第一篇：家長(zhǎng)認(rèn)為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)最有效的方法

中衛(wèi)市姚灘學(xué)校

家長(zhǎng)認(rèn)為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)最有效的方法：

1、上課學(xué)懂學(xué)明白，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維和興趣，豐富學(xué)生的課余生活，參加課外活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

2、合理安排時(shí)間，科學(xué)合理布置作業(yè)，減少作業(yè)量但要有質(zhì)量。

3、減少考試次數(shù)，減少動(dòng)手作業(yè)，多閱讀多看多觀(guān)察，掌握學(xué)習(xí)方法。

4、教材難度大，提高學(xué)習(xí)效率，家長(zhǎng)協(xié)助孩子預(yù)習(xí)新知識(shí)，5、課堂教育與家庭教育相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校老師家庭溝通。

6、提高學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

8、按時(shí)放學(xué)，不留校。

數(shù)據(jù)分析：

1.低年級(jí)家長(zhǎng)大多數(shù)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沒(méi)有過(guò)重，但有極少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)量過(guò)多，不排除是學(xué)生作業(yè)速度慢的緣故。大多數(shù)家長(zhǎng)覺(jué)得減少作業(yè)有利于減負(fù)，希望更多的不是寫(xiě)作業(yè)而是在課外時(shí)間多開(kāi)展課外活動(dòng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

2.高年級(jí)家長(zhǎng)大多數(shù)認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)適中，主張課堂抓緊、課外溫習(xí)。而極個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為負(fù)擔(dān)過(guò)重，主要是覺(jué)得高年級(jí)學(xué)習(xí)難度增加了。對(duì)于限制作業(yè)減負(fù)保持中立的態(tài)度，覺(jué)得一切聽(tīng)從老師安排，主要是要老師、家長(zhǎng)多溝通。

3.從整體看，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和課外特長(zhǎng)培養(yǎng)意識(shí)比較淡薄，教育經(jīng)費(fèi)的投入也比較少，大部分還停留在吃飽不凍有書(shū)讀的低層次要求上。

今后做法：

為切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定減負(fù)工作的具體措施：

一、嚴(yán)格遵照國(guó)家教育部制定的課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)，不私自增加和減少課程和課時(shí)。不增加周活動(dòng)總量，更不增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時(shí)。

二、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

1、教師必須按時(shí)授課，不拖堂，完善“三操兩活動(dòng)”制度，即早操、課間操、眼保健操、課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)；不得占用學(xué)時(shí)的課間休息時(shí)間。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊課程，確保音、美、體等課的教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)活動(dòng)類(lèi)課程教學(xué)，加強(qiáng)興趣活動(dòng)和課外活動(dòng)。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量。嚴(yán)禁布置重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)，不能以寫(xiě)作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

4、嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)主管部門(mén)規(guī)定的作息時(shí)間，小學(xué)生在校時(shí)間控制在6小時(shí)以?xún)?nèi)，中學(xué)生在校時(shí)間控制在7小時(shí)以?xún)?nèi)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生在校每天活動(dòng)1小時(shí)，每天睡眠不少于10小時(shí)。

5、課堂內(nèi)只準(zhǔn)做上級(jí)規(guī)定的練習(xí)，其它教輔資料不能進(jìn)課堂。學(xué)生家庭作業(yè)提倡活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生收看電視新聞，了解國(guó)家大事。

6、不允許節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生上課或進(jìn)行其它形式的補(bǔ)習(xí)班，還給學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)“減負(fù)”工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和檢查工作，切實(shí)把“減負(fù)”工作落到實(shí)處，求真務(wù)實(shí)，做到“減負(fù)”工作有安排、有行動(dòng)、有檢查、有總結(jié)，綜合管理，分項(xiàng)進(jìn)行。

四、減負(fù)工作不僅僅是學(xué)校的事，學(xué)校還要進(jìn)一步和家長(zhǎng)、社會(huì)達(dá)成共識(shí)，形成合力，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與、支持“減負(fù)”工作。

五、抓“減負(fù)”工作的關(guān)鍵點(diǎn)，做到“減負(fù)不減質(zhì)”，既要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，更要在課堂教學(xué)中提高質(zhì)量，以改進(jìn)教學(xué)方法，推動(dòng)“減負(fù)”工作的順利進(jìn)行。

六、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生的課余活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康、有益的娛樂(lè)活動(dòng)，杜絕學(xué)生進(jìn)游戲廳和不健康的活動(dòng)場(chǎng)所。

七、在“減負(fù)”工作中，提倡教師分層布置作業(yè)，使好學(xué)生吃得飽，學(xué)困生吃得了，要切實(shí)從教法、學(xué)法、評(píng)法等方面抓住根本，解決問(wèn)題。

八、實(shí)施“激勵(lì)教育”是“減負(fù)”工作的有效途徑。教師以激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性來(lái)達(dá)到減負(fù)增效的目的。

總之，學(xué)校既要抓好“減負(fù)”工作，讓學(xué)生輕松、活潑、健康地成長(zhǎng)，又要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

第二篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

**中學(xué)關(guān)于2010級(jí)新生報(bào)名入學(xué)通知

各位親愛(ài)的小學(xué)畢業(yè)生們：

今年我校七年級(jí)招生錄取采取學(xué)生報(bào)名，然后參加入學(xué)考試的辦法進(jìn)行。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生各自的入學(xué)成績(jī)，進(jìn)行電腦平均分班，以力保七年級(jí)各班學(xué)生在入學(xué)成績(jī)上保持一個(gè)均衡的狀態(tài)。為規(guī)范程序，規(guī)范操作，現(xiàn)將報(bào)名參考工作安排如下：

一、報(bào)名時(shí)間：2010年8月25——26日，在此期間各小學(xué)畢業(yè)生要組織聯(lián)同家長(zhǎng)在本校教導(dǎo)處進(jìn)行報(bào)名工作。同時(shí)本校也將宣傳招生工作的有關(guān)精神和操作辦法，力求取得家長(zhǎng)們的理解和支持。

二、考試時(shí)間：2010年8月27日，由教導(dǎo)處組織，中學(xué)各教研室協(xié)助。

三、閱卷時(shí)間：2010年8月28日，由各教研室組織。

四、分班時(shí)間：2010年8月29日，由中學(xué)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

五、分班名單公示報(bào)名時(shí)間：2010年8月30日—31日，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將電腦分班名單分別在校內(nèi)外公示欄公示，同時(shí)讓學(xué)生到所分到班的班主任處報(bào)名。

祝你們?cè)谛碌男@里學(xué)習(xí)愉快！

**中學(xué)教導(dǎo)處

2010年8月20日

甘孜**縣關(guān)于學(xué)生就近入學(xué)管理辦法

第一條 為規(guī)范和加強(qiáng)義務(wù)教育入學(xué)管理，確保適齡兒童、少年就近入學(xué)，促進(jìn)教育公平，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本辦法。

第二條 各校應(yīng)認(rèn)真履行義務(wù)教育職責(zé)，科學(xué)制定義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃，逐步推進(jìn)教育資源配置均衡化。

第三條 義務(wù)教育階段公辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)按地段招生，學(xué)生按地段申請(qǐng)就讀。學(xué)校招生地段由縣教育行政部門(mén)和學(xué)校根據(jù)州教育行政部門(mén)有關(guān)規(guī)定共同劃定。

第四條 少數(shù)招生地段由于人口和地理環(huán)境變化等原因?qū)е聦W(xué)位連年緊缺或空余時(shí)，教育行政部門(mén)可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校招生地段進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并在招生報(bào)名前兩個(gè)月向社會(huì)公告，向?qū)W生家長(zhǎng)做好解釋工作。

第五條 個(gè)別區(qū)域就讀需求超過(guò)招生學(xué)校辦學(xué)規(guī)模且難以立即調(diào)整招生地段的，教育行政部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定生源分流辦法，將符合就讀條件的分流學(xué)生就近安排到招生地段周邊的公辦學(xué)校就讀，或由分流學(xué)生自主選擇就讀民辦學(xué)校。

第六條 義務(wù)教育階段公辦學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué)制度，不得拒絕招生地段內(nèi)符合就讀條件的適齡兒童、少年申請(qǐng)學(xué)位，不得擅自跨地段和跨區(qū)招生，不得擅自接收學(xué)生跨地段擇校就讀。屬于政策優(yōu)惠人員子女就讀的，由教育行政部門(mén)按照有關(guān)政策和就近入學(xué)原則統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排學(xué)位。

第七條 義務(wù)教育階段學(xué)校未經(jīng)市教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，不得以考試、競(jìng)賽、面談、表演等形式進(jìn)行選拔性招生。義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行常態(tài)編班，不得設(shè)立或變相設(shè)立重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班。

第八條 教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)核定民辦學(xué)校的招生規(guī)模，引導(dǎo)義務(wù)教育階段民辦學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》要求，依法自主招生和就近招生。教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)將民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)籍納入統(tǒng)一管理。

第九條 教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地區(qū)人口控制規(guī)模和教育需求，按規(guī)定的班額標(biāo)準(zhǔn)制定義務(wù)教育招生計(jì)劃和工作方案。義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃。

第十條 我縣每年3月至9月，按照下列程序開(kāi)展新學(xué)年義務(wù)教育新生招生工作：

（一）教育行政部門(mén)組織制定招生計(jì)劃；

（二）教育行政部門(mén)、學(xué)校開(kāi)展招生宣傳和咨詢(xún)服務(wù)；

（三）有關(guān)部門(mén)按照相關(guān)規(guī)定審核就讀和免費(fèi)資格；

（四）學(xué)校安排學(xué)位，公示招生錄取結(jié)果，通知新生報(bào)到注冊(cè)；

（五）教育行政部門(mén)審核招生錄取結(jié)果。

第十一條 義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)公示招生政策、就讀條件、招生計(jì)劃、招生地段、招生程序、招生結(jié)果、新生名單、咨詢(xún)投訴電話(huà)，不得收取任何招生費(fèi)用。

第十二條 義務(wù)教育階段學(xué)校違反招生和就近入學(xué)管理規(guī)定的，由教育行政部門(mén)依法查處。

第十三條 本辦法自2008年8月30日起施行。各校可依據(jù)本辦法制定實(shí)施細(xì)則。

**縣教育局2010年

關(guān)于學(xué)生就近入學(xué)有關(guān)工作的通知

**縣縣屬各中學(xué)：

為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，規(guī)范義務(wù)教育階段辦學(xué)行為，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的有關(guān)精神，現(xiàn)就進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)的有關(guān)工作通知如下：

一、各地學(xué)校要進(jìn)一步完善義務(wù)教育階段的學(xué)生布局，多途徑滿(mǎn)足學(xué)位需求，落實(shí)適齡兒童免試就近入學(xué)。

二、各校要合理地在招生地段招生，并在接受學(xué)位申請(qǐng)前向社會(huì)公布；同時(shí)也要公示本校招生地段，做到公開(kāi)、公平、公正，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

三、各義務(wù)教育階段學(xué)校，要大力實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，全面推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉辦奧數(shù)班和重點(diǎn)班，或者擅自以教育實(shí)驗(yàn)的名義變相設(shè)立重點(diǎn)班；不得組織招生考試，也不得以學(xué)科競(jìng)賽等各種形式變相組織初中招生考試；不得利用學(xué)校資源以任何方式，與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦面向義務(wù)教育階段學(xué)生的培訓(xùn)班；學(xué)校開(kāi)辦興趣班一律不得收費(fèi)。

四、按就近入學(xué)的原則，劃定接收進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就讀學(xué)校范圍，要以公辦學(xué)校接收為主，對(duì)符合條件的農(nóng)民工子女一律免收借讀費(fèi)，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁。

五、各教辦要加強(qiáng)落實(shí)免試就近入學(xué)的組織檢查工作，對(duì)于妨礙學(xué)生免試就近入學(xué)的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即整改，造成嚴(yán)重影響的要嚴(yán)肅查處。各地教育督導(dǎo)部門(mén)要組織開(kāi)展學(xué)生就近入學(xué)工作的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，督促落實(shí)。有關(guān)督查結(jié)果將在全縣通報(bào)。

**縣教育局

2010年9月1日

**中學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知

**中學(xué)各位教師：

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂(lè)的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。要讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，就必須減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，現(xiàn)規(guī)定教師須做到“三精”。

一、精心備課是“減負(fù)”的前提

備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的事先策劃；是使課堂教學(xué)具有高效的根本保證，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。精心備課時(shí)要做到：

1.備課必須備教材，又備學(xué)生

既要鉆研大綱，通讀教材，對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的教學(xué)目的要求，教學(xué)體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。又要了解學(xué)生，要了解學(xué)生原有知識(shí)、技能的質(zhì)量，了解學(xué)生的興趣、需要，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，充分預(yù)見(jiàn)學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)出因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教的教案。

2.備課必須既備教法，又備學(xué)法

古諺云：“授之以魚(yú)足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚(yú)”。教師如能多給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法、技能，那么學(xué)生不僅從教師那里獲得“金子”，還能得到點(diǎn)石成金的“指頭?！?/p>

二、精當(dāng)教學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵

要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向45分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學(xué)必須精當(dāng)，這就要求：

1.必須正確處理好師生之間的雙邊活動(dòng)和學(xué)生之間的多邊活動(dòng)，教學(xué)中教師要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥，真正起到主導(dǎo)作用，要始終調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教與學(xué)的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.必須把調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生思維的行為一條主線(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)過(guò)程的始終。

3.必須面向全體學(xué)生

要根據(jù)不同的對(duì)象確定不同的要求，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)的全過(guò)程中來(lái)，力求使每個(gè)學(xué)生都能理解掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，力求既滿(mǎn)足優(yōu)生的求知，又照顧后進(jìn)生的進(jìn)度，決不搞課內(nèi)損失課外補(bǔ)。還必須給學(xué)生留有相應(yīng)的活動(dòng)時(shí)間。

三、精簡(jiǎn)作業(yè)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的保證

1.作業(yè)要考慮針對(duì)性

要不要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，決不能是一成不變的老一套，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來(lái)決定。

2.作業(yè)要考慮多樣性

既要有口頭的、又要有書(shū)面的；既要有只需學(xué)生觀(guān)察、思考、討論的，又要有需要學(xué)生親自動(dòng)手操作的；既要有知識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用，又要有能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當(dāng)搭配。

3.作業(yè)要考慮全面性

要根據(jù)全體學(xué)生的實(shí)際，分清層次，因人設(shè)題。既要有全體學(xué)生都必須做到的基本題、綜合題，以達(dá)到教學(xué)的基本要求，又要有“選做”的開(kāi)放題，供有能力的學(xué)生再提高訓(xùn)練。這樣，則既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進(jìn)生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學(xué)效果的作用，又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

只要教師端正教學(xué)思想，提高教師自身素質(zhì)，精心備課，精當(dāng)教學(xué)，精簡(jiǎn)作業(yè)。就一定可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

**中學(xué)教導(dǎo)處

2008年9月9日

**中學(xué)教師學(xué)習(xí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體方法

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們主要應(yīng)從哪幾方面做起呢?主要方法可以參考以下幾點(diǎn)：

1．明確教育目標(biāo)，從思想上杜絕“高負(fù)擔(dān)=高質(zhì)量”

一般，我們所說(shuō)的“課業(yè)負(fù)擔(dān)”是指學(xué)生在課業(yè)方面應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任、履行的任務(wù)和承受的壓力。而我們現(xiàn)在所說(shuō)的減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)際上是指要減去超出學(xué)生所能承受的量或限度的那一部分，并不是放任學(xué)生不完成課業(yè)任務(wù)。

教師在針對(duì)如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)而進(jìn)行的—系列教學(xué)活動(dòng)中，首先就要明確教育目標(biāo)。要想更好地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就要通過(guò)各種方法提高我們的教學(xué)有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而不是盲目地加大學(xué)習(xí)量?？傊?，教師在教學(xué)中要把握關(guān)鍵知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，杜絕“高負(fù)擔(dān)：高質(zhì)量”的片面質(zhì)量觀(guān)。

2．在教學(xué)中把握關(guān)鍵，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠準(zhǔn)確地把握關(guān)鍵知識(shí)，就可以更快速地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解記憶，不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，只要找到了知識(shí)的重點(diǎn)所在，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也就充滿(mǎn)自信，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)自然就會(huì)減小。

(1)在關(guān)鍵知識(shí)處重點(diǎn)講解

對(duì)關(guān)鍵知識(shí)著重講解，也可以進(jìn)行反復(fù)講解，通過(guò)這種方式加強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。學(xué)生掌握了關(guān)鍵知識(shí)，對(duì)其他知識(shí)的掌握也就會(huì)更加容易，更加快速。學(xué)習(xí)就會(huì)在學(xué)生的心里變得更加得心應(yīng)手。心理壓力少了，課業(yè)負(fù)擔(dān)也自然會(huì)減輕。

(2)在關(guān)鍵知識(shí)處進(jìn)行提問(wèn)

提問(wèn)是教師進(jìn)行課堂教學(xué)最重要的手段之一。教師利用提問(wèn)不僅可以加深學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)的認(rèn)識(shí)與思考，更可以使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師應(yīng)努力讓學(xué)習(xí)在學(xué)生的心中成為一種樂(lè)趣，一—種需要，而不是一種負(fù)擔(dān)。

3．在布置作業(yè)時(shí)把握關(guān)鍵知識(shí)，減少低效和無(wú)效勞動(dòng)

研究發(fā)現(xiàn)，練習(xí)題量的多少并不是與學(xué)習(xí)成績(jī)成正比的，如果學(xué)生內(nèi)心反感，無(wú)論做多少練習(xí)題都是無(wú)效的。如果作業(yè)中許多都是機(jī)械重復(fù)的知識(shí)，做多了學(xué)生自然會(huì)失去興趣，產(chǎn)生反感心理，影響他們正常掌握知識(shí)。

可見(jiàn)，為學(xué)生布置作業(yè)未必“多多”就會(huì)“益善”，而是需要教師精心設(shè)計(jì)，精心選擇，抓住知識(shí)的關(guān)鍵所在布置作業(yè)，做到精益求精，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量而非增加數(shù)量。

如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，畏懼或厭煩學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為一種迫不得已、很難接受的事情，就會(huì)出現(xiàn)明顯的抵觸“課業(yè)負(fù)擔(dān)”的行為。

教師在布置練習(xí)題的時(shí)候，事先—定要認(rèn)真考慮，抓住每一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)來(lái)選擇需要布置作業(yè)的內(nèi)容與多少。使學(xué)生認(rèn)真做，仔細(xì)體會(huì)，從作業(yè)中感受知識(shí)的樂(lè)趣，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

在日常教學(xué)工作中，教師在注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，也要注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生做到發(fā)自?xún)?nèi)心的“我要學(xué)”，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

**中學(xué)教導(dǎo)處 2009年9月3日 **中學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的對(duì)策

近年來(lái)，中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)雖有一定程度的減輕，但是離根本解決問(wèn)題還相差很遠(yuǎn)，然而，在同意調(diào)教下，有些教師卻能做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又能提高質(zhì)量，因此，我們不能等待觀(guān)望，有什么減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定或條文。而應(yīng)該以積極的態(tài)度認(rèn)真研究過(guò)重負(fù)擔(dān)的問(wèn)題和其產(chǎn)生的原應(yīng)，并采取相應(yīng)的對(duì)策。

從學(xué)生學(xué)習(xí)中的過(guò)重負(fù)擔(dān)主要有以下幾點(diǎn)：一是有部分學(xué)會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)，甚至討厭學(xué)習(xí)，他們聽(tīng)課時(shí)接受能力較差，做作業(yè)好象做苦力，一提到虛偽系就套疼，已形成一種沉重的心理負(fù)擔(dān)，既妨礙學(xué)業(yè)進(jìn)步，又損害了身心健康。二是沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有些教師以“看過(guò)不如做過(guò)，做過(guò)不如做得多”。這句俗話(huà)延伸開(kāi)來(lái)，進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，這樣擠占了不少學(xué)生的課余休息時(shí)間，妨礙了學(xué)生的正?；顒?dòng)，至使學(xué)生長(zhǎng)期睡眠不足。這是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的突出表現(xiàn)。三是中下生，除了有前兩種負(fù)擔(dān)外，還有改不完的錯(cuò)，補(bǔ)不完的課。這樣學(xué)生吃力，教師辛苦。鑒于這種情況，作為教師應(yīng)該做好下面幾點(diǎn)工作：

加強(qiáng)自身的形象建設(shè)，要具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，并且要重視師德的修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。

要提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，教師應(yīng)具備這樣一些能力，獲取和駕駛知識(shí)的能力，了解和分析學(xué)生心理的能力；教學(xué)的組織力，語(yǔ)言的表達(dá)能力。努力把“應(yīng)試教育”改變成“素質(zhì)教育”，承認(rèn)學(xué)生之間的差距，多親近、尊重他們，關(guān)心、幫助他們，把自己的真摯的感情投入到他們身上，做他們的良師益友。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一位教育家說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制的，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力，興趣能引起注意，激發(fā)情感，在教學(xué)中不只是用靈活多樣的教法，生動(dòng)形象地講解

去激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是利用知識(shí)本身的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生重復(fù)體驗(yàn)自己親身參與掌握知識(shí)的情感，喚起他們對(duì)知識(shí)的興趣，就會(huì)自覺(jué)地積極開(kāi)動(dòng)腦筋去攝取知識(shí)。

抓好基礎(chǔ)，著眼智能，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。學(xué)生的智能是在掌握知識(shí)，訓(xùn)練基本技能中得到擴(kuò)展的，而智能的擴(kuò)展又能促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，二者是相互相成的。要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，一定要改革當(dāng)前我們的教學(xué)方法存在的“三多”、“三少”（教師注入多、學(xué)生吸收少；死記硬背多、獨(dú)立思考少；課外作業(yè)多、文體活動(dòng)少）所以必須要改進(jìn)課堂教學(xué)，力爭(zhēng)向45分鐘要質(zhì)量，在45分鐘內(nèi)完成好這三方面的工作。

加強(qiáng)復(fù)習(xí)，盡量減少遺忘?！皽毓识隆?，有經(jīng)驗(yàn)的教師常在新課之前對(duì)新舊知識(shí)有關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣既又利于舊知識(shí)的鞏固，又利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)閺?fù)習(xí)是鞏固知識(shí)，克服以往的有效方法。在 上課前5分鐘可以安排復(fù)習(xí)，新課進(jìn)行中也可適當(dāng)結(jié)合復(fù)習(xí)，在新知識(shí)多數(shù)學(xué)生已掌握的情況下，仍然可以插 入舊知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)，著昂可以使學(xué)生的舊知識(shí)得到鞏固，又可以使學(xué)生在分析、鑒別中更清楚明確地理解新知識(shí)，同時(shí)又能加深對(duì)舊知識(shí)的理解，我們應(yīng)該根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)，其間隔時(shí)間應(yīng)該先短后長(zhǎng)。在單元、期末結(jié)束前，應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)的歸類(lèi)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生了解知識(shí)的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，從而減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

**中學(xué)教導(dǎo)處

2010年9月8日

第三篇：關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作制度

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)“減負(fù)”工作規(guī)定，特制訂我?！皽p負(fù)”工作制度：

1、嚴(yán)格按照國(guó)家及市教育局頒發(fā)的課程（教學(xué)）計(jì)劃組織教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各門(mén)課程，未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，不隨意增減課程與課時(shí)。

2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，一、二年級(jí)原則上不留書(shū)面回家作業(yè)，其他年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間合起來(lái)不超過(guò)一小時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)每周三的“無(wú)作業(yè)制度”。

3、教師不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè)。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。

4、嚴(yán)格控制活動(dòng)總量，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間，節(jié)假日、雙休日不得以班集體形式上課。

5、嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)資料，除教育局審定的作業(yè)資料外，嚴(yán)禁私自為學(xué)生集體訂購(gòu)或復(fù)印各種復(fù)習(xí)資料與練習(xí)冊(cè)。

6、嚴(yán)格控制教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)禁占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，不得擅自在其他課內(nèi)讓學(xué)生出來(lái)補(bǔ)課或擅自占用其他課。

7、校長(zhǎng)室、教研組加強(qiáng)監(jiān)督力度，保證“減負(fù)”工作的貫徹落實(shí)，對(duì)于違規(guī)行為一經(jīng)查實(shí)將給予處罰。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作實(shí)施方案

為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)我?！扒趭^做事,誠(chéng)信為人”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步創(chuàng)建和優(yōu)化有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)辦學(xué)、和諧育人，根據(jù)市縣文件和我校實(shí)際，制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，落實(shí)教育局《關(guān)于率先實(shí)現(xiàn)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，通過(guò)強(qiáng)化“減負(fù)”責(zé)任、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制、加大督導(dǎo)檢查力度等有效措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習(xí)、了解社會(huì)、動(dòng)手實(shí)踐、強(qiáng)身健體的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。

三、具體措施：

（一）健全機(jī)制，確保減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)收到實(shí)效。

1、學(xué)校要成立“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

校長(zhǎng)于國(guó)柱任組長(zhǎng)，黑艷華,李志芹任副組長(zhǎng)。要明確責(zé)任部門(mén)，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，確保各項(xiàng)減負(fù)措施落實(shí)到實(shí)處。

2、建立家校聯(lián)動(dòng)制度。

學(xué)校要注重發(fā)揮家庭教育在“減負(fù)”中的基礎(chǔ)作用，積極通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等形式大力宣傳先進(jìn)的教育理念、教育方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀(guān)、成才觀(guān)，努力使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成“減負(fù)”的共識(shí)和合力。學(xué)校要定期向家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)作業(yè)的處理問(wèn)題等，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

3、完善作業(yè)檢查制度。

學(xué)校要定期向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解教師是否執(zhí)行有關(guān)減負(fù)政策法規(guī)，了解作業(yè)量，并檢查教師對(duì)作業(yè)的批改情況。

4、建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公告制度。

開(kāi)學(xué)一周內(nèi)要將作息時(shí)間表，作業(yè)量控制辦法，監(jiān)督電話(huà)，在公示欄向社會(huì)、家長(zhǎng)公布，請(qǐng)社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督，隨時(shí)改進(jìn)不良做法。

（二）改進(jìn)課堂教學(xué)。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，把學(xué)生從無(wú)盡的題海中解放出來(lái)，把大部分時(shí)間還給學(xué)生，讓他們參加各種有意義的活動(dòng)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)施有效學(xué)習(xí)、高效教學(xué)。教師要研究新的課堂教學(xué)模式，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，力爭(zhēng)達(dá)到當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂會(huì)。

3、教師要研究作業(yè)的形式，做到形式新穎，符合學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，可以采用讀一讀、記一記、畫(huà)一畫(huà)等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)禁節(jié)假日和雙休日加大作業(yè)量的做法，杜絕機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)和懲罰性作業(yè)。

（三）規(guī)范辦學(xué)行為。

1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，不安排早晚自習(xí)，保證學(xué)生午休時(shí)間；嚴(yán)格按照國(guó)家關(guān)于小學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定（一二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)30分鐘,四年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)40分鐘，五六年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)）。

2、保證學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)課程計(jì)劃，保證開(kāi)啟課程，開(kāi)足課時(shí)，不隨意增減課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)。認(rèn)真組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，探索學(xué)生參加社會(huì)大課堂的方式、方法和組織規(guī)律等。

3、嚴(yán)格有償家教和教輔資料的管理。學(xué)校任何教師不得利用學(xué)生法定休息時(shí)間組織集體補(bǔ)課和各類(lèi)學(xué)科類(lèi)校外補(bǔ)習(xí)班；嚴(yán)禁教師有償家教；除規(guī)定的課堂作業(yè)外，嚴(yán)禁各學(xué)科任課教師以任何理由，為學(xué)生定制其他輔導(dǎo)資料。

（四）責(zé)任追究制。

對(duì)教師做有償家教，參加社會(huì)辦班的，以及違反有關(guān)作業(yè)量規(guī)定的教師，輕者通報(bào)批評(píng)，寫(xiě)出書(shū)面檢查；情節(jié)嚴(yán)重的，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)等方面一票否決，考核為不合格。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效措施

為了扎實(shí)有效推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地推動(dòng)新課程改革健康發(fā)展。努力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行研究：

一、追求高藝術(shù)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果 要真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白無(wú)生氣的課，使學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，教師講得糊里糊涂，學(xué)生學(xué)得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知。反之，一堂充滿(mǎn)活力的課，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生與老師密切配合，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得輕松，這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？所以教師要追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“的理想境界。

二．實(shí)踐探索，課堂突破 改革教育，愉快教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行教學(xué)前，教師要先了解大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在課堂上不能存在任何死角。在課堂教學(xué)中，必須打破傳統(tǒng)的一問(wèn)一答式的以教師為中心的教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)的改革實(shí)踐。以學(xué)生的“自我求知”為主題，通過(guò)“激發(fā)興趣，引導(dǎo)探索”、“開(kāi)拓求異”、“尋獲新知”等教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)中，教師不但要做到“精講”而且要做到“多練”?！熬v”主要針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，所采用的方式不一定是“教師講授”，可以采用“小組合作學(xué)習(xí)”、“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行?！岸嗑殹敝傅氖窃谡n堂中進(jìn)行一定量的練習(xí)，此時(shí)的練習(xí)可以是每節(jié)課的課后練習(xí)，也可以進(jìn)行提高練習(xí)。通過(guò)這樣的課堂教學(xué)，使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。學(xué)生在過(guò)重負(fù)擔(dān)下的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的、精神壓抑、心情也不愉快，因而學(xué)習(xí)是不積極的。所以要從喚起學(xué)生興趣做起，從兒童的年齡特征出發(fā)，變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)格言“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，為“書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，把課上得有聲有色，有滋有味，生動(dòng)有趣、使學(xué)生喜歡學(xué)，樂(lè)于學(xué)，切實(shí)達(dá)到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。

三、精減作業(yè)，提高質(zhì)量。課本上的課后練習(xí)，不一定要求學(xué)生全部將其做完，教師要有選擇的布置作業(yè)。布置作業(yè)教師應(yīng)避免大量重復(fù)性的練習(xí)，因?yàn)檫@樣的練習(xí)只能使學(xué)生的思維水平在同一水平線(xiàn)上，無(wú)法得到提高。留作業(yè)可以針對(duì)不同層次的學(xué)生留不同的作業(yè)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持一、二年級(jí)不留作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)30分鐘,四年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)；禁止任何重復(fù)作業(yè)和無(wú)效的“題海戰(zhàn)術(shù)”。這就要求我們根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)精練的必要作業(yè)和興趣性作業(yè)。必要性作業(yè)體現(xiàn)了每堂課的教學(xué)要求和基本知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生必須完成。興趣性作業(yè)是為學(xué)有余力的學(xué)生拓展知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力設(shè)計(jì)的，這部分作業(yè)由學(xué)生自愿選擇做，但學(xué)生做了教師就必須批改。批改作業(yè)時(shí)要按照座位，逐個(gè)批改。關(guān)鍵的是對(duì)差生及時(shí)輔導(dǎo)，當(dāng)即訂正，迅速反饋，這樣效果極佳。最要緊的是上課留有足夠的做作業(yè)時(shí)間。這樣做作業(yè)質(zhì)量高效果好，給教師和學(xué)生帶來(lái)輕松之感，使學(xué)生的思維水平逐步提高。

四、學(xué)生課處活動(dòng)組織和輔導(dǎo)?！皽p負(fù)”不是意味著學(xué)校的各類(lèi)班都關(guān)門(mén)大吉，將孩子們放回家也不成，一些學(xué)生在“松綁”后不知該干什么，有的感到無(wú)聊便走進(jìn)了電子游戲室，以此消磨時(shí)光。學(xué)校應(yīng)做一些“減負(fù)”后的配套工作，如成立學(xué)生興趣俱樂(lè)部。孩子們參加俱樂(lè)部不再像以前的興趣小組單純是為了索取某些具體的知識(shí)、技能，而是要在原有興趣小組（書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)等）的基礎(chǔ)上，增加如表演、家政、小記者、小銀行、集郵、攝影等內(nèi)容，爭(zhēng)取給每個(gè)孩子參與和展示自己的機(jī)會(huì)。只要是孩子愛(ài)干的事，怎么著他們也不會(huì)覺(jué)累，不愛(ài)做的事硬是強(qiáng)迫著他們?nèi)プ?，那才是一種負(fù)擔(dān)。減負(fù)的關(guān)鍵在于多方設(shè)法激發(fā)和保護(hù)好學(xué)生的興趣。

五、家庭與學(xué)校雙方協(xié)調(diào)起來(lái)?！皽p負(fù)”除了學(xué)校的教育、教學(xué)改革，還需要家長(zhǎng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)和同校方合作。在減負(fù)后，家長(zhǎng)要還一個(gè)空間給孩子，讓孩子在一個(gè)自己能控制的空間里自主地按自己的興趣去發(fā)展，使孩子通過(guò)玩的活動(dòng)培養(yǎng)注意力和興趣以及開(kāi)闊視野；給孩子一個(gè)空間，家長(zhǎng)首先應(yīng)征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去尋求有可能獲得成功的事情，去感受成功；家長(zhǎng)必須尊重孩子，不要把個(gè)人的意志、愿望強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理；家長(zhǎng)還應(yīng)主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)伙伴空間，讓孩子與相鄰的孩子多接觸，這一點(diǎn)對(duì)于孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交際很重要；家長(zhǎng)還應(yīng)該讓孩子參與家庭生活，接觸家庭日常生活開(kāi)支的支配問(wèn)題，這是既有算術(shù)又有消費(fèi)觀(guān)念問(wèn)題。

確切地說(shuō)，教育不是一種模式，而是一種思想，一種理念； “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”這是教育的宗旨。今天高呼的“減負(fù)”，實(shí)際上是中國(guó)教育的方向性調(diào)整，而“減負(fù)”本身不是目的，“減負(fù)”的目的是要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的具有高素質(zhì)的一代新人。然而我們?cè)谔剿鳌皽p負(fù)”的方法、途徑，嘗試減負(fù)的時(shí)候，必須慎之又慎，畢竟“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們對(duì)“減負(fù)”—這項(xiàng)重大教育改革的嘗試，只能是“摸著石頭過(guò)河。” 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作自查整改報(bào)告

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題在我校一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的高度重視。近年來(lái)，通過(guò)學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的共同努力，減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作取得了一定的成績(jī)。為全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，依法治教，突出以人為本，尊重學(xué)生有差異地發(fā)展，保障每個(gè)學(xué)生公平受教育與公平發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見(jiàn)》和市相關(guān)文件和精神，爭(zhēng)取能在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)行動(dòng)中取得更大的成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)方面對(duì)我校的自糾自查情況匯報(bào)如下：

一、進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。

切實(shí)做好宣傳，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，效率意識(shí)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。提高對(duì) “減負(fù)”工作重要性的認(rèn)識(shí)，把減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，與實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、樹(shù)立教師形象結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)依法治校、依法治教的責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真落實(shí)好省《意見(jiàn)》有關(guān)規(guī)定，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，辦老百姓滿(mǎn)意的教育。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。

及時(shí)召開(kāi)學(xué)校行政會(huì)議，強(qiáng)調(diào)“減負(fù)”工作的重要性，做到在思想上高度統(tǒng)一，在行動(dòng)上高度重視，并要求首先自己在教育教學(xué)中落到實(shí)處。成立學(xué)?！皽p負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)于國(guó)柱黑艷華、李志芹為副組長(zhǎng)，各年級(jí)任課教師為組員，就形成了一個(gè)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的，明確分工的領(lǐng)導(dǎo)集體。做到上下配合，內(nèi)外協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)工作能順利，貫徹并落到實(shí)處，使各項(xiàng)工作就有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。

三、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定課程計(jì)劃。

我校要嚴(yán)格按照國(guó)家、省、市課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育教學(xué)計(jì)劃，保證新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)，素質(zhì)教育的全面實(shí)施。但是由于音樂(lè)、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)課教師缺乏，雖然我們開(kāi)足了課，上了課，但是效果不好，需要在以后的工作中不斷改進(jìn)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)各課程課時(shí)的管理，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革，樹(shù)立輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的典型。教師實(shí)行集體備課制，采取以年級(jí)學(xué)科小組為單位，分工負(fù)責(zé)，共建資源共享平臺(tái)，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程，減輕教師負(fù)擔(dān)。面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)。校長(zhǎng)深入 教育第一線(xiàn)，要在課堂教學(xué)上做好教師的典范，并經(jīng)常性深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課。

四、嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。

我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，合理安排學(xué)校作息時(shí)間表，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)的規(guī)定，并保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。提倡向課堂40分種要效益，嚴(yán)禁教師拖堂，擠占學(xué)生課間休息時(shí)間。學(xué)校教職工不參與動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)力量舉辦的各類(lèi)文化補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校不給以中小學(xué)生為主要對(duì)象的各類(lèi)文化補(bǔ)習(xí)班提供教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施和師資，也不接待上述文化補(bǔ)習(xí)班舉辦者進(jìn)校園、教室宣傳發(fā)動(dòng)、發(fā)放有關(guān)書(shū)面材料。嚴(yán)禁教師對(duì)自己任教學(xué)生進(jìn)行有償家教。

五、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量。

嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)生一、二年級(jí)不留作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)30分鐘,四年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。積極提倡實(shí)施菜單式作業(yè)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)校組織和開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，教師通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校了解情況等方法，開(kāi)展經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同交流、探討學(xué)生的教育問(wèn)題，共同確定學(xué)生的課外作業(yè)量。教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)量的協(xié)調(diào)和批改質(zhì)量的管理，不定期開(kāi)展學(xué)生座談會(huì)，了解并注意學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋，嚴(yán)格控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量，在學(xué)生家長(zhǎng)的配合下，保證學(xué)生 10小時(shí)的睡眠時(shí)間。嚴(yán)禁教師給學(xué)生布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)。全面實(shí)施心理健康教育，每逢雙周開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)課和普及法制教育，推廣學(xué)校的成功做法，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育學(xué)生，學(xué)習(xí)是其主要任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，勤奮刻苦是人格形成的必備條件。

六、嚴(yán)格規(guī)范考試招生管理。

學(xué)校每學(xué)期在期末進(jìn)行一次學(xué)科調(diào)研，考試由學(xué)校自行組織。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，通過(guò)抽測(cè)等方式檢查各學(xué)科的質(zhì)量，確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，努力做到“減負(fù)不減質(zhì)”。各學(xué)科的過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、由學(xué)科教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)實(shí)際自行組織測(cè)試。不公布學(xué)生的考試成績(jī)，僅做為檢查教學(xué)狀況的、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的依據(jù)，不以考試成績(jī)排列學(xué)生的名次，也不以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生的好差，而是從學(xué)生各個(gè)方面的綜合素質(zhì)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，努力建立符合課程改革要求的學(xué)科、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

七、嚴(yán)格控制教材教輔資料。

學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書(shū)，學(xué)校堅(jiān)決不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料，嚴(yán)禁教師向?qū)W生練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書(shū)，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

八、嚴(yán)格教育教學(xué)常規(guī)管理。

嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)的相關(guān)文件和精神，學(xué)校不隨意停課放假，不組織學(xué)生參加商業(yè)性慶典及其他非教育性社會(huì)活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門(mén)要求，學(xué)校不組織中小學(xué)生參加任何部門(mén)、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)舉辦的各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)。

減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，為了使每位學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，需要我們堅(jiān)持依法治教，隨時(shí)加強(qiáng)督查與自查整改并舉，切實(shí)把中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減下來(lái)，同時(shí)又要處理好減負(fù)與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，建立為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育質(zhì)量長(zhǎng)效的機(jī)制。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的通知》相關(guān)精神，嚴(yán)格、認(rèn)真抓好減負(fù)工作，按照有關(guān)“減負(fù)”工作的規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展了一系列減負(fù)工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、在師生中進(jìn)行“減負(fù)”工作教育宣傳，進(jìn)一步提高師生的認(rèn)識(shí)覺(jué)悟，自覺(jué)做好“減負(fù)”工作。

二、各班成立了減負(fù)工作家長(zhǎng)委員會(huì)，并組織召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)。廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，溝通家長(zhǎng)的心里，做好家長(zhǎng)的宣傳工作。

三、組織教師進(jìn)行了“減負(fù)提質(zhì)”大討論活動(dòng)。通過(guò)討論使教師更加明確減負(fù)工作的重要意義，自覺(jué)的做好學(xué)生的減負(fù)工作。

四、嚴(yán)格按上級(jí)頒布的課程進(jìn)行上課，不隨意增、刪功課，并做到上好開(kāi)齊。

五、嚴(yán)格控制學(xué)生每日在?；顒?dòng)時(shí)間，作業(yè)的時(shí)間，考試次數(shù)，一二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)量在30分鐘以?xún)?nèi)，四年級(jí)作業(yè)量在40分鐘以?xún)?nèi)，五六年級(jí)作業(yè)量在1小時(shí)以?xún)?nèi)，學(xué)校不定期對(duì)各班布置作業(yè)情況進(jìn)行抽查，未發(fā)現(xiàn)作業(yè)過(guò)量等問(wèn)題。

六、嚴(yán)格控制學(xué)生的用書(shū)，練習(xí)資料、不擅自增訂和購(gòu)置課外書(shū)本和練習(xí)提綱。

七、我校從不利用節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)卷調(diào)查

1.你完成當(dāng)天的家庭作業(yè)的時(shí)間是（）

（A）1小時(shí)（B）超過(guò)1小時(shí)(C)30分鐘以?xún)?nèi)(D)45分鐘以?xún)?nèi)(E)不留作業(yè) 2.你認(rèn)為哪門(mén)課的課外作業(yè)花時(shí)間最多（）

（A）英語(yǔ)

（B）數(shù)學(xué)

(C)語(yǔ)文

(D)科學(xué) 3.你同意學(xué)數(shù)學(xué)打“題海戰(zhàn)術(shù)”嗎？（A）同意

(B)不同意 4.你認(rèn)為20分鐘完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間夠不夠？（A）不夠

(B)夠

5.你喜歡限時(shí)限地（規(guī)定時(shí)間，規(guī)定地點(diǎn)）完成作業(yè)嗎？（A）喜歡

(B)不喜歡 6.你認(rèn)為提高數(shù)學(xué)成績(jī)關(guān)鍵在（）

（A）課堂效率

(B)自己學(xué)習(xí)

（C）課后作業(yè) 7.你認(rèn)為提高學(xué)習(xí)成績(jī)和“減負(fù)”矛盾嗎？（A）矛盾

(B)不矛盾 8.你喜歡數(shù)學(xué)課嗎？

（A）喜歡

(B)不喜歡 9.你認(rèn)為數(shù)學(xué)課外作業(yè)量如何？

（A）太少

(B)適中

(C)太多 10.你做課前預(yù)習(xí)嗎？

（A）做

(B)不做

第四篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)材料

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的方案

白鶴中心小學(xué) 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，在我國(guó)教育領(lǐng)域中，不論是中小學(xué)教育或者是大學(xué)教育中都普遍存在著。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，為了這個(gè)基礎(chǔ)，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也就成了理由，而課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重對(duì)孩子們成長(zhǎng)的不利影響是顯而易見(jiàn)的，這不但影響了他們的健康，而且對(duì)其心理健康也產(chǎn)生了諸多不利影響。如何減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),使之健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我校召集全體成員進(jìn)行了專(zhuān)題研討，制定以下方案：

一、要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)。課程設(shè)置和教學(xué)時(shí)數(shù)，不隨意增減，更不得為應(yīng)付考試，搞突擊教學(xué)，提前結(jié)束課程。

二、保證教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的體育、文娛、科技、勞動(dòng)和各種集體教育活動(dòng)的時(shí)間。要使學(xué)生每天能進(jìn)行一小時(shí)的體育鍛煉。要積極創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的課外生活。

三、除教育部門(mén)統(tǒng)一審定且要求發(fā)放給學(xué)生的課本、練習(xí)冊(cè)外，不組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)和使用其他各種名目的復(fù)習(xí)資料、練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集一類(lèi)的材料。

四、提高教師素質(zhì)，向課堂40分鐘要質(zhì)量和效率。教學(xué)中要重書(shū)本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，切實(shí)做到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性，構(gòu)建和諧高效的課堂。追求時(shí)效，做到精講精練，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)過(guò)去那種以增多練習(xí)量來(lái)應(yīng)對(duì)的“題海戰(zhàn)術(shù)”應(yīng)該徹底拋棄。有效減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

五、要按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。一年級(jí)不布置書(shū)面課外作業(yè)；

二、三年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過(guò)三十分鐘；四年級(jí)不超過(guò)四十分鐘；

五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。不布置機(jī)械重復(fù)大量抄寫(xiě)的練習(xí)，更不得以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段。班主任老師負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。

六、按時(shí)下課，不拖堂。按時(shí)放學(xué)不占用課余時(shí)間或節(jié)假日給學(xué)生集體補(bǔ)課。

七、熱情幫助后進(jìn)生，對(duì)他們要有具體的教育措施，不得歧視、厭棄、排斥，也不得強(qiáng)迫他們退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、留級(jí)。

八、本學(xué)期，我校將繼續(xù)開(kāi)展興趣班活動(dòng)，使人人有班上，人人有愛(ài)好，有效激發(fā)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生的生活，有效減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)，從而使素質(zhì)教育的推進(jìn)向著健康有序的方向發(fā)展。

九、注重課堂作業(yè)的布置，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)精練作業(yè)并體現(xiàn)層次，因材施練。作業(yè)和練習(xí)的設(shè)置呈階梯式，供優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生使用。

第一梯度：設(shè)計(jì)基本的、簡(jiǎn)單的易于模仿的題目，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和熟化。低起點(diǎn)、降難度的作業(yè)適用于學(xué)困生。

第二梯度：設(shè)計(jì)具有綜合性和靈活性的供大多數(shù)學(xué)生使用的題目，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的同化。這類(lèi)題目適用于中等生。在讀書(shū)筆記中要求結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)出讀后感，并能結(jié)合課文中心提問(wèn)。教師平時(shí)多鼓勵(lì)、勤反饋，作業(yè)快速批改，互相訂正。

第三梯度：設(shè)計(jì)一些思考性和創(chuàng)造性較強(qiáng)的題目，供學(xué)有余力的學(xué)生使用，以利于對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化和活用，這類(lèi)題目適用于優(yōu)等生。平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，充分挖掘其潛能，總結(jié)規(guī)律，提高其學(xué)習(xí)的積極性。

白鶴中心小學(xué)

2011.9.19

第五篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

余興莊中學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的制度

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的接班人。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，塑造學(xué)生良好的個(gè)性及健康的心理特征，讓學(xué)生做到“四會(huì)”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展。根據(jù)上級(jí)有關(guān)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際情況，作如下規(guī)定

1、嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門(mén)規(guī)定的課程規(guī)定開(kāi)課，學(xué)校決不隨意增減課程、課時(shí)。

2、深化改革，向四十分鐘要質(zhì)量。學(xué)校以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效果。

3、學(xué)校除了按照上級(jí)教育部門(mén)的要求開(kāi)足課程外，嚴(yán)禁利用課余時(shí)間、節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生大面積補(bǔ)課。

4、加強(qiáng)資料管理。學(xué)校嚴(yán)格控制各種資料的征訂，非教育部門(mén)規(guī)定訂購(gòu)的資料，學(xué)校一律不準(zhǔn)征訂。

5、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，小學(xué)一、二年級(jí)不留課外作業(yè)，其他年級(jí)課外作業(yè)量控制在1小時(shí)之內(nèi)，初中課外作業(yè)量控制在1.5小時(shí)以?xún)?nèi)；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間，小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，初中不超過(guò)7小時(shí)；

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置和批改的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，違反上述規(guī)定，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重者，學(xué)校將通報(bào)批評(píng)。