第一篇：出國必備英語口語能幫你更好的解決的自己的需求

出國必備英語口語能幫你更好的解決的自己的需求

導(dǎo)讀：現(xiàn)在出國留學(xué)的人挺多的，不過畢竟是到一個完全陌生的地方，不提前掌握一些出國必備英語口語的話，自己過去之后的生活需求都不能順利得到解決，這還真是挺麻煩的。

我們下面要介紹的是有關(guān)理發(fā)的出國必備英語口語，了解一下，就不用擔(dān)心剪頭發(fā)的問題了。

Linda: I'm ready for a new hairdo.Do you have any suggestions?Hairdresser: Have you taken a look at any of the new styles lately?Linda: Yes, I brought a magazine to show you.I like this one.Hairdresser: Oh, that is pretty.Do you want to keep your hair this long? Or do you want to take it shorter? I think you would look cute with short hair.Perhaps you should go even shorter than in the picture.Linda: I'll leave it up to you.Like I said, I'm ready for a change.琳達(dá)：我準(zhǔn)備換個新發(fā)型，你有什么建議嗎？

理發(fā)師：你最近有沒有看到什么新的發(fā)型？

琳達(dá)：有，我?guī)Я艘槐倦s志給你看。我喜歡這個發(fā)型。

理發(fā)師：哦，它很漂亮。你的頭發(fā)要繼續(xù)留這么長嗎？還是要剪短一點？我認(rèn)為你剪短發(fā)一定很好看?；蛟S你該剪得比雜志上更短些才好。

琳達(dá)：你來決定吧。我說過的，我已準(zhǔn)備好要改變一下自己。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容請見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)。

第二篇：自己掌握出國旅游英語口語才是最好的（精選）

自己掌握出國旅游英語口語才是最好的導(dǎo)讀：等了一年多，卷福終于快要回歸了！說實話，英劇里面的倫敦風(fēng)景確實很漂亮呢！不過要想去倫敦玩的話，還是要自己掌握一些出國旅游英語口語才好喲！畢竟導(dǎo)游也不可能一直跟著你。

快來學(xué)習(xí)幾句出國旅游英語口語吧！說不定哪天真能去倫敦晃一晃呢！第一句：I'd like to visit the famous spots in London.Could you please tell me what they are?

想?yún)⒂^倫教的名勝，可以麻煩您告訴我有哪些嗎？

A: I'd like to visit the famous spots in London.Could you please tell me what they are?

想?yún)⒂^倫教的名勝，可以麻煩您告訴我有哪些嗎？

B: Well, the British Museum, Buckingham Palace, the House of Parliament, Big Ben and Oxford Street are all tourist attractions in the city.Among them the palace is the place you should never miss, because it's quite unique.好的，大英傅物館，白金漢宮，國會大廈，大本鐘和牛津街都是該城的旅游景點。其中，你千萬不要錯過白金漢宮，因為它非常獨特。

第二句：What do you think has impressed you most in London?倫敦給你印象最深的是什么？

A: What do you think has impressed you most in London?

倫教給你印象最深的是什么？

其他表達(dá)法：

Tower Bridge is the most striking of all London Bridges.塔橋是倫敦最有特色的大橋。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容請見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。

第三篇：學(xué)好出國日常英語口語才不至于把自己搞丟了

學(xué)好出國日常英語口語才不至于把自己走丟

導(dǎo)讀：自從大家的生活變好之后，路癡也越來越多了，別說去國外了，連在國內(nèi)都不一定搞得清楚。所以，如果想出國去玩，學(xué)一點出國日常英語口語，也是讓自己的安全多一份保障。

出國旅游時掌握出國日常英語口語中的問路必備萬能口語句型，在人生地不熟的地方，餐館怎么去，購物中心怎么去，車站怎么去，不能在國外迷路啦，不然吃不上飯是小事，誤了飛機(jī)回不了國啦。

一、問路時常用的方位詞

East東、South南、West西、North北、Left左、Right右、Straight on往前直去、There那兒、Front前方、Back后方、Side側(cè)旁、Before之前、After之后、First left／right第一個轉(zhuǎn)左／右的路

二、請問如何前往...Excuse me,How do I get to the.......? 請問如何前往......？How do I get to the airport? 請問如何前往機(jī)場？

How do I get to the bus station? 請問如何前往公車站？

How do I get to the metro station? 請問如何前往地下鐵路站？(Metro乃歐洲常用字)

How do I get to the subway station? 請問如何前往地下鐵路站？(Subway乃北美洲常用字)，更多學(xué)習(xí)內(nèi)容請見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)。

第四篇：如何成為更好的自己？出國留學(xué)必上的幾堂課

如何成為更好的自己？出國留學(xué)必上的幾堂課

3月22日，新通教育將于東方賓館首層盛大舉行第30屆出國考試留學(xué)展。本次教育展，將從留學(xué)政策、名校必修課、語言提升課、職業(yè)進(jìn)修課以及海外體驗課幾方面，立體深入出國考試、留學(xué)規(guī)劃、職業(yè)指導(dǎo)等層面，幫助學(xué)生打雕琢一個更好的自己。

留學(xué)大國策：領(lǐng)館官員解讀2014留學(xué)大趨勢

2014年伊始，各大主流留學(xué)國家新政策頻繁。加拿大移民局推出八大留學(xué)新規(guī)，澳大利亞移民局公布SVP院校新名單，新西蘭緊缺職業(yè)清單變更，英國簽證費用需在線支付......這些新政策，對于留學(xué)生在選擇留學(xué)國家、院校以及專業(yè)方面都會產(chǎn)生重要的影響。在新通教育展上，美國、英國、澳洲領(lǐng)事館官員將在現(xiàn)場開設(shè)講座，權(quán)威分析2014年留學(xué)新政，解讀2014年留學(xué)大趨勢。預(yù)約參展的留學(xué)家庭，將可獲贈新通獨家讀本《留學(xué)大國策》。

名校必修課：全球名師全方位解析名校錄取

教育展最值得期待的，莫過各國名校、著名教育家、留學(xué)達(dá)人、資深顧問專家集結(jié)的強(qiáng)大陣容。

此次新通教育展現(xiàn)場，邀請到曾在哈佛大學(xué)任教，現(xiàn)任教于香港中文大學(xué)，洞悉中西方教育差異的重磅教授嘉賓，現(xiàn)場與廣大留學(xué)家庭分享世界頂級名校的學(xué)習(xí)生活，為廣大學(xué)生傳授名校申請技巧。

來自英國劍橋的流行服裝設(shè)計師Jessica Lucy Pryth-erch也將來到講座現(xiàn)場。這位曾求學(xué)于劍橋視覺及表演藝術(shù)學(xué)校與英國創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)，榮獲過英國威爾斯王子基金會創(chuàng)業(yè)基金，擁有個人獨立品牌的著名服裝設(shè)計師，將帶著她親自設(shè)計的作品來到現(xiàn)場，與廣大藝術(shù)生分享海外藝術(shù)院校的魅力所在與申請細(xì)則。建議有志到海外讀藝術(shù)的學(xué)生，可以帶上自己的作品集，屆時與世界頂級設(shè)計師面對面交流。

語言提升課：考試名師攜外教揭秘快速提分秘訣

在傳統(tǒng)的熱門留學(xué)國家，語言成績對申請名校起到至關(guān)重要的作用。教育展當(dāng)天，雅思考試部官員、新通外語出國考試名師、外教齊聚一堂，開設(shè)講座為學(xué)生發(fā)布出國考試的最新考情?，F(xiàn)場設(shè)有口語沙龍和模擬測試，學(xué)生們可以與名師們一對一過招，針對語言薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練和提升。

職業(yè)進(jìn)修課：留學(xué)生從名校到名企的心路歷程

從教育的社會功能來看，留學(xué)成功不僅是指成功申請到名校，還意味著留學(xué)生將所學(xué)知識，運用到具體的工作領(lǐng)域中。因此，職業(yè)規(guī)劃和進(jìn)修顯得尤為重要。

教育展當(dāng)天，將邀請到畢業(yè)于美國TOP20名校埃默里大學(xué)商學(xué)院，先后就職于全球四大會計事務(wù)所普華永道、德勤的職場達(dá)人丁宸麟，分享其由美國名校到“四大”名企的成長之路，從專業(yè)選擇、實習(xí)經(jīng)驗、職業(yè)規(guī)劃等方面深入交流。

海外體驗課：留學(xué)牛人和學(xué)霸的經(jīng)驗談

為了給學(xué)生傳遞更真實的第一線資訊，新通教育特地邀請已經(jīng)成功留學(xué)的學(xué)子以及高分學(xué)霸，現(xiàn)場分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，講述留學(xué)背后的故事。此外，現(xiàn)場將設(shè)立海外體驗區(qū)，為廣大準(zhǔn)留學(xué)生呈現(xiàn)全真的海外留學(xué)生活。

展會主題：新通教育第30屆出國/考試/留學(xué)展

展會時間：3月22日（周六）13:00-18:00

展會地點：廣州越秀區(qū)流花路120號東方賓館首層

第五篇：鄂教版《品德與社會》四年級上冊第一單元《我自己能解決》教學(xué)設(shè)計(洪山區(qū)南望山小學(xué) 姚春[定稿]

構(gòu)建生活化的品德與社會課堂

——四年級上冊《我們自己能解決》教學(xué)課例

洪山區(qū)南望山小學(xué)

姚春

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在集體生活中，學(xué)會用多種方法解決意見不一致的問題。

2、學(xué)會傾聽他人想法、尊重他人意見，并落實到自己的實際行動中。

3、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識，樹立積極愉快的生活態(tài)度。【教學(xué)重難點】

1、學(xué)會用多種方法解決集體生活中意見不一致的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識，幫助學(xué)生樹立積極愉快的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師課前將學(xué)生分成4人一組，了解、收集在學(xué)生中出現(xiàn)意見不一致的真實事例。教師與生活委員一起統(tǒng)計出班級賣廢品積攢的班費。事先準(zhǔn)備一些硬幣、紙條、色子，以及為了激勵表揚學(xué)生制作的“智慧星”、“表演星”卡片。

學(xué)生排演好一段小品表演《體育課上》。

【設(shè)計理念】

兒童智慧和能力的發(fā)展，特別是道德品質(zhì)的發(fā)展，是以兒童自身的活動為中介實現(xiàn)的，因此我們必須把兒童的個人知識和直接經(jīng)驗作為教育的重要資源，用兒童的眼睛觀察社會，用兒童的心靈感受社會，用兒童的語言講述生活，通過“活動”的形式，在一種特定“場域”，將現(xiàn)實生活中復(fù)雜的情況加以簡化、濃縮，讓其在教室內(nèi)通過可控制環(huán)境下的重演，使學(xué)生通過模擬、游戲、表演等形式來思考、判斷、選擇，使他們在獲得內(nèi)心體驗的過程中，逐步形成文明健康、積極向上的生活態(tài)度和生活方式。

品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。作為一門新興學(xué)科，應(yīng)讓我們的品德教育真正“生活”起來，成為學(xué)生成長過程中真正的需要，回歸生活成為德育課程改革的基本理念。魯潔教授明確指出：“在這次課程改革中，我們這門課在原有課程（包括品德課、社會課等）基礎(chǔ)上所做出的改革，最主要的（或最根本的）表現(xiàn)在哪里？我們的回答是：回歸生活?！币虼藰?gòu)建生活化的品德課堂教學(xué)成為德育課程追求的目標(biāo)?！窘虒W(xué)活動】

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，感知解決問題的辦法

1、師：同學(xué)們，這次咱們班開展“回收廢品”的活動一共積攢了26元7角錢，大家說說可以用這筆錢做什么用呢？

生：班上的垃圾桶都破了，可以用這些錢去買個垃圾桶。生：我覺得還是捐給咱們學(xué)校的貧困學(xué)生比較好。生：學(xué)期末買獎品。

生：買一些布置教室的用品，等開展活動的時候用。??

2、師：同學(xué)們的想法都很好，但是就這么一點錢，只能做一樣事情，大家意見不一致，該怎么辦好呢？請同學(xué)們商量一下吧?。▽W(xué)生互相討論，仍沒有得到統(tǒng)一意見。）

3、師：那好，咱們就用舉手投票的方式來做出決定吧！教師分別把學(xué)生的不同意見寫在黑板上，然后通過舉手表決（哪種意見的票數(shù)多就同意哪種意見）的方式來決定這筆錢的用法。

4、師：通過同學(xué)們的舉手表決，咱們班的這26元7角錢決定買新書回來放在“圖書角”供同學(xué)們閱讀，大家一起為這個決定鼓鼓掌吧！

5、師：看來，當(dāng)大家意見不一致的時候，我們也能自己想辦法解決。（教師板書課題：我們自己能解決）

師：請同學(xué)們想想，剛才大家意見不一致的時候咱們是怎么解決的呢？ 生：是通過大家舉手投票表決的方法解決的。

師：是的。不過同學(xué)們可能沒注意到，其實在你們剛才發(fā)表意見的過程中，還運用了商量、討論等方法，最后是通過舉手表決的方法解決了問題，但有的時候，通過商討也能使大家的意見達(dá)成一致。（教師相機(jī)板書：舉手投票表決、商量、討論）

活動二：小品表演，思考解決問題的辦法

1、學(xué)生表演小品《體育課上》。（一天下午，體育老師帶領(lǐng)同學(xué)們正在操場上做游戲，可這時卻下起了毛毛細(xì)雨。老師問大家是回教室還是繼續(xù)游戲，同學(xué)中出現(xiàn)了兩種意見：有的同學(xué)想回教室，有的同學(xué)想繼續(xù)玩，聽誰的呢？于是大家商量決定從這兩種意見的同學(xué)當(dāng)中選出兩個代表，用“石頭、剪刀、布”的方法來做出決定。最后，想回教室的同學(xué)贏了，大家只得尊重這個決定，都回到了教室里。有兩個不想回教室的學(xué)生邊走邊談?wù)撝?，一個說：“真倒霉，好不容易這么一節(jié)體育課，想出來活動活動，結(jié)果還是玩不成！”另一個說：“那有什么辦法呢？規(guī)則是我們大家同意了的，定了就要執(zhí)行唄！”）

2、情感體驗，幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識、民主意識。師：有些同學(xué)因為不能繼續(xù)玩游戲了，心里舒服嗎？ 生：不舒服。

師：那就讓他們留在操場上繼續(xù)玩游戲，還不是可以嗎？ 生：不行，他們不聽指揮，老師會批評他們的。

生：當(dāng)然不行了，老師又要管教室里面的學(xué)生，又要管在操場上的學(xué)生，那怎么分身呢？

生：大家定好的規(guī)則，就要一起遵守，那可不能因為他們心里不舒服就違反規(guī)則吧。

生：他們肯定不能繼續(xù)留在操場上玩了，那如果是想回教室的同學(xué)們輸了，他們還不是要淋著雨繼續(xù)游戲，如果大家都反悔，那定這個規(guī)則有什么意義呢？

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（鼓勵學(xué)生，獎勵“智慧星”）

師：是呀，規(guī)則是大家定的，都要共同來遵守。你們說的這些話，相信那些心里不舒服的同學(xué)們聽了，一定會豁然開朗的。

3、師：剛才這個小品中，當(dāng)同學(xué)們意見不一致的時候，他們是采取哪些辦法解決的呢？

生：他們是用“石頭、剪刀、布”的方法。

生：他們在確定用“石頭、剪刀、布”的方法前，還用了“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來確定這個規(guī)則的。

師：嗯，你會發(fā)現(xiàn)，會思考。（教師相機(jī)板書：“石頭、剪刀、布”和少數(shù)服從多數(shù)這兩種方法）

師：同學(xué)們想想，除了這些方法以外，你們還有哪些解決辦法呢？ 生：還有“猜硬幣”。生：有“抽簽”。

生：還可以“比手勁”。生：還有“猜單雙”。

生：還可以用“丟色子”的方法。??

（教師適時獎勵學(xué)生“智慧星”）師：同學(xué)們真是會動腦筋，想出了這么多的好辦法。不過還有你們沒想到的，比如：需要快速做出決定時可使用“鼓掌通過”的辦法；在客觀條件允許的的情況下還可以用“折中實施”的辦法；還有“分小組一一進(jìn)行”等辦法。同學(xué)們要依據(jù)當(dāng)時的具體情況選擇合適的辦法去解決意見不一致的問題，相信大家都是聰明的孩子，一定能把事情處理得很好的。（教師相機(jī)板書上述方法）

4、教師出示“重陽節(jié)的安排”這一情境，學(xué)生分組討論或表演：用什么樣的辦法能最好地解決大家意見不一致的問題？

（馬上到重陽節(jié)了，中隊長小紅和同學(xué)們一起討論下一次主題隊會活動的內(nèi)容。有的說：“我們?nèi)屠先舜驋咝l(wèi)生”；有的說：“打掃衛(wèi)生太麻煩，送點禮物給老人多省事”；也有同學(xué)不同意：“我們都是學(xué)生，哪有錢給老人買禮物，給老人表演幾個節(jié)目，讓老人開開心心，不是挺好的”；有同學(xué)說：“表演節(jié)目還要準(zhǔn)備，何況有的同學(xué)不擅長表演，還不如陪老人聊聊天”。面對這么多的不同意見，中隊長小紅犯難了，究竟這次主題隊會活動該怎么安排呢？）

①學(xué)生分組活動，教師巡視指導(dǎo)。②各組代表發(fā)言或表演：用什么辦法解決大家意見不一致的問題？（教師適時獎勵學(xué)生“表演星”）

③大家評議哪種解決辦法最好。教師小結(jié)時可讓學(xué)生明白：這個情境案例的解決辦法并非只讓大家都統(tǒng)一于一種想法，而是可以讓同學(xué)們分小組根據(jù)自己的喜好去實施。

教師隨時抓住課堂上新生成的問題進(jìn)行指導(dǎo)，比如各組選代表發(fā)言時，大家為了選誰而意見不一致時；學(xué)生為了分配表演角色而產(chǎn)生不一致的意見時燈，教師可作適當(dāng)指點，就讓他們運用這節(jié)課學(xué)到的方法來解決實際產(chǎn)生的問題?；顒尤郝?lián)系實際，運用解決問題的辦法

1、師：請同學(xué)們回憶一下，在集體生活中，你們曾遇到哪些意見不一致的時候？最后問題是如何解決的呢？

生：有時候我們幾個玩游戲，有的要玩“單腳攻城”，有的要玩“雙腳攻城”，于是我們就用“石頭、剪刀、布”的辦法來決定玩哪一種。

生：前幾天，一個同學(xué)拿來了一本好書，我們幾個同學(xué)都想先借著看，大家意見不一致，于是就用“抽簽”的方法，做幾張紙條，一張寫上“先看”，其余的都寫“后看”，誰抽到了“先看”就給誰。

??

2、師：還有這么多同學(xué)都急于表達(dá)自己遇到的這種情況是怎樣解決的，那么就請你們在組內(nèi)討論一下，每組確定一種解決辦法，先在書上11頁下面的表格中填上你們這組討論的結(jié)果，再以小品的形式表演出來。

3、全班交流：各組表演小品《意見不一致時，我們的辦法是??》。（教師為學(xué)生提供需要的表演道具，如：硬幣、紙條、小石子、色子等）

4、評一評，比一比：哪組表演生動、到位？哪組的解決辦法最好？（教師及時獎勵學(xué)生“智慧星”、“表演星”）

該活動有一定的難度，在分組討論時，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c撥，或?qū)幾h的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各組，對解決辦法給予提示?？偠灾處熞鶕?jù)學(xué)生的實際能力、班級的具體情況而靈活安排。

5、教師小結(jié)。同學(xué)們，在我們的集體生活中，有時候會不可避免地會出現(xiàn)大家意見不一致的問題。老師相信，通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會用各種好辦法靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@類問題，大家定的規(guī)則大家共同來遵守，讓我們都能在集體生活中時時、處處感受到快樂、和諧，好嗎？（教師邊敘述邊板書：體現(xiàn)民主

遵守規(guī)則）【板書設(shè)計】

2、當(dāng)意見不一致時 我們自己能解決

解決辦法：舉手投票表決、商量、討論、“石頭、剪刀、布”、少數(shù)服從多數(shù)、猜硬幣、抽簽、比手勁、猜單雙、丟色子、鼓掌通過、折中實施、分小組一一進(jìn)行??

體現(xiàn)民主

遵守規(guī)則

【課后反思】

魯潔教授曾用“回歸生活”來概括德育課程在基本理念上的主要變革。因此，構(gòu)建生活的課堂，一個顯著的特征便是把課堂還給學(xué)生，并且“還學(xué)生以兒童”。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動，課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)的中介，本課的教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的活動空間：交流、討論、表演、評價等等，學(xué)生全身心地投入到了活動中去，尋求自我展現(xiàn)才能的機(jī)會，真正經(jīng)歷了體驗，有所感悟，獲得了快樂。生活化的品德課堂強(qiáng)調(diào)“以活動促發(fā)展”，主張讓學(xué)生“活起來”、“動起來”。因為唯有“活起來”、“動起來”，學(xué)生才能真正體驗、感悟。

新課程教學(xué)理念之下，品德與生活（社會）教學(xué)不再是單純文本的展示與學(xué)生的被動接受，教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生自身的實際需要，依托學(xué)生個體的構(gòu)建性組織教學(xué)?！耙蠼處熢O(shè)定現(xiàn)實的情境，汲取學(xué)生切身的生活體驗，與學(xué)生展開直接的、面對面的對話，這樣學(xué)生才會習(xí)得富于真情實感的、能動的、有活力的知識，學(xué)生的的人格才會真正得到陶冶?！痹谶@一課的設(shè)計與教學(xué)中，我讓學(xué)生在不同的具體教學(xué)情境中去體驗、感悟，并且實踐、內(nèi)化。情趣化的教學(xué)活動設(shè)計拉近了教學(xué)與學(xué)生生活之間的距離，使學(xué)生參與更積極，感受性更強(qiáng)，這一系列的情境都具有真實的感受性，賦予了課堂教學(xué)以生活化的氣息。