第一篇：平板凝集實(shí)驗(yàn)檢測(cè)奶牛布病應(yīng)注意的問題

平板凝集實(shí)驗(yàn)檢測(cè)奶牛布病應(yīng)注意的問題

【發(fā)稿時(shí)間：2011-12-16

9:45:52】

【責(zé)任編輯：昆明市動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督

所】

【作 者：昆明市動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督所】 【主 題 詞：】 【稿件來源：昆明市動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督所】 【審核發(fā)布：昆明農(nóng)業(yè)信息審核員（科技類）】

布病是由布魯氏菌引起的一種人畜共患病，對(duì)其防治主要采取檢疫凈化的方式進(jìn)行，經(jīng)檢疫為陽性的奶牛根據(jù)國家奶?！皟刹　狈乐我?guī)程，需進(jìn)行無害化處理。昆明市每年進(jìn)行奶牛結(jié)核病及布病的檢疫凈化工作，奶牛布病檢疫的主要是先用平板凝集試驗(yàn)初篩，陽性可疑血清再進(jìn)行試管凝集試驗(yàn)確認(rèn)。平板凝集實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單、快速，適用于大規(guī)模的篩查，但容易出現(xiàn)假陽性。本文結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勂桨迥瘜?shí)驗(yàn)應(yīng)注意的幾個(gè)問題供同行參考。

1.血清分離。血液采集后最好在4℃靜置過夜，讓血液自然凝固，再離心分離血清。如果靜置時(shí)間不夠，纖維蛋白可能沒有及時(shí)網(wǎng)羅血細(xì)胞收縮下沉，一旦離心，纖維蛋白就會(huì)留在血清中，造成血清凝結(jié)成塊。血液離心速度不可過高，在4000rpm以內(nèi),高速離心，剪切力會(huì)激活血小板，會(huì)導(dǎo)致纖凝，同樣也會(huì)造成血清凝結(jié)成塊。而且速度過高，會(huì)擠壓紅細(xì)胞破裂導(dǎo)致溶血現(xiàn)象。另外高速離心后易產(chǎn)生微生物氣溶膠，離心結(jié)束后不應(yīng)馬上打開離心機(jī)的頂蓋，應(yīng)放置15～20min后再取出血清。

2.檢測(cè)時(shí)間。血液采集后離心分離的血清最好靜置24h后再檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，血液采集后馬上離心即進(jìn)行檢測(cè)，血清凝集成塊，這是由于血清里含有纖維蛋白，不利于操作。另外此時(shí)進(jìn)行檢測(cè)假陽性比例較高。因此，離心分離好的血清靜置過夜后再進(jìn)行平板凝集試驗(yàn)，提高檢測(cè)的準(zhǔn)確度。

3.血清平衡時(shí)間。在溫度較高的夏天，為防止血液樣本腐敗，多把血液樣本放于冰箱之中保存。試驗(yàn)用血清樣本溫度過低時(shí)進(jìn)行平板凝集試驗(yàn)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生假陰性。為防止假陰性，在冬春季時(shí)可以提前一天把血液樣本放在室溫下進(jìn)行室溫平衡；在天氣比較炎熱的夏天，血液樣本在作凝集試驗(yàn)前從冰箱中拿出，在室溫下放置30min再進(jìn)行檢測(cè)。

4.平板凝集方式的不同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，凡是平板凝集試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中凝聚顆粒呈片狀或絮狀的，一般為假陽性；顆粒凝集均勻、規(guī)則、清澈的，一般為陽性。因此通過觀察凝集方式的不同可以初步判斷是否為陽性或者假陽性。

5.陽性結(jié)果需做進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)室確證。大量的檢測(cè)結(jié)果證實(shí)，平板凝集試驗(yàn)結(jié)果為陽性的血清，經(jīng)試管凝集試驗(yàn)確證方法有5-8%是假陽性。因此平板凝集試驗(yàn)只能作為快速篩查，陽性血清還需經(jīng)過進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)室確證。

第二篇：十六--(16-91)平板家俱加工時(shí)應(yīng)注意問題

平板家俱加工應(yīng)注意問題1、2、3、五金件需一次性采購到位，以便現(xiàn)場(chǎng)加工核對(duì)孔位及松緊度。五金件的采購尺寸、顏色均與客戶確認(rèn)為準(zhǔn)，不得隨意更改。

營銷部樣品保存應(yīng)以客戶簽字為準(zhǔn)，其它同類產(chǎn)品不得與確認(rèn)

樣同放一起，以免造成混亂。4、5、6、樣品的郵寄需按標(biāo)準(zhǔn)，每層拍照留底，并記錄凈重、毛重、體積等。設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)注明正負(fù)誤差及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整誤差，以便現(xiàn)場(chǎng)加工人員能夠注意。裁板應(yīng)按序排放，不隨意翻面。第一次封邊時(shí)應(yīng)反面封邊，以保證吃邊的一面在封邊機(jī)的上面。清洗選面時(shí)應(yīng)統(tǒng)一將不好的一面朝上，細(xì)作時(shí)均以底面為基準(zhǔn)面，且鉆孔時(shí)需有兩個(gè)以上靠點(diǎn)，并不得隨意調(diào)換基準(zhǔn)面。

7、先拉溝后封邊的分件尺寸統(tǒng)一小0.7mm（封邊條厚度為0.5mm時(shí)），隔板、上、下底板均以側(cè)板為基準(zhǔn)調(diào)整誤差。

8、圖紙孔徑、深度均為參考值，應(yīng)據(jù)現(xiàn)場(chǎng)鉆頭、鋸片及所購五金件、材料現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整。更換鉆孔、鋸片均需重新確認(rèn)。

9、分件需由操作人員調(diào)整機(jī)臺(tái)，核對(duì)資料，并加工出首件后，經(jīng)組長(zhǎng)、品管確認(rèn)，待產(chǎn)前樣組裝無誤后，方能批量生產(chǎn)。

10、產(chǎn)前樣確認(rèn)應(yīng)按統(tǒng)一型號(hào)各加工工序統(tǒng)一調(diào)好后，并經(jīng)首件確認(rèn)后，方能組裝產(chǎn)前樣，產(chǎn)前樣需經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)主管、組長(zhǎng)、品管、設(shè)計(jì)、營銷確認(rèn)后，方能批量生產(chǎn)各分件，品管應(yīng)不時(shí)組裝、測(cè)試。

11、門軸孔應(yīng)據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際調(diào)整誤差，且留在最后一道細(xì)作工序完成。

16-91

第三篇：工商部門商品質(zhì)量檢測(cè)中應(yīng)注意的問題 2

工商部門商品質(zhì)量檢測(cè)中應(yīng)注意的問題

工商部門擔(dān)負(fù)著流通領(lǐng)域商品質(zhì)量的監(jiān)管責(zé)任，判斷商品質(zhì)量是否合格的常用方法是對(duì)商品質(zhì)量進(jìn)行抽樣檢測(cè)。在商品質(zhì)量抽樣檢測(cè)過程中稍有不慎就會(huì)影響質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的法律效力。為了保證檢測(cè)結(jié)果合法有效，在商品質(zhì)量檢測(cè)中應(yīng)當(dāng)注意以下問題：

一、出具鑒定的機(jī)構(gòu)及鑒定人員是否具有合法的資質(zhì):國家工商總局《流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)測(cè)辦法》第五條“工商行政管理機(jī)關(guān)委托承擔(dān)檢測(cè)任務(wù)的檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱承檢單位）必須依法設(shè)立，具備與檢測(cè)商品質(zhì)量工作相適應(yīng)的檢測(cè)條件和能力?！焙汀豆ど绦姓芾頇C(jī)關(guān)行政處罰程序規(guī)定》第三十一條“為查明案情，需要對(duì)案件中專門事項(xiàng)進(jìn)行鑒定的，工商行政管理機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)出具載明委托鑒定事項(xiàng)及相關(guān)材料的委托鑒定書，委托具有法定鑒定資格的鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定；沒有法定鑒定機(jī)構(gòu)的，可以委托其他具備鑒定條件的機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定。檢測(cè)結(jié)果應(yīng)有鑒定人員簽名或者蓋章，加蓋鑒定機(jī)構(gòu)公章?！?/p>

二、抽樣方式是否適當(dāng):常見的抽樣方式有簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣也叫類型抽樣、多級(jí)抽樣、整群隨機(jī)抽樣等。在對(duì)商品進(jìn)行抽樣時(shí)，要根據(jù)商品的不同特性而選擇不同的抽樣方式，以保證抽樣樣品能夠代表批量商品。

三、采樣方法是否正確:采樣方法正確與否，也是決定檢測(cè)結(jié)果是否具備法律效力的重要環(huán)節(jié)。執(zhí)法人員在抽樣前，一定要根據(jù)不同商品的抽樣要求準(zhǔn)備不同的抽樣工具，采取正確的抽樣方法進(jìn)行抽樣，切忌憑直覺隨意抽樣。

四、抽檢程序是否符合規(guī)定:抽檢程序即抽取樣品的過程, 一般情況下,商品不同抽樣程序也盡不相同,有的特殊商品其抽樣程序也有特殊的規(guī)定。在此程序中，哪怕任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)沒有按照規(guī)定的程序進(jìn)行抽檢，都有可能影響檢測(cè)結(jié)果的法律效力。

五、樣品數(shù)量是否足夠: 對(duì)商品質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)不同的商品或針對(duì)商品檢測(cè)的不同項(xiàng)目，要求抽取的樣品數(shù)量有不同的規(guī)定，目的是保證抽樣產(chǎn)品能夠反映成批產(chǎn)品的整體質(zhì)量狀況，防止以偏蓋全，保證監(jiān)督抽查的科學(xué)性和公正性。

六、盛裝容器是否符合特殊要求:為保證抽樣樣品的質(zhì)量，有的特殊商品對(duì)盛裝容器有特殊的要求，一旦容器選擇不適當(dāng)，也會(huì)影響檢測(cè)結(jié)果的法律效力。對(duì)需要容器盛裝的商品進(jìn)行抽檢時(shí)，一定要針對(duì)不同商品的特性選擇適當(dāng)?shù)娜萜鳌?/p>

七、抽樣取證記錄內(nèi)容是否完整:應(yīng)當(dāng)將抽樣取證的全過程進(jìn)行詳細(xì)記錄，用來證明抽樣取證的抽樣方式、抽樣程序、樣品封存情況等符合有關(guān)規(guī)定，進(jìn)而為保證檢測(cè)結(jié)果合法有效奠定基礎(chǔ)。

八、是否在承檢部門的會(huì)同下對(duì)檢測(cè)所需樣品進(jìn)行抽取:在對(duì)流通領(lǐng)域商品質(zhì)量檢測(cè)時(shí)，為了減少麻煩或節(jié)約成本，有時(shí)并不委托承檢單位抽樣人員進(jìn)行抽樣，而是由工商執(zhí)法人員自己進(jìn)行抽樣。這種抽樣方式是不可取的。承檢單位抽樣人員未參與抽樣的，其在出具的檢測(cè)報(bào)告中不填寫“抽樣基數(shù)”一欄，并且注明“僅對(duì)樣品負(fù)責(zé)”。以此種方式取得的檢測(cè)結(jié)果作為作出行政處罰決定的主要證據(jù)，該處罰決定書的效力會(huì)大打折扣。為做到嚴(yán)格依法行政，避免行政訴訟或行政復(fù)議的風(fēng)險(xiǎn)，工商部門對(duì)流通領(lǐng)域的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行抽樣，最好邀請(qǐng)檢測(cè)部門抽樣人員進(jìn)行抽樣。

九、是否將檢測(cè)結(jié)果通知當(dāng)事人: 根據(jù)《流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)測(cè)辦法》第二十條的規(guī)定，工商部門收到檢測(cè)機(jī)構(gòu)出具的檢測(cè)結(jié)果后，應(yīng)當(dāng)在收到檢測(cè)結(jié)果后5個(gè)工作日內(nèi)通知被監(jiān)測(cè)人，并告知其若對(duì)檢測(cè)結(jié)果有異議，可自收到檢測(cè)結(jié)果之日起15內(nèi)向工商部門提出書面復(fù)檢申請(qǐng)，逾期未提出申請(qǐng)的，則視為承認(rèn)檢測(cè)結(jié)果。如果工商部門在收到檢測(cè)機(jī)構(gòu)出具的檢測(cè)結(jié)果后，沒有將檢測(cè)結(jié)果告知當(dāng)事人，或者雖將檢測(cè)結(jié)果告知當(dāng)事人，卻沒有告知其若對(duì)檢測(cè)結(jié)果有異議享有申請(qǐng)復(fù)檢的權(quán)利，而做出行政處罰決定，這種處罰決定也是不能夠成立的。當(dāng)事人對(duì)檢測(cè)結(jié)果若有異議，可自收到檢測(cè)結(jié)果之日起15日內(nèi)，提出復(fù)檢申請(qǐng)。亦即在當(dāng)事人收到檢測(cè)結(jié)果之日起的15日內(nèi)檢測(cè)結(jié)果的效力是待定的。如果當(dāng)事人在此期間未提出復(fù)檢申請(qǐng)，則視為承認(rèn)檢測(cè)結(jié)果，檢測(cè)結(jié)果就具有法律效力；如果當(dāng)事人在此期間提出復(fù)檢申請(qǐng)，工商部門經(jīng)審查認(rèn)為有必要復(fù)檢，則原檢測(cè)結(jié)果就不具有法律效力。

所以，工商部門在收到檢測(cè)機(jī)構(gòu)出具的檢測(cè)結(jié)果后，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定及時(shí)通知當(dāng)事人，并告知其享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)。即使當(dāng)事人表示不提出復(fù)檢申請(qǐng)，工商部門也要等到“15日”屆滿后，再下達(dá)行政處罰決定書。

第四篇：陜西省安康市寧陜縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)初中生物教師論文 淺談初中生物實(shí)驗(yàn)探究課的一般步驟及應(yīng)注意的問題

陜西省安康市寧陜縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)初中生物教師論文 淺談初中生物實(shí)驗(yàn)探究課的一般步驟及應(yīng)注意的問題

課程標(biāo)準(zhǔn)把科學(xué)探究列為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中十大主題的首位，然而探究性學(xué)習(xí)在我們落后的山區(qū)還處于探索階段，如何根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際很好的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、開展探究性學(xué)習(xí)，是我們山區(qū)教師急需交流和探討的問題。通過幾年對(duì)初中生物的教學(xué)實(shí)踐，本人根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究課的一般步驟和應(yīng)注意的問題作簡(jiǎn)單的總結(jié)探討。

實(shí)驗(yàn)探究課就是有學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的課堂，它融知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和科研能力于一體。

一、實(shí)驗(yàn)探究課授課的一般步驟和我的課例：

1、授課步驟：

情景創(chuàng)設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→實(shí)驗(yàn)探究→分析歸納總結(jié)→表達(dá)與交流→進(jìn)一步探究

2、課例：鑒定骨的成分

教學(xué)步驟 教師行為 學(xué)生行為

情境創(chuàng)設(shè) 出示豬的長(zhǎng)骨、肋骨和魚的肋骨 感知骨的特性：硬度和彈性

發(fā)現(xiàn)問題 骨為什么有一定的硬度和彈

性？

作出假設(shè) 提示：物質(zhì)的特性與其結(jié)構(gòu)、成分有關(guān) 骨中含有有機(jī)物和無機(jī)物成分

設(shè)計(jì)實(shí) 引導(dǎo) 設(shè)計(jì)并交流，制定出實(shí)驗(yàn)方案 驗(yàn)方案（有多種方案）

實(shí)驗(yàn)探究 巡視、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn) 分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

分析歸 小組內(nèi)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納總結(jié) 納總結(jié) 出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

表達(dá)與 適時(shí)點(diǎn)撥 全班匯報(bào)交流，分析錯(cuò)誤和實(shí)驗(yàn)

得失，得

交 流 出正確結(jié)論

進(jìn)一步 創(chuàng)設(shè)心情景，產(chǎn)生新沖突：為什么老人 骨中有機(jī)物和無機(jī)物的含量有

一定的比例組成嗎？設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行新

探 究 易骨折，而小孩的骨柔韌，可做不同的 的探究實(shí)驗(yàn)（稱量、雜技動(dòng)作表演？ 計(jì)算有機(jī)物和無機(jī)物的含量比

例）

二、實(shí)驗(yàn)探究課應(yīng)注意的問題

1、做好實(shí)驗(yàn)前材料的準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備是一項(xiàng)復(fù)雜、費(fèi)時(shí)的工作，特別是在實(shí)驗(yàn)員沒有配備或配備不足的情況下，這就要求實(shí)驗(yàn)教師自己首先要具備奉獻(xiàn)精神。此外，還要提倡實(shí)驗(yàn)的低成本和簡(jiǎn)單易行，可換用其他用具，如把平時(shí)所收集的礦泉水瓶、易拉罐等用作實(shí)驗(yàn)材料。發(fā)動(dòng)學(xué)生以個(gè)人或小組的方式參與籌備實(shí)驗(yàn)，如采集植物標(biāo)本、挖蚯蚓、找鼠婦、觀察螞蟻和分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料等。

2、組織好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)組織的好壞，是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。組織的好則有利于學(xué)生的分工合作、互相幫助；反之，則會(huì)造成“消極被動(dòng)、偷懶造假”的學(xué)生。我在教學(xué)中的做法是：將全班分成4人一組的實(shí)驗(yàn)小組，固定小組長(zhǎng)，小組成員輪流承擔(dān)操作員、2

記錄員、匯報(bào)員等角色；任命4到6名基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手操作能力強(qiáng)的學(xué)生為小老師，協(xié)助教師指導(dǎo)各小組進(jìn)行試驗(yàn)；開展過程性評(píng)價(jià)，每節(jié)課結(jié)束后，從紀(jì)律表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)過程、完成效果等方面對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)由本人、小組長(zhǎng)和教師分別對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、留給學(xué)生探究與討論的時(shí)間要合理，表達(dá)與交流的時(shí)間要充分。探究實(shí)驗(yàn)要有充足的時(shí)間讓學(xué)生真正去體驗(yàn)探究的過程，否則，“探究”就會(huì)變得膚淺、流于形式。但時(shí)間也不是越多越好，因?yàn)槌踔猩淖⒁饬θ菀追稚?。我的做法是：把探究?shí)驗(yàn)分階段進(jìn)行，每段解決探究中的幾個(gè)問題，直到一步步完成探究任務(wù)為止，一般每步的時(shí)間不宜超過10分鐘，否則就變成了“玩實(shí)驗(yàn)”、“湊熱鬧”。此外，給學(xué)生交流討論的時(shí)間也要充分，要保證讓學(xué)生將探究活動(dòng)的結(jié)論進(jìn)行交流。這樣，即使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，也達(dá)到了全班資源共享的效果，同時(shí)還培養(yǎng)了他們聽取別人意見并進(jìn)行判斷和概括的能力。

4、把握好每個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生探究應(yīng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高，注意掌握好探究實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)，如有的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，有的側(cè)重對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理和解讀，有的則側(cè)重設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)裝置、控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)，而不必追求像科學(xué)家那樣的科學(xué)探究水平。

以上是本人在教學(xué)中的一些具體做法和膚淺的認(rèn)識(shí)，但在教學(xué)實(shí)踐中無論確定什么樣的實(shí)驗(yàn)探究模式，都應(yīng)從教材內(nèi)容和學(xué)生水平出發(fā)，因時(shí)因地制宜，否則，就會(huì)使教學(xué)過程呈現(xiàn)出類似傳統(tǒng)教學(xué)模式那樣的呆板、教條和機(jī)械等弊端，使學(xué)生逐漸產(chǎn)生逆反的學(xué)習(xí)心理。