第一篇：小學(xué)生 四年級(jí) 習(xí)作 《桌子和凳子的對(duì)話》(童話)

第三單元

范圍：

自編一個(gè)童話故事

要求：

1、注意抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫；

2、字?jǐn)?shù)在400左右。

習(xí)作（2）：

桌子和凳子的對(duì)話

小東平時(shí)不愛護(hù)公物，老是在自己的桌子凳子上亂寫亂畫，還經(jīng)常拳腳相加。桌子和凳子對(duì)他的意見可大啦！

一天清晨，小東第一個(gè)來到學(xué)校，剛走到自己的教室門口，碰巧聽到了自己的桌子和凳子的談話。

“唉——！”凳子對(duì)著天花板長(zhǎng)嘆一聲。

“怎么了？凳子大哥？”在一旁的桌子問道。

“還不是小東，整天搖啊搖，把我的頭都搖暈了。昨天，他一起身回答問題，我就被摔個(gè)大跟頭??”凳子沒好氣地說。

“哎呀，真是作孽啊！”桌子同情地說。

“哪能跟你相比啊！”凳子嫉妒地說。

“咳，你以為我過得好嗎？其實(shí)，我天天都被他畫得面目全非，我是有苦說不出呀！我還被??嗚嗚??”桌子講著，禁不住流下了眼淚。

“看來你我是同病相憐呀！”凳子低聲說道。

“哼，都是那個(gè)搗蛋鬼惹的禍！”它倆異口同聲地說道。

就在這時(shí)，小東進(jìn)來了，它們一驚，連忙閉上了嘴。

“啊！噩夢(mèng)又要開始了！”凳子發(fā)抖地說道。

可出乎意料的是小東居然來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎——他低著頭向它們這邊走來，還深深地鞠了一躬，說：“對(duì)不起，以后我再也不會(huì)傷害你們了?！?/p>

從此，小東和桌子凳子相親相愛，快樂地生活到了六年級(jí)。

第二篇：小學(xué)童話作文：桌子與凳子

童話

桌子與凳子

不知道上輩子做了什么壞事，讓我投胎做一個(gè)任人宰割的小凳子。小凳子怒氣沖沖地說.唉!桌子姐姐,你看你多么幸福呀!你再看看我,我的主人整天壓在我的背上,一壓就是一個(gè)多小時(shí),弄的我腰酸背痛.你看,到現(xiàn)在還痛呢!凳子妹妹!你以為我好過嗎?我的主人可是一個(gè)會(huì)折磨桌子的人.這不,前幾天還用一把尖銳的刀子，在我背上刺了幾刀呢!當(dāng)時(shí)我流血不止,多虧了一位同學(xué)及時(shí)幫我及時(shí)止住血,我才保住性命.桌子姐姐傷心的說.你還好是流血不止,可我呢!是一位好心的木匠老爺爺及時(shí)把我從鬼門關(guān)拉回來的,說起那件事就可恨.那天,我正在睡覺,我的主人和別人打起來.哎喲!打的那個(gè)兇哦!十個(gè)人勸架都沒有用.主人一氣之下.拿著我,使勁全身的力氣,把我扔向?qū)Ψ?對(duì)方?jīng)]有打著,倒是把我打的魂飛魄散,我多么想說：“ 救救我......”可是,當(dāng)時(shí)我沒有力氣動(dòng)彈了.不知道是誰?把我扔到一堆木頭里,一位木匠爺爺準(zhǔn)備拿木頭制作東西,他發(fā)現(xiàn)我滿身是血,連忙把我扶到屋子里,給我從內(nèi)到外的治療一遍,還把我打扮得像一位仙女一樣,漂漂亮亮的.那你為什么還回到這充滿邪惡的教室里來呢？.因?yàn)槟闶俏业暮媒憬阊?我們要有福同享,有難同當(dāng).”“桌子姐姐,要不然我?guī)闳ツ窘碃敔斈抢锶?好嗎?我也不想在這個(gè)教室里待了,整天還要忍受兇惡的酷刑,走吧!

我們手牽手,告別那危險(xiǎn)的地方,朝那充滿快樂、自由的地方走去......

第三篇：對(duì)話習(xí)作教案

太浮小學(xué)“習(xí)作”教學(xué)觀摩交流活動(dòng)資料

習(xí)作《對(duì)話》教案 太浮中心小學(xué)

何福君

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文，了解例文是如何寫人物之間的對(duì)話的；

2、借助對(duì)例文的分析，懂得寫對(duì)話：一要寫清楚說的是什么，誰說的；二要了解提示語位置的變化，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三要寫出人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。

3、根據(jù)提供的對(duì)話材料，展開想象，練習(xí)寫對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握寫人物之間對(duì)話的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

把提示語寫具體，注意提示語位置的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)方法：

自主

合作

交流 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們以前寫作文寫的都是課本中的習(xí)作，今天何老師帶大家學(xué)寫一篇有趣的課外作文，有興趣嗎？讓我們一同走進(jìn)一段對(duì)話。

二、學(xué)習(xí)寫作：

（一）、出示片段，認(rèn)識(shí)對(duì)話

1、指名讀。

2、板書：對(duì)話

（二）、分析對(duì)話：

1、寫這段話在形式有什么特點(diǎn)：

板書：分段

2、寫對(duì)話分段有什么好處呢？

3、寫對(duì)話就要有提示語，什么是提示語呢？（交代話誰說的，怎么說的，叫提示語。）板書：提示語

4、提示語的位置也有特點(diǎn)。

指明說。（不死板。有的在前，有的在后，有的嵌在中間，還有的沒有提示語。)

5、小結(jié)：通過短文學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了怎樣寫人物的對(duì)話。

6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化。由于提示語的位置不同，說后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不一樣。看短文，提示語放在前面什么號(hào)？（冒號(hào)）提示語放在后面什么號(hào)？（句號(hào)）提示放在中間什么號(hào)？（逗號(hào)）

（三）、寫作鋪墊：做個(gè)練習(xí)，好不好？

1、聽寫句子練習(xí)，要有速度。師讀句子，要求學(xué)生注意傾聽，不要寫，用心記。

2、開始寫，要求：注意分段和標(biāo)點(diǎn)。

3、檢查.4、展示一個(gè)學(xué)生的（寫得正確，標(biāo)點(diǎn)對(duì)，很工整，向她學(xué)習(xí)）。

（四）、寫作：傾聽生活，對(duì)話寫作

1、老師說了，注意傾聽的話就可以聽到好多素材。聽——

2、我想讓你們寫下來可以嗎？有困難嗎？出示對(duì)話。先想好題目。注意想象，想象特別重要。對(duì)話就不要想了，想一下他們?nèi)齻€(gè)在什么時(shí)間、什么地方？再想他們的樣子、動(dòng)作、穿著，還有事情的結(jié)果，聽了勸告又會(huì)如何？這樣一想象，起因經(jīng)過結(jié)果就有了，就在對(duì)話中進(jìn)行。寫下來就是一件完整的事很有意思的事。

3、注意，老師有三個(gè)要求：

一、寫對(duì)話要分段。

二、寫好提示語，注意提示語的變化。沒有變化就沒有藝術(shù)。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、抓緊時(shí)間寫，就十分鐘。

（學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)，到某個(gè)學(xué)生面前時(shí)可以讓那個(gè)學(xué)生說一說，以給其他學(xué)生啟示。）

（五）、作文評(píng)點(diǎn)

三、小結(jié)，布置作業(yè)：今天我們把聽過的對(duì)話寫成了一篇很有意思的文章，生活中處處都有對(duì)話，都是可寫的事，回去以后請(qǐng)大家注意傾聽爸爸媽媽的說話（人物對(duì)話），你覺得有意思就把它寫下來，寫時(shí)候注意分段，寫好提示語，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第四篇：習(xí)作7 童話

病從口入

小花貓不講衛(wèi)生，手上、臉上經(jīng)常臟兮兮的，別人送給他個(gè)外號(hào)“臟咪咪”。（開頭）

一天，小花貓【滿頭大汗】地從外面（跑）進(jìn)來，叫著：“媽媽，我餓極了！有吃的嗎？”他一(見)盤子里放著鮮魚，(抓起)一條就往嘴里送。媽媽說：“不洗手，怎么能拿東西吃？”話音未落，魚頭早被小花貓(吞進(jìn))肚子里去了。媽媽(一把)將剩下的半條魚(奪下來)，(拉著)小花貓到衛(wèi)生間(洗手)。小花貓一邊【不情愿】地（走著），一邊嘟囔著說：“我餓了嘛，我餓了嘛……”

一天晚上，小花貓的肚子忽然疼了起來，疼得他在床上（直打滾兒)。媽媽【急忙】把他送進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生一檢查，說肚子疼是因?yàn)榧纳x在作怪。小花貓【奇怪】地問：“我肚子里怎么會(huì)長(zhǎng)蟲子呢？”醫(yī)生說：“病從口入。這都是你吃東西不講衛(wèi)生造成的。你回家去，按時(shí)服藥，蟲子會(huì)排出來。今后，一定不要吃臟東西，飯前便后要洗手?！保ń?jīng)過）

小花貓按照醫(yī)生說的去做了。從此，他的肚子再也沒疼過，身體也結(jié)實(shí)了。（結(jié)果）

小白兔生病

有一天小白兔生病了，它得了傳染病，所以只好呆在家里了。它很羨慕別的小動(dòng)物能在草地上游戲，在森林里冒險(xiǎn)。想著想著，忽然傳來了敲門聲，它打開門一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)，許多小朋友來看自己了，小狗、小猴、小鳥和蜜蜂，手里都捧著禮物。小狗拿了根骨頭說：“這是愛心骨頭，用它做湯，喝了以后你會(huì)早日康復(fù)的。”小猴拿了一個(gè)桃子說：“這個(gè)桃子是仙桃，吃了它你的病會(huì)好很多的?！毙∶鄯湮宋说仫w到半空中，手里提著一桶蜂蜜說：“這是我親自采的百花蜜，能提高你的抵抗力，快吃吧?！?/p>

等它們把自己的祝福語和禮物都送給小兔子以后就告別了。這時(shí)，小兔子也該睡覺了。在夢(mèng)里小兔子的病康復(fù)了，它又遇見了小猴、小狗、小鳥和蜜蜂，它們?cè)谝黄鹱鲇螒?，在一起跑步，一起冒險(xiǎn)。醒來的時(shí)候，小白兔自言自語地說：“如果我一直沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)里就好了……”

孔雀漂亮的羽毛

同學(xué)們，你們見過孔雀嗎？孔雀有一身漂亮的羽毛，你們知道孔雀為什么有漂亮的羽毛嗎？讓我來告訴你們吧！

動(dòng)物王國(guó)一年一度的百鳥慶會(huì)又要舉行了，這次慶會(huì)所有的鳥兒都得參加。如沒參加的話，將被百鳥瞧不起。

慶會(huì)這天，鳥兒們陸續(xù)來到森林里。慶會(huì)開始了，鳥兒們各自表演著節(jié)目，有的展示自己的美麗羽毛，有的展示自己的優(yōu)美的歌喉，有的展示自己高超的本領(lǐng)。這時(shí)，孔雀來了，它長(zhǎng)得非常丑，在百鳥中根本不起眼。鳥王看見了，飛過來對(duì)孔雀說：“哪來的丑鳥，快走開，這兒沒你的份！”孔雀?jìng)牡卣f：“我也是鳥的成員之一呀！”大家聽了哈哈大笑，說：“走吧，我們不歡迎你！”

孔雀非常傷心，但她不想離開，她想看鳥兒們的表演。于是偷偷地躲在旁邊欣賞著鳥兒們精彩的節(jié)目。忽然，森林里著火了，鳥兒們驚恐萬分，不知所措。這時(shí)，孔雀從一棵樹后沖了出來，用翅膀撲滅了大火?？兹缸约阂脖粺齻耍枇诉^去。直到第二天，孔雀才醒過來，看見許多鳥兒在自己的身邊。再看看自己，只剩下幾根羽毛，變得更丑了，她傷心地流下了眼淚。

鳥王親切地對(duì)孔雀說：“你為了救火，不顧自己的生命，你救了森林，也救了我們大家，你的精神最可貴?！苯又B王大聲地對(duì)鳥兒們說：“同胞們，孔雀為了救咱們，差點(diǎn)連命都丟了，讓我們把每個(gè)人身上最漂亮的羽毛獻(xiàn)給孔雀吧！”說完，鳥王拔下身上最漂亮的一根羽毛，插在孔雀的身上。其它的鳥兒也紛紛把自己身上最漂亮的那根羽毛獻(xiàn)給了孔雀。這時(shí)，孔雀身上猶如穿上了一件五彩的霞衣。

從此，孔雀成了鳥類中最美麗的鳥兒 駱駝和馬

從前有一個(gè)富商，它在市場(chǎng)上高價(jià)買了一匹雄壯的駱駝和一匹高大的駿馬。高興地把它們帶回了家。

夜深了，馬瞥視了一下駱駝，說：“你是誰？想一個(gè)怪物?！瘪橊労吞@地說：“我是駱駝，以后我們可是朋友了?！瘪R冷冰冰地說：“哼，誰是你的朋友。我是一頭美麗的駿馬，是大名鼎鼎的千里馬。”馬又嘲笑的說：“你看你的背，人家背一座就行了，你卻背兩座“山。”真是笑死人了?！薄斑€有你的眉毛，都快長(zhǎng)到眼睛里去了。你當(dāng)你在和尚念經(jīng)啊。還有你的腳掌，厚厚的，太難看了。唉，真不知道該怎樣說你。”馬諷刺道。駱駝并沒有反駁，它低著頭，看著馬的背，平坦又光滑。而自己卻鼓得像兩座山，唉，馬的一切都比我好。駱駝想。

幾天后，商人要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方辦事。商人臨走時(shí)帶上了駱駝和馬。并且給它們足夠的食物和水，因?yàn)樗麄円?jīng)過一條很長(zhǎng)的沙漠之路。當(dāng)走到沙漠之路是，駱駝驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己是沙漠之舟啊！兩座“山”可以讓自己幾天不吃不喝，而馬卻餓的咕咕叫。善良的駱駝把自己的食物給了馬，讓馬度過了生命難關(guān)。腳掌可以讓駱駝走起路來毫不費(fèi)勁，而馬每走一步都要用很大的力氣。眉毛可以讓自己抵擋風(fēng)沙，而馬在這幾天得了紅眼病。駱駝替馬承受了所有的貨物。

走出沙漠之路后駱駝和藹對(duì)馬說：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。你雖然是匹千里馬，可你在沙漠里卻遇到了生命危險(xiǎn)。宰相肚里能撐船，以前的事我不跟你計(jì)較，我們還是做一個(gè)好朋友吧！”馬慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小蝴蝶和小螞蟻

夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們?cè)诹胰昭籽椎南奶炖?冒著生命危險(xiǎn)找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經(jīng)餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時(shí)，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉(zhuǎn)移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。

過了一會(huì)兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個(gè)朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個(gè)玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對(duì)蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會(huì)兒回來?！弊兩堖€真以為它們一會(huì)兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。

小螞蟻找金子

小螞蟻們?cè)诓莸厣贤嫠Ｖ?。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們?nèi)ミ\(yùn)金子、找歡樂，好嗎？”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。

蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠(yuǎn)處的沙漠前進(jìn)著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意幫我們運(yùn)金子嗎？”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎？”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂！”

小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉(zhuǎn)，回到了老家的草地上?？墒?，有幾只小螞蟻卻不這樣想。有的想：“那兒是沙漠？我才不信呢？那金光閃閃的不是金子是什么？”它們依舊向前邁進(jìn)著……另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇?。∧抢锟隙ㄓ性S多歡樂！”它們也沒有氣餒，繼續(xù)向前爬行著…… 日子一天天的過去了……到沙漠去的小螞蟻們?cè)诹胰盏恼丈湎?，由于缺水，一個(gè)個(gè)渴死了；到湖泊去尋找歡樂的小螞蟻們還沒有爬到湖邊，就被一個(gè)沖過來的浪頭卷入了海底。只有聽從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們?cè)诓莸厣嫌淇斓淖鲋螒颉?/p>

小白兔問路

一天，蘿卜村的小白兔貝貝和小灰兔歡歡同時(shí)接到骨頭村小狗晶晶的邀請(qǐng)信，請(qǐng)他們?nèi)⒓铀纳胀頃?huì)，貝貝和歡歡可高興了，趕快換上漂亮的新衣服，手拉著手一同上路，前往骨頭村。

他們一路蹦蹦跳跳，唱著快樂的歌，穿過小樹林，走過獨(dú)木橋，爬上小山頭，前面出現(xiàn)了一個(gè)十字路口，到底哪一條才是去骨頭村的路呢，他倆迷路了。

正當(dāng)他們著急的時(shí)候，路口走來一頭象，貝貝趕快走上前，非常有禮貌的問：“象爺爺，你知道去骨頭村怎么走嗎？”小象先是一楞，然后很生氣地說：“你叫我爺爺，我有那么老嗎，我才兩歲呢，真沒禮貌?！闭f著走開了。

貝貝正納悶的看著還沒走遠(yuǎn)的小象，一只烏龜慢悠悠的走了過來，貝貝想：這個(gè)小東西年紀(jì)一定比我小吧。于是連忙上前非常有禮貌的說：“烏龜?shù)艿埽阒廊ス穷^村怎么走嗎？??”“你叫我什么，我都80歲了，太沒禮貌了”。還沒等貝貝把話說完呢，這位烏龜爺爺便生氣的走開了。

正當(dāng)他們無可奈何的時(shí)候，迎面走來了一只山羊，因受前兩次教訓(xùn)，為了避免又鬧笑話，他們商量了一下該怎樣稱呼這只山羊，歡歡小聲對(duì)貝貝說：“你看他長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，頭發(fā)花白，年紀(jì)一定不小了，這次應(yīng)該沒錯(cuò)，肯定得叫公公?！睔g歡就走上前，非常有禮貌地說：“山羊公公，您能告訴我去骨頭村走哪條路嗎？”山羊一下楞住了，然后哈哈大笑起來：“你們叫我公公，可我才9歲呀！”歡歡的臉?biāo)⒌丶t了，山羊看著他們難為情的樣子，又看見他們手里拿著一張請(qǐng)柬，于是愉快地說：“你們是去做客的吧，骨頭村就在我的青草村前面，我?guī)闳グ桑　?/p>

在山羊的帶領(lǐng)下，他們一會(huì)就到了骨頭村，當(dāng)他們趕到小狗晶晶家時(shí)，晶晶的生日晚會(huì)才正式開始。

第五篇：創(chuàng)新競(jìng)賽作品“一物兩用的桌子變凳子”

一物兩用的桌子變凳子

在一些狹窄的空間內(nèi)時(shí)你是特希望可以有更多的空間放更多的東西，充分利用每一點(diǎn)空間？特別是像是在集體生活的大學(xué)宿舍那樣，有時(shí)想找張桌子用時(shí)一放到宿舍感覺坐的地都沒了——

而現(xiàn)在我的想法就是一種可以折疊的桌子，折疊后就變成了一張占用空間大大減小的凳子，而且它還可以坐，一物兩用，使用便捷高效，可以有效解決地我們狹窄的生活空間不再為“找不地放那張大大的桌子和每一張空余的椅子用而煩惱了”；頓時(shí)感

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覺我們那么小的地也是那么寬敞的——

現(xiàn)在就是我把一張大大的桌子折疊成椅子，一物兩用的想法設(shè)計(jì)圖：

這是展開成桌子時(shí)的平面圖和它折疊的方式：

這是一張正方形材料板，將它分為九個(gè)小的正方形，而在頂

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角的四個(gè)小正方形又沿對(duì)角線分開，在分開的直角三角形用活頁與相鄰的中間的小正方形連接，折疊時(shí)有藍(lán)色箭頭的三角形往中間正方形的正面折疊，有黃色箭頭的三角形往其背面折疊；完成后在將中間的正方形往下折疊就完成了折疊工作就成了如下圖所示的凳子：

而為了達(dá)到使用便捷有效的目的，凳子展開時(shí)采用四條4彈簧伸長(zhǎng)推動(dòng)四根支柱展開達(dá)到作為桌子時(shí)保持桌面可以有效平衡的支撐面的支撐點(diǎn)1上；而四根支柱也采用二級(jí)彈簧組成的結(jié)構(gòu)，為凳子時(shí)壓縮為40cm的支柱，展開成椅子時(shí)拉長(zhǎng)為我們平

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時(shí)用的桌子的高度（約80cm）。其展開背面圖如下：

使用時(shí)展開成桌子時(shí)，彈簧同時(shí)沿著分別安裝在三角形對(duì)角線上的固定導(dǎo)槽推動(dòng)支柱滑動(dòng)到達(dá)1支撐點(diǎn)（此時(shí)彈簧剛好恢復(fù)原長(zhǎng)），此時(shí)剛好能使整張桌面展開時(shí)保持一個(gè)完整的平面。折疊時(shí)只有折疊一個(gè)三角形面彈簧就又被滑動(dòng)壓縮到3凳子支點(diǎn)上（四條彈簧一端固定在5中心點(diǎn)上）。而四根支柱為達(dá)到做凳子桌子所承受的重量而采用類似雨傘桿二級(jí)收縮的結(jié)構(gòu)，完全拉開時(shí)（約80cm）只有用力下壓就收回40cm高度（坐時(shí)剛適合）的支柱了（拉開時(shí)剛好相反）。

本作品為達(dá)到使用便捷的目的，被分開的正方形桌面材料采

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用輕質(zhì)木板或塑料均可，彈簧為一般彈簧就可和分開的滑動(dòng)導(dǎo)槽，還有可收縮的金屬支柱（如果條件允許還可以做成為自動(dòng)化的成品）。所以本作品是一個(gè)使用方便，有效地實(shí)現(xiàn)一物多用，且使用價(jià)值巨大；原理簡(jiǎn)單易行，具有很大的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

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