我們軍人來(lái)說(shuō)，叫“同志”感覺(jué)更親切一些。主持人：好，那，我要慢慢習(xí)慣一下。主持人：我看您的簡(jiǎn)歷，您轉(zhuǎn)業(yè)前是在機(jī)關(guān)工作的是吧，我對(duì)這個(gè)部隊(duì)機(jī)關(guān)不是很了解，這有多大，是象我們政府機(jī)關(guān)這樣的嗎？相當(dāng)于我們的市政府，還是省政府？ 馬：是軍區(qū)空軍級(jí)別的，主管東三省在內(nèi)的所有部隊(duì)。我在軍區(qū)機(jī)關(guān)下屬一個(gè)部的處級(jí)單位工作。主持人：哦，那應(yīng)當(dāng)說(shuō)，是一個(gè)挺大的大機(jī)關(guān)吧？ 馬：的確不小。主持人：主要負(fù)責(zé)什么呢？ 馬：東三省所有對(duì)口單位的業(yè)務(wù)工作。主持人：?。磕敲炊鄦挝欢寄阋粋€(gè)人管？ 馬：（笑）當(dāng)然不是所有的都管，我們只負(fù)責(zé)一個(gè)專業(yè)的部分。主持人：那你們處有多少人??？ 馬：這個(gè)……我還是不要說(shuō)的好。主持人：啊，這也屬于軍事機(jī)密嗎？馬：小心點(diǎn)，沒(méi)壞處。主持人：保密意識(shí)還挺強(qiáng)。那軍事方面的不問(wèn)了。其實(shí)，在我看來(lái)，軍人的待遇是不錯(cuò)的，比一般平均工資水平要高不少呢，可以問(wèn)一下嗎？這個(gè)不保密吧？（大家笑）馬：五千多，不到六千。主持人：唉呀，這真的不少了啊，比一般公務(wù)員要高很多了。在座的幾位boss，你們掙到這個(gè)薪水，也奮斗了不少年吧？要說(shuō)現(xiàn)在部隊(duì)待遇還不真錯(cuò)，也不用打仗，唉你們每天工作忙嗎？ 馬：你覺(jué)得我們掙得多嗎？ 主持人：6000塊，在我看來(lái)，的確已經(jīng)算是不少了。馬：好吧，看來(lái)大家對(duì)我們軍人的工資待遇不太了解。我給大家算一個(gè)賬。按現(xiàn)在平均工資2500元算，你們是每天8小時(shí)工作制，加班有加班費(fèi)，對(duì)吧？我們呢？我們是24小時(shí)工作制。全天在位。你們一周雙休是吧？我們基層休息是不固定的，拿我們空軍場(chǎng)站來(lái)說(shuō)，飛行訓(xùn)練時(shí)，一周可能都放不了一天假。7天中，有6天以上是要在單位的。如果按小時(shí)計(jì)算工資的話，我們的工資可能還不足大家的一半。再次，因?yàn)槲覀儾荒芑丶?，我們的妻兒又為我們吃了多少的苦。好吧，這個(gè)話題與我的求職無(wú)關(guān)。對(duì)不起，有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了，只是有感而發(fā)，不好意思。主持人：的確，我們的軍人為了我們的國(guó)家的確奉獻(xiàn)了太多，所以你們才是最可尊的人，最可愛(ài)的人。（鼓掌。）主持人：嗯，剛才我就問(wèn)了一下，但是您沒(méi)有回答我，機(jī)關(guān)工作是不是很辛苦啊?機(jī)關(guān)也要每天出操訓(xùn)練嗎 馬：我們也訓(xùn)練，不過(guò)很少了。一般每周出兩次早操。然后每年有一次體能考核，不合格的話，是不可以繼續(xù)在機(jī)關(guān)工作的。主持人：哦，那看來(lái)機(jī)關(guān)也不是那么好干的啊。馬：的確。我們機(jī)關(guān)的工作非常的忙。每天正常工作之外，我們還有句話，叫“白加黑，5加1”。就是說(shuō)，白天干完，加晚上干，5加1就是，周一到周五干完，再加個(gè)周六干。這些是“法定”加班。其它時(shí)間看自己任務(wù)完成情況，自己加班。主持人：唉呀，那你們加班費(fèi)怎么算的呀?(向大家)不好意思啊，我今天問(wèn)的有點(diǎn)多，只是我的確對(duì)軍人的工作不太了解，想借這個(gè)機(jī)會(huì)好好了解一下另一種人生活，相信大家也都很好奇吧? 馬：您問(wèn)加班費(fèi)? 主持人：對(duì)。說(shuō)說(shuō)，一小時(shí)多少錢。馬：沒(méi)有加班費(fèi)。主持人：沒(méi)有?你是說(shuō)，你們每天24小時(shí)工作，起早攤黑，夜以繼日的工作，卻沒(méi)有一分錢的加班費(fèi)? 馬：呵呵，沒(méi)有，軍隊(duì)財(cái)政沒(méi)有這部分計(jì)劃。我希望您有機(jī)會(huì)可以和我們領(lǐng)導(dǎo)反映一下這個(gè)事。(大家笑)主持人：那么，您現(xiàn)在選擇轉(zhuǎn)業(yè)，回歸地方，原因可以講一講嗎?不想負(fù)責(zé)任了?(笑)馬：您很幽默 ……我轉(zhuǎn)業(yè)……不是不想負(fù)責(zé)任了。而是由于……另一份責(zé)任吧。人到底還是生活在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中的，我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。(笑)我還有父母、還有家庭、還有我的妻兒。我為部隊(duì)工作了十多年，我努力過(guò)了，我拼搏過(guò)了，現(xiàn)在，我希望可以為我的家庭盡一份責(zé)任，一個(gè)做丈夫的責(zé)任，一份做父親的責(zé)任。所以，我選擇轉(zhuǎn)業(yè)回地方。主持人：唉呀，我發(fā)現(xiàn)，您的口才真的很不錯(cuò)，您說(shuō)的話也很感人，是不是都準(zhǔn)備過(guò)了? 馬：笑。是啊，上您的節(jié)目，不做好功課，會(huì)死得很慘吧?(大家笑，張小剛有點(diǎn)尷尬)主持人：為什么呢? 馬：這個(gè)……嗯……呵呵，可能是因?yàn)槲揖o張。我心理素質(zhì)不是很過(guò)硬?！饕桥略谀媲奥肚影?。主持人：呵呵，啊?有嗎?我會(huì)讓您感到緊張嗎?沒(méi)想到我會(huì)讓一名軍人同志感到緊張，那對(duì)不起了，不要緊張，沒(méi)事兒，呵呵，放松。馬：謝謝。主持人：我們來(lái)說(shuō)點(diǎn)輕松的吧，聽(tīng)說(shuō)，你們軍人都很能喝酒啊，你酒量怎么樣? 馬：我……酒量一般吧。喝不了多少。主持人：說(shuō)說(shuō)吧，你看在座不少老板，在他們手下，應(yīng)酬和交際都是少不了的。酒量少的話，可能會(huì)在老板的心里減分的。馬：啊，好吧，白酒，一斤吧。啤酒……只要有衛(wèi)生間，應(yīng)該問(wèn)題不大。(哦~~~~)主持人：唉呀，那可以啊，應(yīng)該說(shuō)非常可以了!各位老總有需要能喝酒的嗎?馬：呃，不好意思，我這里想說(shuō)明一下，喝酒，只是一種能力，我能喝酒，不代表，我喜歡喝酒。關(guān)鍵的時(shí)候，我可以沖一下，不過(guò)如果經(jīng)常性的喝酒，我覺(jué)得我到一個(gè)公司，是工作的，喝酒不應(yīng)當(dāng)作為主業(yè)。而且，我在部隊(duì)的時(shí)候，到后期，已經(jīng)很少參與招待了。我的確不是很喜歡那種感覺(jué)。主持人：什么感覺(jué)?喝酒的感覺(jué)嗎? 馬：應(yīng)酬的感覺(jué)吧。我感覺(jué)很不真實(shí)。我不喜歡。而且，喝酒這東西，你知道的，很傷身體。我的日子還長(zhǎng)，我不想因?yàn)榫瓢焉眢w搞壞了。而且，和地方上的朋友聊天的時(shí)候，如果你和大家說(shuō)，你沒(méi)有倒在殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)上，而是倒在了酒桌上，這會(huì)不會(huì)很滑稽? 主持人：啊……我同意。那，大家聽(tīng)明白了嗎，軍人同志的意思，說(shuō)是我能喝酒，但是你們也別指望我能幫你們喝多少，交際應(yīng)酬方面的事兒，你們少來(lái)。(笑)馬：(欲言又止，想拉張一下，想想算了)。主持人：那么，如果不喝酒的話，你能夠?yàn)楦魑籦oss貢獻(xiàn)你的哪些才能呢? 馬：您的意思，我們軍人，除了喝酒，別的都不會(huì)是嗎?(大家笑)馬：其實(shí)，對(duì)于我們軍人來(lái)說(shuō)，很多轉(zhuǎn)業(yè)到地方的，做自己的公司，做得都非常好，不少已經(jīng)成了大老總。很多公司老總也很喜歡退伍軍人，為什么呢，一個(gè)是我們的作風(fēng)、素質(zhì)，雷厲風(fēng)行、服從，不打折扣，再一個(gè)是我們的人脈。當(dāng)兵十幾年，五湖四海朋友一定很多，朋友多了好辦事。而且，現(xiàn)在軍方不少項(xiàng)目都是和地方企業(yè)合作的。應(yīng)該說(shuō)，我們合格得很愉快。其中不少業(yè)務(wù)都是通過(guò)已經(jīng)退伍的軍人來(lái)搭的橋。主持人：那就是說(shuō)，你的方向，主要還是對(duì)外聯(lián)系業(yè)務(wù)是嗎?那喝酒還是少不了的啊!(笑)主持人：那就是說(shuō)，你的方向，主要還是對(duì)外聯(lián)系業(yè)務(wù)是嗎?那喝酒還是少不了的啊!(笑)馬：當(dāng)然不是，能在機(jī)關(guān)工作的人，首先要具備兩種素質(zhì)。一個(gè)是文筆要好，筆桿子要硬。因?yàn)閷?duì)部隊(duì)來(lái)說(shuō)，做的要好，其次還要宣傳好。不然你做了不少工作，別人不知道，還是相當(dāng)于白做。所以我們總結(jié)、宣傳這方面的材料還是很拿手的。主持人：現(xiàn)在想做辦公室文員了?(笑)馬：其次，是要有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。我們機(jī)關(guān)的另一大職能就是協(xié)調(diào)上下級(jí)之間的關(guān)系。各部處之間的運(yùn)作與協(xié)調(diào)配合，都需要我們?nèi)ネ瓿?。所以說(shuō)協(xié)調(diào)辦事能力，也是我們突出的能力之一。另外，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我比較喜歡畫畫，電腦也還可以，photoshop、網(wǎng)頁(yè)制作、flash動(dòng)畫、ppt幻燈片制作，也都有涉獵。此外，業(yè)余時(shí)間還寫過(guò)一本軍旅題材的小說(shuō)。主持人：小說(shuō)?可以說(shuō)說(shuō)嗎? 馬：呃……還是算了吧。因?yàn)樗](méi)有被出版。只是十萬(wàn)字的小說(shuō)，也只是發(fā)在了網(wǎng)上，而且軍旅小說(shuō)，算是比較小眾的吧。我沒(méi)有打廣告的想法，所以還是不說(shuō)了。主持人：哪方面的，能說(shuō)嗎?都是你的親身經(jīng)歷嗎?那其實(shí)我倒有興趣。馬：嗯，保密的。主持人：這也保密? 馬：不是，我是說(shuō)，這個(gè)小說(shuō)是關(guān)于保密安全的。嗯。和間諜有關(guān)，雙方斗智斗勇。其中還涉及一些愛(ài)情方面的，嗯，這個(gè)倒是和我有一些關(guān)聯(lián)。(大家笑)主持人：愛(ài)情?是和你現(xiàn)在的妻子? 馬：啊……只是……一部分。這個(gè)能不說(shuō)了嗎?(大笑)主持人：可是我們很有興趣啊。馬：呃……那大家有興趣的話，自己看小說(shuō)吧。如果能找到的話，不過(guò)，我還是不想說(shuō)書名。給個(gè)提示，書里我用的是真名。因?yàn)椋矣X(jué)得我的名字還算大眾，不怕被人肉。主持人：我就，我就不找了，有空您直接送我一本不完了嗎。馬：好的。一會(huì)兒下去我拷給您。主持人：唉，你當(dāng)兵當(dāng)傻了吧?我這是在為您拉福利!在座那么多boss，隨便誰(shuí)幫你出下書，還難嗎?先給在座的一人一本，看好了自然就給你出了，對(duì)不對(duì)?馬：啊，對(duì)不起對(duì)不起，謝謝，謝謝您。主持人：當(dāng)然啊，如果寫的不好，各位boss也別難為自己，該退稿退稿，啊。(笑)主持人：...馬：(沉默一下)，你確定這段說(shuō)了你們電視臺(tái)能讓播?(大家笑)主持人：啊……呵呵，我這是代表個(gè)人問(wèn)的，沒(méi)事，你就和我說(shuō)，然后這段掐了，不播。(大家笑)馬：...主持人：...馬：(開始有點(diǎn)生氣了，深呼吸了兩次)，我得承認(rèn)，您的想象力很豐富。(大家笑)主持人：看您的簡(jiǎn)歷，您是今年轉(zhuǎn)業(yè)的是吧，還沒(méi)分配? 馬：對(duì)。有一年的時(shí)間，辦各種手續(xù)，給我們復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備公務(wù)員考試。主持人：您的意思，你是準(zhǔn)備考公務(wù)員的? 馬：對(duì)。主持人：那您今天……這是來(lái)找工作的，還是…… 馬：找工作。主持人：呃……我沒(méi)別的意思啊，我是說(shuō)，您是不是應(yīng)該給我們大家解釋一下，您已經(jīng)決定了要去考公務(wù)員，為什么還來(lái)我們這兒呢?我必須聲明一點(diǎn)啊，我們這里一個(gè)找工作的地兒，一個(gè)正經(jīng)八百的求職平臺(tái)。而且啊，在我看來(lái)，你們軍人轉(zhuǎn)業(yè)后，去政府機(jī)關(guān)做個(gè)公務(wù)員，是很理想的選擇啊，你為什么還要到這里來(lái)求職呢?還是說(shuō)，您壓根兒就不是來(lái)找工作的? 馬：是找工作的。主持人：……(有點(diǎn)尷尬，左右看看)不是，嗯，我們這位軍人同志應(yīng)該說(shuō)還保持著軍人的作風(fēng)哈，話比較少，比較精煉。是這樣，我問(wèn)了您問(wèn)題，您是不是應(yīng)該給我一個(gè)明確的答案呢? 馬：好。您問(wèn)。(大家笑。。)主持人：感情我剛才白說(shuō)了是嗎?好吧，我這么問(wèn)，您是打算找工作啊，還是考公務(wù)員? 馬：矛盾嗎?主持人：不矛盾嗎?您一個(gè)人，只能做一份工作，考公務(wù)員的話，就不能再?gòu)氖聞e的工作了呀。那么你既然已經(jīng)決定了要考公務(wù)員，那你到這里，我覺(jué)得吧，我是說(shuō)我個(gè)人覺(jué)得，您這樣做，不太對(duì)勁。馬：給人生多一個(gè)選擇，不可以嗎?(臺(tái)下有掌聲)主持人：…………您的意思是說(shuō)，你是到這看看，如果有比公務(wù)員更好的工作，您就不考公務(wù)員了，我可以這樣理解吧? 馬：可以。主持人：好，那么我的感覺(jué)是這樣的，您本來(lái)可以有很好的工作，但是您先拿那個(gè)工作打底兒，然后您到這兒來(lái)，如果能找到好的工作呢，您就上這兒來(lái)，如果找不著好工作，還回去當(dāng)公務(wù)員，對(duì)不對(duì)?馬：人往高處走，這沒(méi)有什么不對(duì)的。主持人：啊對(duì)……人都往高處走，可是，您的起點(diǎn)已經(jīng)很高了，拿公務(wù)員打底兒哈，可是你知道我們?cè)趺聪氲拿?你知道在座的10位boss團(tuán)成員怎么想的嗎?我們會(huì)感覺(jué)你是在戲弄我們，因?yàn)槟悴⒉皇钦嫘膩?lái)找工作的。或者，甚至有可以有一天，你在這里的某家公司做不下去了，還回去當(dāng)你的公務(wù)員，您不覺(jué)得這對(duì)我們其他的求職者也很不公平嗎? 馬：第一，象我剛才說(shuō)的，人往高處走，人都渴望被肯定。我希望可以找到更好的，更適合我的工作，這無(wú)可厚非。第二，既然我來(lái)了，就是報(bào)著一顆真誠(chéng)的心來(lái)求職，來(lái)希望得到大家的肯定。我同時(shí)也希望我在部隊(duì)所學(xué)到的，無(wú)論是工作方法也好、工作作風(fēng)也好，可以對(duì)我所供職的企業(yè)有所幫助，可以把我們部隊(duì)一些好的傳統(tǒng)帶到企業(yè)當(dāng)中去。第三，中國(guó)有句古話，以小人之心度君子之腹，是說(shuō)什么呢?我打個(gè)比方…… 主持人：唉不是，您是說(shuō)你是君子，我是小人是嗎? 馬：老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，“打斷別人說(shuō)話是很不紳士的!”(大家笑)主持人：(臉開始白了)……老子還說(shuō)過(guò)這話……? 馬：對(duì)，老子就是我。(大家大笑)馬：我可以繼續(xù)了嗎?如果剛才我的比方讓您不悅了，請(qǐng)容我先道歉。好吧，我不說(shuō)君子與小人的關(guān)系了好嗎? 主持人：……馬：我換個(gè)說(shuō)法，只有小偷才會(huì)覺(jué)得周圍所有的人都是小偷。(看看張小剛)，也只有內(nèi)心不純潔的人才會(huì)覺(jué)得所有人都不純潔。馬：我換個(gè)說(shuō)法，只有小偷才會(huì)覺(jué)得周圍所有的人都是小偷。(看看張小剛)，也只有內(nèi)心不純潔的人才會(huì)覺(jué)得所有人都不純潔。主持人：唉，唉，這個(gè)，你這是人身攻擊了啊，唉不是，我又怎么了，我有什么話說(shuō)的不對(duì)嗎?我招你了還是我惹您了?對(duì)，剛才我是問(wèn)了一句，你好象不是來(lái)找工作的，這至于嗎?啊?至于嗎? 馬：這個(gè)招術(shù)您用了太多遍，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大家都看在眼里。您說(shuō)我不是來(lái)找工作的，這不需要您來(lái)給我定性，這樣爭(zhēng)論下去我們可以用“需要嗎?不需要嗎”這樣的話來(lái)一直說(shuō)到天亮?？傊抑牢沂莵?lái)做什么的。請(qǐng)不要浪費(fèi)大家的時(shí)間，我們繼續(xù)好嗎? 主持人：唉，我就發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在很多的求職者，本身很具有攻擊性，而且心理素質(zhì)也不是很好，一句話就能惹毛了，大家都看到了。我一再跟大家建議說(shuō)，我們就是來(lái)找工作的，首先要謙虛，要謹(jǐn)慎，用人單位是看你的能力的，但是很多人啊，就非常的不淡定。馬：(點(diǎn)頭笑)好吧，我再次道歉。主持人：怎么，這是，一種蔑視的笑嗎?還是說(shuō)您已經(jīng)不屑于和我爭(zhēng)論了嗎? 馬：(點(diǎn)頭笑)好吧，我再次道歉。主持人：怎么，這是，一種蔑視的笑嗎?還是說(shuō)您已經(jīng)不屑于和我爭(zhēng)論了嗎? 馬：(再次笑)大家都是明眼人，我不需要多解釋。但是有一點(diǎn)我要確認(rèn)一下，不淡定的人，應(yīng)該不是我。主持人：(愣了半天……左看右看……)好吧，那么我們下一話題吧。馬：好的。主持人：您怎么評(píng)價(jià)你的軍旅生涯呢?或者說(shuō)，您覺(jué)得您是一名合格的軍人嗎? 馬：Do you think that it’spolite for u to ask a girl if u r beautiful? 主持人：(愣了一下，可能是在想。然后很快他放棄了。)您，您突然冒出一句英語(yǔ)，這是什么意思呢? 馬：我是在問(wèn)，您覺(jué)得向一位女士詢問(wèn)，你覺(jué)得你漂亮嗎，這樣的話，是一件很禮貌的事嗎? 主持人：啊對(duì)，這個(gè)我聽(tīng)明白了。(底下有笑聲。)我是說(shuō)，您突然說(shuō)句英文，這是為什么，我是不只一次的說(shuō)過(guò)，我英語(yǔ)不是很好，您這是在故意打擊我?還是在故意賣弄? 馬：在我憤怒的時(shí)候，可是我又不想罵人的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。主持人：啊……那您現(xiàn)在的意思，您因?yàn)槲覄偛诺奶釂?wèn)，開始憤怒了?因?yàn)槲? 馬：其實(shí)，從打一上來(lái)的時(shí)候開始，我就沒(méi)有叫您“老師”，您知道這是為什么嗎，因?yàn)槲矣X(jué)得老師這個(gè)詞是很神圣的，用在您身上并不是太合適。其次，您問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，您覺(jué)得您一名合格的軍人嗎?那么我想把同樣的問(wèn)題交給您，您覺(jué)得您是一名合格的主持人嗎? 主持人：啊…… 馬：這個(gè)問(wèn)題您不用回答，大家都看得清楚。作為一名央視主持人，您是合格的，是稱職的，甚至說(shuō)是優(yōu)秀的。但是，您在這樣一個(gè)求職的節(jié)目中做主持人，就真的是仁者見(jiàn)仁了。我和我的戰(zhàn)友們?cè)陂e暇的時(shí)候也是會(huì)看電視的。這個(gè)節(jié)目還有江蘇衛(wèi)視的另一個(gè)節(jié)目都是我們平時(shí)非常喜歡看的。您知道我們所有人對(duì)您的評(píng)價(jià)是什么嗎? 主持人：您是說(shuō)你們都不喜歡我…… 馬：有些事兒不能說(shuō)太細(xì)。(大家笑)如果您經(jīng)常上網(wǎng)，我相信你懂的。(大家大笑。)馬：您知道嗎，當(dāng)我的朋友們知道我要上您的節(jié)目，他們都勸我，讓我上臺(tái)第一件事，是把您換掉。在您介紹完我的名字后，第一句話，讓您下臺(tái)休息，把副主持換上來(lái)主持。(臺(tái)下哦~~聲)但是我覺(jué)得，作為一個(gè)應(yīng)聘者，到了您的一畝三分地兒，我首先應(yīng)當(dāng)是低調(diào)、謙遜。所以我尊重您。而且我知道，如果一上來(lái)就有那種舉動(dòng)，對(duì)我的求職會(huì)很不利，甚至?xí)屌_(tái)上的10位boss直接將我pass出場(chǎng)。所以我沒(méi)有那么做?！F(xiàn)在看來(lái)，我好象錯(cuò)了。(臺(tái)下哦~~聲)主持人：不是，我是想問(wèn)，我就，我就真的那么招人恨嗎? 馬：收起您那虛偽的說(shuō)辭好嗎?每一次，我是說(shuō)每一次，有求職者上臺(tái)的時(shí)候，您總是這樣子，把自己打扮得很無(wú)辜的樣子，好象自己都是為了求職者，好象你很客觀，好象你很公正。抱歉，群眾的眼睛是雪亮的。您的低級(jí)伎倆大家都看得很清楚。其實(shí)您是一個(gè)很自卑的人，自卑到了極點(diǎn)，就是極度的自大。您對(duì)所有上來(lái)比你強(qiáng)的人，羨慕嫉妒恨，然后死命的打擊。你先激怒他，然后用您一個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備的語(yǔ)言陷阱把求職者一步步引導(dǎo)進(jìn)去，然后看著求職者在慌亂中出錯(cuò)，然后你以你自己的主觀臆斷給這名求職者定性，再然后引導(dǎo)著大家對(duì)這名可憐的求職者輪番轟炸，最后您還擺出一副道貌岸然的樣子聲稱是對(duì)求職者負(fù)責(zé)，對(duì)boss團(tuán)負(fù)責(zé)!其實(shí)你只是在一個(gè)人表演，您害怕任何人掩蓋您的光芒，您一旦無(wú)法控制，就會(huì)歇斯底里，就會(huì)發(fā)狂，就會(huì)口無(wú)遮攔，其實(shí)您所有的這一切都是在掩飾您內(nèi)心的脆弱!主持人：不是，我…… 馬：您又在打斷我的話嗎?您一再打斷求職者的講話，您一再打斷boss團(tuán)成員的講話，您一再展現(xiàn)您強(qiáng)大的控制欲，您想要hold住全場(chǎng)，讓上下都聽(tīng)您一個(gè)人的指揮。但是在我看來(lái)，這恰恰反映出您內(nèi)心的怯懦、忐忑、不安。您害怕被忽視，您害怕被打敗，所以您一再的攻擊別人。你是想告訴我們?nèi)珖?guó)的觀眾，這不是求職者的舞臺(tái)，這不是boss們的舞臺(tái)，這是您一個(gè)人的舞臺(tái)，您做的一切，只是為了展示你，你才是這個(gè)舞臺(tái)、這個(gè)節(jié)目的中心，你才說(shuō)了算!主持人：…… 馬：您看起來(lái)好象是在維護(hù)boss團(tuán)的利益，你好象分別在boss團(tuán)與求職者之間左右逢源，但是您看到你自己的作為了嗎？boss喜歡一個(gè)人，給的工資高了，您會(huì)說(shuō)“他不值得你出這么多”，我問(wèn)您一句話，“關(guān)你什么事?!”(掌聲!)馬：我想問(wèn)您，和您有一毛錢關(guān)系嗎?人家工資高了，錢由您來(lái)出嗎?看到別人好了，你就這么難受?雙方您情我愿的事怎么到了您這兒就這么鬧心嗎? 馬：一年前的節(jié)目，您問(wèn)一個(gè)求職者，路邊人倒了，你要怎么做，他說(shuō)問(wèn)他有事兒?jiǎn)?你告訴他，不對(duì)，你要先把他扶起來(lái)。今年，在您面前一個(gè)求職者倒下去了。您不僅沒(méi)有扶，而且問(wèn)他，你不是裝的吧?只是幾個(gè)月的時(shí)間，您做人的差距就這么大了?！(鼓掌)主持人：(臉色很難看)是，我可能，我的主持風(fēng)格可能讓你不是很喜歡，不過(guò)那是我的事，我現(xiàn)在還站在這里，這說(shuō)明了全國(guó)大部分觀眾對(duì)我的認(rèn)可。但是我倒是想問(wèn)一下您，您覺(jué)得你這樣一個(gè)具有強(qiáng)大攻擊性的人，在求職的路上，會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)喜歡的人嗎?你這樣鋒芒畢露，得理不饒人，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)喜歡嗎? 馬：首先，我有能力，但是我不濫用我的能力。就象我們的國(guó)家一樣，我們很強(qiáng)大，我們軍力力量很強(qiáng)大，我們經(jīng)濟(jì)力量很強(qiáng)大，那么我們?nèi)テ圬?fù)弱小的國(guó)家了嗎? 沒(méi)有!我有能力，我可以讓你知道，但是我不濫用這種能力。我們堅(jiān)忍、我們包容，但不代表我們?nèi)稳嗽赘?。我們有底線，只要觸及我們的底線，無(wú)論是誰(shuí)，我必亮劍!(鼓掌)人都是有底線的。當(dāng)您把軍人這個(gè)神圣的詞當(dāng)作一個(gè)調(diào)侃的對(duì)象的時(shí)候，我已經(jīng)決定不再對(duì)您容忍下去了。剛才，您一再的拿軍人的榮譽(yù)說(shuō)事兒，一再的拿您道聽(tīng)途說(shuō)來(lái)的關(guān)于部隊(duì)的黑暗面來(lái)說(shuō)事兒，這我不能容忍。而且，對(duì)于一些不負(fù)責(zé)任的人說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的話，您作為一名公眾人物，偏聽(tīng)偏信首先就不應(yīng)該，而您現(xiàn)在拿到大庭廣眾下來(lái)說(shuō)，就是更加不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，你不覺(jué)得嗎?您是想在我這里求證嗎? 我說(shuō)是，您就爽了? 我說(shuō)不是，您是不是還會(huì)繼續(xù)找出一些“聽(tīng)來(lái)”的傳言來(lái)抹黑我們的軍隊(duì)? 馬：也許我剛才的話會(huì)讓各位對(duì)我的看法造成一些不良影響。這里我要解釋一下，軍人的一個(gè)特質(zhì)，就是忍耐。但是這并不代表我就失去了反抗的權(quán)力。我有斗爭(zhēng)的能力，但是我不去斗爭(zhēng)，這才是一種能力。我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)首長(zhǎng)的命令堅(jiān)決服務(wù)，即使是不理解的不明白的甚至是覺(jué)得錯(cuò)誤的，但是一樣要執(zhí)行。拿部隊(duì)的話就是，堅(jiān)決服從，但是保留意見(jiàn)。我可以向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映及匯報(bào)，但是匯報(bào)的同時(shí)，你還是要同時(shí)服從這個(gè)命令。我可以一直忍下去，可是如果我覺(jué)得您觸及了底線，我就不會(huì)客氣。在工作中也是一樣。有些事情，我覺(jué)得不對(duì)，但這只要是領(lǐng)導(dǎo)安排下來(lái)的，我會(huì)做，但是這不代表我沒(méi)有原則。因?yàn)槲业男睦硭刭|(zhì)真的不是很好。(大家笑)女策劃師：你好，馬丁同志，我想說(shuō)兩句。馬：您好。女策劃師：真的，您讓我很感動(dòng)。您讓我看到了當(dāng)代軍人的強(qiáng)大、堅(jiān)忍、不向惡勢(shì)力低頭。(大家笑)其實(shí)，我覺(jué)得第一，您的口才非常不錯(cuò)。而且第二，您很能控制自己的情緒，在您感到不快的時(shí)候，您會(huì)用您的幽默來(lái)化解。對(duì)，第三您很幽默。這可能與您是東北人有關(guān)。(大家笑)第四，您很有主見(jiàn)，你也很機(jī)智，不會(huì)隨著小剛的意圖走，這可能讓張小剛對(duì)你有種抓不住的感覺(jué)。(大家笑)而且，您很有原則，您給自己劃定了一個(gè)底線是嗎，當(dāng)不觸及您的底線的時(shí)候，您可以一忍再忍，一旦您的底線、一旦您的榮譽(yù)受到了損害，您會(huì)毫不猶豫的進(jìn)行反擊，而且如狂風(fēng)驟雨般的反擊，我說(shuō)的對(duì)嗎? 馬：笑，您懂我。大家笑。女策劃師：所以，今天，無(wú)論結(jié)果如何，您已經(jīng)是一個(gè)贏家，因?yàn)槟阋呀?jīng)贏得了在場(chǎng)觀眾們的掌聲，我不知道場(chǎng)上十位boss的感覺(jué)，但是，您已經(jīng)贏得了我的尊重，贏得了我們大家的尊重。我相信，無(wú)論場(chǎng)上的10位boss如何選擇，這期節(jié)目播出以后，您都將成為一句炙手可熱的，不能說(shuō)求職者了，應(yīng)該說(shuō)，是明星吧。我為中國(guó)能有您這樣的軍人感到驕傲。同時(shí)我也相信，以您的素質(zhì)，以您的能力，無(wú)論在什么樣的崗位，都一定會(huì)創(chuàng)造出屬于您的輝煌!馬：謝謝!(敬禮，鞠躬——這個(gè)是我朋友親眼看到的，不算藝術(shù)加工。)熱門微信號(hào)：VIPmt668（←長(zhǎng)按復(fù)制）回復(fù)“笑話、百科、聊天”很好玩哦

第四篇：央視主持人張曉楠學(xué)習(xí)英語(yǔ)材料總結(jié)

張曉楠

現(xiàn) 在是中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道（CCTV-2）的記者。曾任北京電視臺(tái)青少頻道主持人，新浪網(wǎng)財(cái)經(jīng)頻道主持人兼記者。畢業(yè)于美國(guó)哥倫比亞大學(xué)，金融專業(yè)，碩士學(xué) 位；曾在紐約摩根大通銀行、瑞士信貸投資銀行香港部、聯(lián)合國(guó)紐約總部實(shí)習(xí)；出國(guó)前曾任新東方教育科技集團(tuán)總裁俞敏洪總裁助理、集團(tuán)培訓(xùn)師、北京新東方學(xué)校 少兒部主管、北京新東方托福主講老師；本科畢業(yè)于西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，國(guó)際貿(mào)易和英語(yǔ)專業(yè)。

全文轉(zhuǎn)載自新浪博客

如何提高英語(yǔ)水平之聽(tīng)力篇

（一）從 2000年開始在北京新東方學(xué)校做托福老師，到2005年去哥倫比亞大學(xué)讀書，包括之前在別的機(jī)構(gòu)講托福，我教過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生，也結(jié)合自己的教學(xué)，總結(jié)出一 些行之有效的學(xué)習(xí)方法。不過(guò)，從來(lái)沒(méi)有把我教學(xué)的精華和學(xué)習(xí)方法形成文字?，F(xiàn)在不講課了，我覺(jué)得有必要把我多年總結(jié)的一些對(duì)大家可能有幫助的內(nèi)容寫在這 里，與大家共同分享。如果你看了我寫的，覺(jué)得有用，就請(qǐng)你告訴更多需要的人，讓我的文字可以幫到更多在出國(guó)道路上拼搏奮斗的人。我始終覺(jué)得：分享會(huì)給我們 帶來(lái)最大的快樂(lè)。也謝謝你們對(duì)我的信任。聽(tīng)力水平要在國(guó)內(nèi)提高

對(duì) 于一個(gè)有出國(guó)夢(mèng)想的人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的四個(gè)基本技能聽(tīng)說(shuō)讀寫當(dāng)然都重要。但如果我們一個(gè)月之后就要出國(guó)了，按照80/20效率理論，我們做事情要Set Priorities。就是得排出優(yōu)先順序。那很顯然，聽(tīng)力水平的提高就成了重中之重。原因很簡(jiǎn)單，你一出國(guó)，馬上就要聽(tīng)課，聽(tīng)別人講話獲取信息?？赡荛_ 學(xué)一個(gè)多月就要期中考試。而國(guó)外學(xué)校的考試，大多數(shù)內(nèi)容都是來(lái)自于老師課上講過(guò)的知識(shí)。因此，如果你口語(yǔ)不好，你可以暫時(shí)不開口；閱讀速度慢，但字總是在 書上，你有很多機(jī)會(huì)可以看；寫作能力不好，可以通過(guò)多搜集素材多準(zhǔn)備來(lái)彌補(bǔ)；只有聽(tīng)力，老師在課上講過(guò)一遍就消失了，沒(méi)有了。所以說(shuō)如果聽(tīng)不懂老師上課就 會(huì)很麻煩。我先說(shuō)說(shuō)我出國(guó)時(shí)經(jīng)歷的和見(jiàn)到的情況?？赡芤?yàn)槲掖髮W(xué)時(shí)是學(xué)英語(yǔ)的，又教了很多年聽(tīng)力，所以我出國(guó)后英語(yǔ)方面沒(méi)有障礙。能夠輕松自如的交流，也 能夠聽(tīng)懂老師講課。但我周圍的很多中國(guó)同學(xué)，到了國(guó)外聽(tīng)力方面都需要一個(gè)適應(yīng)期，一個(gè)月到半年不等。我絕不比這些同學(xué)優(yōu)秀。我只是比他們幸運(yùn)。聞道有先 后，術(shù)業(yè)有專攻。我只是恰巧多接觸了英語(yǔ)而已。我在哥大的很多中國(guó)同學(xué)上課都是帶著錄音筆去的。把老師的講課內(nèi)容錄下來(lái)，回去再聽(tīng)一遍。有的在國(guó)內(nèi)覺(jué)得自 己考試聽(tīng)力水平還可以，出去也會(huì)遇到障礙。因?yàn)樵谥袊?guó)學(xué)校里或考試時(shí)聽(tīng)的英語(yǔ)資料發(fā)音都很標(biāo)準(zhǔn)。到了國(guó)外，教授講課和實(shí)際生活中，大家的口音五花八門，印 度音，澳大利亞音，加拿大音，非洲音，日本音，墨西哥音等等。而且老師上課還經(jīng)常講專業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容。于是乎，很多同學(xué)都必須錄下老師的講課內(nèi)容回去重 聽(tīng)。想一下，出了國(guó)需要適應(yīng)國(guó)外的生活文化，還要花比別人多一倍的時(shí)間聽(tīng)老師的錄音，再加上想家，豈不是很辛苦，也比較浪費(fèi)時(shí)間。所以提高聽(tīng)力水平這項(xiàng)工 作，應(yīng)該在國(guó)內(nèi)完成。聽(tīng)力水平提高的規(guī)律

在 具體講如何提高之前，希望大家先區(qū)分應(yīng)試能力和真正的聽(tīng)力實(shí)力。應(yīng)試能力提高了，這只是實(shí)力的一部分。而考試之外，切實(shí)把自己的聽(tīng)力水平提高才是真正的實(shí) 力體現(xiàn)，也是出國(guó)前所必須的。聽(tīng)力水平提高到一定程度后，就變成了技能。什么是技能呢？技能就是

一經(jīng)掌握，不會(huì)忘記的東西。比如游泳，騎自行車，這些都是 技能。你現(xiàn)在會(huì)了游泳，就算三年不游，三年之后把你扔水里，你還是會(huì)游。今天會(huì)騎自行車，五年后也不會(huì)忘記的。很多人之所以聽(tīng)力提高不了，就是因?yàn)闆](méi)有咬 緊牙關(guān)把聽(tīng)力水平提高到技能之上?？偸锹?tīng)一聽(tīng)，放一放。等下次再拿起來(lái)聽(tīng)力材料練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水平又退回去了。于是，莘莘學(xué)子們就不斷鼓勇氣，不斷訂計(jì)劃，不斷重新開始，又不斷放棄。一鼓作氣，再而衰，三而竭的道理大家都懂。但在聽(tīng)力方面能堅(jiān)持做到的人不多。其實(shí)只要保證長(zhǎng)期的每天的一個(gè)練習(xí)量，你就會(huì)發(fā) 現(xiàn)，一旦聽(tīng)力水平到達(dá)了技能之上，想再下降，那基本是不可能的。就算很久不聽(tīng)，你再聽(tīng)時(shí)也一定是聽(tīng)得懂的。每天聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)，比三四天不聽(tīng)，第五天連續(xù)聽(tīng)十 幾個(gè)小時(shí)進(jìn)步得快得多。所以學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)是掌握對(duì)的方法?？谡Z(yǔ)就不是這樣。口語(yǔ)只有經(jīng)常訓(xùn)練，才會(huì)說(shuō)得越來(lái)越流利，越來(lái)越好。但無(wú)論再流利，如果一段 時(shí)間不說(shuō)，水平還是會(huì)下降，就連母語(yǔ)有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這種狀況。舉例說(shuō)明，你看破紅塵，遁入空門20年，等你重新回到社會(huì)上，你一定還是很輕松就能聽(tīng)懂周圍人 說(shuō)話。但由于多年沒(méi)有和人打交道，不怎么用語(yǔ)言交流了，你可能發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)都不會(huì)話了，反應(yīng)也慢了。

另 外，聽(tīng)力水平的提高曲線和口語(yǔ)閱讀寫作詞匯等也都很不一樣。我把聽(tīng)力的提高成為平臺(tái)階梯式。也就是你在提高聽(tīng)力的過(guò)程中，會(huì)一直在一個(gè)平臺(tái)上前進(jìn)，在這個(gè) 過(guò)程中，你會(huì)覺(jué)得自己提高的很慢或者完全沒(méi)有提高，甚至還會(huì)出現(xiàn)覺(jué)得越聽(tīng)越退步的情況。但這些都不應(yīng)該成為你前行的阻礙。只要你堅(jiān)持，就會(huì)量變積累帶來(lái)質(zhì) 的飛躍，跨到下一級(jí)臺(tái)階上。然后繼續(xù)在新的平臺(tái)上前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)進(jìn)，不斷積累，直到躍到下一級(jí)更高的臺(tái)階。而口語(yǔ)閱讀寫作詞匯等的提高屬于爬坡式的，雖然坡 度有急有緩，但整體趨勢(shì)是一直向上的。換句話說(shuō)，學(xué)幾個(gè)句型，幾個(gè)詞，幾個(gè)句型結(jié)構(gòu)，閱讀寫作口語(yǔ)肯定會(huì)有所提高。這也就是為什么大多人會(huì)覺(jué)得背單詞比較 有成就感，而練聽(tīng)力似乎進(jìn)步不明顯。我想，如果大家明白了我總結(jié)的平臺(tái)階梯式和爬坡式進(jìn)步曲線，也就能更好的明白為什么聽(tīng)力一定要每天堅(jiān)持聽(tīng)的道理了。

如何提高英語(yǔ)水平之聽(tīng)力篇

（二）上篇文章里講了兩點(diǎn)，一是聽(tīng)力水平應(yīng)該在國(guó)內(nèi)提高；二是聽(tīng)力水平提高的規(guī)律。今天主要談?wù)劥蠹以诰毩?xí)時(shí)，具體怎么聽(tīng)，聽(tīng)什么等問(wèn)題。聽(tīng)力提高的方法分為精聽(tīng)和泛聽(tīng)。所有方法內(nèi)容都是多年來(lái)我自己學(xué)習(xí)以及教書的實(shí)踐總結(jié)，均為原創(chuàng)。支持原創(chuàng)，打擊盜版！另外，我寫的時(shí)候一定會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)字等問(wèn)題，盡管自己也努力檢查，但難免還會(huì)有紕漏。因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重。呵呵。所以煩請(qǐng)大家如果發(fā)現(xiàn)文中任何錯(cuò)誤，請(qǐng)給我留言。謝謝。精聽(tīng)

精 聽(tīng)一個(gè)重要的練習(xí)方法是聽(tīng)寫（Dictation）。我還記得，當(dāng)年我考英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)時(shí)，是要考聽(tīng)寫的。那時(shí)考察方式是，一篇文章一共讀四遍。第一遍總 聽(tīng)，大概把握文章主題和大意。聽(tīng)第二遍時(shí)開始寫，但肯定會(huì)漏掉很多詞沒(méi)寫下來(lái)。第三遍開始補(bǔ)空。最后一遍總體檢查。如果我們平時(shí)練習(xí)聽(tīng)力也用這樣的方法的 話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)既浪費(fèi)時(shí)間，提高的也很緩慢。雖然我英語(yǔ)八級(jí)證書是優(yōu)秀，但說(shuō)心里話，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的老師并沒(méi)有教給我們什么學(xué)習(xí)方法，完全靠拼命反復(fù)做題。由 我的經(jīng)歷可以得出：你要是特別能吃苦，可以天天學(xué)英語(yǔ)十幾個(gè)小時(shí)，并且堅(jiān)持下來(lái)的話，你的英語(yǔ)同樣能夠?qū)W好。在刻苦練習(xí)的過(guò)程中自己也會(huì)總結(jié)出很多學(xué)習(xí)方 法和規(guī)律?？扇说纳虝毫?，如果我們把有限的生命錯(cuò)誤地投入到一

些低效能的事情上的話，就得不償失了。推薦大家看《80/20效率法則》，很多外企面 試員工，都會(huì)考察這本書里面的一些觀點(diǎn)。這本書的核心觀點(diǎn)其實(shí)就是：人要把有限的精力投入到最有可能帶來(lái)效益的事情上去?，F(xiàn)在大家有福了！我會(huì)盡力幫大家 總結(jié)提煉些能幫助你們高效提高英語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)方法。

聽(tīng)寫材料的選擇

建 議大家不要用電影對(duì)白或者托福聽(tīng)力的對(duì)話部分練聽(tīng)寫。換句話說(shuō)，對(duì)話類型的材料（conversations）是不適合拿來(lái)練聽(tīng)寫的。原因很簡(jiǎn)單，對(duì)話的 難點(diǎn)不在于某一個(gè)詞，或一個(gè)復(fù)雜的句型，或比較晦澀的內(nèi)容，或巨大的信息量。難點(diǎn)往往來(lái)自于一些音變現(xiàn)象，比如連讀失去爆破；來(lái)自于一些俚語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)；來(lái) 自于上下文語(yǔ)境的理解。換句話說(shuō)，很多對(duì)話材料，就算原文里每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但不一定理解這句話的意思。所以，費(fèi)了半天勁聽(tīng)寫下來(lái)的對(duì)話內(nèi)容，要么看不 懂不理解；要么就是這次看懂了，下次還是聽(tīng)不出。所以，對(duì)話材料應(yīng)該采用的練習(xí)方法其實(shí)是跟讀模仿。后面會(huì)講到。

用來(lái)練聽(tīng)寫的材料應(yīng)該是一個(gè)人的陳述、講座之類的（Lecture）。之所以選擇這樣的材料，是和練聽(tīng)寫的目地分不開的。練聽(tīng)寫的核心本質(zhì)其實(shí)是為了提高我們快速理解和記憶的能力。有 的同學(xué)誤以為聽(tīng)寫就是要把聽(tīng)到的所有內(nèi)容都寫下來(lái)。那是一些考試的要求，不是我們平時(shí)提高聽(tīng)力的方法。如果那樣練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：一是，有的時(shí)候就 算寫下來(lái)了，其實(shí)也不知道自己寫了些什么。二是，覺(jué)得剛才聽(tīng)懂了，但要下筆寫的時(shí)候覺(jué)得又忘了聽(tīng)到什么了。造成這兩種情況的原因，都是因?yàn)槲覀儧](méi)理解聽(tīng)到 的內(nèi)容。聽(tīng)寫真正應(yīng)該做的是記憶和總結(jié)的工作，而不是聽(tīng)和寫的工作。什么叫做記憶和總結(jié)，就是我們不需要完全按順序重 復(fù)這一個(gè)人的每一個(gè)字，但我們要做到能理解它的內(nèi)容，并在總結(jié)后復(fù)述出來(lái)。這才是我們練聽(tīng)寫真正的目地。如果我們總是反復(fù)聽(tīng)原文，一個(gè)字一個(gè)字寫，可能半 個(gè)小時(shí)才寫了一個(gè)五分鐘的文章，而這半小時(shí)的投入可能就沒(méi)有達(dá)到什么提高聽(tīng)力水平的效果。

聽(tīng)寫材料的長(zhǎng)度應(yīng)該是一分鐘左右的。千萬(wàn)不能用太長(zhǎng)的。曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)，張老師我在練聽(tīng)寫。我今天聽(tīng)寫的是馬丁路德金的著名的演講I have a dream。這得寫多久啊！

適合用來(lái)練習(xí)精聽(tīng)的材料包 括:老托福聽(tīng)力材料中，Part C的lectures。新托福IBT的lectures很長(zhǎng)，大家可以分成幾次來(lái)練聽(tīng)寫。同時(shí)，新概念英語(yǔ)二冊(cè)三冊(cè)的lectures也可以用來(lái)練習(xí)。這 里面有一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，如果你就剩一兩個(gè)月就要去參加考試，一定記住所有的練習(xí)內(nèi)容都應(yīng)該是和你要參加考試直接相關(guān)的材料。而且由于時(shí)間比較緊，就不建議天 天練聽(tīng)寫。一周練個(gè)兩三次足矣。所以說(shuō)很多時(shí)候，學(xué)習(xí)方法沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有在特定時(shí)期如何練習(xí)的區(qū)別。

聽(tīng)寫的步驟

第一步總聽(tīng)全文。既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)?？偮?tīng)只做兩件事，一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢？只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序；是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽(tīng)第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些 起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。比如你聽(tīng)一篇段落，聽(tīng)到in the past，那你的預(yù)期就該是，后面可能會(huì)提到now，也許還

有in the future。聽(tīng)到“一些人認(rèn)為”，那你的反應(yīng)應(yīng)該是，接下來(lái)會(huì)談“另一些人或者我認(rèn)為的”。以前大家對(duì)于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏 感的。總是在聽(tīng)寫第一遍的時(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。

第二步細(xì)聽(tīng)每句。在 細(xì)聽(tīng)每句時(shí)，我見(jiàn)過(guò)有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)。一句話說(shuō)完，他就按個(gè)復(fù)讀，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽(tīng)寫下來(lái)。這種聽(tīng)寫就屬于低效甚至無(wú)效聽(tīng) 寫。換句話說(shuō)，你付出了80％的努力，卻可能只帶來(lái)20％的效果。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)的：就聽(tīng)一句話時(shí)，剛聽(tīng)到兩個(gè)詞，就馬上按暫停，寫下這兩個(gè)詞，然 后再聽(tīng)三個(gè)詞按暫停，寫下這三個(gè)詞。一句話被他分割成很多部分，聽(tīng)得支離破碎。我這里講的細(xì)聽(tīng)每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念，是sentence by sentence的聽(tīng)寫，不是word by word的聽(tīng)寫。不過(guò)，這里的sentence也不是說(shuō)非得到一個(gè)句號(hào)才算是一個(gè)sentence，這里指的是一個(gè)語(yǔ)意的停頓，包括像逗號(hào)，分號(hào)，冒號(hào) 等，都叫語(yǔ)意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。具體操作建議：一句話先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶把這句話寫下來(lái)。有同學(xué)可能 說(shuō)，老師，一句話說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫出三五個(gè)單詞，根本沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽(tīng)到的內(nèi)容完全寫下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里 記住：每句話只聽(tīng)一遍，盡力寫出或復(fù)述出你聽(tīng)到的內(nèi)容。能寫多少算多少。開始能寫三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，就能寫出更多的。

第三步反復(fù)琢磨。這 一步是核心關(guān)鍵?！胺磸?fù)”在這里不是一個(gè)副詞來(lái)修飾琢磨的，反復(fù)和琢磨都是動(dòng)詞，指既要反復(fù)，又要琢磨。反復(fù)多少次合適呢？我見(jiàn)過(guò)特用功的同學(xué)，一句話聽(tīng) 不懂，他就發(fā)誓說(shuō)不把你聽(tīng)出來(lái)我就不吃飯！于是反復(fù)了三五十遍，聽(tīng)得眼睛都綠了，還是沒(méi)聽(tīng)明白。這不又是80％的努力用在了沒(méi)有效率的20％的事情上了。反復(fù)三五遍是最合適的。如果一句話反復(fù)三五遍還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的話，再聽(tīng)十遍八遍和三五遍的效果是沒(méi)有太大區(qū)別的。不過(guò)反復(fù)一兩遍又太少。不要急著知道說(shuō)得是 什么，要通過(guò)反復(fù)三五遍，建立對(duì)整個(gè)句子的感覺(jué)。

反復(fù)

A.反復(fù)一遍后，句子的意思全理解了，這時(shí)候就別試圖把這句話一字不漏地寫下來(lái)了。只要用記憶和總結(jié)把這句話的核心大意寫下來(lái)就行了。

B.反復(fù)了幾遍之后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)內(nèi)容都聽(tīng)明白了，但里面的個(gè)別詞沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。這些個(gè)別詞可能對(duì)我們來(lái)說(shuō)是生詞，也有可能是發(fā)音或音變導(dǎo)致我們沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。這時(shí)需要大家做的工作是，記錄聲音符號(hào)。也就是用你熟悉的音標(biāo)，漢字或其它標(biāo)音方式，把你聽(tīng)到的聲音記錄下來(lái)。這個(gè)工作非常重要?？傆型瑢W(xué)說(shuō)：老師，這句話我聽(tīng)不出來(lái)聽(tīng)不懂。我就會(huì)問(wèn)：那你聽(tīng)到 聲音了嗎？他說(shuō)：聽(tīng)到了。我說(shuō)：聽(tīng)到了什么聲音。他說(shuō)：啊，忘了。我們練習(xí)的時(shí)候?yàn)槭裁床惶岣撸褪且驗(yàn)槲覀兠看畏磸?fù)三五遍之后就直接打開原文看了。一看 原文恍然大悟，哦，原來(lái)是這樣一句話啊。這時(shí)，當(dāng)你把原文放在一邊再去聽(tīng)一遍聽(tīng)力材料時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你都懂了。而這根本不是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的，不是你的聽(tīng)力水平提高了，而是你用眼睛看完了記住了。就像我聽(tīng)廣東歌，我先看一下歌詞，再去聽(tīng)，我會(huì)覺(jué)得我廣東話的聽(tīng)力水平還不錯(cuò)嘛，都能聽(tīng)懂。但如果不讓我看歌詞，直接 去聽(tīng)，我肯定聽(tīng)得稀里糊涂。這些年來(lái)，很多同學(xué)也就是活在這種幻覺(jué)中。聽(tīng)了幾遍，看了原文再去聽(tīng)，就以為自己聽(tīng)力水平提高了。所以說(shuō)，要改變這種情況，我 們一定要在聽(tīng)的過(guò)程中記錄聲音符號(hào)。這么做的目地是為了建立你耳朵聽(tīng)到的聲音和實(shí)際內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。把你聽(tīng)到的聲音用你熟悉的符號(hào)記下來(lái)，哪怕只能記錄

下一種語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的起伏或者個(gè)別的聲音。有時(shí)候成功失敗只在一線間，就差那一點(diǎn)點(diǎn)。在聽(tīng)寫的過(guò)程中，記錄聲音符號(hào)這一步就是那一點(diǎn)點(diǎn)。如果不記錄，你永遠(yuǎn)不知道這個(gè)單詞這個(gè)短語(yǔ)作用在你的耳朵里是什么聲音。同樣的詞作用在不同的人耳朵里，聲音符號(hào)是不同的。如 果你認(rèn)真記錄一次，下次再聽(tīng)到一樣或類似的聲音時(shí)，你的反應(yīng)速度和理解能力一定會(huì)加快。為什么大家聽(tīng)到Good morning的時(shí)候，完全不需要反應(yīng)就得懂，而且會(huì)立刻反應(yīng)出來(lái)意思是早上好。就是因?yàn)槲覀儗?duì)這兩個(gè)詞的聲音符號(hào)已經(jīng)非常熟悉。而很多其它的單詞或短 語(yǔ)，我們認(rèn)都不認(rèn)識(shí)，更不用說(shuō)在我們腦海中有什么似曾相識(shí)的聲音符號(hào)了。我們也從來(lái)沒(méi)有試圖去體會(huì)過(guò)，這些詞和短語(yǔ)在我們自己的耳中，聽(tīng)到的感覺(jué)是什么。

C.聽(tīng)了三五遍，發(fā)現(xiàn)整個(gè)句子還是不知所云。這種情況的就是多種因素作用的結(jié)果了?？赡芾锩嬗猩~，有音變，還有可能是句型結(jié)構(gòu)不熟悉不理解。這種情況下，大家就應(yīng)該同時(shí)做A.B里面提到的工作。并把這句話作為接下來(lái)琢磨和總結(jié)的重點(diǎn)來(lái)對(duì)待。

琢磨

反 復(fù)完三五遍，打開聽(tīng)力原文，對(duì)照原文和自己的聽(tīng)寫筆記琢磨。琢磨什么呢？剛才這兒我沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，是因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，還是因?yàn)橛X(jué)得發(fā)生了音變現(xiàn)象，還是 因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)詞或短語(yǔ)的聲音不熟悉，反應(yīng)的慢。如果你能這樣堅(jiān)持二十天到一個(gè)月的訓(xùn)練，聽(tīng)力不可能有問(wèn)題。所有的材料只要是詞匯量積累了，聽(tīng)多少材料都不 存在問(wèn)題。這是我們說(shuō)的在第三步反復(fù)琢磨要做的兩個(gè)工作。

第四步總結(jié)全文?？?結(jié)全文就是希望大家能夠在總結(jié)的時(shí)候做兩個(gè)工作。一是對(duì)照著自己寫的聲音材料再去聽(tīng)一遍原文。再看著聽(tīng)力原文在心里默默地把這篇文章讀一遍，同時(shí)回想剛才 在這里為什么沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，更重要的是采取策略來(lái)解決問(wèn)題。如果因?yàn)槭菃卧~不認(rèn)識(shí)，我就多記兩遍。如果是因?yàn)榘l(fā)音問(wèn)題，我就多跟讀兩遍。如果是因 為句型句式不熟悉，我就把這個(gè)句子單獨(dú)提出來(lái)分析一下，然后用這個(gè)句型再造兩個(gè)句子。其實(shí)一篇一分鐘左右的文章，如果我們每天堅(jiān)持用這四大步驟練一遍的 話，一個(gè)月下來(lái)，聽(tīng)力水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。

如何提高英語(yǔ)水平之聽(tīng)力篇

（三）在繼續(xù)講如何提高聽(tīng)力水平以前，先回答一下豬豬公主提得比較典型的聽(tīng)力中的問(wèn)題；

問(wèn) 題：曉楠姐，真是聽(tīng)托福聽(tīng)到絕望了，我覺(jué)得有以下幾個(gè)問(wèn)題，可能也是很多人的問(wèn)題，您在下一篇文章看看能不能談一談：1段子長(zhǎng)，容易走神，咋整 啊? 2 聽(tīng)了挺多，可是還是有很多詞不懂，雖然有些名詞不會(huì)影響做題，但是影響聽(tīng)力過(guò)程啊。3 聽(tīng)得過(guò)程有時(shí)候聽(tīng)得都是零散的單詞，不知道整個(gè)句子 啥意思。4基于1-3，于是我崩潰了。。

我分別來(lái)說(shuō)一下吧。

4基于1-3，于是我崩潰了。。：如果看完我的回答，你還是崩潰。那我就崩潰了！1段子長(zhǎng)，容易走神，咋整啊? ：走神問(wèn)題，是我以前在課上經(jīng)常會(huì)提起的。我們經(jīng)常講：態(tài)度決定一切。大家對(duì)待走神，也得首先端正態(tài)度，明白聽(tīng)力走神是正常的，不走神

才是不正常的。1分鐘走一次神是正常的，1秒鐘走一次神就不正常了。我們練聽(tīng)力一個(gè)重要的目標(biāo)，不是練到聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)不走神，而是練到同等時(shí)間里，走神的頻率和長(zhǎng)度越來(lái)越少；更要練習(xí)就算走神了，也能馬上收回注意力。而不是邊走神，邊提醒自己不能走神；邊提醒自己不能走神邊走神。進(jìn)入這個(gè)惡性循環(huán)。新 托福IBT聽(tīng)力的段子確實(shí)比較BT，每篇都很長(zhǎng)。但是，咱中國(guó)不是有句話叫：言多必失嘛。句子說(shuō)得越多，重復(fù)的機(jī)會(huì)反而越大，一句沒(méi)聽(tīng)到，后面經(jīng)常還會(huì)有 其它信息提示你剛才錯(cuò)過(guò)了的內(nèi)容。所以，大家不要畏懼段落變長(zhǎng)了，而應(yīng)該慶幸我們獲取信息點(diǎn)的地方多了。之所以你會(huì)覺(jué)得痛苦，是因?yàn)槊看文阕呱駮r(shí)，你都覺(jué) 得自己很罪惡。而且堅(jiān)信你走神的地方，是出題的地方。這其實(shí)是個(gè)心理因素。走神除了由心理因素影響外，還有就是你聽(tīng)不懂時(shí)就容易走神。那改變它的辦法就是提高整體聽(tīng)力水平。水平不切實(shí)提高，聽(tīng)力走神的問(wèn)題就不能得到大幅度的改善。比如，聽(tīng)聽(tīng)力決不能是一個(gè)詞一個(gè)詞的理解意思，這樣萬(wàn)一碰到一個(gè)詞不認(rèn)識(shí)或者反應(yīng)慢了，就會(huì)不自覺(jué)地停在那里想，導(dǎo)致走神。聽(tīng)力最重要的是把握節(jié)奏PACE。你千萬(wàn)不能停下來(lái)想，一定要接著往前聽(tīng)。Don’t stop!Follow up。至于如何提高把握理解句子的能力，請(qǐng)參照我相關(guān)的提高聽(tīng)力水平的博文。呵呵。聽(tīng)了挺多，可是還是有很多詞不懂，雖然有些名詞不會(huì)影響做題，但是影響聽(tīng)力過(guò)程啊。從 豬豬公主問(wèn)得第一和第二個(gè)問(wèn)題，我可以看出，你在聽(tīng)力中欠缺的就是我上面回答的聽(tīng)力的節(jié)奏PACE。第一個(gè)問(wèn)題的回答也同樣適用于這個(gè)問(wèn)題。你可以仔細(xì)體 會(huì)一下。另外，關(guān)于把握聽(tīng)力的節(jié)奏這點(diǎn)，其實(shí)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。大家遇到?jīng)]聽(tīng)懂的，會(huì)不自然地放慢速度，停下來(lái)想。解決的一個(gè)辦法是：多熟悉句型結(jié)構(gòu)，這樣就能更好地判斷出聽(tīng)到的內(nèi)容，尤其是不會(huì)的單詞是否影響句意的理解。一旦判斷出這個(gè)詞聽(tīng)不聽(tīng)得懂根本不重要時(shí)，自然就會(huì)很坦然的接著聽(tīng)的?？扇绻銓?duì)句型把握的不好，就會(huì)覺(jué)得每個(gè)詞似乎都很重要。解決的另一個(gè)方法就是大量泛聽(tīng)。我下一篇文章會(huì)講如何泛聽(tīng)。聽(tīng)得過(guò)程有時(shí)候聽(tīng)得都是零散的單詞，不知道整個(gè)句子啥意思。：你這個(gè)問(wèn)題，我在如何練習(xí)聽(tīng)寫里講了。請(qǐng)參照如何提高英語(yǔ)水平之聽(tīng)力篇

（二）練習(xí)。好，我接下來(lái)繼續(xù)講如何提高聽(tīng)力水平。

上 一篇講了精聽(tīng)的一個(gè)重要練習(xí)方法：聽(tīng)寫。精聽(tīng)包括聽(tīng)寫，但不局限于聽(tīng)寫。精聽(tīng)材料的選擇要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目地來(lái)定。如果是為了準(zhǔn)備考試，那么一定要具體到 考哪個(gè)考試，就精聽(tīng)這個(gè)考試的真題。比如學(xué)校的英語(yǔ)考試，精聽(tīng)的材料就應(yīng)該是平時(shí)上課時(shí)指定的英語(yǔ)教材，考托福、雅思、四六級(jí)、考研、英語(yǔ)專八等，那就是 應(yīng)該精聽(tīng)歷年的真題。用這些材料練習(xí)精聽(tīng)的目地，一是為了考試時(shí)做對(duì)題目；二是為了充分熟悉了解特定考試考察的內(nèi)容范圍；三是為了熟悉出題人的思路。同學(xué) 們?nèi)菀鬃呷氲囊粋€(gè)誤區(qū)是：老師，真題太珍貴太有限了。我覺(jué)得我提前把它們都做了的話，就給浪費(fèi)了。我是不是應(yīng)該先從模擬題或者其它的材料入手呢？等水平差 不多了再來(lái)做真題？

我不得不再次強(qiáng)調(diào)上篇文章提到過(guò)的80/20效率法則。請(qǐng)大家做事抓核心，抓事物的主要矛盾。在考試分?jǐn)?shù)提高上，沒(méi)有任何一種材料對(duì)你的幫助可以大過(guò)歷年來(lái)的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理，覺(jué)得我多做一套模擬題，沒(méi)準(zhǔn)兒考場(chǎng)上就能多碰上一道。其實(shí)，與其做50套不同的模擬題，不如把10套真題每套做5遍。花的時(shí)間是同樣的，但效果差異會(huì)相當(dāng)大。記住，人這一輩子犯新的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)不多的。稍留心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，在不同的情況下，自己犯的居然是同一類錯(cuò)誤。學(xué)英語(yǔ)也是同樣，重要的是善于總結(jié)自己常犯的錯(cuò)誤。我記得曾經(jīng)一個(gè)高考狀元談為 什么自己得了狀元時(shí)說(shuō)：當(dāng)很多同學(xué)高三時(shí)忙著做很多新的模擬題時(shí)，我在忙著總結(jié)從高一到高三現(xiàn)在所有做過(guò)題目中的錯(cuò)題。我把這些做錯(cuò)的題

目都整理在一個(gè)本 子上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步的飛快。我平時(shí)在班上并不是最優(yōu)秀的，但因?yàn)楹笃趶?fù)習(xí)階段，我覺(jué)得自己采取了比較正確的學(xué)習(xí)方法，所以取得了事半功倍的效果。

引用王菲笑忘書里的歌詞“不再犯同一個(gè)錯(cuò)誤”。從現(xiàn)在開始，精聽(tīng)做題時(shí)，不能再只求量，不管質(zhì)。質(zhì)和量都需要保證。這里面的核心工作就是，每次做一套題，都必須記錄自己做題的過(guò)程。這和聽(tīng)寫不一樣，不是讓你寫下來(lái)聽(tīng)到的字詞，而是記錄自己選答案的過(guò)程。比如這道題如果是用排除法做出的，你用一種符號(hào)標(biāo)注；是連蒙帶猜選的答案，更得標(biāo)注出來(lái)；是不太肯定的狀態(tài)下選的一個(gè)答案，也得標(biāo)識(shí)?？傊?，除了自己堅(jiān)定選的答案以外，別的選項(xiàng)都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號(hào)標(biāo)注記錄下來(lái)。這 樣才能在精聽(tīng)完題目之后，有針對(duì)性的提高。否則如果你是蒙對(duì)了的，你不做記號(hào)，誤以為自己掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)能保證下次還這么幸運(yùn)蒙對(duì)呢。如果是不肯定 的狀態(tài)下選對(duì)的，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還很薄弱，不及時(shí)記錄，怎么知道在這兒存在問(wèn)題呢。俗話說(shuō)：以史為鏡嘛。切記，自己做的題目答案不要寫在書上，也不能隨便 拿張紙選答案，對(duì)完答案就扔掉。而是應(yīng)該專門用一個(gè)本子記錄。這樣當(dāng)你再重新做這套題時(shí)，可以把兩次做的答案錯(cuò)的題目進(jìn)行比較，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的 漏洞和問(wèn)題。把答案直接寫在書上的壞處，一是下次再做這套題時(shí)會(huì)受這次選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案，就無(wú)法把兩次做的情況進(jìn)行比較。不要每次 做題都在同一個(gè)層次上掙扎，要通過(guò)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，到下一個(gè)層面上去奮斗！

如何提高英語(yǔ)水平之聽(tīng)力篇

（四）前幾篇文章詳細(xì)講了精聽(tīng)的練習(xí)方法，今天講一下泛聽(tīng)。

關(guān) 于泛聽(tīng)，大家問(wèn)得最多的就是到底要泛到什么程度。是泛泛的聽(tīng)嗎？聽(tīng)什么？聽(tīng)多久？有同學(xué)問(wèn)過(guò)我說(shuō)，每天刷牙洗臉的時(shí)候開著錄音機(jī)聽(tīng)，每天騎自行車的時(shí)候戴 著耳機(jī)聽(tīng)，甚至是晚上失眠時(shí)，一聽(tīng)英語(yǔ)就睡著了。在這些情況下，我都不知道自己在聽(tīng)什么，這樣泛聽(tīng)到底對(duì)提高聽(tīng)力水平有沒(méi)有幫助？我要告訴大家的是，這其 實(shí)是提高聽(tīng)力最有效的手段，就是每天只要有空，就戴著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)。之所以一些同學(xué)沒(méi)有提高，或提高緩慢，是因?yàn)闆](méi)有做到“每天”和“只要有空”。

我 用我自己的經(jīng)歷和另一位新東方托福名師的例子，來(lái)跟大家講講這樣的練習(xí)方式。我當(dāng)年上大學(xué)的時(shí)候每次考聽(tīng)力基本都是第一，而且我當(dāng)時(shí)也沒(méi)覺(jué)得聽(tīng)力對(duì)我來(lái)說(shuō) 特別難。我們宿舍有九個(gè)女生，有一次在宿舍聊天，有人就說(shuō)，“張曉楠，為什么你的聽(tīng)力這么好”。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我根本就不知道什么學(xué)習(xí)方法，我自己也不知 道為什么好。但一個(gè)室友的一句話點(diǎn)醒了夢(mèng)中人。她說(shuō)：“我知道。因?yàn)閺垥蚤刻炜偸谴髦鷻C(jī)在聽(tīng)?！笨墒呛苓z憾，我當(dāng)時(shí)每天聽(tīng)的全是港臺(tái)流行歌曲，根本沒(méi) 聽(tīng)英文啊。她說(shuō)：“聽(tīng)什么無(wú)所謂，總之你老是戴著耳機(jī)聽(tīng)，就把耳脈打通了?！碑?dāng)時(shí)大家笑作一團(tuán)，我也瞬間覺(jué)得自己似乎在練什么武俠神功，還耳脈！不過(guò)笑過(guò) 之后，我想起來(lái)一件事情。馬上覺(jué)得我的室友說(shuō)得很有道理。我從高中的時(shí)候就自覺(jué)自發(fā)自愿自主的產(chǎn)生了對(duì)英語(yǔ)的興趣，那個(gè)年代，都是從初中開始學(xué)英語(yǔ)，大學(xué) 以前從來(lái)沒(méi)上過(guò)什么聽(tīng)力口語(yǔ)課。學(xué)得是經(jīng)典的啞巴英語(yǔ)。所以那時(shí)也沒(méi)人告

訴過(guò)我什么精聽(tīng)泛聽(tīng)的概念。初中學(xué)英語(yǔ)，覺(jué)得是為老師而學(xué)。高中才覺(jué)得真正喜歡上 英語(yǔ)。于是出于興趣，每天沒(méi)事兒就拿著磁帶掛著耳機(jī)聽(tīng)。聽(tīng)了以后也沒(méi)什么直接的感覺(jué)，沒(méi)覺(jué)得聽(tīng)力水平提高。但后來(lái)意識(shí)到，泛聽(tīng)最大的好處就是，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)匯句型，有了基本的感觀認(rèn)識(shí)，在參加考試過(guò)程中心理上就不會(huì)有障礙，不會(huì)緊張。那時(shí)可選擇的材料非常少，我聽(tīng)的是《走遍美國(guó)》，那是我第一次覺(jué)得直觀地接觸到美國(guó)人真實(shí)的生活、文化、社會(huì)。讓我更喜歡聽(tīng)了。那時(shí)住宿，宿舍熄燈早，我 于是就黑著聽(tīng)，直到聽(tīng)睡著為止。我就這么泛聽(tīng)了兩三年，不知不覺(jué)中，英語(yǔ)聽(tīng)力水平已經(jīng)大幅提高。后來(lái)總結(jié)時(shí)感覺(jué)，如果當(dāng)時(shí)懂得的話，加上精聽(tīng)，兩者相輔相成，一定提高的更快。

我喜歡一句話，能充分利用零散時(shí)間的人，才是最有可能成功的人。整塊兒的時(shí)間誰(shuí)都能看到能把握，而人和人的區(qū)別，更多時(shí)候是來(lái)自于細(xì)微處對(duì)自己的把控力。我 雖然不算成功，但是我總是努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，吾日三省吾身，爭(zhēng)取做得更好。我當(dāng)時(shí)作為新東方學(xué)生的一段利用零散時(shí)間的經(jīng)歷，也為我聽(tīng)力水平的提 高，帶來(lái)了很好的效果。那時(shí)我騎自行車去北京新東方學(xué)習(xí)。我上的是暑假班，一共四十天的課。單程路上要騎兩個(gè)多小時(shí)，意味著每天來(lái)回有五個(gè)多小時(shí)的時(shí)間在 路上。早上八點(diǎn)半上課，十一點(diǎn)下課。太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)就要出門，中午陽(yáng)光正燦爛哪，又得往回騎。第一天騎完，我就問(wèn)自己，每天這五個(gè)多小時(shí)的寶貴生命，難道就這 樣被我浪費(fèi)了嗎？我想我騎著自行車還能干嘛？我總不能看書吧。我想唯一可以做的事情就是戴著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)。那時(shí)不像現(xiàn)在有MP3，Ipod，我那時(shí)拿的是個(gè) 錄音機(jī)，用個(gè)繩子拴在自行車后座上。戴的耳機(jī)是那種罩在耳朵上比較大的，小的容易傷耳朵。從那天開始，我就跟個(gè)飛行員似的，在炎炎烈日中，戴著那副大耳 機(jī)，我騎了四十天自行車，每天戴五個(gè)多小時(shí)的耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)。其實(shí)，我并沒(méi)有多少注意力是在耳朵里的英文上的。我我騎車子還得看路看車看紅綠燈吧。我還是個(gè)喜 歡挑戰(zhàn)自我的人，一路上跟自己比賽。比如，今天我用八分鐘騎到了這棵樹，明天我就想試試能不能用七分鐘騎到。但就在這種情況下，四十天之后，我驚訝的發(fā) 現(xiàn)，之前覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)可能還有點(diǎn)小問(wèn)題的材料，居然已經(jīng)沒(méi)有障礙了。

另 外一個(gè)例子，就是新東方一個(gè)托福閱讀名師的例子。他閱讀寫作水平都很高，聽(tīng)力比起那兩項(xiàng)來(lái)，稍遜風(fēng)騷。他就問(wèn)我，到底這個(gè)聽(tīng)力該怎么提高。我對(duì)他說(shuō)：你工 作這么忙，估計(jì)也沒(méi)時(shí)間坐下來(lái)練什么聽(tīng)力的精聽(tīng)，你就只要用空就掛著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)吧。他是個(gè)態(tài)度特別端正，做事特別認(rèn)真的人。從那之后，無(wú)論在哪兒見(jiàn)到他，甚至大家一起聚會(huì)吃飯，他都戴著耳機(jī)在聽(tīng)英語(yǔ)。半年之后，他跟我講：這樣果真有效?。?/p>

之 前的文章，我也提到，出國(guó)時(shí)，聽(tīng)力技能是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫中必須最先解決的。你總得先聽(tīng)懂對(duì)方，才有可能把你更深邃的思想表達(dá)給他聽(tīng)吧。我就經(jīng)常聽(tīng)到中國(guó)人跟 外國(guó)人交流時(shí)，外國(guó)人問(wèn)一個(gè)選擇句，比如說(shuō)：你喜歡吃蘋果還是桔子。這個(gè)中國(guó)人斬釘截鐵的回答：Yes。外國(guó)人懵了，不知道他為什么回答yes，但咱們自 己人應(yīng)該明白吧。因?yàn)樗宦?tīng)到了前半部分，沒(méi)聽(tīng)清是個(gè)選擇句，他以為人家問(wèn)他你是不是喜歡蘋果。

說(shuō)了這么多，大家最感興趣的是學(xué)習(xí)材料。我先在這里告訴大家一個(gè)原則：教 材其實(shí)好壞差異，并沒(méi)有我們想象的那么大。如果任何一本正規(guī)出版社出的正規(guī)英語(yǔ)教材，你把它認(rèn)真研究通研究透，你的水平早就提高了。就是因?yàn)槲覀兠つ吭谶@ 些客觀學(xué)習(xí)材料上挑來(lái)挑去，而沒(méi)有從自身主觀學(xué)習(xí)態(tài)度上找原因或作改變，才導(dǎo)致我們浪費(fèi)了大量的時(shí)間。我在這里推薦的材料，會(huì)對(duì)大家有幫助。但絕對(duì)不是說(shuō) 只有這些材料才能讓你提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。大家完全可以根據(jù)自己的英語(yǔ)程度和喜好去選擇。

走遍美國(guó)。

瘋狂英語(yǔ)。注意，我這里說(shuō)的不是李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)，而是國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有聲讀物。記錄片。比如探索頻道、歷史頻道的很多材料都可以用來(lái)練習(xí)。

美國(guó)的朗讀版的書（當(dāng) 然如果是考雅思或者其它聽(tīng)力，就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應(yīng)的材料）。之所以有很多這樣的材料，最早是因?yàn)橄Ｍと艘部梢韵硎艿胶脮械闹腔?。后?lái) 知道很多人工作繁忙，坐下來(lái)看書的時(shí)間有限。于是可以通過(guò)CD在車?yán)锫?tīng)這些書的朗讀版。比如克林頓的《我的一生》，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽(tīng)聽(tīng)。克林頓 被稱為美國(guó)歷史上最有演講天賦的總統(tǒng)，演講時(shí)基本不需要稿子。他的聲音非常優(yōu)美。那本書就是他自己朗讀的。既練了聽(tīng)力，又聽(tīng)了一本好書。何樂(lè)而不為。

CNN的英語(yǔ)新聞也是可以拿來(lái)泛聽(tīng)的。但我建議大家在聽(tīng)CNN時(shí)，不要去聽(tīng)他們比較偏時(shí)政的新聞材料，因?yàn)槟愫苡锌赡苁遣涣私獗尘靶畔ⅲ詫?dǎo)致聽(tīng)得稀里糊涂?？梢赃x些專題性比較強(qiáng)的報(bào)導(dǎo)去聽(tīng)。

國(guó)外教授講課的實(shí)錄材料。國(guó)外學(xué)校和其它網(wǎng)站上有很多教授或?qū)W者就某一學(xué)科或某一話題的講解、演講、討論。大家下載下來(lái)泛聽(tīng)一下，能對(duì)國(guó)外學(xué)校校園和學(xué)術(shù)生活有個(gè)進(jìn)一步的了解，同時(shí)也幫助大家提高聽(tīng)力水平。

STEP BY STEP。這是我當(dāng)年作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，用的聽(tīng)力必備教材。這套教材一共四冊(cè)，雖然老，但是編排的還是很系統(tǒng)的。如果大家是沒(méi)有考試壓力，就為了提高聽(tīng)力水平，可以用它來(lái)做精聽(tīng)練習(xí)。但如果時(shí)間緊，任務(wù)重，泛聽(tīng)就可以了。

電視劇電影對(duì)白。比 如流行多年的《老友記》。記住，這個(gè)材料不用拿來(lái)練，更適合用來(lái)練泛聽(tīng)。如果你是看著電視練聽(tīng)力的，記住一定不要打開對(duì)白，中英文字幕都不要看。最好是錄 在mp3里，用零散時(shí)間戴著耳機(jī)泛聽(tīng)，效果更好。之所以不建議大家看電視畫面，就是很多聽(tīng)不懂的情況下，看著畫面里人物的表情和場(chǎng)景，也能猜出個(gè)大概。這 種情況下，你在鍛煉的就不是你耳朵的功夫了。為什么盲人聽(tīng)力比較好。如果明白這個(gè)道理，大家也應(yīng)該能理解，為什么如果要提高聽(tīng)力水平，就不要看字幕和畫 面?，F(xiàn)在流行的電視劇很多。大家根據(jù)喜好去選擇就可以。當(dāng)然電影材料也是類似的操作方法。

我說(shuō)一下選電視劇和電影材料的原則。

一、材料的語(yǔ)速最好比你習(xí)慣或考試的速度快一些。為什么要這樣？如果你平時(shí)都泛聽(tīng)語(yǔ)速快的材料，這樣考試時(shí)在你心情比較緊張的情況下，你也不會(huì)覺(jué)得考試的 材料語(yǔ)速很快。就如同舉重運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，基本都會(huì)舉起比真正比賽時(shí)更重的重量。

二、材料的難度最好比你的水平高一些，比考試材料也難一些。比如，平時(shí) 泛聽(tīng)的材料里有更多你聽(tīng)不出不認(rèn)識(shí)的生詞，有更多你不熟悉的話題場(chǎng)景，有更多復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。這樣做的目的和第一點(diǎn)類似，就是平時(shí)對(duì)自己要求高一些，考場(chǎng) 上就會(huì)輕松許多。那電影電視方面，什么樣題材符合這點(diǎn)呢？比如法律、政治題材，都有這個(gè)特點(diǎn)。政客律師說(shuō)話，邏輯性強(qiáng)，用詞復(fù)雜，比較難懂，語(yǔ)速還快。象 當(dāng)年的《費(fèi)城故事》，《白宮奇緣》都是挺經(jīng)典的電影。

三、發(fā)音應(yīng)該是和你要參加的考試相同或相似的。比如如果參加托福，你就要充分熟悉美式英語(yǔ)的發(fā)音。比 如很多動(dòng)畫片的配音，和托?？荚?yán)锏南嗳ド踹h(yuǎn)，你說(shuō)你看動(dòng)畫片提高托福聽(tīng)力水平，效果就不會(huì)太明顯。

四、一定要選對(duì)白多的電影

電視劇。敘事類的，愛(ài)情電 影，對(duì)白就會(huì)比較豐富。如果是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，滿耳朵估計(jì)聽(tīng)得都是轟炸聲，聽(tīng)力沒(méi)練好，耳朵因被過(guò)分刺激而暫時(shí)失聰就不好了。

可別小看這一點(diǎn)。大家都知道，一個(gè)人在聽(tīng)力水平不好時(shí)，總覺(jué)得是錄音材料效果不好，聲音聽(tīng)不清，所以習(xí)慣性的把聲音調(diào)的很大。這是大家一定要避免的。這樣做的結(jié)果是，你的耳朵會(huì)疲勞的非常快，而且會(huì)覺(jué)得聽(tīng)得腦袋疼，還真的可能會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)覺(jué)能力下降的。不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一個(gè)人總用Ipod聽(tīng)搖滾，他開著音樂(lè)，旁邊人都聽(tīng)得清清楚楚。結(jié)果他失聰了。于是他狀告Ipod索賠！所以，大家不可小視。平時(shí)練的時(shí)候，一定要把音量調(diào)到比自己聽(tīng)著舒服的聲音還小一點(diǎn)的聲音來(lái)練英語(yǔ)聽(tīng)力。這樣的話，你的注意力會(huì)更集中的去聽(tīng)，也不會(huì)那么快就感到疲勞。記住，你覺(jué)得聽(tīng)力聲音效果不好時(shí)，可能是因?yàn)槟愕乃綍簳r(shí)還沒(méi)有到達(dá)材料的要求，而并非真的不清楚。

推薦了這么多，還是記住我那句話，千萬(wàn)不要貪多嚼不爛。人一輩子不需要做很多事情，把一件事情做好，你就成功了。

如何提高英語(yǔ)水平之寫作篇

關(guān) 于寫作，很多同學(xué)都問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題：老師，如果我堅(jiān)持用英語(yǔ)寫日記，對(duì)提高英語(yǔ)寫作有幫助嗎？幫助是有的，不過(guò)不像一些人想象的那么大。因?yàn)槿绻覀兠看螌?作都在同一語(yǔ)言水平寫，而不注意隨時(shí)的積累，提高速度就會(huì)比較緩慢。不過(guò)，還有種人走另一個(gè)極端，就是覺(jué)得自己寫的不好，所以就從不動(dòng)手寫文章?？偸亲约?悶著頭寫和總是仰著頭不寫，這兩種方式都不可取。最好的辦法就是邊學(xué)邊寫。

這里推薦大家采用一種行之有效的練習(xí)方法，就是模仿寫作。模仿寫作類似于、但不同于漢譯英。模仿寫作要求文章本身是原汁原味的英語(yǔ)文章，同時(shí)有比較地道的漢語(yǔ)翻譯。我們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候，先不要看英語(yǔ)原文，而是看著 翻譯過(guò)來(lái)的漢語(yǔ)，先把它翻回英文。之后再和英語(yǔ)原文對(duì)照。有比較就有鑒別。通過(guò)這種比較，我們就能夠感覺(jué)出，同樣一個(gè)意思，人家用那個(gè)詞，那樣的句型表 達(dá)，為什么比自己寫的好。這比單純的背誦人家寫好的英語(yǔ)范文，或者自己埋頭苦寫，不去積累，效果要好很多。這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，但對(duì)于提高寫作水平非常有效。

寫 作中重要的構(gòu)成因素，除了語(yǔ)言以外，謀篇布局的邏輯其實(shí)是很重要的。也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“思維”。如果我們按照中國(guó)人的語(yǔ)言和文化習(xí)慣去寫，寫出來(lái)的文章 西方人有時(shí)候是看不明白的。雖然寫作沒(méi)有固定格式，以有效表意為核心要素。但不管一開始練習(xí)寫作時(shí)我們的文章布局有多刻板，以后的行文有多自如，有一個(gè)原 則是我們從始至終都應(yīng)該把握的，就是自己說(shuō)的觀點(diǎn)，自己要提出論據(jù)來(lái)證明。我給這種原則起了個(gè)名字，叫橫豎原則?！皺M”是大家的觀點(diǎn)，“豎”是證明觀點(diǎn)的論據(jù)。論據(jù)要細(xì)節(jié)化，不要用一個(gè)觀點(diǎn)去證明另一個(gè)觀點(diǎn)，用一個(gè)抽象去解釋另一個(gè)抽象。這里建議大家，一開始寫文章，不要抓個(gè)題目過(guò)

來(lái)就開始寫。一開始寫的題目，最好是有范文的。這樣，你寫完去和范文比較，主要比較邏輯關(guān)系、論證手法、論據(jù)選擇。

寫作有沒(méi)有必要背范文呢？你要有時(shí)間有精力背，我也不攔著你。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟。你要愿意多背些范文，對(duì)寫作肯定有幫助。可是，如果從投入產(chǎn)出上比較背誦范文和模仿寫作，后者幫助提高的效果應(yīng)該是更快些。因?yàn)楹笳弑惹罢吒嗅槍?duì)性。你能通過(guò)寫完之后的比較，更好的發(fā)現(xiàn)自己寫作中或思維上的問(wèn)題。

寫作有沒(méi)有必要背模板呢？基 礎(chǔ)弱的、沒(méi)法成句的是必須要記一些的，這樣保證在考試緊張時(shí)，起碼能完成寫作任務(wù)。這里大家要知道，在大多數(shù)考試評(píng)分系統(tǒng)中，如果一篇文章是殘篇，也就是 說(shuō)如果沒(méi)寫完，就算前面寫的內(nèi)容再好，文采再好，扣分也是非常重的。還有同學(xué)問(wèn)我：老師，那是不是用模板寫的文章，就一定得不了高分呢？也不是。我看到過(guò) 不少考試中的滿分作文也都是模板樣式的。所以大家不用刻意的去使用或回避模板。你如果積累到一定水平之后，自然就會(huì)練就更多的謀篇布局的方式方法。

關(guān) 于練習(xí)寫作的素材，如果是要參加某個(gè)考試，就可以選擇相關(guān)的范文從模仿寫作練起。如果是單純?yōu)榱颂岣邔懽髂芰?，可以用新概念?lái)練習(xí)模仿寫作。不過(guò)比用范文 練習(xí)，會(huì)更費(fèi)時(shí)間。再次強(qiáng)調(diào)，一定得找外國(guó)人寫的原汁原味的作文范文或英語(yǔ)文章練習(xí)模仿寫作，把主要精力放在謀篇布局和句型結(jié)構(gòu)的選擇上。

如果大家處于時(shí)間緊任務(wù)重的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考試壓力下，建議大量閱讀范文和模仿寫作同步進(jìn)行。在一篇范文中看到的好句子，爭(zhēng)取自己在下一篇的寫作中就把它用出去。

如何提高英語(yǔ)水平系列暫告一段落。總結(jié)一下：

語(yǔ)言水平的提高更多的時(shí)候是練出來(lái)的，不是學(xué)出來(lái)的！

打開你的耳朵聽(tīng)，張開你的嘴說(shuō)，睜開你的眼睛讀，伸開你的手寫。

沒(méi)毅力，沒(méi)堅(jiān)持，沒(méi)下功夫之前，別抱怨自己底子差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，沒(méi)時(shí)間，沒(méi)環(huán)境，沒(méi)心情。

生命中的每一刻都只有一次，你，也只有你，可以選擇如何度過(guò)。

祝愿大家能從學(xué)英語(yǔ)中找到樂(lè)趣，得到人生感悟，甚至發(fā)現(xiàn)自己未來(lái)前進(jìn)的方向。關(guān) 于寫作，很多同學(xué)都問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題：老師，如果我堅(jiān)持用英語(yǔ)寫日記，對(duì)提高英語(yǔ)寫作有幫助嗎？幫助是有的，不過(guò)不像一些人想象的那么大。因?yàn)槿绻覀兠看螌?作都在同一語(yǔ)言水平寫，而不注意隨時(shí)的積累，提高速度就會(huì)比較緩慢。不過(guò)，還有種人走另一個(gè)極端，就是覺(jué)得自己寫的不好，所以就從不動(dòng)手寫文章?？偸亲约?悶著頭寫和總是仰著頭不寫，這兩種方式都不可取。最好的辦法就是邊學(xué)邊寫。

這里推薦大家采用一種行之有效的練習(xí)方法，就是模仿寫作。模仿寫作類似于、但不同于漢譯英。模仿寫作要求文章本身是原汁原味的英語(yǔ)文章，同時(shí)有比較地道的漢語(yǔ)翻譯。我們

在訓(xùn)練的時(shí)候，先不要看英語(yǔ)原文，而是看著 翻譯過(guò)來(lái)的漢語(yǔ)，先把它翻回英文。之后再和英語(yǔ)原文對(duì)照。有比較就有鑒別。通過(guò)這種比較，我們就能夠感覺(jué)出，同樣一個(gè)意思，人家用那個(gè)詞，那樣的句型表 達(dá)，為什么比自己寫的好。這比單純的背誦人家寫好的英語(yǔ)范文，或者自己埋頭苦寫，不去積累，效果要好很多。這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，但對(duì)于提高寫作水平非常有效。

寫 作中重要的構(gòu)成因素，除了語(yǔ)言以外，謀篇布局的邏輯其實(shí)是很重要的。也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“思維”。如果我們按照中國(guó)人的語(yǔ)言和文化習(xí)慣去寫，寫出來(lái)的文章 西方人有時(shí)候是看不明白的。雖然寫作沒(méi)有固定格式，以有效表意為核心要素。但不管一開始練習(xí)寫作時(shí)我們的文章布局有多刻板，以后的行文有多自如，有一個(gè)原 則是我們從始至終都應(yīng)該把握的，就是自己說(shuō)的觀點(diǎn)，自己要提出論據(jù)來(lái)證明。我給這種原則起了個(gè)名字，叫橫豎原則?！皺M”是大家的觀點(diǎn)，“豎”是證明觀點(diǎn)的論據(jù)。論據(jù)要細(xì)節(jié)化，不要用一個(gè)觀點(diǎn)去證明另一個(gè)觀點(diǎn)，用一個(gè)抽象去解釋另一個(gè)抽象。這里建議大家，一開始寫文章，不要抓個(gè)題目過(guò)來(lái)就開始寫。一開始寫的題目，最好是有范文的。這樣，你寫完去和范文比較，主要比較邏輯關(guān)系、論證手法、論據(jù)選擇。

寫作有沒(méi)有必要背范文呢？你要有時(shí)間有精力背，我也不攔著你。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟。你要愿意多背些范文，對(duì)寫作肯定有幫助?？墒?，如果從投入產(chǎn)出上比較背誦范文和模仿寫作，后者幫助提高的效果應(yīng)該是更快些。因?yàn)楹笳弑惹罢吒嗅槍?duì)性。你能通過(guò)寫完之后的比較，更好的發(fā)現(xiàn)自己寫作中或思維上的問(wèn)題。

寫作有沒(méi)有必要背模板呢？基 礎(chǔ)弱的、沒(méi)法成句的是必須要記一些的，這樣保證在考試緊張時(shí)，起碼能完成寫作任務(wù)。這里大家要知道，在大多數(shù)考試評(píng)分系統(tǒng)中，如果一篇文章是殘篇，也就是 說(shuō)如果沒(méi)寫完，就算前面寫的內(nèi)容再好，文采再好，扣分也是非常重的。還有同學(xué)問(wèn)我：老師，那是不是用模板寫的文章，就一定得不了高分呢？也不是。我看到過(guò) 不少考試中的滿分作文也都是模板樣式的。所以大家不用刻意的去使用或回避模板。你如果積累到一定水平之后，自然就會(huì)練就更多的謀篇布局的方式方法。

關(guān) 于練習(xí)寫作的素材，如果是要參加某個(gè)考試，就可以選擇相關(guān)的范文從模仿寫作練起。如果是單純?yōu)榱颂岣邔懽髂芰?，可以用新概念?lái)練習(xí)模仿寫作。不過(guò)比用范文 練習(xí)，會(huì)更費(fèi)時(shí)間。再次強(qiáng)調(diào)，一定得找外國(guó)人寫的原汁原味的作文范文或英語(yǔ)文章練習(xí)模仿寫作，把主要精力放在謀篇布局和句型結(jié)構(gòu)的選擇上。

如果大家處于時(shí)間緊任務(wù)重的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考試壓力下，建議大量閱讀范文和模仿寫作同步進(jìn)行。在一篇范文中看到的好句子，爭(zhēng)取自己在下一篇的寫作中就把它用出去。

如何提高英語(yǔ)水平系列暫告一段落?？偨Y(jié)一下：

語(yǔ)言水平的提高更多的時(shí)候是練出來(lái)的，不是學(xué)出來(lái)的！

打開你的耳朵聽(tīng)，張開你的嘴說(shuō)，睜開你的眼睛讀，伸開你的手寫。

沒(méi)毅力，沒(méi)堅(jiān)持，沒(méi)下功夫之前，別抱怨自己底子差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，沒(méi)時(shí)間，沒(méi)環(huán)境，沒(méi)心情。

生命中的每一刻都只有一次，你，也只有你，可以選擇如何度過(guò)。

祝愿大家能從學(xué)英語(yǔ)中找到樂(lè)趣，得到人生感悟，甚至發(fā)現(xiàn)自己未來(lái)前進(jìn)的方向。

如何提高英語(yǔ)水平之閱讀篇

閱 讀能力的提高，很重要的一塊兒是詞匯量的提高。詞匯是閱讀的基礎(chǔ)。所以先講講如何背單詞。學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，給很多同學(xué)帶來(lái)成就感和挫敗感的湊巧都是來(lái)自于 背單詞。每天背幾百個(gè)后特別有成就感。兩天后記住的只剩下十幾個(gè)時(shí)挫敗感就來(lái)了。很多同學(xué)有很多本不同的單詞書，但每本只有前幾頁(yè)或前幾個(gè)單元是翻角發(fā)黑 的，其他的部分都跟新的一樣。那是因?yàn)槲覀儽沉送?，忘了背，沒(méi)有進(jìn)行有效的重復(fù)記憶。

我 見(jiàn)過(guò)不少同學(xué)背單詞都是采用的下面的方法：買來(lái)一本單詞書，先看一下一共多少個(gè)單詞，或者多少個(gè)單元，然后計(jì)劃一下準(zhǔn)備用多少天背完，于是用單元數(shù)除以天 數(shù)，得出自己每天應(yīng)該背的量。比如60個(gè)單元，30天背完，每天兩個(gè)單元。于是，很多同學(xué)就每天背兩個(gè)，結(jié)果到第七天發(fā)現(xiàn)，前面背過(guò)的就跟新的似的。一本 書背完，已經(jīng)一個(gè)月過(guò)去了，記住的卻不多。這樣顯然是不符合人的記憶遺忘規(guī)律的。可能有些人聽(tīng)過(guò)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶遺忘曲線。我在這里不對(duì)他的理 論進(jìn)行分析研究。只是覺(jué)得他分析的規(guī)律，對(duì)于大家背單詞來(lái)說(shuō)是有幫助的。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是，短時(shí)記憶，忘的很快，需要通過(guò)及時(shí)有效的重復(fù)，才能使遺忘的速度越 來(lái)越慢。比如說(shuō)，大家如果今天背了單詞，明天不重復(fù)，后天可能就忘了。

短 時(shí)記憶的周期大概是：5分鐘，30分鐘，12個(gè)小時(shí)。其它重要的周期是：1天，2天，4天，7天，15天。大家可以參照這個(gè)記憶周期去重復(fù)復(fù)習(xí)記憶。不 過(guò)，我覺(jué)得背單詞還有個(gè)簡(jiǎn)單易行的操作方法，就是：第一天背1，2單元。第二天背第3單元之前，先快速?gòu)?fù)習(xí)1，2，然后背3，4。時(shí)間不允許就可以只多背 一個(gè)第3單元。第三天復(fù)習(xí)1，2，3，再背第4單元。這樣，到了第四天，第1單元可能已經(jīng)記得很熟練了。然后就2，3，4，5。第五天，3，4，5，6 等，以此類推。這樣循環(huán)著背，就不會(huì)出現(xiàn)總做重復(fù)勞作的情況。記住的單詞一定會(huì)比較多，也比較牢固了。這個(gè)方法聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但操作起來(lái)有點(diǎn)難度，這種難度 主要是心理上的。人容易喜新厭舊，如果是背過(guò)的單詞，在復(fù)習(xí)時(shí)，就覺(jué)得沒(méi)有成就感，沒(méi)意思。而如果是翻開嶄新的一頁(yè)，背一個(gè)新的單元，總覺(jué)得更充實(shí)。雖然 有句話叫：不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。但這對(duì)背單詞來(lái)說(shuō)是不可取的。背單詞，我們就是要記住，但又絕對(duì)不能指望一次兩次就記住，所以只能大量重復(fù)，且要在忘記它之前重復(fù)。

還 有另一個(gè)背單詞的誤區(qū)，就是期望在開始記一個(gè)單詞的時(shí)候，能記住它盡量多的意思，盡量多的用法。所以很多人背單詞成了抄詞典，每個(gè)意思都抄下來(lái)，后面還寫 著一堆的搭配和例句。這樣做也經(jīng)常會(huì)事倍功半。建議大家背單詞，分成幾個(gè)階段，第一階段只要求自

己做到看到英文能馬上反應(yīng)出最常用的漢語(yǔ)意思就足夠了。第 二階段才是掌握重點(diǎn)詞匯的用法和其它意思。對(duì)于口語(yǔ)詞匯，還需要掌握發(fā)音。在這樣分階段的練習(xí)過(guò)程中，注意一下單詞的拼寫。適當(dāng)在紙上寫兩遍，再在心里拼 讀一下，體會(huì)字母的組合發(fā)音，這樣單詞就比較容易記住了。不需要做的一個(gè)工作是，看著中文去反應(yīng)英語(yǔ)意思。這個(gè)過(guò)程沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)意義，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

由 于背單詞是個(gè)枯燥的過(guò)程，所以很多同學(xué)寄希望于詞根詞綴記憶，聯(lián)想記憶、看故事記單詞等。我的感覺(jué)是，枯燥的背誦重復(fù)是必須的，詞根詞綴、聯(lián)想記憶、看故 事記單詞等各種背單詞的方法起的是錦上添花，而不是雪中送炭。如果沒(méi)有一定的詞匯基礎(chǔ)，再多技巧方法，也很難發(fā)揮其作用。而我們一旦有了詞匯基礎(chǔ)，就可以 考慮加入其它輔助的背誦方法。比如，通過(guò)做詞匯練習(xí)題來(lái)提高對(duì)單詞用法和意思更進(jìn)一步的理解。這是一個(gè)很好的練習(xí)方法。

在詞匯書的選擇上，最好是結(jié)合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)目的，買一本有針對(duì)性的詞匯書。比如，要考四級(jí)，就直接看四級(jí)詞匯書。要考托福，就看托福詞匯書。而不是先看什么詞匯8000，詞匯20000之類的。背單詞的時(shí)間要用在刀刃兒上。需要什么背什么。不要在一開始期待大而全，這樣的結(jié)果可能是對(duì)背單詞徹底失去信心。就重復(fù)古人那句話：不積跬步無(wú)以至千里。一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。

一旦有了過(guò)硬的詞匯基礎(chǔ)，閱讀立刻就會(huì)變得容易多了。接下來(lái)的一個(gè)工作，就是句型結(jié)構(gòu)的掌握。有的人看閱讀文章，感覺(jué)一句話里，每個(gè)詞都認(rèn)識(shí)，但整句話看不懂，經(jīng)常喜歡回讀。就是反復(fù)把一句話看好幾遍。這個(gè)是做閱讀中要首先避免的。就是從一開始就陷入細(xì)節(jié)。不要回讀，尤其是在考試的時(shí)候。那我們平時(shí)應(yīng)該如何練習(xí)對(duì)句子整體意思的把握，來(lái)避免我們回讀，或者讀了半天不知所云呢。多看原汁原味的英語(yǔ)文章，多做練習(xí)題自然是最有效的辦法，不多說(shuō)了。先要走量！就是多看。

我見(jiàn)過(guò)一些同學(xué)一開始不講究量，過(guò)分強(qiáng)調(diào)質(zhì)。一篇文章看得非常細(xì)致，每個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞都在文章中標(biāo)識(shí)出來(lái)，查了字典，把意思寫上去。不懂的句子也都拿重點(diǎn)筆標(biāo)出來(lái)，抄在本子上，去做分析。也就是我們俗稱的精讀。這樣做當(dāng)然有效果，可是也很費(fèi)時(shí)間。建議大家，不要一遇到不認(rèn)識(shí)的詞，就去查詞典，先鍛煉自己根據(jù)上下文去預(yù)測(cè)的能力。實(shí)在覺(jué)得影響句意理解的，再去查。至于好句子，難句子，大家可以進(jìn)行摘抄下來(lái)，有時(shí)間就分析一下，沒(méi)有時(shí)間就多看幾遍。

這里告訴大家一個(gè)非常有效的提高閱讀水平的方法，就是：把閱讀文章當(dāng)作朗讀材料，每天大聲朗讀一兩篇。記住，大聲朗讀。通過(guò)朗讀，使自己各個(gè)器官充分熟悉書面語(yǔ)言，眼睛看，耳朵聽(tīng)，嘴巴念，腦袋想。想一下：你能說(shuō)出來(lái)的句子，如果寫在紙上，你是不是很容易就看得懂。也就是說(shuō)，通過(guò)大量大聲朗讀，你就能說(shuō)出那些閱讀中書面化的句子。這樣，再在紙上看到，你就更容易快速理解了。以前很多人閱讀文章，就只是用來(lái)做題，用來(lái)分析原文，并沒(méi)有把它當(dāng)作朗讀材料來(lái)讀。其實(shí)，朗讀閱讀文章這個(gè)方法很有效。大家不妨試試。

當(dāng)然，大家還應(yīng)該熟悉不同類型的文章的一些寫作手法。尤其是要去參加考試的同學(xué)，需要學(xué)習(xí)一些此類考試中閱讀文章寫作的一些常用套路。要關(guān)注句子與句子之間，段落與段落之間的關(guān)系。比如因果，轉(zhuǎn)折，比較等。

閱 讀的過(guò)程中一定不要怕自己在心里翻譯中文。直接理解意思，也許有人能做到，但這樣的人畢竟是少數(shù)。大多數(shù)人其實(shí)還是會(huì)中英文轉(zhuǎn)換的，只是水平好的人，這個(gè) 轉(zhuǎn)換的速度已經(jīng)很快了。我記得當(dāng)年我上學(xué)的時(shí)候，一個(gè)英語(yǔ)老師對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，你們?cè)谧鲩喿x文章的時(shí)候，一定不能在心里翻譯中文哦。這樣會(huì)降低閱讀速度 的?？墒?，我痛苦的發(fā)現(xiàn)，我在看文章的時(shí)候，心里自然地在翻譯中文。我就停下來(lái)提醒自己，不要翻譯中文。接著往下看，結(jié)果還是繼續(xù)在心里翻譯。我始終無(wú)法 忘記讓我引以為驕傲和自豪的母語(yǔ)。我不相信只有一種辦法可以學(xué)好英語(yǔ)，不相信翻譯中文就不能快速閱讀。我于是堅(jiān)定信心，就按照自己最自然的閱讀方式去看文 章，實(shí)踐證明我是對(duì)的。我的閱讀速度挺快，理解的也挺好，但是我在過(guò)程中心里其實(shí)是經(jīng)常會(huì)想起中文的。

這里也是想提醒大家，每個(gè)人都有最適合自己的學(xué)習(xí)方法。別人提出的方法建議，永遠(yuǎn)都是應(yīng)該拿來(lái)當(dāng)參考，而不是當(dāng)作金科玉律盲目照搬。

如何提高英語(yǔ)水平之口語(yǔ)篇

（一）繼 續(xù)我們提高英語(yǔ)水平的系列。今天開始講如何提高口語(yǔ)水平。大家先不妨總結(jié)一下，自己的英語(yǔ)口語(yǔ)如果不好，原因是什么？說(shuō)的少？聽(tīng)的少？詞匯量不足？發(fā)音不 好？句型結(jié)構(gòu)掌握的不扎實(shí)？我們得先發(fā)現(xiàn)原因，才能找到相應(yīng)的解決方案。通過(guò)這些年的教學(xué)工作，我總結(jié)了一下，大家口語(yǔ)不好的原因，主要是來(lái)自于以下幾方 面：語(yǔ)匯，語(yǔ)法，語(yǔ)音，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感，語(yǔ)境。我會(huì)在接下來(lái)的文章中慢慢跟大家分析每一個(gè)原因，并提出相應(yīng)的解決方案。今天先來(lái)講口語(yǔ)提高的綜合學(xué)習(xí)練習(xí)方法。

提高口語(yǔ)水平，我為大家總結(jié)了八個(gè)字，就是：跟讀模仿，朗讀背誦。加上之前講聽(tīng)力提到的聽(tīng)寫。如果大家把這十個(gè)字落到實(shí)處，聽(tīng)說(shuō)水平一定會(huì)提高的。

跟 讀模仿和朗讀背誦不要顛倒了。有同學(xué)問(wèn)過(guò)我：老師，如果我把所有的聽(tīng)力原文都背下來(lái)，您說(shuō)我的聽(tīng)力口語(yǔ)水平會(huì)不會(huì)提高？當(dāng)然會(huì)提高，但是速度和效果沒(méi)有先 跟讀模仿快。因?yàn)槿绻安宦?tīng)聲音材料，在不了解語(yǔ)音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等情況下，盲目朗讀背誦，可能會(huì)讓錯(cuò)誤的發(fā)音在你耳中腦中不斷地被強(qiáng)化，這樣是不利于聽(tīng)說(shuō) 的。所以，大家一定要先跟讀模仿，到比較熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)之后，再去朗讀背誦。

跟 讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個(gè)詞一個(gè)詞那樣跟讀。而是聽(tīng)磁帶讀一句，然后按暫停，進(jìn)行跟讀模仿；再聽(tīng)一句，再模仿。聽(tīng)和模仿的時(shí)候看 著原文，可以把詞的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在書上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時(shí)，你做的標(biāo)注可以提示你這句話比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。如果水平相對(duì)薄弱一些的同學(xué)，不 要指望從一開始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語(yǔ)開始，比如連讀的，失去爆破的，或者自

己以前發(fā)音不正確的個(gè)別單詞。平時(shí)泛聽(tīng)時(shí)，也可以隨時(shí)隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時(shí)，把自己的聲音錄下來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng)，和原文對(duì)比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)中的存在的問(wèn)題。也就是 我們常說(shuō)的，有比較才有鑒別。

朗讀背誦的原則，最重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里的喊，但朗讀時(shí)聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。最 影響大家快速閱讀能力的學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語(yǔ)。這樣的結(jié)果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會(huì)嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。背誦 時(shí)也不建議大家背整段的大文章。因?yàn)楸澄恼?，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我們?cè)谶@時(shí)更關(guān)注的其實(shí)是每個(gè)句子到底說(shuō)得怎么樣。我上了這么多年 學(xué)，學(xué)了這么久的英語(yǔ)，覺(jué)得對(duì)我口語(yǔ)幫助最大的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時(shí)是一天早上讀英語(yǔ)，一天早上讀語(yǔ)文。開始很不喜歡早讀。因?yàn)樵缟系?學(xué)校很早很困?？陕野l(fā)現(xiàn)，早晨大聲朗讀居然是提高口語(yǔ)最有效的辦法！而一個(gè)人如果口語(yǔ)好了，聽(tīng)力也就不會(huì)差了。

什么樣的材料適合我們用來(lái)跟讀模仿呢？這里推薦兩個(gè)。一個(gè)是老托福的聽(tīng)力原文。如果覺(jué)得難度大，就可以先從跟讀模仿一句話開始。慢慢再過(guò)渡到段落。注意：無(wú)論你是否參加托?？荚嚕贤懈Ｂ?tīng)力都是提高口語(yǔ)水平最好的資料。原因很簡(jiǎn)單，托福聽(tīng)力材料里的內(nèi)容，是美國(guó)校園社會(huì)的真實(shí)再現(xiàn)，就是他們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煺f(shuō)的內(nèi)容。

另外推薦大家用《英語(yǔ)九百句》。它 集合了國(guó)外人最常使用的九百個(gè)左右的經(jīng)典句型。每個(gè)句型又衍生出去很多類似的句子。掌握了這九百個(gè)最常用的句型，你就可能創(chuàng)造出九千個(gè)生活中的句子來(lái)。這 個(gè)材料朗讀者的發(fā)音，是我聽(tīng)過(guò)的有聲讀物中美式發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，而且特別清晰的材料，也是和托福朗讀者聲音更接近的材料。也就是我們說(shuō)的美國(guó)的普通話。英語(yǔ)九 百句朗讀的速度不快，所以很適合大家跟讀模仿，朗讀背誦。

另 外，這里糾正大家一個(gè)誤區(qū)。很多人都誤以為，提高口語(yǔ)水平一定要找英語(yǔ)是母語(yǔ)的人來(lái)學(xué)習(xí)提高。其實(shí)口語(yǔ)真正有效的提高，是要自己和自己練習(xí)?？赡芎芏嗤瑢W(xué) 有過(guò)和外國(guó)朋友練英語(yǔ)的經(jīng)歷。不知道有沒(méi)有覺(jué)得自己似乎總是用同樣的詞語(yǔ)和句子再和他們說(shuō)話。說(shuō)了很久，自己的發(fā)音可能好了些，但口語(yǔ)表達(dá)能力似乎提高的 比較慢。這是因?yàn)?，口語(yǔ)是兩個(gè)部分：學(xué)習(xí)口語(yǔ)和練習(xí)口語(yǔ)。大家和外國(guó)朋友交流，主要是在完成練習(xí)部分，而學(xué)習(xí)部分的工作，則需要自己來(lái)實(shí)施。就算完全沒(méi)有和外國(guó)人說(shuō)過(guò)話，大家也可以把英語(yǔ)說(shuō)得很好。因?yàn)槁曇舨牧侠镉心阈枰囊磺小?/p>

跟讀模仿，朗讀背誦是學(xué)習(xí)的過(guò)程。練習(xí)的過(guò)程除了和外國(guó)朋友聊天以外，還可以做這樣一個(gè)非常有效的工作，就是：復(fù)述故事或自言自語(yǔ)的 練習(xí)。比如你看完聽(tīng)完一篇文章，可以用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事重新講一遍。自言自語(yǔ)的意思是，自己可以給自己設(shè)定一個(gè)命題小作文，僅進(jìn)行15－25秒的準(zhǔn)備 之后，開始自言自語(yǔ)的回答這個(gè)題目。比如：你最崇拜的人是誰(shuí)？稍為想一下，然后開始回答。最好同時(shí)錄音。這個(gè)練習(xí)，和新托福IBT口語(yǔ)考試是類似的。這樣 練的目地，是為了鍛煉我們快速思維的能力。

談了總的學(xué)習(xí)操練方法，接下來(lái)我們具體問(wèn)題具體分析。先來(lái)講口語(yǔ)不好的第一個(gè)原因 － 語(yǔ)匯問(wèn)題。

我 聽(tīng)到過(guò)很多學(xué)生抱怨自己口語(yǔ)不好，說(shuō)：我的詞匯量太小了。想說(shuō)的話，都找不到合適表達(dá)的詞?？墒牵覀円黄饋?lái)看一個(gè)會(huì)讓很多人驚訝的數(shù)字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)人 完成日常的基本交流，最常用的詞只有五百個(gè)。而我們很多同學(xué)的詞匯量遠(yuǎn)大于五百個(gè)，但為什么還會(huì)覺(jué)得自己口語(yǔ)不好，無(wú)法順利交流呢？回憶一下我們學(xué)英語(yǔ)的 過(guò)程吧。點(diǎn)頭yes，搖頭no，來(lái)是come，去是go。每一個(gè)詞我們基本只能反應(yīng)出一個(gè)意思，還不知道這個(gè)詞到底怎么搭配怎么用。基本都是在腦子里把漢 語(yǔ)的詞一個(gè)個(gè)找對(duì)應(yīng)的英文單詞。有些同學(xué)誤以為，每個(gè)漢語(yǔ)詞匯都得用直接對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)，而且越是復(fù)雜的詞匯，越是不認(rèn)識(shí)的詞匯，用出來(lái)才越顯檔次。其實(shí) 口語(yǔ)追求的是simple but effective。構(gòu)成句子核心的詞匯是動(dòng)詞。大家要提高口語(yǔ)水平，首先要充分 熟悉最常用的動(dòng)詞的搭配，比如come, do, get, give, go, have, keep, make, put, take,等。比如你想說(shuō)，減少了費(fèi)用，減少這個(gè)詞，很多同學(xué)都會(huì)想到用reduce，其實(shí)你也可以說(shuō)cut down the expense。

總 結(jié)這些動(dòng)詞常用的搭配并不難。大家只要在有空的時(shí)候翻開詞典，每天看一兩個(gè)常用動(dòng)詞的一些搭配，更要多看例句。堅(jiān)持看一個(gè)月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，核心常用動(dòng)詞的用 法就會(huì)掌握的比較好了。這里提到了詞典。我就說(shuō)一下，大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)用什么詞典吧。我比較推薦的是，牛津現(xiàn)代高級(jí)英漢雙解詞典。因?yàn)樵~條的解釋和搭配比較 全。當(dāng)然，朗文的雙解詞典也很不錯(cuò)。朗文詞典的最大優(yōu)點(diǎn)在于，它的英語(yǔ)解釋比較通俗易懂。牛津的有時(shí)用來(lái)解釋的英文單詞本身會(huì)有點(diǎn)兒復(fù)雜。如果是準(zhǔn)備美國(guó) 出的英語(yǔ)考試的同學(xué)，比如TOEFL, GRE, GMAT，LSAT的同學(xué)，可以有一本韋氏大學(xué)英語(yǔ)詞典。這個(gè)詞典，通俗的說(shuō)，是美國(guó)人學(xué)英語(yǔ)時(shí)的的新華詞典。大家如果參加國(guó)內(nèi)的考試，可以考慮選擇英漢 大詞典。（未完待續(xù)）

如何提高英語(yǔ)水平之口語(yǔ)篇

（二）說(shuō) 一下語(yǔ)音，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。在練習(xí)語(yǔ)音方面，我見(jiàn)過(guò)一些同學(xué)，不太重視發(fā)音，經(jīng)常會(huì)按自己的喜好去讀英語(yǔ)。比如確定一個(gè)單詞的發(fā)音，他會(huì)在不同的地方都 重讀一下，然后覺(jué)得哪個(gè)讀著比較順，就決定采用哪種發(fā)音。這樣做的結(jié)果是，很多時(shí)候我們說(shuō)出來(lái)的話別人聽(tīng)不懂。在中國(guó)學(xué)英語(yǔ)，是有人做到發(fā)音準(zhǔn)確到聽(tīng)起來(lái) 像英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的人一樣，不過(guò)這需要很長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)的練習(xí)才有可能。而如果我們本身說(shuō)漢語(yǔ)如果有一些方言習(xí)慣的話，會(huì)影響我們英語(yǔ)的發(fā)音。比如湖南湖北 同學(xué)，可能會(huì)在L,N的發(fā)音上會(huì)遇到困難。我的一個(gè)同事，是湖北人。前些天跟我說(shuō)一個(gè)地名，叫南星倉(cāng)，他說(shuō)的是Lan Xin Chang。還有比方說(shuō)牛奶，有人可能會(huì)說(shuō)成Liu Lai（這時(shí)候舉這個(gè)詞，會(huì)不會(huì)讓大家敏感）。于是，說(shuō)英語(yǔ)是也會(huì)出現(xiàn)類似的情況。比如I know，會(huì)被一些同學(xué)發(fā)成I low。東北同學(xué)在z,c,s和zhi chi shi上也許會(huì)混淆。我祖籍是遼寧。我爸說(shuō)的是東北話。有一次問(wèn)他中午吃的什么，他說(shuō)包子（BaoZhi）。問(wèn)他買了幾個(gè)，他說(shuō)10個(gè)（Si Ge），問(wèn)他吃了幾個(gè)，他說(shuō)4個(gè)（Shi Ge）。平舌翹舌全都反過(guò)來(lái)說(shuō)了。英語(yǔ)類似的發(fā)音也就會(huì)遇有麻煩，比如pencilbox。那我們到底語(yǔ)音應(yīng)該練到何種程度呢？看一下新托?？荚嚨囊粋€(gè)評(píng) 分標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得這應(yīng)該是我們平時(shí)練語(yǔ)音把握的基本原則：我們理解不同國(guó)家的人的發(fā)音會(huì)帶有一定的口音，但這不會(huì)成為扣分的標(biāo)準(zhǔn)；不過(guò)如果發(fā)音錯(cuò)誤，從而影 響了對(duì)于詞義的理解，就會(huì)被扣分。大

家應(yīng)該把握?。何覀冋f(shuō)出的話的基本原則是能讓別人聽(tīng)懂。大家說(shuō)的內(nèi)容其實(shí)是核心。說(shuō)的有內(nèi)容，發(fā)音稍有瑕疵，好過(guò)于發(fā)音完美，但內(nèi)容空洞無(wú)味。所以發(fā)音的練習(xí)更多的時(shí)候應(yīng)該是在我們不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言內(nèi)容和實(shí)力時(shí)同步進(jìn)行的，而不一定非得專門抽出一段時(shí)間，就只練習(xí)語(yǔ)音。沒(méi)必要每天對(duì)著鏡子，研究什么舌頭聲帶氣流震動(dòng)位置等。用最人性化最自然的狀態(tài)來(lái)掌握一個(gè)交流工具吧。

我想起我的一個(gè)大學(xué)同學(xué)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度非常端正。他的文具盒里永遠(yuǎn)有這兩樣工具，鏡子和鑷子。鏡子用來(lái)看口型，鑷子用來(lái)夾舌頭。有時(shí)還會(huì)用上自己的手指頭，來(lái)測(cè)量發(fā)某個(gè)音發(fā)的是否到位。我當(dāng)時(shí)就跟他開玩笑說(shuō)：我很佩服你的態(tài)度，不過(guò)這方法我覺(jué)得有點(diǎn)兒過(guò)了。

那 時(shí)很多同學(xué)學(xué)英語(yǔ)都很用功。有的睡覺(jué)說(shuō)夢(mèng)話都是英文版的。我那時(shí)也屬于比較用功的一個(gè)。因?yàn)槲姨貏e喜歡英語(yǔ)。我每天都會(huì)早起來(lái)一會(huì)兒，帶著書和錄音機(jī)，到 校園里的名人雕像下面，去朗讀英文。呵呵，學(xué)累了煩了的時(shí)候，看看那些雕像，用他們的精神激勵(lì)自己。想起一個(gè)大學(xué)同學(xué)跟我媽的對(duì)話。畢業(yè)多年，她打電話到 我家找我。我媽說(shuō)我不在。她就和我媽聊上了。說(shuō)：“阿姨，當(dāng)年曉楠在上大學(xué)時(shí)，每天早出晚歸，經(jīng)常大聲讀英語(yǔ)，我們都覺(jué)得沒(méi)必要。結(jié)果人家就學(xué)得那么好 了。讓我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有也像她那樣堅(jiān)持大聲讀一讀。”所以我上篇文章提到的方法，真心地希望大家可以試一試，確實(shí)很管用。

語(yǔ) 氣語(yǔ)調(diào)是我們關(guān)注不夠的部分。大家是否發(fā)現(xiàn)，你聽(tīng)到一個(gè)亞洲人說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，基本能判斷出這個(gè)人是否是中國(guó)人。咱們中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)是很相似 的。整體來(lái)說(shuō)比較平，沒(méi)有太多的起伏和語(yǔ)氣。或者就是有語(yǔ)氣和起伏，不過(guò)是在錯(cuò)誤的地方，比較奇怪的語(yǔ)氣和起伏。很多人說(shuō)英語(yǔ)不像是在說(shuō)話，像是在念八股 文。

語(yǔ)音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的練習(xí)方法，就 用我上一篇提到的跟讀模仿的方法。一些同學(xué)比較喜歡老師推薦很多練習(xí)材料。然后會(huì)把這些材料通通買回家，再定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，心里就覺(jué)得特別踏實(shí)。但是過(guò)一段 時(shí)間，激情消逝，又沒(méi)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，買的書只有前幾頁(yè)是黑的卷的，買的磁帶CD，只有第一盤是打開了玻璃紙的，很有可能還是為了試音效打開的。于是，大家又 開始用各種途徑需找新的學(xué)習(xí)方法，期望找到什么學(xué)英語(yǔ)的神奇妙方。這其實(shí)如同快速致富一夜成名一樣，是小概率事件。學(xué)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)就是：堅(jiān)持。大家不要再在茫茫書海里游蕩，用更多的學(xué)習(xí)材料來(lái)彌補(bǔ)自己不能持之以恒練習(xí)的愧疚心了。不要再東抓一把，西抓一把，哪個(gè)材料都不深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)了。我想起很多學(xué)GRE的同學(xué)，背誦GRE詞匯書，也就是著名的紅寶書，背得最熟的一個(gè)詞是Abacus，因?yàn)槟鞘钱?dāng)年紅寶書的第一個(gè)單詞。生命的有限不允許我們每次都推倒重來(lái)，更需要我們不斷累積。所 以大家在練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)時(shí)，不要好高騖遠(yuǎn)，貪多嚼不爛。比如，可以先要求自己每周至少有一篇1分鐘的文章，朗讀的和人家原聲非常接近。其實(shí)一篇1分鐘的 文章里，已經(jīng)包含了很多我們說(shuō)英語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到的語(yǔ)音現(xiàn)象的。同時(shí)再要求自己每周有20句話和原聲說(shuō)的很接近。如果能這樣持之以恒地累積，你的語(yǔ)音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)才 會(huì)逐步改善。別指望一口吃個(gè)胖子，很可能會(huì)消化不良哦。

每 個(gè)在學(xué)英語(yǔ)道路上掙扎的同學(xué)都知道，這個(gè)過(guò)程有時(shí)很枯燥，很有挫敗感。但這起碼是我們能掌控的事情吧。介紹一個(gè)輕松點(diǎn)的練習(xí)方法吧，那就是聽(tīng)英文歌來(lái)練習(xí)。英文歌里

其實(shí)包含了很多語(yǔ)音現(xiàn)象，比如失去爆破，連讀等。所以如果你英文歌模仿的很地道，那語(yǔ)音水平一定會(huì)提高，同時(shí)對(duì)口語(yǔ)內(nèi)容的充實(shí)也很有幫助。

另外，大家用一些比我們正常語(yǔ)速慢的材料來(lái)跟讀模仿，會(huì)比較容易增強(qiáng)信心，有助于水平提高。推薦VOA慢速英語(yǔ)VOA Special News。這個(gè)速度大概是正常語(yǔ)速的2/3，是很好的提高語(yǔ)音的輔助材料。

當(dāng) 然，如果水平高一些的同學(xué)，還可以選擇一些Podcast來(lái)聯(lián)系，比如Science America, youtube, itune, new york times, cnn, bbc，很多地方都有短小的podcast。只是要注意的是，這些語(yǔ)速都很快，只適用于水平較高的同學(xué)練跟讀模仿。其它的同學(xué)就用這些podcast練泛 聽(tīng)會(huì)更有效。同時(shí)，練口語(yǔ)時(shí)一定要選擇有原文的材料跟讀模仿。泛聽(tīng)材料也最好有原文。當(dāng)然特殊情況下沒(méi)有原文時(shí)，也不要放棄每個(gè)練習(xí)聽(tīng)的機(jī)會(huì)，比如走在路 上，看電視時(shí)，聽(tīng)英語(yǔ)廣播時(shí)。還是那句話：選擇要有先后順序，做事要Set Priorities。

好，下面說(shuō)一下語(yǔ)法和語(yǔ)感。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)法問(wèn)題上，咱們中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，和外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)口語(yǔ)有很大差異。我們會(huì)更用心去摳每個(gè)句子構(gòu)成成分和其中的語(yǔ)法 現(xiàn)象。而外國(guó)人學(xué)中文就是一句一句學(xué)，硬把它記下來(lái)，學(xué)了就想辦法不斷把它用出去。這也就是為什么很多外國(guó)人來(lái)中國(guó)，半年一年中文就挺流利，能夠做到基本 的漢語(yǔ)交流了。而我們的英語(yǔ)，在學(xué)校學(xué)了那么多年，似乎進(jìn)步依舊緩慢。那是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)英語(yǔ)時(shí)，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，過(guò)于把它當(dāng)作一門學(xué)問(wèn)科學(xué)來(lái)對(duì) 待，而嚴(yán)重忽略了語(yǔ)言的本質(zhì)，也就是它的使用過(guò)程，交流目的。記住: Language is mainly for you to use, not just to study!最重要的就是別太死摳，別鉆牛角尖。我們大多數(shù)學(xué)英語(yǔ)的人都不是在搞語(yǔ)言學(xué)的研究。所以，要有現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的精神，更要有為用而學(xué)的態(tài)度。

語(yǔ) 法書要不要看，要。但絕不能沒(méi)事兒就抱著本語(yǔ)法書，覺(jué)得自己英語(yǔ)基礎(chǔ)弱，于是把書從頭翻到尾。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，就算你把這語(yǔ)法書啃完了，說(shuō)英語(yǔ)還是不知道用什么 句型，用的時(shí)候還是會(huì)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。因?yàn)槟阍诳凑Z(yǔ)法書的時(shí)候又只是停留在學(xué)習(xí)階段，而沒(méi)有充分把握時(shí)機(jī)去使用學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。所以，語(yǔ)法書更多時(shí)候應(yīng)該作為工 具書，在我們不清楚某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)查閱用，而沒(méi)必要把它當(dāng)作教科書，一頁(yè)一頁(yè)一條一條死磕。至于用什么語(yǔ)法書，要看你某個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。如果是為了某 個(gè)具體的考試，最好就選針對(duì)這個(gè)考試出的語(yǔ)法書。如果是沒(méi)有太具體的目的，就是為了綜合提高的話，薄冰的，張道真的，都可以的。

如 同武俠的高境界是無(wú)招勝有招，語(yǔ)法的高境界就是形成了語(yǔ)感。不用再把句子拆的支離破碎，也不會(huì)在說(shuō)的時(shí)候一個(gè)詞一個(gè)詞的往外擠，而是對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了感覺(jué)，自 然就能以詞組或句子的形式表達(dá)。怎么做到的。就是古人說(shuō)的熟讀唐詩(shī)三百首的道理。沒(méi)做到不是因?yàn)槲覀儽勘勘?，是因?yàn)槲覀儜袘袘?。形成語(yǔ)感最好的方法就是大 量朗讀加閱讀。捫心自問(wèn)，學(xué)了這么多年英語(yǔ)，咱能說(shuō)的地道的英語(yǔ)句子有幾句，我是說(shuō)內(nèi)容發(fā)音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)都地道的。難道永 遠(yuǎn)停留在： How are you? Fine, thank you.And you? I am fine too的階段嗎？就連這個(gè)階段，我們很多人也還沒(méi)有把這句話的音發(fā)正確呢。不信，你讀讀試試！注意自己發(fā)how,thank,andyou,fine這幾個(gè)詞。

再來(lái) 看語(yǔ)境。也就是說(shuō)一句話時(shí)的Situation?；叵氘?dāng)年我學(xué)英語(yǔ)時(shí)，老師教給我們?nèi)绾卧炀?。不過(guò)我覺(jué)得很多例子并不有趣，還有些可能我們用不上。比如： 我推開門，看到門后有一碗面。雖然無(wú)趣，但是我們卻可以由此衍生出很多我們感興趣的并實(shí)用的。所以，大家練口語(yǔ)時(shí)，最好從一開始就形成畫面感，說(shuō)一句話的 時(shí)候，腦中閃現(xiàn)的不應(yīng)該是某個(gè)單詞的拼寫，而應(yīng)該是一個(gè)situation，一個(gè)picture。不斷這樣重復(fù)，才能在下次出現(xiàn)同樣的situation 或picture時(shí)，脫口而出我們想表達(dá)的內(nèi)容。我來(lái)舉個(gè)例子，告訴大家這種感覺(jué)吧。其實(shí)簡(jiǎn)單說(shuō)，就是我們要不斷設(shè)置場(chǎng)景，做替換練習(xí)。能夠舉一反三，會(huì) 說(shuō)一句，就會(huì)說(shuō)30句。How's your interview（coming along）? 當(dāng)大家看到這句話的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生什么場(chǎng)景畫面呢？應(yīng)該是一個(gè)人問(wèn)另一個(gè)人面試的情況吧。但你絕不應(yīng)該僅停留在它當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的場(chǎng)景，應(yīng)該跳出來(lái)想，這個(gè)句子我 還可能用在哪兒。比如：你的考試情況如何？你的跳舞課上的如何？上學(xué)那會(huì)兒，老師也會(huì)讓我們做替換練習(xí)，但我們只停留在造一個(gè)正確的句子上。并沒(méi)有真正想 想，我生活中能用上這個(gè)句型的場(chǎng)景和畫面是什么。然后做一個(gè)role play，也就是自我假設(shè)情境練習(xí)兩遍，聲情并茂的把這句話說(shuō)出去。如果總這樣練，等那個(gè)場(chǎng)景和畫面真正出現(xiàn)時(shí)，這個(gè)句子就會(huì)脫口而出了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果 你在生活中真正把一個(gè)句子說(shuō)對(duì)說(shuō)出去一次，比在課堂上，書本上，考試中見(jiàn)到五次都管用。

如何提高英語(yǔ)水平之口語(yǔ)篇

（三）今 天來(lái)談一下文化對(duì)口語(yǔ)的影響。文化會(huì)影響一個(gè)人的思維習(xí)慣，自然也就會(huì)體現(xiàn)在語(yǔ)言的表達(dá)方式上。由于思維上的差異，我們即便說(shuō)同一話題，也會(huì)有不同的表達(dá) 方式。這里不可能把文化差異全部列舉，舉幾個(gè)例子說(shuō)明一下。相信大家在不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷中，自己也能體會(huì)和總結(jié)出更多。

一個(gè)例子是具體和抽象之間的差異。你 會(huì)發(fā)現(xiàn)，外國(guó)人說(shuō)一句話，無(wú)論多么深?yuàn)W的道理，他們更傾向于用具體的細(xì)節(jié)來(lái)描述。什么叫做細(xì)節(jié)，比如數(shù)字，具體的人物、事件等，這些叫細(xì)節(jié)。記得以前有個(gè) 學(xué)生寫留學(xué)文書申請(qǐng)材料，來(lái)問(wèn)我她寫的怎樣。她寫了這樣一段話：“我覺(jué)得自己是個(gè)特別有創(chuàng)造力的學(xué)生。我的朋友、同學(xué)和我爸媽都這樣認(rèn)為。我上學(xué)的時(shí)候畫 了一幅畫，學(xué)校的評(píng)委老師看了之后也認(rèn)為我很有創(chuàng)造力”。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，她說(shuō)的這三句話是都在說(shuō)一件事，并沒(méi)有帶細(xì)節(jié)的描述?？傆腥吮г拐f(shuō)，為什么外國(guó)人不能體會(huì)我深邃的思想，為什么他們總是不能理解到我想讓他們理解到的那層深度。那是因?yàn)槲覀儼咽虑槌橄蠡?，?fù)雜化了，他覺(jué)得那樣很難明白你到底想說(shuō)什么。他認(rèn)為簡(jiǎn)單直接的方式就是用例子和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)。

先 來(lái)看一個(gè)生活中比較形象的例子。就拿做飯來(lái)說(shuō)。很多美國(guó)人廚房里都會(huì)有稱和計(jì)時(shí)器。他們會(huì)嚴(yán)格按照菜譜上說(shuō)的，定時(shí)定量操作，于是簡(jiǎn)單易行，但味道就不會(huì) 有太多新意。而我們中國(guó)廚師做的美味，世界聞名。可是，他們的手藝很多是出于經(jīng)驗(yàn)，很難被復(fù)制。比如一些做菜節(jié)目可能會(huì)說(shuō)：糖少許，鹽少許，火候適中。這 樣的表達(dá)就比較抽象。所提的做菜方法，需要不斷實(shí)踐，才能掌握的比較好。

我 看到過(guò)這樣的標(biāo)語(yǔ)，大意是說(shuō)：如果不珍惜水資源，這個(gè)世界上最后剩下的水將是人類的眼淚。這條標(biāo)語(yǔ)當(dāng)然會(huì)喚醒一些人的良知，去更加珍惜水資源。但對(duì)有些覺(jué) 悟不高的人，意義其實(shí)是不大的。一些人的心理是：那都是以后人操心的事情了，反正我也活不了那么長(zhǎng)，缺水那天的眼淚肯定不是我的。我們的很多標(biāo)語(yǔ)都是類似 上面這種，是喚醒人的良知和道德意識(shí)的。再比如：要想富，先修路。少生孩子多種樹。這都是告訴大家該做什么。并沒(méi)有說(shuō)，如果不做了，就會(huì)怎么樣。效果顯然 不如這種：一人超生，全村結(jié)扎。這條當(dāng)然看上去很不合理，太不人性，但單從效力上來(lái)說(shuō)，肯定比上面兩條更起作用。

在 國(guó)外也會(huì)有呼喚愛(ài)心良知的，不過(guò)看到的更多的是這樣的：在這段高速路上隨便扔?xùn)|西，罰款2000美金。溜狗不把狗的大便收走，罰款100美金。在此路段按 喇叭罰款500美金。在新加坡，如果亂按緊急電話，罰5000新元；不允許吸煙的地方吸煙的話，罰1000新元；每件事情他都有標(biāo)準(zhǔn)，量化，這就是具體和 抽象的區(qū)別。在中國(guó)，我們講人之初性本善。但善人可能也會(huì)在特定情況下做惡事。社會(huì)需要用制度規(guī)范，用標(biāo)準(zhǔn)去遏制住那些惡的人，才能夠保護(hù)這些善的人，而 不是試圖讓善的人去繼續(xù)善，去感染或影響惡的人，或通過(guò)熱情呼喚把惡的人變成善的。西方人更相信標(biāo)準(zhǔn)和制度。他們的理念更多是認(rèn)為，只要有一個(gè)惡的人，有 一種惡行的可能，就必須有一個(gè)制度把這個(gè)惡的人卡住，不讓他有機(jī)會(huì)做惡或影響到善的人。我始終堅(jiān)信：道德教育和制度監(jiān)管同樣重要。很多人做了違反道德的事情，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)不道德獲得的收益比堅(jiān)持道德要大得多，而且他們似乎不用為不道德的行為付出任何成本，不會(huì)得到什么懲罰。

英 語(yǔ)口語(yǔ)也是一樣，一定要具體化。比如你寫出國(guó)申請(qǐng)材料，必須要用具體的事例來(lái)論證你的觀點(diǎn)，切忌用一個(gè)抽象去解釋另一個(gè)抽象。就像以前，一個(gè)學(xué)生向我抱怨 他的宿舍小。我說(shuō)：有多小。他說(shuō)：特別小。我說(shuō)那是多小。他說(shuō)：特別特別小。他說(shuō)這句話的時(shí)候，配合他覺(jué)得宿舍小的情緒是加重的語(yǔ)氣和更緊皺的眉頭。但我 的腦中還是沒(méi)有圖像，不知道到底是多小?？纱蠹铱匆幌逻@個(gè)同學(xué)的表達(dá)：我在美國(guó)租的房子很小。一進(jìn)門就上床了，因?yàn)橹荒芊畔乱粡埓?。這就形象多了吧。不要 只想著very small, very very small?？纯词遣皇强梢杂肐 can hardly turn around in it。在里面都轉(zhuǎn)不過(guò)身來(lái)了。

另一個(gè)區(qū)別是個(gè)人和群體的區(qū)別。我小時(shí)候受到的教育，比較推崇人多力量大，講究團(tuán)結(jié)。宣揚(yáng)的更多是群體意識(shí)。老師沒(méi)有太多地告訴我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)自己。外國(guó)人則更崇尚個(gè)體的獨(dú)特性。他們 很多時(shí)候覺(jué)得，我是納稅人，我在支持我的國(guó)家。布什政府最早提出的7000億美元的救市計(jì)劃，之前不就遭到了很多人的反對(duì)，覺(jué)得是用納稅人老百姓的錢來(lái)為 華爾街犯下的錯(cuò)誤買單嗎？從英語(yǔ)口語(yǔ)中就能體現(xiàn)出這一點(diǎn)。小時(shí)候你回到家，父母可能會(huì)問(wèn)，今天你們學(xué)校老師講了什么？你跟同學(xué)們之 間關(guān)系處的怎么樣??？用的是“們”。而外國(guó)人說(shuō)話，你會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)my professor我的教授，my doctor我的大夫，my country我的國(guó)家。所以你既然是在說(shuō)英語(yǔ)，恐怕就得符合他們的語(yǔ)言思維習(xí)慣，要明確體現(xiàn)你的意思，你的想法，你的特點(diǎn)，而不是大家都認(rèn)為是什么。

再 比如，很多美國(guó)人喜歡狗是出了名的。我在美國(guó)時(shí)，看到一個(gè)報(bào)道。美國(guó)某個(gè)摩天大樓中夾了一條狗，這個(gè)小狗卡在里面出不來(lái)了。于是他們派了很多的救援隊(duì)，把 一個(gè)樓下面挖了，把這條小狗救了出來(lái)。他們覺(jué)得狗是人類最好的朋友，所以聽(tīng)到中國(guó)有人吃狗肉，會(huì)覺(jué)得很可怕，覺(jué)得就像是在吃人肉。這就是文化差異。所以如 果你的美國(guó)朋友到中國(guó)來(lái)，千萬(wàn)不能請(qǐng)他吃狗肉哦。我也是不吃狗肉的。我養(yǎng)了個(gè)小狗，叫小虎。也收養(yǎng)過(guò)些流浪狗，最喜歡的動(dòng)物就是狗。那天在巴厘島，看到一 只流浪狗過(guò)馬路，結(jié)果一輛車飛速的沖過(guò)來(lái)，差點(diǎn)把這個(gè)小狗給撞了。小狗趕緊走到路邊，耷拉著腦袋，用爪子狠狠抓了抓頭，顯然受了驚嚇，也似乎在反?。何以?么不看車呢。車開到離這個(gè)狗很近的地方，我才看清，她的身上全都腐爛了，皮都翻起來(lái)了，上面都是血。我的眼淚噼里啪啦就流了下來(lái)。好久才緩過(guò)來(lái)。由于很多 美國(guó)人對(duì)狗的熱愛(ài)，你會(huì)聽(tīng)到，他們會(huì)用he、she來(lái)形容小動(dòng)物，而不是我們小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)學(xué)的表示動(dòng)物用it。因?yàn)樗麄兒芏嗳艘呀?jīng)把這個(gè)動(dòng)物當(dāng)作家里的一分子了。

還 有，他們贊揚(yáng)一個(gè)人一件事，通常會(huì)用比較直接的方式來(lái)表達(dá)。而如果是拒絕，往往會(huì)比較婉轉(zhuǎn)。所以大家才會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)人問(wèn)另一個(gè)人，你今晚想和我一起去看 電影嗎？另一個(gè)人經(jīng)常用的句型就是：I'd love to, but...;I wish I could, however...等等。再比如如果他們?cè)诓宛^吃飯覺(jué)得想要投訴，他們會(huì)說(shuō)：You know what, I hate to complain, but...用轉(zhuǎn)折來(lái)委婉拒絕或表達(dá)負(fù)面的觀點(diǎn)。

按照對(duì)方的習(xí)慣說(shuō)他們的語(yǔ)言，也是對(duì)他們文化的一種尊重?？赡芪覀?cè)诓唤?jīng)意間就觸犯了別人所不能接受的文化禁忌，而對(duì)方如果是善良大度的人，也許不會(huì)點(diǎn)出，只是這可能會(huì)拉遠(yuǎn)彼此之間的距離。所以，學(xué) 語(yǔ)言，很重要的任務(wù)是要了解學(xué)習(xí)文化。我們是要用他們所理解的語(yǔ)言和方式，和他們交流。而絕非生硬的把漢語(yǔ)直接對(duì)譯成英文。提高的辦法可以是，多看些文化 相關(guān)的書，資料，影視作品。反過(guò)來(lái)，當(dāng)學(xué)每一句口語(yǔ)句子時(shí)，不要滿足于掌握單詞或句型，而是要多體會(huì)語(yǔ)言背后的文化。這其實(shí)是個(gè)更直接有效的辦法。

第五篇：【求職寶典】英語(yǔ)面試如何符合外企口味？必備學(xué)習(xí)

美式論文、報(bào)告寫作技巧

編者按：美式教育的特點(diǎn)即是課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與及創(chuàng)新運(yùn)用，因此，報(bào)告便成了常見(jiàn)的考核學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式，比如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)期報(bào)告、專題報(bào)告、研究報(bào)告及論文（含畢業(yè)論文）等。研究生presentation 及 seminar 的機(jī)會(huì)更是占很大的比重，有些甚至占學(xué)期成績(jī)很大比例。如何完成報(bào)告、論文同時(shí)得到良好的成績(jī)，是本文提供給有志留學(xué)的有心人參考的目的。

美國(guó)大學(xué)生由於自小已養(yǎng)成自動(dòng)尋找答案習(xí)慣，在啟發(fā)式的教育環(huán)境下，寫報(bào)告、論文對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較不陌生，雖然專業(yè)知識(shí)上美國(guó)學(xué)生不見(jiàn)得比外籍學(xué)生強(qiáng)，但是表達(dá)能力由於自小培養(yǎng)，加上英語(yǔ)能力的優(yōu)勢(shì)，常比外籍學(xué)生在報(bào)告、論文方面有較隹的利基。反之中國(guó)學(xué)生比較缺乏報(bào)告寫作的訓(xùn)練，因此如果在留學(xué)過(guò)程中無(wú)法適應(yīng)美式教育會(huì)比較辛苦，其實(shí)論文、報(bào)告的寫作要領(lǐng)其實(shí)不難，只要把握技巧就可水到渠成。

通常論文由篇首(Preliminaries)，本文(Texts)以及參考資料(References)三部分構(gòu)成；而這三大部分各自內(nèi)容如下：

(一)篇首：

封面(Title)

序言(Preface)

謝詞(Acknowledge)

提要(Summary)

目錄(Tables and Appendixes)

(二)本文：

引言(Introduction)

主體，含篇(Part)、章(Chapter)、節(jié)(Section)、以及注釋(Footnotes)

(三)參考資料：

參考書目(References or Bibliography)

附錄資料(Appendix)。

進(jìn)行論文或報(bào)告寫作之前，先要確定想要表達(dá)的主題，主題確定后，將其具體表達(dá)，即為題目。題目可以提供研究者：

一.研究的方向

二.研究的范圍

三.資料搜集的范圍

四.預(yù)期研究成果

通常在確定題目之後就開始找資料從事研究，建議在找資料之前最好去問(wèn)教授有哪些參考資

料來(lái)源可供參考引用。構(gòu)思為確定寫作大綱或 Proposal 的先前步驟，大綱是論文、報(bào)告的骨干，Proposal 是研究的架構(gòu)、流程及范圍的說(shuō)明書。如何構(gòu)思大綱或Proposal為論文、報(bào)告寫作前的必要準(zhǔn)備工作。好的論文或研究報(bào)告，要基于在完整、詳實(shí)的資料上，而參考資料除了和教授商借之外，最主要的來(lái)源就是圖書館了，一般參考資料來(lái)源可分成教科書或手冊(cè)、政府機(jī)構(gòu)的報(bào)告、科技或商業(yè)方面的雜志，及會(huì)議性質(zhì)的資料。此外現(xiàn)代的電腦資料庫(kù)也可幫助收集資料，在國(guó)外可利用學(xué)校的電腦連線資料庫(kù)尋找自己需要的資料。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，即可開始著手寫報(bào)告，一般報(bào)告還分大報(bào)告如期末、專題等報(bào)告，及小報(bào)告如 Seminar 式的報(bào)告。

就算是小報(bào)告，也至少應(yīng)含

(一)TITLE PAGES ：包含主題名稱、作者、日期

(二)Summary： 即主要的結(jié)論

(三)Introduction：包括理論背景及內(nèi)容

(四)Technical Sections：是論文的主體，為最重要的部份應(yīng)再細(xì)分為 幾個(gè)片斷。

(五)Conclusions：即扼要的結(jié)論

(六)Appendixes：復(fù)雜公式的導(dǎo)引及叁考資料和電腦程式的報(bào)表可附加在 此項(xiàng)

美式報(bào)告的撰寫通常要打字，兩行式，行間若有未拼完的字要以音節(jié)來(lái)連接。寫報(bào)告通常需要用到電腦，如有計(jì)算數(shù)字統(tǒng)計(jì)圖表的需求，也常會(huì)用到程式軟體如PASCAL、LOTUS，統(tǒng)計(jì)分析軟體如SAS，也是不可或缺的，電腦繪圖在今日已成為工商界及學(xué)術(shù)界的重要工具，文書處理更是最基本的要求，因此Word for Window、Powerpoint、Excel便成了頗受歡迎的工具。此外在英文語(yǔ)法、文法上的潤(rùn)飾與修改，如能請(qǐng)老美幫忙會(huì)比較好。

論文、報(bào)告完成后有時(shí)會(huì)需要做解說(shuō)(Presentation)，用英文來(lái)講演對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)算是一大挑戰(zhàn)，通常課堂講演時(shí)間為十五分鐘到三十分鐘，若是論文囗試則至少一小時(shí)。投影機(jī)及麥克風(fēng)的使用對(duì)講演的效果有很大幫助，正式講演前多預(yù)習(xí)幾次，時(shí)間宜控制適中，上臺(tái)時(shí)忌諱低頭拿著報(bào)告照念，需留意聽(tīng)眾的反應(yīng)，切中主題，避免太多數(shù)字的導(dǎo)引。

【求職寶典】英語(yǔ)面試如何符合外企口味？

面試在求職過(guò)程中，可以說(shuō)是壓力最大的一個(gè)環(huán)節(jié)。面對(duì)外國(guó)老板連珠炮似的提問(wèn)，如果能回答得從容不迫、簡(jiǎn)明扼要，恰當(dāng)中肯，而且合乎老外的口味，那么肯定會(huì)大大增加你的錄取機(jī)會(huì)。

事先3項(xiàng)準(zhǔn)備

對(duì)目標(biāo)公司所在地、規(guī)模、在全球的活動(dòng)概況等要事先有所了解，包括總公司在國(guó)內(nèi)設(shè)立分公司的時(shí)間、業(yè)績(jī)表現(xiàn)、經(jīng)營(yíng)規(guī)模，以及今后打算開展的業(yè)務(wù)等，若能得到業(yè)界的評(píng)價(jià)更好。如無(wú)法得到書面資料，也要設(shè)法從該公司或其他同業(yè)中獲得情報(bào)。

面試時(shí)自我介紹內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)應(yīng)征的動(dòng)機(jī)以及想應(yīng)征的崗位，因此收集好相關(guān)崗位的情報(bào)，自我介紹時(shí)才能胸有成竹，切合主題。

準(zhǔn)備好所有證書材料，譬如與專業(yè)能力相關(guān)的資格證書，或參加培訓(xùn)的資料，最好和應(yīng)征職務(wù)有直接關(guān)聯(lián)，不但可證明自己在這一方面所做的努力，也表示具有這個(gè)潛能。

談吐3P原則

自我介紹時(shí)應(yīng)該記住“3P原則”：Positive（自信），Personal（個(gè)性）,Pertinent（中肯）。談吐自信，就是要積極地進(jìn)行自我肯定，讓面試人充分了解你的優(yōu)點(diǎn)與潛能。突出個(gè)性，就是要把自己與眾不同的特點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，強(qiáng)調(diào)自己的專業(yè)與能力。語(yǔ)氣中肯，就是要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，夸夸其談，也不要涉及和自己無(wú)關(guān)的事情。

自我介紹應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，給面試人留下思路清晰、反應(yīng)快捷、邏輯性強(qiáng)的印象。自我介紹時(shí)間不宜太長(zhǎng)，話不宜太多，最好控制在五分鐘之內(nèi)。不要一談起自己就口若懸河，滔滔不絕，以免言多語(yǔ)失。另外，在自我介紹時(shí)應(yīng)避免過(guò)多地使用“I”（我），不要每個(gè)句子一開頭就冒出一個(gè)“I”字，給人留下自我標(biāo)榜、以自我為中心的印象。

靈活的應(yīng)聘者往往會(huì)把“我”開頭的話，變成“你”字打頭。例如，面試人說(shuō)：“Will you please say something about yourself？（”請(qǐng)你談?wù)勛约旱那闆r好嗎？）應(yīng)聘者則說(shuō)：“Do you want me to talk about my personal life or to say something about the job？”（你想讓我談?wù)勎覀€(gè)人的生活呢，還是與這份工作有關(guān)的問(wèn)題？）這樣，你的談話就把面試人擺了進(jìn)去。這種談話的方式所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。面試畢竟是面試人與應(yīng)聘者互相溝通的一種場(chǎng)合，應(yīng)聘者時(shí)常把面試人擺進(jìn)自己的談話當(dāng)中去，自然而然就起到了互相溝通的作用。

圍繞3方面表現(xiàn)

回答問(wèn)題時(shí)口齒要清晰、語(yǔ)調(diào)適中。內(nèi)容要有條理、避免重復(fù)。介紹工作經(jīng)歷采用倒序，從最近一份工作談起，著重強(qiáng)調(diào)有利于新工作的職務(wù)經(jīng)歷。最好能說(shuō)明曾擔(dān)任何種職務(wù)、實(shí)際成績(jī)、業(yè)績(jī)等，以及自己的工作對(duì)原來(lái)公司的影響。凡和此次應(yīng)征不相關(guān)的內(nèi)容，盡量避免提及。話題緊扣以下3方面來(lái)展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。

能力當(dāng)你知道招聘單位目前急于用人時(shí)，首先把自己的專長(zhǎng)講足說(shuō)夠，然后順理成章地得出結(jié)論：I think your unit needs a man like me.（我想，貴單位需要象我這樣的人才。）用這樣的句式，讓面試人認(rèn)為你是站在他們的立場(chǎng)上說(shuō)話，在替他們的發(fā)展考慮問(wèn)題，于是更容易接受你。陳述自己的任職資格時(shí)，可以這么開頭：I?m qualified for thejob because……（我能勝任這項(xiàng)工作，是因?yàn)椤┙又愂隼碛?。?dāng)面試人在審視你究竟能不能勝任此職時(shí)，參照的標(biāo)準(zhǔn)已不再是他心目中的標(biāo)準(zhǔn)，而是你列舉的理由。

業(yè)績(jī)外國(guó)公司面試喜歡用事實(shí)說(shuō)話，為了證明你的能力，你可以把過(guò)去的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)明你曾經(jīng)為以前的公司解決過(guò)跟現(xiàn)在雇主所面臨的類似問(wèn)題：I explored Shanghai market and sold 50,000 sets in one year.（我開發(fā)了上海市場(chǎng)，一年銷售出去5萬(wàn)套。）

誠(chéng)意某個(gè)問(wèn)題發(fā)表完見(jiàn)解之后，可以附帶加上一句：I'd like to hear your opinion.（我很想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)。）這句話表明了你對(duì)面試人的尊敬，很容易使他（她）產(chǎn)生親切感。當(dāng)面試人在試探你的應(yīng)聘誠(chéng)意時(shí)，應(yīng)該及時(shí)表態(tài)：So far as that is concerned, you must have understood my determination.（談到這里，您一定已經(jīng)明白我的決心。）問(wèn)些與工作內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，能表現(xiàn)你對(duì)這

份工作的興趣。如：What other responsibilities do you think this job will include？（您覺(jué)得這份工作所包含的職責(zé)還有哪些？）