第一篇：某市公務(wù)員面試題本

某市公務(wù)員面試題本

一、人際交往，應(yīng)變能力。

在工作中人們難免碰到一些矛盾。請舉一實例，說明在某項工作中，當出現(xiàn)意見分歧時，你是如何處理的。

【測評要素】

人際溝通能力，應(yīng)變協(xié)調(diào)能力。

出題思路：

1、避免爭執(zhí)。以工作為前提協(xié)調(diào)人際關(guān)系，冷靜分析尋找解決矛盾的方法。

2、善于溝通。努力將意見分歧降低到最低限度。

3、如果彼此的意見分歧不是原則性問題，則可以互諒互讓，求同存異。如果彼此的意見分歧屬于重大原則問題，則應(yīng)該堅持原則，秉公辦事。

4、客觀敘述事件，闡述有邏輯性，處理得當。

二、綜合分析能力。

“老實”和“規(guī)矩”是褒義詞，然而有些人卻把它們用作貶義，認為老實規(guī)矩的結(jié)果只會是吃虧。對這種現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【測評要素】

綜合分析能力，理論水平。

出題思路：

1、老實、規(guī)矩指的是遵紀守法、誠信友善、待人以誠。

2、老實、規(guī)矩是每個公民道德實踐的基礎(chǔ)，是社會公平公正的基石，是正確的榮辱觀和價值觀的具體體現(xiàn)。

3、有些人以老實為貶義，因功利主義、個人主義而置道德、規(guī)則、法律于不顧，價值觀發(fā)生了扭曲。

4、如果聽任“不老實”為社會風氣，必然會對以道德、規(guī)則、法律為基礎(chǔ)的社會制度產(chǎn)生極大危害，最終阻礙社會主義改革發(fā)展。

三、計劃、組織協(xié)調(diào)能力

為迎接國慶六十周年的到來，單位準備在青年中開展一次主題征文活動，假如讓你參與組織工作，請談?wù)勀愕南敕ā?/p>

【測評要素】

計劃組織能力、執(zhí)行能力。

出題思路：

1、與領(lǐng)導和相關(guān)部門溝通，確定活動目的及要求。

2、確定參與部門，擬定通知。以征文意義、內(nèi)容、要求為重點，做好動員工作。

3、擬定與單位各方面工作密切相關(guān)的論題，供作者選題，引導征文活動，促進單位工作。

4、評選優(yōu)秀論文、發(fā)獎。優(yōu)秀文章在單位內(nèi)發(fā)布后，制作文選存檔。

第二篇：某省公務(wù)員面試題本

某省公務(wù)員面試題本

一、人際交往、應(yīng)變能力。

世間存在著種種競爭，工作和生活中競爭總是難免的。你如何看待自己與同事間的競爭？

【測評要素】

人際溝通能力，應(yīng)變協(xié)調(diào)能力。

出題思路：

1、競爭有正反兩方面的意義，要努力發(fā)揮競爭的正面意義，即促進工作，共同提高：努力消除競爭的反面意義，即克服嫉妒或幸災樂禍的情緒。

2、跟競爭對手相處或共事時，緩和競爭氣氛，以工作目標的實現(xiàn)為導向，就具體工作事務(wù)進行討論，協(xié)調(diào)各個工作環(huán)節(jié)。

3、虛心學習對方長處，如對方的工作出現(xiàn)困難，或察覺到對方將要出錯時，誠懇指出，善意幫助。

4、工作中決不攬功諉過。

二、綜合分析能力

“謙虛使人進步，驕傲使人落后”，此話是否與現(xiàn)代社會展示自我，實現(xiàn)自我價值的要求相矛盾？為什么？

【測評要素】

綜合分析能力，理論水平。

出題思路：

1、前者是說一個人在社會上應(yīng)始終保持謙虛謹慎，才能更好地認識自己的不足，看清別人的長處，通過不斷學習而不斷進步：后者是說要發(fā)揮和發(fā)展自身的優(yōu)點和特色，通過良性競爭不斷進步，二者并不矛盾。

2、謙虛是進步的前提，進步是謙虛的目的。表現(xiàn)自我應(yīng)采取正確的途徑、抱有正確的心態(tài)，進步的根本是平時學習實踐的積累，強調(diào)謙虛與鼓勵個人發(fā)展、進步是不矛盾的。

3、闡述全面，條理清晰，邏輯性強。如能結(jié)合實踐，提出獨到的見解更佳。

三、計劃、組織協(xié)調(diào)能力

為提高青年凝聚力與能力素質(zhì)，你單位要組織青年赴青地開展一次拓展訓練，如果請你做相關(guān)的準備工作，你應(yīng)該從哪些方面著手考慮？

【測評要素】

計劃組織能力，執(zhí)行能力。

出題思路：

1、與領(lǐng)導與相關(guān)部門溝通，確定訓練的目的，要求和大致安排。

2、確定活動組織者和工作人員。

3、動員與報名，告知活動的要求和注意事項，做好所需物品（應(yīng)急藥品）準備。

4、將準備工作結(jié)果匯報有關(guān)領(lǐng)導。

四、不單獨設(shè)題

【測評要素】

語言表達能力及儀表氣質(zhì)

【評分標準】

根據(jù)參考者的整體表現(xiàn)評價

優(yōu)：表現(xiàn)特別優(yōu)秀者。

良：口齒清晰，條理性、邏輯性強，理解力強，用詞準確，有說服力。穿著得體，舉止大方，無多余動作，處變不驚，氣質(zhì)非凡。能根據(jù)不同的特點，不同的人際環(huán)境采取不同的交往方式，妥善解決人際矛盾，并考慮大局和長遠的因素?；卮饡r情緒穩(wěn)定，思維敏捷，設(shè)想的對策和處理問題的方式得體可行。

中：表達通順，理解一般，條理基本分明，有一定的邏輯性和說服力。穿著得體，舉止較自然，有多余動作，行為拘束，氣質(zhì)一般。尚能考慮以不同的方式應(yīng)付不同的人和事，處理人際難題的技巧一般?；卮饐栴}時興許基本穩(wěn)定，設(shè)想的對策和處理問題的方式基本可行。

差：不善于理解，理解力很差，表達不通順，邏輯混亂，不具說服力。穿著不得體，舉止別扭，多余動作頻繁，十分緊張，氣質(zhì)較差。

第三篇：(絕密)公務(wù)員面試題本

一

你好。首先祝賀你順利通過了筆試。歡迎參加今天的面試。請你來，是希望通過交談，增進對你的直接了解。對我們的問題，希望你能認真和實事求是地回答，反映自己的實際情況和真實想法。面談共4道題目，時間為10分鐘?；卮鹈總€問題前，你可以先考慮一下，不必緊張?；卮饡r，請注意語言要簡潔明了。

題目就在你面前的題本上。準備好了嗎？好，計時開始。

1.一個外省的隊員和工作人員來我省體育局培訓半個月，領(lǐng)導安排你做接待，你如何打算？

2.去年浙江航模高考加分關(guān)于有權(quán)有錢人專利的消息，以及重慶31名高考生違規(guī)更改民族成分意圖騙取高考加分現(xiàn)象的出現(xiàn)引起軒然大波。教育部等國家五部門在今年11月19日聯(lián)合發(fā)文規(guī)范和調(diào)整部分高考加分項目。就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.有人說，人生來充滿競爭；也有人說人應(yīng)當合作，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4.要舉辦一個辦公自動化的培訓班，需要你在開幕式上做一個2分鐘的演講。

你好。首先祝賀你順利通過了筆試。歡迎參加今天的面試。請你來，是希望通過交談，增進對你的直接了解。對我們的問題，希望你能認真和實事求是地回答，反映自己的實際情況和真實想法。面談共4道題目，時間為10分鐘。回答每個問題前，你可以先考慮一下，不必緊張?；卮饡r，請注意語言要簡潔明了。

題目就在你面前的題本上。準備好了嗎？好，計時開始。

1.小魏的一位同事老黃，年紀較大且工作經(jīng)驗豐富，為人耿直，非常看不慣現(xiàn)在年輕人的一些想法與做法。如果你是小魏，你怎樣做才能使老黃和你成為好同事？

2.時下仍有部分年輕人經(jīng)濟不能獨立，仍然在父母羽翼的庇護之下繼續(xù)啃老。請你談?wù)剬欣献宓目捶ā?/p>

3.單位領(lǐng)導派你組織一次關(guān)于農(nóng)貿(mào)市場食品安全情況的調(diào)查，你如何組織？

4.請以“成功還是失敗對人生有益”，選擇其一發(fā)表一次演講。

你好。首先祝賀你順利通過了筆試。歡迎參加今天的面試。請你來，是希望通過交談，增進對你的直接了解。對我們的問題，希望你能認真和實事求是地回答，反映自己的實際情況和真實想法。面談共4道題目，時間為10分鐘?；卮鹈總€問題前，你可以先考慮一下，不必緊張?；卮饡r，請注意語言要簡潔明了。

題目就在你面前的題本上。準備好了嗎？好，計時開始。

1.如果科室要組織大家去博物館參觀，科長讓你來安排，你會如何做？

2.你對一項工作已經(jīng)進行了很久的調(diào)查研究，這個時候領(lǐng)導突然宣布讓別人負責這項工作，你該怎么辦？

3.北方某市近年來陸續(xù)引進一百名博士，充實到市直機關(guān)及所轄市、縣、區(qū)的副處級領(lǐng)導崗位上。不少博士很快顯露出不同凡響的才華和作用，但也有些博士在工作中表現(xiàn)平平。請你談?wù)剬Α耙恼钡目捶ā?/p>

4.溫家寶總理說：信心比黃金更重要。請你以信心為題發(fā)表一次演講。

你好。首先祝賀你順利通過了筆試。歡迎參加今天的面試。請你來，是希望通過交談，增進對你的直接了解。對我們的問題，希望你能認真和實事求是地回答，反映自己的實際情況和真實想法。面談共4道題目，時間為10分鐘?；卮鹈總€問題前，你可以先考慮一下，不必緊張。回答時，請注意語言要簡潔明了。

題目就在你面前的題本上。準備好了嗎？好，計時開始。

1.你是一個新入職公務(wù)員，領(lǐng)導安排你組織一次以“節(jié)約資源”為主題的宣傳活動，你怎么做？

2.有個人對你單位的服務(wù)不滿意，來到你單位，情緒比較激動，這件事是你同事負責的，而同事不在單位，你怎么辦？

3.刺激消費與要求廣大干部保持艱苦奮斗的作風是否矛盾。

4.請你以細節(jié)決定成敗為題發(fā)表一次演講。

第四篇：面試題本

1、一堂好的教育活動的標準是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的教育活動的基本特征就包括以下幾個方面：

1、活動目標以促進幼兒的全面發(fā)展為根本宗旨

2、教學內(nèi)容科學合理

⑴教師正確理解并根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材合理確定重點和難點

精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的活動內(nèi)容。

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性能激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲望。

⑶重視活動內(nèi)容的科學性、社會性的融合。

⑷關(guān)注活動內(nèi)容的實踐性密切聯(lián)系社會實際和幼兒生活實際。

3、教學策略與方法幼兒主動地學習

以游戲化的教學方式為主，結(jié)合其他的適合幼兒教育方式，因材施教。

4、教學能力良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的教學活動的重要特征。教師的教學能力表現(xiàn)在

⑴活動駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

2、談一談你理想中的幼兒園？（幼兒、教師、家長）

3、幼兒在游戲中獲得了什么？（身心、情緒、智力、社會性）

4、對于小朋友周六日有很多興趣班，你怎么看？

5、幼兒時期應(yīng)該發(fā)展幼兒的那些能力？（一般能力、特殊能力）

6、幼兒是非常感性的，你如何看待幼兒的感性？

7、家長和教師教育不一致，你怎么看？

8、你眼中的好孩子（壞孩子）是什么樣的？

9、你怎樣看待“以游戲為主的教育方法”？（提倡、福、解釋、對幼兒的影響、今后）

10、現(xiàn)在非常流行的“不要讓孩子輸在起跑線上”你怎么看？

11、有人說幼兒園老師是高級保姆、工資低、工作辛苦，你怎么看？

12、幼兒的生活活動都包括什么？（入園、進餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園；幫助幼兒建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活自理能力，提高幼兒自我保護的意識和能力）

13、你認為在當今社會中幼兒教師應(yīng)當扮演什么樣的角色？（第二任母親；支持者、合作者、引導者；朋友、伙伴；教育教學的研究者）

14、幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應(yīng)該怎么樣應(yīng)對？

15、幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些？（一定耐心；較強的責任心；愛心；道德心）

16、請談一談對幼兒說謊的理解？

17、試述你的教育理念？（終身教育的觀念；整合各種教育資源；民主、平等、和諧的師幼關(guān)系）

18、如何將幼教科研與日常幼教工作貫穿一體？

19、幼小銜接的時候你應(yīng)該怎么做？

20、你認為幼兒教師這個職業(yè)與其他職業(yè)有什么區(qū)別？

21、反思型教師和經(jīng)驗型教師的區(qū)別？

（1）教育理念方面:反思型教師思想開放思維活躍，善于吸取先進的教育理念并結(jié)合教育實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。經(jīng)驗型教師思想保守順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗不敢對理論提出任何意見，也不敢進行理論創(chuàng)新。

（2）幼兒觀方面：反思型教師重視教學民主以幼兒為主體，以支持者、合作者和引導者的身份參與幼兒的活動過程。而經(jīng)驗型教師以權(quán)威自居，重知識的單方面灌輸，師幼缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。

（3）教學方法方面：反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練的運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重激發(fā)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的個性和創(chuàng)造能力，經(jīng)驗型教師教法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用教授灌輸?shù)姆椒ǎ顒尤狈ι鷻C和活力。

在我今后的工作中我也會努力做一名反思型教師，更好的促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

22、組織戶外活動幼兒突然中暑你怎么處理？

23、現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了許多虐童事件你怎么看？

聽到這樣的事件作為一名幼兒教師我是非常的難過并且不能理解的，這也值得我們深思。

我國幼兒教育還沒有完全納入國民教育體系，教育資源配置不合理，社會上有很多幼兒園不具備辦園資質(zhì)，教師大多是幼兒園自主聘任，入職門檻低、素質(zhì)差、甚至無證上崗，導致了虐童現(xiàn)象的發(fā)生。

國家：均衡配置教育資源；清查幼兒園的辦園資質(zhì)，加強幼兒教師虐童事件的立法跟進，從法律上抑制教師虐童或變相虐童現(xiàn)象。

幼兒園：應(yīng)該嚴格篩選教師，聘用合格、優(yōu)秀的幼兒園教師；規(guī)范管理制度；在工作中不斷加強教師的職業(yè)道德素質(zhì)和水平。

教師：首先應(yīng)該嚴格要求自己樹立正確的育兒觀，不斷的提升自己的職業(yè)道德素質(zhì)，時長進行反思，警鐘長鳴。

相信通過以上幾方面的共同努力，能夠有效的防止這樣的事件再次發(fā)生。

24、校車安全演習幼兒以為真的出了事故不停的哭喊，還用逃生錘弄碎了玻璃，圍觀的群眾也以為發(fā)生了安全事故，紛紛議論，你是這次演習的負責人，該如何處理？

25、你組織班上幼兒在戶外進行戶外活動，清點人數(shù)時發(fā)現(xiàn)少了一個你怎么辦？

26、你對幼兒園保育和教育的主要目標是怎么樣認識的？

幼兒園教育應(yīng)當貫徹國家的教育方針，堅持保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。

（1）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣以及參加體育活動的興趣。

（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)初步的語言交往能力和動手能力以及興趣和求知欲。

（3）萌發(fā)“互愛”情感，培養(yǎng)良好的品德行為、開朗的性格。

（4）培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

在我今后的工作中，我會堅持做好保教結(jié)合，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

27、你們班有一個性格孤僻的幼兒，你怎么辦？

如果我的班里有一名性格孤僻的幼兒，我一定會非常的關(guān)注這名幼兒。

首先，我要和幼兒的家長進行主動的溝通，了解幼兒的家庭情況：一個人的性格形成往往和他的家庭背景，生活環(huán)境有很大的關(guān)系，只有了解了幼兒的生活環(huán)境才能更好的把握這個幼兒的性格形成的原因，從而和家長一起找到解決的辦法。

其次，我也一定要跟幼兒進行溝通，了解他的興趣愛好和不喜歡的東西，把握住他的情緒，給他制定合理的計劃和規(guī)則，慢慢的改變他。

最后，我會找一些性格開朗的幼兒影響他，讓他感受到同伴交往以及與人交往的樂趣。

總之，面對這樣的幼兒，我們必須要有耐心，有恒心，有信心。

28、有人說本科生去教3-6歲的幼兒有些大材小用，你怎么看？

我認為這樣的說法是不正確的。

首先，幼兒園是孩子接受早期教育的地方，幼兒教育也是孩子一生的奠基階段，此時的孩子還是一張白紙，只要用心，我們的教育會影響孩子的一輩子，所以更加需要優(yōu)秀的教師。

其次，本科意味著更多的學習時間，更系統(tǒng)的教育方式，邏輯思維以及分析理解力都得到更好的培養(yǎng)，這些能力都是對我們未來工作極有幫助。

最后，每個人都有自己的位置，都要在自己的位置上發(fā)揮能力，只要用心，完全可以大材大用。不要掉以輕心，學歷并不能決定一切，要在實踐中充實自己并取得成功，是金子總會發(fā)光的。

29、有一個小朋友很聽話，老師總是喜歡把他抱在懷里親，其他小朋友看見了覺得很羨慕，你怎么看？

對于這位老師的行為，我認為是不正確的，不利于本班幼兒的身心發(fā)展，應(yīng)該做出調(diào)整改正。

首先，老師過分的寵愛一個幼兒，會讓幼兒產(chǎn)生依賴心理，不利于幼兒今后自理能力的養(yǎng)成。還會使幼兒產(chǎn)生自負的心理，今后遇到困難很容易受到打擊。

其次，對于其他幼兒面對教師的不公平對待，會產(chǎn)生自卑的心理，不利于幼兒的身心發(fā)展。

因此，在我的工作中，我會做好教育公平，平等的對待每一個孩子，關(guān)心愛護他們。讓孩子在幼兒園開心快樂的成長。30、幼兒教師如何激發(fā)幼兒的潛能？

幼兒的潛能開發(fā)是當前幼兒教育中一個備受矚目的話題。激發(fā)幼兒的潛能可以從以下三方面來進行：

首先，幼兒潛能的開發(fā)可以通過游戲和訓練的方法來進行，比如；手工、繪畫、思維、創(chuàng)意等，來逐步培養(yǎng)孩子的動手能力、思維能力和創(chuàng)作能力，以全面開發(fā)孩子的大腦智力。

其次，要善于發(fā)現(xiàn)和保護孩子的好奇心和求知欲，鼓勵他們自主的進行探索。最后，還可以設(shè)計符合幼兒認知又具有一定挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，最大限度的挖掘孩子的潛能。

那么，我相信通過以上三方面的努力，孩子的潛能能夠得到一個很好的開發(fā)。

31、孩子尿褲子回家，家長來園質(zhì)疑，你如何處理？

出現(xiàn)這樣的事情，作為教師應(yīng)保持一個平和的心態(tài)來面對。首先，應(yīng)向家長道個歉，說聲對不起，是因為自己工作的一時疏忽而出現(xiàn)了這樣的狀況，安撫家長的情緒。

其次，跟家長進行一個有效的溝通、分析，找出孩子尿褲子的原因，并且進行有針對性的解決。

最后，作為老師，在工作中要盡量關(guān)注到每一名幼兒，告訴幼兒在任何時間都可以向老師表達想上廁所的意愿。如果孩子尿褲子了，不要責問或者打擊孩子，以免給孩子造成心理陰影，同時，給孩子更換一條干凈的褲子。

那么，我相信，通過以上的努力，這樣的事情不會再次發(fā)生！

32、談一談你對教師專業(yè)成長（專業(yè)發(fā)展）的看法？ 教師專業(yè)成長就是教師由不成熟逐步走向成熟的過程。

教師專業(yè)成長涉及的內(nèi)容包括教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面的內(nèi)容。

教師專業(yè)理念包括教育觀、兒童觀和教師觀三個方面，教師職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。

專業(yè)知識包括教育學、心理學等方面知識。

專業(yè)能力包括觀察、了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的能力等。

教師可以通過以下途徑促進自身的專業(yè)成長： ① 學會學習，加強終身學習的意識和能力②培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師③培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力④重視教師之間的交流與合作⑤成為課程的開發(fā)者和教育教學的研究者。

以上就是我的看法。

33、你怎么看待幼兒自我中心性？

幼兒的自我中心性主要表現(xiàn)為：以自己為中心，難以站在他人的角度考慮問題。幼兒的自我中心性主要由于兩種原因： 首先，這是由于幼兒特有的身心發(fā)展規(guī)律所決定的，隨著幼兒年齡的增長，幼兒的自我中心性會逐漸淡化。

其次，當前獨生子女居多，父母和長輩對孩子過度溺愛和保護，這也是幼兒自我中心性產(chǎn)生的原因之一。

作為幼兒教師，我們需要理解幼兒的自我中心性，幫助幼兒去自我中心，移情訓練能夠幫助幼兒從他人的角度考慮問題，是幼兒去自我中心性很好的方法。

34、你的座右銘是什么？

35、為什么要報考幼兒教師這個崗位？

36、你最近在讀的一本書是什么？

書籍是人類進步的階梯，書在我們的生活中起著非常重要的作用，我平時也非常的喜歡看書。

我最近正在讀的一本書是《寶寶養(yǎng)成好習慣》，這本書由28個精彩、幽默的以習慣養(yǎng)成為主題的小故事和小游戲組成。從不同的方面、不同角度給孩子以習慣方面的教育，內(nèi)容包括了講衛(wèi)生、安全、學習、交往等。每個故事后面附教育提示，從專家的角度指導家長通過講故事和游戲的方式來培養(yǎng)孩子的好習慣。有助于幼兒在好聽的故事里、快樂的游戲中，慢慢懂事，健康成長。這本書在教幼兒學習的同時，使我也對孩子的發(fā)展及成長有了更深的了解，也有助于我在今后的工作中，更好的促進孩子身心健康全面和諧的發(fā)展。

37、幼兒園里大多屬于女性團體，你如何做好人際溝通？

在工作中有一個良好的人際關(guān)系是非常重要的，在幼兒園與女老師溝通，我會做到以下幾點：

首先，用自己的真心與他人進行溝通，坦誠相待。

其實，要注意溝通的方法和策略，盡量挑對方和兩人共同的喜好來談話，不咄咄逼人，不盛氣凌人，保持適度的熱情。第三，在同事需要幫助的時候，盡自己最大的努力去幫助他們。

最后，應(yīng)該保持一個謙虛的態(tài)度，虛心的向同事請教工作中遇到的問題，吸取他們的經(jīng)驗，學習他們的優(yōu)點。

相信通過以上的努力能夠處理好同事間的人際關(guān)系，為幼教事業(yè)共同努力！

38、孩子偏食、不吃點心，你如何處理？

在幼兒時期孩子出現(xiàn)這樣的情況是非常正常的，作為老師有責任和義務(wù)幫助孩子改掉偏食的習慣，而不應(yīng)該放任不管。

首先，與家長進行及時溝通，了解幼兒在家的情況，共同找出孩子偏食的真正原因，并且進行有針對性的解決。培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，而不對孩子過于遷就與放任，再者，就是家長要注意自己的言行，避免有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好?？刂屏闶?。孩子餓了，可以吃點水果。多讓孩子在戶外活動，多活動會增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲，可減少偏食。

其次，要糾正孩子偏食、挑食的習慣，不能操之過急，更不能用哄騙打罵的強制手段，這樣會引起孩子的逆反心理，就更難糾正。作為一名教師，通常都有機會和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣，大口大口，香甜地吃下去，帶動孩子也來吃。講科學道理，讓孩子懂得偏食的壞處。同時還可以建議學校幼兒伙食：經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色、香、味俱全；培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，遇到不喜歡吃的飯菜，可讓他試著吃，要慢慢適應(yīng)，但不要強迫他(她)吃，以免造成逆反心理。

我相信通過老師和家長的共同努力，孩子偏食、不吃點心的習慣能夠得到很好的改善。

39、你如何看待羅森塔爾效應(yīng)？（羅森塔爾是個人）40、如何做好幼兒園班級管理工作？

班里管理是幼兒園工作中的一個重要的組成部分，我們應(yīng)該做好班里管理工作。

第一，作為班主任要團結(jié)班上的其他教師，坦誠相待，共同努力。并且要以身作則，要求其他老師做到的，自己首先要做到；

第二，為幼兒建立良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，形成民主、平等、和諧的師幼關(guān)系，在教授幼兒基本知識和基本能力的同時，要照顧好幼兒的生活起居，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動氛圍。

第三，還要管理好班里的物品，及時對桌椅、教具等進行檢查和清點，以免有損壞對幼兒的安全造成威脅，或丟失影響教育教學的工作。

那么，我相信通過以上的努力能過做好班級管理工作。

41、老師上課時反復強調(diào)你很棒，你很好，對嗎?你的看法?

這是教師在運用言語贊賞來鼓勵幼兒，可以增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒活動的積極進行，這種言語獎勵對于幼兒的成長非常重要，但是我們應(yīng)該辯證的來看待這句話。

俗話說：好孩子都是夸出來的。獎勵的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵語言，幼兒就會麻木并習慣化，這樣鼓勵的效果會越來越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用言語鼓勵和非言語鼓勵，在幼兒取得進步或客服困難時適當使用。同時對幼兒的鼓勵，有針對性，要讓孩子明確的知道自己哪里做的好而受到了表揚。促進幼兒健康成長。

42、幼兒上課注意力不集中怎么辦？（上課時，小朋友很亂，怎么辦？小朋友一直吵鬧怎么辦？）

由于孩子的年齡較小，不能很好的控制自己的行為，出現(xiàn)這樣的情況是很正常的。作為老師我們應(yīng)該以一個平和的心態(tài)來面對，在教育活動有序的進行完后，積極的找出原因。

第一，如果幼兒是因為身體不舒服，那我應(yīng)該及時聯(lián)系家長，帶幼兒去醫(yī)院。第二，如果是情緒不良，我會及時找到幼兒了解情況，根據(jù)具體的情況有針對性的進行疏導，保障幼兒良好的情緒。第三，如果是對活動內(nèi)容不感興趣，那么我需要從自己的教案上下功夫，根據(jù)幼兒的興趣、需要及身心發(fā)展的特點設(shè)計生動有趣的活動，激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠主動的參與。

相信通過以上的努力，幼兒上課不集中的情況能夠得到很好的改善。

43、你的同事對孩子很粗暴，作為同事怎么辦？

同事這樣的行為是不對的，是違背教師職業(yè)道德的。

作為同事，我會首先了解同事對孩子粗暴的原因，如果是因為幼兒做錯了事情，導致他對孩子粗暴，我會告訴他這樣做是不對的，并和他一起想出一個適合教育幼兒的方法：如果是因為她情緒不良，我會先安撫她的情緒，然后引導她采用其他途徑發(fā)泄不良情緒，幫助她尋找控制和宣泄自己情緒的方法。

那么，在我今后的工作中要引以為戒，用正確的方法教育和引導幼兒，同時控制好自己的情緒，以積極的心態(tài)投入到工作中。

44、幼兒（經(jīng)常）尿褲子，拉在褲子，怎么辦？

由于幼兒年齡較小，生活自理能力較差，出現(xiàn)拉尿褲子是很正常的。作為老師應(yīng)該積極地幫助孩子，而不應(yīng)該放任不管。

首先，需要了解幼兒拉尿褲子的原因。一是幼兒對大小便的控制能力較弱，想排便時已經(jīng)憋不??；二是因為分離焦慮而緊張或害怕，想排便而不敢說；三是還未適應(yīng)幼兒園的如廁方式和如廁工具，不愿意排便；四是因為專注投入當前的活動而忘記自身的生理需求；五是家庭教養(yǎng)方式不當，忽略幼兒如廁能力的鍛煉。老師可以采用以下方法幫助幼兒解決如廁問題：

（1）環(huán)境暗示，教師可以帶幼兒了解如廁的環(huán)境，觀察如廁流程圖，增加幼兒對環(huán)境的熟悉感和親近感，逐步緩解如廁時的緊張情緒。（2）鼓勵幼兒大膽表達自己的需求和愿望

（3）可以通過自編故事的方式，將如何如廁貫穿其中，幫助幼兒學會如廁（4）家園合作，家園保持一致性，給幼兒更多鍛煉的機會。

45、你最尊敬的教育家是誰？

每位教育學家都是值得我們尊敬的，我最尊敬的教育學家是陳鶴琴先生，他被譽“中國幼教之父”“中國的福祿貝爾”探索出一條適合中國國情又符合幼兒心理發(fā)展特點的幼兒教育之路。形成了獨特的幼兒教育理論和思想體系----活教育理論。主要以下三方面包括：

目的論：做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。

課程論：大自然，大社會都是活教材，陳先生根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點將健康，社會，科學，藝術(shù)，文學五種教育活動在幼兒整個教育活動中結(jié)成一個完整的教育網(wǎng)，將內(nèi)容整個、系統(tǒng)的教授幼兒，被稱為“整個教學法”。

方法論：將杜威的“做中學”發(fā)展為“做中學，做中教，做種求進步”。

總之，陳鶴琴先生的活教育理論從不同角度啟迪著我們今天的教育實踐。在我今后的工作中，也會汲取先進的教育理念，來指導教育實踐。促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

46、幼兒園評價工作應(yīng)該如何進行？

47、幼兒園教育和小學教育有什么不同？

幼兒園和小學是相互銜接的兩個教育階段。幼兒園教育與小學教育在教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學方式等方面都有所不同。

幼兒園教育與小學教育主要有以下幾方面不同：

首先，幼兒園教育屬于非義務(wù)教育，而小學教育屬于義務(wù)教育。義務(wù)教育具有“強制性”、“普及性”等特點，即讓每個適齡兒童接受義務(wù)教育是學校、家長和社會的義務(wù)。因此，家長必須將適齡孩子送到學校接受小學教育，而幼兒園并無強制性。

其次，幼兒園教育遵照“保教并重”原則，小學則“以教為主”。幼兒園除了對兒童進行全面、和諧發(fā)展的啟蒙教育外，還要照顧幼兒生活起居。小學則要依據(jù)一定的培養(yǎng)目標和課程標準對孩子進行有目的、有計劃的德、智、體等全面、可持續(xù)發(fā)展的教育。

再次，幼兒園課程是綜合性的，將各領(lǐng)域內(nèi)容有機整合起來，以主題方式呈現(xiàn)。小學課程則以學科為主，如語文、英語、數(shù)學、美術(shù)等，還有各類興趣活動和探究活動等。

最后，幼兒園以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學習，在活動中體驗。小學則以課堂教學為主。

48、園長為了提高園里的效益，給園里的孩子投喂藥物，對于這種情況，您該怎么做?

幼兒因食藥不當而帶來的身心危害是非常巨大的。一旦類似惡性事件演化開來，影響的將不是一個園的幼兒，而是一個時代的幼兒。

首先，向園長了解給幼兒私自投喂藥物的原因。就其話題，闡述喂藥給幼兒身體帶來的危害，以及幼兒對家庭、國家的重要性，講明這是違反教師職業(yè)道德的行為，一旦被教育行政部門查明后果是非常嚴重的。

其次，作為老師可以通過戶外活動、體育游戲等方式來增強幼兒的體質(zhì)，提高幼兒的適應(yīng)能力。

最后，在日常生活中要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

49、家長嫌棄幼兒光玩游戲，不學習，你怎么看？

盡管我盡心盡力的為幼兒設(shè)計的好玩有意義的游戲，但是并沒有的到家長的認可，我心里是非常難受的，但是我會保持一個良好態(tài)度和平和心態(tài)來面對。

首先，要安撫家長的情緒并予以情感理解，“我知道您最愛孩子，一切為了孩子，想要孩子多學習些知識，我們作為老師也愛孩子，我們有同樣才出發(fā)點，應(yīng)該相互理解和配合，共同促進孩子的發(fā)展?！?/p>

其次，教師表明自己的立場和教育理念，向家長說明游戲在幼兒生活和學習中的重要作用，利用相關(guān)的專業(yè)知識像家長解釋幼兒園活動游戲化的合理性和巨大意義，游戲中學習才是最適合幼兒的學習方式并具有最好的效果。

最后，尋求家長的理解和支持，家園溝通并相互配合形成教育合力，促進幼兒身心發(fā)展，還給幼兒一個快樂的游戲童年.50、幼兒進去幼兒園以后，大部分時間都和老師在一起，所以老師的作用比家長的作用重要，你怎么看？

我認為這種想法是非常片面的，家長和教師都是幼兒成長中非常重要的人物，沒有誰輕誰重，同樣重要并發(fā)揮著巨大作用。

在生活中，教師和家長都承擔著保證幼兒健康，照顧幼兒生活的責任，只是場所不同罷了，都要耐心并細心。

在教育上，教師和家長負有同樣重要的責任，促進幼兒德智體美全面發(fā)展，做好幼兒成長的支持者、合作者和引導者。

因此，家長和教師要相互配合形成教育合力，共同促進幼兒的全面發(fā)展。

51、作為幼兒教師，在教育過程中怎樣才能成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者？

教師應(yīng)該以支持者、合作者和引導者的身份來參與到幼兒的學習活動中。首先，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，支持和鼓勵幼兒進行自主探索與表達。

其次，觀察和了解幼兒在活動中的反應(yīng)。及時的調(diào)整活動計劃或教育行為，使之適合于幼兒的學習。

再次，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當?shù)囊龑А?/p>

最后，尊重幼兒的個體差異，允許幼兒用自己的方式學習，并給予必要的支持與幫助，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。

因此，在我今后的工作中我會做好幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者，更好的促進幼兒全面的發(fā)展。

52、作為一名幼兒教師，你如何培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣? 幼兒期是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，良好的進餐習慣能促進幼兒身心的健康成長。但是，目前超過九成的孩子存在著挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進餐習慣。所以，幼兒教師要學會觀察幼兒的進餐表現(xiàn)，采取不同的方法糾正幼兒不良的進餐行為，幫助每一個幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。

首先，餐前要及時幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒，可以進行一些安靜活動，使幼兒興奮的情緒逐漸恢復平靜。也可以在餐前讓孩子猜猜今天吃什么菜，介紹今天的食物，讓幼兒帶著愉悅、期待的心情去用餐。

其次，就餐過程中及時糾正幼兒偏食、挑食的情況。對于挑食的兒童，可采用“逐漸加量”的方法，讓他慢慢適應(yīng)。當然老師也要有意識的把進餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位安排在一起，用身邊的榜樣影響帶動他們，當幼兒某些方面有了進步，教師要及時給予肯定和鼓勵。

再次，進餐結(jié)束以后，老師要引導孩子將自己餐桌上、碗里的食物殘渣清理干凈，倒在指定地方，并把碗筷輕輕的放在固定地方，養(yǎng)成飯后漱口、用毛巾擦嘴的習慣。

最后，幼兒良好的進餐習慣的培養(yǎng)單靠在幼兒園的培養(yǎng)是不夠的，還需要家園的共同努力，才能取得更好的效果。

那么，相信通過以上的努力，能夠幫助幼兒養(yǎng)成一個良好的進餐習慣。

53、幼兒霸占玩具怎么辦？

現(xiàn)在基本上一個家庭只有一個孩子，很容易讓孩子成為一個以自己為中心的人。而一個以自己為中心的人容易會表現(xiàn)得霸道，一切都是我的，別人不能玩。

發(fā)生這類事件，教師應(yīng)先注意如果幼兒有身體上的攻擊性行為，教師必須立即禁止，但是不要批評或者沖幼兒發(fā)火，可以冷處理一下，然后以故事的形式教育幼兒分享的重要性，幫助幼兒站在他人角度考慮問題。如果幼兒之間只存在言語上的沖突，教師可以在旁邊靜靜觀察，盡量讓幼兒自己解決問題，如果解決不了，教師介入，教會幼兒解決問題的方法，比如一起玩會更加好玩，或者交換玩具等。

第五篇：2014湖南省公務(wù)員錄用考試面試題本

湖南省公務(wù)員錄用考試面試題本（2014年5月17日）

1.你是一位銀行大堂負責人，有位老人前來辦理業(yè)務(wù)，因為看不清銀行需要填制的表格信息，于是老人請求銀行工作人員代為填寫，而這項業(yè)務(wù)因涉及到需留客戶個人信息，銀行工作人員以規(guī)定為由拒絕代為填寫，老人因此與銀行工作人員發(fā)生了爭執(zhí)、產(chǎn)生了矛盾，此事也影響到后續(xù)來辦理業(yè)務(wù)的客戶，你作為銀行大堂負責人，怎么處理這件事?

2.近年來出現(xiàn)了一些比如“萌”、“親”等網(wǎng)絡(luò)新詞，有人認為這些新詞的出現(xiàn)對傳統(tǒng)漢字產(chǎn)生了挑戰(zhàn)，造成漢字危機;也有人認為這些新詞的出現(xiàn)是對傳統(tǒng)漢字的創(chuàng)新。你怎么看?

3.行人闖紅燈過馬路，志愿者小李勸說行人不要闖紅燈，在勸說的過程中遭到了行人的嘲笑，因此他感到很委屈，想退出、想放棄，你作為志愿活動的組織者，怎么去安慰勸服他?請現(xiàn)場模擬。

湖南省公務(wù)員錄用考試面試題本（2014年5月18日）

1.現(xiàn)在社會上有一些不敢扶老人的現(xiàn)象，可是我們還是要創(chuàng)造“樂于助人”的新風尚。某地成立了一個“幫扶顛倒老人協(xié)會”的組織，組織人員幫扶顛倒老人時若遇到訛詐糾紛，由組織全權(quán)協(xié)調(diào)處理。你怎么看?

2.一油罐車翻倒在一個水庫，有人在網(wǎng)上傳說污染了水源。引起當?shù)鼐用窨只?，作為當?shù)匦麄鞑抗ぷ魅藛T，你怎么辦?

3.社區(qū)要開展一次去養(yǎng)老院護理老人的活動。邀請你校醫(yī)學護理班參與，假如你是該醫(yī)學護理班的班長，怎么動員班級成員參加本次活動?請現(xiàn)場模擬。

湖南省公務(wù)員錄用考試面試題本（2014年5月19日）

1.某地城管部門推出以部分商戶對城管的評價作為評優(yōu)和績效的標準，對此你怎么看?

2.某高三教室墻上掛著一幅標語“吾日三省吾身：高否?富否?帥否? 否，趕緊學習去”部分人認為太過偏激，但據(jù)了解，這個標語是一名同學用來激勵自己的話，經(jīng)過班上同學討論才做完標語掛在教室，對此你怎么看?

3.某市推出了一套新的廣播體操，決定將此推廣到各高校，市團委要求你負責此事，你會怎么組織?